幼儿园中班的教学重点是培养幼儿的语言、认知和社交能力。以下是小编为大家搜集的一些幼儿园中班总结样本,供大家参考。
幼儿园教案《颠倒歌》
“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿,使幼儿在学习的过程中非常愉悦,依据《纲要》第2、3、4条。
1、理解颠倒歌的语言表达方式,喜欢念诵颠倒歌。
2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。
磁性教具。
一只老母鸡,一只小麻雀,一只大蚂蚁,一个老头睡在摇篮里。
1、谈话,引入课题,激发幼儿兴趣。
2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听,听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的'儿歌有什么不同?引发幼儿的兴趣。
3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。
5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里,并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》
活动目标:
1、初步学会歌曲,理解歌词的含义,能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上,仔细观察图片,尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解,体验探索、匹配歌词的快乐。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问:“在森林里,住着许多小动物,他们每天都愉快的生活着。有一天,有个小仙女用了根魔棒一点,森林里就发生了很多变化,到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。(教师范唱第一遍)。
2、老师出示大图片,幼儿观察讲述趣事,老师按孩子们讲述的'顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示,并按歌词帮助孩子进行归纳,帮助幼儿熟悉歌词。
师:“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”
二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)。
(1)提问:你觉得这首歌完整吗?为什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
这些图片该怎么放呢?
(2)引导幼儿讨论:这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王,大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。)。
(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片,完成自己的小图谱。(教师进行第四遍范唱)。
(4)幼儿交流匹配情况,老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱,到空格出停下,鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
三、师生完整学习演唱歌曲,从看图到不看图,逐渐增加难度挑战。
师:“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家,真能干,那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”
2、拿掉几个小图片,让幼儿挑战歌曲演唱。
师:“唱得真不错,现在我要考验考验你们,看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”
3、拿掉全部的图片,让幼儿不看图片完整演唱。
师:“现在我要把整个图片都拿掉了,你们不看图片还能不能唱出来啊?”
4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。
师:“好,现在请小朋友轻轻起立,身体向后转,把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听,好不好?”
评价反思:
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。鹿老师在这堂课的整体把握上,思路很清晰,流程也很顺畅,值得我们借鉴学习。但是我觉得也有两个方面需要改进一下:第一点是音乐活动是需要加入一定的表情与情绪的,鹿老师的动作语言有一点单一,没有波动起伏,表情不丰富,没有把幼儿的活跃气氛带动起来;第二点是在图谱的指图方面,教师进行范唱时,手指所指的图片一定要与歌词相对应,音乐活动的重中之一便是节奏,节奏卡对了,才会更加有效地帮助幼儿更快的学会歌曲,掌握歌曲的节奏韵律!
《颠倒歌》幼儿园教案
1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。
2、丰富词汇:颠倒。
3、学会演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。
一、幼儿律动做好。
二、练声:《小动物怎样叫》。
1、引入课题,激发幼儿的兴趣。
(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
颠倒歌幼儿园中班教案
1、初步学会歌曲,理解歌词的含义,能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上,仔细观察图片,尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述己的对歌词的理解,体验探索、匹配歌词的快乐。
1、提问:“在森林里,住着许多小动物,他们每天都愉快的生活着。有一天,有个小仙女用了根魔棒一点,森林里就发生了很多变化,到底有哪些变化呢?我们一一看”。(教师范唱第一遍)。
2、老师出示大图片,幼儿观察讲述趣事,老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示,并按歌词帮助孩子进行归纳,帮助幼儿熟悉歌词。
师:“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)。
(1)提问:你觉得这首歌完整吗?为什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
这些图片该怎么放呢?
(2)引导幼儿讨论:这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王,大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。)。
(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片,完成自己的`小图谱。(教师进行第四遍范唱)。
(4)幼儿交流匹配情况,老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱,到空格出停下,鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
1、师幼共同学习演唱歌曲。
师:“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家,真能干,那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”
2、拿掉几个小图片,让幼儿挑战歌曲演唱。
师:“唱得真不错,现在我要考验考验你们,看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”
3、拿掉全部的图片,让幼儿不看图片完整演唱。
师:“现在我要把整个图片都拿掉了,你们不看图片还能不能唱出来啊?”
4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。
师:“好,现在请小朋友轻轻起立,身体向后转,把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听,好不好?”
颠倒歌幼儿园中班教案
1、欣赏歌曲的基础上,听辨、理解歌曲的内容并初步学会唱歌曲。
2、感受和表达歌曲内容的诙谐、幽默。
1、经验准备:
(1)认识并初步了解一些常见动物的特性。
(2)已经比较熟悉歌曲的音乐旋律和节奏。
2、材料准备:
(1)歌曲图片。
(2)歌曲录音及伴奏带。
——动物园里要举办动物联欢会了,听,动物们都来了。(播放两段不同性质的音乐,幼儿听辨)。
提问:两段音乐听上去有什么不同?你认为有可能是谁来了?
——让我们也一起去参加动物联欢会吧,听到不同的音乐扮演不同的动物。
——动物联欢会上,每个动物都表演了自己的拿手好戏,精彩极了。饲养员特别喜欢这些动物,和他们成了好朋友。有一天,饲养员做了一个梦,梦见动物园里发生了一些有趣的、奇怪的事情,我们一起去看一看。
1、看图片猜测奇怪的梦。
提问:饲养员梦里发生了什么事情呢?(出示图片)。
幼儿根据自己的观察理解进行讲述。
2、理解“颠倒”的'意思。
提问:你们说饲养员梦里的这些事情跟真实的动物情况一样吗?
小结:梦里发生的事情和真实的动物情况不一样了,都反过来了。事情反过来了有个好听的词叫“颠倒”。饲养员把他做的梦编成了一首歌,给它起了个名字叫《颠倒歌》。
3、欣赏歌曲《颠倒歌》。
1、提问:歌曲里先唱了什么动物?再唱了什么动物?(并找出相对应的图片)。
2、再次倾听歌曲,记忆歌词的先后顺序。
提问:图片的先后顺序和歌曲里唱的一样吗?(请幼儿上来按顺序摆放图片)。
1、幼儿有节奏地唱念歌词。
2、幼儿边看歌曲图片边尝试完整学唱歌曲。
——这首歌真有趣,我们试试看,来扮演歌曲里的小动物,用好听的声音和有趣的动作表演给大家看。(鼓励幼儿边唱边表现歌曲中动物的形象)。
幼儿园中班教案《颠倒歌》
活动目标:
1、让幼儿感受歌曲的幽a,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。
2、丰富词汇:颠倒。
3、学会演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。
活动过程:
一、幼儿律动做好。
二、练声:《小动物怎样叫》。
1、引入课题,激发幼儿的兴趣。
今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的`方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
颠倒歌幼儿园中班教案
1.学唱歌曲《颠倒歌》,唱准切分音和休止符。
2.在理解歌词的基础上,感受歌曲滑稽、可笑。
3.体验活动带来的快乐。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
1.电脑、投影仪、幕布。
2.多媒体课件、图谱。
3.男、女孩分开坐好。
1.教师:小朋友们,今天教室里来了许多的小动物,一起看看它们是谁?(播放课件逐个出示歌曲中的八个动物:老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡)。
2.问:它们中间谁是树林之王?(狮子)谁力气最(大象)鱼儿在哪里生活?(水里)鸟儿在哪高飞?(蓝天里)小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的?(母鸡)谁每天早上喔喔啼?(公鸡)谁怕大狮子?(小老鼠)蚂蚁力气大吗?(没力气)。
评析:提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆,为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
1.播放课件。
——八副颠倒的自然现象图片,请幼儿仔细观察,引出歌词。
师:今天树林里发生了奇怪的事情,一起来看看吧。(幼:小老鼠称自己是大王,大狮子怕小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没有力气,鱼在天上飞,小鸟在大海里游,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼)。
师总结:我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样,正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了?(颠倒)。
评析:此环节目的为让幼儿理解歌词。
2.播放课件。
——让幼儿视听结合,完整欣赏一遍歌曲。
师总结:有一首歌就唱到了这些,名字就叫《颠倒歌》,一起来欣赏吧。
评析:此环节目的为幼儿通过视、听结合,既熟悉了旋律,又进一步理解了歌词。
3.引导幼儿说出歌词。
师问:刚才你们听到了什么?(鼓励幼儿说出歌词,要说别人没说过的.。)。
1.教师清唱,帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。
师:刚才还有小朋友没太听清楚,现在老师唱一遍,认真听哟,一会儿告诉我你还听到了什么。
评析:此环节让幼儿不受画面的干扰,仔细倾听老师的清唱,从而更清楚地听出还有哪些歌词。
2.出示图谱,巩固歌词。
师总结:其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词,我把它们写了下来,不过都是用一个一个的叉(x)表示的。
(1)教师手指图谱,幼儿边念歌词边拍出节奏,强调其中的切分音和休止符。
师:小朋友,想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手。
指歌词,你们边念边拍出节奏。一个x拍一次手(即一个四分音符为一拍),两个x连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手(即两个八分音符为一拍),看到o就空一拍,三个x在一起,前后两个x下面还有线,我们就拍两次手(即切分音为两拍)。
评析:此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。
(2)教师边拍节奏边演唱歌曲,幼儿再次倾听。
评析:此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。
1.放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。
师:小朋友,这首歌这么好玩,你们一定也想学吧,那我们就一起来学唱这首歌吧!
评析:此环节借助课件提醒幼儿记得歌词,整曲跟唱学唱这首歌。
2.再次播放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,并要求幼儿边唱边拍出节奏。
师:小朋友,我们再学着唱一遍,不过要边唱边拍出节奏哟!
评析:此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。
3.听音乐,幼儿边拍手边整曲跟唱,提醒幼儿唱准切分音和休止符。
评析:此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。
师:那要学会看老师的指挥哟,我的手指向女孩那谁唱?(女孩)。
指向男孩谁唱?(男孩)我的两只手都指了应该怎样?(男孩女孩一起唱)。
(男、女互换角色,连唱两遍)。
评析:此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥,变换一下唱歌的形式(即对唱),增加活动的趣味性,活跃课堂气氛,并初步学习看指挥的手唱歌。
——幼儿视、听结合,男、女生对唱(交换角色,两遍)。
七.播放课件,幼儿视听结合,鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。
师:小朋友,我们站起来,加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好?可以做跟老师不一样的动作哟!
评析:活动中幼儿已经坐了不少时间了,此环节为了让幼儿活动一下身体,并在活动中有机会自由探索,创编自己喜欢的动作。
1.教师先示范创编。
师:这首歌真意思我很喜欢,我也会创编这样的歌词,还能把它唱出来耶,想听吗?(红红太阳挂在那个夜晚里,弯弯的月亮挂在白天里,夏天穿棉袄,冬天扇扇子,事情全颠倒,哈哈你说多可笑。)。
2.幼儿尝试创编歌词,并鼓励幼儿唱出来。
幼儿园大班教案《颠倒歌》
1.学唱颠倒歌,唱准切分音和休止符。
2.在理解歌词的基础上,感受颠倒歌滑稽、可笑。
3.体验活动带来的快乐。
4.听颠倒歌体会到一幅诙谐逗乐的动物场景。
5.能大胆表现颠倒歌的内容、情感。
1.电脑、投影仪、幕布。
2.多媒体课件、图谱。
3.男、女孩分开坐好。
一、导入课题。
1.教师:小朋友们,今天教室里来了许多的小动物,一起看看它们是谁?(播放课件逐个出示歌曲中的八个动物:老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡)。
2.问:它们中间谁是树林之王?(狮子)谁力气最(大象)鱼儿在哪里生活?(水里)鸟儿在哪高飞?(蓝天里)小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的?(母鸡)谁每天早上喔喔啼?(公鸡)谁怕大狮子?(小老鼠)蚂蚁力气大吗?(没力气)。
评析:提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆,为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
二、熟悉旋律,理解歌词内容。
1.播放课件。
八副颠倒的自然现象图片,请幼儿仔细观察,引出歌词。
师:今天树林里发生了奇怪的事情,一起来看看吧。(幼:小老鼠称自己是大王,大狮子怕小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没有力气,鱼在天上飞,小鸟在大海里游,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼)。
师总结:我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样,正好反了是不是反了我们还可以说怎么样了?(颠倒)。
评析:此环节目的为让幼儿理解歌词。
2.播放课件。
师总结:有一首歌就唱到了这些,名字就叫《颠倒歌》,一起来欣赏吧。
评析:此环节目的为幼儿通过视、听结合,既熟悉了旋律,又进一步理解了歌词。
3.引导幼儿说出歌词。
师问:刚才你们听到了什么?(鼓励幼儿说出歌词,要说别人没说过的。)。
三、进一步熟悉旋律并记住歌词。
1.教师清唱,帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。
师:刚才还有小朋友没太听清楚,现在老师唱一遍,认真听哟,一会儿告诉我你还听到了什么。
评析:此环节让幼儿不受画面的干扰,仔细倾听老师的清唱,从而更清楚地听出还有哪些歌词。
2.出示图谱,巩固歌词。
师总结:其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词,我把它们写了下来,不过都是用一个一个的叉(x)表示的。
(1)教师手指图谱,幼儿边念歌词边拍出节奏,强调其中的切分音和休止符。
师:小朋友,想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手。
指歌词,你们边念边拍出节奏。一个x拍一次手(即一个四分音符为一拍),两个x连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手(即两个八分音符为一拍),看到o就空一拍,三个x在一起,前后两个x下面还有线,我们就拍两次手(即切分音为两拍)。
评析:此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。
(2)教师边拍节奏边演唱歌曲,幼儿再次倾听。
评析:此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。
1.放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。
师:小朋友,这首歌这么好玩,你们一定也想学吧,那我们就一起来学唱这首歌吧!
评析:此环节借助课件提醒幼儿记得歌词,整曲跟唱学唱这首歌。
2.再次播放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,并要求幼儿边唱边拍出节奏。
师:小朋友,我们再学着唱一遍,不过要边唱边拍出节奏哟!
评析:此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。
3.听音乐,幼儿边拍手边整曲跟唱,提醒幼儿唱准切分音和休止符。
评析:此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。
五、看图谱,男、女生对唱的形式学唱歌曲。
师:那要学会看老师的指挥哟,我的手指向女孩那谁唱?(女孩)。
指向男孩谁唱?(男孩)我的两只手都指了应该怎样?(男孩女孩一起唱)。
(男、女互换角色,连唱两遍)。
评析:此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥,变换一下唱歌的形式(即对唱),增加活动的趣味性,活跃课堂气氛,并初步学习看指挥的手唱歌。
六、播放课件。
幼儿视、听结合,男、女生对唱(交换角色,两遍)。七.播放课件,幼儿视听结合,鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。
师:小朋友,我们站起来,加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好?可以做跟老师不一样的动作哟!
评析:活动中幼儿已经坐了不少时间了,此环节为了让幼儿活动一下身体,并在活动中有机会自由探索,创编自己喜欢的动作。
七、歌词创编,开拓知识。
1.教师先示范创编。
师:这首歌真意思我很喜欢,我也会创编这样的歌词,还能把它唱出来耶,想听吗?(红红太阳挂在那个夜晚里,弯弯的月亮挂在白天里,夏天穿棉袄,冬天扇扇子,事情全颠倒,哈哈你说多可笑。)。
2.幼儿尝试创编歌词,并鼓励幼儿唱出来。
幼儿园中班教案《颠倒歌》
设计思路:
本次活动是《在动物园里》主题背景下的一次音乐活动。在以往的音乐活动第一教时中,歌曲旋律和歌词都会是活动需要突破的两个难点。为了分解活动难点,让幼儿在轻松愉悦的环境中感受到音乐活动的快乐,我将歌曲的旋律在本次活动之前,通过师幼互动、生生互动的练声形式得以突破。所以本次活动的重点是:让幼儿理解歌词内容,尝试以不同角色的表情动作以及音量强弱的变化,感受和表现歌曲的幽默风格。
活动一开始,我组织幼儿玩起了碰碰船的游戏,这个音乐游戏是在上个月主题“玩具总动员”中的一个音乐活动:碰碰船。孩子们十分喜欢三个小朋友一起合作开船的游戏,所以,在逐步改编提升的过程中,我们已经将新的音乐载体――音乐背景改变了,而是提供了一首很欢快,间奏长短不一的一首乐曲。孩子们在一次次的互动游戏中,每次会出现这样那样的问题,我作为老师,在观察中,不断帮助幼儿提升在音乐活动中的各种能力:听音乐,表现音乐,互动合作等等。
作为音乐演唱为主的音乐活动,更科学地让幼儿进入演唱,快乐的练声游戏为进入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次练声曲的旋律是本次活动歌曲的主旋律,减少了演唱的难度。而练声问答的角色是非常宽松的,充分表现师生和生生之间的互动。
接着,以故事的形式,自然进入了活动的基本部分。故事的讲述,一方面增加活动的趣味性,另一方面,能帮助幼儿更好地理解歌词。体验滑稽,有趣的情感,理解了颠倒的含义。在过渡到欣赏老师的演唱中,我更重要地让幼儿发现音量的不同。这样,就在幼儿演唱时,启发幼儿大胆强弱的音量表现歌声。
音乐活动中,孩子们最喜欢的莫过于表演,所以在本次活动的结束部分,我鼓励幼儿自选角色,表演歌曲,让幼儿充分体验活动的趣味性。
活动目标:
1、理解颠倒的含义,感受歌曲幽默风格带来的乐趣。
2、初步学唱第一段歌曲,并大胆地参与表演。
活动准备:
音乐录音:
律动音乐,歌曲旋律录音。
动物图:
1、小老鼠和大狮子,并有一张背景图;蚂蚁抗大树,大象图;
2、小鸟、鱼,并有一张背景图;母鸡和公鸡,并有蛋、喔喔叫的图。
3、魔法棒。
活动重点:
感受歌曲诙谐的风格,学唱第一段并尝试表演。
活动过程:
一、复习部分。
师引出:孩子们,让我们找到朋友,一起开着小船,到动物乐园去玩一玩喽!
1、律动“碰碰船”
老师注意帮助幼儿提升小结:
1)xx开船的小朋友眼睛看的可仔细啦,注意安全,一点也不碰到其他的小船也,让我们向他学习噢。
2)小朋友的耳朵也非常灵噢,船什么时候开,什么时候停――音乐听得特别仔细。
3)而且小船的造型也非常美。
过渡:宝贝们动物园到了,小动物们优美的的歌声开始唱起来了。
2、练声“小动物唱歌”
师引导语:你们的歌声真优美啊,有的是轻轻的,有的是很有力的,有的是柔柔的,有的是很清脆的,让我觉得你们这个动物王国是个很有趣的地方。把魔法师皮皮也吸引来了。
二、基本部分。
1、欣赏故事,理解歌词。
(1)师:皮皮拿着魔法棒来到了动物王国他看见森林里的大王――狮子,小老鼠害怕那个大狮子(蚂蚁没力气和大象扛大树)。可是,皮皮刚一点魔法棒,傻眼了:小小老鼠森林里面称大王:我是大王,你们都要听我的话!大狮子害怕那个小老鼠。蚂蚁扛大树:哎呦,哎呦。大象没力气:哎呦,哎呦。事情全颠倒,哈哈,你说多可笑。
(2)师:小朋友们,你们感觉那样?(幼儿:很好笑,很滑稽,很幽默,也叫诙谐)。
(3)师:你们听到什么感觉这么滑稽?(幼儿学用歌词回答)。
小结:皮皮的.魔法棒一点,把两个动物说的话、做的事、就连他们的本领全都变得相反了,这叫颠倒。皮皮魔法师还把这个颠倒的故事还变成了一首颠倒歌。
2、学唱歌曲。
(1)教师范唱。
师:黄老师来唱一唱这首颠倒歌,听听感觉怎样?
师:除了歌词有趣,还有什么地方觉得挺有趣(个别乐句再次范唱:让幼儿关注到音量的强弱对比。
(2)幼儿学唱。
三、结束部分:尝试表演。
师:宝贝们,让我们一起来做颠倒王国的动物吧,谁是大狮子,谁是小老鼠?小蚂蚁和大象呢?我是小皮皮,魔法棒一举起,会不会马上颠倒呢?唱到那个小动物,这个小动物就唱一唱,跳一跳。
活动反思:
在本次活动中,我充分把握来自孩子们的当时表现和反应,随机给与孩子们提升。例如在复习部分,碰碰船的结伴律动中,我发现两个孩子是自主结伴,很很新颖,不同于其他孩子三人结伴表演,所以,我将这两个孩子自发的表演让全体孩子欣赏,不断地提升集体的经验:知道三人、二人、乃至一人都可以表演开船,重要是怎样把握开船驾驶员的方向。在基本部分中,我注重自身艺术的表现,在讲述故事中,我语气、表情的表达,把孩子们的注意力充分吸引,他们自然地笑起来,很自然地理解了“颠倒”的含义。
所以为演唱的学习,奠定了感性,扎实的基础。在演唱中,我投入的演唱,让孩子们听出了强和弱的声量不同。孩子们在座位上和走出来的演唱中,常规的学习习惯,我也通过互动的鼓励,让孩子们得以提高。所以,一会儿重点就突破了。一次优质的活动,一定要让孩子跳一跳。所以,我随机将创编歌词的图片演示出来,让幼儿发现他们颠倒的地方,孩子们思维真是积极极了,大胆发言,注意倾听的学习习惯很好地展现出来,所以,我们在快乐编一编,唱一唱的游戏中自然进入到表演的高潮,孩子们自选了自己喜欢的角色,特别当一个角色没人选择时,我一句:谁能帮助一下小蚂蚁,孩子们十分乐意地走到没人选择的小蚂蚁表演角。所以,我班孩子真的十分健康快乐,特别是心理的健康成长,是我最大的满足。
文档为doc格式。
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》
活动目标:
1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受歌词滑稽、风趣。
2、在团队竞赛中巩固歌曲,体验竞赛的激情与快乐。
活动准备:
1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:ppt、歌曲伴奏等。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿对歌曲的兴趣。
师:在一个美丽的森林里,生活着一群可爱的小动物。瞧,它们都在干什么?(演示ppt)。
有一天,一位调皮的小魔仙来到了这个森林,她用魔法棒一点,动物们的事情全颠倒了,你们知道什么叫颠倒吗?(理解“颠倒”的含义,颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的)。
二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容,并学唱歌曲。
(一)倾听歌曲1——2遍。
提问:
1、哪些小动物发生了颠倒的事情?
2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情?
3、平时生活中它们是这样的吗?
4、这些颠倒的事情,你们听起来感到怎样?
(二)学唱歌曲第一段2遍。
引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。
(三)倾听歌曲第二段1——2遍。
提问:
1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事?
2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣?(教师可借助动作演示有趣的颠倒现象)。
(四)学唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整学唱歌曲2——3遍。
过渡语:“我们把这些小动物发生的颠倒的事情,连在一起就是一首好听有趣的《颠倒歌》,我们一起来唱唱。
全班合唱与表演唱相结合,提高幼儿学习兴趣。
三、在团队竞赛中巩固学唱歌曲。
1、来听听老师是怎么玩对歌比赛的(教师示范结合肢体动作:a:小小老鼠树林里面;b:称大王;a:大狮子害怕那个b:小老鼠)对歌正确的一方为赢队,另一方为输队。
第一回合:教师和全体孩子成为对歌竞赛双方,师幼对唱。(1-2遍)。
第二回合:小组对唱,师以转盘作为道具,转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。
第三回合:师幼互动对唱,请全体起立,向后转,和客人老师对歌。
活动延伸:
小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦!还有哪些小动物会来到颠倒树林里呢,回家想想把自己想到的画出来,像我们刚才那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听,也可以与爸爸妈妈玩对歌游戏。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
1、感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲第一段。
2、感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。
1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。
2、录音带。
一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容
1、发声练习。
2、介绍歌曲内容。
师:在一个颠倒王国里,发生了一些可笑的事情,你们想不想听?幼:想。
幼:可笑。
师:在一首歌曲里也讲到了这件事情,歌曲的名字就叫《颠倒歌》。
二、学唱歌曲第一段
1、听第一段录音,幼儿欣赏,教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。
2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述,巩固幼儿对歌词的记忆。
师:小小老鼠在森林里怎么样了?(称大王)大狮子害怕谁呢?(小老鼠)蚂蚁怎么样了?(扛大树)大象呢?(没力气)事情全都怎么样了?(颠倒了)你们说可笑不可笑?(可笑)
3、再听录音,幼儿小声跟唱。
4、教师弹琴与幼儿一起唱。
5、幼儿在游戏中练习演唱。
游戏玩法:选出几名幼儿戴好胸牌,扮演歌曲中的小动物,并按顺序站好,背对小朋友,老师和幼儿一起歌唱,唱到谁谁就转过身,做一个和歌词内容相像的动作或表情。
三、创编歌曲第二段的歌词并演唱
出示第二段歌词中的小动物图片,请幼儿创编歌词。师:这些小动物应该在哪生活?(幼儿回答)在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢?(引导幼儿看图编歌词)
四、结束
唱这首歌时,心里感觉怎么样?让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧!
《颠倒歌》中班教案
1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2、感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。
2、中班音乐光盘。
指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。
小朋友,你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?
1、谈话:小朋友,你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的'样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!
师:在茂密的大树林里住着许多动物,狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了,做了一个奇怪的梦,你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)。
2、欣赏歌曲、理解歌词。
教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。
指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答,教师小结。提问幼儿:小朋友,你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)。
播放歌曲《颠倒歌》,幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌,但是,想学这首歌,必须闯过五关。
课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xxxx第二关:(2)xx第三关:(3)x—第四关:(4)xxx第五关:(5)xo指导幼儿用手拍一拍。
4、学唱歌曲。
(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱,指导幼儿把歌曲完整的学一遍。
(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。
(3)再次听歌曲,指导幼儿边唱边表演。
5、听伴奏跟唱歌曲。
6、引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。
我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
1、学唱歌曲,唱准切分音和休止符。
2、体会歌曲的幽默、风趣。
1、了解一些动物的基本特点。
2、与歌词相对应的图片。
3、录影机、音乐
1、欣赏歌曲
有一个动物王国,它里面发生了很多奇怪的事情,人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢?好,那我们一起来听一听。
你听到了什么?
哦,在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大,是不是很有趣啊,在那个动物王国里啊所有事情都反过来了,那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)
2、再次欣赏歌曲。
了解歌词内容,体会其趣味性。
(1)、出示图片,反贴于黑板上,引起幼儿的兴趣。
教师:看,这里有什么?我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密,请你们去歌曲里找一找,把你听到的说一说,看看你们有多厉害,能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰,看看谁最厉害。
(2)、一起看图片,跟着节奏边做动作边念歌词。
3、学唱歌曲
在练唱时,教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符,唱出幽默、风趣的情绪。
(1)、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。
(2)、教师与幼儿一起唱。(看图片)
(3)减少图片数量,增加难度,幼儿练习。
教师:小朋友们真棒,那现在你们想不想挑战一下,我拿掉几张图片,看看你们还会不会唱,想挑战吗?那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片,不断增加难度,帮助幼儿记忆。(第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作)
(4)角色表演
一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物,一部分扮演后半部的小动物,进行互动。
2、完整演唱
幼儿起立跟音乐演唱。
在熟悉歌曲后,引导幼儿创编歌曲。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受歌词滑稽、风趣。
2、在团队竞赛中巩固歌曲,体验竞赛的激情与快乐。
1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:ppt、歌曲伴奏等
一、故事导入,激发幼儿对歌曲的兴趣
师:在一个美丽的森林里,生活着一群可爱的小动物。瞧,它们都在干什么?(演示ppt)
有一天,一位调皮的小魔仙来到了这个森林,她用魔法棒一点,动物们的事情全颠倒了,你们知道什么叫颠倒吗?(理解“颠倒”的含义,颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的)。
二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容,并学唱歌曲。
(一)倾听歌曲1-——2遍。
提问:
1、哪些小动物发生了颠倒的事情?
2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情?
3、平时生活中它们是这样的吗?
4、这些颠倒的事情,你们听起来感到怎样?
(二)学唱歌曲第一段2遍
引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。
(三)倾听歌曲第二段1——2遍
提问:
1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事?
2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣?(教师可借助动作演示有趣的颠倒现象)
(四)学唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整学唱歌曲2——3遍
过渡语:“我们把这些小动物发生的颠倒的事情,连在一起就是一首好听有趣的《颠倒歌》,我们一起来唱唱。
全班合唱与表演唱相结合,提高幼儿学习兴趣。
三、在团队竞赛中巩固学唱歌曲。
1、来听听老师是怎么玩对歌比赛的(教师示范结合肢体动作:a:小小老鼠树林里面;b:称大王;a:大狮子害怕那个b:小老鼠)对歌正确的一方为赢队,另一方为输队。
第一回合:教师和全体孩子成为对歌竞赛双方,师幼对唱。(1-2遍)
第二回合:小组对唱,师以转盘作为道具,转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。
第三回合:师幼互动对唱,请全体起立,向后转, 和客人老师对歌。
四、活动延伸
小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦!还有哪些小动物会来到颠倒树林里呢,回家想想把自己想到的画出来,像我们刚才那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听,也可以与爸爸妈妈玩对歌游戏。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大?
二、教师范唱,帮助幼儿理解歌词
1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方?(出示相应的图片,并说出相应的歌词)
2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗?
3、我们刚刚说大狮子是称大王的,但是这里是小老鼠称大王,跟我们知道的刚好是相反的,这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情,所以就叫颠倒歌。
4、现在请小朋友再来听老师唱一遍,听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。
5、我请小朋友来给这些图片排排队。
三、学唱歌曲
1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌
2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢?(这首歌歌词是很有趣的,所以我们要很开心活泼地来唱)
3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。
4、我们都学会唱这首歌了,我们能不能在唱的时候加一些动作呢?
6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱,其他小朋友当小听众。(幼儿唱完之后作适当评价,并请小听众为他拍手鼓掌)
1、图片的颜色不够鲜艳,用油画棒好一些,彩铅适合进距离观察的图片。
2、幼儿想象颠倒的事情时,想象的范围还不够广泛,可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果,幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱,编动作的时候也是没有一个结果,在他们编好动作的时候,可以让他们站起来一边唱一边做动作。
由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌,所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序,在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时,本意想把幼儿编的内容加到歌里面,但是在实施的时候,有点不知所措,没有把握把这些内容加到歌里面,因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过,没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力,在以后的教学活动中,肯定会有很多意想不到的事情,这种及时应变的能力是很重要的,这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验,经历得多了,就不会怕意外的发生了。
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》
1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2.感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。
2.音乐光盘。
一、开始部分:指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。
小朋友,你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?
二、基本部分。
1.谈话:小朋友,你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!
师:在茂密的大树林里住着许多动物,狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了,做了一个奇怪的梦,你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)。
2.欣赏歌曲、理解歌词。
教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。
指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答,教师小结。提问幼儿:小朋友,你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)。
播放歌曲《颠倒歌》,幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌,但是,想学这首歌,必须闯过五关。
课件出示有节奏的乐谱:第一关:
(1)xxxx第二关:
(2)xx第三关:
(3)x第四关:
(4)xxx第五关:
(5)xo指导幼儿用手拍一拍。
4.学唱歌曲。
(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱,指导幼儿把歌曲完整的学一遍。
(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。
(3)再次听歌曲,指导边唱边表演。
5.听伴奏跟唱歌曲。
6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。
三、结束部分:我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。
活动目标:1.尝试用自己的身体来发出声音,体验“身体唱歌”的乐趣。
2.能按简单的节奏发出声音。
活动准备:(手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的'声音、脸)身体部位标记,音乐。
活动过程:
一、我的身体会唱歌,能用不同的身体部位唱歌。
1.今天,老师给你们带来了一段音乐,仔细听一听,听完了这首音乐你想要做什么?
2.我们可以用小手来唱歌,为了小手能拍出更好听的声音,老师还给你们准备好了节奏谱,(出示××××节奏图)谁能有节奏的让小手来唱歌?我们一起来试一试。小手还可以拍哪里?我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。
3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音?你能不能有节奏的做一做?这次我们增加一点难度,看,这个节奏怎么拍?(出示××节奏谱)我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿,跺跺小脚。
4.现在就让我们用身体来唱歌吧!教师播放音乐,幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。
5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗?那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢?幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。
二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。
1.我们自己的身体都能发出好听的声音,你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗?你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢?(敲背,交叉拍腿,对拍手)。
三、各种各样的声音。
1.原来,声音无处不在。除了我们的身体会唱歌,其他东西也有很好听的声音,看,这是什么?火车会发出什么样的声音?我们也来做小火车,一个跟着一个走。
2.念自编的儿歌,走出场。
儿歌:我们的身体真有趣,我们的身体会唱歌。小小手,拍拍拍,拍肩拍手拍屁股。小小脚,跺跺跺,左跺右跺交替跺。小嘴巴,真能干,吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌,我们的身体本领大。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
1、能认真地倾听《颠倒歌》,理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。
2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。
矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。
1、导入:
(1)、今天天气怎么这么闷热啊,我口很渴,我先喝点水吧。(教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作)
幼:(笑)把瓶子拿倒了!
师:你看看我这个粗心的人,应该是瓶口朝上边呀!
(2)、小朋友,你们看老师今天穿了一件新衣服来,你们说好看吗?幼:(大笑)“老师您把衣服穿反了。”师:奥,原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。
3、出示图片:幼儿自己找,自由说。
师小结:有些小朋友观察得真仔细,把奇怪事说出来了。
4、引出歌词:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?(想!)
5、老师边指着图片边说出歌词,了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。
6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。
7、活动迁移:
老师:前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方,哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?幼儿重新组图片,改编儿歌,教师给予补充更正。
8、打电话游戏。(改编儿歌)
师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?(好玩!)那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?(想!)
师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长。
今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么?你还可以通过你自己细心的观察,和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》
教学目标:
1、学唱歌曲,让幼儿感受幽默风趣的歌词内容。
2、了解“颠倒”这个词的意思,尝试自己仿编颠倒歌的歌词,并体验创编的乐趣。
教学准备:
颠倒图片几张、ppt课件。
教学过程。
一、故事导入:
(师)小朋友们好!(幼)朱老师好!(师)今天朱老师给大家带来了一个好听的故事,我们一起来听听吧。在一个遥远的大森林里,住着一群可爱的小动物们,他们每天都快乐的生活在一起。可是突然有一天来了一位手拿魔法棒的美丽的仙女,她把魔法棒朝森林里一指,立刻森林里发生了一些奇怪的事情。咦,森林里到底发生了那些奇怪的变化呢?小朋友们想知道吗?(幼儿)想!(师)那我们一起来看看吧!
二、歌词导入:
(师)小朋友们观察得真仔细,一下子就把这些变化找出来了。那现在就跟着朱老师试着讲讲这个故事好吗?(用红外线一幅幅图片带着幼儿试说)。
(师)边鼓掌边说:小朋友们可真棒!不过呢,现在朱老师要加大难度。请小朋友伸出你们的小手,跟着朱老师边拍拍手边讲这个故事好吗?(幼)好!(教师)我们先来看看故事第一段吧!(教师带领幼儿编拍手边念歌词)后提问:小朋友们,你们发现了没有,刚才朱老师在念到“蚂蚁扛大树“和”大象没力气“的时候做了一个摊手的动作。那谁知道这是什么意思吗?(幼儿)拍手、摊手掌……(师):告诉你们吧,这表示停顿。也就是说当念到”蚂蚁扛大树“的时候必须要停顿一下才能接下一句”大象没力气,同样说完这句以后必须停顿一下才能接下一句:事情全颠倒,哈哈你说多可笑!清楚了吗?(幼)听明白了!(师)那好,现在让我们带上拍手停顿记号重新练习一下第一段好吗?小小老鼠……多可笑。
(师)第一段讲完了,接下来该是第二段了。朱老师告诉你们啊,在故事的第二段当中同样的也有两个地方也要停一下,谁能告诉我,是哪两个地方呢?(幼儿)小小鱼儿飞呀飞在蓝天里、公鸡会生蛋、母鸡喔喔啼……(教师)小朋友说的可真棒!知道了这个,那现在我们也带上停顿拍手记号来练习一下第二段吧。
(师幼共同念第二段歌词)。
三、学唱歌曲:
1、范唱歌曲:(师)现在我们已经讲完故事了,现在也该唱唱故事!朱老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听好吗?(教师范唱边做动作。)。
2、幼儿学唱:小朋友们,好听吗?跟朱老师一起来唱好吗?起立!请王老师帮我们弹琴吧!
3、接唱游戏:师生歌表演结束后表扬孩子:小朋友们唱的可真棒!现在朱老师跟你们做个游戏,游戏的名字叫接唱游戏。游戏规则是这样的:朱老师先唱第一句,你们唱第二句,我唱第三句,你们唱……(幼)第四句(师)对,就是这个意思,当唱到“事情全颠倒,哈哈,你说多可笑”的时候我们大家一起唱,听清楚了吗?(幼)听明白了。师生接唱游戏,接着反过来反复一次。
4、师生互动:小朋友们现在玩得这么开心,可是后面的客人老师有点不开心了,他们也想参加我们的游戏呢,我们一起来邀请她们好吗?(幼)好!(师幼)客人老师,请你们跟我们一起做游戏好吗?我们唱第一段,请你们帮我们唱第二段好吗?师:好!游戏开始。
四、歌曲创编:
2、创编颠倒词。(师)小朋友们说的可真棒!颠倒就是把正常的事情反过来说,结果就变得不正常,非常好笑了。好比我们故事里说的:公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,其实本来应该是母鸡会生蛋,公鸡喔喔啼清楚了吗?(幼)清楚了。那谁能来说一两件颠倒的有趣的事呢?(幼)……(师)小朋友们说的真好,朱老师今天也给大家讲几件有趣的颠倒的事好吗?教师边讲边练出示图片,后说:好玩吗?(幼)好玩。(师)还有更好玩的呢,朱老师把我的这几件颠倒的有趣的事还编成了好听的颠倒歌呢,我们一起来听听吧。教师范唱。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿,使幼儿在学习的过程中非常愉悦,依据《纲要》第2、3、4条。
1、理解颠倒歌的语言表达方式,喜欢念诵颠倒歌。
2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。
磁性教具
一只老母鸡,一只小麻雀,一只大蚂蚁,一个老头睡在摇篮里。
1、谈话,引入课题,激发幼儿兴趣。
2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听,听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同?引发幼儿的兴趣。
3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。
4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。
5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里,并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
1、通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。
2、感知切分音的唱法。
背景图
一、复习
1、练声
2、复习歌曲《快乐的动物园》
二、过程
1、出示图片,引起幼儿兴趣
看了这副图片你有没有觉得很奇怪的地方?哪里不对?
引出歌曲名称
2、教师唱歌曲,幼儿第一次欣赏
你觉得这是一首怎么样的歌曲?
3、教师唱歌曲,幼儿第二次欣赏
询问:你听到了什么?
理解:“颠倒”
讲述出歌词中哪里是颠倒的。
4、教师总结幼儿所说的歌词
5、幼儿跟着老师念
6、跟唱
三、听音乐放小椅子,在门口排队
活动中体现了《纲要》和《指南》的理念:活动中幼儿有主动探索的机会,如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲,尝试创编歌词等,另外因为歌曲本身的趣味性,所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的,而且还能与他人配合,如男、女孩对唱的环节。总得来说,不仅完成了教学目标,也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候,教师介绍得不是很明晰,切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。