小学教育活动总结（优秀17篇）

活动总结能够使我们更加深入地了解活动的意义和价值，为未来的活动奠定基础。以下是小编为大家收集的活动总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学教育社会实践活动总结

草长莺飞，春日融融，4月8日，小学部五年级全体师生趁着这美好春光，满怀激情地来到了攸县网岭罗家坪实践基地开展"走进农家"社会实践活动。此次活动以"在实践中体验，在体验中成长"为主题，旨在通过实践活动拓宽学生的视野，丰富学生的生活体验，培养学生良好的组织纪律性和团队合作精神，提高学生独立自主的能力。精彩而短暂的三天，在孩子们的心灵深处，接受了一场场自理自立、团结协作、文明守纪、感恩回馈的锻炼和考验，为他们美丽无忧的童年留下了久远而深长的记忆。现对本次活动总结如下：

为了做好这次社会实践活动，学部王主任亲自和实践基地商讨活动事宜，经过多次协商后，与学生处、少先队、年级组一道制定了详细可行的活动方案，并赢得了学部家长委员会的鼎力支持和积极参与，下发了《致家长的一封信》，让全体学生及家长都明确了这次社会实践活动的目的、意义和要求。

活动前，学部召开师生大会，强调了此次活动的目的、纪律，进行了活动安全教育。各班主任及带班老师下到班级，根据学生性别、性格等特点分成十人小组，每组选出一位组织能力强的学生担任组长，并对每一项活动提出了具体的注意事项，从安全到纪律到礼仪，细致到如何与农户打招呼，共同进餐……大家思想上的重视，是本次活动得以圆满完成的首要前提。

进入营地，虽然学生们都被农户接到家中，并配有专职的辅导员，每日活动安排得合理、有序，但我们仍然不敢大意，所有的带班老师与学生一道住进农家。

每天清晨6：00，老师们就和学生一起早早起床，整理内务，和学生们一道在乡间的水泥路上晨练。晨曦中，师生修长的身影，路旁新耕的田地，碧绿的菜畦，各色的野花组成的一幅美妙的图画。晚上，等到学生就寝后，老师们才结束一天的工作，让自己放松下来。

年轻的陈琳老师对学生的指导耐心细致，手把手地教孩子们洗衣，整理内务，炒菜，师生其乐融融的情景，让农户们啧啧称赞。因为一个班级的学生入住到了好几个农户家，为了更全面地了解学生状况，老师们得不停地穿梭于各农户家中。年近六十的唐利兰老师也跟着老师们一起奔波，不慎摔了一跤，闪了腰，伤了脚踝，但她一声不吭，贴上药，又和大家一起工作。曾喜云和张小兰老师为了照料生病的学生，一夜都没睡好觉。学部王主任更是亲自督阵，和孩子们一起劳动，一起开展活动。每次活动前，王主任都要对师生提出相关要求，活动后及时进行小结，表扬先进，指正不足，使每次活动都开展得有声有色，取得实效。

4月8日下午，同学们来到了网岭监狱大礼堂，两名服刑犯人现身说法，讲述了他们是如何走上犯罪道路的经历，所有的同学都侧耳倾听着，心灵受到了莫大的震撼。晚上，我校师生与罗家坪艺术中心及网岭中心完小一起在基地中心联欢。基地中心为我们带来了极具风情的印度舞蹈，网岭中心完小的同学也为我们献上了精彩的朗诵，我们的学生也充分展示了自己的才艺，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有拉小提琴的，还有表演跆拳道的。最后，联欢晚会在一个气氛热烈的猜词游戏中圆满结束。

第二天早晨，同学们亲自动手做起了早餐，有的是包饺子，有的是煮面条，有的是做包子，品尝着自己做的早餐，孩子们心底美滋滋的！上午，学生们到农户菜地了解作物的栽培及生长过程，还采摘了蔬菜。有的小组还采摘了艾叶，伴上了糯米，做起了攸县特产——艾叶糌，虽然蒸出来的样子不怎么好看，但味道还挺不错的！下午三点半，同学们带着锅碗瓢盆，排着整齐的队伍去河边野炊。21个小组在河滩一字排开，一声令下，比赛开始。打灶的，准备柴火的，打水的，洗锅的，煮饭的，炒菜的都行动起来，那场面好不热闹。夕阳西下，田间小路上又响起了叮当叮当的锅碗瓢盆悦耳的撞击声。晚上，同学们在基地举行了别开生面的"拔河"大赛，经过激烈的角逐，16班获得了第一名。充实的一天，在同学们的欢呼声中结束了。

4月10日，校车在大雨中驶向酒埠江国家地质公园博物馆，到达目的地后，同学们在这个集科学、科普、娱乐、观赏性于一体的博物馆中了解了酒埠江地质公园的产生、发展、现状和优美神奇的地质景观，以及丰富的自然生态、动植物、人文民俗等景观。

陪伴孩子们的三天，看着这一颗颗幼小的心或喜悦，或思索，或奋勇拼搏，我们感受到了生命拔节的美妙无比。

三月的文明礼仪之花开遍了长鸿，也盛开在长鸿学子的心中。孩子们住进农户家中，与接待户相处如家人：尊敬长辈，爱护幼小，以礼相待；餐前摆好碗筷，扶老人入座；餐后抢着洗刷餐具，清扫地面。我们的学生大多在家里过惯了饭来张口衣来伸手的生活，可在这里，他们从最基本的整理内务、洗衣、扫地开始，体验生活，全身心投入地干好每一件事情。他们告诉农家的叔叔阿姨：我们能做的"家"事，都让给我们来做吧！活动之余，孩子们还成群结伴到乡间小路上捡拾白色垃圾，一张张灿烂如花的笑脸，成了乡村四月最亮丽的风景。

"孙子长大了，我要把他送到长鸿去！""这些孩子，怎么就这么懂事呀！"农家大姐、大娘茶余饭后的攀谈，传到我们的耳中，心里欣慰至极。七十挂零的老支书，在致长鸿学校的信中写道：长鸿的师生是我们学习的榜样！老人是谦逊的，但也是发自内心的，这朴素的话语是对我们的认可，也是对我们的勉励。

活动前，我们就要求学生在实践活动中要用一双明亮的眼来观察农村生活，用勤劳的双手体验劳动的艰辛和快乐，用生花的妙笔记录活动感受。活动中，每个同学都写下了自己的活动日记，《酸甜苦辣的农村生活》《罗家坪，我还会再来》《团结力量大》等等一篇篇文章记录下了孩子们三天学农生活的点点滴滴，稚嫩的文字，却掩盖不了那份激动、自信、坚定。年级组、班主任对这次活动进行了总结，对表现突出的小集体，个人进行表彰，更凝聚了班级的向心力。尤其值得一提的是，平时在学习上不怎么出众的孩子，但在这一次活动中却大展身手，我们借这个机会，对他们进行褒奖，让每个学生都能体验到成功的喜悦，树立信心。

第一次举行这样的实践活动，不免留下些许遗憾，这都将成为我们以后工作中最宝贵的经验。三天的实践生活也让我们思考：生活，真的是一本活的教科书，平时在家被奉为"小皇帝"的孩子们，在这里却能团结一心，自理自立。远离了父母的关爱，他们却少了任性，更多地为别人着想，让自己生活得快乐而丰盈。它告诉我们，要努力创设教育环境，扎根于生活、贴近学生生活的教育才是最有效的教育。

小学教育教学活动总结

曾几何时，从小学到大学十几年不停的上学，学习，我上够了，也学够了。我决定再也不从事与教育有关的行业了，可是就是造化弄人，我在毕业后始终找不到合适的工作，经过了n次失败后才不得不从事教师这一行业。

看着那么多的学生一次次的在我教导下逐渐成长，我心里就充满了成就感和自豪感。

回顾上学期工作情况，有进步，有不足，有小成绩，有小过失。作个总结，一为自己反思，二为汇报工作。为了更好的提高教育教学质量，先将本学期的工作总结如下:。

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：

一、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

五、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

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小学教育活动总结

自从开学第一周，德育处提出“常规教育周”要求以来，为全面提高学生的文明素质，教育与引导少年儿童自觉遵守《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，努力建立优良校风和优良学风。

我校每个班级都积极响应，开展了丰富多彩的常规教育活动，效果十分明显。

1、学习上，珍惜老师的劳动成果。

从开学至今，同学们学习兴趣逐步上涨，主动学习的人越来越多，对于老师布置的作业，高质量完成。

2、私下碰见老师主动向老师问好、微笑、礼让。

3、教师节来临之际，一张自制小卡片，一句轻声的问候都让老师感到欣慰。

1、从开学第一天起启动红领巾监督岗，对学生佩带红领巾的情况，教室卫生、包干区卫生、两操纪律、路队纪律等进行监督，做好日考核工作。

2、各中队利用晨会时间学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并严格按照《中学生行为规范》、《日常行为规范》、等规章制度督促学生。

3、每天早晨四名礼仪队员身披绶带站在校门口向进校师生行队礼、问好。校园文明风悄然盛行。

1、遵守课堂纪律，不要随意下位、说话、吃东西；课上能专心听讲，积极动脑，争先发言。

2、听讲时学生能做到头要正、胸要挺、腰要直、腿要平、看前方、认真听，做个爱听讲的好学生；读书姿势能按要求去做：两手拿书立桌上，坐得端正看得清，眼离课本一尺远，读得正确又响亮；写字姿势要求：五指用力各有用，书本身体都要正，一尺一寸一拳头，正确端正又干净。对于课堂常规歌谣学生们都能熟练地背诵，并能按上面的要求去做。

3、预备铃响学生能自觉走进课堂，做好上课准备，桌面文具摆放能做到整齐、美观、使用方便；上课后，师生相互行礼问好；课间学生能做好下一节课的一切准备。

常规教育周，我们认真贯彻学校的号召，做到尊师重教重言行，文明礼仪抓得紧，规章制度要求严，积极开展各种活动，取得很大的进步。

中小学“教育风云榜”系列大赛活动总结

各位领导，同志们：大家好!

首届“教育风云榜”大赛，是由教育局、进修学校、教育工会、教育学会共同主办、由进修学校具体承办的。自筹划以来，历时13个月，在广大干部教师携手并肩的不懈努力下，顺利完成了各项赛程任务，达到了预期目的，取得了圆满成功，今天即将华彩落幕。

当我拾笔构思这份总结时，回顾令人难忘的每个日子，重温震颤心灵的每个画面，体味让我陶醉的每个瞬间：有激烈的角逐，有精彩的表现;有感人的坚持，有真情的投入;有默契的协作，有难忘的友情;有精神的追求，有创新的尝试;……下笔的刹那间才猛然醒悟：劳碌给我们带来的是丰厚的积淀，付出让我们收获的是多元的美好，热爱让我们神往的是生命的意义，坚持让我们换来的是梦想的成真!

回首顿悟过后，是无数美好的回忆和无尽的深层思考。此次活动丰富的内涵、迭出的精品、纷呈的亮点、显著的成效、动人的故事……，尽管早已榨干了我的才思，但作为组织者，我还是要用心做好一份负责任的全面而概要的总结。

由于会上时间较紧，文稿已发给大家，再加上每次活动过后，也都做了较为详细的总结，所以，我就向大家作以简要汇报。

一、概况与成果。

这次活动是在深入落实教育规划纲要、强力促进教育均衡发展的背景下，在扎实推动素质教育、着力提高教育质量的形势下，在积极践行新版课标精神、倾力打造高效生命课堂的状况下，也是在我区教育内涵发展进入“深水区”与“攻坚期”的关键时刻举办的，可谓是我区教育史上规格最高、规模最大、历时最长、赛项最多、影响最广、具有里程碑式意义的一次擂台比武系列大赛，也是一次复合型区域研训盛会。

此次大赛是教师施展才华、练就本领、超越自我的空间和舞台，是各校投身教改的阶段成果、团队精神、务实作风的大检阅;是掀起比学赶超浓厚氛围、催化活力迸发教育生态的好方式，是培养教育改革与发展所需的高素质、高水平师资队伍的重要载体，是实施“人才强教”战略、提高学校核心竞争力的有效举措，是探索高效复合模式、牵动区域校本研修的实践创新……。

本次活动，经历了3个阶段，即准备阶段(策划筹备、动员培训)、实施阶段(校级预赛初选、区级决赛观摩)、总结阶段(表彰反馈);竞赛共设5个项目，即现场说课、学程导航、课堂教学、反思文稿、观课报告;各项目的比赛均分两个组别，即小学组和初中组，其中，小学组涵盖5个学科，初中组涵盖7个学科;课型为新课。大赛实行“淘汰制”，打破了“报名就获奖”的旧习。评委由区级专职教研员和区级兼职教研员组成。全区共有24所学校组队参加了“风云榜”大比拼。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一个个众彩纷呈的说课实例、一篇篇深思熟虑的学程导航、一节节尚美灵动的高效课堂、一件件精准深刻的反思文稿、一份份真知灼见的议课报告、一场场别开生面的研训观摩、一幕幕震撼心灵的感人故事，集中展示了此次活动结出的丰硕成果。一双双的渴求眼神、一张张的专注笑脸、一次次的点头赞许、一处处的圈点勾画、一行行的探秘笔记、一段段的激情言说、一阵阵的热烈掌声，表明一项项成果与殊荣得到了广泛共识和高度认同。

“百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。”通过学校初赛选拔，共有192名选手进入区级决赛;经过紧张而激烈的角逐，决赛赛果终于新鲜出炉：7个单位获团体综合奖，并被授予荣誉称号;10个单位获35次团体单项奖;36位选手获个人综合奖，并被授予荣誉称号;143位选手获441次个人单项奖。同时，也涌现出一批事迹突出和贡献显著的先进个人：26位选手获精神风貌奖，4位教研员被授予荣誉称号。讲到这里，不由得想起让我敬佩感动的两个人：

一位是高桥小学的张娜老师：她的女儿才5岁，却因髋关节错位，做了三次手术，可能还需要后续的手术治疗;每次手术后，孩子2个多月都不能正常行走，需要医药治疗、精心护理和康复训练。可以想象，她有多么的不容易!但是，为了更多孩子的生命成长和未来幸福，她牺牲了许多照顾女儿的时间来提升自己。她用爱与智慧演绎着对学生的那份守望与坚持，放射出崇高的人性光辉!

“赠人玫瑰，手留余香”。成就他人的同时也成就了自己。全体进修人在研修中历练，在服务中收获，在课改中成长，服务效能大幅提升，创新潜能竞相迸发，职工素质全面提高!

三、反思与启迪。

(一)优点。

综观大赛全程，亮点纷呈、精彩不断：选手们激情澎湃，热情满怀;秉承了新课程理念，采用“预学-展示-反馈”模式，全面关注并落实三维目标，教学过程突出“以生为本、注重体验”，情境创设鲜活有效，教学方式凸显“自主、合作、探究”，充分利用了现代化教学手段，注重课程资源(教材、学生、网络)的开发。

(二)不足。

教学是一门遗憾的艺术。这次活动也暴露出一些值得我们关注和思考的问题：

1、个别学校对此次活动重视不够，没有按要求进行校内初选，而是随便上报赛手，导致报名却不参赛或中途退赛情况出现;甚至个别学校及教师对参加活动表现出消极怠慢情绪。

2、部分教师知识底蕴不足，理论功底欠缺，对理念的领会、对经验的总结还远远不够;教学技能、语言表达、教学机智等亟待提高。

3、有些教师对教材的再加工、再创造还很不到位，课堂问题的设计，或盲目随意、指向不明，或肤浅简单、没有思维价值。

以上问题的存在，反映了我们整体的教学水平还有待提高，诸多方面都有待进一步探讨。追求优质高效的课堂教学，对我们来说，此路漫长而艰难。

(三)建议。

1、固化成果。

期望一次研训活动就能让教师和学校实现脱胎换骨般的变化，这是不现实的，也是不可能的。如果就此鸣金收兵，容易给大家造成一种印象：这就是一个阶段性的事情，大赛完了，也就到终点了。因此，大赛是结束了，但比赛过后沉淀下的不仅仅只有荣誉，我们的任务也没有完结，那就是：固化竞赛成果，实现常态长效!

我想，措施主要有三：

一是宣传推广。宣传先进典型、曝光负面事例，通过立破并举，不断巩固和扩大战果;把成功做法经验化，零星探索系统化;及时推广好经验、好做法，将其完全固化成全校乃至全区的实力和水准。

二是建章立制。将成功实践、成熟经验用制度的形式固化下来，努力形成一批具有较强指导意义的实践成果、制度成果、理论成果，然后，再将成功经验、创新成果固化为标准，并坚持落实好。

如：制定考评办法，完善配套措施(包括岗位职责、工作计划、研训规程、请假和考勤制度、考评情况登记建档制度、执行和督查制度、奖惩制度等)，加强考核结果的运用;同时，为简化程序，便于操作，还应考虑统一的系统支撑，提升考评信息化水平。

三是教育监督。除加强思想教育、转变工作作风外，对苗头性、倾向性问题及时提醒，守住“责任、做人、处事、交友”的底线。在执行制度中严格落实“认真”二字。

下一步，我们进修首先要做的就是：收集成果，总结规律，发现问题，汇编整理，为确立科研课题、开展研训工作提供真实而丰富的案例。其他方面也将陆续展开。

2、强化研修。

这里，我只想说三句话：

(1)教师队伍建设、课堂教学改革，是永恒的课题，更是现实的课题!

(2)学习+研究+实践=教师成长!

(3)以“课改”为核心、以“自我提升、同伴互助、专业引领”为方式的“高效研修”，是破解课题的最根本的途径、最有力的措施、最有效的载体!

想说的很多，方方面面，千头万绪，不如就此打住，给每个人一个驻足喘息、回味思考的空间吧!

谢谢大家!

中小学“教育风云榜”系列大赛活动总结

首届“教育风云榜”大赛，是由教育局、进修学校、教育工会、教育学会共同主办、由进修学校具体承办的。自筹划以来，历时13个月，在广大干部教师携手并肩的不懈努力下，顺利完成了各项赛程任务，达到了预期目的，取得了圆满成功，今天即将华彩落幕。

当我拾笔构思这份总结时，回顾令人难忘的每个日子，重温震颤心灵的每个画面，体味让我陶醉的每个瞬间：有激烈的角逐，有精彩的表现；有感人的坚持，有真情的投入；有默契的协作，有难忘的友情；有精神的追求，有创新的尝试；……下笔的刹那间才猛然醒悟：劳碌给我们带来的是丰厚的积淀，付出让我们收获的是多元的美好，热爱让我们神往的是生命的意义，坚持让我们换来的是梦想的成真！

回首顿悟过后，是无数美好的回忆和无尽的深层思考。此次活动丰富的内涵、迭出的精品、纷呈的亮点、显著的成效、动人的故事……，尽管早已榨干了我的才思，但作为组织者，我还是要用心做好一份负责任的全面而概要的总结。

这次活动是在深入落实教育规划纲要、强力促进教育均衡发展的背景下，在扎实推动素质教育、着力提高教育质量的形势下，在积极践行新版课标精神、倾力打造高效生命课堂的状况下，也是在我区教育内涵发展进入“深水区”与“攻坚期”的关键时刻举办的，可谓是我区教育史上规格最高、规模最大、历时最长、赛项最多、影响最广、具有里程碑式意义的一次擂台比武系列大赛，也是一次复合型区域研训盛会。

此次大赛是教师施展才华、练就本领、超越自我的空间和舞台，是各校投身教改的阶段成果、团队精神、务实作风的大检阅；是掀起比学赶超浓厚氛围、催化活力迸发教育生态的好方式，是培养教育改革与发展所需的高素质、高水平师资队伍的重要载体，是实施“人才强教”战略、提高学校核心竞争力的有效举措，是探索高效复合模式、牵动区域校本研修的实践创新……。

本次活动，经历了3个阶段，即准备阶段（策划筹备、动员培训）、实施阶段（校级预赛初选、区级决赛观摩）、总结阶段（表彰反馈）；竞赛共设5个项目，即现场说课、学程导航、课堂教学、反思文稿、观课报告；各项目的比赛均分两个组别，即小学组和初中组，其中，小学组涵盖5个学科，初中组涵盖7个学科；课型为新课。大赛实行“淘汰制”，打破了“报名就获奖”的旧习。评委由区级专职教研员和区级兼职教研员组成。全区共有24所学校组队参加了“风云榜”大比拼。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一个个众彩纷呈的说课实例、一篇篇深思熟虑的学程导航、一节节尚美灵动的高效课堂、一件件精准深刻的反思文稿、一份份真知灼见的议课报告、一场场别开生面的研训观摩、一幕幕震撼心灵的感人故事，集中展示了此次活动结出的丰硕成果。一双双的渴求眼神、一张张的专注笑脸、一次次的点头赞许、一处处的圈点勾画、一行行的探秘笔记、一段段的激情言说、一阵阵的热烈掌声，表明一项项成果与殊荣得到了广泛共识和高度认同。

“百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。”通过学校初赛选拔，共有192名选手进入区级决赛；经过紧张而激烈的角逐，决赛赛果终于新鲜出炉：7个单位获团体综合奖，并被授予荣誉称号；10个单位获35次团体单项奖；36位选手获个人综合奖，并被授予荣誉称号；143位选手获441次个人单项奖。同时，也涌现出一批事迹突出和贡献显著的先进个人：26位选手获精神风貌奖，4位教研员被授予荣誉称号。讲到这里，不由得想起让我敬佩感动的两个人：

一位是高桥小学的xx老师：她的女儿才5岁，却因髋关节错位，做了三次手术，可能还需要后续的手术治疗；每次手术后，孩子2个多月都不能正常行走，需要医药治疗、精心护理和康复训练。可以想象，她有多么的不容易！但是，为了更多孩子的生命成长和未来幸福，她牺牲了许多照顾女儿的时间来提升自己。她用爱与智慧演绎着对学生的那份守望与坚持，放射出崇高的人性光辉！

一位是我校的xx老师：她，作为省总工会痔愈援助行动的援助对象，本该及时解除疾病痛苦，享受免费手术治疗和市总工会1500元的补贴，但鉴于我校活动多、间隔短、人手少、任务重，无法脱身，她顾大局、识大体，毅然放弃了这次难得的机会。她用责任的担当、忘我的坚守诠释着使命的力量！也许她们不是最典型的，但却彰显了教育人昂扬向上的精神风貌，是当下南票教育人的生动缩影，也是千百个感人故事中的精彩体现。

榜样的力量是无穷的，精神的力量是永恒的。在此，我代表大赛组委会，向在竞赛中脱颖而出、受到表彰的单位和个人表示热烈的祝贺！同时，向对本次活动给予大力支持、作出重要贡献的干部和教师表示衷心的感谢！向踊跃参与大赛、付出辛勤努力的教师和学生致以崇高的敬意！向新加入师校队伍的区级兼职教研员表示诚挚的欢迎！我还要特别感谢承办这次活动观摩会的xx中学、xx小学和xx小学全体干部师生，以及为此精彩献课的教师们，道一声：你们辛苦了！

大赛虽已结束，却留下了恒久的感动和深远的影响：一幅幅令人沉醉与惊喜的画面定格在我们的记忆中，一次次分享与传递依阶而升地成就着我们的生命成长，一颗颗为“教育梦”插上腾飞翅膀的明日之星在角逐中冉冉升起，一份份硕果与荣耀激励我们信心满怀地托起教育新一轮喷薄而出的金色朝阳……。它不仅重燃了激情奋飞的火焰，也凝聚起改革创新的力量，更放飞了xx教育的希望。

（一）筹划缜密，准备充分。

去年12月2日，在校务会议上与大家共同谋划今年研训工作整体思路时，基于对课堂教学改革与区校研训模式现状的分析，我提出了研修方向的大致构想：即高举课堂教学改革旗帜，以“赛水平，展风采”为主题，举办“同题异构”系列大赛，主要目的就是：以竞赛为主轴，创新区域研训模式；以竞赛为平台，提速教师专业成长；以竞赛为支点，助推课改走向纵深；以竞赛为契机，撬动学校内涵发展；以竞赛为载体，促进保障体系建设。得到了与会者的一致赞同。由此，校务会也便成了发动会。

当我说到：凡事预则立，不预则废。搞好活动的第一要务，就是拟定周密、详实、可行的实施方案，会场上的气氛顿时活跃起来。大家激情高涨，各抒己见，建言献策，补充完善；会后，我将所提意见整理成稿，打印后再分发，让大家对活动的每个方面、每个细节做好充分预想；在此基础上，再开会，再研制，再改进……就这样，方案在一次次商讨中逐步细化。直到1月13日第7次会议做最后修改调整后，一个融汇集体智慧的策划书敲定终稿。当然，一个好的活动，如同一个初生的婴儿，我们也没忘记给她取个好名字，即“首届教育风云榜大赛”。之后，我们马上报送教育局和教育工会各位领导审阅，经认同批准后，随即全力以赴投入紧锣密鼓、如火如荼的前期备战。

首先，将方案内容逐条细化，分解为若干工作任务，并逐一确定了目标要求、工作重点、完成时限；其次，结合部室职能和岗位职责，逐项落实责任分工，到领导、到部室、到人头，最后，形成了《主要工作任务责任分工方案》，构筑了完成工作任务责任体系；接着，责任部室抓紧出台相关事项组织实施方案和工作进度安排。

在“全校动员部署会”结束后，大家纷纷忙活起来：有撰写辅导讲座的，有拟定评分标准的，有起草有关文件的，有制作系列表格的，有设计各种模板的，有安排“校际互访”的，有筹备微课题立项的，有编写下步赛事通知的……全校干部教师紧绕工作大局，戮力同心，积极作为，既各司其职，又协同配合，分工不分家，绘好“一张图”，下好“一盘棋”；不分单位与家里、不论工作时段还是休息时刻，也不管起早与贪晚，大家争分夺秒、埋头苦干、废寝忘食、任劳任怨，把各项工作落到了实处。在寒假前，将完整的方案及10个主要附件结集整理，编印成册。至此，策划筹备告一段落。

（二）组织严谨，实施有序。

新学期开学的第一天，也就是2月24日，即在网上发布了“开幕式”通知；会前准备及有关工作就绪，于3月3日迎来了“全区动员部署大会”，会上下发了“大赛实施方案”，同时宣读并印发了“选聘区级兼职教研员通知”。这次大会，标志着“首届‘风云榜’大赛”全面启动，系列评选活动也由此正式拉开帷幕。

为切实办好这次大赛，成立了组委会，由xx局长任主任，xx副局长、xx主席和我任副组长，成员有xx副主席、xx副校长、xx副校长及中小学校长；下设办公室，由我任组长。组建了评委会，有我任主任，白艳、张香海任副主任，成员有区专职教研员和区兼职教研员，由区专职教研员任学科评选小组组长。提供了有力的组织保障。

一系列竞赛规则、评价标准、注意事项和有关的各项要求，为活动的开展提供了制度保障：不参加校本培训，不准参加大赛；不参加大赛，不准参评区级兼职教研员；不参加上级研训及微课题研究，大赛成绩作减分处理；评委评分，实行“记名制”和“回避制”；杜绝赛前彩排的“表演课”，否则按最低等级计分；限定申报参赛的人数；决赛实行“淘汰制”，打破“报名就获奖”旧习；授予荣誉称号，实行“师德一票否决制”；等等。

每次会议、每项活动，在征得领导同意后，我们都事先召开专题筹备会，研制落实方案，拿出“路线图”、“时间表”、“任务书”；就活动前、活动中、活动后的相关事项，逐个“挂号”、逐项“销号”，坚持不到位不放过、不满意不销号，做到不留盲点、不漏细节、不出失误；根据需要，及时召开推进协调会；大家主动想事、主动做事，凡事不拖拉、不越时，前一项工作完成后，马不停蹄，立即投入下一项。这样的情形，周而复始、轮番上演，直至今天。

同一活动不同阶段需要相互衔接、环环相扣、依序推进，但由于项目多、时间紧、战线长、节奏快，造成不同活动不同阶段的相互交叉渗透，这就要求我们在依照方案、按图索骥的同时，必须做出统筹安排、合理整合，着实伤了番脑筋，比如：在“开幕式”上，宣读并印发了“选聘区级兼职教研员”的通知；在3月20-21日召开的“评委培训会”上，举行了“区级兼职教研员聘任仪式”；在3月27-28日分学科举行的“参赛教师专题教研会”上，抽取了说课比赛场次签，分发了参赛证；……。

（三）多元统整，高效研修。

本次大赛，“同题异构”贯穿始终：说课、备课、上课、反思，四个赛目为同一课题；观摩会的展示课也是同一课题，议课稿就是据此撰写的。目的就是：聚焦一节课，围绕一节课的课前、课中、课后的全过程，让教师们参与备课、说课、上课、反思、议课的完整的实践探索。

“同题异构”，贵在“同题求异构”，妙在“异曲求同工”，重在“殊途求同归”。赛前，虽然对全区教师进行了网络培训（包括导学案的编制与使用、教学目标的制定、表达与呈现、“预学—展示—反馈”操作流程、如何备课、怎样说课、如何观课议课、怎样做好课后反思），3月27-28日，组织参赛教师就竞赛指定的课题分学科进行了专题研讨，但内容围绕的都是“共性、应然”的东西，而非“个性、实然”的问题。

在竞赛中，各位选手八仙过海各显神通，呈现出各展所长、各显特色的课堂形态，展露出同一内容不同的设计与实施，彰显了不同教师不同的风格与智慧，演绎了不一样的精彩；同时，也让大家清楚地看到：同一内容的不同处理、不同策略所产生的不同效果。观摩教师既开阔了视野又拓宽了思路，既深化了认识又寻找了差距，体现了资源共享、优势互补，在借鉴传承中领悟，在融合超越中升华，促进了教师专业成长，加速了教学改革进程。这无疑是“同题异构”的题中应有之义，也是其价值与魅力所在！

这次活动，我们坚持理论与实践紧密结合，致力于以竞赛为主线，构建“赛学研培教展考写”八措并举、八位一体的区域复合研训模式（当然，这次缺“考”），务求工作实效。

4月9-10日，举行了“说课比赛观摩”活动。与其说精彩的演说、精美的课件吸引了“同台竞技教师”眼球，倒不如说别俱匠心的精湛预设，加之释放出的理念与智慧，让在场的“观众”受益良多。

4月21日，开展了“导学案设计评选”活动。旨在激励教师有效备课，紧绕导学案的编写与使用进行深入的研究与实践，从学生学习需求出发、从有利于学生操作的角度创作，注重全程整体关联式策划，最大限度地发挥“导学”的功效，实现教师的“深入浅出”与学生的“浅入深出”的无缝对接，进一步提升创建生本课堂的活力。同时，还要求提供“思维导图”，之所以提出这个概念，就是试图引导学校和教师认识它、掌握它、运用它，通过学习、使用心智图、概念图、因果图等简易实用的“思维可视化”技术，逐步走上“思维可视化”教与学之路。

5月12日-6月2日，举办了“课堂教学比武”活动。这次竞赛，不仅展示了教师的教学魅力，分享了教学经验成果，激发了教师投身教研教改的热情，而且引导教师将“聚焦课堂，决胜课堂”作为价值选择和自觉追求，促进了教师教学能力和水平的提高。

在此期间，我们还安排了“校际互访、城乡互动”。他们相互学习借鉴、相互交流探讨，得到了共同提高，并增加了彼此间的了解，增进了双方的友谊，建立了密切的联系。每次“上课观课”后，我们都当场组织参赛教师开展了“反思议课”教研活动，并要求执教者务必在随后5天内上交课后反思文稿，参加下一轮的“课后反思评比”活动。

教师不仅要“照亮别人”，更应“完善自己”，在让学生的学习主体性充分发挥的同时，教师的教学主体性更需率先得到发展。这项活动，促使教师审视和分析自己的教学实践，总结经验得以升华，找到不足得到修正；同时，加深对教学本质和规律的认识和理解，引发主动探索新思想、新途径、新方法，将理念转化为行动，使教学更理性、更自觉、更优化、更有效，适应改革需要，并获得自身的专业成长。

11月4-6日，迎来了“课堂教学展示观摩会暨观课议课报告竞赛”活动。为了不影响正常教学秩序，像课堂竞赛时按照选手所在校上报指定课题的教学计划安排选手赛课日期一样，我们与承办校多次沟通，按照各学科教学进度确定了观摩课的课题。

每个学科从“上课”比赛成绩优异的教师中选取2名（小学语数各4名）具有鲜明教学特色的教师进行了同题展示，其他选手观课，会后还当场开展了“反思议课”教研活动；同样，要求5天后撰写观课议课稿上交，进行“观课议课报告评比”。

在10月28日下发通知后，献课教师从设计导学案时开始，就纷纷与教研员通过网络进行你来我往的研讨；随着导学案的逐步完成，又先后邀请教研员到其所在校对其试讲课进行质量把关、现场指导。比赛前一周，献课教师所在校领导帮助他们与承办校沟通联络，承办校以满腔的热情、悉心的准备、周到的服务，为这次比赛的胜利举办竭尽全力提供各种方便。在这样的交往中，系列活动成为促进和加深教育同仁及兄弟学校间情谊的桥梁！

应该说，每个优秀成果都基于参赛教师日常的不断探索与长期的实践积淀，以及赛前的精心打磨、反复锤炼，但是，从某种意义上，可以说，无不凝聚着集体的智慧。每项竞赛，我们都提前一周以上发通知，为的就是给基层学校和参赛选手充足的时间，通过“同伴互助”的方式，求得教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步。

此外，为避免“讲理论，比不过专家教授；讲实践，比不过一线教师”的尴尬局面，我们在理论与实践的结合上做文章：备课、说课、上课、反思，议课，不论是作为竞赛项目，还是开展的教研活动，都是试图解决理论与实践脱节的问题，通过让教师经历一系列“学习、研究、实践”的过程，构建起理论与实践相结合的桥梁。而每次赛后，我们都争取在最短的时间内发布竞赛成绩，对活动开展情况进行细致地总结，就是为了振奋士气、鼓舞斗志。

这次大赛，起到了“以赛助学、以赛带培、以赛促研、以赛导教”的作用，达到了“以赛激情、以赛促改、以赛提效、以赛选优、以赛推建”的目的；同时，也收获了“以赛攻坚、以赛克难、以赛凝心、以赛聚力”的成效！

为落实教育局“科研兴教”战略，我们以竞赛为推手，亮剑教育科研，是我区首次，也是全市首家提出并实施了课改“微课题”研究活动：申报立项课题为75项，172名教师参与了课题研究；年终报送结题的共48项，经查验审核，有40项通过鉴定验收。课题取得的认识成果、理论成果、实践成果，以及日益浓郁的教研氛围，是我们扎实研训所取得的又一硕果，也为实现我区课堂教学改革的“本土化、纵深化”插上了一双有力的翅膀。

（四）领导重视，多方配合。

这次活动，之所以能够积极、稳妥、有序、顺利地进行，画上了圆满的句号，我想，这得益于：

一是上级领导的高度重视。

自大赛启动以来，教育局和教育工会的主要领导就把本次活动当作推进课堂教学改革的一个重要抓手，并列入全局全年的重点工作内容，要求我们搞得扎实、搞出声势、搞出效果。每次会议，他们都亲临会场，并做重要讲话；每项活动，他们都详细询问开展情况和最终成效；还利用《xx》杂志、“xx信息网”等平台广泛宣传。另外，还有一件事要告诉大家的是：今天的奖品就是主席亲自为大家准备的。

二是基层学校的密切配合。

各单位积极响应，广泛发动，组织有序；认真制定备赛方案，安排专人担负领导责任；确定参赛选手，有的是经过校内初赛选拔的，有的是组织精心推荐的，不论哪种方式，选送的都是综合素质最强的；每次备战中，有的组建指导教师团队，分别担任不同的指导任务，有的组织了多次集智式教研，有的领导亲自上阵现场指导；他们分析竞赛的规则和标准，对照比赛要求，认真规范地进行赛前的训练和指导；广大教师态度端正，充分准备，苦心斟酌，打造精品，积极参与，所有选手都使尽浑身解数，争取在赛场上有超水平发挥。有些学校的利好政策更是鼓舞了教师的参赛热情。

三是进修学校主动担当。

这次大赛，是一个极其熬心费力、相当繁琐复杂的大工程，需要极大的耐心和足够的细心；在整个赛程中，全体进修人紧张忙碌的程度真是难以言表，千言万语也已道不尽为大赛成功举办所付出的艰辛和努力，即使你有一支妙笔生花也难以描绘其万一。

“有一种压力叫责任，有一种努力叫执着，有一种付出叫无悔，有一种追求叫超越”。虽然很辛苦、很忙碌，但是当我们看到辛勤的汗水换来的喜人成果：学校教师那一份份骄人的成绩，教研教改那一项项累累的硕果，xx那一段段不凡的口碑，今天会上那一个个灿烂的笑容……，感到所有付出都是值得的，也是一件很幸福的事情，它不再是沉重和负累，取而代之的是欣喜和释然。

此次大赛，犹如一面镜子，映射出世间万象、折射出人间百态，更穿过肉体直视内心、透过表面直达本质。镜子不会扭曲任何事实：面对它，让你所有都展露无疑、无可遁逃；面对它，“清者自清，浊者自浊”；面对它，既能认清自己，也能看清别人。服务是伪装不来的，内心是掩饰不住的，我不想过多言说！有心之人自会揣摩。

有的可能认为，这是自讨苦吃、自找麻烦，但是，“我能作茧自缚，就能破茧成蝶”：全体进修人经受住了各种挑战和考验！单是整个系列活动的有条不紊、万无一失，便已说明一切！

在这样一幢80年代初建的毫不起眼的办公楼里，就有这样一群人，他们坚持“研究、引领、指导、管理、服务、创新”原则和宗旨，紧绕“促进教师专业发展、助推课堂教学改革”的主题，他们“干叶的事业”，甘为人梯，甘愿奉献，成就着花的绚丽、果的辉煌！“尽心尽力、尽职尽责、尽善尽美”，这已然成了师校精神的核心价值！正因为有了他们，我们今天才有了这样一个具有强大凝聚力、行动力、担当力、战斗力的教研教改团队，我由衷地感到无比自豪。

“赠人玫瑰，手留余香”。成就他人的同时也成就了自己。全体进修人在研修中历练，在服务中收获，在课改中成长，服务效能大幅提升，创新潜能竞相迸发，职工素质全面提高！

（一）优点。

综观大赛全程，亮点纷呈、精彩不断：选手们激情澎湃，热情满怀；秉承了新课程理念，采用“预学-展示-反馈”模式，全面关注并落实三维目标，教学过程突出“以生为本、注重体验”，情境创设鲜活有效，教学方式凸显“自主、合作、探究”，充分利用了现代化教学手段，注重课程资源（教材、学生、网络）的开发。

（二）不足。

教学是一门遗憾的艺术。这次活动也暴露出一些值得我们关注和思考的问题：

1、个别学校对此次活动重视不够，没有按要求进行校内初选，而是随便上报赛手，导致报名却不参赛或中途退赛情况出现；甚至个别学校及教师对参加活动表现出消极怠慢情绪。

2、部分教师知识底蕴不足，理论功底欠缺，对理念的领会、对经验的总结还远远不够；教学技能、语言表达、教学机智等亟待提高。

3、有些教师对教材的再加工、再创造还很不到位，课堂问题的设计，或盲目随意、指向不明，或肤浅简单、没有思维价值。

以上问题的存在，反映了我们整体的教学水平还有待提高，诸多方面都有待进一步探讨。追求优质高效的课堂教学，对我们来说，此路漫长而艰难。

（三）建议。

1、固化成果。

期望一次研训活动就能让教师和学校实现脱胎换骨般的变化，这是不现实的，也是不可能的。如果就此鸣金收兵，容易给大家造成一种印象：这就是一个阶段性的事情，大赛完了，也就到终点了。因此，大赛是结束了，但比赛过后沉淀下的不仅仅只有荣誉，我们的任务也没有完结，那就是：固化竞赛成果，实现常态长效！

我想，措施主要有三：

一是宣传推广。宣传先进典型、曝光负面事例，通过立破并举，不断巩固和扩大战果；把成功做法经验化，零星探索系统化；及时推广好经验、好做法，将其完全固化成全校乃至全区的实力和水准。

二是建章立制。将成功实践、成熟经验用制度的形式固化下来，努力形成一批具有较强指导意义的实践成果、制度成果、理论成果，然后，再将成功经验、创新成果固化为标准，并坚持落实好。

如：制定考评办法，完善配套措施（包括岗位职责、工作计划、研训规程、请假和考勤制度、考评情况登记建档制度、执行和督查制度、奖惩制度等），加强考核结果的运用；同时，为简化程序，便于操作，还应考虑统一的系统支撑，提升考评信息化水平。

三是教育监督。除加强思想教育、转变工作作风外，对苗头性、倾向性问题及时提醒，守住“责任、做人、处事、交友”的底线。在执行制度中严格落实“认真”二字。

下一步，我们进修首先要做的就是：收集成果，总结规律，发现问题，汇编整理，为确立科研课题、开展研训工作提供真实而丰富的案例。其他方面也将陆续展开。

2、强化研修。

这里，我只想说三句话：

（1）教师队伍建设、课堂教学改革，是永恒的课题，更是现实的课题！

（2）学习+研究+实践=教师成长！

（3）以“课改”为核心、以“自我提升、同伴互助、专业引领”为方式的“高效研修”，是破解课题的最根本的途径、最有力的措施、最有效的载体！

想说的很多，方方面面，千头万绪，不如就此打住，给每个人一个驻足喘息、回味思考的空间吧！

小学教育教学常规校校到的活动总结

中小学“教育风云榜”系列大赛活动总结

各位领导，同志们：

大家好！

首届“教育风云榜”大赛，是由教育局、进修学校、教育工会、教育学会共同主办、由进修学校具体承办的。自筹划以来，历时13个月，在广大干部教师携手并肩的不懈努力下，顺利完成了各项赛程任务，达到了预期目的，取得了圆满成功，今天即将华彩落幕。

当我拾笔构思这份总结时，回顾令人难忘的每个日子，重温震颤心灵的每个画面，体味让我陶醉的每个瞬间：有激烈的角逐，有精彩的表现；有感人的坚持，有真情的投入；有默契的协作，有难忘的友情；有精神的追求，有创新的尝试；……下笔的刹那间才猛然醒悟：劳碌给我们带来的是丰厚的积淀，付出让我们收获的是多元的美好，热爱让我们神往的是生命的意义，坚持让我们换来的是梦想的成真！

回首顿悟过后，是无数美好的回忆和无尽的深层思考。此次活动丰富的内涵、迭出的精品、纷呈的亮点、显着的成效、动人的故事……，尽管早已榨干了我的才思，但作为组织者，我还是要用心做好一份负责任的全面而概要的总结。

由于会上时间较紧，文稿已发给大家，再加上每次活动过后，也都做了较为详细的总结，所以，我就向大家作以简要汇报。

这次活动是在深入落实教育规划纲要、强力促进教育均衡发展的背景下，在扎实推动素质教育、着力提高教育质量的形势下，在积极践行新版课标精神、倾力打造高效生命课堂的状况下，也是在我区教育内涵发展进入“深水区”与“攻坚期”的关键时刻举办的，可谓是我区教育史上规格最高、规模最大、历时最长、赛项最多、影响最广、具有里程碑式意义的一次擂台比武系列大赛，也是一次复合型区域研训盛会。

此次大赛是教师施展才华、练就本领、超越自我的空间和舞台，是各校投身教改的阶段成果、团队精神、务实作风的大检阅；是掀起比学赶超浓厚氛围、催化活力迸发教育生态的好方式，是培养教育改革与发展所需的高素质、高水平师资队伍的重要载体，是实施“人才强教”战略、提高学校核心竞争力的有效举措，是探索高效复合模式、牵动区域校本研修的实践创新……。

本次活动，经历了3个阶段，即准备阶段（策划筹备、动员培训）、实施阶段（校级预赛初选、区级决赛观摩）、总结阶段（表彰反馈）；竞赛共设5个项目，即现场说课、学程导航、课堂教学、反思文稿、观课报告；各项目的比赛均分两个组别，即小学组和初中组，其中，小学组涵盖5个学科，初中组涵盖7个学科；课型为新课。大赛实行“淘汰制”，打破了“报名就获奖”的旧习。评委由区级专职教研员和区级兼职教研员组成。全区共有24所学校组队参加了“风云榜”大比拼。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一个个众彩纷呈的`说课实例、一篇篇深思熟虑的学程导航、一节节尚美灵动的高效课堂、一件件精准深刻的反思文稿、一份份真知灼见的议课报告、一场场别开生面的研训观摩、一幕幕震撼心灵的感人故事，集中展示了此次活动结出的丰硕成果。一双双的渴求眼神、一张张的专注笑脸、一次次的点头赞许、一处处的圈点勾画、一行行的探秘笔记、一段段的激情言说、一阵阵的热烈掌声，表明一项项成果与殊荣得到了广泛共识和高度认同。

“百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。”通过学校初赛选拔，共有192名选手进入区级决赛；经过紧张而激烈的角逐，决赛赛果终于新鲜出炉：7个单位获团体综合奖，并被授予荣誉称号；10个单位获35次团体单项奖；36位选手获个人综合奖，并被授予荣誉称号；143位选手获441次个人单项奖。同时，也涌现出一批事迹突出和贡献显着的先进个人：26位选手获精神风貌奖，4位教研员被授予荣誉称号。讲到这里，不由得想起让我敬佩感动的两个人：

一位是高桥小学的张娜老师：她的女儿才5岁，却因髋关节错位，做了三次手术，可能还需要后续的手术治疗；每次手术后，孩子2个多月都不能正常行走，需要医药治疗、精心护理和康复训练。可以想象，她有多么的不容易！但是，为了更多孩子的生命成长和未来幸福，她牺牲了许多照顾女儿的时间来提升自己。她用爱与智慧演绎着对学生的那份守望与坚持，放射出崇高的人性光辉！

一位是我校的张xx老师：她，作为省总工会痔愈援助行动的援助对象，本该及时解除疾病痛苦，享受免费手术治疗和市总工会1500元的补贴，但鉴于我校活动多、间隔短、人手少、任务重，无法脱身，她顾大局、识大体，毅然放弃了这次难得的机会。她用责任的担当、忘我的坚守诠释着使命的力量！也许她们不是最典型的，但却彰显了南票教育人昂扬向上的精神风貌，是当下南票教育人的生动缩影，也是千百个感人故事中的精彩体现。

小学教育实习活动总结

小学教育工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴提高让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自我这一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能。

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文潜力。

二、做好学习方法的指导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作。

针对我们班差生较多的状况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学资料分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测。针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本学期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野。

语文教学务必重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的潜力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

六、存在问题与不足。

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的用心性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的用心性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习状况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

七、今后努力的方向和设想。

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的教师”，我打算透过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有好处，语文课很搞笑。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的用心性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材资料有必须联系，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。语文活动得到了增强，在以后的学习中会更有利于教师同学生共同提高。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。如这果样坚持下去，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高！

小学教育活动方案

为积极深化我区中小学幼儿园安全教育工作，进一步提高广大学生的安全意识和自我保护能力，努力杜绝学校责任事故，有效预防和减少师生伤亡现象，确保校园安全稳定，根据省、市、区有关安全工作部署和要求，结合我区教育系统实际，特制定本活动实施方案。

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针和“标本兼治、重在治本”的原则，认真落实《安全生产法》和《省安全生产条例》等有关法律法规，完善制度，强化监管，提高安全管理水平，积极预防和遏制重特大安全事故，为教育提供安全稳定的内外部环境。

通过扎实深入开展中小学幼儿园安全教育系列活动，全区中小学、幼儿园安全工作责任全面落实，安全管理制度更加完善，安全隐患大幅度减少，突发事件应急处理能力显著提高，师生安全意识和自救能力明显增强，实现安全教育具体化、经常化、规范化、制度化，继续深化“平安校园”创建活动，保持教育系统安全稳定的良好局面。

（一）继续加大“平安校园”创建力度。

进一步扩大“平安校园”创建范围，将民办中小学、幼儿园纳入创建之列，配合市教育局开展中小学幼儿园安全教育系列活动，促进我区平安校园创建工作。

（二）全面落实各级安全工作责任。

各教育组、各学校要及时调整、配足配齐安全工作人员，对安全工作进行责任分解，做到各司其职，相互协作，避免出现安全工作“盲区”。要把安全工作责任落实到各处室、各年级组、各位教职员工身上，强化安全工作责任追究，形成完善的安全工作责任体系。

1、开展广泛深入的社会宣传。各学校在做好《开学第一课》安全专题教育的基础上，要充分利用校园广播、校园网络等媒体，通过板报、专刊、班会、宣传条幅等形式，加大对校园安全教育活动的宣传力度，大力宣传安全教育活动的意义，宣传安全防范基本知识和技能，增强师生安全防范意识，营造教育发展的安全稳定氛围。

2、集中精力抓好安全教育系列活动。3月份开展安全法纪教育周活动，最后一周的星期一开展“全国中小学安全教育日”活动；4月份第一周开展“预防溺水教育活动周”活动；5月12日开展“安全教育演练日”活动，5月19日开展“安全教育培训日”活动；6月份开展预防溺水事故、道路交通事故教育主题班会，致家长的一封信（安全教育主题）；7月份开展百名安全小卫士评选活动；9月份开展新学年安全法纪教育周活动，安全教育主题班会，第4周开展“道路交通安全教育周”活动；10月份开展学生自救自护和逃生演练活动；11月份开展安全教育征文评选活动；12月4日开展法制宣传日（《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》宣传）活动。同时，加强消防、交通、食品卫生、体育活动、防传染病、防溺水、防雷击、防台风、防拥挤踩踏、防校园暴力侵害等安全教育；积极开展安全知识宣传竞赛和演讲比赛活动；开展各项应急疏散演练活动；开展学校安全征文评选等活动，以多种形式掀起安全知识宣传教育热潮。

3、加大安全培训工作力度。各单位要加强对安全管理者的培训，建立学校安全教育培训制度。通过定期和经常性的安全教育培训，不断强化校园安全管理者的责任意识，提高管理水平和应急处置能力。

（四）深入开展安全隐患排查治理活动。

1、继续开展安全隐患排查整治。安全隐患是动态的，旧的隐患消除了，还可能会出现新的隐患。各教育组、各学校要牢固树立“隐患就是事故”观念，严格落实安全隐患排查治理有关规定，进一步加强安全隐患排查整治工作，进一步完善安全隐患自查自改制度和重大事故隐患报告制度，落实安全隐患排查治理责任制，切实做好安全隐患排查整治工作。

2、不断加大安全隐患排查整改工作力度。要定期组织人员开展对校园安全隐患排查治理活动，重点排查消防安全、用电安全、校舍及出租房安全、饮食卫生安全、教学设施安全、楼梯通道安全、交通安全、校车安全、危险物品安全、学生管理及教学安全、传染病防治等，做好安全档案资料的管理。对发现的安全隐患，要立即整改；不能立即整改的，要做到治理方案、责任、措施、时间和资金五落实，并制订应急预案；对排查出的重大安全隐患，要登记造册，明确整改责任，限期整改，推动安全隐患排查整改工作日常化、常规化。

3、切实加强对专项整治行动的领导，统筹安排，明确各项专项整治行动的职责；要制订行动计划，落实责任，确保各项措施落实到位。对隐患排查治理认识不到位、报告不及时、不认真、走过场的学校，区教育局将在全系统通报批评；对先进典型和经验进行表彰和推广，以推动学校安全教育活动扎实有效开展。

（五）加强安全管理保障能力建设。

1、加快安全管理应急救援体系建设，在增强应急救援能力上取得新突破。一是推动安全管理应急指挥机构建设，形成日趋完善的安全应急管理工作网络；二是强化安全应急预案编制、修订、管理等系列工作，进一步完善应急预案，搞好预案之间的相互衔接；三是加强安全应急救援演练工作，增强应急救援能力。

2、进一步加大安全管理投入。注重安全管理的实效，加大安全管理的投入，为安全工作顺利推进提供资金保障。

学校的安全工作是一项长期而艰巨的任务，必须按照“属地管理，分级负责”的原则，切实加强领导，明确责任。

（一）加强领导，有序推进。

为了切实加强这次活动的组织领导，区教育局要求各单位要成立相应机构，负责抓好本校活动的组织实施，层层落实责任，完善工作机制，细化目标任务，确保活动正常有序开展。各单位要于3月15日之前将本单位的实施方案和工作计划报区教育局办公室。

（二）突出重点，务求实效。

各单位要按照“全面推进、分步实施”的要求，结合学校实际，组织开展好安全教育系列活动，全面推进学校安全规范化管理。要建立工作保障机制，狠抓工作落实，务求取得实效，以促进全区学校持续安全稳定。

（三）落实责任，严格考核。

各单位要加强督促检查，确保层层推进、项项落实。按照“属地管理”原则，对措施不落实、工作进展不快、效果不明显的要予以通报批评并限期改正。区教育局将结合学校工作目标管理考核、“平安校园”创建等工作，对各学校活动情况进行考核。同时，要做好活动总结，这次活动结束后，要及时上报活动总结。

小学教育活动方案

为了做好20xx年中小学“安全教育月”活动，按照区教育局下发的在全区开展“安全教育月”活动的通知，提高广大师生的安全意识，防范和遏制安全事故的发生，结合我校的实际情况，制订出本校安全教育月方案。

通过“全区安全月”活动，集中开展一系列安全教育和演练活动，普及宣传校园安全知识，使广大学生正确掌握安全防范知识，增强师生安全意识，帮助师生掌握在不同安全环境和突发事件中自我保护的技巧，努力提高学生的自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，有力遏制重大安全事故的发生，为我校广大师生创造良好的学习和生活环境。

20xx年6月1日——6月30日。

参加活动的对象是全体师生。

第一阶段（6月1日—18日）的内容是认真进行校园安全检查。学校对生活、教学、运动设施和周边环境及卫生进行自查，重点检查学校的校舍安全，校舍用电和防火设施等进行彻底的排查，及时消除学校安全隐患。同时进行安全知识宣传教育活动，并致家长一封信，学校加强对师生进行防校园突发伤害、防游泳溺水，防交通事故，防踩踏、防火、防触电、防雷、防食物中毒、防地质灾害、防打架斗殴等安全知识的宣传教育，并致家长一封信。

第二阶段（6月19日—25日）的内容是安全技能培训演练活动。学校在中小学安全月活动中，要以安全知识教育为基础，以安全演练为主，安全演练内容重点：一是加强防校园突发伤害事件（防暴）教育和演练；二是加强交通法规、交通安全知识教育和交通事故的自我救助演练；三是加强消防知识、防溺水知识、防地震知识、防踩踏安全知识教育和发生事故时紧急疏散演练。

第三阶段（6月26日—30日）活动总结。

（一）领导重视，机构健全，精心组织。

学校成立“安全教育月”活动领导小组，结合我校实际，制订详细的具体实施方案，要有计划、有组织、有落实、有检查、有效果、有总结，做到统一领导、精心组织、落实责任、专人负责，确保安全教育月各项活动健康、有序、安全地开展。

（二）注重成效，有针对性地开展安全教育活动。

各班要根据本班的实际情况有针对性地开展安全教育活动，既要注意方式，又要注重效果。

（三）加大安全技能演练活动力度。

1、要加强对安全技能演练的组织工作，确保活动的安全顺利进行。各班既要克服惧怕演练的心理，又要精心组织、统一部署，确保安全。要严格按照安全技能演练要求和步骤开展演练活动，要事先做好演练方案，对演练场地，所需的器材认真细致的检查，确保演练活动安全万无一失。

2、在演练中要重视教师的参与。事实上当危险发生时，教师是指挥学生撤离的重要组织者，教师对安全知识和安全技能的掌握更显得重要，因此，安全演练必须人人参与，教师也不例外。

为进一步确保学校“安全教育月”活动的顺利开展，成立以校长为组长的领导小组。

组长：xxx。

副组长：xxx。

成员：各班班主任、副班主任。

小学教育实习总结

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径，小学教育实结。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！

再次进入附小，给我一种既熟悉又陌生的感觉，一种亲切的贴心。几年的时间，附小创造了飞跃性的发展。短短一个多月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多、感受了许多、成长了许多。

实习第一天，带着期待，带着不安，在主任的带领下，我见到了我的实习指导老师荣老师，一位年轻、有魄力的女老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级四年级二班，认识了62个聪明、天真，活泼，可爱的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师，社会实践报告《小学教育实结》。在实习的最初，荣老师总是提醒孩子我的存在，我也是他们的老师。在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。

实习的第一天的时候，我抄了一份班级名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位，觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。随后，每到课间的时候，我就到班上去，同学们都围着我唧唧喳喳地问这问那的，我也借这个机会去认识他们的名字，了解他们的性格，结果不过三天我就能叫出每个学生的名字了。以后每当学生来问我问题，我叫出他们名字的时候，他们竟是那么的兴奋开心，看着他们天真无邪的笑脸，我心里也感到很安慰。这件小事也是我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的学习工作，很机械、很重复，只是简单地看作业，听课，记笔记，跟值日，以旁观者的身份观察班级的活动，以及老师的工作分配与工作计划。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。在看的过程中体会教师工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师的责任，对教师工作有了一个更直观的认识。通过看、通过做、通过想，通过问，对教师工作我有了以下几点的领悟与体会：

1、重视学生安全，安全排第一位。

在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。

2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯。

在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。

小学教育工作总结

本学期，我镇小学的教育教学工作在各级党委、政府的正确领导下，在有关领导的关怀、指导下，在全体师生的共同努力下，取得了显著的成绩，学校的办学条件、教育质量、内涵建设等方面均实现了新的跨越。

1、学校、幼儿园安全工作取得成效，各项安全制度得到严格执行和落实，黑车整治工作成果显著，没发生重大安全责任事故。

2、xx小学教育改革现场会工作在我校成功召开，并得到与会领导和专家的一致好评，改革实验工作深入开展。

3、成功迎接省“双高”普九检查验收。档案规范、全面、有特色；校园环境建设再上一个新台阶；学校争取各方投入十余万元，改造了微机室、移动多媒体室、舞蹈室等多个专用教室；师生齐动手，开源节流，改造了东厢房、平整了操场、美化亮化了校园环境。

4、xx小学和xx小学在“xx市先进村小”创建工作中，学校环境和教师队伍进一步提升，双双被评为“先进村小创建工作先进单位”。

5、我校代表振安区参加xx市中小学运动会取得第四名的好成绩。

（一）“学习型”领导队伍初步建立。

2、钻研业务。本学期各位领导从抓课堂听课入手，不仅促进了教师的备课、上课，提高了课堂效率，同时促进自身业务素质的提高。

3、总结反思。本学期各位领导在抓好常规管理的同时，还能做到经常总结反思学校工作，形成了学校特色。榆树小学的“开心农场”、xx小学的“左右手小楷”等工作特色鲜明。

（二）“研究型、学习型、反思型”的教师团队初步形成。

1、“研究型”。本学期开展了两次全镇教师参与的集体备课活动，教师在活动中提高了自身的素质，进一步培养了研究习惯。特别是在市现场会上我镇展示的“主题式集备”活动，给全体教师树了榜样，做了示范。

2、“学习型”。本学期我镇在教师中继续开展“图书漂流”活动，教师读书量有所提高，自学笔记的字数均在6000字以上；本学期我镇还开展了以钢笔和粉笔为内容的“教师笔会”，教师参与的热情很高。

3、“反思型”。各位教师充分利用“三次备课”提高自己的教育反思能力，班主任数学、语文达到每课一反思，英语教师也能做到每课一反思，其他学科教师也能在教学中上进行相应的反思。

4、树立典型。教师节，我镇召开庆祝大会，在会上表彰了先进，同时请优秀教师代表作了典型发言。林涛老师从班级管理和学生思想教育方面谈了自己的经验，王秀丽老师从自己的教学中总结出好的方法和经验教给老师，做全体老师受益匪浅。

5、“师徒结对”。各校的“师徒结对”活动开展得扎实有效，师傅经常深入徒弟课堂听课，给徒弟上示范课，对班级管理等进行指导，使青年教师进步很快。

（三）以“养成教育”为特色的德育工作扎实推进。

1、加强了“四城联创”活动的具体落实。

（1）本学期各校进一步开展了美化环境卫生活动。

（2）全镇39个班全面开展了班级文化建设创建活动。

2、全面实施了德育“1+1”行动，形成了学校和班级的特色品牌。

3、加强了学生日常行为规范教育。

（1）各校利用班队会、晨会等时间，开展了学习《规范》背《规范》践行《规范》活动。

（2）中心校开展了“敬规范队礼”活动。

4、全镇开展了主题队会评优活动，共有6节队会获奖。

5、加强了少先队文化阵地建设。

（1）各校“红领巾广播站”坚持广播，质量不断提高。

（2）各校的黑板报，能做到每月一期，每期一个主题。

6、广泛开展了“三个一”活动，落实教育局《“文明使者在行动”活动实施方案》，举行了“文明使者在行动”启动仪式。

7、中心校从班级文化入手，结合德育“1+1”行动，开展了“学生自我管理”为特色的班级管理模式的尝试。

小学教育活动方案

今年3月26日是全国中小学生的"安全教育日"，我校主题为"优化安全管理、共建和谐校园"。为了更好地开展此次活动，我校将围绕这一主题及有关安全的热点问题，根据本校实际情况，集中开展一个周的安全教育活动，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

20xx年3月26日——3月31日。

优化安全管理、共建和谐校园。

（一）、组织动员。

3月26日（周一）升国旗仪式，由大队辅导员对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话，并由校长对安全教育周活动进行动员和部署。

（二）、全体动员。

全体教师利用周五业务学习时间，学习有关校园安全知识条例。

（三）、围绕主题开展活动。

1、3月26日开始，在学校大门口两侧张贴标语"优化安全管理、共建和谐校园"。

2、利用晨会课时间，对学生进行一次安全教育。重点加强学生校园活动安全教育以及交通事故等教育。

3、组织学生观看《珍爱生命，安全出行》等碟片，普及安全知识，增强安全意识。

4、本周各班出一期以宣传"安全知识"为主要内容的黑板报。

5、各班召开一次以"我自护、我平安"为主题的主题班会。通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。

6、学校利用红领巾广播站进行安全知识宣传。

7、组织开展"交通安全知识比赛"答卷活动。

8、3—5年级每生办一期以宣传"安全知识"为主要内容的安全手抄报。

9、组织一次全校性的安全大检查，对学校教室、实验室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留"死角"，发现安全隐患，立即整改。

1、根据市局对各中、小学的要求，结合本校实际，制订切实可行、具有自身特色的安全教育活动方案，有计划、有组织地开展安全教育活动。全体教师密切配合，努力将活动落到实处。

2、充分发挥学校广播、黑板报、校报等教育阵地，开展安全教育主题宣传活动。

3、通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，加强对学生的安全教育，不断提高师生自我保护意识和能力。

4、各班将开展"安全教育活动"的情况做好总结。

5、学校结合安全教育周活动，加强自查自纠，对本校进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。

小学教育活动方案

为加强安全宣传教育，根据xx市教育局《转发关于做好20xx年中小学生安全教育工作的通知》，结合“全国中小学生安全教育日”活动、“20xx年xx县春季学期开学工作会议”的部署和要求，决定在我校开展“安全宣传月”活动，特制定本方案。

20xx年3月28日是第21个“全国中小学生安全教育日”，为进一步增强全体师生的安全防范意识和防范能力，确保师生人身安全和校园平安，我校将围绕有关安全的热点问题开展以“预防校园暴力。共建和谐校园”为主题的“安全教育月”活动。根据本校实际情况，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使全体师生牢固树立安全第一的思想，增强自我防护意识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

大力营造安全教育活动氛围，充分利用各种形式广泛深入地开展安全宣传教育和演练活动，普及中小学幼儿园安全知识和技能，增强师生安全意识，提高师生自我保护能力，为学生安全、健康成长创设良好环境。

预防校园暴力。共建和谐校园。

20xx年3月28日-4月30日。

为了加强活动的组织领导，成立20xx年春季学期“安全宣传教育月”活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：各班主任。

1、一次动员：周一升旗仪式，由xx校长对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话，并对安全教育周活动进行动员。

2、一次演练：组织全校范围的应急疏散演练。

3、一期宣传：悬挂一条宣传横幅，营造良好的宣传教育氛围。

4、一次检查：本周组织进行一次全校性的安全专项大检查，排查校园内外的安全隐患。

5、一次班会：各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会，介绍安全事故的特点和危害，普及安全事故防范的基本技能和自救互救的应急常识。

6、一次比赛：组织开展一次安全知识竞赛。

7、一期板报：各班出一期安全教育黑板报，安全知识普及学生。

8、一条短信：每周一条安全短信，每天放学安全提醒。

9、一篇课外作业：让学生到家里找出安全隐患并告知家长处理。

10、一次点名：每节课一次点名。

11、一次广播：利用校园广播向学生宣传防交通事故、防溺水、防火灾、防踩踏、防中毒、防校园暴力、防自然灾害、饮食卫生等方面的教育知识。

12、一次签订：发放致家长一封信并与家长签订安全责任书。

13、一次观看：利用班级多媒体组织学生观看《小学安全教育专题影片》。

1、加强领导，明确责任。各班级要按照本方案的要求，切实加强安全宣传教育。

2、精心组织，确保效果。通过宣传教育，增强公共安全意识，提高广大师生的自救互救能力。

3、突出重点，形式多样。紧紧围绕安全知识宣传、安全主题教育、应急疏散演练和安全隐患排查确定活动的重点，开展安全教育活动，在活动中进一步增强师生安全意识，提高避险自救的基本技能，形成人人关心、人人参与防安全工作的良好局面。

4、总结经验，建立长效机制。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。全校上下要始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保全校学生在安全的环境中健康成长。

小学教育活动方案

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高小学心理健康的教育，是实施素质教育的重要内容。本着以学生发展为前提，促进学生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，掌握必要的.心理调试方法，形成正确的心理健康观念，我们策划了我校第五届心理健康教育周活动。旨在通过本次活动，提高学生的心理健康意识，营造校园的心理教育氛围，让我校师生进一步了解心理健康，关注自身的身心健康。具体活动方案如下：

阳光成长快乐生活。

20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）。

为了把活动落实到位，特成立本次宣传周组织机构，具体如下：

组长：

副组长：

组员：

活动一：“心理健康教育活动周”启动仪式。

1、时间：12月8日上午。

2、地点：操场。

3、活动内容：学校领导讲话“正确看待心理教育，提高自身心理素质”，学生代表讲话“爱自己因为我独一无二”，奏响我校20xx“心理健康教育活动周”的序曲。

活动二：心理健康教育知识宣传。

心理健康知识专栏、“心灵直通车”广播心灵小故事、大课间操心理格言每日诵读、

活动三：心理格言朗诵比赛。

1、参加年级：三年级。

2、活动程序：

12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗诵比赛。

12月9日（星期二）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。

3、评委：

活动四：讲故事比赛。

1、参加年级：四年级。

2、活动程序：

12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事比赛。

12月10日（星期三）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。

小学教育活动方案

通过活动，宣传学校教育工作，加强家校交流，谋求家长对学校教育工作的支持与理解，形成家庭、学校、社会教育合力，构建和谐教育。

加强学校交流构建和谐教育。

11月18日全天（8：30——11：3014：00——17：00）。

9：00——9：15家长委员会代表发言。

9：20——11：30。

1、各年级组织家长参观校园文化、展牌（含写字展牌）等（一、二年级：9：20——9：40；三、四年级：9：45——10：05；五、六年级：10：10——10：30）。

2、成立家长委员会，发放家长委员会成员聘书、优秀家长证书；

3、召开班级家长会：班主任介绍班务情况；语文、数学、英语学科教师与家长交流；

4、班级个别家长介绍经验；

具体工作。

负责人。

完成时间。

告家长书。

发放。

叶健。

11月13日（周一）。

回收。

各年级行政负责人、班主任。

11月16日（周四）。

标语、横幅、戗牌、展牌。

江为军、许开元。

11月16日（周四）到位、周五布置完毕。

各班家长委员会成员、优秀家长评选（证书）。

高兵。

11月16日。

教师胸牌。

叶健。

11月15日（周三）。

班主任及语文、数学、英语等任课教师发言稿、教室布置（喜报、小报等）。

各年级行政负责人。

11月15日前。

卫生（教室、校园、校园外走道、厕所）。

吴永国、李广荣。

11月17日。

学校总体介绍材料。

朱玉玲。

11月16日（周四）。

《征求意见表》发放、回收、统计。

董桂湘、董建平。

11月15日下放。

11月19日完成统计。

教育行风评议箱（1号楼、2号楼各一个）。

许开元（总务处）。

11月17日。

期中考试出卷、批改、分析。

教导处。

11月16日全部结束（11月10日出卷工作结束、11月15日1天考试）。

咨询台设置（人员、项目与内容、咨询席位卡）。

江为军。

11月17日。

小记者团采访、迎接家长工作的培训。

李红琴、吴国安。

11月16日。

一日开放活动安排表。

江为军。

11月17日。

广播调试。

郭云安。

11月16日。

教室分布图、车辆停放区域、管理人员安排。