范文范本可以帮助我们认识和分析不同水平的作文，提高我们的审美和鉴赏能力。让我们一起来欣赏这些范文范本，学习其中的写作技巧和表达方式吧。
美术课件
(一)、教材分析。
《缤纷彩蝶》一课是桂美版一年级下册第五单元的内容。本课属于造型、表现学习领域，通过学生熟知的蝴蝶作为题材进行有目的的欣赏、探索、设计、应用、评价活动，激发学生认识美、体验美、创造美，同时培养学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然，并具有一定的环保意识。
(二)教学目标。
1、通过学习蝴蝶的相关知识，让学生对蝴蝶的生理结构和外在美有一定的.认识。
2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。
3、激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。
(三)教学重难点。
重点：运用材料设计制作一件蝴蝶作品。
难点：蝴蝶翅膀图案的绘制。
二、教法。
针对低年级学生的年龄特征和认知特点，我采取了多种教学方法。先用学生喜欢的猜谜导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受蝴蝶的美，对蝴蝶产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师引导学生欣赏、观察、讨论，讲授蝴蝶的相关知识，让学生对蝴蝶有所了解，为能够制作蝴蝶奠定基础。最后通过教师直观演示制作、师生互动，让学生更直观地掌握了蝴蝶作品的制作方法。学生作品完成后，让他们拿着作品“飞来飞去”的找朋友，展示和享受成功的快乐，培养低年级学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然的理念，并具有一定的环保意识。
三、学法。
通过激励、引导、体验、互动、制作、评价学生，学生积极参与，并对蝴蝶产生兴趣，进而产生制作蝴蝶的欲望，并能够从中体会创作的快乐，引发学生想象力、提高学生创造力。
四、效果。
本节课总的来说，还是达到了此堂课的目标。学生通过本课的学习，能自己制作出蝴蝶，而且在一系列的活动中，学生的动口、动手、动脑能力都得到了锻炼，从中体验到美术学习的乐趣。
美术素描课件材料
通过学习几何体的结构及明暗关系更深刻的体会到素描所存在的问题。如：几何体的透视，物体的黑白灰间的关系。
重点通过对立方体的学习，掌握立方体的三点透视与明暗变化规律。
难点透视：正方体的三点透视，俯视角度观察，正方体三条竖边并不是垂直线，手头是影响，三条竖边带有向内收的倾斜角度，这属于正方体的竖向透视。调子：正方体调子前实后虚、亮实暗重、上实下虚、物体实而背景虚、视觉中心实而四周虚。
１、用长直线确定正方体主要基点的位置，同时确定上下左右的比例关系。定位时尤其要注意三条竖边并不是垂直的，它们代表了正方形的纵向透视。
２、连接基点，确定三方面的形状。连接时需注意正方形顶面的对角是离观者视点最近的，因此此处三处相接线的结点最实，越到远处的线与角要逐渐画虚。
３、铺设的明暗关系，形成一定的空间关系。由于正方形的明暗交界线非常明显，作画时要将它理解为一个面来处理。
４、加强明暗对比，拉大暗面，投影的虚实关系，并适当强调周围背景。在靠近不离亮部的位置用背景的黑，在靠近暗部的位置用背景的白衬托出主体的空间感。
由于学生初学美术，对结构的认识还不够，在以后需要加大对几何体结构的训练。而这过程中，更多的培养学生自己去发现物体从初始的观察到最后成型的方法。对于从０基础出发的特长学生们，自主的观察能力培养还是要放在首位。
美术书的课件
教材分析：
本课是简易的立体构成练习，将一张平面的纸，通过构思设计和工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的效果!
学生有一定的折叠基础，不过对凸折线、凹折线的认识不够，对示意图的理解能力还很欠缺!因此本课在教学中加强了识图的力度!让学生在制作的过程中降低难度!整个教学过程遵循学生的认知规律循序渐进意在让他们领悟制作纸浮雕的`形成原理!
教学目标：
1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重点：
识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。
教学难点：
创造出具有个性的作品。
教学准备：
教师：示范作品1件、示意图6幅、彩色卡纸若干!剪刀一把!黑板一块!红蓝黑色笔各一只(粉笔记号笔均可)。
学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支。
教学过程：
一、欣赏导入新课。
学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。
二、学习新课。
1、引导发现。
明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。
2、看简单的折叠示意图思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思!明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。
3、根据示意图(两种)动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法，明确：凸凹折线的折法。折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图!
4、展示绘制快又好的示意图!
5、试一试：出示示意图完成四角星基本型的制作并交流!
目的：锻炼学生识图能力，独立完成星星基本形的制作!为后面的创新奠定基础!
6、能让你手中的星星更加与众不同吗?学生交流!
7、对号入座：出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品。
学生在书中对号入座填空!然后说一说四件作品的异同点!明确：图一是基本形!1--4号星星都是根据基本形变话7而来!4号星的特别之处：光芒的表现!四个角中间可以有一个或更多光芒!
三、制作创新：
看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢?
赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。
四、展示学生作品师生互评。
五、课堂小结及延伸。
1、三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。
2、欣赏其它浮雕作品!
六、课堂小结。
刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀，希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空!让那星光更加灿烂!
美术素描课件材料
教学目的：
在传统素描的基础上，培养学生用创造性、发散性思维的方式，利用各种材质，不同手段，以趣味素描的艺术形式，表现具有独立审美意识的客观现象（物象）。
教学重点：
超越、突破传统的素描表现形式，努力使学生的创造意识和发散性思维进入到一个独特的新界面。
教学难点：
如何使用新的材料、新的手法，联系设计性，实现新的素描形式的表达。
教学方法：
深刻理解，学会感受生活。欣赏优秀作品，理论联系实际，在写生的基础上实现再创造。
第一周。
创意素描欣赏。
创意素描区别于传统意义的素描学习，不以写实再现为最终目的。写实再现式现代素描以锻练画者的观察能力为主，要求正确观察，忠实再现，讲究严格的形体、结构空间的表达和熟悉的`素描技巧。创意素描突出发散性思维意识，强调主观设计性利用素描手段表现独立于主体之外的审美意识，将装饰图案、设计、素描、新材料等因素叠加处理，形成新式的一种素描样式。不论是传统素描还是设计素描，其共同的前提是从生活中获取自己更独特的感受，用情感将感受包装和美化，利用传统的绘画手段，表达现代社会的发展特征。
学习过程：
写生静物安排：《几何系列》“不同形状物体的组合”
无背景、不同形状、质感的静物。
要求：不单一表现空间为目的，突出创意性。
目的：解决自由形体的组合，
第二周。
创意素描静物写生《音乐系列》“不同乐器的组合”
注意：高低、大小、粗细的变化。
方法：利用拉长变形、改变状态等，打破传统的写实方向，突出趣味性、个性等独特韵味和表现。
目的：运用夸张变形等方法，改变物体状态，达到奇幻效果。
第三周。
创意静物素描“生活用品的组合”
提示：柔轻、厚重、华丽、简练。抓住客体背后的感情表达，比如：病态――如何表现，消极、郁忧、歪歪扭扭、面黄肌瘦，凡是可以和病态相联系的所有词汇可以表现的意识。比如：蒙克（表现主义画家）珂勒惠支、凡高。
为强调立体和空间，在达到更加理想的画面效果，往往有意改变自然对象实际的空间效果。
（生活用品的组合写生包括废弃的无用的等等）。
目的：在创作中，能够运用一定技法融入自己感情。
第四周。
材质多样化写生联系创作“静物联系生活细节”
“干花系列”
要求：1、写实方向2、写意方向3、表现方向4、抽象方向。
目的：联系生活细节，解决物体质感，变换事物材质，达到奇特效果。
学美术的课件
一，教学目标：
1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的'想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。
二，教学重难点：
重点：连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三，教学准备。
课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。
四，教学过程。
（一）：激趣导入。
同学们喜欢看连环画吗？
你了解连环画的一些什么知识呢？
今天老师就带同学们进入连环画的世界。
（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。）。
（二），探究式学习。
1、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：
（1），连环画和以前学过的画有什么不同？
（2），连环画有哪几个部分组成？
2、反馈交流：
小组代表向全班同学介绍研究情况。
3、师生共同总结：
连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
连环画的组成：封面设计，图画，文字。
4、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？
封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：简洁。
（设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并。
从中了解连环画的特点和组成）。
5、欣赏课件，引导分析。
（1），课件演示教材中连环画的内容。
（2），你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？
（3），小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
（4），组际间的交流。
（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题）。
（三），动手实践，创作连环画。
小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画。
（设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力）。
（四），展示评价。
学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价。
（设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识）。
（五），课后拓展。
课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习。
文档为doc格式。
小班美术课件
一、活动目标：
1、学习用手指压印和直线添画的方法画出小蝌蚪。
2、大胆作画，体验美术活动的快乐。
二、活动准备：
1、自然角的小蝌蚪。
2、将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、棉签。
3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
三、活动过程：
1、根据以往经验，了解蝌蚪特征。
（1）引出主题。
师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢？（蝌蚪）。
师：你们认识小蝌蚪吗？小蝌蚪长得是什么样的呢？（椭圆形的身体，细细的尾巴）。
师：它们是什么颜色？（黑色）。
师：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢？你来游游看，大家来游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往。
下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特别的淘气可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。
2.教师引导幼儿学画小蝌蚪。
（1）师：咦！你们看，谁也来了？（青蛙）。
师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢？我先来想办法。
（2）教师示范画，第一遍画蝌蚪。
师：谁出现啦？（蝌蚪宝宝们）这一群蝌蚪宝宝们回来了。
（3）第二遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧！
师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指（这一块地方）按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖？（尾巴）在画尾巴前我们要用抹布把手指头擦干净。（念1、2、3）现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。
（4）第三遍示范。
师：哇！现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更调皮的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗？”
师：这群小蝌蚪好淘气，他们喜欢到处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出颜色可以再蘸一下。
（5）出示完整的示范图片。
师：真棒啊！小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好开心吖！你们愿意帮助青蛙妈妈来找宝宝吗？（愿意）。
师：那开始吧！请大家走到后面吧！
3、幼儿作画：教师指导。
a注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿棉签添画。
c蝌蚪尾巴不宜太长。
d大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
4、演示作品。
师：你喜欢哪群小蝌蚪？为什么？
师：小蝌蚪们也游累了。一起休息一下吧！（放音乐休息）。
活动反思春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。
四、活动延伸：把材料放入活动区内，供幼儿巩固练习。
花瓶美术课件
活动目标：
1、学习用棉签结合粘贴出漂亮的画面。
2、懂得简单的绘画构图，感受创意美术的乐趣。
活动过程：
一、出示范画。
小朋友们，你们平时画画用哪些材料呢?谁能说一说?今天我们要用棉签和彩色纸粘贴的方法来画画，也能画出漂亮的画面，现在请大家跟着老师一起用这些方法创作一幅瓶里的鲜花。
二、教师示范。
1、把白色画纸对折，设计花瓶的造型并剪出来，用固体胶贴在彩纸的下方。
2、模仿青花瓷的色彩，选择群青水粉调和后用棉签蘸色，跟着老师在花瓶上开小车。
3、这些曲线把花瓶分成许多小房间，我们就在每个小房间里装上一盏小灯，画个小圆点吧。
4、用棉签蘸水粉从瓶口开始往上画花茎，在花茎顶端画上小圆，添上花叶。
5、选深色油画棒在花瓶的周围加线，用手指把油画棒的线条往外抹，使它有种发光的感觉。
三、幼儿绘画。
幼儿自由绘画，教师小组点评和个别指导。
四、点评作品。
教师将所有作品放在围廊展示墙上展示，请幼儿相互点评作品。
幼儿美术课件
尝试顺着一个方向给水果娃娃涂色，体验活动的乐趣。
1、油画棒、欢乐活泼的一段音乐。金色彩带
2、背景墙面(水果树、水果娃娃、水果范例(一面笑脸、一面哭脸)
3、活动前丰富孩子的相关生活经验。
4、请一老师扮演小兔。
引发兴趣实践创作分享交流
1、情景导入：小兔家的果园里要开一个水果舞会……哎，水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不见了，没有好看的衣服怎么去参加舞会呀?他们都伤心的哭了起来。(出示背景墙和哭脸娃娃)
2、我们小朋友想个什么办法来帮助水果娃娃呢?(幼儿想办法)
4、出示蜡笔，教师边示范边用儿歌讲解涂色的方法。
5、请个别幼儿示范。
6、大家一起观察、发现问题，并商量解决。
7、出示笑脸水果娃娃：看，水果娃娃穿上漂亮的衣服，它高兴的——笑了。
8、还有很多水果娃娃没穿衣服，想请我们小朋友帮忙，你们愿不愿意帮助水果娃娃?
9、请每个幼儿从树上选一个自己喜欢的水果娃娃进行涂色。
1、幼儿自由选择水果和颜色涂色。
2、教师对能力弱的幼儿给予适当帮助，提醒孩子边画边念儿歌。
3、幼儿涂好色把水果娃娃送到水果舞会上，并告诉小兔(由老师扮演，与幼儿进行互动)为水果娃娃穿上了什么颜色的衣服，让幼儿体验到帮助别人的快乐。
幼儿和老师一起手拉手参加水果娃娃的舞会，为帮助他人感到高兴。
幼儿美术课件
1〉在拓展幼儿对手的想象的基础上进行创作画，要求构图合理，色彩丰富。
2〉 发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及口语表达等多种综合能力。
1、 画板画架、水粉颜料、油棒等幼儿绘画用具。
2、 幻灯机、范画、《手指娃娃》的故事录音磁带及相关卡片和幻灯片。
老师："小朋友！你们看，这是什么"（手），对，我们人人都有一双手。今天，老师就给小朋友讲一个关于的故事。"（边放《手指娃娃》故事录音，边操作幻灯进行手影表演。故事内容附后。）
（1） 刚才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它们都是什么变的？（手）（3）手还可以变成什么？（小朋友进行想象，然后请3--5名幼儿上来用幻灯表演。）
附故事：
《手指娃娃》
我的手是一个小小的魔术师，瞧！它变成了一只美丽的小孔雀，正梳着羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原来，我的手又变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花猫也来了。突然，一只狐狸悄悄地走过来，它正打着满肚子的环主意呢。就在这会儿，一只小花狗"汪汪汪"叫着跑来了，在它的后面跟着一个猎人，他举起枪，"砰--"的一声，把狐狸给打死了。
评析：
活泼可爱的小兔子……。整堂课气氛活跃、结构紧凑、过渡自然，非常生动、有趣，充分调动了孩子的生动性，达到了很好的教学效果。
初二美术课件
1、认知目标:通过学习使学生了解篆刻的基本知识,初步掌握篆刻工具的基本使用方法。
2、能力目标:增强学生的动手能力,培养做事细心的态度。
3、情感目标:通过从篆刻的学习和实践中感受民族传统艺术文化的特殊魅力，增强民族自豪感，增强诚信意识。
【教学重点】篆刻的治印步骤及方法。
【教学难点】篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度。
【组织教学】。
检查学生用具，组织听讲情绪。
【引入新课】。
出示图片北京奥运会会徽(中国印——舞动的北京)，它采用的就是咱们中国印章的形式，今天咱们就一起走进篆刻艺术的方寸之间，感受篆刻艺术的魅力。
板书课题:方寸之间。
【讲授新课】。
早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。
书法与篆刻是中国艺术的'孪生姐妹。
古代文人将诗、书、画、印并称四绝。
一、印章的品类。
名章(白石、文彭之印、文征明印)。
闲章(江山风月、乘长风破万里浪、大吉玉树临风)。
肖形章(虎、鹿人与鸟)。
二、印章的形式。
朱文(阳文)。
白文(阴文)。
三、治印的过程。
1、写印稿。
2、印稿上石。
a、直接反写。
b、水印上稿。
3、镌刻(冲刀法、切刀法)、这一步可以课后完成。
4、修改。
老鼠美术课件
活动目标：
1、通过阅读交流等方式理解图书一波三折的故事情节及戏剧性的结尾。
2、体验阅读的快乐，战胜胆小的心理。
活动重点：关注故事发展线索，理解图书中所表达的内容。
活动难点：观察细节，能根据角色的行为判断和推理故事情节的发展。
活动准备：小老鼠图片、绘本故事ppt。
活动过程：
（一）.出示图书封面，切入“胆小”主题。
师：这是谁？（小老鼠）楼梯下的壁柜后面有一个小洞，洞里住着一个庞大的家族，那就是老鼠一家，老鼠家族里有一只最小的老鼠，叫吱吱。
师：你觉得吱吱是一只怎样的小老鼠呢？你是从哪里看出来的呢？
（二）.出示课件讲述，师幼积极互动。
1.吱吱是一只胆小的老鼠，比他大一点的是姐姐咯吱。一天晚上，姐姐咯吱叫上吱吱一起去厨房吃好吃的巧克力蛋糕。可是吱吱胆子太小了，它害怕迷路，你有什么好办法来帮助他呢？（幼儿大胆讲述）2.于是他们走呀走，忽然吱吱看见了一条长长的有条纹的尾巴，吱吱看见这条尾巴会怎么样呢？他为什么要逃走呢？这条长长的有条纹的尾巴到底是什么东西呢，我们一起来看一看。现在，你们来做吱吱，我来做咯吱，我们一起来学学它们的话。
3.它们又走呀走，忽然吱吱又看见了黑暗中有两只眼睛瞪着他，吱吱又怎么样了呢？在黑暗中瞪着吱吱的到底又是什么呢？（幼儿做咯吱，师做吱吱学对话）4.它们又继续往前走，吱吱又会看见什么东西呢？这些到底是什么呢？咯吱又会怎么说呢？请你和旁边的同伴一起讨论讨论。
5.很快，吱吱和咯吱就吃上了巧克力蛋糕，可这时吱吱还是很害怕，他老是想着回家，他一边吃蛋糕一边东看看西看看，我们来学学吱吱的样子。
6.所以，它们抬着蛋糕爬了下来准备回家，可是当他们走到门口时，发生了什么事呢？那只大黄猫眯缝着眼睛，张开爪子，扑了过来，又会发生什么事情呢？我们一起来讨论讨论。
7.那只猫怎么会被绳子捆住的呢？（他越挣扎，绳子捆的越紧。）8.当吱吱战胜大黄猫时，他的表情是怎么样的呢？吱吱不再觉得自己胆小，现在，他是一只像狮子一样勇敢的老鼠了。
（三）.完整欣赏故事。
师：现在，我们完整的来欣赏这个故事。（播放ppt）（四）.交流感想，自由拓展图书内容。
教师小结：虽然大黄猫很强大，但他也有被打败的时候，虽然吱吱个子很小，但他也有打败大黄猫的时候，只要我们对自己有信心，就一定能战胜困难，取得胜利。
附故事：《胆小的老鼠》。
在壁橱后面有一个小洞,洞里住着一个庞大的家族,那就是老鼠一家.最小的老鼠叫吱吱,他是一只小老鼠,一只胆小的老鼠。一天晚上,吱吱被姐姐叫醒了。“到厨房去,”姐姐说，“我看见了好吃的东西--一块跟车轮一样大的巧克力蛋糕！”吱吱喜欢巧克力，可他胆子太小了。“要是我迷路了怎么办呢？”他担心极了，“要是我们碰到了那只绿眼睛的大黄猫呢？”姐姐说：“那只猫已经睡了，而且我可以让你不迷路。”姐姐拿来了一捆绳子，她把绳子的一端系在了吱吱的腰上。并对他说：“待会儿，你就跟着这根绳子走，然后就可以找到回家的路了。”他们经过走廊的时候，吱吱看见了一条长长的有条纹的尾巴。“猫！猫！”吱吱大叫起来，慌得来**窜。“别傻了！”姐姐说：“是一条围巾呀！”吱吱难为情地笑了。他们溜进客厅，在沙发的扶手上面，有一个长着两只尖耳朵的脑袋！“猫！猫！”吱吱大叫起来，慌地来**窜。“别傻了”姐姐说：“是一个垫子呀！”“我真傻”吱吱说。他们经过壁橱的时候，黑暗中，有一个毛乎乎的东西！“猫！猫！”吱吱大叫起来，慌得来**窜。“别傻了！”姐姐说：“是一个鸡毛掸子呀！”“嘘--”吱吱松了一口气。
就在这时，姐姐已经找到了桌子上的巧克力蛋糕。他们很快就爬上了桌子，吃起了巧克力蛋糕。真好吃呀！吱吱从来没有吃过这么美味的蛋糕！可是他还是担心那只猫。于是，他们决定带回去吃。就在他们走到门口的时候，一个影子过来了。“猫！猫！”吱吱大叫了起来。“别傻了”姐姐说：“是……”“是猫，快跑呀吱吱”吱吱慌得来**窜。那只猫张开爪子扑了过来！可是，那只猫发现自己被绳子捆住了。他越挣扎就捆得越紧，很快猫就被捆得像一个胖胖的黄色包裹了。吱吱不再觉得自己小，也不再胆小。现在，他是一只像狮子一样勇敢的老鼠了。
小学美术课件
(1)激发学生热爱生活的情感。
(2)让学生掌握瓜果想象作品的制作。
本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。
让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。
教师准备：多媒体课件、各种不同的瓜果、牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。
学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。
一、预习阶段导学案
二、展示阶段
(一)、启发想象、尝试练习
你的瓜果都长什么样子呢?谁来说说看?
学生：圆圆的、外皮很光滑、还有深绿色的条纹……
学生：它的外皮有一些小毛毛、有点圆…………
(梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等)
教师：同学们想一想、我们能把这些瓜果变成什么呢?
教师：你是根据它的什么特点来变?
……
(拿出一个西瓜)
教师：看到它你能想到什么?
学生：面具、小姑娘、渔夫……
教师：我们就来把他变成小姑娘。谁可以上来试一试?
(根据课前收集来的各种瓜果和制作工具、材料让学生尝试制作。)
教师：你打算用什么做眼睛?用什么做鼻子?头发?
学生：我用小萝卜做它的眼睛、用青菜叶来做它的头发……
教师：怎么做?
学生用刀把西瓜一头切去一部分、这样西瓜就站起来了、用刀挖出人的嘴巴。
用牙签把小萝卜插在西瓜上做了眼睛、把青菜叶固定在西瓜上做头发……(我及时的在黑板上板书出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……)
(二)、教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。
三、反馈阶段
教师：你觉得自己做的怎么样?
学生：我觉得我做的头发不太好。
教师：同学们觉得娃娃的头发怎么做呢?
学生：把橘子皮用刀切出头发的形状。
教师：还有没有?
……
四、 小结
五、布置下节课的导学案
体验不同颜色给你的不同的感受。
走进美术课件
第一环节（幻灯1～2片）：由介绍第二手材料引入新课。
第二环节（幻灯3片）：本节学习的主要内容。
第三环节（幻灯4～11片、幻灯24～39片）：
1．教给学生使用地图获取信息的方法以及应获取哪些信息。
2．利用世界地图确定埃及在世界的位置。
3．利用“埃及地形”图，分析埃及的位置和范围、地形和河流等方面的特点，并找出它的首都、重要城市及陆上邻国。
4．由埃及卫星影像图入手，分析埃及的气候、主要河流以及河流对其农业的影响。
5．通过“埃及农业分布”图，分析埃及农业分布的特点以及尼罗河对埃及农业及古老文明的影响。
6．利用“古埃及遗迹分布”图，分析古埃及重要的人类聚集区，由此引出阿斯旺及阿斯旺水坝，并分析阿斯旺大坝给埃及带来的影响。
7．通过分析“埃及主要工业和城市”图，了解埃及工业的现状以及苏伊士运河给埃及带来的巨大影响。
第四环节（幻灯12～19片）：
1．向学生介绍由于图片能够形象、直观地反映一个国家的地理环境，因此利用图片可以了解到一个地区的历史、人文和自然环境特色。
2．利用图片认识埃及主要的.农作物——长绒棉。
3．利用图片了解埃及的文化：金字塔等古老遗迹、象形文字。
4．利用图片了解埃及的宗教信仰。
第五环节（幻灯20～22片）：
1．数据和统计图表也是了解一个国家的工具之一。通过对数据的解读和分析，可判断一个国家的自然资源情况、经济发展水平和产业结构特点。
2．利用数字统计图表了解埃及的经济发展状况。
小学美术课件
通过教学，使学生了解美术的主要种类及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。
了解美术不同的特点和区别。
掌握美术的类别及不同角度的分类。
油画用具（画布、笔、油画颜料），木刻刀，木板，国画用具（宣纸、毛笔、国画颜料）等。
1.导入：（讨论）对比欣赏油画《父亲》与国画《粒粒皆辛苦》，两幅画同样是表现农民形象，但它们也存在一些不同之处，思考：
（1）.所用的材料和表现形式有何不同？
（2）.谈谈对这两幅画的感受。
《父亲》是油画，十分逼真，写真，十分细致，细到汗珠和刀刻一般的皱纹，构图饱满；
《粒粒皆辛苦》是中国画，简洁，以线勾勒人物，构图留有空白，给人以想象的空间。
学生回答。
2. 介绍《父亲》的作者和背景。
《父亲》曾获得国内外大奖，曾在卢浮宫春天沙龙中获奖。
罗中立，是四川美术学院院长，作品表现了生活在贫困中的老农形象。老农古铜色的脸，刀割般的脸，开裂的嘴唇描绘得十分细致，仿佛一个活生生的人站在观赏者的面前。而背景上一片金色的丰收景象与老农手中破旧的茶碗形成鲜明的对比。虽然丰收了，但农民的生活并没有因此而改变。“父亲”不是说罗中立的父亲，而是精神上的父亲，正是他们的辛勤劳动才养育了世世代代的中华儿女。（结合学生的父母）
3. 今天我们就《走进美术》，了解绘画不同种类的特点和区别
（1）.中国画（定义）
a. 从材料上分可分为水墨画、淡彩画、重彩画
b. 出示材料、宣纸、毛笔、中国画颜料，让学生上来体会一下
c. 认识中国画颜料分为石色——有一定的覆盖能力，水色——透明。
d. 从表现形式上可分为写意如《粒粒皆辛苦》和工笔《鸳鸯戏水》。（比较两幅画在艺术形式上有什么不同）
e．从题材上分人物画、花鸟画、山水画
（2）.水彩画：属于西画，国画中的水色和水彩画颜料可以通用。
虽然都充分使用了水，但中国画主要强调墨色的变化，水彩画强调色彩和光与影的变化。
示范水彩的色彩之间渗化所产生的效果。
（3）. 油画：具有教强的覆盖能力
出示材料，让学生有所认识，并欣赏油画作品
欣赏董希文的《开国大典》，（讨论：对比和《父亲》在色彩上有什么不同）
董希文：绍兴人，中央美术学院教授。1949年10月1日，董希文在天安门广场亲眼目睹了新中国成立的壮丽场面，萌生了创作的激情。董希文的创作手法十分大胆，将领导人集中放在左侧，中间是毛主席，右侧是宏大的游*队伍。领导人和群众一多一少，一虚一实，更好突出了节日气氛。色彩上十分具有民族特色。
（4）.版画
欣赏版画作品《鲁迅》，鲁迅是最早将西方的木刻艺术介绍到中国的。鲁迅是用笔杆子代替枪杆子刺向敌人的胸膛，好比一位英勇的战士，作者在创作时，用直线条或尖锐线条来表现鲁迅的战斗性和饱经沧桑之感。
介绍版画的工具和示范。
4. 结束语：今天我们了解了绘画的主要几个种类，下节课我们来了解美术除了绘画还有哪些种类。
资料：
《开国大典》作者董希文（1914-1973），浙江绍兴人。先后就读于苏州美专、国立杭州艺专等校。1943年任国立敦煌艺术研究所副研究员，1946年任教于国立北平艺专。新中国成立后，任中央美术学院教授，是我国当代著名的油画家和美术教育家。油画《开国大典》，是他最著名的代表作。他曾亲身参加过1949年10月1日的开国大典，他把自己的切身感受倾注于作品之中。作品的可贵之处，在于它并不是照相式地复原当时的情景，而是根据自己的深切感受，对真实的情景作了必要的强调和删减，特别是大胆地把国*领导人集中在画面的左侧，同时衬以一排顶天立地的大红柱子。画面的右侧集中表现宏大的游*队伍和辽阔的天空，突出了开国大典的盛况和宏伟的气势。此外，画家为了适应这一特定题材的需要，借鉴了我国传统民间艺术和中国传统的工笔重彩画法，强调色调的单纯与强烈的对比，从而增强了这一具有历史意义的节日气氛。红地毯、红灯笼、红柱子、红旗与蓝天、绿树相呼应；黄色的菊花与金灿灿的灯穗相呼应，使人感到既富丽堂皇，又热烈亲切。
什么是绘画
绘画是运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等手段，在平面上创造图像，反映现实和表达审美感受、思想感情的艺术。这是从造型手段、作品形态和创造图像目的三个方面下的定义。其中在平面上创造图像，作品形态是平面的，这是绘画与美术其他门类的根本区别。
绘画按不同角度分类，可分为很多种类。课本上介绍了两种分类的方法：一是按使用的工具材料和技法的不同分类，除课本上提到的分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种之外，还有丙烯画、镶嵌画、磨漆画、拼贴画等。二是按描绘的对象不同进行分类，可分为人物画、风景画、静物画、动物画等。中国画则习惯按传统分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。
此外，按照绘画的形式和功用的不同，可分为壁画、单幅画、组画、连环画、年画、漫画、宣传画等。
以上只是大致的分类，其中许多画种还可以细分。例如中国画，按技法还可分为工笔画、写意画。中国画中的山水画，按技法可分为水墨山水、浅绛山水、青绿山水等。
小学美术课件
探究：知道植物的种子是多种多样的，种子是生命的，种子都有呸根、胚芽、，胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶，种子发芽需要一定的条件。
知识：能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的实验。
情感：通过观察种子，训练学生认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的观察、记录，培养学生科学研究的精神。
教学重点：种子有胚根、胚芽。种子发芽所需要的条件。
教学难点：实验观察种子发芽的过程，了解种子发芽所需要的条件。
教具准备：蚕豆、菜豆、花生等，镊子、放大镜、解剖刀、白纸等。
教学方法：实验观察
1、让每小组学生展示浸泡过的种子。
2、提问：植物大多是由种子发育来的，关于种子，你想研究哪些问题？
3、整理学生提问，引入今天的教学课题。
谈话：……观察种子。
学生汇报，让学生充分描述观察到的现象。
整理信息。介绍胚根和胚芽，讲解：胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。
小组讨论：观察不同的种子，你有什么发现？
2、各小组讨论。
3、汇报讨论，推测的情况。（需要水、土、空气、温度、阳光等）
5、各小组交流汇报。教师板书。
6、分组实验探究。要求：
（1）小组的每个人找到实验材料。
（2）按本组探究的问题和设计的方案动手在家中实验。
（3）每天观察种子发芽的情况，并做好记录。
7、2——3天后，教师组织各小组学生在班上交流“探究的问题”、“实验经过”、“发现的情况”等。
8、各小组小结：
9、把发芽的种子种在盆中，下节继续探究其他问题。