小班教案应该注重培养幼儿的独立学习能力和解决问题的能力。以下是小编为大家整理的一些小班教案编写技巧和实施方法，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
小班科学教案
小班幼儿的年龄比较小，平均年龄都只有3周岁，每天不同的游戏是他们在幼儿园里最喜欢做得事情，在很多时候都会发现一些孩子特别喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，抓住孩子这一特点，选择了一堂科学游戏活动，在这个活动中通过看一看、说一说、想一想、玩一玩，让幼儿用多种感官去感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。
通过这一活动来发展幼儿的观察能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观察泡泡的在阳光下的色彩变化，并能愿意分享自己的发现。
1．通过教师引导，认识彩虹的各种颜色。
2．简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。
3．观察泡泡泡在阳光下的色彩变化，体验玩泡泡的乐趣.
通过教师引导，认识彩虹的各种颜色，简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。
1．大班幼儿关于彩虹的绘画作品。
2．调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。
（一）、欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的讨论。
1．小朋友我们来看看画面上有什么？
2．彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹吗？说说原因。
教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，老师也很喜欢呢，因为它的颜色特别漂亮。
（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。
1．引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？（教师鼓励小朋友大胆说出自己的想法，对于观察仔细的幼儿给予表扬。）
2．大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（弯弯的桥、美丽的彩带等）
（三）、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。
师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。
1．第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。
提问:刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗？
（泡泡可神奇了，如果我们在太阳底下吹泡泡，泡泡的身体还会变出很多的漂亮的颜色呢！我们一起去看看好不好。）
2．第二次教师吹泡泡，引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。
3．教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。
（四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。
1．观察教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。
步骤：教师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。
2．在阳光下玩吹泡泡的游戏，体验彩虹的美丽。
教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。
面的活动做了经验的铺垫。 通过这一活动来发展幼儿的观察能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观察泡泡的在阳光下的色彩变化，并能愿意分享自己的发现。 活动目标...
小班科学教案
1、通过观察了解各种车的车轮及其特征。
2、愿意表达自己的推测和猜想。
1、ppt课件《车子的秘密》。
2、幼儿用书《车子的秘密》。
1、请幼儿谈论自己知道的各种车的车轮。
（1）车轮是什么样子的？
（2）自行车有几个车轮？小轿车呢？
（3）车轮是干什么用的？
2、出示ppt课件，请幼儿观察并讲述图片上的各种车轮的样子、数量及功能。
（1）三轮车有几个轮子？
（2）挖掘机的这个东西是轮子吗？
（3）自行车的`轮子和翻斗车的轮子一样吗？哪里不一样？
（4）为什么这辆货车需要这么多轮子呢？
3、给幼儿发放幼儿用书，请幼儿讲座是否都有车轮。
（1）所有的车都有车轮吗？
（2）哪些车没有车轮？
1、在幼儿猜测和讨论不同车的车轮的功能时，鼓励幼儿展开想象，教师不要急于公布答案。
2、活动结束后，可以根据本班情况布置汽车主题墙。
小班科学教案
1、探索并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、体验玩沙的快乐，初步了解沙的用途。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。
1、活动重点：发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。
3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝试探索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。
1、玩沙活动。 教师：今天我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小朋友玩沙时要注意不扬沙，保护自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
小结：沙是一粒一粒的。
(3) 让幼儿感知沙是松散的。 提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗?试一试。 提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢?(小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的经验，教师要迁引幼儿已有经验进行对比。)
小结：沙是松散的。
小结：还能看见沙子，沙是不溶于水的。
3、总结沙的特性。 我们和沙子玩了游戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有细，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。 提问：沙有什么用处?
小结：沙子有很多用途，可以铺操场供小朋友们游戏;沙和水泥搅拌后可建高楼;小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的。
5、自制乐器―沙球，进一步扩大对沙的功能认识。请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。
评价要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主动参与体验玩沙的快乐，并和同伴合作玩沙、交流感受。
孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。
优点： 玩沙的工具还是比较充足的，并且，种类多样，可以让孩子用各种工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之处。
不足： 孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩之余，还是缺少了些有目的的引导，回到班上没有及时的做总结，这样就达不到一个提升，这也是我下次活动必须要注意到的地方!
小班科学教案
1、香蕉若干。
2、方纸盒一只，湿毛巾若干，垃圾桶两个。
一、产生兴趣：
二、想象活动：
1、（教师出示香蕉）这香蕉宝宝会变戏法，小朋友们信不信？
2、（轻轻地把香蕉摆成一个形状）：香蕉宝宝开始变戏法了，你们看它像什么？（如小桥、月亮、彩虹等）
3、（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝又变戏法了，你们看它象什么？（如小床、小船、滑梯、摇马、挖土机、虫子等）
4、（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝真会变戏法，瞧，这样它像什么？（如大刀、电话等）
三、拼摆活动：
刚才是一个香蕉宝宝在变戏法，许多香蕉宝宝会变成什么样子呢？请2-3名幼儿和教师一起示范，看许多香蕉会变成什么。（如，火车、花、太阳等）
请幼儿自己动手操作，把自己想象的物品摆出来，并讲述自己摆的是什么。
四、分享活动：
1、我们把香蕉剥开，看看剥开后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、喷泉、海星、章鱼等）
2、让我们来闻闻，这香蕉可真香，吃起来一定很甜，我们把果皮放入垃圾桶里，把香蕉变没有了吧。
五、活动结束。
小班科学教案
设计意图：
日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。
活动目标：
1、初步感知磁铁可吸铁的特性。
2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。
3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。
活动准备：
磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。
活动过程：
一、魔术导入，引出课题。
老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！
(幼儿回答)老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？
鼓励幼儿大胆猜想。
二、基本部分。
1、老师展示磁铁。
老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？
（幼儿回答）老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？
（幼儿思考）2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。
老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。
（幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。）3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
老师总结：磁铁有吸铁的特性。
老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！
（幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。）老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。
四、活动结束。
（幼儿回答，并动手操作。）老师：宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。
小班科学教案
活动目标：
1.关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。
2.通过简单观察、比较区分不同树叶。
3.乐意参与大自然生活。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：
1.经验准备:。
(1)幼儿关注过秋天树叶的变化，认识几种常见的树叶名称。
(2)幼儿观察过秋天树叶掉落、变黄等自然现象。
2.物质准备:。
(1)ppt课件。
(2)不同树叶若干。
活动重点。
关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。
活动难点。
能将树叶与树一一对应。
活动过程。
1.师幼共同观看ppt图片故事小兔子帮助小枫树叶找妈妈引人课题。
师:秋天来了，风儿一吹，小树叶们纷纷掉落下来，小树枫叶找不到妈妈了，我们一起帮它找妈妈吧。
2.认识大树及他们的孩子们。
(1)出示柳树图片幼儿观察并自由发言;。
(2)出示杨树图片幼儿观察;。
(3)分别出示松树、枫树等图片幼儿观察，此环节教师请幼儿猜测他们分别是什么树叶，他们的妈妈是谁。
3.验证猜想—认识树叶的外形特点。
出示树叶，观察其外形。
师：我们来看一看这些树叶，它是什么树的树叶?是什么颜位的?它长得像什么?师:请你帮帮它找到妈妈，猜一猜它是谁，再将树叶和树连一连哦!
活动延伸。
手工活动：请你为小动物们穿花衣。
教师指导幼儿为图片中的小动物们穿上漂亮的衣服，选择自己喜欢的树叶为小动物穿花衣。
小班科学教案
1、探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。
2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。
活动准备各种各样的风车。
活动过程。
一、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。
1、引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。
2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。
二、探索让风车动起来的方法。
1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的?
2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。
3、小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等。
三、自由探索让风车转得很快的方法。
1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车转得更快的?
2、小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……。
四、教师引导幼儿交流、评价。
小班科学教案
1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。
2．幼儿能尝试简单的分类。
3．体验快乐的情绪。
红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。
一、创设情境
师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。
(这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)
二、捡花
1．走进“万花园”
师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!
幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。
(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。)
2．感知1和许多
师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!
幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。
3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上
(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)
师：瞧，你们都变成花宝宝啦!
老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?
(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。)
三、送花儿回家
2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。
(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)
四、找朋友
1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的'花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。
幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。
(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)
五、回家，活动结束
师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!
播放音乐《郊游》，原路返回。
小班科学教案
1幼儿通过实验活动了解，当水与其他物质混合时，有些物质能溶解，有些物质不能溶解，并了解溶解的含义。
2培养幼儿地探索精神及细致地观察力，激发幼儿对科学实验活动的兴趣。
1引出活动主题,激发幼儿实验兴趣。
2观察每组桌面的操作材料，启发幼儿用连贯的语言来说实验材料。
3通过实验使幼儿了解溶解的含义，实验目的和要求。
分别把盐仿佛清水和热水中，让幼儿仔细观察其中的细微变化。
4幼儿自己动手操作。
教师巡视观察每组幼儿的情况，发现问题引导幼儿。
小班科学教案
幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通过主动、亲历的动手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说，是非常喜欢的，而这次的"做中学"实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，消失的快慢，激发幼儿观察的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，"溶解速度的快慢"现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。
1、通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；
2、愿意探索发现不同形状的糖果在水里消失速度的快慢，并愿意与别人交流自己的发现；
3、能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。
绵糖、白砂糖、方糖大量、人手一只透明杯子、筷子人手一支。
大的透明杯子一只、温开水大量。
一、探索性话题引起幼儿讨论。
提问：
（1）小朋友，你们吃过糖吗？喜欢吃吗？
（2）请你说说糖在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）。
（3）请你猜一猜，把糖放在水里会怎样呢？
鼓励幼儿大胆发表自己的'想法，可以和旁边的幼儿展开小讨论。
二、做试验证实幼儿的推测。
杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。（在此过程中老师可以用筷子加以搅拌增加绵糖溶化的速度）。
提问：
（1）看一看，绵糖发生什么变化了？（没有了）。
（2）猜一猜，绵糖到哪里去了呢？
（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？
幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。
老师小结：糖在水里会消失，慢慢的没有了，水会变甜。
三、集体操作，第一次试验，并观察绵糖在水里的变化。
幼儿人手一份绵糖一杯温开水操作观察，并且尝一尝。提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。
第一次试验完成，引导幼儿进入下一个试验环节。教师分别拿出白砂糖和方糖，幼儿观察。
提问：
（1）看一看摸一摸，这两种糖有什么区别啊？（一粒一粒的、一块一块的等）。
（2）请你猜一猜这两种糖放在相同温度的白开水里会怎样？（变甜、变小、不会消失等）。
（3）猜一猜这两种糖放在水里有什么不一样的变化？（方糖变小了等）。
幼儿分两组集体操作，第二次试验，并观察两种糖在水里的变化幼儿人手一份操作观察并尝一尝。
四、实验结束，分享试验结果。
教师提问：
（1）这两种糖发生了怎么样的变化？（白砂糖变少了、方糖裂开了等）。
（2）在一样温度的白开水里为什么绵糖消失的很快，而这两种糖消失的这么慢呢？
请幼儿大胆回答，教师总结。原来不一样形状的糖在相同温度的水里消失的速度是不一样的，有的快有的慢。
结束活动。
五、师小节，今天我们发现了一个有趣的现象，糖放在水里水会变甜，不同的糖放在水里消失的速度也不同的，有的快有的慢。请你们回家以后再试试其他形状的糖在水里消失的速度，是快还是慢啊。
小班科学教案
目标：
1、探索、发现汽车的基本结构。
2、进一步感受轮子滚动的特性。
3、加强对幼儿动手技能的培养。
准备：
各种纸盒、各色卡纸、双面胶、饮料瓶盖，海绵圈等。
过程：
1、出示小汽车，引起幼儿制作兴趣。
2、请幼儿仔细观察并说说老师出示的玩具汽车是用那些材料制作的？是怎样制作成的?
3、出示已收集来的各种盒子、彩色卡纸等多种材料，供幼儿操作时使用。
4、幼儿到操作桌旁，自由选材制作小汽车。
5、教师将自己制作的小汽车展示在幼儿操作桌中间供幼儿参照。
6、幼儿边观看教师的作品边自己动手操作，制作小汽车。
7、教师在旁观察、指导，帮幼儿制作玩具汽车。
8、展示幼儿作品，并做简单讲评。
9、引导幼儿将作品放到展示柜，并回操作区整理。
小班科学教案
1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。
2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、体验活动的乐趣
皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。
师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。
让幼儿自由的探索
提问：你发现了什么？
师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？
（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）
师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）
把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）
现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！
（1）把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”
（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。
师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。
小班科学教案
1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程：
一、进入糖果王国。
1、进入糖果王国。
老师：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2、找糖果。
老师：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
老师：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
老师：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的'糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
老师：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
（5）尝糖果，了解糖果的味道。
老师：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
3、小结。
老师：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识老师：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
小班科学教案
让我们一起来玩玩这些好玩的玩具吧！
2．播放背景音乐，老师组织幼儿自选玩具进行游戏。巩固幼儿对玩具种类的认知。
3．分类整理玩具。引导幼儿分别认识代表不同种类玩具的标识。 鼓励幼儿根据不同标识来分类整理玩具。 引导幼儿互相检查是否按标识放好了玩具。
4．老师小结，鼓励能正确摆放玩具的孩子。
5．幼儿操作练习。
请个别幼儿将分类好的玩具按照老师的要求放回规定的位置。指导幼儿完成《幼儿用书》小班上4，第5页的操作练习。 让我们也来帮豆豆整理好玩具吧！
小班科学教案
1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。
3、幼儿操作材料人手一份。
一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友
师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！
小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
小班科学教案
1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。
2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。
3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
1、多媒体：有生命与无生命物体的录像。
2、若干小贴纸标志：哭脸和笑脸。
3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等。
1、播放多媒体让幼儿观察，引发幼儿进行分类的兴趣。
(1)播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。
(2)渗透"有生命"与"无生命"两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。
2、教师讲解用图标分类方法，幼儿操作。
(1)教师出示标志，笑脸代表有生命，哭脸代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。
(2)组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、小结：有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能。
(3)带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。
3、教育幼儿保护生命，热爱环境。
(1)幼儿一起探讨：我们应如何爱护有生命的动植物？
(2)带领幼儿将大自然的动物放生。
看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。
小班科学教案
1、让幼儿观察感受夏季的.主要特征和现象，并学会用语言表达。
2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。
3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。
4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。
5、体验明显的季节特征。
在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附近的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。
1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗？（夏天）你觉得夏天是什么样的？（引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等）
2、夏天的时候你们最想干什么？（喝水、吹风扇等）
1、夏天这么热，我们怎么过呢？能不能到太阳底下晒很长时间呢？夏天应多喝什么？（温开水）
2、吃水果应该怎样做？（水果都应该洗干净）。
3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。
4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》
小班科学教案
1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
盛水的大盆3—4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。塑料玩具。玻璃球。铁夹子。木夹子等）
1、介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
2、幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）建议：
小班科学教案
在小班开展科学活动具有一定的挑战性。这是由于小班幼儿年龄较小，耐性较差，目的性较不明确，知识经验较平乏，较难使活动开展得生动又具有科学性。于是，我将如何让一个看似简单的内容打造成有趣的适合小班年龄的科学活动为尝试的重点，使幼儿能在游戏中自然的探索、学习并让幼儿在"玩中学"从而掌握初浅的科学知识。
“科学并不遥远，科学就在身边”这是《纲要》中对于科学生活化的最精辟的阐述。于是，我选择"纸"这个利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容。通过多种不同形式的游戏贯穿整个活动，让幼儿去感受"纸"的不同特性；通过最简单的实验去体验科学最初的实践性，从而达到愚教于乐的最终目的。
1.激发幼儿参与科学活动的兴趣，体验科学活动的乐趣。
2.通过看、摸、猜、撕等多种形式，让幼儿在游戏中认识常见的三种纸(瓦楞纸、手工纸、面巾纸），并了解它们简单的特性及功用。
3.鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力并丰富幼儿简单的词汇。
1.创设一个神奇的"纸世界"（纸箱、纸制品、纸玩具等）
2.三个纸宝宝（三种不同的纸质）；每组准备三种不同纸质的纸若干（人手一份）；人手一份不同纸质的挂牌。
3.音乐《玩具进行曲》
4.实验记录纸一份。
一、进入新环境，引起活动的兴趣。（音乐背景）
老师带你们去一个神奇的世界，看看里面的东西，"猜猜是用什么做的？"
二、介绍新朋友，记住新名字。
1.出示三种不同纸质的："纸宝宝"介绍他们的名字并与小朋友问好。
2.游戏：看谁拿得对又快。
我们一起来玩游戏。老师说到哪个纸宝宝的名字就把哪个纸宝宝拿出来。看谁又快又好。
三、了解新朋友，感受纸质的不同。
（一）通过摸纸，了解三种纸质"感受"的不同。
1.边看边摸，说说自己的感受。
2.不看只摸玩游戏：百宝袋--《猜猜是谁》（摸纸并说出名称及感受）
（二）通过撕纸，了解三种纸质"牢度"的不同。
1.故事引入：三个纸宝宝在吵架，都说自己的本领大，瓦楞纸说："要不咱们来比一比？""比什么？"手工纸说。"比比谁比较不容易破。"瓦楞纸说。"好"两个朋友一起说。"怎么比呢？"请小朋友来帮忙。（科学家用一个好听的词来表示叫"牢度"）
2.幼儿讨论"什么办法能知道谁的最不容易破。"（剪、撕等）
3.请幼儿用撕进行实验，体会不同纸质的牢度。
4.幼儿讲述实验结果，教师根据大部分幼儿的结果进行记录。（记录在实验记录纸上）
5.教师现场简单验证实验结果。
（三）通过讨论，了解三种纸质"功用"的不同。
"面巾纸和手工纸都很不服气，都说虽然我们觉容易破，但是我们也有你比不上的本领。小朋友知道吗？"（手工纸可以用来干什么？面巾纸呢？那瓦楞纸呢？）所以，虽然牢度不同但是都有自己的用处。
四、变成纸宝宝，一起做游戏。
1.幼儿自由选择，每人佩戴不同纸质的挂牌，变成纸宝宝做游戏。
2.游戏：听口令做动作。（配乐行进《玩具进行曲》）
跟随音乐，教师唱不同的词，纸宝宝做不同的动作。
"瓦楞纸，瓦楞纸请你快快来，一个一个排好队伍向前进。"等
五、延伸活动--《会变魔术的纸宝宝》
你们带上纸宝宝到教室，动手为他们变形，变成"新模样"。
小班科学教案
把塑料薄膜用橡皮筋平整地固定在塑料盒上面。
将一些碎纸屑均匀地撒在塑料薄膜上。（见“看不见的声波图)
将录音机放在塑料盒旁边，让录音机的喇叭正对着塑料盒，打开开关，不断调整音量，让幼儿观察纸屑的变化。
指导幼儿缓慢调整音量，不要让声音突然变大，不要让幼儿长时间将音量开到最大，以免影响幼儿的听力。
播放不同风格的乐曲，让幼儿观察纸屑的变化。
建议使用音箱代替录音机，效果会更明显，或将纸条贴在音箱上观察纸条的变化。
声波通过空气传播。录音机的声音会引起周围空气微粒的振动，当振动的声波向外传播时，碰到了塑料薄膜，塑料薄膜在受到声波的冲击后也振动起来，所以塑料薄膜上的纸屑也会跟着动起来。
小班科学教案
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2、在实验观察中，感受色彩变化带来的惊喜。
彩虹糖若干、白色纸盘、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干
（一）萌发兴趣
1、教师出示彩虹糖
师：今天老师给小朋友们带来了一个神秘礼物。猜猜，里面是什么？
哦，你们都猜是糖果，那到底是不是呢？我们一起来看看吧！
（二）观察彩虹糖的颜色
1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。
师：到底是什么？仔细看哦，哇！是什么？
师：好多圆圆的糖果呀，都有些什么颜色呢？这么漂亮的糖果他叫什么名字呢？
师：你吃过彩虹糖吗？你喜欢吃什么颜色的彩虹糖？
师：红颜色的彩虹糖是什么味道的？
师：还有没有小朋友吃过其他颜色的彩虹糖？
小结：原来彩虹糖就像他的名字一样，也是彩色的，而且不同的颜色就是不同的味道，真神奇！
（三）明确实验步骤和要求
1．教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣
师：唉！现在，彩虹糖要和我们玩一个变魔术的游戏，他想把自己身上的颜色变没有，孩子们你有没有什么好办法啊！
2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。
师：唉，老师呀请来了一个小帮手，看是什么呀？
3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。
师：看看水是什么颜色的？这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？
小结：我可以透过水看到你们，原来水是无色而且透明的。
4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
师：无色的水宝宝能不能把彩虹堂的颜色变不见呢？你们想不想试一试？
师：现在老师给小朋友们准备了一杯水，等下请你选择一颗你喜欢的颜色轻轻的放在水里，用小棒轻轻的搅一下，看看会发生什么神奇的事情。
（四）幼儿实验，教师观察指导
1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。
师：你们的魔法变好了没有，彩虹糖的颜色有没有变没有啊？
师：你的彩虹糖发生了什么变化？彩虹糖的颜色跑哪里去了？
（彩虹糖的颜色不见了，都溶化到水里面去了）
小结：水宝宝真神奇，他能把彩虹糖的颜色慢慢融化掉，所以啊颜色就不见了。
（五）幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象
1．教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
师：这么好玩的彩虹糖，你们想不想尝一尝？我也想尝一尝。（教师吃一颗彩虹糖。）
师：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？
小结：原来我们的嘴里也有口水，彩虹糖碰到我的口水，颜色就溶化在我的舌头上了。
2．幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。
（六）教师实验，拓展幼儿的经验
1．幼儿猜测2颗彩虹糖放进水中的变化。
师：孩子们彩虹糖好吃吧，客人老师和小朋友有没有都猜出来你吃的是什么颜色的彩虹糖呀？哦，都猜对了！吃彩虹糖真是一件有趣的事情！孩子们，刚刚水宝宝把一颗彩虹糖的颜色溶化了变没有了，如果我们把2颗不同颜色的彩虹糖同时放在水中，又会发生什么变化呢？请你们仔细看好哦！
2．教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。
师：唉？刚刚我有没有放绿色的彩虹糖，原来2不同的颜色的彩虹糖溶化在一起变出第三种颜色呢。真神奇！
师：那老师这边还有很多种颜色的彩虹糖，我把它放在你们的科
小班科学教案
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。
活动室内准备几把雨伞。
录音机，音乐《大雨小雨》磁带。
1、谈话引起兴趣。
"轰隆隆，轰隆隆"是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？
引导幼儿用各种象声词来表达。（"哗啦啦"、"淅沥沥"、"沙沙沙""哗啦哗啦""滴答滴答"等）3、和幼儿一起看雨。
（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用"雨点象什么"来表达。
（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。
（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？
（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
幼儿百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
小班科学教案
1、认识生活中尖尖的物品，说出它们的名称和用途。
2、知道尖尖的物体能帮助我们做很多事情又有一定的危险，生活中会避开尖尖物品。
3、愿意接受成人的安全提示，尽量让自己不受伤害。
1、请家长与幼儿一起寻找生活中尖尖的物体，并用照片的形式记录下来，带到幼儿园。
2、生活中经常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份。
3、红色即时贴贴小圆点若干。
一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。
提问：桌子都有什么？它们有什么共同的特点？
二、组织幼儿与同伴分享
交流收集到得各种尖尖物体的照片，认识生活中常见、常用的尖尖的物体。
都属于尖尖的物体。
三、引导幼儿观看图片，了解尖尖物体存在的危害。
1、提问：它们谁做的对？为什么？怎样才能不受尖尖物品的伤害？
会使眼睛失明。所以
仙豆教育
当看到别人拿着尖尖的东西时要尽量远离，不要让自己收到伤害。
四、玩游戏"找尖尖"，让幼儿找出教室里尖尖的物品。
1、出示即时贴，请幼儿找出教室内尖尖的物品并贴上标志。
2、请幼儿说出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。
五、教师进一步引导幼儿讨论：
生活中还会有哪些危险？怎样避开这些危险？
小结：除了尖尖的东西不能随便乱动外，还不能乱动电源、电器和热、烫的物体等。
小朋友年龄小，生活中还有很多危险是我们想不到的，但只要小朋友记住爸爸、妈妈、老师
给我们的安全提示并尽量照做，就会避开很多危险！