幼儿小班数学公开课教案(模板18篇)

时间:2023-12-07 11:30:54 作者:ZS文王

小班教案的编写需要充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好,合理选择适合的教学资源和教具。最后,小编为大家准备了一些小班教案范文,希望能够对大家的教学工作有所启发和帮助。

幼儿园小班数学公开课教案

1、在听听、说说、玩玩的游戏中,复习4以内的数字。

2、能根据点点的变化进行5以内的点数并能说出总数。

3、对点点的各种变化有兴趣。

幼儿有点数经验、课件、魔法棒

1、导入活动

(1)出现背景ppt

师:哇,小朋友们,它们是谁啊?(点点、许多点点、许多圈圈)

师:跟它们打个招呼吧!(点点们你们好)

(2)说说点点

师:这些点点像什么?(小球、泡泡、轮胎、镜子……)

追问:为什么像轮胎?(圆圆的,会滚动……)

师:你想要吗?想要几个?(幼儿手持魔法棒点击屏幕上的点点,教师点击鼠标)

教师点击鼠标,将点点(幼儿说的比喻物)送给幼儿的同时,引导幼儿和老师一起点数。

2、点点指令游戏

(1)点点变魔术一(数量变化)

师:点点送完了,咦,谁来了?(黄点点)

师:谁愿意用魔术棒敲一下黄点点?

教师邀请幼儿敲击黄点点,引导幼儿点数(请拿出你们的小手指,我们一起数一数一共有几个黄点点)

(2)点点变魔术二(颜色变化)

(3)听录音,辨别声音的数量

师:中间的黄点点着急了,听一听响了几次?蓝色的点点说我最漂亮了,听一听响了几下?

幼儿回答正确后,教师用课件播放红黄蓝点点数量,进行二次验证。

(4)点点抱一抱

师:这么多点点在一起玩真是开心啊!现在我们要来玩一个“抱一抱”的游戏。

请看大屏幕(播放圆点点“跳舞”和圆点点抱团的ppt)

教师带领幼儿玩游戏,并点数和检验数量。

3、活动结束

听音乐有序离开活动室。

幼儿园小班数学公开课教案

1、学习3的减法,理解每幅图之间的数量关系,进一步学习"走掉","还剩"的含义。

2、能用简洁明了的语言讲述减法算式所表述的图意。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

场景图片,蝴蝶图片和鸽子图片若干。

一、学习看图列算式3的减法

1。出示三幅图:这三幅图讲了一件事情,谁能用一句完整的话讲清楚。

谁会把每幅图用一句话讲清楚?第二幅怎样讲?

2。请一幼儿书写算式:我们用一道怎样的算式把这件事记下来呢?

3。集体检验操作结果,并说说这些数字都表示什么意思?"―"呢?"="呢?

4。幼儿看算式编题:谁能看着这个算式来说一件事情呢?

5。(再次出示另外三幅图)这三幅图也说了一件事情,谁来说说看?(请个别幼儿讲述图意)

6。谁会用一道算式把这件事记下来呢?(请一幼儿操作)

7。集体验证,大家来读一读吧!(幼儿集体读算式)

8。幼儿观察找出两道算式题之间的秘密。

师小结:原来减法算式的朋友题是第一个数字不变,等号前后的两个数字进行交换。

二、幼儿操作

练习一:看三幅图列算式,分合式填补数。

练习二:看点子列算式,看算式填空格。

(1)教师交代作业要求。

(2)幼儿作业,教师巡回指导。

三、作业评价。

交流作业,进行更正。

四、结束部分

1、在本次教学活动中,幼儿们学习激情很高,互动很好!

2、我发现对于数学活动,我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解,这样会让幼儿能容易接受,获取知识。

幼儿园小班数学公开课教案《新年礼物》

作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学优秀公开课教案《新年礼物》,希望能够帮助到大家。

新年到了,无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境,无不洋溢着新年的喜庆,在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括:收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物,如:剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等,孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

在主题进行中我们在思考:数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为,在情境中学习数学,不仅让幼儿得到情感的体验,同时学习贴近生活的数学内容,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天,我们就尝试结合新年的主题,在游戏中层层递进,尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

新年礼物、题纸、音乐。

一、引发兴趣。

师:前不久我们放假了,为什么呀?

幼:因为是元旦。

幼:今年是猴年。

师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!

幼:祝老师新年快乐,万事如意!

师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?

幼a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!

师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!

幼b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。

师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!等等。

二、寻找礼物。

1、引发兴趣。

师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?

幼:想。

师:可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗?

幼:有。

2、幼儿游戏。

(1)通过计算卡找到幸运号。

幼:这些数字表示的是简单和容易。

师:那么,哪个简单?哪个难呢?

幼:数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难!

师:对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!好,还有什么不明白吗?没有的话,我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

师:你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

幼:这里有题目的。

师:可是,这和幸运号码又有什么关系呢?

幼:只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。

幼甲:我已经找到了。

师:请大家来做一回小老师,看看他找得对不对?

幼儿一起帮忙检查。“完全正确,恭喜你!”

师:可是,我们这还有一位朋友,我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?

幼:他把减号看成加号了!

师:是吗?什么是加法呢?

幼:加法就是东西越来越多。

师:那么减法呢?

幼:减法就是东西越来越少。

师:那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)。

(2)通过幸运号找到礼物地点。

幼:对了,一个是橱,一个是层。

师:哪一个是橱?哪一个是层呢?

幼:上面的那个是橱,下面的那个是层。

师:那么,在我们的教室里有几个橱?

幼:6个橱。

师:每个橱又有许多层,你们的礼物就藏在这些橱里面,可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

幼:我找到了,我找到了!

师:你是怎么找到的?

幼:我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找到了我的礼物。我成功了!

师:可是,你找的到底对不对呢?

幼:对的!

师:你怎么知道?

幼:这上面写着我的幸运号呢!

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物,音乐起,共同分享礼物。

幼儿园小班数学公开课教案

根据小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

活动名称:

我们去郊游

活动目标:

认识一个物体和许多个物体,知道哪些是一个,哪些是许多。

了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

活动准备:

环境布置

1、积木围成的池塘,池塘里有一条大鱼,许多条小鱼。一只青蛙,许多只小蝌蚪。

2、树模型一个,树上挂着一只大鸟,多只小鸟,多个苹果。

活动与指导:

1、谈话引出课题:"今天的天气可真好,让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数,让幼儿明确知道只有一个老师,有许多个小朋友。)

2、教师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息,引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

活动名称:

小猴儿摘桃子

活动目标:

通过动手操作,让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

活动准备:

小猴头饰、桃树模型。

活动过程:

1、小朋友扮演小猴儿,围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"

2、请每只小猴子摘一个桃子,边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子,大声说出:"许多可以分成1个1个。"

活动名称:

我把小熊送回家

活动目标:

通过操作,让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。

活动准备:

教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程:

1、引出课题:"小朋友们,小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了,可是它们太贪玩、走得太远了,现在,它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人说一遍:"我找到了1只小熊 --- ")

2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最后,请小朋友观察现在的"小熊乐园",引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊,1个1个合起来就是许多"。

教学反思:

本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。

幼儿园小班数学公开课数学教案《种花》及教学反思

一开始我就以用神秘的方式来紧紧的吸引了幼儿的注意,当他们打开礼盒,看到了这么多漂亮的花都兴奋不已,我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往,还发展了他们的语言能力。“大家都收到了这么多花,该怎么办呢?”为了让幼儿有爱护花草树木的意识,我就设计了种花的这种形式。整个活动环节都环环相扣,有联系性,幼儿之间有了比较好的交流,师幼能够互动,充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣,大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花,有少数幼儿由于事先没有观察花的'数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象,在小朋友赏花时发现了,我就帮助他们改正了过来。

今天活动后的另一个疑惑点是我们班的小朋友李俊,他平时数类活动很擅长,但是今天的排序却错得一塌糊涂。我实在有些想不明白,于是活动后和孩子进行了个别交流,我发现孩子会点着蓝色的花朵说“粉红色”,粉红色的花朵说“绿色”。经过和孩子的沟通过程中,我得出了两个结论,要么孩子是色盲,要么就是不会叫出颜色的名字。放学和孩子的妈妈沟通后了解到孩子果真有轻度的色盲。这个小插曲让我明白,细致的老师可以看到孩子身上的许多问题。如果我今天麻木的只是认为孩子不会,那么孩子色盲的这个身体缺陷就不得而知了,也会因此对孩子的评价不客观、不公平。

幼儿园小班公开课数学教案

1、区分男女,知道自己是男孩或女孩,尝试用一一间隔方式进行排序。

2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。

3、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

区分男女,尝试用一一间隔方式进行排序。

尝试用ab模式进行排队。

1、教师教具:课件、开火车的音乐。

2、幼儿学具:可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个见资料包)。

(一)比较男孩、女孩。

(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征,会区分男女,知道自己是男孩或女孩)。

1、演示课件第一张:今天老师带来了两个小朋友,找找他俩什么地方不一样?

2、区分男女:你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边,妹妹站在女孩一边)。

(二)按男女一一间隔排序操作。

(这环节通过观察、讨论、操作等形式,让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。)。

1、老师演示课件第二张:呜呜呜,什么车开来了?

2、老师演示课件第三张:小朋友要上火车去旅行了,看看谁会先来乘火车?(老师分步演示前3个娃娃上火车课件)。

3、猜一猜:猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规律)。

幼儿可能1:可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。

老师预处理:手指课件边慢慢说男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是谁呢?

幼儿可能2:有的`幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。

老师预处理:请幼儿说说理由为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?

小结:原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。

4、游戏:坐火车。

(1)布置任务:(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐火车了,他们也要像电视机里的小朋友一样排排队,(动作演示:一个朋友一节车厢,一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧!

(2)幼儿操作。

幼儿可能:没有排序意识地乱插。

(3)分享交流:你们是怎样帮助男孩女孩排队的?

幼儿可能:和电视机里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打头等。

(三)按男女一一间隔排队开火车。

(这环节通过排排队开火车的游戏,让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐,并进一步了解一一间隔排序的方法)。

1、排排队:你们想不想排队乘火车?我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队,开火车。

方法:先请1位男孩做火车头,再请幼儿自由间隔排队。

2、带领幼儿进行开火车游戏。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园小班数学公开课教案

本节课是小班的一节数学课,对数量的感知是数学中最基础的知识,也使幼儿开始积累数学的感性经验首先遇到的问题之一,幼儿掌握数概念是一个比较复杂的过程,幼儿数概念的发展是从计数开始的因此让幼儿感知物体的数量并计数是非常重要的本节课通过让幼儿感知5以内的数量,能手口一致的点数并说出总数,并学习按照数量对应摆设物体,体验5以内的数序。进一步丰富计数和自然数列的感性经验,激发幼儿学习数学的兴趣。

根据幼儿的认知特点确定本次活动的活动目标为:

1、感知5以内的数量。学习手口一致的点数,说出总数。

2、学习按照数量对应摆设物体,体验5以内的数序。

3、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神

1、小狗、小鸡、小免、小鸭、小猫的课件。

2、人手一份点卡活动物卡

3、磁带《找朋友》

教师通过引导让幼儿尝试自己对物体的点数,生动、形象、直观的感知5以内的数量和数序。小班幼儿好动且注意不集中,需要教师的引导与时常提醒,帮助幼儿逐步抽象出数概念。这是活动的重点。

小班幼儿常常不能正确点数实物,教师通过各种感官和边出示实物边数的方法,学习手口一致的点数,并说出总数。

陶行知认为应该让幼儿在做中学,学中做。因此我们在以幼儿为主体,教师为主导的思想指导下,让幼儿亲自动手操作试一试。使幼儿在尝试中学习,在尝试中得到成功的乐趣。并采用多种游戏活动围绕教育目标进行直观有趣的教学。这样从小培养幼儿试一试的精神,久而久之逐步形成一种敢于探索的精神。

幼儿在日常生活中,很早就接触吃的、玩的、用的等各种各样的物体,能从不同的物体中认出同类的物体,并积累了由同类的物体组成的一个整体的初步概念。小班幼儿刚开始学习点数时,往往乱点乱数,不是手快口慢,就是手慢口快,经常的漏数或重数,手口不一致.出现这种情况的原因,一是由于幼儿不理解数词的实际含义,不知道点数实物时,必须把被数的物体与自然数列从里从一开始建立起一一对应的关系,二是由于按物数时,要求多种分析器协调活动,即眼睛依次注视着一个一个的物体,并监视手指的动作同时说出相应的数词,使两种信号系统建立起有意义的联系,对于三岁幼儿是有一定的困难的。因此我们应有目的的教幼儿点数和感知数序。

(一)创设尝试情境,激发尝试欲望,引导幼儿感知5以内的数。

2.尝试把小动物送回家。

幼儿按照动物的数量送到有相同点子数的家,并拿相应数量动物爱吃的食物。如5只小猫就拿5条鱼,能力弱的幼儿,教师作适当的暗示。

(二)幼儿玩“动物唱歌”的游戏

让幼儿尝试练习有几只动物就学几声叫,感知5以内的数量“动物开始唱歌比赛了,出示什么动物,小朋友分组学几下它的叫声,比赛后,给动物颁发奖品送红花,有几只动物就分别送几朵花。观察幼儿的尝试活动,对能力弱的孩子给予适当的提示。

(三)游戏“找朋友”

分别发给幼儿点卡和小动物卡,听《找朋友》的音乐,拿相同数量的点卡和小动物卡的幼儿拉起手来做游戏。

此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

幼儿园小班数学公开课教案

1、多种感官感知1、2。

2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

3、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

1、积木及各种文具,纸盒子1个,有一面留一个洞,能伸进一只手。

2、每个幼儿1、2点卡各一张。

2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片,让幼儿说出其数量,教师将其放在贴绒板上,让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

3、幼儿根据点卡上的圆点数,分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。

4、教师敲击琴键1次、2次,幼儿根据发出的声音次数,举起相应数量的圆点卡片。

5、游戏:摸一摸,这是多少?事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里,让幼儿不用眼睛看,从里面摸出1、2件东西,摸好后未拿出来时要说出:所拿物体的名称、数量和特征,如:我拿的是一块大(小)积木或一支长(短)的铅笔。

如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读?

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中,教师首先必须丰富幼儿的生活,为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语,培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。

小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面,引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时,小朋友很投入,乐意大胆表述。在几处扩散性思维处,场面很热烈,小朋友的想法很贴切他们的生活,比如说在黑夜的有大风的晚上,熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖,这会发生什么事情呢,这时候,我们的小班宝宝就被故事吸引着,想看看,到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖?该怎么办?在帮小熊想办法的时候,孩子们思维非常活跃,有的说帮小熊再造一间屋子,有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即,我引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节,连接幼儿已有认知经验。故事演绎中,根据小班年龄特点、已有生活经验,采用看看、听听、说说的方法,让小班孩子在故事展开的情景中,说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的主要特征(颜色、形状、大小等),使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家,晚上自己却睡在了屋外,引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题,如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面,而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖?引出建构中的关键经验“围合”。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的,注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题,积累一些关于“围合”的直觉经验和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后,我觉得可以在活动过程中,我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜爱之情。如:你喜欢水果屋吗,你喜欢谁呀等。

活动中对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定,没有针对性的去应当幼儿,只是好好好,没有针对性,没有把幼儿的思路挖掘出来。“引导”过多,变成“灌输”,压制了幼儿的主体地位:“引导”不到位,又导致放任自流,失去了教育的有利时机。

教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此,在具体的教学活动中,教师应明确自己是引导者的身份与任务,把握好“引导”的度。避免“引导”过多,变成“灌输”,压制了幼儿的主体地位:“引导”不到位,又导致放任自流,失去了教育的有利时机。

幼儿园小班数学三只熊的早餐公开课教案

2、 乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

幼儿人手一只小盒子,6个苹果。画有3只熊的底板.

一、观察图片,找出熊爱吃的食物

1、出示小熊,这是谁的家?它们家有几只熊,猜猜分别是谁。

2、小熊一家要吃早餐啦,找找哪些东西是熊喜欢吃的`。

二、分配食物,感知熊大小与数量

1、分餐具并陈述理由

2、分玉米和蜂蜜并陈述理由

3、操作游戏:分苹果并陈述理由

三、延伸活动,思考留下的疑问

1、找找剩下哪样东西没有分。猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2、打开盖子引发思考。

幼儿园小班数学公开课教案

绘本《一颗纽扣》的故事描写了一只小老鼠在路边捡到了一颗纽扣,为了寻找失主,逐个地去询问动物朋友,直到最后根据纽扣的特征将其送还给自己妈妈,教育幼儿要向小老鼠学习,主动帮助别人,捡到东西要及时归还失主。

颜色、形状、大小、数量等多维度特征的比较和配对。如:一维――“纽扣颜色一样吗”、二维――“纽扣的颜色相同,形状是否一致”、三维――“纽扣的颜色形状相同,大小也要一模一样。”、四维――“纽扣不光颜色、形状、大小要一样,连纽洞的数量都要相同。”

1.学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(色、形、大小、洞的数量)进行配对。

2.乐意帮助别人,知道捡到东西后要归还,并学习寻找失主。

ppt、塑封好的衣服、纽扣等

一、引起兴趣

1.一起来看个动画片,名字叫《一颗纽扣》(ppt')。

2.你们身上有没有纽扣?在哪儿?

3.《一颗纽扣》会是个怎样的故事?一起来看一看。

二. 观看ppt,听故事

ppti/天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。

师:这是一颗怎样的纽扣?谁能连起来说说看?

小结

这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。

ppt2/他先找到了小狗。他问:“小狗你好,我捡到了一颗……纽扣,是你丢的吗?”

师:是小狗的吗?从哪里看出来的?

ppt3/小老鼠又找到了小兔,他问:“小兔你好,我捡到了一颗……纽扣,是你丢的

吗?”小兔用放大镜仔细瞧了瞧,连忙摇摇手。

师:你们觉得是小兔的吗?猜猜小兔会怎么说。

ppt4/看,这次小老鼠遇到了谁?(向幼儿解释蟋蟀是什么样的动物。)

小老鼠又找到了大象和蟋蟀,问:“大象、蟋蟀你们好,我捡到了一颗……纽扣,是你们丢的吗?”

师:你觉得可能是他们丢的吗?为彳十么?

大象、蟋蟀想了想自己的纽扣都摇了摇头。“这次为什么又不对了呢?”小老鼠想不明白了。

师:大象、蟋蟀会怎么说呢?

活动1

ppt5/告别了两位朋友,小老鼠继续往前走,这次他遇到了小刺猬。

师:他会怎么问呢?谁来学学看。

师:如果你是小刺猬,会怎么回答呢?

放大点看看仔细。

ppt6/所有的朋友都问过了,可就是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家

师:他是怎么闻的?我们一起来学学小老鼠的话。

师:放到哪里?

师:什么地方是一样的?

ppt7/“小宝贝,谢谢你!你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”妈妈说完还在小老鼠的头上亲了又亲。

三、幼儿操作,一起帮助小动物找纽扣

2.集体操作。

草地上有一些纽扣,你们每人也去捡一颗纽扣,看看自己捡到的是什么样子的?和旁边小朋友说一说。然后每人去找一找、问一问,这颗纽扣是谁丢的?帮小动物把纽扣装上去。

3.验证讲评。

四、延伸

q:你们都帮助那些小动物找到自己丢失的纽扣,现在老师手里也捡到了一颗纽扣,会是谁的?我们出去找找看。

活动的反思:

通过屡次的实践与修改,这个活动显得愈发的成熟和完善。不仅教育了孩予捡到东西要归还失主,同时还培养了孩子多维度观察的细致性。比如:从颜色、形状、大小、细微特征等方面进行辨别和配对,课堂效果非常好。究其成功的原因,我觉得“有趣”与“有效”两点非常重要。

一、注重活动的趣味性

首先,我在环节设计上更加地忠于原著,注重故事的完整性,以“一颗纽扣”来贯穿活动始终。让小班幼儿在参与听故事、跟随小老鼠送还纽扣的过程中步步深入,一次次去问遇到的朋友“这是你的纽扣吗?”这一情景设计符合幼儿喜欢听和学故事中重复语言的特点,所以他们会很有兴趣地投入活动。当妈妈亲亲小老鼠,夸奖它时,孩子的情感也得到了满足。在听完故事、孩子意犹未尽时,又设计了满足幼儿仿效小老鼠捡到一颗纽扣去送还失主的情景和活动,将故事做了延续,这既是孩子的需要,又是整个活动设计的有趣之处。最后是在每个孩子把“捡到”的一颗纽扣送还给失主的愉快情绪中结束,整个活动格外地顺畅。其次,由于故事中有许多次小老鼠与动物朋友的对话,教师通过语气语调的变化,配上相应的神态和动作,根据故事情节有所起伏,让整个故事显得更加生动。

二、体现活动的有效性,突出重难点

绘本融人数学内容除了要体现“有趣”,更要做到“有效”,即作品的教育作用要为孩子接受,融入的数学内容要能“落到孩子身上”。为此,在基本保持故事原著主要情节的前捉下,将原来的与动物相匹配的实物纽扣改成不同形状的、洞眼数量不同的纽扣;还将故事中角色进行了删减,保证活动既时间紧凑又能使情节有多次重复。在这个活动中,幼儿观察纽扣的特征,加以辨别并进行配对是活动的重点,小老鼠每一次询问一个小动物,孩子们就比原先多了一个维度上的认识:“纽扣必须颜色一样”、“纽扣不光颜色要一样,形状也要一样的”、“除了颜色、形状,洞洞的数量也要看仔细”……“要找到相同的纽扣,所有的地方都必须一模一样的”。上述这种分步走的认知方式非常符合幼儿的年龄特点。

在难点设置上:幼儿只能表达纽扣的单独特征,如“这是一颗白色的纽扣”、“这是一颗圆形的纽扣”……而无法将几个维度的特征连贯地进行表述。所以,为了有效地分解难点,每一次教师都借助小老鼠的问话来加以强化。“××,你好,我捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有四个洞洞的纽扣,是你丢的吗?”从跟着小老鼠说说,到学一学小老鼠的话,再到自己拿一颗纽扣试着去问问小动物,幼儿说的句子越来越长,几次下来渐渐地能将几个特征都说清楚了。

活动1

附故事内容

天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。会是谁丢的呢?丢纽扣的人一定很着急吧!小老鼠决定去问问他的朋友们。他先找到了小狗。他问:“小狗你好,我捡到了一颗……纽扣,是你丢的吗?”小狗说:“谢谢你!我的纽扣是黄色的,你的纽扣是白色的,所以这不是我丢的。”小老鼠又找到了小兔,他问:“小兔你好,我捡到了一颗……纽扣,是你丢的吗?”小兔用放大镜仔细瞧了瞧,连忙摇摇手。“谁说不是的?你的纽扣明明是白色的呀!”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬,可都不是他们的。小老鼠只好拿着纽扣回家了,小老鼠一抬头,突然发现:咦?妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀?原来纽扣是妈妈的呀!

幼儿园小班公开课数学教案《6》

活动目标:

1、在游戏情景中学习按一定规律排序。

2、体验游戏的快乐。

3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

活动准备:

幼儿制作的红、黄、蓝三色的花朵。

活动过程:

一、我们都是花仙子。

春天来了,花儿都开了。花儿有哪些颜色?说说你是什么花仙子。

观察花朵排列的颜色规律。

二、游戏:花仙子找椅子。

1、两种颜色排序:ab。

请两名幼儿手持红黄颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。

2、三种颜色排序:abc。

请三名幼儿手持红黄蓝颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。

3、两种颜色排序:abb。

请四名幼儿手持红黄黄颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。

游戏时,帮助幼儿掌握排序规律。鼓励幼儿自己纠错检查。

三、少了哪朵花。

请若干幼儿按一定规律站好,请幼儿观察其中缺少哪朵花巩固对排序规律的掌握。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的.。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园公开课数学教案

活动目标:

1、学习将有关的物体进行一一匹配。

2、通过匹配游戏,了解生活中一些物品的联系,初步获得相应的经验。

3、体验数学游戏活动的乐趣。

活动准备:

1、实物:热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。

2、图片:雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。

3、幼儿操作图片。

活动过程:

1、通过看实物展,引发幼儿参与活动的兴趣。

(1)教师带领幼儿参观实物展。

(3)看完以后请宝宝说一说:你看到了什么?它是用来做什么的?

2、实物找朋友。

(2)教师示范物品找朋友,举例(碗和勺子):你们看,老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找一找,小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的)。

3、迁移生活经验,说一说生活中还有哪些东西它们也是好朋友。

(2)出示图片,帮助幼儿回忆。

4、幼儿操作。

(1)师:老师这里还有很多图片它们也要来找朋友,你们愿意帮助它们吗?

(2)教室讲解操作步骤。

(3)幼儿操作,教师指导。

(4)教师讲评:先请幼儿说一说,你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。

幼儿园数学公开课教案

教学目标:

1.学习用各种几何图形片拼娃娃,能按图形特征进行分类并计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置,以表示图形娃娃的多种姿势。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

教学过程:

1.认识图形片。

出示几何图形图片,引导幼儿观察。

师:这里有许多图形,你们能叫出它们的名字吗?

引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃。

(1)师:图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想:用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品,引导幼儿进行比较。

师:这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

师:请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

3.再次拼图形娃娃,并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃,拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃,分别用了哪些图形,再数一数每种图形有几个,然后用自己的方式在表格进行记录。

4.集体评价。

引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

教学反思:

幼儿园的数学教学相对于其他教学枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次教学中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏教学,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿公开课小班教案

小班老师要认识到常规教育的培养关系到孩子以后的各项学习和各项能力的培养。小班公开课教案能够帮助老师更好地开展小班公开课教学,你会写小班公开课教案?你是否在找正准备撰写“幼儿公开课小班教案”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

活动目的:

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程:

一、引出课题。

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

二、示范作画。

1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画。

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品。

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的'三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸:

在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

交朋友,对于成人而言或许是一件很简单的事情,只要敢于主动“开口”,用真心对待他人,朋友自然而来就来了。然而,对于刚刚上幼儿园的孩子来说,如何结交朋友其实也是需要学习的。

本课程咱们学习《认识新朋友》,这是一个个性适合幼儿园小班(刚入园孩子)学习的一个课程。

活动目标:

1.明白幼儿园里有许多小朋友,愿意和大家一齐做游戏。

2.能关注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。

3.能比较大胆地在群众面前说出自己的姓名。

活动准备:

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机。

活动重点:

培养幼儿用心观察表达的潜力,有说的愿望。

活动流程:

1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

2、认识红红。

(1)介绍红红。

(2)向红红问好,幼儿自我介绍。

(3)观察红红,说说喜欢红红吗为什么。

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东。

(1)观察东东,说说对东东的感受。

(2)友爱教育,劝说东东。

(3)帮忙东东,说说怎样让东东变干净。

(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己。

(1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)。

(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。

5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

1.游戏时,可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后,与幼儿一齐观看,讲述"我和谁一齐玩游戏"。

2.对于胆小的幼儿,要鼓励他(她)大胆参与活动,如果幼儿不愿意,千万不要强求。

3.带给阅读材料2《坐车》,指导幼儿观察并回答图书中的问题。

小提示:孩子上幼儿园,或者上幼儿园由于升班或其他原因变换了班级或老师后,就应有意地问问孩子上的是什么班,班上有几位老师,都姓什么。

对大一点的孩子,还能够问问园。

主任。

姓什么,厨房的师傅们姓什么,每位老师或阿姨每一天做些什么工作,给孩子讲讲老师、阿姨的工作很辛苦,让孩子明白自己在幼儿园能吃得好、玩得好,能学到许多知识,都是与幼儿园的每一位工作人员的辛勤劳动分不开的,培养孩子爱他们、尊敬他们的感情。

活动目标:

1、通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

3、通过讲述内容,激发幼儿热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

4、发展幼儿的动手能力。

5、能认真倾听同伴。

发言。

且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点。

重点:如何培养幼儿独立性的良好习惯。

难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

活动准备。

1、知识经验准备:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓励幼儿自己的事情自己做。

2、环境准备:小(2)班。

3、材料准备:图片《自己的事情自己做》及字卡。

录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)。

活动过程。

(一)复习歌曲《小小手》,引入课题。

1、边唱歌边做动作。

2、教师提出要求,再唱一遍。

3、可请个别幼儿进行歌表演,激发幼儿的兴趣。

(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容,并说一说,及时出示字卡。

1、出示图片,引导幼儿说说录象中有谁,她在做什么(培养幼儿的观察力)。

2、是谁?在干什么(穿衣服)?看,她好象在说什么,我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象,并勇敢地说出来)。

(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

(四)结束活动。

我们小朋友真能干,会自己做这么多的事情,还有许多小朋友也会做很多很多的事情,我请小朋友找找自己的爸爸妈妈,跟他们说说,能干的你,现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流,使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

教学反思。

活动准备充分,思路清晰,能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演,然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

小百科:自己释义自身、本身。

健康教案:好吃的芝麻糖。

活动目标:

1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。

活动过程:

一、请客吃芝麻糖。

今天是小熊的生日,熊妈妈点了好多好吃的东西,请你们吃,我们一起到小熊家去好吗?

二、送礼物照镜子。

三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

小结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没牙刷,就让我们漱口吧。

四、

学习。

正确的漱口方法。

1、教师演示:手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。

2、幼儿念儿歌,学习正确漱口的方法。(空手模仿)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。

五、漱口。

请小朋友拿好杯子到水池边漱口,如果水笼头前面没有人你就可以去漱口了,如果有人请你等他,漱完了再去。

六、让客人老师和小朋友看看,谁的牙齿最干净。

活动目标:

1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。

2、养成良好的饮食习惯,努力做到不挑食,不偏食。

3、初步了解食物与健康的关系。

活动准备:

小狗和小狗妈妈的手偶。

活动目标:

一、导入活动。

欣赏故事《好宝宝不挑食》,知道挑食的危害。

1、教师戴上手偶,讲述故事《好宝宝不挑食》,引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。

教师:小灰狗有一个不好的习惯是什么?

2、教师提出问题,引导幼儿了解,因为挑食,小灰狗越来越瘦,身体也越来越差,所以差点儿被风吹跑了。

教师小结:小灰狗因为挑食,越来越瘦,身体越来越差,所以差点儿被风吹跑了。

二、根据故事内容讨论。

1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问,小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?

2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。

教师:我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?

3、教师小结:小朋友现在正是长身体的时候,身体需要各种营养。如果挑食,就会使小朋友的身体缺少营养,最后像小灰狗一样,长不高、长不大,浑身没有力气。

三、说一说、想一想。

1、教师结合。

班上。

幼儿普遍挑食的情况,找出这些食物的图片,帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

教师:这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?

教师:它们对小朋友有哪些营养价值呢?

小结:牛奶——是补充钙,让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量,让小朋友更有劲儿。

活动。

反思。

小朋友入园将近一年,虽然老师每天吃饭都在强调不挑食,但有些小朋友还是挑食,一会儿不吃青菜,一会儿不吃肉。有的小朋友在老师的鼓励下,还能坚持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食,所以这次活动着重针对这几个小朋友。

在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。

活动下来,幼儿基本明白吃饭不挑食的道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。

幼儿园数学公开课教案

活动目标:

引发幼儿学习单数双数的兴趣。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备:

课件ppt,单数,双数磁性字卡,红包,1元硬币一个,1元纸币一张,1到6数字磁性卡片,黑板。

活动过程:

一,师幼问好。

二,话题引入。

幼儿:__。

教师:嗯,有想买__那我们上哪儿去买这些东西啊?

幼儿:......

老师先用两元买__再用两元买__最后剩下几元?还能买吗?差几个?

老师也给小朋友准备了几张代币劵(ppt课件),是一元到六元钱的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代币劵能买到几样东西?可以和旁边的小伙伴交流一下,看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。

讨论结果。收好代币劵和笔。

1、哪几张是两元两元的花刚刚好花完的?像这种两元两元的花,刚刚好花完的,它们都有一个共同的名称:双数2,哪几张是两元两元的花没花玩的?没花完的剩几个?像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称:单数。

小结:单数有哪几个?双数有那几个?

三,游戏。

今天我们认识了单数和双数这两个好朋友,我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则:我出单数小朋友自己抱自己,我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。

四,结束。

我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧?(播放ppt最后一页)。

教学反思。

1、本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。

2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。

3、幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿基本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了发展和提高。

4、本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

幼儿数学公开课教案

1.认识1元、5角、1角的硬币,能简单说出它们的特征。

2.会用钱币进行简单的买卖活动,乐于参加游戏活动。

1、ppt课件:认识人民币

2、足够数量的硬币,小物品。

一、引起兴趣

1、展示各种小物品

教师:小朋友,你们看看这里都有哪些商品呀?

你想买点商品回家吗?你想买什么?

2、教师:你想把商品买回家,需要什么呀?(钱)

二、课件:认识硬币

1、教师:看!今天老师带来了什么(钱)

展示1元、5角、1角硬币。

2、教师:你们认识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?

3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处,从而了解这些钱币的特征:硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币,金黄色的那个就是5角钱的硬币,硬币中最大的就是1元钱的硬币。

4、教师小结:这些钱它们还有一个共同的名字叫--硬币

5、购物

(1)买巧克力豆

教师:买巧克力豆需要一角钱的硬币,哪个是1角钱的硬币?

请小朋友找出来。

(2)买牛奶糖

教师:买牛奶糖需要5角钱的硬币,哪个是5角钱的硬币?

请小朋友找出来。

(3)买棒棒糖

教师:买棒棒糖需要1元钱的硬币,哪个是1元钱的硬币?

请小朋友找出来。

三、进行简单的数钱活动

1、教师:把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。

那老师来考考你们:5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?

那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?

2、我需要买点八宝粥吃吃!

教师进行示范性操作,将饮料图片剪下来,贴在白纸上,用替代硬币的圆点进行粘贴。

教师:这八宝粥需要1元2角钱。

提问:我要付哪些硬币呢?

老师这里,这个最大是1元硬币,这个黄色的是5角的硬币,这个白色的是1角硬币。

首先需要把1元硬币粘上,再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)

除了老师这种办法,还可以用其他方法进行粘贴。。

3.幼儿操作,教师巡回指导。

让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

四、进行简单的讲评,指出存在的问题。

活动延伸

进行剪贴游戏,继续活动课的内容。

小班公开课数学教案

1、结合生活经验,在游戏中感知3以内的数量。

2、提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力,训练幼儿思维的正确性、敏捷性。

3、发展幼儿手部动作的灵活性、协调性。体验数学活动的乐趣。

水果大图片三张,各种水果小卡片(图中有1个的、有2个的、有3个的),小熊玩具一个,大纸三张,小圆点卡片3张,数字卡片每人一张(其中10张数字1,10张数字2,10张数字3)。

一、小熊的"甜甜水果店"要开业了,激发幼儿的兴趣。

师:小胖熊最喜欢吃水果了,我们来看看这些是什么水果?

出示水果大图片三张:引导幼儿说出水果名称和数量,知道可以用小圆点表示。

二、摆水果

1、师:小熊想开个"甜甜水果店",小熊一个人忙不过来。小朋友来帮帮小熊好吗?

2、出示大纸三张:

老师提出要求:小朋友要帮小熊把水果摆在大箩筐(即大纸)里,注意我们摆水果时,小朋友要先看清楚大箩筐上有几个圆点?然后再摆上和圆点一样多的水果。

3、幼儿操作:

鼓励幼儿在集体面前用完整的话说出自己的做法。(老师提醒幼儿把话说完整)

三、游戏:买水果

2、出示数字卡:

老师提出要求:小朋友每人拿一个数字卡片,看好数字去买相应数量的水果。

3、幼儿再次操作。

要求幼儿说出自己买了几个水果。活动自然结束。

幼儿园公开课数学教案

活动领域:

游戏化的教育活动,正确排序。活动前评析最近发现许多幼儿对排序不太了解,通过这堂课能有所进步。

活动目标。

1、乐意参与活动,体验玩石头的乐趣。

2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。

活动准备小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程实录。

(一)引题。

回忆故事,引导幼儿一起去铺路。

(活动一开始通过老师简短的话,既帮助幼儿复习了有关故事的角色,同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)。

(二)捡石头。

1、观察石头。

1)看看这里有多少石头?

2)这些石头是怎么样的?

3)小结:原来石头是各种各样的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

(让幼儿通过自己的观察,进一步掌握、了解石头的特征,并突出了石头特征中的大和小,粗糙和光滑,为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中,既发展了幼儿的观察能力,又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中,幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,还有的幼儿说出了石头是冷冷的,摸上去象冰一样,这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述,那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现,而不是单纯的为了整合而整合。)。

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