写读后感是一种对阅读材料的赏析和思考,是培养自己文化素养的重要方法。以下是小编为大家整理的一些优秀读后感范文,供大家参考借鉴。通过阅读这些范文,可以拓宽自己的思路,了解不同的读后感写作方式,提升自己的写作水平。赶快来看看吧,相信一定会有收获!
玩具柜台前的孩子读后感
我读完《玩具柜台前的孩子》这篇故事,故事里的小兵家里生活不富裕,要靠妈妈的工资来给爸爸买药、供自己上学和家里的生活。小兵知道如果要提买小汽车的话,就会让妈妈为难,他是一个心疼、体贴父母的好孩子。
我家里的经济条件要比小兵家里好,但我也不能随便买玩具,钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦赚来的。这些钱除了生活,还要供我读书。平常也可以为贫穷人捐一点钱,让我想起一个八字词:一方有难、八方支援。我以后要向他学习心疼、关心、体贴父母,还要有爱心。
玩具柜台前的孩子读后感
读了《玩具柜台前的孩子》这篇课文以后,我喜欢文中的小兵和售货员阿姨的女儿。因为小兵他知道爸爸生病了,家里生活不富裕,要省钱才能给爸爸治病,他懂得体贴,关心妈妈。售货员阿姨的女儿看见小兵那么懂事,而且也没有“六一”儿童节的礼物,他就从自己的玩具里拿出了一辆漂亮的小汽车送给小兵,她特别有爱心。
所以我很喜欢他们两个。今后我也要和他们一样,做一个有孝心,又有爱心的孩子。
玩具柜台前的孩子读后感
读了《玩具柜台前的孩子》这篇课文,我真感动,因为小男孩非常孝顺父母,懂得体谅父母。他爸爸常年病着,家里生活不富裕,他的书包破了,妈妈想给他买个新书包,他却说:“妈妈,没关系,只要补补就行了。”在玩具柜台前,他看见了自己最喜欢的小汽车,眼里闪着兴奋的光芒。但是,他却不让妈妈给他买,也不要售货员阿姨送给他。
我想对小男孩说:“你真懂事!我要向你学习,节约用钱,做爸爸妈妈的好孩子。”
玩具柜台前的孩子读后感
读了《玩具柜台前的孩子》这篇课文,我知道了课文中的小男孩很喜欢小汽车,达到着迷的程度,但是由于家里生活不富裕,爸爸也常年病着,男孩心疼妈妈,什么也不让妈妈买,男孩是个很理解妈妈,很懂事的孩子,售货员阿姨知道了这件事,眼圈红了,说:“买辆小汽车送给你,给你做为节日礼物”,男孩先拒绝,然后又说了谢谢,并且主动拉着妈妈的手,走出了商场。
多懂事的小男孩呀!我以后一定要向他学习,做个懂事的好孩子。
《玩具柜台前的孩子》读后感
我含着眼泪读完了《玩具柜台前的孩子》这篇课文,课文主人公小兵对父母是那么的体贴和关爱,对自己是那样的自尊自重,我深深地被他的高尚品质感动了。
课文讲述了小兵体贴关爱父母的故事。小兵家庭很不富裕,爸爸常年生病,小兵十分懂事,非常关心爱护和体贴父母,从不增添家庭的负担。他很喜欢玩具汽车,渴望能得到一辆,但是他却从来不让妈妈为他买。“六?一”儿童节前,他和妈妈去商场为爸爸买药,当看见很多家长在为自己的孩子买玩具车时,他忍不住飞跑过去分享一下其他小朋友的喜悦,看见他们拿着玩具车兴高采烈地离去后,他呆呆站在玩具柜台前目不转睛地盯着柜台里的玩具汽车。
我自己就是没有小兵那么懂事。爸爸在我刚刚学会走路时就给我买了一辆非常漂亮精美的小火车,那火车不仅会呜笛,在火车头还会喷烟呢,我的玩具多得几乎堆满了半间房子。可是,我在很多时候都没在意爸爸为我所做的一切,记得有一次,爸爸在接我放学回家时,天突然下起了雨,爸爸马上脱下自己的外衣为我挡雨,但是当时我竟然连谢谢也没说!我很羞愧。现在,我完全领悟了爸爸对我的关爱,懂得了以后该如何体贴爱护长辈和父母了。
“六?一”儿童节就要到了,我想把爸爸送给我的玩具汽车送给小兵,让他像我们一样快快乐乐地过上自己的节日,我要抓紧时间认真学习,珍惜已得到的幸福。
玩具柜台前的孩子读后感
读了《玩具柜台前的孩子》这篇课文以后,我喜欢文中的小兵和售货员阿姨的女儿。
因为小兵他知道爸爸生病了,家里生活不富裕,要省钱才能给爸爸治病,他懂得体贴,关心妈妈。
售货员阿姨的女儿看见小兵那么懂事,而且也没有“六一”儿童节的礼物,他就从自己的'玩具里拿出了一辆漂亮的小汽车送给小兵,她特别有爱心。
所以我很喜欢他们两个。
今后我也要和他们一样,做一个有孝心,又有爱心的孩子。
读了《玩具柜台前的孩子》这篇课文,我真感动,因为小男孩非常孝顺父母,懂得体谅父母。
他爸爸常年病着,家里生活不富裕,他的书包破了,妈妈想给他买个新书包,他却说:“妈妈,没关系,只要补补就行了。”
在玩具柜台前,他看见了自己最喜欢的小汽车,眼里闪着兴奋的光芒。
但是,他却不让妈妈给他买,也不要售货员阿姨送给他。
我想对小男孩说:“你真懂事!我要向你学习,节约用钱,做爸爸妈妈的好孩子。”
今天我们学了《玩具柜台前的孩子》,讲的是一个小朋友非常喜欢小汽车,因为他的爸爸长年生病,家里没钱。
他很懂事,售货员阿姨让他妈妈给他买小汽车,可他说:“不,我只是看看,不要妈妈买。”
真是一个好孩子。
他也不要别人送他的礼物,我也想把自己的小汽车送给他,想和他成为好朋友!
玩具柜台前的孩子读后感
最近,老师带着我们学习了《玩具柜台前的孩子》这篇课文,我被深深地感动了。课文中的小兵,因为爸爸常年病着,家里条件很不好,他很喜欢小汽车,但他不仅不让妈妈买还谢绝了售货员阿姨送的玩具汽车。我被他关爱体贴父母和自尊自重的高尚品质感动了。
看到课文中小兵那么关心体贴父母,我不由的想到了我自己.和小兵比,我真是太不懂事了。我家里的玩具多得都能开玩具店了,爸爸妈妈对我的要求基本上有求必应,可是我都不在意,把这些都当成了理所当然,从没想过还有像小兵这样的事情。
每天早上,妈妈为了让我可以多睡一会儿,又能吃上各种不同样式的早点,妈妈都比我早一小时起床去街上买,大冷天也不间断。每天吃着热呼可口的早点,我从没想过妈妈的辛苦,和小兵一比,让我觉得很惭愧。
现在,我也懂得了要体贴爱护长辈和父母,努力回报他们,珍惜我所拥有的幸福。
玩具柜台前的孩子读后感
读到玩具柜台前的孩子,我感受到那个男孩很喜欢小汽车,妈妈只要带他去商场,它就盯着玩具柜台上的小汽车,他很喜欢小汽车,他就是不让妈妈给他买。因为他爸爸常年病着,他家里也不宽裕。柜台前的阿姨想给那个男孩买一个小汽车送给他,可那个男孩不让阿姨给他买。
那个阿姨回到家里把这件事告诉他的女儿,她的女儿送玩具箱里拿出一辆漂亮的小汽车给妈妈,让妈妈送给那个男孩,那个阿姨一直盼望把这辆小汽车送给他,可那个男孩一直没到哪里去。
玩具柜台前的孩子
1、会认11个字。
2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
二、教学重点:
在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
三、课时安排:1课时。
四、教学过程。
第一课时。
一、切入。
1、启发谈话:同学们,你们喜欢玩具吗?你最喜欢的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你见到一件自己非常喜欢的玩具,你会怎样做呢?(学生谈话)而今天我们来共同认识一位小朋友,他的做法也许会出乎你的意料。(板题)。
二、初读。
1、组织学生自学课文。划出生字词语,把生字所在句子认真地多几遍。
2、同桌互读,互相纠正读音。
3、全班交流识字方法,说说自己是怎样记住这些字的。鼓励学生个性化的记字方法。
4、分段指读课文,师生评议正音。
三、朗读。
1、自主读第一节,启发思考:这个孩子在玩具柜台前想干什么?你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。
四、讨论:
1、深入研读课文,分组研究讨论:小男孩那样喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?
2、教师巡视,引导学生抓住人物的对话进行体会。
3、分角色朗读第2----12自然节,结合着对人物心里的深刻理解,读好对话,有条件的可以组织学生进行表演,以再现当时的情景,加深对文章中蕴含情感和道理的深刻理解和感悟。
五、想象。
1、自读13——14段。结合插图,启发学生想象小男孩不接受阿姨礼物时的心理活动。售货员阿姨会把女儿准备的礼物送到小男孩手上吗?说说自己的理由。
2、自由交流:从阿姨、阿姨的女儿的表现中你获得了怎样的感受?
3、指导学生有感情地朗读课文两节内容。
六、升华。
1、学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?
2、读了这篇课文你想到了什么?(引导学生从不同的角度去思考问题。)。
板书设计:
阅读在线:
疼爱父母(作者:张敏)。
晚上下班的时候,天色尚未黑。经过输液大厅时,看见一个男人推着一辆轮椅缓缓地出来了。他很仔细的样子引起了我的注意,我看见那轮椅上坐着一位老人,面色腊黄,身体清瘦、腹部却很突出,可能是患了什么慢性病?她双目紧闭,整个身子都靠在了轮椅上。虽然气色是如此之差,可是衣着整洁,头发梳得纹丝不乱,倒不像一位病人。再看那男人,大约四十来岁,衣着很朴素,面目沉稳。他身子微微向前倾,慢慢地推着轮椅,小心地避着路上的小坑、小石子,轮椅很平稳地缓缓向前。我不禁暗叹:好细心的男人!那老人一定是他的母亲吧!
语文园地六。
《玩具柜台前的孩子》教案
1、会认11个字。
2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
自读自悟。
预习课文。
1课时
一、情境导题。
1、看图说话。
出示课文的第一幅图、说话:这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?
相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。
2、齐读课题,设疑:这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?
二、初读课文。
1、学生按自学四步骤自学课文。
2、同桌互读,互相纠正读音。
3、小组合作学习生字,说说自己是怎样记住这些生字的。
4、全班交流识字方法。
三、朗读感悟。
1、这个孩子在玩具柜台前干什么?
(1)轻声读第一自然段,划出有关句子。
(2)感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。
有感情地朗读这段话。
2、他这么喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?
(1)默读课文2——12段,画一画有关句子。
(2)感悟句子:
句子一:
孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年生病着,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?
理解“富裕”。说说它的反义词。
“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?
小男孩他为什么要这样做啊?
多懂事啊,此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?
为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。
带着自己的感悟读读这段话。
句子二:
“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
抢在谁的前面说?
为什么要抢着说?
3、分角色读2——12段。
4、售货员听了是怎么说的?
5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。
轻声读最后两段话,说说最让你感动的是什么?
感悟句子:女儿听了,连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个男孩。
这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?
感悟句子:
售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩,好把小汽车送给他。
理解“盼”,阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?
四、感情升华
学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?
你准备做一个怎样懂事的孩子?
《玩具柜台前的孩子》教案
1.会认“具”等11个生字。
2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品德。
多媒体课件。
1.课件出示第一幅插图,引导看图:这是什么时候?什么地方?有谁在干什么?(学生说话)。
1.自由读课文,认读生字。画出课文中的生字新词,并借助拼音,把字音读正确。
2.开火车读生字和由生字组成的词语。
玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。
1.再读课文,要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了,把它们放在课文句子中会读了吗?请小朋友再读课文,把课文每一句话读正确,读流利。
2同学之间互相读一读,听一听。
3.开火车指名朗读各段。
4.相互交流。说说:你觉得小兵是个怎样的孩子?
1.请同学们再次认真读课文,找到你最受感动的段落,读给大家听。(学生读文)。
指名朗读,并引导全班学生读好下面的句子。
“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
“不,谢谢,我不要。”男孩拉着妈妈的手,走出了商场。
孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
2.分角色读好第8~13自然段。(老师扮作妈妈或售货员阿姨)。
3.朗读感悟第1~7自然段。
引导学生读课文,从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。
出示句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
4.朗读感悟最后两段。交流:读了这两段,你想说什么?
1.请同学们再次静静地默读课文,读后说说你想到了什么。
2.学生交流,老师参与总结:是啊!愿大家都学会关爱父母,关爱身边的每个人。
1.把小兵的故事讲给身边的人听。
2.平时做孝敬父母的事。
《玩具柜台前的孩子》教案
二、按课文内容填空。
2、我觉得售货员阿姨是个_________________________的人。
三、写感想。
答案:读了这篇文章,我觉得小兵的爸爸常年病着,家里生活不富裕,还得给爸爸买药,小兵就不让妈妈给他买玩具,他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子!以后,我也要像他一样,多为父母着想,做一个懂事的好孩子。
二、按课文内容填空。
2、我觉得售货员阿姨是个 的人。
三、写感想。
《玩具柜台前的孩子》教案
1、会认课文生字,能联系句子了解词语意思。
2、通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩“关心妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染。
在自读自悟中受到关心家人、为别人着想的思想教育。
多媒体课件
上一节课,老师带着大家初步的感受了课文,并学习了课文的生字,看看你还会读吗?
(课件出示生字词语)
兴奋的光芒 售货员 目不转睛 药品 富裕 咱们
指名读,齐读。你知道哪些词语的意思?(估计:目不转睛和兴奋的光芒比较难)
1、 课件出示句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。
(1)交流:
a“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。
这是怎样的神情?
当我们对一个词语意思不明白的时候,可以联系整个句子和上下课文去了解。
他眼睛一动也不动的看着,已经深深地被小汽车吸引住了。他是多么喜欢——(板书:多么喜欢)
b“他的眼里闪着兴奋的光芒”。
他看到什么兴奋?
看着心爱的小汽车,小男孩的目光里有一种兴奋,他是多么喜欢——
c还有哪个词让你感受到他是多么喜欢小汽车呀?
“只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去”。
马上什么意思?
我们的脑子里可以想象这么一副画面:
看到一个叔叔带着儿子来买小汽车,他就——;
看到一位阿姨领着女儿来买小汽车,他就——,
看到一位位哥哥姐姐来买小汽车,他就——,
他是多么喜欢——
(2)看来小男孩的心思你们都懂了,那么你能把他的心思读出来吗? 自个读读,体会体会。
(自各儿先读读,指名读,我们一起来读)
售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车,都忍不住对他妈妈说:“您就给他买一辆吧!”
小男孩却说:“——
2、课件出示:“不,我只看看,不要妈妈买。”(板书:只看看,不买)
(1)指读。
(2)加上“小男孩抢着说。”抢着说怎么读?自己读读。
(3)他抢在谁的前面说?(读读上下文)
(4)他为什么抢着说?他真的只是看看,不想买吗?
你觉得现在该怎么读?
(5)为什么不让妈妈买?
出示句子:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
a当孩子的妈妈在说这句话的时候,她的心情怎么样?体会“叹”
b小男孩家的生活怎么样?“常年”什么意思?
c理解“什么”
什么也不让妈妈买,妈妈口中的什么,有可能是什么呢?
这次期末考试,小兵考了100分,妈妈想奖励他( ),他不让妈妈买。
小兵的8岁生日到了,妈妈想给他买( ),他不让妈妈买。
( ),妈妈想给他买( ),他不让妈妈买。
小兵什么也不让妈妈买,那是对妈妈的——
(小汽车还要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)
(6)再读“不,我只看看,不要妈妈买。”(把握语速快,语气坚决)
(课件出示:“不,谢谢,我不要。”男孩拉着妈妈的手,走出了商场。)
谁拉着谁?男孩拉着妈妈的手离开,不是妈妈拉他离开,他心里在想什么?
(如果小男孩接受了阿姨送的小汽车,妈妈的心里会怎么想呢?连孩子最喜欢的玩具小汽车都不能买给他,会觉得自己很——)
总结:多懂事的孩子呀!能关心妈妈,为妈妈着想,不要别人送自己最喜欢的小汽车,即维护了妈妈的尊严,又维护了自己的尊严。)
(对人来说,最最重要的东西就是尊严。——普列姆昌德)
你一定有一些话要对这个孩子说吧!谁来说说?可以是赞美的,可以是鼓励的,也可以是祝福的。(写在练习纸上。)
小兵,我想对你说:“ 。
27、 玩具柜台前的孩子
小兵:懂事 孝敬父母
阿姨:善良
《玩具柜台前的孩子》教案
最近,老师带着我们学习了《玩具柜台前的孩子》这篇课文,我被深深地感动了。课文中的小兵,因为爸爸常年病着,家里条件很不好,他很喜欢小汽车,但他不仅不让妈妈买还谢绝了售货员阿姨送的玩具汽车。我被他关爱体贴父母和自尊自重的高尚品质感动了。
看到课文中小兵那么关心体贴父母,我不由的想到了我自己.和小兵比,我真是太不懂事了。我家里的玩具多得都能开玩具店了,爸爸妈妈对我的要求基本上有求必应,可是我都不在意,把这些都当成了理所当然,从没想过还有像小兵这样的事情。
每天早上,妈妈为了让我可以多睡一会儿,又能吃上各种不同样式的早点,妈妈都比我早一小时起床去街上买,大冷天也不间断。每天吃着热呼可口的早点,我从没想过妈妈的辛苦,和小兵一比,让我觉得很惭愧。
现在,我也懂得了要体贴爱护长辈和父母,努力回报他们,珍惜我所拥有的幸福。
文档为doc格式。
《玩具柜台前的孩子》教案
教学目标:
1、通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。
2、通过训练,使学生学会体会文中人物的思想品德的方法,感受个性化的表达不同感受的方法,读写结合提高学生的语言能力。
教学难点:在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
教学准备:制作多媒体课件。
课前交流:
教学预设:
一、板书课题:
二、自读识字。
1、师:现在就让我们一起来到商场,一起走进玩具柜台前的孩子。请小朋友们自由的读课文。
如果遇到不认识的字怎么办?(如果遇到不好读的句子就多读几遍,能做到吗?)。
2、师:刚才读书的时候,老师看见很多同学都做了标记,大家的学习习惯真好。生字都会认了吗?好,眼见为实,老师考考你们!
3、这里有些生字,谁能喊喊他们的名字吗?(课件逐个出示)重点指导:富裕的反义词是什么?售货员在那里见过?小兵是谁啊?抢着那就抢着读吧。
男女生比赛读(课件逐个出示)。
4、同学们看,这些生字真调皮它又跑了出来还要考考你,看你是怎么记住他们的样子?(检查识字情况)。
药在那见过、品还学过那些这种结构的字?
5、师:瞧,我们祖国的汉字多么有趣,只要做个有心人,发现其中的规律你就能认识更多的汉字!
三、品读感悟。
1、师:老师和同学们一样,在读了几遍课文之后,文中的男孩小兵给我们留下了深刻的印象,他是那么乖巧懂事,请同学们默读课文划出你认为最能表现男孩懂事的句子。划好的同学请先在小组内说说自己的体会,等会我们全班交流。
指名读,再读。
2、课件出示:“不,我只看看,不要妈妈买”。男孩抢着说。小兵抢在谁的前面说的,(妈妈)怎么抢着说,谁来抢着说。(齐读)。
3、老师知道了,他不让妈妈买,一定是不喜欢这个玩具,(生喜欢),喜欢?
找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子,并用横线划出来。(根据学生的回答出示句子)。
课件出示:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
(1)哪些词语让你感受到小男孩对汽车的喜欢?
预设:
生:a“只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去”。
生:b“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。
师:目不转睛是怎样的神情?(盯眼睛一动也不动 指名再做动作演示)。
他深深地被小汽车所吸引,眼里只有小汽车,目光是那么专注,
(读)他是——。
生:c“他的眼里闪着兴奋的光芒”,
师:他看到什么兴奋?
看着心爱的小汽车,小男孩的目光里有一种兴奋,眼睛亮亮的,什么时候你的眼里也有过这样的光芒?(生自由说)那就让我们带着这种感受再来读一读吧。
师:看着心爱的小汽车,小男孩的目光里有一种兴奋,还有一种—(渴望)—一种—高兴,他多么——(生再读)。
(2)朗读句子。
师:看来小男孩的心思你们都懂了,那么你能把他的心思读出来吗?
(自各儿先读读,指名读,我们一起来读)。
3、引导回读:他是多么喜欢小汽车啊,当售货员阿姨劝他买小汽车时,他却抢着说,读——课件出示:不,我只看看,不要妈妈买。
师:他是多么喜欢小汽车啊,一旁的叔叔阿姨以为他肯定会缠着让妈妈买时,他却抢着说——再读:不,我只看看,不要妈妈买。
4、师:男孩这么喜欢小汽车,为什么不要妈妈买呢?请同学们默读8-11自然段,划出他不买小汽车的原因。
指名说。相机出示中心句。课件出示句子:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买······”
1、自己读读,看看你能从这句话里读懂了什么。
2、指名读。
点拨:什么也不买,小男孩不让妈妈给他买什么?(小汽车)除了不买小汽车,他还不让妈妈买什么?(生说)。
(配乐)师:这次期中考试,小兵语数都考了100分,妈妈想给他买一件新衣服作为奖励,他会说: 。
小兵的8岁生日到了,妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝,他却说:
六一马上就要到了,小兵的妈妈想给小兵买个节日礼物,小兵还是说——。
师:小兵不要的东西太多太多……多懂事的孩子呀!此时此刻,妈妈在说这句话的时候,又是一种怎样的心情呢?(既难过又欣慰,既伤心又骄傲,为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲)就让我们带着这种心情再来读一读妈妈的话。
自由读,指名读,
师:他读的怎么样?点评。
师:小兵多懂事啊,当他看到小汽车时,想到了——指名说;当你想要拥有小汽车的时候——指名说。
师:是啊!小男孩的爸爸常年生病,家里的生活也挺困难的,生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上,多少个日日夜夜,多少回风风雨雨,一次次腰酸背痛,一遍遍尝着生活的辛酸。这些懂事的小兵都看在眼里,疼在心里、小兵什么也不让妈妈买,那是对妈妈的……(生说)。
看着心爱的小汽车,懂事的孩子却说:再次出示:不........齐读。
再读“不,我只看看,不要妈妈买。”
(把握语速快,语气坚决)。
3、师;感动吗?售货员阿姨和她的女儿也被深深地感动了,小兵我买辆小汽车当作生日礼物送给你吧,他却说:(生读,课件出示13自然段)小男孩宁愿自己没有心爱的玩具也不随便接受别人的礼物,多懂事的孩子呀!再次齐读——不,谢谢!我不要。男孩拉着妈妈的手,走出了商场。
4、师:是啊,小男孩走了,售货员阿姨和她的女儿还把他牵挂着,她们天天盼着,盼着能再见到那个小男孩,好把小汽车送给他。指名说。
师:你们都非常善良、有爱心,那么就把你最想说的话写下来送给他,可以是赞美的,可以是鼓励的,也可以是祝福的。
5、 交流:听着你们热情洋溢的话,老师心里暖暖的,在此,我也要为小男孩送上一首小诗,送上我的祝福。(课件出示,音乐响起,师生深情地读。)。
你的目光,
像晶莹的露珠。
你的心灵,
像芬芳的鲜花。
男孩,
让我们一起开始梦的旅程,
请不要拒绝,
梦中那一辆辆飞跑的汽车,
那是我们爱的祝福。
总结,让我们把所有的爱心,所有的祝福都装载到小女孩那辆漂亮的小汽车上,送给他。小男孩的懂事让我们心疼,爱是无言的心声,咱们的生活中充满了各种各样的爱,我们要像小兵一样爱我们的家人,像小女孩一样爱我们身边的人,让爱永驻人间!
《玩具柜台前的孩子》
我读了《玩具柜台前的孩子》之后,我深刻体会到,小兵是个非常懂事的孩子。他为了疼爱妈妈,把自己心爱的玩具,放弃不要,为了给爸爸看病,知道妈妈非常困难。这是一个多么懂事的孩子。
我要向小兵学习,今后,我要心疼爸爸妈妈,因为爸爸妈妈工作特别辛苦,挣来的.钱非常不容易。所以,我要把爸爸妈妈挣的钱花到学习上,不把爸爸妈妈挣的钱乱买玩具或者是零食。
文档为doc格式。