幼儿园大班的课程将注重培养孩子们的语言表达能力、认知能力和动手能力。以下是幼儿园大班学生的家庭作业总结，希望能给家长们一些帮助。
幼儿园大班数学教案：5的组成
活动目标：
1.乐于参与动手操作活动,对数字的组成产生兴趣。
2.在操作活动中能自主探索并说出5的四种分合法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。
3.学习5的组成，理解加法、减法含义。
活动准备：
操作材料人手一份，房子，动物图片。
活动重点：
在操作活动中能自主探索并说出5的四种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。
活动难点：
学习5的组成，理解加法、减法含义。
活动过程：
一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参与活动的积极性。
师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来帮助他们分一分吧?
小结：所有数量是4的物品如果要分成两部分，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起来是4。4可以分成3和1，3和1合起来是4。)。
二、创设故事情节，引导幼儿自主探索5的四种分和法。
1.尝试分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。
(2)请一位小朋友说一说自己是怎样分的?()谁的.和这位小朋友的分法不一样?
小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。
现在小朋友看一看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4个时，那剩下的1个就给了红房子。
2.探索圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，巩固对递增、递减规律的认识。
(1)小朋友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法?可以根据我们学习过的规律来分一分。
请一位小朋友说一说自己分圆点的情况，有谁的和这位小朋友的分法不一样?
小结：所有数量是5的物品如果要分成两部分，都有四种分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起来是5。5可以分成3和2，3和2合起来是5;5可以分成4和1，4和1合起来是5。)。
三、播放ppt，引导孩子学习加减法。
1.草地上本来有几只小狗，又跑来了几只，怎么列算式呢?
2.观察花园里一共有几只蝴蝶，飞走了几只，现在还剩下几只?怎么列算式?
活动延伸：
回家吃饭的时候帮助妈妈分碗和筷子，试一试有几种分法?
幼儿园大班数学的教案学习89的组成
教学内容：
8、9的组成。
教学目的：
1、通过动手操作，熟练掌握8和9的组成，为8、9。
的加减法打下基础。
2、培养幼儿良好的思维能力和学习习惯。
教学用具：教具一箱、学具一盒。
教学过程：
一、复习引入。
1、拍手游戏6、7的组成。
师：凑成6。我拍2，幼：我拍4。
2、口算7以内的加减法。
1、8的组成。
（1）让学生拿出8个五角星，把它们分成两堆，看有几种分法？
（2）幼儿讲述自己的`操作过程，教师记录。
1、拍手游戏8和9。
2、找朋友游戏。
四、小结。
幼儿园大班数学2的组成教案
4、活动方法。
情境导入法、探究法、操作法、游戏法。
五、活动过程。
师：今天我们班来了两只小动物，看看有谁呀？
问：他们要请我们班的小朋友帮他们分饼干。你们愿意吗？
2、引出主题，引导幼儿进行6的分解的学习。
（二）集体学习6的组成分解。
1、请幼儿帮助小动物来分饼干。
（1）、幼儿观察自己的学具，说说学具里面有什么？
（2）、幼儿两两合作将6块饼干分给两只小动物，每分一次将分的结果记录下来。
2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。在黑板上出示分解式。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
5、幼儿自主进行有序的进行“6”的分解。
（1）幼儿两两合作使用学具盒里的分解卡片进行自主操作。
（2）教师请个别幼儿进行示范分解，引导幼儿学习有序分解，并鼓励有不同想法的幼儿。
（3）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
（三）以游戏的形式来结束活动。
游戏《找朋友》。
幼儿每人挑选一个数字卡（1—5）戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。
幼儿园大班数学的教案学习89的组成
1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。
2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。
3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。
活动准备。
1.图片：蝴蝶24，剪刀。
2.长方形，正方形纸若干。
活动过程。
一、理解对称概念，初步感受对称美。
1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。
教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？
你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？
（幼儿互相议论。）。
都一样的，我们就叫它“对称”。
3.教师出示一张图片，演示图形对折。
（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”
4.观察生活中的实物图片，感受对称美。
（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。
提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）。
（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？
（平衡感、整齐、美观）。
二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。
1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）。
提要求：选一件对称的物品。
2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？
对称轴在哪里？
（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）。
三、幼儿操作，创作表现对称美。
1.出示作品（眼镜）。
教师：你们看这是什么？它对称吗？
你们知道还有什么是对称的吗？
2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。
四、结束。
在我们身边还有好多好多对称的`物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，
明天来告诉老师好吗？
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
活动过程：
1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝。
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）。
进场后转一圈。
2．无意发现鼠迹。
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠。
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）。
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后。
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3．老师教本领。
a．看谁脑筋动得快（看算式说答案）。
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案。
b．对暗号（复习对数游戏）。
c．看谁耳朵灵（听得数出算式）。
d．打靶（综合练习）。
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后。
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说。
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4．执行任务。
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面。
放音乐，走一圈，停下。
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
a．先派一名幼儿抓。
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）。
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分。
带幼儿开火车回家。
舟山海娃幼儿园虞益。
设计意图：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：
1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱。
活动过程：
一、幼儿游戏，记录结果。
2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录。
二、交流结果，梳理经验。
1、交流结果。
师：你是怎么记录的？
2、引导梳理。
教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。
3、探索互换规律。
4、用已知规律整理记录表。
师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动，迁移经验。
1、交待规则。
师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品。
3、交流分享。
师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？
大班计算活动：比较轻重。
温州三幼得胜园区潘雪如。
活动目标：
1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。
2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。
3、体验合作带来的乐趣与成功感。
活动准备：
1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。
2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。
活动过程：
一、提出概念。
1、请一名幼儿上来。
（2）今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。
（3）小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼儿探索。
（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。
（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。
2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。
三、工具测量。
1、出示三样物品。（三个玩具）。
（2）那到底谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。
（3）我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那c就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。
（4）因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）。
（5）教师示范记录表。
2、幼儿操作。
（1）请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。
（2）教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。
（3）找出不一样的检测一次。
（4）其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。
活动过程：
一、出示信件。
你们看，这是什么呀？
王老师今天收到张老师的一封信，我们一起来看看这封信吧。
哦！原来，这封信上说，张老师刚搬进漂亮的新房子，她想请我和小朋友一起去她家玩。她说她家在快乐锦苑a幢201室。
二、买水果。
那么我们要带些什么礼物去看张老师呢？（让幼儿学着用形容词，丰富幼儿的词汇量）。
最后我们决定，还是去水果超市挑一些水果送给张老师。
师：不过，我有个小小的要求，你们挑的水果要在10以内（幼儿自由挑选）。
师：你来说说你挑了几个什么水果？
三、找家。
1）、师：东西买好了，我们出发去张老师家了，我记得她家在快乐锦苑a幢201室，201是什么意思呢？（幼儿回答）。
2）、原来2代表第2层，1代表从左往右数第1个房间。就是第2层的从左往右数的第1个房间。你们真棒，都知道门牌号的意思了，可有两个小朋友他们也正要去朋友家玩，可看不懂这个门牌号的意思，该怎么办呢？（请幼儿帮忙）。
小方要去的朋友家的门牌号是302（第3层，从左往右数第2个房间）。
小雪要去的朋友家的门牌号是504（第5层，从左往右数第4个房间）。
四、破解密码。
1、复习巩固10以内的加法。
1）、设疑激趣。
师：到了到了，到张老师家了，诶，楼下的门铃怎么按不起来呢？（可能坏了）那该怎么办呢？（打电话）。
师：你们知道张老师家的电话号码不？（不知道）她们家的电话号码啊，是带密码的，我想请你们帮忙解一解，猜一猜。
2）、破解密码。
3）、验证号码。
师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢？我们来打一下，听一听。（张老师的电话铃声响后接起：“喂，你好”。“喂，是张老师吗？我是王老师，我带小朋友来你们家做客了”“哦，欢迎欢迎，快上来吧”）是不是张老师家的电话号码呀？（是）你们真棒！
2、互解密码——督促检查。
师：那你们想不想知道王老师家的电话号码呀？我家的电话号码也是带密码的，我设置的密码跟张老师家的不一样，请你们认真看一下，解一下（出示编译好的号码）。
3、编译密码。
1）、到了张老师家，把你们的礼物送给了张老师，并参观了张老师的新家，这时，张老师也想要你们的电话号码，那你们想不想也来编一编电话密码？在你们的桌子上有一些记录纸，先在记录纸的正面写上你家的电话号码，再在记录纸的反面把你家的电话号码编成密码。
2）、幼儿各自编译电话密码。
3）、幼儿互解密码并验证。
五、活动结束。
电话号码留好了，我们也该回家了，跟张老师再见吧。
六、活动延伸。
1、假如你的好朋友转学到了外地，在拨大电话的时候，前面应加拨什么？（所在地区的电话区号）我们的电话区号是多少？（0577）。
2、假如你的联系电话改了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系？
幼儿园大班数学活动《复习3的组成》教案幼儿园大班数学练习题
活动目标：
2、激发游戏的兴趣，发展思维的敏捷性。
活动重点：
活动难点：
能快速又准确地完成各种游戏。
活动准备：
火柴棒220根、胸卡12各10张。
活动过程。
一、游戏：碰球师：我们一起来玩碰三球的游戏，老师说的球和你们说的球合起来为三。
师：嗨嗨，我的`二球碰几球？
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集体后个别）。
二、游戏：钻魔洞师：小朋友们还记得我们上次玩的钻魔洞的游戏吗？
你们还想玩吗？你们还记得钻魔洞的游戏规则吗？我请小朋友来讲一讲。
魔洞只允许数字3过去,我们要去找伙伴变成数字宝宝3才能钻过魔洞，对吗？
那现在我来给你们发数字宝宝卡片，你们把它们贴在胸前，请你们来排好队。
三、复习3的分合式师：你们还记得这是什么吗？（出示3的分合式）我们一起来读一读。
四、操作游戏：摆火柴师：小朋友真聪明，那现在我们就来摆一摆3的分合式，好吗？
（幼儿从椅子下面拿出操作盒，教师指导操作。）(怎么摆，自己心中要有数)。
幼儿园大班数学公开课教案《10的组成》
1.感知10的分解和组成.
2.发现并掌握分解和组成中数的相互交换和递增递减规律.
3.增强合作能力，发展观察、分析力.
创设情景“羊羊超市”、不同种类实物（每种数量为10）、记录表、货物种类标志、题卡及操作材料（每人一份）、奖品若干.
一、“羊羊超市”开张，幼儿按类别摆放货物，并记录。
1.创设情境，引发幼儿活动兴趣.
师：“羊羊超市”要开张了，请小朋友们去帮忙，好吗？
2.幼儿每两人一组，自由组合，按要求摆放货物，并做好记录.
师：现在请小朋友两人一组去超市摆放货物，每组选择一种货物，把货物按照不同的类别摆放在货架的左右两边，并做好记录.
教师引导幼儿通过情境体验、实物操作、数字记录等方式，充分感知10的不同分法.
二、在感知10的多种分法的基础上，发现并掌握数的相互交换和递增递减规律。
1.师幼共同将记录表进行归纳总结，总结出10的9种不同分法.
2.引导幼儿发现并掌握数的相互交换和递增递减规律.
三、统计货物，感知10的组成.
1.幼儿随机抽取统计卡，根据要求对已摆放好的货物进行记录.
2.将记录表进行统计，师幼共同归纳总结10的组成.
四、竞聘“超市理货员”，进一步巩固10的分解和组成。
1.幼儿操作题卡，巩固提升经验.
2.评价活动，并根据评价结果予以奖励.
幼儿园大班数学教案：6的组成及分解
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、
复习5的分解组合、
对对碰。
教师：我说五、
幼儿：我对五、
教师：5可以分成1和几?
幼儿：5可以分成1和4。
教师：5可以分成4和几?
幼儿：5可以分成4和1。
(一)、开始部分。
1、导入：
师：秋天来了，树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)。
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。
(二)、基本部分。
1、请幼儿助小熊猫来分房子。
(1)幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的'结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
(1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
(1)(5)1+5=6。
(2)(4)2+4=6。
(3)(3)3+3=6。
(4)(2)4+2=6。
(5)(1)5+1=6。
(3)、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。
(4)作业，先写一个分和式：661+5=6。
(1)(5)(5)(1)5+1=6;。
幼儿园大班数学公开课教案《10的组成》
数的组成和加减是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《8—9各数组成与加减》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果。发现10的9种分法。新《纲要》中提出"在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力"，因此在学习10的加减的时候，我创设情景，让幼儿根据所遇到的问题想办法进行解决。
我们班幼儿在之前数学的学习中已经学习了看图列示和看图编应用题，但看图编应用题并不是所有幼儿已经掌握的。因此在本节课中，我给幼儿提供更多编应用题的机会，让他们能在一个宽松的范围中想说，能说。
1、学习10的组成，理解部分与整体之间的关系。
2、看图编应用题并列出加减算式。
3、乐于动手操作，正确记录并大胆表达对组成和加减的认识。
《10的组成和加减》的ppt、10的分成的操作材料、看图编题的归类卡、10的算式。
重点：学习10的组成，理解部分与整体之间的关系难点：看图编应用题并列出加减算式。
师：（操作要求）请小朋友以小组为单位。组长记录你们组的操作结果，操作结束以后，请组长把表格交给我。
（幼儿操作）。
（二）幼儿小结，教师总结并揭示10的组成师：我已经将小朋友们操作的表格展示了出来，我想请小朋友们仔细观察一下，你从中有没有发现什么问题？（5个左右幼儿进行回答）师：刚刚几个小朋友已经将他们发现的问题说了出来，所以我们在记录的时候需要注意（进行总结和补充）现在我想请一个小朋友根据每组的操作结果，最后来归纳一下10的组成。
师：最后我们发现10有几种分法啊？好，现在我们来把10的组成一起读一遍。
（三）情境创设，看图编应用题并列出10的加减法算式。
1、看图编应用题并列加法算式。
（出示物品图片和对应价格）师：但是诺诺身上只有10元，她又想买其中的两样东西，你觉得她可以买哪两样？说说你的原因。（请3、4个幼儿）小结：小朋友们把原因说了出来。因为铅笔要2元，铅笔盒要8元，2+8=10，所以诺诺可以选择铅笔和铅笔盒。那你觉得根据2+8=10，我还可以列一个什么算式呢？（8+2=10）。
教师帮助幼儿分析图片上的物品，铅笔（长短、颜色），橡皮（大小、颜色）师：小朋友们真棒！这时，超市的营业员阿姨走过来，她说"谁能赢了我的挑战，就能得到奖励！"营业员阿姨发出的第一个挑战听好了，（图上有1只长铅笔，9只短铅笔，一共有几只铅笔？）谁能来复述一下营业员阿姨刚刚说的话并且把算式也列出来。1+9=10师：谁能根据1+9=10再列一道算式呢？9+1=10师：这时，营业员阿姨又说了，她说："谁能像我一样用三句话把图上的物品都为它编一道应用题，才能赢得最后的奖励！"所以现在我要把我们小朋友分成男小朋友一队，女小朋友一队来比赛。如果女小朋友回答错了，那么这个问题就再由男小朋友再来回答。回答对一道就能得一个贴花纸，现在比赛开始了！
师：刚刚营业员阿姨用三句话根据铅笔的长短编了一道应用题，现在我们也用三句话根据铅笔的颜色来编一道应用题，谁能来试试？并列出对应的算式。
师：好，我们第一轮挑战才结束我们来看看是哪一队暂时领先？但是我们下面还有一个挑战，所以小朋友们还要再继续努力！
2、看图编应用题并列减法算式。
（1）师：我们刚刚买了水果和学习用品现在我们再去逛一下卖菜区就回家吧，但是我们的挑战还在继续哦！
师：我们先来到了卖鸡蛋的地方，谁来说说你从图上看到了什么？
（2）师：我们来到了卖蔬菜的地方，你从图上看到有哪些蔬菜呢？
教师帮助幼儿分析图片青菜10棵被拿走2颗番茄10个被拿走3个胡萝卜10个被拿走4个土豆10个被拿走5个师：现在我请女小朋友从青菜和番茄两幅图中选一幅来编一道应用题和列一个算式，男小朋友从胡萝卜和土豆两幅图中选一幅来编一道应用题和列一个算式。我们再来比赛看哪对答对得多，赢得最后的奖励！
（四）教师总结，拓展与延伸师：我们去完了蔬菜区，也踏上了我们回家的路。蒋老师也将我们路上遇到的事情画了下了，我会放在我们的区角，等小朋友去玩区角时就可以看图编一编应用题并列算式。我也非常感谢小朋友们对我和诺诺的帮助，以后小朋友们和爸妈一起去超市时，也要很有计划的去买东西。最后我们一起读读这些算式！下课！
在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：
一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望。
解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗？”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成》
复习5的组成(大班)。
1、通过游戏活动，让幼儿复习5的组成。
2、激发幼儿游戏的兴趣，发展幼儿思维的敏捷性。
能按颜色、数的组成拼图。
1、接龙卡片二人一套。
2、拼图材料二套。
一、游戏：碰球。
师：我们一起来玩碰五球的游戏，老师说的球和你们说的球合起来为五。
师：嗨嗨，我的二球碰几球？
幼：嗨嗨，你的二球碰三球。
二、游戏：接龙。
1、师：二人一套卡片。数字或点子二个二个对着接龙，比一比。
谁接的又长又多。（幼儿接龙）。
2、请幼儿说一说：你和好朋友是如何玩的？
3、再次接龙。比一比谁接的龙又快又对。
三、游戏：拼图。
1、出示拼图底板。
师：这块板上藏着一幅画，你们想不想知道是什么？
2、师：“这里有许多数字卡片，正面有数字，反面有画，卡片上的数字和板上的数字合起来是5，还要根据卡片上的颜色来拼，拼完后就会出现一幅画。我们来比一比，看哪队拼得又快又对，把画先拼完。”
3、幼儿拼图。
4、看看哪对赢了，决出冠亚军。
幼儿园大班数学教案《7的组成》
2、初步感知数的分合有序性。
教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，
二、幼儿动手操作：分棋子，边分边记录。
四、幼和相互检查并改正记录纸上的.错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前。
游戏：找朋友。
玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7,谁就赢了。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成》
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。
3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
物质准备：ppt，黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…。
经验准备：接触过5以内数的分合。
一、游戏导入：《数字问答游戏》。
二、活动环节。
1、观看并操作课件《分草莓》。
（1）教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？
（2）教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
（3）请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！
（4）教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
（1）认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
（2）教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师：请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？
幼儿：按顺序记。
教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来。
五、交流小结。
1、幼儿讲述操作过程。
2、教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
3、师幼儿共同收拾整理材料。
六、活动延伸。
在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
《5以内的组成》幼儿园大班数学教案
我本日说课的标题是《5的构成》（北京理工大学出书社，大班上册数学《5的构成》）。
二、课题及计划意图。
幼儿园大班的孩子具有开端的盘算本领，为了更进一步的进步他们这种本领为进入小学进修做好预备，我在计划《5的构成》时、注意从感知入手、有详细到抽象、经由过程风趣的游戏，引发幼儿进修爱好、到达造就幼儿的不雅察本领和着手动脑本领的目标。
三、说教目的以及讲授重难点。
1、讲授目的。
（1）这节课我重要让幼儿熟悉5、学会5以内的数目。准确誊写5；
（2）让幼儿经由过程风趣运动来进修5的构成、知道5的4种分法和控制数分号纪律；
（3）生长幼儿头脑的机动性、造就幼儿对数学运动的爱好；
（4）造就幼儿搭档的帮忙本领。
2、讲授重点。
本节课重点是幼儿进修5的构成、知道5有4种分法。
3、讲授难点。
本节课难点是让幼儿誊写5、知道5的分成。
四、说教情、学情。
3、开导幼儿发明纪律、一个数分成的两个数、地位可以互相转换；
4、出示屋子图片和小熊的图片、让幼儿说出屋子有几间、小熊有几只。
五、说讲授流程。
2、在讲堂上我只管即便让幼儿表示完备的头脑历程、并尽大概用完备言语表达意思；
4、末了、牢固训练、西席请求幼儿把左边的圆形能构成5的用线衔接起来、幼儿园教育随笔看谁连的又快又准（如下图）：
0，0。
00，0，0。
000，000。
0000，0000。
六、说讲授计划的根据。
讲授计划。
使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。
文档为doc格式。
6的组成幼儿园大班数学教案
1、在“开窗户”的游戏中，学习6的组成。
2、初步感知数的分合的有序性。
1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。
2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。
1、出示2、3、4、5的房子图（填缺）
这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不高兴，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮忙？说出为什么。
幼儿回答，教师写。（数字宝宝2高兴地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。）
数字宝宝6也想造房子，它应该造几层楼呢？为什么？
小结：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。
2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？
这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？
先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给老师检查，对了，奖你一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一起来看看是什么题目。（请个别幼儿介绍）
4、评价：我们一起来看看哪个窗户开得最好。
评讲幼儿的作业情况，表扬分的有序的幼儿。集体念６的分合式。
回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。
幼儿园大班数学教案《学习9的组成》
1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
3、会用较完整的语言讲述操作过程。
1、教具：放大的操作材料。
2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。
一、复习8以内的加减。
游戏：开火车。
玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：16=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
1、情境导入，引起幼儿兴趣。
师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。
2、介绍购物券。
3、分组进行活动。
（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。
师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。
顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。
（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。
4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。
师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？
5、知道9的8种分法。
师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。
9可以分成1和8……9有几种分法呀？（8种）。
6、操作活动。
（1）出示操作材料，介绍做法。
（2）幼儿做，教师指导。
师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。