培训心得体会是对自己学习能力和发展潜力的一次自我审视和评估。培训心得体会范文10:通过培训,我不仅提升了自己的专业素养,还提高了个人的综合能力和职业素质。
小学语文听课培训的心得体会
我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会:
一、对新课程的思考:
在本次活动,使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考:
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长,一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流……师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索。
小学语文听课培训的心得体会
3月20日,我们学校教师在昭阳二小听了三节课。每一堂课都是具有学习意义,都各有特色。这次观摩学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。我将自己的心得从以下几个方面谈一谈:
一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言,还给学生大量的读书时间,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情朗读,也才能更深入地理解文意。要达到这一步,学生应建立在充分阅读的基础上,而不是建立在老师讲解分析的基础上,学生靠阅读读懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在课堂上,要让学生自己阅读。
二、设置简单有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂氛围。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径。因此,很多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。
三、浮华已随风飘去去,课堂本色显朴实。这次听课最大的感受就是,老师执教的观摩课都比较朴实,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替,真正还原课堂本色。
四、进行了恰如其分的课堂评价,进行适时鼓励和评价。课堂评价,是师生交流的一种有效方式,它不仅是某个环节的终结,更重要是能调动学生参与学习的积极性,激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面,进行适时鼓励和评价。这次活动,老师几乎运用了及时评价,并且在课堂上,充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
五、具有扎实的教学基本功,课堂上游刃有余。教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权,也不是个别老师的天赋,他是教师成其为教师的基本资格。
六、小组合作成效高,这次观摩的老师充分展现了小组合作。小组成员对自己的任务明确,发言时语言流利,站姿自然。老师把课堂交给学生,充分展示了学生自主学习的能力,提高了学生的积极性。
通过参加这次活动,让我感到受益匪浅,对此我也仔细的反思了一下自己的教学,认识到自己的专业基本功还应需加强,教学过程中,我的教学方法应须改进,尽可能的利用多种教学方式,为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性,从而有效提高学生的综合素质。
小学语文听课心得体会
前几天,我校全体教师去听了由优秀教师展示的公开课,使我们对新课程改革下的语文课堂有了进一步的认识和了解,对我们今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发。
21世纪以来,各国着眼于教育的改革与创新,时代发展了对人才的培养也提出了新的要求,教育已成为国家的重大支柱,学会求知,学会做事,学会生存已成为时代的要求。而现阶段中国的基础教育还不够完善存在一些问题,如以知识为本的教育理念;学生缺乏学习兴趣和终身学习的能力;学习内容陈旧,缺乏与社会、科技和学生生活的联系;教学方法单一,死记硬背;评价方式单一,以升学为目的;重知识,轻能力的现象还普遍存在;各阶段不衔接,造成资源浪费;要求偏低,词汇量偏少;评价的手段单一;教学水平偏低。针对这些问题教育部提出了基础教育阶段英语课程的基本理念即:教育要面向全体学生,注重素质教育;整体设计目标,体现灵活开放;突出学生主体,尊重个体差异;倡导积极学习,采用活动途径;改进评价体系,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道等。以提高学生的综合语言运用能力,促进外语教学的发展。
教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心;学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习;教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者,学习的倡导者、促进者。
关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围;倡导“任务型”的教学途径,培养学生的综合语言运用能力,以学生的兴趣为出发点,尽量真实,这样既有助于学生语文知识的学习也有助于学科间的相互促进;尊重学生个性,以学生为主体,拓展学生的文化视野,发展他们的文化意识;利用现代教育技术,拓展语文学习与运用;组织生动活泼的课外活动,促进语文学习;不断更新知识结构,适应现代社会的发展;遵循课时安排的高频原则,保证教学质量和效果。
几位老师精彩的展示课,给人以耳目一新的感觉,都从课堂预设到动态形成。,一环扣一环,通过师生互动,生生互动,学生活动高潮迭起,教师引导巧而得法,使我们获益匪浅。
这些课都从整体情景教学入手,充分体现了新课改下的课堂风貌:真正把课堂学习的主动权交给学生,使学生活起来,动起来,主动参与到活动中,口脑并用,在熟悉的生活现象中使学生直接获取知识,促使学生能力的发展,创造力的激发,使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的知识,利用已有的知识和经验去解决面临的新的语言问题。
1、多信息她们采用、图片、录音机、多媒体等手段创设新的语言情景,多渠道地给学生提供信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习语文的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动。
2、快节奏两位老师大都用正常的语速进行教学,教学环节严密,各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷,从播放音乐或师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。
3、高密度、老师们加强了小组活动形式,增加了学生实践的面和量,一堂课内几乎每个学生都能参与语言操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。4。勤反复两位老师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法,重现和运用所学语言知识,并使知识不断获得巩固,听说读写交际的能力不断获得发展。
总之,通过本次学习,我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法,也更加深刻地体会到“今天老师的学习状态就是明天学生的生存环境。”作为一名教师,我们任重道远,应不断学习、提高以完善自我,在今后的教学工作中更上一层楼。
小学语文听课心得体会
20xx年11月1日星期二,我校全体教师分别迎来了语文、数学、英语、科学四个学科的送课下乡的精彩课堂。可以说足不出户,在“家里”就能听名师授课既是一种享受,更是一个学习的好机会。我是语文教师自然进入了语文课堂,聆听了冯平平老师的一节高年级语文课《风》。冯老师自然的教态,真诚的语言、亲切的语调、温和的表情、期待的目光有效的调控教学过程,使学生犹如坐春风、沐春雨一样,课堂总是勃勃有生机。
整个课下来,冯老师的课给我的感觉就是两大亮点:
尤其是在课的伊始,冯老师能就地取材,以自己的名字中的“平”字为契机进入谈话,消除和孩子们的陌生感,以此来激发孩子们的学习兴趣,可以说是一个出乎所有人意料之外的新课引入,毫无刻意、做作之感。课件的制作更是简约实用,课件上没有吸引眼球的任何装点,也没有悦耳动听的音乐,就是这样简简单单教学工具,真正的起到了辅助教学的作用。
在解读文本过程中,冯老师在重点段的处理中给孩子们方法,让他们研读文本找到重点段,抓住关键词时,孩子们不能很快的着眼于此时,她凭借多年的教学经验引化学生,自己说出关键词,深入人心从最深处感悟人物的内心世界,再到联系我们生活。而不是向以往所见到的,孩子们找不到教师就很着急,快速的解析答案了。
整堂课的唯一不足之处,就是时间的把握未能控制在四十分钟之内。
小学语文听课心得体会
20_年4月13日,一个好日子。我们鞍山市铁东区小学语文中心教研组一行30人,在教研员赫冬梅和陈佳的带领下,早上五点半就集合,六点出发,八点钟就赶到了沈阳空军招待所礼堂。观摩了全国著名小学语文教育专家新课标解析与教学指导专题研究会。此次活动有于永正、支玉恒两位资深名师的课堂教学、讲座,现任教研员评课等。每一堂课都值得学习,每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,无疑是醍醐灌顶,收获颇多。
第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的汇报课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深入文本。于永正老师执教《爱如茉莉》,70多岁了,依旧给学生范读,而且读得生动形象,别有韵味,受到了大家的赞赏。不只是他自己给学生范读,还抓住一切机会,指导学生声情并茂的朗读,为学生的读打好了扎实的基础。课中,他抓住文本中形象的人物描写和环境描写,引导学生对爸爸妈妈之间的爱进行细致的分析。最后,从不同角度引导学生,对人物进行拓展品读,激发了学生的无限乐趣。整节课在于老师优美生动的语言中层层展开,使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学,让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如支玉恒老师《草原上的花》时,通过课件的设计,精彩的品读,引发学生边读边想象,体会了祖国的大好河山的美。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如:王文丽老师在上《鱼游到了纸上》这课时,首先让学生大声自由的读并找出描写青年“忘我”的语句,体会情感;再读课文,让学生找出“忘我”原因;让学生声情并茂中体会我对青年的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些方法,在以后遇到类似的问题时能够用自己的力量解决。例如张龙老师就要求在正文学习前为每段标上序号,便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。他还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。于永正老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”,做好批注,有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。
几位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
第六、今后努力方向。
1、必须不断地学习。
我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,对老师的`要求越来越高看,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练,特别是语文教师,要不断提高自己的语文素养。而所有这些,都离不开学习,我们要学习新课程理论,要走理论加实践的道路,要让新课程理论来指导我们的教学实践,要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去,做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读,要博览全书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念,做新课程忠实的实践者。
在传统的教学中,教师一直是知识的权威,学生是被动地学习,学生是知识的容器,课堂是教师表演的舞台,教师在讲台上讲的滔滔不绝,而全然不顾学生的感受,现在,需要我们要转变自己的教学观念,要转变自己的角色,教师是学生学习的引导者、合作者,我们要蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,所以,我们不能急功近利,要为学生的终生发展打下坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展。转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。
小学语文听课心得体会
10月11日上午,我有幸到双语实验小学参加了临沂市小学语文优质课评选听课活动,聆听了四位优秀教师执教的四堂课,第一节是刘娜老师执教的《颐和园》,第二节是卢西芳老师执教的《唯一的听众》,第三节是孙秀霞老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》,第四节是侯新颖老师执教的《坐井观天》。看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。侯新颖老师在教学《坐井观天》这一课时,她让学生一边观看课件,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。卢西芳老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁,准确,用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
讲课的四位老师语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读教材,让学生更好的感受到了人物的情感和中国语言文字的魅力!卢西芳老师执教时,告诉学生读文章是心灵的对话。通过读文章是读者与文本的对话、与人物的对话、与作者的对话、与自己的对话四条线路展开教学。她的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。侯老师的课亲切、自然,突发事件的处理,彰显出了精湛的功底和高超的教学智慧。
大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同。例如:卢西芳老师在上《唯一的听众》这课时,首先让学生大声自由的读并找出描写老人语言、神态的语句,把自己想象成为老人,模拟当时老人的心理活动;再读课文,体会那美好的情感;配乐读,让感情升华。其他老师在学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如刘娜老师就回顾了之前的学习方法,再用所学的方法去进行新的学习。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其义自现”。侯新颖老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”“把话说完整”,有利于培养学生,集中精力的好习惯和正确的语言表达。
通过此次活动,我对语文教学有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感,这些能力的习得需要语文老师去教。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。爱上这门课,爱上这份职责,亮丽自己的教学生涯。
20xx年临沂市优质课比赛在我县举行。10月11日下午,我有幸听取了四位教师执教的优质课,分别是《最后的一刻》、《小柳树和小枣树》、《白鹅》和《猫》、四位老师的精彩课堂深深地吸引了我,使我受益匪浅。下面谈一谈我的体会:
每一节课中,老师都不是单纯地讲解课文,而是将人文的教育贯穿始终。语文课不仅仅是一门知识学科,更是一块人文的教育阵地。通过一篇篇课文,讲做人的道理,教做人的美德,潜移默化中将美好的人格灌输于学生。例如在《小柳树和小枣树》一课中,老师善于教会学生如何发现别人身上的优点,并且让学生说一说同桌身上的优点。作为老师除了应该给孩子们不同的知识,新鲜的知识,品种丰富的知识,还要教给孩子如何做人,做个有着健康心理有道德的人。乔老师在讲授《白鹅》这一课时,让学生在读中感悟课文的内容,体会白鹅的高傲。在课堂上让学生以读带读的方式朗读课文,读完后让学生来做评价,激发了学生朗读时的情趣,更加的突出了学生的主体性,为学生理解课文的内容奠定了基础,四位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如刘老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。四位名师的新颖独到的教学设计,智慧理性的课堂评价,扎实有效的教学训练,无不让我感到自己在教学上的渺小。
在听课的过程中,我一次又一次地佩服台上的老师深厚的语文功底。再一次让我感受到读书,加强自身学习的重要性。以前经常说:给学生一碗水,老师就应当有一桶水。我觉得这一桶水已经远远不够用了,老师这水应当是源头之水,充满活力的新鲜之水。为了让自己的水常保新鲜,就应当不断地学习。学习一切有用的知识,夯实自己的语文基础,开阔自己的知识面,不断努力,提升自己的知识水平,才能提高自己的课堂驾驭能力。上起课来,才能更加得心应手。
听课中一次次心灵的震撼,一次次教育理念的洗礼,相信自己通过努力,一定会有所进步,有所成长。
小学语文听课心得体会
本星期,我有幸参加了水城县教育局组织的“20xx水城县初中语文优质课评比活动”课堂观摩。授课教师都是水城县非常优秀的乡镇语文教师,每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象,尤其是鸡场中学的王老师和南开中学的管周云老师。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的认识。在精彩的讲课中,体现了以下几个优点:
1.重视了学生的朗读教学,提倡了多角度有创意的阅读,利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。
2.注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力,都在学生读完课文后,留给学生自由发言的时间,说说自己读懂了什么?还有什么不懂得地方?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重培养了学生运用语言积累语言的能力。
在“读”“练”环节中,培养创新精神。“读”“练”的本身就是学生自主的学习活动。教师善于引导,学生大胆质疑,对问题敢于求异创新,提出自己的独特见解,培养学生的创新精神。
在这个过程中,教师不光要求学生了解课文内容,还要求学生注意课题与课文内容的关系,鼓励学生不明白的地方要及时发问,发表自己的意见。对于发表自己意见的学生,教师给予表扬,并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考,给予正确解答。
1.努力营造宽松、民主的评价氛围,教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此,讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围。
2.适时捕捉学生的闪光点。每位学生都有自己的优点,讲课教师都注意适时发现以及进行评价,把握时机进行对话交流评价促进师生之间生生心灵的沟通,随时随地的培养学生的兴趣和自信心。
在朗读环节中,有一名学生读得不够好,但老师并没有批评他或放任不管,而是给他机会并鼓励了他:“一次比一次又进步”。我想这样的激励比任何物质奖励都有用,对学生来说,这样的话语更使他们有成就感,更能激发他们的潜能,以便以后更好的学习。
通过这次学习,我深刻地感受到了语文教学的魅力所在,尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景,激发了学生的学习兴趣,又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了,同时我也认识到城乡孩子的差别,部分因素也在我们教师,因为我比较后发现大部分的教师对基础知识抓得踏实。譬如:八年级还指导学生找多音字词和其他生字,朗读时再三指导,下课时教学任务似乎不完整也很自然地宣布下课。而我们乡村老师却总是追求课堂结构的完整,把课文讲解全部留给了老师,学生课堂上读的时间少,对重难点句子的品读、感悟做得不够,使学生的语言表达能力提不高。当然,这是很多因素造成地。但我通过这次学习,心情焦急,也很矛盾,要想在课堂上把基础抓好,可教学任务完成不了。总之感想很多呀。我将会在以后的学习教育中重新塑造自己,提升自己,努力拼搏探索,不断地完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任中学语文的教学。尽最大努力缩小与其他乡镇教育的差别。
小学听课培训心得体会
首先,我要感谢学校领导给我们这次培训的机会。这次杭州之行,主题是智慧课堂-小学数学“模块式”名师展示活动,分概念模块,复习课模块,空间观念模块,时间观念模块,运算模块和专家讲座,用的是人教版的教材,我们共学习了10节名师课,2个讲座,4次互动对话和一个斯苗儿专家点评。这次培训也让我们收获不少,不管是从专业知识还是教师自身的发展上都有许多的收获。下面是我的一点收获,跟大家一起分享。
1.计算课的教学如四上的《口算除法》《笔算除法》可以放手让学生自主学习,课堂结构可以是导学-试学-讲学-固学,尽量把课堂留给学生。先学后练,一定要给学生时间练习,计算技能的掌握不是靠说就就行的,一定要练习,那怎样练习呢?很简单就是做一定量的练习题,直到脱口而出。
2.概念课,同是六上《圆的认识》和《圆柱的认识》。《圆的认识》这课最大的亮点是用了古文“圆,一中同长也”“圆出于方,方出于矩”。《圆柱的认识》给我印象最深的是在玩中学,玩圆柱,学圆柱,玩的方法很多可以是滚,看,切,拆开,展开,坐,通过这些玩法,我们就学到了圆柱的一些知识。方法很好,我们值得一学。
3.空间课,二上和五上的《观察物体》,二上的观察物体,难点是从侧面观察物体看到的是什么形状,然而有什么好方法一下子就可以看出是哪一幅图,通过学习我总结了一个方法,可以抓住主要特征(如小动物的尾巴,头,嘴),看在你的左边还是右边,再来看图,一下子就可以知道是哪幅图了。五上的观察物体,要让生先看-再想-再说-再动-再写,看也没有看清楚,想也没有想,就叫生动手做,是做不出花头的,一定要给学生充分看,想,说的过程,再动手操作。学生的手动不如眼动,眼动不如心动。多观察,多思考。
4.时间课,同是三上的《时分秒》和《年月日》,《年月日》是由我们金华站前小学俞特校长上的,给我印象最深的是语言幽默风趣,整个课堂都是欢笑,让学生在这样一个开心安全的环境里学习,真是一种享受。课的设计也很好,好在能把零散的`知识点整理成一个知识网络图,通过对一些怪怪的地方的解决,从而很好的把零散的知识点整理成科学的数学知识。我想数学的学习就应该是求联不求多。这样的设计我们值得一学。其次是关注学生的动态生成,用科学一年是365年5时48分46秒来解释学生的疑惑,让生知道数学是怎么一回事,其实数学也很简单,只是人们对社会现象的一种规定。如果你现在也发现一种现象,用你的话来规定,那以后人们也就要学习你的话了,所以我们每个人都可以成为数学家或名人。
5.复习课,同是三上的《有余数的除法的复习》和《四边形单元复习》,这两位特级教师没有根据复习课的套路来上,而是通过解决一些实际问题来复习本单元的知识,虽然效果不是很好,也没有得到专家斯老师的赞同,但是,我们觉得这也是他们对复习课的思考,有思考就有进步。我的理解,单元复习课是对本单元知识的一个梳理整理的过程,对零散的知识进行整理,对重难点知识进行再学习巩固,对技能再练习,对数学思想和方法再提升。
6.磨课怎么磨,先建框架--再研环节--后扣细节。
7.两个游戏:1大家来找茬,判断对错2破坏者游戏。
9.经验分享:不学已会,勿用功,一学就会,少用功,学了不会,白用功,学了才会,要用功,学了会学,多用功。
1.要智商和情商共同发展。
2.智商要学习,学习的途径很多,可以是书,学生,同事,领导,培训,父母,朋友,另一半,参加活动等。
3.情商,一态,心有多大,事业就有多大,二吃,要会吃苦和舍得吃亏,有舍才有得,得到的肯定没有舍去的多。三行:自行,别人说你行,说你行的人要行,四诚,做人一定要真诚。
4.要学会示弱。特别是女老师们,一定要学会示弱。只有你弱了,你的学生,你的丈夫,才会强大起来。
5.要学会赏识每一个学生,即使残疾的,要学会看别人的长处,真诚的夸奖。
6.要学会分享,跟朋友,同事说出你的心得,要有贡献意识。
7.写作小技巧,学生写作往往都是流水账,都是看到的,那怎么样才能写的丰富一点。
案例:今天,我们老师带我们去春游,早上,我们做公交车来到了公园,看到了一些鱼,看到了什么什么,到了吃饭的时候,我们吃完了饭,怎么样怎么样,后来就坐车回家了。结尾:今天我们玩的好开心呀!
分析:当你写到鱼的时候,你就可以打开你的听觉,触觉,味觉,嗅觉,打开你的小耳朵,听到小鱼们在欢快的唱歌,你把手放进水里,小鱼们游了过来,从你的指缝间游过,好像是欢迎我们的到来。这样打开一个觉就可以多写一句,一个地方多写一句,其它地方也可以写,原先200字就可以写到400,400变800,你这篇文章不丰富都不行了,呵呵,老师们可以用用!
总结:以上这些,就是我参加这次培训的心得,学生教的怎么样,不是你我说了算,而是学生能不能在学校里学到寻求未来成功和幸福的方法。我希望我的心得能给老师们有豁然开朗的感觉,有我们的前途是一片美好的感觉,生活是幸福快乐的!谢谢!
小学语文听课心得体会
11月16日,我听了窦z老师的课和讲座,这样精彩有趣的课,让我对小学语文教学有了新的认识,让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,在演绎这门艺术的同时,你是否想过,六年的时间你究竟要教会孩子们什么?是认识几千个生字?是多读几百篇文章?不是,窦老师对六年的语文教学提出了明确的目标:一手好汉字,一口好口才,一篇好文章。
1、什么样的课还它什么样的味道。
窦桂梅老师那天上的课是安徒生的童话:《皇帝的新装》。课堂的开始,窦老师既不是给学生介绍安徒生,也不是让学生齐读课题,而是给学生们介绍这篇课文的体裁:常人体童话。童话分为三种:拟人体童话,超人体童话,常人体童话。那常人体童话有什么特点呢?荒谬,幽默,好玩,而且面对现实表现现实。整堂课,窦老师紧扣体裁特点引导学生学习课文。
课后,她提出每一位语文老师都要加强文本体裁意识。常人体童话就讲出常人体童话的味道;《牛郎织女》是民间故事,就讲出民间故事的民间性,调侃性;《林冲棒打洪教头》,是什么?最早是评书,那就以评书的`形式来展现。让学生充分领会文本的魅力,学得酣畅淋漓。
2、儿童站在课堂的正中央。
儿童是学习的主体,便要将他的主体地位体现出来。让学生自主预学,带着问题走进课堂。在课堂上,让学生将自己的问题都抛出来,老师将问题进行编织,再引导学生探讨,将问题解决。而在最后,又让学生带着新的问题和启发走出课堂。
窦老师的教学理念在不断完善,她的课完美的体现了她的教学理念。不再是“三个超越”,不再是“主题教学”,而是包含了“三个超越”和“主题教学”的“1”。这个“1”就是整合。它包括了学科内的整合和学科间的整合。
1、学科内的整合。
最要说的是教材,她们的教材不是单一的一体人教版或是北师大版,而是对所有现行教材进行了分析归纳的整合。也不是每一篇课文都照着课本要求精读细读,而是对经典文本进行精读,全面落实,精学精练。其他的就进行略读,疏通文意,掌握字词即可。但是,还加上了诵读和阅读进行补充。
2、学科间的整合。
《皇帝的新装》是由英文翻译过来的,那就将英文原文拿出来和学生一起赏析,对比,从而体会语言的魅力。那和音乐美术呢?课堂上学生要表演《皇帝的新装》,窦老师就备好了三幅皇帝出游的世界名画和三首著名的交响乐让学生选择作为背景,在学习文本的同时也感受到图画与音乐的魅力。
最后,窦老师还笑着说在她们学校是老师好好学习,学生天天向上。这句话也使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要努力提升自身素质,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名师名家,但相信也会亮丽自己的教学生涯。
小学语文听课心得体会
今天,我们跟岗学员在x小学听了三节公开课,分别是容老师四年级的《用数对确定物体的位置》、何永金二年级的《分物游戏——平均分》、王凤彩三年级的《年月日》,他们三人上的课各有所长,有很多地方值得我学习。如:我要向容老师学习上课时的激情,精神饱满;二是要学习他的课堂教学的机智和应变能力,不被教案牵着鼻子走;三是要学习他的创造性使用教材,运用学生身边的生活素材,课堂设计了“棋子移动的秘密”、“中药房的排列”、“找位置看电影”等生活中常用到的素材,从学生的已有经验出发,解决生活中的数学问题,体现了数学源于生活,运用于生活的理念。四要学习他的课堂上良好的教学素养,在课堂上激发学生热爱学习数学的能力。我要学习何老师循循善诱,诲人不倦的教学精神;学习她激励学生、表扬学生的方法;学习她爱学生,面向全体,尽量给每个学生创造机会的精神。我要向王老师学习普通话,同是个地方的人,为什么她能说这么标准、流利的普通话呢?一定是平时训练积累而形成的;她教学时语言亲切、温柔,小学生最喜欢这样的老师了。
接着我们又开始热烈的评课活动,自己的见解。通过这两天的评课,我深刻地认识到原来评好课首先必须听好课。而听好课,不是说集中精神听那么简单的。首先只有放下自己的姿态,捧着一颗学生的心去听课,我们才能听到上课的老师的心声和意图。除了聆听我们还要学会观察,观察整个课堂的所有细节,并及时记录,这样我们才能比较完整地了解这节课。此外我还感觉到,听课不仅是感知器官的感受,还要有头脑的积极思考,只感知不思考,听课只能获得一些表象和浅层次的感信息,听课活动是我们像别人学习比较先进的教学思路、方法、手段,甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌,不能只看到重难点。当然,评课本身就是一个开放性的话题,仁者见仁智者见智,更何况教无定法。
虽然跟岗学习很辛苦,但也很充实,更充满了幸福,因为我有一群互相关心、互相帮助、虚心上进、对教育教学充满激情的好同伴,他们正在潜移默化的感染着我。
小学语文听课心得体会
11月16日,我听了窦x老师的课和讲座,这样精彩有趣的课,让我对小学语文教学有了新的认识,让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,在演绎这门艺术的同时,你是否想过,六年的时间你究竟要教会孩子们什么?是认识几千个生字?是多读几百篇文章?不是,窦老师对六年的语文教学提出了明确的目标:一手好汉字,一口好口才,一篇好文章。
1、什么样的课还它什么样的味道。
窦桂梅老师那天上的课是安徒生的童话:《皇帝的新装》。课堂的开始,窦老师既不是给学生介绍安徒生,也不是让学生齐读课题,而是给学生们介绍这篇课文的体裁:常人体童话。童话分为三种:拟人体童话,超人体童话,常人体童话。那常人体童话有什么特点呢?荒谬,幽默,好玩,而且面对现实表现现实。整堂课,窦老师紧扣体裁特点引导学生学习课文。
课后,她提出每一位语文老师都要加强文本体裁意识。常人体童话就讲出常人体童话的味道;《牛郎织女》是民间故事,就讲出民间故事的民间性,调侃性;《林冲棒打洪教头》,是什么?最早是评书,那就以评书的形式来展现。让学生充分领会文本的魅力,学得酣畅淋漓。
2、儿童站在课堂的正中央。
儿童是学习的主体,便要将他的主体地位体现出来。让学生自主预学,带着问题走进课堂。在课堂上,让学生将自己的问题都抛出来,老师将问题进行编织,再引导学生探讨,将问题解决。而在最后,又让学生带着新的问题和启发走出课堂。
窦老师的教学理念在不断完善,她的课完美的体现了她的教学理念。不再是“三个超越”,不再是“主题教学”,而是包含了“三个超越”和“主题教学”的“1”。这个“1”就是整合。它包括了学科内的整合和学科间的整合。
1、学科内的整合。
最要说的是教材,她们的教材不是单一的一体人教版或是北师大版,而是对所有现行教材进行了分析归纳的整合。也不是每一篇课文都照着课本要求精读细读,而是对经典文本进行精读,全面落实,精学精练。其他的就进行略读,疏通文意,掌握字词即可。但是,还加上了诵读和阅读进行补充。
2、学科间的整合。
《皇帝的新装》是由英文翻译过来的,那就将英文原文拿出来和学生一起赏析,对比,从而体会语言的魅力。那和音乐美术呢?课堂上学生要表演《皇帝的新装》,窦老师就备好了三幅皇帝出游的世界名画和三首著名的交响乐让学生选择作为背景,在学习文本的同时也感受到图画与音乐的魅力。
最后,窦老师还笑着说在她们学校是老师好好学习,学生天天向上。这句话也使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要努力提升自身素质,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名师名家,但相信也会亮丽自己的教学生涯。
语文教研听课培训心得体会
作为一名语文教师,我深知语文教育的重要性。然而,在繁忙的教学工作之余,我是否还有足够的时间去研究并提高教学质量呢?要想在教学中不断提升自己,听课是非常重要的一段路径。在此背景下,学校开展了一次针对语文老师的听课培训活动,旨在提供一个互相交流、取长补短的机会。
第二段:分享我在听课中的收获和感悟(300字)。
在本次听课过程中,我从不同老师的讲解中受益匪浅。其中,某老师侧重于阅读理解,她的授课方式与我截然不同,而她所提出的一些问题也让我有了新的思考,非常受益。另外,某老师讲解了如何提高作文水平,她讲解的“论述”、“论点”等知识点都非常实用,我觉得我可以尝试使用这些方法提高学生的写作能力。通过听课,我不仅了解了不同的教学方式,更在教学方法上、教学思路上有了新的启发。感受最深的是,在听完别人的课之后,我也有了自己的收获和进步,这是一种非常好的互动方式。
第三段:如何运用所学到的思路和方法(300字)。
通过听课,我不仅学到了新的思考方式和教学方法,还开阔了自己的思路。我会在实践中更多地运用这些知识点,丰富自己的教学资源。例如,在阅读理解中,我会更多地引导学生运用自己的想象,培养学生对文本的感知能力。在写作教学中,我会大力讲述“论述”、“论点”等概念义,帮助学生更好地写作。同时,我也会慢慢尝试使用新的教学方法,提升自己教学水平。
第四段:对听课培训的建议和期望(200字)。
希望学校可以在未来继续举行语文教研听课培训活动,让老师之间继续交流、取长补短。同时,也希望可以开展更多形式丰富的活动,让老师可以在轻松愉悦的氛围中学习和交流。
第五段:总结听课的意义和重要性(200字)。
听课是一种相互学习、交流的方式,也是提升自己教学水平的思路。通过听别人的课,与他人交流自己的思考和想法,再次审视自己的思路和教学方法,是我们无法忽视的一道路径。希望我们在今后的教学中,不断地总结经验,提升自己的综合素质,为学生的成长和发展奉献更多的力量。
小学语文听课心得体会
第一、要转变教学观念,做新课程忠实的实践者。我对如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学,使学生得到更好的发展,还没有融会贯通。但这几节课都对此进行了不同程度的尝试,如:张银凤老师让学生通过自读课文,理解文中高大的白杨树指什么?几棵小树又指什么?再通过读自己喜欢的自然段,汇报理解运用句型“哪儿??哪儿??“不管??不管??总是??”整节课的设计上都以学生为主体,让学生自主学习、发现问题等。
第三、不断改进教态、锤炼语言。课堂教学要吸引学生听讲,那么我的教态、我的语言就要要吸引他们,这就要求我要不断改进教态、锤炼语言,用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。我翻看了同学们的书,发现莫老师很注重预习的养成。在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。
以人为镜,能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了,但是我的工作还在继续,我的努力不能停止,通过听课,学习别人的长处,反思自己,才能不断进步。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。
语文教研听课培训心得体会
近年来,随着教育水平的提高,教师的教学质量要求也越来越高。为了提高语文教学水平,提高学生的语文素养和能力,我参加了一场语文教研听课培训活动,这是一次非常有收获的学习体验。
第二段:课程主要内容介绍。
此次培训分为两个部分,一是语文理论讲座、实践教学课堂观摩交流,二是语文中考水平分析、试卷命题设计。在理论讲座中,我们学习到了跨学科教学、课程设计和多元化教学的知识,同时也学习到了学生心理学等相关提高学生学习能力的知识。在实践教学课堂观摩交流中,我们观摩了优秀的语文教学课堂,学习到了先进的教学思路和方法。第二部分中,我们学习了如何分析学生的基础知识和掌握情况,并学习了根据教材和学生情况的多元化练习和测试设计。
第三段:所获收获。
在此次培训中,我获得了很多东西。首先,我领会到了语文教学不再是单一的知识传授,而是要完整的引导学生发展其语文能力,这个需要我们学会给学生创造一个协作和探究式的学习氛围。其次,我认为语文教学一定要融入多个学科,如数学、科学和英语等,从而帮助学生进行思辨,开阔他们的思维边界。最后,我也更加明白,教学和学生,并不是线性的一个传授一个接收,过去中文教学只是为学生学习而服务,而现在我们的语文教学已经成为了学生成长阶段的一部分。
第四段:思考与应用。
在了解了课程设计和学生成长方面的知识之后,我们需要考虑如何将其应用到我们自己的教学中去。首先,教师们应该注重建立一个开放的平台,让学生有自主选择的能力,可以自由地展现他们的阅读和写作能力。同时,教师也可以通过激发学生的学习兴趣和创意,采用多种教学方法和电子工具,更有力地帮助学生发展语文能力。最后,还可以通过综合评价制度,让学生不仅只关注绩效成果上分,而更大程度上关注学习体验和成果的盈亏。
第五段:总结。
综上所述,这次语文教研听课培训让我受益匪浅。我们从传统的知识传输,向学生的综合能力发展、成长和负责任的学习习惯转化,同时,通过融入课程、多元化教学法和跨学科教学模式,帮助学生更好地掌握语言技巧和思考能力,进而实现学生自我提高的目的。何时何地,教育都是需要不断探索和创新的,我们可以变得不一样。
小学语文听课心得体会
第一、在新课改这个环境下,如何理解新课标,我对新课标的理解是含混、模糊的,但是要如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学,使学生得到更好的发展,却还没有融会贯通。这几节课都对此进行了不同程度的尝试,如:郝晓红老师让学生通过自读课文,从文中找出水的形态是怎么形成的,再通过读自己喜欢的自然段,汇报运用句型“这个荷塘真??呀!我从??中体会到,应为它运用了??,写出了??”。整节课的设计上都以学生为主体,让学生自主学习、发现问题;贾菲菲老师将生活中的一些常见问题带入课堂,又用文中的方法去解决生活中的有关问题??等等。
第三、不断改进教态、锤炼语言。我所面对的是一年级的学生,让他们听讲,那么我的教态、我的语言就要要吸引他们,这就要求我要不断改进教态、锤炼语言,用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。
以人为镜,能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了,但是我的工作还在继续,我的努力不能停止,通过听课,学习别人的长处,通过听课,反思自己,才能不断进步。
语文教研听课培训心得体会
语文作为学生语言文字表达能力的基础,一直是各个学科之中最为重要的一门学科之一。而语文教育也是教学工作中最为复杂、最为微妙的一部分。随着教育改革的不断推进,语文教学也在不断地更新、改进。因此,对于教师来说,不断地参加语文教研、听课培训,不断地提高自己的教学能力,也是非常必要的。在最近的一次培训中,我获益颇多,深感受益匪浅。
第二段:课前准备。
此次听课中,我在课前对授课教师的相关背景及教学实力进行了一定的了解。加之我之前还自学了一些关于如何做好语文听课笔记的技巧,并在此次听课中把这些技巧都具体运用了一遍。遵照笔记的模式,在听课的过程中,我将听到的每个环节以及教师的每个表现点都记录了下来。
第三段:课堂体验。
对于听课体验,我深感课堂气氛非常活跃。授课教师身体力行,充分利用每个角落来传达知识,以此让学生在课堂中呈现主动性与创造性。同时,凭借着教师全身心的授课态度以及丰富的教学资源,我也得到了许多富有启发性的教学策略,并体验到了这些策略是如何在课堂实践中取得成效的。在教师介绍古文阅读策略的时候,我更是被老师的用心以及语文学科的深刻之处所感受到。
第四段:课后沟通交流。
在课后,我与授课教师进行了沟通与交流,从中我也受益匪浅。我们在探讨古文阅读策略引导方案的时候,不仅能够在教学理念的层面上充分地讨论和交流,更是在教学的技术、技巧以及资源的整合方面给予我了诸多的建议。此外,还和授课教师交流了一些我之前在语文教育中的问题,得到了很好的解答,让我对于今后的教育工作有了更加深刻的认识。
第五段:总结。
整个听课培训的过程中,我主动吸收能够帮助我提升的教学技巧和教学理念,而我也发现,在听课培训中主动输出对于提高教学质量也有着非常重要的意义。此次的听课培训,是我作为语文教育者的历程中不可或缺的一部分,并在其中获得了很多可资借鉴的经验,希望我能够在今后的语文教育中,把这些宝贵资源充分发挥。
小学教师听课培训心得体会
我们几名老师带着希望来到了育林小学,这里学校不及我们的宽敞明亮,设备先进,但我们仍然是带着收获回来的。真是感触颇深,感想颇多:。
这里有着一群善于协作,步调一致的领头雁、掌舵人。无论理论上的指导,或是活动中的组织,无一不体现着现代教育领导者所应具有的素质和魄力。
培养他们具有良好的道德品质和行为习惯。俗话说:持久的行为形成习惯,持久的习惯塑成文化。展现在我们面前育林小学各个学生所表现出来的各方面行为上的细节,是育林小学所积累下来文化的体现。如:操场无值周教师但无纸屑,无学生吃零食现象,学生似乎已经养成了习惯,以及整个学生群体展现的风貌都是教师平时培养的结果;学生上课时,对教师讲课的尊重,以及对其他学生回答问题或展现的时候的尊重,以及回答或展现完之后对该学生的表扬,都是自然的流露和表达,也是教师平时注重培养的结果。学生的文明礼貌也给我留下了不错的印象。
走进育林两所小学给我留下了深刻的印象,大概是以下三个方面:建筑、文化、教学。教学楼内安静祥和,教室里人文气氛浓厚,班级特色突出,教室里到处张贴着学生和老师亲手制作的作品,尽管简单,但是大方,布置合理,设计有新异,充分展现了班级的特色,班班与众不同,但又不脱离学校大环境。特别是育林小学有些做法给我的班主任工作带来了很多新想法。比如说在每个班级的黑板右角上都设有"快乐积累"一栏,学生抬头就可以见到"每日成语","每日名言"等知识。每节上课铃声一响学生有秩序的走进教师,边背行为习惯歌谣边准备用品,背诵完了,学生也准备好了,静待老师上课,每个班级的黑板报各具特色,都是精心设计的成果,突出主题,每班级黑板下钉着一排挂钩,学生的外衣整齐的挂在上面,后门上钉着横梁,悬挂着拖布,这样的安排使得班级整齐干净,而且节省了空间,同时也为学生提供了很大的方便,在每个班级的教室内,都设有图书柜,里面整齐地排放着各种经典书籍。学生在这种文化氛围下耳濡目染,身心发展一定会受到潜移默化的影响。
从教学研究水平来看,课堂生动活泼,焕发出生命的活力。就拿语文课来说,在课堂整体结构基本一致的情况下,各个老师采用不同的操作方式,充分展示了教师的个人魅力。课堂教学中教师将新课程理念与学生的实际情况和谐统一,形成具有学校特色的课堂模式。此次活动让我收益最多的当数教学经验。我们学年听了几节课后,我们总结了一下,主要在以下几个方面有较深体会:。
1、学习再学习。学生一杯水,老师就得有一桶水。因此这就要求我们不断学习,无论是教育课程理念还是专业基础知识。相信这些优秀的教师平时一定花了很多时间去钻研。尤其学生是美观大方的黑板字充分体现了教师对学生能力的培养,的确值得我们去学习。
2、要有思想。做任何事不是光有认真就行了,还必须有自己的思想。对于借鉴来的东西如果不仔细消化,不融入自己的想法,那它永远是别人的。这几位教师自己的课堂特色都是显而易见的',因为他们都有自己的个性想法。
3、使听者舒服。什么是一节好课?我觉得让人赏心悦目,感觉舒爽,让人听了还想听,学了还想学的课一定是一节好课。育林小学老师的课就给我这样的感觉。这将是我今后的努力方向。
从育林回来,我们已经知道我要做什么,首先我们要多看书,多学习,练好教学基本功,为自己打好基础,其次,再也不能浑浑噩噩的过了,一定要对学生负责,因为我们的身后有许许多多的眼睛在望着我们,我们的责任很沉重,同时也很伟大。以上是我们一点心得体会,虽然学到了很多,然而要能够做到学以致用,仍需要结合一些具体的实际情况进行不断的探索,归纳,总结,在以后的教学实践中会不断地完善自己,发展自己,从而提高教学的专业化水平,使自己不断向一名优秀的人民教师的标准靠近。直到找出适合自己发展的特色之路。