撰写心得体会是教师自我提升的一种途径，可以促进教师专业发展和教学质量提高。下面是一些教师对于教育教学改革的思考和建议，希望给大家带来一些借鉴和启发。
初中语文教师远程研修培训心得体会
张洁。
作为云南省中小学学科教师远程培训项目初中语文二班的一名学员，在学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了初中语文全部专题内容的学习；保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、与其他学员开展互动评论。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。现将主要学习及感受情况汇报总结如下：
一、通过对专家引领性课程的学习,让我更加明确了学习目标，这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修和目的和效果。
二、经过这10多天的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课做作业，还有指导老师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨所有的这一切都是我未曾料想的。
三、通过研修，我深深感到了自己的不足。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累实在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自己的一桶水注满，才能给学生一杯水。
四、我通过这次学习，不仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。相信通过这次学习之后，我可以更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。
初中语文教师研修心得体会
1、计划周详，学时充分。
现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。虽然在时间紧迫但我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。
2、灵活机动，学以致用。
通过研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，语文教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距,要会学、善用。
3、积极参与，互帮互学。
继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，继续学习中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。
这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。
初中语文教师研修日志:研修的心得体会
参加骨干教师国培初中语文的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下：
一、培训计划贯彻情况。
网上培训学习后，就和语文教研组的老师一起，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中语文教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。
二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中。
在岗学习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在语文课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意语文课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学，培养学生对语文的兴趣与爱好;学习语文的基础知识，培养学生健康的文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养;提高学生的写作能力，想像能力、思维能力和创造能力。
三、认真完成了在职期间的研修任务。
培训研修后，我向全校教师汇报了国培学习研修的成果，一次是学习情况汇报，介绍了国培学习研修的具体学习任务、内容和要求。一次是学习成果情况汇报，让老师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。
四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法。
通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授们的讲座中，我领略了初中语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。
我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次全国的骨干教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流和学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参与者。
初中语文教师研修心得体会
本次培训目标是以“有效教学策略”为培训主题，更新、拓展学科知识，切实提升教师知识水平与学科造诣；总结反思教学实践，把握教育规律，通过观念更新引领行为转变；强化创新意识，提高教研能力，促进教师从经验型向研究型转变；造就一批优秀骨干教师团队，在基础教育改革与实施素质教育中，发挥示范与引领作用。
我在本次培训中，通过直播或视频点播迅速了解并掌握了培训内容设计理念，培训的流程及要求；按要求通过网络在线观看视频课程，学习通识课程及学科课程的专题讲义和其它相关资源，并按规定在网上参与交流互动并完成作业；提交多篇研修日志，两篇我的教学故事；在论坛上发表、回复很多研讨帖等。
本次培训，我感受颇多，特小结如下：
一、形成并强化了“我要培训”而非“要我培训”的观念。
远程研修给我们提供了一个自由开放的学术平台，可以跟专家直接对话，可以与同行一同探讨。同时又像是一个温馨的精神家园，工作中的烦恼与困惑统统都可以放进这里，有来自不同地域的朋友、同行给你鼓励与支持。这样的培训让我受益匪浅，乐在其中。
二、获得了解决问题的相关理论与知识，方法与技能。
通过观看《义务教育课标修订版解读（一）》、《义务教育课标修订版解读（二）》课程视频，学习课程资源，我认识到了课标修订版与实验版的异同，为以后的教学明确了方向。同时，就《初中现代小说解读与教学策略》、《初中现代诗歌解读与教学策略》、《初中说明文教学策略》进行认真学习，将专家们的观点、方法、技巧与自己的进行对照，取长补短，启发、提升自己的教育智慧。
三、知行统一，运用所学积极参加校本研修和在岗实践。
学习是为了武装自己，运用于实践。在参加培训的同时，我深入思考，积极实践。如在进行小说教学时，进行了一个新的尝试以课本为依托，让学生进行人物描写片断练习。
如在教学完《我的叔叔于勒》后，片断练习为：
采用外貌、语言、神态、动作等描写，再辅以一定的环境描写刻画人物兴奋的样子。
学生先是独立构思、写作；之后在小组内人人展示；再选出一篇写得最合要求，最有特色的来，集全组智慧帮其修改、润色；又拿来全班展示（展示时可让其他学生闭上眼睛，依据听到的.内容在脑中勾勒人物形象。）；最后点评（主要看是否运用了多种人物描写方法，环境描写是否与人物心情搭调，综合效果是否良好等。）。
就这样一个小小的尝试，却收到了意想不到的效果。几乎每个同学都热情高涨，每个小组都有精彩的语段出现，甚至有的小组的作品堪称完美。
这让我意识到：有时一个小小的改变，就能创造奇迹。本次培训工作即将结束。在培训的后期，我将努力将所学化入我的平时教育教学工作中去，并从专家以及学友们精彩的观点中汲取更多有益的营养，不断加强自身理论及业务学习，不断通过教育教学实践，促进和提升个人的理论和实践水平，为学校的教育教学更好服务。
初中语文教师研修心得体会范文
中学语文研修日志对我来说是一项非常有意义的活动。自从踏上网络研修这块土地，我每天从繁忙的教学活动中挤出大量时间学习，虽然疲劳，但通过学习取得了明显效果，便感觉到充实快乐。不仅全面提升了我的基本素养和教学综合能力，而且为我个人今后的发展起到了良好的推动作用。
因为研修为我们教师尤其是像我一样的山区里的教师教学水平和业务能力的提升创造了一个有利条件，构建了一个很好的学习的平台。正是因为有了这个平台,才使我有机会向其他优秀的教师学习成功的经验，才使我开阔了思路。通过学习，我主要取得以下几点启示：
一是解决教学中许多疑难问题。在这次研修过程中，我带着问题坚持每天进行网上学习，通过学习，有效地解决了我在实际教学中遇到的诸如学生创造性不能有效调动起来等疑难问题，有效地提高了自身的师德修养，有效地改进了教学方法,有效地提升了驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能。同时丰富了教学经验,开阔了视野，充实了自己，为今后从事语文教学,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
二是提高了自身的业务素质。在这次网络研修的学习过程中，我做到了三个自觉：自觉参加县教体局组织的网络学习培训，自觉参加我校组织的学习讨论，自觉按规定上交作业。不仅认真完成必修作业和选修作业，而且积极评判同事的作业。通过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质就是培养人才；增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
三是对语文教学有了全新认识。我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考。对于争当一名优秀乡村教师更有深刻的感悟。为此，这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业对未来教学充满信心；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。
四是激发了学习动力。研修的动力将驱使自己在今后的工作中，不断克服惰性和教学盲目性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。
总之，通过这次研修，我学会怎样面对困难,懂得了只要肯下苦工夫,勤于砖研就一定会有所收获。
初中语文教师研修心得体会范文
发布者：王丽雄发布时间：2012-12-109:45:49自从踏上网络研修这块土地，我每天从繁忙的教学活动中挤出大量时间学习，虽然疲劳，但通过学习取得了明显效果，便感觉到充实快乐。不仅全面提升了我的基本素养和教学综合能力，而且为我个人今后的发展起到了良好的推动作用。在这次研修过程中，我带着问题坚持每天进行网上学习，通过学习，有效地解决了我在实际教学中遇到的诸如学生创造性不能有效调动起来等疑难问题，有效地提高了自身的师德修养，有效地改进了教学方法,有效地提升了驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能。同时丰富了教学经验,开阔了视野，充实了自己，为今后从事语文教学,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
国培日志。
地，我每天跟时间赛跑，虽然疲劳，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，又为个人今后的发展起到了积极的促进作用。通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、通过研修,教学方法有所改进。
教学方面，我把面向全体学生，实现后进生的转化，中等生的优化和优秀生的进一步发展作为工作的总目标，注重考研，大胆改革，形成勤恳踏实，乐帮善带的作风。与学生见面的第一节课，总是告诉学生：语文这门课不等于《语文》这本教材，语文的外延与生活相等，生活有多宽广语文就有多宽广，引导学生注意观察生活，感悟世事洞明皆学问的道理。接着与学生谈年级的教学任务，提出教学设想，让学生说说学语文的心得体会。我还把学生的眼光引向生活，引向图书馆，把汩汩的生活清泉引向作文教学，引导他们开展课外练笔。风雨雷电，百态人生都成为学生们课外练笔的题材。课堂作文教学，我大多数时间用来展示学生的练笔成果。无论是课堂作文，课外练笔，还是考试作文，我都尽可能认真地阅读，以行动告诉他们，我在倾听他们的心声，欣赏他们的作品。课堂上让更多学生走上讲台朗读自己最精彩的段落或篇章。对那些因作文能力低而害怕写作的学生，我尽量挖掘他们习作中的闪光点，让他们感受到成功的喜悦，增强写好作文的信心。
二、通过研修,教育理念不断更新。
在研修的过程中，我在思索这样一个问题：一节成功的语文课应该怎样做到既能吸引学生也能培养学生的能力？故而，我从兴趣和能力两方面来谈怎样改进语文课堂教学。
第一、借助音乐激活语文课。第二、借助歌词激活语文课。第三、借助对联也可激活语文课。
三、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考，这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
总的来说，在新课改的实施过程中，一定会遇到这样那样的问题，所以我们不但要有解决问题的能力，更要有发现问题、预防问题的能力。但有些问题却是容易被忽视的，特别是传统的方法更容易被忽略。问题出来了，有则改之，无则加勉；对于可能出现的问题，我们更应该防患于未然。在新课改的路上，让我们少走些误区，多做些成就，在不断发现问题和解决问题的过程中提高自己的教学能力和水平！
让学生做一个有信念，向善的人。
让学生做一个有信念，向善的人。
----国培（2012）培训研修日志。
参加国培计划（2012）远程培训学习，当我学习了参考资料《钱理群谈语文教育的弊端及其背后的教育理念》后，有一种被说到心坎上的感觉，不吐不快。
钱理群说：目前最主要的弊端是太忽略人文教育的作用。人文教育不只是语文教育，而语文教育应当占有一个特殊甚至是核心的位置，因为语文的文学性对青少年更富有感染的力量。中学语文教育落实到人文教育上时，就是给人建立一种精神底子。一个人的精神是要有一定的底子的。我个人认为这种精神底子应当是浪漫主义和理想主义的，即给人的生命一种亮色。在青少年时期一定要为对真善美的追求打下底子。这种教育是以后任何时期的教育所无法补偿的。人若缺少这种底子是会有问题的。
而现在的教育理念和教育结构中都没有这种东西，所以现在年轻的人心中也基本上没有这种东西。由于缺乏那样的人文教育，精神上没有打底，在现实的操作中就可以不讲理想，不讲超功利的信念和律令，也就是对自己没有要求。我觉得当下人们最明显的一个精神特征就是对自己没有要求，没有一个东西可以作为依恃。我越来越清楚地感觉到，我们在精神上一点依赖都没有。没有依赖也就是无赖。一个无赖在精神上是无所畏惧的，在操行上是没有规范也是没有边际的，所以我们可以完全沦为现实利益的奴隶，现实利益需要我们怎么操作，我们就无所顾忌地怎么操作。无论要做出怎样恶劣的事情，都不觉得有什么心理障碍。
现在的学生，不得不让人忧心忡忡。很多学生没有目标，没有追求，无所惧惮，不尊重老师，课堂纪律差，甚至与老师作对，无心向学，过着没有压力、浑浑噩噩的逍遥生活。这种表现正是因为没有了信念，没有善恶观，没有了廉耻心。语文课不能再重知识而轻德育，应是站在人生的高度看待学生的成长，学生可以不成“才”，要成“人”，我们的语文课，要尽我们所能，让学生成为一个有信念，向善的，不危害社会的“人”。
研修日志。
（二）古诗文教学有感。
诗文教学有感。
初中古诗文教学，不单单是对学生的分数负责，对家长的期望负责，它还必须对民族的未来负责，必须对学生的精神底色负责，因此，从这个意义上来说，对学生的分数负责，只是学习古诗词必须要解决的一个问题，甚至都不是主要问题。初中古诗词教学最主要的问题，是要塑造学生健康的心灵和饱满的精神气象，要培养学生良好的语文应用能力——具体来说，就是听说读写能力，其中主要是读写能力。我们要通过引导学生学习古诗词，在学生的心田里培育一颗优秀传统文化的种子，而这就是初中古诗文教学的基本定位。
通过这一阶段的学习，让我明白了许多，心中豁然开朗，仿佛有了一盏明灯，指引着我的教学航程。我要把所学的这些理念，理论，在今后的日子里进行消化吸收，真正成为自己的学识，来指导学生，让学生乐学古文，爱学古文，找到学习古文的兴趣。
学习《教师职业道德解读》有感。
聆听了《教师职业道德解读》这一专题讲座，深感教师责任重大，教师的一言一行将对学生的人生产生巨大的影响，因此，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、要有趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能。
让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
初中语文教师研修日志:研修的心得体会
1.备课。统一两套教案，阅读课(即新授课)一套，至少45个课时。综合备课一套，包括作文指导课7课时，作文讲评课7课时、单元复习课6课时、试卷讲评课7课时，综合备课大约27课时。
2.作业设置与批改。至少有三种作业，即综合作业、大作文、小作文。综合作业以《基础训练》为主，课内部分必做，课外部分选做，综合作业一课一改，切实减轻师生课业负担。大作文全学期7个，每次作文，教师精批细改一半，其余互改或自改，但不能流于形式。小作文每周1个，全期不少于16个，每次只批“阅”和日期。提倡学生写读书笔记，不要求教师批改，但可定期收上来抽查。
3.单元检测与考评。每单元应有一次复习和考试，考试后应有一次试卷讲评。
二、把握教学进度。
1.秋季教学进度。七年级(上册)期中考试前要完成1—4单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《繁星》《春水》。八年级(上册)期中考试前要完成1、2、3、5单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《朝花夕拾》《骆驼祥子》。期中考试后完成教学内容和名著导读的剩余部分。
九年级一轮课本复习：新课完成至4月底或5月上旬。二轮专题复习：至6月10前结束。各校可根据情况灵活调整。
2.春季教学进度。七年级(下册)期中考试前要完成1—4单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《童年》。八年级(下册)期中考试前要完成1、2、3、5单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《名人传》。期中考试后完成教学内容和名著导读的剩余部分。
九年级期中考试前完成1、2、3、6单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《水浒》。期中考试后完成九年级(上册)全部内容和(下册)5、6单元、课外古诗词背诵、名著导读《格列佛游记》。
三、落实“名著阅读”
《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，并推荐了2部诗歌散文作品，8部长篇文学名著;人教版初中语文课本也在6个学期的教材中安排了“名著导读”。根据教材的编排和学生的阅读水平，并结合教学实际，我们计划将这些名著阅读分散到七、八年级4个寒暑假。建议下学期的“名著导读”篇目安排到前面的寒暑假来阅读。具体安排如下：
七年级“国庆”长假和平时星期天：《繁星》《春水》(七上)。
七年级寒假：《童年》(七下)。
七年级暑假：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》(八上)。
八年级寒假：《名人传》(八下)、《西游记》(课文没有)。
八年级暑假：《水浒》(九上)、《格列佛游记》(九下)、《鲁滨逊漂流记》(课文没有)。
以上十大名著将在期末考试命题中考查，具体考试范围如下：
七年级上册：《繁星》《春水》。
七年级下册：《童年》。
八年级上册：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。
八年级下册：《名人传》、《西游记》。
九年级上册：《水浒》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》。
秋季拟举行“名著阅读”为主题的读书活动。
四、用好教辅资料。
1.用好《学习手册》。建议《学习手册》在预习、作业、复习时使用，课堂中不要用，更不要根据《学习手册》回答教师的课堂提问。
2.用好《基础训练》。《基础训练》作为综合作业使用，要求前面已说明，不再赘述。
3.用好《导学检测》。《导学检测》是每单元测试的试卷，也是期末复习的重要依据。
4.用好《一轮复习学案》。《一轮复习学案》是九年级一轮复习的重要参考，要求学生认真完成上面的练习，教师要认真批阅。
5.用好《考试说明与检测》。省教研室编写的《考试说明与检测》是九年级二轮复习的重要参考，上面的练习题要求学生不折不扣、认真地完成，教师要认真检查、督促。
五、促进教师成长。
1.坚持终身学习。学习不应只是一句口号，一个概念，而应成为语文教师工作的一部分，成为工作的一种需要和一种动力，并内化为教师的自觉行为。一是博览群书。语文教师要多一点书卷气，少些世俗气息，每年读一本教育专著或文学名著，经常给学生读一些时文美文，在学习中与学生共同成长。二是向名师、名校学习。于漪老师的人文教育，钱梦龙的“三主原则”教育，魏书生的“六步教学法”，余映潮的“板块教学”、“设置主话题”教学法，李镇西的“民主教育”，“杜郎口”教学模式，“洋思”教学经验等都是值得我们深入学习和研究的。向名师学习，不是要老师们都立即成为名师，而是通过学习名师的教育教学思想、方法、经验、模式，从中找到可借鉴的规律和方法，并受到启发和教益，从而促进教师专业化成长。
2.立足校本教研。一是保证活动时间。每周的教研活动时间不得他用。二是坚持集体备课。集体备课的程序大致包括“布置课题——个人初备——集体研讨——形成个案——课后反思”几个步骤。“布置课题”要提前一周。“个人初备”要求教师认真钻研课标教材，制订教学目标和重难点，设计教学流程、课堂提问(或话题)和作业，提出疑难问题和困惑。“集体研讨”要确定中心发言人，要求人人参与，力求人人发言，经过研讨交流，初步达成共识。“形成个案”要求教师根据集体研讨的成果，独立撰写有个性的教案，提倡教师创新和自由发挥。“课后反思”要求在教学过程中随时调整教学方案并进行教学反思。三是创新“三课”活动。每次“三课”活动都要确定一个主题，着力解决一个问题，减少泛泛的、目的不明确、针对性不强的“三课”活动。每学期每位老师至少上一节公开课;鼓励教师多听课，但至少不低于15节，每听必评。教师人人参与评课，评课不要人云亦云，要中肯到位，多实施激励性评价，但要切中要害，善意指出不足，切实帮助教师专业成长。四是实行“推门听课”。教师平时的课堂要“对外开放”，不得封闭，不得将听课老师拒之门外。
初中语文教师研修心得体会
作为一名初中教师，我很荣幸能够参加此次语文培训。这次培训让我获益匪浅。
星期四下午到达指定地点，首先进行的是开班仪式，教育局副局长讲到了这次培训的重要意义。程老师表达了对大家热情的感谢，同时表达了对大家进步的殷切希望。接着就开始了他题为《整本书阅读教学的冷与热》的讲授。程老师从为什么读、读什么、怎么读三方面对他的课题进行了讲授。其中他讲到的几点，我觉得对我很受用。首先他讲教师要调动学生的阅读兴趣，不是利用教师强权让学生阅读。应该先从教师自身做起。教师爱读书、多读书，学生才能爱读书、多读书。教师要在办公室里多看书，这样就会让学生看见，对教师读的书产生兴趣，从而阅读更多的书，要多肯定学生，指明肯定一些学生，说他们很好，让他们研究书，在其他学生面前表演，就增强了他们学习的动力。如果发现学生在课上看课外书，要告诉他们课上看课外书是不对的，但不要批评他们看书的习惯，告诉他们可以在作业完成知识掌握的前提下看书。
第二天首先欣赏了陈老师和李_带来关于《红星照耀中国》的同课异构，陈杰老师的讲课非常的淡定从容并且充满自信。给人留下最深印象的就是他在课堂上采用的情境教学法。她让学生闭着眼睛，通过她提问、学生回答来描绘场面，让人感觉身临其中、感动不已。李紫燕老师讲授的优点在于把长征比成困难，并问学生自己有没有长征。通过让学生利用文章中用数字描写长征的方法，描写自己与学习上的困境，来让学生从中学习长征精神，把长征精神利用到实际的学习生活中。接下来，是陈洁老师和李紫燕老师各自阐述了自己的教学设计，紧接着是李紫燕老师题为“以课标为基准、核心素养为导向的整本书的终端评价思考”的报告，她讲述了名著阅读及研究性学习的考查类型和对策。值得注意的是她讲到有些试卷没有专门的名著题，而是把名著和作文相结合，有让学生以名著人物写作文的题目，由此可见名著阅读非常重要。
周五下午欣赏了刘老师和陈老师带来的有关动物笑谈的同课异构。刘春雷老师授课的优点是能够根据课文后面的阅读提示准确地把握本堂课的教学目标。陈元芝老师的优点是让学生把课本中好笑的地方让学生表演出来，增强了学生学习的主动性和对课文的理解，同时她让学生想象写出动物的笑谈，提高了学生的想象力和语言表达能力。这两位老师都有一个共同点是由动物笑谈这个点，达到了让学生想读《所罗门王的指环》的目的。
接下来就是程老师以“统编教材视野下初中语文课堂教学的变化—兼谈教学目标的精准到位及课型设计”的讲演，使我收获颇丰。我了解到单元的教学目标在单元导语中。语文要素每节课要达到一两点就好。要把每节课后的研讨与练习融入到教学中。自主课的目标在每节课后的阅读提示中。自读课文是让学生运用学到的读书策略，其他课文是教授学生阅读策略。
第三天早上就是王老师带来的题为《整本书阅读的教学研究及前瞻》的讲授。这堂课使我首先明白了回目名的作用。我们可以通过一本书第一个回目名与最后一个回目名的'对照来得出这是一本怎样的书。可以通过找关键性的回目名来理清书的架构。同时通过合并同类项，也就是把含有相同内容的回目名放在一起来把握整本书。就如何让学生好读读好这一问题，王老师认为首先教师要先读起来，其次可以采用“一书三课”的方法，最后要制定学习计划。接下来陈元芝老师又进行了以“让名著阅读随生命成长”为题的讲授。他讲到引领学生好好读的方式：由点到面的引领；每日演讲的走进读书活动的交流；专题教学的探究。并以《骆驼祥子》为例，对什么是专题教学的探究进行了阐述，然后王跃平老师教授了可以从哪些方面来撰写教案：思想、情节、人物、写法，同时教授老师们可以从讲述难忘的细节、分析艺术手法和语言特色、描绘人物素描图、情节结构图、人物关系图等方面布置学生演讲。最后老师们就现场老师提出的教学实践中存在的问题，例如如何处理名著阅读与常规教学的关系、如何设计任务单、如何教授《傅雷家书》这样书信题材的书、怎样教授文言文等问题进行了解答。
这次培训汇集了南京市非常出色的教师，响水县的语文老师。学习内容丰富、学习氛围浓烈，让我收获颇丰。感谢远道而来的南京的出色的老师们，感谢响水县教师发展中心的组织。我将认真工作，为响水县的教育事业贡献出一份力量。
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初中语文教师研修日志:研修的心得体会
3.注重岗位练兵。一是提高基本素质，着重训练“三字一话”基本功。二是提高备课能力，主要是钻研教材、整合资源、设计教学的能力。三是提高表达能力，主要是课堂语言组合和书面表达能力，教师要经常写下水文、教学经验总结和教学反思。四是提高命题能力，教师要研究课标和中考试题，准确把握考试改革方向，学会分析、筛选、整合信息资料，能命制高质量的试题。
4.利用网络资源。一是利用网络学习，经常查找、下载教学资料，经常登录名师博客，观摩名师课堂实录和讲座。二是利用网络备课，发挥学校电子备课室和农远教设备的作用，拓宽备课的渠道。三是学会制作课件，提倡教师经常上多媒体课，至少保证每学期上一节多媒体课。四是建立个人邮箱和博客，欢迎老师与教研员对话、交流，对我县初中教育教学献计献策，多提宝贵意见和建议。
5.培养骨干教师。
六、深化教学改革。
1.抓好课前演讲。提倡教师每节课前组织学生进行5分钟的演讲，以培养学生的表达能力，扩大阅读视野，增加知识积累，提高综合素质。
2.借鉴先进经验。学习借鉴杜郎口、洋思教学经验，继续完善“初中语文三环节循环教学模式”，各校语文组要借鉴实质，结合本校实际，形成本土化教学经验，并培养课改骨干教师，打造课改示范课。
3.博采众家之长。学习借鉴杜郎口教学经验，不唯其模式，不排斥我们学习吸收众多名师名家的教学经验。继续深化“板块式教学”，创造经典课例。
4.凸显语文本色。余映潮先生提出课堂教学的高层次追求：“学生活动充分，课堂积累丰富”，洪镇涛先生提出语文教学要“立足文本，学习语言”，两位大师的经验给我们很大的启发和提醒。语文本色的东西要继承和发扬，语文课要将“朗读”进行到底，朗读要贯穿阅读课的始终。“积累”是语文课的重要内容，要牢牢把住。“学习语言”是语文课的根本，字词句的理解和赏析是关键。训练“语言表达”能力是语文课的重要目标。“语文”有人解释为“语言、文字、文学、文化”，都是有一定道理的，但不管怎么说“语文”姓“语”，离开了学习“语言”就不是语文课。语文课不能上成思想品德课、历史课、地理课、自然课。
我们通过观看视频(具体有课例、执教教师反思、专家座谈)、组织讨论、做专题作业、发表评论、编写班级简报、在线研讨、课堂实践等形式学习理论、研讨问题、分享经验、收获知识。两个月来，我学员克服各种困难，积极参加学习，按时完成网上作业，发表评论，交流心得。总的说来，本次学习，我班学员学习态度端正，学习积极性高，探究气氛浓厚，收效显著。及时、独立完成专题后的作业，写出质量较高的，有参考价值的文章。对每个专题的内容我都集中学习4小时。其中案例加问题2小时，讲座加讨论2小时。学习过程中，我认真探究课程设计的主旨，并在案例的引领下，切入实际问题，交流解决问题的方法，对比反思自己的教学行为。新课程在我县实施了几年多，语文综合性学习始终是我们的语文教师讨论较多的一个话题。有的老师认为语文综合性学习打开了学生的语文学习与生活体验的通道，为学生的习作提供了丰富的素材;但我们困惑问题：教师该怎样设计语文综合性学习活动?教师应该如何确定自己的角色?开展语文综合性学习时，该如何处理“语文性”与“综合性”的关系?如何体现综合性学习的过程性，合理、有效地安排学习过程?综合性学习的成果展示的途径、形式有哪些?如何利用各种资源开展语文综合性学习活动?在这个专题研修中，我们通过观看语文综合性学习的课例，听了两位执教的老师反思和就如何设计综合性学习活动提出的建议，及怎么展示综合性学习成果的建议;听了专家教授在专家座谈中对两节语文综合性学习活动课的评价，并讨论解决了新课标实施以来大家对语文综合性学习感到困惑的一些问题。在“古诗文教学”这个专题中，观看了《岳阳楼记》和《狼》、《春望》、《钱塘湖春行》和《相见欢》古诗词教学案例，对课后思考题进行了比较深刻的探讨，并从专题入手，分析、解决常态下的课堂教学的基本矛盾和存在的核心问题。他们从不同的视角同时切入初中古诗文教学，对古诗文课堂教学的见解不仅为我们提供了不同的观照思路，还开拓了我们的视野。
现代文阅读教学在语文教学中所占份量更重，实际运用更加广泛，与学生生活更加贴近，因而也更加为语文教学乃至社会各界所重视。在“提高现代文阅读教学质量”这一专题中，我们对文学性现代文阅读教学，如何让学生通过体验感悟，因文悟道，实现熏陶感染、潜移默化，附及正确定位教学目标的问题;文学性现代文阅读教学，如何正确有效地实现文本的多元解读;非文学性现代文阅读，如何找到文本解读的最佳切入点，从而引导学生进行自主合作探究的学习;非文学性现代文阅读，如何正确处理紧扣文本与适度拓展的关系，附及多媒体等手段的运用等问题有了更加清晰的认识。课程改革的核心是转变教学思想，更新教学理念。这次培训让我们对新课程有了更深层次的认识,我们将在今后的教学中去粗取精,把原来做好的地方保持下来，把做不够的地方加以改进。努力做到多为学生想一想，提高学习效率。在整个学习中,我们观看了刘梁华教授的视频讲座之后，深深感受到“爱”的重要性。听了讲座，我们对师爱以及教师的定位都有了更为具体的认识。首先，老师对学生的那份真爱，让我感动，对学生的耐心和细心让我惊异。他讲了一个又一个真实的案例，从教师对学生的真爱、喜爱到给予学生的母爱、博爱。教师在造就了一个孩子的同时，有时也挽救了一个家庭的完美幸福。
我们真切体会到:。
1、作为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业。要具有崇高的敬业爱岗精神、坚韧不拔的顽强意志、强烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困难挑战，对事业的追求执着不渝，经得起挫折的磨难和成功的考验。
2、要有强烈的创新意识。不照搬书上的东西，要敢于创新、敢于标新立异。要转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响学生，帮助学生树立创新的意识。
初中语文教师研修心得体会
世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。
今年暑假，我有幸参加这个富有生命力的山东省教师远程研修培训活动，有幸能与一线教师并肩努力奋斗，我更有幸幸承担了初中语文指导教师的工作。接到任务，我诚惶诚恐。但张志勇副厅长的讲话，给了我莫大的鼓励。指导教师“是荣誉，更是责任；是指导，更是学习；是工作，更是培养”，十天的学习，我也深深的体会到了这一点。浏览着一篇篇美文，看到同行们在多年教学中，撞击出的火花，我倦怠了多年的大脑重新激活了，在这个神奇的网络空间上，我与同仁们交流着智慧，分享着他们的成果，多少次不知不觉的到了深夜……在研修即将结束的时候，我跟搭档许春苗老师在简报中跟学员们“挥手告别，难说再见……”
我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着……因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。网络互动研修，预示着一个全新的教师专业成长的方式与路径。以纯净的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感悟生活的美好，感受职业的尊严，是我们追求的诗意般的理想教育。一句点评启迪了人，句句感言荡漾在心里，享受着真诚、感激；一次推荐激发了人句句感言温暖在心里，受着成功、欣喜；一份简报唤醒了人，感言交织在心里，忖着责任、希冀。智慧同智慧相碰，就会迸溅出无数的火花。研修时间虽然短暂，但是体会颇丰，几点浅薄的感受如下：
1、教学一门艺术，是一门遗憾的艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。
2、教师不仅仅是“传道授业解惑”者，更是引导者、思想者，教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。
3、素质教育是面向大众的全面的教育，不是精英教育。素质教育的实施，不但要提高教师和校长的综合素质，还要转变教师和校长以及人们群众的观念，使素质教育拥有自己的生存地盘，关键的是需要制度保障。
你从哪里来我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口，不知能作几日停留，我们已经相识太久太久。不要问我们从哪里来，我们的目的都一样，为了天空飞翔的小鸟能飞得更高，为了山间清流的小溪能流向远方，更不要问我的名字是什么？因为我们为了回应同一个呼唤——实现新课程改革的终极目标，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。不同地区的你我却有了共同的收获：
1、了解了初中语文教育的功能和定位，掌握了初中语文课改与素质教育实施的策略与方案，对教师的职业生活有了正确的认识。
2、明确了读书是语文学习的第一要务，并掌握了教育学生读书的方法及特殊情况的应对策略，搞清了表达交流是语文运用的重要环节，学习、讨论了高中学生表达交流方面的问题与对策。
3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，研讨了语文课堂教学中预设与生成的问题及应对措施，对于提高课堂教学的驾驭能力意义重大。
4、讨论学习了初中语文教学中的应用与拓展、发现与创新的问题，观摩并学习了语文教学案例，理解了课堂教学中关于应用与拓展、发现与创新的重大意义，掌握了引导学生应用与发现的学习方法。
5、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念等等。
在网络的终端口挥洒自己的汗水，泼墨自己的思维。虽然研修时天气炎热，有时大雨倾盆，给我们的学习带来了诸多不便，但是所有这些困难并没有阻碍我们前进的步伐。我们利用各种可利用的方式，互相促进和交流。使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的初中语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
我们坚信，当大家回望自己走过的这段历程时，都会由衷地说：这个假期过得充实！让我们继续用心敲击键盘，奏出生命中最美的乐章吧！
初中语文教师研修的心得体会
xx年4月29日，学校安排我和吴海娜老师到琼海市的海桂学校参加“xx年初中语文学科协同研修现场活动”。这次的活动主题是作文教学。在这两天的时间里，我们一共听取了来自琼海海桂学校的詹倩老师的一节作文课，课题是《言为心声---人物语言描写指导》、来自海南省侨中的陈青老师的一节作文课，课题是《记叙文写作指导之：把“想”写得多姿多彩》。除此之外，还听取了海南省中学语文教育培训院吴益院长的一场题为《学生作文与写作教学》的报告，还有苏盛葵副主任的一场题为《快乐：作文的动力与归宿》的报告。在这两天的时间里，我感受很多，也从中学到了很多。
詹倩老师的人物语言描写指导，让学生明确了什么是语言描写，语言描写的几种技法。通过选取新颖的素材，让学生在实践中掌握方法。陈青老师的《把“想”写得多姿多彩》中，通过几个学习活动来提炼、归纳表现人物心情的方法。
1、直接陈述心情。
2、写想象描述心情。
3、写动作表现心情。
4、写景物烘托心情。
两位老师都很善于小结学生的发言，让学生很容易接受。两位老师都很善于小结学生的发言，让学生很容易接受。所以，通过这次的听课，我如醍醐灌顶，我感觉之前在写作课上，对学生的作文指导，根本就不算是指导。因为每次都是根据一个主题，大概跟学生讲讲要注意的问题就行了，没有给学生更好的方法。这些是在以后的写作课上要改正的。
在听取两位专家的讲座中，吴益院长就目前广大一线语文教师在教学作文方面存在的问题和误区给出了中肯的建议。对今后语文教学明确了方向。比如吴院长提到的，更多时候的作文教学，都是流于表面，包括作文批改，讲评。还有建议各位语文老师，批改作文时，多打高分或满分，多些互批，互改及面批。苏盛葵主任的讲座同样精彩。他的讲座，让在场所有教师对今后的语文教学，特别是作文教学有了更深入的思考。也解决了许多一线教师在作文教学方法上的困惑。
研修心得体会初中
作为初中学生，我们通常会参加各种形式的研修活动，以拓宽自己的视野，提高自身的综合素质。我曾参加过一次研修活动，这次活动不仅让我学到了知识，还收获了很多宝贵的体验和感悟。以下是我对这次研修活动的心得体会。
第一段：背景介绍。
在暑假期间，我与几位同学参加了一次由学校组织的文化研修活动。我们深入到了一个历史悠久而又神秘的地方，研修了一周的时间。这次活动既让我们亲身感受了不同地域的风土人情，也让我们更加了解了自己的文化根源。在这个过程中，我无论是在知识上，还是在心理上都有了很大的提升。
第二段：知识的获取。
在这次研修活动中，我们不仅深入了解了当地的历史文化，还学习了一些实用的知识。比如，我们学习了如何使用地图导航，如何寻找资料和如何进行团队合作等等。这些知识不仅让我觉得自己变得更加独立，还让我体会到团队协作的重要性。在实践中，我学会了如何发现问题、解决问题，这也让我在学业上受益匪浅。
第三段：师生交流。
在这次研修活动中，我们还与一些专业人士进行了交流。这些人士是各个领域的专家，他们用自己的亲身经历和见解，给我们讲解了很多有关他们所从事领域的知识和技能。通过与他们的交流，我对各个职业的要求和工作方式有了更深刻的理解。这些交流不仅让我对未来的发展方向有了更明确的规划和认识，还让我了解到无论从事何种职业，都需要勤奋和专注。
第四段：人际交往。
在这次研修活动中，我还结识了很多来自不同地方的同学。与他们的交流让我了解到了不同地域的文化差异，也让我学到了很多新的知识。与他们一起玩耍、学习，我的人际交往能力得到了提升。我在团队合作中学会了倾听他人的意见，尊重他人的个性和观点。这种人际交往的能力在今后的生活中会对我起到很大的作用。
第五段：心灵的感悟。
在这次研修活动中，我不仅获得了知识和技能的提升，还有了很多心灵的感悟。我发现自己可以适应不同的环境和人际关系，能够在困难面前坚持不懈。我也学会了感恩和分享，通过与当地的居民建立的友谊，我了解到生活中有很多别人可以教会我们的东西。这些心灵的感悟让我愈发珍惜自己所拥有的一切，也让我更加乐观面对未来的挑战。
总结：
通过这次研修活动，我不仅获得了知识，还收获了更多的经验和感悟。在这个过程中，我学会了如何面对不同的环境和人际关系，也学会了如何沟通和合作。这次研修活动让我更加自信和勇敢，也让我明白只有通过不断的学习和探索，我们才能不断提高自己。这次研修活动是我初中阶段一次难忘的经历，我相信这次经历会对我未来的发展产生积极的影响。
语文教师研修心得体会
一个星期的时间很快就过去了，但培训中的点点滴滴并不是只记录在本子上，更深深地刻在我的记忆里。xx师培训教师的摇篮，良好的育人氛围让我此行不虚，收获加倍！
语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着xx年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。
教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的.方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
朝着年轻化、知识化迈进。随着xx年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。
包场中学初中语文教研组共有教师3人，年龄都在32岁以下,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着课程改革的深入发展,社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。
首先我们在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动是交流经验、提高认识的一个大好机会。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对课程改革的深入发展，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将新课标吃透。在开学前夕，我们自发组织学习了《语文课程标准》，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上我们努力走出了自己的路子，教研的内容也更丰富充实，如从观念上改变以往课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
经常组织教师观看优秀课堂教学录相，或外出参加教研活动，拓宽教师视野，学习先进教学经验，了解教学前沿的最新动态。
其次，努力提高说课、评课的水平。以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，提高说课的水平。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。在评课中，教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，在评课中还能体现出创新意识。今后我们还将把这种好的风气保持下去，再者是严肃教研时间。我校教研活动每周一次，如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了关键之一。我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获也决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。
语文教师研修心得体会
我从事小学语文教学已有20多年，回顾这些年语文教学经历，遇到过困惑，也收获了太多。现在我向大家做上学期校本研修的总结，抛砖引玉，希望大家给我提出宝贵的意见和建议，更好地帮助我提升。
本学期我坚持不断进行政治业务学习，努力勤学多记。认真学习并贯彻了教育教学法规和教育教学新理念，认真践行党的教育方针、政策，积极学习新课改理念，做到了勤笔记、勤钻研、勤探究、勤研讨、勤提升，我与语文同组教师相互学习共同进步，使自己时刻以教师职业道德规范为准绳，教书育人，始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、扎实的工作态度、严谨的工作作风、创新的工作理念和不断的学习精神，时刻不忘学习来充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行了自己的职责和义务。
我坚持备好导学案，努力上好每一节课。在教育教学中，我坚持做到了认真备课，在备课中备学生、备自己、备教材，备新教法、好学法，体现自我创新特色，结合我校学生实际，深入开发课本潜力，融入现代信息化教学方法，多方有效整合。在课堂上，我力求改革传统教法，积极学习钻研推广有效教学，努力贯彻落实新课改理念，注重教师的引导、学生的主动学之比例调整，通过课堂提高学生的知识能力，同时提高学生的情感态度和价值观，随时关注学生全方位提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位，充分利用自主探究合作的学习方式，让学生由“学会”转变为“会学”，促使我的学生掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课学生参与学习的效果。我坚持以生为本，因材施教，坚持一对一面对面的辅导，公平对待每一位学生，认真批阅学生的每一本作业，善于捕捉和发现学生的闪光点。我做到了认真分析每一套试题，做好试卷的善后考满分工作，通过我的努力付出，成为了学生的良师益友。
我积极参与乡教委和学校的教育教学研究，对自我要求努力成为研究型教师。坚持校本教研，努力做好校本研修，坚持每周观课议课，和语文老师及不同学科教师交流感受、体会，向老教师学习经验，向新教师学习新思维和新方法，坚持研讨并努力引领教学，努力保证教学任务的优质高效完成。通过校本教研和校本研修，提高了我对新课程改革理念的认识，提高了我对“努力构建有效课堂教学”的认知程度，并随时践行到教育教学的行动中，我坚持做到写好课堂后记，积累了很多的有效的教学经验。
我坚持网上学习，提高了网络学习能力，同时积极参加网络教研，以高标准严要求完善自我。在全县“一师一优课、一课一优师”的大环境下，利用网络上传自己的优秀教育教学案例，并上传自己的教学心得、教学论文等教研成果，能在网上与更多外县甚至外省优秀的老师相互分享、交流。
我一直参加教师继续教育，努力积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我。通过参加县教研室语文教研员组织的语文培训，大大拓宽了我的知识面，提高了我的认知度，同时促进了我的教育教学艺术的提高，促进了自身专业化成长。
教学有法，教无定法，贵在得法，教学之道，贵在探索，钻研、探究精神可穷其理。这坚定我下一步的校本研修目标！
语文教师研修心得体会
20xx年6月6日，我们在陈老师的带领下来到了美丽的——小学，参加他们学校的校本研修活动，从中我受益匪浅。
那天，我们一走进美丽的校园，就感受到校领导和老师们的热情。带着这种温暖的感受，我们先观摩了吴红云老师为我们执教的一年级语文课《棉花姑娘》，课堂上，学生积极主动，教师从容大气，令人印象深刻。课后，我们聆听了执教者兼——小学的语文教导吴红云老师为我们介绍他们学校校本研修活动的开展情况。
接着，xx小学一、二年级的全体语文教师围绕研究主题"依托文本，学习表达"展开评课。几位语文教师，不管是年轻的，还是年长的，都非常坦诚地表达自己的观点，给予了课堂很高的评价，同时也提出了一些中肯的建议。在互动交流中，大家对"依托文本，学习表达"这个理念的理解更加深入了，对实施方法也有个更全面、更科学的认识。
如今，当我再次回顾整个研修过程，脑海中不觉跳出这样一幅画面：茂盛的棉花树上开满了洁白如雪的棉花，每一朵棉花都绽放着笑脸。这朵朵棉花既像孩子们那自信的笑脸，又像恬静温和的教师，还像认真钻研，充满激情的执教者。那么，是什么使得该校的校本研修活动开展得有声有色呢？我想根源是他们能"立足课堂，扎实研究"。
我们从吴老师的介绍中，可以得知，他们的研究主题来源于课堂问题。随着二期课改的深入发展，语文教学强调要关注作者的表达，然而在课堂中不少教师不知如何引导学生关注表达，因此，他们制定了"依托文本，学习表达"的研究主题。这样的主题是教师们迫切需要解决的问题，因此利于调动教师们的研究积极性，激发了教师们的内驱力。
确定了研究主题，教师在备课、上课环节就要体现对研究主题的理解。吴老师在课堂教学中，仅仅围绕"依托文本，学习表达"的理念进行教学。例如，吴老师在指导学生了解课文主要内容时，先提出问题，让学生带着问题边读边思考，然后步步引导，不断提高要求，最后学生能围绕问题把课文主要内容说清楚、说完整、说连贯了。同时，教师还引导学生抓住关键词理解文本，关注标点有感情朗读课文等。充分体现了"依托文本，学习表达"的研究主题。可见，为了提高研修活动的有效性，课堂上应多过多种途径，巧妙体现教师对研究主题的理解。
在评课环节，教师们不是面面俱到，而是围绕研修主题展开讨论，在这个过程中，大家提出各自的想法和认识，在思维碰撞中加深了对研究主题的理解。同时，由于研讨要围绕主题，教师们在整个活动过程中都会有主题意识，例如，在观课时，教师可能就会更多地从研究主题的角度去观察课堂，这样的观课更具针对性，教师的收获也会更大。
从吴老师的介绍中，我们得知他们会把研讨过程中闪现的智慧火花，进行整理、提升，形成一定的经验，用经验指导教学实践，通过实践再次检验经验的科学性、普适性。由于教师们看到了研修工作对教学的帮助，研究的积极性自然就提高了。可见，经验服务于教学实践，使促使教师们扎实做研究的有效途径之一。
——之行已远去，但它却启发我们要不断探索有效开展校本研修工作的方法。仅为此，不虚此行。
语文教师研修培训心得体会
近年来，随着教育改革的深入推进，各类教师培训研修也得以加强，其中语文教师研修培训更是备受重视。作为一名参加过这类培训的语文教师，我深深体会到这些培训的重要性和价值。在语文教师研修培训中，我意识到了语文教育的目标和任务，提高了自己的思辨能力和教学水平，对教育教学理论有了更清晰的认识，也增强了自己的自信心。在这篇文章中，我将分享我对语文教师研修培训的一些心得体会。
首先，语文教师研修培训让我更加明确了语文教育的目标和任务。语文教育的本质是培养学生的语文素养和文化素养。通过参加培训，我认识到教师的首要任务是帮助学生掌握语文基本技能，包括听、说、读、写等。同时，还要培养学生的语文能力，提高学生的文学鉴赏能力、文化自信心和创新能力。只有让学生真正会用语言、善于用语言、爱用语言，才能达到语文教育的最终目标。
其次，语文教师研修培训提高了我的思辨能力和教学水平。在培训中，我学到了更多的教育教学理论和实践经验，了解了当前语文教育的新发展、新趋势和新要求。这让我对自己的教学进行了反思和总结，并且敢于尝试新的教学方法和手段。例如，我学到了启发性教学和合作学习的理念，在教学中开始注重培养学生的思维能力和合作精神。通过灵活运用多媒体技术，我更好地激发了学生的学习兴趣和参与度，让他们更加积极主动地参与到语文教学中来。
第三，语文教师研修培训使我对教育教学理论有了更清晰的认识。在培训中，我学习了很多有关教育教学的理论知识，如课程标准与教材改革、学业负担与课堂效能等。这让我对课程设计和教学方法有了更系统的认识，并在实际教学中能够灵活运用这些理论知识。我了解到要注重培养学生的学习兴趣和主动性，采用任务驱动、问题解决的教学模式；同时，要注重学生的语言运用能力的培养，推动课堂教学由知识传授向能力培养转变。
第四，语文教师研修培训增强了我的自信心。在培训中，我与来自不同学校的教师们进行了深入的交流和探讨，分享了自己的学习和教学经验。这让我认识到自己的不足和不足之处，并与他们相互学习和切磋。通过与优秀教师的交流和研讨，我不断更新自己的知识和观念，也增强了自己的自信心，更有底气去面对教育教学中的各种挑战。
最后，语文教师研修培训让我从教育的高度思考自己的角色与责任。教师不仅仅是传授知识和技能，更是肩负着培养德智体美劳全面发展的新一代的重任。通过参加研修培训，我深切感受到了自己的使命感和责任感。作为一名语文教师，我将更加深入地研究教育教学理论，深入挖掘教材的内涵和学生的潜力，通过创新的教学手段和方法，培养学生的语文能力和文化素养，让他们成为有道德情感、有理性思维、有创造力的社会主义事业的建设者和接班人。
综上所述，语文教师研修培训是提高语文教师教学水平，推动语文教育发展的重要途径。通过参加这类培训，我意识到语文教育的目标和任务，提高了自己的思辨能力和教学水平。通过学习教育教学理论，我对课程设计和教学方法有了更系统的认识。同时，培训也增强了我的自信心和使命感。在今后的教育教学工作中，我将更加努力地学习和实践，为学生的全面发展贡献自己的力量。
初中研修心得体会
第一段：引言（100字）。
初中研修是教师们不断提升自身教学能力的重要机会。通过参加这次研修，我不仅充实了自己的知识储备，还学到了很多教学方法和技巧。在这篇文章中，我将分享我在初中研修中的心得体会，希望对其他教师们有所启发。
第二段：加强专业技能（250字）。
研修期间，我特别注重加强自己的专业技能。我们参观了一所先进的初中，并观摩了他们的教学模式。通过这次观摩，我深刻认识到了创新教育的重要性。我学到了许多新颖有趣的教学方法，例如利用游戏来激发学生的学习兴趣，采用小组合作的方式提高学生的合作能力等。
此外，我还选修了一些专业课程，以提高自己的教学水平。通过学习这些课程，我深入了解了学生的心理发展特点，了解了如何更好地激发学生的学习兴趣。我还学到了许多实用的教学技巧，例如如何设计合理的教学活动，如何培养学生的思辨能力等。这些知识不仅提高了我的教学能力，也使我更加自信地面对挑战。
第三段：增强教育理念（250字）。
在初中研修中，我参加了一些演讲和讨论，与其他教师们分享了我的教育理念和思考。通过和其他教师们的交流，我不仅明确了自己的教育目标，同时也获得了许多新的教育观点。
在这次研修中，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。我们应该关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力、合作能力和社交技巧。正因为如此，我开始注重在课堂中创设积极互动的环境，鼓励学生自主学习和表达，培养他们的思考和解决问题的能力。
第四段：提高沟通能力（300字）。
在初中研修中，我参加了一些小组活动和合作项目，与其他教师们共同工作和交流。这些活动不仅帮助我提高了自己的沟通能力，也拓宽了我的视野。
通过和其他教师们的合作，我学会了倾听和尊重他人的观点。我发现和他人合作能够让我获得更多的思维启发，并且通过协作可以更好地解决问题。此外，我还学会了如何清晰地表达自己的想法，如何向他人传达我想要的结果。这些都对我今后的教学工作有着重要的意义。
第五段：结语（200字）。
通过初中研修，我深刻认识到通过不断学习和提升自己的教学能力，才能更好地为学生提供优质的教育教学服务。我将始终保持学习的态度，努力提高自己的专业素养，为学生们营造更好的学习环境。
同时，我也希望通过我的努力和成长，能够影响更多的教师。只有当教师们在专业技能、教育理念和沟通能力等方面有所提高，我们才能共同为培养更多优秀的下一代做出贡献。
总结起来，初中研修期间，我不仅增强了自己的专业技能，还加强了教育理念，提高了沟通能力。这次研修对我的教学工作有着重要的影响，我会继续努力学习和提高自己的教育教学能力，为学生们提供更好的教学服务。