教案中包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评价方式等。范文中的教师善于引导幼儿的思考和探索，培养了他们的创新思维和问题解决能力。
大班科学课教案及教学反思《声音里的秘密》
设计思路：
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的'秘密。
活动目标：
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
活动准备：
幼儿记录的天气预报表图片若干。
活动过程：
一、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验。
2、幼儿分组介绍。
二、感知天气预报与生活密切相关。
1、原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？
2、幼儿交流。
3、为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？
4、我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的。
5、出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？
6、逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
三、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？
教学反思。
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。
3、如何让主题引出时应该更新颖。
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。
大班科学上学期教案及教学反思《声音的秘密》
活动目标：
1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。
活动准备：
各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。
活动过程：
1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。
2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。
引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。
3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）。
4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿、不在火旁看书、）。
5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。
教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的'便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。
活动延伸：
启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。
在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。
请家长为幼儿讲解纸的用途。
活动反思：
本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。
大班科学课教案及教学反思《声音里的秘密》
教学目标：
1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。
教学准备：
1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图二幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。
教学重点：
了解各种标志的不同含义。
教学难点：
能尝试制作生活中所需的标志。
教学过程：
一、理解各种标志。
1、出示标志背景图，观察：
1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)。
2)小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。
二、学会运用标志。
1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。
(幼儿自由选择、讨论、讲述)。
2)幼儿分别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。
重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3)归类：
a、不准做什么事情的标志b、告诉人们这是什么地方的标志c、表示一些危险信号的标志。
三、尝试制作标志。
1、幼儿园需要标志吗?
2、那些地方需要标志呢?
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述：我设计了什么标志?代表什么意思?
四、延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。
教学反思：
提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松愉快地环境中学习，体、智、德、美都得到不同程度的发展。
声音的秘密大班科学教案
自然界的声音无处不在，无所不有，对于大班孩子来说，声音是熟悉的，但是对于声音是怎们产生的却又很陌生的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度，提高幼儿思维的灵活性及动手操作能力，本节课我通过让幼儿动手操作、探索发现声音产生的秘密，并借助声音驻波器感受声音的大小与物体振动之间的关系，最后让幼儿感受身边的噪音，了解其危害，再次增加幼儿对声音探索的兴趣。
1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的。
2、感受声音的大小与物体振动之间的关系。
3、感受身边的噪音，了解噪音的危害，体会好听的声音给人们带来的快乐!
1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；
2、教学课件（声音驻波器）。
1、创设情景，导入主题。
教师播放好听的音乐，幼儿感受这段音乐的美好。
激发兴趣，谈谈生活中还有哪些声音。
2、自由探索，交流讨论。
幼儿自由选择乐器，并请个别幼儿向集体展示。
交流自己的发现，引导幼儿说出这种物体是怎么发出声音的，为下一环节做铺垫。
3、发现问题，得出结论。
教师出示小鼓，敲击产生声音，通过小豆子在鼓面上跳舞的实验，从而明白，声音是因为物体间碰撞振动而产生的。
4、教师设疑：怎样能使小豆子在鼓面上跳的高一点？怎样使小豆子在鼓面上跳的低一点？幼儿探索，并实际操作，得出结论，拍打鼓面的力量与小豆子跳的高低有关系。
教师总结：物体振动强度大，产生的声音就会大；相反，物体振动强度小，发出的声音小。
5、结合声音驻波器，想象直观的感受物体振动与声音大小的关系。
6、幼儿感受生活中的噪音，如汽车发动机的轰鸣声、建筑工地的施工声、ktv唱歌的声音等，了解噪音对人们的危害，同时感受好听的声音带给人们的愉悦感。
在自然界中，声音是无处不在、无所不有的，但对于大班孩子来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎么产生的却很陌生。为了培养孩子大胆探索、积极尝试的学习态度，提高幼儿思维的灵活性，本此活动，我设计从聆听声音、探索声音、发现声音秘密等几个环节着手，重点探索声音产生的秘密，难点是让孩子借助声音驻波器探索声音的大小和物体振动的大小之间的关系。
这节微课，目的在于幼儿通过视觉、听觉、感知觉等方面对声音产生兴趣，直观的通过视频让幼儿了解声音产生的原理，我还借助幼儿园科学探索室的声音驻波器演示，观察声音的大小和物体振动之间的关系，达到这节活动的`目的。在活动最后环节，我寻找了一些生活中常见的噪音，让幼儿感受噪音带给人们的危害，呼吁孩子们远离噪音的污染，让好听的声音来装扮我们的世界，激发幼儿继续探索声音奥秘的兴趣。
因为是一节微型课，自己设计的不是很充足，声音的探索也需要孩子们在实际生活中去感受、去探索，这只是给孩子在探索声音的过程中抛砖引玉，激发他们的兴趣和探究欲望，也是《指南》中科学领域的核心理念，希望评委老师们看到这节课后，提出宝贵的意见和建议。
声音的秘密大班科学教案
1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的`，不同的声音可以表达不同的意思。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。
1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干;
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品;
3、教学课件、背景音乐等。
1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
3、发现问题，得出结论。
教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
4、结合课件，了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。
5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。
6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。
请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。
7、播放录像，满足成就感。(根据现场情况灵活处理)
将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。
在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。
声音的秘密大班科学教案
我们的周围充满了各种各样的声音，声音给我们传递意义丰富的信息。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。因此设计了科学活动——声音的秘密，让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现，培养幼儿的探究欲望。
1.对声音感兴趣，有探究欲望。
2.知道物体振动会产生声音，震动大小决定色声音大小。
3.大胆尝试，发展幼儿的观察、思维及动手能力。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品。
入场：跟随音乐《大猫和小猫》入场，感受声音的大小关系。
(一)导入。
师：“今天除了我们的客人老师之外，还有几位小客人也来了，请小朋友听一听，猜猜看，它们是谁?”
播放四种小动物音效，以图片的形式展示出来，看小朋友猜的对不对。
(二)感知生活中的各种声音。
1.师：“今天小动物们来，是想请小朋友们帮一个忙，什么忙呢?昨天晚上小动物们听到了一些声音，想请小朋友帮忙听一听这些都是什么声音。”
播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。
师：“小动物们说谢谢小朋友，今天晚上他们可以睡一个安稳的觉了。”
2.师：“我们的生活中处处存在着声音，小朋友想一想，除了刚才听到的这些声音之外，你还听到过哪些声音?”
鼓励幼儿大胆讲述，感受我们身边无处不在的声音。
3.尝试让自己的身体也能发出声音，请幼儿说一说是怎么做的。
师：“小朋友想一想，我们的身体可不可以发出声音来?”
鼓励幼儿大胆尝试，并请小朋友一起来试一试。
(三)探究声音。
1.师：“我们的生活中有这么多的声音，那声音又是怎么产生的`呢?”
鼓励幼儿大胆表述自己想法。
2.出示小鼓，请幼儿尝试让它发出声音。
教师出示小鼓：“小朋友看，这是什么?怎么样能让它发出声音?”
请小朋友试一试。
3.知道物体振动产生声音，震动大小决定声音的大小。
将小纸片放在小鼓上，敲打小鼓，观察纸片的变化，引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大，物体振动小，声音就小。
(四)操作探究，尝试让物品发出声音。
1.给幼儿准备充足的乐器，让幼儿幼儿自由探索让其发出声音，鼓励幼儿说一说让其发出声音的方法。
小结：让物品震动发出声音有多种方法：敲、打、拍、碰、摇、吹等。
2.每人选择一种乐器，尝试让它发出大小不同的声音。
师：“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫，现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!”
鼓励幼儿大胆尝试，让手中乐器发出大小不同的声音。
3.师：“今天，我把平时被大家随手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木块等废旧材料也请到了我们的活动室，请小朋友来想想办法，看能不能也让它们也发出好听的声音来，变成一种乐器呢?”
引导幼儿知道废旧物品可以再利用，养成环保的好习惯。
4.生活中有很多的声音，有好听的也有不好听的，放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音，保护环境。
(五)音乐游戏——大鼓和小鼓。
请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器，和小动物们一起去参加森林音乐会。
1.师：“今天，有两只小动物要去参加森林音乐会，想邀请咱班的小朋友一起参加，想去么?”
2.师：“一只是大象，它准备的是大鼓，一起来模仿大鼓会发出什么声音?”
请幼儿来模仿大象敲大鼓的声音。
师：“还有一只是小狗，它准备的是小鼓，它会发出什么样的声音呢?”
请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。
跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。
(六)结束。
带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参加森里音乐会吧!(伴随音乐离场)。
教学反思：
活动一定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。
《声音》大班教案
1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音，对声音感兴趣。
3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。
1、声音：切菜的声音，接水的声音等。
2、准备容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动
一、倾听声音。
1.复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。
2.教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。
现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？
二、触物游戏
1.体验猜测声音的乐趣。
教师：声音真是我们的好朋友，
请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，
小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。
2.请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。
三、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。
1.教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，
可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。
请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。
2.请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，
感受不同的物体发出的声音是不同的。
四、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？
1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音
切菜的声音
马桶冲水的声音
可怕的声音
敲门声
打雷声
救护车声音
台风
2、说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？
3、幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，
特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）
五、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。
1、教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。
经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。
2、引导幼儿积极讨论。
小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）
六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。
不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；
人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。
在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。
《声音》大班教案
1.感知瓶子里装入不同是种子摇摆瓶子会发出不同的声音。
2.激发幼儿探索声音的兴趣。
1.各种饮料瓶若干（塑料）。
2.大米，小米，绿豆，花生，玉米等。
1.认识种子：大米，小米，绿豆，花生，玉米等。
（幼儿相互介绍自己对种子知识的了解，生长环境，外形，口味等等。）
2.指导幼儿分别把不同的种子装入每个瓶子。
装入瓶子种子的多少以能盖住瓶子的底部就可以。
3.装入种子后把瓶盖拧紧。
4.分别摇晃瓶子，感知瓶子发出的声音。
5.两人一组玩，一人摇晃瓶子，另一人闭上眼睛，猜是什么种子发出的声音。
探索：为什么不同的种子发出的声音不同呢？
《声音》大班教案
1．利用各种物品有目的地制造声音，体验创造性活动的乐趣。
2．能分辨声音的差别。
1．将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室四周，并用东西遮盖。
2．《郊游》的音乐磁带。
3．拉拉公主的形象，可用图片或直接采用合适的立体动画形象。
1．幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。
2．出示拉拉公主形象。我是拉拉王国的公主，你们美妙的声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐声了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们身边吧。
2．启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。
3．引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。(如摩擦纸可以发出沙球般的声音)
1．请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。(如揉、敲、摇等)
2．请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。
3．分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。
1．请幼儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟鸣声、流水声?
2．请幼儿分成两组，分别利用这些操作材料表现鸟鸣声和流水声。
3．播放《郊游》音乐，引导幼儿用自选的材料伴奏。
4．以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。
5．幼儿互相拥抱，庆祝胜利。
大班科学活动声音的秘密
来源：肥城市老城镇中心幼儿园洪云。
【活动目标】。
1、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体振动可以产生声音。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
【活动准备】。
1、课件：相关的图片及声音。
2、操作材料：金属、塑料等多种材质的自制乐器，小鼓、三角铁等。
【活动过程】。
一、导入。
由怎样让沙筒发出声音导入活动主题。
二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。
1、引导幼儿动手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感觉它们是怎样发出声音的。
2、讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候你发现了什么……。
3、引导幼儿探究怎样让身体发出声音。
4、教师小结：敲鼓，鼓面振动，发出声音；搅水，水振动，发出声音……物体振动发出声音。
三、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。
1、刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗？物体为什么会发出不一样的声音呢？引导幼儿动手试试、看看、找一找。
2、幼儿交流自己的发现。
3、教师小结：
因为材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。
四、引导幼儿认识乐音和噪音。
1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。
2、通过动手操作进一步感知乐音与噪音的不同。
3、在情境中让幼儿学会减少噪音的做法。
五、延伸活动。
鼓励幼儿说到做到，把声音的秘密告诉爸爸妈妈。
六、结束活动。
教师和幼儿唱着歌走出活动区。
《声音》大班教案
1.让幼儿闭上眼睛能感受同伴声音信号的提示辨别方位走。
2.感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.培养幼儿团结合作的观念。
安全宽阔的场地。
1.幼儿玩“小动物走一走”的游戏，进行热身活动。
提问：你喜欢什么小动物?请你学一学它走路的样子。
引导幼儿学一学小鸭子踮脚走，长颈鹿高人走，小鼹鼠矮人走等不同的走法。
2.游戏“听声音找朋友”，引导幼儿闭眼睛听声音辨别方向。
(1)教师扮演小动物并发出不同的声音，引导幼儿听到不同动物的叫声后，听声音辨别方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学这种动物走。
(2)加大难度，要求幼儿闭眼睛练习用脚外侧走、踮脚走等不同走的方法。
(3)教师请幼儿扮演小动物，引导幼儿两人一组，练习听声音找朋友，教师提醒幼儿注意安全，并遵守规则，不准偷看。
3.幼儿进行放松活动，教师点评活动情况。
宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达到了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。
《声音》大班教案
1 能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。
2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。
3 懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。
4 发展幼儿的观察比较能力。
5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。
2 字卡（笑、哭、车）若干
(一)感知声音：
1 播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。
提问：你听到了什么？你还听过什么声音？
小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。
2 制造声音提问：谁能让屋里充满声音？
引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。
(二)辨别声音记忆排序
1 请小朋友听一组声音
提问：你听到了什么声音？（哭、小、火车声）
2 请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。
例：（1）笑—哭—车 （2）哭—笑—车 （3）车—笑—哭 （4）哭—车—笑
渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。
(三)听声音联想：
1 播放笑、哭、火车三种声音。
提问：听到这三种声音，你想到了什么？你笑过吗？为什么笑呢？
依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。
(四)听声音想象：
1 播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）
提问你听到了什么动物的声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）
猜猜它为什么叫吗？说出它的心理话？
（如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！）
2 播放小牛、小羊交替的叫声。
提问：它们在说什么？
(五)听声音创编
1 播放三种声音（配乐鸟叫、羊、虎）
声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣，整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。
声音的秘密幼儿园教案
1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。
2、产生探索科学的兴趣。
听诊器1―3个，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。
引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。
鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。
――“用听诊器听到心脏的`跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？”
――“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”
教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。
幼儿制作，教师巡回指导。
用自制电话通话。
教师引导幼儿用手握住线。
――“你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？”
声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。