通过写计划书，我们可以更好地掌握自己的时间和资源，使工作和生活更加高效有序。最后，希望大家在编写计划书的过程中能够有所收获，取得预期的效果。
小学四年级美术教学方案
教学目标：
1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重难点：
1、对美术节奏的理解。
2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
(一)导入：
感受节奏。
1、听——音乐。
2、看——两幅绘画作品。
(1)绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
(2)二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
(二)新授：
1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?
(相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的节奏”
2、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?
3、节奏的运用和表现。
(1)欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》。
小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么?
(2)师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
(3)师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
三、学生创作，教师辅导：
四、课堂展评：
五、小结：
小学四年级美术教学方案
教材分析：
回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。
本课贴近学生生活，利于学生创作。教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。
成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流，展现自己的个性。成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。
教学思路：
本课可采用以下环节：收集照片—叙述照片中的情景—了解成长中的经历—理解如何运用收集的材料制作成长纪念册—尝试运用绘画或剪贴形式创作—展示评价。教师可利用收集的照片，运用生动、直观的交流情境激发学生的学习兴趣。再请学生自己叙述生活中有趣的事，使学生懂得自己经历过的很多事物都可以成为创作的素材。教师也可使用两件画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生分析画面呈现的情感，强调作品所突出的“成长”特性，帮助学生找到正确的创作主题。
教学建议：
教案一。
(一)引导阶段。
播放歌曲《生日快乐歌》和《娃哈哈》，想象教科书左页图片中的情景。
(二)发展阶段。
1.通过对教科书左页三幅照片的细致赏析，让学生了解画面中的情景。
2.学习设计成长纪念册的要点和制作方法。让学生构思作业应包括什么内容，准备使用什么方式来表现。师生商讨表现内容与收集到的材料是否符合主题需要。
3.学生依据构思进行创作。教师巡视，及时发现需要帮助的学生。
4.将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上，师生一起评一评，哪些作品较好地表达了情感。
(三)展示与讲评阶段。
学生简述制作心得及创作感受。
(四)收拾与整理阶段。
引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，应注意环境卫生。
教案二。
(一)引导阶段。
出示两幅画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生说说画面给人的不同感受，初步感觉创作的特点。(作品上面要有照片、图片及说明文字。)。
(二)发展阶段。
2.演示纪念册的制作方法。
方法一：用照片、卡纸进行拼贴，加美术字及成长寄语增加作品的趣味性。
方法二：用绘画、文字、装饰物等制作纪念卡或纪念册，记录成长中的点点滴滴。
3.欣赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。
4.布置作业，提示设计、制作成长记录册时应注意版面的形式美。
5.鼓励学生大胆创作，教师巡视辅导。
(三)展示与讲评阶段。
将学生的作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图。
(四)收拾与整理阶段。
引导学生整理好工具和材料，注意环境卫生。
小学五年级美术教学方案参考案例
教材分析：
本课是“造型?表现”领域中的一节基础知识课。学生进入五年级，对简单的美术常识已有一定的积累，因此，适时地补充一些美术知识，会使他们感受到美术中的奥秘，这也是提高学习美术兴趣的重要途径。
教学目标：
通过学习能发现美术中的比例知识。人美版第九册教案第4课美术中的比例知识初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。人美版第九册教案第4课美术中的比例知识逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点：
通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点：
绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教具准备：
投影片、多媒体教学设备等。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入：
1.观察书中的范画，你有什么体会?
师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?
2.讨论：
(1)在纸上表现的事物。
(2)从中你发现了什么现象?(近大远小)。
二、新授。
宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。
(小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。)。
三、讲评上节课作业。
1.透视现象是否正确?近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。
2.说说周围环境中的透视现象。
3.这些透视现象你能在绘画中表现出来吗?
4.选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。
5.在绘画上色时应该注意哪些问题?近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。
四、学生做画老师辅导。
五、作业展评。
小学五年级美术教学方案参考案例
教学目标：
1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报)，利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
教学重难点：
1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
2、构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。
教具学具：收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具。
教学过程：
一、组织教学：
导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
(1)引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。
a、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?
(2)以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。
二、讲授新课：
通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
2、观察了解宣传海报的组成部分。
a、文字。
b、图案。
c、色彩。
3、教师点评，引出招贴画设计的基本要素：a、画面b、标题(主要构成)c、文字(辅助说明)。
教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：
1、写实2、装饰3、抽象4、漫画。
4、组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。
5、教师小结。
a、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
b、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。
6、引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等)。
运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。
7、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。
8、小组汇报。
“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说?”
9、学生设计与制作过程：
a、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。
b、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。
三、展示学生作品，引导学生欣赏评价。
以小组为单位，评选出有创意作品。
“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”
四、课堂小结：
“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。”
小学五年级美术教学方案参考案例
教学目标：
1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
3、增强民族自豪感。
教学重难点：
1、运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2、掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
教具学具：国画用具。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：
(1)课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。
(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。
吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。
(3)运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。
2、发展阶段：
(1)师生共同作画，探索水墨画的表现手法：
请学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。
(2)归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。
(3)指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
三、学生作业，教师辅导。
四、展示交流。
把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。
五、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。
小学四年级美术教学方案案例参考
教学目标：
1、引导学生初步了解学校的历史和特色。
2、培养学生的创造性思维能力和设计能力。
3、激发学生热爱学校的情感。
教学重、难点。
校徽的构思和设计。
课前准备：搜集关于学校历史和特色的资料、各种小学校徽图片、彩色绘图颜料。
教学过程。
一、导入新课。
同学们，作为一名少先队员队徽是你们的标志。今天我们一起给我们的学校设计一个校徽。
我们一起给我们的学校设计一个校徽。
二、讲授新课。
1、简介学校的历史和特色。
2、展示各种学校校徽，讲解其设计意图。
4、学生构思。
三、学生练习(教师边巡视边辅导)。
1、定草图，注意设计意图。
2、修改。
注意标志形式的多样性，选择材料的多样性。
图案色彩的运用变化。
3、定稿。
4、制作。
肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给以及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。
四、作业展评。
1、展示作品。
2、欣赏评价。
3、教师总结。
小学五年级美术教学方案参考案例
教材分析：
本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：
1.知识与技能：
了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2.过程与方法：
通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3.情感态度价值观：
培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：
椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：
如何设计一款造型别致的椅子。
教具准备：
课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入：
游戏：用橡皮泥捏椅子。
学生用手中的泥快速捏椅子。
二、新授：
(一)说一说。
提问：椅子由哪几部分组成?它们各有什么功能?
小结：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撑部分(椅子腿)部分组成。
(二)想一想。
1.体验。
放三把高低不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。
提问：
(1)你觉得这三把椅子哪一把舒适?为什么?
(2)从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应该注意什么?
小结：a、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。
b、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应该等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。
c、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。
2..探究。
看书p38页作品。
提问：一张完整的设计图应该有哪些内容?
小结：外形设计、尺寸、功能介绍。
(三)看一看。
欣赏别致的椅子图片。
提问：这些椅子你喜欢吗?喜欢它哪里?
出示课题：造型别致的椅子。
(四)出示学习目标。
三、创作：
1.出示作业要求：设计一把造型美观而且实用的椅子。注意：画好后注意标明尺寸和功能。一定要别致噢!
2.学生创作，教师巡回指导。
四、作业展评。
让学生展示作品并介绍。
五、课后延伸：(课件展示)。
1.了解椅子的发展与起源。
2.欣赏古代椅子的图片。
小学四年级美术教学方案
教学目的：
1、初步了解有关邮票知识，学习简单的邮票画面设计与制作。
2、培养学生的想象和创造性思维能力。
3、提高学生的创新与设计能力。
教学重、难点：
邮票的构思及设计。
课前准备：邮票若干枚、彩色绘图颜料。
教学过程：
一、导入新课。
同学们平时有什么收藏爱好?交流导入新课。
二、讲授新课。
1、展示课前准备的邮票。
2、了解邮票的来历和作用。
3、了解邮票的特点。
(1)外形：齿状。
(2)图案：反映一个国家的政治、文化、经济、科学等方面的人、事、物。
(3)面值：用阿拉伯数字和汉字组成。
(4)发行单位：中国邮政。
4、提出邮票的设计、绘制要求，学生构思。
三、学生练习(教师边巡视边辅导)。
1、定草图。
2、修改。
3、定稿。
4、上色。
提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。
四、作业展评。
1、展示作业。
2、欣赏评价。
3、教师总结。
小学四年级美术教学方案
教学目标：
1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识;学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。
3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
教学过程：
第一课时。
一、回忆班级生活、话题激趣。
利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。
二、欣赏感受、发现方法。
通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。
三、师生探讨、方法尝试。
先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化;然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴;再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。
四、个体自主、制作底版。
加强个别辅导和经验提示。“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。
五、自我评述、表达情感。
引导学生确立正确对待班集体的情感态度。
第二课时。
活动二：
“六一”话题、活动畅谈——提出问题、策划方案——小组讨论、陈述方案——方法探讨、合作学习——选择方式、分工合作——活动回顾、评述表达——教师小结、活动拓展。
一、“六一话题，活动畅谈。
以“六一”儿童节的话题展开班级庆祝活动的畅谈，引出节日教室的美化布置活动。
二、提出问题、策划方案。
先根据教材的提示，师生互动探讨美化的方法和可美化的地方，然后提出策划美化教室方案的要求，分出合作小组。
三、小组讨论、陈述方案。
通过小组的充分讨论，每组由一人来陈述美化布置方案，表达在教室角落、天花板、黑板、墙壁及门窗等位置的不同装饰方式，教师应从小组方案中，引出对用于美化的装饰物及其制作方法探讨与学习。
四、方法探讨、合作学习。
在小组讨论的基础上，学生参与演示来解决如彩练、拉花、彩旗、窗花、墙贴等制作方法的问题。教师应配合学生在有难点的制作技巧上作适当的提示。
五、选择方式、分工合作。
每小组先选择一种方式和需美化的位置，然后组内分工来制作本组需要的装饰物的表现活动。
六、活动回顾、评述表达。
引导学生对活动过程中的感受进行回顾。各组先对本组的美化布置进行自我评价，发表自己通过学习的直观感受和审美体验，再各组开展互评，对布置的形式和制作精美程度进行评述。教师评价应引导学生对同学之间合作精神和获得美的愉悦的回味。
七、教师小结、活动拓展。
教师对教室美化布置进行整体小结的基础上，让学生根据布置的情景展开相应的简单表演活动。
小学五年级美术教学方案参考案例
教材分析：
本课是“造型?表现”学习领域的内容。教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。
教学目标：通过学习能发现生活中的透视现象，初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，使绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点：
通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点：
绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教具准备：
投影片、多媒体教学设备等。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入：
1.观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。
师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗?
2.讨论：(1)在纸上表现的事物;(2)从中你发现了什么现象?(近大远小)。
二、新授。
1.同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：(绘画中的透视现象)透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。
2.在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的变化外，还有什么变化?(疏密、色彩)。
三、指导学生作画：
1.先找到消失点;。
2.画几条典型的透视线;。
3.按近疏远密的、近大远小的规律，处理好各条竖线、斜线;。
4.将物体的外轮廓简略的表现出来。
四、学生作业，老师指导。
五、小结、作业评讲。
小学五年级美术教学方案参考案例
教学目标：
2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。
教学重点：
学会色彩的调配，能用原色调配间色。
教学难点。
调配时水和色彩的分量。
教学准备：
颜料，水，毛笔，调色盘等。
教学过程：
一、导入。
二、新课。
1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜。
色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。
2、什么是色相?
色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。
3、欣赏课本中的图片。
学生结合图片分组讨论：
(1)、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。
(2)、色相在生活中的应用。
(3)、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。
4、小组交流发言。
三、学生作业。
创作一幅色彩画。
四、小结。
小学四年级美术教学方案精编
教材分析：
在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
课时：2课时。
教学目的：
1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
教学重难点：
重点：体会聚和散的感觉。
难点：用各种形式表现聚和散。
教具准备：
吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：
第一课时。
一、欣赏导入。
1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散。
二、体会大师作品中的韵律：
这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”
“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。(板书：点线结合)。
在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。
“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
三、游戏体验。
1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。
四、交流体验。
执教时间：2月20日——2月22日。
札记：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。
第二节。
一、师生交流：
1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
3、师生对学生的尝试练习进行评价。
二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作，教师巡回辅导。
作业：用各种工具滴(喷)洒颜料，产生聚和散的效果。
四、展示学生作品，师生评价。
五、拓展：
引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。
执教时间：2月23日——2月24日。
札记：在用喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，一定要提前嘱咐好学生避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。
小学四年级美术教学工作总结参考
本学期我所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。在此我总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
一、基本情况。
本学期初，我担任四年级的美术科教学工作。我班学生非常喜欢这门学科。为了上好课，我和科组教师一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学。
二、取得的成绩。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，大部分学生的审美能力得到了提升，在教学中充分发挥美术教学情感陶冶的功能，并且培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
三、采取的措施。
1．认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2．利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。活动的成果的喜人。本年级不少的学生绘画功底大大提高。
3．在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中，注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
四、存在的问题。
1．教学中还不会处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和训练的关系。
2．教学方式单一，采取的教学形式不多样，不能很好地充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3．教师还不能充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
五、今后的打算。
1．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质。
2．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
3．对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。
4．美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。
5．教学方式单一，采取的教学形式不多面手，不能很好地充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
6．要充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
四年级美术备课教学计划参考
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用本事，其中对绘画材料的运用本事较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用本事较差，有待进一步地提高。
二、教学目的、要求。
(一)总目标。
学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践本事，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二)各学习领域目标。
1.造型表现学习领域。
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒体的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域。
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作表演和展示，并发表自我的创作意图。
三、教材分析。
(一)教学重点。
1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2.能用日记画的形式表现生活中的趣味情境、有意义的事和自我喜欢的人物，表达自我的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
(二)教学难点。
1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自我的兴趣与愿望。
4.运用比较与和谐、对称与均衡等组合原理，经过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
四、教学措施。
1.应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践本事的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的本事。经过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不一样知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的本事。
4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不一样个性和本事的学生的美术学习状况。
五全册教学进度。
周次资料。
第一周《色彩的冷与暖》。
第二周《线条的动与静》。
第三周《美术的节奏》。
第四周《变一变》。
第五周《色彩的比较》。
第六周《欢乐的回忆》。
第七周《登山游戏》。
第八周“国庆”假。
第九周《校徽设计》。
第十周《精美的邮票》。
第十一周《做年历》。
第十二周《星座的联想》。
第十三周《美丽的画盘》。
第十四周《我心中的未来》。
第十五周《假如我是汽车设计师》。
第十六周《欢聚游乐园》。
第十七周《纸带穿编1》。
第十八周《纸带穿编2》。
第十九周《电脑美术》。
第二十周《会走的玩具》。
第二十一周《我们的生日聚会》。
第二十二周《漫画与动漫欣赏》。
第二十三周期末测评优秀作业展示。
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小学四年级美术教学方案
教材分析：
在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。
本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。
提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。
要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。除教材提供的基座制作方法(折、卷、粘贴、利用火柴固定)外，教师还可以启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座的稳定性，使提示卡稳稳地站起来。提示卡的图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈。警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目的位置。
要让学生设计制作出有创意的提示卡，不仅仅是欣赏教材和生活中的范例。要创设和谐的课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。教师必须尊重每个学生，认真倾听他们的想法，并给予鼓励，这样才能打开他们想象的大门，创作出有创意的提示卡。在教学中教师还要注重培养学生良好的习惯，注意教室环境卫生。学生使用刀具时，要提醒学生注意安全。
教学思路：
师生交流，小组交流(课前准备：生活中的提示卡资料)—了解提示卡的作用(激发学生学习热情)—观察提示卡的特点(了解提示卡的基本构成要素)—教师演示提示卡的制作方法和步骤(重点启发学生合理利用各种材料)—欣赏各种形式的提示卡—创设情境(鼓励学生大胆说出自己的设计思路，有创意地设计、制作提示卡)—学生进行设计制作—展示评价。
在教学中，首先让学生交流自己收集的提示卡资料，了解提示卡的作用，激发学生参与到教学过程中来。然后引导学生观察提示卡上有什么。在观察的基础上，教师再通过讲解、示范，使学生掌握提示卡的基本制作方法。最后，创设情境，打开学生思路。由浅入深才利于学生掌握提示卡的制作方法，设计并制作出有创意的提示卡。
教学建仪:。
教案一。
(一)引导阶段。
(二)发展阶段。
1.小组竞赛(课堂活动)。
教师出示各种场景画面，小组比赛，看看哪一组说的警示语最贴切。根据各组说出的警示语，说一说怎样搭配图形，怎样选择颜色，怎样突出警示语。
教师小结提示卡的构成要素及其特点。
2.教师示范。
在示范过程中，基座的制作除了按照书上的制作方法进行，还可让学生说说还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。如选择比较厚重的材料(泡沫板、厚纸壳等)，增强提示卡的稳定性。这样不但突出了教学重点，还可以拓宽学生的创作思路。
(三)展示与讲评阶段。
以小组为单位，派代表介绍作品的创作意图及制作过程中有趣的事情，让学生感受美术创作过程的乐趣。教师可以在班上组成评审团，让学生评价自己的作品。
(四)收拾与整理阶段。
组织学生收拾垃圾，注意教室环境卫生。
教案二。
(一)引导阶段。
创设情境：公园里有很多盛开的鲜花。一个小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。教师问：“同学们，看到这样的情景，你会怎么办?你想对这个小朋友说什么?”引出课题：给您提个醒儿。
(二)发展阶段。
教师出示提示卡范作，请学生观察提示卡上有什么。一方面培养学生的观察能力，另一方面使学生初步了解提示卡的构成要素。
小组内部交流课前收集的提示卡资料。看看它们有什么特点，有什么不同，有什么用途。进一步了解提示卡的构成要素以及各要素之间的关系和特点。教师在此基础上进一步讲解，使枯燥的概念形象化，便于学生理解。
再次开展小组交流，让学生把自己觉得独特的提示卡选出来，说说它们与众不同的地方，对自己有什么启发。
教师在示范的基础上，说说自己的构思，并把自己的构思表现出来。在示范过程中，把不同的材料进行对比，根据材料的不同特性，选取制作提示卡的各个部分。如基座可以选择比较厚重的材料(木板，厚纸壳等)，增强基座的稳定性。
(三)展示与讲评阶段。
学生展示自己的作品，教师请有创意的学生简述创作心得。
(四)收拾与整理阶段。
引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。
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2、培养学生想象和动手能力。
教学重、难点。
年历的设计和制作。
课前准备：彩色绘图颜料、纸。
课时安排：1课时。
教学过程。
一、导入新课。
同学们，过年前家家户户都会换上新年历。今天，我们一起动手制作年历。
二、讲授新课。
1、出示年历。
2、了解年历的组成。
(2)日期
(3)图象。
3、分组设计。
三、绘制年历。
1、小组讨论后定草图。
2、修改。
3定稿。
4、上色。
5、各小组拼合成一本年历。
四、作业展评。
1、展示作品。
2、欣赏评价。
3、教师总结。
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教学目的：
1、培养学生丰富的想象力和创造力。
2、培养学生造型表现力及构图能力。
3、培养学生动力操作能力。
教学重点：引导学生想象、构思、创作。
教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、组织教学。
二、讲授新课。
1、导入：同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢?
学生回答。
师导出课题：梦幻之国。
2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。
3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。
先让学生自己欣赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。
4、归纳作画步骤：
a、思取材b、构图c、确定表现技法d、完成作品。
三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。
四、课堂辅导：巡回指导，协助创作上的困难。
五、作品赏析：展示作品，并点评。
六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况，鼓励学生不断努力提高。
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教学目的：
1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。
教学重点与难点：
重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。
难点：会走的玩具各部位的安排。
教学准备：
学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。
教具：会走的玩具5个，范画用具同生，录音机磁带。
课时：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、组织教学：
1.背诵古诗，稳定课堂秩序。
2、检查学习用具的准备情况和摆放位置。
二、导入新课：
我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具?(生答：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等)。除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么?(生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等)老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗?("想"生齐答)。
三、欣赏：
1、(拿出装有范作的包)看，它们都藏在这只包里呢!(将包小心翼翼地放在讲台上，并做侧耳听状)听，这里面有声音：“大雄”，让我出来，我要吃铁板烧。(将机器猫取出展示给学生看)小朋友，这儿有吃铁板烧吗?("没有"生答)(师又作听状)听，还有声音。“多啦a梦、多啦a梦，外面好玩吗?你可别把我扔在包里。”(将大雄取出展示)“有没有好玩的道具，多啦a梦”。“大雄别吵了，让我再睡一会儿，看我眼睛还睁不开来呢?”(取出圣旦老人)“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了!(取出车子)嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队。看小朋友欢迎不欢迎我们。(面对学生)，我们小朋友要是欢迎的话，就以热烈的掌声表示好吗?(学生鼓掌)。
2、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同?(生答：它们都能站着也能走，能站能走。)对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗?(板书课题：会走的玩具)。
四、新授：
1、我的玩具为什么会走呢?你发现了吗?谁到上面来仔细观察一下。(师：示范玩具车子、圣旦老人、人)。
学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。
2、引导学生欣赏会走的玩具：
3、教师讲解会走的玩具的制作方法：(以会走的玩具公鸡为例)。
a、设计草图。
b、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。
c、将各部分进行粘贴组合，完成作品。d、将做好的玩具涂上颜色花纹。(板书：涂)。
e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗?下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。(欣赏)。
4、欣赏你喜欢这里的哪一只，为什么?(生答略)。
五、练习。
学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。教师巡回指导。
1、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。
2、注意卫生和用刀安全。
3、学生在音乐声中做作业。
六、讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走。
总结：小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。没做玩的同学下节课我们再继续完成。下面老师再让你们看一些会走的玩具。(出示图片)。
这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗?除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗?(回去)做一个拿给大家看好吗?今天这一课就到这儿。
七、收拾学具，打扫卫生。
施教时间：12月7日——12月9日。
第二课时。
一、组织教学：背诵古诗。
二、欣赏激趣，导入新课。
三、复习上一节课知识：
1、制作方法步骤：
a、设计草图。
b、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分。
c、将各部分进行粘贴组合，完成作品。
d、装饰玩具。
2、怎样才会走。
四、学生练习，教师巡视辅导：
1、用什么方法才会走。
2、玩具需要什么部件才会走。
3、会走玩具各部位的要怎样安排。
4、注意卫生和用刀安全。
五、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。学生互相评价：并评出制作小能手。
六、大家说说本节课的学习心得。
札记：在课前准备阶段，学生找到了许多会走的小玩具，比如肯德基的指套足球、民间的“推着走”等等。在玩玩具的过程中，我引导学生发现其会走的规律，然后再想自己的玩具准备怎样“走”，再设计之前就把原理掌握好。
施教时间：12月12日——12月14日。
小学四年级美术教学方案
通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能。
力和线造型能力。
2、隐性内容与目标。
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
(二)教学重点与难点。
重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：如何用线精细地表现自行车。
(三)学习材料。
白行车、图画纸、彩笔等。
教学活动。
组织教学。
导入新课。
语言组织教学。
探究式学习活动。
提问：
l自行车主要由哪几部分组成?各部分的线有什么不同?
2谁能到黑板上画出自行车的某一部分?
组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
小组讨论：
你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?对你有什么启发?
组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富。
学生动手实践。
布置作业。
巡视辅导。
小结。
教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
课后拓展。
展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。