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小学让真情自然流露六年级作文
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
“真情,像草原广阔,层层,风雨不能阻隔”,一句再寻常不过的歌词,又有谁能静下心来想一想,那像草原一样广阔的真情,那么以下是小编为大家准备了小学让真情自然流露六年级作文,欢迎参阅。
生活中的点点滴滴,磕磕绊绊,那一幕幕……都有值得我们回味和感动的事。走进岁月的长廊,翻阅生命的相册,重温那曾令我感动的瞬间。
一个天高气爽风和日丽的上午,对他人来说可能很普通,可对我来说却印象深刻。那天我和妈妈正从体育场准备回家,忽然听见身后一声撞击,扭头一看,是一位阿姨骑自行车时,她的孩子的衣服不小心挂住了车把,然后悲剧就发生了,阿姨和孩子都摔倒了,尤其是孩子,头撞在路边的石阶上,立即哇哇地大哭起来。令人感动的一幕发生了:路人纷纷停下车,有人帮着扶妈妈,有人帮着抱起了孩子,还有人帮着扶起了车。一个个的眼睛里都充满着焦急和关切,纷纷询问要不要紧,需不需要上医院。而那位阿姨的眼里充满着感激,连连道谢。看到这一幕,我非常感动,最近关于扶不扶的话题社会上争得十分热烈,有的人甚至因为扶人而被诬陷。但是在我们这个小县城里,却有这么多不怕麻烦的人,他们充满了爱心,热情地帮助一对素不相识的母子。我想那位阿姨和她的孩子一定非常的感激路人。路人的行动使得我们这个县城变得十分温暖和美好。
有时候就是这样,一个小举动,却能让人倍受感动,甚至终身难忘。那天的那一幕,那一瞬间,将永远定格在我的记忆里,触及到我心中最柔软的角落,令我感动不已。我决定从今以后,我也要做一个令人感动的人,尽我的力去帮助他人。
人,会有很多情感,如同一幅多姿多彩的画卷。会有悲欢离合、喜怒哀乐,而感动就是人之常情的事情。
从那时起,我不会再看不起别人,因为每一个人都有可能会帮助自己。想着想着,我决定以后一定要做这样的人,去报答社会,去报答祖国。这一次感动,让我终身也难以忘记。
人的一生中有很多久久都不能忘怀的事。真情像一缕阳光,照亮了我们的心灵;真情像一滴雨露,滋润我们的生活。
在路上也有这样的事情,是一个外卖小哥员,正在火急火燎地赶向了送餐的指令地点。在拐弯处,外卖小哥不小心撞到了一位中年大叔,还以为必定发枪抢口枪舌战,可谁知谁知外面小哥主动站起来连声道歉,扶起了那位大叔。
人们可以和和气气的解决那些问题,却总要那些鸡毛小事引导了仇恨,闹得不可开交,只要不计算,不计仇,心胸宽广的人才会得到永远的“和平”。让我们做一个心胸宽大的人吧!
看着那一个个高挂的大红灯笼,我突然发现空气中飘散着浓浓的年味儿。当然,这年味儿里也有亲情。
“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”每到大年夜,我们全家都聚在一桌吃年夜饭,那时候正是家家户户最热闹愉快的时候,丰盛的饭菜摆满一桌,我们有说有笑。年夜饭刚吃不久,全家人便会站起来,举起自己的杯子与亲友相碰,并给对方送上最美好的祝愿。听着一句句祝福,举起杯子,喝上一口,发现比平日里喝的多了一丝味道,是亲情。
吃完年夜饭,家里的长辈们都会给晚辈发压岁钱,并祝晚辈们学业进步,心想事成。看那一个个的红包都鼓鼓的,那里面一定装满了亲情吧!鞭炮儿炸响了,散发出了淡淡的火药味儿,这火药味儿里,也飘散着亲情。
当然,过春节也要贴春联贴“福”字。春联也叫门对、对联、桃符等,以工整对偶、简洁精巧的文字来描绘时代背景、抒发美好愿望,是我国特有的文学形式。贴“福”字是我国民间由来已久的风俗。“福”特指福气、福运,寄托了人们对幸福生活的向往和对美好未来的祝愿,它们为节日增添了不少喜庆气氛。
到了晚上,我们还会聚在一起看春节联欢晚会,当看到有趣的小品时,我们都会开怀大笑,年会里的亲情也愈发强烈了。
年味里的亲情无处不在:它在空气中,欢笑中……这里面,满是家人们对你的爱。
“红了樱桃,绿了芭蕉”,又是一年时光走过。看着窗外花开花落,阳光温柔地洒满大地,我的心里顿生温暖。在我的童年岁月里,充满着爱和陪伴。妈妈,有你,真好。
燥热的夏夜,闷热的空气弥漫在每一个角落,我的屋子里还亮着灯。看看一堆没有完成的作业,我感到焦躁和忧虑,甚至是对明日未知的恐惧。这时,门轻轻地被推开了,从门外吹进一缕微弱的风,使我的心情平静了一些。接着,伴随轻缓的脚步声,一丝绿豆的清香飘来,沁人心脾。妈妈来了,只见她弯下腰,小心翼翼地放下一碗绿豆汤,又悄悄走出了房间。这时,妈妈似乎想起了什么,又快步走回来,轻缓地打开我身旁的窗户,抚摸了一下我的头,然后走了出去。静静地,窗外一阵凉风拂过我的脸庞,我端起绿豆汤喝了一口,一股清香、一阵凉爽,在我的心头久久萦绕。我拿起笔,沉浸在父母的爱中,有了努力下去的勇气。
随着年级的上升,学业也愈加繁重。闲暇时光里,我就在网络上和同学聊天。一天,一个名叫“心”的朋友加我为好友。通过交流,我发现她好像很了解我。渐渐地,我们熟络了起来,我一有烦恼就喜欢找她倾诉。比如,今天老师讲课时批评了我没认真听讲,我该怎么面对呢?今天我又和妈妈吵架了,她总是不理解我,我该怎么办呢?她总是耐心聆听,语重心长地告诉我该怎么做。时间长了,只要上网看到她的头像是黑白的,我都感觉心里空荡荡的。
一次,我拿着妈妈的手机玩,好奇心让我登录了妈妈的qq。谁知上面有一位好友,名字备注为“女儿——笙笙不离”。我点开那个界面,看见里面的聊天记录,我被惊住了,这不就是那个加我为好友的“心”吗!原来,妈妈是用这种方式在关注我的成长的,眼泪毫无征兆地涌了出来,我并不打算揭穿这个美丽的谎言,我想尽力地去圆它。
“谁言寸草心,报得三春晖。”我庆幸,在我的童年岁月中,有浓浓的爱陪伴着我成长。妈妈,有你,真好!
生活中,我品尝过各种各样的味道,每一种味道都伴随着记忆犹新的往事,但有一种味道最令我刻骨铭心——那是一种懊悔的滋味。
去年冬天,外面刮着冷风,我背着书包向公交车站走去。等了半小时,终于有一辆公交车缓慢驶来,我费力地挤上了公交车,暗自庆幸还有个座位。
不一会儿,一位白发苍苍的老奶奶缓慢地上了车,老人瘦骨嶙峋,驼着背向我这边挪了过来。
我的心里有个声音在提醒我——主动给老奶奶让座啊!但是疲惫的我、拥挤的人群、摇晃的车、闷热的天气把让座的念头打消了。我不让,应该别人会给这位老奶奶让座的!我努力说服了自己。
时间一分一秒地过去了,迟迟没有人起身让座。这时,公交车上响起了播报:“下一站是……请您主动给老、幼、病、残和怀抱小孩的乘客让座,谢谢合作!”这时,我的内心有两个声音在呐喊:“尊老爱幼是一种美德!让座啊!”随即,另一声音在劝说:“车上人这么多,自然有人让座,你别多事了。”……好几次我想站起来,但座椅上像是粘了胶似的,最后还是被内心的自私打败了。
幸好我到站了,终于可以不用选择了。当我从老奶奶身边经过时,听到老奶奶虚弱而急促的呼吸声,看着老奶奶拐棍似的腿,驼着的背,我逃也似的下了车。一种深深的悔恨涌上心头。
至今我依然清晰记得那一种悔恨的滋味,它是那样涩,那样苦。
今天终于有半日清闲,我和母亲带着新风筝,带着激动。之所以不去广场是因为人太多,一个人能占的空间太小。准备好一切,就往我们谋划已久的未完工的北岭公园狂奔而去,在路上,我已经等不及把我那激动的心情与那漂亮的风筝一起飞向云端了,这是多么美妙的事啊!可是还没来得及幻想完,妈妈就教导我说:“到了。”我回过神来,一瞄,这还真是一个放风筝的风水宝地呀!有风,没有电线杆,没有树,只有一条又长又宽的跑道。
妈妈搬出桌椅,我穿好风筝线,急急忙忙地扯着线跑了了。可是风筝就像个不听话的孩子,赖在地上不起来,我有点耐不住性子了,还有点小失落。这时妈妈正坐在椅子上说:“要不要我帮忙?”“我才不,虽然你经验丰富,但是我现在就学一定能放起来”我不服的说。
一次又一次的失败,我的心情一次一次的下降,直到我开始讨厌放风筝,我把它收回来,放在地上一摔,跑到妈妈那里,坐下来一声不吭。这时妈妈笑了笑,摸了摸我的小脑瓜,走过去拾起风筝,扯开线开始放起来。我听见那边有动静,便转过头来偷瞄了一眼心里想:唉,他怎么飞起来了?它飞得是如此平稳。我急忙跑过去,一把抢过妈妈手中的线轴,开始放线。我看着它慢慢升高,听着风吹它的尾巴所发出的呼啦啦的声音。这声音仿佛是在唱着欢快的歌儿,我开心极了。直到放光了线轴上的最后一厘米线。
我玩尽兴了,把他牵到很远的一棵树上,又跑了回来,坐在椅子上吃着零食,看着天慢慢的变黑我有点难过,因为这暗示着我要回去了。
这半天的开心时光,我的心和风筝一样。唉!我觉得我就是那风筝,而妈妈就像那牢牢坚固的线。
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最近,因为新型冠状病毒,我们被关在家里很久了。一次次的推迟开学通知,让我的心里有种说不出的闷,我特别的企盼回到学校,看到熟悉的同学和老师。不过,本周老班给我们带来一个好消息,就是在微信群里推出一个活动《老班找你聊天啦》,看到通知,我特别激动,我兴奋地告诉妈妈:“妈妈,李老师找我们聊天啦,我是第一组的呢,太好啦!”
终于迎来了那天,那是个春天的早晨,阳光明媚。我早早起床吃早餐,然后上网课做作业,每个作业都很认真,生怕母亲不满意会影响我晚上的聊天。
好不容易挨到傍晚时分,看到天空的晚霞渐渐的淡下去,深红的颜色变成绯红,绯红又变成浅红。随着母亲一声:“吃饭啦!”我就飞奔到桌前,急不可待地开吃起来。
“慢点吃,别噎着啦!”
“平时没看到你吃饭这么积极过,今天这是怎么啦?”父亲不解地问道。
“还不是今晚她们老班找她们聊天,念叨了一天啦……”。母亲对父亲解释道。
我才不管大人们的不解,狼吞虎咽地吃完饭,用纸把嘴一擦,就伸手向母亲要手机。
“时间还早,你们李老师是八点才开始,提前二十分钟会给你手机的。”母亲指了指墙上的钟,让我看时间。
我焦躁地在钟表前走来走去,时不时抬头看看那个分钟,我从来没觉得那个钟走得如此慢,心想,今天这个钟是不是不准啦,“老妈,你借手机给我看一看时间,我觉得这个钟不准,就确认一下!”
老妈不耐烦的把手机举到我面前,“诺,你看,是不是准确的?”
“真奇怪,我怎么觉得今天这钟走得特别慢呢?”
我耐着性子,一会儿看看窗外,一会儿拿本书出来翻翻,但什么都入不了我眼,安定不了我的心,我烦躁的挠挠头,想找一个静心的办法。
也许是我不停的晃动和唠唠叨叨的话让母亲终于忍不住了,她把手机给了我。我如获至宝一般拿起它,快速跑到书房,锁门,我终于迎来了我的欢乐时光。
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“哗啦啦,哗啦啦……:看来它又得失败了。唉,可怜!看到这样的倾盆大雨如黄豆般从天而降,我不禁为在瓦砖旁(婆婆家)结网的蜘蛛感叹道。有时候我真为动物的命运感到悲哀,它们从在世那天起,不是任人摆弄,就是生活充满危机与艰辛。
我在偶然玩捉迷藏的游戏中,发现了这全身黑不溜秋的小家伙,当时他正在一点一点地吐丝结网。现在这大雨连绵,它肯定的饿几天。这不,刚刚是阳光普照的`晴天,眨眼间又晴转阴。它织的快要大功告成的网,被雨捅得七零八落,织一次,破一次;织一次,破一次……,不知失败了多少回,但它似乎从来没有想过放弃。终于有一天,我特地去看了,那可真是不看不知道,一看吓一跳啊!“小黑”(我给蜘蛛起的小名)织了一个又大又密的网。上面还挂着几只误入陷阱的蚂蚁。网在阳光的照耀下似银丝般闪动,同时也在两个房子之间(柴房和住房)牵展了一座美丽的桥梁……。
小虫-----珍爱生命。
雨后的夜晚,是最令我讨厌的,总会有小虫从窗口飞进来,停在地板上,到处爬行,骚扰着坐在地毯上津津有味地看tv的我,实在可恶。
记得有一天晚上,我再也受不了了,于是,我决定恶整它们。我对准虫子的大翅膀用力一按,接着又用力一捻,它的翅膀便双双脱落了。看着小虫子光秃秃的身子,我觉得太有趣了。我便如法炮制每一只虫。哈哈…!它们的样子太滑稽了,好像毛毛虫的袖珍板。我心想:哼!看你们怎么飞,敢惹我?我会用你们的生命付出代价,反正你们又不是善类,刚好除害!然后,我又拿来缝衣针刺它们,可它们跑得太快,总刺不中。嘿!刺中了,那个倒霉的虫子成了跛脚,可它仍然走来走去,看来它并没有放弃逃生的希望。我玩尽兴了,便做了一个纸盒子,把虫子放进去,弄上一个密封口,扔到了床底下。第二天起床,就把这事给忘了。
我知道了……。
是它们对生命的渴望,对生活的追求......那种强烈的求生欲望而爆发出来的力量!
小草——不择处境,顽强生存。
对于草来说,到处都是它的家.看到这在风中悠然摇摆的青草,我不禁呤背诵诵一句:无论平地与山涧,无地喷限地盘草儿钻!
感悟。
大自然中的生物给了我们许多心灵的启示:做事不能轻易放弃,半途而废(学蜘蛛);珍惜生命,不拿它开玩笑(小虫精神);在社会上遇事多变,学会独立生存(草)...我们人类虽然是高级动物,但是人无完人,大自然有许多东西值得我们学习.让我们开发自己的大脑,朝正确的方向试航,做一个阳光少年!
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小学让真情自然流露六年级作文
那是一个炎热的下午,街上行人人山人海,道路上的车川流不息。微风轻轻地抚过我们每个人的脸颊,让我们的脸上绽放出笑容。
我和妈妈站在马路边,准备过马路。就是在这个时候,我看见了让我至今都难以忘怀的一幕。
一位穿着长袖外套的老人坐在一块大木板上,上面放着一包衣服,还放了一些别的东西。原来,这位老人是一位残疾人。
老人坐在木板上,两只手拿着鞋子放在地上,然后,想要把木板推向对面马路。老人一直在重复这个动作,木板也慢慢向前挪动着。
看到这里,我不禁很着急,想去帮一下老人,可是光靠一个人的力旦是不够的。
而这时,绿灯又亮了。
而我看到的情景并不是这样的。那些司机安静地等待着,没有谁按喇叭,没有车直接绕过老人,更没有司机对着老人破口大骂。——他们非常有默契地等待着老人,没有一丝不耐烦。等老人安全地过了马路后,这些司机们才开车。
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自然之色大自然中的一切都是美的:花,美在色彩;天,美在清澈;云,美在纯洁;山,美在巍峨。自然之美,源于这些美丽的景物;自然之美,源于这些美丽的永恒。
躺在草地上仰望天空石第一乐事。看着那一望无际的天空中,偶尔飞过的一只小鸟,飘过一朵白云,太阳若隐若现……夏日的`傍晚,我总是独自一人来到院子旁的大草坪上欣赏着黄昏的美景――在黄昏的照耀下,偶尔有几片叶子掉落,身旁吹过一阵阵清风……还有就是坐在山坡上看书了。我并不喜欢在书城中看书,而是喜欢带上一本自己喜欢的书籍,爬上小山坡,在小山坡上细细地品味书中的含义,看累了就伸伸懒腰眼睛望着绿色的树木小草……眼睛和心情都十分舒服。
我从来不喜欢昆虫。因为昆虫虽小,但是我却很怕它们咬我,而且它们经常在人们身上挪动吐出那恶心的唾液。但是,不久以后,我渐渐地也爱上了它们了。它在叶子上慢慢地爬,咀嚼着嫩绿的叶子,脸上露出善良的表情,十分讨人喜欢。小草是怎样坚毅顽强啊!不论我们多么无情地踩踏,只要经过雨水的浇灌都又能长出嫩嫩的小草。“野火烧不尽,春风吹又生。”这句话我如今彻底地领略了!鱼儿的活泼可爱倍受我的喜爱。清澈见底的小河总有鱼儿的快乐嬉戏的身影。它们在水中吐着泡泡,在小溪中自由自在地嬉戏打闹。现在的人都忙于工作,没有去欣赏她。朋友!停下脚步,用心去感受自然的美妙,她定能帮你消除疲惫与烦恼,给予你无限的快乐。
小学让真情自然流露六年级作文
有人说世界上感动的事情越来越少,但是,只要仔细想一想,我们就会发现感动无处不在。
有一天,我和伙伴们一同去上辅导班。我们乘上了公交车,车上的人满满的,我们好不容易才找到了位子坐下来,一路上我们有说有笑,好不快乐!
公交车到了一个站牌,上来了一位白发苍苍的老爷爷,因为车里拥挤熙攘,再说没有一个空座位,老爷爷只好站在那里。我只顾说话、聊天,所以没有管老爷爷。这时,一个阿姨站起身来,我以为她要下车。可是她并没有下车,却径直朝老爷爷走过去。阿姨走到老爷爷身边,用亲切的口吻说:“大叔,您站在这里挺累的吧?您坐到这边吧!”老爷爷不肯过去,但最终还是坐了下来。
当我看到这一幕时,自愧不如,心里一直很后悔,为什么当初没有给老爷爷让座?……到站了,那位阿姨下了车,他的身影离我们越来越远,最终消失在我的视线中。到现在,我还记得那一件事。我想我一辈子也不会忘记的,因为是那位阿姨是我懂得了一个道理:如果世界上每一个人都彼此谦让,那么世界将会如此美好!
感动无时不在,感动无处不在……。
大自然的音乐小学六年级作文
一、指导思想:
1.从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。
2.正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生身心发展的规律,选择教学内容,努力处理好内容的浓度和广度。
3.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容。
二、教材分析:
本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。
在本册中,歌曲内容健康生动活泼,体现了儿童生活的各个方面,在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣,提高学生的思想认识。音乐知识有:节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一,通过活动激发学生兴趣,更好的掌握音乐基础知识,并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益,以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心,以学生的兴趣为动力,充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析:
1.学生人数多,不太易于管理,要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2.小学生好动,还有一部分学生顽皮,但已经有了一定的音乐基础。
3.现在的小学生智力水平相对高,动手能力也较强。
4.思维活跃,富有创造性,应加强对学生的正确引导。
5.充分发挥学生的个性,培养学生的兴趣爱好。
6.虽然已经是小学阶段的第四年了,但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等)。
四、教学目标:
1.保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
2.通过欣赏优秀的儿童歌曲,培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3.培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏的基本技能。
4.培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。
5.培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。6培养学生的爱国主义精神及友爱精神。
五、教学内容的基本要求:
唱歌:
(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。
(2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
欣赏:
(1)了解人声分类和演唱形式,根据歌曲介绍中外音乐家。
(2)进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受。
识谱:
掌握各种基本音符、休止符及简单节奏,并能在活动中灵活运用。
六、教学进度。
第一周、第二周第一单元《五彩民族风》。
第三周、第四周第二单元《丰收之歌》。
第五周、第六周第三单元《雨中交响》。
第七周、第八周第四单元《飞翔的翅膀》。
第九周复习。
第十周、第十一周第五单元《浪花里的歌》。
第十二周、第十三周第六单元《山谷回响》。
第十四周、第十五周第七单元《难忘的歌》。
第十六周、第十七周第八单元《铃儿响叮当》。
第十八周复习。
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小学六年级作文:功到自然成
在平凡的学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家收集的小学六年级作文:功到自然成,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
“铁杵磨成针,功到自然成”。这是一句在世间广为流传的俗语。我却常常不以为然,直到有一次我学滑板,才真正领略到它的含义。
在我过十二岁生日时,母亲送给我一个新式滑板,它只有两个轮子,要靠腰部的扭动来掌握平衡,也要靠它作为动力。我一见到它就爱不释手,立刻就和母亲到楼下练习。
学滑板要先练站。我在母亲的搀扶下怀着激动的心情站在了滑板上,但由于掌握不好平衡,双腿不停地晃动着。我见状不妙,赶紧向后一退,跳下了滑板。真悬啊!要不是有人扶着,我早就摔跟头了。在接下来的时间里,我就不停地练站。由于技术不高,上上下下了几百次。半个小时下来,我已经浑身上下都是汗了,衣服也补汗水渗透了。但这丝毫也打消不了我对滑板的兴趣。
接下来就该练滑了,这可是最难的.了。我在母亲的搀扶下不停地晃动,一是为了保持平衡,二是为了让滑板前进。我不光下身动,胳膊也在晃动。左摆一下,右摆一下,不用别人说,我自己都觉得很滑稽。不一会儿,我一个没注意,左脚脱离了滑板,身子向后一仰,就重重地摔在了地上,右腿当时就青了。顿时,我心灰意冷,把滑板踢到了一边,对滑板的兴趣消失得无影无踪。
妈妈在一旁默默地看着我,一声没吭,好像看透了我的心思,在等着我做出决定。我看了看妈妈,不好意思地站起身来,硬着头皮踏到了滑板上,就在这一刻,我突然间有了决心和信心:做事要持之以恒,学会了肯定会有更多的乐趣,一定要坚持下去,功到自然成!
在笑的同时,我也懂得了功到自然成的真谛。
走进大自然_小学生六年级作文
人人都喜欢美丽的大自然,今天,我要走进大自然,深深的感受它的.美。
清晨,鸟语花香,空气清新,叽叽喳喳的音乐声在我耳旁回荡,唱的那么清晰、那么动听、那么优美。音乐家小鸟给大自然谱写了一首动听的歌儿,让人回味无穷。
风儿拂过我的脸颊,空气中弥漫着一缕缕花香,浓郁的花香吸引着我,我顺着花香,竟然来到了童话中的鲜花世界!这里蝴蝶翩翩起舞,蜜蜂高兴地一边唱歌,一边跳起独特的“8”字形舞,一阵微风拂过,招人喜爱的花儿也和舞蹈家蝴蝶一起跳舞,是那样的美丽,花儿为大自然表演了一场美丽的舞蹈。
在大自然中,小树被调皮的风儿吹得沙沙响,小草颜色丰富多彩,一片一片连绵起伏,赛过手巧编织的毛毯,活生生,自然而又和谐,美丽极了。
不远处,小河哗哗地响个不停,微风轻轻一吹,水面荡漾着轻柔的涟漪,就似没有人在悄悄的抖动着碧绿的绸子。清澈见底的小河,整个水面绿得如翠,亮的得如玉。
啊!多么美的大自然啊!只要我们留心观察,一定能看见大自然那独特的美。
让真情自然流露小学六年级作文
又是一个星期五,我上完了英语课背上书包,裹了裹外套就向外走去。
当走到那条最为漆黑的,小路时,我不禁小心了起来因为路上都是一些小碎石,万一摔跤可惨了,忽然一束光照在了我面前,谁知有一个温柔,又略微沙哑的声音在我耳畔响起,不要怕我帮你照路,我回过神来抬头一看,原来是位陌生的老奶奶我,我没事,我低着头加快脚步走了,我又不自觉地望了望那位,老奶奶,他只是冲我一笑继续用灯罩的地面为来往的行人护航。
那时我的心里掀起一股热浪拍打着我的心头,我想陌生的人也能表现出这种真情温暖,人们的心,世界突然的是如果人人都是这样,那我们的世界将多么美好那位,老奶奶不仅在这条路上打开了一盏明亮的灯,也在我的心里打开了一盏明亮的灯,虽然他只对我说过一句话,我也只看过他一眼,但是他的声音和样貌已经深深地烙在了我的心里。
以前我对别人的困难不理不睬,但现在我也要像他一样,乐于助人在别人的心中也打开一盏明亮的灯,让他感受到温暖,并把它一直传递下去,让世界上充满快乐与美妙。
之后,每当我身边的人遇到困难,我都会第一个伸出援手,因为我认为人间处处有真情,真情实时暖人心。
大自然的音乐小学六年级作文
在大自然中,人们总会听到许许多多的声音,这些声音常常会使人们浮想联翩。
下午,我独自走在公园里,当凉爽的风吹来时,落叶“沙沙”随风飘下,风爷爷“呼呼”地吹着,仿佛在说:“孩子们,你们不要害怕,我会送你们去远方的。”小树叶们紧紧地抓住自己的伙伴们,发出“沙沙”的声音,仿佛在说:“树妈妈,再见了——我们要随风爷爷去远方独立生活了——”
我趴在划船的地方,看见桨把平静的水面拨开,发出“哗哗”的水声,桨向前推时,船下以一种“咚咚”的声音来回答划船的人们。鱼儿们不时“扑嗵、扑嗵”的跃出水面,仿佛在告诉划船者:“要下雨啦!要下雨啦!”
果然,过了不一会儿,雨就“哗哗”的下了起来,我躲到一个小屋子里避雨。雨浇到小草身上,小草贪婪地吸着;小树在风雨中抖了抖身子,迎接着秋雨的洗礼;大树则挺直了身躯,保护着小草和小树。小草仿佛在说:“下吧,下吧,好让我多喝点。”;小树仿佛在说:“多下点吧,我要洗洗澡,凉快凉快。”;大树仿佛在说:“呵呵,雨终于来了!”。
不久,闪电和雷声匆匆忙忙地赶来,闪电和雷好像商量好了似的,先是闪电“咔嚓、咔嚓”地照亮大地,随后就是雷的轰鸣声。闪电一个接一个,雷声一阵接一阵。闪电照亮了大地之后,雷又好似在陆地上寻找着什么。
大自然的声音多么奇妙!像一场音乐会,一场属于大自然的音乐会,奏出一曲又一曲动听的、美妙的乐章!
小学六年级《大自然的秘密》精选教案设计小学六年级大学
教学目标:
1、了解大自然的秘密,知道人与自然的关系。
2、理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。
3、学习读书的方法,有感情地朗读课文。
教学重点:
读懂幼龟离巢奔向大海的过程,理解揭示的大自然的秘密是什么。
教学难点:
对文章最后作者感叹句子的理解。
教学过程:
一、导入。
同学们,本单元的主题是冲突,我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突,今天,让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然,探索人与自然的矛盾冲突吧!跟老师一起书写课题,(边板书,边提示学生注意“秘密”的写法。)看到课题你会想到什么?(大自然的秘密是什么)。
二、初读课文,寻找秘密。
提示。
1.自由读课文,找出文中叙述这个秘密的语句画出来,并作批注;
2.小组讨论交流,形成统一意见;
3.每组的2号同学读找出来的语句,1号进行概括。(海龟是有自己的生存办法的)。
一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。
投这句话。如果把“探出”换别的词,可以怎么说?(伸、露)比较为什么此处用“探”?(探有试探、小心的意思。而伸和露则没有)。
那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,它便会返回龟巢。(如果它们就会争先恐后地结伴而出。)。
了解了大自然的秘密之后,这个问题我们搞清楚了,是不是这篇文章我们就学懂了?(没有)。
三、品读课文,解读秘密。
除了写海龟,还写了我们呢!指名读第一段,我们是谁?想干什么?
我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗?可是在弄明白这个问题的过程中,因为不懂得绿龟的生存之道,好心办了一件蠢事。
1、理解蠢事。
出示(比较):我们干了一件蠢事。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
蠢事已经说明了事情是错误的,为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢?请同学们读读句子说一说。
书写“愚蠢”都是形声字,愚:心里想的和平常人不同,违背常理。板书“愚”“蠢”形声兼会意字,春天到了,许多小虫子从冬眠中苏醒过来,开始蠕动,如成语“蠢蠢欲动”,后来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。
读读这句话,你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情?(后悔与自责。)读——。
2、品读救龟。
现在我们就是那些游客,回想自己所做的一切,觉得哪些行为已经是愚不可及了呢?细细读课文3-10自然段,把有关的内容都找出来,细细体会,在旁边写上批注。(生读书,从书中找依据)。
学生汇报。
出示:我和同伴紧张地看着这一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是这样的。”向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的议论。向导极不情愿地抱起幼龟,把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走,只能颓丧地飞走了。
若无其事:若(好象)其事(指什么事?)学生汇报。
出示:突然,一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉倒沙滩上去。
(1)绿龟想些什么?这种想出去又不敢出去就是欲出又止、踯躅不前。
(2)读这段话。
对于这么危险的事情,向导却是若无其事地回答,哪位向导来读一读。(指导读出感情)。
其他人又有什么看法和举动呢?(人们、向导、龟)。
分角色读。
3、龟群出巢。
(1)在我们的帮助下小绿龟得救了,游向了大海。巢里的绿龟又会怎么样了呢?
出示:然而,接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。
(2)为什么会出现这样的画面?巢里的绿龟原来会想些什么?
(3)让我们用朗读来再现画面。
4、引读提升。
我们的愚不可及造成的结果是可悲的,尽管我们来回奔跑,尽管我们拼命拯救,还是给幼龟们带来了很大的伤害。看我们做了些什么——出示句子:(生读文)“几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。”
一只幼龟得救了,无数只幼龟丧生了----看我们做了些什么——出示句子:(生读文)“几十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。”
一只嘲鹰飞走了,几十只食肉鸟欢笑了——这就是我们做的蠢事。(板书:救一只害一群)别看这小小的绿龟,他们也有自己的一套躲避危险、防御危险的办法!可这样的办法却被我们给破坏了,(出示):“我们干了一件愚不可及的蠢事!”
课文最后2个小节里的每个字,每句话,甚至是每个标点,都跳动着作者那难以言说的痛苦!因为——(出示)。
“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”
再读:投:向导_______地说:“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”
四、回归课题,感悟秘密。
“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。”
2.此时此刻,你深深地懂得了什么?
(我懂得了人不能自作聪明,不然可能聪明反被聪明误。
我知道大自然有大自然的规律,我们不能随便地去破坏大自然的规律。
我明白了我们人类不能自作聪明,不然可能好心做成坏事。
我们要多了解大自然,这样才不会做错事。)。
3.总结。
自然有自然的法则,人类应该顺应自然,尊重自然,与自然和睦相处,如果横加干涉(虽然有时是善意的`)企图去改变甚至征服自然,只会适得其反。
从中我们也知道了大自然的秘密指的是自然规律。我们只有尊重自然,遵循规律,才能正确处理现实中的矛盾和冲突。
五、拓展延伸,内化秘密。
1、在你身边,有发现类似的情况吗?请你举例说说。
(小鸡破壳,《拔苗助长》等)。
2、增量阅读。
凯巴伯森林的狼和鹿。
一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿,人们要时刻提防狼的暗算。
当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下,狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年,狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉6千多只。凯巴森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女,很快,鹿的总数就超过了十万只。
可是,随着鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。紧接着,更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天,鹿就死去了六万只。到1942年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
(凯巴伯人原想智慧地灭狼,却因为违反自然规律而受到自然惩罚,绿色消退,枯黄蔓延,葱绿而生机勃勃的森林消失,八千只病鹿,由此可知,不能违反自然规律,否则,是要受到惩罚的。
同学们,大自然是个奇妙的世界,还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开,有时间,同学们多读一读这方面的书,对大自然多了解一分,所得的益处就会多一些。
六、布置作业。
1、走入大自然,留心观察一下,生活中还有哪些违背自然规律的行为。
3、登录“人与自然”的相关网站了解自然之道。
板书设计:略。
小学六年级感恩大自然的作文
美丽的花儿,嫩绿的小草,粗壮的大树,清澈的小河……这一切是谁送给地球的呢?是大自然。那么,飞机火车轮船……这些又是谁为人类提供材料的呢?是大自然。大自然为我们做的太多太多了。它仿佛是一位温柔祥和的母亲,用大地的乳汁哺育这我们;它又多么像一位严厉的父亲,让我们在生活中学到了许多许多。
春天,大自然将自己碧绿的地毯送给我们,将明媚的阳光送给我们。春雨在歌唱,滴答答;春风在弹琴,沙沙沙;春雷在打鼓,轰隆隆;春水在鼓掌,哗啦啦。春天的大自然使整个世界变得生机勃勃。
夏天,天空湛蓝,河水清澈,百花盛开。人们在绿树成荫的树林里乘凉、休息。小鸟儿在枝头唱歌——唱着夏天的歌儿;小雨滴,滴答答往下落——在敲着夏天的节奏;孩子们快乐的拍着手——演奏着夏天的景色!
一场大雨送去了夏妹妹,迎来了秋姑娘。大雨过后,整个世界都变了:碧绿的树叶变成了火红的枫叶,果园里的果实都熟了:红彤彤的苹果一个个的挂满枝头;石榴娃娃笑得裂开了嘴,像小朋友们欢笑的脸庞。花园里,菊花开了,有红色的`.黄色的.还有蓝色的,好看极了!花园里到处都弥漫着花香。
冬天,黄昏的雪,深切切的,好象有千丝万缕的情绪似的,又像海水一般汹涌,能够淹没一切,还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮,好象出征的战士,披着银色的盔甲,又像是一片片白色的战帆在远航……雪中的景色壮丽无比,天地之间浑然一色,只能看见一片银色,好象整个世界都是用银子来装饰而成的。下雨是因为云朵哭了,花开是因为风儿笑了,飘雪是因为太阳睡了,月亮圆了是因为星星醉了。大自然给我们博大的胸怀,给我们永不流逝的爱,风花雪月,春夏秋实,我们在大自然中体会生活的多彩,感受生命的真谛,大自然总在默默地付出,给人类关爱和包容。
然而,人们对大自然的感恩,远不及自然对人类做出的贡献,人类的活动,造成了对自然极大的伤害,有许多损失是无法挽回的。破坏生态是人类对大自然犯下的大罪,不可原谅!我们在大自然的羽翼下生活和工作,欢笑着成长,大自然是美丽的,大自然是无私的,大自然给予我们一切。让我们用一颗感恩的心去面对大自然,拥抱大自然吧!
小学六年级大自然的作文
大自然有许多美妙的音乐。
风是伟大的音乐家,它在树上演奏他的手风琴。当它翻动树叶时,树叶发出的声音是美妙的,不一样的树叶,不一样的声音。不信,你听:梧桐叶的声音是“唔唔”,枫叶的叶子的声音是“沙沙”。组合在一起的“树叶”音乐可好听了。
当风吹起管弦乐的时候,大自然便响起雄伟的歌声。
水也是伟大的音乐家,当它穿越小溪时,小溪发出:“叮叮咚咚”的声音,当它流淌过大海时,大海发出“哗哗啦啦”的声音。水在演奏时还有浪花跳舞,浪花的舞蹈,漂亮极了。
动物也是大自然的歌手,小鸟唧唧喳喳的叫,不时发出“哇哇”的声音,好听极了。孩子们在树下嬉戏,鸟儿们一惊飞,翅膀发出哗哗啦啦的声音。夏天的时候,知了发出“知了!知了”地叫声,让人感到夏日的炎热。晚上的时候,青蛙在“呱呱”地叫着,非常好听。
大自然的声音可是无处不在呀!
小学六年级感受自然作文
大自然是一片白白的云,是一缕凉凉的风;是一阵欢快的.笑声,是一场无声的拼搏;是一个个跳动的音符,更是一支支动人的旋律。
它给悲痛的人带来精神上的慰藉。当你心境不适的时候,走进大自然,走进森林,走向田野,去欣赏大自然的生命色彩,去感受生命的气息,就会立刻感到心境异常的舒畅,精神异常的抖擞,那完全陶醉,流连忘返的感觉也会潜滋暗长。
它把心境舒畅的人带入忘我的境界。当你心境舒畅漫步于大自然,漫步于小溪边,溪流潺潺,涓涓不止;溪边蜂飞蝶舞,翩翩不息,你会完全忘记自我,剩下的仅有静如止水的心来感受自然的和谐、美妙。在和谐美妙的自然中又会感受到生命的真谛。
它给绝望的人带来生命的念想。长时间跋涉于沙漠,弹尽粮绝,寸步难行的时候,只要看见远处有一抹绿色,哪怕仅有一那么点呈现,他就会立即打起精神,生命召唤着生命,向着那点绿色进发。
大自然是人类生命的起源,又养育着人类的生命,抚慰着人类的心灵,激励着人勃发进取。当然,仅有懂得感受、品味大自然的人,才能领略到他的乐趣、奥妙与真谛。
小学六年级《大自然的秘密》精选教案设计小学六年级大学
一、导入:
1、大自然包罗万象,探索其中的秘密一定其乐无穷。让我们走进大自然,解开它的秘密。(板书课题)看了课题你的头脑中浮现出什么问题?(大自然的秘密是什么)让我们随作家到厄瓜多尔的加拉帕戈斯群岛看看吧。(课件出示南太平洋加拉巴哥岛的图片)。
2、请根据课前搜集的资料简单说说你对加拉巴哥岛岛的了解。
3、你对南太平洋加拉巴哥岛上的“幼龟”有了哪些了解?(相机出示:太平洋绿龟图片,通过了解背景资料进入情境,激发学生的学习兴趣)。
二、新授:
1、请你读读课文,想一想大自然的秘密是什么,如果你发现了,请举手示意我。
教读书方法:课文中有些地方,可以一带而过,有的地方要反复读,反复琢磨,可以将体会标注在书中相应的空白处。(海龟是有自己的生存办法的)。
2、学生自主学习。
3、学生汇报学习所得:一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。(课件出示这句话)。
4、引导学生体会:如果把探出换别的词,可以怎么说?(伸、露)比较为什么此处用探?(探有试探、小心的意思。而伸和露则没有)。
(相机出示一组幼龟、老鹰、海鸥、鲣鸟等图片。目的是让学生融入到课文所描绘的情境中去)。
5、那只先出来的龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,它便会返回龟巢....争先恐后地结伴而出。
6、过渡:了解了大自然的秘密之后,我们搞清楚了这“秘密”就是生存之道,躲避灾难的本能,但作者和他的同伴当时知道这大自然的秘密吗?从哪看出来的?(引导学生个性化阅读3—11自然段,自由发表自己的见解)。
师:假如我就是那位向导,你们就是作者和他的同伴,大家愿意和我一起来再现一下当时的情景吗?(幼龟侦察图配乐,教师引导学生情境朗读)。
海风轻拂的日子里,黄昏的沙滩上传来一点点细微的动静。在依然明媚的阳光中,可以清晰地看到一只小绿龟从巢中悄悄探出头来,四处张望,一边感受这个属于它们的新世界,一边似乎在侦察外面是否安全。正当它要迎向大海中那未知的生命旅程时,一只嘲鹰突然飞来,眼看一场灾难就要降临了……(嘲鹰啄食图配乐)。
你们看到眼前的一幕,很紧张,其中一位焦急地对我说:——“你得想想办法啊!”(找多名同学读,带学生入境)。
“不能见死不救啊,向导,求求你快救救小海龟吧!”(哀求)。
“向导,这些小生灵也是有生命的啊,不能让它成为食肉鸟的美餐!”(劝告)。
“向导,你怎么这么无情啊!”(指责)。
“你必须把它送到大海去!快点!嘲鹰就要把它叼走了!”(命令)。
从这一片呼喊声中我们感受到了作者他们那颗善良的心!
7、师:但是当时大家只知道什么?不知道什么?
只知道的内容:联系第2自然段:小龟轻、体型弱小,嘲鸫庞大,小龟会被嘲鸫吃掉;小龟的目的是离巢去大海,如果被伤害,目的就达不到了。
不知道的内容:向导的话的含义,所以不理解向导:不懂得自然界的规律。
8、向导在大家这一阵阵急切的呼喊声中,出于无奈,只好极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。讨论:向导这样做对吗?你对他有什么看法?(落实冬冬视角)。
9、师过渡:是啊,小海龟们快回去呀,你们的侦察兵是我们把它送入大海的,这里太危险了,看呀,你们的天敌来了。读读这里的句子,应该怎么读。
(出示:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。)。
“天啊!”......“看我们做了些什么!”
10、这时,几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。再读这句想象当时海滩上是怎样一种景象?(学生想象描绘后教师出示图片引起学生感官刺激)。
11、师:这种场面真是惨不忍睹啊,太残酷了,所以向导发出悲叹:“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”(课件出示引导学生再次感情朗读体会。)。
三、感悟。
1、课文通过这件事想告诉我们一个什么道理呢?齐读第9自然段。
2、学生发表见解。(教学预设)。
生1:本来小海龟有自己生存的本领,可人类偏偏要用自己所谓的聪明去干涉,结果好心办了坏事。
生2:人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。是说大自然中的动物都有其躲避灾难的本能,人类要遵守大自然的规律与动物们共同生存,不可人为地破坏改变环境,不要人为地干涉动物的行动。不要替动物安排什么。
3、那好,请大家动脑筋想一想,应该怎么说。
投:人是万物之灵。如果______________,那么_______________。
四、拓展练习。
1、师:从大家的发言可以看出,我们在作者讲述的这件事中也悟出了道理,得到了启迪,对“自然之道”有了更深的理解。假如你是向导,假如你是随行的同伴,假如你是小海龟中的一员,或者你就是一位读者,在经历了这件事之后,你想跟大家说点什么呢?请你以其中的一种身份,从一个角度,把自己的感悟写下来吧。(课件出示填空)。
一只死里逃生的幼龟悲愤地说道:“!(借幼龟之口谈认识——尊重个性化体验)。
随行的同伴懊悔地说:“!”
向导地说:“。”
我地说:“。”
2、为了保护加拉巴哥岛的幼龟,避免悲剧的再次发生,请你代岛上的生态环境保护部门拟一条“旅游须知”。(以写话代总结,并创设运用语言的情境)。
五、教师小结。
大自然是人类的老师,它给我们人类上过的课的确很多很多。它总是以其独有的方式使我们感受到它的奇妙与深刻。“熟知自然、了解自然,才能尊重自然”让我们真正地与大自然和谐相处!
板书:略。
大自然的声音小学六年级作文
大自然的声音是奇妙的,只要你用心去倾听,就一定会有所收获。
听!池塘里的青蛙正在大合唱呢!“呱呱呱……”多么悦耳动听啊!这是只有青蛙才能演奏出来的!池塘边的榕树上,知了正在兴奋地叫着,对青蛙说:“你们演奏的真好听!看来我也要加油了!”说完,自己也大声地唱起来,好像在给青蛙们伴奏呢!多么壮观的“大合奏”!忽然,森林里传来了一声尖叫,惊飞了许多正在唱歌的鸟儿。我想,肯定是小动物被猎人的陷阱逮住了。
下雨了,小雨滴落在了房顶上,发出“滴答滴答”的声音,就像时钟在转动;落在了地上,发出“噼啪噼啪”的声音,就像美丽的烟花正在华丽地绽放;落在了草丛里,发出“窸窸窣窣”的声音,就像是小虫子躲在里面,与我玩“伏击战”……雨的声音真是丰富多彩!
让我们一起用心去体会吧!大自然的声音是奇妙的,只要你用心倾听,就一定会有所收获!
小学六年级感受自然作文
大地渐渐苏醒,可爱而又生机勃勃的大自然也活跃起来了,当我走在草地上,清香扑鼻而来,我又想起草的坚强。
感受自然的草儿,清香使大地的空气如此清新,草,是坚强的军人,生命从而也多姿多彩,人有如草的坚强,真不愧是一个“大写的人”,时刻为人们付出,时刻坚强着,不管是风吹雨打,还是烈日暴晒,草,总是顽强的生长着,生长在一个恶劣的环境中,感受自然中的小草,使你犹如天仙般自由自在,在一片翠绿的草地上,闻那扑鼻而来的清香,感受到草儿的精神,感受大自然带来的荣誉。
感受大自然的树,树是一个挺立在边疆的战士,给大地带来清新的空气,使地球不受到污染,使人们能呼吸到清新的大自然中的空气。高大如树的战士在保守着祖国的边疆。感受自然中的树使你感觉到自己就如一棵树挺拔而又高大,为同一个目标而努力奋斗。
来,让我们一起去感受自然中的奥妙,体会自然的美丽吧!让自己在自然中神游飞翔吧!
大自然是人类的家园,它有很多很多的生命、动物和幸福。但由于人类的破坏,使它的资源越来越少;使能感受自然的机会也越来越少。
呼吸清新的空气多舒服呀!在森林里唱歌、欢笑、打闹。这感觉真的很棒!
有一回,我和爸爸去了一座山上,至于那是什么山嘛,我已经不记得了,但我还很清楚的记得它带给我的感觉。
我在草地上奔跑;我帮树上的小鸟拍照;我和蝴蝶玩耍。这时候我才发现它们生活有多么幸福!那么自由!那么轻松!一点都不为学习和竞争烦恼!
耕耘着,耕耘着,秋风来了,收获的季节来临了。
“江南,秋当然也是有的;但草木凋谢得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并又时常多雨而少风。”这是郁达夫先生在写北国的秋时对江南秋的感慨。但我认为,在江南,如用心去体会,感触那个“秋”,感受自然,“秋的味,秋的色,秋的意境与姿态”,却还是有的。
这时秋草开始泛黄,有的一片绿一片黄,草色倒丰富了,却远不如春草的绿好看,这便成了遗憾。不过这又令我不禁想起了去年深秋在奶奶家看的一幕:半山腰上,堆着的稻草杆一片金黄,铺成了一张天然的床,躺在上面,仰望蓝天,好不清净,悠远!
“秋风送爽”,不错的,如长辈的言语激励着你。风里带着稻香,夹着桂花的香,混着果子的味儿,如酿好的酒,沁人肺腑。秋风吹过丰收的稻田,吹过廖阔的草野,吹过枯涸见石的溪水。此刻,夏蝉的鸣声早已略去,剩下的是蟋蟀蝈蝈的奏鸣曲。
上市的农产品多了,农民的笑声也多了,城里乡下,家家户户,老老小小,也都不甘寂寞,一个个都出来了。完成了既定的目的,享受着收获的喜悦,互相庆祝,一起欢笑。“秋天是收获的季节”,丰收了,有更多的乐趣,有更多的期待。
欣赏景色,是欣赏它的韵,它的美。
欣赏秋天,是赞颂它的丰收,它的灿烂。
感受自然,是你用平凡的心,去感知大自然博大胸怀。
山川之美,古来共谈。自然孕育了天地万物,并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运,面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩,来感受自然的妩媚。
镜头一:在泥泞的小径上,那树坚固稳定地立在那里。它俯下身,以根须拥抱泥土。昂起头,用枝叶抚摸蓝天。一生的追求,在叶脉里血般流淌。暖风的喧闹里有喜悦的朗笑,狂雨的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分,它默默生长,叶为事业,花是情感,秋果就是它对世界的微笑了。
镜头二:那是棵普通的植物,但它的根却开出了玫瑰;丑陋的躯体拥有美丽的灵魂;平凡的民众创造了伟大的奇迹,这,就是对美的追求。它创造了美而甘愿丑陋,它的美是“丑的美”,是一切美的根源。
本文最突出的一个特点就是采取“蒙太奇”式的结构方式来布局谋篇。所谓“蒙太奇”式结构就是指运用电影特写镜头的方式,把几个相关的画面依次推到读者面前。采用这种方法,不仅可以跨越时空的选取材料,省去了过渡性的语句,还可以使画面内容更突出,具有画面美。本文作者选取了四个画面:奋斗的树,伟大的玫瑰,前进的溪流,变幻的云。在这四幅画面里,作者走进自然,亲身体悟自然,紧扣自然,写出了真情,写出了自己对自然的'真切感悟:自然界里的树木、花草、山川、云朵及万物都不畏险阻,拼搏向上,尽现自己的美丽,人的一生不也应奋斗、进取,创造美丽人生,无悔人生吗?这就是自然给作者的启示与感悟。另外文章想像丰富,感情细腻,文笔优美。不足之处在于如果有一条主线把这美丽的珍珠串起来形成一挂珠链就更美了。
眺望大海,平静的水面上插着一排排整齐的篱笆,还有一个在水面漂浮的小木屋,数只残破的小船,有鸟儿立在船上啄鱼虾。这时,我想起了诗人韦应物的一首诗,情不自禁地朗诵起来:“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树明。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。”妈妈好奇地问:“你朗诵这首诗干什么?”我指着水面上景色说:“妈妈,你看这景色像不像诗的最后一句‘野渡无人舟自横’,妈妈说:“像,真像!”
我们顺着岸堤往前走,这时有一些鸟在海面的上空展翅飞翔,姿态优美,宽大的双翅优雅地一收一收,从容不迫,宛若一名绅士淑女。我们开始找鸟飞起的源头,发现它们都是从红树林里飞出的,远处看去,绿色的一弯小岛上点缀着星星点点的白色,要不是亲眼所见那只鸟从里面飞进飞出,我真不敢相信那些都是鸟。这时,走来了一位工作人员,我连忙跑过去指着落在近前的一只鸟问他:“叔叔,这是什么鸟呀?”工作人员说:“这叫黑脸琵鹭,是一种涉禽,具有很长的黑腿,适于涉水行走。由于它全身羽毛白色,嘴黑色,形状长直而上下扁平,呈琵琶状;它的额、脸、眼周、喉等部位也都呈黑色,所以叫“黑脸琵鹭”,“黑脸琵鹭”全世界仅存800多只,到深圳红树越冬的每年约有200多只,所以十分珍贵。“哦,原来是这样。”我又问:“难道红树林只有这一种鸟吗?”工作人员连忙摇头,说:“不是,红树林共有189种鸟类,其中23种为珍惜濒危物种,有26种为红树林常见鸟类,还有一些普通的鸟。”“哇!红树林怎么有这么多种鸟啊!”
“你看,为了让自然保护区的鸟们不再受噪音侵扰,深圳市政府还斥万元巨资的红树林段建造起了全国第一道专为鸟儿‘享用’的隔音屏。”我顺着工作人员手指的方向看去,果然在远处矗立着一条长长的玻璃墙,象一个屏障将大马路与保护区隔开。
“这里的自然风光的确很美”,我赞许到。实际上,游览红树林不仅使我欣赏到美丽的自然风光美,还让我懂得了一个道理,只有爱护环境、保护环境,我们的家园才会更加美丽。
当春带着她特有的新绿,海一样的漫来时,真能让人心醉。
漫步在夏天,干燥炎热的天气,使人感到烦躁,朝远处看去,树荫下,一群老人在那儿谈笑风生,一群孩子在旁边玩耍嬉戏,虽然,已是汗流浃背,但脸上依然有欢快的表情,我不由得笑了笑,“真像那时的我啊!”
停留在冬天,一阵阵寒风扑面而来,不禁打了个寒战,四季中,我最喜爱的就是冬天了,虽然他是严酷的,但是雪后的冬天又是浪漫的,可爱的……万物都披上了一件白色的华丽的晚礼服,抬眼望去,房屋上、书上、马路上……一层层厚厚的积雪,覆盖了整个世界,银装素裹,真的很是漂亮。行走在街上,人们都把大衣裹得紧紧地,不让寒风侵袭自己的身体,笨拙的走在接着,就像一个个面包,让人看了忍俊不禁,结果,一不留神,自己却滑到在地,惹得旁人哈哈大笑,为了避免尴尬,我只好勉强的笑了笑,爬起来,拍拍身上的雪花儿,走了。冬天不仅是多彩的,而且还是有趣的。
山东省博兴县实验中学初一:许紫琪作文。
久久在城市的钢筋水泥里居住,早已经忘记了大自然的感觉了。少年时候那融合在大自然中的嬉闹、快慰也久违了。
今天,带着学生到室外去欣赏关注花草,有了特别的收获和感触。
老天特别作美,下着蒙蒙小雨,让人在酷暑里既不觉得热也不觉得闷,湿湿润润的,清清凉凉的,非常爽快。出了楼房,我们就看到院落里那芜杂自在的花花草草,平时根本没关注它们,认真看起来,却突然觉得特别亲切。那苋菜、灰菜和薄荷是童年早已经熟悉和食用过的,让我想起那艰难的瓜菜代的日子。芨芨草、天天秧和大扁草也是我们熟悉的,可是小小的院落竟然有许多我不认识叫不上名字,甚至没有印象的花花草草。看来想真正认识大自然还真不容易,这时候才想起女儿平时注意搜集各种植物动物的特性和名字的重要性和意义。
话题感受自然节律--爱风的女孩。
轻?微拂。
女孩,伫立于一弯月牙儿般的湖泊边,飘逸着丝丝秀发……无声无息。
风儿,似乎早已读懂她的眼神,那般地忧郁,那般地感伤……女孩静静地,任凭风儿撩动她的衣袖,她的双眸里只有那一片绿意:
那一汪翡翠似的透亮,引得女孩久久凝视――。
女孩,浅浅地笑了,对着绿意对着透亮,更对着风儿……。
轻风微拂。
女孩,伫立于一弯月牙般的湖泊边,飘逸着丝丝秀发……无声无息。
来源:/300zi/03/。
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