教学工作总结是教师专业发展和教学质量提升的重要环节。小编为大家整理了一些优秀的教学工作总结范文,希望对大家有所启发和帮助。
小学学年度第一学期教育教学工作总结
1、强化学校管理制度建设,提高学校管理水平,结合实际完善了我校常规管理制度,建立岗位责任制和民主科学的管理机制,继续落实学校管理工作目标责任制和量化目标考核,为提高教育教学质量提供保障。
2、加强教学常规管理,保证教学工作规范运行
3、全面落实课程计划,我们按照国家课程计划, 完善课程管理,开全课程,开足课时。尤其是认真开设综合学科和综合实践以及地方课程。要想方设法去开,创造条件去开。学校要加强对课程计划的检查监督,全面提高课程质量。
4、要求每位教师认真做好学生作业批改、辅导工作。切实抓好学生的书写、要求正确、工整、规范。作业做到全收全改,勤批细改,统一格式。特别对后进学生建立档案,加强辅导,缩小了后进面。
5、要求教师向40分钟要质量,为了提高课堂教学效率,增大课堂容量,各任课教师能针对本年级学生的特点,精心设计问题,布置学生认真预习,培养学生预习的良好习惯,在课堂教学中大胆尝试,积极创新,优化课堂教学,以培养学生能力为目标,教给学生学习方法,是学生爱学,喜学,从而提高了教育教学质量。每位教师都能按要求上一堂满意的公开课,写出来一篇较高水平的论文。教师都能对自己的教学及时反思,总结经验,不断得到了提高。
教研组和教导处定期对教师备课、作业等进行了检查或抽查,确保了备课和批改质量。
6、全力推进毕业班的教学管理,巩固毕业班教学成果,继续执行了毕业班奖惩方案,毕业班教师及早着手,狠抓毕业班工作,教导处定期召开了毕业班教师座谈会,了解教师的教学动态,充分调动了教师的积极性,为教师排忧解难,全方位为教师服务。
1、切实加强教研工作,扎实推进校本师资培训。我校以教研组为载体,组织教师讨论教学中的盲点,确定校本师资培训内容。鼓励教师在多功能教室里上课。另外,各教研组以“如何提高高效课堂”为着力点,认真观察并分析课堂教学的变化和发展,潜心研究,突出了实效。
2、加强教师专业知识的学习,不断提高教育教学能力,提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。我各教研组充分利用教研时间组织教师学习着xx版“最新课程标准”,了解剖析教材,掌握所任学科的教学特点,自觉化努力探索新的教学模式,形成自己的教学风格。
3、积极参加中心校及区、市教培中心的培训,不断汲取新的血液,积极组织并参加“国培计划”、区教育局班主任培训等各种形式的单式培训,促进了教师专业提升。
1、教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题,扎扎实实开展教研活动。活动要做到了形式多样,全员参与。教研组抓好了岗位练兵课活动,按计划,做到说课、听课、评课、讨论等环节。活动以存在的问题以及业务学习(学习课程标准、最新教育信息、教改方法等)为主,创造性地开展工作,使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、相互交流,提高能力的主阵地。
2、充分调动组内骨干教师的.积极性,开展帮扶结对活动,学科带头人指导教学活动,并选拔与推荐优秀教师参加中心校级以上的各种赛课活动,进一步提高教师的整体水平。
3、本学期教研组针对我校三至六年级同头班的优势,继续采用了“多人上一课”与“一课多人上”展开岗位练兵活动。在对比中、互相学习,借鉴中提升教师的教育教学能力。
我校根据教育局和中心校的安排,以努力提高“高效课堂”为目标,以“学术交流日”活动为载体,开展了以教学中存在的困惑为对象,据教学的实际,瞄准课改的目标,加强问题研究的针对性,研究过程的规范性及成果的实效性。各教研组做到有计划,有时间,有运行过程,突出了实效。
要严格落实学生体质监测工程及阳光体育工作,充分利用现有设备积极开展大课间活动。加强艺术和科学教学工作,开展了庆“六一”文艺演出活动,召开了春季田径运动会。不断促进了体艺工作的常态化开展。
我校要以科学教学为突破口,组织参加科学优质课评比,不断研究科学教学活动策略,提高教师素养,提高教学质量;搭建学生科学活动平台,为学生创设“学科学、做科学”的机会。同时要积极探索综合学科,特别是本学期配合中心校开展体育教学的研讨活动。完善综合学科评价机制,促进学生全面发展。
继续做好了“乡村学校少年宫”工作,取得了好的成绩。
结合教师读书工程,积极研究学校文化建设,挖掘学校文化内涵,提炼学校文化精粹,塑造和提升学校教育品质。按照教育局统一部署,借助爱生项目工作和“学校文化建设年” 活动、推普周”活动、师生经典诵读活动、学校文化墙建设、特色课程建设等,初步形成了独具特色的学校文化。
全校师生树立“让读书成为一种习惯,让读书成为一种乐趣”的意识,在学校中形成了一种读书的文化氛围。
回顾本学期的工作,但也存在着诸多不足,教师素质有待进一步提高,学校管理有待进一步优化,学校现代化建设有待进一步推进,素质教育有待进一步加强。
工作总结
人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台,成为一名英语教师。任职以来我一直从事小学英语教学工作,作为一名年轻教师,我知道最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育教学技能,不断提高自身的教学水平。
我在教育教学工作中认真备课、上课,课后及时批改作业,耐心做好课后辅导工作。同时,积极外出听课及评课,向有经验的教师学习他们丰富的教学经验。经过几年的努力我的教学水平有了一定的进步。下面我就从教育和教学两个方面谈谈我的一些做法:
1、关注每一个学生
“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。作为教师要关心每一个学生,让学生都能体会到老师在注意他,关注他的学习与生活。热爱学生 ,平等地对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,形成良好的师生关系,促进了学生的学习。加强对学生的口语锻炼,在平时课间或放学时多和学生用英语口语交流,与学生一起学习,一起成长。
2、因才施教,诲人不倦
每个学生都存在着差异,为促使每个学生能在原有的基础上有所发展,我在严爱优等生、博爱中等生的基础上,更加偏爱后进生,使每个学生都感受到自己受重视、有潜力,学习积极性高涨,促使每个学生都有所提高。在课堂上我经常把容易回答的问题留给后进生,给他们设计难度较小的作业来培养他们的成就感,让他们和优等生一样享受成功带来的喜悦。要使全班学生全面发展、全面提高,说起来容易做起来难,还真要有诲人不倦的精神才行。
提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、认真备课
课前我努力学习新课程的理念,认真钻研教材,争取上好每一节课。上好课的前提是做好课前准备,备课不仅仅是备教材,备教学步骤,还要备学生,想学生所想,他们喜欢什么样的课,什么样的课才吸引他们,上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应,而教师又要根据学生的反应做出相对应的反应。
2、组织好课堂教学
我在上课时认真讲课,关注全体学生,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,采取多种教学活动,例如猜单词、背单词比赛、英语抄写比赛,让学生在多样化的比赛活动中增加知识,同时在班级里开展小组互助竞赛活动,提高学生学习兴趣,以此来增强他们学习英语的信心。
3、做好课后辅导工作
小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生回家不肯读书,复习,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。同时,要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生要做到从友善开始,从赞美着手,让所有的人都得到别人的理解和尊重。在课堂上对于简单的题目我经常鼓励后进生勇敢的举手回答,然后让全班学生向他们鼓掌、祝贺,来增强他们的自信心。布置作业时我也经常降低难度,从而让不同层次的学生都有所进步。
4、 积极参与听课、评课
在教学中我珍惜每一次外出听课的机会,向有经验的教师学习他们宝贵的教学经验。今年3月份我有幸去xx观摩2009年xx市小学英语全国名师新课改课堂教学展示课,这次听课学习,让我眼界大开,学到了许多小学英语教学方面的最新理念,也让我看到了小学英语课的高度,更看到了小学英语的不断发展,更难能可贵的是学科之间的融合。
学年度第一学期小学教学工作总结
匆匆忙忙一学期又结束了,回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下:
一、认真钻研业务、准确传授知识。这学期我担任三年级数学教学工作,在教学中我首先认真学习新课标,刻苦钻研业务,不断学习,探索教育教学规律,改进教育教学方法,努力提高教育、教学和科研水平。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教同组有经验的老师。有些难题教师也需要认真想一想,让学生做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材,课间经常给学困生辅导。在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。
二、严格要求学生,对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师再看,我认为这样能准确掌握学生学得怎样,学生做的.思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测试相结合的方法,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。
三、加强业务学习,提高自身的专业素养。学习如逆水行舟,不进则退。今天的教育教学工作决定我们必须加强教师业务学习,使学习成为自己的内需。加强理论学习。没有教学理论支撑的教学犹如无源之水,无本之木,最终必将成为固步自封。
四、致力于数学教学的优化。
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。
五、存在不足及努力方向。
数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,争取家长的支持,力争取得较好成绩。
回顾一学期以来,心中如秋水般清澈平和,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我甘做人梯,甘为儒牛。落红不是无情物,化做春泥更护花。
集罗小学学年度第一学期教育教学工作总结
载着风尘载着收获又送走了一个平凡而又不平凡的学期。20xx-20xx学年第一学期,是车厢厂小学全体职工奋进的一学期,是车厢厂小学教育管理稳步走向成熟的一学期。我校全体教师在教育部领导的支持与关怀下,团结一心、众志成城、爱生敬业、勇于奉献、认真学习,贯彻党的教育方针,落实《东风公司学校20xx-20xx学年教育工作要点》,以深入实施素质教育为目标,积极稳妥地推进学校内部管理改革,全面优化育人环境,切实推进“科研兴校”和教育现代化工程,为进一步提升学校办学质量,树立学校品牌,提高教师品位,促进学生主动发展、生动活泼发展,为培养学生创新精神和创造才能开创了新的局面。
对照学年工作计划,如期完成预定指标,具体情况如下:
工作业绩:
1、全体职工在程新华校长、刘汉镛书记的领导下,在各种管理制度的激励下,斗志昂扬、意气风发,积极参加上级各类竞赛勇创佳绩,教育质量实现空前进步。
学校被评为“东风公司少先队示范学校”。我校因几年来认真贯彻落实教育部团委少先大队管理细则,不断提高学校少先队工作水平,成绩突出,被评为“公司少先队示范学校”。鲁伟铃老师同时也被评为“模范辅导员”。
校文艺队在“公司中小学生文艺汇演”中表演的拉丁舞《阳光下的恰恰恰》,荣获一等奖的优异成绩。计算机操作竟赛中我校团体获奖率居第二位。因此张艳波老师、张晶老师都获被评为“优秀指导教师”,同时学校也被评为“优秀组织单位”。
我校教师在各种比赛中喜报频传。
(1)朱洁等15名语文老师下水文在全国、在湖北省获奖。
(2)王富荣老师参加公司数学说课竞赛荣获二等奖。
(3)鲁伟铃老师在英语优质课竞赛中获三等奖。
学生在各种比赛中硕果累累。
(1)参加“青春中国”小学生作文竞赛,我校33名选手获奖。
(3)参加公司中小学生法律知识竞赛,八名同学参赛四名同学获奖。
(4)在第二届小学语文大阅读实践活动中,我校学生获知识竞赛第三名,获课本剧表演二等奖。
2、培养了一批青年骨干,促进队伍整体发展。
学校坚持依靠教师原则,积极创造教师成长之良好环境,整合优势,培养骨干,带动全面,促进队伍素质整体提高。从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手,高标准严要求,勤指导常督促,切实抓好新教师的辅导工作,同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象,采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法,让更多的老师到外面学习听课,两年来,学校绝大多数教师都得到一次外出学习的机会,人均花费1000元;学校为鼓励老师们订阅书报,每人每年补贴50元;为激励老师们参加校内外的各种教学教研竞赛活动,学校做到经费满足、奖励从优。学校开展的校本研究也丰富多彩:全体教师上常规课;骨干教师上研究课;青年教师上竞赛课;外出学习的教师上汇报课;学科教师有教研作业,班主任有经验交流。计算机操作、课件制作、电子教案编写、英语培训等,学校都给予了高度的重视,校并和大家一起参加学习。功夫不负有心人。这两年,我校教师的教育观念更新很快,整体教学水平有了长足的进步,一批年轻教师迅速成长起来,有的已成为教学骨干。
3、完善了校园网建设,提高了现代教育技术应用水平。
学校面向广大师生、社会单位及个人不断丰富学校网站服务项目,扩大学校网站服务内容。加强电脑和网络管理工作,制定了《车厢小学校园网络管理制度》,对于工作时间上网聊天、玩网上游戏者给予重罚,对于向网上传送教育信息、教育资源者给予重奖等一系列规定,并由指定人员负责实施。结合公司教育部举行的网页、课件制作大赛,把有关学校的教育教学、教育科研、校本管理等方面资料通过校园网站充分上网交流。期末阶段教务处统计由学校教师自制的电子教案、课件、复习试卷份。校园网络的开放式运作不仅锻炼了教师对网络资源的整合能力,改善了育人环境,还有力地提高了课堂教学效率。
4、学习、工作环境更加和谐,良好校风和团结氛围更加浓厚。
加强领导班子建设,实现以人为本的管理雏形。本学期班子成员带头学习,勤于实践,讲究奉献;成员之间相互补台不拆台,以诚相待,合作共事,政治上和谐,思想上合拍,工作上合力,事业上合心,用自身形象、模范行动和人格力量影响整个教职工队伍,带动整个教职工队伍;不断丰富知识涵养,端正办学思想,转变教育观念,改进工作方法;提高政治、业务理论水平,提高岗位工作能力,提高自身威信。
加强师德建设,提高教师品位。按照东风教发20xx{36}号文件《东风公司实行教师师德档案制度的办法》精神,学校与教师签定师德建设责任状,建立“师德档案”管理体制,教育教师树立“无功便是过”的思想,努力做到日常工作“零失误”。
在校支部领导下,校工会组织广大职工开展了丰富多采的益智、健身等活动,如:知识竞猜、开心辞典、排球比赛、毽球比赛、迎新年冬季长跑……职工参与率达100%。这些活动的开展提高了职工审美情趣,丰富了校园文化生活,营造了和谐的学习、工作环境,形成团结、健康、上进的良好校风。
主要做法:
一、以现代教育技术为载体,深化学校的教育科研。
一学期来,我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点,加大教研力度,以提高课堂教学质量为核心,充分利用教研时间组织教师进行理论学习,使教师明确加强教育科研的重要意义,理清实施素质教育的思路,更新观念,统一认识,发挥网络优势,深化学校的教育科研:
(1)、配合公司教研室的说课竞赛对数学教师进行有关辅导,搜集网上资源,观摩学习。随后,数学教研组进行集体讨论,并用于日常教学当中,效果较好。
(2)、加强电子教案制作、使用力度,校长亲自授课,对电子教案的制作方法进行了详细的讲解,校长为老师亲自制作电子教案,电子教案的使用大大提高了课堂教学效率,提高了学生的学习兴趣。体现了新的教学理念,新的教学思路,这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究,主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联系,并使创造力得到发展。电子教案的开发减轻了教师负担,提高课堂教学实效,成了我校教育科研的一大特色。
二、以竞赛活动为动力,加快学校素质教育的步伐。
为了加快实施素质教育的步伐,全面提高教育质量,全面提高学生素质,体现“面向全体”的素质教育精神,我校积极开展各种竞赛活动,如:作文竞赛、写字比赛、朗读比赛、数学基础知识竞赛、口算比赛、音乐素质比赛、歌咏比赛、广播操比赛、田径选拔赛、书法绘画比赛、电脑操作比赛、六项技能竞赛、校园文化艺术节等活动。从学科上来看,活动不光有语文、数学的比赛,还有体育、音乐、美术和信息技术的较量;从形式上看,大部分活动我们都尽量做到让学生全员参与,体现活动的群众性和基础性,意在通过各种丰富多彩的活动,开发学生的潜能、发展个性特长,促进学校教育质量的全面提高。另外,我们还组织学生参加了教育部组织的的作文竞赛、朗读比赛、数学竞赛、田径选拔赛、美术书法竞赛、中小学生文艺汇演,在教研室组织的第二届语文实践活动成果展中我校六年级学生排演的课本剧《牛郎织女》博得满场喝彩,知识竞赛中我校选手不畏强手、勇攀高峰获得决赛第三名的好成绩。为特长学生提供锻炼的机会,让他们在活动中展现自己的特长,体现成功的喜悦。
三、以特色教育为窗口,扩大学校的`社会影响。
“以质量求生存,以特色求发展”是我校近年来的办学思路。学校重视活动类课程以及英语和信息技术等新开设的课程的教学。严格执行新的省颁《课程计划》,做到开齐课程、上足课时,认真上好技能科和活动类课程。本学期,我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。开学初,学校成立了校本课程开发组,以校长为首、由中青多学科代表组成。学校领导班子先学习,接着,校长给教师就新课程开发的目的、意义及原则进行讲座,通过集中学习与自学相结合,教师们掌握校本课程开发的理论,然后通过调查、了解,开设了电影课、英语口语交际课、书法课、毽球训练课、数学实践课。每周安排一节课。每位任课教师编写本学科方案,为了做到办法可行,我们对每项课程开发的方案都在广泛听取意见的基础上,再通过“课程开发”。如遇到新情况再加工。校本课程开发还刚刚开始,我们感到它得到学生、家长的热烈欢迎和认可,它对发展学生兴趣、培养特长有重要作用,是对小学校现行课程的必要的补充。同时对教师提出了挑战,教师由过去的课程被动执行转变为课程的创造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者。我们还在中高年级的部分班级开设信息技术课,教给学生初步的电脑知识,让学生学会电脑操作的基本方法,为今后的网络教学打下基础。我校还组织了绘画、书法、科技制作、舞蹈、合唱、电脑、军号等十多个兴趣小组,培养学生的兴趣特长,促进学生素质全面提高,受到家长社会的好评。
四、发挥学生主体功能,变学生接受被动管理为学生自觉参与管理。
在长期的教育活动中我们深切地体会到被动式的教育效果永远小于主动式教育的效果。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级量化考核”,随机检查为主的动态管理,目的是培养学生将行为规范转变成自觉的行为习惯。由各班抽选优秀的少先队员代表组成值日生检查小组,对学生每天的行为分考勤、纪律、清洁卫生、仪表仪容、奖励加分这五大方块进行考核。每周一升旗仪式上,由少先队员代表将全校学生的表现进行一次综合评价,号召学生发扬长处,改掉不足。每周一个教育主题,教育学生们从“上好一堂课,做好一节操,扫好一次地”做起,逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时,也参与学校管理,培养了主人翁意识。另外“校园文明监督岗”的同学们负责对全校同学的两操、升旗礼、穿着校服等进行了监督评比,让学生在管理中受到教育,不断完善自我。少先队员们以校主人的身份在校园巡视,样子十分威武,发现问题毫不客气,扣分没商量,只要值周生走进各班教室,连各班班主任都要紧张一会儿。在这些值周生兢兢业业的工作下,我校少先队员人人佩带队标志,完全杜绝了不戴红领巾的现象。
本学期学校还开展了许多以学生为主体的活动,如:“在新世纪展翅翱翔”天文知识系列教育活动、元旦游艺会、社区公益劳动在这些活动中充分发挥学生主动性,从活动策划到活动运行中直至活动总结都凝聚了同学们的智慧和汗水。同时培养了一批肯吃苦,有干劲,能说会干、能文能武的优秀队干部。当同学们在橱窗里看到这些队员的照片,阅读他们的事迹材料时,无不翘首赞叹,心悦诚服。这批优秀的队员就像星星之火,燎原了一个组的朋友,辐射了一个班的同学。在他们的影响下,今年11月学校出现了“请愿大扫除活动”的动人事迹。继后四、五、六年级的同学们纷纷向政教处请战要求“为学校环境的整洁贡献一份力量”,大家备好水桶、抹布等卫生工具利用放学时间、中午时间,发现哪里不卫生就给哪里“洗脸”,一时间,爱劳动讲卫生的好行为蔚然成风。这一实践证明教育与自我教育的结合,是德育的又一新途径。充分发挥学生主体性,坚持开展“自学、自理、自护、自强、自律”活动,构建新的育人结构,实现全程育人,全员育人,全面育人的理想境界。
五、以德育活动为阵地,营造良好的育人环境。
本学期,学校的少先大队继续以爱国主义教育为主线,以行为规范的养成教育为重点,通过完善“四项评比”和“晨午检”制度,充分发挥“红领巾广播站”和“红领巾执勤岗”的宣传监督作用,强化《守则》《规范》再教育,使“升降旗敬礼”、“讲文明语”、“放学后排路队回家”等习惯成为学生日常的自觉行为。以10月13日建队纪念日为契机,我校积极开展新队员“授巾”仪式及相关的大队活动,让学生在丰富多彩的活动中,受到热爱少先队的教育,从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。元旦,为了丰富学生的假日生活,我校特地为同学们准备了一场精彩的游园活动。学校全体教师为750名学生准备了十几个精彩项目,深深地吸引了同学们,让他们度过一个难忘的节日。
下学期工作展望:
1、继续开展激发职工干劲的活动。加强宣传工作,及时报告、宣传优秀教师的事迹。继续开展全民健身运动,提高教师身体素质,增强队伍活力。
2、努力提高创收能力,提高职工福利。
3、加强学习,继续转变教育观念。加强教育管理法制化、文人化的建设。
4、继续推进现代化教育技术的运用,推进教育技术改革。开展丰富多采的教学活动,锻炼和提高教师素质。
5、德育工作中加强正面形象的宣传工作,树身边榜样,正学生行为,培养优良的校风。
时代的车轮滚滚向前,未来的变化日新月异。成绩只能说明过去,成绩是新的起跑线,在挑战和机遇并存的时刻,我们清醒地认识到,只有创新发展才是硬道理,才能出类拔萃。今后,我们将以“教育教学先进单位”为目标,全校上下拧成一股绳,各司其责,各尽所能,全面开花,力争办出有自己特色的学校。
车箱厂学校。
20xx年x月x日。
集罗小学学年度第一学期教育教学工作总结
教学常规管理是实施素质教育,提高教学质量和效益的保证。只有一手抓常规管理,一手抓课程改革,才是学校提高教学质量和效益的必由之路。我校坚持以教师为本,以教师的发展为本,扎实开展“有效教学管理”,“打造‘主动有效’课堂,提升小班化教育质量”的活动,努力提升学校教学管理水平与教育教学质量。
一、注重过程管理,提升教学质量。
1、学校坚持常规教学工作做到用制度管理,用制度约束,用制度调动教师工作的积极性和主动性。
2、严格按照市教委下发的课程计划所规定的要求来布置学生的学习任务,开齐开足教学计划规定的全部课程。充分发挥班主任的协调作用,合理安排各学科的作业量。
3、期初提出备课的具体要求:教师在用好县教学设计参考的基础上,根据要求进行分析、补充、调整,同时有反思重构,不断规范教师的教学行为。
4、以学科组形式,有重点地对学科状况、存在问题进行研讨、剖析性的听课交流活动。明确学校领导、学科组长、教研组长、教师的听课要求。有年级组、学科组的主题式听课评课;有跨学科的互动研讨,有网上观课评课,有观看市二期课改案例,及外出听课学习。针对教师不同形式的听课,学校要求教师作听课记录,并对所听的课做适当的点评,学校管理层对此进行了定期与不定期的检查。
5、学校对学生的作业有具体、明确的要求,对作业设计和批改必须做到精选、精讲、精练、精批,切实减轻学生过重的课业负担,反对“题海战术”等违反教学规律的做法。作业要求分层布置,设计形式多样,设立专项练习本,写清项目名称。学校每学期都对学生的作业进行两次检查,并及时反馈交流,跟踪查阅。
6、建立班级学困生档案,对学生的学业成绩进行跟踪记录,要求每位教师把个别辅导认真落实到日常的教学关注。
7、针对我校学科成绩现状,学校要求教师从自身出发分析原因,认真思考提出奋斗的目标与方向,使可能提升的空间成为现实。
8、召开毕业班教师专题会议。和教师一起从现状中分析优势和存在问题,鼓励教师摆正姿态,优化课堂教学结构,强化指导与训练,抓薄弱环节,及时补救。
二、“小班化教育”工作。
1、制定计划和撰写总结。学校、学科组根据校学科实际情况制定“小班化教育”的学科推进计划和活动方案。教师在制定教学计划中也要围绕“小班化教育”而制定的主题研究项目。学期结束,各条线对“小班化教育”的工作做总结梳理。
2、开展“小班化教育”系列研究活动。学期中,严格按照计划开展系列研究活动,形式要求多样,有课堂教学实践活动的,有课例研究的,“小班化教育”研究工作得以推进,得以落实。
三、“今日行动计划”工作。
1、在总结往年经验的基础上,进一步制定了“今日行动计划”的具体实施方案。召开项目负责人会议,共同推进“今日行动计划”。
2、通过黑板报、温馨教室的创建活动,营造人人讲普通话、写规范字、做文明人的良好校园文化。
四、托管工作。
xxxx年下半年,上海市虹口区广灵路小学对我校教育教学进行托管的主题是:综合发展,形成特色。学校全体教师能抓住机遇,积极投入。
1、做好托管中期评估工作与托管中期评估的听课工作(语文2节、数学1节、英语1节、音乐2节、自然1节。其中一节语文课受到专家的好评。
2、托管团队深入课堂进行听课、评课活动,找出教师自主发展方向,帮助教师提高课堂教学效果。本学期听课有:语文课10节、数学课8节、英语课6节、小学科10节,并对优课进行了表彰奖励。
3、托管团队深入到教研组进行教研指导35人次;和班主任进行工作交流4人次;孙爱军校长和教师座谈多次,主持召开全校学生家长会1次,对全体教师进行教学、教研、科研培训3次;王钰城教授和教师一起进行修改教学案例、修改科研文章3次,小班化教育讲座1次;对教师课堂教学点评1次,对班主任进行培训1次;余琦老师主持召开教研组长会议1次,对全体教师进行单元教材解读的辅导1次,对班主任进行培训1次。
4、广灵路小学对我校的教学质量监控2次。
集罗小学学年度第一学期教育教学工作总结
本学期,在xxx县教育局和教师进修学校的直接领导下,在全体教职员工的共同努力下,学校以年度工作目标为指导,以强化学校管理为切入点,以提高教师课堂教学水平,全面提升教育教学质量为中心。自加压力、创造条件、顽强拼搏,努力做到在困难中求发展,在发展中求创新,在创新中求实效。
一、精细课程管理,提升课程领导力。
1、制定、落实课程计划。
(1)学校建立了一支校长、副校长、教导主任、学科负责人组成的领导团队,通过理论的学习,转变、更新管理理念。在严格执行课程标准的基础上,从我校实际出发充分挖掘校本资源,共同参与制定了我校的课程计划。加强了巡课检查的力度。通过每天不少于两次的巡课,根据各班级的课表,检查教师的课程执行情况,确保专课专用。
(2)课程实施的组织与管理。
首先,全面地分析我校的师资状况,合理安排师资,做到人尽其才,努力实现师资分配最优化。其次,在校长的带领下,组成听课组,抓住教学环节中的问题,研究如何改进教学过程、教学方法,提高课程实施水平。
2、落实减负增效,抓好扶优补差。
通过研修活动,指导教师运用先进的教学理念,不断反思自己的教学,通过完善学情分析、落实分层作业、统筹作业时间等在教学的.各环节中切实落实减负增效。本学期,我们围绕“打造小班化教育背景下的主动有效课堂”这一主题,开展了系列主题研修活动。如:专题讲座、学科论坛、校级论坛、案例评比、课堂展示、主题教研活动等等,教师在活动中得到了成长,在反思中得到了提高。
学校重视特殊学生的辅导,在培优方面我们主要开展了各类辅导与竞赛活动,如作文比赛、口算比赛、讲故事比赛、演讲比赛、体育竞技类比赛、模型制作、文艺表演等等,让特长生充分发挥一技之长。同时注重课堂教学资优生的培养,给学生拓展思维的空间。针对教学中的学困生现象,开展了《和谐课堂构建中学困生转化的实践研究》,并在各学科中确立了子课题,目前该课题被列为县重点课题。拥有5个二级子课题3个三级课题和20个四级子课题。为此,我们做了大量的工作,如:调查走访、建立学困生档案、制定教学计划、撰写学困生转化案例等等。
二、精细常规管理,提升教学管理水平。
(一)制度建设。
为了进一步提高学校精细化管理的程度,我们将原有的教学管理制度逐一完善,以确保制度的可行性和合理性。期初,我们对教学五常规的管理制度进行了修正,规定了各项检查的负责人、检查的次数和形式、反馈的方式等,使制度更具操作性和可检测性。组织全体教师进行了学习,并把制度印发给每个老师,确保每位教师的知晓率。通过学习,老师们对备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、考查与评价等都有了明确的认识,进一步规范了教学行为。
(二)教务管理。
1、教导处每学期对教案、作业批改、课堂教学、辅导、听课评课、业务学习等进行定期普查与不定期抽查,制定相应的检查措施及要求,并把检查情况详细记录,及时反馈,学期末予以公示。通过检查来提高教师的执行力,杜绝无教案上课、漏案、抄教案、不批改作业等不良现象。
2、行政巡课检查。每日安排行政人员不定时巡课不少于两次,形式有在教室门外巡查或进教室听课巡查。通过巡课,及时发现师生在课堂教学中的存在问题,如:学生的学习习惯,教师的组织管理,专课专用等情况。在巡课过程中发现问题的,记录备案,并由行政值日领导及时反馈给有关教师,使其及时纠正。每周五召开行政例会,进行一周情况汇总,对巡课时发现的带有普遍性的问题,则利用教师会议及时通报,以防微杜渐。
3、技能比武。
为了促进教师不断超越自己,走专业化发展之路,营造积极向上的教学教研氛围。本学期,学校组织了各种业务竞赛:青年教师教学擂台赛、优秀主题教学设计评比、优秀论文(案例)评选、学科论坛、校本研修主题论坛等,通过竞赛活动,促进了教师业务水平的提高,加快了教师的成长步伐。如:我校陶静宇、沈琛、袁雪松等新教师,不但积极参与县中青年教师课堂教学评比活动,还主动承担了县级教学公开课,受到了一致好评。
4、今天行动计划。
落实今天行动计划,全面贯彻素质教育树立科学发展观,关注每一名学生的成长和个性发展。注重学习习惯的培养,利用家长会、调查问卷、家校联系本、专题教研、经验交流等形式落实分年段的学习习惯。利用少先队和德育处,开展丰富多彩的教育体验活动,培养学生良好的行为习惯,形成良好的道德素养。本学期,我校又开设了葫芦丝教学,为器乐进课堂又增添了一抹色彩。
三、注重校本研修,加快学校内涵发展。
(一)以校本研修为统领,推进主动有效课堂和小班化教育的实施。
在小班化教育推进的过程中,我们与打造主动有效课堂有机整合起来。我们从学校实际出发,在大班教学的环境中,渗透小班化教育理念,合理运用小班化教学策略。确立了打造“有序课堂”——“有趣课堂”——“有效课堂”三步走的工作思路。
我们从打造“有序课堂”入手,以提高教师的课堂管理能力为目标确立了“提高课堂管理的有效性”的研修活动主题。
1、由校长对问卷作了分析报告并组织教师学习有效课堂管理的特征。
2、组织全校教师撰写有效课堂管理案例,要求教师认真反思总结自身课堂管理的经验和存在问题。
3、由教导处组织全体教师进行了课堂管理心理的培训。
4、以学科为单位交流案例,并推选代表参加校级论坛。
5、组织跨学科校级主题论坛。
6、组织全校教师观看论坛资料。
7、开展优秀案例评比活动。通过系列化的研究活动,层层推进,让教师了解了课堂管理管什么?怎么管?如何运用管理策略有序地组织学习活动?通过研讨让教师知道,有效的课题管理除了维持课堂秩序以外,还需促进课堂的合作。
(二)以预约观课为抓手,提高教师的教育教学实践能力。
我们取消了原来的推门听课制,实行预约观课制。制定了“有效课堂评价表”“学生活动观测表”,从学生的角度评课,让评价成为教师课堂教学的导向,把主动有效落实到教学的每一个细节。
在预约观课过程中我们严格执行——“三问”、“六观”、“四议”的观课议课制。三问——课前问思路、问学情、课后问反思。六观——通过观察学生的学习状态、活动广度、活动时间、参与方式、学习习惯、学习效果,来评价课堂教学的有效性。四议——本人议、同伴议、学科负责人议、校长议。通过三问、六观、四议,促使教师熟悉学生,熟悉教材,提高了工作的严谨度和教学的反思能力。
(三)以“师徒带教”为机制,促进新老教师共同成长。
本学期,我们把新教师的培养作为学校重点工作之一。学校采用“师徒带教”的新老传承机制和办法,安排县教学能手、校骨干教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验,即通过指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师业务水平的提高。在此过程中,要求青年教师必须跟随骨干教师全程听课和参与完成课程教学全部环节。在师徒共同参与的基础上,学校举办了骨干教师展示课、青年教师擂台赛。为了让活动开展得扎实有效,不流于形式,每节展示课教导处都组织教研组全体教师前去听课、记录,听完课再进行集中评课、说课。通过听、记、说、评、议的一系列教学活动,一方面促进了新教师的快速成长,另一方面也对我们一部分老教师带来了冲击。
(四)以教研组建设为依托,提高教师的教学研究能力。
1、加强备课组和教研组的管理。备课组坚持每周定期开展一次活动,两周开展一次教研组活动。通过集体备课、上课、评课、反思等形式总结教学中的得失,教师通过交流,能认真把自己新的教学方式、好的教学经验展示出来,能及时发现教学过程中的不足,共同讨论找出改进提高的方法。本学期随着新课程改革深入开展,学校对教研组活动的管理也大力加强了,做到开学有计划、记录,期末有总结,时间、内容、主持人早落实,教导处每次进行督促检查。
2、改革备课内容,落实集体备课。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期我们组织全体语数英教师,开展了集体备课活动。开学初制定了详细的计划,各学科备课组确定了每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
3、发挥优秀教研组的辐射作用。上学期,我校的教研组在县级教研组考核中,获得了喜人的成绩,尤其是品德与社会教研组获得了县级考核一等奖,为此,我们利用教研组长会议作为教研组建设的典型推广了她们的优秀经验,使教研组长获得了不少启示。
4、开展合格教研组达标工程。期初,召集未验收的教研组负责人,明确本学期的工作目标,商讨工作步骤。各教研组在思想上高度重视,教研组开展有条不紊。
四、工作中存在的不足:
在一年的目标管理当中,我们也清醒地看到发展中存在的不足,主要有:
1、学校的校舍还在整修之中,专用室的设备不能满足师生的教学需要。校园文化的层次急需要提升。
2、教育教学质量需要提升,部分教师的课堂教学水平、工作责任心的匮乏,一定程度上影响了学校的教育教学成绩。
3、教育科研工作与教学工作衔接不紧,教科研不能充分发挥效益。需要解决的重点工作是让教科研能力转化为教育教学成绩。
回顾过去,我们看到了成绩与不足;展望未来,我们充满着希望与信心。我们愿继续努力,使学校教学质量再上新台阶。
集罗小学学年度第一学期教育教学工作总结
一、课堂教学:
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。小学的音乐教材中还穿插了一些音乐欣赏课、简单的音乐了理知识,还加入了乐器的认识,让学生欣赏一些美好的音乐,从而提高学生的音乐鉴赏能力,激发学生对音乐的兴趣,同时也使学生的能力得到了锻炼、提升和发展。
二、课堂管理:
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在音乐课中,很好的利用学校的教学设备和资源,利用录音机进行教学,让学生在动感音乐中陶醉,在自己的成功与喜悦中得以激发兴趣。而且,在课堂中,让学生自主地进行说、唱、演相结合。因此,这样一来时不太爱好音乐的也把新生投入到课堂中来,而对于一群群倍有优越感的学生来说就更是倍加投入、更加高兴了。
三、考试形式:
为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了:
(1)每学完一首歌,我进行一次抽查,让那些学得好与不太好的学生都能认识自己的能力和不足,并当场评分,记录入档。
(2)每次音乐课中,无论是说、唱、还是演,对于那些表现积极地予以鼓励,也记录入档。
(3)每学期的期中和期末阁进行一次单独个唱测验,当场点评,当场打分。然后,以三、四、三的评分记入学业成绩里。
小学学年终第一学期教育教学工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们一起认真地写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编收集整理的小学学年终第一学期教育教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
本学期我校以教育局教育教学教研三年行动计划为重点,以开展“有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测”主题活动为核心,以创建兰州市标准化学校为动力,全面加强教学常规管理工作,提升教师素养,促进学生主动发展,全面提高教育教学质量。
围绕一个中心:全面实施《七里河区教育教学教研三年行动计划》;突出两个重点:打造有效课堂,培育学校骨干团队;着力三个提升:“教育教学管理提升”、“教师队伍素质提升”和“教育教学质量提升”;实现六个有效:有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测。
(一)抓好教学常规管理,促进教育教学质量提升强化学校教学教研日常管理,注重过程检查。以推进六个“有效”为主线,制定工作计划,并且以计划为依据,对教师的备、讲、评、辅等工作加强检查与指导。设立校长、教导、教研组三级教育网络,层层履行,加强监管力度,着力为提高教育教学质量提供保障。教研组和教导处定期对教师备课、作业等进行检查或抽查,确保备课和作业设计、批阅质量。
2、学校按照国家课程计划,完善课程管理,开全了课程,开足了课时。
3、抓好备课改革制度。学校围绕“有效备课”,达到有效备课要求,利用集中学习和自主学习的形式,使各层次教师明确了教育局各学科备课要求,还要求教师积极钻研课标,把握课程标准,熟悉教材,摸清学生思维、认知特点,选择合适教法,备好每节课,努力达到课堂教学的最佳效果。
本学期学校从教师备课入手,及时检查、督促、指导教师备课,做到环节齐全,突出实效。期末还开展了优秀案例评选活动。
4、抓好学生作业设计和批阅工作。开学初各教研组围绕教育局“有效的`作业设计与批改”开展研讨活动。学校并重新修改了学校“各学科作业要求、设计、批阅要求”。特别在学生作业设计上,要突出科学性、合理性、、层次性、有效性。教导处对学生作业进行了不定期检查,学生作业做到了全收全改,勤批细改,格式也符合学校要求。我校数学组12位教师还积极参加了中心校组织的“有效作业设计”竞赛活动。
5、抓好有效教学、有效课堂组织形式。要求教师向40分钟要质量,在认真备课的基础上,依据备课流程上课,坚决杜绝了无备课上课和上课不带教案上课的现象。课堂上教师活动时间和学生活动时间处理比较合理。教师教学以培养学生能力为目标,教给学生学习方法,注重学生有效评价,使学生爱学,喜学,从而提高了课堂教学效率。
(二)促进教师专业成长和素养提升切实加强教研工作,扎实推进校本师资培训。教导处以教研组为载体,组织教师讨论教学中的盲点,确定校本师资培训内容。另外,各教研组围绕六个“有效”开展主题教研活动,认真观察并分析备课、课堂教学的变化和发展,潜心研究,突出实效。
2、加强教师专业知识的学习,不断提高教育教学能力,提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。我校各教研组充分利用本学期前三周的教研时间组织教师学习了xx版“最新课程标准”,了解剖析教材,掌握所任学科的教学特点。
3、学校为教师外出学习、听课搭建平台。积极组织教师参加中心校及区、市教培中心的各种培训,不断汲取新的血液,促进教师专业提升。积极参加网络培训活动,我校全体教师从9月1日起参加了我市机关及事业单位在职干部施行网络远程培训及在线读书活动。14位教师参加xx国培学习。
4、积极组织教师开展教育教学交流活动,本学期我校龚美军、华丽娜等13位教师外出参加了培训活动,12月9日全校教师参与了教育局在我校开展的“与专家携手,与名师同行”六个有效校本研训活动。教师回校后能及时写出培训研修日志,并在组内交流。
5、开展骨干教师和学科带头人帮扶活动,不断了提高青年教师的教育教学能力。
(三)加强教研组建设,提升教育教研活动。教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题,扎扎实实开展教研活动。本学期教研活动在开展常规活动的基础上继续以教育局“六个有效”为主题,以“磨课”形式开展活动,做到了磨课有计划,有流程,课堂观察量表分工明确,可操作性强。虽然活动受到了标建工作的影响,但是在校领导、教研组的努力下,完成了“磨课”活动,并写出了磨课心得在组内开展了交流。
2、以课改为抓手,以课题研究为载体,努力提高教学水平。我校本学期以开放性为主,各教研组围绕六个“有效”,以努力提高“六个有效”为目标,确定了各组教研主题。(教研做到了活动有计划,有运行过程。
开学初,根据“阿干镇中心校微型课题研究实施和管理办法(试行)”的要求,组织教师认真学习,80%的老师申报了个人微型课题研究。
(四)全面提升教育教学质量
1、强化质量意识
通过抓好教学常规外本学期我校做了如下工作:
(1)教导处建立健全各种检查机制,加强早读指导力度,下发早读安排表,不定期检查教师指导早读情况。加强综合学科管理,提高综合学科教学质量,我校建立了各种检查项目,进行检查、督促,要求教师上好综合课。为了检测综合学科教学质量,我校期中对综合学科进行了检测评价。
(2)做好学困生辅导工作,建立健全辅导计划,教师制定出了切实可行的补困措施,积极辅导,对全面提高合格率和优秀率奠定了基础。
2、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。全面推进学生体质监测工程及阳光体育工作,冬季长跑活动,确保学生每天活动不少于1小时,保障了学生身心健康。
3、继续开展好“乡村学校少年宫”活动工作,参加少年宫组织的各种培训和竞赛活动,全面提高学生的综合素质。
(五)加强学校文化建设,丰富学校内涵
以我校以创建市级标准化学校为锲机,注重校园文化建设,设计了校徽,安装了楼顶字、美化了围墙等、注重想象力的塑造。使校园文化更浓,校园环境更美。
全校师生树立“让读书成为一种习惯,让读书成为一种乐趣”的意识,开展教师读书工程,学生经典诵读活动、在学校中形成了一种读书的文化氛围,初步形成了独具特色的学校文化。学校定期召开了师生“读书”交流活动。
(六)完成教育教学情况:
通过期末质量监测。我校语文 数学 英语综合学科
四、存在问题和今后的打算
(一)存在的问题
1.缺少专职音乐、美术、心理健康教师。
2.在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。
3.学校管理在精细化上还需进一步加强,在细节上要进一步深化。
4.教师教学反思力度不够,教科研意识不强,能力有待提高,管理有待加强。
5、教研活动实效性不强,缺乏积极主动的活动意识。
(二)今后的打算
1.努力改善办学条件,提高学校资源利用率。
2.不断深化办学理念,使办学理念成为师生的自觉行为。
3.加强师资队伍建设,配备专职的心理健康、音乐、美术等教师。为教师发展搭建更广阔的平台,促进教师专业化发展,促进学校可持续发展,实现学生、教师和学校的共同发展。
4、加强教育教研能力,加强教研组建设,在课题研究方面加强管理,使教师成为研究性的教师队伍。
5.以标准化建设为契机,加快学校文化建设,充分发挥环境育人的功效,真正实现教育的均衡发展。
小学年度第一学期教学工作总结
一学期忙忙碌碌的过去了,xxx小学的教学工作告一段落,现将这一学期所作的零碎工作总结如下:
为了提高教育教学质量,我们曾经特别重视教育教学工作的结果管理,以最终的一次结果决定对教师的奖惩。事实上,教育教学工作有其固有的特殊性,这种方法衡量教师的工作效果是缺乏准确性和公正性的,而且,由于结果的不可逆转性,只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好。所以,我们高度重视过程管理,努力形成勤谨工作的精神。
组织教师认真学习学校的教学常规管理制度,使教师们对每项的要求都做到心知肚明,在教学工作中自觉的遵照执行,并建立了教师业务档案制度,开学初制定出每周的监控重点,充分利用监控的功能作用,加强教学常规的过程管理,并把每次的监控结果及时在网上发布,做到公开、公平、公正,教师们可以随时查阅全校教师的各项工作情况,学校定期对检测结果进行分析,召开教师会对好的表扬,对存在的不足点明,引起教师们重视。学期末把各项的监控结果统计,作为评定教师工作的依据。通过过程管理的实施,教师们平时的工作积极性提高了,工作态度严谨了,教学秩序井然有序。
在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,我们只有时时保持进取的精神,把学习与研究作为永恒的主题,方能适应新的`形势。为促进业务学习和研究,我们做了三方面工作:一是制定业务学习研究制度。学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动,要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论文章,并每周撰写教育博客(教后反思至少2篇,教育心得至少1篇)。每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。二是创设业务学习研究条件。动员教师订阅业务报刊,使我们拥有更多的学习资料。
新课标的出台为课堂教学指明了方向,本学期县期初视导抽测和质量评价方案的出台,也为我们教师的提供了更具体的蓝本,开学初我校抓住这个契机,组织语数英和课任教师对抽测内容和质量评价方案进行了深入的学习和研讨,从研究题型入手,到讨论考核的内容,从研讨中教师们明确了教学中该抓什么,该怎么抓,明确的教学的内容和方向。
俗话说,知己知彼方能百战百胜,为了让教师们及时了解我校各班的教学动态,在本学期结合我校的活动,开展了多次教学研讨活动。在各类活动中全体教师都得到了一定的提高。相信在中心校的正确领导下,在全校同仁的积极努力下,我校的教学工作在新的一年、新的一学期里,将走得更加稳健、更加高效。
学年度小学第一学期学困生教学工作总结小学第一学期
滨城区第七小学地处城乡接合部,学生来源复杂,家长文化素质普遍较低,学困生问题尤为突出,成为制约学校教育教学质量全面提高的瓶颈。为了解决这一问题,学校自10月起全面启动了学困生转化“同飞计划”,经过一学期的努力,取得了显著成效。现总结如下:
一、深入学生,全面了解学生的心态。
在教学实践中,教师们有一个共识:那就是一提到学困生,无不摇头叹息,说他们是“孺子不可教”,“朽木不可雕”。其实,金无足赤,人无完人。如果教师们换个角度,放弃门缝里看人的偏见,就会欣喜地发现学困生并非不可救药,这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态,对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究,并采取分类教育的方式,随时比较和修正教育方式,让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展,用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵,使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望,在良好的学习氛围中使后进生转变思想,鼓足勇气,直面现实,积极向上,鼓励他们从自己身边的小事做起,一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度,使教师的情感理智融入他们的心田,并能扎根、发芽、开花和结果。
二、和谐平等,建立融洽的师生关系。
作为教师,自身的职业决定了育人的职责,教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任,因此,对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励,努力沟通师生情感,搭起相互信任的友爱桥梁,建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力,以及教育启发的方式,耐心热情地替他们排忧解难,想他们之所想,急他们之所急,让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理,老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”,向他们无私地奉献出真挚的爱,从他们的一言一行中善于发现闪光点,挖掘他们内在的潜力,鼓励他们培养乐观的生活态度,帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。在人格上与优等生平等相待,发现他们身上的不良习惯和不良行为,要找准切合点,正面启发诱导,耐心说服教育。
三、培养兴趣,营造浓厚的学习氛围。
学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。辩证唯物主义观点认为:事物的发展变化有它的规律性,外因是事物变化的条件,内因是事物变化的根据,内因通过外因而发生变化。”学生这个内因只有通过教师这个外因才能发生变化。兴趣是学习的挚友,学生主动积极地获取知识营养,提高学习效果,形成兴趣,才能成为开发人的智力的动力。因此,我们在教学实践中细细调查、研究、比较,掌握了每个后进生的特点,切中火候,对症下药。
例如:利用班会课时间,举办故事演讲会,要求每个学生准备一个故事,登台演讲时,安排一定比例的学困生也登台表演,即使表演得不那么形象生动,至少应对学困生能登台表演的这一勇气给予肯定和鼓励,帮助他们总结认识自己,实现自己的人生劳动价值,让他们真正认识到:“凡是生活中的美都是由劳动创造的。”“发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。”培养学困生的学习积极性,使他们懂得“勤能补拙”的道理。
四、加强辅导,铸就自信的天地。
教师要真正做学生的良师益友,善解人意,除了献给他们一片爱心外,还要替他们排扰解难。学困生之所以学习进步迟缓,原因固然很多,但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差,在别人面前抬不起头而丧失学习信心,遇到难题自己难以解决而觉得孤立无援,陷入无可奈何之中。我针对学困生这种心理,作具体分析,找出问题的症结和原因,找准突破口。如举古今中外名人成长的范例:司马迁身受宫刑而不屈,写成《史记》;华罗庚少年时代家境贫寒而未读完小学,后来凭借锲而不舍的毅力在做工期间挤时间自学,而成为世界著名的数学家,是我国把数学研究应用到生产实践中去的拓荒者和奠基人;马克思把自己的一生献给国际工人运动,数十年深入到工人群众中去调查研究,揭示了资本家剥削工人的秘密在于榨取工人劳动的剩余价值,并写成了《资本论》;爱迪生儿童时代被老师称为低能儿而拒之学校门外,后来他以惊人的毅力刻苦学习、反复实验,在科学领域有1000多项新发明,成为世界著名的发明家。通过这些例子的启发教育,让学困生从思想和心理上增强克服困难的勇气和信心,减轻学困生精神上的压力。
然后采取引导比较、归纳总结,抓住知识中点与面的辩证关系,针对学困生学习中遇到的实际困难耐心分析、辅导讲解,在讲解中突出重点,分散难点,特别是经教师讲解后学生作业中仍出现的错误,集中力量反复讲解,并要求学生重新纠正作业中的错题。从学生健康身心出发,从严要求,从严训练,鼓励他们结合学过的知识来解决学习中的实际难题,把素质教育贯彻到自己的教学过程中去。
教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则,引导学困生向优等生学习,学习中多动脑、多练习、多复习、多运用,使后进生由被动学习变为主动学习。
五、创设情境,教给正确的学习方法。
对学困生除了加强思想品德、行为规范等方面的教育外,教师教学中还应借助一切可利用的条件创设情境,让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识,根据学科特点和作业练习要求引导学生选择正确的学习方法。例如:阅读法、思考法、比较归纳法、识记法、回忆重现法、分析法、观察实践法等。
实践证明,学困生与优等生不是一成不变的。给学困生多一点关心,多一点温暖,教给他们正确的学习方法,课堂教学与课外辅导相结合,都可能使学困生从思想品行到学习技能上与优等生相媲美。
六、耐心克制,创设进取的转化环境。
教师的耐心和克制是指在教育过程中能够自觉调节与控制自己的情绪与行为,善于约束自己的言行、克制自己消极情绪的一种意志品质。它是教师转化学困生成功与否的重要品质。对于顽皮淘气、不守纪律且学习基础差,又总是赶不上队的学生和对学生中间产生的有损班集体荣誉、而在学生中造成不良因素误入歧途的学生,如果教师没有教育的耐心和克制,在这些现象面前就会无法自觉地控制和支配自己的教育行为,并会显得冲动、甚至予以严重的体罚。这就会激怒学生,形成一种强烈的对抗心理,使学生对教师形成鄙视态度,不接受批评意见。教师在学生中的威信便荡然无存。因此,教师在与学生交往过程中,应给学生创造和提供一种良好的、融洽的学习、生活氛围,把自己置身于学生之中,而不能凌驾于学生之上,盛气凌人。其一言一行、一举一动都应给学生以亲近感。只有这样,学生才能轻松愉快地学生、生活,并在各项活动中发挥自主性和创造性。
七、宽容忍让,塑造美好的心理品质。
教师对学困生的宽容是指教师能客观认识与处理学生中存在的问题。宽容不是迁就,教师对学困生的宽容态度是使教师赢得学生尊敬的重要感情基础。学困生是发展的,并在发展中成长,不可能没有缺点,不可能没有过失,有的教师,特别是年青教师一旦发现学生犯了错误,就横眉怒目、厉声训斥,或反唇相讥、挖苦嘲弄。简而言之,就是难以宽容学生的过失。有的学困生尽管在教师的批评、体罚下,口头检查了自己的错误,但从根本上讲没有得到教育,反而对教师或敬而远之,或退避三舍,有时甚至嫉恨教师。因此对学生缺乏宽容忍让的教师是不可能与学生建立真正情感关系的。教师应该认识到一定的宽容忍让比直接训斥更能感化学生,使学生接受教育。即令是学生当面顶撞或表现出一些有辱自己身份的行为,也应不失长者风度,仍心平气和去说服教育,这样才可能使他们形成一种内疚感和自责感,从而主动认识自己的错误,接受教师的批评与教育。
总之,一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护,而对后进生的转化,更应倾注教师不懈的努力,在实施素质教育的今天,我们更应更新观念,探索新的教育方法,努力做好后进生的转化工作。
八、对学困生要因势利导,坚持一分为二。
重视学困生改进过程1、分层次教学,分层次作业,分层次考试。对学困生平时取得的点滴进步,要大力表扬,必要时给予物质奖励,使他们保持学习的热情。2、组成学习小组。我们全班分成12个学习小组,每组人数不同,,三人四人不等,成员有优有差,可以互相帮助,并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体学生的进步。3、每次在检查作业时发现学困生出现的问题,并加以整理、分析,采取对应措施,解决问题,从而取得良好效果。4、尊重学困生的隐私,每次测验不公布他们的成绩,和学困生谈话,交流,消除他们的心理负担,并帮助他们分析低分的原因,对症下药,解决实际问题。5、注意反弹,学困生的转化往往不是一帆风顺的,时常会出现反复,这是正常的事情,不能认为是教育的失败。作为教育者绝不能丧失信心,更不能放任自流,一定要持之以恒。要正确对待学生的反复,打好反复的持久战。学困生的缺点较多,也较突出,容易被大家发现。但他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家忽视。我认为,作为一个班主任就应该注意发现学困生的微小进步,坚持一分为二,发现优点给予充分的肯定,积极引导。从实践中,我深深地感受到学困生受到了老师的爱护、信任,就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感,就会愉快地接受老师的教育帮助。
九、对学困生要做到严中有爱,爱中有严。
对学困生的不良行为,我没有掉以轻心,听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头,任其发展下去,必然导致从小到大,形成恶习,但是大张旗鼓地批评教育,处理不当,也会损害他们的自尊心,做出事与愿违的事。
在班主任工作中,我体会到转化学困生与培养优等生同样重要,对学困生我们只要关心他们,爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的'温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感,我坚信,精诚所至,金石为开。
总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。
小学第一学期教学工作总结
在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,我们只有时时保持进取的精神,把学习与研究作为永恒的主题,方能适应新的形势。为促进业务学习和研究,我们做了三方面工作:一是制定业务学习研究制度。学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动,要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论文章,并每周撰写教育博客(教后反思至少2篇,教育心得至少1篇)。每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。二是创设业务学习研究条件。动员教师订阅业务报刊,使我们拥有更多的学习资料。
小学第一学期教学工作总结
本学期,教导处坚持以全面实施素质教育为目标,以认真落实“减负增效”精神为工作指南,坚持“以人为本、求真务实、科研兴教”为宗旨,继续以学科教研组建设为阵地,不断完善、创新教研机制,努力追求“自主教研、同伴互助”的教学与研究氛围;遵循学科教学规律,深入推进学科教学改革,大胆创新,精心打造有效课堂,全面提高课程实施水平。同时,充分发挥教导处“引领、研究、服务、管理”职能,通过“教、研、训”三位一体,努力促进“一校两区”教学工作和谐发展。
教师发展,素养为本。本学期,组织教师参加各种形式的学习和培训,丰富学习内容,加强学科专业与理论的学习。8月29日,朱小砂校长围绕“坚持以美育人,促进内涵发展”作了专题讲座,关注教师教育理念,关注课程改革发展动态,强调“以人为本”是学校高位发展的前提,“学生发展”是学校发展的根本。继续开展了青年教师师能大练兵系列(三)与主题沙龙活动,促进学科青年教师的专业成长。教导处组织老师参与各级种类培训学习达135人次。
教研组也能整体策划、搭建学科理论学习的平台。各教研组能根据学科特点,组织教师围绕新版“义务教育课程标准”认真研读,提升教师对课标和教材的解读能力,夯实课程的实施基础。尤其要重视的是一年级数学教师对修改后教材的解读,认真学习区教研室“小学页”上《一年级上册数学教材修订说明》。三年级英语教研组人人参与新教材的研读,认真组织全体英语教师观看省级培训视频(省牛津英语网),明晰新旧教材的异同,积极参加区、片英语教研活动,促进英语教学的完善与发展。进一步引导教师深入学习和研究《xxx市小学学科教学建议》,规范教学常规,规范校本教研。
(1)认真落实“减负增效”,严格执行课程标准,认真执行“三表”。加强课堂教学常规的意识,进一步落实《xxx市中小学课堂教学建议》,促进规范教师常规教学的意识,强调把本校有效的教学经验转化为自身的教学常规。认真落实《邹小各学科教学常规管理意见》,细化教学常规,提高常态课堂教学质量。同时,切实落实大课间活动安排,保证了学生在校有一小时的体育锻炼,大课间活动做到时间、地点、教师、项目、检查、记载“六个”落实。
(2)本学期,我们继续把教学管理落实到教学“五认真”上,与月考核结合,进行不定期的单项或综合性调研。坚持以教研组为单位,每两周一次集体备课,每月一次专题论坛活动。平时,教导处加强随堂听课力度,与教研组长合作,以了解老师常态课堂教学情况,并及时与教师交流,促进教师课堂教学水平的提高。
教导处为了解教师执行课程计划的情况、全面贯彻各科教学常规和落实“减负增效”的精神,不断改进并完善教学调研方式,进行合理的教学管理调控。除期初、期中两次“教师五认真”常规检查外,语数英三学科进行常规单项调研:语文的“古诗文”竞赛,数学的口算、计算竞赛,英语单词书写比赛。
11月29日,教导处与行政、部分教代会代表对一二年级教学情况(中心校、东方学校)进行了一次全面调研。调研分为课堂教学调研、教学常规调研和学科教学测试三个部分。本次调研一共听了19节次课,其中优秀11节次课,占61%,良好7节次,占39%。在调研中,我们真切感受到二年级教师都能做到尽心、尽责,耐心细致地教育学生养成良好课堂学习习惯;也真切感受到学生学习静心、规范、高效。学生有的良好学习常规、良好的课堂常规,教师能够轻松上课,不重复教学内容,不打断教学环节处理常规问题和习惯问题,教学一直处于良好的状态,思维连续、活跃,学得轻松,高效低负。本次调研活动,我们检查了9份手写备课,其中优秀6份,占67%;良好3份,占33%。我们认为大部分教师在备课中,能重视学法设计,积极组织课堂学习活动,体现课程理念,建构有效课堂。我们还查看了18位教师的作业批改情况,主要包括补充习题册、练习与测试、课堂作业、习字册。其中优秀10份,占56%;良好8人,占44%。对于批改情况,总体认为绝大多数教师能做到及时批改,及时订正。二年级语文调研测试成绩情况也较好。
本学期,继续加强校本教研,抓好学科教研组建设,完善教研组网络建设,使教研组建设更具公开化、信息化、个性化。教导处以校本教研与校本科研为抓手,积极推进“自主教研,同伴互助”管理理念,引领学科教研组长开展多形式教研活动,不断提高各教研组长独立教研能力。要求教研组长不仅要统筹安排,更要积极引领组内老师的学科专业发展,促使每位教师主动地参与教研活动。同时还要关注东方学校的同年级教学情况,使一校两区统一管理,互助共进,不断提升教学质量。继续加强集体备课力度,积极进行“二次备课”,关注“二次备课”质量。改革语文、英语、小学科备课形式,鼓励有能力有经验的老师实施电子备课。
教研组管理的有效措施就是认真落实好“六制”。让每个教师明白“六制”的要求,在行动中贯彻好“六制”。(全面推行随堂听课制、强化集体备课制、加强教学调研制、规范校本教研考核制、引进学科单项竞赛制、拓展学科兴趣小组制)全校9个教研组,有组内研讨,也有组间交流,活动经常化,形式多元化。本学期,组织举行了48节教研公开课,分教研组内、镇级、区级三个层面,要求教研主题鲜明,特别要关注研讨课后评课活动。每次研讨都有分管学科教导参与,积极交流活动心得,让学科教师在同伴互助中得到专业发展。
本学期,积极承办区教研室、区电教中心、卜湟片主题教研活动,大胆推新人、推新课,积极进行课堂教学研究,促进了青年教师的专业发展。
英语教研组表现最出色。一校两区的英语教师在李贤慧副教导和胡晓兰教研组长的引领下,积极上好研讨课;教学研讨主动性强、主题明确、氛围浓厚。10月18日,武进区信息化教学能手英语组第二轮比赛在我校举行。本次比赛教学内容为《4aunit8inclass》bcd版块的同课异构。课堂上,每位选手充分展示了各自过硬的教学基本功以及独特的教学魅力。青年英语教师甘丹的课堂设计新颖,匠心独运,实现了情境与教学内容的高度融合;展现了高超的教育技术能力,白板、互动反馈器、蓝牙等多种技术的娴熟运用使得课堂精彩纷呈,教师教得生动、灵动,学生学得有趣、有效。在比赛中,甘丹老师在全区八位老师中脱颖而出,获得了武进区晋级xxx市比赛的资格,并在xxx大市级的比赛中喜获一等奖,取得了邹小课堂教学比赛历史性突破!
11月1日上午,卜湟两片的音美教学研讨活动在我校顺利开展。此次活动围绕“立足课堂,培养学生艺术素养”的主题,由章晓霞老师和杨艳老师分别执教了音乐课《我们祖家是歌乡》和美术课《奇思妙想》。音乐教研组章晓霞老师教学语言亲切自然,教学流程环环相扣,教师范唱准确并富有感染力,能运用科学的理念和方法扎实提高了学生的歌唱能力。青年美术教师杨艳能紧紧围绕生活,借助“花博会”主题引导学生展开奇思妙想。教学过程流畅自然,学生想像丰富,创新能力强,有效提高了学生的艺术素养。卜湟片的音美教师对这两节课进行了详细的评价,给予上课老师的基本功和教学能力很高评价,赞赏两位老师精心的丰富的课堂教学。大家一致认为学生艺术素养的提高需要教师扎扎实实地立足于课堂。
11月16日,武进区小学“技术支持下的课堂语言互动评价”培训活动在我校举行。全区四十所学校的八十几位老师参加了此次培训活动。活动上午,语文教研组周晓霞和王惠芬两位老师执教了中年级《一路花香》《东方之珠》两节公开课。这次的课堂展示与听课与以往不同,老师们一边听课,一边认真记录着数据,三秒钟一次的记录让老师们投入了严谨的科学观察中,教师的提问或讲解,对学生的称赞或批评,给予的指导或指令,学生的被动应答或主动说话,所有的听课老师都要分门别类地按照编码一一记录在案。下午,甘丹老师向所有与会老师展示了xxx市小学信息化教学能手比赛的获奖课例《inclass》。与众不同的活动设计,精美的课件展示,白板与平板的整合运用,让许多参与活动的英语老师初步感受了e学习给英语课堂带来的变革。本节课,充分显示信息技术对于课堂教学的支持,信息技术给学生学习方式带来的变革。
本学期,继续组织各种形式的培训、比赛、沙龙活动,促进青年教师专业成长。教导处与办公室联合开展了“邹区中心小学青年教师汇报周”系列活动。十多节青年教师课堂汇报课,亮点频出,精彩纷呈,体现了有效的课堂教学。教师们重视教学方式转变,有效拓展教学资源,注重培养学生创新意识,课堂体现“人文关怀”、民主和谐的师生关系。
各教研组还充分利用“青蓝工程”“邹小三年主动发展项目”中骨干教师优质资源,采用“师徒合作”备课、上课形式。青年教师在和师傅反复磨课过程中得到感悟、成长。青年教师和师傅在专题研讨会上,积极交流,畅所欲言,真切地感受理念碰撞、师徒合作的成功喜悦。
教导处进一步加强以组长为核心、组内骨干教师为中坚、青年教师为重要培养对象的教研队伍建设,规范落实综合实践教研组常态活动,不断完善网络平台,不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。同时,利用多种措施激励全体综合实践教师,形成良好的、互动的.、共享的研究氛围。
综合实践活动课程具有其内在的特殊性,在实施中强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,关注“过程”,提倡“自主”,走“常态化”之路。由于综合实践活动课程的综合性,教导处要求教师在实施过程中,大胆与学科教学、少先队活动、公民教育实践整合,将学生学科领域的知识在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。本学期,蒋梅兰执教校本《太空古诗会》、朱亚娣上的绘本阅读指导《城里最漂亮的巨人》;吴小兰执教《我和动物交朋友》、周未珏执教《剪纸》综合实践活动得到同行的好评。
本学期,我校储洁、侯伟宣老师和蒋梅兰、姚琪老师指导学生的公民教育实践活动《关于凌家塘农贸市场绿化带管理问题的研究》、《加快乡镇道路建设、确保学生交通安全的研究》分别获xxx市二等奖、三等奖;于青、周华老师指导的《关于设立邹区镇廉租房问题的研究》、司丽琴、周未珏的《关于合理控制抗生素使用问题的研究》获xxx市一等奖的佳绩!
教导处非常重视学科拓展及竞赛活动。本学期,我校的各兴趣小组活动有计划、有组织开展,同时加强与“七色光少年宫”培训工作的整合,取得了丰硕的成果,充分展示了邹小学生的综合素养。
教导处杨菲副教导每次都能认真组织,积极鼓励学生参加省、市、区的各项学科竞赛,同时还积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评比工作,促进全体学生综合素养的整体发展。如9月22日在星辰实验学校组织第二十四届江苏省“金钥匙”科技知识竞赛、11月25日组织我校部分学生赴薛家中心小学参加江苏省航空模型比赛活动、11月18日开展的武进区第六届中小学生车辆模型比赛等各种比赛都取得了喜人的成绩。
杨旭成、殷小波两位青年数学教师对邹小和东方学校近四十名数棋队员,进行每周两次定期培训与比赛集训。积极组织学生参加省市区各级数棋比赛,在武进区第五届小学生国际数棋比赛中,赵骏铧等六位学生获二三等奖。江苏省第十九届青少年国际数棋比赛中,2人获一等奖,12人获二等奖,16人获三等奖。
1、要坚持“稳中求进”原则,不断细化教学常规“五认真”,以教研组建设为抓手,把教学常规落实到各个年级、各个学科中去。
2、对各年级的提优补差要具体落实时间及人员,在注重补差的同时也思考提优,保证制度和资料健全。
3、校本教研针对性、有效性、多样性还要不断改进。如何围绕“小、实、真”进行校本教研;一校两区如何利用教研组平台资源,有效进行联动式教学研讨;积极参与市区级主题教研活动,促进青年教师教学能力在高位发展方面。
4、教导处对各学科如何创新管理等方面都有待不断提高。如活动内容上有待进一步拓展,形式上有待进一步创新。特别是集体备课有待进一步加强,关注“二次备课”质量。校本教研切实做到主题明确、内容丰富、交流经常、氛围浓郁。
5、积极进行学科课题研究,特别要关注“如何有效教学,提高课堂教学”的研究;认真落实“减负增效”,重视培养学科骨干教师和学科带头人在校本教研活动中的引领能力,真正地带动一校两区教育教学的和谐持续发展。
小学第一学期教学工作总结
一学期来,在上级主管部门的正确领导下,在校长室的精心指导下,教导处以提高教学管理效能为保障,以创新课堂教学为着力点,以加强教科研为引领,以加快教师专业化成长为根本,全面实施素质教育。现将各项工作小结如下:。
1.开好头,起好步。9月3日上午,召开了一年级新生家长会,xx校长作专题发言,他强调新生入学特别要关注孩子的情绪、学习、评价等,希望家长能够紧密配合学校的教育,共同关心孩子,使孩子们能迅速适应小学生活。王春丽老师就新生入学前的准备及家校配合工作进行布置。9月5日,举行开学典礼。学校还组织学生观看“开学第一课”,各班以班会等形式教育学生,新学期有新进步。
2.重过程,抓常规。重视期中、期末两次阶段性检查。检查中发现备课:多数教师均能按要求备课,中老年教师谢旭芝、罗丁玲、钱明珠、金长娟等认真、规范。青年教师柯连芬、王春丽、饶莲红等反思实在,深刻。作业:大部分教师严格按照教研室下发的小学生作业规范书写作业。童巧燕等老师作业形式多样,柯连芬、江晓俏等老师作文批改认真,柯老师每篇作文都有“眉批”和“总评”。汤国英老师让学生用贴纸订正,值得借鉴。听课:加大对《听课记录本》的检查,大部分教师思考评价及建设性意见实事求是,有一定的见地。采用年级组循环传阅的方式,开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动,全体教师阅后签字或写上自己的体会。单元检测试卷由每位教师精心命题,期末教导处进行检查,发现均能做到自主命题,质量较高。对检查中发现的.问题及时与相关教师沟通,便于今后改进。
3.定要求,正考纪。期中考试由年级学科带头人负责制卷工作,采取同年级异班监考,一至四年级学生原班就坐,五至六年级同班序交叉就坐。统一装订试卷,采用流水阅卷方法,分学科分班填写试卷分析表。期末考试按县教研室统一要求,规范操作。
4.完善学生电子学籍管理。本学期学校初步启用省中小学学籍网络化管理系统,按时完成新生学籍信息的采集、录入等工作;同时,认真做好2-6年级学生数据由单机版到网络版的迁移工作。
5.规范教学教研档案管理。教导处从学期初就注重教学教研档案的整理,从开学的计划上报到期中检查材料的上交都认真及时,教研资料的收集更是得到上级主管部门的一致好评。
2.加强教研课题管理,提升教师能力素养。定期召开教学教研工作会议,汪云副校长作《统一思想,提高认识,通力协作,再创佳绩》的发言,重点从强化科研意识、确立发展目标、坚持研教结合、实施读写工程和着力过程管理等方面加以指导,各教研组长及课题负责人交流新学年教研、课题研究的工作思路及活动安排。
3.加强毕业班级管理,促使交流分享提高。开展“交流中分享,在分享中提高”毕业班专题研讨活动。教导处对分析上学年期末考试情况,安排新学期毕业班教学教研主要活动。课任教师谈班级管理及学科教学经验,遇到的困难及今后的工作思路。汪云副校长要求每位教师应该有“毕业班”意识,力争上游,树立团队意识。xx校长做总结发言。
4.加强过程常态管理,引导教师共同发展。上好“家常课”,提高常态课的质量。开展“xx学年度第一学期家常课研讨活动”。语、数、英教研组积极开展了观课议课活动,大家听了詹冬霞等八位教师的家常课。
5.加强外出学习交流,力争教育信息畅通。走出校门,引领研修。汪云参加了全省小学、初中信息技术教师研修班及校长培训,饶莲红参加省辅导员培训,xx校长一行十余人赴芜湖育红学校参加校际交流活动,柯连芬、舒凌云两人到育红小学学习锻炼两周,汤国英等四人参加安徽省第四届小学新课改观摩课暨“苏浙名师智慧课堂”的教师,余建红参加全国品德优质课观摩研讨活动,钱明珠等参加华东六省一市语文观摩研讨活动,xx一行十余人参加第十八届苏浙皖十一省联谊活动,童巧燕等四人参加“全国著名教育专家中小学校务管理和中小学精品课堂展示研讨会”,余跃等参加“第三届小学名师教学观摩活动”,汤国英等参加心理知识培训,舒立新等参加“新农村建设中的文化因素”研讨会暨徽州文化xx县研究所xx年会。
小学第一学期教学工作总结
本学期,我校继续严抓考纪考风,创建诚信考场。在全体教师的共同努力下,学校的教学质量稳步提高,学生的技能得到了培养和形成,综合素质有了明显的提高。在期中考试中,语文、数学、英语等各科成绩同比上学期有所提高,各班科成绩亦比较均衡。
中心小学。
20xx年xx月xx日。
小学第一学期教学工作总结
本年度,我校认真贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,育人为本的办学方向,确立了“全面规划,整体推进,突出重点,讲求实效”的德育工作思路,拓宽了德育工作渠道,提高了德育工作的针对性、实效性和主动性,取得了良好的效果,现把德育工作回顾如下:
1、学校重视对教师的培训,我们采用请领导专家做讲座、请优秀班主任做经验介绍、外出培训等不同形式,不断提高班主任的素质水平。本年度,我们利用教师每周四沙龙的学习时间,聘请了进修学校徐慧颖和哈尔滨市教育研究院郭德凤主任为教师进行《生态体验式班会的培训》和《新课程理念下的教育职业道德》,通过学习提高了教师的德育理论水平。要求教师以身作则,为人师表。全校教师共撰写98篇学习心得。张黎明和徐春丽两位老师参加了全国传美说课比赛双双获得特等奖。
2、加强以班主任为主体的德育队伍建设,组织班主任参加区进修组织的班主任培训班,我校已有32名班主任参加培训,学习有关班级管理方面的知识内容,通过学习,更新了教育理念。教师们共撰写教育叙事125篇,教育论文70多篇,多篇发表在国家,省级报刊杂志上。
3、为了加强班主任班级管理能力,我校组织教师观看魏书生关于《如何做班主任》讲座录像,每位教师撰写了观后感102篇。开展班主任教师开展工作经验交流会。通过交流,班主任把班组管理的经验和一些成功的小方法通过实例讲了出来。供大家学习和参考,通过交流取长补短,提高了班级管理水平。通过培训,提高了班主任老师的育人能力及管理水平。每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
1、爱国主义教育
2、安全教育
(1)通过校园电视台,加强安全知识的宣讲教育,让学生掌握了安全自救的基本防护知识。学校一年来共制做10多个和教育短片对学生进行教育。
(2)继续抓好学生校内、校外的安全工作,与全体班科任教师签定有关责任书,规范制度,落实好各种措施。本学期此项工作运行良好,未发生任何安全事故。
(3)各班继续开展《安全是生命的保证》等形式多样的主题德育实践活动课。
(4)为提高师生避险抗灾能力,学校每学期一次组织了安全疏散演习活动。通过演练,全校3000多名学生经过训练能够在3分多钟全部出楼在操场上站好,广大师生掌握了应急疏散、正确逃生的技能,强化了师生们防患于未然的安全意识,提高了师生们的安全自救能力,从中积累了集体疏散、应急组织等实践经验。
3、环保教育通过宣传橱窗、校园电视台积极宣传环保的重要意义,上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起,从小事做起,树立良好的环保意识。通过开展活动,现在学生如果看到操场上有纸张,都能主动地跑过去拾起来,使校园变得更加整洁,干净。
4、抓好养成教育,本年度,为突出我校的德育主题,我校继续加强了学生常规养成教育,特别是文明礼貌教育,以新的《小学生日常行为规范》《花园好孩子歌》为内容,开展“星级班级评比”活动,以班级教育、自我教育为主,花园好孩子示范岗为阵地,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。学校继续强化了“星级班集体”的创建评比活动,通过卫生、纪律、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容,每周公布各班得分情况,增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为,为创建平安校园打下了坚实的基础。通过班级评比制度的建立,学生行为规范有了明显的变化,出教室能够有序的上下楼,站队做到快、静、齐。
工作中落实教育局的工作部署,力求准确把握教育的脉络,有效利用学校教育资源。
小学第一学期教学工作总结
本学期,我校的教学工作以新课程改革为主线,认真落实新课标,夯实基础,以教研组建设为载体,以研究课堂教学为突破口,改变教师的教学行为和学生的学习方式,提升教学品质。现就一学期的工作总结如下:
为了推进课程改革,学校组织教师充分利用业务学习时间,学习新课程改革的核心理念和重要意义,使广大教师进一步理解了新课程改革的核心理念和明确课改的意义,加强学习,树立新的教育观念,为新课程工作奠定坚实的思想基础。
今年开学伊始,每周三被定为长宁区快乐拓展日,这天没作业,取而代之的是主题式长作业设计。“长作业”多样化的设计既是课程内容、年级序列、教师资质、评价方案等方面的综合呈现,也是整合学校、社区、家长等各方资源的个性指向,目的在于使学生“学修一体”,在体验更多社会角色中掌握知识,增长智慧。从而激发学生的学习兴趣,使他们产生不竭的学习动力。因此,在设计长作业时,我们立足于教材,从学生兴趣出发,向生活要素材,从而激发学生的想象力和创造力,开发潜能,让长作业成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。
我校虽然不是“快乐拓展日”的试点学校,但老师们仍认真地投入了这一实践活动,并积极参加了区的“长作业设计”比赛。
教学质量是学校的生命线,我们把提高教学质量作为学校的中心工作来抓。
制定了教学规章制度,做到严格要求,严格管理,努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师,每位教师必须备好每一节课,深入钻研教材,精心设计教案。每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的;有教学重难点;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有合适精当的练习;要求教师在现有的教案上按要求作好修改;提倡写教学反思,授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。
学校实行学校——教导处——教研组三级管理网络,由教研组定期开展备课、作业批改及教学反思的相互检查评比交流活动,对出现的共性问题集体讨论,提出改进建议。对个别教师出现的问题,采用同伴帮助,共同提高的方式,对个别教师身上出现的集中问题,学校加强监管力度,由教导和校长采用跟踪了解,集中监督整改的方式。通过这些措施,学校对全校的教学工作情况做到随时跟踪,加强督导。
另外,学校充分发挥学科带头人和区学科项目组成员的作用,积极推荐他们参加区“长教杯”、“希望杯”比赛,力争达到“三能”(能讲:讲课、讲座;能说:说课、评课;能写:论文、经验总结)的要求。并通过以点带面,加强各学科的指导和研讨,提高课堂教学质量,使他们真正成为课改的带头人。
过去的一学期,学校的教学工作取得了一定的成绩,但我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘,离不开学校领导的支持。同时,我们还意识到自身更多的不足,教学常规检查还要进一步落到实处,教师的教学方法还需不断创新,以适应二期课改的要求。路漫漫其修远兮,我们还需不断求索!在新的学期中,我们将继续依靠全校师生,坚定不移地推进课程改革,全面发展学生素质,与时俱进,加强学习,争取使我校的教学工作迈上新的台阶。
小学第一学期教学工作总结
学校体育训练工作一直做到了经常化、制度化。学期初,体育组组建了乒乓球队、男女篮球队,并积极开展训练。上半年在区篮球赛中,男女篮球队分获区第四名团体奖。乒乓球队获区团体第四名。为了让课间操、眼保健操更加规范化、落到实处,教务处对两操作出了更高的要求,课间操班主任必须到场、组织的体育老师从学生进场到学生出场都要作出公平、正确的评价,眼保健操时,任课教师必须督促学生做完眼保健操方可离开教室。后阶段,学生两操情况大为改观,效果明显好转。
卫生方面,教务处严格督促学校卫生管理员出好每一期卫生专刊,做好卫生及疾病防疫宣传。
今年,我校体育组根据学校实际,制定了趣味快乐大课间活动。通过大课间活动,学生既锻炼了身体,又享受了快乐。
小学第一学期教学工作总结
本学期,我担任二到五年级的足球教学工作,根据教材和学生特点制定了教学计划,并在教学过程中不断修正、完善。足球课堂教学中坚持学生“健康第一”和“能本”生态课堂的指导思想,合理运用教学方法、手段,让学生身体素质得到提高同时,在认知、能力、情感方面得到发展,更重要的是让学生通过参与足球,享受足球带来的快乐、成就感。教学中我突出了实用性和趣味性的原则,既保证了学生得到积极锻炼,又使学生在学习过程中感到愉快,养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上,突出了个别化教学原则,尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式,更增强了学生的自信心,使他了解到自己在这个群体中重要性,是我们这个大家庭中不可缺少的一员。对待学生,既要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心,也培养他们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。另外,通过足球课堂发掘有潜力的学生,将其纳入校足球队。
校足球队训练方面,理论实践相结合,根据学生实际情况,针对性安排训练内容,让学生深层次的提高自身足球水平。11月份,我校足球队参加了临淄区中小学生足球联赛,并脱颖而出获得“季军”,我也被评为“优秀教练”。通过这次带队比赛,我从队员的身上看到了团结、拼搏、坚持以及对足球的热爱,也对临淄小学生足球现状有了一定的了解,指引今后的球队训练、比赛的方向。另外,队内球员在镇秋季运动会、冬季越野长跑比赛场中也崭露头角,奋勇争先,为学校和乡镇赢得了荣誉。通过训练、比赛,我有所成长,积累了临场指挥的经验。