中班教案是指教师为中班学生进行教学设计和活动安排的一种指南。以下是一份经验丰富的中班教师整理的中班教案，希望对大家有所帮助。
中班快快起床教案
1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
串铃、响板。
一、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走
1、出示闹钟图片，引出活动
看这是什么？（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？
2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走
谁能用身体的动作来模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放（《2嘀答嘀答》）
我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。（多种走的方式）。
二、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。
1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音
小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么？
2、听音乐，举手（铃铃铃的声音）
我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？
三、进行节奏练习
1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。
2、看图谱，幼儿找出闹铃声
提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？找一找哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什么？那么这个小圆圈代表什么呀？小闹钟在干什么？（滴答滴答小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）
3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》
1）幼儿看图谱拍手尝试
2）老师指图谱，听音乐做练习（幼儿拍手、举手）
3）老师带幼儿拍拍手，举手。
四、打击乐演奏。
1、认识乐器：串铃、响板
2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏
真棒，我们跟着音乐来试试看。
3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》
五、音乐游戏《快快起床》
1、出示盖被子小动物图片，引出音乐游戏《快快起床》
1）请幼儿把乐器放在椅子下
2）师清唱快快起床一遍
3）播放《4快快起床》音乐，教师和幼儿一起表演唱。
可能是我一个人声音太小了，小动物好像还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗？
2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》
3、播放《4快快起床》打击乐器，教师小结。
你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟！
4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐游戏
小兔子还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏！（站起来吧！）
六、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》
森林里还有一些小动物在睡觉呢？我们到外面去叫醒他们吧。
反思：
在请幼儿用自己的动作表现闹钟走动的环节，可以给予幼儿用更多的时间，引导其用更多的方式表现。活动前期的互动时间需要适当延长，让幼儿更好的感受乐曲的节奏旋律。而在乐器的选择上，可以采用多种形式的乐器，比如说碰铃、木鱼等。乐器演奏环节，每次演奏时应提出相应要求，循序渐进。
中班快快起床教案
目标：
1、学唱歌曲，尝试轮唱。
2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。
准备：
音乐磁带。
过程：
田鼠弟弟没起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？
2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。
弟弟，起床吧。
1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
3、朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。
4、重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。
5、完整演唱歌曲。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。
2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。
3、幼儿尝试轮唱。
4、提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。
5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
中班音乐教案快快起床
1、倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
2、小兔、小熊、小鸡手偶;。
3、打击乐器：手摇铃、双响筒各十个;。
4、大黑板，浅色卡纸，记号笔。
一、随音乐进入活动室，成半圆坐下来。
二、出示小闹钟，引出活动内容。
1、这是什么?它发出的声音是什么样的?
2、用身体动作来表现小闹钟钟摆的走动。孩子们自由想象表现。
3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。
三、进行节奏练习。
1、听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。
2、听音乐第二遍，老师画图谱。
提问：哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响?
3、看图谱，节奏练习。(拍三下，举手一次)。
4、听音乐，节奏练习。
四、出示乐器，节奏练习。
1、认识乐器：手摇铃、双响筒。
2、随音乐，用乐器敲击节奏两遍。第二遍幼儿交换乐器。
1、出示手偶，引出游戏内容。
3、放音乐，老师画图谱，幼儿熟悉歌曲。
4、放音乐，师与幼儿歌表演。(小兔起床了)。
5、孩子们拿乐器，为歌曲伴奏，表演两遍。(小熊起床了)。
6、坐着伴奏，站着歌表演两遍。(小鸡起床了)。
我们要养成好习惯，早睡早起身体好。
六、延伸活动：还有一些小动物在睡觉呢，我们去叫醒它们吧!随音乐出活动室。
中班教案：快快起床
目标：
学唱歌曲，尝试轮唱。
体验歌曲所蕴含的积极情绪。
音乐磁带。
田鼠弟弟没起床。
1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？
2.我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。
弟弟，起床吧。
1.教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。
2.歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
3.朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。
4.重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。
5.完整演唱歌曲。
1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。
2.教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。
3.幼儿尝试轮唱。
4.提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。
5.学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
中班快快起床教案
活动目标：
1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。
2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。
活动准备：
1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。
2.音乐录音、田鼠木偶。
3.请一位老师合作示范轮唱。
活动过程：
1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。
2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了)。
3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)。
二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）。
1.我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)。
2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?
3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)。
4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//。
5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。
(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)。
(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)。
(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱××××××练习。
6.幼儿轻声学唱。
(1)集体轻声学唱一遍。
(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)。
(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)。
三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）。
2.理解轮唱的方法：
(1)今天我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏)。
(2)讨论：
a.我们是怎么唱的?(一个人先开始，另一个人晚开始一句。)。
b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)。
c.x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)。
(3)试唱1~2遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提醒幼儿坚持唱自己的声部，不要随从老师的声部。)。
3.幼儿尝试轮唱。
(1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍)，引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部，在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)。
(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)。
4.师小结并鼓励幼儿：轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
中班快快起床教案
1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。
2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等
一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。
二、出示小闹钟，引出活动内容。
1.师：这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)
2.师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢?
3.师：谁愿意来表演一下?我们一起来学一学。
4.师：小闹钟可以帮助我们干什么?(起床、上学不迟到)
三、进行节奏练习。
1.听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。
师：闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的?
当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗?
2.听音乐第二遍，老师画图谱。
师：闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方出现的?
3.看图谱，节奏练习。
师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。
我们不听音乐一起来打打节奏。
4.听音乐，节奏练习。
师：小朋友们真棒!现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。
四、出示乐器，节奏练习。
1.认识乐器：雪铃、双响筒
师：这两个乐器宝宝你们认识吗?
你们听，雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?
2.随音乐，用乐器敲击节奏两遍。
(第一遍打节奏)
师：现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝，再来练习一次。(第二遍打节奏)
五、音乐游戏：叫小动物起床
1.出示手偶，引出游戏内容。
师：你们看，这是谁啊?它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好?
听一听我是怎么喊他起床的?
2.教师清唱歌曲《快快起床》
3.理解歌词，熟悉歌曲。
师：老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?
师：我们一起学一学。
4.放音乐，幼儿熟悉歌曲。
师：一起听音乐，再来试一试。
5.歌曲表演。
师：我们一起喊小动物起床好不好?
6.站着表演一次。
师：你们的声音太小了，小动物还没有醒，我们再来一次。
师：小兔说，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯。
六、延伸活动
师：小兔说，还有很多小动物没有起床呢，我们去叫醒他们吧!
(随音乐出活动室)
1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。
2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。
3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。
4.图谱的记号表达上设计再形象点。
5.音乐的选材需要有深入
6.适合中班幼儿年龄特点
7.游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。
中班语言快快与慢慢教案
1．倾听快快（救护车)和慢慢(轮椅）的故事，知道救护车要快、轮椅要慢。
2．理解救护车的快和轮椅的慢对人的不同意义。
【活动准备】。
1．绘制一张拟人化的救护车图片和一张拟人化的轮椅图片，背后分别黏贴一根筷子。
2．把两只纸箱的上盖和底部去掉，分别制作成可以套在身上的救护车和轮椅，如图。
3．已经裁切好的白纸条，水彩笔。
【活动过程】。
1．（出示纸制救护车）快快是救护车。（出示纸制轮椅）慢慢是轮椅。它们都刚从各自的.“工厂”里出来。
2．（演示轮椅的图片）慢慢在后，它“吱纽吱纽”慢慢往前走。我们一起来学学它是怎么走路的？发出怎样的声音？（通过模拟“吱纽吱纽”的声音，引导幼儿体验轮椅的慢）。
3．（演示救护车的图片）快快在前，它“呜哇呜哇”飞快地往前跑。我们一起来学学它是怎么往前跑的？发出怎样的声音？（通过模拟“呜哇呜哇”的声音，引导幼儿体验救护车的快）。
4．教师套上纸制救护车扮演司机，边行进边对着“救护车”大声喊：“有病人，快开，快开。”同时绕场地快速跑动。
5．配班教师套上纸制轮椅扮演老奶奶，对着“轮椅”说：“慢一点，慢一点，别让我摔着。”同时绕场地慢慢走动。
6．你们听到驾驶员跟救护车是怎么说的？看到救护车是怎么跑的？
7．你们听到老奶奶是怎么对轮椅说的？看到轮椅是怎么走的？
1．（出示轮椅的图片）“要是能像救护车一样快，多好呀。”经过坡道的时候，轮椅慢慢一边想，一边让轮子转得快一点，推轮椅的人拉住轮椅慢慢，大声地喊：“慢一点，慢一点。”
2．轮椅慢慢不明白为什么推车的人让它慢一点？你们知道为什么吗？
6．救护车和轮椅想啊想，想了一个晚上也没有想明白这是为什么。
1．救护车把病人送到了医院，轮椅把老奶奶送回了家。它们又停到了一起。
3．明白了轮椅为什么总是慢的，救护车总是快的，它们都很高兴。从那以后，轮椅慢慢地走，稳稳地走，救护车跑得飞快，飞快。
1．请你们跟旁边的小朋友组成一组，商定谁做轮椅，谁做救护车。
2．两个小朋友各拿一张白纸条，分别画上表示轮椅和救护车的简笔画，然后围在手指上粘成指偶。
3．每组幼儿用指偶一边表演动作，一边跟随教师讲故事。
中班音乐教案：快快起床
l学唱歌曲，尝试轮唱。
l体验歌曲所蕴含的积极情绪。
：音乐磁带。
l田鼠弟弟没起床。
1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？
2.我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。
l弟弟，起床吧。
1.教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。
2.歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
3.朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。
4.重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。
5.完整演唱歌曲。
1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的`。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。
2.教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。
3.幼儿尝试轮唱。
4.提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。
5.学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
中班音乐公开课快快起床教案
1、倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等。
一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。
二、出示小闹钟，引出活动内容。
1、师：这是什么？它走动的声音是什么样的？（闹钟、嘀嗒）。
2、师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢？
3、师：谁愿意来表演一下？我们一起来学一学。
4、师：小闹钟可以帮助我们干什么？（起床、上学不迟到）。
三、进行节奏练习。
1、听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。
师：闹钟响的时候是什么声音？现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的？
当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗？
2、听音乐第二遍，老师画图谱。
师：闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方出现的？
3、看图谱，节奏练习。
师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示；波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。
我们不听音乐一起来打打节奏。
4、听音乐，节奏练习。
师：小朋友们真棒！现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。
四、出示乐器，节奏练习。
1、认识乐器：雪铃、双响筒。
师：这两个乐器宝宝你们认识吗？
你们听，雪铃可以表示什么声音？双响筒又可以表示什么声音？
2、随音乐，用乐器敲击节奏两遍。
（第一遍打节奏）。
师：现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝，再来练习一次。（第二遍打节奏）。
1、出示手偶，引出游戏内容。
师：你们看，这是谁啊？它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好？
听一听我是怎么喊他起床的？
2、教师清唱歌曲《快快起床》。
3、理解歌词，熟悉歌曲。
师：老师怎样喊小动物起床的？你听到了什么？
师：我们一起学一学。
4、放音乐，幼儿熟悉歌曲。
师：一起听音乐，再来试一试。
5、歌曲表演。
师：我们一起喊小动物起床好不好？
6、站着表演一次。
师：你们的声音太小了，小动物还没有醒，我们再来一次。
师：小兔说，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯。
六、延伸活动。
师：小兔说，还有很多小动物没有起床呢，我们去叫醒他们吧！
（随音乐出活动室）。
中班音乐活动火车快快飞教案
2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来。
3、幼儿能够进行简单的歌词创编。
1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片。
2、手鼓,每位幼儿一个手鼓。
3、幼儿已经感受过四二拍的.音乐。
1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏。
2、难点在幼儿自己创编歌词。
2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词。
3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏。
4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏。
5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.
8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.
9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,。
在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容。
中班语言快快与慢慢教案
1、倾听快快（救护车）和慢慢（轮椅）的故事，知道救护车要快、轮椅要慢。
2、理解救护车的快和轮椅的慢对人的不同意义。
1、绘制一张拟人化的救护车图片和一张拟人化的轮椅图片，背后分别黏贴一根筷子。
2、把两只纸箱的上盖和底部去掉，分别制作成可以套在身上的救护车和轮椅。
3、已经裁切好的白纸条，水彩笔。
1、（出示纸制救护车）快快是救护车。（出示纸制轮椅）慢慢是轮椅。它们都刚从各自的"工厂"里出来。
2、（演示轮椅的图片）慢慢在后，它"吱纽吱纽"慢慢往前走。我们一起来学学它是怎么走路的？发出怎样的`声音？（通过模拟"吱纽吱纽"的声音，引导幼儿体验轮椅的慢）。
3、（演示救护车的图片）快快在前，它"呜哇呜哇"飞快地往前跑。我们一起来学学它是怎么往前跑的？发出怎样的声音？（通过模拟"呜哇呜哇"的声音，引导幼儿体验救护车的快）。
4、教师套上纸制救护车扮演司机，边行进边对着"救护车"大声喊："有病人，快开，快开。"同时绕场地快速跑动。
5、配班教师套上纸制轮椅扮演老奶奶，对着"轮椅"说："慢一点，慢一点，别让我摔着。"同时绕场地慢慢走动。
6、你们听到驾驶员跟救护车是怎么说的？看到救护车是怎么跑的？
7、你们听到老奶奶是怎么对轮椅说的？看到轮椅是怎么走的？
1、（出示轮椅的图片）"要是能像救护车一样快，多好呀。"经过坡道的时候，轮椅慢慢一边想，一边让轮子转得快一点，推轮椅的人拉住轮椅慢慢，大声地喊："慢一点，慢一点。"。
2、轮椅慢慢不明白为什么推车的人让它慢一点？你们知道为什么吗？
6、救护车和轮椅想啊想，想了一个晚上也没有想明白这是为什么。
1、救护车把病人送到了医院，轮椅把老奶奶送回了家。它们又停到了一起。
2、轮椅说："我知道了，做轮椅的是病刚好的人，所以要慢一点。"救护车说："我也知道了，我是去救人，所以要快一点。"。
3、明白了轮椅为什么总是慢的，救护车总是快的，它们都很高兴。从那以后，轮椅慢慢地走，稳稳地走，救护车跑得飞快，飞快。
1、请你们跟旁边的小朋友组成一组，商定谁做轮椅，谁做救护车。
2、两个小朋友各拿一张白纸条，分别画上表示轮椅和救护车的简笔画，然后围在手指上粘成指偶。
3、每组幼儿用指偶一边表演动作，一边跟随教师讲故事。
中班健康教案：我长高了
1、练习躲闪跑和追逐跑。
2、发展动作灵敏性。
装水油桶5个软飞盘年兽头饰热身活动音乐磁带录音机布置好场地"鞭炮"。
1、年兽下山。
--教师示范，幼儿跟老师一起做年兽下山的动作，并将活动膝关节，踝关节等动作自然结合进去，如弯弯腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起来，抬脚踵等为游戏活动做准备。
2、年兽来了。
--年兽下山了，它到处吓唬人，怎样才能不被年兽抓住呢？
--教师讲解，然后请一名幼儿合作，示范讲解怎样躲闪年兽及怎样抓住小朋友。
--鼓励幼儿自己试一试。
--幼儿分两组，一组扮年兽，年兽有飞盘，一组扮被抓的小朋友，个别小朋友有"鞭炮"。
--老师讲解游戏规则：听到老师说"年兽下山了"，游戏就开始了，年兽要抓人，小朋友要避免被抓住，还要躲闪飞盘，"不幸"被抓住的孩子退出此次游戏，如果年兽抓住有"鞭炮"的孩子则两人同时退出。场内的大树可供幼儿躲藏。
--幼儿游戏一次后，引导幼儿说说怎样才能躲闪年兽（或抓住小朋友）。
--幼儿互换角色，继续游戏。教师根据幼儿活动量决定游戏次数。
3、年兽和我做朋友。
--年兽想让大家喜欢自己，就给小朋友准备了礼物，大家喜欢新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。
--幼儿和教师一起随着轻松的音乐放松身体。
4、活动结束。
--幼儿和教师一起收拾游戏场地，结束此次活动。
《快快起床》幼儿园中班音乐教案
1、倾听音乐，感知行走叁拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在唿唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
重点：感知行走叁拍后会出现闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极情绪。
难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
队形及乐器的摆放。
队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。
道具：dvd机、音乐光碟(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。
乐器：串铃、响板。
一、听音乐进活动室，播放(《1两只老虎》伴奏)。
来，孩子们伸出你的手，(到老师这来)，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。
二、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走。
1、出示闹钟图片，引出活动。
嗯，给你们看样东西，这是什么?(小闹钟)，小闹钟走路的时候是什么样的?
2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走。
谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)。
3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放(《2嘀答嘀答》)。
我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。(多种走的方式)。
叁、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。
1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音。
小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么?
2、听音乐，举手(铃铃铃的'声音)。
我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗?
四、进行节奏练习。
1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。
2、看图谱，幼儿找出闹铃声。
提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(叁下)。
3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》。
1)幼儿看图谱拍手尝试。
2)老师指图谱，听音乐做练习(幼儿拍手、举手)。
3)老师带幼儿拍拍手，举手。
五、打击乐演奏。
1、认识乐器：串铃、响板。
2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏。
真棒，我们跟着音乐来试试看。
3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》。
1、出示盖被子小动物图片，引出音乐游戏《快快起床》。
1)请幼儿把乐器放在椅子下。
可能是我一个人声音太小了，小动物好像还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗?
2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》。
你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!
小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)。
七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》。
还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。
中班音乐教案《快快起床》
1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。
2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。
1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的.故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。
2.音乐录音、田鼠木偶。
3.请一位老师合作示范轮唱。
1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。
2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了)。
3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)。
二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）。
1.我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)。
2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?
3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)。
4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//。
5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。
(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)。
(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)。
(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱××××××练习。
6.幼儿轻声学唱。
(1)集体轻声学唱一遍。
(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)。
(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)。
三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）。
2.理解轮唱的方法：
(1)今天我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏)。
(2)讨论：
a.我们是怎么唱的?(一个人先开始，另一个人晚开始一句。)。
b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)。
c.x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)。
(3)试唱1~2遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提醒幼儿坚持唱自己的声部，不要随从老师的声部。)。
3.幼儿尝试轮唱。
(1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍)，引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部，在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)。
(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)。
4.师小结并鼓励幼儿：轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
中班语言快快与慢慢教案
在一个奇特的国家里有两个城市，一个叫快快城，一个叫慢慢城。快快城里有一个勤快的小朋友叫快快，快快做事很快，养成了做事讲效率的好习惯。慢慢城里有一个懒惰的小朋友叫慢慢，慢慢则正好跟快快相反，做事磨磨蹭蹭的，从来不知道着急。快快和慢慢却是一对好朋友，经常一块儿玩耍。
今天，他们又相遇了。快快骑着小花鹿去逛街，他一眼就看见了骑着小牛慢慢悠悠向前走的慢慢。他兴奋地叫了起来：“慢慢！慢慢！”慢慢扭头一看，原来是快快，便向快快招了招手，喊着：“快快，快过来！”快快的小花鹿飞似的跑到慢慢身旁，可小牛走得太慢，小花鹿只好放慢脚步。他们两个小伙伴立刻亲切地交谈起来。正当他俩商议去哪玩时，快快忽然一拍脑门，对慢慢说：“你还没去过快快城吧！那里可好玩了！”慢慢说：“你也去我们慢慢城看看吧，那儿也不见得很差。”两人都高兴地答应了。于是慢慢和快快互相调换了一个坐骑就向各自的目标去了。
先说说慢慢吧，他骑着的小花鹿跑得可快了，吓得慢慢连眼睛都不敢睁，忽然，小花鹿的速度慢了。小慢慢睁开眼睛一看，咦！这是哪里？慢慢向前望，发现一座城门。城墙上挂着一只大钟，钟上的时针走得跟秒针一样快了，城门上写着“快快城”三个苍劲有力的大字。进了城，里面川流不息的车流把慢慢惊呆了。不一会儿，慢慢来到了工厂，里面的一「人友好地向慢慢打招呼。奇怪的是，他们嘴上说着，可手中的活没停下来。工人们该吃饭了。慢慢随着工人们来到食堂。找了一个空位子坐下。刚坐下，桌子上突然冒出一碗面条，慢慢吃面条的`姿势很特别，他先从碗里找到面条的一头，再一寸一寸地吃。那些工人吃饭十分快，好像在跟谁比赛似的。吃完了，桌上的杯子、碗筷全都不见了，桌子上一也干净了。慢慢边吃边看，不大一会儿，一根面条下肚了。慢慢正准备吃第二根时，桌上的小钟响了三下，碗筷全不见了。慢慢无可奈何，只好饿着肚子离开了快快城。
正当慢慢骑着小花鹿往慢慢城奔去时，遇到了正哭得伤心的快快。慢慢问：“快快你哭什么？”快快把游慢慢城的经历告诉了慢慢。原来，他们俩分手后，快快骑着小牛慢慢地走啊走，好不容易到了慢慢城。只见慢慢城的城墙上也有一只跟快快城差不多的钟，唯一不同的就是那钟的秒针竟跟时针走得一样慢。进了慢慢城，快快发现路上没有一辆车，只有几个人在慢慢地蠕动。慢慢城的市长热情地接待了他，给他沏茶，拿水果。可他动作太慢，沏杯茶竟用了半个多小时。市长夫人一见来了客，也急忙提着菜蓝子往菜市场上走。快快就坐着与市长聊天，4个小时过去了，市长夫人还没回来。快快不由得急起来，市长说：“别急，慢慢等。”快快一听“慢慢”两个字越发着急。过了6个多小时，市长夫人慢慢地走了回来。市长说：“去做儿个好菜。”市长夫人进了厨房，等了好半天才上第一道菜。快快只好先吃，市长说：“不急，慢慢吃。”又是“慢慢”，快快不由讨厌起来。第一道菜都凉了，第二道菜才上来。市长满面笑容地说：“快快，吃吧，慢用慢用。”快快一听又是“慢”，不由感到怕起来。可市长的好意难却，市长见快快不知所措的样子，以为是快快感到陌生。便安慰快快：“你别怕，在这就像在你自己家一样，可以慢慢……”市长还没说完，快快一溜烟跑了。
从此，慢慢向快快学习，也养成了一种珍惜时间的好习惯。
中班语言快快与慢慢教案
活动目标：
1.学唱歌曲，尝试轮唱。
2.体验歌曲所蕴含的积极情绪。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐磁带。
活动过程：
一、田鼠弟弟没起床。
1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他?
2.我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。
二、弟弟，起床吧。
1.教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。
2.歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?
3.朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。
4.重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。
5.完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。
2.教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。
3.幼儿尝试轮唱。
4.提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。
5.学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
活动反思：
活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。