培训心得的写作可以帮助自己整理和梳理所学知识,并将其应用到实际工作和生活中。接下来是一些精选的培训心得分享,希望对大家的写作提供一些思路和启发。
教师知识培训心得体会
__年12月6日早晨,我怀着一颗忐忑不安却又激动的心情和同伴乘车一同到了__。忐忑不安的是,我这人有个习惯,每晚睡之前要用热水烫脚,否则一晚睡不着,我担心住在团校宿舍没有热水、没有卫生间。但来到这之后,我的这种顾虑全打消了,因为这里的住宿条件和旅社一样的优越。当时我激动得马上打电话告诉家人。
最让我感动的是当我们拖着疲惫不堪的身心到团校时,被范老师、刘老师和姚老师热情的接待和无微不致的关怀深深地打动了,一个暖流进入了身体,顿时身心愉悦。
在培训中我真是大开眼界,被老师们的渊博知识所震撼。我正如一棵快枯死的幼苗,被这场及时的.春雨滋润、灌溉,又慢慢的复苏且强壮了。在培训中我学到很多知识,以前在教学中我采用满堂灌的形式,整堂课下来都是我在自导自演,很少有学生参与,我把重要的内容全部写在黑板上,学生就只埋头地抄、抄、抄,我就一个劲地写、写、写,只埋怨黑板太少,时间太少,该讲的还没有完。从没有认真地考虑学生能不能接受,能不能消化?经过培训后,我懂得了如何掌握学生的心理;如何上好一堂课;在课堂上怎样导入才能让学生感兴趣;怎样掌握提问的技巧和方法;最主要的是懂得应该把主动权交给学生,调动学生学习的积极性;同时还要注意交流和互动,多给学生一些鼓励和表扬,少责骂和批评。在电脑课上我学到了很多技术上的知识,使我终身受用。在此,我要感谢__公益慈善基金会__文化__乡村发展基金会和所有的老师。是你们给了我们这么好的学习机会;是你们让我增长了见识,提高自身素质。你们就如阳光,给了我温暖;如水源,给了我生命;如父母,给了我关爱。没有你们的帮助和支持,就没有我们今天幸福相聚的时刻。
疫情知识教师培训心得体会
作为一名小学教师,我最近参加了一场关于疫情知识的教师培训,让我对这场新型冠状病毒疫情有了更加全面深刻的了解。在这场培训中,我受益匪浅,深刻认识到了疫情对学生的影响,同时也在培训中学到了一些应对措施,以下是我对这次培训的一些心得体会。
一、疫情对学生的影响。
在疫情期间,孩子们的成长和学习受到了很大的影响。孩子们不能像以前那样自由地玩耍、学习,不能在校园里面和同学交流,这都会产生一定的心理影响。在疫情期间,孩子们的每天都是居家隔离,没有了规律的作息时间,也不能外出活动,这容易导致孩子们的情绪出现波动。我们的任务就是学会如何给孩子们提供稳定的情绪环境,帮助他们度过这段艰难的时期。
二、应对疫情的措施。
如果学生因为疫情隔离在家,我们应该最大程度上保证学生的学习不受影响。我们需要在平时多备一些线上教学资源,以便在需要的时候进行教学。另外,我们也需要与家长保持密切联系,及时了解学生在家中的情况,为学生提供必要的资源和教育指导。在学校重新开放之后,我们还要做好防疫措施,确保学生和教师的安全。
三、培训使我了解了更多的疫情知识。
在进行培训的过程中,我们对新冠病毒的传播途径、预防措施等有了更加全面的了解。这些知识不仅是我们教师需要掌握的,也是我们需要与学生、家长共同合作应对疫情的基本知识。这些知识将对我们今后的教学及个人健康保护有长远的益处。
四、培训让我更加重视应对疫情的工作。
这次培训让我看到了教育工作者在应对疫情中的重要性,也让我进一步认识到做好这方面的工作的紧迫性。我们要顺应疫情的要求,及时做好相应的自我保护和防护措施,不断提高自身的应对能力,为学生和社会做出贡献。
五、总结。
在这次关于疫情的教师培训中,我学到了很多知识,也让我更加重视应对疫情的工作。我相信,只有我们教师们不断地加强自我学习和应变能力,才能更好地帮助我们的学生度过这段难熬的时期。在未来的教学活动中,我将用所学知识为学生提供更好的帮助和服务。
化学教师培训心得
日,我有幸和实习学校老师前往_师大附中参加培训,培训主题是化学学科核心素养培养。
这次培训交流活动是由三位优秀教师根据最新化学课程改革标准即化学核心素养展开的《苯酚》同课异构公开课。如何落实学科核心素养,三位优秀教师也给了我很大的启发,这次培训对于我来说,毋庸置疑,给了我很多学习的经验和关于教育教学活动深深地思考。
同样的课本内容,不同的切入点,不同的授课方式,但是同样的在教学课堂上完全融入化学核心素养五个方面“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“实验探究与创新”“科学精神和社会责任”。
一位教师的话让我感慨颇多,知识的时效性,为什么这个社会还需要教师,就是在于教师将时效性的知识通过自己的`经验和对于新课程标准的解读融入贯彻到自己的教学内容中去,让学生收获的不仅有时效性的东西,还有后续潜移默化的影响,这也正是教育工作者应该需要努力的方向。如何落实化学学科素养,全面提升化学教学胜任力也要成为实习工作的思考点。
在这次培训活动中,三位优秀教师聚焦化学是以实验为基础的这一化学学科灵魂要素,针对学生学情,以培养化学学科核心素养为目标,设计了三种风格不同的课堂教学。课堂教学密切联系自然、社会生产生活实际或热点问题,创设学生可感知、可理解的真实性的问题情境,让学生在尽可能真实的情景中展开学习,从生活经验、自然、生产实际中走进化学,再从化学走进自然和生产、生活实际。同时以学生的学习活动作为线索,设计让学生在教师的激励、引导和组织下开展形式多种的学习活动的课堂。“课堂学习活动的设计最终表现为学习任务的设计”,“学习活动可以围绕某个问题的探究、某项任务的完成来设计、组织,采用教材或学习资料阅读、参观考察、调查研究、质疑、交流讨论、实验探究、学习成果展示等形式。”
课堂教学模式的选择和应用应该多样化,服从于教学需要。要依据教学内容、学生的学习基础和能力,乃至学校的教学条件、教师的教学特点来选择。不要把课堂教学模式化。课堂上,既有学生的独立学习,又要有学生之间的合作学习,师生之间的对话和情感交流,使课堂充满活力、富有创造性。
教师在课堂上要依据学生的基础、学力水平等学情,在观察学生的学习活动中,在聆听学生交流讨论的对话中,了解学习活动的动态,依据需要给予鼓励、支持、帮助、指导,通过对话、评析、答疑、补充讲解或活动调整,发挥了教师教的主体作用,发挥协同学生学习的作用。建立起共同学习、探究的学习共同体,在共同体中有思想、感情、价值观念的交流碰撞。这样的课堂教学,才能使基于核心素养培养的单元教学收到预期的效果。
因此,课堂教学要逐渐从知识技能传授的单向灌输,转向以学科核心素养培养为目标和导向。要从学科素养培养的视角分析、把握教学内容,变革学习方式和教学模式,探索教学设计和课堂教学的转型。在课堂教学设计和组织上,要基于学科核心素养培养,把教学内容整合为具有一定主题的结构化的教学单元;要密切联系自然、社会生产生活实际和热点问题,创设学习情景,让学生尽可能在真实的情境中学习;要把学习活动开展作为课堂教学的主线,让学习活动成为课堂的主旋律。
新课程标准对于化学课堂有了以上的阐述,作为教师,认真研读思考,探索自己的课堂教授,广听经验,不负于心。
历史教师知识培训的心得模板
为期两天的历史第二期集中培训结束了,在第二期的培训中魏老师吸取了第一期培训的经验,在活动环节的设计上又有改进,比如在展示成果环节,老师展示完成果以后,再抽取一个有深度的问题,让学校的另一位老师当即回答;再比如分组讨论的问题设计,针对性更强了;还增添了让全县历史名师、骨干教师作教学经验介绍等等;通过这些环节使整个培训活动时效性更强,在原来气氛活跃的基础上讨论更有深度了,老师们的收获也更多了。
在即兴质疑、答疑环节,提出的问题都非常有深度,比如我回答的:“西安事变为什么能够和平解决,有什么重要意义?”,我回答的'语无伦次,而且还没抓住问题的关键,原以为教材教了n遍了,对教材内容非常熟悉了,在听到魏老师的点评分析时,一句“中日民族矛盾上升为中华民族的主要矛盾”使我茅塞顿开,使我感到自己对许多问题的把握还很肤浅,还需要好好的学习、研究;其余的如:如何理解五四精神、戊戌变法的影响、对辛亥革命作用的理解等问题的分析、点评也使我受益良多,使我对多年来一些一直把握不准的问题豁然开朗!
在经验介绍的环节,马玉梅老师对《日出之国与新月之乡》一课的教学设计作了重点介绍,从对这节课教材的挖掘和关键环节的设计过程作了介绍,使我对如何设计好一节历史课有了新的认识,要上好一节历史课真的不是一件容易的事情,需要用心,做到人有我有,更要做到人无我有。历史名师杜金英介绍了她在准备市级、省级优质课评选过程中的心得,使我很受启发,历史教学不能死板的教教材,照本宣科,要精心设计问题,杜老师给我们做了很好的示范,如“文成公主入藏的作用”通过设计“如果你是吐蕃人,你最喜欢文成公主入藏的什么嫁妆并说出理由”。再如学习家庭“联产承包责任制”时,设计了“当时的农民以什么单位承包”“向谁承包”“承包什么”,在此基础上总结责任制的含义。类似这样的问题处处体现了人性化的设计,一下使学生不经意间进入了那段历史,使枯燥的书本知识变成了活的历史。
经过这期培训使我对历史疑难问题有了新收获,更使我对如何上好一节历史课有了新的认识,同时也使自己对历史教学工作重新思考,对自己的教学能力重新定位,学无止境、与时俱进应该成为我们行动的坐标!而多人智慧终胜一人,正所谓众人划桨开大船,相信由魏老师掌舵的博兴历史教学这艘巨轮一定会直挂云帆、乘风破浪!
教师专业知识培训心得体会
步入中职教坛已快十个春秋,这是第一次参加校外的双师型培训,有这样一次培训机会,很高兴。在教学生涯中,我一直在苦苦追求专业教学的实践性。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”我不断探索学习、不断进取,努力提高自己的专业知识水平、动手实践能力和业务技术水平,努力使自己从一名单纯的教书匠转变成一名专家型教师。这次,我能够参加双师型教师培训,十分荣幸。通过学习,在思想上受到很大的震动,教育观念得到了更新。
通过这次培训学习,我深深体会到聊城大学领导、老师的热情,感受到学员集体大家庭的温暖。在这里,四处弥漫着一股浓浓的暖意。
为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩,他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。
师训中心邀请了省市非常有名的专家和学者给我们学员上课,举办讲座。这些讲座,或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任:国家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他们的阐述中表现出一种风范:不能文章小而不规范;不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里,我的心灵得以净化,人格得以升华。
通过学习,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
疫情知识教师培训心得体会
疫情期间,为了推进学校的疫情防控工作,提升教师对疫情防控知识的认识和应对能力,我所在的学校组织了一场疫情知识教师培训。在这次培训中,我受益匪浅,提高了自己的健康意识、防控意识和抗压能力,下面就来分享一下我的心得体会。
第一段:认识疫情形势和防控措施。
在讲解疫情形势和防控措施时,我们了解到在疫情期间应当怎样戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。这让我深刻认识到疫情防控工作的重要性,以及自己的责任和义务。在以后的生活中,我会将这些防疫知识养成习惯,将之贯彻到生活的方方面面中。
第二段:学会使用疫情期间必备的工具。
在培训中,我们掌握了应急应对知识和技能,学会了如何正确佩戴口罩,熟悉了测温设备、消毒液等常用设备的使用方法。掌握了这些基本技能,可以有效提高我们的应对能力。
第三段:提高个人健康素质。
通过这次培训,我也了解到自己的身体情况对疫情防控至关重要,需要注意自己的饮食习惯、作息规律和锻炼身体。保持身体的稳定,可以帮助我们更好地防范疾病的侵蚀。
第四段:了解心理困境和疫情带来的负面影响。
疫情作为对人类社会的考验,它带来的不仅仅是生理方面的危害,还深深地嵌入到我们的心理中。在培训中,也教授了我们如何自我调节情绪、排解焦虑之类的建议,帮助我们更好地应对疫情所带来的各种负面影响,保持乐观、积极的心态。
第五段:提高危机意识和应变能力。
在疫情期间,任何不可预测的事情都有可能发生。因此,我们在培训中也学习了一些针对紧急情况的处理策略和应变方案。提高了我们的危机意识,让我们在日常生活中更加留意、主动、果断地应对突发事件。
总之,这次疫情知识教师培训不仅提升了我的健康意识和应对能力,还让我对自己的责任和义务有了更加深刻的领悟。希望未来能够通过这些知识和技能,为抗击疫情贡献自己的一份力量。
疫情知识教师培训心得体会
近期,全世界都在经历一场前所未有的疫情,对于中国教师来说,学习疫情知识并积极指导学生防疫成为一项重要工作。为此,我个人参加了疫情知识教师培训,获益颇多,现在我就来谈谈我的心得体会。
第二段:培训背景。
此次疫情知识培训由当地政府主办,专业医生负责讲授,培训形式以线上为主,通过网络学习,答题等多种形式,旨在提醒教师们时刻保持警惕,关注身边的疫情问题,并及时掌握抗疫的最新知识。
第三段:培训收获。
我从这次培训中,学到了如何对学生进行疫情宣传教育,如何预防新冠病毒的感染以及发现疑似病例时如何处理等等。同时,培训还加深了我对疫情前线医护人员的尊重和感慨,让我更加清晰我作为一名普通教师的责任感和使命感。
第四段:培训启示。
通过此次疫情知识培训,我不仅了解了实时、准确的疫情动态,还收到了相关防控知识和措施,也知道了如何体验和实践这些知识和措施。同时,也感受到了疫情期间加强党对人民群众、对全体干部职工、特别是对卫生防疫人员、公安干警、宣传工作人员、志愿者等工作服务局限制的热情与深情,我们应尽力关注和支持他们的工作,共同创造平凡而伟大的抗疫事迹。
第五段:总结。
总的来说,此次疫情知识教师培训给了我们一场深入了解新型冠状病毒、学习防控知识的体验机会,同时,也让我们认识到教师的角色不仅在于传授知识,更要在抗击疫情战斗中带领我们的学生坚定对抗命运的信念。希望全体教师们能够严格遵守疫情防控规定,充分发挥教师的力量,积极帮助学生、家长做好疫情的防控工作,一起为战胜疫情贡献力量。
化学知识培训心得体会
自从我进入了化学领域,就一直认为只有不断学习就能为自己开拓更广阔的领域。然而如何更有效地学习化学知识是一个艰难的问题。在为期一周的化学知识培训课程中,我获得了一些有用的心得体会,现在想和大家分享一下。
第一段:提前准备知识体系。
我们都知道任何学习都需要一个坚实的基础,而对于化学领域的学习来说更是如此。在参加培训之前,提前准备一些基础化学知识是非常必要的。这可以帮助您更好地理解和消化新的知识。比如,熟悉化学元素周期表,了解元素的基本特性、反应趋势和化学键的类型等。准备工作可以让您在学习的过程中更加自信,更加容易接受新的知识。
第二段:用实验加深理解。
在化学的学习中,实验是一个重要的环节,因为它能够帮助我们更好地理解原理和概念。在培训过程中,我们进行了多个实验,从单一加热反应到酸碱中和反应,每个实验都加深了我们对化学反应的理解。对于那些比较抽象的概念和知识,通过实验能够将其具象化。我发现,在进行实验时,要注意实验的安全性和规范操作,以避免发生意外。
第三段:践行知识是天学的重要环节。
学习化学知识不仅要知其所以然,更要付诸实践。在学习的过程中,我们进行了很多练习和案例分析,这帮助我们将纸上得来的知识转化成实际的应用。通过练习和实践,我们可以更好地理解和掌握知识点。除了课堂练习,我们还可以利用高质量的课外练习资源,如科研论文和各种专业杂志等来巩固我们的学习成果。
第四段:结合工作应用。
学习仅仅是一种方式,如果不能将其转化为实际的应用,那么学习就没有意义。在参加培训课程后,最重要的一步是将其应用于实际工作中,例如通过化学知识去优化工艺流程,提高生产效率。同时,我们可以探索如何将所学知识应用于创新和发明,以实现更多的价值。
第五段:不断总结和反思。
化学领域的学习没有止境,要想不断取得进步,就需要不断反思和总结。参加化学知识的培训只是一个起点,我们要根据自己的工作和学习经历,对自己有所反思和总结,不断完善自己。我们也可以通过各种渠道,如参加学术会议和交流活动等,学习新的知识,拓展自己的眼界。
总之,化学知识的学习需要不断的实践和体验,需要自己的积累和努力来逐渐搭建起自己的知识体系。这就需要我们在学习的过程中保持一颗渴望学习的心态,不断探索和研究,为创新和发明打下良好的基础。感谢这次化学知识培训,让我体验了丰富多彩而且充满新鲜感的化学世界。
化学教师培训心得体会
x月21日至x月23日在_宾馆举行了为期两天的潍坊市化学骨干老师培训,我有幸参加了这次培训,两天的培训,不仅充实了我的假期生活,而且引发了我对化学的教学的深思。
第一天,我们欣赏了五位优秀教师不同课型的展示课;第二天,专家对这五堂课进行了精彩的点评,最后市教研员李景昭老师对全市化学老师提出了努力的方向。通过这次培训,我体会如下:
一、更新了教育观念。
现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中,教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训,我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到,作为教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个好教师。
二、拓展了视野,把握最新教学动态。
这次培训,对于我来说是一次难得的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了我们的业务素质。还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去。
三、加强专业文化学习,做一专多能的教师。
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。通过学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。
化学教师培训学习心得
11月15日一29日,在教育部、财政部的统一安排之下,作为学员我参加了由华南师大组织的20xx国培计划高中化学骨干教师培训,历时十五天,在这十五天里,由华南师大在教育理念、教学技能、教学科研等各方面的顶级专家组成的培训团队对我们所有学员从以上各个方面进行了全方位的指导和培训,同时,为了每一位学员在华南师大的培训高质量的顺利完成,华南师大为每个班都配备了两个班主任以及相应的服务团队,也是本次培训重要组成部分,正是在这样的环境和条件下,作为学员也顺利地完成了本次培训任务,并在培训中取得了很多收获,现总结如下:
第一、更新教育观念、扩展教育教学视野,
中美在现代科学与经济发展上的差异突现在教育上的表现如何,王红教授从两国教育的现状、基础教育的成绩、教育教学的目标、课堂教学、教学评价等方面上进行了深入浅出的剖析,让学生不仅要赢在起跑线上,更不能输在终点线上,要做到这一点,每一位学员认识我们的教学观念要知识导向型转向能力导向型,不要用难的知识去打击学生的自信心、自尊心,要净化知识,让教育变绿色。
教师发展要关注什么,吴颖民教授从教师专业发展的内涵、意义及有力推动策略上让我明白教师专业化国家的未来息息相关,要想成为一名合格的专业化的教师,就要从教育知识、学科知识、普通知识、关于自我的知识上不断地加强学习,学会对自我发展进行合理规划,并在教学实践中不断充实、提高。
教师是离幸福最近的职业,高广方教授如是说,要给学生一碗水,教师就得有一桶水,更要有长流水,许锡良教授也有自己独到的见解,是啊,学生成就了教师,对学生要减少知识上的苛求,更多的要有爱的传递,这才是教育的真谛,要让学生有成就,作为教师对自身的知识认识的广度与深度更需要去扩展,只有这样才能不断地进步,才能跟上时代的需要。
第二、提高教学技能、丰富教学科研手段,
如何在课堂教学上有突破一直制约着当前教师发展的瓶颈,在广雅中学、执信中学的课堂上,我学会了很多,也思考了很多,陈允任与曾国琼两位老师的同课异构或许给出了一定的启示,抛出问题让学生去研究,不仅仅是扩展了学生的思维,更重要的是让每个学生自我设计过程并自主进行实验验证,让每一个学生在探究中成长。
你会评课吗?这要在以前,我会很自信的回答会,可在这里,钱扬义教授给国培班的同学们上了一课,听课、说课、评课、还要辩课,光说好听的不行,还得有人挑刺,光说不好的也不行,也还有人在会打抱不平的,热烈、激动、争执也就再所难免,但这样的过程人人喜欢,当然钱教授的组织也是一流的,他更没忘记告诫每一个学员,如何做好一节高水平的好的观摩或表演课。
新课程的实施已经在全国大面积的展开,对于一线教师来说,是不是真的完全理解和掌握了新课程的理念,来自山东和广州的两位教研员对此进行了很好的阐述,罗马不是一天建成的,要想完全吃透还需要我们不断的努力才行啊。
教学的问题和问题的教学是每一个教师在教学生涯中的每一天必须要面对的问题,无论是钱扬义教授所倡导的手持化学,还是刘良平教授、黄积才教研员的行动研究,以及罗秀玲、肖常磊讲师的问卷调查法,让我们每一个学员明白,做一个教书匠很容易,但是做一个研究型的教师更有光明的未来,关键是要行动起来。
第三、拓展学科知识、了解学科前沿发展,
今天的世界不仅仅有飞速发展而呈现的新气象,也有让人人揪心的环境与可持续发展的问题,化学学科在这一方面起到了举足轻重的作用。对于一名化学教师不了解化学当前发展的前沿无疑于闭门造车,井底之蛙。俞英教授从微观视野形象直观地给学员们介绍了微观世界中原子和分子研究的新进展一一纳米和超分子化学,杨丽庭教授从与社会密切相关的化学材料方面介绍了环境友好高分子材料新进展,顾凤龙教授则从分子反应的奥秘:手性分子谈起,还有胡小刚博士的牛奶中有没有三聚氰胺?一一论分析化学与现代色谱分析技术,王前明博士的神奇的稀土,一个个生动形象的讲述以及他们科研的成果的展示,让我了解了当今化学学科在不同的方向上又向更纵深的内容展开了研究,丰富了化学学科视野,更为自己是一位中学化学教师而自豪。
十五天,一路走来,十五天,一路收获。感谢国培计划给我带来的契机,也感谢华南师大的教诲,是你们给予了我们在教育教学上新发展的源动力,这种源动力一定会支持着我们在今后的人生道路上向着更高、更强的目标迈进,衷心祝愿华南师大的明天更美好,祝愿国培计划在中国大地上结出累累硕困,并成为中华强国梦的助推剂。
化学教师培训心得体会
3月29日,我们一行4人去唐山八中参加了高中化学培训,短短的一天培训早已结束,但其中的点点滴滴让我收获颇丰。通过讲座讨论、研讨互动、观摩研讨等多种形式的学习,不仅让我对新教材的各个模块有了更清晰的了解,而且也让我对新教材新课程的教学理念有了从新的认识,可以说这次培训不但丰富了我的理论知识,更是让我的心灵得到了一次前所未有的洗礼。下面就是我这次学习的几点心得体会:
1、准确把握知识的深广度,避免随意扩展内容
教师头脑中要有三个阶段的知识,整合核心知识,提高教学时效:清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度,知道学习在必修模块中要掌握的程度,了解在选修模块还有哪些进一步的延伸。
2、分析栏目功能,合理运用教材中各种栏目
教材中栏目的设置,蕴含着教与学的方法,体现了新课程的理念,了解、借鉴教材倡导的教学基本方法,选取素材创设学习情景、设计学习活动,考虑教学设计要点,有助于教师驾驭教学过程。
3、创设以探究为核心的多样化活动
多样化活动:实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中,应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处,运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。
4、正确处理sts知识,改变教学策略
知识情景化:“从生活到化学,从化学到社会”;“从自然走进化学,从化学走向应用”。两大好处:提高学生应用知识能力,体会知识的价值;落实情感态度与价值观的教学目标。转变教学策略,强调“元素观”、“分类观”、“转化观”。研究一种物质——看组成元素——看物质类别——判断物质性质——研究不同类别物质之间的关系。
2、课时不足与教学容量大的矛盾如何解决?在教学过程中遇到的最大问题是课时不足的问题。必修教材的内容涉及面广,栏目多,教师很难在规定的课时内完成规定的教学任学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力,建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。
2。教学过程中三维目标的设计与落实。感受最全面的是,重新认识了课堂教学、三维目标,如何鉴定课堂教学三维目标,为学生的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标,通过学习,我深刻认识到三维目标只有真正落实下来,才算真正完成二节课堂教学,在我的课堂教学中,经常会只落实知识目标,能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中,学生实验技能的学习是很重要的。在教学中,充分调动学生情绪,以饱满地热情进入化学课堂教学,是学好化学的前提,而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的.,而充分利用本地资源,因此,在培养学生主动获取教学资源形成素材,是培养学生情感、价值观的重要手段。
3、构建师生的和谐教学关系,提高课堂效应及质量。教学的过程,本身是一个不断发现问题,找出问题和解决问题的过程。传统的教学中,只注重知识的传授过程,片面强调教师的传授功能,在教师与学生关系中,教师是知识是非的唯一裁判。教与学过程中,教师是主动的,学生总是被动的。课堂上,总是教师为中心,学生为附庸,教师传授,学生接受,师生关系停留在一种不平等的情感之中,完全忽略了学生个性发展的需要。
4。应用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性
总之专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省,获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变,通过对许多优秀案例的学习,与同行的网上研讨交流,在以后的教学中能起到借鉴作用,知道自己和别人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想,努力实践。积极探索,提高信息获取,加工和传播水平,使自己的教学水平再上新的台阶。
化学教师培训心得体会
从下期开始,我有幸参加市级第一期化学骨干教师培训,首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座,并到xx中学,xx中学、xx实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触很深,使我对初中新课改有了更新的认识,也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束,在受训期间,我感觉每天都是充实的,因为每天都要面对不同风格的'老师,每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师,我深知自己在教学上是幼稚和不成熟,在教学过程中还存在太多的问题,经过近三的学习、研修,作为处在自贡市最边远的农村学校的我,已有不小的收获。
在以前的化学教学中,我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵,在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到,新课程改革是人的改革,课程发展是人的发展,需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界,能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
在对教材认识和处理方面,通过三年来的培训和学习,我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的变化。必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育观念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合,更需要调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学节奏适应新的教育形式。
新课程提倡培养学生综合性学习,而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言,不可能一人独立的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。面对时代的挑战,骨干教师的培养是教师成长的重要途径。
教师要在教学中反思。尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。要学会思考,不断的反思,在思考中进步,搞好教学反思,成了我的“必修课”。
总之,通过培训对我来说有了很大的收获,给我带来了全新的教学理念;给我们带来了丰富的精神食粮,通过学习使我对新教材教法有了更新的认识,在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩,让我有机会尝试全新的教学模式,实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去,在教学中发挥自己应有的作用,为农村基础教育做贡献!
化学知识培训心得体会
近年来,随着科技的进步和社会的发展,化学行业变得越来越重要。因此,对于那些希望在这个领域获得成功的人们来说,了解化学知识显得至关重要。为了提高自身的化学能力,我参加了一次化学知识培训课程。这个课程致力于深入了解化学的核心原理以及其在实际生产和研究中的应用。我非常幸运能够参加这个课程,因为它为我的职业生涯打下了良好的基础。
在化学知识培训期间,我学到了很多新的知识和技能,这一切都对我未来的职业道路有所裨益。首先,我学会了如何识别化学中的各种元素以及它们的特征和属性。我还学会了如何计算化学方程式,以及如何使用各种化学工具和仪器。此外,在课程中,我还学习了如何在安全和环保方面保护自己和他人。这些知识对于我的化学实验室工作非常有用。
尽管我在化学知识培训中受益匪浅,但我也经历了一些挑战和困难。第一个挑战是课程的速度。有时候,新的概念以及复杂的实验过程来得太快,使我难以跟上进度。此外,我还发现,虽然我很喜欢化学,但不是每个概念都能够立即在我的脑海中形成一个完整的图像。这需要我不断重复和实践。然而,我觉得这些困难都是值得的,因为我的技能和化学知识得到了显著提高。
化学知识培训是我们未来职业生涯中非常重要的一步。它不仅有助于我们了解各种化学原理和实践技巧,还为我们提高技能和竞争力打下了良好的基础。更重要的是,化学知识培训使我们能够理解化学在各种生产和研究环境中的应用。无论是从学术还是从职业的角度考虑,化学知识培训都不可或缺。
第五段:强调个人意愿的重要性。
最后,我想说的是,参加化学知识培训是需要付出努力和时间的。然而,如果我们有足够的热情和决心去学习,我们一定能够克服各种难题,并获得成功。事实上,我发现自己喜欢化学,这种兴趣让我更加坚定了我追求知识和提升技能的决心。因此,如果您正在寻找一种将化学技能提升到新的水平的方法,我会强烈推荐您参加化学知识培训课程。
化学教师知识培训总结
通过这次化学教师培训,我渐渐明白了教师工作对富国兴邦的重要意义,明白了加强师德建设工作是时代的需要,是全面推进素质教育,加强教师队伍建设的核心抓手,也是搞好教育战线行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键环节。我深深体会到:
1、教师要了解学生。一名教师需要有扎实的基本功,首先要善于了解教育的对象。前苏联教育家霍姆林斯基说:“不了解孩子,不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。”由此可见,了解学生是首要前提。教师要了解学生,就必须走进他们的心灵,每个学生都有独特的个性、不同的爱好和差异化的家庭背景,这需要大量的付出,没有付出就不可能真正了解一个学生。大量的付出充满艰辛,但是教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生,只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的尊重。
2、教师要尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天,教师的教育理念应该是“以学生为本”。关注学生的主体地位,尊重学生、平等对待学生、关爱学生是师生和谐相处的重要前提。尊重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从高高在上俯下身来,要学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者。
3、教师要教会学生。高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做(的事,如何教育孩子才是一件大事。”教师要教好学生,自身必须要有过硬的本领。在学生心目中,具有爱心并且具有知识,才是“好教师”。教师知识渊博、学识广泛,会使学生自觉地尊重教师的劳动,更加钦佩老师,更加愿意接近老师,能够有效调动他们的学习欲望。学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,因此,教学要立足于学生的成长和长远发展,既要教会学生知识,也要教会学生学习,还要教会学生做人。有知识的教师能教给学生更多,也更能得到学生的尊敬。
4、教师要关爱学生。爱孩子的感情是书本上学不到的,需要每一位教师主动地去感悟和体会。要与学生共同学习、玩耍,成为学生的朋友,要对学生充满爱心,对学生保持人格上的平等。要关心学生的冷暖、体察学生的心理。要通过各种渠道,加深师生的感情沟通,通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融,达到教育学生的目的。教育首先是一种保护,保护学生的人格、保护学生的幼小的心灵。教育需要互动,课堂上,要先与学生进行沟通,问问他们想听什么,怎么讲才能调动兴趣,然后引导学生高效学习。教育需要鼓励,要多发现学生的闪光点,及时给予表扬,真诚地赏识他们,通过教育细节影响学生。感人的教育、大爱的教育来自教师伟大的壮举,在汶川大地震中,多少名教师用他们的实际行动给全中国的教师和学生上了生动感人的一课。那些教师把生的希望让给学生,把死的危险留给自己;那些教师把学生的生命放在第一位,把自己的亲人抛在后面;那些教师保护着学生的生命,安抚着学生受伤的心灵。