心得体会是对自己经历的反思和思考，能够帮助我们更好地认识自己和改进自己。以下是小编为大家收集的一些心得体会范文，供大家参考。通过阅读这些范文，你可以了解到写心得体会的一些技巧和要点，同时也能够启发你对于相关主题的思考和表达方式。希望这些范文能够对你写作心得体会提供一些帮助，祝你取得好成绩！
三到六岁儿童绘画心得体会
儿童是天生的艺术家，他们的绘画天赋可以在三到六岁这段时间得到很好的发挥。作为一名幼师，我在许多年的教育经验中发现，通过绘画，三到六岁的儿童可以展现出他们的创造力和想象力，并表达情感和思想。在此分享我的关于三到六岁儿童绘画的心得体会。
第一段：引言。
传统绘画教学侧重于技巧的训练，强调色彩和线条的准确性。然而，尽管技巧对于艺术的创作和表现很重要，对于儿童来说，绘画是一种自由和畅所欲言的表达自己的方式。在教育儿童方面，我们应该重视发掘儿童的创造力和想象力，以鼓励他们表达自己的思想和感受。因此，我在教学过程中注重发掘儿童自由表达的能力。
第二段：创造自由。
在三到六岁的儿童中，创造力可以被激发出来，通过绘画表达他们的世界观和自我认知。让孩子自由地创造无形的纸上世界，可以帮助他们建立自信和探索内心世界。我会给他们让他们用想象力和感受去完成绘画，而不是像传统的绘画教学那样给定主题和要求。
第三段：表达情感。
在孩子成长的期间，他们经历着许多情感上的变化。通过绘画表达情感，可以帮助他们学会如何控制并表达自己的情感。例如，当孩子感到伤心时，他们可以通过画画来表达自己的情感，并以此来帮助自己变得更加开朗。通过表达情感，孩子还可以学会共情和理解他人的情感。
第四段：发挥想象力。
在绘画的过程中，孩子可以发挥想象力，并把他们的想象力转化为艺术作品。这种能力可以帮助孩子在日常生活中更好地应对各种情况。例如，当他遇到问题时，他可以通过绘画来解决问题，或者当他们感到孤独时，他们可以通过绘画来创造一个自己独一无二的世界。想象力也可以帮助孩子发掘未来的生活和自己的梦想。
第五段：结束语。
总而言之，通过绘画，三到六岁的儿童可以表达自己，探索世界，发展创造力和想象力，以及理解和表达自己的情感。作为幼师，我的工作是引导和激励他们，从自由触觉开始，学会用色彩、线条和空间表现内心的想法和感受。在这个过程中，我也从孩子身上获得了许多灵感。绘画不仅培养了孩子的创造力和智力，也让我更好地理解了孩子们。
儿童绘画课堂心得体会
绘画是儿童发展过程中不可忽视的一环。通过绘画，儿童能够表达自己的感受和想象力，培养艺术素养和审美意识。我参加了近期的儿童绘画课堂，下面将从学习内容、教学方法、学习收获、互动体验和未来规划五个方面进行详细介绍和总结。
首先，课堂的学习内容非常丰富多样。老师们在每一节课中都会带领我们了解不同的绘画技巧和艺术形式，例如素描、水彩、粉画等等。他们会引导我们观察自然和日常生活中的事物，并提供绘画素材和题材，以帮助我们更好地表达自己的想法和情感。这些学习内容不仅丰富了我们的知识面，也培养了我们的观察力和创造力。
其次，课堂的教学方法非常灵活和多样化。老师们注重培养我们的想象力和创造力，鼓励我们尝试不同的绘画技法和风格。他们会给予我们足够的自由发挥的空间，让我们进行自主创作和实践，从中发现和解决问题。此外，老师们还会定期组织绘画比赛和展览，让我们有机会展示自己的作品并接受他人的评价和建议。这样的教学方式激发了我们的学习兴趣，提高了我们的绘画水平。
第三，通过参加儿童绘画课堂，我不仅收获了技巧和知识，更重要的是收获了自信和快乐。在课堂上，我学会了如何正确握笔和画线，学会了如何运用颜色和层次感来表达情感和主旨。通过不断的实践和尝试，我的绘画技巧和审美水平得到了很大的提高。更重要的是，我也变得更加有自信，敢于展示自己的作品并接受他人的评价。这种成就感和快乐使我对绘画产生了浓厚的兴趣，激发了我对艺术的热爱。
第四，课堂中的互动体验非常丰富和有趣。老师们会组织我们进行小组合作和互动绘画，让我们学会与他人合作和交流。在这个过程中，我们能够相互借鉴和学习，从中获得启发和灵感。此外，老师们还会定期请来专业画家和艺术家为我们进行讲座和分享，让我们了解艺术界的新动态和趋势。这样的互动体验让我们不断拓宽眼界，丰富了我们的艺术修养。
最后，参加儿童绘画课堂让我对未来的规划有了更明确的方向。我深深感受到了绘画对我个人成长的重要作用，因此我决定将来继续深耕艺术领域，争取进入知名美术院校深造。我希望能够将来成为一名优秀的画家，通过自己的作品传递美的力量，影响更多的人。
总而言之，儿童绘画课堂为我们提供了一个良好的学习平台和发展空间。通过丰富多样的学习内容、灵活多样的教学方法、自信快乐的学习收获、丰富有趣的互动体验和明确的未来规划，我们能够在绘画的世界中不断成长和进步。希望未来能够有更多的孩子能够参与儿童绘画课堂，从中发现属于自己的艺术天赋，成为更加自信和有才华的人。
读书心得读《儿童绘画心理学》有感
古人云：“开卷有益”，书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉。莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品...”书让我们的头脑有知，明智而知不足，扩充知识以外兼可涵咏性情。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的重要途径，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。辛燕工作坊每周推送坊员读书笔记一篇，使坊员之间形成追赶超越积极读书，读好书的读书氛围！
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阅读此书后，进一步深化了我对儿童绘画和儿童心理发展的认识。特别是对于图画发展的最早阶段，马休斯认为，当幼儿所绘画的线条伴随着相应的言语和语调变化时，就标志着有意义的绘画活动和表征性绘画活动的开始。在图画活动中，他们能够体验到动作带来的快乐，画出的图形使他们感到惊讶，赋予动作以情感意义的心理表象和联想成为构成各种各样人物的基础。这使我想到在大学时期实习的时候，有一位小班幼儿用不同色彩的圆形旋转线条所画出的一幅画，当时看起来唯一的感觉是杂乱无章，但是孩子在创作时却有非常高的兴致并且将这幅画命名为“彩虹的光芒”。
总的来说，儿童绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴含着孩子们的思想活动，我们不要过于追究幼儿图画中的关联。让我们走进孩子的世界，一起享受童真童趣！
作者简介。
代菲菲，新城区实验幼儿园教师。获得新城区实验幼儿园大学区赛教一等奖。
儿童畅想绘画心得体会
绘画的乐趣是儿童在成长过程中无法替代的，可以让他们表达内心世界，培养想象力和创造力。然而，当某些孩子画不好时，他们会对绘画失去信心，避免绘画这项活动。在我看来，儿童绘画本质上是一个畅想和探索美的过程，以下是我的绘画心得体会。
第二段：绘画的基本功。
在任何事情上，基本功都是至关重要的。同样地，在绘画过程中，绘画的基本功是极其关键的。首先，是要掌握一些基本的图形和线条的绘制技巧，例如直线、曲线、圆、三角形等，并逐步掌握不同材料如铅笔、水彩和软笔的运用技巧。这些基础知识能培养孩子们绘画的基本功和技能，为日后的进一步学习奠定坚实的基础。
第三段：绘画的想象和创造力。
绘画不仅是技能的追逐，更是孩子们想象和创造力的展示。孩子们的想象力是无限的，看一本好看的绘本、游览展览或自然风光都能激发他们丰富的创造力。当孩子们在画画的时候，他们会根据自己的喜好和想象将画面构思出来，将自己的独特见解和思想性通过绘画作品表达出来。在这个过程中，孩子们不仅发挥了自己的想象力和创造力，也体验到了绘画的乐趣和成就感。
第四段：情感的表达。
孩子们在绘画时表达的不仅是构图、线条和颜色，还有他们对事物的感受和内心的情感。例如，有些孩子会选择绘制自己喜爱的花卉和动物，他们会用明亮和欢快的色彩表现出自己的喜爱之情；而对于伤心难过的感受，孩子们可能会选择使用阴沉的色调来表现。在绘画中，孩子们不仅能够表达自己的感情，也能够更深刻地理解和表达其他人的感情。
第五段：绘画的成就感。
绘画能够为孩子们带来的不仅是乐趣和提高技能，还能给他们带来成就感。当孩子们完成一幅满意的绘画作品时，他们会感到自己取得了一定的成就感，也能够从中得到自信和乐观的力量。在绘画中，孩子们可望得到他们努力工作的回报。换而言之，绘画能够激励孩子们在他们所热爱的领域成长和发展。
结语：
绘画为孩子们开发想象、探索美好的世界提供了展示自己思想和感受的方式，同时也可以帮助孩子们在创造性的过程中获得成就感和自信。要让孩子们在绘画活动中获得更多的乐趣和收获，父母需要在孩子们的生活中提供必要的帮助、指导和支持。希望我的绘画心得体会能够对儿童绘画有所启发，帮助他们找到美的乐趣。
儿童绘画心理学的心得体会
儿童绘画是儿童以自己的方式通过画笔、颜色等绘制图画，表达自己的想法、感受和经验。通过绘画，孩子们可以表达自己的世界观、价值观和情绪状态，同时也是儿童认知、情感、语言、社交等多方面发展的重要手段。儿童绘画是一门科学，需要了解孩子的成长特点、发展规律和心理需求，才能正确地引导和促进孩子的绘画发展。
儿童绘画的作用远不止是美术教育，它对孩子的心理发展有着深刻的影响。绘画能够促进孩子的感性认识和理性认识相结合，培养他们的想象力和创造力，提高他们的观察、分析和思考能力。同时，绘画还可以帮助孩子表达情感和探索内心世界，提高情商和人际交往能力，增强自信心和自我价值感。绘画可以让孩子们在快乐的氛围中学习、成长、发展。
儿童绘画具有以下心理学特点：1、直观性强，即孩子绘画的内容和形象具有强烈的直观性，很大程度上来源于他们的感觉和想象；2、形象化程度高，孩子通常会比较真实地表现自己所见所闻和感受到的事物；3、符号性和象征性，孩子画的图像往往具有一些象征意义；4、表现技能层次不同，儿童绘画能力的发展程度不同。
第四段：如何引导孩子绘画。
在引导孩子绘画时，需要注重以下几点：1、创设良好的绘画环境，为孩子提供足够的材料和时间，鼓励他们自由发挥；2、注重孩子的感性认识和创意表达，先培养孩子感性认识和想象力，再引导他们讲出自己的故事；3、关注孩子的情感表达，不仅要关注孩子画了什么，还要了解孩子内心的感受和想法；4、帮助孩子提高表现能力，对于技术上的不足要及时提出指导建议。
从孩子的绘画中可以看到他们的成长和发展，了解他们的兴趣、情感和思维，还可以发现一些有意义的事情。在与孩子交流时，家长和教师可以更好地理解他们的世界和思想，进一步促进他们心理发展和成长。儿童绘画的作用不仅仅是美术教育，更是心理学的一个重要领域，我们应该注重对儿童绘画的研究和引导。
教留守儿童绘画的心得体会
绘画是一种以视觉艺术为基础的创作方式，无论对于成人还是儿童，都具有极大的益处。然而，在中国的农村地区，有大量的留守儿童，因为父母外出打工，他们与父母的相处时间非常有限。这些孩子通常缺乏充分的关爱和教育资源，容易产生情绪和心理问题。因此，为这些留守儿童提供绘画教育，不仅有助于他们的艺术表达，还能促进他们的成长和发展。
指导留守儿童绘画需要有耐心和敏锐的观察力。首先，我们应该了解孩子们的兴趣和特长，根据他们的兴趣进行指导。其次，我们要寻找合适的教具和学习资源，如颜色丰富的彩色笔、油画颜料等。在教学过程中，我们可以通过展示一些优秀的艺术作品，鼓励他们去模仿、创作，并给予积极的评价和反馈。此外，我们还可以利用游戏和故事的方式，激发他们的创造力和想象力，让绘画成为他们丰富想象世界的窗口。
绘画对留守儿童的影响是多方面的。首先，绘画是一种表达情感的方式，可以帮助他们宣泄内心的压力和情绪。绘画作品代表着他们对世界的理解和感受，是他们情感世界的映射。其次，绘画可以培养留守儿童的观察力和思考能力。通过观察和描绘生活中的事物，他们可以更好地了解自然和社会的规律。最后，绘画也可以增强他们的自信心和自尊心。当他们完成一幅作品时，会感到自豪和成就感，进而提升他们对自己的价值认同感。
段落四：分享几个成功的案例和经验。
在我教学的过程中，我遇到了一些非常有天赋和有潜力的留守儿童。其中一个孩子是名叫小明的男孩，他在我的指导下参加了一次绘画比赛，并获得了一等奖。我发现小明对于绘画有着出色的天赋和独特的艺术感。我给予他足够的鼓励和引导，并为他提供了更多的分步指导。在后续的艺术课程中，小明逐渐展现出了自己的风格和创新能力。通过这个案例，我学到了坚持和鼓励的重要性，只要孩子们得到足够的关注和指导，他们就能发挥自己的潜力。
段落五：总结和展望。
教留守儿童绘画是一项艰巨的任务，但也是一项非常有意义的工作。通过绘画，可以给这些孩子们带来欢乐和创造力的启发，同时也培养了他们的心理健康和思维能力。未来，我希望能有更多的志愿者和教育工作者加入到这个事业中，为留守儿童提供更多的艺术教育资源和支持，让他们的梦想在绘画中绽放。同时，我也希望能够借助互联网和新技术的力量，通过在线教学等方式，将绘画艺术带给更多的留守儿童，让他们有更多的机会展示自己的才华和天赋。
儿童心理健康绘画心得体会
儿童的心理健康十分重要，而绘画作为一种艺术形式，能够在很大程度上帮助儿童的心理发展。在我的工作中，我有幸能够参与一项关于儿童心理健康绘画的项目，并在此过程中有了一些心得体会。
第二段：绘画对儿童心理的帮助。
绘画对儿童心理的帮助包括以下几个方面：一、绘画可以帮助儿童表达情感，有些儿童因为年龄还很小，表达情感时语言表述能力不足，绘画就成了一个非常好的方式。二、绘画可以培养儿童的自信心和创造力。刚开始时，很多儿童可能会感到害羞或者担心自己画的不好看，但是随着时间的推移，他们会越来越自信，并且因为自己的创作受到赞扬而更加努力地创造。三、绘画可以提高儿童的注意力和想象力。
第三段：绘画和儿童蓝色情绪的抒发。
在项目中，我发现很多儿童都会用蓝色来表达自己的情感。蓝色通常是带有一些忧郁和沮丧情绪的颜色，但是在儿童面前，蓝色的表达通常是很自然的。通过他们的绘画作品，一些家庭和学校也意识到了这一问题，并采取了相应的措施来关注儿童的心理健康，这是很有意义的。
第四段：绘画的引导和监督。
虽然绘画对儿童心理健康很有帮助，但是绘画的过程也需要引导和监督。在绘画过程中，教师或指导人员应该引导儿童学会通过绘画表达自己的情感，并且及时给出肯定和建议。在绘画内容的选择上，也要确保内容恰当，不会对儿童造成不良影响。
第五段：结论。
绘画作为一种艺术形式，对儿童的心理健康具有积极的促进作用。在实践中，我们应该关注儿童的情感表达，鼓励他们发挥创造力和想象力，但是同时也需要引导和监督，确保绘画内容的恰当性。
儿童绘画课堂心得体会
在儿童成长的过程中，绘画课堂扮演着重要的角色。通过参加绘画课程，儿童不仅能培养其创造力和想象力，还能提升他们的表达能力和细致观察力。在过去的一段时间里，我有幸参加了一堂精彩的儿童绘画课，深深体会到绘画对于儿童的意义和影响。
第一段：抛开束缚，释放创意。
在绘画课堂中，我发现最重要的是能够抛开束缚，释放儿童内心的创意。以往，我总是有些害怕不按照老师的要求画，害怕做出的作品被别人嘲笑。但在这堂课上，我们的老师鼓励我们尽情发挥自己的想象，不必拘泥于绘画的规则和约束。这种开放的环境让我们能够放飞自己的思绪，大胆尝试各种不同的创意，从而培养我们的创造力和独立思考能力。
第二段：观察细节，捕捉美丽。
另一个我从绘画课程中学到的重要技能是观察细节和捕捉美丽。在绘画时，我们需要仔细观察我们要描绘的对象，尽可能多地捕捉到其特征和细节。这种观察力的培养让我们逐渐学会欣赏周围的美丽，不再轻易错过一朵花的芬芳或一个小动物的活泼。同时，通过绘画，我们还能将观察到的美丽表达出来，使别人也能感受到我们的喜悦和惊喜。
第三段：耐心与毅力，追求完美。
在绘画课堂上，我最需要努力培养的品质是耐心与毅力。绘画不是一件简单的事情，它需要我们反复实践，进行一次又一次的修改和改进。有时，一个作品可能要花费我们几个小时甚至几天的时间。但是，在这个过程中，我们必须保持坚持的态度，追求完美。正是这种品质的培养让我们在绘画中学会了坚持和不放弃，进而也能在其他领域取得成功。
第四段：与他人分享，传递快乐。
绘画不仅仅是个人的创作，更是一种与他人分享的方式。在课堂上，我们经常将自己的作品展示给其他同学和老师，与他们交流和分享我们的创作心得。通过这种分享，我们不仅能够得到其他人的赞赏和鼓励，更能够将自己的快乐和成果传递给他人，使他们也能感受到绘画带来的美好。
第五段：绘画的未来，我的梦想。
通过参加儿童绘画课堂，我对绘画产生了更深的热爱和兴趣。我意识到绘画不仅仅是课堂中的一种活动，更是我未来的梦想。我希望能够继续学习更多的绘画技巧和知识，提升自己的绘画水平。同时，我也希望将来能够成为一名有影响力的画家，通过我的作品和绘画作品传递更多的美和快乐。
总之，在儿童绘画课堂中，我体验到了无限的乐趣和成长。这些乐趣和成长不仅仅限于绘画本身，更深入到我的日常生活和个人成长中。通过参加绘画课程，我释放了创意，培养了观察力，发展了耐心与毅力，分享了快乐，同时也为自己的未来梦想奠定了坚实的基础。我将继续努力学习和探索绘画的奥秘，用绘画的方式传递美和快乐。
儿童绘画教案
1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。
1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的?
幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)。
师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?
幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼：小翅膀上的花纹是三层的。
幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。
师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。
幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的'碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)。
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。
美术活动：设计邮票（大班）。
活动目标：1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备：1．剪好花边的铅画纸2．记号笔、油画棒。（人手一份）3．集邮册3本。
活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程：欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动。
活动过程：1.引起兴趣2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）3.这封信到底少了什么？（邮票）4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？7.师生讨论8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？13.幼儿示范14.幼儿作画15.你们想不想也设计一张邮票？16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。18.活动评价19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。20.幼儿介绍自己的作品。
儿童节绘画教案
1、了解国际儿童节的痛苦来历。
2、提高绘画兴趣，画出世界各国的儿童的主要肤色以及五官特征。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
8开铅画纸横放（或16开），油画棒。
1、师讲述六一的历史来源，“为什么要把6月1日定为国际儿童节”，让幼儿感受儿童节除了欢乐以外的另一面。
2、师生共同讨论各国幼儿发色、肤色、五官特点等。
黑人（非洲）、大眼睛、咖啡色皮肤、厚嘴唇。
欧洲人（印度人）：淡粉色皮肤。
亚洲人：黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
印地安人（红种人）。
3、幼儿作画，画出各洲各国小朋友一起庆六一，注意画出不同的肤色及五官特点。
4、幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿将画画大、画满。
5、师生欣赏作品，评价。
儿童绘画教案
创意写生《xx》（第二课时）。
1、在写生的基础上，提高幼儿想象创作的能力。
2、继续培养幼儿自信，大胆的作画。
1、记号笔，油画棒。
2、的写生画范画一张。
一、自由玩。
师：这是什么？（出示）像什么？
师：我们一起来玩一玩，想一想，像什么？
二、集中交流。
师：还可以变成什么？
师：你们想不想自己动手来变一变？看谁的本领大变得不一样，画的故事最丰富。
三、幼儿作画，师巡回指导。
1、提醒或帮助幼儿添画上想象物的'特征与故事情节。
2、鼓励幼儿大胆选择颜色进行涂色。
3、提示幼儿添画不下时，可以躲在画好的东西的后面。
四、幼儿互相交流。
1、介绍一下的细节部分。
2、我的变成了什么？
3、我画了一个什么故事？
教师节儿童绘画
1.一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您细雨润物般的教导，总能让我泪湿眼眸。一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。
2.一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！
3.一天为师，终生为父。以前，现在，将来你永远是我的老师。
4.一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐！
5.一生何求？桃李遍天下。短信传情，师恩永在我心。
6.一切过去了的都会变成亲切的怀念，我怀念着您带我们走过的分分秒秒！老师，祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
7.一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您！
8.一粒种子怎能发芽，一棵小苗缘何挺拔，因为有您--老师的消耗做为代价！一刻关怀永在心，长成栋梁报答您。
9.一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！
10.一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽！
11.一旦天下无智，唯有您来破天机--因为您是人类灵魂工程师。
12.也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树……也许，您不是最优秀的，但在我心中您是最棒的！节日快乐，老师！
儿童绘画教案
创意写生《》（第二课时）。
1、在写生的基础上，提高幼儿想象创作的能力。
2、继续培养幼儿自信，大胆的作画。
1、记号笔，油画棒。
2、的写生画范画一张。
师：这是什么？（出示）像什么？
师：我们一起来玩一玩，想一想，像什么？
师：还可以变成什么？
师：你们想不想自己动手来变一变？看谁的本领大变得不一样，画的故事最丰富。
1．提醒或帮助幼儿添画上想象物的特征与故事情节。
2．鼓励幼儿大胆选择颜色进行涂色。
3．提示幼儿添画不下时，可以躲在画好的`东西的后面。
1.介绍一下的细节部分。
2.我的变成了什么？
3.我画了一个什么故事？