在小班教案中，教师需要根据幼儿的发展特点和学习需求，制定有针对性的教学计划。小编精心整理了一些适合小班学生的教案范文，希望对大家的教学工作有所帮助。
小班音乐惊愕进行曲教案
设计意图：
音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐欣赏对幼儿来说又是非常重要的。在音乐欣赏活动中，要让幼儿理解音乐作品，就应该让他们多听听、动动，通过他们的听觉及身体的动作来感受音乐，促进儿童的主体性（自主性、能动性、独立性和创造性）发展。本次欣赏活动就融入新的形式——舞蹈表演，来展开此次活动：
作品分析：
“玩偶进行曲”是选自柴科夫斯基的《胡桃夹子》组曲中的片段，是ab两段的乐曲。a段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，b段音乐诙谐有趣，富有动感。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，具有强烈的儿童音乐特色。这两段音乐结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。
活动目标：
1、感受乐曲的欢快旋律，了解乐曲的ab结构。
2、能大胆一起与同伴表演，表现出玩偶活泼可爱滑稽的形象，体验愉快的心情。
活动准备：
1、自制小仙女的'帽子、魔棒等。
2、各种各样的小玩偶娃娃、玩偶面具。
活动过程：
一、导入活动。
（直接点出乐曲的主题，展示仙女帽子、魔棒和一个小玩偶，引导幼儿积极主动去想象，发展幼儿的形象思维能力，为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。）。
二、完整欣赏。
1、幼儿欣赏音乐第一遍，教师提问：你能想像出小仙女和玩偶在干什么吗？
2、幼儿欣赏音乐第二遍，教师边请幼儿欣赏“玩偶进行曲”，边讲《小仙女和玩偶》的故事，并辅以动作。
故事：《小仙女和玩偶》。
在玩具店里，有一群可爱的玩偶娃娃。它们不会笑、不会动、不会跳、不会唱，只能安安静静的站在那里，觉得好寂寞。一天晚上来了一位小仙女。美丽的小仙女用魔棒朝房间一挥，哇，美妙的音乐响想起来了。小仙女又用魔棒轻轻地点了一下玩偶的脑门儿，奇怪的事情发生了——小玩偶开始动了，它们随着音乐的节奏做出各种各样有趣的动作，它们和小仙女一起快活地唱歌、跳舞，玩得可高兴了！
（教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。教师在讲故事时要注意节奏、力度、音调、音色与音乐的一致，以帮助幼儿在语言的引领下走进音乐作品，让复杂的旋律简单化，从而能让幼儿更好的理解作品内容，充分感受音乐的意境，发展幼儿的想象力。）。
3、幼儿欣赏音乐第三遍，鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。
（让幼儿主动的参与到活动中，打破以往“教师教，幼儿学”的教育理念，让幼儿真正成为活动的主人。）。
三、分段欣赏。
欣赏a段音乐。
1、让我们来做玩偶吧，玩偶只能安静的站在那里，那么他们一动不动的样子是怎样的呢？（可随意摆造型）。
2、欣赏a段音乐，幼儿随音乐进行表演。
（教师鼓励幼儿独立创编出玩偶一动不动的姿势，使幼儿对a段音乐的风格有更清晰的了解。）。
欣赏b段音乐。
1、幼儿欣赏b段音乐第一遍。听！谁来了？美丽的小仙女来了，小仙女用魔棒轻轻地点了一下玩偶的脑门儿，玩偶开始动起来了。
2、幼儿欣赏b段音乐第二遍，幼儿边听音乐边表演玩偶的动作，教师及时肯定幼儿优美的动作。(讨论：要怎样把玩偶的动作表演的更有趣？动作要夸张、要幅度大。提醒幼儿注意：不动的玩偶很不开心，跳舞的玩偶很开心。)。
（为使动作既来源于幼儿，又能及时给予提炼指导，教师采用了放手让幼儿独立创编的方法，既满足了幼儿创造表达的目的，又达到了教学目标。）。
四、分角色表演。
1、教师做小仙女，按乐句用小魔棒点，幼儿扮演玩偶，按自己创编的动作进行表演，共同随音乐表演。
2、游戏进行1—2遍以后，教师请幼儿轮流扮演小仙女进行游戏。
（教师让幼儿轮流进行表演，为幼儿对音乐的表现建立了一个平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。幼儿通过完整的参与性活动，获得了愉快、积极的体验，使活动在高潮中结束。）。
小班音乐惊愕进行曲教案
[教学内容]。
进行曲。
1《义勇军进行曲》2《欢迎进行曲》。
3《解放军进行曲》4《运动员进行曲》。
5《玩具兵进行曲》6《红星歌》。
7《拉德茨基进行曲》8《婚礼进行曲》。
[教学目标]。
一学生了解进行曲这一音乐体裁.
二通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。
教学重点。
了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程，体验进行曲的行进步伐节奏。
教学难点。
学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。
教学方法。
一、用多媒体课件，使其视听结合.
二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的认知加以体验.
教学用具。
多媒体课件复读机磁带教学用具。
教学过程。
创设情境。
《义勇军进行曲》，学生听与唱，来感受进行曲的雄壮与威武．创设良好的教学氛围，导入新课．国歌.
小组讨论。
小组一起讨论总结，从理论上理解什么是进行曲：进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。一般常在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。进行曲有：军队进行曲、婚礼进行曲、节庆进行曲和专门供艺术欣赏的进行曲。多为偶数拍子。
1、小组交流，整理所搜集的相关信息。
2、小组讨论：什么是进行曲及其特点和代表曲目。
让学生自主学习，通过不同渠道（上网、报刊等）找出有关进行曲的'知识。
速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲：
1、《欢迎进行曲》（热烈）。
2、《运动员进行曲》（振奋）。
3、《解放军进行曲》（庄严）。
4、《玩具兵进行曲》（幽默、诙谐）利用多媒体手段播放四首进行曲，设问：不同进行曲都出现在哪些不同场合？请同学谈谈不同进行曲的情绪风格的异同。从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学生独立分析作品的能力。
欣赏2。
歌曲形式的进行曲：1、《义勇军进行曲》。
2、《红星歌》进行曲知识：进行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。
进行曲的明显区别在哪里？
学生了解进行曲不仅有器乐作品，也有声乐作品。以现实结合激发学生的爱国热情。
欣赏3。
外国的具有代表性的进行曲：
1、《拉德茨基进行曲》（欢快、活泼）。
作者是被誉为“圆舞曲之王”的约翰施特劳斯的父亲，人们常称他为老约翰施特劳斯。
2、《婚礼进行曲》（神圣、庄严）。
在国外被广泛用于婚礼仪式。这两首进行曲的情绪如何？速度有什么变化？通过情绪、速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。
创编。
《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》通过各组对各作品的不同理解，对其不同的情感进行体验。
1分组各选一首进行曲聆听与分析。
2学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生个性、思维及创造力的发展。师生互动，共同提高。
丰富1。
比赛游戏和相互评价。
各组表演创编内容.
1分组表演比赛（播放多媒体）。
2师生共同评价。
通过相互评价让学生进一步理解不同进行曲的不同形式、不同特点、不同情绪及出现的不同场合。
小结、下课。
小结：进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识巩固进行曲知识。
下课：播放《欢送进行曲》，通过《欢迎进行曲》引出《欢送进行曲》。让学生踩着进行曲的节奏离开教室。
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小班音乐活动《惊愕》教案
平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心，快乐。小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。我想音乐欣赏正是培养幼儿对音乐的感受和理解能力的好机会，于是我设计了本次活动。
【活动目标】。
1、理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。
2、初步培养幼儿对音乐的感受能力和节奏感，能按节奏一下一下的拍出来和表演动作。
3、体验音乐游戏活动带来的快乐。
【活动准备】。
《吓了一跳》ppt及循环音乐，纸箱搭建的门，充气榔头。
【活动过程】。
一、导入活动：儿歌《小老鼠上灯台》引出今天的主活动。
二、熟悉、了解乐曲。
1、师：“刚才的儿歌里都有谁呀？”“今天，这两个小动物也来到了我们班，想不想知道它们发生了什么事情吗？”
2、请幼儿分段欣赏动画片。围绕问题展开讨论，了解故事情节。
师：“小猫在什么地方？谁来猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了猫来吃它们会做些什么呢？”“猫咪得到了什么惩罚？”“小老鼠们高兴吗，他们高兴的在干什么呢？”
3、完整的欣赏一遍。（第二遍音乐）边欣赏边出示图片。
教师讲述音乐故事情节：第一段音乐是猫咪在走路，走着走着肚子饿了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危险啊！听，“嘭”的一声。勇敢的小老鼠拿起了锤子向猫砸去，猫被砸晕了。第二段音乐音乐是小老鼠们开心的在庆祝，高兴的在唱歌跳舞呢。
三、音乐游戏。
1、师：“下面请小朋友坐着来扮演小猫和小老鼠，我们来玩个游戏。我把手放在腿上时，你们拍腿当作小猫咪在走路。猫咪是怎么走路的，我们一起来走一走，我们轻一点不要让老鼠听到了。‘啪’（拍手一下）哎呀！猫咪被老鼠发现了，我们一起来把猫咪砸晕。小老鼠们真高兴，我们一起来拍拍肩。”
2、跟音乐拍打声势。师：“好了听，猫咪来了。”（第三遍音乐）。
四、表演音乐。
1、请幼儿用自己的肢体语言表演猫咪走路、砸晕的样子和小老鼠们高兴跳舞的样子。（请个别幼儿来表演）。
2、师：“让我们一起跟着音乐来表演。（第四遍音乐）。
3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）。
师：“小朋友看看这是老鼠的家，我请小朋友来表演勇敢的老鼠，馋嘴的猫咪，和跳舞的小老鼠们。（第五、六遍音乐，让幼儿在音乐表演的'欢快气氛中，真正体验吓一跳的感觉。）。
五、知识的学习。
“小朋友们玩的开心吗？今天我们听的这首音乐的名字叫《惊愕进行曲》，它是奥地利著名的作曲家海顿的作品，记住了吗？”再次问幼儿音乐的名字。（表扬结束活动）。
小班音乐公开课惊愕教案
1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。
2、幼儿人手一个橘子。
3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。
1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!
2、演唱《水果歌》。
幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”
1、自由想象。
师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。
2、理解歌词内容。
(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。
(2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。)。
(3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。
(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)。
(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)。
(3)讨论和交流。
师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?
幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附：橘子船。
剥个橘子瓣儿，
像只小黄船儿。
小船开到哪儿?
妈妈嘴里边儿。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐活动《惊愕》教案
设计意图：
本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、动作来帮助幼儿理解音乐的结构与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度结构的变化。
活动目标：
1、感受音乐神秘感，突出表现“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3、能用轻松、愉快的动作来表现享受音乐。
活动准备：
1、物质准备：音乐、小猫、小老鼠的挂牌。
2、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
重点难点：
本次活动的重点是：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。
难点是：用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
活动过程：
一．创设游戏情境，律动导入，激发兴趣。
教师：“小老鼠们，瞧，小花猫在睡觉，我们趁着小花猫在睡觉，妈妈带你们去玩会吧！
二．倾听乐曲，学习用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
1、教师：“小老鼠们，我们轻轻的回到家休息一下吧。你们做得真棒，小花猫都没被我们吵醒呢！”刚才我们听得好听的音乐叫“惊愕交响曲”。我们再来安静地听一听吧。
2、教师：“音乐听完了，小老鼠们，妈妈告诉你，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，是《猫和老鼠》的故事，我们一起听一听。
3、教师：“故事讲完了，刚才小老鼠是怎么走路的呀？谁来说说看？你们来学学看？
4、教师：“哦，小老鼠走路有重重的，轻轻的。那你听到的音乐是不是也有重重的和轻轻的啊？我们再来听听看。（播放音乐段落）。
教师：“哦，原来音乐重的时候小老鼠走路脚步也是重重的，身体直直的，音乐轻的时候走路轻轻的，身体弯弯的。你们做得真棒。那让我们跟这音乐来一步一步走一走。（播放音乐段落）。
三、倾听乐曲，感受“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
1、教师：“小老鼠们，我们轻轻走回家休息一下。让我们再来仔细听一听这个音乐。听听看，除了刚才重和轻的音乐，还有什么特别的音乐。”
2、教师：“刚才我这是怎么了？”
3、教师：“那你吓一跳的时候会做些什么动作呢？”
4、教师：“让我们听着音乐来玩一玩。
四、听音乐做游戏。
教师：“现在我们听着音乐来做个游戏，叫猫和老鼠。
五、活动结束。
教师：“小老鼠真能干，没有吵醒小猫，吃了这么多好吃的，我们还是悄悄地走回我们的家吧！听音乐走出活动室。”
附：故事《猫和老鼠》。
一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西。一只大懒猫正在睡觉，小老鼠就轻轻地往厨房走去。突然大懒猫伸了个懒腰，小老鼠吓了一大跳！哎，大懒猫又睡着了，小老鼠这才走进厨房又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。
小班音乐活动《惊愕》教案
1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
磁带、录音机、图谱、小猫的头饰。
1、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。
2.教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么?……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗?为什么?教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。
3.幼儿听音乐，指图谱。
引导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?4.教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?吃东西?跳舞?”
5.听音乐做游戏。
小班音乐活动《惊愕》教案
【教学目标】一、知识与技能通过学生聆听作品，了解变奏曲式及变奏曲式的创作手法。二、过程与方法通过学生自己聆听分析作品，完成教学。三、情感态度价值观通过分析作品，使学生了解海顿的创作风格，使学生更加关注他的作品，培养学生对古典音乐的`鉴赏能力。【教师活动】一、游戏导入：老师敲打小军鼓，同学走步，老师稍后突然出现一个重音，要求保持姿势，及想象一个表情并保持。老师提问：老师敲击重音时的感觉？（一般是不适应，震惊，下一跳）导入音乐史上的《惊愕交响曲》作品背景：据说18世纪的伦敦的观众为表现自己的高雅与高贵，经常特意到剧院观看与聆听此类音乐，但在听的时候经常打瞌睡，当年海顿很讨厌那些在音乐会上打盹的观众们，于是就用此办法来使她们惊醒。介绍海顿二、完整聆听《惊愕交响曲》要求：乐曲中出现了几次惊愕？哪个乐句在乐曲中反复出现？给你印象最深的乐句是怎样的旋律？教师总结：三次。和乐曲结构a+b。并哼唱主题三、再次聆听乐曲主题。1、当听到乐曲主题变化时举手示意（出现第一次惊愕出现时应有同学举手）出示主题乐谱聆听主题：用什么乐器演奏的，有无惊愕出现？教师总结：最后出现惊愕，小提琴。（第二段重复时加入长笛、双簧管、圆号）2、师生演唱主旋律：问节奏特点（节奏型）？旋律特点？总结：八分音符，135427分解和弦音3、听b部旋律a1+a2+a3+a4要求：作曲家用了怎样的创作手法使音乐发展，是变化还是重复？总结：从乐谱看，是变化。4、看乐谱，记住音型450350（提示是连贯的感觉）乐曲主题变奏―曲式结构―变奏曲式四、全曲再听。分四组分任务完成要求：用了什么变奏手法？从音色、节奏、力度方面欣赏。听后填表格并讨论。出示曲式结构对照欣赏。乐段乐器节奏与速度力度主题弦乐、长笛、双簧管、圆号舒展轻松弱到突强后弱惊愕变奏一小提琴急切快速中强变奏二全乐队、弦乐快强转调惊愕变奏三双簧管小提琴密集型、优美而舒展偏弱变奏四全乐队激烈而快强管乐惊愕结尾弦乐、木管组慢、轻盈弱结束教师总结：变一：小提琴、中提琴。另一小提琴（长笛）急切。欢快、活泼。变二：与一不一样，暗淡与明朗，大调转小调。力度加强，乐队强奏与定音鼓第二次强。变三：节奏变化明显。小提琴与双簧管变四：力度变化，管乐强，弦乐弱。结尾：弱结尾变化中感受最深的？（力度与节奏）五、小结变奏曲式并欣赏其他变奏曲式的作品片段。（出示小星星曲谱）通过演奏作品，请学生说说什么是变奏曲式？请学生再欣赏两首变奏曲式的作品片段，进一步体会变奏曲式。（《小星星变奏曲》、《少女的祈祷》）。
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小班音乐活动《惊愕》教案
活动目标：
1、理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。
2、初步培养幼儿对音乐的感受能力和节奏感，能按节奏一下一下的拍出来和表演动作。
3、体验音乐游戏活动带来的快乐。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
《吓了一跳》ppt及循环音乐，纸箱搭建的门，充气榔头。
活动过程：
一、导入活动：儿歌《小老鼠上灯台》引出今天的主活动。
二、熟悉、了解乐曲。
1、师：“刚才的儿歌里都有谁呀？”“今天，这两个小动物也来到了我们班，想不想知道它们发生了什么事情吗？”
2、请幼儿分段欣赏动画片。围绕问题展开讨论，了解故事情节。
师：“小猫在什么地方？谁来猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了猫来吃它们会做些什么呢？”“猫咪得到了什么惩罚？”“小老鼠们高兴吗，他们高兴的在干什么呢？”
3、完整的欣赏一遍。（第二遍音乐）边欣赏边出示图片。
教师讲述音乐故事情节：第一段音乐是猫咪在走路，走着走着肚子饿了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危险啊！听，“嘭”的一声。勇敢的小老鼠拿起了锤子向猫砸去，猫被砸晕了。第二段音乐音乐是小老鼠们开心的在庆祝，高兴的在唱歌跳舞呢。
三、音乐游戏。
1、师：“下面请小朋友坐着来扮演小猫和小老鼠，我们来玩个游戏。我把手放在腿上时，你们拍腿当作小猫咪在走路。猫咪是怎么走路的，我们一起来走一走，我们轻一点不要让老鼠听到了。‘啪’（拍手一下）哎呀！猫咪被老鼠发现了，我们一起来把猫咪砸晕。小老鼠们真高兴，我们一起来拍拍肩。”
2、跟音乐拍打声势。师：“好了听，猫咪来了。”（第三遍音乐）。
四、表演音乐。
1、请幼儿用自己的肢体语言表演猫咪走路、砸晕的样子和小老鼠们高兴跳舞的样子。（请个别幼儿来表演）。
2、师：“让我们一起跟着音乐来表演。（第四遍音乐）。
3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）。
师：“小朋友看看这是老鼠的家，我请小朋友来表演勇敢的.老鼠，馋嘴的猫咪，和跳舞的小老鼠们。（第五、六遍音乐，让幼儿在音乐表演的欢快气氛中，真正体验吓一跳的感觉。）。
五、知识的学习。
“小朋友们玩的开心吗？今天我们听的这首音乐的名字叫《惊愕进行曲》，它是奥地利著名的作曲家海顿的作品，记住了吗？”再次问幼儿音乐的名字。（表扬结束活动）。
《惊愕交响曲》幼儿园小班教案
一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西。一只大懒猫正在睡觉，小老鼠就轻轻地往厨房走去。突然大懒猫伸了个懒腰，小老鼠吓了一大跳！哎，大懒猫又睡着了，小老鼠这才走进厨房又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。
幼儿园音乐教案《惊愕进行曲》
平时每当孩子听音乐的时候,他们都会感到开心,快乐。小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。我想音乐欣赏正是培养幼儿对音乐的感受和理解能力的好机会，于是我设计了本次活动。
1、理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。
2、初步培养幼儿对音乐的感受能力和节奏感，能按节奏一下一下的拍出来和表演动作。
3、体验音乐游戏活动带来的快乐。
《吓了一跳》ppt及循环音乐，纸箱搭建的门，充气榔头。
一、导入活动：儿歌《小老鼠上灯台》引出今天的`主活动。
二、熟悉、了解乐曲。
1、师：“刚才的儿歌里都有谁呀？”“今天，这两个小动物也来到了我们班，想不想知道它们发生了什么事情吗？”
2、请幼儿分段欣赏动画片。围绕问题展开讨论，了解故事情节。师：“小猫在什么地方？谁来猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了猫来吃它们会做些什么呢？”“猫眯得到了什么惩罚？”“小老鼠们高兴吗，他们高兴的在干什么呢？”
3、完整的欣赏一遍。（第二遍音乐）边欣赏边出示图片。教师讲述音乐故事情节：第一段音乐是猫眯在走路，走着走着肚子饿了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危险啊！听，“嘭”的一声。勇敢的小老鼠拿起了锤子向猫砸去，猫被砸晕了。第二段音乐音乐是小老鼠们开心的在庆祝，高兴的在唱歌跳舞呢。
三、音乐游戏。
1、师：“下面请小朋友坐着来扮演小猫和小老鼠，我们来玩个游戏。我把手放在腿上时，你们拍腿当作小猫眯在走路。猫眯是怎么走路的，我们一起来走一走，我们轻一点不要让老鼠听到了。‘啪’（拍手一下）哎呀！猫眯被老鼠发现了，我们一起来把猫眯砸晕。小老鼠们真高兴，我们一起来拍拍肩。”
2、跟音乐拍打声势。师：“好了听，猫眯来了。”（第三遍音乐）。
四、表演音乐。
1、请幼儿用自己的肢体语言表演猫眯走路、砸晕的样子和小老鼠们高兴跳舞的样子。（请个别幼儿来表演）。
2、师：“让我们一起跟着音乐来表演。（第四遍音乐）。
3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）师：“小朋友看看这是老鼠的家，我请小朋友来表演勇敢的老鼠，馋嘴的猫眯，和跳舞的小老鼠们。（第五、六遍音乐，让幼儿在音乐表演的欢快气氛中，真正体验吓一跳的感觉。）。
五、知识的学习：
“小朋友们玩的开心吗？今天我们听的这首音乐的名字叫《惊愕进行曲》，它是奥地利著名的作曲家海顿的作品，记住了吗？”再次问幼儿音乐的名字。
小班音乐教案
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。
2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的样子。
（一） 复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？
（二） 幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。
1、 幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。
2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
（三） 学唱歌曲第一段。
1、 教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？
2、 教师再次范唱歌曲第一段。
3、 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、 教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。
（四） 学唱歌曲第二段。
1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢？
2、 教师范唱歌曲第二段。
3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、 鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
（五） 幼儿将两段歌词连起来演唱。
1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。
（六） 教师唱第三段。
1、教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
《惊愕交响曲》幼儿园小班教案【】
1、教师：“小老鼠们，我们轻轻的回到家休息一下吧。你们做得真棒，小花猫都没被我们吵醒呢！”刚才我们听得好听的音乐叫“惊愕交响曲”。我们再来安静地听一听吧。
2、教师：“音乐听完了，小老鼠们，妈妈告诉你，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，是《猫和老鼠》的故事，我们一起听一听。
3、教师：“故事讲完了，刚才小老鼠是怎么走路的呀？谁来说说看？你们来学学看？
4、教师：“哦，小老鼠走路有重重的，轻轻的。那你听到的音乐是不是也有重重的和轻轻的'啊？我们再来听听看。（播放音乐段落）。
教师：“哦，原来音乐重的时候小老鼠走路脚步也是重重的，身体直直的，音乐轻的时候走路轻轻的，身体弯弯的。你们做得真棒。那让我们跟这音乐来一步一步走一走。（播放音乐段落）。
小班音乐教案
1、萌发幼儿爱护花朵的情感。
2、提高幼儿的口语表达能力。
3、使幼儿们都能做到不采摘花朵做一个爱护花草的好孩子。
4、探索花的生长过程。
5、感受花儿的美。
ppt课件、电子琴、课本
重点：引导幼儿愉快地跟唱歌曲。
难点：在理解歌曲的基础上学会歌曲。
一、问题导入
感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
1、你们看这是什么?什么颜色的花?
2、这些花好看吗?你喜欢这些花吗?
二、讨论分享
出示ppt图片，引导幼儿观察，理解歌曲的主要内容。
小朋友都喜欢花，我们一起来看大屏幕。
1、这是什么地方?(花园)
2、小朋友在干什么?(花园里玩耍)
3、花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?
花朵是让大家分享的，我们不能摘。大家都要爱护它。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐教案
1． 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2． 愉快运用动作表现歌曲内容。
3． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4． 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
音乐磁带。
一． 熟悉歌曲内容。
1． 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。
3． 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。
二． 理解歌词内容。
1． 教师范唱，幼儿倾听。
2． 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。
3． 师幼完整朗读歌词。
三． 学唱歌曲。
1． 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
2． 引导幼儿唱时应跳跃些。
四． 根据歌词表现动作。
1． 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2． 教师注意了解幼儿表演愿望。
3． 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
附歌词：宝宝不怕冷
北风北风呼呼，雪花雪花飘飘，
小手小手搓搓，小脚小脚跳跳，
小球小球拍拍，一二一二跑跑，
宝宝不怕冷，锻炼身体好呀！
在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。