教学工作计划的编制要细致入微，考虑到每个环节的时间和任务安排。具体的教学工作计划范文可以从以下链接中下载，供大家参考和使用。
社会活动教案
1、体验与同伴游戏的快乐。
2、能创造性地随音乐编动作。
绸巾、歌曲《风爷爷》磁带。
1、导入课题，教师提问，引起幼儿兴趣。
1）冬天吹到脸上感到凉凉的是什么？
2）今天，老师就请来了一位客人———风爷爷。
2、组织幼儿聆听歌曲〈〈风爷爷〉〉。
3、带领幼儿分析歌词，理解歌词内容。
4、介绍玩法和规则。玩法：请幼儿扮演风爷爷躲起来，其他幼儿围成一个圆圈。音乐1————16小节，小朋友边唱边按歌词做动作。听音乐，风爷爷挥绸巾做大风，碰到哪个小朋友，该小朋友即表示被风吹倒了，退出游戏。音乐结束后，风爷爷退回躲的地方。没有被吹倒的小朋友为胜。规则：重复音乐时风爷爷才能出来，被风碰到时幼儿才能退出游戏。
5、带领幼儿做放松活动，游戏结束。
社会活动教案
（一）。
1、初步认识糖果店及内部，工作人员及部门的分工。
2、培养有序观察的习惯。
（二）整合其他智能。
1．语言智能：大胆讲述。
2．人际智能：学会与他人合作。
1、照相机、摄象机。
2、事先讨论：向糖果店的工作人员提什么样的问题。
3、事先安排有关的`参观事宜。
（一）请幼儿观看教师带来的各种各样的糖果，并仔细观察。
（二）问幼儿：甜甜的糖果是从哪里来的？在哪里能够买到糖果？糖果店是什么样子的呢？
（四）让部分幼儿当“小记者”，代表大家向工作人员提问。
（五）请幼儿回园后分享参观糖果店的感受。
重点：初步认识糖果店及内部，工作人员及部门的分工。
难点：培养有序观察的习惯。
（二）此活动可以采用表演法、游戏。
幼儿姓名：
各关键能力。
表现突出。
表现较好。
表现一般。
备注。
观察能力。
倾听能力。
认识能力。
社会活动教案
1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。（重点）。
2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。（难点）。
3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。
1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。
2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。
3、课件。
一、出示课件“热闹的菜场”图片，引入主题。
1、教师：这是什么地方？你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么？
2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。（见到各种各样的蔬菜……）。
3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧！
二、出示课件“各种蔬菜”图片。
1、观看图片说说各种蔬菜的名称。
2、说说你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？
三、游戏：“买菜”
2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。
3、游戏规则：
（1）带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜？
（2）买完后要告诉主人“小白兔”：我帮你买了××菜。
（3）当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。
4、幼儿开始游戏，教师参与其中，适时指导。
四、活动在游戏中结束。
社会活动教案
1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。（重点）。
2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。（难点）。
3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。
1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。
2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。
3、课件。
一、出示课件“热闹的菜场”图片，引入主题。
1、教师：这是什么地方？你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么？
2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。（见到各种各样的蔬菜……）。
3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧！
二、出示课件“各种蔬菜”图片。
1、观看图片说说各种蔬菜的'名称。
2、说说你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？
三、游戏：“买菜”
2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。
3、游戏规则：
（1）带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜？
（2）买完后要告诉主人“小白兔”：我帮你买了××菜。
（3）当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。
4、幼儿开始游戏，教师参与其中，适时指导。
四、活动在游戏中结束。
文档为doc格式。
社会活动教案
1、了解银行是可以存储、转帐等功能。
2、体验和老师、同伴一起参观银行的快乐。
1、在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及当天的活动安排让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。
2、幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒（交通旗）。
3、做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的注意事项。如：有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。
1）早上来园稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣服、所带物品）。
3）8:30出发前准备工作，整理仪表及随身携带物品。
4）8：50准时出发，老师做好安全教育工作。
1、老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，注意个别行动能力差或调皮的幼儿。
2、爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过马路时，将锥形筒（交通旗）放在马路中，让幼儿安全的过马路，之后将锥形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背。
1、银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。
2、在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。
3、组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画，然后倒水给忙碌的工作人员喝。
4、工作人员将准备好的红包，发送给幼儿，让他们传播节约，储蓄、劳动的好品格。
5、分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行交流，培养幼儿的社交能力。
6、让幼儿提出不懂的问题，工作人员给予解释与回答。
2、表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小朋友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"。
回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。
幼儿园中班秋游社会活动教案
活动目标：
1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话，记住游戏规则。
2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干。
2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等(数量与幼儿人数相等)。
活动过程：
一、师生共同扮演角色，引起游戏的兴趣。
指导语："今天老师做兔妈妈(带上头饰)，谁愿意做我的兔宝宝?"、"兔宝宝们带上帽子(头饰)"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗?"(幼儿各自带上头饰)。
二、听说练习。
1、幼儿说出自己喜欢吃的食品："秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢?"(幼儿各自讲想带去的食品名称)。
2、幼儿说老师准备的食品："兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢?"(出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确)。
3、幼儿按指令取食物。
(1)"有这么多好吃的东西，怎么带去呢?宝宝们，不用着急，兔妈妈已为每人准备了一只篮子，让你们盛放吃的东西"(各自从椅子下取出小篮子)。
(2)"待会儿，请你们每人拿一个橘子，一只面包，一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里，看谁记住了!"、"兔妈妈让你们拿什么呀?"(教师及时表扬听的仔细的幼儿)。
(3)"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西，看谁拿对了"(幼儿分散着去取食品，教师观察幼儿取物的情况，发现有错，不急于马上纠正)。
三、幼儿互相检查听话取物的情况。
1、"兔妈妈也准备了一些食品，看，谁和兔妈妈拿的食品是一样的?"(幼儿相互检查自己篮子中的食品，是否按要求拿对了)。
2、"如果你多拿了一样吃的东西，别的小兔就少了一样食品，怎么办呢?"(请拿错的幼儿进行互相调整)。
四、出发去公园。
1、"小兔子们已经带好了食物，现在准备出发!"(幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下，开着小汽车去室外)。
2、观察公园的菊花，并在草地上铺上塑料布进行野餐。
中班社会活动教案
1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。
2、懂得中班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。
3、萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。
1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老师联系好参观事宜。
激发幼儿上中班的愿望。
懂得要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。
通过这一活动，让孩子们懂得自己长大了，有上中班的愿望，同时萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。在与中班孩子活动游戏的过程中，感受到与哥哥姐姐一起玩的快乐，体验到自己是幼儿园大家庭中的一员。
1、教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。
教师：我们马上要到二楼去，你们猜猜，那是什么地方？
（教师不告知答案，幼儿自由猜测）
2、教师带领幼儿来到某中班参观，感受中班的环境。
教师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察中班的环境，并讲述自己的发现）
教师小结：中班活动室的墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高……
3、引导中班小朋友与小班幼儿结伴活动
中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起游戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。
4、相互交流活动情况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望
（2）幼儿讲述自己升中班后，想做一名怎样的中班小朋友。
5、教师评价：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜样。
中班社会活动教案
1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。
2、懂得帮助别人是件快乐的事情
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
图片四张、手套木偶
一、观察图片、引起兴趣
1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）
3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）
小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？
二、听听讲讲，理解故事
观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）
1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？
2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？
3、学习用完整的语句讲述图一的内容
4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说
5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。
6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）
7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）
8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）
三、故事表演，激发想象
1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。
2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
大班社会活动教案
1.了解火灾的危害，知道不玩火的重要性。
2.学习火场逃生的基本技能。
3.增强自我保护意识，知道遇到危险要冷静、积极地想办法。
了解火灾的危害，知道不玩火的重要性。
学习火场逃生的基本技能。
ppt课件；湿毛巾（每人一个）；场地有安全出口标志。
一、在观察与讨论中了解火灾的危害
1.有个小朋友叫亮亮，他和爸爸妈妈住在美丽的花园小区里，那里环境优美、绿树成荫。有一天，亮亮一个人在家的时候，玩起了爸爸的打火机，一件很严重的事情发生了――观看火灾视频。
2.教师提问：
亮亮家发生了什么事？（着火了）
看到了这样的大火，你有什么感觉？幼儿发表自己的看法：害怕、着急……
亮亮应该怎么办？幼儿讨论，给出自己的建议（拨打119等）。
3.观看消防员英勇救火的视频
4.教师提问：
亮亮家为什么会发生火灾？（玩火）还有什么事情会引发火灾？幼儿充分讨论。
火灾有什么危害？幼儿讨论。
怎样才能避免火灾的发生？幼儿积极动脑。
5.教师小结：
虽然消防员叔叔能够扑灭大火，但火灾还是给我们的生活带来很大的危害：大火能让美丽的大自然变成一片灰烬；能让繁华、热闹的商场变成一片废墟；能让我们温暖的家园变得一无所有；能让我们的身体受到伤害，甚至失去生命。生活中我们要严格按照这些安全标志的要求去做，这样就能避免很多火灾的发生了。
二、掌握火灾中基本的自救方法
1.演练火灾中弯腰、用湿毛巾捂住口鼻、快速逃生
如果家里发生了火灾，我们应该怎么办呢？幼儿充分讨论。
用准备好的湿毛巾进行火灾安全演练。
如果火灾中来不及去找湿的小毛巾，怎么办？幼儿积极想办法。
幼儿用自己的方法再次快速的进行火灾安全逃生演练。
2.练习拨打火警电话：119
逃到安全的地方之后，我们要拨打火警电话。那么在拨打火警电话的时候，我们应该说些什么呢？幼儿讨论。
练习拨打火警电话，要说清楚自己的家庭住址。在拨打火警电话的时候，除了要说清楚自己的家庭住址之外，还要说明火场里有没有人。如果有人，那么消防员叔叔就要先救人，再救火。
3.知道哪些通道可以逃生
谁注意到了，我们刚才是从哪里逃生的？认识安全出口的标志。
除了从安全出口逃生之外，还能从哪些地方逃生？幼儿讨论，观看课件，幼儿正确选择。
4.逃不出去时，掌握正确的躲避方法，延长等待救援的时间
如果火势太大，大火挡住了我们逃出去的路，我们怎么办？幼儿想办法。
观看课件，知道正确的躲避地点及方法。
三、知道遇到危险要冷静、积极地想办法
1.教师讲婷婷的故事，幼儿倾听。
2.教师提问：
婷婷刚开始和妈妈走散的时候是怎么做的？
害怕和哭泣有用吗？我们应该怎么做？（要冷静，想办法）
婷婷想到了什么好办法？
3.如果你遇到了火灾，你会想什么好办法？
四、活动延伸
今天，我们学到了这么多火场逃生的好办法，要把它们记在心里。以后一旦发生火灾，要冷静，要按照这些有用的办法去做。还要把这些火场逃生的好办法告诉爸爸妈妈，告诉好朋友们，让更多的人掌握，让更多的人能够火场安全逃生。
本节课活动安排合理,环节层层渗透,联系紧密,使幼儿在活动中较好的掌握到了火灾的危害以及火场逃生的技能.这节课的活动准备得比较充分，在课堂上孩子们都积极地发言讨论。活动的开始环节，我以幼儿喜欢的故事形式引起幼儿兴趣，让幼儿初步了解火灾带来的灾难。进而让幼儿讨论、交流不能玩火的原因。在基本环节，我通过给幼儿观看火灾录像及贴近幼儿生活经验的图片，使幼儿在大脑中形成表象，让幼儿通过观察、思维、想象，自主的作出判断，丰富了幼儿的安全防火知识，从而增强防火意识，逃生演习也进一步巩固了幼儿的防火自救技能。同时初步了解了拨打火警电话119以及火场逃生的基本自救方法。总之，在整个教育活动中，我坚持面向全体，尽量给每个幼儿表达的机会，注意动静交替以及活动的游戏性，给幼儿提供了宽松的环境，和他们一起探索，做幼儿学习的引导者、参与者，丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护的能力。
社会活动中班教案
1.知道三月八日是妈妈、阿姨、奶奶们得节日。
2.了解自己妈妈工作的辛苦，培养对妈妈的热爱之情。
1.活动前要求幼儿了解妈妈工作的情况，并准备一张妈妈的照片。
2.提供幼儿做礼物的材料若干。
1.介绍"三八"国际妇女节的来历。
帮助幼儿了解"三八"妇女节，并提出相关的问题。
（1）"三八"节是谁的节日？
（2）在"三八"节来临之际，你想为像妈妈一样的人做些什么？
2.介绍自己的妈妈。
教师利用实物投影器，将自己母亲的照片展示给幼儿，并介绍自己的母亲。（妈妈的名字、妈妈的工作、妈妈对自己成长的关心等。）幼儿以组为单位，相互介绍自己的妈妈。然后，请不分幼儿向全班小朋友介绍。
3.给妈妈、奶奶、教师做礼物。
教师在活动区准备好各种材料，幼儿自由选择，做一件简单的节日礼物，并学说一句像妈妈祝贺节日的话。如："妈妈，祝您节日-------。"
4.布置"妈妈，我爱你"展览。
教师与幼儿一起将照片和礼物布置成展览，放学时请妈妈一同参观。
1.活动可以半日活动的形式开展。活动时可视幼儿的接受情况，让学唱一首爱妈妈的歌或学跳一个舞蹈，以增加内容。
2.要求幼儿回家后，帮妈妈做一件力所能及的家务。
社会活动中班教案
1．通过操作活动，了解轮子的特性及用途。
2．激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
1．每人一小筐，内有带轮子的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。
2．小推车、书若干。
【活动过程】
一、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣
师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。
幼儿自由玩，教师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的?
二、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西
师：刚才小朋友玩的方法很多、很有趣，现在老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的?把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。
三、幼儿第二次尝试：认识轮子的特性及用途
1．提问：为什么这些玩具都能滚动呢?
四、第三次尝试：探索轮子能省力
幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解轮子能省力。
五、结束
在比赛的热烈气氛中，自然地结束本活动。
社会活动中班教案
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
儿歌《穿穿脱脱》
一、感知讨论
2、提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。
二、实践操作
1、在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。
2、学儿歌
三、强化巩固
1、可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒：“你冷了没有呀？”
2、在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。
现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
中班社会活动教案
1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。
2、知道生活中常见的手势所表达的含义。
3、体验用双手帮助别人的快乐。
课件、视频。
t：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？
1、蛋糕师。 蛋糕师的手是怎么做蛋糕的？ 小结。
2、厨师。 厨师的手会做菜，做饭。
3、理发师。 理发师除了理发，还会做什么？（洗、吹、染、烫、做发型）
4、裁缝。会做衣服。
小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。
5、采访客人老师。
t：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么？
小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐！
1、师做手势t：我有一双手，我的手也会说话。 “ye”是什么意思？
小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。
2、幼儿做手势，自由讨论t：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么？
t：生活中也需要用手势来工作，看一看。
图片 a交警指挥交通 为什么不用嘴说，要用手势？
t：舞蹈家的手在干什么？ 小孔雀还在干什么？我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。（师带领幼儿学跳孔雀舞的动作）小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。
延伸活动：
t：你们的手有什么用呢？小朋友的手会给大家带来什么快乐呢？
小结：让我们伸出双手，互相帮助。
社会活动教案
1、自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。
2、愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
2、教师自制阅读存折一本。
3、幼儿用书第3册第28页。
一、认识存折。
1、存折的作用。
这是什么？它可以用来干什么？（教师出示存折，幼儿讨论。）。
教师小结：存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。
2、阅读存折的作用。
（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用？（幼儿讨论交流。）。
（2）教师小结：阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。
二、我的阅读存折。
1、设计我的阅读存折。
（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计？应该包括哪些内容？（幼儿讨论并回答。）。
（2）教师小结：阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的评价（可用星星或者其他的方式来表示）以及对这本书的感受（可用画画的形式表示）。
2、制作我的阅读存折。
（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗？（出示教师自制阅读存折，幼儿观察。）。
（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折？（幼儿交流）。
（3）你需要哪些材料？请你自己到材料区去取（幼儿自主选择材料制作存折。）。
（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。
三、阅读存折交流会。
1、交换存折。
（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议（在小组交流后，部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。）。
2、存折交流会。
（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。
（2）你觉得谁的作品最棒？为什么？（用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。）。
小班社会活动教案
1．知道搬椅子和使用椅子的正确方法，并在实践中操作中有意识地形成良好的习惯。
2．在情感体验中，形成良好行为的自我意识，培养同情心和正义感。
一张破椅子、一张好椅子、糖、笑、哭脸谱
六个破坏小椅子的视屏场景、人手一块小毛巾 贴线
引出椅子、体验情感
1．今天姜老师给你们带来两张椅子朋友，你们看看他们一样吗？从哪里看出来的？
2．（听一听）他们好象有话跟小朋友说呢？它们到底想说什么呢？让我来当魔法师告诉你们。（变出两个表情：笑脸、哭脸，让孩子们惊喜）
3．好！谁来说说，他们告诉你什么？（不高兴、不开心、不快乐，心里很难过）、（快乐、高兴、幸福）那它为什么不开心呢？（椅子坏了，不好看、不快乐，不能和小朋友一起做游戏了，没有用了，只能扔到垃圾筒里去了；它很疼，身上很脏，它的妈妈会很心疼它）那它为什么开心呢？（我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快乐！）
4．椅子朋友你好可怜哦！那是怎么变成这个样子的呢？我们可以帮助你吗？就是他！
辨别对错、纠正行为
出示大屏幕中的六个不爱护小椅子的行为并讨论：照片上的小朋友在干吗呢？
1．对！小朋友喝完牛奶把我推到边上，我的脚很疼。那应该怎么做呢？谁来说一说做一做？（请一个小朋友上来演示小椅子正确的拿法）
2．对！有的小朋友带我走的时候使劲地拖我走，把我的关节拖松了，全身都疼，怎么办？（我们要赶紧对小朋友说：“不能这样”，我们给小椅子擦擦眼泪。
4．还有是在画画的时候，有的小朋友还在我的脸上身上乱涂乱画，弄得我很痛很痒很痒，还要用力敲我孩子们都不愿坐在我身上了。（哎呀！这怎么行呢？快拿快毛巾给它擦擦，示范擦椅子的方法，来我们也给自己的小椅子洗洗澡哦！）
3．小弟弟出场。（瞧！哪个小弟弟来了）我们该对他说什么？弟弟说：“谢谢小一班的小朋友，我知道错了，椅子朋友对不起！”
实践行为、巩固提升
1． 那我们应该怎么拿放我们的椅子朋友呢？（儿歌：转过身来弯弯腰，两手握紧轻轻靠，平平稳稳向前走，找到地方轻轻放。）
我们表演给小弟弟看看（听音乐实践一次）
2． 今天来了很多客人老师很喜欢可爱的我们，她们有两件礼物要送给我们，快坐到她们前面去拿哦！哇！第一件礼物是香甜的糖，那第二件呢？请客人老师告诉孩子他为什么是这个礼物呢？请得到哭脸的小朋友再来一次哦！哦！现在对了！现在请你带上小椅子回到线线上来哦！好的！
3． 我们小朋友的小椅子现在都笑了。可那张坏了的椅子朋友还在那边哭呢？怎么办？（顾红扮演的木匠边唱歌边跟着节奏修椅子，一会儿椅子修好了，孩子们又一次惊喜并拍手，一起谢谢木匠师傅）
大班社会活动教案
1、了解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。
2、练习舞龙，培养幼儿的合作意识。
1、幼儿搜集有关龙的故事。
2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙。
3、教学挂图《龙》、《健康－社会》p2-3。
1、说说印象中的龙。
--你见过龙吗？龙是什么样子的？
--请幼儿用自己的语言描述龙的样子。
--幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉，请幼儿说一说图中龙的样子，龙的各个部位都像什么。
2、听一听龙的由来。
--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。
--教师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。
3、欣赏舞龙表演。
--放有关舞龙表演的录象，幼儿欣赏。教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的。
4、练习舞龙。
--幼儿自由组合分成4人一组，并协商分配好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。
--让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经验。让幼儿懂得合作的团队意识。
小班社会活动教案
小班幼儿从家庭走向幼儿园后，不能很好的和小朋友相处、学习，还没有养成按时上幼儿园的习惯，因此设计本次活动。
1、体验在幼儿园与老师、同伴相处的快乐
2、学习按顺序观察多幅画面。
3、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。
重点：学习按顺序观察多幅画面。
难点：能说出自己的情感体验。
1、经验准备：教师：在日常生活中感知时间变化。幼儿：熟悉幼儿园的集体生活，体验与老师、同伴一起生活的快乐。对幼儿园的一日生活有初步的认识与感知。
2、环境准备：幼儿在日常生活中各个环节的录像资料；布娃娃娜娜，动物玩具与幼儿人数相等。玩具电话机人手一部；幼儿一日生活的相关照片。
开始环节：
一、播放幼儿一日生活活动的录像。
1、教师出示娃娃娜娜：与小朋友打招呼“大家好，我可喜欢在幼儿园生活了，每天都可以和大家一起学习、做游戏。老师还给我们录像了呢！你们看———”
2、多媒体演示：幼儿园里幼儿的一日生活。
幼儿园里小朋友一起洗手吃点心。
幼儿园里小朋友一起高兴地做游戏。
幼儿园里小朋友一起快乐的玩滑滑梯。
幼儿园里小朋友一起安静地吃饭
......
在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学，学习说：“我在幼儿园和小朋友一起。"
二、情景感知：
1、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活，刚才啊！娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的，听，娜娜的妈妈又打电话来了！"
2、"零零，谁来电话了？"教师边问边做界电话状。
三、游戏感知：“打电话”。
1、幼儿扮演角色给妈妈打电话，鼓励幼儿大胆地说。
2、幼儿能完整的说话，教师以星星等粘贴纸作为奖励。
四、 翻看幼儿用书，巩固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。
1、集体交流。
2、个别幼儿交流。
社会领域：《幼儿园像我家》。引导幼儿观察幼儿的设施，激发幼儿热爱幼儿园的情感。
适应幼儿园环境保护对初入园的孩子来说并不是一个新问题，虽然我们不可能一两天就让孩子适应幼儿园的环境，但我们可以从教学活动中引导幼儿热爱小朋友、热爱老师、热爱幼儿园，逐步养成喜欢上幼儿园的好习惯。
我发现小班的孩子都喜欢打电话，特别是上幼儿园后喜欢给爸妈打电话，所以他们喜欢玩打电话的游戏。因此，我们小班安排了一个《幼儿园里真快乐》的活动。设计本次活动旨在教育幼儿在幼儿园里与老师、同伴快乐相处。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了游戏手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得适应环境的方法，增强热爱幼儿园、热爱家乡的意识。最后延伸活动教师带幼儿观察幼儿的设施，激发幼儿热爱幼儿园热爱家乡的情感。
通过本次活动，幼儿能感受到在幼儿园与老师、同伴相处的快乐，并能初步学会按顺序观察多幅画面，并简要说出自己的情感体验。