大班教案是为大班幼儿教学活动设计的一份详细计划,有助于指导老师有条不紊地进行教学。这是一些大班教案的实际运用情况和效果评价,供大家参考和学习。
大班教案:看图讲述
1、学习讲述所观察的内容,想象大树和小鸟之间的对话。能用“大树,你好,你真……”的句式讲述。
2、借助所创设的情境、肢体动作的表演,大胆用语言表达自己的想法、情感。
3、愿意用友好的语言说话,体验语言交流的乐趣。
布置树林场景,两位老师装扮成大树,小鸟胸饰,纱巾若干,背景音乐。
1、教师带领幼儿进入情境,和花草树木打招呼。
师:这是一片树林,树林里有谁?去跟你喜欢的朋友打个招呼吧!
2、引导幼儿观察情境,学习大树和小鸟之间的对话。
(1)教师扮演“鸟妈妈”进行情境表演。
(2)教师引导幼儿讨论表演内容,提问:你听到鸟妈妈说了什么?大树又是怎样说?
(3)幼儿和教师共同学说“鸟妈妈”和大树之间的对话。
3、请幼儿表演身体动作,师生猜想“小鸟”和大树之间的对话。
(1)个别幼儿表演浇水、打招呼、拥抱等动作。
(2)教师引导幼儿讨论表演内容,提问:你看到小鸟做了什么?大树做了什么?
(4)幼儿和教师共同学说小鸟和大树之间的对话。
(5)每位幼儿走到自己喜欢的大树面前向大树说出想说的话。
提问:你还想和大树说些什么?
4、大树邀请小朋友到“漂亮的`鸟窝”里做客,师幼共同表演儿歌《大树和小鸟》。
幼儿学习仿编儿歌《大树和小鸟》。
附:情境表演内容:
鸟妈妈向大树挥手打招呼:“大树,你好!”大树说:“鸟妈妈,你好!”鸟妈妈给大树戴上一串小花说:“大树,你好!我送你一串小花。”大树点头说:“鸟妈妈,谢谢你!”鸟妈妈夸奖说:“大树,你的叶子真漂亮!你的个子很高大!”大树夸奖说:“鸟妈妈,你的羽毛真漂亮!你的歌声很动听!”鸟妈妈拥抱大树。
大班教案:看图讲述
1、能仔细观察画面,根据图片的关系排列顺序,并讲述理由。
2、学习运用“惊慌”“喝醉”等词句,讲述角色的动作、表情与心理活动。
3、能安静倾听同伴发言。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
1、《贪嘴的猫》图片4幅,醉猫手偶一个。
2、幼儿用书第23页《贪嘴的猫》。
1、活动重点:能根据图片的关系排列顺序,展开联想并讲述。
2、活动难点:能用一定的词句、连贯完整的语言大胆表达自己的想法。
3、指导要点:引导幼儿仔细观察角色的动态、表情,根据事情发生的前后经过排列图片,并进行讲述。
1、出示手偶,激发兴趣。
2、出示图四,引导幼儿观察。
教师提问:
(1)这张图片讲述了一件什么事情?(引导幼儿自由讲述。)。
(2)老鼠不是很怕猫吗?怎么敢在猫的眼皮底下窜来窜去,还敢偷吃鱼和鸡蛋呢?
(3)猫怎么会睡着的呢?猜一猜,瓶子里装的是什么?
3、观察图二。
教师提问:
(1)这张图片应该排在哪里?前面还是后面,为什么?
(2)老鼠为什么在桌上放酒和鱼呢?
4、观察图一。
教师提问:
(1)再看看这张图,说一说这张图应该排在哪里,为什么?
教师小结:一群小老鼠经常从墙洞里钻出来偷东西吃。可是,主人养了一只大花猫,老鼠一不小心就会被猫给捉住。这天,大花猫又抓住了老鼠,躲在洞里的老鼠看见了非常惊慌,它们说:“这可不行,咋们可不能在这等死,要马上动脑筋想办法对付大花猫。”
教师提问:它们想办法对付猫,猫会上当吗?
5、观察图三。
师:看看最后一张图应排在哪里,为什么?说一说你的`理由?
启发提问:
(1)猫看到一大瓶酒和鱼会高兴地说什么?它是怎样喝酒、吃鱼的?
(2)猫喝着酒,啃着鱼骨头。这时候,墙洞里的老鼠心里会怎么想?为什么会笑?
(3)猫怎么会上了老鼠的当?你认为这是一只怎样的猫?
6、按顺序编讲故事。
师:这四幅图讲的是贪嘴的猫上了老鼠的当的故事。请小朋友们把这件事的开始、经过和结果,连起来编一个故事,并把猫和老鼠是怎么想的、怎么讲的、怎么做的,用已经学过的好听的词句编到故事中去。
(1)幼儿阅读幼儿用书,互相提示及编讲故事。
(2)请个别幼儿示范讲述。
(3)教师评价——鼓励用词恰当,编讲时有情节、有对话、有心里活动的幼儿。
7、教师示范讲述。
大班语言教案《奇怪的桥》
1.幼儿以故事角色的身份想象、思考,理解故事内容,发展创造性思维能力。
2.让幼儿懂得当同伴有困难时应热心相助的道理。
1.配乐故事及录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机。
2.小鸡及鸡妈妈头饰若干。
3.排图卡片人手一份。
4.在活动室内布置三个故事场景:小鸡的家、河面、对岸的小山坡。
1.教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,一起在轻快的音乐声中到对岸的小山坡上捉虫子吃,然后愉快地回家。
分析:本环节通过亲身活动,使幼儿结合自己的体验和感受融入故事情境之中’猜想与验证的过程使活动充满了情趣,激发了幼儿参与活动的积极性。
2.教师引导幼儿根据故事情节进行创编活动
幼:下雨不好,我们不可以过河了;下雨不好,我们不能出去游戏了;
分析:教师运用引发幼儿联想的提问方式激发了幼儿回答问题的积极性,孩子们个个踊跃发言,将自己的猜想告诉老师和同伴,在老师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得到锻炼。
师:雨停了,孩子们我们想个好办法过河找吃的吧。
师:咦,孩子们,快看水里出现了一座小桥,这是谁搭的呀?
幼:鸭爸爸;叔叔;小白鹅阿姨……
分析:这一环节的设置,充分调动了幼儿的活动积极性,从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。
在音乐声中,鸡妈妈带领小鸡们排队过河,来到对岸的小山坡上。回来时发现桥不见了。
师:小桥哪去了呀?孩子们快过来,我们怎么过的河呀?为什么桥面不见了呀?
鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。(启发幼儿大胆想象)
分析:孩子们一边游戏一边思考,融入教师创设的情境中。引导幼儿带差疑问完整倾听故事录音一遍,说说自己听到了什么。
师:大家刚才都听到什么了?圆圆的像石头的东西原来是什么?你能告诉大家吗?
4.提供排图卡片,鼓励幼儿边听故事录音,边排列图片顺序
分析:运用倒叙的方法,既增强了活动的趣味性,突显了故事结局的悬念,让幼儿紧张的情绪得以宣泄,又符合大班幼儿的年龄特点,使幼儿养成认真观察和理解画面内容的良好阅读习惯,逐步培养幼儿合乎逻辑的推理判断能力。
教师带领幼儿去户外玩过桥游戏,结束活动。
大班教案:看图讲述
以一把小红伞的作用为线索,通过幼儿的眼睛将它描述出来,用幼儿的口吻将它讲述出来。图片中的小红伞可以用来遮雨,可以用来摘果子,也可以用来躲避大灰狼。它还有哪些用处?如果你有一把小红伞,你会用它来做什么?通过图片的`直观展示来激发幼儿的想象力和创造力,使幼儿获得充足的认知能力和愉快的情感体验。
1、学习用完整的句子描述图片内容,初步学习概括图片内容。
2、知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴,并机智躲过大灰狼的?
3、通过看看讲讲,提高幼儿的思维积极性和口语表达能力。
1、教学挂图、投影仪;
2、道具:小红伞一把;
3、字卡:伞把、撑、机智。
一、导入:老师手拿一把小红伞,提问幼儿观察老师和平时有什么地方不一样?(吸引幼儿注意力,并引出小红伞。)。
二、那老师今天就和小朋友们一起来看一看有关小红伞的图片,说一说伞的用处。
三、出示图片(一);
1、在森林里的一座小房子里,住着谁呀?师:对,这是小兔的家,小兔想出去游玩,打开窗户一看,天气怎么样?(满天都是乌云,快要下雨了)小兔子该怎么办呢?——带雨伞,引出主线。
2、幼儿创编;
3、教师小结。
四、出示图片(二);
1、小兔来到了什么地方?看见了谁?它想干什么?
2、小刺猬摘到果子没有?为什么?
3、它应该怎么办呢?
4、小兔子想了什么好办法来帮助小刺猬摘果子?
5、幼儿自由讨论。(让幼儿一起讨论后发表自己的意见,结合学习新词“伞把”。)。
6、摘到了果子,小刺猬心里怎么样?它对小兔说什么?
7、幼儿创编;
8、教师小结。
五、出示图片(三)。
1、小兔又来到什么地方?看见了什么?
2、这些蘑菇长得怎么样?有什么颜色?
3、忽然有谁来了?小兔怎样躲过大灰狼的?(引导幼儿讲述,学习新词“撑”;“机智”)。
4、小兔是怎么回家的?
5、幼儿创编;
6、教师小结。(小红伞帮了小兔哪些忙?幼儿动作示范)。
7、启发幼儿给故事起名字。师:刚才小朋友们讲的都很好,那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。
8、情感体验,你们喜欢图片中的谁,为什么?
六、幼儿完整地讲述故事;教师评价。
大班教案:看图讲述
《晚安,大猩猩》讲的是动物园里的一只大猩猩趁着管理员晚上最后查看动物园动物们的时候偷偷拿了他的钥匙,放出了动物园中的动物,跟着他回家,睡在管理员家里的故事。温暖的故事情节,描绘出人类和动物之间那点暖暖的情谊。故事情节生动的,希望通过这个《晚安,大猩猩》的故事,以有趣的动物形象、丰富的故事情节,吸引幼儿的兴趣,积极地参与看图讲述活动。
1、喜欢参与看图讲述活动,对故事情节大胆的进行合理想象。
2、了解故事的基本结构,尝试根据图片创编晚安,大猩猩的故事。
3、能够运用与时间序列有关的词语描述图片。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
致力于幼儿园师资专业化成长。
重点:了解故事的基本结构,尝试根据图片创编晚安,大猩猩的故事。
难点:能够运用与时间序列有关的词语描述图片。
2、《晚安,大猩猩》视频,ppt,完整大图;。
3、幼儿用人手一份图片故事。
1、出示封面,引导幼儿观察讲述。
要求:我们今天这个故事不是老师讲的,而是请小朋友讲的,老师会给你提供故事的图片,我们一边看图,一边讲故事。
2、依次出示故事前半部分图片,引导幼儿观察讲述。
要求:我们要看的是,故事发生的时间,地点,以及故事的开头,发生了什么事情?
(2)、出示图二,引导幼儿用表达时间序列的连词来描述过程。
(3)、出示图三,幼儿自由读图,猜想故事情节。
指导语:到底发生了什么事情?现在老师将图片发给小朋友,自己看图。待会请你们来把这个故事情节完整的告诉大家。
要求:在讲故事的时候,要把情节讲清楚。其次,讲完整。
故事:小动物悄悄的跟着管理员叔叔来到他的家,并且在家中睡下来,管理员的老婆关了灯,对管理员叔叔说:“晚安,亲爱的。”
(4)、出示图四,想象、生动的模仿,讲述图片故事。
指导语:图片上有什么?为什么有大有小呢?你们能够猜出大的是谁说出的,小的是谁说出来的吗?(幼儿模仿)。
要求:教师小结,黑暗中响起了很多晚安的声音,晚安、晚安。
(5)、出示图五,猜想故事情节。
猜想一。
指导语:谁开的灯?看到的是什么情景?谁来说一说?接着,你猜她会做什么?
3、依次出示故事后半部分图片,引导幼儿完整的讲述故事的结尾。
(1)、出示图六,引导幼儿通过观察大猩猩的动作,形象的讲述故事。
要求:观察大猩猩的动作。学习形容词,悄悄的。教师小结,管理员老婆把小动物一个一个送回了自己的家,只有大猩猩和小老鼠悄悄的跟在了管理员老婆的身后。
(2)、出示图七,引导幼儿完整的讲述故事的结尾。
要求:孩子讲得好听一点,美一点。
4、教师出示完整的大图,请幼儿完整的讲述故事。
(1)、幼儿自由讲。
(2)、请个别幼儿讲述故事。
要求:可以是一个人,可以和朋友讲。
5、完整的欣赏动画片故事,活动结束。
指导语:老师带来了晚安,大猩猩的动画片,等到下次我们把故事讲得更加的熟练和完整的时候,就让我们一起为这部动画片配音吧!
本次语言领域活动我选择的是《晚安,大猩猩》看图讲述活动。对于活动选材方面,绘本一直是孩子们比较喜欢的,《晚安,大猩猩》是一本极具趣味性,故事情节生动的一本绘本。希望通过这个《晚安,大猩猩》的故事,以有趣的动物形象、丰富的故事情节,吸引幼儿的兴趣,积极地参与看图讲述活动。本次活动我目标定位为喜欢参与看图讲述活动,对故事情节大胆的进行合理想象;了解看图讲述的基本方式,尝试根据图片创编《晚安,大猩猩》的故事;能够运用“先、然后、接着,最后”的时间序列有关的词语描述图片。
整堂活动下来,孩子在活动中参与度和兴趣都相当浓厚,在讲述的过程中十分乐意的观看图片进行讲述,能掌握基本的看图讲述方法,如:掌握基本读图的方法、完整的讲述出故事主要发生的时间、地点、人物、人物之间发生的事情。还能够较好的运用新授知识,掌握用“先、然后、接着,最后”的时间序列有关的词语描述图片,我觉得活动目标基本达成。
在活动前,为了设计好活动,我认真的分析了选材,制作了精美的ppt,进行了反复的试教,多次对设计的.活动环节、提问进行修改。为了使幼儿能够对活动感兴趣,在我的引导下能够掌握看图讲述的基本方法,讲述《晚安,大猩猩》的图片内容,我采取了很多的策略。如:设计有针对性地以启发性问题引导幼儿观察图片、注重以教师的语言、表情感染幼儿、根据每幅图片的不同内容,提出不同的讲述重点、运用单张、多张等不同图片的呈现方式引导幼儿了解读图的顺序、引导幼儿猜测故事的情节讲述人物的心理活动等。
在活动中我运用了多种形式来调动孩子看图讲述的兴趣。如:大猩猩放出小动物之后发生的故事图片,运用了两两讲述、交谈等多种形式的活动,运用的这些方法更多的促进了幼幼互动,提高幼儿的讲述兴趣;在观看图片黑夜只有一双眼睛的图片之后,教师没有直接给孩子看接下来的图片,而是让幼儿猜测故事的情节,强烈的激发幼儿对故事的兴趣,积极的对故事情节的进行了许多的猜想。在故事的开头图片中,同时出示三幅图,以符号提示的形式,通过材料与幼儿的互动,达到支持幼儿大胆、有条理、清楚地讲述的目的,发挥互动的积极作用。
活动最后,为了让孩子能够完整的讲述故事,我准备了精美的整组《晚安,大猩猩》的大图,激发了幼儿对于《晚安,大猩猩》的完整讲述。并且最后播放《晚安,大猩猩》动画片来引导幼儿在今后的看图讲述过程中对故事应讲述得更加丰富、饱满和生动。
活动中有好的当然也有不足的地方,如:引导幼儿讲述的内容不够有条理、饱满;针对幼儿的个别讲述提出进行性、有效的引导,使个别幼儿讲述能起到示范性的作用还需加强。
大班教案:看图讲述
1、观察图片,学习简单对话,理解故事主要内容。
2、通过想象推理讲述,提高语言表达能力。
3、有初步的环保意识,懂得保护自然环境。
六幅故事情节图片。
一、出示两幅图,让幼儿观察比较不同之处。
1、通过观察、比较、引导幼儿发现小熊的原来的家与现在的家的不同之处并用完整的话进行表述。
2、师生共同讲述故事的第一、第二段。
二、按故事情节逐步几幅图,引导幼儿观察画面,理解情节发展。
1、出示第三幅图画,引导幼儿观察,提问:
(1)小熊先找到了谁?它会怎样问?槐树爷爷会怎么回答?
(2)教师与幼儿分角色学习对话。
2、出示第四幅图画,引导幼儿观察,提问:
(1)接着小熊又找到了谁?它会怎样问小草?小草又会怎样回答它?
(2)幼儿分角色讲述。
3、出示第五幅图画,引导幼儿观察,提问:
(1)这次小熊又找到了谁?我们一起来问一问大鸟。
(2)大鸟会怎样回答它呢?
(3)分角色讲述图片。
4、出示第六幅图画,引导幼儿观察,提问:
(1)最后它找到了谁?我们一起来问问小鱼。
(2)小鱼会怎样回答它呢?
(3)分角色讲述图片。
三、师生完整讲述故事。
提问:美丽的.山坡为什么会不见了?
你有什么办法把美丽的山坡给找回来?
教师小结:在我们的生活中,要注意保护环境,美化环境。让我们一起努力吧。
大班语言教案看图讲述小军照相
1、活动前将与孩子拍摄的花朵和小朋友与花朵的相片布置成墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”。
2、每位准备1—2种花来园。
1、情景导入:
以观看相片为由,引导观看墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”中的爸爸妈妈拍的花朵相片。
2、自由交流:
请介绍自己带来的花朵或墙上爸爸妈妈拍的相片中的花朵的名称、颜色、气味等。
3、参与:
出示实物向幼儿介绍几种少见的花朵,如:鬼脸花,仙人掌花、玉竹花等,让通过看、摸、闻等了解其名称、气味、颜色质感。
4、快乐表现:
自由选择区域制作,将自己变成可爱花宝宝,进入“花朵照相馆”留下美丽的相片。
随着教育改革的深化,教育观念的转变,的主导作用渐渐地由显性变为了隐性,不再直接面对、面对同伴、面对要求,而是通过与材料的互相作用去发现、思考、解决问题,积累经验。因此,环境的桥梁作用就越发重要了。
此次活动的一个重要的特点就是将环境与教育有机的结合起来,创设了一个幼儿自主参与的物质环境:墙面布置(“花朵展览台”和“我与花比美”是活动前与孩子一同布置的,里面的内容是孩子亲身的实践)、材料投放(照相机、装饰自己让自己变成花宝宝的辅助材料等等都是孩子喜欢的),使环境更多地体现了互动性,不仅让与墙面互动与材料互动、更与互动、与同伴互动,使环境变得活动起来,更好地发挥了作用。
《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案
活动目标:
1、认识客家凉帽,知道客家凉帽的造型与作用。
2、学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。
3、感受客家人的民族文化。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受剪纸活动的乐趣。
活动重点难点:
重点:学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。
难点:运用各种方法创造性地装饰客家凉帽。
活动准备:
裁剪成凉帽状的卡纸、皱纸第位幼儿一份;彩色笔、胶水、剪刀、彩纸;自制客家凉帽、客家凉帽的ppt课件、客家音乐。
活动过程:
一、开始部分:老师在客家音乐的伴奏下,带着客家凉帽入场,引起幼儿兴趣,从而引入活动。
二、主体部分:
1、欣赏客家凉帽(ppt课件)。
t:你知道这是什么?它的名字叫什么?
t:客家凉帽与我们平常的帽子有什么不同?
t:想一想,为什么凉帽周围的边沿要挂围布?头顶为什么是空的?
t:如果让你来制作客家凉帽,你会什么样做?
小结:客家妇女经常带这种能遮挡阳光又凉爽宜人的凉帽在户外劳动。凉帽周围的边沿挂着折叠均匀的围布,有黑色的、蓝色的、白色的、花色的,远远望去,像是一朵朵美丽的鲜花在田野里盛开。
2、教师讲解示范,交代要求。
(1)用剪纸装饰:用剪刀把彩纸剪出各种好看的纸花,用胶水粘岾在凉帽上,然后用彩色笔画出不同的花边和纹样。
(2)装饰好后,在凉帽边沿周围用皱纸粘上帽裙。(可以折叠起皱粘,或剪成流苏状。)。
3、幼儿制作,教师指导。
要求:(1)保护清洁,纸屑放在篮子里;使用剪刀时注意安全。
(2)要画出各种不同的花边、图案。
(3)剪出各种好看的剪纸,贴在帽子上。
(4)帽裙可以折叠起皱贴粘,或剪成流苏状。
三、结束部分:展示作品,欣赏与评价。
评价重点:构图饱满,设计有创意、有特色,色彩搭配鲜艳。
四、延伸部分:戴上自己做的客家凉帽,伴着客家音乐跳舞或走秀。
《奇怪的桥》大班教案
1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察,鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解。
2、继续培养幼儿倾听习惯。
3、让幼儿感受到助人为乐的情感,知道遇事要动脑筋,想办法。
大图片6张、小图片8张、录音故事《奇怪的桥》、动物头饰。
(教师用亲切的语言激发孩子的兴趣)
师:小朋友们,你们好,今天老师给大家带来几幅图画,你们想不想看一看啊?
(教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察,鼓励幼儿大胆想象,积极发言,引导幼儿说完整话,教师及时评价。渗透助人为乐的情感。)
(一)教师引导:
1、你看到了什么?(提示幼儿要说完整话)
2、看到这幅画你想到了什么?
3、你能看着这幅画,说几句话吗?
(二)在观察、讲述第六幅图画的时候,教师引导,使学生感受助人为乐是一件很快乐的事情。
(三)欣赏完整的故事。(帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话,培养幼儿注意倾听的习惯,教师通过提问题,提高幼儿的语言理解力。)
提问:故事中有哪几种小动物?原本鸭妈妈是来帮忙的,后来没有帮上,可是鸡妈妈也过了河,这是怎么回事呢?请小朋友竖起你们的小耳朵仔细的听一听。
(由于幼儿学习具有个别化的特点,所以在这一环节中,设计了幼儿用自己的语言创造性的讲述,既提高了孩子的表达能力,也发展了孩子的想象力。)
(一)提前分好组
(二)老师提要求:每个人都要讲一讲,一个人讲话的时候,其他小朋友要认真听。
(鼓励幼儿当众表达,表达时自然、从容、自信。)
1、请一个小朋友讲故事,其他人认真听。教师提示:他讲的好不好?为什么?
(通过表演加深孩子们对作品的体验和理解,同时,激发孩子的学习兴趣。)
1、幼儿自主选择扮演的角色,教师组织好孩子。
2、放录音故事,教师和孩子一起表演。
《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画,兴趣浓厚,观察画面很认真,很细致,基本上能把自己看到的,想到的讲出来,不足之处如下:
1、教师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够,应随时关注孩子的习惯培养,如倾听习惯、站姿、举手姿势等。
2、教师的评价过于简单,或干脆不评价。遇到一些特殊的"回答",教室不予理睬,这样会影响幼儿回答问题的积极性。
3、个别幼儿没有照顾到,可能整个活动他都是旁观者,没有参与进来。
1、教师随时用启发式的语言提示幼儿如何"听",如何"站",如何举手等常规习惯,要常抓不懈。
2、教师评价要具体,如某某的声音真好听,某某站的真直,某某举手举的真精神等,如遇意外情况,可请小朋友评一评,既避免老师的尴尬,又发展了幼儿的语言表达能力。
3、教师要面向全体,对于一些能力较弱的幼儿,教师也要关注到,可以请他们回答一些简单的问题,或重复一下其他小朋友的话,这样可锻炼他们当众说话的能力。
大班语言活动《猴子过河》看图讲述_大班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的大班语言活动《猴子过河》看图讲述_大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、鼓励幼儿能注意倾听,并大声的在集体中讲述。
2、引导幼儿有序的观察图片,根据提问完整连贯的'讲述故事,丰富词汇:xxx
3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序
物质准备:教学挂图四幅,又大又红的桃子图片一张。
—、出示桃子图片引入,激发幼儿活动兴趣
教师:这是一个什么样的桃子?谁最喜欢吃桃子?
二、引导幼儿仔细观察图片,并尝试讲述(出示图一)
1、图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么?
2、这是一棵什么样的桃树?小猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰富词汇:又大又红)
3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展,完整地讲述图片,教师小结。
三、幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)
1、河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河、
可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇:又推又挤)
2、幼儿大胆猜想故事的发展
提问:它们会听同伴的话吗?请你们猜猜故事会怎样发展。
四、同时出示2个图标,幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片(图三)
1、它们听了同伴的话了吗?现在怎样过河的?同伴又说了什么呢?
这个方法好不好?为什么(丰富词汇:又快又稳)
2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片,教师小结。
3、出示图四:小猴子是怎样爬上树的?它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想?(丰富词汇:又香又甜)
4、教师小结
五、幼儿仔细观察图片完整讲述故事
1、运用接龙的方式讲述故事
2、为故事取个好听的名字
六、教师总结讲述方式,并教育幼儿在集体活动中遵守秩序
《猴子过河》大班语言看图讲述教案
1、有序观察图片,根据提问完整连贯的讲述故事。
2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。
3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。
图片四幅。
教学过程:
幼儿活动:
一、谈话导入你见过猴子吗?猴子最爱吃什么?你能学学猴子吃桃子的样子吗?
今天我带来了几幅图,说的是关于猴子的故事,让我们一起来看一看。
幼儿迁移生活经验回答。
二、根据图标和事件发展的顺序,观察理解图片内容,学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标,幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。
(二)幼儿大胆猜测故事的发展。
(三)同时出示2个图标,幼儿根据连续提问,结伴完整讲述图片内容。
(出示图一)图上有几只老猴、多少小猴?
他们来到了哪里?看到了什么?
教师小结:小猴们一个接一个的爬上了树,吃到了又香又甜的桃子,心里高兴极了!
幼儿仔细观察图片并尝试讲述。
观察图片、尝试用动作表现词汇。
幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。
幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。
幼儿大胆猜测故事的发展。
根据要求和同伴共同讲述,注意倾听。
三、仔细观察图片,幼儿完整连贯的讲述故事。
(一)结伴选择一幅图讲述故事。
(二)接龙完整讲述故事。
(三)为故事取名字。
(四)独自观察图片完整讲述故事。
请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观察事件发展顺序的方法,完整的讲讲这个图片,要仔细听好朋友哪里说的最好,互相学习。
请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片,4个人连起来就是一个完整的故事,记住要用上好听的词。
谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字?请你找一个客人老师,把这个故事完整连贯的讲给他听。
自己讲述并注意倾听同伴讲述。
运用接龙的方法完整讲述故事。
总结归纳故事的主要内容。
四、教师总结讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。
你们喜欢那幅图中的小猴子,为什么?
今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法,下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试,这样会帮你又快又好的讲故事。
明确讲述方法,学习迁移经验。
大班游戏奇怪的时钟教案
在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的大班游戏奇怪的时钟教案,希望对大家有所帮助。
1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律,从而使幼儿学会看整点、半点。
2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。
3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
1、自制课件、录音磁带
2、数字头饰、动物头饰
3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型
一、导入课题,认识钟表:
1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。
2、用猜谜语形式导入活动,使幼儿了解钟表的名称,引起幼儿活动兴趣。
谜面:“会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你:什么时候起,什么时候睡”(谜底:钟表)
3、观察活动
通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同,认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
提问:
(1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)
(2)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
(3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)
二、认识整点:
1、放课件,让幼儿感受时针和分针的运转规律。
师演示:时针、分针都指到“12”上,然后将分针转一圈,又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格,指到数字“1”上),提问幼儿是几点,这样反复演示几次。
总结:当分针指到数字“12“上,时针指到数字几上就是几点整。
2、出示小动物时钟模型,让幼儿自己拨出下列作息时间,并比一比谁拨得又对又快。
早上7:00起床;中午12:00吃饭;晚上8:00睡觉。
三、放歌曲《小时钟》:
教育幼儿珍惜时间,不能浪费时间。
四、认识半点:
1、放课件,让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。
师演示:时针和分针都指到数字“12”上,然后将分针转半圈,指到数字“6”上,让幼儿观察时针有什么变化(走了半格,指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。
总结:当分针指到数字“6”上,时针指到两个数的中间,时针前面的数字是几,就是几点半。
2、出示小动物钟模型,让幼儿拨出作息时间:
上午8:30上课;下午3:30做游戏;下午5:30放学
五、帮助幼儿理解钟表的功能,重点说明钟表与人类生活的关系
1、提问:小朋友,你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的.地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)
2、教师归纳:钟表和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟表是人类的好朋友。
小朋友认识了钟表,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟表的用处可大啦。
六、表演游戏:(结束)
小朋友戴头饰围成一圈,师说:“小钟表呀表盘圆,12个数字围一圈,分针长来时针短,分针带着时针转。小朋友们仔细看,现在时间是几点:8:00;2:00;9:30;11:30游戏反复进行,结束活动。
游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中学习,能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案
活动目标:
1.能大胆地与讲述图片内容,体会作品所蕴含的趣味性。
2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情,发挥想象的空间。
3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上,学习新的讲述经验。
活动准备:
教学挂图对话框卡片。
活动过程:
1.师出示多幅图,引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容。
(1)师引导幼儿观察理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容,并初步学习讲述。
(2)师小结图片的内容,并进行简单地讲述。
2.引导幼儿在对话框卡片的帮助下,丰富讲述内容。
(2)出示空白卡片,引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象:你觉得大象会说什么话?
(3)把空白卡片应用到其他张图片:图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。
3.出示“奇怪”的卡片,引导幼儿应用到图片中进行讲述。
4.根据故事内容,请幼儿和同伴一起,能用比较完整地话讲述这个故事。
《奇怪的桥》大班教案
培养自主阅读能力。
2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象,建立初步的读和写的信心,培养幼儿的书面表达能力。
1、故事录音《好饿的毛毛虫》。
2、毛毛虫吃过的实物图片一套,色彩标志与数字卡片一套。
一、引题(出示小毛毛虫图片)小朋友看,这是谁?(毛毛虫)
二、猜想故事内容,幼儿翻看《幼儿习得手册》,提醒幼儿从前往后仔细观察画面,猜猜故事内容。
三、幼儿讨论故事内容,幼儿自由结组,和同伴一起看图,讨论故事内容。
四、集体阅读,老师引导幼儿仔细观察画面,图上画了什么?会是什么意思呢?是这样吗?
《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案
活动目标:
1、联系生活经验,初步尝试运用观察、推理等方法,准确判断物体的数量。
2、通过看看说说做做,体验不同数数方法为生活带来的方便。
活动准备:
1、多媒体课件:小鸡的生日。
2、操作材料:与画面绿豆糕数量相等的积木。
3、模拟超市:摆放与购物单匹配的商品图。
活动过程:
一、故事导入。
1、今天是小鸡的生日,我们为小鸡送上最热烈的祝福吧。小鸡,祝你生日快乐。
2、图一:小鸡要过生日了,他想邀请好朋友们来参加他的生日聚会,小鸡对妈妈说出了自己的愿望,妈妈很高兴地答应了,妈妈说:“邀请客人需要准备一些好吃的食品。我已经为你准备好一张购物单了!”
二、解读图片。
1、图二:观察妈妈的购物单:妈妈为小鸡准备了哪些好吃的食品?需要多少呢?发现要买的东西还真不少呢,而且每个数量都不一样,小鸡揣着购物单来到了超市。
2、图三:小鸡买到东西了吗?他怎么了?他看到超市里有那么多东西,他开始头晕眼花了,晕头转向,不知道如何下手了,这该怎么办?我们能为他做些什么呢?(鼓励幼儿与小鸡进行互动,产生帮助他的意愿)。
三、购买食物。
1、要求:
(1)东西很多,两个朋友一起去买。
(2)看清购物单需要买什么?买多少?数量不要搞错哦。
2、幼儿结伴,共同选择一张购物单,到模拟超市里购买对应的物品。
四、分享交流。
小鸡买好东西了吗?一起来看看买对了吗,是不是和购物单上一样?
1、数棒棒糖――怎样数围成一圈的棒棒糖?
数围起来的东西时,要记住从哪里开始,数过不要再数。现在我们本领更大了,也可以两个两个数,当然也要记住从哪里开始数的。这样数起来还会更快。
2、数香蕉――找到正好是9根的香蕉了吗?
交流:找不到正好9根一串的,要学会用巧妙方法,看看两串行不行,可以把两串合起来,
用加法的办法也能数出来,而且数起来很快。
3、数鸡蛋――哪一盒鸡蛋是你们需要的鸡蛋呢?(看包装纸上的数量)。
交流:原来超市里盒装的鸡蛋包装得很好,一排一排整整齐齐有规律地摆放,一个挨着一个,下面一排是几个,上面也同样会有几个。一排一排数,就能很快推算出商标下面看不到的鸡蛋数量。(多媒体课件加以验证)。
4、数绿豆糕――叠起来的绿豆糕。
教师现场演示,共同边看边讨论,再用多媒体课件加以证实:叠起来的东西看起来有些困难,要想一个不落数清楚,我们要一层层数清楚,别忘记被遮住的绿豆糕也要数进去,这样才能数正确。
5、数牛奶――牛奶已经包装好,不能拆开。
6、数巧克力。
交流:很多巧克力的包装盒外面都有表示数量或重量等数字。
五、迎接客人。
2、图六:门铃响了,从猫眼里看看,猜猜会是谁?一共来了几位?
(1)图七:看到4只鸡腿,来了几只小鸡?看到6个鸭蹼,来了几只小鸭?说对啦,快开门,“朋友快进来”。
(2)图七:看见长颈鹿、斑马、鸵鸟的局部,猜猜谁又来了,来了几位?说对啦,快开门,“朋友快进来”。说说用什么办法猜出来。
六、庆祝生日。
2、图九:原来是鸡妈妈。生日的时候怎么能忘记妈妈呢,她可是小鸡最亲爱的朋友了!当然还有帮助他的小朋友,快点一起来参加聚会吧!
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大班语言看图讲述《猴子过河》教案
1、有序观察图片,根据提问完整连贯的讲述故事。
2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。
3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。
一、谈话导入你见过猴子吗?猴子最爱吃什么?你能学学猴子吃桃子的样子吗?
今天我带来了几幅图,说的是关于猴子的故事,让我们一一看。
幼儿迁移生活经验回答。
二、根据图标和事件发展的顺序,观察理解图片内容,学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标,幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。
(二)幼儿大胆猜测故事的发展。
(三)同时出示2个图标,幼儿根据连续提问,结伴完整讲述图片内容。
(出示图一)图上有几只老猴、多少小猴?
他们来到了哪里?看到了什么?
教师:小猴们一个接一个的爬上了树,吃到了又香又甜的桃子,心里高兴极了!
幼儿仔细观察图片并尝试讲述。
观察图片、尝试用动作表现词汇。
幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。
幼儿大胆猜测故事的发展。
根据要求和同伴共同讲述,注意倾听。
三、仔细观察图片,幼儿完整连贯的讲述故事。
(一)结伴选择一幅图讲述故事。
(二)接龙完整讲述故事。
(三)为故事字。
(四)独自观察图片完整讲述故事。
请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的.提示观察事件发展顺序的方法,完整的讲讲这个图片,要仔细听好朋友哪里说的最好,互相学习。
请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片,4个人连起来就是一个完整的故事,记住要用上好听的词。
谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字?请你找一个客人老师,把这个故事完整连贯的讲给他听。
自己讲述并注意倾听同伴讲述。
运用接龙的方法完整讲述故事。
归纳故事的主要内容。
四、教师讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。
你们喜欢那幅图中的小猴子,为什么?
今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法,下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试,这样会帮你又快又好的讲故事。
明确讲述方法,学习迁移经验。
《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案
活动目标:
1、对报纸制作产生兴趣,能用报纸制作出简单地作品。
2、通过制作,懂得废物利用,以减少浪费,增强合理消费意识。
活动准备:
报纸制作的服装三套;纸球、纸棒、纸辫子、纸帽子等各一;旧报纸若干;胶水、订书机、剪刀等工具若干。
活动过程:
一、时装表演引入。
1、三名幼儿身着报纸服装手上各拿纸球、纸棒等进行表演。
2、提问:
(1)、这些小朋友身上有些什么?它们都是用什么材料做的?
(2)、你能猜出它们是怎么做出来的吗?(如将报纸揉成纸球;将报纸卷成纸棒;将报纸对折剪出衣服等。)。
二、教育幼儿废物利用。
1、“如果你有一张旧报纸,你会用它做什么?”引导幼儿自由讨论报纸的多种制作方法。
2、了解报纸在生活中的小用处。
“你有没有发现周围的人用旧报纸做过些什么事情?”(擦玻璃、包装用、当桌布、当鞋撑等。)。
3、“以后发现有人看完了报纸就将它扔掉,我们该告诉他什么?”
教师小结:报纸的用处很大,我们要好好地利用它,可以将它做成简单有趣的玩具,用它解决生活上的小麻烦,这个叫做废物利用,它能减少垃圾减少浪费呢。
三、分区操作,鼓励幼儿将报纸废物利用。
1、提出操作要求:(1)、鼓励幼儿创造性的制作,自己或与人合作做出与众不同的作品。
(2)、制作过程中注意地面桌面的整洁。
(3)、完成作品后注意洗手,避免铅中毒。
2、幼儿自由创作,教师从旁指导并及时提供幼儿所需材料。
3、集中小结,请幼儿介绍自创作品的名称、演示玩法。
四、延伸活动:略。