年度中学科研工作总结(汇总21篇)

时间:2023-12-06 12:46:18 作者:书香墨

月工作总结是对自己工作成果的一次对账,也是对个人职业发展的一次合理规划。以下是小编为大家整理的几篇月工作总结范文,供大家参考。希望通过这些范文的阅读,能够对大家写作月工作总结提供帮助和启发,欢迎大家一起学习。

中学科研工作总结

20xx年12月4号的下午,我市教学评估小组和教育科研督导评估组来到我校进行评估。这是我校多年来第一次与市里众多专家进行近距离的交流,我们如实地的汇报展示了我们的教学教研工作情况,同时也谈到了我们工作中遇到的困惑。市教育局专家对我校教学教研工作的亮点给予充分肯定,并指出存在的问题,并且给我们宝贵的意见和建议。在市教育局专家的帮助引领下我们找到了不足,从理念上更深一层地了解了教学、教研、课改、科研的真正含义,坚定了我们把我们的教学教研更加深入地开展下去的信心。

1.市教育局专家听了我校的数学课、地理课、历史课、化学课、综合实践课;数学、地理、历史、化学、综合实践与相关学科教师进行了1个多小时交流研讨。研讨的主要内容有两项,一是调查平时的教研情况,二是就听课内容进行主题教研。2、市教育局音美教研员就我校的音美教学和音美教师进行了一个小时的交流,查看了教师的教案和教研资料,之后参观了我校的音乐教室和美术教室。3、庞主任对我校教育科研工作进行了专项督导评估。首先听了我校英语教师呼学凤进行课题汇报课。课后庞主任与教务处朱xx主任、英语教研组教师和部分十二五课题主持人就我校教育科研工作进行了深入的交流。

1.数学组许老师听完我组教研工作的汇报以后,认为目前数学组每周按时开展的听、评、议活动及之后进行的各种理论学习和研讨的教研模式是一个亮点,希望我们能坚持不懈地开展下去;另一个给与我们肯定的评价是我组成员的学习愿望和积极的工作热情,许老师说从我们的话语言谈中看到我校数学教育的希望,还表示如果有机会可以带着人到深河看一看。

她认为这节课的亮点是:导入环节轻松恰当,循序渐进,是本节课的一个最大亮点;另一个亮点是老师的及时小结做得非常到位,而这一点是一节好课的重要一点;再有就是课堂上的小组使用不愠不火,老师把握恰到好处,使课堂氛围收放自如。

2.化学组娄老师首先对本课进行了肯定:课堂中几乎所有学生都参与进来,与教师互动;课程设计非常好,有利于学生能力提高。

3.市教育局娄老师对我校综合实践课中选取一个小课题练习一种研究方法给以肯定。对于我校注重综合实践活动课程中的整体规划提出表扬。

4.音美组常小潮老师给与深河中学的音乐美术教学教研很高的评价,说深河中学的音美教学、教研走在了全市各个中小学的教育前沿。(1)学校对音体美微教学高度重视。音体美微一线教师具有实干精神。我校音体美微开发了七门校本课程和三个社团,工作落在了实处,形成了一定的规模。学校把学生的特长培养放在了一个非常重要的位置上。(2)深河中学的音体美微教研组的集体备课、集体教研是全市任何一所学校都没有真正达到的。每周二上午第一节课,安排一名音体美微教师上一节研讨课,然后进行主题教研,这是学校的一大亮点。

5.庞主任对我校教育科研工作几年来的探索与实践给与了极高评价。xx年9月我校课题研究纳入教研组常规工作,走上了教育科研与校本教研、校本培训相结合的道路,教育科研初步实现了常态化。xx年我校进一步整合课题研究、主题研究、课例研讨、听评课、集体备课、常规教研、校本培训,以课改作为内容,用课题研究的方式进行教研组教研活动,逐步向教育科研校本化,校本教研科研化,教研组活动科研化的方向迈进。

庞主任还对我校英语教学状况给与了肯定。学生在英语课上学习积极主动,小组活动充分热烈,学生课堂参与度高。

1.数学组专家许老师建议数学课引例的数量应适当减少,说明问题即可,这样可以节省时间,更能提高课堂效率,练习环节不是教师直接安排题目,而是尝试让学生自编自解,更能提高学生学习的热情和深度。

2.娄老师还对这节课提出了改进意见:(1)上课教师还需放手,规律尽可能的由学生总结。(2)学生分组探究时,如没有展示台展示,可每组黑板板演,能达到节约时间的效果。(3)金属活动性顺序背诵时,学生在纸上书写,找一位同学板演。(4)对学生不应吝啬表扬,课堂上要有激励性语言。

3.娄老师建议:(1)小组讨论中,每个同学一个问题,最后每个小组选择了三个问题,组内同学如何完成团结合作的,教师注意引导学生分析为什么选择这三个问题。(2)在问题归类中,教师放手,让学生总结,教师倾听补充,对学生及时的肯定和评价。(3)教师引导学生选题的过程中注意课题的内涵和外延。(4)教师应经常反思教学,积累教学经验,为自己的课程进行录音和录像,然后反复播放,反思自己的教学不足之处。

4.市音美教研员常小潮老师,就我校的音美工作提出了几点不足的地方和宝贵的建议:(1)校本课程和社团的成立,给我校的学生一个发展的空间,但是我们的工作要点一定要放到每一名中学生身上,应该把校本课程和社团的工作方法也渗透到音美课堂教学之中去。(2)常小潮老师提出,我校的教研工作开展的很好,但是一定要注意多留下过程性的资料。在常老师查看我们的教研活动记录时,他感到记录的不详细。他认为听课过程,评课,活动反思,这些真正实质性的书面材料不是很完美。常老师建议在以后的工作中我们要不仅仅注重活动过程,更应该把我们工作的过程如实详细地记录下来,这样我们的音美教研就可以说是全市音美教育的一大亮点,甚至可以上报领导,全市进行推广学习。

5.史地组专家对历史、地理教学提出了宝贵的意见。首先,对于学案的利用问题,陈老师的观点是不推也不反对。学案上的“填空”缺少历史思维的培养。其次,历史的课要注重历史思维的培养,努力还原历史现象或史实,应透过历史现象启发学生得出结论。并且尽量用真实的史实。第三学校要注重教学设备的更新保证地理教学的需要。

6.庞主任对我校教育科研工作提出了建设性的意见和建议:存在问题:本节课题研究课,课题成果表述不够明确,课题成果体现不充分。对于今后建议:(1)教育科研校本化的道路要坚持走下去,同时还要总结经验,创新评价机制,对教育科研工作要多给荣誉,注重鼓励。(2)教育科研要坚定关注课堂的方向。

1.逐个教室进行观察,对学生坐姿、握笔姿势情况进行了全面了解。

2.蔡局长参观了学校的阅览室,对学生、教师借阅情况进行了细致的调研。指出今后要不断更新图书,同时大力开展读书、说书活动,加大阅览量,在阅读中提高品位,陶冶高雅情趣。

3.就全校建设高校课堂,尤其就发挥小组建设在高效课堂中的作用做了重要指示,指出着力发挥小组在合作、探究中的积极作用,是课堂高效的基础因素。

1.坚持把教育科研校本化的道路走下去,创新评价机制,建立健全教师参与教育科研的激励机制和保障机制,提高教师参与教研的主动性。

2.加强教研过程指导与检查督促力度,提高教研实效,活动过程注意留有痕迹。

3.把以课改为中心的教研活动引向深入。进一步探究适合我校学情、师情的小组学案教学模式,发挥小组和学案在高效课堂中的作用。

中学年度教科研工作总结例文

白驹过隙,弹指一瞬,2018年渐行渐远,在全校师生的共同努力下,校教研室圆满完成了教研的各项工作,并取得了优异的成绩。成就是昨天的句号,开拓是永恒的主题。校教研室将转变观念,苦练内功,与时俱进,科学发展。展望2016,我们将认真规划,精心组织,坚定信心,扎实工作,努力克服薄弱环节,抓住重点,攻克难点,把握疑点,瞄准焦点,抢抓机遇,乘势而上,不断提升我校教研工作的层次与水平。

我校教研工作在上级教育主管部门领导和关怀下,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

一、关注课堂教学,抓好教学质量。

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,各年级召开了总结会,制定了教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻"先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练"这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

二、推进课程改革,实验好新教材。

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。

加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理,规范教学行为。

坚持依法治教,严格执行课程计划,加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理,继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。

五、认真组织各级各类教研活动。

开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。

六、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序。

参加学区教学检测班级教学工作"紧张、有序、科学、高效"。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略,优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用,切实优化课堂教学,向40分钟要效益。所有老师有质量意识,危机意识,忧患意识,认真研究检测形势,认真研究考试策略,千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。

七、开展校本培训,提高教师素质。

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。

八、重视教学反思,提高教研水平。

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

九、重视学情调查,研究学生情况。

学校对学生开展学情调查,对学情分类进行归纳,及时反馈并进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,"从学生中来,到学生中去",促进学生全面健康成长。

在这一学年里我校的教研工作取得了一定的成绩,但是在教研活动开展过程中,一部分教研组教研活动实效性不强,下学期我们努力重视过程的管理,加强对教研活动的监管、检查与考核。切实提高教研活动的实效,促进教师的专业发展,为学校的可持续发展提供不竭动力。

中学科研工作总结

本学期我校教研活动工作顺利开展,取得了一些成绩,基本达到了预期目标。但是也存在一些问题。现就本学期教研工作总结如下:

1、加强教师的学习和培训,提高教师的综合素质

本学期坚持每个间周组织全部教师学习了教育杂志中登载的关于提高教师素质和教学水平等方面的文章,并让教师结合实际情况和自己具体的教学体验进行讨论,取人之长,补己之短,增强了老师对义务教育的责任感和使命,以更好的姿态履行教书育人、为人师表的天职,进一步投入到搞好教学、提高教学质量的工作中来。

2、开展观摩教学,不断提高教师的授课水平

本学期进行了校内观摩教学,在四月份和五月份分别进行了由语文组、数学组、英语组、理化组和政史组十几位中青年教师分别进行公开教学,公开教学后,及时进行评议会,由参加上课、听课的教师说课、评课,各位教师都能实事求是、负责地、客观地指出授课教师在授课过程中的优、缺点,真正达到了互相交流、取长补短、共同提高的目的。

3、及时检查授课进度和教案,不断提高教师编写教案的能力本学期在每月初,由教务处对本学期各授课教师的教案进行一次全面的检查。教导处主管教学领导则对教龄稍短的青年教师所写教案和讲稿进行重点检查,及时指出不足及存在的问题,帮助年轻教师提高编写教案的能力。

另外,为保证本学期教学任务能顺利完成,根据教师授课计划,对每位授课教师的授课进度也进行了检查,据此也就了解了教师执行教学大纲和授课计划的情况,如擅自缺课或进度滞后、偏快等。若与预先授课计划有相差2学时以上的情况,则要求该教师及时查找原因,商定补救措施。这是使教学正规化、规范化、科学化的要求和做法,也能使教务科更好地掌握每位教师的授课情况,进而了解学校整体教学情况。

4、要求教师练好三笔字,提高教师基本功

汉字的正确、规范书写是对教师的基本要求,我校要求教师每周一篇钢笔字和毛笔字,两周一板粉笔字,教务处定期进行检查,并在全校教师开会时通报检查情况。

5、积极参加培训,提高素质

安排教师定期或不定期地参加各学科继续教育,提高老师专业素质。积极参加国家、省、市、县组织的各种培训活动,要求受培训教师放低姿态,端正思想,认真学习,写好培训记录。除此以外,还在全校范围内自己组织所需要的各方面的培训,如教科研培训、校本培训、集体备课培训等等。

另外我校还以师徒结对子活动,采取一对一培训方式,充分发挥骨干教师、老教师的带动作用,提高青年教师的课堂教学能力。

6、认真做好校本教研活动

以集体备课、联片教研、教学经验座谈会等形式,搞好我校的教研活动。教务处坚持进行对数语外三大主科集体备课的检查,每次检查完毕,在之后的全校教师会议上进行点评以及情况通报。

四月份开展了以特岗教师教师为主体的校级公开课活动,五月份我校开张了骨干教师公开课活动。主管教学副校长和教务主任亲自听课并参加了评议会,听课教师在会议上进行了合理、有针对性的点评,并提出了宝贵的建议。

7、科研课题研究

我校在20xx年初申报了科研课题《当前中学生心理健康问题状况的调查及对策研究》,20xx年初科研课题《农村教师、家长和学生心灵沟通方法与艺术研究》获得吉林省心理教育协会“十二五”科研批准立项。以上两个课题均为跨年度科研课题,进展情况目前良好,均按照科研要求,工作在一项一项有条不紊地进行。《当》课题研究目前已经进行多半,即将进入总结阶段;《农》课题研究目前已经进入试验阶段。

1、我校教研工作缺乏整体性和全局性,缺乏现代意识。目前我校开展其内容和形式也大多没有实效。往往也只是探讨如何上好一堂课或搞好一次活动,不能按教研的基本要求,结合学校实际解决学校教育教学管理过程中的具体问题。对系关全校实际的教学改革的根本性问题往往重视不够或不敢或不力研究。更缺乏整体研究和全局把握,缺乏教研的深度和实质性,不能体现教研的真正内涵.

2、教师能力结构的制约和对校本教研认识不够,校本教研工作开展难。

我校很多教师认为自己学历浅,资历不够,只要能按部就班上课,不出事故就不错了,搞校本教研是专家、学者们的事,起码也得有很高的水平,因而对其不够积极或有畏难情绪。同时,教师业务素质上的差距,也确实制约了校本教研工作的开展。新参加工作的特岗教师学历较高,但实际水平并不高,加之教学经验不足而缺乏工作责任心和组织能力,虽对教研工作的开展兴趣浓厚,但经验少能力有限。

1、充分发挥骨干教师的引领作用

充分发挥骨干教师的示范引领作用,带动广大教师参与教研,广泛提高全校教师教研水平和参与面,我校要为骨干教师优秀青年教师结成帮扶对子,为他们创设交流的平台。要让先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教师中进行交流,让先进经验得以推广,以点事面,促进共同提高。

2、集中与分散相结合,推进教研成效。

我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主,以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流,一事一议,一事一论。将功夫用在平时,发现问题及时讨论解决。

3、加强培训,提升教师参与教研的整体意识

一是加强管理者的培训,要尽快掌握教研的深刻内涵、基本特点、主要方式,能够制定切合实际的管理方案,能够对教研工作进行有效评价,方能充分发挥管理者的组织、管理、指导和评价功能;二是教研骨干的培训。要尽快把一批专业素质好、思想作风正、进取意识强、研究兴趣浓的教师培养成一批善学习、会反思、懂研究、能引领、精实践的研究型教师,并通过他们的示范引领作用,把校本教研工作推上新的高度。

科研年度工作总结

本学期我镇教科研工作紧紧围绕县教科室工作目标开展,努力提升教师的专业发展水平。积极走“以科研促教学,教学科研相长”的道路,增强实施课程改革的使命感和责任感,深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导、服务功能,抓住开展教学质量年提高教学效益活动的契机,全面实施素质教育,切实提高学校教育教学质量。

1、营造书香校园,读书伴我行。本学期,学校将着力建设教师的精神家园,开展相关读书活动,交流读书心得。同时,结合各教研组业务学习时间,相机开展形式多样的读书活动。

2、随着新课程改革实验的不断深入和发展,需要我们及时总结和交流在教育教学中的得与失,深入讨论课改实践中出现的新问题,研究新对策,提高实施水平,这就要求我们不断学习,提高理论水平,提高实施水平。

3、充分发挥教研组长、课题研究引领导航作用,认真组织,定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习、课改沙龙活动,不断提高自身的教学实践与反思能力。

培训促科研。高效的培训首先要顾及教师的感受和内在需要,强化教师在培训工作中的主体地位,通过有组织、有计划、有针对性的培训,充分发挥教师主观能动性,变“要我学”为“我要学”。只有这样的校本培训才有生命活力,才有后劲。

1、每位教师要从自身做起,积极主动地参与每一次的培训活动,做到“人到、心到”,带着困惑、带着问题融入培训,带着新认识、新思考走向实践。在实践与反思的自我内化中促进自身专业发展。

2、要做到学以致用,受训培训双向互动,及时对课改实施工作进行认真的总结、反思,提炼成功的经验,寻求薄弱环节,采取相应的措施,以加快我镇新课程发展建设步伐。

3、加强教研组互动研究,鼓励每一位老师跨年级、跨学科与骨干教师一起合作备课、上课、听课、评课,开放课堂,大胆实践,增强研究的互动性。

4、继续发挥骨干教师的排头兵作用,认真组织优秀教师上观摩课、示范课,直接与课改教师对话、讨论、交流、研究,促进我镇课改的深入发展。

5、继续加强对青年教师的培训。多提供他们外出学习的机会,提供锤炼的舞台,促进青年教师的迅速成长,培养一批青年骨干教师。

1、课题研究日常化,日常工作研究化。每一位老师要抓住新一轮课题研究的契机,积极参与课题研究,关注平时的教育教学实践中的困惑,从困惑中发现问题,从问题中提炼课题。我镇目前有市级立项课题4个,县级立项课题16个,各校要认真组织开展“十一五”课题实施和管理工作,争取早出成果。同时,积极组织教师参加教学设计、课件制作、主题网站制作等评比活动。

各校要充分激发广大教师参与教育科研的积极性,提高他们的教育科研水平和教育教学能力,引导教学研究,关注新课改,关注教学实践,研究和解决教育教学实践中发现的新情况、新问题,推进我镇教学质量年活动的有效开展。

2、校本课程课题化。本学期,我们将通过多形式多渠道,组织全体教师学习相应的课程理论知识,特别是有关校本课程的内涵、意义、开发、实施等等。发动全体教师根据学校各种条件、各种资源,研究本班学生的个性特点、需求,同时研究自己,反思自己的知识建构过程,反思自己的教育教学行为,积极参与开发和实施富有个性化校本课程。并以课题研究的方式,将校本课程的研究与实施更具规范化,科学化。

3、各课题主持人要严格按照学校“教科研管理制度”,按计划,有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究,坚持教研结合。一方面,课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动,认真分析课题研究进展中的得与失,共同讨论研究中遇到的各类问题,努力寻求解决的办法。另一方面,注重及时记录研究过程(每一细小环节),可以是文字记载,也可以是音像画面,以追求研究的实效性、科学性。

1、教科室将围绕学校中心工作,以网络宣传为窗口,积极鼓励每位教师撰写学校课改信息、课题研究论文、教育教学案例等,及时发送,并向各级正规报刊杂志投稿,展示学校教育科研成绩。

2、本学期着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛(特别是“五四杯”、“师陶杯”“教海探航”征文活动)。并对教师的论文进行筛选,把好质量关,力争做到参赛面广,获奖率高。

科研个人年度工作总结

本学期,我校课题组成员在巩固前期的工作经验和成绩的基础上,本着“求真务实、开拓创新”的工作作风,努力营造课题研究氛围。把课改与课题研究相结合,进一步加强教育科研。在学校领导和旗教体局、进修校的重视支持下,在课题组成员的共同努力下,取得了良好进展,课题组老师做的一些工作具体总结如下:

一、加强理论学习,更新了教育理念。

1、本学期我们学习了课程改革和体验教育方面的一些理论书籍,学习坚持个人自学与集中交流相结合的方式进行,本学期由谢六兵老师布署课题工作和课题研究学习会5次,学习时开展体验教育专题交流、讨论活动。通过交流研讨,增强了教师自觉参与课题研究的意识。

2、结合本校、本人或教育杂志上的课例,坚持每周写一张课堂教学案例反思卡,重点对已开发的“教学资源包”在课堂中的有效利用情况进行反思。

二、理论联系实际,优化课堂教学结构。

1、加强备课管理。本学期在教学常规检查中,课题组老师不但在深入钻研教材和了解学生的基础上进行备课,而且,备课要体现课题的特点,将数学资源有效地在课堂上利用起来。让课题研究紧紧为教学服务。

2、优化课堂教学结构,精心组织“课题研讨课”,本学期由校长牵头成立由校级领导、教务处成员构成的巡课小组,深入一线,随堂听课20余节,课后组织教师认真填写对教学资源使用情况登记表,并进行评课,按课堂教学评价标准进行等级评定,写出建议性评语。通过优化课堂教学评价活动的开展,促进进教师认真钻研教材,在实践中提高教师处理教材的能力,从根本上提高课堂教学效率。构建一个“民主、和谐、高效”的课堂教学模式。

3、在每次的课题研究课,课题组成员都能认真地参与研讨、交流,认真分析课题研究进展中的得与失,共同讨论研究中遇到的各类问题,努力寻求解决的办法。每位课题组教师都积极撰写课题案例,积累了一些成功的经验。

4、小学数学教学资源的开发落脚点要在综合运用上,要通过开发和使用的互动,才能保证资源的生命力,缺乏一线教师和学生使用的研究,资源就失去了存在的价值。

以上是我们粗浅的看法与做法,回顾所作,深思所为,意在鞭策明天,有所为于明天。而成绩只是昨天的句号,明天的发展才是永恒的主题,课题研究是永无止境的,我们虽然取得了一定成效,但如何进一步深化课堂教学改革,任重道远,有待于在实践中努力探索、勇于实践,不断提高研究水平。

科研年度工作总结

本学期,教科室严格落实学校工作计划精神,主动开展工作,较好地完成了学期初制定的工作目标。

1、认真完成各级各类检查督导评比工作。本学期,按照学校分工,认真准备档案材料,完成了迎接市规范化学校、课程实施优秀学校的验收评比工作,并提出了统一的档案整理格式,提升了档案质量。

2、学校荣获“市教育科研工作先进单位”称号。11月4日,代表学校参加了市第四届教育科研工作会议,学校连续第三次被授予先进单位称号,并有一项课题被立项为市教育科研十二五规划重点课题。12月24日,在县第三届教育科研工作会议上,教科室做了典型发言,介绍了学校教科研工作情况。学校共有4人被表彰为县教育科研工作先进个人,学校全体教研组长出席了会议。

3、完成省市县教育科学规划类、教学研究类课题的立项工作。本学期,按照上级主管部门的同意要求,结合学校实际情况,完成了初中“双向五环节”课堂教学模式构建研究、农村初中综合实践活动课程校本开发研究、新课程环境下城镇中学班主任工作策略的研究三项课题的申报立项工作。

4、1月5日,完成71项校本教研课题的结题验收工作,并整理完成材料的整理归档工作。

5、组织完成新进教师培训工作。本学期,针对学校新进教师情况,11月17日,教科室组织了“结对帮扶,拜师收徒”活动,活动取得了圆满成功,并制作宣传展示展板。

6、完成课堂教学大赛决赛工作。本学期初,在上学期初赛的基础上,教科室联合教务处组织了课堂教学大赛决赛,10月21日。学校召开专职教师会议,总结课堂教学大赛情况,并对获奖教师进行了总结表彰。教科室对整个活动做了集中点评,指出了课堂教学努力的方向。

7、认真开展课堂教学调研工作。本学期,教科室落实学校工作计划要求,积极开展了课堂教学调研工作,督促落实三案五环节课堂教学模式,取得了较好的效果。

8、完成学校交办的其他工作。

回归一学期的教科研工作,在看到成绩的同时,我们也要保持清醒的头脑,提高认识,这是做好工作的前提。

1、教师校本培训工作形式亟待创新。纵观先进市县学校的校本培训工作,都重视教师理论学习、校本课题研究工作的结合。教师理论学习规范有序,笔记本格式统一,内容统一,校本教研课题规范。我校在这方面还有很多工作要落实,应引起重视。落实教师教育理论学习资料,建立健全教育理论学习制度并严格督导。研究建立校本课题研究管理制度,鼓励教师关注课堂、关注教育,做研究型教师。

2、课题研究工作需要重点引领,追求高质量、高档次。学校进行课题研究工作,立足点只能是实践研究,只能紧密结合学校工作需要,和课堂教学、学生素质提升相结合,这样的课题研究才会有生命力。回顾学校近来的课题研究工作,急需要做好以下工作:

提高教师认识,鼓励教师积极从事教科研工作。对照课程改革先进学校的经验,不难看出:他们都是在总结自身教学实践的基础上,把自身的教学实践(草根式研究)经验上升为课题,立项研究。利用这种方式得到上级主管部门的认可,进一步打造学校荣誉。我们应该重视这一基本经验。

要结合课题研究,做好校本课程开发建设工作,建设高质量的学校课程。学校要有统一规划。

3、重视外来智力支撑,有计划地落实“请进来”“走出去”的科研策略,借助外力实现快速发展、创新发展。

中官中学年度春教科研工作总结

在教育竞争日益激烈之时,面对优秀生源的不足,我们在上级领导的关心下,在以胡校长为首的校领导的带领下,在本学期以来,开展了针对我校特点的一系列业务培训活动和校本教研活动,取得了一些成绩,现将我们的做法总结如下:

教师的教育理念能不能跟上教育改革的步伐,决定着教师的教学行为是不是先进,教学方法能不能适应课程改革的需要,而我们校新教师多,这就决定了我们必须重视教师培养工作,为此,在胡校长的决策下确立了:重名师培养,强化新教师的培训,重全体教师的业务学习三项措施。

在总结以往的教学工作上,和对教师的业务评比的基础,申报了一批地、市级名师,经评审莸得地市级的批准,他们是地级骨干教师:方君梅、郑元友,市级教师:阮垓龙等。在日常的教学工作中涌现出了像:孙志刚、冯华杰、朱培胜、刘宝弟、廖翠云等一批新的骨干教师,在这些教师的带领下,我校的教学教研氛围日益浓厚。

为使教师有一个规范的业务学习行为,我们制订了教师业务学方案,确立了业务学习时间:每周星期五晚上,并制订一些措施,集中人员、集中时间、选定内容等,先集中后分教研组进行学习,取得了一定的效果。

由于我校的生源中素质高的不多,加之新教师又多,为些我们确立了“研究学情,分层教学,重基础促提高”为我们校本教研的方向,为使教研落实,我们是通过以下活动推进的:

学期初,我们就组织教研组长学习市局、中心学校的教学教研方案,了解上级的精神、要求,以及需要开展的活动,在此基础上,我们要求教研组长消化后,根据我们校的特点,制定各教研组计划,并确立好本组的校本教研专题。然后在业务学习上学习,让教师明白本组的教研工作的重点,校本教研专题是什么,自己该怎样参与。

为使工作深入,我们以“三轮讲课”贯穿本学期的教学工作。在期初,我们在开展九年级研究课,要求九年级教师人人参与,上课前积极准备,上课后我重评教师是否准确把握教材,是否突破了重难点,是否把握住学情,是否有效。经过一个多月的活动使其他教师得到了一些启示。在此基础上我们分组开展了讲过关课活动,在上过关课过程中,教师参与积极性高,主动性强,不过从中我们发现了一少部分教师的起点定高了,而学生的基础跟不上,在业务学习上经过充分交流,使教师明白了教学必须以学生为本,才能取得好的成绩。最后我们在学期结束前开展了讲复习示范课活动,鼓励教师多到骨干教师班听课,相互探讨、相互学习,才能不断提高。

针对我校的生源情况,我们以信心教育为特点,在教学上的具体体现就是:培优帮困,培养学生的良好行为意识,在课题研究上,以贴近学生生活的生物实验与生物能力的培养为突破口。

为使这项工作落实好,我们明确培优班级和重帮困班级,使教师明确任务、确定对象,定好辅导内容,并以定期检查和不定期检查的形式来推进这项工作,并要求教师多与学生沟通,增强学生们“四个学会”的意识,帮助他们树立正确的人生观,使他们能积极参与到学习的全过程。

生物课题是同学们感兴趣的,本学期我们开展做生物实验,植物种类调查、水质污染调查分析和学生写生物小论文,出金点等一系列活动,使学生能感受到知识是从生活中提炼出来的,又能应用于生活,只要付出努力,人人都能学好必须的知识,起到了增强学习信心的作用。

经过全校师生的共同努力,我们组织学生参与了各级各类竞赛,也取得了一定的收获,如:余乐同学获全国英语竞赛三等奖;我们教师也积极参与市级各类“四优”评选;八年级数学教师积极参与到说课选拔赛并推荐苏超红代表中心学校参加市级说课比赛获二等奖。我们相信以此为起点,今后的成绩会越来越多。

总结过去,我明确我们的优势和不足,一定会从中汲取经验和教训,贴近学生实际,从培养学生的行为习惯着手,提高学生的学习兴趣,分层教学,力争使我们中官中学的明天更辉煌。

科研年度工作总结

每一所学校都是一座神秘的花园,而它的源头活水就是教育科研。教科研是一项具有创新意义的工作,需要兴趣、热情,更需要时间和执着的毅力。有人曾这样说:人不管做什么事,坚持10年,定能集大成。虽然我尚未取得“集大成”的骄人成绩,但我对教科研确是情有独钟,并在教科研工作中找到了职业的成就感和幸福感。

教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科学研究是一所学校更是教师个人教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。因此,我始终坚持:以教科研为第一抓手,走校本教研的个人发展之路,全力做好教育科研工作,并希望通过自己的科研行为带领部分老师成长成才。为此,我在学校《问题的发现与解决》的校本研究中,抓住机遇,把问题当作课题,以课堂作为研究的主阵地,发挥科研对教学的指导作用,分别研究了《如何提高学生学习数学的兴趣》、《新课标下数学课堂师生有效互动研究》、《做好细节,做好初中毕业生的心里调节》等课题,通过问题的发现与准备、问题的研究与措施应对,问题的解决与效果检验和反思等过程,最终写出结题报告。其中有两篇结题报告分别刊登于《郑州xxx中校本教研文摘》,反响热烈,并被多位老师所借鉴。

在教学工作和班主任工作中,我特别注重学习和研究,常倘徉流连于网络各大教育论坛,比如《成长论坛》和《教书育人论坛》等,也因此结识了一批网络上的科研高手,他们的一些思路和科研文章常常启发着我,而且论坛上的一些征文也吸引着一大批有科研爱好的老师们,当然这也包括我。一年来,我在《教育时报》、《现代教育导报》、《郑州教育科研》等报刊杂志发表文章多篇。其中在《郑州教育科研》上发表的《用“劳动教育”替代“惩罚”不可取》和《开启自信之门》便是在班级管理工作中对一些实际问题的反思以及教育故事的提升和思索。反思是快乐的,科研是幸福的,成长和发展就获得了成功和力量。

高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石,是一所学校发展的核心力量。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力,能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍,是学校教育教学改革和发展的大计,是培养高素质创新人才的迫切需要。因此,学校必须走科研之路,努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍,全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量,激励教师开展各种教育研究。因此,能否带动其他老师一起自觉而非被动地走上校本教学研究这条路,是领导给予我的期望。为此,我先从本组老师中找到爱好教科研但又“苦于”没有时间搞科研的老师,和他一起做课题,即《新课标下数学课堂师生有效互动研究》,通过合作研究,我们一起体验到了合作的乐趣。

在教研这个大花园中,合作是快乐地,因为从中尝到了实实在在的益处,他也主动的能够学习一些理论知识,原来被束之高阁地教科研书籍重新回到书桌上来了,科研也逐渐被许多老师所认可,因为伴随着一些“问题”的发现,捉到“虫子”之后,必然要思考去如何解决问题,而许多问题的解决需要更多人的合作,从而给我们的教研由单打独斗走向合作提供了契机。这也是同伴互助与合作的开始,也是职业幸福地开始和源泉。

身边的现象就是课题,所以我们要用研究的眼睛观察身边的问题和教育现象。因为问题总是层出不穷的,所以教育科研也就生生不息而长绵不绝衰,也就拥有了“源头活水”。在教育运作过程中,我们都会有各种各样的问题,如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象,我们不可视而不见,听而不闻,我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题,这样就避免了想教科研而找不到切入点的尴尬。为此,选定恰当范围,加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣,我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此,我总是从教育理论和教学理念的高度着眼,在身边教育教学实际中着手,选定适当的研究范围或方向,尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达,这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作,相信发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果。

“源头活水”有了,更需要教研的热情,而热情的保持也许很难,那么就需要不断和老师们、同伴们以及喜好教研的朋友们交流。为此,我除了在各教育论坛上广交教研朋友之外,还专门注册了自己的教育博客,随时记录下自己的所思所想,甚至一些灵光闪现的好想法,还有一些反思等等。因为出于爱好,许多科研老师在博客中表达自己的想法和反思,的确有力的促进了我的不断进步,而在首届郑州教育博客大赛中获得银奖似乎出乎我的以外,完全是无心插柳的意外收获。在今年郑州第二届名师评选之后,我特意采访了几位郑州“名教师”,同时借助教育博客平台,收集资料,写出了《名师:有多少经验可以借鉴》的文章,刊登在《郑州教育报》上。“名教师”的成长之路虽各不相同,但有一点却是一样的,那就是对科研的热爱,从科研中寻求成长的动力,按照他们自己的说法,那就是“科研就是力量”!

年度科研工作总结

新密中学在20xx-20xx-20xx年度里,我校教科研工作在承继去年经验教训的基础上,进一步开阔思路,创新、务实,科研工作取得了一定的成绩,现总结如下:

1、新立项:20xx年我校承担了省市级教科研课题12个,其中省级重点课题2个,郑州一般课题10个。

2、结题:省级课题《信息技术在农村教育教学的应用研究》结题,郑州市课题《构建学校、社会、家庭德育教育网络》结题,并获郑州市二等奖。

郑州市课题《古老的新密》编印为简明读本,从校本课程走向社会,成为青少年了解新密历史得通俗读物。郑州市重点课题《构建学校、社会、家庭德育教育网络》成功结题,并荣获郑州市重点课题二等奖。学校先后被评为新密市、郑州市德育工作先进单位。

3、两个郑州市重点课题《学生心理问题教育及对策》和《学校、家庭、社会教育一致性研究》进展顺利,按要求分别召开了开题报告,按既定时间筹建了心理咨询室,并投入使用,并积极进行结题工作。

20xx年开设选修课19门23个班级,涉及教师近30名,学生1300余名。包括语文、数学、外语、物理、音乐、美术、政治、历史、民族器乐。成功开发了校本科程读本。较去年相比,基本上以级段为单位组织,保证了选修课的有效进行,满足大多数学生的要求。

20xx年学科竞赛:

1、我校报名参赛人数110多人,有56人获奖,占二分之一多。获奖人数较多。其中获省级奖44人,郑州市级奖5人,新密市级8人。合计56人。

2、河南省级竞赛:高二数学一等奖4人(樊瑞东、张敬尧、郭峰亮、刘广华),高二物理全市获奖41人,我校占17人。高二化学一等奖全市3人,我校1人(张伟强),二等奖全市7人,我校4人;三等奖全市10人,我校4人;总计获奖9人占全市总数的`一半。

4、在河南省第九届青少年机器人竞赛中,我校获得初中组一等奖,高中组一等奖。

5、在新密市20xx-20xx年中小学艺术教育成果展示活动中,我校被评为优秀组织一等奖。有20多名学生获奖。

6、在新密市20xx-20xx年中小学运动会开幕式上,我校的大型团体操:“腾飞的新密中学”,获得巨大成功。受到教体局领导的表扬和社会高度的评价。

1、修订制定教科研制度8个,其中为保证课题效果,学校实行课题领导负责制、课题成员专人专题制、课题月例会制,制订了《课题研究奖励办法》等一系列的制度、措施标志着我校教科研工作进入一个规范化深入研究阶段。

2、对名师课题进行了积极管理,以期达到因名师的带动,开创教育科研新局面。

1、教师普遍都有教科研畏惧症,一提到写论文,不是干脆不参加,就是随便下载几篇拼凑。质量较低。

2、处于原生态状态。老师们的论文几乎就是经验的总结。缺乏教育理论的支持与渗透。

3、有经验,缺深究。一说起具体的教学实例,滔滔不绝,一说写论文,立即否定。

4、教科研氛围不浓厚,部分教师参与科研的积极性不高,具体表现在对上级部门举办的各种论文大赛表现漠然,不定职称不着急,不行动。

20xx--20xx年度,我校取得了一定的成绩,然而我们在新的一年里要树立起危机的意识、发展的意识和领先的意识。以科研来创新我们的工作,再把我们的创新成果运用于实践,并促成其新的创新,通过这样循环往复使我们的工作成螺旋状上升态势,这是我校教科研工作的使命和必由之路。

年度科研工作总结

本学期的教师业务学习主要围绕课题研究和课程改革两个中心,注重教师观念的更新和新课程理念的确立,加强理论性与实践性的结合。另外,还要求加强对新课程标准的研究,全体教师必须明确自己在课程改革中的位置和任务,在教育教学活动中予以落实。规定每周三、四为业务活动学习日,我们能充分利用学校的网络资源、阅览室等为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台。

基础上,又促进了全体教师教育教学水平的提高,有效地营造了我校浓郁的教科研气氛。

鼓励教师多读书多写教育教学论文,提高教育教学理论水平,形成先进的教育理念,使教师完成从经验到理论的上升,使广大教师由向时间要质量转变为向科研要质量,提高课堂教学质量,提高教学效益是我们这项活动的宗旨。与此同时我们还积极组织教师参加各级教育教学论文评比活动,获奖达百余篇。

结合新课改及我校实际情况,对已立项的课题进行认真组织实施,严格做到开学初制定计划,活动后及时总结。并建立了如下的教科研管理网络:教科室课题组课题负责人骨干教师。组织的完善,为我校形成教科工作的中坚力量成为可能,使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待。

按照校长室工作计划,我室又从紧、从实地制定塔山镇第二中心小学十二五课题申报规划,学期初,我们就早地广泛宣传发动,成立小组,科学引导、落实课题,并制定科学、详实的课题实施方案。上学期末,已经申报省级立项课题一个,未结题,县级立项课题六个,现均已结题。现在各级立项课题按照研究计划,有条不紊地进行着,并都已取得了一定的阶段成果。

本学期,教科室联合教导处加强教研与科研的整合,将教科研融入平时日常的教育教学之中,要求教师把教研课上成课题研究课,立足计划学习活动研讨总结五个环节。各个课题组都制定切实可行研究计划,并按计划组织实施。努力做到教育教学科研化,科研管理课题化,课题管理过程化,有力地促进课题研究工作的深入开展。五月份我校成功举办了英语教学研究活动,还聘请县教研室领导专家观摩课堂教学,同时作了专题讲座,这些为我校科学规范地管理实施课题研究以及深入地开展教育科研工作提供了强而有力的理论支撑。

大教师参加课题研究的积极性。

我们学校虽然是所省农村实验学校,我们固然做了一些工作,但与领导的期望,与时代对我们的要求相比,还有很大差距。在我校教育科研取得进步的同时,我们也清醒地认识到自己工作的不足。

1、教师的教育随笔写作,还存在不平衡的现象。从教育博客来看,尽管很大一批教师已行动起来,并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师,平时的.教育随笔质量不高,存在一定的应付倾向。

论文为短、平、快之作,与真正的学术论文要求相距尚远。

3、教育科研工作,应更好的与课堂教学研究结合起来,应更好的体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的思想,应加大教育科研介入课堂教学实践的力度,努力形成符合现代教育理念,不断促进儿童成长的现代课堂观。

4、教科室课题研究的理路还有待清晰明确,管理制度还不够完善,课题考核还没有跟上,相应的激励机制还急需建立。

问题的存在正是我们努力的方向,我们坚信,有了学校领导的高度重视,有着全体教师的积极参与与支持,学校的教育科研工作,就一定会在现有基础上,有新的进步,新的发展。只要我们遵循立足课堂,服务教学的课题研究的原则,从严抓自身,求提高;从实抓调研,求深入;从新抓思路,求发展;从创抓重点,求突破,规范教育科研的管理力度,提高科研实效与推广,那我校的教科研工作就一定能开创一个崭新的局面。

教育科研年度工作总结

一、指导思想:

以教育科研“来源于教学,服务于教学”为宗旨,把“科研兴教”当作教师发展的根本,切实抓好教科研工作。

二、工作措施:

1、建立健全教科研管理制度。

主要有《课题研究工作管理条例》、《科研经费管理制度》、《实验教师考核评价制度》、《科研奖励制度》、《教师业务学习制度》、《课题实验制度》、《科研实验办公软件管理制度》、《课题研究实验档案管理制度》等等。

2、普及教科研知识,提高教师的教科研水平。

编印教科研知识讲稿,开展小型的教科研知识讲座,让教师特别是参研教师了解教科研,成为教科研骨干教师。

3、课题研究注重过程按规程操作。

由崔磊主持的《学校教学资源开发与利用》、马金华主持的《农村职业中学跨学科主题教学的设计与实施》及刘素侠主持的《探究性作业的设计与实施》国家级重点课题,经过专家组的严格审核,于20xx年底结题,20xx-20xx年4月,又一项国家级重点规划课题《工学结合、校企合作、半工半读中的教学管理研究》立项,并于9月份开题,正式进入研究阶段。经教研组为单位,根据学科特点,组长组织教师投入到课题研究之中,特别是研究微型课题,解决在教学中出现的问题。

4、以科研为指导,抓好常规工作,规范教学行为,提高工作的实效性。

教育科研从来都不是无源之水也不是无本之木,要想真正发挥教科研的作用,那就是把教科研与教学实际有机地结合起来,以科研理论为指导,结合教学实际,解决实际问题。主要突出以下几方面:

(1)加强常规教学检查力度,作好记录和总结,发现问题,及时纠正处理,形成规范的管理规程。

(2)加强质量管理,要求教师教学要面向全体学生,面向学生的全面,特别要抓好各科学习困难生的转化工作,不放弃每一个学生。使每一个学生都有不同程度的提高。

(3)充分发挥老教师的传帮带作用。教研活动在实与新上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。使一些青年教师成为教学新秀、教学能手,示范课教师、学科带头人等。骨干教师担负起培养新教师的神圣职责,充分利用每周的教研组活动时间,扎扎实实地开展教研活动。

(4)优化课堂结构,加强课堂常规管理,要求教师掌握各种课型的常规要求,克服教学工作的随意性。

(5)完善教师学习制度,积极开展互听评课活动,使教师能够取长补短,互相学习互相促进和提高。

三、取得成绩:

1、教师的教研水平有所提高。

2、课题档案较为规范。

3、教师课堂教学能力不断提高。

4、教师教学行为较为规范。

6、在国家级课题结题时,课题组成员的教学案例教学反思教学课件论文共154例,得到了专家组的好评。

教科研年度工作总结

(1)、资金投入不足。因各方面原因,造成学校的资金紧张,因此在教育科研的资金投入方面,有很大的缺口。

(2)、认识不到位。很多教师在认识上,将教科研看成是写篇论文,缺少深入实际的过程性研究,与教育教学工作的实际相脱离,研究与实践是两张皮。在研究的能力上还不强,不知道如何去研究,研究的方法欠缺。另外,研究氛围不浓,缺少主动研究的意识,现有的所谓“研究”也往往是简单的应付,所以很难出成果,对改进教育教学工作,提升学校办学质量,帮助不大。这种状况不改变,制约着教师的专业发展,关系到学校办学质量的提升。

(3)、缺乏专业引领。教师提出的种种问题缺乏相关领域的专家,不能及时解决,教师开展的课题立项,缺乏相关领域的,不能及时把握方向。

教科研的年度工作总结

在xx区教科室、xx教育办和校长室的教育科研工作精神指导下,教科室充分发挥了教育科学研究在提升学校内涵、促进教师成长、学生素质发展等方面的重要作用,现总结本学期的工作如下:

一、开展教师专业阅读。

专业阅读的“读书内容”分三个“领域”:“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。结合“读好书、写好字”活动,学校根据xx区教科室推荐的书目为每一位老师购置了一本书籍。教师制定了读书计划,认真撰写读书笔记,学校开展了读书交流活动,以促进读书活动的深入开展。在教师的读书活动中,还要求教师把读书、研究、写作紧密结合,走“读研写”一体的发展路径,促进教师读书活动的实效性开展。

二、创新科研方式,积极开展各级科研活动。

各教研组和课题组在调查研究的基础上,积极开展课题研究和交流研讨活动。各教研组和课题组学期初制定了研究计划,每月有活动记录、活动的过程性资料和活动总结。本学期,科学教研组成功举办了xx教育办科学大教研活动。

三、加强课题研究工作,提高课题研究实效。

1、积极开展微课题研究。

微课题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效”为基本特征,以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念,紧扣教师的日常教学实践,成为教师专业成长中直接而有效的途径。学校从微课题的申请、立项、过程性研究和研究成果等研究环节加强指导和管理。本学期,李莹莹老师申报研究了微课题《提高小学语文识字教学与写字教学实效性》,胡xx老师申报研究了微课题《学生课堂习惯研究》,张xx老师申报研究了微课题《乘法分配律的有效教学》,赵xx老师申报研究了微课题《如何培养小学生良好的英语学习习惯》,丁xx老师申报研究了微课题《科学课教学中学生合作意识的培养》,张xx老师申报研究了微课题《小组合作学习研究》,曹xx老师申报研究了微课题《课程资源的开发与利用研究》。

2、加强科研过程管理和“十二五”各级课题的结题鉴定工作。

进一步落实《xx区科研工作常规》,加强我校立项课题的过程性管理。加强课题电子档案建设,力求各项资料完整、科学。我校xx区“十二五”规划课题“学校文化建设与生活德育研究”和“小学语文教学促进学生心理健康的方法研究”已进入结题鉴定阶段。课题主持人认真进行了课题的总结、梳理、提炼工作,并按照xx区课题结题鉴定要求,准备课题鉴定材料。

四、充分利用各种宣传平台,推广先进经验。

以《xx教科研》和xx教研室网站为平台,及时交流、提升并推广先进学校和教师在研究中出现的先进做法。本学期,学校向《xx区教科研》推荐了曹xx老师的教学论文《品读,引领学生走近名著——关于小学名著教学的几点尝试》、教学案例《校园好声音》,张xx老师的教学论文《数学课堂让学生“动”起来》,丁xx老师撰写的教科研活动总结《xx教育办举行科学学科大教研活动》和张xx老师的教学论文《品读比喻拟人仿写妙笔生花——比喻句、拟人句的教学例谈》。曹xx老师的文章《走过母校》在《山东教育》xx年第4期上发表。

xx市xx区xx中心小学教科室。

教科研年度工作总结

xx一中在教科研工作中重在激发教师的主动性,强调教师在科研中的主体地位,以本校优秀教师为榜样,以“名师工作室”、“学术委员会”为组织形式,充分发挥优秀教师群体的引领带头作用,大力宣传“名、特、优”教师的先进事迹,形成人人争做“科研型、学术型”教师的良好氛围。同时学校积极为教师的自主专业发展打造科学、专业的成长平台,形成良好地外部激励机制。教师更加认识到,自主发展在个人职业规划、职业幸福感、成就感获得的重要性,教师自主发展的意识有了明显提高,激发了教师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作取得了长足的进步,成果斐然,在校教师共计发表论文123篇,比上一学年度同期增长了75。7%,其中、省级、市级论文,同比分别增加了109%、29%和240%。获奖论文39篇,其中省级获奖18篇,市级获奖21篇,与前一学年度仅有4篇市级获奖相比,无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题16个,其中省级课题3个,市级13个,同比增加10个。市区评优课参赛25人,16人获一等奖也创一中历史成绩,上学期结束的大市评优课又有7位教师获一等奖,5位获二等奖。另外,教师参加各级培训人数明显增加,教师业务能力测试成绩明显提高等。这些成绩的取得,首先取决于教师个人对专业发展主动性、能动性的增强,无论是制定个人专业发展规划还是执行规划都比以往更加规范、投入,成绩的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。

《回归主体性的教师自主专业发展实践研究》这一省级课题的研究在引领我校教师专业发展中起到了重要的指导作用,对我们提高理论能力,提升认识层次,提速培养过程提供了很好的平台和抓手,同时也给我们教学、科研合二为一、实现教师、学生与学校的共同、和谐、可持续发展提供了机遇和途径。在该课题研究的过程中,王志勇校长亲自挂帅,带领课题组成员积极探索教师专业发展的有效途径,将科研与实践密切结合,从课题立项、过程管理,以及课题与教育教学的密切结合等不同角度进行了全方位的深度引领,对全面促进我校教师专业发展研究起到了至关重要的助推作用。学校确定了“专家引领、科研先导;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法,使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。xx学年度我校省市级课题结题数大幅度增加,开题数也创历史新高,在研课题有19个,其中省级课题有4个,课题研究极大地促进了我校教科研工作的深入开展。

“凡事预则立,不预则废”。xx年9月,我担任教科研工作伊始,在校长室的指导下,在前任同志工作的基础上制订了《xx一中教师专业发展推进方案》,并整体推进实施,逐步形成了一中特有的“四层九段”的阶梯式发展模式。这一模式通过对学校教师现状准确务实的分析,提出了未来五年我校教师专业发展的具体目标,并对学校现有258位专任教师根据不同年龄、职称、发展意愿划分成四个层次、九个阶段,根据不同层次、阶段有针对性的进行确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价奖励等一系列措施,首先让每一位教师对自身专业发展做出合理的预期和规划,通过规划明确自身的优势和不足,对下一步要达到的目标和层次做出准确地定位。学校在对教师自我规划统计分析的基础上按不同层次、阶段和需求提供阶梯式培训,即初级层次教师由中级层次中的优秀教师领衔培训,中级层次教师由高级层次中的优秀教师领衔培训,高级层次教师由校外专家、学者进行培训,阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好,身边的榜样更有说服力,身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必然带来组织活动次数大幅度增加,时间、场地的保证上也相应带来困难,这都需要组织者提前精心准备、积极协调,辛勤的付出必然有丰厚的回报,《xx一中教师专业发展推进方案》实施一年来取得了丰硕的成果,在学年度结束时,依据《xx一中“教师专业发展奖励”评分办法》对61位在专业发展中卓有成效的教师予以奖励,在教师队伍中引起了较大反响,对提升教师专业发展起到了良好地促进作用。

当然,在取得成绩的同时,我们也清醒地认识到问题、不足以及面临的困难和挑战。

一、存在的问题有:

3、教师个人在繁忙的教学工作中进修、读书的时间得不到保障,专业发展的持续性不强;多数教师已经意识到个人发展的重要性,但落实到行动还有不足,参与培训,参与研修的积极性不高,进修、读书的主动性不强,还没有形成良好地比教师素养、比工作能力的氛围。这些问题都是制约教科研工作的难题,急待破解。

教科研年终工作总结一、学年工作结束了,回顾这学期我校住宿生管理工作,既有成功的经验也有失败的教训。

本学期开始,我们配合学校工作计划拟定了本学期宿舍管理工作计划,在校领导的关心、支持下,在全体班主任的大力配合下,我们的工作很快进入正轨并按照本学期的工作计划有条不紊的开展了各项工作,积极致力于营造良好的育人环境。现将本学期工作总结如下:

本学期,在学校领导的关心、支持和学校的正确领导下,在全体宿管理员、班主任的大力配合下,紧紧围绕学校的中心工作,以育人为核心,以服务为宗旨,以制度建设和科学管理为手段,以九年义务教育均衡发展为契机,积极致力于营造良好的育人环境,推动宿舍管理工作不断向着科学化方向发展。

二、严格管理,提高对宿舍安全管理重要性的认识。

学校始终把安全放在第一位,明确安全是宿舍管理的头等大事,提出了防火、防盗、防恶性事故的具体办法、措施(为宿舍楼安装了34个摄像头)。不定期的对宿舍进行抽查,安全信息及时反馈,确保突发紧急事件应急工作高效有序的进行,对突发事件能够积极预防,快速反应,妥善处理。

三、抓重点人群,做好宿舍管理工作首先抓活动带头人这个重点,即班干部作为培养对象,这是抓好宿舍管理的一个重要方面。

其次,针对宿舍管理工作中可能出问题的学生,抓重点:第一是九年级的毕业生;第二是有心理障碍,有重大疾病的学生确定工作重点,第三建立“特殊人群”档案,对心理可能出现问题的学生进行疏导,防止宿舍不良事件的发生。

四、工作存在的问题与不足:

对学生的卫生教育、安全意识教育应常抓不懈。工作方法上还存在一定问题,宿舍内以活动为载体的管理育人、服务育人工作开展不够深入、扎实,科学管理,规范管理尚未实现,普遍存在管理员做的多,学生做的少或不会做的现象。

科研年度工作总结

两次面向全市作发展性教学和课题研究专题讲座,一次向全区作课程建设专题经验介绍。被评为区教科研先进个人和课题研究先进个人。主持省级课题研究一项,参与省级课题研究两项。另外,我还对口辅导的徐旸老师,开了两节成功的市级研究课,个人课题也获区级立项,徐旸老师的科研能力也有了一定的提升。

如何将五课教研常规化常态化,有效对接省市区的五课教研两课评比活动,有效引领教研组的工作是摆在我面前的严峻课题。

教学工作缺乏细致,辅导工作还不够耐心,内涵提升工作还缺乏深度,个人教学、研究、管理水平亟待提升。

针对不足,在新的一年里一定加倍努力,也希望得到领导和全体教职员工一如既往的指导、支持、合作与帮助。

老师们,目前职业教育已经从规模扩张向内涵发展转变,鲁昕部长为此提出了“五个对接”,国务院、教育部、省教育厅相继出台下达了三项规范、队伍建设、教学质量、课程改革、校企合作等系列文件,新的形势为每一位老师都提出了新的要求和新的命题,职业教育的科研工作要在内涵发展和五个对接上寻求新的立足点和突破。如何完成严峻的科研使命是我面临的最大挑战!

最后,希望自己时时牢记“捧着一颗心来,不带半根草去”,刻刻铭心“常问心在哪里?常思岗在何处?”,不当之处敬请谅解,谢谢大家!

教科研年度工作总结

xxxx小学教科研工作以学校目前在研的省级、市级、市级专项课题为中心,结合市、区教研室的教科研工作重点为核心,紧紧围绕课堂教学改革,立足于常态的课堂教育教学,积极开展课题研究活动,带着课题研究的理性思考深入到课堂教学实际中,在实际教学中实践课题研究的理论,真正将教育科研与教研结合在一起,实现教科研一体化发展。

本学期,学校教科研工作紧紧围绕省级课题《小学科学生命世界概念教学研究》、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》和市级专项课题《小学科学城乡互惠教研实践研究》,开展了一系列的课题研究工作,使得省市级课题研究工作扎实而有效。

本学期,学校各教研组结合省、市、区开展小学科学、数学等实验说课、基本功、语文素养大赛等比赛,积极组织教师参赛。

科学实验说课比赛展风采。8月27日,在安工大附中举办的全市小学科学教师实验说课比赛,全市共8名教师参加。我校科学教师利用暑期积极筹备,在比赛时沉着说课,取得了好成绩。

科学实验基本功比赛显技能。9月17日,在七中举办的全市小学科学教师基本功大赛中,全市共有10多名教师参加,我校科学教师认真答题,做好实验操作,也取得了好成绩,并被选拔到省里参加小学科学教师基本功大赛。

数学基本功大赛展素质。11月,市、区小学数学基本功大赛,学校积极组织数学教师参加,在大赛中锻炼教师业务水平。

语文素养显魅力。12月,市、区组织开展了小学语文素养大赛,学校认真筹备,积极组织语文教师参加此次语文素养比赛。经过选拔排出年轻的杨建磊老师参加区语文素养大赛。在比赛中,杨老师经过说课、答辩、才艺展示等环节,展示了向山小学语文教师素养,彰显了语文教师魅力,取得了优异的成绩。

通过这些大赛,促进学校教师实验教学能力,提高教师教育教学全面素质以及综合运用能力,以此提高学校各学科教师的专业教育教学水平,进而提高课堂教学效率。

教育科研的研究离不开课堂教学的改革。所以学校在开展课题研究时,结合市、区教科研工作计划,立足常态课堂教学,积极开展课堂教育教学改革,提高课堂教学效率。课题组老师在“常态课调研、预约听课”等互惠教研活动中,积极准备,展示课题研究案例,汇报课题研究成果,实现“双主题”的教育科研与教研一体化安排。

常态调研焕发生机。在“常态课调研”活动中,学校教导处与教科室共同深入课堂,预约听课,立足常态课堂的基础上,发现常态课题的闪光点与不足。将教师在常态课堂上展现出的扎实基本功发挥出来,促进学校课堂教育教学的改革,提高课堂教学效率,打造一支优秀的名师队伍,以此带领学校再创辉煌。

教研周集中教学展示。11月底xx12月初,在“大学区教研周”活动中,学校共开设了语文、数学、英语、心理健康、班队会等各个学科共17节研讨课。在历时一周的教研周内,上课教师执教公开课、说课;听课教师及时评课;将“上课”与“评课、议课”有效结合,结合科研课题的目标,不仅评价教学目标的达成,更注重科研目标是否实现,改变了课堂教学的一些无效的现状,促进课堂有效教学的提高。在教研周的教研平台上开展科研课题研究,将科研活动的安排与教研活动的组织融为一体,实现了教育科研与教研一体化的实践研究,提炼出教科研一体化的策略。

队会课践行社会主义核心价值观。每月校内班队会课比赛,执教班队会课的教师,精心准备,紧扣“富强、民主、文明、和谐”等核心价值观,依托年级集体备课中心组的'指导,教师认真磨课,不断磨练,打造一节节精品的班队会课。在此基础上,选送一节班队会课参加区里班队会课评比,取得了优秀的成绩。

预约听课注活力。预约听课,提前一周预约,让上课教师做好一定的准备,不仅有课的准备,更有心理的准备,让上课教师有一个良好的心态面对预约听课,而不是从内心上抵制甚至是反感预约听课,让上课教师有着平和的心理,上出一节精彩的课。听完之后,听课教师与上课教师一起如唠家常一样的听课、议课,大家聚在一起不像是评课,更像是好同事、朋友一起聊天一样,彼此敞开心扉,你说我听,你建议我质疑,互议互评,在这种良好的氛围里碰撞出思维的火花,带来听评课之外的一些新的东西产生,形成良性循环,促进课堂教学不断改进。

常态改革促教科研一体化实践。这些常态的课堂教学改革措施及其实施,给学校常态课课堂教学注入新的活力,带来新的生机,使得学校的常态课教学改革扎实而有效。教师们立足常态课的教育教学改革是最有效、最接地气的教育教学改革。因为广大的教师每一天面对的都是一节节常态课。在这样的课堂上听课、评课,最能发现课堂中存在的问题。从一个个带有个性的课堂问题中,找出它们的共性的问题症结在哪里,自然就能从这些问题中提炼出科研课题,进行申报立项,最后成为课题,再到课堂教学中开展研究。研究出来的成果又运用到课堂教学中,进行检验成果。这就是科研与教研完美结合、互惠互赢,共同发展,彼此依存。

目前学校共有省级、市级、市级专项课题共3个,分别是《小学科学“生命世界”概念教学研究策略》(jg13346)、《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》(mjg13049)、《小学科学城乡互惠教研实践研究(mjz1418)。这三个课题虽然属于不同类别,立项时间、结题时间有所不同,研究内容也各有侧重,但是都是紧扣小学科学教学实践进行。因此有着一定的联系。所以在研究时,将这三个课题融合在一起,进行课题研究,开展了一系列的活动。这正是市级课题“教育科研与教研一体化实践研究”的内容和目的,实现了科研与教研的完美结合。

(一)课题研讨提高理论素养

理论研讨促提高。9月11日,马鞍山市小学科学20xx年新学期教学工作会议暨“如何上好科学实验课”主题研讨活动。学校科学骨干教师、备课中心组老师围绕“如何上好科学实验课”主题纷纷畅谈。从实验器材、教师实验技能的准备等方面。强调了科学实验课教学的重要性;有的老师则从实验方案的制定、实验的计划性和目的性等方面,阐述小学科学实验教学特别需要注意的方面,引导学生自行设计实验,提高学生实验探究的能力。这既是小学科学实验教学的目标,也是目前小学科学市级课题研究的目的。

20xx年小学科学新学期教研工作会议,以“如何上好科学实验课”为主题研讨,又结合省市实验说课大赛活动为实践载体,将科学骨干教师在小学科学实验教学课堂上的理论和经验,与老师们一起交流和分享,并将这些理论知识融入到实验说课中,让每位科学教师都会有所收获,以此提高小学科学教师实验教学能力。因此本次会议,借助实验装备改革的强劲东风,开启了小学科学实验教学新航线,使得全市小学科学实验装备不仅配置好,更能用得好。

市级专项课题研讨促互惠教研。10月16日,市级专项课题《小学科学城乡互惠教研实践研究》(mjz1418)举办了课题汇报交流会。研讨活动中,课题组老师展示了《校园的树木》研讨案例。为了了让学生更加具体、细致地观察树木,在学生初步认识校园的植物基础上,再次开展了拓展研究——观察校园的树。以一棵棵具体的树木为研究对象,围绕“树”这一研究主题,开展探究活动,认识树木的整体形态特征:树冠、树干、树根,渗透植物的器官一般有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。为三下学习《植物的一生》做好铺垫。教学中注重学生为主体,学生汇报观察记录,展示活动的成果,认识生物的基本特征,更加深入地认识和研究植物,激励学生探寻徇丽多姿的生命世界,感受到大自然一草一木的生命气息,激发学生对科学的热爱,培养学生认真、细致地观察具体事物,提高学生的科学素质。

汇报课结束后,听课教师一致认为这节课体现了新课程标准,注重农村小学科学“植物单元”资源的开发和利用,并能够重新组合,为城市科学教师展示了一节很有农村特色的课题案例。在课堂教学中及时评价,注重探究方法的训练,培养学生科学有序地去观察生命世界,认识生命世界里的一树一叶。

市级小学科学专项课题研会上,一线教师精彩的城乡互惠教研的案例,特级教师详实的说课讲座,不仅使得此次市级小学科学专项课题研讨活动丰富多彩,更夯实了市级专项课题的研究过程,展示了市级专项课题研究的成果,为市级专项课题结题做好充分的准备。

小学科学课题经验交流展成果。20xx年12月11日,市级小学科学课题经验交流活动中,课题组老师梳理了近五年小学科学各级各类课题,以此告诉老师们,在科研课题的研究中,不仅改革了课堂教学,更是能促进教师各方面成长,成为一名优秀的教师。

(二)中期成果评估交流会收获课题研究阶段性成果

中期成果交流斩获佳绩。20xx年11月1日,马鞍山市教育局召开了20xx年在研省级、市级教育规划课题及市级专项课题中期评估交流会。学校科学课题组积极整理课题研究资料,撰写、修改课题研究中期报告,向大会递交了3个课题的中期报告和成果册,参加此次中期报告评比。在此之前,学校在研省级、市级、市级专项各一个,都召开了中期成果交流会,正在筹备结题工作。课题组在原有基础上,再次修改中期报告,汇编中期成果册。在此次中期评估交流会上,在由张先义院长主持的市级专项课题分组讨论会上,课题组组长做了中期汇报与交流,获得徐良局长、张院长等专家组的一致好评。同时学校科学课题组将以此次中期交流会为课题研究重要阶段,加强对课题的中期管理,重视课题的过程性资料的整理与收集。

(三)积极整理课题研究材料,撰写结题报告,做好结题准备

省、市级课题准备结题,课题组以及开始整理课题研究资料。市级课题汇编了《“同课异构”双主题教学设计成果集》、《常态课调研案例集》等成果册;省级课题汇编了《生命世界单元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教学设计集》、《概念思维图集锦》成果册。

课题组整理出这些成果之后,认真撰写省级、市级课题结题报告,提炼研究成果,力争课题顺利结题,实现课题研究成果,并且能大力推广与应用。

向山小学科学课题组承担的《小学科学“生命世界”概念教学研究》(jg13346)、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》(mjg13049)这两项课题,历经两年研究,终于顺利结题。

11月23日,向山小学召开省级课题《小学科学“生命世界”概念教学研究》、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》结题鉴定会。鉴定会的专家有市教科院副院长梅立新、刘决生老师;小学科学特级教师翟仙芝;雨山区教育局副局长张娟、区教研室主任鲍先学。

在结题鉴定现场会上,首先由课题组组长汇报了该课题研究情况,通过大量真实的研究案例及师生活动图片,详实地介绍了研究的过程及成果。

听完报告后,结题鉴定会专家查阅了课题研究过程性资料,然后提出修改意见。最后结题专家组认为:向山小学省、市级课题研究过程扎实,研究成果显著,鉴定结果是“准许结题”。

学校省、市级课题,经过扎实有效的研究,取得了显著的研究成果。共印刷了《省、市级课题结题汇编》等7本研究成果;汇编装订了《生命世界概念研究记录纸成果册》(上、下册)、《生命世界概念研究单元测试卷》等成果册;提炼出了卓有成效的课题成果。并且学校承担的市级科学《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》(mjg13049)作为区省级课题《区域教育科研一体化的实践研究》(jg13353)的子课题,在区省级课题结题鉴定会上做了成果汇报,得到专家组一致好评。

课题顺利结题后,课题组认真修改报告,整理、汇编材料,积极参加安徽省第十届、马鞍山市第八届教科研优秀成果评选。市级课题组已将评选材料送至市教科院,期待有好的成绩。参与省级教科研优秀成果评选材料已经在筹备中。省级课题的结题报告终于经过不断修改的,形成定稿。各项研究过程性材料与成果册已经装订好,等待递交材料,进行参评。

学校组织语文、英语教研组申报课题,最终语文课题《小学语文低年级汉语拼音有效课例研究》(mjg15035)被立项。课题组积极筹备市级课题开题工作。

学校在课题研究的引领下,大力推进课堂教育教学改革,使得科研与教研并蒂盛开在课堂教学实践中,取得了丰硕的成果。

教师在省、市小学思品优质课比赛中1人次获得三、一等奖;教师在省、市级小学科学、数学、语文实验说课、基本功大赛中3人次获得二、三等奖;在20xx年省、市小学科学、语文基础教育论文评选中1人次获得一等奖;在区省级课题研究论文中7人次获得市一、二、三等奖;在20xx年市电教作品类评选中5人次获得一、二、三等奖;在区读书征文中4人次获得二、三等奖;在20xx年全国小学科学论文评选中1人次获得二等奖。

在区经典诵读比赛中,获得二等奖;在市、区“背诵王”比赛中,2名学生分获得区一等奖、三等奖;在全国小学生科学小论文评选中4名学生获得全国二、三等奖。

学校在研的省级、市级、市级专项课题中期成果在马鞍山市20xx年11月1日中期阶段性成果评选中分获市一、二、三等奖。

今后,学校继续重视科研与教研一体化研究,有力地推动学校发展。

教科研年度工作总结

20xx转瞬即逝,20xx悄然来临,回顾本学期的工作,本人能踏实工作,根据期初制定的教科研工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以提升自身教学水平及数学教学质量。

1、用敏锐的眼光审视自身教学。

任何伟大的研究都源于实践,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,对教育教学实际,进行多角度、多层面的研究,这是开展教科研工作的重要基础。往往很多人缺少的是发现。在实际的教学过程中,我们都遇到各种各样的问题,如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象,我们不可视而不见,听而不闻,因此,我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题,这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。

2、乐做有心人,随时收集丰富的素材。

在注意或研究众多教育现象时,面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息,灵感会不断闪现,这些都可能是教科研的闪光点或独特之处,我会在第一时间记录下稍纵即逝的.瞬间,来充实和丰富自己的素材宝库,使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼,而更具说服力、针对性和实效性。

3、确定个人专题,加强个案研究。

在进行专题研究时,要充分发挥自己的特长和爱好。平时,我注重教育管理和小学数学教学。因此,我总是从教育理论和教学理念的高度着眼,从身边的教育教学实际入手,选定适当的研究范围或方向。本学期我注重让学生学习数学时,加强阅读能力的培养,我进行有目的地教育,注重解题方法、步骤的具体指导,在日常作业指导时,强调认真写字、认真读题、认真列竖式、认真检查,确保正确率。加强对典型个案的剖析,进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。结合爱生行动,悉心做好后进生的辅导工作。另外,尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现,这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作,相信发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。本学期,认真写好每天的教学随笔,数量达上课总数的50%,能保质保量地完成教科室布置的任务,积极做好“六个一”工作。

在当今全力推进素质教育的进程中,许多崭新的教育思想在闪烁,全新的教育理念在涌现,多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中,我作为一名中学教师,必须朝着专业化方向发展,在专业精神、专业知识、专业能力、专业理论及自我专业意识等方面不断完善,用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,因为一切“为了学生的发展,为了教师的发展,为了学校的发展,为了社会的发展”。

本学期开始,我们配合学校工作计划拟定了本学期宿舍管理工作计划,在校领导的关心、支持下,在全体班主任的大力配合下,我们的工作很快进入正轨并按照本学期的工作计划有条不紊的开展了各项工作,积极致力于营造良好的育人环境。现将本学期工作总结如下:

本学期,在学校领导的关心、支持和学校的正确领导下,在全体宿管理员、班主任的大力配合下,紧紧围绕学校的中心工作,以育人为核心,以服务为宗旨,以制度建设和科学管理为手段,以九年义务教育均衡发展为契机,积极致力于营造良好的育人环境,推动宿舍管理工作不断向着科学化方向发展。

学校始终把安全放在第一位,明确安全是宿舍管理的头等大事,提出了防火、防盗、防恶性事故的具体办法、措施(为宿舍楼安装了34个摄像头)。不定期的对宿舍进行抽查,安全信息及时反馈,确保突发紧急事件应急工作高效有序的进行,对突发事件能够积极预防,快速反应,妥善处理。

其次,针对宿舍管理工作中可能出问题的学生,抓重点:第一是九年级的毕业生;第二是有心理障碍,有重大疾病的学生确定工作重点,第三建立“特殊人群”档案,对心理可能出现问题的学生进行疏导,防止宿舍不良事件的发生。

对学生的卫生教育、安全意识教育应常抓不懈。工作方法上还存在一定问题,宿舍内以活动为载体的管理育人、服务育人工作开展不够深入、扎实,科学管理,规范管理尚未实现,普遍存在管理员做的多,学生做的少或不会做的现象。

宿舍文化建设,学生自我管理组织建设还没有完全落实。

回顾过去,我们在保持宿舍管理工作平稳、有序运转同时,为学校工作作出了一定贡献。但我们清醒的认识到,成绩有限,差距很大!展望未来,我们将紧紧围绕学校的育人目标,服从大局,积极探索,开拓创新,以防为主,保证学生安全,努力开创我校宿舍管理服务工作的新局面。

年度教科研工作总结

一学期以来,在区教育局教科室的指导下、在学校党支部、校长室的直接领导下,教科室率领各学科教研组、备课组等教科研部门和全校教师紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心、围绕提高广大教师教育教学能力和教科研素养这个根本任务,有效完成了如下工作:

3.继续做好校际教学交流工作,力促我校教学质量的全面稳步提高。我校与邗江实验学校、扬大附中东区校之间联盟校教学交流工作本学期由我校组织牵头,成功举行了联盟校教学管理层碰头会、九年级语文、初中物理、地理、生物、信息技术教学、七年级数学、八年级英语、九年级化学等教研活动,并认真组织了期中命题、成绩分析交流等;12月15日,我校六位扬州市级骨干教师去结对校郭村中学成功送教,并有十位教师随行听课暨参加郭村镇“老区之韵”公开教学活动。

4.扬州市教育科学“十二五”规划课题《舞蹈教学对学生个性发展的实践研究》及江都区“十二五”规划课题《初中美术作业的评价研究》顺利结题,获得区教科室领导、专家的高度评价;有十二位教师积极申报了扬州市教育科学“十三五”规划课题,其中有两个课题已经推荐申报江苏省教育科学“十三五”规划课题。课题研究的数量及层次上都呈现空前喜人的景象。

5.近50篇教师教学论文发表在省级及以上刊物,另有30多篇论文获得江都区级以上奖项;其中,王辉、刘红梅、李卉等老师的论文获得“运河杯”一等奖。尚有省教育学会等论文评比的结果待揭晓。

存在的主要问题与不足:

1.有时教研活动欠正常,如“一人一课”活动有虎头蛇尾现象;

2.个别教师参加教科研活动的主动性和自觉性不够,如一批已经获得中学高级教师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想,懒得再撰写论文、参加课题研究等,当然,这和我们现在的制度有一定关系。

新的学期里,我们将坚持巡课、行政听课、联盟校教科研等好的传统与做法,针对存在的问题与不足,从头开始,采取有效的措施教研活动的正常进行,并锐意创新,开展一些特色活动,全面促进我校教师教研、教学能力的提升,开创我校教研、教学工作的新局面,为实验初中辉煌的明天再做新的更大的贡献!

文档为doc格式。

教科研年度工作总结

本学年我校教科研工作,坚持积极稳妥地推进135互动课堂教学改革,切实提高教学效率,在“科研为先导”的旗帜下,以课题研究为主阵地,加强学习与研究,不断更新教育观念,紧紧围绕新课程标准,通过多种形式、多个层面的课题研究活动,帮助教师改变传统的课堂教学方式,优化学生学习策略,培养学生的创新精神与实践能力。学校教科研工作在全体教师的共同努力下,取得了很大的进步。

1、加强理论学习,提高教师理论水平。

我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论和新课程改革的理论,加强135互动课堂教学模式通式学习,做好教师业务培训、学习工作。课题组教师做到学习与讨论相结合、理论与实践相结合、集体学习与自学相结合,并充分利用青龙镇总校qq群及学校的“网上学习论坛”,围绕课堂教学改革实施中的一些具体话题:如综合实践活动、新课程引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、师生有效互动、课堂教学评价的变化等方面,进行专题讨论。平时教学处为各教研组课题的研究收集相关的理论资料,分发各课题组学习参考,提高课题研究的理论水平,促进课题研究健康有序发展。

2、加强培养学校教科研骨干队伍,提高教师教科研能力。为了提高课题组人员理论素养,我们继续做好组织课题组成员阅读理论书籍,及时将有关课题研究的资料分发给大家。在已初步形成课题组学习制度基础上,重点开展了“课题组研讨会”课题组长提前一星期通知课题组成员,各课题组成员围绕研讨主题,准备35分钟的专题发言内容;活动时,课题组成员交流各自学习心得和课题研究情况(包括困惑等),大家群策群力、深入探讨。通过这种形式,真正让每位教师都能积极主动地参与研究过程,真正让每次课题组的学习活动都能在群言堂的氛围中卓有成效。

积极组织校内课题研讨活动,指导教师精心选择适宜的'科研方法,对课题组成员进行科研方法的培训,提高教师的教科研能力。本学期我们认真安排、组织课题组人员外出参加听课学习活动,外出听课后,我们要求课题组教师认真写好一份听课心得记载,并在课题组范围内组织学习讨论。

1、加强课题组自身建设。

组织建设上要求新成立的课题组人员要精心物色,成员结构合理,以形成合力;制度建设上要求形成一套符合我校实际的制度,以使课题组开展活动有章可循,我们出台了“学校教科研管理条例”,将其中的“理论学习制度(定期交流、检查)”、“教学观摩制度”等、“课题研究考核制度”等做细做实。

2、加强课题研究过程管理。

这也是教科研工作的重中之重。本学期每个课题组重点抓实验计划的制定(期初交教学处),抓具体研究汇报课,抓研讨活动,抓每个课题的进度及情况评估,抓资料整理、台帐的建立和论文心得写作。期初教学处将每个课题组的进度开展情况列成表格、宏观控制,确保每个课题组按计划进行活动。同时每个课题组成员认真填写《课题研究手册》,每个课题组都要定期召开课题组学习会议,记录好每次会议、活动情况,收集好各类资料,并定期交流。

3、加强课题规范操作,提高课堂教学效率。

我校加强了科研课题的研究工作,认真组织课题研究,提高课题研究的水平。每个课题组,对照学期计划,都开展了丰富、有效的课题研究活动,每个课题组有一半老师上了课题研究课,课前课题组教师集体备课,课中课题组教师集体听课,课后上课教师先谈设计思想,然后课题组教师中肯的评议,肯定优点,更提出建议,通过这样的活动,促进了学校教科研水平的提高,同时也促进了学校全体实验教师的发展。

4、执行好“学校教科研管理条例”,强化激励措施本学年在确保各项课题研究扎实开展的同时,采取积分制的办法,对每位课题组教师进行学期考核;思想建设上进一步要求大家始终树立热爱教科研、积极投身教科研的思想。学校教学处将根据教科研管理条例:对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行专题考核,对于考核获优秀的教师给予一定的奖励。

本学年,教学处和各课题组长组织指导好广大教师特别是课题组教师、青年教师积极撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等,并帮助修改整理,积极参加各级各类教育部门组织的评比,积极向各级教育刊物投稿。并继续高质量地办好我校校刊《双明校报》。

通过开展扎实有效教科研活动,一批优秀的青年教师脱颖而出,在学校暂露头角,如:宋xx、肖x、吕xx、陈xx等获县级首席教师或骨干教师称号。多名教师获县级总校级教学、教研成果奖,他们是:满学飞、许凤香、李连荣获总校优质课奖,陈军丽历史录像课获县级优质课奖,吕xx、邵xx、杨xx、董xx等教师获案例反思类县级优秀奖,肖晔老师主持的课题《体验式教学策略的研究》结题。

纵观一学年的教科研工作,还存在很多不足之处,特别是组织带领广大教师在课堂教学中的改革力度不够;教科研研究中课题研究的延伸与深化遭遇瓶颈,亟待突破,需要创造性地完成工作,在这方面有些心有余而力不足,另外在研究过程中还存在忽松忽紧的状况,导致研究的断续性,应坚定不移,厉行不悖。但随着教育科研在双庙明德学校的不断扎根,教育科研之花也一定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实。

年度教科研工作总结

回顾过去的20xx年度,我校教科研工作依据上级部门的工作意见,以全面实施素质教育为目的,以课程改革为抓手,从我校的实际情况出发,开展以校为本的教育科研,追求课堂的有效教学,不断提升广大教师教育科研的水平与能力,不断提升学校的育人质量。总结一年以来的工作,大致可以概括为以下几个方面:

开展教育科研是推进课程改革,加快教育创新的客观要求;是学校创建教育特色,提高办学水平,提升学校品位的重要举措;是提高教师素质,发展自我,成就自我的重要途径。通过学习和宣传,全校教师逐步认识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋动力,学校只有以教育科研为先导,才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流,不断地向前推进。现在,我校教师的教育观念已有所改变,参与教育科研的.热情有所提高。

学校教学科研工作的开展必须要有载体,课题建设是确保学校教学科研工作深入开展的唯一途径。以课题研究为抓手,以课堂教学为平台,把提升科研水平与提高课堂效益有机结合。

1、我校无锡市教育科学“十一五”规划课题“新课程实施中促进农村初中学生自主学习的策略研究”自20xx年4月开题论证以来,已形成“教科室教研组备课组任课教师”阶梯研究网络,其辐射面涉及每一位教师。通过全校教师的努力,本课题已于20xx年12月顺利通过中期展示。之后,教科室于年底及时制定了下一年的工作计划。20xx年新学期一开学,为了推进课题的深入研究,提升教师的专业素质,教科室计划让课题研究走进课堂,开展面向全市的公开教学研讨活动。2月23日,由课题组组长黄碧泉老师对“市公开课”开课教师进行专题培训。以《竹影》“自主性课堂实录”和“同行听课评议”为例,与开课教师进行了研讨。并依据我校课题制定“自主性课堂”听课评议表,要求教师认真对照,精心设计教案。开课教师就此次上课作了精心的准备,自制课件,认真听取同教研组教师的建议,反复修改教案。3月25日上午,我校面向全市举行“自主探究互动导引”公开教学研讨活动。来自市教研室的全体专家、领导和青阳片及市内部分学校领导、教师共计80余人参加了这次听课、研讨活动。活动获得了较高的评价。3月底,教科室召开各教研组组长与骨干教师会议,结合市教研室专家意见进行反思,深入开展课题提升性研究工作。

2、教科室在2月底完成校级教师专项课题的申报工作,3月上旬,完成校级教师专项课题的评审工作。3月中旬,与课题组一道对校级教师专项课题进行研究前的指导。为了确保课题研究的过程真实、有效,教科室实行课题主持人一月一汇报制度,定期对市级和校级教师专项课题进行阶段推进,检查落实研究的进展情况。4月15日,教科室对专项课题研究的教师进行中期指导和过程评估,4月下旬,开展专项课题研究的教师“说课”活动。6月底,校级专项课题主持人谢娟、沈伟通过结题验收,11月中旬,市级专项课题主持人黄碧泉顺利结题。

3、开展“说课”比赛,让课题研究鲜活、有生命力。课题研究不能一个人关起门来苦思冥想甚至独自“造车”,不能像王阳明那样搬条凳子在院子里面对竹子想七天七夜;它必须要结合实践,“说课”比赛无疑是比较好的一种形式。它能使研究思维的火花得到碰撞,同时也能发现研究的问题和困惑。5月中旬,教科室组织教师开展了一次“说课”比赛。这次比赛,课题组内、课题组之间相互交流研究心得,探讨研究困惑,整理研究思路,不断提升个体和群体的教科研能力及水平。

实践证明:课题引领,能够有效促进教师的专业发展;在课堂教学中开展教育科研,总结出来的经验是最具有生命活力的。

新课改的一个重要标志就是倡导与落实“自主、合作、探究”的学习方式,真正实现师本教育向生本教育的转化。自主学习就是提高教学有效性的方法保障。在教学过程中,教科室重视新课标下学生学习方式方法的研究和指导,通过建立学习型小组等形式,倡导自主、合作、探究的学习方式,千方百计为学生有效学习提供帮助。一方面,我们重视学习型小组的建立。开展小组间合作学习,实现差异互补,改善学生的人际关系,提高学习质量。在学习小组的基础上,引导学生主动学习,自主管理,自我发展,使学习小组发展成为班级的管理小组,将教学管理工作推向深入。另一方面,我们重视学习方法的指导。学会容易会学难,为转变学习方式,促进学生自主学习,我校印发《“三自”教育手册》,指导学生有效学习,帮助学生从“学会”走向“会学”,把厚书变成薄书、把他有变成已有、把知识变成能力、把经验变成智慧,引导学生学思结合,知行统一,不断提高学生的科学人文素养和综合能力。

以新课程、新理念、新技术为重点,为教师提供多样化的培训模式;以丰富的培训内容、灵活的培训途径为教师个性化发展搭建平台;组织教师参加市局组织的各种专业培训和专题研讨;有计划地组织教师开展业务学习、沙龙研讨、课题研究。

教科研年度工作总结

任何伟大的研究都源于实践,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,对教育教学实际,进行多角度、多层面的研究,这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中,我们会遇到各种各样的问题,如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等,这些都是教科研的对象,我们不能视而不见,听而不闻,而应该用明锐的眼光审视自己的'教学,去观察、发现、解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。

平时,我注重教学理论的学习,从身边的教育教学实际入手,选定适当的研究范围或方向,在进行专题研究时,充分发挥自己的特长和爱好,加强学生能力的培养,本学期,个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时,在日常教学工作中,注重加强对典型个案的剖析,进行教学反思,积极撰写教学论文,从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。

本人能深化教学理论的学习,积极参加学校的教科研活动,扎实开展一周一次的学科组活动;作为一名骨干教师,能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师,指导其日常教学工作,他们虽然踏上工作岗位只有几个年头,但在我的悉心指导下,他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖;本人在做好本职工作的同时,共听、评学校年轻教师的课20多节,促进了青年教师的成长。

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