英语学习需要持之以恒,需要学生具备坚定的学习意愿和良好的学习习惯。以下是小编为大家整理的英语学习经验和技巧,请大家参考。
六年级英语教案
本学期的主要内容为pep小学英语六年级下册,共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“a、b、c”三个部分,共12页,复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5、对优秀学生尽量的多提高自身素质,多看英语读物,多落知识点。对差生则多利用课堂,课外的时间抓基础知识,纠正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一进步。
由于本学年教学时间相对较短,所以教学时间显得十分紧张,因此对本学年的教学作如下安排:
教材共四个单元。每单元8课,其中6节新授课,新授课部分两周完成,复习单元一周完成,计三周一个单元。书本知识共32课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到效果。
总而言之,这半年是六年级学习小学英语的最后半年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础,同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。
六年级英语
执教者:周宁桑。
时间过得真快,本学期的教学工作即将结束。本学期,我担任六年级的英语教学工作。在工作中我认真学习,深入研究教法,虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况,我获取了很多宝贵的经验,学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。
一、学生的基本情况每一个班级就像每一个人,性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的班级进行教学设计:有的同学思维比较活跃,回答问题积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,上课时我弱化难点,强化重点,照顾到了大部分同学;而有的的同学偏向沉稳,积极性有些欠缺。虽然有尖子生,但由于后进生比例较大,不足于带动整个班级。所以,对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识,人家没看到的,没做到的我已经完成了,而对于差生则鼓励他们把最基本的,最常用的单词,句子弄懂。经过一段时间的实践,证明教学效果比上个学期有了进步。
二、采取的具体措施。
1、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力。
2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。
3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话,也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述,培养学生的语感。
4、抓测验,重视讲评课,并进行考试分析。
5、为了增加学生的词汇量,让学生每天积累5个单词,并每周检查一次。
6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法,因此我采取了师徒结对活动。
三、教学方面。
1、教学工作,本人对工作扎扎实实、兢兢业业,认为无论什么工作只要尽心尽力地去做,都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下,工作起来就如鱼得水。首先,我认真地分析教材的编写特色及体系,懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容,然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时,我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异,穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动,增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且,我经常有意识地给学生们创设说英语的环境,课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之,通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣,养成使用英语的良好习惯和意识。
2、学困生转化工作,学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头,促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后,我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生,根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识,大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩,我还组织了英语兴趣小组,采取互帮互助的活动形式,使他们养成对英语的浓厚兴趣。
3、其他工作,在尽量教好本学期教学内容的同时,我还给学生补充了很多课外知识,这一切不仅扩大了学生的知识面,而且提高了学生的学习积极性。
总之,这一学期经过自己的努力,取得了一定的成绩。成绩是引以为豪的,不足之处也是在所难免的。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源。多问,多想,多向老教师和同事学习,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。
2018年12月。
六年级英语教案
教材分析:
本单元是六上的第二个复习单元,侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。通过复习,帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语,以及对环保这一话题进行深入,结合一般将来时,谈论物品的再利用和再回收。教师要根据学生的具体情况,采用多种有效的教学手段,在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习,努力提高学生综合运用英语的能力。
学情分析:
第五单元至第八单元的词法只有一个:一般将来时。而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的,而u5-u8的话题也只有一个:环保。从自己身边―城市―地球,要让学生在话题的复习中不断加强语法知识,语言项目的滚动和巩固,切实提高复习效率和学生综合运用语言的能力。
1.知识目标
(1)在语境中对u5-u8的知识进行复习和运用。
(2)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。
(3)通过制作“reuse and recycle”复习5---8单元旧知;
(4)重点复习有关“环保”的问题及回答;
2.技能目标
(1)学生在语境中对unit5--8的知识进行复习和运用,复习一般将来时。
(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报,再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。
(3)指导学生运用学习策略,自主归纳复习。
3.情感态度目标
(1)通过本单元学习,让学生学会互相欣赏。
(2)通过本单元学习,激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。
1.教学重点
(1)学生在语境中对unit5--8的知识进行复习和运用,复习一般将来时。
(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报,再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。
(3)指导学生运用学习策略,自主归纳复习。
2.教学难点
(1)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报,再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。
建议在1-2课时内完成本单元教学内容。
第一课时:a、b部分
第二课时:c、d部分
六年级英语教案
本册教材共同分为11个模块,内含一个期末分析模块,每个模块分两个单元。一般的,unit1呈现要学习的语言内容,unit2提供任务型练习,包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三,一是培养学生的语感和节奏感,二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在本册,我们要跟着大明去美国访问,了解一些美国的情况,初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等,并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音,学习语句和语篇中的语音表达。
本学期我继续任教六年级教学班,学生人数共有73人。根据前一学年的素质水平检测结果看,两个教学班的英语成绩存在一定的两极分化,基础知识参差不齐,个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯,对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实,成绩较稳定,一定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象,成绩起伏大,心理承受力较差。六年级是小学阶段最后冲刺总复习的一个学年,学生的心理生理也都将会发生一定变化。
六年级学生心理趋于大人,教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理,因此创造良好的学习气氛尤为重要;在课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语;合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容,甚至不要求能自由地朗读课文。纠正控制性错误,不纠正非控制性错误。多表扬多鼓励。用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念,提倡任务型教学,让学生学以致用。在教学中,根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务,培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具,而不是最终的产品,让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中,通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿、动作、关键词、图画等)交际解决问题、完成任务并汇报结果,从而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具,利用自己的手势、动作、表情等体态,利用cai课件、录音、录像等现代教学设备,使英语教学变得生动、形象,为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合。
第一周:mu1。
第二周:m1u2—m2u1。
第三至四周:m2u2—m3u1(双测)。
第五至六周:m3u2—m4u1。
第七至八周:m4u2—m6u1。
第九至十周:m6u2(期中检测)。
第十一周:讲评m7u1。
第十二至十五周:m7u2—m8u2(结合模拟测试卷)。
第十六至二十一周:m9u1—m10u2复习模块。
第二十二周:期末检测。
六年级英语评课稿
听了李老师这堂课感觉受益匪浅,让我最震撼的是李老师精心设计的课程不仅最大程度地激发了学生们学习的兴趣,也调动了学生在课堂上发言的积极性。课堂上,学生们踊跃发言,课堂气氛十分活跃,课堂纪律井然有序。这节课李老师目标明确,重难点突出,思路清晰,语言流畅,板书设计合理规范。尤其是通过把班级同学根据性别分成两队,通过抢答比赛的方式从而激发学生的学习兴趣和回答问题的积极性。我觉得在六年级的班级上学生问答问题的.积极性能有这么高,应该说是李老师这节课最成功的地方。
李老师在第一个环节以一首欢快的英文歌曲“ifyouarehappy”作为热身运动,接着以给定话题的freetalk导入本节课的内容,给定的话题轻松简单,让学生积极思考,踊跃回答,各抒己见。接下来结合动画听课文录音,听完录音让学生跟着动画内容复述课文内容,这样很好的锻炼学生的听说能力。接下来的第四个环节,通过分队比赛的方式让学生回答问题,这个环节学生认真听录音并积极抢答问题,各队努力为这节的队争夺荣誉。在这个环节中,李老师还通过图片在黑板上展示来引导学生复述课文,并针对每一段的内容回答李老师设计的相应问题。整个课堂,学生们通过李老师的引导和鼓励,积极回答问题,表达自己的想法,踊跃发言,这一点是教师课程策略的成功,也是教师人格魅力的体现。李老师的课件制作也下了大工夫,同时配合相应的图片来帮助学生复述课文内容。
还有一点很新颖也很值得我们学习的地方是,李老师的学案设计有一个认知规律部分,这个部分目的在于让学生通过总结所学内容得到启示,并用平时学习积累的每日一句的英语表达来表述学生的感受和得到启示,这个部分一举多得。
最后,唯一不完美的地方是最后两个锻炼学生独立思考的“贴近生活”和写作练习环节的时间安排稍稍欠佳,如果多安排一些时间,可以给学生一些引导和具体的要求说明。
六年级英语《Unit2Katiealwaysgetsupearly》
生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析。
本套教材的编写以我国《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》对基础教育提出的要求和新颁布的《义务教育英语课程标准》(2011年版)为依据,坚持全面的,协调的,可持续的发展观,全面贯彻国家的教育方针,贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面面相未来”的战略思想,为实现建设人力资源大国,人力资源强国的战略部署服务。
本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用能力,促进其心智发展,提高其综合人文素质。力图激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同事,培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
纵观本册六年级英语教材,总体感觉此教材有如下特点:
1、强调语言运用。
2、注重能力培养。
3、突出兴趣出发。
4、重视双向交流。
5、融合学科内容。
6、重视灵活扩展学生的进一步学习奠定良好的基础。
7、实现整体设计。
8、提供丰富的多媒体配套材料。
本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元,其中2个复习单元,每单元分abc三个部分。
三、本学期要达到的教学目标。
达到以下目标:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲。
四、采取措施。
1.对话教学。
要了解教材编写者词汇选择的意图并区别对待;词汇教学顺序应该从音、义、形来考虑,而不是大家经常说的音、形、义;在教授新词时,不要过早提出拼写的要求,不要过早强调拼写的准确性。
3.语音教学。
引导学生直接模仿正确的发音;培养自然拼读能力,避免强调音标教学。
4.歌曲与歌谣教学。
运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂氛围;可以引导学生注意歌谣中的重点字母、单词和句型,单不要求学生完全掌握;歌谣中的其他新词和句型不要求理解。
5.趣味故事教学。
故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;要突出“讲故事”,教学重点是理解;引导学生观察故事中的人、物、环境;语音、词汇和语法不是故事教学的重点。
6.阅读教学。
培养学生获取信息的能力;培养学生对阅读的兴趣;培养学生对阅读的自信心。
7.写作教学。
小学阶段可以开始培养学生进行写作;应该让学生有目的地写;写作教学的过程应当循序渐进;不同阶段应有不同的写作评价标准。
8.听力教学。
教学重点是“听“;要注意培养学生对语音的敏感性;注意培养听的此略(如抓住关键信息,不需要逐句听懂等);可以在听的基础上进行说的练习。
五.教学进度及课时安排。
周次。
教学内容及课时安排。
1
始业教育、暑假作业处理。
2
unit1p.a,3课时。
3
unit1p.b,3课时。
4
unit1检测。
5
unit2p.a,3课时。
6
unit2p.b,3课时。
7
unit3p.a,3课时。
8
unit3p.b,3课时。
9
检测。
10。
recycle1。
11。
机动。
12。
unit4p.a,3课时。
13。
unit4p.b,3课时。
14。
unit4检测。
15。
unit5p.a,3课时。
16。
unit5p.b,3课时。
17。
unit6p.a,3课时。
18。
unit6p.b,3课时。
19。
recycle2。
20。
期末复习。
21。
机动。
一学生分析。
本学期我教六年级三班到六班的英语,每班共有学生70人左右。学生正处少年时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性,例如模仿力、记忆力、可塑性强等。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二教材分析。
小学六年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。小学六年级英语课程规定的教学基本要求,如话题的范围和接触的词汇总量(200-300),及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高,造成学生负担过重。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。设计任务型活动(task-basedactivities),开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。
三教学目标。
1、激发学生学习英语的兴趣,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
2、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
4、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四教学措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
4.根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
5.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
6.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
五教学进度。
周次。
课题。
课时。
第一周(9.3-9.9)。
moduleone。
1
第二周(9.10-9.16)。
moduleone。
2
第三周(9.17-9.23)。
moduletwo。
3
第四周(9.24-9.30)。
moduletwo。
1
第五周(10.1-10.7)。
modulethree。
2
第六周(10.8-10.14)。
modulethree。
2
modulefour。
3
modulefive。
3
modulefive。
3
第十周(11.5-11.11)。
modulesix。
3
modulesix。
3
moduleseven。
3
moduleeight。
3
第十四周(12.3-12.9)。
modulenine。
2
modulenine。
2
module10。
2
module10。
2
第十八周(12.31-1.6)。
readingforpleasure。
2
第十九周(1.7-1.13)。
readingforpleasure。
第二十周(1.14-1.20)。
reviewmodule。
第二十一周(1.21-1.27)。
reviewmodule。
第二十二周(1.28-2.3)。
test。
(一)教学内容:
本册教材共分11个模块,内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。在这一册,学生刚开始学习英语,所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句,主要内容包括:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称,并给予回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。
这册教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即:话题――功能――结构――任务。
教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
这册教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现教材提出的把话题――功能――结构――任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点,在起始阶段采用“全部动作反应法”,让学生在有节奏的说唱中体验语言,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学,从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。
(二)知识结构:
这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目,引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,以利于学生的终身学习和发展。
兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发,教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求,如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道,活泼有趣,让学生易学乐学。教学形式强调多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言,习得语言。
重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如:本册第一模块安排了“greetings”,通过学习这一模块,使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的;第四模块安排了“colours”,结合学习颜色的词汇,让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色;第五模块安排了“numbers”结合学习听词,让学生了解中西方的幸运数字;第八模块安排了“friends”,结合学习询问年龄,让学生知道在西方国家,对小孩子可以询问他们的年龄,如果对成年人,尤其是妇女,就不能这么问,因为那是很不礼貌的。
三、教学目标。
(一)、知识与技能目标:
1、能听、说、认读109个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题),并能简单地运用。
2、能听懂、会说12组会话。
3、能听、做、演8个游戏。
4、能听、做25个“tpr”活动。
5、能唱8首歌曲。
(二)、过程与方法目标:
多设计“tpr”活动,让学生在活动中学用语言。
(三)、情感态度与价值观目标:
了解五项简单的中西方文化知识,培养学生对中华文化的了解与热爱,养成合理的跨文化心态,形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
四、教材重难点:
1、重点:
能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流,能听、说、认读一些常用单词,并能简单地运用。
2、难点:让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。
五、教学方法及措施。
1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语,如:hiokbye-byetvvcdcctv等,告诉学生我们虽然没有学过英语,但已经会说不少的英语了,给学生一份惊喜,一个成功,让学生们感到学习英语很有趣,从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。
2、会话教学:
要融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练、在交际活动中用。
3、词汇教学:
要充分利用游戏形式,使用实物或卡片,让学生更好地认知这些词汇,注意单词发音的示范性教学。
4、阶段复习:
要多采用一些学生乐做的游戏,如:指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。
1.六年级上册教学计划。
2.九年级英语第一学期教学工作计划2016。
3.六年级上册科学教学计划。
4.六年级数学教学工作计划第一学期2016。
5.七年级上册英语冀教版教学工作计划2016。
6.2016/2017第一学期小学教育教学工作计划。
7.2016初中教学工作计划。
8.北师大教版小学六年级语文上册教学工作计划2016。
9.2016年四年级上册语文教学计划人教版。
10.2016年七年级语文上册教学计划。
六年级英语总结
本学期我担任六年级的英语教学,对教学工作我不敢怠慢,认真学习,虚心向同行学习。经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结:
教学就是教与学,两者都是相互联系,不可分割的。有教者必然有学者。因此,了解和分析学生情况,有针对地教。对教学成功与否至关重要。我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始就碰了钉子,在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从未接触过,从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。英语是语言。因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读多讲,多练,为此,在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是本学期后如何自我提高,如何共同提高三个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我会继续努力,多问,多想,多像前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结,由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师、前辈的指导下,取得更好成绩。
六年级英语说课稿
今天我要说的是新版小学英语六年级下册,第五单元saveourplanet.的lesson26第二十六课。
1.教材位置:本课在本册教材中处于偏后的位置,在内容上是较独立的和实际的,但却具有承上启下,以旧引新的作用,因为本单元后面的课程还要以本课的内容作为借鉴,所以可以促进知识的迁移,增加学生对环保这一概念的理解。
2.教学目标:本课的教学目标有三个:a.知识目标:通过学习,记住新单词,词组和句型。
b.能力目标:通过练习,掌握本课的练习。
c.情感目标:通过学习,告诉学生自觉保护环境。
教学重、难点:a.本课的单词和句型。b.本课的词组及相关练习。
学生情况:六年级下学期的学生有了相当的知识储备,一部分能力较强,其他同学的学习和口语表达能力较之前都有了一定的提高,他们愿意表达他们的意见和想法。因此,我所设计的教学活动比较符合学生的身心发展和认知规律,对他们的进一步学习也有很大的帮助,相信他们在本课的学习后会有收获和提高。
1.谈话法。在复习环节我将采用这个方法,学生看图片互相交流,之中也有师生的交流,促进师生、生生情感,增强学生口语表达能力。
任务型教学。任务型教学是比较新颖的学习方法,经常使用可以增加课堂教学容量,发展学生自主能力,使不同能力的学生得到提高。互动并得出结论是任务型教学的典型特点。
各种方法的交互使用,可以使课堂富有生气,不单调和枯燥;同时这些方法具有科学性,灵活性,积极性,也是和学生的身心发展相适应的,使学生始终处于积极兴奋的心理状态。
我们常常说,没有教学个性的教师不会成为出色的教师。教法应与教学目标,教学内容和学生情况相适应,所以,合理的教法的使用,可以使学生掌握规律性的知识,由此及彼,触类旁通,举一反三。
1.合作学习法:在编、讲故事的环节中,将运用此方法。这个环节的设置将促使生生之间的合作和交流,同时,使各个层次的学生都有不同层次的提高。
2.调查法。在调查身边同学的浪费情况将采用此方法。学生们将在互动中,发现问题,寻找问题的答案,并得出结论。
3.交际法:培养学生良好的口语能力和交际能力,是小学英语教学的目标一部分,因此,此学法的设置可以调动不同层次学生的思维和学习兴趣。
教和学的方法不能孤立看待,它们是相互制约的,相辅相成的。教师要明确学生的特点,做到“教者有法,学者得法”,以达到“教是为了不教”的目的。
1.导入:看图复习之前所学的内容,然后给学生一定的评价。此环节的设置可以帮助学生复习所学,为新课做好铺垫。
2.新授:(1)以复习环节的最后一张图片为切入点,使学生了解人们不应该做一些破坏环境的事情。于是推出本课的图片让学生学习本课的单词、词组和句型,以使学生学会使用这些句子,为本课后面设置的本课的调查和编故事活动做好铺垫。
(2)引导学生了解本单元的funstory,让学生在一节课内完成两节课的内容,这一活动的设置可以让我们的课堂变得大容量,可操作性强,使课堂变得生动、和谐、快速和高效。
3.操练:在此环节使用任务型教学,调查学生学习文具的使用及浪费情况。不但练习了toomuch和toomany,也使学生的口语交际能力有了提高。教师指导学生完成次活动,发现问题,补充相关内容,并作出总结。
巩固:
(1)在这个环节中,教师出示一幅图画及关键词,先让学生看图思考,培养学生的观察能力,再出示关键词,帮助学生提高语言运用能力。之后再小组编对话,提高学生的交际能力。
(2)教师继续在大屏幕上出示一幅图画,我为学生补充了一个关于“环保公益日”的宣传图,旨在在学生的知识操练和语言运用后,将本课的主题深化。学生将对这个主题更好的理解。
(3)提供本课相关的翻译练习,目的是加深对知识的印象和吸收。六年级的学生在学习中要掌握一定量的词组和句子的书写,为初中乃至今后的学习奠定良好的基础。所以,此环节的坚持使用,可以提高学生的书写能力,使其听、说、读、写能力共同提高。
5.课上小结:
在这个环节中,教师将为学生总结所学的知识,使学生明确本课的知识和需要掌握的知识,达到知识梳理的目的。
5.说作业:
1.必做作业:掌握本课的单词、词组和句型。使学生明白本课的重点,同时提高学生自觉学习的目的。
2.选做作业:
a.在小组中合作完成环保招贴,旨在使学生理解本课内容,并深化环保需要从我做起的主题。
b.为父母讲述我们学过的funstory。学生的成长离不开父母的陪伴和知道,让学生在家中完成此任务,可以提高家长对学生学习的关注,也可以使学生更重视学习,提高自觉性,最重要的是,让孩子在学习中学会成长,学到责任,学会关注社会。
6.说板书:
我的板书设计着重在实用、美观、清楚上体现自己的教学特色。学生通过看板书就能直接且全面的掌握本课的知识。对于各层级的六年级来说是一个很好的总结提示,也可以帮助他们加深对知识的理解和掌握。
六年级英语
半个学期一转眼过去了,期中考试也早已结束了,看着学生的成绩,让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大!要想让学生再提高,说句实话,真的很难!毕竟学困生太多,逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思:
一、试卷质量分析
六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的,也有一定的梯度,实际上是一张综合试卷,大部分内容超出了本册的范围,但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。这套试卷共分为五大部分:
第一部分为语音测试,第二部分为词汇测试,第三部分为单项能力测试,第四部分为综合能力测试,第五部分为智能测试(不计入总分)。
本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容,着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识,如:介词in,on,at,to的正确运用;冠词a,an,the的正确运用;名词单复数的正确运用;形容词的比较级的正确运用;代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用;实义动词have,has与be动词的用法,所涉及的时态有一般现在时,现在进行时,一般将来时,一般过去时等;第三人称单数的正确使用,以及否定句、一般疑问句的句式结构等等。
该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本但避免教材的机械操作,灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查,注重学生的'积累运用,对以后的教学工作有一定的导向作用。不足之处:本卷就整体而言,题目类型太活,变化太多,太难,如词汇测试中的第3题用所给词的适当形式填空,单项能力测试中的第5题找出句子中的一处错误并改正,第6题句型转换,综合能力测试中的第1题仔细阅读短文,完成选择题,使短文通顺、连贯,第3题中的小练笔,要求学生写整段话,对于眼高手低的学生来说,束手无策,并且缺少对学生进行听力的检测。
二、试卷整体情况分析:
第一部分主要考查了语音知识ow,oo,ee,ea字母组合以及元音字母a,o在重读开、闭音节中的发音,1、2小题失分较多。第二部分考查了词汇及其中文意思,并渗透了词语搭配,如look like,look after,like doing等,其中look after超出范围。用所给词的适当形式填空一题,大部分学生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面,现表述如下:单项能力测试中的第5、6题,综合能力测试中的第1题是学生新接触到的题型,完全与初、高中的考试接轨,有相当一部分学生不理解题意,得分率极低;学生对词汇的记忆力不强,反映在书面写作中,错别字特多,这给我们反馈了一个重要的信息,学生边学边忘,掌握不牢。学生掌握句子的困难程度,从侧面反映出学生练得太少,或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。
这次考试成绩令人不满意,平均分、优秀率以及合格率均较低,原因之一是题目太难,题型太活,主要原因还是老师的教学工作没做到位。
三、改进措施:
在这次期中考试,令我遗憾的是,学生的成绩没有提高反而下降得厉害,就是因为他们浮躁的学习态度,影响了成绩。
期中考试已经结束了,在后半个学期的教学中,我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施,同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点,让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐,让他们都能以优秀的成绩进入中学。
1、进一步强化基础知识,要求人人过关。
3、注重词语的运用性练习,在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。
4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况,采用有效措施,尽可能调动他们学习的积极性和主动性,并注意保护他们的自尊心,提高自信心。
5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能,同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳,让好学生也能获得充分的发展。
相信通过我们的查缺补漏,一定会在以后的教学过程中不断完善,不断提高,争取在毕业会考中取得优异的成绩。
英语六年级作文
新的学期已经开始了,我们已经从五(4)班升到了六(4),当然,我们从3楼升到了5楼,每天上楼下楼,真累啊!
我们的数学老师和英语老师也变了,但是他们的本领也不比以前的差,很严格哦!
我最喜欢的老师就是英语老师——吴老师,他在上课时可有趣了弄得我们总是哈哈大笑,才不到三天我们就喜欢上他了。
记得有一次,老师和我们做了一个游戏,把英语交通公路单词分别发给一把组。老师最坏了,把“danger!”(危险)发给我们,把我们说成是危险人物了,弄得同学们开怀大笑。我立刻装死,躺了下来。
老师报到哪个单词,哪一组就站起来,,说一遍单词,然后立刻坐下来。这种游戏既可以熟练单词,还可以锻炼敏捷能力,让我们学会快速地躲。老师太坏了,喊danger!,我们立刻站起来,一说就坐下来了。谁知老师又喊了一声,弄得我们手足无策,立刻乱了下来。但是下面,我们就保持一致了。
是这个老师的坏,让我爱上了英语,也爱上了吴老师!
六年级英语作文
知识点名称:
howtowritedownyourfriend,
新版pepbook7unit4作文课型教学,小学六年级学生。
5分56秒。
能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友”。
ppt课件。
—up。
形式:音乐与主题文字共同呈现。
目的:创设轻松的学习氛围,帮助学生进入学习状态。
tation。
形式:从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题,教学内容一目了然。
目的:提出教学问题,引导学生整体感知学习目标。
ce。
(1)形式:利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。
目的:学习这三种人物特点的区别。
(2)形式:阅读一篇范文,读读和选择的操练活动。
目的:帮助学生在情景中操练,巩固操练目标词型的运用。
up。
形式:通过范文归纳总结学习写作文“myfriend”的基本结构和内容。
目的:帮助学生轻松归纳所学,加深学习印象。
5.writing。
形式:学生完成“myfriend”的作文书写。
目的:巩固学习知识点,加强运用。
根据小学英语课程标准的要求,根据学生已有知识点进行教学设计,在教学活动中融入了情景教学等教学形式,图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性,给予学生运用语言的空间与时间,增强学生学习英语的自主性。
:讲授与演示结合。
整节课主题突出,条理清晰,教学活动设计由易至难,从词到句,活动的设计能培养学生的学习兴趣,并能激发他们的英语学习积极性。让学生在活动中完成学习目标,并能运用所学,达到教学目标。微课录制图像稳定,音质清楚,教学效果较好。从实施的反馈来看,该微课可以作为学生写作文时的巩固材料,也可以作为作文课上演示的课件;观看微课之后,学生基本上掌握了怎样描写朋友的方法,并且能简单运用。不足之处:交互功能不怎么好,还要再精致更美观些。
本微课只是一个学习写作文的简单活动,不是一整节课。老师通过从外貌特征、性格和爱好三方面的单词和句子的复习,再巧妙运用范文分析让学生掌握英语作文的基本结构,教学目标清晰,通俗易懂,是一节深受学生喜爱的微课。
六年级英语作文
我的小学生活转眼间度过了六年。接下来,我们马上就要毕业了,一回想起这六年来对我们依依关照的老师,心里总有一阵感动。这六年来中最让我感动的是我的英语老师——miss郑。
miss在同学们的眼中是一位严厉的老师,他在我的眼中是一位“拼命三郎”。她为了同学们毕业考的成绩,为了同学们的美好前途,他总是不断的对同学们不断的付出。每天,我们两个班的作业堆得像一座山,她利用下课的点滴时间,把自己藏在作业堆里埋头苦改。
miss郑不仅仅是一位”拼命三郎“,更是一只”笑面虎“。记得有一次:上公开课,老师看着后面的”听众“。并没有妈一些没有写作业的同学,而是十分温柔的给我们讲课,让我们在课堂上欢声笑语;可是下课后”听众“们走了,miss就开始发威了”王禹,有没有写作业“。原来,她一早就发现有同学没完成作业,刚才碍于情面没有发火。这下客人一走,她怎能饶了这些懒惰虫呢!你们说,miss郑是不是一只”笑面虎“。
六年过去了,转眼间,我们也长大了起来,再过一个月,我们就要和我们相伴六年的小学生活,踏上了成长的道路,去上中学了。一回想起来,其实,最应该感谢的是母校,是感谢教过我们的老师们!
六年级英语作文
中国人民一贯赞赏奥林匹克理想的宗旨和原则,支持奥林匹克运动促进世界和平的努力。中国政府和人民正在尽最大努力为2008年北京奥运会做准备,并以倡导奥林匹克理想、倡导世界和平和加强国际关系的姿态参与这场盛会。奥林匹克精神将在东方文化古国中国再次传播。
中国政府和人民一向钦佩奥林匹克精神的'宗旨和原则,支持奥林匹克为促进世界和平所作的努力。中国政府和人民正在尽最大努力为2008年北京奥运会做准备。我们希望这次盛会能够弘扬奥林匹克精神,促进世界和平,增进世界人民之间的友谊,使奥林匹克精神再次发扬光大,这一次是在拥有古老文明的东方国家中国。
中国人民一向赞赏奥林匹克精神的宗旨和原则,支持奥林匹克运动为促进世界和平所做的努力。中国政府和中国人民正全力以赴,做好2008年北京奥运会的筹备工作,力争把2008年奥运会办成一次弘扬奥林匹克精神、促进世界和平、增进各国人民友谊的盛会,让奥林匹克精神在中国这一东方文明古国再次得到发扬。
六年级英语作文
今天下午,我们财经系举办了一场技能大赛,这是我们来到青岛高新职业学校以来的第一场技能大赛。比赛的主要项目是英语演讲比赛。比赛开始后,比赛中的每个学生都在为自己的出现做准备。我看到他们都充满了活力和高昂的情绪,他们在舞台上展示了自己。有的.同学还在演讲中插入优美的音乐,在音乐的伴奏下,演讲变得完美。听着这“英文音乐”,你会陶醉在美妙的氛围中,心情久久不能平静。我越羡慕这些学生,他们不仅能说一口流利的英语,还能展示出锻炼自己的机会。
刚刚两个班的比赛结束了!这次比赛不仅提高了学生的英语表达能力,也让没有参加比赛的学生喜欢英语,热爱英语。我们相信,在轻松和谐的学习环境和竞争激烈的学习氛围中,英语将成为我们生活的第二语言。
英语六年级作文
我们的每一次感动,每一次经历,每一次成长,都可以通过校讯通将它们记录下来,酸甜苦辣、喜怒哀乐的人生才是真实的人生。当岁月流逝,我们回过头再看看每一个记录从前的文字,我们会感动,并感谢上天赋予我们丰富多彩的人生。感谢校讯通十届书香,见证学校班级教师家长孩子的成长与改变。
很幸运,很感激,能参与校讯通十届书香班级活动“英语达人”点评,让我走进更多的优秀孩子,走进更多的爱英语的孩子。与他们用文字交流,是心与心的交流,内心最真实的情感碰撞,那是一种愉悦的心情,美好的享受,那是一次难忘的旅行!
一、坚持英语,背后力量。
从老师送的第一本英语读物中让他感受到了英语阅读带给他的快乐,让他从不喜欢英语到喜欢英语,再到彻底爱上英语,114分的好成绩见证了英语阅读带给他最直接的收获。进入他的英语小练笔,没有语法错误,还注意了英语的细节;看到他的仿写,就知道他有一个重视英语写作的好英语老师。真好,学英语的路上有如此优秀的英语老师陪伴,真的是件幸事。有老师的陪伴,英语学起来如此有趣,如此轻松,学生们在英语王国里尽情挥洒自己的真情,将成为老师最丰盛的记忆。
她有一个好妈妈,每天晚上坚持和妈妈一起进军在英语王国里,开启英语故事阅读之旅,真是件美好的事情。读英语故事,让她的生活充满快乐;读英语故事,让她的生活别样快乐!那些阅读存折,是她的收获,见证她英语的进步与成长。篇篇英语小练笔,见证她对英语的喜欢,她的热爱,代表她的实力。有妈妈的陪伴,学习英语的路上不再寂寞,不再孤单。坚持不变每天的阅读英语小故事,坚持阅读存折谈收获,坚持英语小练笔,学会英语思维习惯,相信未来,英语定会顶呱呱!
英语的学习,背后强大的力量,真心推孩子一把,让孩子走在终将有庆典的路上!
二、小小年纪,痴心英语。
一个小学三年级的孩子,就能如此爱着英语,痴心不改,是惊讶,或许是惊喜,还会有感动。更要感谢孩子背后那个伟大的妈妈,是她的陪伴,让孩子感受英语学习的快乐!看那张漂亮的海报,那一个个单词犹如一个个小精灵,又像一个个音符,欢快的跳跃在海报上,美不胜收。还有那整洁的画面,认真的书写,美观的布局,读来真是享受。小小年纪就阅读了那么多好的英语书籍,那么多精彩的地道的英语故事,篇篇英语存折,篇篇精彩,做到了真正的有效阅读。坚持在线英语课程的学习,英语的听说读写在孩子的最佳年龄做到了最大化的'开发。仿写真英语,再加上自己的创新,真是了不得。
我在想,小学三年级就如此钟情与英语,如此地道的英语,如此英语思维的习惯,如此美观的书写,那四年级呢,五年级呢,那初中呢,高中呢,未来呢!难以想象!只有祝福,在祝福!
三、英语读写,尽在水平。
他,六年级,《ahappyweekend》一篇仿写,展现了丰厚的英语功底,很简单的一篇英语文,在仿写中更加生动有趣,更体现了weekend的happy。能在仿写的基础上进行创新,这就是仿写的最佳境界。从那一篇篇英语日记中,看到了小作者对各种时态的理解如此圆满,不管是现在完成时的运用,还是一般过去时的不规则动词,还是一般现在时的第三人称单数,都是那么的正确,符合规则。一本英语读物——《威廉莎士比亚》让他收获满满,不仅收获了那么多的好词汇,还知道了一个词可能有许多意思,要根据语境判断某个词到底应该选用哪个意思,这就是根据语意猜单词,这就是英语海量阅读的好方法。
他,六年级,那是一个如此阳光向上好学爱阅读,更喜欢英语的孩子。一篇篇英语日记,精益求精,一遍一遍的修改,哪怕是一个短语,一个字母,都是那么的用心。他不断尝试好的英语写作方法,比如仿写,或者仿写自己课本上的好段落,或者仿写博友的好文章,在仿写中还有创新,还写出了新意。比如对话转换短文,把对话转换成文段并不是件容易的事情,需要人称、时态等的变化,但是小作者做到了。《丽声冒险故事岛》给小作者带来了美的享受,一套英语丛书56个故事,让他连写两篇读后感,还有精细的阅读存折,收集那么多的好英语句子,这就是进步,这就是成长。
这些孩子的英语水平,哪像是小学生,简直就是初中毕业生的水平,拿到中招考场上,完全可以拿到高分。
一次经历,一次成长。参与校讯通十届书香“英语达人”的点评给了我惊喜,给了我感动。但是还是想送给爱英语的孩子们几句真心话:
u文章是修改出来的,英语文章更是如此,要注意大小写、标点符号这些小细节,更要注意单词拼写,时态及其他。
u英语的表达绝对不是汉字的直接翻译,还要坚持多读多听正规的英语,学会用英语思维的表达习惯。
u英语的学习离不开坚持二字,更需要大量的练习,如果能够坚持英语练笔,学会用英语书写自己周围的人和事,用英语表达自己的idea,那时的英语会更上一层楼。
u英语的学习过程是一件持续不断的过程,英语的阅读需要每天坚持一点点,英语的写作更是一个不断努力的进程。
u英语的学习更需要积累,坚持阅读英语读物,并做好英语阅读存折,从阅读中收获,在阅读中思考,从阅读中积累,成就英语未来。
u交流是博客的生命,多交流,走进别人的博客,学习他人之优点,提高自己的英语水平。走出去,外面的世界很精彩!外面的世界更能给我们学习英语的灵感!
文档为doc格式。
六年级英语作文
我觉得每个人都有自己的理想:当老师,当飞行员,当科学家等等。如果你问我长大后的梦想是什么,我会告诉你,我的梦想是成为一名英语老师。有一个理想的童年是丰富多彩的,但没有它,就会灰暗。
也许你会说“我烦学生,烦不愿学习的学生,烦他们。但只要抱着一种态度,就会玩得很开心:世界上没有两片完全相同的绿叶,可以让世界看起来那么美好。正是因为英语老师这个职位对我有着非同寻常的吸引力,所以我渴望成为一名老师。英语也是一种国际语言,它允许我们与世界各地的人交谈和交朋友。
我知道,虽然离我的.理想成功还有很长的路要走,但我会为我的理想进步。如果我的理想实现了,我会教我的同学如何学习英语:1。理解每个句子的语法结构!因为老师说:没有语法就没有英语!2.录音后一定要读英语。录音是最好的老师。3.随身携带一个小本子,随时携带。我也努力做好每一节英语课,打好基础。认真对待每一节课,尽可能举手,努力学习。
让我们一起前进,努力实现我们的理想。