读后感是读完一本书之后对书中内容、作者观点等进行思考和总结的一种表达方式。以下是小编为大家推荐的一些读后感范文,每篇都有其独特的分析和感悟,相信可以启发大家写作的思路和表达能力。
简爱读后感英语
初读《简爱》是在两年多以前,记忆中所留下的只是一个美丽曲折的感情故事。而两年以后,当我的生活中也出现了关于地位,关于权势,关于思想,关于金钱,关于反抗,关于感情的话题以后,我开始意识到,作为女性,简的人格魅力是无穷无尽的,而作为女性,没有谁会拒绝这部好书。
它教会人们在生活中表现尊严。全文揭示的主题,无一不是发人深省的:自由,感情、地位、尊严。
简爱读后感英语
读了简爱这本子都必看的书,我为书中女主角简。爱的独立能力和顽强的毅力而感到惊叹,简。爱就居住的舅妈里德太太的盖兹海德府,简。爱在几年之内都受这约翰。里德的欺负,盖兹海德府里白茜对她好,一段,府里来了布洛克尔赫斯特先生,简。爱去了劳渥德,她在劳渥德八年,成了亭亭玉立的姑娘,她又和爱德华。菲尔费克斯。德。罗切斯特了一系列的故事,简。爱成独立的女士,并继承了他叔叔的五千英镑,还成幸福有钱的女人。
英语读后感
看了《英语神厨》这本书,让我感慨万千,就像《站着上北大》一样感动着我。虽然文字朴实,没有什么特别动情的描述,但是往往动人的就是不造作的反映出真实的情感及默默的付出。这是励志篇,告诉我们:做人就得倔,越是打击,越是奋起,条件苦心不能苦。
那讲讲我理解的大概情节吧:开篇是主人翁张立勇成名后给我们讲叙他如何坚持自学英语十年并通过国家等级考试,获得托福630分的高分的成绩。他回忆到当时家庭条件差,还有弟妹,所以在高二的时候毅然辍学南下打工,后经介绍到清华食堂做厨师,那是他梦寐以求的地方,于是他靠着自己的意念在工作之后恶补英语,能用上的时间能省下的钱都用在了英语上,把英语当成他的“女朋友”。无论条件再怎么差,他都咬紧牙挺着,敢说敢做敢拼,最终成为清华学子的一员并取得成功。
我把本书总结了两组关键字:环境和坚持。
可以说张立勇是聪明的人,他能够最大限度的利用身处清华这个大环境中的资源武装并提升自己。所以他说一个人要有抵制环境诱惑的能力,还要有给自己创造学习环境的能力。正是因为这种环境促使他更加努力奋斗。他和《站着上北大》的相伟一样利用了环境这个大资源去追寻自己的梦想并实现。想想自己也是中途辍学的,因为年少时的傲气而下了一个看似爽快实则草率的决定。()现在虽然还能看看书写点什么,但是环境不同氛围不同所导致的成果也是不同。早几年更是根本看不下什么书,就像很多人说的出了社会心也静不下来了。而“孟母三迁”的成语故事,在告诫和强调我们选择良好环境的重要性。
光有环境是不行的,还得靠坚持。并不是每一个从北大出来的学生都是光环照身而得到认可的,是要付出艰辛和努力并持之以恒才能回报。我们往往看到的是光鲜的一面,而忽略了底下的努力和坚持。除了坚持努力外,还得坚持自己的原则。所以张立勇给自己立了一个“永不动摇的时间表”而背了个“铁公鸡”的绰号。而这种执着让我动容,也鞭策着我坚持下去。做与不做都在一念之间,做下去却是一鼓作气的,我要给自己争口气,坚持到最后胜利!
名著简爱英语读后感
爱无限的信心和坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量。她在洛任德学校对好友海伦伯恩斯这样说道:“当我们无缘无故挨打的时候,我们应狠狠地回击;教训教训打我们的那个人,叫他永远不敢再这样打人。”在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑,反而认为他们是平等的。不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重。也正因为她的正直,高尚,纯洁,心灵没有受到世俗社会的污染,使得罗切斯特为之震撼,并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人,并且慢慢地深深爱上了她。他的真心,让她感动,她接受了他。而当他们结婚的那一天,简。爱知道了罗切斯特已有妻子时,她觉得自己必须要离开,她这样讲,“我要遵从上帝颁发世人认可的法律,我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”,“我要牢牢守住这个立场”。这是简告诉罗切斯特她必须离开的理由,但是从内心讲,更深一层的东西是简意识到自己受到了欺骗,她的自尊心受到了戏弄,因为她深爱着罗切斯特,当简回到特恩费得的时候,庄园如同梦境中的一样付之一炬了;来到枫丹,她终究选择同双目失明、一手残废的罗切斯特相拥此生。虽然圣约翰是个“个子高高,金发碧眼的美男子”,简却断然选择了真爱。这也是简独立不羁的个性使然。
对简,我有的是欣赏和赞美。她追求独立的人格,追求男女之间精神的平等。虽经历不幸却热爱生活,并把爱带给每个需要她的人。为了自己的爱的信念,平等的真实纯粹的爱,甚至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情,并最终也自己的爱人实现了精神上的平等,简的一生,虽谈不上轰轰烈烈,但却是平凡而不平庸。在我心中,简就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。她的生命,有如彗星的闪亮和美丽。
简爱读后感英语
读了简。爱这本子都必看的书,我为书中女主角简。爱的独立能力和顽强的毅力而感到惊叹,简。爱就居住的舅妈里德太太的盖兹海德府,简。爱在几年之内都受这约翰。里德的欺负,盖兹海德府里白茜对她好,一段,府里来了布洛克尔赫斯特先生,简。爱去了劳渥德,她在劳渥德八年,成了亭亭玉立的姑娘,她又和爱德华。菲尔费克斯。德。罗切斯特了一系列的故事,简。爱成独立的女士,并继承了他叔叔的五千英镑,还成幸福有钱的女人。
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英语读后感
印象的一本书“的人谁监视的麦田”
去书店这一天,我选择了一个非常薄的图书从很多世界名著,名字让“小麦者谁监视的领域”,当我拿起这本书,我根本没有想到,这样的薄书将有一个所谓很大的影响我,使我的想法和感受非常深刻,我认为,形式和内容的这本书都是非常出色的。
五十年代在美国是一个相当混乱的时期,乌云第二次世界大战尚未离开,但硝烟的冷战再次出现。一方面科学技术发展速度快,另一方面,人们缺乏理想,士气低落,在巨大的社会背景无法改变自己,生活和组合令人震惊和令人震惊的生活。那么,“一代人的崩溃”出现时,霍顿是其中的一员,他抽烟和酗酒会,而不是努力取得进展,但是,他仍然是不大可能减少采取药物,群居阶段,因为在他的底部心,仍然有一个美丽的理想和偏远的所有时间---执行“谁使观赏者在麦田”。
一个国家在这里的生活,这个时代是在巨大的变化,一切都在发展迅速的变化。从某种意义上说,这是真的一点都在美国的50。社会是不断进步,人们的观念正在发生变化也有很多人开始大量及有烟霞,消沉,就会忘记自己的理想,没有第一次的热情,开始渴望被平庸。
我们是一群儿童,生活在新时代,这是困惑和担忧是已经被用来自然,但我们应该集中精神和某些有关的前端,我们,我们的道路,我们应该有一个雄心勃勃的有崇高理想的人。如果霍顿没有他纯洁的理想,那么他将堕落进行到底,这是他的理想,让他的生活。理想的是人民的指路明灯,是领导人民走向未来,走向光明。我们的生活才刚刚开始,即使生活,使我们这一代人的一些困惑与明知其中的路要走,但一切都只是暂时的,不知道过去,我们现在最需要的,这是我们的理想。
是的,这是希望有崇高的理想,只是希望明天将更加美好的明天。
简爱英语版读后感2
悠闲的时候,我会拿起书,感受每一页带油墨香的书页带给我的愉悦。
孤单的时候,我会拿起书,走进书中,细细体会作者的心情。让自己在书海中畅游,在天空中翱翔。
在遭遇困难挫折的时候,我也会拿起书,学习书中人物坚强不屈的性格,激励我勇往直前,以积极的心态面对一切。
最近我在读一本书,叫做《简·爱》。
读到一半,我就爱上了它,被主人公简爱矢志不渝的精神和人格魅力深深地吸引了。这是一本伟大的著作,它让我懂得了什么是善恶美丑,学会了怎么做人。主人公简爱就是我的榜样,她的一生是坎坷的,经历了悲欢离合,她也是不幸的,从小没了父母亲,被恶毒的舅妈收养,受尽了她的虐待。但是她却没有向命运低头,一个人面对所有困难。
简爱对生活的热爱与坚持不懈的精神确实让我佩服。她的每一次成长,都饱受了艰辛,她的人生就是一部心酸的血泪史。“你以为,就因为我穷,低微,不美,我就没有心,没有灵魂吗?你想错了!我跟你一样也有灵魂,也完全一样有一颗心!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就让你感到难以离开我……”每每读到这一段话,我的心就会被震撼。女子必须要自尊自爱,才能得到别人的尊重和热爱,简爱,正是这样。
简爱把爱带给每个需要她的人,她用最大的努力,让自己的一生不再平庸。
只有在书中,我才可以放松自己,尽情地在书海畅游。书是我最好的朋友,教给了我许多在学校学不到的东西,让我真切感受到了世间的冷暖,悟出了许多道理。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”学无止境,读书照亮了我前方的路,给予了我人生的启迪。好读书,读好书,愿这份书香一直陪伴着我!
简爱读后感英语
今天,看了《简爱》这部书,使我感受公简爱的悲惨命运和她那种勇敢追求的命运的精神。
这部书主要说了公简爱重小失去了父母,寄养在舅妈的家里,百般努力,仍然难以讨得舅妈的欢喜。后来,她被送到慈善,在极其恶劣的条件下刻苦努力学习,慈善毕业后,简爱鼓起勇气迎接新的生活,应聘到桑菲尔德的庄园当家庭教师,就爱情的,一桩隐瞒了的秘密使婚礼泡影,简爱并为此放弃,接着开始新的生活。
看了这部书,我既为公的悲惨命运而痛苦,又被她那种不放弃的精神所震撼,简爱是最平凡,也有的勇气,爱和尊严。
英语读后感
读一本好书,就是和一个高尚的人在谈话。&在生活中,我们要多读好书,提高自身的修养,而好书就像一杯香醇的美酒,一颗珍贵的宝石,值得我们去细细品味,永久珍藏。
小时候,我是一个不爱读书的孩子。有时候,妈妈给我买了老师和家长极力推荐的好书,我也不去看,放在角落里面。就连小朋友们最爱看的漫画书,我也不爱看。这令我的妈妈和老师很苦恼。
有一次,我上完舞蹈课后去表姐家,见表姐正在聚精会神地看一本杂志,时不时地还在本儿上记点儿什么。我很好奇,表姐一向是很喜欢和我玩的,是什么让她如此着迷,连我来了都没有看到。我走上前去,一看,原来是21stcenturyteens(kids)(二十一世纪学生英语杂志)。我觉得没意思,准备要离开。这时表姐叫住了我:小珊,你快来看看这本杂志,多有意思啊!&我极不情愿地走了过去,坐在椅子上,拿起杂志。这时我被杂志上精美的插图吸引住了,忍不住看了起来。
这本杂志分好几个大板块,每个大板块里还有几个小板块。如果你想看到一些想象力丰富的同学创造出的作品,那就请去妙图沙拉&版块;如果你想得到丰厚的奖品,那就请去有奖竞赛&版块;好老师信箱&适合英语语法知识点较弱的同学;喜欢小发明的同学,可以去看看炫酷发明&版块。你们知道我最喜欢什么版块吗?我最喜欢厨艺大赛&和图书俱乐部&版块。我是一个喜欢美食的孩子,在厨艺大赛&里面,我不仅学到了英语,还学会了如何做美味佳肴。图书俱乐部&版块里面介绍了好多新出版的图书,免去了去市面上购买的麻烦,还让我学到了地地道道的英语。《二十一世纪学生英语杂志》让我锻炼了口语能力,提高了英语技能。我非常喜爱它。
书是知识的源泉,书是人类进步的阶梯,我一定不会满足现有的知识,我还要再多读书,多积累知识,成为对祖国,对人民有用的人。
英语读后感
《考拉小巫的英语学习日记》一书中讲述的是作者从一个英语的懒孩子到勤孩子、从中国环境到美国家庭的巨大转变,告诉我们即便你不出身名校、不天资聪颖,奋斗和坚持依然可以将你引向成功。这不仅仅是一本英语学习日记,更是一本作者在彷徨、无助、动摇时的人生感悟,是关于奋斗、坚持和梦想的故事,读完此书,让我热血沸腾,激励着我去为理想奋斗、拼搏。
考拉小巫的故事就是一个选择和坚持的故事,就像进入一间密室,只有从黑暗和碰壁中坚持下来的人,才有机会开启通向光明的大门。我佩服考拉小巫的勇气,选择之后坚持到底,虽有过彷徨、迷茫、无助,甚至自我怀疑,但那孤注一掷的风格,坚持到底的毅力,生命不止、奋斗不息的精神,帮助她一路披荆斩棘,冲向梦想开花的地方。这样的女孩,值得拥有一切美好的事物!
的确,并不是每个人都能做到,每个人都有梦想。但也许考拉小巫的生活态度和想法对我来说很有启发。做一个像考拉小巫一样勇敢的人,为自己的梦想而拼!
成功无捷径,需要我们在梦想的征程中勇敢、坚持、不顾一切。
英语读后感
回顾几年来的教学之路,心中充满了许多感慨和无奈,一方面想尽己之所能,教好学生,不留遗憾;一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。如何平衡这现实的矛盾,着实令人费周章,看了《小学英语教与学》之后,似乎找到了一些解决的方法。
小学英语应符合儿童生理和心理发展的实际,通过听、说、认、读、唱歌、游戏、表演、画画等活动,激发和培养学生对英语学习的兴趣和对语言的敏感性,使学生养成良好的语言学习习惯,初步形成较好的语音、语调基础,并使其具备用所学英语进行简单交际的初级能力。同时在教学过程中,努力开发学生的学习智力,发展他们的思维能力、想象能力和创造能力,为学生进一步的英语学习打好基础。
托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”小学英语教学应采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们爱学、乐学,而学习兴趣的保持又在很大程度上取决于学习的效果,取决于他们能否获得成就感,能否树立自信心。因此,教师要对学生多做激励,使学生体验到成功的喜悦,并逐步树立他们的学习信心。
《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”,吸引和组织他们积极参与,要能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流,用英语解决实际能力。只有接近生活的,真实的,复杂的活动才能整合多重的内容和技能。这将有助于学生用真实的方式来应用所学的知识。课堂教学向课外体验延伸,教师可设立交际任务。把课内的虚拟情景放到课外的真实体验中,以分组合作的形式,安排学生按英文购物单到超市完成采购任务,使学生充分体验英语交际所带来的成功感。
总之,书中阐述了很多教与学的方法,我觉得对于我的英语教学来说是非常有益的,在以后的生活中应该多多阅读与参考此类书籍。
英语读后感
牛皮大王是一个国王,国王吹牛皮很厉害,说什么都可以做。有一次,有个人要把天上的太阳摘下来,他想都没想就说:“你这个王八蛋,你要是能把太阳摘下来的话,我就不吹牛了。”大家很怀疑:“他不是什么都能做吗?怎么现在就办不了呢?真奇怪!”
从此以后,大家都不相信这个国王了。这个国王很郁闷,因为所有的子民都不相信他了。他看到国库里的银子很多,就向全国的子民宣告,要建一座金字宝塔。但他用尽了所有的金子,塔还没有建好。最终就郁闷而死。
这个国王太爱吹牛皮了,可以吹到老西天去,让人民什么事都依赖他,而他们却因为一件什么人都不可能做到的事情就不信任他了,国王为了让子民们相信他,一意孤行坚决否认了众大臣不同意建金字宝塔的意见。国王这样做是不对的,他在臣民面前失了信用,人一旦失信就很难再有人相信他。
这个故事告诉大家不可以吹牛说大话。俗话说:黄金失去可再得,名誉失去难挽回。诚信是最重要的,如果产生别人都相信依赖你的话,什么难事情都让你去做,一旦出现了你做不到的事,别人以为你只是在骗人、说鬼话。到头来倒霉的.还是自己。
英语读后感
尽管这世界有许多诱人的芳香,但如果缺少了“书香”,精神家园将是怎样的黯淡。借着学校组织的“读书活动”,阅读了《小学英语教学精彩片段和课例赏析》一书,给我在英语教学中许多感性和理性地思考,帮助我解读教学过程中解决问题的策略,值得反复品读和思考。
本书前三章先从教学导入、教学呈现、教学巩固三个方面具体深入地为我们展示了一个个精彩难忘的教学片段,那独到精辟的课例赏析是实践与教育理论的完美结合。这些精彩片段为我们提供了许多教学导入、呈现、巩固的好方法,首先从教学目标上,老师们基于教材又高于教材,这是我首先要学习的;从教学方法上看,教师注重多种方法并用,充满灵性与智慧;从活动设计上看,教师注重对学生学习兴趣的培养,善于激发和保持学生参与学习活动的热情。“两种观念,两种行为”让我深刻体会一个教师的教学观念左右着他的教学行为。“教学不是简单的告诉”让我深知教学信息差的重要;“文化与新知识学习同步”让我明白对学生进行跨文化交际能力培养的必要性……每个故事给我带来不一样的启示。
第四章从教学机智的角度为我们展示了一个个智慧的课堂生成,使我再次感受到课堂是一次次向未知方向挺进的愉快旅行,而不可能是死板的预设,正如文中“意外可以成为课堂的亮点”“让错误成为美丽,让课堂充满阳光”“多一点偶然,多一点精彩”。而如何面对偶然,如何巧化矛盾,如何积极引导……都是对老师良好的教学素质、先进的教学理念和优秀个性品质的良好体现。台上一分钟,台下十年功,只有在平时的教学实践中多思索多反思,敢实践敢创新,才有让自己真正拥有过人的教学机智。
第五章精彩教学全景赏析从不同的课型出发:新授课和复习课,语法教学、阅读教学、书面表达教学和故事教学。为我们呈现由一个个精彩教学片段所组成的一堂完整的、扎实的英语课,老师们都能站在整堂课的高度来进行教学设计和安排教学活动,与学生们一起创造了一堂堂好课。
好书如挚友,一朝拥有,便会天长地久伴陪着你,随时准备在你需要的时候敞开胸怀,和你作心灵的对话,给你启迪,增加你的信心,拓展探索的视野,让你警醒自身的不足。
读完整本书,我被书中那一个个鲜活的案例所深深吸引,同时深深感触:我要学的东西太多了,做一名合格的英语老师,需不断提高自身的专业素养和理论素养,需要不断学习,不断实践,勇于创新。
英语读后感
寒假期间,我读了《怎样成为一名优秀的英语教师》这本书感受颇深。本书从始至终贯穿一条主旨就是:要实现有效教学,人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调,教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件,对这一点我作了以下几个思考。
第一、必须具有良好的道德品质和人格魅力,热爱教育事业,热爱本职工作,具有奉献精神,具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求,一名教师专业能力再强,如果思想上有问题,责任感不强,不喜欢学生,甚至道德品质有问题,他也不可能成为一名优秀的教师。
第二、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识,具有较强的教学能力,懂得不同年龄段学生的身心特点,能运用合理的教学方法,使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求,一名教师虽然有较高的专业水平,也有满腔的教学热情,但如果不懂得教育教学规律,其必然会走“弯路”,当然离优秀就还有一段距离了。
第三、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识,英语教师除了具备本专业的知识技能外,必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面,以及了解其他学科基本知识技能,并能综合运用它们进行教学,在广泛的文化情景中对学生进行教育,陶冶学生的情操,提高学生的素质。这是现代教育的时代要求。
第四、必须具有先进的教学理念,善于吸纳新知识,获取新信息,并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中,以保持与时代同步。时代的飞速发展,新学科,新技术,新知识的大量涌现,要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学,优秀教师更应该如此。
当然,要想成为一名出色的教师,最重要的就是要坚持的做下去,做一辈子。
英语读后感
作为一名入行不久的小学英语教师,我深知自己需要学习的知识和经验还很多很多。教学的各类书籍和期刊很多,而且众说纷纭。但是,所有的实践和经验都要在课程标准的指导下。借寒假之际,学习了一下课程标准,我有以下几点体会:
面向全体学生,注重素质教育是国家义务教育阶段的基本要求,教师面对的不仅是一个个学生个体,而是群体。每个学生的智力水平和情感因素都各不相同,教师的教学理念、教学目标和教学内容的设计和实施都必须面向全体学生。不能跟着学习最快的学生的节奏,而是综合考虑到全班学生的学习水平。
《英语课程标准》提出:“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现教学目标,感受成功。”它所强调的是教学过程是师生交往、共同发展互动的过程。教师在教授学生英语知识的同时,更加需要培养的是学生自主学习的能力,要让学生能够学会独立学习。教学,教的不是知识,而是教学生会学习,并使其过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的过程。
在小学英语教学中,兴趣、情境和活动是三个非常重要的因素。兴趣是学习英语的动力,活动是提高小学生英语运用能力的主要途径。教师要保持学生学习的兴趣,就必须设计教学活动,并使活动情境化。设计和组织教学活动是一项创造性的劳动,有了情境,各种活动有了依托,活动就会生活化、趣味化和真实化。
教师传授英语的过程,是提高学生增长知识、掌握技能、学习文化、提高语言运用能力的过程,也是他们丰富情感、陶冶情操、展开联想、进行创造性思维的过程。因此在课堂上要培养学生的创新精神和实践能力;抓好语言技能训练,促进学生综合语言运用能力的发展;培养学生的观察、思维及想象力;注重营造生动的理念和活泼的课堂。
教学评价是教学活动不可或缺的一个组成部分。评价主要是为了了解学生的学习发展,检查英语教学是否达到教学目标,揭示英语教学过程的价值和效果,进一步调整和改进教学方法,促进每一个学生的发展,提高教学质量。在倡导发展性评价的同时,我们要充分体现在教学评价中的人文性、过程性、开放性、激励性和多元性。
课程标准对教师在各方面提出了要求,既有知识结构、教育方式等方面,又有对教学目的和学生评价方式的调整,其核心便是教育对“学生主体”的尊重,正式这些话题,让我开始深思和探索,关注每位学生的身心健康发展,争取给每位学生的英语学习带来新鲜的色彩。
英语读后感
钟婉婷是一个传奇人物,她只用了三年时间就达到了普通人学习十三年的水平。她是怎么做到的呢?这还得从她小时候说起。
在琬婷小时候,她爸爸没有立刻让她学习英语,而是先让她认识英语,在培养了她学习英语的兴趣之后,才开始让她慢慢接触英语。刚开始,英语书上的每一课只有十五个基本句子,琬婷就一句接一句地反复跟读,为了不犯错,必须是一词不差而且是纯正发音,才能练习下一个句子。全部句子会读后,才进行下一个步骤,爸爸把每两句之间隔适当的一段时间录好音,然后让琬婷一直跟读,读到熟练背诵的程度为止。此后,琬婷每天一直这样听、读,直到舌发软、嘴发麻为止。读完后,她爸爸就陪她一起对话,婉婷说错了,爸爸就立刻指出来,按正确的再教一遍。这时,爸爸还是不让她背单词,而是在熟练背诵课文的前提下,又让她分组重点理解句子。为了让琬婷真正用上英语,她爸爸建议她把毛绒玩具当成人物,让他们在一起对话,这下可好,枯燥的英语学习摇身一变,成了有趣的游戏,为了让“人物们”说更多的话,她就拼命地学英语,这下学英语的劲头就全都上来了!从学第三课开始,在能熟练背诵的前提下,增加了复述环节,而且是先不看书、听懂了再读,爸爸只让她听一遍,为了听清楚,精力要高度集中才能完成。遇到了长的句子,可以断开来复述,就记得又快又好了,这个方法使她在以后的英语学习中有了很大的突破。琬婷自然而然地学会了26个字母后,她爸爸让她慢慢用纯正的口音读48个音标,直到像拼音一样熟练才行。因此,琬婷整理出了学习英语的方法:
1、读课文单词;
2、只看书中漫画听录音;
3、讲述课文大意;
4、不看课文,边听边读;
5、看着课文,边听边看边读;
6、看着课文大声朗读;
7、看着课文中的漫画背诵课文;
8、合上书背诵课文。
学习英语不怕慢、就怕站,一定要有一个合适的进度,才能达到效果。同时,讲英语故事也是锻炼口语的一个好方法,因为,学习英语,不是为了考试,而是为了能灵活应用。
琬婷抓住一切机会锻炼自己,一天,琬婷和爸妈在饭店吃饭,看见一个外国人,琬婷主动上前去打招呼,开始了谈话。回来后,琬婷高兴地说外国人夸她英语非常好。这又为她学习英语埋下了兴趣的种子。
由此,我也想到了自己的英语学习。在以前的生活中,我和琬婷最大的区别是两点:方法和坚持。
光在学习方法上,我就已经输了一半。每天,我表面上是在读英语,其实是拖拖拉拉,根本没读几句,而且还看看这儿,摸摸那儿,一会儿就把时间磨蹭光了。到了中午,说是有时间就复习,可其实,中午一有时间,我就看漫画书,根本把读英语的事抛之脑后,又是磨磨唧唧时间就到了。最不该的是,晚上写作业差不多写到九点多,我要休息一会儿,可这一休息就到了十点多,我一晚上只看了一两句英语就得睡觉去了,只有星期六、星期天,我才能认真地学一会儿,但时间也不长。在坚持上,我又输了另一半。老师让我们每天听一听课文,而我的录音带上都落了厚厚的一层灰了,我都没去碰它。有各种各样的学习方法,可我就是不用。在学习课文后,我从来不读,总是在要考试时临时抱佛脚。要复习才能牢记,可我就是不复习,学完就不记了,这样造成了记了忘、忘了记的后。看了《钟婉婷学习英语》后,我才知道只有坚持不懈、持之以恒地学习英语,并且在生活中灵活应用,这才是学习英语的真正目的。
英语读后感
《我在美国教英语》是作者经验的积累和智慧的结晶。本书分为七个部分,都是围绕着美国教学和中国教学的不同讲述的。本书提出了一些鲜明的教学观点和先进个人教学理念。阅读本书对提高教师的教学能力大有提高。
本书的第七部分《招招管用》,我反复阅读,深有体会。它促使我不断反思和深省。教师如何提高教学质量?作者提出的第一招就是“管老师”,它包括:1、教师写反馈日记。2、提高教学讨论会。3、写备课计划。4、定期听课。教学反馈日记是老师对在教学当中发生的重要事件的记录与反思。它能帮助教师更深刻的洞察教学中存在的问题,再自觉地改进教学。作者在此书中展示了杰西卡写的教学日记,给予读者很好的示范。
在以后的教学工作中,我们有必要经常对自己的教学过程进行反思,经常写教学反馈日记。比如反思:教学中是否出现了令自己惊喜的亮点,这个亮点环节产生的原因是什么?哪个教学环节出现了问题?那些是有效的?哪些是不宜再使用的?那些方面还可以进一步改进?还可以自问:我是否充满激情地面对学生?我的教学步骤流畅吗?我设计的情景能吸引学生吗?所有的学生都参与了吗?如果没有,为什么?如何改进?这种反思方式一定会使教师不断提高自己的课堂教学效率,并带动认知成分的延伸,帮助教师形成个人教学风格。
我愿在英语教学的生涯中,时时经历这样的反思过程,养成教学反思的好习惯,不断提高自己的教学水平。
《我在美国教英语》中关于如何对学生的学习进行评价和鼓励,作者提供了很多有效的方法,对我们中国英语教师有很大的帮助,我们在平时的日常教学中也可以充分利用。
但是有魅力的课堂评价并非一朝一夕就可以形成的,它有待于我们每一位英语教师在实践中不断总结探索,丰富自己的评价语言和确定课堂评价形式,进而产生精彩的英语课堂。但是如此评价,久而久之,孩子逐渐单纯地将教师的奖励作为自己的学习动力,所以也值得教师思考怎样不断提升课堂评价的实效性。
一、是重视课堂教学评价的量。教师不能怕影响教学时间,对评价环节能省的尽量省,错误的认为评价环节可有可无。但教师也要控制课堂评价的频率,避免使用过于烦琐的评价程序,占用过多的教学时间,延误课堂教学任务的完成;另一方面要防止评价的形式主义的现象产生,如频繁的说:good!great!ok!等。也要防止过多过滥,面面俱到现象。
二、是提升课堂教学评价的质。好的课堂评价,不仅能即时调动学生的积极性,同时也能为下一轮的学习提供动力,要提高评价的质,首先必须深入学生,了解学生,想学生之所想,从学生实际、教学实际出发,有的放矢地进行。教师不仅要提高自身的素养,掌握评价的技巧,合理选择评价的方式,注意评价的有序性。
三、是把握课堂教学评价的度。要提高评价的质,还必须把握评价的度,“过犹不及、中庸之道”,评价既不能过度过量,也不能太少、太短,要把握评价的火候。
总之,只要我们在实践中不断学习探索、不断完善发展,我们相信课堂教学评价一定能焕发出生机和活力,在素质教育的推进中发挥其应有的作用,使我们的英语课堂更吸引孩子们的眼球。