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小学体育足球教学课件
1、内脚背射门。
踢任意球常用的脚法。射门时,踢球队员用脚兜住球的侧下部,用力将球踢出,球在空中画出一道弧线,活像香蕉的形状,故又称香蕉球。
2、外脚背射门。
射门时,球员用脚的外侧用力踢球的侧底部,射出的球会带有很强的弧线,守门员对这种球很难判别,但这种射门有个丧命缺点,即是球员很难精确操控球的方向,因而射门成功率不是很高。3脚弓射门最常见的射门方法,也最简单掌握精确度。射门时,踢球队员用脚弓推球的中下部即可。通常球员在射门掌握比较大或面临空门时,大多选用这种射门方法,但这种射门射出的球力气有限,若是视点不行刁,则很简单被守门员扑到。
4、正脚背射门。
射门时,踢球的正中。正脚背射门力气大、精确性高,运用最广,是射门脚法的根底脚法。如射正面、斜侧、转身等地滚球;又如横扫、摆、弹、抽、倒勾等射腾空球。
5、脚尖射门。
俗称“捅射”,射门时用脚尖刹那间一捅,没有摆腿的动作。脚尖射门疾速、俄然,在门前抢夺剧烈时,用脚尖“捅球”射门能出其不意。但有时精确性差。不规则射门这儿不做介绍,别的头球窍门我会单开一篇具体解说。
足球射门的标准步骤。
1、助跑。
是指运动员在踢球前的几步跑动。它的作用是使身体获得一定的前移速度并能调整人与球的位置、关系,以利于支持脚处于正确的位置和增加击球力量。助跑最后一步,步幅应适当加大。为增大踢球的摆幅、制动身体前冲和提高踢球的准确性创造了有利条件。助跑分直线和斜线两种,助跑方向和出球方向相同的称直线助跑;助跑方向和出球方向成交叉的称斜线助跑。
2、支撑。
是指在踢球过程中支持脚的力量、踏地方法、足尖方向和维持身体平衡的动作。它的作用主要是移动身体重心,维持身体平衡,使踢球腿得以协调发力。
3、摆腿。
是指踢球腿的动作而言。击球力量的大小是由多方向因素所决定,但主要是取决于踢球腿的摆动。踢球腿的摆动方法有两种:一种是在跨步支撑的同时,大腿后引,小腿后屈前摆时以髋关节作轴,大腿带动小腿的摆动击球;一种是在跨步支撑时积极送髋;大腿前顶,小腿后屈,以膝关节作轴快速前摆小腿击球。
4、击球。
是踢球动作的核心。助跑、支撑和摆腿等动作的完成都是为了保证准确的击球。它包括击球时间、击球点和在击球刹那的动作表现。
5、随前动作。
踢球的随前动作,是要求脚与球接触时踢球腿仍以触球时的同样摆动速度继续前摆和送髋。
足球射门的要领。
1、正脚背射门。
起跑点,皮球和目标应成一直线,膝向目标轻松助跑,立足脚站在皮球侧近,自然向后提起小腿,眼望皮球顶部,锁紧脚眼挥动小腿抽向皮球中央点,击球后身体势追前完成整个射门动作。
2、脚外侧弯射。
斜线碎步跑向皮球,当立足脚站在皮球侧近的时候,提腿扭摆身体锁紧脚眼,利用脚外侧抽击皮球偏外三分一处,射球后顺势收膝完成射门动作。
3、脚内侧弯射。
斜线跑向皮球,立足脚站在皮球侧近,提腿锁紧脚眼,利用脚内侧抽击皮球偏外三分一处,击球过程顺势扭动身体,射球自然弯出。
4、脚内侧撞射。
轻松跑向皮球,射球前平衡身体,膝向皮球顺势提腿,当立足脚站在皮球侧的时候,轻扭身体膝转向外,锁紧脚眼撞击皮球中央将球射出。
小学体育足球教学课件
一、教学目标:
1·讲明课堂纪律和注意事项。
2·熟悉和了解学生的足球基础和水平。
3·教授简单的足球知识。
二、教学难点、重点:
1·纠正学生错误的踢球动作和习惯。
2·讲解传球的正确方法,尤其是脚型和身体的协调。
3·使学生通过长期训练,养成良好的球感。
三、教学设施:
1·至少每人使用1个足球。
2·学生必须穿着宽松的运动服和较为专业的足球运动鞋。
3·足球场地必须干净、平整、松软。
四、教学方法:
1·个人结合球训练,主要是控球。
2·分小组传接球训练。
3·教师口授足球知识。
4·师生及学生之间讨论。
五、教学过程;。
第一课时。
1·师生初次见面,互相介绍问候。
4·本堂课主要教学内容为:
(1)了解学生的足球基础。
(2)示范正确的控球、传球。
第二课时。
1·练习上一课时的教学内容,使学生基本掌握控球、传球基本动作。
2.进行身体协调性练习。
六、课后作业;
1·复习本节课所学内容。
2·通过报刊、网络等了解足球球星和球队知识。
一、教学目标:
1·继续加强学生球感训练。
2·掌握内、外脚背推拨控球技术。
小学体育足球教学课件
坚持健康第一的指导思想,激发学生学习兴趣,培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手,让学生感受篮球运动的乐趣,喜爱篮球运动。在篮球运动中健身,促进学生健康成长。
二、学情分析。
五年级正处于身心发育的重要时期,活泼好动,对事物有一定的了解但却充满好奇,有较强的模仿能力,有一定的运动能力;五年级男生喜爱上体育课,尤其喜爱上球类项目的课,但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑,虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习,但在手型动作上还存在较大的问题,结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性,从而改变对篮球的认识。
三、教学目标。
1.参与目标:提高学生对篮球的兴趣及认识,了解篮球的起源与发展等知识,培养积极参加体育活动的意识。
2.技能目标:通过各种形式的练习,提高学生的`运球水平。
3.身体目标:通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4.心理和社会适应:通过各种形式的练习,培养学生创新、合作精神,增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系,增强学生的自信心。
四、教材分析。
篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目,主要发展学生跑、跳、投。
等基本活动能力,提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性,增强呼吸、循环、消化等系统的机能,以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现,但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想,特别是手型和球感上。
五、教学重点和难点。
1.重点:手腕控球。
2.难点:全身协调发力控制球的方向。
六、教法与学法。
本课教法:通过配乐来提高学生运球的积极性,掌握节奏,体验手感,通过降低难度来吸引学生参与,消除部分女生对篮球的恐惧感。
本课学法:小组合作法,利用音乐节奏学习运球,降低难度。
七、本课教学构思:
1.引起兴趣:通过行进间寻找答案,了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动欲望。
2.满足运动欲望:通过跑动和球操的形式来满足学生的运动欲望,起到热身的作用。
3.发展运动水平:通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习,发展学生的运动水平和篮球技巧。
4.身心恢复:通过“有口难言”等游戏达到身心放松的效果。
5.小结评优:通过讲评和小组评优等形式进一步激发学习兴趣。
八、教学特色。
(1)利用音乐节奏练习运球,提高学生兴趣。
(2)队型变化多样合理。
(3)培养终身体育意识。
场地:根据课的内容统一设计布置场地。器材:篮球40个,录音机1台。
练习密度预测:32~35%,平均心率:115次/分。
小学体育足球教学课件
一、教材内容:
二、教材分析:
足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是初中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析:
九年级2班,男生25人,女生20人;学生运动意识较强,在课间体育活动中对足球的兴趣很高,大部分喜欢参与,个别学生足球基础较好,大部分学生都需要加以指导、提高足球动作技术。
四、教学目标的确定:
1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定:
重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
六、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
七、教学过程:
(一)开始部分(2’)。
1、课堂常规。
2、本课的教学内容目标及要求。
(二)准备部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分(30’)。
一、学习脚内侧踢地滚球技术。
动作要求:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。
重点:支撑脚站位。
难点:脚型固定。
组织:全班两人一组,每组一球,同时进行练习。
教法:
1.讲解脚内侧正面传地滚球。
2.给学生做正确示范动作。
3.学生练习时,巡回辅导,纠正错误动作。
要求:认真听讲解,仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。
(1)踢固定球,做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习。
(2)两人一球,一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习。
为了进一步建立运球的动作概念,使学生能正确掌握踢球动作,采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
二、学习脚内侧接地滚球。
动作要点:支撑脚脚尖正对来球,接球腿大腿外展,脚尖微翘,脚底与地面平行,脚内侧迎球。
组织:全班两人一组,每组一球,两列横队,相距五米。
三、教法:
1.讲解脚内侧接地滚球。
2.教师示范。
3.两人一组,队形相距五米,练习传球。
四、教学比赛。
组织:分成两对进行比赛。
目的是培养良好的观察能力,进攻意识和协作配合能力,善于隐藏自己的传球意图,以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求:无球队员跑动、接应要积极,防守队员要密切注意传球队员的行动,抢断、封堵要积极。
通过比赛,进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术,提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。
(四)结束部分(5’)。
1、配乐伸展放松操(3’)。
在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,布置收回器材(2’)。
八、场地器材:
1、场地:足球场一块;2、足球20只,,录音机1台。
九、预计教学效果:
预计平均心率为:130--135次/分,
最高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟。
90%学生能够掌握并协调完成足球—脚背内侧踢球动作;绝大多数能够体验到运动的乐趣、体验到成功的喜悦。
十、教学特色:教师作为促进者,能够帮助学生确定适当的学习目标,指导学生形成良好的锻炼身体的习惯,掌握和发展学习能力;创设丰富的教学环境,学生能够在轻松活跃的气氛中,积极主动的认知、练习运动技术;通过教学练习使学生达到锻炼身体的目的,并能够预防、处理运动伤害;分层次教学,使不同的学生都感受到成功的心理体验,发展个性;培养学生形成健康的心理,顽强的意志,互帮互助的团队精神。
小学体育足球教学课件
教学内容:
1.向后转走(齐步)。
2.迎面接力跑`。
教学任务:
1、学会向后转走(齐步)动作,培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。
2.发展速度和奔跑能力。
教学过程:
一、准备部分:(8’)。
1.开课式。
2.队列练习:立正、看齐、稍息。
3.准备活动:慢跑200米,第八套广播操(8*2)。
二、基本部分:(28’)。
1.向后转(齐步)。
(1)动作:听到口令后,动令落在右脚上,左脚向前半步,脚尖稍向右,以两脚掌为轴,向右后转180度,出左脚向新方向行进。转时,两臂自然摆动,不得外张。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:学生集体练习。
(4)注意事项:1.教学时应把动作要领讲清楚,示范要正确,可将动作分解教学。2.口令要准确,力求做到规范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑。
(1)方法:接棒人站在起跑线后,右手前伸准备接棒,传棒人以右遥将棒竖起,传给接棒人,接棒人握棒后,迅速跑向对面。
(2)组织教学:学生分成四组进行,在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。
(3)要求:1.传递棒时不准抛,传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律,遵守规则。
三、结束部分:
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容;。
4.下课。
小学体育足球教学课件
学习内容:足球。
重点难点:脚和球的相应位置对控球好坏的影响。
学习步骤:
自主的准备活动。
教师活动:
1、教师提出学生自主准备活动的要求。
2、组织寻找自己的伙伴。
3、进行准备活动。
学生活动:
1、寻找伙伴。
2、自主的进行准备活动。
组织:
合作探究、掌握技能。
教师活动:
1、教师提出进行足球练习的要求。
2、组织女生寻找一个男生做自己的师傅。
3、讲解足弓推球的方法。
4、组织在男生的帮助下进行练习。
5、进行巡回的指导。
6、组织男生把自己会的足球技巧教给女同学。
7、组织练习内脚背的大力开球。
学生活动:
1、寻找自己喜欢的师傅。
2、和师傅一起进行足弓推球的练习。
3、细心的学会自己师傅教授的技巧。
4、练习练习内脚背的大力开球。
组织:
场地^器木才:
课后小结:
本课通过男女生的在一起结成师徒关系,让相对与女同学足球水平高的男同学和女同学一起练习。极大的激发了男同学的练习积极性。同时为了不服输,女同学在与自己水平相差不多的男同学面前也积极的练习。收到了预期的效果。
小学体育足球教学课件
二、教学重点、难点:
1·重点:内外脚背控球技术。
2·难点:控球的脚型和接触部位。
三、教学设施:
1·足球每人1个,足球训练碟。
2·平整、洁净的足球场地。
四、教学方法:
1·教师讲解控球技术。
2·根据教师讲解,学生自主进行带球、控球训练。
3·通过观察,教师指导学生控球技术的动作,指出错误,做出正确示范。
五、教学过程:
第一课时。
1·准备活动:
(1)全班同学慢跑一周。
2·教学活动:
(2)学生根据教师讲解,自主带球感觉训练控球技术。
(3)师生互动,教师纠正学生错误,做出正确示范,帮助改进学生技术。
第二课时。
1·强化控球练习,每人运球操场一圈。
2·继续练习脚内侧传球。
3·足球知识教学:讲解足球比赛场地规则等。
4·放松活动:体育委员带领全班做放松活动。
六、课后作业:
课下学生自主训练内外脚背控球技术。
小学体育足球教学课件
一、教材分析:
根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求,立定跳远技术应属于水平段四的要求范围(初中阶段),它是初中《体育与健康》的主要教学内容,也是初中体育会考的必考项目。本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的,又是为初中体育会考打下基础,另外,学习立定跳远,还能有效发展速度、协调、力量等身体素质,改善神经系统、心血管系统的功能,培养学生不畏困难、勇敢直前的精神,并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。
本节课主要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助教材跳台阶共同完成,把二者安排在一起是因为:一是根据学生身体全面发展的基本原则,发展腿部力量的下肢练习,二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体适应性的基本规律,使学生的身体机能科学合理的发展。另外,在整节课的设计上,我把课的内容全部游戏化、比赛化,这样既体现了“健康第一”的指导思想,又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣,为终身体育奠定了基础。
学生情况分析:
性活泼、好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此,在立定跳远的单元教学中,每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效达到教学目标。
二、教学目标:
1、认知目标:通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。
2、技能目标:发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性,提高学生下肢力量和立定跳远水平。
3、情感目标:培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识,增强集体荣誉感。
三、教学重点、难点:
依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律,可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋,确定的依据主要有两个方面:一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键,因此定为本节课的重点,我将通过激烈游戏中快速重复的起跳练习来解决;二是由于学生体质较弱,做到空中展髋动作有些难度,因此定为本节课的难点,我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决。
四、教法。
将整个教学内容游戏化、比赛化,使学生乐于参与、易于参与,并在较为兴奋的状态下达到教学的目的,根据学生的年龄特点,有感性思维较强,理性思维较差的特征,因此宜在教学中多应用示范进行教学,让学生多进行模仿练习。因此,本节课我主要采用以下几种教法:
1、游戏、比赛参与法:将教学内容全部融合于游戏中,提高学生的学习兴趣。
2、启发尝试教学法:依据“实践----认知----再实践”的规律,在讲解前,先使学生主动探索,启发学生创新练习,理解知识、自我完善,同时也体现了“先学后教”的基本原则。
4、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中,通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法,引导学生学习规范动作。
5、表扬法:利用学生的好胜心理,多鼓励多表扬,发现闪光点,提高学生的`主动性。
五、学法。
根据学生的特点和学习的情况我主要采用以下几种教法:
1、水平段分组合作法:学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组,组内互助学习,其目的是通过自选难度,自由分组,真正做到因材施教,保证了学生学习的兴趣和真实的需要。
2、大胆尝试练习法:在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是:通过大胆的尝试增强学生的勇气,建立自信心,并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。
六、动作要点、易范错误动作和纠正方法:
动作要点:
预摆:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆。要点:上下肢动作协调配合,体稍前倾。
起跳腾空:两脚快速用力蹬地,同时两臂稍曲由后往前上方摆动,向前上方跳起腾空,并充分展体。要点:蹬地快速有力,腿蹬和手摆要协调,空中展体要充分,强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。
落地缓冲:收腹举腿,小腿往前伸,同时双臂用力往后摆动,并屈膝落地缓冲。要点:小腿前伸的时机把握好,曲腿前伸臂后摆,落地后往前不往后。
易范错误动作和纠正方法。
预摆不协调。解决办法:反复做前摆直腿后摆屈膝的动作,由慢到快。腾空过高或过低。解决办法:利用一定高度或一定远度的标志线来纠正这类错误效果很好。
收腿过慢或不充分。解决办法:反复做收腹跳的练习,注意,是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠,击掌动作要及时。
落地不稳,双腿落地区域有较大的差异。解决办法:多做近距离的起跳落地动作,手臂的摆动要协调配合。地面设置标志物,双脚主动有意识地踩踏标志物。
七、教学过程。
1、收心热身阶段(开始和准备部分):大约用时10分钟。具体步骤为:首先是课堂基本常规(包括师生问好、宣布课的目标任务等)。然后是游戏。然后是徒手操练习。
2、情绪发展阶段(基本部分):大约用时25分钟。本着寓教于乐、快乐教学的原则,这个环节我准备分两步完成,一是利用辅助练习跳台阶和立定多级跳远来提高学生兴趣和跳远的收腹举腿动作要领。二是在立定跳远中增加一块或二块小垫子,在确保学生安全的基础上让学生快速跳跃有一定高度的小垫子,先做基本的体验,然后在学生体验的基础上教师再做适当的讲解和示范,让学生明白,只有快速有力的起跳才能保证起跳的高度,并提出问题:“有了高度,如何跳得更远呢?”,然后让学生根据自己的水平,选择难度,并让其带着问题进行第二个游戏“看谁跳得远”,让学生根据自己的能力水平,分别跳跃有一定高度和远度的小垫子,最后,各小组在讨论的基础上,选派代表分别示范并讲明理由,得出结论:要想跳得远既要保证起跳快速有力,又要保证身体的充分伸展。然后进入第二个游戏,让学生齐心协力,争创第一,培养学生的创新能力,并通过比赛的形式强化所学的内容。巩固所学知识,既符合了动作技能形成的基本规律,同时也解决了本节的重难点。
小学体育足球教学课件
教学内容:
1、跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远;。
2、活动性游戏:“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。
教学目标:
1、初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远的动作要领,发展弹跳素质,提高跳跃能力。
2、通过系列游戏活动,提高身体的灵巧性,培养团结友爱,不怕困难的精神。
3、发展模仿想象及自我表现能力,增强参与群体活动的乐趣。
教学重点:单脚起跳,双脚落地。
教学难点:踏跳准确、有力;落地轻巧。
教学方法:故事化、形象化、游戏化等。
教具准备:录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。
教学过程:
一、思想动员。
(一)集队、报告人数;。
(二)师生问好;。
(三)宣布课内容、目标。
目标:1、集合快、静、齐;2、注意力集中、精神饱满;。
教法:1、教师语言启发引导,以春游活动形式引入课题;。
2、老师宣布课内容、目标,做好出发前的动员,激发兴趣,调动积极性。
组织:四列横队。
学法:1、体育委员整队,向老师报告人数;2、师生相互问好;。
3、学生在老师语言引导下进入角色;4、认真听老师宣布课内容及目标。
时间:3分钟。
二、队列练习:
(一)立正、稍息、看齐;。
(二)原地踏步——立定。
目标:听指挥,步调一致,朝气蓬勃。
教法:1、教师提示动作要领。
2、口令指挥学生练习。
3、启发学生向解放军学习,听指挥,队列整齐,步调一致。
4、表扬激励。
组织:四列横队。
学法:1、认真听老师提示。
2、集体在教师口诀指挥下做动作。
3、在教师语言激励下动作准确整齐,精神振奋。
时间:2分钟。
三、出发。
(一)慢跑去“公园”。
目标:1、身体进入准备状态。2、情绪进入兴奋状态。
教法:1、教师带领学生慢跑去“公园”。
2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。
组织:成两路纵队绕场跑。
学法:1、在教师带领下慢跑。
2、在教师口诀提示下,注意做好正确的跑步姿势。
时间:3分钟。
四、到达公园。
(一)参观“动物园”,做仿生练习:
1、虎行;2、鸭行;3、鸡行;4、鹤行;5、蛙行;。
6、袋鼠跳;7、雁飞。
目标:1、提高身体各部分的活动能力;。
2、发展模仿想象及自我表现能力。
教法:1、教师依次出示动物头像;。
3、教师巡视观察,表扬鼓励,激发兴趣。
组织:圆内散点。
学法:1、学生根据教师出示的动物头像,在老师语言启发引导下,依次做仿生练习。
2、动作形象,情绪饱满,课堂气氛活跃。
时间:6分钟。
(二)“羊妈妈教小羊学本领”活动。
学习跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远。
1、一步踏跳,双脚落地;。
2、走2-3步,单脚起跳,双脚落地;。
3、助跑3-5步,单脚起跳,双脚落地;。
重点:单脚起跳,双脚落地。
难点:踏跳准确、有力;落地轻巧。
目标:1、初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远的动作;。
2、发展弹跳素质,提高能力。
教法:
1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入;。
3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作,简介踏跳区概念,提示重、难点;。
4、“羊妈妈”与“小羊”,共述动作口诀;。
5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习,动作练习先分解后连贯,速度先慢后快;。
6、“小羊”自练,“羊妈妈”巡视指导,反馈信息,矫正回授,鼓励进取;。
7、请一位“小羊”示范正确动作,“羊妈妈”示范错误动作,让“小羊”进行对比分析;。
8、分组检查评比,给优胜者颁发小红花;。
9、归纳小结。
组织:圆上散点。
学法:1、认真听讲故事,在教师语言引导下进入角色;。
2、教师讲解动作要领,注意观察,齐读动作口诀;。
3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习;。
4、自己体会动作;。
5、两人一组互帮互学、互检互评;。
6、示范正、误动作,对比分析;。
8、相互鼓励。
时间:16分钟。
(三)、活动性游戏:
1、狼追羊;2、摸尾巴;3、推掌;4、织布机;5、打手背。
方法:一学生扮演“狼”,其余学生扮演“小羊”。“小羊”在草地上(圆内)两人一做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戏。“狼”来了即快跑,跳过“小沟”回到各自的“家”,以跑得快、按动作要求跳过小沟,而不被“狼”捉住为胜。
目标:1、巩固学习动作,提高身体的灵巧性;。
2、增强参与群体活动的乐趣;。
3、培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神;。
教法:1、教师简述游戏方法、规则并示范;。
2、教师启发引导学生进入角色;。
3、师生共同游戏;。
4、注重观察,指示学生按规定动作跳过“小沟”;。
5、抓住时机渗透德育,培养学生从小关心他人的良好品质;。
6、游戏结束,进行小结,奖励红花,鼓励进取。
组织:圆内散点。
学法:1、认真听讲解,注意观察;。
2、与教师共同游戏;。
3、两人或三人自由结成好朋友组参加游戏;。
4、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。
时间:6分钟。
(五)联欢活动。
1、“幸福拍手舞”(配乐);。
2、小结课情况;。
3、按常规下课。
目标:放松整理,身心愉快。
教法:1、教师提示动作要领;。
2、领学生随音乐起舞;。
3、小结本次课的情况,表扬好人好事,提出希望;。
4、布置收整器材;5、按堂规下课。
组织:四列横队。
学法:1、认真听教师讲解动作要领;。
2、跟教师随音乐起舞;。
3、注意听教师小结本课情况;。
4、师生互道再见;。
5、协助教师收整器材。
时间:5分钟。
小学体育足球教学课件
1.运动技能:通过情景教学法使学生掌握前滚翻的正确方法,使80%的学生能够正确地完成滚翻动作,其他学生能较准确完成动作。
2.能力目标:充分发挥创造力和想象力进行动作模仿,能说出自己的身体感受,增强身体的调控能力。掌握基本的自我保护的技能。
3.情感目标:通过学习,培养学生勇于展示自己和勇于面对困难、相互协作,互敬互助的优良品质。
评价设计。
1.正确掌握基本动作,能说出自己练习时的身体感受。测试目标1。
2.初步具有控制身体各部位依次滚动的能力,积极参与创想练习。测试目标2。
3.同伴之间互相帮助,体现出良好的同伴关系。测试目标3。
教学过程。
一、准备部分。
1.课堂常规:体委整队,报告人数。
2.创设情景:教师以“小刺猬锻炼”的故事对学生进行诱导,练习《模仿操》。
二、基本部分。
1.在滚翻教学中,展开“小刺猬锻炼”故事情景,启发学生利用小垫子进行创造各种玩法(滚翻、滚动、跨越、爬行等)。培养学生的创新意识和想象力。
2.教师做完整动作示范,讲解动作要领。讲解保护与帮助方法学生学习基本动作。
3.学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题(如:头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等),两人一组练习,相互保护与帮助。在两人练习中培养学生互相帮助,相互评价的能力,能说出自己的.身体感受。
4.学生练习时,教师及时选出正确动作的学生,进行展示并评价.
5.集体展示动作,教师观察学生掌握情况。是否达到预设目标。
三、拓展部分。
1.教师讲解游戏《挑战极限障碍跑》的方法,引导学生进行游戏。
2.学生分小组进行比赛。体现团结协作,勇于面对困难,尊重同伴的优良品质。
四、放松小结。
最后在优美的旋律(让我们荡起双桨)的伴奏下进行放松练习。学生收放器械.
场地器材:两块篮球场地,四列横队八字排列。小垫子41块、录音机一台。
备注:动作要领“一蹲二撑三低头,抬臀蹬地快推手,抱膝滚动成蹲立,完成起立高举手”。保护与帮助“保护者单膝跪立于练习者体侧,一手托肩,一手压小腿,帮助滚翻。必要时再扶腰,帮助恢复成蹲撑。
小学教学课件
作为一名科学课的教师,应该时刻把自己放在学生的角度,接下来要给大家分享的是小学科学教学叙事课件,欢迎大家的借鉴阅读!
现代教育技术应用于科学学科的教学,有声、有色、形象直观,能引起学生探究的兴趣,增进教学的效果,促进学生人文精神的发展。但要充分发挥其作用,教师的作用不可小视。
1、教师角色、观念的改变。
现代教育技术引入科学教育,可以加强学生的感知过程,促进认知的深化,加深理解和提高应用能力。但是,它在给科学教育带来契机的同时,也对科学教育提出了挑战,对教师提出了更新更高的要求。教师要适应这种要求,就必须更新教育观念,要认真研究新世纪人才的素质要求,及时对每个学生进行成才设计。现代教育技术研究和实践的对象是“学习过程”。这里强调的是“学习过程”而不是“教学过程”,从而真正确立了学生学习的主体地位。学生将从被动的听讲者,转变为主动参与的学习主体,学生是现代教育技术发展的最大受益者。教育应该较少地致力于传递和储存知识,而应更努力地寻求获得知识的方法。教师应该花更多的精力去分析研究学习者的特点,预测和帮助他们解决在学习过程中可能遇到的困难,找到他们恰当的学习起点和创造一种他们能适应的教学模式,以期使每个学生都成为成功的学习者。这就要求教师树立大教育观念,集中精力去从事那些有效果的和创造性的活动,既要做引路人,又要做学生的朋友。而现代教育技术正为增强师生互动、突出学生主体提供了条件。
2、教师要不断更新自己的知识,努力掌握现代教育技术的理论与操作技能。
现代教育技术引入课堂教学,使教师与学生处在相同的环境中。这为教师创造了一个熟悉但更具挑战性的环境。因此教师必须不断学习,努力掌握和运用教育技术的理论、手段、方法和技巧,并深入研究、交流开展电化教学的。
心得体会。
互相推荐和提供软件资料多渠道收集或通过简单的辑纳编制新的软件教材。
3、媒体课件要适时适地适用妙用。
毫无疑问,多媒体技术的运用为科学的教学带来了新的生机,为进一步提高教育教学质量提供了新的空间,但教师必须明确这样一个观点——应科学、合理、巧妙地使用多媒体。并不是所有的内容都适合用现代教育技术来完成,包括在科学学科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教师的演示实验和学生实验,如果忽视学生的思维发展过程,那么任何的教学也都失去了它的意义。总言之,不能让多媒体辅助手段“喧宾夺主”,而要尽量让它发挥“辅助”作用,真正为优化科学课堂教学服务。
总之,冲破传统的教学方法,树立新的教学理念,采用现代先进的教学手段,是现代科学教育的要求,也是现代教学发展的需求,对于整个教学改革有着举足轻重的作用。
体育教学课件
教学目标:
1.认知目标:使学生理解体育课安全的重要性。
2.技能目标:使学生树立在安全的环境中参加体育锻炼。
3.情感目标:学生乐意听讲,并能积极提问,课堂气氛活跃。
教学重点:
教学内容:
1、上体育课时,学生着装要适宜运动,要求穿运动衣、运动鞋,不携带小刀、钥匙、别针等尖锐、硬质物品,不佩带徽章、胸针等饰品。
2、进行运动前必须充分做好准备活动,以免在运动过程中造成肌肉拉伤、扭伤、骨折等伤害。
3、学生必须遵守课堂纪律,听从教师的指导,学会正确的运动技术,掌握自我保护的要领,不准离开教师自行开展有危险的活动。要服从体育教师和体育委员的安排,根据规定的教学练习内容,在规定的'时间和区域内进行练习和活动。严禁学生在课堂上打闹,禁止学生在课堂上的不安全行为。凡不按要求进行活动而造成自伤或他伤者,后果自负。
4、不到有危险的场地去活动,不用有危险的器材设施,不做有危险的动作。
5、学生进行体育活动前,需认真检查体育设备,对已损坏或不符合要求的设备严禁使用,同时报体育老师。
6、在进行投掷项目练习时,学生要严格按教师发出的投掷和拾拣器材信号进行练习。严禁相互对掷练习。无器材的学生应远离投掷区,拣拾器材时,应持器材返回投掷区,禁止抛掷回投掷区。
7、学生生病或者体质特异不能参加体育运动时,要主动报告老师,同时不得参与跳远、跳绳、打篮球、足球、掷铅球或田径赛跑等体育活动。
8、在进行体育活动过程中或中途休息期间,如有学生受伤或感到身体不适应立即停止运动并马上报告老师。
9、全体同学都要发扬相互尊重、互助友爱、相互包容的风格,严禁打架斗殴的事情发生。如果违反将严格按照学校的相关规定进行处理。
10、讲究运动卫生,养成良好习惯。上课前后一小时不饮食,不大量喝水;运动前做好准备活动,运动后做好放松活动。剧烈运动后,不要立即坐下休息,应积极整理、放松。教学小结:
通过这节课的学习,同学们一定要在体育课活动中注意自己的行为,确保自己和其他同学的安全,避免意外发生。
体育教学课件
一、指导思想:
本课本着“健康第一”,以“学生发展为中心,重视情感体验”为目的的指导思想。结合高中生心理及生理变化的特点,利用现有资源,充分发挥学生的主观能动性和创造性,促使学生在自觉、轻松的环境中进行体育锻炼。培养学生的自主学习和相互合作能力,激发学生的学习兴趣,培养学生的情感意识,满足其生理、心理需要和亲身体验的欲望,为终身体育打下良好基础。
二、教学目标:
1、认知目标:通过学习,了解加速跑的基础知识,培养学生良好的体育锻炼习惯。
2、技能目标:掌握加速跑的基本技能和方法,提高学生加速跑的技术水平。
3、情感目标:培养学生勇敢、顽强的优良品质,增强学生的合作意识和合作能力。
三、教学的重点、难点。
教学重点:发展学生加速跑能力。
教学难点:腿、臂蹬摆的协调配合。
四、设计思路:
本课以加速跑为主教材,以游戏性质的比赛为辅助教材。在教学过程中始终以“提高学生的学习兴趣”为主线,充分发挥学生的主体地位,引导学生大胆想象,主动体验。让学生在自主学习的过程中学会合作交流,培养学生勇于探究、乐于助人的'良好品质。通过教师及时的鼓励和引导,充分调动学生的学习兴趣,从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课采用主题式教学法。在课前教师与学生相互交流中,充分调动了学生上课的积极性,把学生良好的情绪带到体育课中,为上好体育课打下良好的基础。
(一)、导入课堂:
教师用简练的语言交代课的任务、内容和要求,让学生明确本课学习内容。
(二)、热身激趣:
通过各种形式的慢跑,调动学生的活动情趣;通过徒手操的练习,达到热身的目的,发展学生的协调性,避免运动损伤。“躲球游戏”比赛,激发学生对加速跑的兴趣,让学生在活动中加强合作与交流,建立良好人际关系。
(三)、学习本领:
通过自主学习、自主练习、合作练习以及教师的精讲点拨,充分体现了以学生为主体,教师为主导的教学方式。学生在乐中求学、在学中取乐,促进学生间的合作与交流,建立良好人际关系,增进学生友谊,让学生从中体验体育活动的乐趣,真正成为课堂的主人。
(四)、合作、探究、技能提高:
通过做几个集体游戏,使学生懂得团结就是力量。学生与他人合作探究,共同完成任务,共同体验成功乐趣,培养学生相互合作的团队精神。
(五)、恢复及身心调整:
通过放松操,简单的按摩以及呼吸调整,让学生身心得到有效的放松,生理心理恢复到正常状态。
小学作文教学课件
1.引导学生深入了解高分考场作文受阅卷老师青睐的原因;2.能够明确中考作文评分项目及其分值分配:内容(20分)、语言(16分)、结构(10分)、文面(4分);3.能够运用提分妙招从语言和结构方面提升自己的组材及写作能力。
二、教学重点:
1.掌握切题得分点的策略和提分妙招;2.能运用所学知识进行写作训练。
三、教学难点:
分析自己作文在切题方面的不足及在写作中能运用提分妙招从语言和结构方面提升自己的组材及写作能力。
五、教学准备:
1.印发范文材料——考场高分作文,让学生提前感知这些成功作文在材料(即内容)的选择上、语言上、材料的安排(即结构)上、文章开头和结尾等方面的共同特点,即成功之处。2.多媒体教学课件。
六、教学过程:(一)教学导入。
由“90秒钟能干些什么?”导入批阅中考作文的阅卷老师在90秒钟内给予考生的考场作文盖棺定论,从而进一步引入本节课的交流话题——90秒,怎样的考场作文给高分?(二)检查预习。
这些选自考场的高分作文在材料(即内容)的选择上、语言上、材料的安排(即结构)上、文章开头和结尾上有什么共同特点?(三)归纳结果。
(1)内容上:生动具体、感受真切、贴近生活、充实饱满;或写人生成长、或写生活经历、或抒体验感受、或谈思想认识。(2)语言上:生动形象、准确流畅。(3)结构上:层次清楚、明晰严谨、开头引题、结尾点题、凤头豹尾、简洁凝练、首尾照应、构思新颖。(四)提分妙招。
【一】语言提升:
多点丰富词汇;多点修辞手法;多点表现手法;多点细节捕捉。
【二】结构创新:(1)首尾点题。1点题目2点题旨。
(2)速成结构模板。
1日记体式结构2并列排比式结构3书信体式结构4镜头式结构(五)加分秘诀。
(1)法则一:题好一半文。(2)法则二:书写是文章的嫁衣。(3)法则三:多分段,按规定的字数行文。(4)法则四:炫示靓点,包藏缺点。
(5)法则五:材料的安排比材料的选择更重要。(六)布置作业。
依据所学速成结构模板,结合下列作文片段,现场创新不同结构体式的作文——《那一幕,我难以忘记》。
作文片段一:
偶然一瞥,一个熟悉的身影闪过眼帘,仿佛背后一阵寒流袭来,不觉心中一颤,连忙小心翼翼地用胳膊撞着同桌,“咳、咳!”“哎呀别碰我,没看我正忙着呢!”他头也没抬,好像生了我的气,专心致志、春风得意。“别抄了!”“你烦不烦啊,还有一页就抄完了,怎么,你想让我挨骂啊。”他愤恨地说着,头上滚下了豆大的汗珠,“老师在后面。”只听他的笔头书写的沙沙声戛然而止,眼神一怔,呼吸骤然间也变得缓慢而紧张,却不敢回头。那一幕,我难以忘怀。
——3年8班陈佳璇作文片段二:
想想刚刚穿上那漂亮圣洁的校服,有如医生身上的白大褂,象征着我们纯洁的学生身份。三年过去了,扫视一下如今的校服,在历经风吹雨打日晒,再加上某些同学的涂抹修饰,早显得苍颜已老,远不如初一时的生意盎然。它或被挂上了学生们的diy的创意;或被渲染上了同学们对于生活抑或青春的热情;或被附上了那专属标志……唉!“挂了彩”的校服有如白纸泼上了墨水,圣洁不在。那一幕,我难以忘怀。
——3年7班张佳鑫。
作文片段三:
那是运动会的最后一天下午。放学后,同学们各自拿着东西回家了,只余下几个值日生。我刚走了几步,脚下却差点被什么东西绊倒,一低头,原来是个空塑料瓶躺在地上。望向远处的垃圾箱,它脚下堆满了垃圾,里面却好似空空如也。再看看同学们呆过的地方吧——到处都是果皮纸屑,夹杂着未吃完的冰淇淋,混着地上的雨水,真有些惨不忍睹。再想想一向整洁的校园,再想想同学们干净的着装,再想想大家的欢声笑语,心里就有一种说不出的难受。他们竟还有心情在吃吃喝喝?说说笑笑?那一幕至今萦绕在我的心头。那一幕,我难以忘怀。
——3年7班王婉如。
体育教学课件
教学内容:
1.向后转走(齐步)。
2.迎面接力跑`。
1、学会向后转走(齐步)动作,培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。
2.发展速度和奔跑能力。
一、准备部分:(8’)。
1.开课式。
2.队列练习:立正、看齐、稍息。
3.准备活动:慢跑200米,第八套广播操(8*2)。
二、基本部分:(28’)。
1.向后转(齐步)。
(1)动作:听到口令后,动令落在右脚上,左脚向前半步,脚尖稍向右,以两脚掌为轴,向右后转180度,出左脚向新方向行进。转时,两臂自然摆动,不得外张。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:学生集体练习。
(4)注意事项:1.教学时应把动作要领讲清楚,示范要正确,可将动作分解教学。2.口令要准确,力求做到规范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑。
(1)方法:接棒人站在起跑线后,右手前伸准备接棒,传棒人以右遥将棒竖起,传给接棒人,接棒人握棒后,迅速跑向对面。
(2)组织教学:学生分成四组进行,在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。
(3)要求:1.传递棒时不准抛,传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律,遵守规则。
三、结束部分:
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容;。
4.下课。
体育教学课件
一、教学内容:
快乐小足球-----踢准。
游戏:推球入门。
二、学习目标:
三年级足球教案。
1、学生能主动参与活动,体验小足球运动的乐趣与魅力。
2、基本掌握一定的足球活动的`动作方法和技能技巧,并能在游戏中较好的运用。
3、增强学生自信,善于与同伴合作与交流,互帮互学共同提高。
三、激趣热身:。
课的内容:
1、组织学生整队,与教师亲切问好。
2、由讲解足球明星引出课题,。
3、带领学生徒手操热身活动。
教师活动:
1、启发引导学生。
2、激起学生兴趣。
3、参与学生活动。
4、鼓励赞赏学生。
学生活动:
1、各种图形跑。
2、游戏:《手脚运球比快》。
3、熟悉球性练习。
四、实践提高:
课的内容:
快乐小足球——踢准。
重难点:动作连贯、流畅。
教师活动:
1、提示动作方法,引导学生练习——用脚的不同部位踢球,体会动作。
2、提出思考问题,启发学生思维——怎样才能踢的准。
3、帮助学生解决练习中的问题。
4、巡回指导参与学生的活动。
5、及时反馈学生的练习情况。
6、激励、表扬找出学生个体不同的特色与长处。
7、鼓励学生大胆创新。
学生活动:
1、认真听讲。
2、两人一组进行踢准练习体验不同部位踢球的感受。
3、三人一组踢准练习。
4、四人一组踢准练习,寻找最有效的踢的准的方法。
5、各小组自主练习。
6、学生自我评价和互相点评。
游戏:推球入门。
教师活动:
1、创设游戏情境,激发学生兴趣。
2、讲解游戏方法和规则。
3、组织学生进行游戏并即时评价。
学生活动:
1、听教师讲解。
2、推球穿越球门比赛。
3、推球入门比赛。
五、调整身心:
课的内容:
1、放松活动。
2、谈成功与收获。
3、师生再见。
教师活动:
1、教师运用语言营造轻松优美的环境,带领学生进行放松活动。
2、教师引导学生进行小结。
3、宣布下课。
学生活动:
1、学生与教师一起做放松活动。
2、学生谈本次课的感受与收获。
器材:足球20个,标志竿若干个。
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初中体育教学课件
1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。
2.激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识与健康行为。
3.重视学生主体地位,以学生身心健康发展为中心,充分发挥学生的积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。
4.充分关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践,确实增进学生的身心健康,增强体质,使学生掌握走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础知识和运动技能,培养学生的体育运动的兴趣和习惯,提高学生的运动能力和体育运动技术水平,同时加强思想教育,确实完成教学任务,以达预期的教学效果。
作为刚刚步入新学习环境的初一新生,由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学,这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈,表现为情绪波动性大、不稳定,不成熟。因此,在进行初一的体育教学时,应深入了解学生的实际情况,预先制定切实可行的教学计划及主要措施,循循善诱地帮助学生统一认识,打好基础,使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标,而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信,发挥长处,增强体质。
(一)、加强思想品德教育,增强学生的组织性、纪律性,培养学生的.勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。
1、能自觉参加体育与健康课的学习,积极参与课外各种体育活动;
3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则;
4、通过技能练习,发展运动能力和运动技术,增进身体健康;
1、认真学习体育与健康课程标准,转变体育教学观念。
2、坚持“健康第一”的指导思想。
3、激发兴趣,培养学生终身体育的意识。
4、开展民主教学,重视学生的主体地位。
5、关注学生的个体差异,改革评价制度。
6、提高学生心理健康水平,增强社会适应能力。
1、引导学生参与体育活动,开展课外体育活动,养成进会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活,充分发展其个性和才能,有利于学生身心健康发展。
2、坚持每天一小时体育活动。
3、坚持班级体育锻炼,广泛学生参加体育锻炼,调动学生参加体育锻炼的热情。
4、培养学生良好的锻炼习惯,发展学生的个性,坚持自觉经常锻炼身体。
素质教育的深入发展,特别是新的课程标准的颁发,教学不能只停留在传授,还要注重学习方法的指导。在体育教学中,教师要让学生受到情的感染、爱的激励,美的享受,让他们在兴奋中发扬成绩,在微笑中认识不足,在激励与期待中增强信心,不断激发前进的力量。
给学生一定的自由度,让其去探索、去发现,突出学生的主体性、发展个性,培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动,包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念,培养学生探究学习能力。
生活方式与健康密不可分,如果拥有了健康的生活方式,你将拥有健康。今天学习了生活方式与健康的知识与技能,相信它们将成我们今后健康成长的行动指南。同时,我们要关注家人及周围人的健康,成为健康的使者。让我们立即行动起来,告别愚昧,选择文明,在学习、生活中成为现代健康观念的实践中。
小学教学课件
《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言,配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字,引导学生拼读,听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操,培养识字能力的好文章。
1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》,养成早起锻炼的好习惯。
2、引导学生采用拼读、听读法识字,能用字组词。
3、掌握新笔画feb8、feb9,学习先中间后两边的.书写规则。能准确、工整地书写五个生字。
4、培养自主、合作、探究的学习品质,养成良好的书写习惯。
培养阅读能力和识字能力。
实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。
以粘贴图片式出现。
一课时。
1、(激趣)今天我又要和小朋友们一起学习语文课了,大家高兴吗?老师今天准备了许多小金星,要奖给进步最大的同学,小朋友们可要努力争取呀!
2、(复习)在前面我们认识了许多复韵母好朋友,我们再来读读,好吗?比比谁的声音宏亮,发音准确。
(将复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er写在绿叶形卡片上)。
(一)语言描述,趣味导入:
(提出要求:仔细观察图画,认真听,看看图上都画了什么。)。
(二)让画“活”起来,带动学生看图说话。
1、(实物投影)师伴音乐(轻快、愉悦)依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生,用简洁而又富有诗意的语言来介绍。
2、让学生来说说看到了什么?(不要求说全,但要讲一句完整的话)。
3、教师小结。
(引语)老师根据这一情景,还写了一首小儿歌呢,你们想听吗?
(一)、(实物投影)师伴乐,边活动画面,边朗诵韵文《早操》。用图画美、音乐美、文字美吸引学生。
(二)、(实物投影韵文《早操》)。
请学生自己来读读韵文《早操》,把不认识的字标出来,问问老师、同学。(允许走下位子交流)。
(三)、鼓励学生读给大家听。(听的要求:用手指着字认真听,发音是否准确)。引导学生互相评议。
(四)、师生互换角色,老师读,学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。
(五)、师小结。
(引语)刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字,今天我们重点来认识,这八个字娃娃。
体育教学课件
教学目标:
1、了解跳远比赛的知识和规则,知道并掌握跳远的动作技术环节。
2、与同伴合作,采用自己喜欢的练习手段学习空中动作,培养学生的合作意识。
3、培养学生的集体主义精神和荣誉感。
场地器材:1、准备好四个跳箱盖。
2、准备好标志旗、铁锹、皮筋等。
一、问题导入。
1、课堂常规。
3、教师在学生回答的基础上总结,强化学生对所学知识的理解,最后引出空中动作的作用:一是为了维持身体的平衡,二是为落地做积极的准备。
二、热身活动。
1、弓箭步走8---10步,2—3组。组织:小组进行练习。
2、原地弓箭步交换跳10次。
3、原地进行单脚起跳,双脚落地的练习几次。
4、进行自己设计的一些柔韧性练习。
三、蹲距式跳远。
1、教师运用挂图来描述蹲距式跳远空中动作的正确方法:起跳以后,保持摆动腿屈膝前提,起跳腿滞后的.腾空步姿势,随即起跳腿迅速前摆与摆动腿并拢,并且双腿屈膝靠拢胸部,这就是蹲距姿势。快落地时,两小腿积极前伸,两臂后摆。落地时以两脚跟先接触沙面,两腿屈膝缓冲,同时上体前倾,两臂由后向前摆动,最后稳定的蹲在沙坑里。
2、教师介绍练习方法:为了增加腾空时间,方便大家体验动作,可自选下列方法进行练习。
1)从跳箱盖上起跳,提高腾空的高度。
2)在起跳线前设置高度适宜的皮筋。
3)降低练习难度,不考虑腾空步,只完成蹲距动作即可。
3、学生分组进行练习。
4、教师进行巡回指导,纠正。
5、进行优生示范,纠正一些集体性的错误。
6、进行小组展示。
教学重点:起跳腿快速前摆与摆动腿并拢,在空中做出蹲距动作。
四、游戏《运球接力》。
游戏方法:将学生分成人数相等的两队,用乒乓球拍进行端起球的接力。
规则:1、发令才能起跑,不得越过起跑线进行交接球。
2、中途如果球从球拍上掉下来,要从掉下来的地方拾起继续进行。
组织:分成两组进行教法:
1、教师讲解规则。
2、学生进行练习。
五、放松身心。
1、学生闭住眼睛,教师放音乐进行放松。
2、自己拍打主要肌肉群。
3、互相提问:跳远的一些比赛常识。组织:成圆形队进行。
教法:
1、教师讲解练习方法。
2、师生共同进行放松。
要求:积极放松。