优秀作文是在写作过程中充分展现思想、情感和艺术表现力的文学作品。在下面的范文中,可以感受到作者们对事物的独特观点和深刻的思考方式。
心理健康培养心得体会感悟
心理健康是每个人生活的重要组成部分,关系着人们的身心健康和幸福感。然而,在现代社会的快节奏生活中,很多人都存在心理压力过大、焦虑、抑郁等问题。而作为一个普通人,我在探索心理健康的道路上,积累了一些心得体会和感悟。下面,我将从与他人分享、积极思考、寻找喜悦、放松身心以及建立支持体系五个方面,谈谈我对心理健康的一些体验。
首先,与他人分享是我发现促进心理健康的重要途径之一。人是社会性的动物,我们需要与他人建立联系和交流。当我将自己的感受和问题与他人分享时,我常常会获得他们的理解和支持,这帮助我减轻了心理负担,并获得了情感上的满足。同时,与他人分享也可以帮助我更好地认识自己,从他人的角度看待问题,拓宽了我的思维和解决问题的能力。
其次,积极思考也是我培养心理健康的重要方式之一。积极思考意味着看待问题时倾向于寻找积极的解决方案和好的一面。面对生活中的困难和挑战,我会尽量抱有乐观的态度,相信自己能够克服困难。这种积极思考的方式有助于我减轻焦虑和抑郁的情绪,提升自信和积极性,进而改善心理健康。
寻找喜悦也是我在心理健康方面的发现之一。每个人都有自己的喜好和兴趣,在繁忙的生活中,我们往往忽视了自己内心的需要和快乐感。而我发现,给自己留出一些时间,追求自己喜欢的事物和活动,可以给心理健康带来很大的提升。无论是读一本书、听音乐、运动还是旅行,这些活动都可以让我放松身心,获得满足感,提升幸福感。
此外,放松身心也是我为了培养心理健康而采取的重要措施之一。在面对压力和困扰时,我常常会采取一些放松身心的方法,如深呼吸、冥想、瑜伽等。这些方法通过放松身体,使我的思维得到清晰,情绪得到平静,从而帮助我更好地应对和处理问题。同时,放松身心还有助于改善睡眠质量,提高工作学习效率,进而促进心理健康的增长。
最后,建立支持体系也是我心理健康的重要经验之一。人生的道路充满了挑战和困难,面对这些问题时,有一个稳定的支持体系对于我们的心理健康至关重要。我的支持体系包括家人、朋友甚至是心理咨询师等,他们给予我理解、鼓励和帮助,让我感到有人可以依靠和倾诉。这样的支持体系不仅可以帮助我更好地面对问题,还让我感受到关心和爱,增强了我的幸福感和心理健康。
总之,通过与他人分享、积极思考、寻找喜悦、放松身心以及建立支持体系,我在心理健康的培养过程中获得了一些经验和感悟。这些方法和体验不仅帮助我更好地面对生活中的挑战和困惑,还提升了我的心理健康水平和幸福感。我相信,只有注重心理健康的培养,才能拥有一种积极向上的生活态度,迎接生活的各种变化和挑战。
心理健康培养心得体会
人的心理健康是身体健康的重要组成部分,它决定了一个人的思维方式、情绪状态和社交能力。如何培养和保持良好的心理健康是每个人都应该关注的重要问题。经过一段时间的心理健康培养实践,我有了一些体会和心得,希望能与大家分享。
首先,养成良好的生活习惯对心理健康至关重要。规律的作息时间、健康的饮食习惯和充足的睡眠是保持心理健康的基础。我意识到,当我的生活习惯不稳定时,我的心理状态也会变得不稳定。比如,如果我经常熬夜做事,我的注意力和精力就会下降,容易感到疲劳和焦虑。因此,我开始注重建立良好的生活习惯,每天设置固定的作息时间,健康饮食和适量的运动,我发现我的心情和精神状态都有了明显的改善。
其次,积极的思考方式对心理健康具有至关重要的影响。消极的思维方式往往会让人产生负面情绪和不良行为。在日常生活中,我常常面临各种困难和挑战,如果我选择消极地去看待它们,很容易产生压力、焦虑和沮丧。因此,我开始学习积极的思考方式,努力寻找问题的解决办法,培养乐观的心态。例如,在遇到困难时,我会告诉自己“这只是暂时的,我一定会找到解决办法”,并积极寻找解决问题的方法,这让我感到更有力量和信心。
此外,良好的社交关系对心理健康也至关重要。人是社会性动物,和他人的交往和互动对于心理健康是非常有益的。我发现,与家人、朋友和同事之间的良好关系能够给我带来情感的支持和安慰,帮助我缓解压力和焦虑。因此,我开始主动和他人交流和分享,开放自己的心灵,与他人建立互信和互助的关系。我经常参加社交活动,与他人交流和合作,不仅能够提高自己的情商和应对能力,还能获得他人的帮助和支持,这对我的心理健康有着积极地影响。
最后,寻找适合自己的心理调节方法也是非常重要的。每个人的心理调节方式是不同的,所以我们需要根据自己的性格和需求来选择适合自己的心理调节方法。我发现,某些活动和爱好能够让我心情愉悦和放松,比如阅读、听音乐和写作。当我感到压力和疲劳时,我会选择进行这些活动,通过思考和表达自己的感受来缓解压力。同时,我也尝试过一些放松的技巧,比如深呼吸、冥想和瑜伽,这些技巧能够让我放松身心,提高自我调节能力。
总而言之,通过自己的实践和体验,我深刻认识到心理健康对个人的重要性,并通过培养良好的生活习惯、积极的思考方式、良好的社交关系和寻找适合自己的心理调节方法来保持和提升心理健康。我希望通过与大家分享我的心得体会,能够让更多的人重视心理健康,更好地关注自己的心理需求,在快节奏的生活中找到平衡和幸福。
心理健康培养自理能力教案
1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握正确的洗手步骤。
《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。
一、情景导入。
(伸出双手)师:“请大家想一想,手脏了怎么办呢?”
教师鼓励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的,并简单演示。
二、学习正确的'洗手方法。
1、了解洗手用具。
师:小朋友们,我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干净水等)。
教师念儿歌,并加上相应动作,请幼儿模仿。
2、了解洗手步骤。
教师播放课件《洗手步骤》,让幼儿了解洗手的步骤。
教师请幼儿一起按照课件图示步骤进行洗手动作的学习。
请幼儿边念儿歌边洗手。
三、体验活动:洗洗手。
教师带领幼儿到洗手处,请一名幼儿按照教师刚才的方法试一试,请其他幼儿来做小裁判,看他做得对不对。
幼儿分组进行洗手体验活动,教师巡回指导。
四、活动总结。
师:“小朋友们,知道我们什么时候要洗手吗?我们在饭前、便后、手脏时都要洗手,这样还可以防止传染病呢。所以,我们以后要用正确的洗手方法,将我们的小手洗得干干净净。”
导入部分也可以用故事导入,故事内容主要是主人公因为没洗干净手就吃东西,导致肚子疼,引出洗手的重要性,导入活动。
学习洗脸、拧毛巾等方法,提高幼儿生活自理能力。
如何培养孩子健康心理
心理学家经过长期研究认为,儿童时期是培养健康心理的黄金时期,各种习惯和行为模式,都在这时奠定基础,如果在此时忽略了孩子的心理卫生,那么,孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比较困难。 如何培养孩子健康的心理呢?父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原则来训练孩子。 培养孩子健康心理“十不要”
1、不要过分关心孩子,过分关心孩子,容易使孩子过度以自我为中心,结果成为自高自大的人。
2、不要贿赂孩子,要让孩子从小知道权利与义务的关系,不尽义务不能享受权利。
3、不要太亲近孩子,应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍,这样才能学会与人相处的方法。
4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情,孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的,强迫他们做力所不及的事情,只会打击他们的自信心。
5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理,或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。
6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子,吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性,以后的一切告诫,孩子就不会服从了。
7、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子,这会造成孩子怀恨和害羞的心理,大大损害孩子的自尊心。
8、不要过分夸奖孩子,孩子做事取得了成绩,略表赞许即可,过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。另外,赞许必须针对具体的事,让孩子知道自己优点的同时感到你的赞许是真诚的,而不是虚的、哄他的。
9、不要对孩子喜怒无常,家长对待孩子时,如果自己的情绪总是不稳定,喜怒无常,孩子会感到无所适从,变得敏感多疑,情绪不稳,胆小畏缩。
10、不要在孩子面临困境时不闻不问,要帮助孩子对目前的困境进行分析,教会孩子分析问题、解决问题的方法。要帮助孩子解决困难,但不是代替他们解决困难。
专家认为,孩子的心灵是脆弱的,他们希望得到支持和理解,每一句鼓励的话语,都会使孩子信心百倍,但是一句粗暴的呵斥,足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的`孩子,对他们的能力表示怀疑,是非常可怕的。
孩子最怕听到的十句话:
1、“傻瓜、没用的东西。”
2、“你简直是个废物。”
3、“你可真行,竟能做出这种事情。”
4、“住嘴!你怎么就是不听话呢?”
5、“我说不行就是不行!”
6、“我再也不管你了,随你的便好了。”
7、“求求你别再这样做好吗?”
8、“你若考了一百分,我就给你买……”
9、“你做这种事,真让我伤心透了。”
10、“你又做了错事,简直是坏透了。”
专家认为,孩子的心灵是脆弱的,他们希望得到支持和理解,每一句鼓励的话语,都会使孩子信心百倍,但是一句粗暴的呵斥,足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子,对他们的能力表示怀疑,是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”,在孩子的心中是最严厉的判决,无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”,在与周围环境格格不入的同时,他们的心灵世界也会变得一片灰暗。
爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之列,但他母亲一直在鼓励他,说他会成功,终于,爱迪生成了一位伟大的发明家。其实,每一个孩子都是天才,只是我们许多家长缺少发现,缺少培养的方法,而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。
心理学家普遍认为,儿童时期是培养健康心理的黄金时代,各种习惯和行为模式都在这个时期奠定基础,如果此时忽略了孩子的心理卫生,对孩子以后的发展会造成不利的影响。为此,内蒙古心理卫生协会专家提醒,培养儿童心理健康,应注意以下几点:
一、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心,认为人人都应该尊重他,结果成为自高自大的人。
二、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系,不尽义务不能享受权利。
三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍,这样才能学会与人相处的方法。
四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来,强迫他们做力所不能及的事情,只会打击他们的自信心。
五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理,或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。
七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这样会造成孩子怀恨和害羞的心理,损害孩子的自尊心。
八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩,略表赞许即可,过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。
十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难,而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
鼓励关爱他人的男性气概
心理健康节培养心理健康的倡议书
亲爱的老师、同学们:
大家好!“5.25”心理健康教育文化节已经微笑着到来!
“5.25”取其谐音“我爱我”,提醒我们幸福人生不仅要关注身体健康,还要关注心理健康。我们今年的活动主题是“我青春、我健康、我快乐”。因此,特向全校师生倡议如下:
多学习身心健康知识——阅读有关身心健康的书籍,听身心健康方面讲座,参加心理社团等活动。
多寻求心理帮助——勇敢地敞开心扉,让你的老师、好友和心理咨询师聆听你的心声,释放你的压力,让每个人都因自助而成长,因助人而快乐,因互助而不再孤独。
多听好歌——优美的旋律,清新的歌词,深入我们的心扉,沉淀烦杂,净化心灵。
多与人交流、结交良师益友——菁菁校园,青葱岁月,不论地域,让彼此畅叙衷肠,分担痛苦,分享快乐。
给心灵多一份关爱——在人生的旅途中,我们需要不断检视自我、塑造和-谐心灵,才能拥有美丽心情、主动关爱他人、积极回报社会、笑对风云人生。
让我们相约“5.25”,爱自己,爱大家,让心灵健康、快乐、和-谐地成长!为自己也为他人撑起一片心灵的天空!
__广播电视大学。
心理教研室。
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心理健康培养心得体会
心理健康是每个人都应该注重的重要方面。在现代社会的快节奏生活中,人们常常面临各种压力和困扰,如果没有良好的心理健康,就很难达到人生的平衡和幸福。我从自己的生活经验中,总结出一些培养心理健康的体会和方法,希望能对大家有所启发。
首先,我觉得要调整自己的心态。很多时候,我们容易陷入一种负面的情绪中,比如焦虑、沮丧、愤怒等。这些情绪会影响我们的心理健康,甚至导致身体健康的问题。所以,我们需要努力培养乐观积极的心态。不管遇到什么困难和挫折,都要相信自己能够克服,要积极面对问题,寻找解决的办法,不要抱怨和逃避。当我们学会用积极的态度来看待生活中的困境时,就能更好地保持心理健康。
其次,我发现锻炼身体对心理健康也非常重要。适度的运动能够释放身体的压力和紧张感,产生愉悦感和满足感。我每天都会坚持做一些运动,比如慢跑、瑜伽等,这能够让我身心放松,思绪清晰。而且,运动还能促进血液循环,增强身体的抵抗力,预防心脑血管疾病,提高免疫力,对心理健康有很大的帮助。
此外,合理安排时间也是保持心理健康的重要因素之一。在如今快节奏的社会中,我们经常感到时间不够用,工作和学习压力很大。如果处理不好时间,就会导致焦虑和压力的增加。所以,我们要学会合理安排时间,做到工作、学习、休息等各个方面的平衡。制定一个清晰的计划表,有条不紊地完成任务,不要拖延和浪费时间。当我们能够高效的安排时间,把握好自己的节奏时,就能避免心理上的压力和焦虑。
此外,我个人最近发现学会沟通和表达情感对心理健康的重要性。与人交流、倾诉和表达内心的感受,能够缓解我们的情绪,减轻心理压力。有时我们可能愿意把烦恼闷在心里,觉得自己一个人承受。但实际上,遇到问题我们可以寻求帮助,向朋友、家人或专业人士倾诉,并接受他们的建议和支持。同时,也要学会倾听他人的感受,理解和尊重他人的观点,与他们保持良好的沟通,促进良好的人际关系,对心理健康有很大的帮助。
最后,我认为保持一个积极的生活态度是培养心理健康的根本所在。无论生活中遇到多大的困难和挑战,我们都要保持对未来的信心和希望。我们要相信自己的能力,勇敢面对困难,追求自己的梦想和目标。同时,也要珍惜眼前的每一天,学会享受生活中的点滴幸福,从小事情中找到快乐,这样才能在内心保持宁静和满足感。
总之,心理健康是一个相对而言的过程,没有一劳永逸的方法。但是,通过适当的心态调整、锻炼身体、合理安排时间、沟通表达情感以及保持积极的生活态度,我们就能够培养和保持心理健康。只有心理健康才能让我们更好地应对生活中的挑战和压力,享受到幸福的人生。
青春期培养健康心理
必须与大多数人的心理一致,并且符合年龄阶段的心理要求。因为在人的一生中,不同的年龄阶段,都有着与之相适应的心理特点。对于少女来说,天真活泼、朝气蓬勃、勤奋好学、奋发向上、富于幻想才是符合她们年龄特点的心理要求。
必须具有完整的人格。能确立正确的人生观。肯有统一的、协调的思想和行为,胸怀坦荡,言行一致,情绪稳定,意志坚强,行动有自觉性和果断性。
对现实有较强的适应能力。能和社会环境协调一致,时刻意识到自己对国家和社会所负的责任,并根据国家和社会的要求努力掌握知识和技能,以促进社会的进步。
具有正常的人际关系。能正确地、积极地对不同人际关系作出不同的心理反应。与人交往,不卑不抗;既善于理解别人,又能被别人所理解,并为别人所接纳,在集体中有自己的朋友。
对自己有正确的认识和评价。既要看到自己的优点和长处,也要看到自己的弱点和短处,只有这样,才能愉快地接纳自己,采取适合自己能力和行为。
应该学习基本哲理和道德的理论,使自己变成一个高尚的人。做到心胸开阔,知足常乐,不患得患失,不自寻烦恼。具有正确的思想方法和道德观是少女健康心理的基本要素。
科学地、客观地、勇敢地面对现实、适应现实。现实实生活不都是花团锦簇、五彩斑斓,而恰恰是常常充满大大小小的矛盾冲突;人生的道路不都是平坦的,常有阻碍和曲折。当受到挫折时不悲观,不失望,而能从中找到光明和温暖及令人鼓舞的一面;同样,在胜利和成功的面前,也不可忘乎所以,妄自尊大。正确协调自己和环境的关系,保证速写的心理反应。
能和周围的人建立起良好的关系。一个心理健康的少女要培养与他人保持良好关系的能力。在学习、生活与工作中,逐渐学会以诚恳、平等、谦虚、宽厚的态度对待别人,学会新生别人的权益和容忍他人的短处和缺点。在与人交往中,处处与人为善,并信任尊重他人,不要轻易对人表示忿怒或怨恨的态度。这样,才会有更多的朋友,不使自己陷入落落寡欢的狐独之中。
培养幼儿的心理健康浅谈
摘要:幼儿健康包括两个方面:身体健康和心理健康。幼儿期心理健康的保护和培养将为他们今后一生的健康奠定良好的基础。幼儿园中对幼儿的心理健康教育可从以下几方面强化:营造有利于幼儿心理健康发展的良好家庭环境,创设有利于幼儿心理健康发展的良好园所环境,创造交往机会条件培养幼儿适应社会的能力。
幼儿园的健康教育要以实现幼儿的身心健康为目标。当前影响幼儿心理健康的因素诸多:首先是家庭因素,现在的独生子女在家无法建立伙伴关系,容易产生自私、骄横、独立能力差、意志薄弱等问题,而家长在教育上都有意无意的倾向孩子智力的发展,忽视其非智力因素的培养,在生活上也过多的保护和照顾;其次是幼儿园因素,幼儿从家庭到幼儿园会有许多不适,而且每个幼儿因受诸多因素的影响,又存在个体差异,如果教师一味要求每位幼儿必须达到某一要求而过多否定幼儿的行为,随意给幼儿定论,幼儿的心理健康发展将会受阻;最后是社会环境因素,包括物质环境和精神环境的影响,特别是人际交往关系的复杂性和不良社会风气,将严重影响幼儿的心理健康。作为一名幼儿教师,注重对幼儿心理健康的保护和培养是我们义不容辞的责任。
教师可利用班级qq群、微信平台、广播站、园报、家园联系栏和家长开放日向家长宣传科学育儿的知识,强调良好家庭氛围对幼儿心理健康发展的重要作用。同时,要求家长在家做到“平等”“理智”“开放”“期望”四方面的要求。“平等”要求家长在家与幼儿建立真正的平等关系,不要把幼儿看成是“缩小的人”,要了解幼儿的心理与个性,保持一颗童心与幼儿进行感情上的沟通,和幼儿建立起伙伴关系,与幼儿一起游戏;在生活中不要处处包办代替,应让幼儿在家做一些力所能及的事,做到自己的事情自己做,不会的事情学着做,学会的事情坚持做。俗话说:身教重于言教,良好的言行将对幼儿起到潜移默化的影响。“理智”要求家长在家能控制自己的情绪,积极营造良好的家庭心理氛围。“开放”要求家长在家鼓励幼儿大胆说出自己的想法,让幼儿参与家庭重大事情的决定。“期望”要求家长不要给幼儿制定过高的目标、给予过高的期望,一味强调学习,而把幼儿的兴趣和能力扔在一边;要看幼儿的纵向发展,找出幼儿身上的`闪光点,让幼儿每走一步都能体验到成功的喜悦和欢乐。
要使幼儿的心理健康发展,除保证身体健康外,还要给他们创设一个和谐有序、丰富多彩、充满爱的宽松环境。首先,从幼儿入园的第一天起,就建立起一种融洽和谐的师生关系,以微笑接待每一位幼儿,真诚幼儿的心灵和神奇缤纷的童心世界,了解他们的所见所闻、所思所想,坚持“蹲下来和幼儿说话,抱起来和幼儿交流”,让幼儿得到心理上的满足。对特殊幼儿进行个案追踪,与他们一起游戏,了解其性格和不良习惯形成的原因,抓住有利时机逐步加以纠正,让他们感受教师的爱、信任和尊重。其次,给幼儿创设一个整洁有序的物质环境,班级物品玩具摆放要井然有序,布置与幼儿年龄特点相适应的墙饰,让幼儿参与墙饰布置,将幼儿的绘画、手工作品及时展示,让幼儿体验快乐和成功。再次,教师对幼儿的态度要民主,允许幼儿表达自己的想法和建议,不以命令式的语气与幼儿交谈,用心倾听幼儿的声音,善于从不同的回答中去思考、辨析、引导、提炼,通过有效的“回应策略”,真正读懂每一个幼儿,让幼儿在一日活动中展现自我。如,让全班幼儿轮流做值日生、照料自然角,培养幼儿的自信心和责任感。对幼儿的缺点要正面教育,积极使用肯定鼓励等方法,如,“你真能干”“你真聪明”等赞扬的话语,让不同层次的幼儿在原有基础上都有不同程度的提高。
幼儿什么都想说,什么都想做,但由于生活经验不足,对教师提出的问题回答是片面的,有时甚至答非所问,面对这样的回答,教师可以采用以下几种方式:一是教师不要直接否定,先避开答案本身的正确与否,鼓励和赞扬幼儿大胆回答教师的提问,使幼儿敢在集体中大胆讲述;二是避开回答错误的个别幼儿,继续提问其他幼儿,再面向全体幼儿做出正确的解释,使他们的自尊心受到保护;三是启发诱导,逐渐把回答引向正确,使幼儿产生一种像自己重新回答正确一样的自豪感,进而增强其自信心。
三、创造交往机会条件,培养幼儿适应社会的能力。
在幼儿适应社会的能力中,人际关系至关重要,交往有助于幼儿逐渐成为健全的社会人。幼儿因受年龄和认知水平的限制,交往范围狭小,不能很好地掌握交往的基本规则和技能。因此,在日常生活中,首先要教给他们人际交往的态度、规则、技能,鼓励善于交往的幼儿与胆怯退缩或过分孤僻的幼儿交朋友,学会大胆介绍自己。当发现个别幼儿不能很好地与他人相处时,要及时寻找原因,有针对性地进行辅导和干预,如:在一次桌面积塑活动中,豆豆眼泪汪汪地跑来说:“老师,他们都不和我玩。”通过了解后得知,在平时活动中,有的小朋友无意中碰了她一下,她就告状说小朋友打她,她经常玩小朋友的玩具,但小朋友向她借玩具时她就不肯借,久而久之,小朋友开始疏远她。由此可看出,豆豆是没有很好的掌握交往的技能,于是,我及时引导她,如“我跟你交换玩具好吗?”与此同时,还提醒她在交往中的态度要友善,让她逐步学会站在别人的立场上考虑问题。
其次,多给幼儿创造游戏条件,增加幼儿交往的机会,在一日活动中,要多给幼儿提供游戏的时间和空间,投放充足的材料,鼓励他们进行角色游戏,让他们在扮演不同的角色中掌握社会行为规范,逐渐摆脱“自我中心”意识,在游戏中学习不同角色间的交往方式,如营业员与顾客、医生与病人等。
参考文献:。
[2]朱智贤.儿童心理学史[m].北京:北京师范大学出版社,1988.
心理健康内容写心理健康如何培养
心理健康有助于我们更好的适应新环境,结交新朋友,健康的心理能使我们更加的独立,让我们能更加客观地评价身边的事物,脚踏实地,对自己有信心,对生活热情,能够很好地自我管理。
2.心理健康有利于提高自我综合素质。
当代大学生的我们,不仅努力学习专业知识,练就过人本领,还要提高相关综合素质,未来才能更好地适应社会变化,心理健康有利于我们更好的学会接纳他人,善于与人相处,要知道,认可别人的重要性也能为他人所理解和接受。
一个心理健康的人是可以比较从容的面对各种压力和突发状况的,良好的心理素质有利于我们未来可以顺利工作与就业。很多人常常喜欢自我抱怨不懂这个,不会那个,老师是不是在故意针对我,同学是不是在排斥我等等,却没有认真思考过自身的问题。其实并没有人待你不公,你认为的只不过是自身心理素质不过关造成的,这时候我们应该以良好的心态去面对。
心理健康培养心得体会
心理健康一直是人们关注的焦点,而如何培养心理健康更是成为现代社会中重要的课题。在我多年的生活经历中,我认识到了一些关于心理健康的培养心得和体会。下面我将以五段式的方式来介绍这些体会。
首先,培养良好的情绪管理能力对于心理健康至关重要。每个人都会遇到困扰和不如意的事情,情绪的波动难以避免。但是,我们可以学会控制情绪的表达方式,避免将消极的情绪传染给他人。例如,当我面对挫折时,我意识到用积极的言辞鼓励自己,寻找解决问题的有效办法,可以缓解压力,建立自信心。我也发现,与人沟通交流是管理情绪的一个好方法,通过倾听和分享,我能够释放内心的困扰,获得他人的支持和帮助,从而保持良好的心理状态。
其次,正确应对压力是提升心理健康的重要手段。现代社会的快节奏和竞争压力不断加大,每个人都有不同程度的压力。但是,我们应该学会应对压力,而不是被压力压垮。我认为,正确的压力管理方式包括积极的思考、适当的放松和健康的生活习惯。例如,我会找到一些自己喜欢的爱好和兴趣,如运动、阅读等,分散注意力,缓解压力。此外,我也会通过放松的方式,如冥想、瑜伽等,来调整自己的情绪和心态。这些经验告诉我,积极应对压力是保持心理健康的关键。
第三,建立良好的人际关系对于心理健康的培养至关重要。人是社会性的动物,与他人交往和沟通是我们生活的基本需求。良好的人际关系可以带来支持和帮助,缓解孤独和压力。在我的个人经验中,我发现积极互助和尊重他人的观点和感受是建立良好人际关系的关键。我努力去倾听和理解别人的需求和观点,同时也希望别人能够尊重我的观点。这样的相互尊重和合作,让我拥有了更多的支持和爱,从而增强了我面对困难和挑战的勇气和力量。
第四,积极面对自己的问题是培养心理健康的重要因素之一。每个人都有自己的缺点和不足,正视自己的问题并积极改善是培养心理健康的关键一步。我发现,通过反思和自我认知,我能够更好地了解自己,找到自己的优点和不足,并付诸行动去改变那些不足之处。例如,我意识到我有时候过于焦虑和担心,于是我开始尝试一些放松的方法,如瑜伽和冥想,帮助我缓解焦虑情绪。这个过程需要自省和坚持,但是收获的成果是显而易见的。
最后,对于心理健康的培养,关注自己的身心健康是不可或缺的。身心健康是心理健康的基石,没有健康的身体,就难以有健康的心理。因此,我意识到通过定期锻炼身体、保持良好的饮食和睡眠习惯、避免过度劳累等方式,能够提升心理健康的水平。在我个人的经历中,我发现运动和户外活动对于缓解压力,提高心情和身心健康至关重要。我会定期安排一些锻炼和放松的时间,来调整自己的身心状态,保持良好的心理健康。
综上所述,心理健康的培养并不是一蹴而就的过程,需要我们不断地去探索和实践,才能找到适合自己的方法。通过良好的情绪管理、正确应对压力、建立良好的人际关系、积极面对自己的问题和关注身心健康等方式,我们能够提升自己的心理健康水平,拥有更加幸福和健康的生活。
心理健康培养心得体会小学
随着社会的不断进步和人们对心理健康的认识不断深化,心理健康教育在教育领域的重要性也逐渐彰显出来。为了让学生们有一个健康、快乐的成长环境,我校积极开展了心理健康培养工作。在参与这一活动的过程中,我深刻认识到了心理健康的重要性,并获得了一些宝贵的体会和感悟。
首先,了解自己是培养心理健康的第一步。我发现,只有真正了解自己的内心世界,才能更好地照顾自己的心理健康。在心理健康培养的课程中,我开始注重观察自己的情绪变化,学会主动与自己的内心对话。通过反思自己的情绪,我发现许多不良情绪源于自己对问题的错误看法或对他人的期望过高。于是,我开始逐渐改变自己的思维方式,学会更客观地看待问题,以及更坦然地面对自己的不足。通过了解自己,我逐渐增强了自我认知和情绪管理的能力,减少了心理压力,提高了心理健康水平。
其次,与他人建立良好的人际关系对心理健康的培养至关重要。在与同学、老师和家人的相处中,我深刻认识到了一个人心理健康的与他人关系密切相关。与他人建立良好的人际关系,不仅可以获得他人的支持和帮助,还可以分享自己的快乐和困扰。这些积极的互动和交流能够促进自己的心理成长,增强自信心和勇气,提高自己的情绪稳定性和适应能力。此外,通过与他人交往,我们也能够更好地理解他人的需要和感受,培养同情心和善良的品质。所以,我意识到与他人建立良好的人际关系对于心理健康的培养是非常重要的。
再次,积极参与社交活动是培养心理健康的有效途径。在学校的心理健康培育课程中,我们经常组织各种社交活动,如集体游戏、励志演讲等。这些活动不仅能够培养我们的合作精神和团队意识,还能够增强我们的自信心和勇气。通过这些活动,我们能够与不同的同学合作,互相学习和尊重,增强彼此间的友谊和信任。同时,参与社交活动还能丰富我们的生活阅历,培养我们的兴趣爱好,并开阔我们的眼界。总之,积极参与社交活动对于健康的心理发展和自我成长有着非常积极的作用。
第四,积极培养健康的生活习惯是心理健康的基础。在心理健康培养的过程中,我认识到一个健康的心理状态需要有良好的生活习惯作为基础。我们学校鼓励我们均衡饮食,保证充足的睡眠,并适当地参与运动。通过养成这些健康的生活习惯,我们能够保持精力充沛,提高学习和生活的效率,增强抵抗力,减少压力和焦虑感。同时,积极参与健康的生活习惯也有助于我们的自律和自律能力的培养,提高我们的自我管理能力,更好地应对各种困难和挑战。
最后,心理健康培养不仅要学校的支持和引导,还需要家庭的支持。在与家长沟通的过程中,我发现家庭是培养心理健康的重要环境之一。家长的理解、爱与关怀是培养我们心理健康的重要保障。家长应该给予我们一定的自由和空间,尊重我们的个人权利和意见,同时给予适当的引导和帮助。通过与家人的交流和对话,我们可以更好地了解自己、理解他人,并获得家庭的支持和启发。所以,我认为家庭的支持和引导对于我们心理健康的培养是至关重要的。
总而言之,心理健康教育不仅是学校一项重要的教育工作,也是每个学生必须重视并积极参与的工作。通过参与心理健康培养活动,我们可以更好地了解自己、与他人建立良好的人际关系、参与社交活动、培养健康的生活习惯,并获得家庭的支持和引导。只有这样,我们才能够拥有一个健康、快乐的成长环境,真正实现全面发展。
心理健康培养自理能力教案
最近发现孩子穿外套的本领渐长,都会运用老师教的,抓领子、盖盖子、东钻钻、西钻钻,叽里咕噜滚下来,这首穿开衫的儿歌来穿外套,不过班里也有自理能力弱的孩子还是要依赖成人帮助,其实多给孩子几次练习的机会,我相信我们班的孩子都能自己穿外套,所以在适宜的时候举行穿外套比赛来激发和鼓励我们班在成长的.孩子是再好不过了。
xx年12月28日下午3:15点。
东海小四班教室内。
29位幼儿、三位教师。
活动材料准备:展示台、录音机、照相机。
一、活动准备,引起幼儿的兴趣。
1、歌曲《我有一双小小手》。
2、谈话引出活动内容。
二、赛前规则说明。
规则:幼儿在最短的时间把外套整齐的穿回,最快者为优胜者。
三、比赛开始。
一共分成5组,前5组6人,后一组5人。
三位教师进行分工:拍照、维持次序和监督现场。
四、颁奖仪式。
备注:爸爸妈妈可以在家让宝宝多练练,争取拿小能手奖状哦!
如何培养学生健康的心理
难以和孩子沟通,难以同学生沟通。是家长和教师共同面临的问题,这个问题似乎自从有了教师就存在,是年龄问题、环境问题、思想问题还是其他原因,怎样培养学生健康心理呢?中学生由于正处于半成熟、半幼稚的成长时期,有其特殊的心理矛盾,有成人难以理解的困惑与苦恼。同时学生也更易受到各种各样的心理困扰。他们的许多心理冲突,或被自我掩盖,或被成人忽视,以至于不少学生感到孤立无助,只好隐抑在心灵深处,备受煎熬,甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。严峻的现实提醒着我们:不能只关心学生文化知识的掌握而忽视他们健康心理素质的培养。
一、营造宽松的氛围
我们要为学生营造一种宽松的氛围。宽松是一种总体感觉。置身于宽松氛围的每个学生的心理此时此地应是放松的自在的,在一定程度上情感可以自然流露,思想可以任意驰骋,不必受太多的拘束。那么怎样才能营造宽松的氛围呢?我认为要做到以下几点:
1、放下教师的"架子"
在传统的教育中,可谓是"师道尊严"。但学生作为独立的社会个体,他们身上具有无限的潜能。教师的作用正在于帮助学生最充分地发挥其内在的潜能,所以必须放下为师的"架子",以朋友的身份走近学生,让学生从心理上接受你。每个人都有权利表明自己的观点,也应接受他人的批评,包括教师在内。教师不再是自我权威的维护者和教材的代言人,而应是学生能力的激发者、培养者、欣赏者。
2、减少"规定"
在传统的教学中,学生的行为往往受到严格的限制。对学生的思想和行为做过多、过细的限制,虽然能达到整齐划一的效果,但无疑,学生会因为害怕违反教师的各种规定而感到紧张、焦虑和压抑,丧失了自由表现的机会,抑制了主动创新的动机。因而,减少不必要的规定,还给学生自由表现的机会,有益于激活学生思维的火花,使学生得以生动活泼的发展。
3、留点"自由"给学生
随着信息社会的到来,人们的生活节奏越来越快,学生也不例外。每天起床、上学、吃饭、写作业,似乎安排得井井有条。但单调的生活与儿童天真活泼的本性产生了巨大矛盾。而老师家长的嘘寒问暖更是事无巨细。"除了拥有作业,我们还能拥有什么?"这是孩子发自心底的呐喊。孩子需要自由,渴望独立。因而要留给孩子自由支配的时间,留给属于孩子自己的天地。
二、友好的交往关系
1、同伴的"互动"
同伴的交往对学生的情绪发展与调节具有重要作用,能给他们以情绪支持和安慰,帮助他们应付生活中出现的种种紧张和压力。要鼓励学生进行广泛的同伴交往,指导、培养、锻炼他们的交往技能,帮助他们掌握各种交往策略,学会和同伴和睦相处,真诚合作,从而培养其良好的心理素质和交往能力。
2、教师的"期望"
师生的交往也是双方互动的交往。调查表明,学生对教师的态度中情感成分比较重。他们对自己喜欢的老师常作出积极的反应,而对自己不喜欢的教师往往予以消极的反应。由此可见,教师努力保持与学生的良好关系,用期望的目光关注每个孩子的成长,有利于学生良好心理的形成和教育的有效实施。
三、开展公平的竞争
竞争意识是克服人格缺陷的一剂良药,是推动个体战胜自我、超越自我的精神动力。在教育过程中,教师一方面要注重向学生传播竞争的思想,使学生具有竞争的观念;另一方面要组织合理的富有竞争性的活动,使学生受到竞争的熏陶和训练。在一定条件控制下的相互竞争,能够激发学生的进取精神和学习热情,推动他们去创造性地解决各种问题,夺得最终的`胜利。
四、积极的心理状态
1、学会倾听。一项调查显示,中小学生在遇到困难和心理烦闷时先和父母讲的占30%,先和老师讲的仅占3.3%,和谁也不说的达到29.7%。是孩子们不愿意与老师或父母讲心里话吗?他们说:"爱玩是我们的天性,每当我们打完球带着满心欢喜、满脸笑意走进教室时,老师总是说应该把所有的精力都放在学习上……"可见,能不能让孩子们说心里话关键在大人。现代教育中的德育功能是通过信息反馈实现的。心里话的倾诉是教育的重要链条,因而成为不可缺少的信息通道。教师要善于倾听学生的心声,并以此为突破口,有的放矢地进行教育。
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2、巧设情境。随着现代生活水平的提高,当今的儿童备受家庭和社会的宠爱。他们从小受赞扬多,受批评少。过分的保护使他们不知受挫的滋味是什么,面对困难无所适从、惊惶失措。在教育中,可巧妙地创设情境,如设置难题、制造挫折等,使学生在达到目标的过程中,既不是望而生畏、束手无策,也不是一帆风顺、轻而易举,而是需付出一定的努力,克服一定的困难后才能取得,以增强自己的心理承受能力,懂得如何迎接困难的挑战,以适应未来激烈竞争的社会。
作为教师对于学生健康心理的培养有着极其重要的作用。我们的职责不仅是教会学生知识,更重要的是育人。让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展。关注学生的心理健康,塑造学生健康的心理、健全的人格,以迎接人生各种的挑战,这是我们应尽的责任。
开展内容丰富的实践活动,寓心理健康教育与各种生动有趣的活动中是促进小学生心理成熟与社会性成熟的重要途径。可引导学生到校园内参加植树、花木管理等校园美化绿化活动,也可到校外实验基地参加生产实践,此外好要努力创造条件,让学生走出校门,投入社会,到校外参加劳动,到农村进行社会调查,以增强自己适应社会的能力,通过实践作到正确认识自己,使自己在兴趣、爱好、性格、意志品质、抗挫能力等走向成熟。
第一、心胸开阔,宽宏大度,不管什么事情,站在不同的角度,用不同的眼光去观察、分析,往往会得出不同的结论,如果能站得高一些,看得远一些,想得开一些,就能正确地认识事物,并采取恰当的对待方法。要让他们切记,不事事斤斤计较,患得患失,不沉溺于个人的得失利害。对他人的缺点与过失,要宽宏大度。
小学生个性差异较大,根据个性特征对他们进行心理健康教育就是按照小学生的不同性格、气质、志趣、爱好、情感、思维特点等心理特征进行教育。
总之,小学生的心理健康问题是关系到他们能否成长为祖国现代化建设合格人才的重大问题。我们必须加强心理健康教育,使其以旺盛的精力和良好的心理素质去迎接二十一世纪的挑战。
培养孩子心理健康心得体会
第一段:引言(120字)。
如今的社会竞争日益激烈,家长们普遍关注孩子的学习成绩,然而较少有人关注孩子的心理健康。培养孩子心理健康,不仅能够提高他们的抗压能力和适应能力,还能够为他们的未来发展奠定坚实的基础。我从与孩子共同成长的角度出发,总结出了一些培养孩子心理健康的经验和体会。
第二段:积极引导,培养自尊(240字)。
在孩子成长的过程中,家长要起到积极引导的作用。首先,不要将自己的期望过渡地施加在孩子身上,要给予他们足够的尊重和尊重。其次,要从孩子的优点和潜力出发,注重培养他们的自尊心,让他们相信自己能够做到。家长可以通过表扬和鼓励来增强孩子的信心,同时关注他们的进步而不只是结果,让他们感受到自己的价值和成就感。
第三段:倾听和沟通,建立信任(240字)。
孩子在成长过程中,会面临各种烦恼和困扰。作为家长,我们应该全心倾听他们的感受和需求,及时与他们进行沟通。在沟通中,要发挥好倾听的作用,给予孩子足够的关注和理解。与此同时,要建立良好的家庭氛围和沟通模式,让孩子敢于表达自己的感受。只有通过倾听和沟通,家长才能建立起与孩子之间的信任,让他们敢于面对问题并尝试寻求解决办法。
第四段:培养情绪管理和应对能力(240字)。
情绪管理是培养孩子心理健康的重要一环。家长应该帮助孩子学会正确地认识和表达自己的情绪,同时教导他们合适的情绪调节方法。当孩子遇到挫折和困难时,家长要引导他们积极面对,不要逃避或抱怨,培养他们的应对能力和解决问题的能力。此外,家长也应该给予孩子足够的情感支持,让他们感受到家庭的温暖和安全。
第五段:正面引导,培养乐观心态(360字)。
最后,培养乐观的心态对于孩子的心理健康至关重要。家长应该及时纠正孩子的消极思维和态度,从积极的角度引导他们看待问题。在遇到挑战和困境时,家长要教导孩子寻找解决办法和积极的思维方式,让他们相信困难只是暂时的,他们有能力克服。同时,家长也要以自身为榜样以积极的态度面对生活,激发孩子的乐观心态。
结尾(100字)。
培养孩子心理健康是一项复杂而长期的工程,需要家长的持续关注和努力。通过积极引导、倾听与沟通、情绪管理和应对能力培养、以及正面引导,我们可以帮助孩子建立起积极健康的心理状态,为他们的未来成长打下坚实的基础。希望每个孩子都能拥有健康快乐的成长,成为独立自信而乐观向上的人。
培养幼儿的心理健康浅谈
幼儿期是人生历程中心理发展速度最快的时期,一个人心理发展的许多关键期都处于这一阶段。由于现代社会的需要,独生子女越来越多,生活水平逐年提高。受经济条件、自然环境、社会文化、生活方式等众多因素的影响,部分幼儿心理出现不健康的信号。如:父母和祖辈的溺爱和娇宠,容易使孩子变得自私,任性,骄横,凡事先考虑自己的利益得失,从不知为别人着想,不懂得尊重别人;父母代劳独生子女的许多本应自理的事情,使其易于形成依赖性,自主精神和自立能力差,缺少劳动自觉性;物质条件好,孩子所要有求必应,忽视应有的思想教育,容易养成大手大脚、不爱惜财物的不良习惯;独生子女没有兄弟姐妹为伴,缺少与小伙伴一起游戏的集体活动,不易养成与人协同合作精神,缺少竞争性,所以社会适应能力差,容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向;家长望子成龙,请家庭教师、买钢琴、成天逼孩子认字、写作文、弹琴、习画、学外语,没完没了,孩子缺乏应有的游戏时间,会产生厌学情绪等等。因此,幼儿心理健康越来越成为幼儿教师、家长乃至全社会都日益关注的问题。
幼儿心理健康的表现是:动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好,没有严重的心理卫生问题。幼儿心理的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响。作为幼儿教师必须提高自身的心理素质,以健康的人格影响幼儿,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,创设能引起幼儿积极情绪体验、满足其兴趣与需要的环境和条件,建立平等、融洽的师生关系、同伴关系,帮助幼儿学习调节情绪和表达情感,使每一个幼儿感到安全、温馨和愉快。
一、创设良好环境,使幼儿保持积极的情绪。
情绪是人对外界事物是否能够满足自己的需要而产生的一种体验,是心理变化的主体。如果需要得到了满足,人就会产生高兴、满意等肯定性的积极情绪;反之会产生愤怒、不满等否定性的消极情绪。幼儿情绪具有冲动性、不稳定性、外露性、肤浅性等特点,年龄越小表现越为明显。
幼儿园环境包括实物环境、心理环境、语言环境等多层次、多侧面的环境。实物环境是指教室中实物的摆设;心理环境是指教师与幼儿之间的态度及情感交流的状态;语言环境是指幼儿园中人与人的语言是否文明有礼,民主平等,商量谅解。幼儿园环境的好坏直接影响幼儿的情绪变化。创设良好的幼儿园环境是满足幼儿需要,形成良好心理素质的重要保证。
如:新小班幼儿对亲近的人有强烈的情感依恋,与之分开时,会经过或多或少的分离焦虑。表现为经常哭闹一阵,部分幼儿看到别人哭他也哭、别人笑他也笑,情绪不稳定。这时我们为幼儿准备了一些色彩鲜艳,材料轻软、安全的布娃娃、绒毛小动物等玩具,在教室里贴上幼儿与家长的照片,开设多个“娃娃家”活动区等,将教室装扮成家的样子,在日常活动中经常抱一抱、摸一摸、亲一亲幼儿,帮幼儿穿衣服、脱鞋子,拍着幼儿睡觉,以动作、表情等各种方式向幼儿表示亲近和爱抚,增强幼儿自身的安全感和对老师的信任感。教师们互相尊重,相互配合,共同营造温暖、关爱的良好环境,使幼儿身心需要不断得到满足,情绪越来越好。
二、发挥游戏功能,使幼儿保持愉快的心境.
人的心理是在活动中产生和发展起来的。游戏是幼儿最喜爱的活动形式,幼儿希望能像周围成人那样参加各种各样的社会生活,但愿望与他们的身心发展水平之间形成矛盾,而游戏正是解决这一矛盾的`最好方式。在游戏中,幼儿能扮演各种角色,重现周围人们的语言、动作和态度,需要得到满足,体验到巨大的快乐。
如:在“娃娃家”游戏中,幼儿可以充当爸爸、妈妈、孩子等各种角色,教师适时地参与游戏,引导幼儿模仿爸爸去买菜、妈妈给孩子喂饭、爸爸妈妈一起带着孩子去公园等。游戏既培养了幼儿的交往能力,合作意识,发展了幼儿语言,又使得幼儿心情愉快。在“我找到了小猫”游戏中,幼儿扮成各种小动物,帮助猫妈妈找孩子,在教师的指导下,“小动物”将在不同地点找到的小猫送到家里,并高兴地告诉猫妈妈自己是在哪里找到小猫的。当猫妈妈对“小动物”表示感谢时,“小动物”愉快地表示不用谢。游戏培养了幼儿为别人着想、助人为乐和礼貌待人等良好的心理品质。
三、坚持正面引导,使幼儿形成健康的自我意识。
自我意识是主体对其自身的意识,渗入了主体本身的情感和意志活动。自我意识是主观的,未必与自己的客观情况符合。自我概念和理想的自我之间的差异代表了个人心理适应的一个指标,两者越接近,个人的适应就越好,心理就越健康。自我意识对人的心理活动和行为起着调节作用。幼儿自我意识受各种因素影响,不成熟、不稳定。教师应积极引导,帮助幼儿建立健康的自我意识。
首先,教师要结合本班幼儿的实际发展水平、经验及个体差异制定切实可行的。
活动目标,选择适合的活动内容,并认真做好充分的准备,包括物质材料准备和知识准备。在教育活动中教师为幼儿营造平等、宽松、支持的心理环境,多用鼓励的方法,因人而异地指导幼儿,使幼儿表现得自信、主动,容易获得成功。
幼儿自我意识的发展,主要表现为自我评价的发展。幼儿受认识水平影响,自我评价能力不高,常依赖于成人的评价,幼儿学习评价主要通过成人正确评价的示范。教师要广泛搜集幼儿在幼儿园、家庭中有关发展的信息,善于发现幼儿的优点,以积极的态度对待幼儿,客观、具体、明确地评价幼儿。如:利用入园、离园、家访、开放活动等时间向家长了解幼儿在家情绪、行为等方面的表现,及时肯定幼儿的优点。日常活动时经常引导幼儿说说自己和同伴在哪些方面有进步,对幼儿的进步给予表扬和鼓励。同时引导幼儿少与别人比,多与自己比,既指出他优秀的地方,又要指出他的不足。使幼儿能正确的自我评价,形成健康的自我意识。
幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育,有益于幼儿健康心理的形成,为幼儿拥有健康、幸福的人生奠定基础。
关注心理健康
日前,supermap杯第十届全国高校gis大赛启动仪式暨学术报告会在北京大学隆重举行,继去年第九届赛事后,本届赛事基于最新推出的超图地理信息云服务平台进行在线应用开发,为紧跟技术发展趋势、充分挖掘和全面提升参赛者的gis开发能力开辟了新的平台。
当前,地理信息产业正处于“企业大扩张、技术大进步、资产大重组、资本大增值、市场大发育”的时期。在“十二五”规划中,国家已经将新一代信息技术产业作为战略性新兴产业之一,将大力发展物联网、数字虚拟等技术,地理信息产业也必将会得到更进一步的发展。随着国家信息化建设的逐步推进,地理信息服务的经济社会需求日益提高,地理信息产业也得到了快速发展,未来将达到千亿元产值规模。在这样的时代背景下,如何培养合格的行业人才成为产业面临的重要课题,日前记者就此采访了北京超图软件股份有限公司副总裁王康弘。
王康弘:十几年前,地理信息产业还处于“专家型”的阶段,只有专门从事这方面科研的专业人员进行研究,其他人很少涉及这一领域。如今地理信息技术已经走进了政府的业务系统,特别是在电子政务系统领域发挥了极大的作用。换句话说,政府的大力推动和整个国家信息化的发展过程对地理信息产业产生了极大的影响,现在的地理信息技术应用不再只是专家的工具,而成为政务系统的关键技术出现在大众面前。越来越多的企业、大众化的服务领域都广泛应用这一技术,如城镇土地资源的调查、房产管理、城市规划、设施管理、数字城管系统、治安户籍、刑事案件、110报警系统、城市应急系统等领域处处可见。有数据显示,到“十一五”末,地理信息产业相关企业已近2万家,从业人员超过40万人,年总产值接近1000亿元。国家测绘地理信息局预计,未来十年,地理信息产业总产值将保持25%以上的年均增长率,到2020年形成万亿元的年产值,是2010年产业总产值的10倍。
另外,从地理信息专业在高校的发展情况来看,现在很多高校都增设了这一专业或是开设了地理信息方面的课程,学生招生规模也不断增加。从超图软件举办的历届大赛的参赛人数上看,学生报名踊跃,人数递增。这些都印证着我国的地理信息产业的长足进步。
王康弘:作为一家偏重技术方面的企业,在与高校进行产学研合作中,我们主要利用现有的软件产品,满足在校学生掌握地理信息软件的需求,围绕软件应用开展各种培训和交流。公司每年开展的gis大赛也是希望给大学生们提供更多实习和实践的机会。同时,我们也通过“走出去、引进来”的'方法,通过supermap走进高校、“超图开放日”、青年教师培训等各种形式的活动,努力将业界前沿的技术带给高校师生。
从宏观上看,跟高校合作是技术型企业很重要的一个环节,一方面高校是产业后继人才培养的基地,另一方面高校也是技术传播和推广的阵地。此外,高校本身也能为技术升级提供支持和帮助。从微观上看,企业可以将前沿领域的研究方向带进课堂,把工程技术知识在社会中的应用普及在高校教学中,使课程体系密切结合社会需求和行业发展,促进学科知识更新。
当前学校在专业课程讲授方面应该说没有问题,但是地理信息产业属于技术性和实践性都非常强的一门学科,如果学生动手机会少,就会与企业和市场要求脱节。通过校企合作,有助于加强学生的动手能力,可以将工作掌握于心,进而缩小自身与社会需求的差距。另外,通过这样的实践,学生们可以进一步明确就业方向,甚至可以直接进入企业工作。
通过几年的校企建设,我们整体感觉是,现在学生空余的实习时间还是太少。这几年,高校教师对产学研结合的认识越来越强,特别是如何与企业互动,甚至有些学校还会聘请企业导师加入硕士的培养中,我觉得这种形式可以推广。企业导师大可在学生实习、毕业设计、毕业论文中发挥引导作用,以身作则对学生进行行业发展的引导,使其尽快融入行业中来,适应社会要求。在之前与院校的交流中,我们也尝试过这种模式,在超图实习的多名同学可在专业软件技术人员的协助指导下顺利完成毕业设计和论文,取得了比较不错的效果。
王康弘:当前全国大概有200多所高校开设了地理信息相关课程或者相关专业,但是总体上看供需双方仍然都面临着供需两缺的困境。用人单位时常感到优秀的人才不够,每年招聘的人才有限,大量专业学生找不到合适的工作。分析其中原因,这与我们教育的方式和课程的设置等方面有一定关系。
地理信息专业总体上看还是偏向技术和工程的专业。就好比金字塔一般,最终做科学研究的只是塔尖上很少的一部分人,大量的用人单位急需的还是产品开发、产品建设等方面的技术人才。然而,课堂设置中技术环节方面的实践太少,即便开设了很多地学方面的计算机课程,也过于基础。换句话说,在专业和社会需求的对接上,还需要加大力度。其实我们不妨将专业课开得精辟,留出大量的时间开设选修课,给学生更多接触社会、接触实际的时间和机会,这样的效果要比枯燥的读书效果好。我知道有的学校在大一大二的时候就将技术、专业方向等课程引进到教学中,公共课程放到大三,这样使学生在低年级时就可以利用业余时间就能锻炼自己的专业技能,确定方向,为将来就业打下坚实的基础,也可得到企业更多的认可。此外,现在很多学校既有地学学科又有计算机学科,但是内部的共建模式没有搭建好。其实完全可以由两个专业共同培养地理信息专业人才,这样的效果要远远好于单独培养。如何以培养学生能力为中心提高教学质量值得我们思考。
王康弘:从近年来的参赛选手看,学生的思维逐渐开放,很多人开始关注物联网等方面的领域,也反映出90后青年在互联网时代成长下不断激发出的创造力。虽然参赛选手比较青涩,但是可以看到他们的用心和创意。整体来看,学生的素质和老师的引导有一定关系,有的学生相对封闭一些,有的学生想法好,但是在实践方面受到很大的制约,比如计算机编程等。企业用人更看重求职者的实际动手能力,这不能仅仅依靠老师的引导,学生个人也需要多动手,在信息时代,很多东西是可以通过多方途径获得的。
至于参与比赛,我觉得重在过程,不在结果,从报名到比赛本身就是学习和提高的过程,可以学到把思维转化为实践的方法,掌握开发方面的新技术。当年我们在本科阶段才刚刚掌握计算机应用,那时的上机条件还比较差,而现在的学生接触软件的机会比较多,在校期间就将计算机应用掌握好,不用在社会上打拼。但是现在也有部分年轻人比较浮躁,其实在任何一个行业中要想提高,都要有扎实的基础,像我自己也是从技术岗位过来的,只有把基础打扎实,才能获得更好的发展。“肯动脑、有动手能力”是职业人最基本的要求。所以希望学生们能够沉下心来,在学校期间提高自己的综合能力。
记者:我们在人才引进时有哪些标准?主要衡量几方面的因素?
王康弘:技术岗位,我们着重考察的是求职者的动手能力,其次是学习能力和可塑造性。其他岗位,对求职者沟通能力等方面也有要求。应该说,地理信息行业的技术岗位招聘数量最多,大多数人也应聘这个岗位。在招聘中,我们会采用上机操作和笔试、面试相结合的方式进行考核。面试中,人力资源和业务岗位的主考官会有侧重的考察应聘者的各项能力。从近几年来看,整个行业招聘人数保持平稳。
记者:对未来地理信息行业发展前景您有哪些看法及展望?
王康弘:总体上看,地理信息产业方兴未艾,尽管已经在政府机构普遍应用,但是还有更多行业的信息化应用要做,尤其是企业的信息化这一块才刚刚起步。发达国家的地理信息应用已经过渡到以企业为主的阶段,与之相比,我国还是以政府为主,企业和公众的地理信息应用还没有铺开,但这方面的需求肯定是很大的。另一方面,随着物联网技术的开发和应用,也会逐渐降低中小企业使用地理信息的门槛,未来三至五年,随着云计算的开发应用,相信地理信息技术也会迈上新的台阶,逐渐走向面向大众领域的应用市场技术。
培养健康的心理作文
人们在做饭的时候往往把淘米水倒掉,认为淘米水没有什么用途,其实淘米水在日常生活中有很大的用途:
1、淘米水中有不少淀粉、维生素、蛋白质等,可用来浇灌花木。做为花木的一种营养来源,既方便又实惠。
2、淘米水中沉淀的白色粘液多半是淀粉,因此,可将淘米水煮沸以后用来浆洗衣服。
3、新油漆的家具,有一股油漆的臭味。用淘米水擦4~5遍,臭味就可去掉。
4、铁制的炊具如菜刀等,切过蔬菜之后容易生锈,如果放在淘米水中,可避免生锈。
5、用淘米水洗手可以去污,经常用淘米水洗手还可使皮肤滋润。洗衣服脏衣服在淘米水中浸泡10分钟后,再用肥皂洗,用清水漂净。洗出的衣服清洁、干净,特别是白色的衣服,更显得洁白。
洗毛巾毛巾沾上了水果汁、汗渍等会有异味,并且变硬。把毛巾浸泡在淘米水中蒸煮十几分钟,便会变得又白、白软、又干净。洗碗碟淘米水去油污力强,且不含化学物质,用淘米水洗碗碟,胜过洗洁精。
洗脸把淘米水涂在脸上,按摩20分钟,然后用清水洗净,早晚各一次,这样可使皮肤白嫩滑。
擦漆器刚油漆好的家具,有一股难闻的油漆味,用软布蘸了淘米水反复擦拭漆器,再用清水擦净,能除油漆味,还能除去污垢。
培养孩子心理健康心得体会
随着社会的发展,现代孩子们所承受的心理压力也越来越大。作为家长,我们应该关注孩子的心理健康,并在教育和成长的过程中给予他们适当的引导和帮助。以下是我在培养孩子心理健康方面的一些心得体会。
第一,建立良好的沟通渠道。与孩子建立良好的沟通渠道是培养他们心理健康的基础。我们要经常与孩子交流,了解他们的内心世界,关注他们的快乐和烦恼。当孩子面临困难或困扰时,我们应该耐心倾听他们的心声,并给予适当的指导和帮助。同时,我们也要教育孩子学会与他人良好地沟通,帮助他们解决问题,增进人际关系。
第二,营造积极向上的家庭氛围。家庭是孩子成长的摇篮,为了培养孩子的心理健康,我们要在家庭中营造积极向上的氛围。我们要给孩子树立榜样,以身作则,以积极乐观的态度面对生活中的困难和挫折。我们要鼓励孩子思考问题、解决问题,培养他们的自信和独立性。另外,我们也要培养孩子的兴趣爱好,让他们在快乐中成长,并与同龄人一起交流和合作。
第三,注重培养孩子的情绪管理能力。情绪管理是孩子心理健康的重要组成部分。我们要教育孩子学会正确地表达自己的情感,并学会控制情绪。当孩子遇到挫折和困难时,我们要教导他们学会积极面对问题,寻找解决的办法。同时,我们也要给孩子提供适当的情绪宣泄方式,如运动、绘画等,让他们通过这些方式释放负面情绪,保持心理的平衡。
第四,鼓励孩子形成正确的自我认知和自尊。孩子的自我认知和自尊是他们心理健康的基石。我们要帮助孩子认识自己的优点和长处,建立正确的自我评价体系。当孩子面临自我负面评价时,我们要及时给予肯定和鼓励,帮助他们树立积极的自尊心。另外,我们也要教育孩子学会尊重他人,培养他们的合作意识和团队精神,使他们能够在集体中获得成就感和自豪感。
第五,关注孩子与互联网的关系。现代孩子生活中离不开互联网,但互联网也给他们带来了心理健康方面的挑战。我们要帮助孩子正确地利用互联网资源,避免沉迷于网络游戏和虚拟世界。同时,我们也要保护孩子的个人隐私,让他们学会辨别网络信息的真伪,提高他们的网络安全意识。
总之,培养孩子心理健康需要我们与孩子建立良好的沟通渠道,营造积极向上的家庭氛围,注重培养孩子的情绪管理能力,鼓励形成正确的自我认知和自尊,关注孩子与互联网的关系等。只有我们时刻关注孩子的心理健康,给予他们适当的关怀和引导,我们才能培养出健康快乐的下一代。
心理健康培养心得体会感悟
心理健康是每个人生活中非常重要的一部分。在现代社会中,由于各种各样的压力和挑战,人们的心理健康容易受到影响。然而,通过一些特定的方法和技巧,我们可以培养和保持良好的心理健康。在我长期的心理健康培养的过程中,我总结出了一些体会和感悟,这些经验不仅有助于我自身的心理健康,也可与他人分享。
首先,我发现保持积极的态度和心态对于心理健康至关重要。正能量的思考可以帮助我们更乐观地看待生活中的挑战和困难。尽管生活会出现各种问题,但我们应该相信自己的能力去应对并克服它们。当我们积极思考时,我们不仅能够更好地解决问题,还能积极主动地寻找解决方案。一个积极的心态可以激发我们的内在动力,使我们更有勇气面对困难和挑战,从而保持心理健康。
其次,寻找和保持良好的社交关系对于心理健康非常重要。与他人建立积极和互相支持的关系有助于增强自信和自尊。通过与他人分享和交流,我们可以减轻压力、释放情绪,并得到理解和关心。与此同时,与他人交往也可以提供新的视角和观点,帮助我们更好地理解自己和他人。整体而言,良好的社交关系可以为我们带来快乐和满足感,同时也是心理健康的重要保障。
第三,倾听内心的声音也是培养和维护心理健康的重要一步。在日常生活中,我们常常忽略了自己内心的需求和感受。然而,当我们停下来倾听内心的声音时,我们可以更好地了解自己的真实需要和欲望。倾听内心的声音可以帮助我们更加自主和自信地去追求自己的目标和梦想,而不是被外界的期望和压力所左右。通过倾听内心的声音,我们可以更加了解自己的优势和特长,并更好地发挥个人的潜力。
此外,培养健康的生活习惯对于心理健康也非常重要。良好的饮食、充足的睡眠和适量的锻炼都对心理健康至关重要。研究表明,均衡和营养的饮食可以帮助维持大脑和身体的正常功能,增强我们的注意力和专注力。充足的睡眠可以恢复身体和大脑的疲劳,使我们在白天更有精神和活力。适度的锻炼可以释放紧张和焦虑情绪,同时也有助于提高我们的身体素质和心理抗压能力。通过培养健康的生活习惯,我们可以建立一个稳定和有规律的生活方式,从而保持心理健康。
最后,我认为寻求专业帮助和支持是维护心理健康的关键。心理健康问题并非我们必须独自面对的挑战。当我们感到压力过大或情绪低落时,寻求专业的心理咨询师或心理医生的帮助是至关重要的。他们具备专业的知识和经验,可以帮助我们解决和克服心理障碍。与此同时,与亲朋好友的支持和倾诉也能带来很大的安慰和心理舒适感。通过与他人分享心理压力和困扰,我们可以获得理解和鼓励,同时也能在与亲友的互动中得到启发和建议。
总之,培养和保持心理健康需要我们付出时间和努力。积极的态度、良好的社交关系、倾听内心的声音、健康的生活习惯和寻求专业帮助和支持是保持心理健康的关键。通过坚持这些方法和技巧,我们可以更好地管理和处理生活中的压力和挑战,保持心理健康的状态。
培养健康的心理作文
一、什么是心理健康:
人是一个整体,人的健康包括身体健康和心理健康两个方面,身体的健康是指人的身体符合人的正常生理现象,也就是我们平常说的没有疾病的发生;心理健康是一个人的认知,情绪、情感和意志,需要和动机;能力和人格的内在关系协调,心理的内容与客观现实保持统一,并能促使人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境相适应的状态,并由此不断地发展健全的人格,提高生活质量,保持旺盛的精力和愉快的情绪。
二、心理健康从心理学的角度介定心理健康,其基本标准有:
1、有基本的自我安全感;2、能很好地了解自己,并能恰当地估价自己的能力;3、生活理想切合实际;4、不脱离周围现实环境;5、能保持人格的完整与和-谐;6、善于从经验中学习;7、能保持良好的人际关系;8、能适度地宣泄情绪和控制情绪;9、在符合团体要求的前提下,能适当地满足个人的基本要求。
三、摆脱忧郁情绪的方法:
四、中学生如何保持心理健康。
4、不盲目的处处与其他同学竞争,避免过度紧张5、积极参加集体活动,扩大社会交往6、加强意志锻炼,保持乐观的“正性情绪”