中班教案中的教学活动设计旨在激发幼儿的兴趣,培养他们的学习主动性和创造力。下面是一些经过实践验证有效的中班教案,希望能够为您的教学指导提供一些参考。
中班超市教案
1、尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
2、继续学习正确目测6以内的数群。
3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1、教具:分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡。
2、学具:超市售货员(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等),给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片),一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)。
1、游戏导入,了解游戏玩法。
(1)出示分层式分类底版,各种球类实物卡。
教师:超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的`方法。
(2)师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:一样多的球放在一起。
(3)幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。
(4)出示3—5的数卡,教师:谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出:每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。
2、小组操作活动。
(1)介绍各组活动(有重点的介绍“超市售货员”的规则)。
(2)小组活动与规则。
第一、二组:超市售货员(能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)。
第三、四组:给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量判断)。
第五、六组:一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量)。
(3)教师重点观察指导“超市售货员”的活动。
3、活动评价。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
超市中班教案
从小班开始,我们就设有《超市》,里面仅仅有些水果、蔬菜、布娃娃,天长日久,幼儿对此失去了兴趣,《超市》变得冷冷清清。
今天,在谈话《我们的社区》活动中,幼儿说到了《超市》,话题顿时多了起来,王庚辰说“超市有好多好吃的”于小涵说“有很多玩具”等等,幼儿纷纷说起自己眼中的超市,逐渐超市的内容丰富起来,毕竟,超市是我们生活中必不可少的,使孩子们最喜欢去的地方之一。从他们感兴趣的超市入手,充分发挥他们的主动性,共同讨论,制定《超市》这一主题活动,并围绕这一主题展开活动。
1、认识《超市》,通过参观、谈话、动手操作、活动区游戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系,知道超市的作用。
2、通过制作、建构等活动,培养幼儿的合作意识和创新能力,提高幼儿动手实践能力。
3、幼儿学习初步的商品交易,理解商业活动中的一些规则。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、通过参观、谈话,了解超市的作用,能用较准确的语言描述对超市的认识。
2、学会利用各种材料来制作超市物品,掌握揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些基本技能,学习合作,体验分享的快乐。
3、学习购物的基本程序,尊重超市工作人员,遵守超市规定,体验购物的乐趣。
4、参观银行,运用数学活动经验,了解钱币的种类,会取、存钱。结合钱币,认识数字6、7,复习数字1—5。
5、知道乐曲的名称、音乐形象(活泼、欢快、慢的、悲伤的)和主要内容,对歌曲有一个完整良好的印象。
6、了解生活中的饮食卫生常识,增强健康意识。
7、引导幼儿感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确的唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。并能根据歌词创编动作。培养幼儿与同伴合作,协调表演的良好习惯。
1、带孩子去超市购物,(给孩子一元钱,让他自由购物1、2种),明确所付钱款与价格的关系。
2、收集与超市有关的图片、海报等资料。
3、收集废旧食品包装盒、饮料瓶等,为幼儿游戏创设物质基础。
认识《蔬菜》
1、运用多种感官认识几种常见的蔬菜。
2、根据蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上来进行简单分类。
3、能大胆表述自己的发现,并乐于与教师、同伴交流分享。
4、知道蔬菜有各种营养,教育幼儿多吃蔬菜。
1、事先带领幼儿去超市,熟悉一些蔬菜的名称。
2、在活动区《超市》里放西红柿、黄瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常见蔬菜。
3、部分蔬菜卡片。
一、游戏:买菜
1、介绍蔬菜
师:今天,超市里进了好多的蔬菜,请小朋友们看看都有哪些蔬菜?(西红柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黄瓜等)
2、买菜
幼儿每人来买一种蔬菜。(注意纠正发音)
a)感知蔬菜,根据不同特征进行分类
1、幼儿观察感知蔬菜的特征,并与同伴交流。
2、在教师的引导下,幼儿进行蔬菜分类?
a、从蔬菜的外形上(细长、粗胖等方面分类)
b、从蔬菜的颜色上(绿色、白色、、黄色、紫色等方面分类)
c、从蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、凉拌等方面分类)
d、从蔬菜的食用部分(根、茎、叶、花、果方面分类)
3、师小结:今天,我们认识了很多蔬菜,它们都有漂亮的模样。,有的细长、有的矮胖、有的圆圆、有的方方、有的扁扁;颜色有红、黄、绿、紫等。这些蔬菜在颜色、味道、吃法上都不相同,有的吃根、有的吃茎、还有的吃花、果、叶,我们能按蔬菜的不同特征进行分类。
a)了解蔬菜的作用
师:我们认识了这么多的蔬菜,蔬菜有什么作用?假如没有蔬菜会怎么样?
小结:我们生活中离不开蔬菜,蔬菜含有我们身体中所需的多种维生素,多吃蔬菜,爱吃蔬菜,不挑食,我们的身体才会健壮。
1、学习有关蔬菜的儿歌。
2、组织幼儿画蔬菜、手工制作蔬菜。
3、把自制的蔬菜放到超市里,丰富游戏内容。
手工《好吃的面食》
i.用橡皮泥、旧报纸、皱纹纸来制作喜欢吃的饺子、包子、面条等面食。
ii.学习揉、搓、捏、压、团等基本技能,保持身体、桌面地上的清洁。
iii.幼儿学会合作、学会分享,体验成功的乐趣。
1、橡皮泥、旧报纸、废旧宣传画、皱纹纸若干,泥工板、剪刀、浆糊、抹布、泥工工具、各种盘子等。
2、实物包子、饺子、面条、等,捏好的包子、饺子;包装好的面条。
1、带领幼儿参观食堂,观察炊事员食怎样制作面食的。
2、组织幼儿谈话:你最喜欢的面食是什么?为什么喜欢吃?炊事员是怎么制作面食的?
教师小结:面食是小朋友最喜欢吃的,它里面有菜又有肉、味道很香;炊事员包饺子、包子时,要先调好肉馅,活好面,再开始包,最后,放到锅里蒸,我们就吃上了香香的包子。
3、出示范例,组织幼儿讨论制作过程
1.饺子皮、包子皮实怎么做出来的?
2.肉馅放到面皮的那一位置上?
3.怎样捏面皮?
4.捏饺子、包子是应该注意什么问题?
教师小结:先将橡皮泥团圆、压平,再用圆柱形工具反复压成一个圆形,把肉馅放到面片的中心,再将面片对折后捏紧即成。在制作面皮时要注意面皮不要太薄,否则肉馅就会掉出来。
5、教师示范制作过程,(重点示范怎样捏皮)
6、幼儿动手制作,可以根据自己意愿,制作面条或几名幼儿共同完成。如:有的压面皮、有的放肉馅、有的捏面皮。
7、在音乐声中,教师根据每组幼儿制作情况及合作情况,进行指导。
8、进行讲评活动。
9、活动延伸:
a、把制作好的面食送到超市里,丰富超市内容。
b、用皱纹纸、布、毛线绳等物品来制作面食。
本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开,实际上内在遵循了幼儿思维的发展,注重由易到难、逐层深入的原则,如:先让幼儿自由的记录,然后教师推荐新方法,大家共同分析,最后让幼儿动手操作,并在集体中进行交流和检验,鼓励幼儿大胆表述自己的意见,既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用,也自然地完成了互相验证,让幼儿体验到数学的重要和有趣。在以后的学习过程中,应注重幼儿动手操作方面的训练,提供让幼儿自主操作,主动学习的机会。
幼儿园中班教案《超市》
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
观察及调整:
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?"
2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。
3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色,可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识,培养了幼儿的情感,兴趣。
不足之处:各别幼儿对各种物品了解不够,出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物,培养幼儿的兴趣,让幼儿在兴趣中懂得知识。
超市中班教案
1、区域活动:可开展“娃娃超市”的游戏,让幼儿自由购物,进一步了解超市的购物过程,体验超市的方便和社会的乐趣。
2、家园共育:家长去超市购物时,可有意识地引导幼儿观察超市里的环境,认识超市的各种设施及购买程序。
超市中班教案
1、引导幼儿看《幼儿画册》,帮助幼儿理解画面的内容。
提问:图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?
2、提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3、鼓励幼儿画完后说一说。
如:3的点卡表示3个西瓜,2个点卡表示2个茄子等。
4、鼓励幼儿相互交流、检查作业。
幼儿园中班教案《超市》
1、了解超市的货架分类和货架上的物品及其摆放。
2、知道营业员工作很辛苦,懂得尊敬他们。
集体学习
1、 与附近超市联系,协助做好有关工作。
2、 请家长为幼儿准备1—5元钱。
1、 激发参观超市的兴趣。我们的社区里有一个为大家提供食品、日常用品的地方,猜猜是什么地方今天我们就去超市看看。教师介绍参观地点和要求。
2、 实地参观,了解超市的货架分类和物品名称。
(1)引导幼儿参观超市,感受超市里有很多丰富的商品。
(2)引导幼儿观察物品摆放在哪里,是怎样摆放的。
(3)引导幼儿观察营业员和顾客之间的交往活动。
3、 实践活动
不错的请幼儿选购食品,提醒不奔跑,要轻拿轻放。
中班教案《超市》
1、让幼儿做到能正确的判断6以内数的多、少、一样多。
2、会按商品的标价付款。
1、布置超市的情景,贴有1—6数字标价的商品若干(商品为废旧的半成品材料),每人2—3张纸币(为1—6的圆点纸片代替)。
2、教学挂图一副。
3、与本主题相符的幼儿用书图画。
一、开始不分。
组织幼儿,导入活动主题。
二、基本部分。
1、目测数群。
出示挂图,开始活动。“乐乐超市今天开业了,我们来看看这组货架上有什么商品?”数一数:每种商品各有多少?想一想:还有什么好的方法能很快的知道它们的数量?引导幼儿先目测一组数群。然后再接着往下数,最后说出总数。
2、比较6以内数的多、少、一样多。
请根据商品的标价和自己的钱数“卡片上的圆点数”,购买自己喜欢的商品。
4、和小朋友们一起观察书中物品的多少,比较6以内数的多、少、一样多。
三、结束部分。
教师点评,对幼儿进行鼓励、表扬。
在角色游戏时,引导幼儿继续玩到超市购物的游戏,到超市时会看到商品的标价。
中班教案《超市》
1、在帮小猪进饼干的情节创设中,运用已有的经验分析饼干的色彩与形状特征。
2、在操作探索问题的过程中,借助相应的标记,根据颜色、形状特征分饼干。
1、小猪图片,各种形状、颜色的“饼干”,标记等。
2、幼儿人手一份“饼干”和分类卡。
3、不同标记的包装袋,货架。
一、进饼干——体验游戏,手口一致地点数,说出总数。
2、幼儿进饼干。(每人拿一筐饼干)。
3、数一数,你的进了几块饼干。
二、分饼干——了解不同的分法,初步认识分类标记。
1、根据饼干的不同特征进行分类。
1你们进的饼干有什么不一样?(颜色、形状)。
2出示操作卡,提出任务:我们来分一分,把进来的饼干分成两份。
3幼儿自主操作,教师巡回指导。
4交流:你是怎么分的?教师根据幼儿回答总结方法并出示相应标记。
2、幼儿再次操作,用第一次没有用到的另一种方法操作。
3、交流,纠错。
2、教师小结方法。
3、幼儿操作,教师观察指导。
4、展示交流操作结果。
四、送饼干。
1、出示货架,饼干装好了,我们还要帮小猪把装好的饼干送到货架上。
2、教师提要求:请幼儿将装好的饼干送到相应的货架上。
3、请幼儿检查。
4、我们今天帮助了小猪,你得心情怎么样?
是呀,帮助别人是件快乐的事,那我们把剩下的饼干也包装好,放在娃娃家的超市里,卖给客人们把!
幼儿园中班教案《超市》
1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
2.让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
3.引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
1.教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?"
2.师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。
3.幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4.引导幼儿分配和协商角色,可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5.幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6.结束游戏:
(1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
幼儿园中班教案《超市》
1、尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
2、继续学习正确目测6以内的数群。
3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1、教具:分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡
2、学具:超市售货员(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等),给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片),一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)
1、游戏导入,了解游戏玩法。
(1)出示分层式分类底版,各种球类实物卡。
教师:超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的方法。
(2)师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:一样多的球放在一起
(3)幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。
(4)出示3—5的数卡,教师:谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出:每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。
2、小组操作活动。
(1)介绍各组活动(有重点的介绍“超市售货员”的规则)
(2)小组活动与规则。
第一、二组:超市售货员(能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)
第三、四组:给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量判断)
第五、六组:一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量)
(3)教师重点观察指导“超市售货员”的活动。
3、活动评价。
《逛超市》中班教案
1.理解故事逛超市,知道在超市中如何文明购物。
2.尝试物品的种类进行分类。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2.幼儿动手给物品分类。
材料准备:1.幼儿操作材料2.胶棒若干。
1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。
2.教师讲述故事,幼儿仔细倾听。
问题;1叮当狗逛超市的.时候是怎样买东西的?
2.呼噜猪和草莓兔呢?
3.谁做得好?谁做的不好?为什么?
二、小小超市百货员。
1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置,我们来当小小超市百货员,把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料,将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来,再将同类货品摆放在同一层货架上。
3.幼儿说说各自的摆放方法,教师小结正确的摆放位置。
三、延伸。
学做文明的小顾客。
1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
2、在超市买东西的时候,应该怎样做?
中班逛超市教案
1。理解故事逛超市,知道在超市中如何文明购物。
2。尝试物品的种类进行分类。
1。通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2。幼儿动手给物品分类。
1。幼儿操作材料。
2。胶棒若干。
一、欣赏并理解故事《逛超市》。
1。教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。
2。教师讲述故事,幼儿仔细倾听。
问题。
1。叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?
2。呼噜猪和草莓兔呢?
3。谁做得好?谁做的不好?为什么?
二、小小超市百货员。
1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置,我们来当小小超市百货员,把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料,将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来,再将同类货品摆放在同一层货架上。
3。幼儿说说各自的'摆放方法,教师小结正确的摆放位置。
三、延伸。
学做文明的小顾客。
1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
2、在超市买东西的时候,应该怎样做?
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识,培养了幼儿的情感,兴趣。
不足之处:各别幼儿对各种物品了解不够,出现分类错误。在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物,培养幼儿的兴趣,让幼儿在兴趣中懂得知识。
幼儿园中班教案《超市》
1、 参观超市,感受超市购物的.乐趣。
2、 掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
3、 能遵守外出参观的安全礼仪。
教师提前与超市联系,争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。
一、参观、购物前文明礼仪教育。
——师:今天,我们要去超市参观购物,请大家说说在参观过程中要注意什么?(鼓励幼儿自由发言)。
——教师小结:在参观过程中,大家要注意安全,听从指挥。超市是公共场所,是购物的地方,不能乱动货架上的东西;看到想要的东西要问一问多少钱,看看自己的钱是否可以买到,要有计划地选取物品。
二、参观超市。(幼儿在教师和家长的带领下,分成若干小组参观超市,教师随时解答幼儿的提问)
——引导幼儿观察超市货物的摆放,有什么规律。
——幼儿观察了解超市工作人员的工作。教师巡回观察,提醒幼儿不打扰别人购物,不乱动东西。
——引导观察超市收款的过程,比较和在商店购物时有什么不同,了解超市购物的流程。
——教师引导幼儿选择商品,然后拿着商品到收银台交费。
三、参观、购物后的感受。
1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。
——教师小结:参观超市的过程,归纳超市的特点以及超市购物的注意事项,帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利,所以越来越多的人喜欢在超市购物了。
1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动,可请家长委员会的家长提供帮助,提前通知家长,请家长给幼儿准备零钱。
2、为了避免人过于集中,可以分组参观,如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。
活动后可以开展角色游戏:娃娃超市。
角色区:将角色区布置成超市,让幼儿分角色扮演超市购物的情景。
主题墙内张贴幼儿超市购物的照片,鼓励幼儿学习有计划地购物,能遵守公共秩序。
请家长带幼儿一起去超市购物,感受超市为人们生活带来便利,感受超市购物的乐趣。
超市是一个公共场所,引导幼儿在公共场所要注意个人安全。
中班教案《超市》
学前时期,儿童身心的发展,已经有可能从事一些简单的力所能及的事情。通过这些劳动活动,使儿童理解劳动的社会意义,使儿童初步掌握最简单的劳动的技能和技巧,使儿童养成热爱劳动的习惯。
1、提高孩子社交能力;
2、加深对数字的认知;
3、让孩子懂得有劳才有得,多劳才多得。
教学重点:让孩子知道多劳就会多得。
教学难点:运用卡纸代金券进行加减法的学习。
要准备活动所需的道具:桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。
老师先把各种水果和零食放在篮子里,摆放在桌面,桌子上粘贴有某某超市字样,开始老师先给每个小朋友分发一张写有2元的卡纸,小朋友可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。钱花完了,就可以到劳动区去工作,比如擦桌子呀、擦椅子呀等,每擦干净一个物品就能得到两元钱的酬劳,多劳多得。超市的东西有一元到十元的,小朋友可以根据自己的能力来进行购买。在这里,老师的角色就是销售员,当有小朋友走过来,老师会问你要买点什么?然后就有一个对话交流,还有就是钱卡的找给(这里面就能进行一个数学的教学)。活动大概进行二十分钟就结束了,有的小朋友的劳动酬劳还有剩,那么老师就给登记好来,等到下一次的活动时继续用。这个活动孩子都很喜欢并积极参加,通过活动,让孩子们提高了对学习的兴趣和积极性。
通过幼儿与老师之间的买卖活动,增进了老师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间的互动、感情、交流;通过购买、找赎,让幼儿懂得了数的加减。让孩子们适当的做点力所能及的活,使他们从小懂得所有的收获都得靠自己的辛勤劳动才能够得到。
如果下次还上这节活动课的话,我想把这个小小超市扩大到有电影院、有美容美发店等。这样一来能增加了孩子们活动的项目及色彩,二来能扩大孩子们的劳动范围。
课后有老师建议就是,小小超市里的食品尽量用水果类就好,如果是糖和饼干及其它的零食,孩子吃了,无益健康。我觉得也应该如此。
中班逛超市教案
1、能用点卡表示6以内物体的数量。
2、能目测或用点数方法计数。
能用点卡表示6以内物体的数量;并用点数方法计数。
1、5的苹果实物卡一张,6的西瓜实物卡一张,在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼儿画册》,笔。
师幼共同拍手数数,从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。
1、用点表示5。
出示苹果实物卡,提问:小兔逛超市,超市有几个苹果?5个苹果可以用几的`点卡来表示呢?教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说:5的点卡可以表示5个苹果。
2、用点表示6。
出示西瓜实物卡,提问:这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来,尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
1、引导幼儿看《幼儿画册》,帮助幼儿理解画面的内容。
提问:图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?
2、提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3、鼓励幼儿画完后说一说。
如:3的点卡表示3个西瓜,2个点卡表示2个茄子等。
4、鼓励幼儿相互交流、检查作业。
中班游戏教案:逛超市
设计小超市的区角,让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。
1.理解故事逛超市,知道在超市中如何文明购物。
2.尝试物品的种类进行分类。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2.幼儿动手给物品分类。
材料准备:1.幼儿操作材料2.胶棒若干。
1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。
2.教师讲述故事,幼儿仔细倾听。
问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?
2.呼噜猪和草莓兔呢?
3.谁做得好?谁做的不好?为什么?
二、小小超市百货员。
1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置,我们来当小小超市百货员,把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料,将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来,再将同类货品摆放在同一层货架上。
3.幼儿说说各自的摆放方法,教师小结正确的摆放位置。
三、延伸。
学做文明的小顾客。
1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
2、在超市买东西的时候,应该怎样做?
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识,培养了幼儿的情感,兴趣。
不足之处:各别幼儿对各种物品了解不够,出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物,培养幼儿的兴趣,让幼儿在兴趣中懂得知识。
幼儿园中班教案《超市》
1.理解故事内容,了解购物清单的用途和一般格式,学习根据购物清单和画面信息预测故事情节的发展。
2.知道超市的特点,超市里的物品生活分类摆放的,同一类物品摆放在一起。
3.能够想象人物对话,补充故事情节。
理解故事内容,知道超市特点,想象人物对话。
1.有去超市购物的经验,知道超市购物基本流程。
2.大书、小书,配套光盘。
1.导入活动
讨论上周去超市购物过程中看到了什么,引出今天的阅读内容《去超市》。
2.阅读图画
第一页:观察图画,说说这是超市的.什么位置。按从左到右的顺序说说除了三个主人公外,在超市入口处还看到了什么,教师记录。
第九页:说说这本书的结尾。购物结束后,他们要去哪里?
3、总结分享:
逐页翻看大书,回忆故事内容。要求幼儿回家和爸爸妈妈再次去超市,看看超市哪些区域,有什么是书里没有提到的,在超市里还有什么新发现。