教师心得体会的写作可以帮助教育工作者将自己在教学实践中所遇到的问题和心得化为文字，加深思考和理解。以下是小编为大家整理的教师心得体会范文，供大家参考和学习。
教师观摩学习心得体会
此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：
感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。
教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在音乐活动《两只小鸭》中，臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。
教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。
教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。
学校外出学习观摩心得体会
作为一名普通的学生，我很幸运地参加了学校组织的外出学习观摩活动。通过这次活动，我学到了很多新知识，拓宽了自己的视野，也收获了许多感悟。下面我将分享一下我的心得体会。
第一段：准备工作。
在这次活动中，我发现准备工作至关重要。我们需要提前了解目的地的景点、历史和文化，确保行程的安排合理，活动的顺利进行。同时，还需要做好行前的物品准备，以免到达目的地后出现各种不便。这些准备工作的重要性在活动中得到了体现：准备充分的同学在学习和游览中都更加轻松自如，而没有做好准备的同学则常常出现迷路、忘记物品等问题。
在这次活动中，我深刻感受到了学校外出学习与课堂教育相结合对于知识获取的促进作用。在实地考察中，我亲身体验到了书本上所学到的各种知识：历史人物的事迹、科学原理的应用、艺术作品的欣赏等等。这一切让我更深刻地理解了知识的实际应用价值，并激发了我对于学习的兴趣和热情。
第三段：交流沟通与团队合作。
这次外出学习中，我还体验到了与同学们的交流沟通和团队合作的重要性。在游览和学习中，我们彼此之间的交流和沟通不断。在交流中，我们不仅能够相互了解彼此的思想和观点，还能够在彼此的帮助和支持中提高自己的学习水平。通过团队合作，我们能够共同解决问题、共同完成任务，增强了集体意识和协作能力。
第四段：文化体验与时代感悟。
在外出学习中，我们还能够深入了解当地的文化和风貌，感悟到时代的巨变和社会的发展进步。在这次活动中，我们走进了历史悠久的博物馆，参观了当地著名的建筑和文化场所，了解了当地的风土人情和日常生活。通过这些体验，我们深刻感受到了时代的变迁和人类社会的发展，也认识到了我们自己所处的历史和社会环境。
第五段：总结与感悟。
通过这次外出学习观摩活动，我学到了很多新知识，也收获了许多感悟。这次活动不仅丰富了我的社会经验和文化素养，还培养了我的独立思考能力、实践能力和团队合作精神。我深信这些经验和收获对于我未来的学习、工作和生活都将产生巨大而积极的影响。因此，我要感谢学校提供了这样一个重要的学习机会，并且要继续努力学习和发展自己，为国家和社会做出更大的贡献。
学校外出学习观摩心得体会
“学校外出学习观摩”是指学生在正常的学校学习之外，前往其他地方进行参观、学习。学校外出学习观摩不仅可以拓宽学生的视野，增强他们的社会经验，还能够让学生更好地理解所学知识和理念。在我校的学生生活中，也有多次的学校外出学习观摩活动。在这些活动中，我深受益，在实践中学习到了许多新的东西，也对自己在学校中的学习产生了许多新的认识。
学校外出学习观摩给我带来的最大的收获就是拓宽了我的视野。在学校中，我们只能通过书本和教师的讲解学习知识，但是在实地观摩中，我们可以亲身感受到不同的历史文化、自然景观、商业环境、社会现象等。这样的自学可以让我们深入地了解这些事物，加深对它们的理解与认知。
此外，学校外出学习探讨也给我带来了很多启发。学生的广泛接触疫情后如何复学、社会困难群体怎么帮助等课题探讨，引起了我对社会问题的关注。我也接触到了在学校课堂上没有接触到的文艺作品、优秀科学作品等，这些作品让我对我所学的关注更深、对未来也更有信心。
学校外出学习观摩不仅带来了收获，也让我反思自己的不足。在实践中，在处理困难状况时的不够稳健，还需要更加实际。同时，在外出学习中发现了不少自己的个人短板和思维漏洞，需要更加注意转变自己的思维方式和科学方法。
第四段：下一步的成长计划。
对于学校外出学习观摩的收获和反思，我更加清晰地认识到了自己的优势和不足，并思考了应该如何规划我的成长。我决定认真学习提高技能，积极参加物理课偏站、英语角等活动，扩大与同学的交往与合作、提升自己的沟通能力。
同时，我还将广泛阅读，了解更多社会现象，了解更多历史文化，了解更多有关未来和现实的方面，提升自己的综合素质。
第五段：结论。
综上所述，学校外出学习观摩活动对我带来了不同寻常的的收获。学习、观摩、反思，是这次活动的三个连贯环节。通过多次的实践和认真的反思，我明白了学校外出学习观摩的重要性，并规划了我的未来发展方向。在未来的学习和生活中，我将更加努力和自我实践，努力提升自己的素质和水平，以更加好的状态前进。
老师外出观摩学习心得体会
第一段：引言（200字）。
老师作为学子的引路人，扮演着非常重要的角色。然而，对于一个老师而言，仅仅授课并不足以提升自己的教学能力。因此，出于对自身职业素养和教学水平的追求，很多老师会选择外出观摩学习，以在不断提高自己的同时，将优秀的教学理念和方法带回课堂，给学生带来更好的教育体验。
外出观摩学习作为一种教师专业发展的重要方式，具有极大的意义。首先，它能帮助老师拓宽教育视野，了解国内外教育界的最新理念和方法，进一步提高教学水平。其次，通过与其他学校的交流互动，老师可以汲取到不同学校的成功经验，了解到不同地域教育环境的差异，从而更好地适应当地的具体教学情况。
第三段：观摩学习过程中的收获（400字）。
在我的观摩学习过程中，我深刻感受到了不同学校教育环境的差异，以及新颖的教学理念和方法。在ABC中学，我看到了一种融合艺术与科学的教学模式，他们通过实验和创作等方式，让学生更好地理解和掌握知识，培养了学生的创造力和创新意识。在XYZ学校，我见证了他们注重学生自主学习的教育理念，通过给学生以自主选择的机会，让每个学生能够因个人兴趣而寻找到学习的乐趣，激发潜能。这些新颖的教学理念和方法给我留下了深刻的印象，并且启发了我对课堂教学的新想法。
在外出观摩学习中，我发现作为一名老师，我们应该始终保持学习的心态，不断更新自己的教育理念和教学方法。并且，在教学过程中，我们应该尊重学生的个体差异，注重培养学生的灵活思维和创造力，以满足现代社会对人才的需求。此外，我们还应该加强与其他学校的交流合作，借鉴吸纳他们的成功经验，优化课堂教学，给学生提供更好的教育资源和学习环境。
第五段：总结（200字）。
通过本次观摩学习，我深刻认识到自身的不足之处，并且为自己制定了一个新的教学目标——追求卓越。我将不断更新教学内容，注重教学方法的创新，提升自己的综合素质，以更好地扮演好老师这一神圣职责。我相信，只有不断求索和学习，才能成为一名优秀的教师，给学生带来更好的教育体验，培养出更多的人才，为社会进步做出更大贡献。
学校外出学习观摩心得体会
学校外出学习观摩是指到外地或国外的企业、机构、学校等参观学习，以拓宽学生的视野、增长知识、提高综合素质。这种形式的学习已经成为了现代教育的一个重要环节，因为它不仅能让学生了解到现实生活中的各种情况，还能让他们在实践中加深对知识的理解，以及锻炼自身的综合能力，是国际化视野下提高学生教育质量和教育成果的主要途径之一。
作为一名参加过学校外出学习观摩的人，我深深地体会到了这种教育的好处。在观摩学习中，我不仅看到了现实生活中各行各业的精英人才的职业道路和奋斗历程，而且在与他们的交流中也学到了很多实用的技能。在参观企业时，我深刻地感受到了这些企业的管理、营销、创新、团队协作等优秀经验和成功理念，在观摩学习中我不仅了解到了企业经营的复杂性和市场变化的快速性，还实现了通过实践来获取知识的目的，提高了自己的实践能力和思考能力，这对于我的综合素质提升非常有益。
学校外出学习观摩不仅增长了我的知识面，还拓宽了我的视野。我深深意识到：知识是无形的财富，这种财富只有通过不断学习，才能不断增加，真正成为我们的宝藏。学校外出学习观摩还能够帮助我们提高自己的综合素质和能力，使我们的社会适应能力更强，也更容易适应未来社会的发展。学校外出学习观摩让我们能够接触不同的文化和生活方式，提高我们的跨文化意识和交际技巧，让我们更加懂得和尊重不同的文化和价值观。
虽然学校外出学习观摩有很多好处，但是也存在一些不足之处。第一，学校的经费和时间限制，制约了学校外出学习观摩的质量和环节。第二，在学校外出学习观摩中，学生很难深入了解和体验当地的生活和文化，可能存在一定的“浅尝辄止”和“游览式”学习的情况。这时，如果学校和教师能够进一步维护学生的野外学习，提高学生的反思和思考能力，将有助于学生取得更多收获和成果。
对于学校外出学习观摩，我认为我们应该抱有更高的期望和建议。首先，学校和教师要在组织学校外出学习观摩时，多考虑到学生的个体差异和需求，使学生能够根据自己的兴趣和专业，参加更多不同类型、形式、范围的学习。其次，学校和教师可以采用多种方式，例如通过生动有趣的讲解、场景式学习、实地实践等来激发学生的思维和好奇心，让学生在学习中能够感受到知识的乐趣和成就感。最后，学校和教师还应该在学校外出学习观摩结束后，加强学生的反思与总结，帮助学生真正从学习中得到启示和帮助，提高他们的实践能力和综合素质。
总之，学校外出学习观摩是提高学生素质和增长见识的一种重要形式，通过这种形式的学习，我们可以在接触真实社会的同时，锻炼自己的综合素质和实践能力。希望在未来的学习中，学校和教师能够给予学生更多支持和帮助，使学生在不断拓宽自己知识版图的同时，能够感受到生活的美好和无限的可能性。
教师观摩学习心得体会
有幸参加了在xx大学举行的第x届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，领略了xx和xx等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦；因为只有激情，才能有创造；因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。
xx老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课，《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。
诗意语文大师xx老师给我们带来的《慈母情深》，一句“我却鼻子一酸”使课堂充满着激情，充满着诗意，他在对文本研读精深、到位的基础上，凭借着教师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。
上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如x老师上的《孙悟空三打白骨精》，x老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，x老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热情，又从读、演中体会词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和能力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。
在这几天的课中，最让我感动的是老师对学生的激励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事；有的在课前，有的在讲课过程中；有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》，让学生懂得了“抬起头来，大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻的呀！让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。
两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我，促使我去思考：如何上好每一节语文课？
教师观摩学习心得体会
x月x日——x日，我县在xx幼儿园举行了为期三天的学前教育优质课评选活动。在园领导的关心组织下，x日、x日，我有幸得到了这两天宝贵观摩学习的机会。在这两天里，共听了15节活动，每位参赛教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习，受益匪浅感触颇深：
每节课的开始都是由授课教师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等，老师们在介绍的时候从理论到实践、由浅到深、层层剖析，我不禁惊叹老师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节老师都能从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。
面对评委和几百个听课的老师，每位授课老师都是那么的自如和放松，用自身的独特魅力来感染孩子和我们。让我感触最深的是：实验园的xx老师执教的一节大班语言活动《醒来后的惊喜》，她的教态非常自然，语言精炼，具有启发性，声音优美动听，亲和力较强，从开始的入场就与众不同，每个环节都会给孩子与在场教师留下一个悬念，一步一步把我们融入其中，在活动过程中，她注重每个小细节，每句话都是那么经典，特别是最后给孩子带来的惊喜，在优美的音乐声中，不仅感染了孩子们，也把我们带入到了爱的海洋中，令全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。x老师的大胆、自信，充分展示出了她较高的文化素养及专业素质。整个活动设计严谨，独特，环环相扣，面向全体幼儿，她以独特授课的个人魅力赢得了在场参评教师的深度赞扬。
所有参赛教师教具准备充分，尤其是教具的制作丰富多样，每一种形式都深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积极性。如：xx幼儿园的卞笑老师指教的《快乐拥抱》，她根据活动情节设计了一本大型故事图书，把主人公‘马克把卡’对小树的拥抱，小花、太阳、玩具等的拥抱全记载在画面里，让幼儿一目了然，深深感受到了‘马克把卡’对它们的爱，然后延伸到了对同伴的爱，老师的爱，用拥抱的形式表达出来。整个活动利用大型教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。把与同伴之间的爱、老师之间的爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己亲人对自己不同方式的爱。
参加这次优质课评选活动的还有我园的xx老师，她是一位年轻教师，但她凭着初生牛犊不畏虎的精神，大胆创新，认真准备，精心设计，在展示活动过程中，面向全体幼儿，较好的完成了活动目标，以较好的精神面貌展示出了她自身较高的素质，赢得了在场评委及听课教师的一致好评。在这里，我想说，年轻就是资本，年轻就是财富，希望年轻教师大胆释放自己的能量，只要你努力了，成功就一定会属于你们的。
这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现，让我切实感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，汲取经验，提高自身素质，让我们从事幼教工作永远都充实而快乐！
教师观摩学习心得体会
本周三，我跟随教育局考研室几位老师一起到xx市xx中学参加观摩听课学习，我们认真听了在节课，分别是xx老师的xx及xx老师的xx和xx老师的xx，下面我就xx老师上的这课xx谈一下我的学习体会的。
开课前，老师出示了一些关于动作和神态的四字词语，依次通过“摸大脑，快速记忆”和“把词意读书，把大家逗笑”的游戏形式，使孩子们在轻松快乐的环境中不知不觉积累了大量描写童年趣事的词语。
而在习作指导的第一环节“说说你的童年趣事”，老师的一句话“看谁说的能把大家逗笑”，诱发学生打开记忆的匣门，激活了学生的思维，使孩子们产生了强烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事，孩子们不仅说的好，听的也认真，课堂上充满了欢乐的笑声。
在习作指导的第二环节“如何写好文章”。老师问学生：“你们刚才说的趣事把大家都逗笑了，就这样写作文行不行？”通过比较，使学生悟出口头语和书面语的不同。接着便引领孩子回顾复习写好作文的方法，并梳理板书：心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法（比喻、排比、拟人）、四字词语。然后通过阅读范例片断，让孩子在思考“是怎样写得好”中领悟写法，如：运用了心理活动描写，使文章更真实生动等。
老师出示图片精心创设的情境（两个孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等，短短几分钟，使孩子知道如何把简单的事情写具体，在这个过程学生学会了运用语言、心理活动等描写，同时想象能力和口语表达能力也得以提高。
这个环节可以说是课堂上高潮部分。老师的设计非常有层次有梯度。刘老师本着由扶到放的原则，在现场修改作文的环节采用了先“集思广益”说说在例文的哪些地方还需加上什么描写，然后再用“一人现场修改一处”的方法为全体同学和听课老师展示“作文大变身”的精彩过程，经过孩子们的修改，一段枯燥无味的话变得有声有色，生动具体，整个体验过程使孩子对如何把文章写具体写生动写有趣有了深刻的认识，培养了学生的习作兴趣和增强了习作自信心。需要指出的是，现场修改作文环节，老师电子白板的灵活运用恰到好处的为本节课提供了时效性，方便快捷。
最后的练笔环节“把童年最有趣的部分写具体”，伴随着老师入情朗诵的“童年的梦”把孩子们引进了童年的回忆中，虽没能课堂上一一展示作品，但我相信这节课每个孩子心里的收获都是满满的。
听完课后，我思考良久，什么是有效的作文课。我想让孩子愿意习作、热爱习作、变“要我写”为“我要写”、“我会写”，这就是大家追求的真谛吧！
本次听区班会课，让我大开了眼界，受益匪浅，授课老师那种从容自信份淡定，让我自愧不如。各位老师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育，但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变，成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进行及时教育，让学生在各种游戏活动中进行体验，得到训练，从而真正体会到老师的良苦用心。
教师观摩学习心得体会
为期一天的幼儿园观摩学习虽已结束，但此次活动给我们的感触很多。在此，非常感激各领导人能给我们安排这么好的一次机会来进行学习，深深受惠、获益良多。
本次活动所在的是xx县政府按省优质园标准规划设计的一所园林式、高品位公办幼儿园。从步入幼儿园大门到园里每个活动室、保健室、科研室、图书室、游戏室等等，不得不感叹该园的设备之先进，教学资源之丰富，师资力量之雄厚。经过一天的观摩，我们对幼儿园一日活动的安排和组织、对幼儿园区角游戏设计、对园室内外环境装饰，以及幼儿园如何更好地对幼儿进行保育和教育都有了很深入的了解。
晨检在许多人看来，不过是个形式，无非是几声问候。其实不然，它绝不是一种可有可无的形式，而是一项对幼儿的生理、心理健康有着重要意义的工作。xxx幼儿园把这项措施真正纳入幼儿园一日常规管理工作中。保健老师通过对幼儿摸、看、问、查，掌握了孩子新一天的身心状况，为孩子一天的在园健康快乐的生活提供了保障。
此次活动我们被分在大、中、小班，进行一日全程跟踪观摩。上午的教学活动安排两节，教案设计目的明确，教具准备充分，教学环节环环相扣，过渡自然。教师所设计的问题具有开放性和启发性，能充分发挥幼儿的想象力。真正做到让孩子们在玩中学，学中玩。下午的区域活动与户外活动，教师轻松自然地走着活动流程，而孩子的愉快的表情与娴熟的动作，能够让观摩者体会到孩子快乐与健康的真实源泉。
中午，孩子们的午餐也是健康丰富的，山药炒木耳、肉末炖鸡蛋、清淡的萝卜汤，色香味俱全，孩子们的胃口大开，吃得喷喷香，也让我们观摩者直咽口水，顿感饥肠辘辘。
在相互观摩区角游戏的过程中，对于某些地方，不得不佩服该园幼儿教师的聪明才智。“看我72变”、“秘密基地”、“亲亲阳光”、“绿野仙踪”……这些耳目一新的区角名称，能带给大家温暖清新的感觉。易拉罐、报纸、饮料瓶、纸箱等废旧材料经过教师的巧手，都变成了具有操作性和教育性的幼儿学习游戏材料，这样的环境创设方式不仅充分利用了资源，还体现了教师在工作生活中一种环保理念，更将这种绿色环保的理念以潜移默化的形式引导着孩子与家长。自我感觉本园要是鼓励师幼大规模、大范围的共同合作完成区域等操作材料会更好，大胆的放手让幼儿动手动脑去做，这更能促进幼儿动手能力、思维能力的发展。
不能不提的是该园的保育员。她们的保育工作做得非常细致到位，从一日观摩活动开始到结束，保育员的身影出现的频率还是很高的。从晨间活动、四次集体如厕、喝水，上下午的点心分发、午餐及点心后的清理工作就搞了四次，到下午的户外活动她们都积极参加，宛然半个保教工作者，要不是她们穿着保育员的服饰，在与孩子们游戏的过程的投入程度，绝对让你们感觉不到是一位保育员。
此外，该园在对幼儿常规教育方面做的很不错，能适时教育幼儿养成讲卫生、有规律的如厕、饮水以及按时进行午休的习惯。这些看似不重要的细节对幼儿的一生影响却是巨大的，这一点，对于为人母者深有感触。个人觉得，这一点，在幼儿园教育是不可忽视的重要环节，应该受到我们幼教工作者的极大重视。写到此处，内心有点激动，深深感受到幼教工作是任重而道远的，祖国的希望不仅仅是孩子们，也是培育希望的我们。
另外，要提及幼儿教师对幼儿的态度。大家都知道要用自己良好的情绪情感陶冶孩子，用亲切的语言启迪孩子的智慧，用真挚的爱哺育孩子的心灵，充分尊重幼儿，真正成为幼儿学习和生活的引导者、支持者、合作者。这话说起来容易，做起来却没那么容易。小红花幼儿园的各岗位的教职工这一点做得还是让人竖大拇指的，值得我们全体幼教工作者学习与深思的问题。
在观摩过程中，感受到xx幼儿园优势坠子教学资源丰富，师资力量雄厚，还有另一个优势就是本县其他园所不能及的地方——户外场地宽大充足，有跑道、游戏场所，且设施设备齐全，所需的大小体育器材充足，孩子们的活动内容，如区域活动、功能室活动、户外体育活动等内容丰富多彩，幼儿能开心的投入到活动中进行自由探索和创造。在观摩这些活动过程中，不得有叹服xx幼儿园的优势在本县独占鳌头，让观摩者充满幻想，幻想自己所在的园如果也有这样的师资该有多好。幻想归幻想，还是要面对现实的，没有条件就创造条件，我们要充分利用本园的自然优势，从幼儿的角度出发，多设计适合幼儿的各种活动。
总之，通过此次学习，我们感悟颇深，看清了自身存在的差距与不足。孩子的世界是色彩斑斓的，作为孩子的启蒙教师我们的责任重大，所以我们要不断鞭策自己学好知识，才能教给他们更多知识，对于每次的学习机会我们都要好好珍惜，好好把握。我们的进步就是孩子的进步，俗话说没有教不会的孩子，只有不会教的老师，我们一定要在不断的学习中提升自己的业务水平。
老师外出观摩学习心得体会
近年来，教育事业的发展日新月异，教师的专业素养和教学水平越来越受到关注。为了提高教师的师德修养和教学能力，许多学校鼓励教师外出观摩学习。我有幸参加了学校组织的一次观摩学习活动，并从中受益匪浅。以下是我对这次活动的心得体会。
首先，观摩学习是提升教师专业能力的有效方式。在观摩学习中，我对于教学的理念和方法有了更加清晰的认知。通过观摩其他学校的课堂，我深刻地感受到了优秀教师的教学风采。他们注重培养学生的自主学习能力，倡导学生主动思考和合作学习，在课堂上寓教于乐，让学生在轻松的氛围中快乐地学习。我深刻认识到，作为一名教师，只有不断更新教学理念，引入多样化的教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，观摩学习是开阔教师眼界的重要途径。在活动中，我有机会参观了其他学校的师生活动室、实验室以及图书馆等，了解到了其他学校的教育资源和环境。这让我意识到，学校发展的现状和问题是普遍存在的，不同学校间的差距其实并不大。这使我对自己所在学校的发展和问题有了更全面的认识，也加深了我对教育改革的理解。我认识到，只有不断更新教育理念，改革教育手段和方法，才能更好地适应时代的发展需求，提高教学质量，培养合格的人才。
再次，观摩学习是教师交流合作的平台。在活动中，我可以与其他学校的老师进行深入的交流，了解他们的教学经验和教育理念。通过交流，我发现很多其他学校的老师面临的问题和我相似，而他们通过不同的方式和方法解决了这些问题。这让我认识到，教师之间合作和共享资源的重要性。我深深体会到，只有充分利用资源，加强交流合作，才能共同提高教育质量，推动教育事业的持续发展。
最后，观摩学习是激发教师学习热情和进步动力的重要途径。在观摩学习中，我不仅看到了其他学校优秀的教学案例，也看到了其他学校教师们对教育事业的执着和热爱。他们每天都在不断学习和探索，积极提高自己的教学水平。这让我深感，作为一名教师，不能止步于现状，要持续学习和提高自己的专业能力。只有时刻保持学习的姿态，才能不断适应教育发展的变化，提高自己的教学水平。
综上所述，观摩学习对于提升教师的专业素养和教学能力是非常重要的。在我参与学校组织的观摩学习活动中，我对教学理念和方法有了更加清晰的认知，开阔了自己的眼界，加深了对教育改革的认识，增强了教师间的交流合作意识，激发了学习的热情和进步动力。我相信，这种观摩学习的活动将对我今后的教学事业产生深远的影响。
教师观摩学习心得体会
本周三，我跟随教育局考研室几位老师一起到__市__中学参加观摩听课学习，我们认真听了在节课，分别是__老师的__及__老师的__和__老师的__，下面我就__老师上的这课__谈一下我的学习体会的。
开课前，老师出示了一些关于动作和神态的四字词语，依次通过“摸大脑，快速记忆”和“把词意读书，把大家逗笑”的游戏形式，使孩子们在轻松快乐的环境中不知不觉积累了大量描写童年趣事的词语。
而在习作指导的第一环节“说说你的童年趣事”，老师的一句话“看谁说的能把大家逗笑”，诱发学生打开记忆的匣门，激活了学生的思维，使孩子们产生了强烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事，孩子们不仅说的好，听的也认真，课堂上充满了欢乐的笑声。
在习作指导的第二环节“如何写好文章”。老师问学生：“你们刚才说的趣事把大家都逗笑了，就这样写作文行不行?”通过比较，使学生悟出口头语和书面语的不同。接着便引领孩子回顾复习写好作文的方法，并梳理板书：心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法(比喻、排比、拟人)、四字词语。然后通过阅读范例片断，让孩子在思考“是怎样写得好”中领悟写法，如：运用了心理活动描写，使文章更真实生动等。
老师出示图片精心创设的情境(两个孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等，短短几分钟，使孩子知道如何把简单的事情写具体，在这个过程学生学会了运用语言、心理活动等描写，同时想象能力和口语表达能力也得以提高。
这个环节可以说是课堂上高潮部分。老师的设计非常有层次有梯度。刘老师本着由扶到放的原则，在现场修改作文的环节采用了先“集思广益”说说在例文的哪些地方还需加上什么描写，然后再用“一人现场修改一处”的方法为全体同学和听课老师展示“作文大变身”的精彩过程，经过孩子们的修改，一段枯燥无味的话变得有声有色，生动具体，整个体验过程使孩子对如何把文章写具体写生动写有趣有了深刻的认识，培养了学生的习作兴趣和增强了习作自信心。需要指出的是，现场修改作文环节，老师电子白板的灵活运用恰到好处的为本节课提供了时效性，方便快捷。
最后的练笔环节“把童年最有趣的部分写具体”，伴随着老师入情朗诵的“童年的.梦”把孩子们引进了童年的回忆中，虽没能课堂上一一展示作品，但我相信这节课每个孩子心里的收获都是满满的。
听完课后，我思考良久，什么是有效的作文课。我想让孩子愿意习作、热爱习作、变“要我写”为“我要写”、“我会写”，这就是大家追求的真谛吧!
本次听区班会课，让我大开了眼界，受益匪浅，授课老师那种从容自信份淡定，让我自愧不如。各位老师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育，但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变，成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进行及时教育，让学生在各种游戏活动中进行体验，得到训练，从而真正体会到老师的良苦用心。
教师外出观摩学习报告
首先我们聆听的是张洪叶老师的《亿以内数的认识》，张老师先是培养学生的数学灵感，通过各种不同的方式让学生理解数，理解更大的数，比如长城，比如故宫的面积。然后通过计数器把比万更大的数先展示出来，再进行合理的比较，最后引导学生知道十个万是多少，十个十万是多少。课堂互动很精彩，师生之间的配合很默契。陈国权老师的《平均数》给我的感觉是在一堂很平凡的数学课中，透露着种种精彩。课堂中，用一个典型的例题，让学生感受平均数的重要意义，把平均数怎么找到，然后怎么去理解平均数，通过发现来验证猜想，有理有据，环环相扣。总体给我的感受是，在冷场的时候能及时调整，在出错的时候能重构共建，从而使他课堂上的生成灵活多样。
20日，范新林老师给我们带来《圆形的运动练习课》，这课内容比较复杂，学生不好回忆，也不太好懂，而范老师从平移和旋转的角度入手，让学生由平面到立体，先掌握图形再理解计算方法，计算的同时也培养了学生的空间想象能力，善于倾听，他课堂上的亮点，还在于学生精彩的发言。倾听能及时发现课堂生成，能使学生感受到关注。课堂上一次无意识的倾听，往往能使教学得以升华，使教师真正意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性，范老师上课时随着学生的状态而调整、改进，课堂有了生命的活力，使得他的课更加精彩！
总之，很感谢学校领导给了我们一次很好的学习和锻炼的机会，让我们一睹大家的风采，在他们的一举一动之间，让自己都能感到自己的不足之处，在今后的教学工作中，我会运用自己所学的知识更好的服务于每一名学生，进自己最大的努力，为学校的教育教学做贡献！
教师观摩学习心得体会
3月14日，九山初中一行17人赴xx二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸。以下是我的几点感受。
一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进xx二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代(没有重新装修)。
但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。有一个细节：每个教室内挂着一支教鞭！这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。
二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼)，每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(宏志八班、问鼎二班、追梦五班……)，学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。
三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。
“271”高效课堂的内涵。
(1)学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。
(2)学生组成方面：20%学生—特优生，70%学生—优秀学生，10%学生—待优生，(3)271课堂模式的时间分配及内容安排：
(4)“271”高效课堂的'五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。
在xx二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，学习效益当然大幅提高。
xx二中的师生共用学案(预习学案、课堂学案、检测学案)也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则，课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。
四、精细管理。有几个细节：学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些，无不体现出学校管理之精细。
xx之行，开阔眼界，然何时始于足下？必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念，再付诸于行动；先学形式，再加内容；加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中！
外出实地观摩学习心得体会
近年来，“外出实地观摩学习”成为教育界热议的话题。这种学习方式以亲身参与为基础，通过实地参观、考察等形式，使学生能够更直观地感受到所学知识在实际应用中的运用。我有幸参与了一次实地观摩学习活动，深刻体会到了这种学习方式的独特魅力和重要意义。
随着知识的快速更新和社会的不断发展，传统的课堂教学模式难以满足学生的需求。实地观摩学习以其直观、互动的特点，逐渐在教育界兴起。通过走出课堂，走近实践，学生可以更加深入地了解学科知识在现实生活中的应用，培养实践能力和创新思维。同时，实地观摩学习也提供了学生与专业人士交流的机会，帮助学生建立专业人脉，为将来的发展打下基础。
实地观摩学习活动通常包括参观工厂、企业、博物馆等实际场所，与专业人士进行交流和讨论，以及观察和记录学习过程中的所见所闻所感。在我参与的实地观摩学习活动中，我们去了一家大型制造企业参观。通过参观车间、工厂等场所，我们亲身感受到了生产线的运作，机器的操作以及员工的辛勤劳动。与企业工作人员交流时，他们给予了我们很多关于实践技能和就业前景的宝贵建议。这次实地观摩学习让我增长了眼界，拓宽了思路，更加明确了我的职业规划和目标。
实地观摩学习相比传统的教学方式有许多优势。首先，实地观摩学习能够加深学生对于学科知识的理解。在课堂上，我们往往只是通过文字、图片等静态的媒介了解某个概念，难以真正体验它的实际运作。而实地观摩学习可以让我们亲眼目睹并模拟实际场景，加深对知识的理解。其次，实地观摩学习能够培养学生的实践能力。通过参与实际操作、面对实际问题，学生需要动手解决问题、思考解决方案，提高自己的实际动手能力。最后，实地观摩学习可以拓宽学生的视野。通过接触不同行业、不同领域的实际情况，学生可以了解到更多现实生活中的各种可能性，开阔自己的眼界，培养综合素质。
当然，实地观摩学习也存在一些问题，比如时间和经费的限制、对学生的安全要求等。为了更好地推广和应用实地观摩学习，我们需要加大对实地观摩学习的支持力度，提供更多的资源和保障。同时，学校和企业也应加强合作，建立更紧密的联系，为学生提供更多的实践机会和实习岗位。此外，还应加强对学生的引导和培训，使他们能够更好地适应实地观摩学习的环境和要求。
第五段:结语。
实地观摩学习作为一种新兴的学习方式，对于学生的成长和发展具有重要作用。通过实践和亲身经历，学生能够更加深入地理解所学知识，锻炼自己的实践能力，拓宽视野，为将来的学业和职业发展打下坚实的基础。我们应该积极支持和推广实地观摩学习，在教育体制改革中给予它更多的关注和支持，从而更好地培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。
外出实地观摩学习心得体会
随着社会的发展，传统的课堂教学已经不能满足学生的需求，因此，外出实地观摩学习越来越受到重视。通过实地观摩学习可以让我们接触真实的社会环境，增加知识和经验，开拓眼界。我有幸参加了一次外出实地观摩学习活动，下面我将围绕这次活动，谈一下我的心得体会。
首先，实地观摩活动使我对书本知识有了更深入的理解。在课本上学到的知识往往只是理论，而没有实践的机会。而通过实地观摩学习，我们不仅能看到实际应用，还能亲自参与其中，进行实际操作。比如，在一次参观化工厂的活动中，我亲眼目睹了化学实验的全过程，不仅让我学到了很多新的知识，而且让我深刻地理解了化学实验的危险性，增强了我对安全的意识。在实地观摩中，我还学到了很多书本上没有涉及到的内容，比如在一次参观医院的活动中，我学到了很多关于医学的知识，还亲自观摩了一台手术。这些亲身经历使我对书本知识有了更加深入和透彻的理解。
其次，实地观摩活动让我增加了与他人合作的经验。在实地观摩活动中，我们通常是和一群同学一起参加，所以需要与他人合作。通过与他人合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了团队合作的重要性。在一次野外考察中，我们需要彼此分工合作，才能顺利完成任务。在这个过程中，我们互相帮助、互相鼓励，形成了良好的团队氛围，最终圆满完成了任务。通过这次实地观摩活动，我不仅学到了很多新的知识，还学会了与他人合作，这对我个人的成长起到了很大的推动作用。
此外，实地观摩活动让我对自己的职业规划有了更清晰的认识。在实地观摩活动中，我们可以近距离地接触到各行各业的工作者，了解他们的工作内容和工作环境，进而对自己所感兴趣的职业有一个更全面的认识。比如在一次参观科技公司的活动中，我了解到了科技行业的发展前景和挑战，这让我对自己将来的职业规划有了更明确的方向。通过实地观摩活动，我发现了自己的兴趣所在，并为将来的发展做好了准备。
最后，实地观摩活动让我感受到了社会的复杂性和多样性。在实地观摩活动中，我们可以了解到各种不同的工作场所和生活环境，在不同的地方和人群中，我们会遇到各种各样的人和事。这些多样性使我更加开阔了眼界，也让我意识到了社会的复杂性和多样性。通过实地观摩活动，我学会了与不同的人相处，学会了在不同的环境中适应和融合。这对我未来的发展起到了积极的影响。
总之，外出实地观摩学习为我们提供了一个更加广阔的学习平台，让我们能够更全面地了解世界和社会。通过实地观摩活动，我不仅学到了更多的知识，还拓宽了自己的视野，并且对自己的职业规划有了更清晰的认识。实地观摩活动让我感受到了社会的多样性，增加了与他人合作的经验。我相信，在今后的学习和工作中，这些经历将对我有很大的帮助。
教师观摩学习心得体会
有幸参加了在xx大学举行的第_届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，领略了xx和xx等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦；因为只有激情，才能有创造；因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。
xx老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课，《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。
诗意语文大师xx老师给我们带来的《慈母情深》，一句“我却鼻子一酸”使课堂充满着激情，充满着诗意，他在对文本研读精深、到位的基础上，凭借着教师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。
上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如_老师上的《孙悟空三打白骨精》，_老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，_老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热情，又从读、演中体会词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和能力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。
在这几天的课中，最让我感动的是老师对学生的.激励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事；有的在课前，有的在讲课过程中；有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》，让学生懂得了“抬起头来，大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻的呀！让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。
两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我，促使我去思考：如何上好每一节语文课？
教师外出观摩学习报告
首先，感谢学校领导能给我这样一次难得的学习机会，谢谢。
通过这次学习，我收获了很多.
2，学生的课堂应该是丰富多彩的，教师应该积极创设情境，陶冶学生的情感。贴近学生的生活，引起学生的共鸣。
3，了解学生的生理年龄和心理特点，根据学生的需求引导学生生自主探究。
4，具有一定的教学方式和教学方法，灵活多样。
5，充分了解和挖掘教材，做好准备。
通过这次学习，我觉得一个教师应该全面的教学素质，过硬的基本功，课堂气氛的调动能力，灵活的教学机智······在以后的教学中，会更加努力，争取更大的进步。
幼儿教师外出观摩心得体会
教师培训是提高学前教师教学水平、专业知识和专业技能，进一步提高学前教育质量的重要途径。下面是本站小编为大家整理的幼儿教师外出观摩。
供大家分享。
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过四天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念。
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹.所以幼儿园教师必须要有高尚的品德,还要有高度的责任心.如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。
才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说到品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育?所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、教师应具备良好的师德和职业道德。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
初冬季节，寒风瑟瑟，我的内心却沐浴阳光，温暖似春。10月26日我有幸参加了“国培计划20xx”云南省农村幼儿园“转岗教师”培训。我非常感谢园领导给我这样一次学习的机会。这次培训，采取集中培训与远程学习相结合的方式进行。现在我也完成了第一阶段的集中培训，在短短20天的集中培训中，我聆听了来自省内外专家、教授和骨干教师们的精彩讲座，他们用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。还参观了楚雄州幼儿园、楚雄市鹿城幼儿园、楚雄市西城幼儿园、楚雄新苗幼儿园等州级示范幼儿园。无论是理论上的学习，还是实地考察活动都收获颇丰，感触很深。现将我的感触总结如下：
一、重新认识幼儿教育，明确幼儿教师的角色定位。
此次集中教育培训我聆听了楚雄师院副教授赵云龙老师的《幼儿健康心理》，鹿城幼儿园园长尹璐老师的《游戏实践和活动区活动中幼儿的学习和发展》和《幼儿园工作规程的解读》，广州教育专家彭奇志老师的《教学活动的设计与实施》和《新时期家长工作策略》，楚雄州幼儿园副园长金凤琼老师的《幼儿园保育工作》，楚雄州幼儿园园长徐晓东老师的《幼儿园班级管理》，楚雄东兴中学高级讲师何勇的《计算机辅助教学》、楚雄东城幼儿园赵梅老师的《幼儿发展生态观》，楚雄市西城幼儿园杨涛老师的《幼儿园的区域活动》和《教师自制玩教具的展示与交流》，楚雄市教科院王任萍老师的《一游戏为基本活动的理论和实践》，楚雄州图书馆馆长李金华的《教育科研与论文写作》等专题。让我这个转岗教师重新认识幼儿教育，更明确幼儿教师的角色定位。让我认识到了幼儿教师在其职业生涯中需要扮演多种角色。对幼儿而言，幼儿教师应是促进儿童个性化发展、丰富儿童精神世界和情感生活的“导师””;在幼儿园教学管理中，幼儿教师应是能够协调各种人际关系的艺术家，能够促进家园之间形成教育合力;对教师自身而言，幼儿教师则应扮演好“学习者与学者”的双重角色。
二、了解幼儿的身心发展规律，选择适宜的教学方法。
在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓励自主探索、合作交流，引导幼儿探索和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。
三、启蒙教育真重要，知道了幼儿教师的职责。
经过培训学习，我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思，分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
四、幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育“小学化”。
培训中，我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别，切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的锻炼环境，让孩子们的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体能，养成良好的行为，形成自我保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世界，充满乐趣，作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间。
短暂、充实的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开始，我会根据此次培训计划的安排采用远程学习的方式继续学习，不断更新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法。
我参加了江油市教师进修校举办的幼儿园骨干教师培训班的学习。使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教师要转变角色。
首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。
二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。
三、教师应注重综合性和课程的整合。
儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。
四、教师要理解孩子、尊重孩子。
孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
外出实地观摩学习心得体会
近年来，随着社会的发展与进步，教育模式也得到了不断的改革与创新。其中，实地观摩学习成为了学生教育中的一项重要内容。通过实地观摩学习，学生能够身临其境地感受到真实的工作环境、深入了解各行各业的实际操作，从而加深对所学知识的理解与掌握。近日，我校组织了一次社会实践活动，我参观了当地一家科技公司并对此深有感悟。以下是我对此次实地观摩学习的心得体会。
首先，实地观摩学习让我深刻体会到了理论与实践间的差距。在课堂上，我们学到了很多关于科技公司的知识，然而在实地观摩学习中，我终于明白了仅凭理论是远远不够的。公司的各项工作如流水般有条不紊地进行着，它们之间的配合默契、高效的工作效率让我感受到了实践中的魅力。此次亲身参观的经历，不仅让我对公司的组织结构、部门设置和工作流程等方面有了直观的了解，还让我深刻感受到了理论与实践的差距。在未来的学习中，我会更加注重将所学的理论知识与实践结合，在增加实践经验的同时，也能提高自己的学习效果。
其次，实地观摩学习让我体会到了团队合作的重要性。实践活动中，我参观了科技公司的研发中心。在参观过程中，我发现虽然公司的研发部门由不同的团队组成，但他们都能很好地协作完成各自的工作。每个小组的成员各司其职，相互配合，充分发挥个人的特长和优势，最终协同完成项目。这让我意识到在未来的学习和工作中，团队合作是至关重要的。大家用各自的专长和优势互相补充，形成强大的合力。在以后的学习与工作中，我要主动与他人合作，提高自己的团队协作能力，让自己在团队中发挥出最大的作用。
另外，实地观摩学习激发了我对行业发展的兴趣。科技公司拥有先进而独特的技术和能力，通过参观，我对科技行业的繁荣充满了信心。科技公司内部展示的各种先进设备和技术项目令人眼花缭乱，让我深感科技行业的发展潜力和无限可能性。回到学校后，我开始主动了解科技行业的新发展，关注科技领域的前沿动态，希望能够积极参与到科技行业的发展中。
最后，实地观摩学习使我对自己的未来规划有了更明确的目标。通过参观科技公司，我深入了解到了科技行业的工作内容和要求。科技公司研发部门正在进行着前沿技术的研究与开发，需要具备扎实的技术功底和创新思维能力。参观后，我对自己未来的职业规划有了更为明确的目标，我将加强相关知识的学习，提升技术能力，并努力培养创新精神，以期能够将来进入科技行业，为社会发展贡献自己的力量。
通过这次实地观摩学习，我真切地感受到了理论与实践的差距，深刻体会到了团队合作的重要性，激发了我对行业发展的兴趣，并对自己未来的职业规划有了更明确的目标。因此，我深信实地观摩学习能够提供更多的机会和切实的经验，对学生的成长和发展具有重要的促进作用。我相信通过不断地实践与观摩，我们的学生能够更好地理解和掌握所学知识，更好地实现自我发展。
教师外出观摩学习报告
我有幸听到了牛老师的公开课，她的《花钟》给了我很大的触动，有很多东西对我感受很深：
一、找准课文的切入点。
一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”、“线”、“面”。找切入点就是在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，仿佛是找到一条串联珍珠的丝线来牵动整个文本的学习。而一堂好课往往因为切入的巧妙，从而激发学生浓厚的学习兴趣，实现课堂教学的高效。牛老师执教的《花钟》一课，她先让学生观察各种花的图片，让学生表现出对花的喜爱之情，激发了学生学习的兴趣;在授课过程中，她充分调动了学生的积极性，让学生体会各种花开的时间，让学生学习各种花开时的样子，并学习作者所运用的语言。整堂课结构紧凑而又不失活跃与创新，学生在牛老师的引导下，在活跃的气氛中了解了各种花开的时间。
二、注重在“读”中赏、学。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”有效阅读是语文教学的根本。阅读应经历这样的过程：初读感知，让学生把课文读连贯读通顺读流利，经历初步的语感体验过程;精读感悟，让学生进入文本意境，产生情感体验，作出价值判断，并且借助声音将自己的感受和领悟朗读出来，读出意蕴，读出感情;熟读迁移，让学生对文本进行熟读背诵，积累言语图式、言语结构及情感表达技巧，并创设一定的情境促使其外化。在这样的课堂上，学生品尝语言文字的奥妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不兴致勃勃地参与其中?其实这就是我们要做到的“一读通，二读顺，三读不停顿，四读疑,五读情，六读悟意境”。
在参评的大部分课目中，执课教师都很注重读的作用。他们在读之前，就设计好问题，带着问题去品读;问题解答之后，再读文字，力求深刻理解领会，读的方式、形式也是多种多样，有老师范读、配乐朗读、学生自读等。而学生自读又可分为齐读、单读、分读等。齐读还可以分为朗读、默读、小声读、用自己喜欢的方式读等等。多种多样的读法，既可以帮助学生熟悉、理解课文，从而进一步深层领会文章的主旨和创作思路，而且最重要的是可以培养学生的语感，提高学生处理文字的技巧。在讲《花钟》时，牛老师一而再，再而三地让学生去品读各种花开时的样子，从而使学生层层递进、层层深入地去体会作者写作的手法。
三、巧用多媒体辅助教学。
小学语文教材内容丰富，语言优美，富有形象性和趣味性，特别适合运用多媒体信息技术进行教学。利用多媒体信息技术，在语文课堂上眼观文字和图片，耳听声音和音乐，使事物形、声、色直接刺激着学生的感官，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，拉近了文本与学生距离，培养了感知事物的能力。牛老师执教的《花钟》一课，她充分运用了多媒体，向学生展现了各种花的姿态和美艳，并让学生了解了花钟到底是什么样的，还向学生展示了昙花那美丽的一瞬。同时，多媒体课件的使用让图画、音乐等美学手段得以运用，使课堂洋溢着美育的气氛，学生在这样的课堂里学的自是兴趣盎然。
总之，本次教学中，牛老师能根据学情来开展教学，并以自己独特的方式引导、渗透阅读方法和遣词造句、表情达意的方法。因而这节课无论是从兴趣的激发，思路的开拓，还是心灵的交流，方法的点拔和信心的培养，很多细节都闪烁着授课老师的智慧，让我们看到了教学艺术之美，语言艺术之美，人文美，人情美。
教师外出观摩学习报告
一、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。
实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校（赤壁路小学），集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是才艺教育、美读、美写教育大力彰显了办学特色。学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信！
二、真正的教育是要把教与学、师与生这样一个关系高度的和谐统一起来，魅力教育才是成功的秘诀。
众所周知，文章有魅力，就有人愿意读，人有魅力，就有人愿意与之交往，那么，教师有魅力，他的课堂自然会充满魅力，反之亦然。美国教育家吉诺特曾说：“在学校当了若干年教师后，我得出了一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方式和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我们具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我们可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我们能让学生翻脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。”可见，有什么样的教师，就会有什么样的课堂，就会有什么样的学生。
魅力的课堂教学，洋溢着教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力，具有引人入胜的情景创设、适度的课堂节奏、相互生成、相互对话、相互动态的生态课堂环境，每一个学生全程参与课堂活动，使学生处于积极、活跃、自由的状态，使课堂充满着活力、内聚力和爆发力。在听了赤壁路小学的公开课后，对于打造魅力课堂有了一些很直接的认识：
（一）追求课堂细节。作为教师，只有从每一堂课入手，每一个教学环节入手，在细节上下功夫，推敲“微末之处”“关键之处”；反复思考，精心设计，追求细节的魅力，彰显课堂的魅力。
（二）营造宽松愉悦环境。对一个教师来说，比学识更重要的，就在于为学生营造宽松愉悦的学习环境，创设民主的课堂气氛，让学生在广阔而自由的空间里放飞思想，砥砺能力。为此，教师要把握全新的教育理念，改变以往师道尊严的作风，做学生的良师益友，为学生学习成长服务，融进学生心理。
（三）善于鼓励和表扬。古人云：“良言一句三冬暖”。不用说学生，就是我们老师，也是希望能得到别人的鼓励和表扬。所以，作为教师，应不失时机地对学生进行鼓励、表扬，坚信好学生是表扬出来的。事实上老师对学生的鼓励目的就是为了让他们体验成功的喜悦，说明他们还行，从而进一步培养其学习的毅力；我们在实际教育教学工作中，对学生的评价切忌“一锤定音”，要循序渐进，对他们取得的一点一滴的成绩，甚至是微不足道的，也要大张旗鼓地进行鼓励、表扬，以增强其自信心，拓宽其继续转化的渠道。今后我们的课堂提倡“课堂三声”――笑声、掌声、欢呼声，这不仅可以大大增强课堂教学的吸引力，激励学生产生自信心与学习动力，还可以帮助改变学校与教师在学生中的形象，成为永恒的魅力。
（四）关注情感体验。心理学研究表明：良好的情绪状态，能有效的强化人的智力活动，使人精力充沛，想象丰富，记忆力增强，潜能得到充分的发挥。学习是高强度的心智活动过程，情绪状态佳不佳至关重要。因此，在教学中激发出学生的学习情感，老师们不能企求。情感到位了，学生的主动性、积极性、甚至创造性便会神奇般的出现。一堂有魅力的课立足于教师课堂的智慧与经验外，还应该有丰富的理论知识来武装。教师要在课堂上有意识地让学习程度不同的学生都有课堂表现的机会，获得课堂表现的满足感、体验到成功的喜悦、感受到被人关注的美感、享受到学习带来的快乐。
（五）张扬语言魅力。现代社会是一个高交际、高频率、高信息化的社会，可以毫不夸张地说，口语表达能力是一个人安身立命的重要技能。对于教师而言，口语表达能力显得犹为重要。魅力课堂的营造一定与教师那独特的、个性化的语言息息相关。教师的语言美首先体现在语音标准，能说一口流利的普通话，其次是懂得用气发声、吐字归音的常识，发出来的声音宏亮圆润，字正腔圆，清晰流畅。更重要的是教师能根据不同的需要和不同的情境，组织恰当的言语内容，去打动学生的理智和心灵，或循循善诱，或幽默风趣，或以理服人，或以情感人，充分体现出教师的教育机智。诚然，我们应摒弃那种刻意的人为雕饰的语言，但我们绝不可因噎废食，因为语言是教师的基本功、看家本领。教师要用语言的抑扬婉转，来影响课堂的起伏，增加课堂魅力指数。