最新怎样才能学好八年级语文（汇总19篇）

无论是在学校还是社会中，写一篇优秀作文都是展现个人素质和能力的重要途径。希望大家能够通过阅读这些优秀作文，不断提高自己的写作能力和思维能力，创作出更出色的作品。

四年级语文怎样学才能学好

一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三四年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。

识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。

2、进入大量积累词汇的时期。

语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三四年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。

大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。

其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。

3、进入深入准确理解文本的瓶颈期。

三四年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。

这也为五六年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。

在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。

4、背诵能力强。

三四年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合九岁左右孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。

但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。

所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。

5、注重学习方法的指导。

孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三四年级后，学习方法的指导更占据重要地位。

只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。

孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。

四年级语文怎样学才能学好

首先是培养语文兴趣，喜欢和热爱语文。爱因斯坦说过：“热情是最好的老师。”孔子则认为：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐此方能不疲。实践也反复证明，一个人对一门知识的兴趣和热情比别人强烈，即使起点低些，基础差些，底子薄些，随着时间的推移，他在这个领域的造诣也还是可能超过那些起点高、基础好、底子厚但兴趣冷淡、热情不高者。鲁迅、郭沫若就是弃医从文的，但是成了中国现代文学现实主义和浪漫主义的两个奠基人、两座最高峰，成了中国现代文坛的泰山北斗。在语文方面取得成就的人，许多都不是“科班出身”，而是“半路出家”，甚至“带发修行”者。沈从文虽然只是高小毕业，但成了现代著名作家，这就是最好证明。当代“戏妖”陕西魏明伦则从没进过学校门。高玉宝没有进过学校门，也成了作家。莎士比亚没有学历，但成了世界最伟大的戏剧家，那些当初瞧不起他并排挤他的“大学才子派”们，对莎翁只能望尘莫及。

语文是我们中华民族优秀文化的承载体，学习起来是不同于其他“术”类的科目的。古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”孔子说：“小子何莫学乎诗?诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识草木鸟兽之物。”文以载道。风花雪月，名山大川，民俗风情，语文均反映之，我们学习时，乐在其中，其乐融融，寓教于乐，得到文化熏陶、审美愉悦和精神升华。总之，学习语文是应当感觉美好快乐轻松的。

其次是要学好教材。这对于高中生来说自然是毋需多言的。语文是工具，是思维和交际工具，每个社会的人都必须掌握它。3+x高考体制，3就是语数外，语文所占份量举足轻重。学好语文还有利于其它各门功课的学习。要想学好教材，就得认真钻研教材，字词句篇、文学常识、文化文史、学术思想知识都要掌握，广泛涉猎，打好语文基本功。语文包括语言文字学(古代叫小学，包括训诂学、音韵学、尔雅学)、文学史(文学流派、作家作品、学术思想等)、文学作品、文学理论等多个方面，不能单单为了认字才学语文。听说读写能力都要学好，才算学好了语文教材。

三是诵读经典名著(名篇)。书读百遍，其义自现。高中语文教材精选了古今中外大量名家名作，多是经典名篇，在历史上哺育了无数伟大心灵，承载了人类文明中的精华，经受了时间的反复检验，是可以传之不朽的。通过诵读，既可以培养语文兴趣，提高学习热情，又可以增加感性知识，尤其是培养语感。这对语文方面的进一步深造和提高写作能力等都很有好处，而且可以提高文化素养。近年来，海内外一些教育机构兴起读经热，加上中央电视台百家讲坛栏目的推波助澜，中华儿女又开始重视经典，我认为这是好现象，对弘扬传统文化，构建中华民族共有精神家园，提高民族文化素质，都有好处。不但要诵读课本，还要有意识地在课外多读些经典著作，通过网络、影视等各种渠道，通过演话剧、朗诵比赛、辩论赛、作文比赛等多种文学实践形式来解读名著，研习名著，这对提高语文水平效果显著。除了诵读经典著作，还应当多读些报刊杂志、时尚文章，因为语文是与时推移的，我们也应当与时俱进。

怎样才能学好八年级语文作文

自学是学习的一部分，对我们来说自学很重要，也必须学会自学。

在金爷爷的经历中，我知道了自学的重要性，一个人学习，必先学会自学。学习好的人要自学，学习不好的人也要自学，但自学也有方法：在平时发现自己的不足，有问题就去研究，研究不出来就去问老师、同学，用笨方法一点一点的学。

自学不是死记硬背，不是只要你付出了就会有回报，这还需要你有强大的自制力和意志力还有耐心，同时还需要你付出时间，付出笔墨还有心血，更要有强大的学习意识。在课上认真听讲，勤做笔记，多动脑思考，在课下要认真复习，多读多记，有不懂的地方立刻向老师提问，有一道不会的题，就用各种各样的方法去把它弄懂。在课本上多圈多画，手可不能懒，一懒成功就会离你而去。

在学习中还要养成良好的习惯，在生活中要处处要求自己，制定一个个目标并一一去实现它。

人生就像金爷爷说的:生命就像一块煤炭，我们的义务就是把它烧透。人的一生有四分之一的时间都在学习，学习已经成为我们生活中的一部分，让我们学会自学，谱写我们生命的篇章。

初一学生怎样才能学好语文

四年级语文怎样学才能学好

不要总认为语文是文科，认为语文成绩不易提高，认为语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文，把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提高。这意味着，第一，学习语文不能靠“死记硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板，对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。

(二)具备两种能力。

语文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查学生两个能力：一是思辨能力，简单说就是认识、判断能力，具体反映在两种能力上：(1)阅读能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力，要求学生从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息，包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等。从本质上说，阅读能力重在概括归纳，理解能力重在演绎推理。虽然两种能力往往密不可分。二是表达能力，这是指联系给定材料，如何熟练运用汉语、汉字流畅表述个人对人生社会的新看法、新见解。具体试题反映在古诗鉴赏、探究题和作文写作，共计近80分左右。需提醒我们的同学注意的是，语言表达重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有条理”，与之相反的是“无理”、“无情”、“无序”。

二、克服大小毛病。

“知己知彼，百战不殆”。要想真正提高语文学习效率，有效提高语文高考成绩，学生必须能找到自己语文学习的主要问题。这些问题有的属于人人易犯的“通病”，一旦纠正，则走在别人前头;有的属于自己特有的“小毛病”，能及时改正，同样可以迅速提高语文成绩。正因为如此，不管自己复习还是跟老师学习，只有“对症下药”才能有效学习。毕竟，找对问题与原因其实也就等于成功了一半。

(一)影响高考语文成绩的“四大通病”

通病一：阅读答案不精不细。

高考阅读理解的命题重在题干和备选答案。很多学生一旦完成正文材料阅读，马上草草读答案，结果很难选对，尤其是社科文一题。这也是语文高考拉分的第一项。高考语文的阅读理解，与中考一个重要区别是要实现精读细读，这不仅仅体现在给定文本材料的阅读，更体现在题干和备选答案的阅读。而所谓“精细与否”，就材料言之要求读者(考生)能从深层或字面背后把握给定材料(文本)反映的作者写作意图、材料基本框架以及核心观点等信息，为此需要找到必要的话语标记，像连词、重复性语词、评述性语句、引用性语句、总结性语句等。须知，“抓标记”是出题者的命题思路，当然也是考生阅读材料的“窍门儿”。就题干言之，则是要找到“题眼”，即命题者的命题意图或关键所在。就答案言之，则是能仔细分析每个备选答案的语法、语义结构，运用排除法将有标记的明显不属于正确选项的排除，之后再分析、筛选。

通病二：鉴赏缺乏诗情画意。

我们可以留意一下，高考的诗歌鉴赏材料主要是写景叙事抒情类诗歌，特别是写景类诗歌。这要求考生联系原诗能展开合理想象，能把自己感受的诗歌之美，包括语言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表达出来。可是很多学生的答案表述干干巴巴，毫无美感可言，甚至变成了诗句的直接翻译。这是拉分的第二个地方。

通病三：探究不会联系实际。

探究题分布在实用文阅读部分，即“小说阅读”或“传记阅读”(二选一)。一般是8分题。探究题其实是微型议论文，这意味着论点、论据、结论都不能少。只不过论据要从原文中概括归纳，结论要联系个人或群体人生社会现实。但考生往往“探而不究”：不能联系原文有效概括，条分缕析列出原因或成因;“究而不探”则只是就材料中现象谈现象，难以提升核心观点与现实、实践相联系。要知道，“探究”之“探”重在探讨原因，“究”则重在深究该如何做、有何启示。探究题也是高考语文拉分项之一。

通病四：作文观点叠加例子。

面对现在的“新材料作文”，我们的考生基本都是作一篇800字的议论文。不管“正论”还是“驳论”，关键是要向人家证明自己从材料引申出的中心论点是正确的。为证明自己观点是正确的，我们不得不旁征博引、谈古论今!但每年的高考作文，大量考生运用作文套路、模板，写出那种“观点加例子”的作文。结果，例子一大堆，全是人家说过的，自己的判断、分析少之又少。因此可以毫不夸张地说高考新材料作文：观点+例子=作文失败，观点+例子堆叠=作文彻底失败!这是高考语文最大通病，也应是最拉分的一项。关于作文，我思考的可能最多。如果以后有机会，我愿意再专门跟大家谈，包括如何审题、立意、引材、理论、论证、结尾、结构等。因为涉及问题太多，恕我不展开谈了。

(二)影响高考成绩的“八小毛病”

毛病一：字迹潦草，卷面脏乱;毛病二：语法错误，错字连篇;毛病三：标点错用，书写欠规范;毛病四：翻译不通，遗漏重点;毛病五：语言干瘪，缺乏文采;毛病六：文题平庸，立意跑偏;毛病七：引材?嗦，论点不明;毛病八：论据陈腐，结尾平淡。

上面的“六、七、八”条，主要是针对作文的。这些“小毛病”，不是所有同学都有。但不管有否，都应引起注意、尽量避免还是很重要的。那些存在上述几条小毛病的同学，更应注意改正。

三、解决问题办法。

为了解决上述问题，我个人认为，高中生要想提高语文成绩，必须做到“四勤”，即“动眼勤看，动手勤练，动脑勤想，动笔勤攒”。

(一)动眼勤看。

现在，由于课业负担重，应试教育使然，大部分同学忙于上课、补课、完成作业，很少有时间阅读，造成我们的高中生普遍阅读面窄、知识面窄。为了应对高考阅读理解材料涉及知识相对多元的现实，考生有必要增加一点阅读量，比如：读一些与考试材料风格相近的文章，像《新华文摘》、《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)等的社科论文等;读读《唐诗鉴赏辞典》等古诗词鉴赏范文，学习、借鉴名家、权威如何解读、表述古诗词的鉴赏。也可以翻翻《史书》，找一两篇好的历史人物传记读读，仔细琢磨其语言特点、内容结构等信息。除此之外还应当在学习之余坚持收看央视晚间新闻报道类的主流媒体，了解社会民生的“最新闻”，让自己的视角能伸向更宏阔的社会现实。

(二)动手勤练。

高中语文学习、复习的“题海战术”并不可取。尤其不要买一本本的习题集、模拟题反复做。语文的核心知识就那么多，重在活学活用。但不多做题不等于一点不动手。其实，高中同学普遍存在一个问题，很少在平时能将成套的语文试题、模拟题按照高考规定时间、要求完成，特别是容易将作文与前面17道客观题分开做，结果实战效果很差。一道高考，作文时间不是不够，就是留得太多影响前面答题效果。要知道，对于考试而言，“只有平时像考试，考试才能像平时”。这就要求考生在平时能定期严格按高考标准完成一套语文试卷。

动手勤练的另一方面是能“模仿造句、写段落直至模仿经典文章”。未经高水平的模仿，很难有自己独到的东西。尤其表达能力的训练。

(三)动脑勤想。

主要是能够经常回想、默诵高考语文试卷的17道题的题干。通过思考找到自己常错考点。自己试着总结寻求破解办法。

(四)动笔勤攒。

主要是积攒一些万能的经典的独到的理论论据，像先秦诸子散文中的名句、“四书五经”的名句、古诗词名言警句等。这些往往能够反映考生的传统文化底蕴和语文素养。其次，要练习压缩材料，最好用“排比+(比喻)+例子+观点”的结构。最后，要练习、积累作文开头结尾精彩语段。

四、突破难点。

要切实提高语文成绩，还要再突破“四个重点”，当然也是高考的难点所在。我概括成四句话，即“今文阅读重三细，古文传记有三立，古诗鉴赏言象意，作文论据重分析”。“今文阅读重三细”是针对阅读理解试题的，即要求考生做阅读理解题时尽可能做到“细读文本找标记、细读题干找题眼、细读答案找差异”。“古文传记有三立”是针对古文阅读和翻译的。古文传记无非叙述历史人物的“立言、立德、立功”，抓住这样的主线归纳信息会非常简洁。“古诗鉴赏言象意”是针对高考另一难点古诗词鉴赏的。优秀的诗歌作品一般都要具备“言象意”三个要素，语言层面的“练字”、语词方面的“诗眼”以及语句方面的“修辞”，都是为描写、塑造“象”(物象或意象、形象)服务的，最终当然要反映诗人的思想情感。把握这样的主线对理解、鉴赏诗歌很有好处。最后的“作文论据重分析”是针对高考最大难点“新材料作文”的，核心是要求考生能在引用事实、理论论据之后作出扣题、扣论点的精到分析。

四年级语文怎样学才能学好

1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。

2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。

3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。

按方位的变更写景。

1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。

2、写各处的景物要抓住特色。

3、注意详略得当。

动静结合写植物。

1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。

2、运用适当的形容词，如：abb、abab、aabb式。

3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。

抓住特色写动物。

1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

2、描写动物的外形要按次序。

3、可以运用比方、拟人的写作手段。

四年级语文怎样学才能学好

生活和事物都是有内在联系的。

这三处“徘徊”意境和形象显然是不同的。“我独在礼堂外徘徊”中的“徘徊”，是激愤于烈士的无辜罹难，面对死难烈士，千头万绪都徘徊心头，该用什么去追悼死难烈士;“孔雀东南飞，五里一徘徊”的“徘徊”，是以孔雀起兴，生动形象地比喻了夫妻依依不舍的别离;“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”的“徘徊”，是生动、形象地描绘出柔和月光似对游人极为依恋和脉脉含情。

还有戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再别康桥》，前后四节采用的都是复叠的表现手法，但塑造的意境截然不同。《雨巷》以此塑造的是一对青年男女，在雨巷不期而遇而又无言分离的情境;《再别康桥》以此塑造的则是对于母校那种一往情深、别情缕缕、离绪重重的眷恋心绪。

在《雨巷》首尾两节里，戴望舒分别用了“逢”与“飘”两字，巧妙地表达了“我”的期待和追求是那样临近而真切却又是那样遥远而渺茫;在《再别康桥》首尾两节里，徐志摩分别连用三个“轻轻”和两个“悄悄”，巧妙地营造了诗人悄悄来到和与康桥悄悄再别的情景，表达了微波轻烟似的离情别绪。

可见，没有联系便没有触类旁通，而“联系”，只能生发于头脑中的知识、问题储存中。

高瞻远瞩。

作文要写得有思想，起码要有两个前提：一是眼前有汪洋气象，能关注国内外大事，洞察国内外形势和社会发展趋势;二是胸中有纵横丘壑，能通晓社会生活中的人、事、物、情、理。思考问题时，既要从细微入手，又要从宏博着眼，才有可能高瞻远瞩，写出有情、有味、有内容、有识见、具体入微的作文。

于是，我提问学生：“你手里握着手机，靠什么与家庭、与朋友通话?”连问几个学生，都答不到“卫星技术”或“航天技术”中来。于是，我启发学生：没有卫星技术或航天技术，就没有电子地图，没有gps导航，没有电视和广播信号，更谈不上电脑上网和手机通信了。

为使学生了悟这个问题，我进一步问学生：“据此，神舟九号与天宫一号交会对接，也可以视为什么对接?”这下，学生顿悟了：是卫星技术与民用工程的交会对接;是航天技术与民生生活的对接。

作文的过程实质上就是生活认识、思想认识的过程，有什么样的生活认识就有什么样的思想认识。要写好作文，就务必在增强生活体验、提高思想认识上下工夫。胸怀宽狭与气度大小决定于你接触的是什么生活、交往的是什么人。没有正确的生活态度和积极向上的认识，就难以写出内容健康、格调清新的好文章。

从小事着眼。

周记要写得有内容，就要关注社会，关注人生，留心身边的事情，尤其是别人看来不起眼的小事;留心自己的发现、自己的思考、自己的联想等等。并做到分主题、分专题或分栏目来写，如天下见闻、世相杂谈、奇思妙想、科学小记、生活小品、课堂联想等等，这样，方向才明确、内容才具体。

譬如，生活成本一直在飙升。一个学生、一个家庭生活成本的飙升，是社会的一个缩影。如果你能发现这个问题，就必然会去关注你的或家庭的，甚至别人的、社会的生活成本支出，如食品、交通、住房、医疗保健、教育、家居用品、服装、娱乐等等。一定的生活成本既体现一定的经济规律，反映一定的经济发展，对应一定的生活质量，是一个值得深入思考的复杂问题。这样，小事情反映大问题，小发现往往就是大发现。如此，信手拈来，周记可写的内容就很多。

感悟生活。

阅读要越读越有兴味，就要把阅读当成生活的日常方式，力求与生活贯通。这样，阅读便能开阔视野，丰富阅历，使大脑丰实起来。

由此，我告诉学生：“我随口说出这些，都是阅读与生活贯通的结果。”并提示学生，阅读的最终目的便是经由阅读去领悟生活，以拓宽胸襟，涵养性灵，形成气象，提升境界。

四年级语文怎样学才能学好

只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，构成较为完整的知识架构，构成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的资料。

其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的资料。语文学习的资料是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的资料和整个学习的资料相等。

另外，你还能够系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切;写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能到达理想的目标。

二、零打碎敲法。

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你能够利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点;同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写潜力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，能够把语文学习变成十分搞笑味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。

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初中语文怎样学习学好八年级语文的方法

中考语文占150分，分数比例不小。因此语文的学习是关键，那么有哪些方法呢?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。

一、做好预习。

(1)全面了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(2)牢记字词。查相关的背景知识和扫除文字障碍。这方面，为了让学生把生字词记牢，我要求学生抄写生字词，不限制遍数，一边记牢就抄一遍，记住记牢为止。

(3)学会思考。重要的根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

(4)做好批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

(5)敢于质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?我班学生李梦瑶在这方面做的相当好，对一种说明方法提出了质疑，最后经过讨论确立了正确的答案。正是有了这种精神，成绩总是名列前茅。

(6)完善记录。就是做好预习读书笔记。

二、固定阅读。

固定读书时间很重要。我每周挤出一节语文课让学生阅读，我觉得学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。学生每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。

我们考试有一个现代文阅读，是同学们失分较多，头疼的题目。做这个题就离不开阅读。想加强阅读理解的能力可以多看一些课外书，遇到看不懂的地方老师可以指导一下，引导学生自己去寻找答案。口语就是要多读，可以选择一些文言文来练习，这样还可以在读的基础上加深对文章的理解。还有就是看文章时一定要看注释，这是基础。初中语文基础知识一般都是考一些词的音、形、义以及诗句的默写和名著知识等，这些都离不开阅读。

阅读考试，分课内阅读和课外阅读。课内阅读要求在理解课文内容的基础上去解答，平时可以多看看辅导书和基础训练。课外阅读要看平时读书的积累，首先要理解文章内容，多数题是问某句或某段在文章中起到什么作用，这个需要多读几遍文章，找出关键的词或句子进行分析。

想提高成绩做题是必不可少的，要多练习，熟悉了题型就好了。

三、读不离写。

阅读的书多，见识广，写起来的文章才有分量。那么如何写作呢?

作文，在生活中，我们应该留心身边的小事，注意身边的细节，小中藏大，细节中更能够凸显出精神的伟大。考场中，我们应该先审好题目。还应该有创新精神，换一种角度看问题，可能会更有新意。千篇一律的作文内容，只会使老师感到腻烦。作文要有自己的真情实感，连自己都打动不了的作文，更不可能打动得了别人。并且，在作文中最好使用一些修辞手法，使文章更加生动形象。重点的事件应有生动的细节描写，这样也会使自己的作文增色不少，起到锦上添花的作用。

总之，学习语文应当讲究方法，但更重要的在于自己的学习态度。打好基础，留心生活，多多阅读，勤于写作。希望同学们在家长、老师的指导下和自己的努力下，在以后的学习生活中，取得更好的学习成绩!

一、基础知识一定要保证熟练掌握，答题正确。如默写，只要认真训练，就能保证不出错。古诗文默写，诗文并重，上下句兼顾，整首与单句兼顾，要做到精准背诵，规范书写。如：“满”与“落”，“洲”与“州”，“做”与“作”的区别等。平时训练，每天默写一首诗。早晨走进教室，拿出纸和笔，练习默写，如果写不出来，就继续朗读，直到能默写为止，晚上放学回家，在小笔记本上再默写。每周自己检查一次，一个学期再检查一遍，一个学期下来，就能掌握十七、八首诗。文学常识，每篇课文的文学常识都要记牢。小短文、名著、综合实践题等，平时训练时，应该背诵的一定要不折不扣地背诵。再如，名著阅读一定要落到实处，要依据课程标准的要求，把规定的篇目通读透彻，要持之以恒，不能断断续续，不能急功近利。

二、阅读。现代文阅读，拿到文章，先读两遍，再想想这篇文章写了什么?是怎么写的?作者为什么要这样写?平时要进行训练，如学习《羚羊木雕》，就要关注其对话的描写。要有真题感知，平时做中考选文，选一道题，自己做，然后自己打分。遇到不懂的问题，可以请教老师或同学。课文里要求背诵的一定要背诵。只有积极主动地学习才是有效学习。

三、作文。

1、要认真审题，如“以难忘那失望的眼神”为题，写一篇文章。题目的中心词是“眼神”，因此作文必须紧扣“眼神”写作，“失望”是文章要突出的重点，要写出是什么原因导致“失望”的，要重点表现“失望”的神态及“失望”所引起的深深的思索等。从题目中“难忘”和“眼神”看，本文宜写成记叙文，最好是散文。

2、文章里可以引用名言警句、能用成语的用成语。

3、作文的字数尽量在850字以上;段落可以安排4段、5段、6段、8段、9段等;结尾不超过20个字。

初中语文怎样学习学好八年级语文的方法

(1)全面了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(2)牢记字词。查相关的背景知识和扫除文字障碍。这方面，为了让学生把生字词记牢，我要求学生抄写生字词，不限制遍数，一边记牢就抄一遍，记住记牢为止。

(3)学会思考。重要的根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

(4)做好批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

(5)敢于质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?我班学生李梦瑶在这方面做的相当好，对一种说明方法提出了质疑，最后经过讨论确立了正确的答案。正是有了这种精神，成绩总是名列前茅。

(6)完善记录。就是做好预习读书笔记。

二、固定阅读。

固定读书时间很重要。我每周挤出一节语文课让学生阅读，我觉得学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。学生每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。

我们考试有一个现代文阅读，是同学们失分较多，头疼的题目。做这个题就离不开阅读。想加强阅读理解的能力可以多看一些课外书，遇到看不懂的地方老师可以指导一下，引导学生自己去寻找答案。口语就是要多读，可以选择一些文言文来练习，这样还可以在读的基础上加深对文章的理解。还有就是看文章时一定要看注释，这是基础。初中语文基础知识一般都是考一些词的音、形、义以及诗句的默写和名著知识等，这些都离不开阅读。

阅读考试，分课内阅读和课外阅读。课内阅读要求在理解课文内容的基础上去解答，平时可以多看看辅导书和基础训练。课外阅读要看平时读书的积累，首先要理解文章内容，多数题是问某句或某段在文章中起到什么作用，这个需要多读几遍文章，找出关键的词或句子进行分析。

想提高成绩做题是必不可少的，要多练习，熟悉了题型就好了。

三、读不离写。

阅读的书多，见识广，写起来的文章才有分量。那么如何写作呢?

作文，在生活中，我们应该留心身边的小事，注意身边的细节，小中藏大，细节中更能够凸显出精神的伟大。考场中，我们应该先审好题目。还应该有创新精神，换一种角度看问题，可能会更有新意。千篇一律的作文内容，只会使老师感到腻烦。作文要有自己的真情实感，连自己都打动不了的作文，更不可能打动得了别人。并且，在作文中最好使用一些修辞手法，使文章更加生动形象。重点的事件应有生动的细节描写，这样也会使自己的作文增色不少，起到锦上添花的作用。

总之，学习语文应当讲究方法，但更重要的在于自己的学习态度。打好基础，留心生活，多多阅读，勤于写作。希望同学们在家长、老师的指导下和自己的努力下，在以后的学习生活中，取得更好的学习成绩!

一、基础知识一定要保证熟练掌握，答题正确。如默写，只要认真训练，就能保证不出错。古诗文默写，诗文并重，上下句兼顾，整首与单句兼顾，要做到精准背诵，规范书写。如：“满”与“落”，“洲”与“州”，“做”与“作”的区别等。平时训练，每天默写一首诗。早晨走进教室，拿出纸和笔，练习默写，如果写不出来，就继续朗读，直到能默写为止，晚上放学回家，在小笔记本上再默写。每周自己检查一次，一个学期再检查一遍，一个学期下来，就能掌握十七、八首诗。文学常识，每篇课文的文学常识都要记牢。小短文、名著、综合实践题等，平时训练时，应该背诵的一定要不折不扣地背诵。再如，名著阅读一定要落到实处，要依据课程标准的要求，把规定的篇目通读透彻，要持之以恒，不能断断续续，不能急功近利。

二、阅读。现代文阅读，拿到文章，先读两遍，再想想这篇文章写了什么?是怎么写的?作者为什么要这样写?平时要进行训练，如学习《羚羊木雕》，就要关注其对话的描写。要有真题感知，平时做中考选文，选一道题，自己做，然后自己打分。遇到不懂的问题，可以请教老师或同学。课文里要求背诵的一定要背诵。只有积极主动地学习才是有效学习。

三、作文。

1、要认真审题，如“以难忘那失望的眼神”为题，写一篇文章。题目的中心词是“眼神”，因此作文必须紧扣“眼神”写作，“失望”是文章要突出的重点，要写出是什么原因导致“失望”的，要重点表现“失望”的神态及“失望”所引起的深深的思索等。从题目中“难忘”和“眼神”看，本文宜写成记叙文，最好是散文。

2、文章里可以引用名言警句、能用成语的用成语。

3、作文的字数尽量在850字以上;段落可以安排4段、5段、6段、8段、9段等;结尾不超过20个字。

初中语文怎样学习学好八年级语文的方法

目前，从“应试教育转化为素质教育”的呼声一浪高过一浪。我认为要完成这个转化，在语文教学上，关键在于教师的教与学生的学。而我们的语文教学，往往看重教法的改革，忽视对学生学习方法的指导，或者说对学生学习方法指导没有引起足够的重视。因此学生在语文复习中，往往不知从何下手，我们语文老师也常常强调语文就是要靠读背，只要你对每篇课文读透背熟，就自然会考得好。当然，这也是学习方法的一种，古人云：读书百遍，其义自见。但这种死记硬背的读书方法，对现在的中学生而言是不足取的，或者说是远远不够的。钱梦龙先生总结出“学生为主体，教师为主导，训练为主线”这种“三合一”的构思，也就是要教师精心指导学生，把学生从“暗胡同”里摸索解放出来。因此我认为，以下几方面特别值得注意。

首先，要总结出一套科学的系统的语文学习方法。应在继承我国传统的语文学习方面和借鉴国外各种先进的语文学习方法的基础上，努力总结当代一些卓有成效的学者或成绩优异的学生在语文学习中的科学的语文学习方法，然后加以归纳整理，以之指导学生的语文学习。

如：按课前预习，课堂授课、练习，课后作业、自读、阅读、写作等顺序，可归纳为：“课文预习法”、“课堂问题回答法”、“课堂笔记法”、“课文分析法”、“课文练习法”、“阅读法”、“略读法”、“精读法”、“作文材料积累法”、“作文题材提炼法”、“作文仿作法”、“作文修改法”、“作文应试法”等等。当然还有师生须共同掌握的“语文兴趣培养法”，课外的“读报法”、“演讲法”、“信息借鉴法”等等。

方法不单由老师总结，也可以让学生自己动手总结，“让学生自己去发现种种的法则”(叶圣陶语)学生自己摸索的方法往往更亲切，使用起来更得心应手。

其次，有效地指导学生掌握语文学习方法。语文教学是教师和学生的双边活动。在这过程中，教师是主导，学生是主体，得到真正的统一。过去，教师的主导作用，主要体现在传授语文知识上，这样，学生被动地听，不能参加各种智力活动，实践机会少，没有学习的主动性和创造性。学生的主体作用受到排斥，那么教师的主导作用往往落空，这就是语文课上那么多课时，教师花那么大力气而往往收效甚微的根本原因。所以，我们语文教师在向学生传授语文知识的同时，应十分重视指导学生掌握语文的学习方法，努力教会他们如何学习语文，这才能很好地体现出教为主导与学为主体的关系。学是在教之下学，教是为学而教。

有效地指导学生掌握语文学习方法，不仅应该系统地总结语文学习方法，而且要认真地去研究指导学生掌握学习方法的教学艺术，也就是说既要设法寻找学习语文的“钥匙”，还要去研究如何教会学生使用这把语文学习的“钥匙”。当然这里有不少问题亟待解决。如，不同年级、不同特点的学生，怎样对他们掌握语文学习方法提出不同的要求;不同的语文学习方法，怎样采取不同的授受途径，等等。此外，还要从“学”的方面，认真注意教法的改革，教师是学生学习的指导者，从一定的意义讲，教师的教法，往往成为学生学习方法的模式。学生在接受知识的同时，也就接受了教师通过教学展示出来的学习方法。

与此同时，教师要注意纠正学生不良的学习习惯，要他们改变笨拙的不科学的语文学习方法。转变学生养成的不良习惯是困难的，要改变它需要一定的毅力，摸索掌握新的科学的学习方法，也有一个过程。因而，一开始由于学生的不适应，他们在语文的学习上会有一段暂时停顿时期。教师应向学生指出：不要被暂时的现象蒙住眼睛，要清醒地认识到，科学方法对提高语文学习效率的巨大作用。

语文学习方法的指导，不能在知识的真空里进行，而要与语文知识的传授，技能的培养有机地结合起来。正如赞科夫指出的，学习能力发展总是与情感、意志、注意、兴趣互相联系。所以，指导语文学习方法，不能孤立进行，要与语文知识的传授结合，又要与思想教育、感情培养结合。

学生进入中学阶段，在语文的知识和能力方面，储备了一定的词汇量，积累了一些文章，具有一定的听、说、读、写的能力，这为学生全面掌握语文学习方法奠定了基础，同时根据心理学上分析，学生智力发展高峰在初、高中阶段。而智力正是构成学习基础的能力，中学阶段确实是掌握学习方法的最好时期。另外初中阶段又处于从孩子到成人的过渡时期，是一个独特的时期，学生在心理上具有像钟摆一样强烈的动摇特征。因此，在这时期里加强对学生语文学习方法的指导，他们就容易接受正确的语文学习方法，养成好的学习习惯。总之，“机不可失”。中学阶段语文教学的重点，应放在指导学生掌握语文学习方法。也只有这样，才能从应试教育走到素质教育。

善于向别人学，甚至要会“偷“学啊，三人行，必有我师。此言甚之。那个人都有你学习的地方，而且一般语文好的同学都有点才，其实大家回忆一下自己从语文老师那里学来了什么。到底思考一下，学到了什么?你是不是突然发现没有啊，其实在语文老师当中流行这样一句话：语文好的同学不是教出来的。虽然这句话值得商榷，但是也说明了语文学习不像数理化那样过多的依赖老师，可是当我们会过头来看看的时候，还真有几分道理。但是别忘记了本段中的第一句话。水平再凹(音wa，山东方言，低的意思)，也有比你高的地方。最起码他能给你一个指导啊。

终身学习的好习惯也要有的，现今的竞争，让我们不再有“铁饭碗”了，而从实际来说也是学如逆水行舟，不进则退。

此外，学会怀疑，好问，老师几乎都特别喜欢好问的学生，而这恰恰是一些同学的“坏习惯”啊,不要担心你给他难堪。改编一个笑话，为什么嘴在耳朵前面啊，就是让你问的，让耳朵在后面好好听的。

这些习惯很授用，记住以后按着做。会有很多收获。

怎么才能有效学好八年级历史

历史学习要大出着眼、小出着手，把宏观认识与微观认识有机地结合起来。拿中国古代史来说，对于每一个朝代的学习，首先要从宏观上把握一个朝代的历史阶段特征，把握相关章节的课题，然后具体到这个朝代的政治、经济、民族关系、对外关系、科学文化等方面，并一一进行突破。如唐朝，首先要掌握它的最大特征是“封建社会的繁荣”，然后再从政治、经济、民族关系、对外关系、科学文化等方面去认识唐朝的繁荣。

2、纵横归纳法。

历史知识之间有着密切的联系，要善于把相关的历史知识从纵向、横向角度进行归纳和整理，从而使我们所学的历史知识不是零乱的、杂乱无章的。如“专制主义中央集权”这个问题，几乎每一个封建朝代都讲到，就有必要对它进行纵向归纳;还如，1941—1942年间的世界反法西斯战争状况如何，就有必要对各个战场战况进行横向归纳。

3、中心问题研讨法。

在历史学习的过程中，要善于发现一些有争议的主干问题进行研讨，如：弱国有无外交、洋务运动成败论、辛亥革命成败论等。还可以针对某一专题进行研讨，如：建国以来党在农村的政策演变过程、民族资本主义兴衰过程及原因、儒家思想兴衰过程及原因等。这样的研讨可以培养“史才”。

4、史论结合法。

要在历史学习方面达到较高境界，必须在治学方法上做到论从史出，史中有论、论中有史。首先要加强对基本历史理论的学习，如历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理;其次要善于从浩若烟海的史料中发现史实、得出史论。我们从“古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”中不难看出唐朝时的扬州是何等繁华;从“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句中感悟出安史之乱后的萧条;从“老大嫁做商人妇，商人重利轻别离”中不难发现封建时代商人地位之低下。这样的史论结合法可以培养“史识”。

高中语文怎样才能学好

关于高中语文怎样才能学好?不晓得朋友们都知道吗?咱们一起来看看以及了解下吧!以下是小编为大家带来的关于高中语文怎样才能学好，希望您能喜欢!

一，多阅读，涉猎要广泛，提高现代文的阅读与理解能力。

在高中语文的学习内容中，现代文的阅读占比非常大。在高中语文的必修和选修课本中，都有大量的现代文的内容。其中文章的类型多样，有文学作品，也有科普应用等类型的作品。学生需要扩大自己的阅读范围，阅读文章、书籍的种类要涉猎广泛。通过大量的阅读，接触更多类型的文章和书籍来提高现代文的阅读和理解能力。试想，当考试时出现的文章是你平时了解过的话题，那么你必然能够更加轻松地理解文章的内容。相反，如果出现的话题是你完全陌生的，那么理解起来自然需要耗费更多的时间和精力。

二，精读现代的文学作品，提高对现代文学作品的赏析能力。

对现代文学作品的鉴赏能力的考查，是高中语文教学的重点之一。要学好高中语文，提高对现代文学作品平的赏析能力是非常重要的一环。如何提升鉴赏能力?就需要学生在平时的阅读中，挑选那些经典的文学作品，采用精读的方式去分析、赏析文章。在鉴赏文学作品时，有一个原则就是：经典文学作品中没有任何一个文字是多余的。把握这一个原则的提前下，去分析每一字词、每一句话、每一段落的意思，它们在文段中各自起到什么作用?它们互相之间是什么关系?它们是怎么样将整篇文章贯穿起来的?文章采用了什么写作手法来表达主题的?等等这些问题都是在精读文学作品时需要思考的。带着这些问题去精读现代文学作品，在日积月累的精读中，你的鉴赏能力也会逐步得到提高。

三，逐字逐句精读课本中的古文，将古文中每一个字的意义读懂吃透。

古文，也就是文言文，是高中语文的重要知识点。文言文说起来很难，有很多陌生的字需要我们去弄懂它在古代的意思，仿佛在学习另外一门语言。不过，说简单也很简单，文言文的字也就那么多，将每一个字的意思都弄懂吃透，有哪几种意思，有哪些用法，将这些问题都研究明白记在心里，以后遇到了就懂它的意思了。在阅读文言文时，以课本范文为依托，逐字逐句精读课本中的古文，将古文中每一个字的意义读懂吃透，随着阅读的文言文越来越多，你掌握到的文字数量也会越来越多，当你能够不看注解就能看懂文言文时，文言文就难不倒你了，那些试卷上文言文断句、翻译等题型还不是信手拈来。

四，多看中国古代的文化典籍，提升对文言文内容的理解能力。

读文言文，光认识文字的意思仅仅只是前提，更深入一层则需要我们能够理解文言文所表达的思想内涵。这就需要学生们在平时多加阅读中国古代的文化典籍，比如《论语》、《大学》、《史记》、《战国策》等等，在文化典籍中了解古人多样的思想和智慧，这对于理解文言文所表达的思想内涵非常有帮助。

五，读懂课本中经典的诗词名篇，增强诗词鉴赏能力。

诗词鉴赏能力，也是高中语文重点考查内容之一。虽然从小学开始，我们就接触到了诗歌，但是到了高中阶段，对于诗词鉴赏能力的考查要求更高了。要求学生不仅能够正确地理解诗词中的关键词语的含义，还要鉴赏诗词中语言的表达技巧，并且能够概括诗词的中心思想，同时还要能够分析作者在诗词中表达出来的思想倾向。

六，系统地了解古代诗人的人物事迹，能够帮助自己更好地理解诗词的创作背景。

系统地了解古代诗人的人物事迹，对于提高古诗词的鉴赏能力非常有帮助。很多诗人所创作的诗词都反映着其人的境遇。在不同的境遇下，诗人所创作的诗词表达的主题会有所不一样。俗话说“艺术源于生活”，诗人的创作也离不开诗人的生活环境，了解诗人的人物事迹，通过诗人所处的时代背景，能够帮助我们更好地分析诗词内容和主题。

七，多读多背诵名篇佳句。

语文教学中，对名篇佳句的背诵是必考内容，高中语文也不例外。背诵的重点要放在经典名篇中，有时候是整篇文章，有时候是一两个句子。考试时有时候是题出上句，你对下句，如果没有背诵过，自然答不上来。有时候是设置一个情景，让你默写出对应的句子，这则是考查你对佳句的理解是否清晰，所有背诵不仅仅要会背，还要弄懂句子所表达的意思。

八，在广泛的阅读中注重语文知识的累积。

语文，是一个涉及范围很广的学科。高中语文在考查学生对语言文字的运用能力上要求更高。因此要求学生在平时的学习中更加注重对语文知识的累积。这些累积包括新鲜的词汇、优美的语句、文学常识、语言特色、写作技巧、表达方式等等。学生不仅要了解这些方面的知识，更要学会灵活运用。比如有些考题需要根据上下文填入合适的词语，这就是考查学生对词语的理解和运用能力。

九，掌握各种写作手法的好处和运用技巧，提升对写作手法的识别和运用能力。

对文章写作手法的分析，是高中语文学习的重要内容。写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。学生需要了解各种写作手法，并且能够分析不同写作手法的好处和运用技巧，比如各种修辞手法所表达出的不同效果，各类描写方式对文章主题起到的作用等等。

十，多写作，勤练笔，提高写作能力。

最后一点，也是最重要的一点，那就是写作了。毋容置疑，写作是语文教学中的重中之重。从高考分数占比来看，150分的试卷写作就占去了60分，可见其重要性。提高写作能力，是学好高中语文，应该说是学好整个语文学科的关键。写作是为了表达、交流，更是为了传承。我们说阅读的重要性，其实也是写作的重要性。没有他人的写作，哪来我们的阅读。因此，学好语文，写作是至关重要的。如何提高写作能力?无他，多读多写，勤练笔。所谓读书破万卷下笔如有神，这是前人的经验，在这个基础上，再结合上面所提出的这九大要点，做到腹有诗书气自华，然后根据掌握的写作技巧，相信写作能力必然会得到提高。

一、语文学习的五大原则。

1、循序渐进。

语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

2、熟读精思。

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得。

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合。

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。

注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

二、语文学习要求。

1、运用想象和联想。

想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。

2、积极主动的参与课堂活动。

在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

3、养成自控式的良好学习习惯。

语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。

三、语文学习的两种技能。

1、学会快速阅读。

在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

2、作好笔记。

作笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

四、相关的具体做法。

1、五遍读书法。

熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。

第一遍：上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍：课后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的内容复习一遍。

第三遍：学完一个单元后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。

第四遍：是当一本书全学完后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。

第五遍：也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习老师在课堂上讲的重点、难点。

2、写读书笔记和制作卡片。

首先，一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则，不要混在一起，这样便于整理和以后使用。其次，一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。

五、语文学习及备考。

1、基础知识的积累与运用。

基础知识的内容重在积累，关键是运用。包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于这一部分，同学们应该在老师的指导下积极主动的学习，日积月累，定会得到高分。

a、养成查字典的好习惯。

b、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上，定时集中纠正，还可以进行形似字，同音字的组词练习。

c、每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容。

d、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。

e、学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

2、文言文阅读。

文言文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。针对这些老师提出了一些相关的要求。比如在翻译中要求信、达、雅等。在背诵和理解方面也提到了分小段各个击破，借助联想，不断复习等方法。

3、怎样写应试作文。

作文的开头和结尾要写好，题目要拟写的恰当特别。卷面整洁，可以大胆的引用诗词等要求。这些都有助于学生取得好成绩。

一、树立信心，减少无用重复题量。

1)有人提起树立数理化都头疼，感觉难无从下手。其实只要把每章节主线抓住，层层递进，成绩能提高很快。

2)不要做太多题，每个公式题型都理解透，灵活利用，而不是做很多题。做很多题会让你产生错觉，知识点很多。其实总结下来根本就没有太多题型。

二、认真安排好你的时间。

首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。

三、不要试图短期内高幅度提高成绩。

短期内成绩一定幅度上的是有可能的，但是高幅度的提高成绩很难实现。所以从当下开始，树立小目标，可以从英语的单词积累，文科的小知识点记忆开始，慢慢学习，相信一段时间后就会见到成效，让成绩得到“量变”到“质变”的提升。

四、不能忽视做题的重要性。

很多人认为，上课听懂了就会了，其实不然，只有做题才能复习知识点并发现不足。同时做题锻炼的是一种考试的应试能力，考试中出现的问题很多可以从课后题中体现出来，如果及时改正，成绩必定会有所提高。

五、在理解的基础上，将知识点运用在做题上。

整天都在刷题，可是成绩就是不见提高，这是为什么?其实答案很简单，就是你刷的这些题没有在现实中运用，没有整理好自己的错题集，随着时间的流逝，渐渐的忘掉了。

六、提高成绩的复习方法。

1、把书读薄复习法。

把书读薄，其实就是总结重点、难点，认清自己薄弱环节的过程。针对教材，提炼重点和难点。在纸上列大纲，列大纲的时候可以将每个知识点简化为一个你自己能看懂的提示词，看到提示词能回想并复述出知识点即可。

大纲可以多列几次，每一次都比上一次更加精炼，如此反复，最终让厚厚的教材变成薄薄的几张纸。把书读薄之后，别忘了把练习册也读薄，针对练习册和过往试卷，需重点提炼薄弱环节，就是建立错题本。错题本也需要有一个越做越薄的过程，最终做到错题本中的题目都可以不看答案和提示就做出来。

2、整理归纳复习法。

复习中有一个重要步骤，就是将知识进行整理、归纳、合并，搭建起属于自己的知识体系，让记忆空间井然有序。整理的过程可以用思维导图法，就像神经网络似的，发散着画，不用管画得好看不好看。画着画着你就能找到知识点之间的联系，牵一发而动全身地记住并掌握它们。

3、碎片时间复习法。

比如英文单词、常用短语、英文佳句、语文科目中要求默写的古诗文段落等等，晚上见缝插针看上两分钟，往往就能起到意想不到的巩固效果。也有人习惯用便条纸，并把写有知识点的便条贴在冰箱上、洗手间里。

4、分散交叉复习法。

考前临时抱佛脚是最不靠谱的学习方法，即便当时记住了，过后也会飞速忘掉。要想提升学习效果，还得靠持续性的分散学习，各科根据掌握程度和优先等级，分别制定学习计划，然后将任务合理分配到每一晚。

这一方法的关键就是，学习计划越细越好，每天复习哪几科的哪几块儿知识，每科复习多长时间都列好，然后尽力按计划复习，这也能避免时间分配不均而导致的“某些知识点没空复习”的尴尬。分散复习的同时，也需注意学科交叉，就是每天别只盯着1科复习，复习1小时数学就换换脑子，去复习1小时语文，别连续复习2小时数学，避免产生厌倦心理。

5、由难而易复习法。

估计不少同学都有这个习惯：按课本顺序复习，从第一章开始，慢慢复习到最后一章，刚开始的复习劲头挺大，越往后越累越松懈。但课本的设计通常都是由浅至深，开头几章简单，越到后面几章就越复杂、越综合，也越容易出现学习漏洞。

中学生怎样才能学好语文

究竟怎样才能够学好语文呢

一年级孩子怎样才能学好英语

所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。眼睛看到的主要指的是让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到英语并学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语;玩乐场地的器材名称用双语;教室里的课表、班规和名人名言用双语，等等。

一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，所以我们就要求学生用耳朵听，还要大胆的说出来，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境去创造机会。

首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有人的小学生还听不懂，但你可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，多举行几次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等，并让学生多听磁带，学校的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会听和说，而且还激发了学生的学习兴趣。

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怎么才能有效学好八年级政治

思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的。有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试。于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学，但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学。因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能。俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。

2、制定计划，明确任务。

马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的。因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。另外，在学习当中同学们可以根据实际情况对计划自行作出调整。

总之，对每天、每周、每月的学习一定要有一个大致的学习计划，给自己确定具体的学习任务。实践证明，那种无计划、无目的的学习是低效率、无秩序的学习，最终的结果肯定不会是很理想的。

3、养成习惯，掌握方法。

“细节决定成败”。良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展。学习更是如此。因此，同学们课前一定要预习，将一些重点和难点知识标上记号。老师上课时一定要认真听讲，并且要做好课堂笔记。俗话说，好记性不如烂笔头。课后还要将所学的内容及时整理消化。平时训练和检测时也要养成卷面整洁、书写规范、条理清晰等好习惯。另外，政治学科是一门要求记忆性很强的人文基础学科，有很多内容需要记忆，而且也很繁杂，因此我们不能眉毛胡子一把抓，应该先抓“西瓜”(重要内容、重点知识)，后捡“芝麻”(一些小的、比较零碎的知识点)。记忆时要灵活运用各种方法(如联想、谐音、顺口溜、抓关键词等)来牢记相关内容。平时做练习或检测时要注意总结方法和技巧，以便在考试中灵活运用。切记：方法得当，事半功倍。

4、定期总结，查漏补缺。

中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高。随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。一般地，每个星期应找个适当的时间进行一次周总结、每个月进行一次月总结、期中考试后进行期中总结、期末考试后进行学期总结。一方面对自己在这一段时间的学习情况进行反思、扬长避短;另一方面将相关或相近以及容易混淆的内容及时进行归纳、总结。

如我们在学习哲学常识时，就可以把相关的哲理放到一起来进行学习和研究。在哲学原理中涉及结构问题的大概有两个：整体和部分的关系原理及量变引起质变原理的第二种情形，因此，通过这一归纳，以后我们在做题时，一见到有关结构问题的材料，就会第一时间想到这两个哲理，答题有思路了，而且也提高了准确率。

另外，如果在总结过程中还有一些问题或困惑，也可以及时请教同学或老师，让自己的学习做到尽量不留疑点，扎扎实实地走好每一步，这样学政治自然也就轻松得多了。

那么，在这个过程中，就需要发挥教师的主导作用，教师应该主动帮助学生进行系统性归纳。如高一《经济常识》的学习，有一些学生学了大半个学期，老师问他(她)：“政治课学得怎么样?”他(她)可能会跟老师说：“哎呀，学了大半个学期，我都不知道学了什么东西!”这种情况的产生，原因当然也是多方面的，但我认为如果善于帮助学生进行系统性归纳，可以最大限度地避免这种情况的出现。

注意事项。

总之，政治是一门趣味性很强的学科，只要我们采取积极认真的学习态度，有明确具体的学习目标，养成良好的学习习惯，掌握正确有效的学习方法，持之以恒地走好每一步，相信我们不仅一定能学好政治，而且还能领略到其中非常美妙而深奥的乐趣!

怎么才能有效学好八年级历史

勤归纳：善于做笔记，集重点、记方法，会标注疑惑及似是而非的知识。

”问题本“：山云及时将问题本上的知识解决、弄懂、吃透，并做到经常过翻看问题本，确保无问题。

必须养成严谨的读题、审题、做题习惯。无论平时练习作业还是考试，都要养成十分严谨准确的习惯。

不断调节自己的复习时间、内容、重点，加大查缺补漏的时间。如：校名次1而历史为10及10以后即为自己重点提升科，需要查缺补漏。

任何事情都因人而异，学习也一样。成绩不好就多找找方法。

考试之所以拿不了满分就是由于平时牵强附会、似是而非所致，时间一长忘却了，拿不准了。

怎么才能有效学好八年级政治

第一，仔细审题。通过审题，弄清题目所叙述的物理过程，明确有哪些已知条件，需要解答的是哪些物理量，要特别注意挖掘出那些隐含着的条件。例如：把3千克水从15度加热到沸腾(气压为1标准大气压)需要吸收多少热量?此题隐含着末温为100度。

第二，认真分析。认真分析各已知量和待求量之间的关系，明确解题关键的核心问题，确定解题方案，寻找必须用到的规律、公式，利用这些规律、公式来建立已知条件和所求物理量之间的关系，从而解出答案，求得结果。例如：一定值电阻r两端电压从6v增大到10v，通过r的电流增大了2a，那么电流通过电阻r所做的功在lh内增加了多少焦耳?本题的核心是通过定值电阻r的电流是一个变化量，而不是一个具体值，切不可把电流的变化视作电流来用。需要利用欧姆定律和电功公式配合求解。

第四，符合规范。物理练习的题型主要有选择题、填空题、作图题、实验题、问答题和计算题。各类不同的题型有不同的解题思路、解题规律和方法，以及不同的解题规范和格式规范。例如：填空题要求答案完整、准确、不能似是而非;问答题要求抓住要点，即本题主要涉及的物理规律，否则璁嗦很多还不得分;而计算题要求过程完整，从单位换算、分析、公式，到带数过程、计算、结果、答案等，一步都不能少，否则也会丢分。对这些都应该进行认真总结，做到胸有成竹，符合规范化的要求。

要学好物理知识，必须要做一定量的练习，但做练习切记要与课堂上老师讲课内容联系起来，只有与教材要求联系起来，并且注意不断总结经验规律和方法，才能收到事半功倍的效果。

爱因斯坦曾说过：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说废话。”只要同学们掌握了正确的学习方法，通过自己艰苦的努力，就一定能把物理学好!