中班教案能够提供一个有序的学习环境,让学生在有计划的指导下获得更好的学习效果。通过阅读这些范文,教师可以更好地理解教案的结构和编写要点。
中班蚕宝宝教案
1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线,表现蚕宝宝美丽的蚕茧。
2.感受毛线拖画活动的乐趣。
3.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
能用毛线蘸色进行画圈。
用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。
毛线若干,示范画;红、黄、绿,三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。
一、引出课题
1.出示蚕宝宝图片,提问:这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧!
二、教师示范讲解
1.出示范例,让幼儿猜猜这画是怎样画出来的,上面都有哪些颜色。
颜色继续涂画。有一点要注意,一根毛线只能蘸一种颜色,同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。
3.幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。
三、幼儿作画,教师指导
1.幼儿学习毛线拖画。
2.老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里,而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面,而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。
3.指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色,以巩固幼儿对颜色的认识。
四、展评作品
作品评比,表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。
有了上学期相关的玩色经验,本学期活动开展起来孩子们的参与积极性都较高,而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度,活动呈现的效果较好,就是我的准备工作还不够充分,准备的抹布太少了,有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的,下次组织玩色活动时,要多方准备,强调注意画面的整洁。
中班蚕宝宝教案
在“春天里”的主题课程中,孩子们探索了蚕宝宝的一生,并参与了蚕宝宝的养殖全过程。并表现出对此活动的浓厚兴趣。
1.通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途,培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。
2.能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。
1.在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片。
2.蚕茧若干
3.人手一份记号笔、蜡笔、白纸
4.用蚕制作的物品照片
一、出示蚕茧引出活动,激发幼儿兴趣。
师:咦!这一个个白色的小球球怎么在这呀,我们的蚕宝宝去哪了呀?
二、引导幼儿回忆在养蚕过程中,蚕个阶段的形态与特征。(教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片)
卵——幼虫——蛹——成虫(蛾)
三、讨论、经验分享、教师补充——蚕的用处。(用蚕制作的物品照片)
四、游戏:
我是可爱的蚕宝宝。
幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。
五、活动延伸:
绘画活动——蚕宝宝的一生
在孩子们的帮助下,蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大,只要有空就会去看看它、喂喂它,渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点,而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会,培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖,其实它为我们人类带来了无限的财富。
中班蚕宝宝教案
在“春天里”的主题课程中,孩子们探索了蚕宝宝的一生,并参与了蚕宝宝的养殖全过程。并表现出对此活动的浓厚兴趣。
1.通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途,培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。
2.能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片。
2.蚕茧若干
3.人手一份记号笔、蜡笔、白纸
4.用蚕制作的物品照片
一、出示蚕茧引出活动,激发幼儿兴趣。
师:咦!这一个个白色的小球球怎么在这呀,我们的蚕宝宝去哪了呀?
二、引导幼儿回忆在养蚕过程中,蚕个阶段的形态与特征。(教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片)
卵——幼虫——蛹——成虫(蛾)
三、讨论、经验分享、教师补充——蚕的用处。(用蚕制作的物品照片)
四、游戏:我是可爱的蚕宝宝。 幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。
五、活动延伸:绘画活动——蚕宝宝的一生
在孩子们的帮助下,蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大,只要有空就会去看看它、喂喂它,渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点,而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会,培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖,其实它为我们人类带来了无限的财富。
中班健康蛋宝宝的衣服教案
1.认识几种常见的蛋。
2.尝试剥蛋,体验动手的乐趣。
3.了解蛋是有营养的,喜欢吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.初步了解健康的小常识。
5.知道人体需要各种不同的营养。
。
2.鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和鹅蛋每桌一个。每位幼儿一个煮熟的蛋。
一、认识几种常见的蛋。
提问:你拿的是什么蛋宝宝?介绍一下,它长什么样儿?
鸡蛋宝宝在哪里啊?举起来,看一看。它又是什么样儿的?
咦,你的蛋宝宝呢?说说看。
来,轻轻摸摸你的蛋宝宝,有什么感觉?
小结:这些蛋宝宝都是硬硬的、椭圆形的、有的大有的小。鹌鹑蛋穿着花衣服。鸡蛋宝宝穿着粉色衣服。还有鸭蛋宝宝穿着淡绿色的衣服。
二、了解鸡蛋的构造。
我最喜欢的就是鸡蛋了。(拿生鸡蛋)它穿着粉红色的衣服。猜猜看,里面会藏着什么呢?来,脱掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黄)什么形状的?颜色呢?还有什么?这蛋清可是透明的,没有颜色的哦。
你也来把蛋宝宝的衣服脱开来看一看吧。(幼儿剥蛋)巡视问,你发现了什么?(蛋白)你们的怎么和我的不一样啊?为什么呢?(熟的,我的是生的)原来,鸡蛋煮熟后,透明的蛋清就变成了白色的蛋白,咬一口,蛋黄也凝固在一起了。好吃吗?全部吃掉吧!蛋白、蛋黄都含有丰富的蛋白质,所以我们吃的时候要一起吃。每天吃一个鸡蛋,会让我们更健康、更强壮。
三、了解蛋是有营养的,喜欢吃蛋。
1.鸡蛋做出的美味菜肴。
鸡蛋很有营养,大人、小孩都喜欢吃。所以妈妈经常把鸡蛋做成美味的菜肴。你吃过什么?嗯,一定很香。
说得我都想吃了。好,今天我就来给你们露一手,做一道小葱炒鸡蛋,等会儿让你们尝尝我的手艺。
炒鸡蛋步骤:先加油、再打蛋,蛋清蛋黄搅一起,油热了,倒进去,炒一炒,翻一翻,撒点葱,加点盐,出锅咯!闻一闻,好香哦!尝一口,蛋白蛋黄一起吃。想吃吗?好嘞!
2.了解各种蛋制品。
鸡蛋宝宝还会变变变,它都藏在哪些好吃的食物中呢?(出示ppt,幼儿猜测,点击)你猜对了,给你鼓掌了。鸡蛋宝宝还藏在许多好吃的食物里呢,回去后,你们可以再仔细找一找。下次,把你的发现告诉大家。
中班蚕宝宝教案
1.通过实践活动培养幼儿的探索能力。
2.在活动中幼儿体验探索的乐趣。
每位幼儿一份表格、每位幼儿一支笔。
一、导入活动
师:那我们一会儿到这些地方去找一找,看看这些地方到底能不能找到蚕宝宝。
幼儿听教师介绍上次课所提出的几个地方,有图案表示。
二、讨论活动
幼儿自己思考并说出自己用什么符号来表示“有”和“没有”。
三、实践活动
师:那现在我们就一起到后花园去找,你们用你们自己的符号来表示,找到或没有找到都要做好记录。
幼儿同教师一同按照图上的地方去找,幼儿自主寻找并做好记录。
幼儿将自己所找的结果讲给朋友和老师听。没有找到的地方幼儿带回家在家长的陪同下继续寻找。
幼儿能通过自己寻找的过程得出了结果,并能用自己的符号来表示。幼儿感受到完成任务的喜悦;在活动中幼儿能独立操作、探索,并能思考和表达,从中有所发现,获得成功,感受到愉悦的情绪,增强自信心。
不足的是在符号的表示上除了教师“有”和“没有”这两种符号外,在出现幼儿自己创设的符号时,教师没有很好地鼓励和帮助他们用自创符号做记录。
幼儿园中班健康教案《蛋宝宝的衣服》
1、初步理解故事内容,激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2、能联系生活经验大胆想象,乐意表达自己的想法。
小老鼠皮皮,半个蛋壳实物,图片五张。
一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。
小朋友,你们看,这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法,教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强的幼儿,可以引导他们说出这样想的原因)。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?看到了什么?(出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回答)小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?(出示图二)提问:
2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师:皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图三)。
3、小老鼠聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!小船划呀划,一会划到河对岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好呀?出示图四)。
4、皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家?它会把蛋壳当成什么?(出示图五)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)。
三、完整欣赏故事。
1、师完整讲故事。
提问:皮皮聪明吗?它把半个蛋壳当成什么?为什么要把它当成小车呢?
皮皮把蛋壳拿下当椅子坐,不小心跌了一跤,蛋壳怎么样了?现在我们一起来讲述这个故事。
2、共同看图讲述故事。
四、延伸部分:这个故事好听吗?请小朋友将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。
一、教学目标的达成情况。
在定教育目标的时候,我从认知,能力,情感三方面进行了确立,第一方面:引导幼儿联系生活经验大胆想象,发展想象力和思维力。这个目标我觉得还是达成的比较好的,我通过出示实物蛋壳,蛋壳不同位置的摆放以及各种蛋壳像什么的图片帮助幼儿拓展想象空间,在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的,在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面:培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错,通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度,提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面:乐意表述自己的想法,提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好,首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会,幼儿回答问题的面不够广,跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。
二、活动流程的完成情况。
预设的教学环节主要有三个部分。开始部分,讨论半个蛋壳像什么,这里是结合幼儿生活经验启发幼儿想象的一个讲述环节,运用了实物蛋壳来启发幼儿,但是考虑到小班幼儿的实际水平,所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学习难度;第二部分,听故事这是整个教学的重点,利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容,提升讲述能力;在这个环节中可能一些细节的处理不是很到位,如过渡语言的设计,提问的设计等,再有就是对幼儿学习讲的语言没能精确定位,所以导致整个教学中孩子们讲述的内容比较少。第三部分,玩半个蛋壳,想象我的蛋壳可以做什么?这是对所学知识的一个梳理、提升过程。通过教师的个别提问,让幼儿相互交流以及讲给客人老师听等方法,这个部分中孩子们都能带着要求去探索,也有一定的语言交流。所以整个教学的流程来看较完整,也能考虑到从简到难,逐层递进,动静结合。
三、教学重难点的突破。
我将教学难点定位在“从半个蛋壳,拓展想象力,启发幼儿说说半个蛋壳像什么?和老鼠皮皮将半个蛋壳当什么?这两个问题的讲述上。”为了突破难点,我运用实物蛋壳和教师示范画的蛋壳想像画,引导幼儿展开想象,孩子们还是很好的发散了思维力。教学重点定位在“从童真、有趣的故事中,提升倾听、讲述的能力”。为了突出重点,利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容,提升讲述能力;故事的提问也设计的比较到位,能抓住故事内容的重点、难点部分,帮助幼儿进一步理解故事,不足的地方就是提问回答的幼儿人数不够多,还有就是讨论、集体跟学等运用的太少。所以重点的突破稍微欠缺了点。
四、教学中的成功与不足。
通过此次的教学活动,我觉得比较成功的是:教师和幼儿之间的关系相当融洽,孩子们能跟着老师的思路,以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子,使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。可以说,教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。教师能真正的做好孩子学习的引导者、支持者和鼓励者。
比较突出的不足是:在故事教学过程中,教师给予孩子们讲述的机会太少。对于小班幼儿而言,要给予他们跟说,集体学说等机会,以丰富幼儿词汇,提升完整讲述能力。在语言教育中,尤其是小班幼儿,重复讲述的机会应该增加。
通过此次的教学方案设计、课堂教学展示、课后反思教学,让我对自己的不足有了更深的认识。我相信在不断的学习、探索、实践、反思的过程中,我一定会更快的成长!
中班健康活动蛋宝宝的衣服教案
(1)在实验中不怕失败,敢于克服困难。
(2)在操作中能与同伴协商,共同配合解决操作中的困难。
(3)能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。
(4)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
(5)愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
幼儿能根据自己的`生活经验探索包装鸡蛋的方法。
能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。
(1)与幼儿共同收集的材料:纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。
(2)熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。
1、激发兴趣:
教师:前几天小朋友共同搜集了许多包装盒,通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用,把东西固定住,再垫上一些比较软的材料,就不易摔碎了。
出示溜溜球包装盒,共同观察分析包装盒的作用。
2、提出问题:今天请小朋友当运输鸡蛋的工人,包装鸡蛋的时候应该注意什么?
3、猜想并记录:
师:你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料?怎么包装?
师:你们想出了这么多的好方法,我们试一试,看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。
4、实验验证并记录结果:
重点指导:
(1)容器不能太小,要有足够的空间填充软的材料。
(2)鸡蛋要放在中间,使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。
(3)填充物要充满容器,使鸡蛋固定。
教师在活动中注重引导幼儿大胆尝试。
5、交流与总结:你的实验和猜想一样吗?为什么?
6、活动延伸:站在更高的地方去试一试。如:站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。
幼儿园中班教案《蛋宝宝的衣服》
1、认识几种常见的蛋。
2、尝试剥蛋,体验动手的乐趣。
3、了解蛋是有营养的,喜欢吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4、激发了幼儿对蛋的好奇心和探究欲望。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、ppt。
2、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和鹅蛋每桌一个。每位幼儿一个煮熟的蛋。
一、认识几种常见的蛋。
提问:你拿的是什么蛋宝宝?介绍一下,它长什么样儿?
鸡蛋宝宝在哪里啊?举起来,看一看。它又是什么样儿的?
来,轻轻摸摸你的蛋宝宝,有什么感觉?
小结:这些蛋宝宝都是硬硬的、椭圆形的、有的大有的小。鹌鹑蛋穿着花衣服。鸡蛋宝宝穿着粉色衣服。还有鸭蛋宝宝穿着淡绿色的衣服。
二、了解鸡蛋的构造。
我最喜欢的就是鸡蛋了。(拿生鸡蛋)它穿着粉红色的衣服。猜猜看,里面会藏着什么呢?来,脱掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黄)什么形状的?颜色呢?还有什么?这蛋清可是透明的,没有颜色的哦。
你也来把蛋宝宝的衣服脱开来看一看吧。(幼儿剥蛋)巡视问,你发现了什么?(蛋白)你们的怎么和我的不一样啊?为什么呢?(熟的',我的是生的)原来,鸡蛋煮熟后,透明的蛋清就变成了白色的蛋白,咬一口,蛋黄也凝固在一起了。好吃吗?全部吃掉吧!蛋白、蛋黄都含有丰富的蛋白质,所以我们吃的时候要一起吃。每天吃一个鸡蛋,会让我们更健康、更强壮。
三、了解蛋是有营养的,喜欢吃蛋。
1、鸡蛋做出的美味菜肴。
鸡蛋很有营养,大人、小孩都喜欢吃。所以妈妈经常把鸡蛋做成美味的菜肴。你吃过什么?嗯,一定很香。
说得我都想吃了。好,今天我就来给你们露一手,做一道小葱炒鸡蛋,等会儿让你们尝尝我的手艺。
炒鸡蛋步骤:先加油、再打蛋,蛋清蛋黄搅一起,油热了,倒进去,炒一炒,翻一翻,撒点葱,加点盐,出锅咯!闻一闻,好香哦!尝一口,蛋白蛋黄一起吃。想吃吗?好嘞!
2、了解各种蛋制品。
鸡蛋宝宝还会变变变,它都藏在哪些好吃的食物中呢?(出示ppt,幼儿猜测,点击)你猜对了,给你鼓掌了。鸡蛋宝宝还藏在许多好吃的食物里呢,回去后,你们可以再仔细找一找。下次,把你的发现告诉大家。
中班蚕宝宝教案
1通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。
2在活动中对幼儿进行体能训练,增强幼儿身体柔韧性,协调性。
3通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。
4能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5激发了幼儿对蚕的好奇心和探究欲望。
重点:了解蚕的生长过程
难点:了解蚕的四态变化,感受学习的快乐
蚕4四种形态的照片魔法棒
课件2个:一、4种形态幻灯片二、蚕一生的生长过程视频
一、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣
二、认识图片操作图片观看视频了解蚕的生长过程
师:春天来了,大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们,有一只淘气的小昆虫偷偷的跑到了咱们班,你们看看他是谁呀?(出示蚕蛹图片)
师:蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗?师:今天我带来了一些我的照片,我们一起来看看吧!(出示幻灯片分别介绍每张内容)。
师:哪一组小朋友排得对呢?看看我的生长过程吧!(观看蚕生长过程视频。)
幼儿自己指出错误并改正
三、游戏“快乐的蚕宝宝”体验蚕的生长过程
师:你们真聪明,你想不想也做一只快乐的蚕宝宝和我一起长大呢?(幼儿:想)
师:魔法棒,魔法棒,变变变变蚕卵(幼儿身体缩小)。变蚕虫(幼儿身体伸长),蚕宝宝饿了找桑叶了(幼儿进行爬的练习),蚕宝宝累了要睡觉了,让我们来该做新房子吧!(幼儿做头部运动,钻进口袋里),蚕宝宝睡着了,梦里他梦见自己长出翅膀了,梦醒了,蚕宝宝真的长出翅膀了(幼儿钻出口袋做飞的运动)结束。
在备课时,我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力,使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。
整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象,而且让幼儿自主的去学习,真正体现了以幼儿为主体的学习模式。并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化,更加了幼儿的印象。
不足之处在于活动的时间没掌握好,有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节,应将图片先集中在一起不应分组进行。
通过这次活动,幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解,积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。
中班宝宝教案
1、认识数字8和9,正确感知8和9的数量,并能匹配相应的数字卡片。
2、学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。
1、数量8和9的实物卡片,如苹果、小花、圆形等。8朵大小不一样的向日葵,9朵大小不一样的桃花。《幼儿画册》,蜡笔。
2、电视机、视频转换仪。
重点:正确感知8和9的数量。
难点:能将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。
直观感知法、探索操作法、游戏教学法、讲解演示法。
教师活动。
幼儿活动。
一、引导幼儿用目测或点数的方法,正确感知数量8和9。
1、教师出示数量8和9的实物卡片,引导幼儿观看。
2、提问:
(1)卡片上有什么?
(2)每样物体有几个?
(3)你是怎么知道的?
3、组织幼儿自由回答。
4、师:卡片上有8个苹果,9朵小花。可以用目测或的一个一个点数的方法知道它们的数量。
5、观看老师出示的数字实物卡片。
6、根据问题回答,说说卡片上有什么,有多少,介绍自己数的方法等。
7、了解、掌握目测和点数两种不同的点数的方法。
幼儿通过观看实物卡片,来感知数量8和9,在整个过程中充分发挥了幼儿的主动性,也让幼儿体验到自主参与数学活动的乐趣。
通过自由介绍自己不同的点数方法,既可以丰富幼儿的点数经验,又可以帮助幼儿掌握更多的点数方法。
二、引导幼儿学会按数量归类,感知8和9的数量,并匹配相应的数字卡片。
1、教师出示两幢房子,房顶上标有数字8和9,引导幼儿认读。
2、教师出示一张8和一张9的实物卡,先请幼儿感知两张卡片的数量。师:我们一起来玩一个游戏叫“租房子”。
3、教师交代游戏玩法,幼儿倾听。(如果想住进房子里,那么必须是8个好朋友在一起住进8这幢房子里;9个好朋友在一起可以住进9这幢房子里。)。
4、组织幼儿玩游戏,将8个花宝宝住进8的房子;9个圆形住进9的房子。
5、以同上的方法,再出示若干不同数量的实物卡,请幼儿放一放。
6、认读标有数字8和9的房子。
7、感知两张数量不同的实物卡片。
8、倾听教师介绍游戏“租房子”的玩法,知道数字8对应的数量是8;数字9对应的数量是9。
9、个别幼儿示范玩游戏。
10、集体玩游戏。
以“租房子”的游戏形式开展活动可以更好地激发幼儿参与活动的兴趣,帮助幼儿巩固掌握数物匹配的知识要点,活动也显得更有趣。
通过不同组数量的卡片进行游戏、操作,可以扎实幼儿的匹配意识。
三、组织幼儿学习将数量8和9的物体,按从小到大或从大到小的规律进行排序。
1、教师出示排序在板上8朵大小不一样的向日葵的图片。
2、提问:
(1)板上一共有几朵向日葵?
(2)它们有什么区别?
3、组织幼儿观察回答。
4、师:请你们按照一定的顺序将这几朵向日葵来排排队。
5、请个别幼儿将几朵向日葵按一定的顺序进行排列,并介绍自己的排序方法。(从小到大或从大到小的顺序排列。)。
6、组织幼儿以同样的方法再对9朵桃花进行排序。
7、数数在排序在板上一共有几朵向日葵,说说这几朵向日葵有什么区别。
8、尝试将这几朵向日葵按照一定的'顺序来排排队。
9、个别幼儿上前操作,试一试,如可按从小到大,或从大到小的顺序。
10、以同样的方法再对9朵桃花进行排序。
这一环节充分发挥了幼儿的主动性,让幼儿通过自己的观察来点数向日葵的数量,说说几朵向日葵间的不同之处等,培养了幼儿的观察力。
另外,让幼儿通过自己操作进行排序,可以加深幼儿对顺序排序的印象,从而掌握从小到大或从大到小的两种不同方式,丰富幼儿的排序经验。
四、幼儿动手操作“花宝宝”,巩固幼儿感知8和9的数量。
1、结合《幼儿画册》,交代操作要求。
师:出示两朵花,请幼儿根据要求将每朵花瓣上数量是8的物体涂成玫红色;数量是9的物体涂成黄色。
2、组织幼儿动手操作《幼儿画册》,教师巡回指导帮助。
3、作品评析。
请幼儿互相欣赏、检查别人涂色完成的花朵和自己的是否一样。
1、倾听教师交代操作要求。
2、动手操作《幼儿画册》,正确点数8和9的数量,并按要求涂上相应的颜色。
3、互相检查、欣赏同伴的作品。
给每位幼儿动手操作的机会,让每位幼儿有锻炼的机会,更好的感知8和9的数量。
在幼儿操作的同时,也能帮助教师及时发现问题,及时解决问题。另外,在欣赏其他小朋友作品的同时,也是对自己作品的检查,同时也帮助幼儿再次巩固掌握8和9数量的点数经验。
在活动第三个环节排序的掌握上,孩子们基本都能掌握从小到大和从大到小这两种方法。最后幼儿的操作活动中,我发现班上大多数幼儿都能很好的掌握目测和点数的方法,准确的点数出9以内的数量,而且也能根据要求给对应的花瓣涂上颜色。但是,我发现除了个别粗心的幼儿会涂错一两片花瓣,也有个别动手能力较差的幼儿,没有根据要求来涂色,而是随意的乱涂,所以在这方面的动手能力还需要加强。
在今天的数学活动中我也结合了一些情景游戏的内容,所以幼儿参与活动的兴趣还是较高的,通过游戏的方式掌握了8和9的数量,也能够匹配相应的数字卡片,活动的整体效果较好。另外,我觉得自己教具设计的还不是很好,如我准备了9朵大小不一样的桃花请幼儿排列,可是有其中有几朵花的大小区别并不是很明显,所以影响了活动效果,以后教具设计还需要更精细化些。
中班宝宝教案
1、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。
2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、两张牙宝宝的表情图。(一张哭一张笑)。
3、牙模型、牙刷。
环节。
一、引出课题,激发幼儿兴趣。
1、出示牙宝宝的哭脸图。
2、提问:这是谁?它怎么啦?你们猜猜它为什么会哭?
二、观察讨论怎么会有蛀牙的?
1、请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。
2、讨论:怎么会有洞洞的?
三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。
1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
2、说一说它们有什么不同?
3、讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)。
4、酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
5、再让幼儿观察他们刚才漱口吐出的.水,请幼儿说说水怎么样?
6、小结:我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就象刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。
四、请有蛀牙的小朋友谈谈自己的感受。
五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?
1、早晚刷牙,饭后漱口。
2、不食过硬、过冷、过热的食物。
3、睡前不吃零食。
六、教幼儿正确的刷牙方法。
1、请小朋友说说做做。
2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
3、幼儿跟教师一起做。
七、延伸活动。
附儿歌:
牙宝宝,爱干净,它和牙刷做游戏,上刷刷,下刷刷,里里外外都刷刷,比一比,看一看,谁的牙齿最干净。
宝宝穿衣服活动教案
然而,还在月子的宝宝,不会说话只会哭,穿多穿少都只能靠妈妈们的观察,确实是一个难题。
宝宝穿的少,感冒、发烧要遭罪!
宝宝穿太多,发热、上火更心疼!
宝宝不会说话,那么我们如何才知道宝宝需要增减衣服呢?不妨掌握“四暖一凉”原则:
“四暖”
手暖:摸一摸宝宝的小手心,看看是否温暖,如果是温暖而无汗,即为穿衣适宜;。
足暖:脚是阴阳经穴交会之处,是感受外界最为敏感的地方,而且脚与上呼吸道存在着较为密切的关系,腿脚一着凉,就很容易引起上呼吸道的疾患。因此,天气变冷后家长要给宝宝穿上柔软温暖的袜子,入睡时也要给他们的小脚丫盖好被子,不要露在外面。
“一凉”
头凉:冬天的时候很多妈妈担心宝宝头部被寒风吹,喜欢把孩子包裹得只露出一个憋得红红的小脸蛋,其实这也是不太适宜的,人体的散热,有很大一部分是通过头部散发出来的,如果头被捂得严严实实了,反而不利于散热。冬天比较冷时,可以给宝宝戴上一顶帽子即可。
比大人多穿一件。
正确的穿衣方法是根据气候、室内温度及孩子情况随时增减,以宝宝面色正常、四肢温暖和不明显出汗为宜。
新生宝宝(出生28天内)在室内要比大人多穿一件;。
2~3个月大时,在室内可以和大人穿一样多的衣服,室外多穿一件;。
更大一些的孩子,甚至可以在室内比大人少穿一件,室外穿得和大人一样,注意别受风即可。
保暖最好的方式是使身体周围形成空气层。可以为宝宝选一件由柔软的棉布和蓬松棉制成的睡袍。睡袍如同一件宽大的衣服,便于穿脱及换尿布,且不必担心孩子睡觉时把被子蹬开而受凉。
加几层稍薄的衣服。
多穿几层稍薄的衣服,保暖效果更好。层数多,层间的空气流通相对较好,即使出了汗也容易干,也能保证衣服里面空气的保温效果。比如,一件贴身的衣服,加上一件保暖服,再加一件防风外套。这样中午升温时,就可以去掉中间一层了。
穿多少最好清晨定。
可以在早晨起来时,先看一下天气,和前一天做个比较。如果没有大的变化,就不要轻易给宝宝添加衣服。如果到感觉热时再脱下,就很容易令宝宝感冒。
冬季的到来,对每一个家有宝宝的家庭来说都是一个“挑战”,毕竟宝宝抵抗力较弱,出现的健康问题真不少,希望小芙妈妈今天的分享能帮助妈妈们更好的做好宝宝日常护理,让每一个小天使都能安然过冬。当然,金芙美坐月子的妈妈们不用担心如何给宝宝们穿衣服啦,我们的工作人员会以专业的服务保护好每一位宝宝。
宝宝通常不能将自己的感受表达到位,尤其是不会说话的婴幼儿,于是父母按照自己的冷暖感知给孩子添衣,殊不知,孩子穿少了会着凉感冒,穿多了,身体热量散不出去,更容易感冒。
孩子身体阳气盛、易生热,代谢比大人快得多,所以要“忍三分寒,穿七分暖”,遵循“3暖2凉”的穿衣规则。
一是腹部暖。
腹部是脾胃所在,脂肪少、保暖差,一旦受凉就会损伤脾胃功能,导致腹痛腹泻、消化不良等,所以一年四季都要做好保暖,夏天我们会给孩子穿肚兜,秋冬时节更要注意,留心孩子晚上是否踢被子,采取一些措施,例如用睡袋。
二是双足暖。
脚是“第二心脏”,是阴阳经络交汇处,而且对外界感知很敏锐,所谓“寒从脚底起”,做好双足保暖,才能适应环境气温的变化。所以,棉袜、鞋子一定要穿好,不能像夏天一样光脚玩,可以睡前给孩子揉揉脚心,但是注意,孩子不适合热水泡脚!
三是颈背暖。
有经验的宝妈知道,摸一摸后颈判断孩子冷不冷。背部汇聚阳气,喜暖恶凉,又很容易出汗,孩子好动,乍一停下就会“散汗”,后背感觉凉飕飕,很容易感冒。宝妈可以常摸一下孩子后颈,以温热无汗为标准给孩子穿衣,不要着凉也不能捂的太过。
四是头部凉。
老一辈常说“小孩无六月”,孩子头部一定要捂好,所以刚一冷就给孩子戴上小棉帽。晚上睡觉摘下的时候,妈妈就会发现宝宝的头上出了很多汗,头发都湿透。
从生理上说,儿童散热三分之一依靠头部,如果捂得太严实,热量散不出,孩子就会烦躁、内热,更容易上火感冒。所以即使给孩子准备帽子,也一定要选择稍薄、通风透气的。
五是四肢凉。
所谓“春捂秋冻”,秋冬时节适当“冻一冻”可以提高孩子身体的耐寒能力和自我调节能力,有利于增强体质。而且孩子好动,穿的太厚会影响活动,不妨让孩子的四肢轻松一些,不要裹太厚,用可以用马甲代替厚重的棉服,裤子选择加绒的而不是穿的里三层外三层。
宝宝穿衣服活动教案
活动目标:
1.能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果染色,体验涂色的乐趣。
2.学习整理绘图工具。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1.教师涂好颜色的水果宝宝。
2.油画棒、各种水果宝宝的轮廓纸若干。
3.欢快活泼的一段音乐。
活动流程:
1.以游戏的口吻,引起幼儿兴趣。
水果王国要召开舞会,水果宝宝们都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。
2.出示涂好颜色的水果宝宝。
引导幼儿说说水果宝宝们穿的是什么颜色的衣服?
3.鼓励幼儿给水果宝宝“穿”新衣。
(1)出示没有涂颜色的水果轮廓图片,鼓励幼儿为它们“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(从下往上涂,把它的全身都涂个遍。)幼儿每人选一个自己喜欢的水果宝宝,帮它“穿上”新衣服。
(3)鼓励幼儿和水果宝宝说说话。
4.欣赏作品。
幼儿互相观赏涂好颜色的水果娃娃。
播放欢乐地乐曲,参加水果舞会。
活动反思:
孩子们第一次接触到油画棒,主要是给孩子们建立油画棒的使用常规。在此基础上让他们按照自己意愿给水果涂上颜色。从活动中能看出孩子们对绘画的兴趣较高,都积极地想让老师看看他们的完成情况。
中班教案《蛋宝宝》
1.主题活动中融入的数活动。
近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动,在认识一些鸟类的过程中,孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣,此时抓住孩子们的兴趣点,将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体,既帮助孩子们积累了相关的数经验,同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。
2.数活动中融入的趣味游戏。
数活动本身逻辑性概念性较强,而幼儿又是具体形象性思维,在设计活动时,我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中,让幼儿通过多种形式的操作,富有情节的游戏,在轻松的环境中,在愉快的游戏中积累数经验。
3.本班幼儿数经验的最近发展区。
有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性,大多幼儿都能较为准确地点数,然而在幼儿的生活中,游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时,由于缺少方法,常常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验,但是在点数中缺少方法,所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时,出现了困难,因此,只要在方法上稍加引导,就能使幼儿较好地掌握了。
4.活动中的生生互动。
在学习活动中,孩子们之间的经验分享与交流,更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法,一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况,二来给幼儿较大的'选择与操作空间。此次分组,我主要是随机抽样分组,幼儿中存在个体差异、能力差异,在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会,让幼儿在探索、发现数数方法之后,与同伴充分交流、分享各自的经验,让孩子来教孩子,从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。
1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。
1.连线纸、水彩笔。
2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只。
3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干。
4.数字卡片。
5.录音机、磁带。
宝宝穿衣服活动教案
一、设计思路:
天气已渐渐转凉,小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话:“老师,我不会穿衣服,请你帮帮我”。于是结合小班幼儿的年龄特点(家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手)等。同时,也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力,让幼儿知道自己的事情自己做,不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我们小班教研组选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛——穿衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。
二、活动目标:
(一)引导幼儿自己的事情自己做,提高幼儿自我服务意识。
(二)幼儿学会穿衣服的简单生活技能,并能运用于生活中。
(三)通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服,提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。体验成功的快乐,树立自信心。
二、活动时间:20xx年12月31日下午。
三、活动准备:
(一)参赛对象:本班幼儿。
(二)统一穿衣服比赛的比赛服装(拉链外套衫)。
(三)场地准备:本班教室。
(四)幼儿园为幼儿准备奖状。
四、评委:本班老师。
五、活动程序:
(一)教师介绍比赛注意事项:
(二)比赛内容:穿衣服比赛。
(三)比赛服装:幼儿的统一款式的拉链外套衫。
(四)比赛规则、要求:教师发令后幼儿开始穿园服,完成后到老师处领取名次牌。
(一定要在发令后再动手穿园服比赛才有效)。
六、颁奖。
分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准,分别评出一等奖9名、二等奖14名、三等奖22名。
宝宝穿衣服活动教案
我家孩子是在冬天里出生的,宝宝几个月可以穿衣服啊,我刚生孩子,什么都不懂,只是听说刚生的宝宝不能穿衣服,可我这是冬天不给孩子穿衣服我怕孩子冻着,就不知道怎么办了,我家里室内的温度还算高,我们大人穿个衬衣就行了,我只给孩子包个小被,妈妈来了看见后,就特别的生气,说我这样只用小被包着宝宝,宝宝容易生病冻着,到底宝宝几个月可以穿衣服啊。
刚生下来就可以穿,如果经常用被子裹着会影响宝宝的生长发育,冬天在家里如果暖气烧的好,只给宝宝穿小棉裤小棉祆就行了,不用痦的太多,宝宝火力壮,痦多了会上火的,宝宝的小手是暖和的就说明不冷。
宝宝穿衣不宜使用尼龙等化纤织物。先让宝宝平躺在床上,查看一下尿布是否需要更换,这样可以避免宝宝在穿衣服的过程中尿床,接下来就可以穿上衣了。1、套头衫(1)把上衣沿着领口折叠成圆圈状,将两个手指从中间伸进去把上衣领口撑开,然后从宝宝的头部套过。为了避免套头时宝宝因被遮住视线而恐惧,妈妈要一边跟他说话一边进行,以分散他的注意力。(2)穿袖子。先把一只袖子沿袖口折叠成圆圈形,妈妈的手从中间穿过去后握住宝宝的手腕从袖圈中轻轻拉过,顺势把衣袖套在宝宝的手臂上,然后以同样的方式穿另一条衣袖。(3)整理。一只手轻轻把宝宝抬起,另一只手把上衣拉下去。给新宝宝穿衣服可不是件容易的事,宝宝全身软软的,又不会配合穿衣的动作,往往弄得妈妈手忙脚乱。所以给新宝宝穿衣,一定要讲究点技巧2、穿裤子(1)先把裤腿折叠成圆圈形,母亲的手指从中穿过去后握住宝宝的足腕,将脚轻轻地拉过去。(2)穿好两只裤腿之后抬起宝宝的腿,把裤子拉直。(3)抱起宝宝把裤腰提上去包住上衣,并把衣服整理平整。3、连体衣如果是连体衣,应先把所有的扣子都解开,让宝宝平躺在衣服上,脖子对准衣领的位置,然后用和上面同样的方式把衣服套入宝宝的手臂和腿。注意给宝宝穿衣服时动作一定要轻柔,要顺着其肢体弯曲和活动的方向进行,不能生拉硬拽,从而伤到宝宝。
上面我介绍的都是妈妈教我的宝宝几个月可以穿衣服的一些经验之谈,这真是让我受益匪浅啊,原来就是一件衣服有这么多的讲究,这让我自己沉思好久,我要想把宝宝带好,就要多询问有经验的人,自己在生活中要快点进入角色,不能让孩子受委屈了。