教学工作计划是教师与学生之间进行有效沟通的桥梁,它可以明确教学目标和学习任务,提高学习积极性和主动性。这些教学工作计划范文包括不同学科、不同年级的教学内容和方法。
《彩虹》美术教案
1.通过画彩虹,让儿童关注自然界的变化,感受大自然的美感。
2.了解彩虹的形成,培养他们的感性认识及观察生活的能力。
3.通过对彩虹的联想,培养学生的创造思维能力。
掌握彩虹的色彩排列规律。
引导学生对彩虹产生联想。
搜寻彩虹图片;翻查资料或向父母请教:彩虹是怎样形成的?
教师用具准备。
范画、三棱镜、平面镜、水槽、喷水壶。
还阳光以本来颜色。
(3分钟)。
请四个同学手持三棱镜,使阳光透过三棱镜,把阳光折射成七彩光谱,投在墙上。仔细观察七彩光谱。
指导学生实验,帮助他们调整三棱镜角度,使七彩光谱达到最佳效果。
与自然学科结合,综合探究色的产生,引出课题。
(5分钟)。
让全班学生走出教室,制造彩虹:(1)将平面镜斜插入装有水的水槽中,使平面镜和水面形成“三棱镜”折射、反射阳光,制造出新的彩虹;(2)用喷水壶喷出水雾,制造彩虹。让学生仔细观察。
帮助学生调整角度,成功完成实验。引导他们仔细观察。
感性认识彩虹,关注自然界的变化,感受大自然的美感,为学生画彩虹做好铺垫。
欣赏彩虹图片(2分钟)。
交换欣赏学生搜寻带来的彩虹图片,讨论彩虹的成因。
引导学生欣赏彩虹,了解彩虹的形成。
理性认识彩虹,了解彩虹的形成。欣赏图片,为学生的联想做好准备。
画彩虹(5分钟)。
在作业纸上按色彩排列规律画一条彩虹。
指导学生按色彩规律正确排列;指导着色。
练习。让学生掌握彩虹的色彩排列规律。
关于彩虹的联想。
(5分钟)。
欣赏自己或同桌画的彩虹。讨论后,说说:你画的彩虹形状像什么?比如,像桥、滑梯……你准备在上面添加一个什么故事。
启发学生积极思维联想,怎样组织画面。
欣赏与评价,培养学生的创造思维能力。
添画故事。
(20分钟)。
把自己想到的故事在自己的彩虹上添画出来。
指导学生认真完成作业。
练习。
大班美术彩虹桥教案
:培养儿童对色彩的认识能力,提高儿童的记忆能力和观察力,以及提高儿童对颜料的兴趣感,让儿童了解部分颜色的调合,并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。
:两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程,变后的颜色是由那两种颜色相结合的。
:儿童对色彩的理解,动手能力相对较弱。
以彩虹的颜色和形状的形式开头,以此来吸引儿童的注意力,并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点,或部分重点,主要以学生动手为主,老师引导为辅的教学方法来进行。
1.彩虹有几种颜色?彩虹的形状?彩虹是什么时候出现?出现在什么地方?(老师在提问的时候先让学生回答,老师再做讲解和补充)。
2.介绍画材:排笔、颜料、调色盘等(主要以学生能够理解的话)。
3.动手绘画。
4.儿童自己讲解自己画面上的内容。(给家长讲解)排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布(窄)。
彩虹桥中班美术教案
活动目标:
1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
3、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔。
活动过程:
一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。
师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?
二、探索发现。
1、引导幼儿欣赏图片“彩虹”。
师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?
师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。
2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。
三、幼儿创作。
1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师:我们来一起来画一画彩虹桥。
2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。
提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。
四、欣赏评价:
1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。
教学反思:
此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。
大班美术教案彩虹桥【】
1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥,知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。
2.尝试用不同方式,设计、绘画、具有不同风格的桥。
3.鼓励大胆创新,体验动手创意的乐趣。
1.经验准备。
(1)幼儿有在日常生活中,关注过建筑工人建桥的过程。
(2)提前通知家长,带孩子参观各式各样的桥,了解桥的造型、用途及名称。
(3)幼儿有用过水粉颜料作画的经验。
2.材料准备。
(1)教师使用材料。
各种桥的范例图片、视频;背景音乐。
(2)幼儿使用材料。
绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布,人手各一份。
布置创意空间一角,放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等,供幼儿动手操作、设计、创意使用。
一、猜谜语,引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。
师:驼背公公,力大无穷;汽车走过,一动不动。(引导幼儿说出谜底—桥)。
二、欣赏观察。
1.欣赏图片。
出示样式各异的桥的图片,引导幼儿观察,引起幼儿对桥的关注和兴趣。
(1)重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥,讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。
(2)讨论,你能说出这些桥的名称、特点(即样子)、及用途吗?(幼儿可分组讨论)。
小结:桥的设计样式、材质、名称,用途虽然不同,但它的构造是一样的,有桥墩、桥梁和桥面组成,整体形象是架空的,它不仅设计美观,还给人们的生活带来巨大的便利。
2.观看视频。
让幼儿感知更多样式的桥,如,铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等,来开阔幼儿的视野,激发创意设计的欲望。
(2)讨论,说说自己想设计一个什么样的桥。(重点引导幼儿设计别具一格的桥,具有个性的桥)。
小结:各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利,造型美观,还给人以美的享受。
三、鼓励、激发幼儿创意。
师:今天你们作为一名小小设计师,也来设计一座和别人不一样的桥吧!我相信,你设计的桥,不仅美观而且有很大的用途。
四、幼儿作画。
1.鼓励幼儿大胆创作构想。(如果你是设计师,打算怎样来设计?可以和小伙伴结伴完成,也可独立来完成。)。
2.幼儿自由选择绘画材料工具。(介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作)。
3.幼儿开始作画(播放背景音乐,注重提醒幼儿,良好的操作习惯和正确的作画姿势。)。
五、相互欣赏作品,感受成功体验。(背景音乐声音稍微低些)。
1.将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置,体验创意快乐。
2.师幼共同欣赏作品,相互分享,提升经验。
六、活动延伸巩固加深对桥的印象。
师:你们的桥设计的真不错,赶快到创意空间去动手搭建吧!
1.幼儿到布置好的创意空间自由选择材料,(小盒子、小木块、积木、插塑等)进行创意搭建。
2.重点引导幼儿综合利用,架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。
彩虹桥中班美术教案
活动目标:
1、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。
2、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。
活动准备:
经验准备欣赏过彩虹物质准备ppt彩虹图片画纸水彩笔。
活动过程:
一、情境导入。
1、谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?
二、探索发现。
1、引导幼儿欣赏ppt“彩虹”。
师:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?
师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥,在桥上面,桥下面发挥你们的想象力,把它装饰成一幅完整的画。
2、出示水彩笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。
3、引导幼儿欣赏彩虹的图片。
师:你知道彩虹都是在什么时候出现的?你还能想象彩虹桥上有什么?
三、幼儿创作。
1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师:我们来一起来画一画彩虹桥,并添画上你喜欢的人物,装饰和背景。
2、提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。
3、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。
四、欣赏评价。
1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。
教学反思:
此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。
彩虹桥中班美术教案
日期9.活动名称彩虹桥执教者活动目标1、知道彩虹的色彩规律并学会有规律的涂出颜色的变换。
难点知道彩虹的色彩并有规律的涂色活动过程:
一、猜谜语。
“有座大桥镇稀奇,七种颜色在一起,要问它是谁造的,太阳公公笑眯眯。”
s:你们知道是什么吗?为什么?
小结:是彩虹,彩虹有7种颜色,是太阳公公的光使彩虹有了7色。
二、观赏与讨论。
1、s:你们知道彩虹是怎么颜色的?那我们来看看彩虹有哪些颜色。
小结:彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色排列的。
2、那我们来看看老师画的画,上面有哪些是按照彩虹颜色的排列方法来涂色的?
3、那这些彩虹宝宝是按照什么来涂色的?你怎么看出来的?
4、那我们来玩玩说一个颜色、接2个颜色的游戏。
例:(紫)红(橙)、(绿)青(蓝)、橙(黄绿)。
5、那我们已经学会了彩虹的颜色,那你们觉得彩虹的颜色用在画面上给你什么感觉?
小结:彩虹的颜色让我们觉得很鲜艳,因为有渐渐的变化,所以画面变的很好看。
三、创作要求。
今天,彩虹宝宝又要过桥了,画一张会发光的画。
四、幼儿作画。
五、引导评价。
价值分析:
环节以是通过谜语导出下面的环节。
通过环节二,让孩子掌握彩虹的色彩排列,并通过小游戏巩固色彩排列。
通过作画让孩子学以致用,掌握并巩固彩虹的色彩排列。
大班美术教案彩虹桥【】
1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。
2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
3、学习耐心、有序地进行操作,培养细致的工作态度。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
1、课件:图片-彩虹。
2、涂色:彩虹。
3、幼儿用彩色笔。
一、引发兴趣,启迪思维。
1.欣赏有关彩虹的图片,说说在哪里见过彩虹,它是什么形状的?
2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?
请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。
二、交代要求,幼儿涂画,教师指导。
1.启发幼儿想想:
离太阳近的用什么颜色?
把色彩排列好,然后用一种颜色涂画一条色环。
2.想想怎样可以把颜色涂得均匀,又尽量少涂出界外。
3.鼓励幼儿做事要耐心、认真,有始有终。
三、评价作品。
欣赏所有作品,请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。
鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。
彩虹桥中班美术教案
活动目标:
1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
3、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备:
彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔。
活动过程:
一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。
师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?
二、探索发现。
1、引导幼儿欣赏图片“彩虹”。
师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的`七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?
师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。
2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。
三、幼儿创作。
1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师:我们来一起来画一画彩虹桥,
2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。
提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。
四、欣赏评价:
1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。
幼儿园教案彩虹桥
1、使幼儿了解桥的种类和桥的功用。
2、能用自己的语言描述看见过的桥的外形、建桥的材料和桥的用途。
3、启发和培养幼儿的科学幻想能力,发展幼儿想象力。
1、请家长带领孩子去观察家乡的桥梁,并帮孩子每人收集桥的图片。
2、展示仪、图片。
1、让幼儿观看各种各样的桥的图片展,引导幼儿观察认识桥的外形特征和功能。
“图上有些什么桥?桥是什么样的?用什么做的?有什么用?”请幼儿说说桥的外形特征功能,教师小结。
幼儿讨论,你们还见过哪些桥?在哪里看到的?你看到的桥是什么样的?引导幼儿说出各种各样桥的结构。
2、展示图片,讲解桥的种类。
小结:桥有各种各样,主要有四种:跨河桥、跨线桥、跨谷桥、高架桥。从造型上,有吊桥、斜拉桥、拱桥、架桥。
3、认识家乡的桥。我们家乡长泾有什么样的桥?这些桥是谁造的?造桥有什么好处?幼儿讨论,师生共同小结。
4、幼儿讨论:桥有什么用?桥有什么缺点?
5、请幼儿想象:假如你是设计师,你想设计一座什么样的桥?
6、幼儿设计各种各样的桥。
“老师!老师!你看我设计了一座花桥。”我刚走到李杰身边,他就双手举着画迫不及待地站起来告诉我。我用双手接过李杰的画,迎着他兴奋而急切的眼光,对他说:“李杰,你画的画真好看。名字也很独特。”李杰带着灿烂的笑容说:“我还会画其它的桥呢。”看着他兴高采烈的样子,我欣喜地感到:李杰终于变了。
每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。其实李杰是个很聪明的小男孩,就是十分胆小,总是默默无言。别人抢他的东西,他唯一的反应就是——看着别人拿,既不反抗,也不告诉老师。上课他总是呆呆地坐着,不举手,也不回答问题。就是参与小朋友们最喜欢的游戏时,也不见他奔跑、欢笑。无论做什么事情,他都是慢吞吞地,没有一点精神。画画、写字时,如果老师站在他旁边,他的手还在不停地颤抖。为了使他改变这种状况,我每时每刻都在寻找着可以表扬他的机会,努力寻找出身上的闪光点。
在班上我把他的位置安排在那些比较好动的孩子旁边,让他们带动起李杰的活跃性,通过小组讨论培养他主动说话的习惯。在课堂上我有意识地多让李杰回答问题。并对他说:你答得对极了,能大声再说一遍吗?让全班小朋友都来学习一下。他听了会很高兴的重复一遍,虽然声音还不够响亮,但是我觉得他有了明显的进步。
渐渐地我和其他老师都觉得李杰改变了很多。当别人抢他的东西时,他有了积极的反应:吃饭的速度也快起来,与老师和小朋友的话也多起来,声音也响起来,游戏时,会去找小伙伴,也会跑呀、叫呀……李杰开始转变了。
从李杰的身上,我们看到,每个孩子身上都有优秀的品质,就看我们如何去发现、去挖掘。只要我们仔细观察,就能找到孩子身上的闪光点。对孩子的教育,我们永远不能放弃,特别是像对李杰这种个性的孩子,需要我们更多的关心和鼓励。
彩虹桥语言教案模板
1.认知目标:感知彩虹的美丽,了解彩虹的颜色种类。
2.技能目标:学会用和谐统一的声音演唱歌曲,掌握2/4拍的节奏特点。
3.情感目标:在音乐中体会到彩虹的美,萌发热爱大自然的情感。
二、活动重难点。
1.活动重点:学会完整演唱歌曲,感知彩虹的绚丽多彩。
2.活动难点:对自然产生热爱之情,体验音乐带来的乐趣。
三、活动准备。
1.物质准备:伴奏音乐、彩虹图片、乐器、自制彩虹伞。
2.经验准备:知道雨后会有彩虹出现。
四、活动过程。
(一)活动导入。
1.组织幼儿在《彩虹桥》的伴奏音乐中模仿小鸟飞进活动室。
2.带领幼儿复习律动《春天》,指导幼儿用动作表现春天的季节特征。
如:小树苗发、芽长高、开花、春风吹拂柳条摇摆。通过这一动作教师引出音乐活动的主题彩虹。
师:春天到,春雨哗啦啦,春雨过后天空中就会出现七彩颜色的桥,这桥的名字就叫彩虹,我们今天要来学习的歌曲叫做《彩虹桥》。
(二)活动展开。
1.教师范唱,幼儿初步感知歌曲。
(1)教师完整弹唱歌曲《彩虹桥》,请幼儿欣赏音乐,并回答问题。
师:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹桥了吗?为什么彩虹不见了?”
(2)通过教师提问加深幼儿对歌曲的理解,帮助幼儿记忆歌词同时加深对彩虹这一自然现象的认识。
2.幼儿学唱歌曲,教师指导。
(1)节奏练习——出示节奏图谱,讲解歌曲节奏,请幼儿与老师一同练习节奏。
师:儿歌是四二拍。强拍的地方我们拍手,弱拍的时候我们拍肩,跟着图片我们一起来学习。
(2)学唱歌曲——按歌曲节奏朗读歌词,引领幼儿分小组朗读歌词。在幼儿熟悉歌词后,引导幼儿逐步加上歌曲旋律演唱。
师:开始的时候老师用大老虎的声音唱,等小朋友们学会演唱了,你们就用大老虎的声音演唱,老师用小花猫的声音轻轻唱。
3.集体配乐器练习,完整表演歌曲。
(1)教师分发乐器,介绍乐器名称、使用方法和注意事项。
(2)幼儿看节奏型练习乐器操作,教师配乐,幼儿用乐器配合,师幼配合共同演奏歌曲《彩虹桥》。
(3)对演唱能力较弱的幼儿,可以进行律动表演,带领全体幼儿一起参与到歌曲的表演中来。
师:彩虹歌曲真好听,小小音乐家们,准备好了吗?让我们一起表演起来。
(三)活动结束。
游戏结束,教师。
总结。
老师带领幼儿一同来到彩虹伞下,当伞儿飘低时,幼儿和老师低着头走一走;伞儿飘高时,幼儿颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时,老师带着幼儿一同跳出彩虹伞。
师:我们今天不仅学会了好听的歌曲,还玩了好玩的游戏,让我们一起去休息一会儿,喝点水吧。
五、活动延伸。
活动结束后,带领幼儿来到美工区画出一幅彩虹的图画,注意彩虹颜色的搭配。幼儿离园后,回到家里,向父母表演今天学到的歌曲《彩虹桥》。
彩虹桥中班教案
1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
3、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。
彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔。
一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。
师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?
二、探索发现。
1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。
师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?
师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。
2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。
三、幼儿创作。
1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师:我们来一起来画一画彩虹桥,
2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。
提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。
四、欣赏评价:
1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。
此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。
幼儿园语言彩虹桥教案
《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际。图中有一道美丽的彩虹,两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际,是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流。在交流的过程中激发学生的想像能力,培养学生的创新意识。
在这一课的教学设计中,我以充分发挥学生的主体作用为指的学习兴趣,力求为学生自主、合作、探究的学习方式创造条件。通过我会画我会看我会说我会想像等系列的教学活动,给予学生展示自我的舞台。在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度,从而体现交际的特点,达到交际的要求。教学目标:
1、激发想像,让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么,说些什么。
2、让学生积极参与讨论,围绕彩虹这一话题,说出自己的想法。
3、在交际的过程中培养学生静心倾听,勇于创新,善于发表自己的意见的良好习惯。教学过程:
一、我会画。
1、谈话引入:同学们,你们见过彩虹吗?能说说你见到的彩虹是什么样的吗?(学生自由说)。
2、师生绘画,激发兴趣。
我们一起来画美丽的彩虹吧!一座拱桥天上挂,七种颜色真漂亮、、、、、、。(指两名学生上台画,其他学生跟着老师书空练画)。
3欣赏彩虹,相、机板书:彩虹桥。
[设计意图]:从学生熟悉的事物入手、说画,让学生把生活中看到的美好景象彩虹先自由的说出来,然后大家参与描绘美丽的彩虹,欣赏彩虹的美,这样从一课就调动了学生的感官,吸引学生的注意力,情绪一下调动起来,轻松的拉开了整堂课的序幕。
二、我会看。
1、创设情景。
出示课件:一个夏天的午后,太阳高照,忽然乌云满天,刮起大风,下起阵雨。不一会儿,雨停了,太阳出来了,天空中出现一道美丽的彩虹。
1句式练说:
a、刚才,你看见可什么?出示课件:句式练习:我看见了------------。
生:我看见了一道彩虹挂在天空。
生:我看见了彩虹有七种颜色,它们是赤、橙、黄、绿、蓝、青、和紫色。生:老师,我知道了彩虹是怎样形成的了。(掌声)。
2、出示课件:在彩虹桥下出现两个小朋友在谈论的情景,老师指导看图:你又看见了什么?继续用我看见了-------------。的句式练习说话。
[设计意图]:根据教材特点和学生的认知的规律,用多媒体动画课件导入课文内容,非常直观、形象,让学生有身临其境之感。这一环节训练学生把自己看到的事物及变化说出来,为下一步说埋下伏笔,培养学生样想说好,先要看清楚的良好习惯。
三、我会说。
1、启发想像:
指导学生看图,引导思考:两个小朋友站在美丽的彩虹桥下会想到什么,说些什么呢?(课件出示:在两个小朋友的头上打出?)。
2、组织讨论:请同桌同学互相猜一猜,说一说。
3、学生汇报,指导评价。
谁能说说他们想到什么,说些什么呢?当同学在说时,其他同学仔细听,要听清楚,听完整,听完后你有什么意见或想法可以站起来大胆地说出来。
生:这两个小朋友站在美丽的彩虹桥下数彩虹有几种颜色。
生:他们看到彩虹,心里特别高兴,不由得唱起了歌儿。花儿香,草儿绿``````生:我觉得这位同学说得很好,歌唱得也很好听。(掌声)。
师:前面的同学说得不错,老师很赞赏,后面的同学评价也不错,老师和他有同样的看法。
生:他们看到彩虹桥,就讲起了彩虹桥的故事。
生:老师,我想和同学一起来表演一下图中的`两个小朋友。(师生鼓励)。
(学生表演,师生评议)。
1、积极思考,大胆想像:
同学们,当你们站在彩虹桥下又会想些什么,会说些什么,请把你想到的和想说的告诉给你的小伙伴听。
2、学生自由交际(可以离开自己的位置)。
3、汇报交流,请你用自己喜欢的句式来练习说话。
课件出示:(笑脸图)看到彩虹桥,我想--------。
(笑脸图)看到这么美丽的彩虹桥,我真想--------。
(笑脸图)多美的彩虹桥啊,--------------。
4、集体评议:当学生在说出自己的感想时,老师要多给予鼓励和恰当的评价,让学生也参与评议。
4、创设情境,交流评比。
(1)同学们,我想从你们当中选派一些小记者,现场采访你的同学,问问他们:你心中的彩虹桥是什么样的,当你看到心中的彩虹桥时会想到什么,说些什么?看谁说得好,思维独特,表达清楚,表现突出的颁发金喇叭奖。
(2)学生选派小记者现场采访。
(3)评选优秀表现着,颁发金喇叭奖。
[设计意图]:充分调动学生自主学习的积极性,发挥学生的主体作用,给学生充足的时间和空间,让学生自由地想,自由地说,营造一种民主、和谐的教学氛围。培养学生在交际过程中,不仅能大胆地表达自己的真情实感,也能有自己独特地想法,培养学生的创新意识。
五、课外扩展,生活练说。
1、让学生回家后采访自己的家人、朋友,了解他们看到彩虹桥时会想些什么,说些什么,你认为他(她)们说得怎样。
2、布置学生留心每天发生在你身边美好的事物,如看到十五的圆月、满天的繁星、美丽的鲜花、、、、、、你会想些什么,说些什么。并主动乐于与人交往,能大胆说出自己的想法的见解来。
3、信息反馈。
[设计意图]:由课内向课外延伸,让口语交际在生活中运用,培养学生留心观察身边的事物,学会欣赏美,学会表达自己的情感,大胆与人交流,逐步养成良好的交际习惯。
彩虹桥语言教案模板
教学。
目标:
1.情感——抒发学生对大自然的热爱,培养学生团结协作的精神。2.。
认知——认识彩虹的自然现象,了解彩虹色彩的组成。
3.操作——运用想象和平涂,集中创作关于彩虹的图画。
二、重点:学画彩虹。
三、
难点:通过彩虹进行想象创作。
四、教学准备:1.教具:多媒体课件、范图、蜡笔。
2、学具:水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。
五、教学过程:
一、引入:1.。
观看电视:多媒体播放彩虹形成的过程。
2.师生讨论:a)彩虹是怎样形成的?b)。
看了电视之后,你有什么感受?
3.揭示课题:彩虹桥。
二、新授:1.。
提问:彩虹美在哪里?
2.多媒体重复演示彩虹色彩的排列,要求讲讲彩虹的颜色。
3.请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。4.。
要求学生试着画一条彩虹,并贴在黑板上。5.。
游戏:做小医生找找哪些彩虹还不够美丽,为什么?6.。
师生讨论涂色方法。
7.师演示平涂方法。
8、出示范图彩虹和云朵提问:把它们连接起来像什么?
小组讨论:彩虹还可以把什么连接起来?
学生交流讨论结果。
师生共同讨论怎样表现彩虹桥。(1)。
彩虹架在不同的地点上。(多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…)(2)。
彩虹与不同的物体相连接。(学生上黑板做拼图游戏,教师提供范围)(3)。
彩虹形状的变化。(欣赏本书《七彩的桥》)。
学生谈谈还有什么新的想法。
9、提出作业要求:每人自选一组方法表现彩虹桥,共同创作作业。(师在巡视时及时指导)。
10、评价:1.。
介绍自己创作的《彩虹桥》。感受彩虹给我们带来的美感。
《彩虹桥》教案
活动目标:
1.激发幼儿绘画的兴趣。
2.尝试有规律地涂画出彩虹的颜色。
3.能合理安排画面,体验涂画的乐趣。
活动重点:有规律地涂画出彩虹的.颜色。
活动难点:能合理安排画面。
活动准备:
1. 请家长引导幼儿了解一些彩虹的知识(彩虹的产生、颜色排列等),并和幼儿一起收集有关彩虹的故事。
2. 彩虹图。
3.油画棒、美术画册。
活动过程:
(一)开始部分:
1、猜谜语,导入活动。
(二)基本部分:
1、范例欣赏与讨论
教师出示幼儿用书(图片),彩虹的颜色是怎样排列的?
2、教师示范讲解
师幼互动示范:教师先画红色,请幼儿说说接下来应该画什么颜色,教师再涂画相应的颜色。
教师提醒幼儿注意:画红色的弧形时,要尽量画大,留出足够的位置画其他颜色。
3、幼儿在美术画册上绘画,教师巡回指导。
提醒幼儿按彩虹的颜色顺序画彩虹桥,每种颜色不要画得太宽或太窄,彩虹桥要画在画面中间,尽量画得大些。
鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
(三)结束部分:
教师评价:展示幼儿作品,请幼儿互相欣赏、评价,教师对想象力丰富的作品给予肯定。
(四)课后延伸:
1、 在区角游戏中,投放彩带,鼓励幼儿制作彩虹桥,鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
2、 亲子游戏:家长和幼儿一起在晴天用喷水的方法制造“彩虹”,激发幼儿对科学探索欲望。