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中职语文课堂教学论文参考
摘要:语文教学在中等职业学校教育中长期处于薄弱环节,中等职业教育课程改革国家规划新教材明确指出:“语文是学生必修的文化课程之一,它是具有基本工具性质的基础课程,对于学生学习其他科目知识,提高综合能力和素养具有不可替代的重要作用。”阅读是学习语文知识的重要方式,结合中等职业教育课程改革国家规划新教材的内容,分析中职学校校阅读教学中存在的问题,并提出一系列旨在提升学生语文阅读水平、增强语文学习效果的措施。
中职学校是专门从事职业技术教育的学校,表面上看,职业技术与语文阅读水平似乎没有太多关联,但实际上,学生语文阅读水平与其学习职业技术的效果是密不可分的。强化学生的语文阅读水平是增强学生理解力的重要途径,而学生理解力的强弱直接关系着职业技术知识的学习效果。因此必须大力强化语文作为中职学校重要基础课程的地位,结合新课改要求和新教材内容加强语文阅读教学,提升学生阅读水平,更好地为中职学校职业技术教育服务。
语文是一门实用性很强的基础性文化课程,对其他科目的学习能够起到紧密的衔接作用,同时对增强学生综合职业素养具有重要意义。当前,中职学校在语文阅读教学中面临着诸多问题,许多中职学校在语文阅读教学的认识上不够清晰,片面地认为职业学校仅仅是培养学生的职业技术,语文阅读作为文科项目有可无,进而忽视阅读教学,因此,中职学校语文阅读教学亟须进行改革。
语文阅读具有全方位的功能,在中职学校技术知识的学习中占有举足轻重的地位。具体表现为以下几方面:
1.语文阅读可以提升学生搜集和分析信息的能力,强化理解力。在语文阅读中,学生阅读文字的过程实际上也是一种信息的搜集、处理过程,增强自身的理解能力,()对信息进行加工提炼为生活服务,中职学校学子的学习职业技术的过程中这种能力是不可或缺的。
2.语文阅读能启发和拓展人的思维,培养学生创新意识和能力。中职学校学生在学习专业技术过程中需要创新思维,才能更好地在专业技术上有所建树,但创新思维并不是与生俱来的,它需要在相当长的习惯中培养出来。语文阅读能够使学习在阅读中拓展思维,养成活跃的创新思维意识,对学生大有裨益。
3.语文阅读能够提升学生审美观,培养良好的人格品质。阅读是从庞大的信息库中去获取和感知信息,在此过程中,学生的审美水平会不断提升。此外,通过用心阅读,学生可以感受到书本中所蕴含的深刻道理,有利于学生健全人格的形成,使之成为对社会有用的人。
1.转变教学理念,重视阅读教学在语文教学中的运用。中职学校在阅读教学改革中一定要按照中等职业教育课程改革国家规划新教材的要求,转变教学思维理念,把阅读教学摆在语文教育中的重要位置,使学生在语文课程的'学习中养成善于阅读的良好习惯,不断增强语文课程的学习效果,更好地为中职学校其他科目服务。
2.提升教师阅读教学水平,丰富和创新阅读教学方式,使学生爱上阅读,提升阅读教学实效。在中职学校阅读教学中,许多老师教学水平不高,没有真正理解阅读教学的真谛和重要意义,片面地认为学生大声朗读即是阅读,在教学过程中让学生朗读就够了。这种思维方式是不对的,教师一定要把阅读教学的真正含义理解透彻,不断创新阅读教学方式,使学生从枯燥乏味的学习过程中解放出来,培养学生的阅读兴趣,使学生喜欢阅读、善于阅读,只有这样才能真正提升阅读教学的实际效果。
例如,在《琵琶行》的阅读教学中,教师应该注意烘托文章中白居易所表达出的壮志难酬的悲凉境遇,讲解文章中一些难点和关键字词,然后调动学生的积极性,让学生全身心地投入阅读中去,亲身去感知文章中作者的心境,而后让学生发表自己的读后感,最后老师再进行总结和点评。这样不仅调动了学生的阅读积极性,活跃课堂气氛,使学生养成阅读的良好习惯,提升语文阅读教学的效果。
3.语文阅读教学要注重人文化倾向。随着社会文明的发展,人文化教育更加受到教育界的重视,语文阅读教学也不例外,阅读教学的人文化倾向是中职学校语文阅读教学改革的重要方向。具体来讲要做好以下几点:
(1)在阅读教学中注重审美理念教育。语文阅读教学改革应该在阅读教学中提升学生的阅读审美认知能力:首先,应使学生在朗读中感知美,以读为切入点,以读促悟,从眼见和耳听的感知中了解美;其次,以文章为媒介,激发审美情趣,在学生的心灵中形成善于审美的习惯和能力,增强学生悟性,进而提升学生阅读的水平和境界。徐志摩的《再别康桥》中“轻轻地我走了,正如我轻轻的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”,通过学生朗读如此优美的句子去感知美,进而促进心灵的领悟,达到提升阅读审美能力的目的。
(2)在阅读教学中注重人格培养和心灵洗礼。语文阅读教学对学生人格的塑造是阅读教学改革的又一重要目的,充满人文和人性元素,在阅读教学中,通过对文章内容的透析,使学生树立起正确的人生观和价值观,追求人性的真、善、美,自觉抵制假、恶、丑的一面。教师在语文阅读教学中应该尽力使学生在阅读时潜移默化地感受到积极向上的正能量,树立优秀的人格品质,使中职语文阅读教学改革发挥更大效能。
参考文献:
[2]彭莉。关于中职语文教学改革的思考[j].黔南民族师范学院学报,2007(4)。
(作者单位浙江省温州市瓯海职业中专集团学校)。
中职语文课堂教学论文参考
在中职语文教学中,教师要把学生放到学习的主体地位,创设学生感兴趣的教学内容来调动他们的主动性,使学生在学习语文知识时充分发挥积极的探究作用,有效提高语文综合能力。在进行教学设计时,教师要考虑学生的实际水平,考虑到学生之间的个性差异,针对不同层次的学生进行分层教学,使每个学生都能在学习过程中获得进步,体会到学习的乐趣。在教学过程中,教师要引导学生构建语文知识体系,促使他们在学习过程中在新旧知识之间建立联系,促进知识的理解,在解决问题时能快速调动语文知识体系中的知识,使问题得到有效解决。
二、运用有效教学策略,发展学生语文思维能力。
在语文教学中,很多中职学生认为学习语文知识对自己的用处不大,他们只要学好专业课知识就行了,这种错误的想法阻碍了学生语文思维的发展和语文能力的提高。针对此情况,在教学中,教师要把语文教学和专业课知识联系起来,让学生体会到语文学习的重要作用,使他们对语文知识产生兴趣,在不断提高语文综合能力发展的同时,使他们的专业知识能力也不断获得提高。在教学过程中,教师要进行教学设计的改进,在结合学生知识水平的同时,还要及时收集学生的学习情况,了解学生的知识掌握情况,针对学生的情况对教学进行设计,使课堂教学能有效提高学生的语文能力,发展他们的语文思维。
在传统教学中,教师让学生记忆和掌握的语文知识只是死记硬背,缺乏对知识的运用。随着新课改的进行,教师要在教学设计中突出语文教学的实用性,使学生能感受到学习语文对自己的帮助和促进,使他们充满兴趣地探究欲望知识。由于大部分中职学生的文化基础比较差,教师在进行教学设计时,要从学生的情况考虑,通过循序渐进的教学方式来引导学生,使他们逐步建立起探究语文知识的信心,并在不断取得进步的过程中对语文知识感兴趣。
(二)师生之间的积极互动促进学生语文思维的发展。
在语文教学中,教师和学生进行积极的互动交流,才能有效实现教师对学生的引导,才能让教师从交流过程中掌握学生的真实学习情况,使课堂教学设计能结合学生的实际情况来设计,提高教学效率的提高。随着新课改的进行,教师进行灌输的教学方式已经不适合素质教育的要求,在教学中,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在课堂上,教师与学生应当实时互动,融为一体,上课不应当只是埋头默念或者独自板书。师生应该一起来探讨和思索课程中的问题,在课堂上步调保持一致,通过积极探讨来激发学生的.语文思维,使他们能从多方面来分析语文知识,有效掌握课堂学习的内容。教师了解和掌握每个学生的个性特点在教学中是非常重要的,在互动过程中,教师可以加深对学生的了解,促进语文课堂的有效开展。
(三)多种教学情境激活学生语文思维。
课堂上采用一本教科书、一块黑板、一支粉笔的教学手段已经显得陈旧。多种教学方法综合运用能激发学生的学习兴趣。例如,可以采用讨论式、启发式、情景式、自主式的教学方法,根据不同需要进行运用,调动学生的思维,激发学生的主动求知欲,力求让学生在轻松活泼的气氛中体会学习的快乐。另外,多媒体教学手段的运用,可以带给学生不一样的感受,声音和视觉的刺激能够加深学生对课文的理解。
三、结语。
总之,在中职语文教学中,教师要进行教学方式的改进,使学生在语文课堂学习中的积极性得到有效提高,使他们的思维更加活跃,激发学生的创新思维,促进学生语文思维的发展。教师在进行教学设计时要考虑学生的实际情况,让学生在课堂探究过程中能体会到成功的快乐,使他们对语文学习产生兴趣。教师要加强语文学科和专业知识的联系,使学生通过语文课堂的学习能促进专业知识能力的提高,使他们在学习过程中获得综合发展和提高。
中职语文课堂教学论文参考
教师普遍认为中职学生的课难上,究其原因是由于高中连年扩招带来的中职生源素质下降。不少学生是以“失败者”的心态,无可奈何地进入职业学校的,其中相当一部分学生没有达到初中毕业生应该具有的知识水平,缺乏良好的理解能力和行为习惯,缺少对成功的体验,厌学而抵触学习,甚至抵触教师。其入学年龄在16~18岁之间,正处在青春期,师生之间的思想隔阂不单是教师所讲的知识、道理学生懂不懂的问题,而是想不想懂的问题。为了克服这些困难,改善学生的学习状态,提高课堂教学质量,笔者运用了如下技巧。
通过情感沟通建立良好的师生关系学校的功能是育人,是人才的加工厂,教师对学生的教育教学,包括班主任的每一次说教,任课教师的每一堂课,每一次实训示范,都是对半成品进行细微加工的过程。常言说:亲其师,信其道。教师工作的对象是人,人的初次感觉非常重要。尤其是第一堂课,教师对在学生面前的首次亮相应该重视。铃声响后,笔者微笑着走进教室,走上讲台,环视一下四周,对学生作自我介绍:“同学们,大家好!本学期我将与大家一起完成《电工基础》课的教学任务。和大家一样,我也是学习机电专业的,非常高兴你们选择了这个专业。这个专业的前景无限广阔,因为随着国民经济的快速发展,电的应用越来越广泛,人们的衣、食、住、行都离不开电,不久的将来,你们将成为祖国的建设者和接班人。这个行业对学生的要求是思想好、懂技术、肯钻研、能动手。你们的师兄、师姐在这个行业已经取得了很好的业绩。他们的今天就是你们的明天,你们的明天一定比他们更好。有一句话叫‘千里之行,始于足下’,要想在这个专业有所作为,必须打好坚实的基础。《电工基础》课就是重要的基础。相信在我和大家的共同努力下,一定能把《电工基础》这门课学好,共同度过这段教学时光。此刻,真诚地希望同学们能做到遵守纪律出满勤,完成作业学习好。”随后,笔者提出了两个关于电的常识性问题,直接叫了两个学生的名字,请他们回答问题,这样做是为了告诉学生我已经记住他们了,我也将自己的电子邮箱和qq号告诉了学生,这样使师生的距离拉近了。
通过介绍名人轶事活跃课堂氛围教学的成功与否在很大程度上取决于学生学习的主动性,学习主动性的高低主要来自学生的学习兴趣。《电工基础》课是电类专业重要的专业基础课,内容繁杂,公式符号多,对于中职学生而言,学习起来非常困难,也提不起兴趣。为使学生的学习变苦学为乐学,可结合教学内容插入一些名人轶事,增加学习趣味性。当讲到“安全用电”一节时,笔者插入了英国著名科学家焦耳的一个小故事:焦耳从小就很喜爱物理学,他常常自己动手做一些关于电和热的实验。有一年放假,焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候也没有忘记做他的物理实验。他找了一匹瘸腿的马,由他哥哥牵着,自己悄悄躲在后面,用伏达电池将电流通到马身上,想试一试动物在受到电流刺激后的反应。结果,他想看到的反应出现了,马受到电击后狂跳起来,差一点将哥哥踢伤。讲到这,我说:“电击使瘸腿的马都能跳起来,说明马这样的大牲畜都受不了电击,更何况人乎?”学生听了哄堂大笑,接着,我继续讲了电流对人体的作用、触电的方式、安全电压及防止触电的安全措施等知识,学生在轻松的氛围中学到了安全用电的知识。我用这个故事激励学生:“焦耳在求知的道路上刻苦钻研,取得了成功,希望大家在刻苦学习的道路上也能取得成功。”
引入案例分析教学方法案例分析教学法通过联系现实生活中的实际例子,讲解某些概念、原理在实际生活中的应用,给学生一些感性认识,加深对所学知识的理解。当讲到涡流的概念时,我举了一个现实生活中的实例――电磁炉。目前,电磁炉已进入寻常百姓家,给人们的生活带来了很大的方便,它利用涡流产生热的原理,炉体内的线圈通过交变电流产生交变磁场,在铁质锅的底部产生感应电流,自成闭合回路,很像水的旋涡,叫涡电流,简称涡流。由于金属电阻小,所以涡流很强,释放出大量的焦耳热,使锅本身迅速地自行发热,加热锅内的食物。这个例子证明涡流的力量非常大,人们利用了涡流有利的一面,但涡流还有有害的一面,如铁芯是电动机、变压器等设备的主要部件,铁芯的外面有线圈,当交变电流通过线圈时,铁芯中就会产生很强的涡流,导致铁芯发热,浪费电能。为了克服涡流带来的影响,减少损失,电机、变压器等设备的铁芯采用了电阻率较大的硅钢材料,并制成很薄的片状,外面涂上绝缘层,叠压制成铁芯,目的是使回路电阻增大,减少涡流。
利用口诀增强记忆著名哲学家培根说过:“一切知识,不过是记忆。”记忆是知识形成和发展的重要因素,是提高学习效率的重要途径。口诀记忆是增强记忆的有效方法。在进行“左、右手定则”的教学时笔者发现学生总是记不住,极易将左、右手的.应用混淆,不知什么情况下该用左手,什么情况下该用右手。利用“口诀记忆法”可以解决这个问题。在教学过程中,让学生理解左手判断的是通电导体在磁场中运动时的受力方向,右手定则判断的是导体在磁场中做切割磁力线时产生感应电动势的方向。即如果是与力有关的则依靠左手定则,右手定则判断的主要是与力无关的方向。在此基础上总结出的记忆口诀是:左通力、右生电。因为通电导体在磁场中受力运动问题是电动机的原理,而导体在磁场中运动切割磁力线产生电动势是发电机的基本原理,于是笔者总结出这样一个口诀左手电动机,右手发电机。学习楞次定律时,学生掌握不住产生感应电流磁通的方向与原磁通方向的关系,对阻碍磁通变化的原因理解得不深不透,我和学生共同分析了产生电动势的磁通量和原来的外磁场磁通量变化的方向相反的现象,总结出描述这种阻碍的口诀:增反减同,来拒去留。
借助寓言故事启发学生课外作业是课堂教学的延伸,认真指导学生做作业,既能检验教学效果,又能培养学生严谨求实的良好学风。布置作业时,我注意作业的难度、分量适度,并全部批改。但有的学生做作业还是不认真,审题不严格,还有一些学生抄袭他人的作业。在一次布置作业时,我就讲了一个寓言故事:很久以前,有张、李两个穷先生。一天,张先生到李先生家做客,居住多日也不提离开之事。家境贫穷的李先生碍于面子不好撵张先生走。于是,在一个下雨的日子,他给张先生写了张纸条:“下雨天留客天留我不留”张先生看罢,在纸条上加了几个标点符号,变成了:“下雨天,留客天,留我不?留!”李先生接过纸条,哭笑不得。这个寓言说明,将句子的标点改动后就会产生截然不同的意思。学生听了又一次哄堂大笑,在笑声中受到了要树立严谨学风的教育。从那以后,我在作业本上又加写批语,对好学生提出更高的要求,对差学生指出努力的方向。学生的作业质量有了明显提高。
以“做”代“讲”在以往的教学中,教师单纯地灌输,学生被动地接受,学生基础差,接受能力弱,使教师的教面临着重重困难,很难实现良好的教学效果,教与学的矛盾也比较突出。“做中教”可以扭转这种局面,收到事半功倍的效果。“做”显然要比“听”容易接受、掌握,常言道,听别人讲十遍,不如自己亲自动手做一遍。使学生会做比会听简单得多,例如,当讲到基尔霍夫电压定律时,教师在向学生讲解了节点、回路等概念的基础上,指导学生对照教材连接出闭合电路,并指导学生用万用表分别测量某一个回路中的电源电压和各电阻两端电压的值,然后将这些值取代数和,学生会发现结果是零。对哪个回路电压的计算代数和都是零。这时教师要求学生用自己的语言总结这个现象,经过教师点拨和学生的讨论,可以得出基尔霍夫电压定律:在任一时刻、任意一个闭合回路中,各段电压的代数和等于零。这样,就收到了预期的教学效果。
发挥多媒体的辅助教学功能应用多媒体课件进行教学,可以通过形象、直观的图片或动画将一些用语言难以表述清楚的知识点表示清楚,易于学生理解和掌握。如当讲到“支路电流法”时,可用多媒体课件向学生展示出节点的位置,并利用动态的手法使学生看清楚该节点涉及的支路,由学生列写电流(kcl)方程式,然后再利用多媒体课件向学生展示回路,突出表示出哪几个回路中有新支路及各回路的绕行方向,据此由学生列写电压(kvl)方程式。这样就可以在多媒体课件的帮助下,顺利地列出支路电流法所需要的方程式,使课堂信息量加大,在愉快的气氛和交互讨论中使学生掌握教学的重点、难点,教学效果相当明显。
教学是一项专业性很强的、复杂的个体性工作,教师传授知识的过程就是以调动学生的学习兴趣为主线的心理融通过程,课堂教学的技巧就在于使简单生硬的说教变为沟通情感、寓教于乐的过程。因此,教师应该在教学中不断总结,发现更多的教学技巧,从而提高教学质量。
参考文献:
[1]周绍敏.电工基础[m].北京:高等教育出版社,.
[2]孙翠娥.《工程力学》教学探讨与实践[j].职业教育研究,,(6).
[3]郭亚宏.多媒体课件在《电工基础》教学中的应用[j].职业教育研究,,(10).
[4]孙成林.《电工基础》课教学中的“做中教与做中学”[j].职业教育研究,2010,(10).
课程与教学论论文选题
3、论体育教学方法的分类与选择。
4、论体育教学艺术。
5、论体育游戏的游戏性。
6、论体育伤害侵权中的自甘冒险。
7、论体育科学学术社团的改革与发展。
8、论体育专业学生的专业性有偿社会实践。
9、论体育价值观对大学生社会化的影响。
10、论体育报道中的民族主义情结。
11、论体育文化对经济发展影响的研究。
12、延边地区朝鲜族体育价值观的调査报告。
13、论体育营销与品牌国际化。
14、论体育教育的审美心理建构。
15、聚焦生命—论体育与青少年挫折教育。
16、论体育法在我国法律体系中的地位。
17、论体育舞蹈的审美教育功能。
18、论体育课程环境。
19、论体育新闻对我国国家形象的建构。
20、论体育舞蹈竞技与艺术双重取向的特征。
21、长春市中学生体育消费动机、水平、结构的调查与分析。
22、对我国高校社会体育专业课程设置的优化研究。
23、我国体育人文社会学研究生学位论文综览。
24、北京体育大学增设体育商学院的可行性研究。
25、包头市城市居民体育消费现状调查与研究。
26、职业团队体育运动电视转播权集中销售的竞争法分析。
27、上海市普通高校大学生体育消费现状与期望的调查研究。
28、甘肃省城市居民体育消费现状的调查与研究。
29、贵州省体育产业发展对策研究。
30、广西高校非体育专业女大学生体育消费现状分析。
31、江苏省普通高校大学生体育消费现状及影响因素分析。
32、转型期我国竞技体育体制改革成本与效益研究。
33、我校社会体育专业改革及其发展对策的调查研究。
34、cba联赛的场馆经营和管理的现状与对策研究。
35、对我国体育院系运动训练本科专业课程设置的优化研究。
36、体育事业单位全面预算管理问题探究。
37、基于j2ee的体育物流企业物资管理系统研究与设计。
38、素质拓展培训在人力资源管理中的应用--基于苏区体育精神的视角。
39、bt项目的运作管理模式及合同管理研究--以a市体育中心项目为例。
40、体育物流企业资产管理系统的设计与研究。
41、我国体育产业上市公司绩效的研究--基于战略管理视角。
42、大型体育赛事物流资源的协同管理。
43、基于生命周期理论的体育物流企业客户关系管理。
44、体育服装企业物流管理信息系统的设计研究。
45、体育用品制造业现金流管理研究。
46、体育彩票公益金绩效评价管理优化探讨。
47、高校体育场馆的市场化管理研究。
48、体育事业单位财务管理存在的问题及解决对策。
49、基于ppp视角的重庆市大型体育场馆经营管理途径研究。
50、中高职融通下的体育教学模式研究--以酒店管理专业为例。
51、体育赞助营销的风险识别与管理分析。
52、探析体育教学纳入中职物业管理专业课程教学改革的必要性及对策。
53、从体育用品企业高库存困局谈起--浅议库存管理信息化建设与创新。
54、区域体育用品制造业国际化进程与经营管理绩效的关系研究。
55、将物业管理引入社区体育设施管理体系的探析。
56、浅议体育事业单位固定资产管理。
57、论体育法在我国法律体系中的地位。
58、论体育广告文化及中国特色体育广告文化发展方向。
59、论体育中竞技运动的伤残保障法律制度研究。
60、论体育赛事电视转播权的法律保护。
61、论体育运动中的自甘冒险。
62、论体育外交在和谐世界构建中的价值。
63、论体育软实力及其在国际关系中的作用。
64、论体育在国际关系中的地位与作用。
65、中国体育产业结构的非常规转换问题的探讨——兼论体育产业的相关概念。
66、论体育大学生素质教育与思想政治工作的互动。
67、论体育赛事电视转播权的国际保护。
68、论体育教育的审美心理建构。
69、聚焦生命—论体育与青少年挫折教育。
70、论体育纪律处罚权及其规制。
中职语文课堂教学论文参考
“电学”是中职学校电子电工相关专业的基础性课程,同时也是一门综合性较强的课程,其对学生的电学知识基础提出了一定的要求,同时对学生的逻辑思维能力也提出了较高的要求。从宏观角度来看,传统的“电学”课堂教学更多地以知识系统构建为主要目标,以一定量的习题训练作为巩固知识结构、形成解题能力的主要途径。这样的教学从电学知识系统的构建来看,没有什么问题,但从教学效果角度来评价,尤其是从中职学校办学定位的角度来衡量,就存在着一些不足。1.1“电学”课程实际教学的定位不准“电学”作为一门课程,其教学的目标是什么?这恐怕不是太多同行思考的问题,通常是有什么样的内容就教什么样的内容。但在职业教学的视野下,笔者认为需要关注一门课程自身的定位,这样才能寻找到准确的教学起点。电学作为物理学中最重要也是逻辑性最强的知识之一,笔者认为其教学定位应当确定在:(1)知识基础的巩固,这是常规要求,不赘述;(2)逻辑思维的能力培养,这种能力需要建立在学生的职业需要上,也就是“电学”课程相关专业的学生将来在工作中都是需要较强的逻辑思维能力的,这种能力在“电学”的学习中就需要高度重视,通常还需要作为教学的主线之一;(3)拓展学生的视野,这是一个容易忽视的教学目标定位,纵观“电学”发展史,可以发现“电学”总是发展最快的学科之一,也总能引领科学技术发展的潮流,比如当前最流行的vr技术,就与“电学”高度相关。跟踪最新“电学”发展(不仅是技术,也包括设计理念)应当成为中职“电学”课堂上的一道风景。1.2理论与实践之间的衔接性不强对于不少中职学校而言,由于客观条件的限制,电学理论的构建与实践之间常常脱节;而这一现象如果叠加上教师不够先进的教学理念,那学生在“电学”课堂上所能获得的可能就是一堆抽象的电学符号与公式,难以真正体验到电学原本具有的一种有形的力量,其实这就是理论与实践之间的衔接性出现了问题。“电学”实践性项目较多,既有课程自身的实验,也有职业需要下的实训等,充分利用好这些平台,真正从“双师型”的职业化取向出发,才可以为学生的“电学”学习奠定好理论与实践基础。1.3课堂上“电学”知识缺乏时效性由于传统教学中以本为本的思路和教师自身知识结构更新意识不强,很多时候“电学”的教学都容易囿于教材而无法得到有效突破,因此学生所能学到的“电学”知识永远是书本上的知识,而纯粹教材知识所构建的“电学”体系肯定是缺乏时效性的。这种缺失容易导致学生一直在相对较低的系统水平中徘徊,不利于建立一种追求时效的学习视角,不利于学生学习品质的形成。分析这些不足,是为了让当前中职“电学”课程的'教学能够更好地适应学生就业的需要,能够更好地适应中职学校自身的办学定位。基于这样的思考,笔者进行了“电学”课堂教学提效途径的相关探究。
提效当然是指提高课堂教学的效果。提效只有放到一定语境下才有意义,对于“电学”教学而言,课堂教学的提效途径放在学生的职业素养提升需要视角下,才有了进一步探究的意义。在实际教学中,笔者总是时刻考虑学生的职业素养对“电学”课程的教学到底有着什么样的需要,这种需要又对课堂教学提出什么样的要求,这种要求又需要通过什么样的策略才能在课堂上得到满足,这种满足是不是真正符合学生的需要。如此一系列问题的提出,使得所探究到的“电学”课堂教学提效途径能够得到理论与实践上的双重保障,也是在这样的探究过程中,笔者总结出如下3条提效途径。2.1建立应用导向的教学理念中职学校自然要建立一种基于就业需要的教学导向,这种就业需要体现在学科教学中,应当是一种鲜明的应用意识。在中职学校的教学定位之下,“学以致用”应当成为长期坚持的学科教学导向。在“电学”课程教学中,“教”的内容是从基本电学概念出发,进一步构建电学规律;而“用”不仅仅是用这些知识去做课本上罗列的实验,也要基于当前产业对“电学”提出的要求,进行一些超越课本的实践。2.2建立方式多样的实践平台实践是形成应用能力的关键,如上一点所强调的学以致用,用是需要平台的,这个平台可以是“电学”课程的实验平台,更应当是职业素养提升需要下的实训、实习的平台。作为“电学”教师,需要关注学生在实训、实习过程中的表现,并思考“电学”课堂教学可以在提升学生实训、实习水平中发挥什么作用。这样的思考,常常可以让“电学”教学走出书本,走向学生职业素养提升的需要。2.3培养学生较强的思维能力思维能力是支撑学生职业素养的关键因素,“电学”是培养学生思维能力的最好学科之一,利用“电学”自身的逻辑性去培养学生的逻辑思维能力,并在应用中巩固这种能力,可以让学生获得支撑职业素养最重要的能力因素。另外,要高度重视电学概念的形成教学,尤其是当今一些新颖电学概念的教学,因为这种教学往往对学生创新概念有着极大的帮助,而这又是学生在就业当中特别需要的一种能力,也是由普通蓝领走向高级蓝领的重要影响因素。从应用角度来看,当前社会缺乏高级蓝领,很大程度上是因为诞生这些蓝领的摇篮———中职学校,没有真正借助于课堂这个最重要的平台进行创新教学的缘故。
针对学生的“电学”学科学习需要与职业素养的培养需要,笔者总结自己的探究过程,认为最重要的一个结论还是“电学”课堂教学要建立就业导向的理念。就业导向是应用导向的更宏观的描述,“电学”教师在教学设计与实施、课堂教学结果的评价等环节中,如果能够坚持以就业为导向,从学生就业之后所需要的职业素养角度审视自身的教学与学生的学习过程,那就可以寻找到“电学”学科学习的最有效的推动力,同时也就完成了中职学校视域下“电学”学科教学的最准确的定位。事实证明,建立了就业导向的“电学”学科教学视角,并真正从以上所论述的3个角度去努力,就可以提高课堂教学的效果,从而让“电学”在中职学校的教学中彰显出独有的生命力。
中职语文课堂教学论文参考
现代中职生思想活跃,求新、求异、求变的意识和欲望强烈。鉴于此,中职语文课堂教学应该改变传统的课文教学方式,变讲读课文为学生自己演绎课文,努力实现课堂教学形式的新颖多样,以课堂教学充盈的情致和韵味激发教学情感,增强学生心理投入,发展学生积极学习语文的情感态度。在教学《古希腊的石头》时,我选择了合适的音乐配音,指导学生在有感情地朗读后,把课文内容用自己的语言描述出来,并在此基础上进行即时扩写和仿写训练。而对于《祝福》一课,我则在初读课文后,组织学生以小组为单位合作改编课文为小剧目,让学生分角色尽情发挥,用口头语言和肢体语言等方式展示课文内容,表达内心情感。这种对课文的.演绎过程不仅增添了语文学习的新意和趣味,给学生一种轻松、畅快的心理感受,更有利于学生领会课文的内涵,感受课文在意境、语言和立意方面的独到之处。
二、引导问题合作探究,深化学生独立学习语文的情感投入。
自主、合作、探究式学习是现代教育理念倡导的新型学习方式,是突出教学中学生主体地位和促进学生个性发展的行为诠释。中职语文教师要树立与时代发展相适应的教学观和学习观,把“改变学习方式,提升学习水平”作为课堂教学的切入点,以恰如其分的“问题”作导向,引导学生开展教学问题的小组合作讨论、操作、交流等系列合作探究活动,用探究打破学生内心的“平静”,激起学生思维活动的“波澜”,把学习主动权交给学生,深化学生独立学习语文的情感投入。如教学选读课文《等待散场》时,我就在引导学生自读后,设置了如下的探究问题:
(1)这篇课文以什么为线索展开故事情节?
(2)剧场里演出的《天鹅湖》对文章有什么特殊寓意?彰显了什么主题?
(3)这篇文章有哪几个场面描写?(找出相应的句子加以标注)。
(4)文章哪些地方描写了让“我”久久不得释怀的情感。
(5)小伙子和妙龄女郎到底遭遇了什么?
(6)文章如何通过“我”的“晚点”而去“感受爱情”。组织学生对这些教学问题展开合作探究。有问题做导向,学生学有目标、议有方向,学习自然地由被动转为主动,课堂自然变得精彩而灵动。
三、建立科学的评价方式,愉悦学生自信学习语文的情感体验。
著名教育改革家魏书生曾说:“课堂教学中恰当的激励评价具有让你意想不到的效果,这会让学生在情感共鸣中形成强劲的学习动力。”教学评价是对学生学习效果的认定,是中职语文课堂教学过程的有机组成部分,是调动学生学习情感、发展兴趣、巩固知识、强化目标的重要环节。为了构建起精彩而灵动的中职语文课堂,使学生在课堂上始终保持旺盛的精力,教师要尊重学生喜欢被肯定、被鼓励的天性,“爱”字当先,立足换位思考,通过细致的观察与访谈,全面掌握每位学生性格爱好、学习状态、学科特长等方面的具体情况,设计出适宜的、目标多元化的学生评价语言。要从发展的角度看待每个学生,强调学生个体过去与现在的比较,多给学生几把标称的尺子,多给学生一些展示自我的机会。让教师的激励评价成为调动学生学习情感、构建精彩而灵动的中职语文课堂的“催化剂”。使语文课堂精彩而灵动是每个中职语文教师孜孜追求的教学境界。教师应以学生的求职就业为导向,注重弘扬学生学习的主体性、能动性和独立性,以中职语文课堂教学的精彩而灵动吸引学生的情感投入,推动学生在知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观方面的主动发展。
中职语文课堂教学论文参考
一、坚持以英语课堂为“主阵地”,有效运用英语“游戏教学法”
在中职英语运用游戏教学法的过程中,一方面,英语游戏教学可以熏陶学生们的英语素养,大幅度提升学生的整体英语素质;另一方面,英语课堂的游戏教学可以塑造、调节轻松,愉悦的课堂教学氛围,从而激发学生学习、成长的积极性。英语是现代社会交流的重要形式,却也是中职教育的重要载体,而游戏则可以成为中职英语教学的载体,必须在中职教学工作中推崇游戏教学,真正发挥出游戏教学的能量,让原本干燥无味的英语知识“乘着游戏的翅膀飞翔”,不断展现出中职英语的魅力。
二、以“课堂教学任务”为抓手,切实提升中职英语课堂教学效果。
中职英语教学的一个重要特性就是“应用性”,即教学要带着实践和应用的要求开展。在中职英语课堂教学中,教师要遵循上述理念开展“任务教学”,以具体的课堂教学任务来提升教学的针对性,培养学生英语思维与应用能力。在应用课堂教学中,教师必须千方百计的调节好课堂的气氛,让课堂氛围处于“欣欣向荣”的局面,尽量避免课堂陷入到“一潭死水”的单调讲述中,只有这样教学才能取得进展。其中,“任务教学”模式是很不错的策略,值得一试。所谓的“任务教学”,其实也可以称之为“课堂任务教学”方法,即通过布置和设计一个或多个任务的办法来激发课堂气氛,引领学生学习中职英语知识,掌握相关知识点及重难点内容。例如,中职英语教师在课堂授课开始之前可以布置一些简单的任务给学生们,比如“本堂课的核心知识点是什么”“本堂课用哪些单词和句式”等。学生带着这些任务和问题进入到课堂学习,一方面可以更加有的放矢的听讲,另一方面则可以提升教师课堂授课的针对性。教师针对核心的知识点和内容开展课堂教学,通过学生解答任务和问题的流程调节课堂气氛,让课堂氛围更加火热、有趣,学生对英语学习的积极性也可以得到增长。所以,大凡此类的方法都是预先布设任务和问题对学生进行牵引、引导的办法,在中职英语课堂教学中屡见不鲜,而且“屡试不爽”。坚持类似的策略和方法,中职英语课堂教学就能收到实效。
三、构建和谐、积极的师生关系,促进英语课堂教学的良性发展。
中职英语教学中的核心要素其实就是“教师与学生”,这也是决定中职英语教学发展走向与成败的最关键要素。基于此,必须千方百计的.做好师生的工作,即教师作为英语课堂教学中的主导者更好发挥示范作用,要努力的与学生们开展沟通、交流和互动,形成师生和谐相处的局面,让师生之间不再有隔阂。当师生关系和谐发展的时候,课堂气氛可以自然而然的朝着好的方向发展,学生对老师的好感也自然可以转移到英语课上,课堂教学的提升就是水到渠成的事情了。例如,教师不仅要在课堂上与学生们积极互动,发挥“传道授业解惑”的基本职责,也应该在课堂休息的间隙与学生们加强互动、沟通。教师可以就课堂授课过程中的某一个知识点、语法难点、单词疑点等与学生们进行广泛的讨论,并逐步帮助学生们掌握疑难知识点的解决思路和方法。总之,类似的方法其实都可以在潜移默化间拉近师生距离,培育良好的师生情感,而这往往就是中职英语课堂的坚实基础。只要长久坚持类似的策略和方法,师生关系会越来越近,教学工作也可以取得长久的发展,中职英语课堂教学的未来更加充满希望。
课程与教学论专业论文选题
3、中小企业融资难研究。
4、金融产业集聚及其对区域经济增长的影响研究。
5、资本约束下我国商业银行盈利模式的转型研究。
6、金融消费者保护理论研究。
7、农民收入增长与农村金融发展的互动研究。
8、我国反向抵押贷款的风险因素与定价研究。
9、信息不对称视角下中国上市公司股权结构与股利政策关系研究。
10、中国地方政府债务融资问题研究。
11、中国商业银行网点布局研究。
12、中国上市公司股权激励问题研究。
13、基于绩效考核下的国有控股银行操作风险管理研究。
14、互联网金融发展研究。
15、我国新型农村合作医疗实施效果的实证研究。
16、中国金融发展对企业技术创新的效应研究。
17、全球视角下的欧洲主权债务危机研究。
18、外资银行进入对中国商业银行竞争行为的影响研究。
19、银行宏观审慎监管的基础理论研究。
20、人口老龄化背景下日本公共养老金制度的经济学分析。
21、基于时间序列分析的我国上市银行系统性风险研究。
22、我国中小企业融资问题研究。
23、中国农产品贸易比较优势动态研究。
24、次贷危机后国内外金融监管思路和模式研究。
25、宏观经济不确定下的商业银行信贷风险防范研究。
26、我国商业银行服务管理问题研究。
27、国际碳交易定价机制及中国碳排放权价格研究。
28、农村中小企业融资体系研究。
29、陕西省农户借贷行为研究。
30、我国小企业融资困境与对策研究。
31、我国融资租赁公司的融资问题研究。
32、中国金融发展方式转变研究。
33、企业集团财务公司风险防范问题研究。
34、中国利率市场化研究。
35、融资融券对股票市场的影响研究。
36、基于动态随机一般均衡模型的中国经济波动数量分析。
37、中国大型商业银行公司治理及其优化路径研究。
38、供应链金融融资模式分析及风险控制。
39、中国农村小额信贷可持续发展影响因素研究。
40、中国城市基础设施建设融资模式研究。
41、中美中小银行比较研究。
42、关于黄金定价的一些研究。
43、我国民间金融发展研究。
44、美国次贷危机成因与我国住房和金融市场发展。
45、我国农村金融排除研究。
46、欧洲国家债务危机的风险传导研究。
47、中国证券交易制度的设计与变革研究。
48、农村金融产品与服务创新研究。
49、中国中小企业融资担保制度问题研究。
50、我国市政债券融资的理论研究与制度设计。
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一、论文写作的要求。
下面按论文的结构顺序依次叙述。
(一)论文——题目科学论文都有题目,不能“无题”。
论文题目一般20字左右。
题目大小应与内容符合,尽量不设副题,不用第1报、第2报之类。
论文题目都用直叙口气,不用惊叹号或问号,也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。
(二)论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。
主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。
严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人,应该是能解答论文的有关问题者。
现在往往把参加工作的人全部列上,那就应该以贡献大小依次排列。
论文署名应征得本人同意。
学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者,也可以一般致谢。
行政领导人一般不署名。
(三)论文——引言是论文引人入胜之言,很重要,要写好。
一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。
要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。
要复习必要的文献、写明问题的发展。
文字要简练。
(四)论文——材料和方法按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格,写出实验方法、指标、判断标准等,写出实验设计、分组、统计方法等。
这些按杂志对论文投稿规定办即可。
(五)论文——实验结果应高度归纳,精心分析,合乎逻辑地铺述。
应该去粗取精,去伪存真,但不能因不符合自己的意图而主观取舍,更不能弄虚作假。
只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。
而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因,不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。
废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃,不能只废弃不合己意者。
实验结果的整理应紧扣主题,删繁就简,有些数据不一定适合于这一篇论文,可留作它用,不要硬行拼凑到一篇论文中。
论文行文应尽量采用专业术语。
能用表的不要用图,可以不用图表的最好不要用图表,以免多占篇幅,增加排版困难。
文、表、图互不重复。
实验中的.偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代,不要随意丢弃。
(六)论文——讨论是论文中比较重要,也是比较难写的一部分。
应统观全局,抓住主要的有争议问题,从感性认识提高到理性认识进行论说。
要对实验结果作出分析、推理,而不要重复叙述实验结果。
应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论,表明自己的观点,尤其不应回避相对立的观点。
论文的讨论中可以提出假设,提出本题的发展设想,但分寸应该恰当,不能写成“科幻”或“畅想”。
(七)论文——结语或结论论文的结语应写出明确可靠的结果,写出确凿的结论。
论文的文字应简洁,可逐条写出。
不要用“小结”之类含糊其辞的词。
(八)论文——参考义献这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。
列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉,便于查找,同时也是尊重前人劳动,对自己的工作有准确的定位。
因此这里既有技术问题,也有科学道德问题。
一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。
如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法;在结果中有时要引上与文献对比的资料;在讨论中更应引上与论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。
一切粗心大意,不查文献;故意不引,自鸣创新;贬低别人,抬高自己;避重就轻,故作姿态的做法都是错误的。
而这种现象现在在很多论文中还是时有所见的,这应该看成是利研工作者的大忌。
其中,不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。
有些做法则比较隐蔽,如将该引在引言中的,把它引到讨论中。
这就将原本是你论文的基础或先导,放到和你论文平起平坐的位置。
又如科研工作总是逐渐深人发展的,你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。
正确的写法应是,某年某人对本题做出了什么结果,某年某人在这基础上又做出了什么结果,现在我在他们基础上完成了这一研究。
这是实事求是的态度,这样表述丝毫无损于你的贡献。
有些论文作者却不这样表述,而是说,某年某人做过本题没有做成,某年某人又做过本题仍没有做成,现在我做成了。
中职语文课堂教学论文参考
中职语文课堂的教学现状一直为人们所诟病,普遍认为中职语文教学耗时低效,学生厌学、教师厌教的现象普遍存在。怎样改变当前中职语文的教学现状,让中职语文成为学生乐学、老师爱教的一门基础学科?从教学方面来说,很有效的一种方法就是实施赏识教育。
一、赏识教育的内涵。
赏识教育是以人性为基础,在教育者与被教育者的相互激发与激励的状态下实施的教育。它是一种教育方法,更是教育者的一种思维方式和理念,其指向直对生命,并遵循生命成长的规律,走进学生的内心世界,在信任与尊重、理解与宽容的过程中帮助学生实现与外界的交流,对学生人文素质的提高以及人际环境的改善起到良好的推动作用。赏识教育要求教师尽自己的最大努力激发学生的兴趣和自信心,给学生创造一个温馨与幸福的环境。赏识教育就是平等地关爱每一个学生,肯定学生的人格魅力,坚信侮一个学生都能成才,以赏识寻优为主要的教育方式,培育学生的自信,教会学生赏识自我,赏识他人,从而促进学生积极向上、走向成功。
赏识教育是一种全新的教育理念,是道德教育的延伸,是依据人渴望得到赏识的本质要求应运而生的。在赏识教育里,要以尊重为前提,把爱作为赏识教育的根源,以学生的自主发展为目标,注重发现孩子身上的优点和长处,进而给他们以鼓励信任。
目前,中职语文教学处于一个比较尴尬的地位,教学对象是文化素质日益降低的学生,以笔者所在的江苏省金坛市为例,公办普通高中文化类最低录取控制分数线为500分,即使是金坛四中艺术特长生,他们的录取控制线也在450分以上。而笔者所在学校除对口单招班外,其他专业学生的录取分数多集中在300~400分数段,300分以下者也比比皆是,和普通高中的差距一目了然。这就造成了中职生文化基础普遍较低的现象。就语文学科而言,具体表现为:语文基础知识薄弱,不少学生把日常用字写成错字或是别字的现象十分普遍。不少学生掌握的词汇量十分有限,作文中能比较正确使用成语的学生少,多数学生的作文几乎都是口语化表达,且乱用词语,语法错误的现象更是随处可见,个别学生甚至通篇都是病句。不少中职学生对学习都有一种“被强迫”的感觉,缺乏语文学习动机和学习兴趣。他们迫于家长的压力上学,而本人学习目标不明确,基本上没有学习动力。因此,这些学生在课堂上违反课堂纪律也就不足为奇。另一方面,中职学校语文教师采取的教学方式与普通高中无实质差别,没有贴合职业学校学生的实际情况。此外,为了保证课堂教学的顺畅,一些教师对学生选取的是打压式的教学方法,这就使得学生学习的积极性大打折扣,造成学与教都缺乏热情,最后陷入学生厌学、老师厌教的怪圈。
(一)中职学生身心和学习现状。
从身心发育的特点来看,中等职业学校学生正值青春发育的关键期,其心理发展处在由不成熟走向成熟但尚未完全成熟的关键阶段,他们个性的可塑性很强。[2]自我意识开始进入自我评价、自我监督和自我控制的新阶段。他们自尊心强但承受挫折的能力特别差,他们的感情丰富,情绪容易波动。
从文化素质上说,中职生文化基础薄弱,缺乏良好的学习习惯和行为习惯。很多中职学生连最起码的拼音字母表都拼不出,文字与口头表达能力差,与人交际的能力很弱,他们普遍在语文学习上有障碍,而且堆积的问题比较多,受到的责难也多。这使得中职生普遍存在着一种自卑心理,认为自己是学习的失败者,上了中专就意味着被大学淘汰,被同龄人淘汰,也即将被社会淘汰。仿佛自己被抛入了遗忘的角落,处处低人一等,因而对前途感到希望渺茫,进而导致学习的信心和热情不足,没有了学习的动力。
在智力的发展上,他们虽然不及普通高中学生,但其认识水平和自我意识上都有了一定发展,情感体验上比同龄人丰富。他们渴求得到别人的尊重,对生活有一定的激情。一些中职学生对自己感兴趣的科目会钻研很深,并对取得的成绩引以为豪。而一些缺乏明辨是非能力的学生则在穿着打扮、不健康的行为等方面显示自己与他人不同之处,借此来彰显自己的存在感,以此寻找立足于群体的自信点和兴奋点。
鉴于上述学生的实际状况,作为中职学校教师,急需寻找一种能够充分调动他们的非智力因素,提高职业学校语文教育教学质量的有效教育方式。笔者认为,对中职生实施赏识教育,因材施教,对症下药,抓住闪光点因势利导,具有现实意义。我们需要在教学策略上进一步改善,通过积极的正面教育,努力发掘学生人格中每一个闪光点,对其好的行为多加肯定,调动其隐藏内心深处的道德情感,以促进其人文道德素养的发展。要用真诚的话语激励学生,重新点亮他们的希望之火,激发他们对语文的学习兴趣,让他们重拾学习的成就感和自信心,一旦他们找到自己内心的支撑点,他们学习的动力就会不断提高。
因此,赏识教育和《语文课程标准》的理念是不谋而合的。由此看来,中职语文教师在教学中融入赏识教育的教学方法具有先天的有利条件。此外,中等职业学校的语文课一般贯穿于学生在校学习的整个过程。因此,语文教师和学生相处的时间较长,对学生了解也相对较深,更能及时了解学生的思想动态。而且,中职校语文教师大都系统地学习过教育学心理学理论,具有较高的人文综合素质,对学生更有说服力,更有机会赢得学生的信任。因此,中职校语文教师有能力在语文教学中融入赏识教育,达到教书育人的目的。
从语文教学的内容来说,语文教学是追求真、体验善、感受美的乐园,语文教学的过程是追求真善美的过程。而赏识教育就是要发现学生的美好与善良的一面,从这个意义上讲,中职语文教学和赏识教育是契合的。
(一)建立良好的师生关系。
美国著名心理学家罗杰斯认为:“要发挥促进者的作用,关键不在课堂设置,不在教师知识水平及视听教具,而在促进者和学习者之间的人际关系的某些态度品质,这种态度品质包括:真诚、接受、理解。”在语文教学中,要实现师生之间情感交流,建立良好的师生关系,让每个学生感觉到你关心他,尊重他。教师温和的.声音和微笑的面孔都能带给学生积极信号,调动他们上课的情绪,会给语文教学课堂带来和谐的氛围。教师学生和谐的关系会让学生觉得教师不是居高临下,是朋友,这样有利于解除学生的紧张情绪,消除心理障碍,提高学生参与课堂的积极性。
教师是课堂教学的主导者,教师教学方法的选用会直接影响课堂教学效果。中职学校教师要尝试情景教学法,设置丰富多彩、形式多样的课堂交际活动,如开展一些角色扮演、小组活动、辩论演讲等能发挥学生主体性地位的方法。如在学习苏教版中职教材第五单元第一课鲁迅先生的《药》这篇课文时,就可以指导学生排练课本剧,学生在表演中自由发挥,选择自己喜爱的角色,自己对角色人物进行包装,包括化妆、道具等均由学生决定。教师要肯定他们的创新思维,引导他们在表演中感受作品,体会故事人物内心的情感。这样,文章的思想内涵自然就能掌握,从而打破学生对鲁迅先生作品艰涩难懂的看法。上课时要求学生能积极地参与课堂活动,教师在此过程中充当的角色应该是组织者和管理者,对课堂教学活动的内容做到了然于胸。在课堂教学活动中,教师要直截了当地告诉学生怎样进行活动,确保每一位学生都能参加到语文实践中来。同时,还要注意,活动过程应是从易到难,循序渐进。既不能让基础差的同学感到任务太难而产生畏难情绪,又不能让基础好的同学因任务简单而失去兴趣,争取让所有学生都从实践活动中收益。让学生通过活动掌握知识重点和交际技能,使学生在参与中体验到学习的乐趣。教师要关心每一位学生,特别是那些性格孤僻、不爱交流的学生,对他们要热情,鼓励他们开口说话,耐心聆听他们阐述的问题答案,让学生在自然宽松的环境中把所学的东西掌握,变成自己的能力。
(三)成绩评定采用形成性评价手。
传统单一的评价方法已经不适应教育教学改革的要求,也与赏识教育背道而驰。实行赏识教育,应采用形成性评价手段来评价学生在校表现。
形成性评价又称过程评价,是在教学过程中进行的评价,是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的潜质,强化改进学生的学习,并为教师提供反馈。心理学的研究成果和教育实践经验表明,经常向教师和学生提供有关教学进程的信息,可以使学生和教师有效地利用这些信息,按照需要采取适当的修正措施,使教学成为一个“自我纠正系统”.就语文学科而言,在对学生进行评价时可采取综合成绩考核方式,考核内容比例参考如下:平时作业占20%,课堂笔记占10%,期中考试10%,语文实践活动占20%,期末考试占40%.其中语文实践活动可以是班级黑板报、广播稿等实际操作内容。
五、中职语文教学中运用赏识教育应注意的几个问题。
(一)在客观真实的前提下多鼓励、少批评教师要善于发现学生的亮点,了解学生的优点,并加以客观真诚的赞美。学生内心的被接受、被认同的心理会使他们体会到学习成功的快乐,这样学生就会产生积极向上的力量。然而,教师对学生进行评价的过程要本着客观真实的态度,如果只是一味的赞美取悦学生,会对学生造成一种老师伪善的感觉,从而影响老师在学生心中的地位。老师对学生的回答要明辨是非,如果学生回答错误,千万不要只鼓励不批评,批评时应采取委婉的方式把学生引导到正确的轨道上来。
(二)对不同的学生要采取不同的方式对每一位学生采用赏识教育只是一个大的方向,教师在实际教学中还要针对不同学生个体,采取不同的赏识态度和语言。如针对一些性格开朗、勇于表现的学生,在鼓励的前提下增添一些中肯的评价语言,谨防其在老师的表扬下骄傲自大、忘乎所以;对于一些性格内向,表达能力差的学生,要尽量避免使用一些否定词语,尽最大的力量调动这一部分学生的上课积极性。
(三)注意区分与学生情感沟通和交流的场合。老师要注意与学生情感沟通和交流的场合。有的情感可以面向全体沟通,有些则应通过个别交流来解决。比如:有的自尊心很强的学生,平时学习态度好,常受到老师的赞赏,若他偶尔犯错,教师当着全班同学的面批评他,他感到没面子,自尊心也会受到伤害。老师可采用课下沟通的方式,找其聊天,在聊天中提及他错误的所在,同时,给出正确的指导。这样,既纠正了他的错误,又顾及了他的面子,维持了他学习的自信心、积极性。
参考文献:
[1]周弘。赏识你的孩子[m].成都:四川少年儿童出版社,.
[2]孟繁华。赏识你的学生[m].海口:海南出版社,.
[4]崔学鸿。赏识教育初论[m].合肥:安徽大学出版社,2000.
语文课程与教学论论文选题参考
【内容摘要】在我国教育体系中,语文作为基础学科,对丰富学生文学涵养、提高学生道德情操等发挥着重要作用,是学好其他学科知识的前提和基础。因而,高职语文教学得到了各界人士的广泛关注。信息化时代背景下,微课具有独特的功能优势,其运用成为了现代教育发展的主潮流,有效提升了高职语文教学实效。本文基于对微课运用优势的分析,就其在高职语文教学中的运用进行了探究。
对于中国学生而言,汉语作为母语,承载着中华文明及文化,是构筑心灵世界和继承民族精神的必要条件。高职学生作为成长中的一代,肩负着祖国建设、民族发展的重任,学好语文学科知识尤为重要。然而,信息化时代背景下,多元文化生态形成,越来越多的大学生不重视母语习得,提笔忘字、词不达意等现象时有发生,究其根本在于语文学习兴趣不足。微课在高职语文教学中的运用,以丰富的信息承载、短小精悍的内容设计等优势,有效解决了这些难题。
一、微课的运用优势。
随着网络信息化技术发展,微时代的到来,改变了人们的生产生活方式,并引发了教育领域的重大变革,出现了微课、微视频等一系列新生事物,大大提升了课堂教学实效。国内知名学者姚正东认为,微课其实并不是指为微型教学而开发的微内容或微型课程,而是指基于在线学习或移动学习的实际教学内容。目前,学术界关于微课的概念界定众说纷纭,并从不同维度进行了表述。综合来看,无论对微课如何表述,其基本特点一致,即以视频为载体,且具有短小精悍的特点。具体而言,基于多媒体技术支持的微课运用,主题鲜明,资源类型丰富,承载信息量较小,便于学生知识理解及掌握。另外,学生对微课内容的选择也是相当灵活的,其可以根据自己的学习进度或需求自主选择学习内容,亦可对重难点部分进行自由反复学习,主观能动性得到了有效体现。如此,不仅减轻了教师负担,同时还增强了课堂教学的针对性、实效性,使得学生自主学习更加便捷。新时期,微课的运用优势毋庸置疑,并主导了新一轮的教学创新改革。
二、微课在高职语文教学中的运用策略。
微课作为教育信息化的标识之一,其在高职语文教学中的运用优势显著,得到了师生广泛青睐,理应予以充分支持。本文结合现实需求,有针对性地提出了微课在高职语文教学中的运用策略,以供参考和借鉴。
(一)扎实支撑环境。
严格来讲,微课不仅仅传输了一种教学理念,同时还是一种基于现代技术的教学方式,对高职配套设施环境提出了新要求。近年来,随着高职教育普及化发展,生源数量急剧增长,导致资源乏力现象突出,包括师资资源、软硬件资源等。对此,高职院校应树立正确的战略规划意识,了解教育信息化建设需求,集整既有资源,适度加大微课教学支撑环境建设投入力度,积极引入先进软件及设备,尽量满足语文教学需求。同时,高职院校还应定期开展培训实践活动,明确教育信息化导向,确立微课应用重点,及时传递先进思想理念,如以生为本、因材施教等,丰富教师学识涵养,提高他们的业务能力及职业素养,以向学生输出更加完善的教学服务。在此过程中,教师作为教学主导,是微课教学的组织者、实施者,其综合素质表现直接影响了语文教学实效。因此,教师自身也需明确职能定位,分析微课运用要求,通过网络、培训等多样化平台,丰富信息化相关知识,提高自己的综合技能水平,强化创新改革意识,推动语文教学发展。
(二)丰富课程内容。
语文作为中华文明的精髓,是其他学科教育的基础,其设定是为了提升当代大学生综合文学素养。在此过程中,丰富的课程内容设计为实现高职语文教学功能奠定基础。在具体的实践过程中,教师应逐步摆脱传统应试教育理念的桎梏,全方位考虑当代高职学生的个性差异,充分利用微课优势,集整信息资源,开拓学生知识视界的同时,发挥他们的思维活性,引领学生走入文学的殿堂,使之思想情感得到熏陶。在此过程中,教师应善于利用网络搜索与课程相关的资源,包括图片、影像、视频等,活跃课堂气氛的基础上,形象地展示知识内涵,提高学生学习兴趣。同时,微课支持下的高职语文教学,着需强调学生主体地位发挥。因此,教师需把有限的课堂时间更多地交给学生,保证每一位学生均有参与机会,引导他们思考、互动。基于此,教师应以微课为导线,引入设定情景,由此提出问题,要求学生以小组的形式进行讨论,培养他们的思维活力及创新能力等。如此,还有助于构建学生良好交际关系,使之得到全面发展。
(三)创新教学模式。
素质教育背景下,学生是教学主体,其主观能动性培养及发挥至关重要。单就教学形式而言,高职语文教学以提升文学素养为导向,注重解决实际问题能力与汉语表达能力两方面培养,关注学生主体地位发挥。语文本身就附着着十分丰富的精神涵养,细腻的文字,表达着对人事物的情感,充满了思考和寻味。微课在高职语文教学中的运用,将进一步增添其趣味性,从而有效调动学生主观能动性。在高职语文教学课堂上,教师要善于多种要素的集合展现,如图片、声音、音像等,以问题为切入点,基于微课技术运用,有效激发学生的探究情绪。同时,现代教育理念强调线上线下一体化。具体而言,高职院校应加强网络服务平台建设,如微信的公众号、微博等,最大限度地分享语文课程资源,延展学生学习空间,使之在课余时间依然可以同老师探讨,继而深化他们对知识的理解。基于微课资源分享的高职语文教学系统建设,应重视学生学习自主能力培养,引导其养成良好的学习习惯,使之终身受益。
(四)完善评价机制。
考核评价是对高职语文教学的反思与总结,对于微课运用优化有着十分重要的现实意义。传统应试教育模式下,试卷考试是核心,并由此决定学生学习成果,一定程度上存在着偶然性、局限性,同时也很难调动其学生学习的积极性、主动性以及创造性。微课在高职语文教学中的运用,强调以生为本理念的灌入,要求评价机制重新作出调整和完善。具体而言,在素质教育理念的主导下,高职语文教学评价应逐步实现过程性评价与结果性评价的有机结合,尊重和理解学生个性差异,设立多元化标准及参与主体,保证评价结果的客观、公正、真实,并以此指导语文教学优化。在此过程中,教师应善于观察教学课堂,认真总结学生的行为表现,并透过现象看本质,解读学生个性差异及既有水平,做好相关记录工作,以一定比例纳入到考核成绩中。基于此,教师既要善于发现学生所长,又要善于总结学生所短,认真观察学生的每一次进步,给予表现良好的学生适度奖励,及时指导学生自我更正,从而构筑师生良好交际关系,实现全面发展学生的目标。
三、结语。
总而言之,微课在高职语文教学中的运用十分重要和必要,尤其是在教育信息化的年代至关重要。未来随着信息化科技发展,微课的优势将得到进一步体现,其在高职语文教学中的运用效力将再一次得到提升。因此,希望学术界大家持续关注此课题研究,结合实际情况,总结微课运用优势,有针对性地提出更多运用在高职语文教学中的建议,促进学生全面发展。
【参考文献】。
[4]刘铁英.浅谈微课在高职高专院校教学中的应用[j].中国培训,2016,18:163,165.
中职语文课堂教学论文参考
摘要:“电学”作为中职学校中相关专业所开设的基础性学科,由于受传统教学观念及课程自身特点的限制,常常表现出定位不准、理论脱离实践、缺乏时效性等问题。文章认为,从提效角度来看,建立应用导向的教学理念,搭建好理论与实践联系的平台,培养学生的思维能力,是提效的关键之举。
是中职教育系列中相关专业的一门基础性学科,本课程通过对电学基本现象的观察与分析,识别电学现象背后的原理,并能够进行基本的操作与分析计算,进而形成相应的电学知识与实验素养,以为相关专业知识的系统建构奠定基础,并在其中形成科学合理的逻辑思维能力。从当前实际来看,尽管在教学中强调改革意识,强调面向学生职业素养提升需要的教学理念,但由于种种条件限制,“电学”教学仍然一定程度上停留在缺乏与职业目标的联系、忽视学生综合能力培养的水平上,“电学”教学与中职学校就业导向的办学目标之间还存在一定的距离。而要缩短这个距离,提高“电学”课程教学的水平,笔者认为需要认真分析当前中职“电学”课堂教学的现状,并寻找能够真正起到提高课堂教学效果的途径。
中职语文课堂教学论文参考
从历史来看,每当教学内容发生大变化时,人们对教育的批判,往往是从价值批判始,从重新认识教育的价值和目的始,并且以此为依据和出发点,再对现实的教育活动做出更具体的评析,提出新的原则、方案乃至方式方法。在新课标下,中职语文课堂教学也面临这样的问题,不仅要重新认识其价值与目的,还要重建其价值观。中职语文课堂教学应以育人为目的,在培养能力的同时,不断丰富和完善学生的生命世界。
然而,在《语文课程标准》已颁布多年的今天,大部分中职语文教师对教学价值的选择仍停留在输送知识上,教师和家长急于让学生学好教材内容,期盼他们考上大学或学出特长,出点名堂。应该说,这种尊重知识、重视智育的做法并不错,然而教师和家长只是一味地重视语文知识而不顾其他,却忽视了对学生行为习惯、道德品质的培养,甚至有一些教师连学生技能、技巧甚至能力和智力的发展都很少关注,至于课本范围以外的教学目标则更少涉及。这种传统的应试教育观念在语文教学过程中的具体表现是:在备课本上,教学目标被规定得清清楚楚,明明白白,几乎全部是本节课教学的知识“重点”与“难点”,需要掌握的“技能”和“技巧”,一篇文质兼美的作品,被这些没有灵性的“知识点”肢解得面目全非,毫无神韵可言;在课堂教学上,教师的大部分精力花在讲清知识,落实练习,使学生能牢固掌握知识,考试时不至出错这种最低端的教学行为上,即使语文教师中上课时讲得生动形象,但在学生的眼中,文学作品已无一点美感。
出现这样的`情形,核心原因是中职语文课堂教学价值观出了问题,主要是语文教师的教学观念没有更新,不能跟上时代发展的步伐。为此,我们需要对教学实践做批判性的反思,找出教学行为、语言背后深藏的教学价值观,认识这种价值观的问题所在。(本网网)我们需要探讨新的课堂教学价值观的依据及合理性,进而在教师的头脑中重建课堂教学价值观,并在教学实践中有意识地、持久地去实践。因此,我们应该做好以下几方面的工作。
一、明确语文教育的培养方向和目标。
长期以来,人们对语文是什么争论不断,莫衷一是,有不同的解释,导致语文教育的目标和方向经常摇摆,这影响了语文教材的编写和语文教学大纲的贯彻。如果语文教育的培养目标和方向经常摇摆之后逐渐正确定位,并能把人文性和时代性突出出来,那将是中职语文教学的幸事。
现在很多学生,包括有些语文教师,认为语文课上不上没关系,语文学不学不要紧。这种状况出现的原因就是教师在课堂上没有把语文内容的阶段性和内容分工加以科学确定。怎样把握语文教学的规律,使语文知识学起来不生硬,考起来能体现能力和水平无疑是摆在语文教师面前的艰巨任务。
三、改变“分数第一”的传统观念。
目前存在着一种很不好的风气,社会以分衡校,学校以分衡教,教师以分衡学,这种过分地依赖分数来衡量教学实践的陋习始终阴魂不散,因此,在一些学校和单位形式主义之风盛行,通过教育培养人才的初衷被赤裸裸的个人眼前名利所改变。长此以往,教师厌教,学生厌学。
四、提高教师素质和水平。
1.变全力讲解为灵魂塑造。
长期以来,语文的育人价值被局限在掌握知识上。中职语文课堂教学价值观重建的策略应是把价值建在科学育人上,拓展语文学科的育人价值。那么,在课堂教学过程中,首先要认真地分析课文对于学生独特的发展价值,而不是这篇课文有几段,分几个部分,哪里是重点,哪里又是难点,要通过课堂的讲授,为学生认识、阐述、感受、体悟、改变这个生活在其中并与其不断互动着的、丰富多彩的世界和形成、实现自己的意愿提供不同的路径和独特的视角及发现的方法和思维的策略,提供一种唯有在这一课堂中才可能获得的经历和体验;提升独特的学科美的发现、欣赏和表达能力,只有这样,学生的精神世界的发展才能从不同的课文教学中获得多方面的滋养,在发展对外部世界的感受、体验、认识、欣赏、改变、创造能力的同时,不断丰富和完善自己的生命世界,体验丰富的学习人生,满足生命的成长需要。
2.灵活处理教材内容。
教材编写始终受着教育思想、理念的制约,中外教材编写史已有力地证明了这一点。尽管审查委员会一再呼吁教材要“简化头绪、轻装上阵”,但显然未达目的。要培养学生积极的人生态度、正确的价值观和爱国主义精神以及热爱祖国语言的情感、实现育人价值,还需要语文教师在课堂教学过程中对现有教学内容进行重组与加工。
以实验教科书的范文系统为例,从主题思想看,有关注社会、关注人生的,也有关注科学自然的;从选材范围看,每册书24―26篇课文涉及中外古今,推荐诵读欣赏古诗文全是名家名篇;从课文体载式样看,有诗歌、散文、小说、戏剧,也有实用文:从作品风格、类型看,既有高雅的精品佳作,又有反映民俗风情的通俗而富有理趣的小品;从作者看,90%为名家,也有杰出的教师,出类拔萃的学生。综观它的编排,是把学科的基本知识按其内在的逻辑组成由简单到复杂的结构链,基本上以结构为大单元进行教学内容的组织,贯穿教学始终的认知主线是结构的逐步复杂化。教师将书本的知识结构化后,要有所取舍,以结构化了的书本知识为载体,实现对学生的“激活”。教师应当带着自己的知识、经验、思考进行重组与加工,力求实现书本知识与人类生活世界的沟通;书本知识与学生体验世界、成长需要的沟通;书本知识与发现、发展知识的人和历史的沟通。教师要保护每个学生的学习积极性,鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越。教师要淡化讲解,提倡独立阅读、自由阅读、创造性阅读,鼓励自由写作、自由表达、有创意地表达,让学生在张扬个性的过程中,享受到学习语文的欢乐,使每节课都成为不可重复的激情与智慧综合生成的生命活动过程。
总之,重建新课标下中职语文课堂教学价值观的核心就是要更新观念,贵在落实,贵在创新。我们要不断学习、反思、实践,相信中职语文教学一定能够走出“山重水复疑无路”的困惑,从而迈向“柳暗花明又一村”的新天地。
作者单位:辽宁省铁岭市调兵山职教中心(112700)。
课程与教学论专业论文选题
2、基于企业战略的人力资源规划研究。
3、企业人力资源动态战略规划研究。
4、民营企业发展战略与核心人才培养。
5、不同行业人力资源管理模式比较研究。
6、传统文化对人力资源管理的影响。
7、基于文化差异的跨国公司人力资源管理模式研究。
8、我国家族企业人力资源管理问题研究。
9、关于中国民营科技企业人力资源问题的对策研究。
10、中国西部人力资源管理模式及发展方向研究。
11、国有企业人力资本投资的研究。
12、我国银行实施客户关系管理的研究。
13、人力资源管理的人本理念。
14、人力资源管理发展新趋势及其启示。
15、试论信息时代人力资源开发与管理模式的研究。
16、中小企业人力资源问题研究。
17、中国老龄人才资源开发战略。
18、人力资源咨询业现状分析。
19、企业塑造人力资源管理文化的切入点。
20、企业重组背景下的人力资源冲突管理研究。
21、人力资源与可持续发展研究。
22、人力资本与教育发展。
23、中国人事管理制度的演进。
24、现代人力资源管理中的信息保障。
25、人力资源会计研究。
26、论企业人才流失的原因与应对策略。
27、人力资源战略与规划影响因素分析。
28、企业人力资源战略规划的现状分析。
29、企业人力资源规划研究。
30、某公司员工满意度调查。
31、提高人力资源管理人员素质的途径分析。
32、如何提高知识型员工的忠诚度。
33、中美企业人力资源管理模式比较分析。
34、企业人事部改名为人力资源部的思考。
35、对“海归”变“海带”现象的分析。
36、企业战略与人力资源战略的关系-一家企业的调研报告。
37、新新人类给人力资源管理带来的挑战。
38、政府职能在人才中介发展中的角色转换。
39、招聘广告中存在的问题及改进方法。
40、浅谈人力资源管理就业前景的就业展望。
41、儒家/道家思想对企业人力资源管理的影响。
42、我国民营企业人力资源管理的不足与对策。
课程与教学论专业论文选题
3、上市公司股权性质政府补助与会计稳健性研究。
4、分析师关注职业声誉对会计信息透明度的影响研究。
5、会计稳健性对我国民营上市公司债务融资影响的实证研究。
6、会计信息透明度对创业板高管减持信息优势的影响研究。
7、政府会计改革目标定位及路径选择--基于公共受托责任视角下的系统动力学分析。
8、会计稳健性对民营上市公司非效率投资的影响研究。
9、基础会计考试管理系统的设计与实现。
10、r&d支出会计行为的价值相关性研究--来自中国资本市场的证据。
11、基于治理环境的上市公司会计信息价值相关性分析。
12、政府关系法律环境与会计稳健性。
13、会计稳健性对中国上市公司融资成本影响的研究。
14、中职会计专业课程体系重构初探。
15、中职学校职业指导实践研究--以广州市贸易职业高级中学会计专业为例。
16、企业反向购买间接上市的会计处理研究。
17、反倾销视角下我国企业会计预警体系研究。
18、创始人更迭对会计稳健性的影响研究。
19、租赁会计准则若干理论问题研究。
20、会计从业资格考试在线学习系统的设计与实现。
21、中国制造2025对管理会计的影响与启示。
22、财会规范化管理途径探析。
23、收入确认之税会差异分析。
24、管理会计在企业内部的应用与发展。
25、从财务工作的见微知着做财务管理。
26、从风险管理的角度分析电力企业内部控制。
27、货币资金内部控制探讨。
28、论企业加强内部审计应解决的若干问题。
29、加强公立医院现金收支管理。
30、全面预算管理在房地产企业中的应用。
31、工程预算管理中的常见问题及应对研讨。
课程与教学论专业论文选题
3..资本流动与中国违规资本流动的形式影响;。
4.人民币汇率机制对中美贸易的影响研究;。
5.人民币均衡汇率与汇率走势研究;。
6.金融全球化与转轨国家金融改革的路径选择;。
7.国外社会保障机制建设研究;。
8.资本项目下的自由兑换与汇率机制研究;。
8.信号传递理论与金融信息披露机制研究;。
9.论当前人民币汇率走向及资本市场效应;。
10.经济全球化下的国际本位货币济发展趋势研究;。
11.我国巨额外汇储备的.潜在风险分析及对策思考;。
外汇储备与宏观经济调控政策的效率研究;。
12.发展中国家对外直接投资问题研究;。
13汇率目标区理论的新进展研究;。
14.国际资本的自由流动与东亚国家宏观政策的协调研究;。
15..发展中国家汇毕业论文参考网整理率制度改革方案的若干评议;。
16.浮动汇率集资的内在缺陷与中国金融进一步开放的启示;。
17..开放过程中的利率政策;。
声誉、投机性货币冲击与固定汇率的维持;。
汇率制度与发展中国家经济稳定的内在联系研究;。
19.国际收支调整速度的决定及经验分析;。
202.金融全球化问题研究;。
20中国货币替代影响因素的实证研究;。
21.我国外资银行准入制度的内在缺陷与对策;。
22.资本流动对我国货币政策的冲击和影响;。
23汇率制度选择的再认识;。
24.人民币实际汇率水平的测算和应用研究;。
25.全球金融产品衍生市场的发展及其启示;。
26金融业反洗钱问题研究;。
27.外汇市场微观结构理论的原理及其前景;。
中国外汇市场发展现状及改革思路;。
28.俄罗斯经济转轨中的货币自由兑换问题及启示;。
29.购买力评价理论的局限性及其修正;。
30.金融资产证券化问题的国际比较研究;。
31人民币汇率与资本项目可兑换研究;。
32.汇率制度选择中的资本控制决策研究;。
33.东亚地区的汇率协调机制与美国经济增长及利益关系研究;。
34.东亚地区汇率合作机制研究;。
35我国经济成长中的国际收支调节问题研究;。
36.我国当前最优外汇储备规模问题研究;。
37.国内经济安全问题研究;。
38.比较金融体系研究;。
39我国中央银行独立性与货币政策有效性研究;。
40汇率制度转变的国际比较研究:拉美国家的经验;。
41.东亚货币合作:简单的博弈分析;。
42.发达国家与发展中国家居民消费变动比较分析;。
43.当前我国国际收支顺差的利弊分析;。
44.人民币汇率机制的选择研究;。
课程与教学论专业论文选题
2、交通运输企业安全管理人员考核培训现状分析与对策。
3、绿色交通,交通运输的发展潮流。
4、20_年中国初步建成绿色交通运输体系。
5、交通运输规划对城市物流的影响机理分析。
7、京津冀地区交通运输碳排放模型及驱动因素分析。
8、铁路交通运输过程中安全运输的措施。
9、旅游轨道交通运输组织模式研究。
10、中国道路交通运输安全现状全知道。
11、现代综合交通运输体系下各交通工具客运分担率预测。
12、20_互联网+交通运输融合创新发展论坛盛大开幕。
13、出入境交通运输工具管理领域社会共治模式的创新研究--基于诚信管理。
14、浅析交通运输行业信息安全及应对策略。
15、交通运输行业大数据形态、风险分析及对策研究。
16、基于征信大数据的交通运输、仓储和邮政业信贷分析。
17、20_年全国交通运输工作会议召开。
18、推动交通运输高质量发展开启交通强国建设新征程。
19、交通运输行业质量提升行动实施方案。
20、成渝经济区交通运输综合体的发展规划。
21、以gis为基础的交通运输规划探讨。
22、航空运输与区域经济发展的关系及作用机制分析。
23、我国交通运输行业安全管理现状分析与对策。
24、基于危险货物的道路交通运输管理策略探讨。
25、北斗卫星导航系统在交通运输检测领域的应用及未来发展方向。
26、商用车发展处于攻坚期十九大提出我国交通运输总体创新问题。
27、我国一线二线城市经济与交通运输发展差异性分析。
28、基于dea模型的综合交通运输效率评价研究。
29、交通运输专业拓展城市轨道交通运营管理方向。
30、关于我国综合交通运输体系的探讨与分析。
31、交通运输企业加强内部控制建设研究。
32、多方协力共促交通运输安全发展--记首届国际交通运输安全博览会。
33、美国交通运输能耗监测统计大数据应用对我国的启示。
34、奋力开启建设交通强国的新征程。
35、基于耦合协调度模型的综合运输体系支撑力研究。
36、信息技术在交通运输管理中的作用。
37、河北交通运输数据资源交换共享平台的应用。
38、浅析地铁轨道交通运输能力的影响因素及改进策略。
39、促进互联网与交通运输融合发展引领交通运输服务转型升级。
40、经济新常态下交通运输行政执法体制研究。
41、互联网时代交通运输专业多元化创新人才培养模式研究。
42、基于学习产出的交通运输类专业培养方案优化。
43、交通运输行业数据泄露现状浅析。
44、基于rm-dematel的交通运输低碳化能力影响因素分析。
45、中国交通能耗核心影响因素提取及预测。
46、交通运输发展理论:供给侧的分析框架。
47、都市圈新城交通规划建设经验借鉴。
48、区域经济学视角下交通运输溢出效应模型的构建。
49、中国古代交通运输制度文化历史回顾。
50、关于交通运输五年规划体系的思考。
1、航运企业战略成本管理研究。
2、航运公司安全管理有效性组合赋权评价模型。
3、航运公司安全管理能力聚权分级模型考虑航速的集装箱班轮航线配船问题研究。
4、基于国际物流岛建设的舟山港航物流人才发展研究。
5、国际特种件杂货海运市场分析及经营对策研究。
6、江岸通航运监控管理系统的设计与实现。
7、长江航务黑名单管理制度设计及应用研究。
8、防城港区域国际航运中心建设的战略研究。
9、黄浦江上游水源地危险化学品运输风险评价及环境管理研究。
10、基于sms审核数据的体系有效性评估。
11、航运法律责任研究。
12、论我国航运法的调整对象。
13、内河航运企业能源资源消耗统计体系研究。
14、广东航道信息化研究与规划。
15、钢铁企业船队组建决策研究。
16、长沙市港口规划建设研究。
17、基于政府规制的长江干线船舶超载综合治理研究。
18、某国有企业好望角型船队经营策略研究。
19、天津港服务软环境评价及建设对策研究。
20、我国海上交通公共危机预警机制研究。
21、中海工业江海联运项目发展战略研究。
22、山西省水路交通执法调研报告。
23、基于dea和malmquist法的航运上市公司效率实证研究。
24、交通运输类大学生培养质量研究。
25、达飞轮船天津分公司发展策略研究。
26、我国远洋运输业发展中的政府职能研究。
27、基于长江干线ais的航运信息平台的开发与研究。
28、集装箱航线结构模式选择问题研究。
29、大清河水系与津保内河航运研究。
30、散货运输企业调度管理系统的研究。
31、linux环境嵌入式电子海图显示研究与实现。
32、粗糙集理论和flex技术在中长期径流预报中的应用。
33、中海集运太平洋航线集装箱运输市场对策研究。
34、干散货航运企业竞争力评价研究。
35、天津外轮代理公司目标市场研究。
36、大灵便型船队经营策略研究。
37、mg公司国际干散货航运市场营销管理重点研究。
38、北方海航道的政治与法律研究。
39、基于var历史模拟法的干散货航运市场分析。
40、基于集成模糊qfd模型的国际航运投资决策理论及应用研究。
41、广州港口经济发展转型模式与策略探析。
42、青岛远洋船舶调度管理系统设计。
43、天津港滚装码头计费系统研究。
44、广州香港深圳港口合作竞争研究。
45、基于gis的河南省航运经济信息分析系统研究。
46、内河航运信息化应用模式的研究。
47、国际航运中心软实力指标体系构建与评价研究。
48、基于支持向量机的干散货运价指数预测研究。
49、油轮市场亚式期权定价和操作策略研究。
50、航运企业风险管理研究。
1、铁路客运高峰期常态化运输组织方法分析。
2、铁路站场设计对运输影响的探讨。
3、钢铁企业铁路运输效率的分析与对策。
4、铁路运输安全管理探讨。
5、针对铁路煤炭高效运输的策略探讨。
6、铁路运输安全监管体制探究实践。
7、论我国铁路运输成本优化的改革思路。
8、铁路运输调度安全管理探讨。
9、现代铁路货物运输在物流发展中的策略研究。
10、铁路调度运输组织效率探讨及对策。
11、铁路货物运输产品形式及其组织形态研究。
12、关于市场导向型铁路运输组织方式的思考。
13、城市轨道交通乘务派班管理系统设计与实现。
14、铁路物流运输组织管理创新的研究。
15、铁路旅客运输需求分析与对策研究。
16、企业铁路智能运输调度平台的关键流程。
17、试论铁路运输调度系统升级改造。
18、从95306网站看铁路运输向现代物流的转型。
19、论我国铁路运输制度现象及改革。
20、铁路列车乘务人员用餐及工作条件问题研究。
21、关于铁路旅客运输晚点赔偿的问题研究。
22、铁路运输领域内物联网的应用探析。
23、铁路旅客安检系统现状及发展研究。
24、基于铁路运输节能技术应用。
25、铁路危险货物运输发展策略的思考。
26、地铁列车运行自动控制系统设计。
27、铁路煤炭运输存在的问题及对策探讨。
28、铁路运输调度管理系统应用研究。
29、铁路行包运输运能分配方案研究。
30、铁路运输散堆装货物特性及分类。
31、地铁列车追踪运行的节能控制与分析。
32、城轨交通乘务任务配对的集合分割模型及算法。
33、铁路运输效益管理现状研究。
34、地铁运行过程中车门控制的安全性研究。
35、地铁环境控制系统的运行管理。
36、地铁供电系统日常运行要点。
37、铁路客运乘务制度改革的实践与思考。
38、地铁车辆正线运行客室噪声。
39、关于对动车组乘务服务员收入分配规范化管理的思考。
40、旅客列车乘务巡检系统的设计与实现。
41、扶梯的运行方式对地铁乘客疏散的影响。
42、高铁动车组乘务人员素养提升的路径探析。
43、地铁车辆运行工况对轴箱轴承寿命的影响。
44、地铁列车安全运行的远程诊断技术。
45、地铁运行下环境隔振措施研究。
46、全自动运行系统地铁车辆技术。
47、临时加开列车的乘务工作安全风险分析及对策。
48、铁路客站安检高清智能监控系统的研制和应用。
49、城市轨道交通乘务排班计划优化方法研究。
50、基于wlan的地铁运行控制系统的设计。
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课程与教学论专业论文选题
2、湘西苗族习惯法的社会治理功能研究。
3、中美学校体育政策法规比较研究。
4、温州经济技术开发区农村普法教育问题研究。
5、中国法律公共服务的内容框架及其电子化。
6、美国声音商标保护及我国的借鉴。
7、习惯法在清代民事纠纷审理中的适用。
8、日本学校体育伤害事故的民事责任研究。
9、清末审判机构改革及启示。
10、欧盟着作权集体管理制度研究。
11、中日学校体育法制建设比较研究。
12、民间法与国家法的冲突与整合。
13、康有为宪政思想研究。
14、论美国公民迁徙权的立法限制。
15、越南夫妻财产制度及对中国法的借鉴。
16、网络环境下的政府法制教育机制研究。
17、中国古代法官术审研究。
18、康树华犯罪学思想研究。
19、明代中央司法官员选任制度研究。
20、法律方法的类型及其关联性。
21、唐朝时期法律的儒家化研究。
22、闽浙赣革命根据地法制建设研究。
23、明治维新以来日本宪法文化中集体主义的变迁。
24、法家法治思想及其对现代中国法治建设的启示。
25、美国海外账户税收合规制度及我国的应对之策。
26、德国社会保障法中的政府责任。
27、萨维尼立法思想研究。
28、论中国传统文化与法治的可兼容性。
29、民事习惯法律化的标准研究。
30、马克思主义法治观与法治中国建设。
31、改革开放以来党的依法治国方略的历史考察。
32、黄远生的宪政思想研究。
33、中日环境损害无过错责任比较研究。
34、美国城市破产立法研究。
35、从《名公书判清明集》看南宋不动产纠纷。
36、清朝废除贱民制度探究。
37、思想与制度的法律书写-唐代经济类判词研究。
38、马克思立法思想研究。
39、法治中国建设下的公民参与问题研究。
40、民国初期审判独立改革研究。
41、越南省级人民议会监督制度研究。
42、我国现代立法中的利益衡量问题研究。
43、英国土地强制购买与补偿制度研究。
44、清代比附援引研究。
45、宋代房屋租赁制度研究。
46、中日刑事起诉制度比较。
47、我国普法工作的成效分析与完善对策。
48、媒体报道、法律环境与社会责任信息披露。
49、浅析清末律师制度的引进。
50、中国与俄罗斯土地制度比较研究。
在职法律硕士论文题目与选题。
英国《1978年国家豁免法》中的仲裁例外及对中国的启示。
论电信用户个人信息的法律保护。
美国现代辩诉交易制度研究。
南京国民政府时期法官奖惩制度研究。
社会变迁中的立法者。
基于田宅典契的清代民间典权习惯研究。
明代刑部尚书研究。
我国地方立法听证制度研究。
慈善信托税收优惠制度研究。
经济适用房流转之法律问题研究。
精神障碍诊断和治疗法律问题研究。
我国行政赔偿先行处理程序研究。
食品安全法中惩罚性赔偿制度的适用探析。
农村农地流转法律适用的问题研究。
域名抢注驰名商标的法律问题研究。
论浮动抵押优先权。
“互联网专车”乘客受害的损害赔偿责任研究。
论合同解除的效力。
知识产权领域“通知-删除”规则滥用的规制研究。
承租人先买权保护研究。
违法建筑物上若干民事权利的研究。
特殊动产的所有权变动研究。
论商标的品质保障功能。
虚拟财产的继承问题研究。
离婚协议的效力。
我国雇主责任制度研究。
我国预告登记制度的适用客体研究。
不动产冒名处分的司法适用及其完善。
违反强制性规定合同效力的实证研究。
论融资租赁中出租人权利的保护。
论地方立法基于公共利益对私人财产权的过度限制。
成年监护制度研究。
商标反向混淆认定中的司法解决模式研究。
人格权中财产利益的法律保护问题研究。
论我国成年意定监护制度的完善。
债权让与及通知效力研究。
论不动产交易中的预告登记制度。
第三人侵害雇员权益的民事责任承担问题研究。
论拾得人报酬请求权。
论侵权法中的假设因果关系。
生育利益的定位与保护论。
网络环境下个人信息的民法保护。
对赌协议法律问题的研究。
违约可得利益赔偿问题研究。
融资租赁合同若干法律问题之研究。
建筑物区分所有权之共有权制度研究。
考试作弊犯罪的司法认定。
教唆犯中实行过限的认定。
重婚罪的认定问题研究。
索债型非法拘禁罪若干问题研究。
伪造、倒卖伪造的有价票证罪若干问题研究。
恶意透支型信用卡诈骗犯罪量刑研究。
贪污罪若干问题的探析。
我国反恐怖主义犯罪立法问题研究。
拐卖儿童犯罪问题研究。
我国非营利组织税收优惠法律问题研究。
电子商务税收征管法律规制研究。
构建税收事先裁定制度的法律思考。
我国银信合作理财业务监管研究。
股权众筹的法律规制。
私募股权投资中股权回购条款的法律研究。
公司机会规则研究。
股权收益权信托法律风险与规制研究。
认缴制下公司债权人利益保护。
论证券临时信息披露制度的完善。
vie架构的法律风险及其监管研究。
投保人欺诈投保与不可抗辩条款之适用。
上市公司因私有化主动退市的法制构建。
准入前国民待遇加负面清单模式的国际经验及对中国的启示。
个人征信中个人信用权保护研究。
上海自贸区负面清单法律问题研究。
民营企业股权家族信托法律问题研究。
国家治理视角下税收代位权研究。
反收购决策权的法律问题研究。
协议控制模式及其法律规制研究。
中国企业境外上市的法律问题研究。
公司分立的债权人利益保护研究。
论纳税人信赖利益保护。
遗嘱信托法律制度及其启示。
上市公司私有化交易中的利益平衡机制研究。
我国保险纠纷多元化解决机制的完善研究。
现行法律框架下有限责任公司股权回购制度的适用。
最新体育研究生论文题目参考。
1、昭通学院20x-20x年体育教育专业大学生就业现状与对策研究。
2、昆明市大学生参与体育旅游的特征研究。
3、昆明市大众乒乓球俱乐部“大众乒乓球技术等级”的应用研究。
4、全运战略下云南省女子竞技排球运动的可持续发展研究。
5、商务体育教学中融入人文精神的研究。
6、大学生体育价值观与体育行为的关系研究。
7、昆明主城区中老年人体育活动方式与健康体适能影响的研究。
8、低强度健身方案对呼和浩特市老年人生命质量的影响研究。
9、翻转课堂在高校棒垒球教学中的实证研究。
10、自省机制融合rpg游戏提升青少年道德素养的策略研究。
11、啦啦操世锦赛花球舞蹈成套动作结构及动作技术分析研究。
12、20啦啦操世锦赛金字塔动作结构分析。
13、河南省十五所体育运动学校田径项目发展现状调查研究。
14、西南地区高校髙水平非体育专业女篮运动员文化课学习策略。
15、内蒙古自治区男子柔道运动员训练中运动损伤及致因研究。
16、内蒙古师范大学女篮与cuba女篮传统强队攻防能力的比较研究。
17、内蒙古师范大学校田径运动会概述及成绩分析。
18、呼和浩特市普通高校有偿体育服务现状与对策研究。
19、内蒙古科技大学公共体育开设荷球运动课程的实证研究。
20、近代山西形意拳发展的社会因素研究。
21、象形拳与五禽戏比较研究。
22、蒙古族传统体育起源与发展的环境因素研究。
23、内蒙地区国家级社会体育指导员指导力的研究。
24、乒乓球运动在群众健身活动中的发展及其价值研究。
25、时间知觉与网球运动员发球质量关系的研究。
26、优秀男子举重运动员李发彬抓举及其专项辅助练习的生物力学比较研究。
27、国际篮球专利技术领域竞争情报的可视化分析。
28、我国高校大学生体育伤害事故法律问题研究。
29、内蒙古师范大学体育学院大学生择业自我效能感研究。
30、黔东南州特殊教育学校体育教学开展现状的调查研究。
31、呼和浩特市城市体育社会组织的发展现状研究。
32、快易网球教学法在普通高校网球教学中的实验研究。
33、滨州市非营利体育社会组织现状及对策研究。
34、内蒙古自治区高校高水平足球运动员体能相关指标的分析研究。
35、扎兰屯市非营利体育组织运行机制研究。
36、包头一中女排自由人的运用与培养。
37、呼和浩特市健身气功社会体育指导员专业能力研究。
38、河东地区民俗体育发展的调查研究。
39、巴彦高勒镇村落体育的研究。
40、内蒙古中长跑队训练方法的特征研究。
41、竞技健美操五人项目成套动作编排的艺术性研究。
42、乒乓球规则的演变与青少年运动员训练实践研究。
43、以赛马运动引领呼和浩特城市文化产业品牌建设的研究。
44、内蒙古蒙古族传统体育发展途径研究。
45、健身气功意象研究。
46、少数民族传统体育政策法规的研究。
47、探究式教学在高校羽毛球选项课应用的研究。
48、内蒙古自治区试点发行竞猜型赛马彩票的可行性研究。
49、公关对运城地区的武术影响。
50、内蒙古师范大学公共体育教育开展搏克项目现状调查研究。
课程与教学论专业论文选题
1、财务管理目标的研究。
2、公司财务制度设计。
3、股利理论与股利政策。
4、企业破产若干财务问题研究。
5、企业财务竞争力研究。
6、网络环境下的财务管理。
7、财务杠杆原理及其应用研究。
8、企业价值创造的衡量:eva还是tobin'sq。
9、低碳经济对企业理财环境的影响。
10、财务总监的角色定位与素质要求。
11、财务管理学科建设问题研究。
12、出资者财务论。
13、财务管理质量研究。
14、财务管理模式创新。
15、公司财务治理研究。
16、期权定价理论在公司价值评估中的应用。
17、企业财务核心竞争能力的分析与评价。
18、公司财务预警系统研究。
19、财务管理体制改革研究。
20、财务管理环境研究。
(二)融资理论研究方向。
21、公司筹资管理。
22、企业适度负债研究。
23、公司营运资金管理。
24、公司经营的杠杆效应。
25、公司资本结构的选择方式。
26、公司筹资方式的选择与比较。
27、财务杠杆及其在筹资决策中的运用。
28、融资管理的问题及优化策略。
29、中小企业融资问题研究。
30、上市公司融资偏好研究。
31、我国企业融资租赁的现状及创新发展方向。
32、企业融资结构的比较分析。
33、负债经营对公司价值的影响研究—以某公司为例。
34、再融资方式与成本的比较。
35、上市公司融资优序问题研究。
36、上市公司资本结构优化研究。
37、公司治理与融资成本实证研究。
38、民营企业融资管理的问题及优化策略。
39、供应链融资研究。
40、公司债券融资研究。
41、上市公司资本结构实证研究。
42、融资约束与会计欺诈。
43、论我国的融资租赁。
44、上市公司再融资问题研究。
45、上市公司并购融资问题研究。
46、民营企业融资困境及其对策分析。
47、小微企业融资机制研究。
48、中小企业集群融资研究。
49、电子商务与中小企业融资。
50、中小金融机构发展与中小企业融资。
(三)投资理论研究方向。
51、长期投资决策评价指标及其比较分析。
52、上市公司投资绩效研究。
53、上市公司投资决策研究。
54、上市公司市值管理研究。
55、中小投资者利益保护问题研究。
56、企业价值评估方法研究-----以某上市公司为例。
57、投资决策、筹资决策与股利政策的关系。
58、投资项目的财务可行性分析。
59、投资者保护理论与实证研究综述。
60、股权分置改革后的大股东行为研究。
61、上市公司投资者关系管理研究。
62、上市公司高管涉案的市场反应研究。
63、企业并购效应研究。
64、上市公司投资价值分析。
65、风险投资机构对上市公司投融资效率影响研究。
66、公司投资时机与投资规模分析。
66、公司投资方向与投资区域分析。
67、投资组合理论在股票投资中的应用研究。
68、我国风险投资问题研究。
69、权证投资的风险控制研究。
70、项目投资财务问题研究。
(四)收益分配理论研究方向。
71、股利政策的比较与选择。
72、中西方公司股利政策比较研究。
73、股票期权与经理人激励。
74、上市公司股利政策及其形成原因。
75、上市公司高管薪酬治理研究。
76、股权激励对公司治理的影响。
77、上市公司股票期权激励问题研究。
78、上市公司股利政策影响因素研究。
79、盈余管理及其识别研究。
80、上市公司股权激励文献综述。
81、上市公司股权激励效应分析。
82、上市公司股利分配存在的问题及对策——以××公司为例。
83、现金股利与股票股利的比较分析。
84、自由现金流量对股利政策的影响分析。
85、薪酬激励与管理者行为的选择。
86、上市公司股利政策与股价关系研究。
87、上市公司股利政策与公司治理研究。
88、上市公司股利形式与收益质量研究。
89、企业经营者激励机制研究。
90、企业收益分配过程中的税务筹划。
(五)财务分析与绩效评价研究方向。
91、财务比率分析在企业管理中的应用。
92、财务分析方法及其应用。
93、财务分析理论研究。
94、财务分析指标体系的应用研究。
95、企业绩效评价指标研究。
96、上市公司财务指标的分析和调整。
97、上市公司绩效评价问题研究。
98、论自由现金流量与企业价值评估—以某上市公司为例。
99、企业业绩评价与激励机制的建立。
100、业绩考核:会计业绩还是市场业绩?
103、公司价值评估模型及其评价。
104、“企业经济增加值”方法应用研究。
105、基于平衡计分卡的企业业绩评价体系研究。
106、价值链分析在财务分析中的应用。
107、平衡记分卡在企业中的应用问题研究。
108、企业绩效评价体系研究。
109、财务报告的局限及改革方向研究。
110、经济附加值在业绩评价中的作用研究。
111、某某上市公司的财务案例分析及启示。
112、某某项目投资的财务可行性分析。
113、成长性公司财务报表分析与股票未来收益。
114、创业板上市公司财务报表分析与股票未来收益。
117、上市公司的盈利能力实证分析。
118、上市公司的偿债能力实证分析。
119、上市公司的营运能力实证分析。
120、对上市公司财务报表分析方法的探讨。
(六)资产管理研究方向。
124、企业现金持有策略研究。
125、企业资产重组中的财务问题研究。
126、国有资产流失问题研究。
127、国有资产保值增值问题探讨。
128、上市公司重大资产重组问题研究。
129、上市公司信用政策研究。
130、上市公司营运资金管理研究。
(七)财务风险与财务战略研究方向。
131、财务风险的分析与防范132、财务风险与财务预警系统。
133、企业财务战略问题研究。
134、企业集团财务战略问题研究。
135、中小企业财务战略研究。
136、上市公司财务风险研究。
137、上市公司财务预警系统研究。
138、中小企业财务危机的应对研究。
139、财务风险防范体系研究。
140、企业财务风险及其控制问题研究。
141、企业财务投资战略研究。
142、财务战略与企业战略关系研究。
143、var与风险管理。
144、财务分析与绩效评价关系研究。
145、大数据环境下的财务分析变革研究。
(八)财务信息化研究方向。
146、excel在财务管理中的应用研究。
宗教学毕业论文选题参考
非物质文化遗产保护策略研究。
古代山东地区的祈雨风俗考述。
论香巴噶举派创始人琼波觉。
民族音乐文化视野中新疆昌吉地区回族舞蹈艺术研究。
“流散与回归”:《伙计》中弗兰克的精神之旅与犹太历史的对应与反转。
新时期山西农民的宗教信仰问题研究。
元代白话碑同名异译词研究。
试论东晋南朝陈郡谢氏的宗教信仰。
课程与教学论专业论文选题
2、交通运输企业安全管理人员考核培训现状分析与对策。
3、绿色交通,交通运输的发展潮流。
4、20_年中国初步建成绿色交通运输体系。
5、交通运输规划对城市物流的影响机理分析。
7、京津冀地区交通运输碳排放模型及驱动因素分析。
8、铁路交通运输过程中安全运输的措施。
9、旅游轨道交通运输组织模式研究。
10、中国道路交通运输安全现状全知道。
11、现代综合交通运输体系下各交通工具客运分担率预测。
12、20_互联网+交通运输融合创新发展论坛盛大开幕。
13、出入境交通运输工具管理领域社会共治模式的创新研究--基于诚信管理。
14、浅析交通运输行业信息安全及应对策略。
15、交通运输行业大数据形态、风险分析及对策研究。
16、基于征信大数据的交通运输、仓储和邮政业信贷分析。
17、20_年全国交通运输工作会议召开。
18、推动交通运输高质量发展开启交通强国建设新征程。
19、交通运输行业质量提升行动实施方案。
20、成渝经济区交通运输综合体的发展规划。
21、以gis为基础的交通运输规划探讨。
22、航空运输与区域经济发展的关系及作用机制分析。
23、我国交通运输行业安全管理现状分析与对策。
24、基于危险货物的道路交通运输管理策略探讨。
25、北斗卫星导航系统在交通运输检测领域的应用及未来发展方向。
26、商用车发展处于攻坚期十九大提出我国交通运输总体创新问题。
27、我国一线二线城市经济与交通运输发展差异性分析。
28、基于dea模型的综合交通运输效率评价研究。
29、交通运输专业拓展城市轨道交通运营管理方向。
30、关于我国综合交通运输体系的探讨与分析。
31、交通运输企业加强内部控制建设研究。
32、多方协力共促交通运输安全发展--记首届国际交通运输安全博览会。
33、美国交通运输能耗监测统计大数据应用对我国的启示。
34、奋力开启建设交通强国的新征程。
35、基于耦合协调度模型的综合运输体系支撑力研究。
36、信息技术在交通运输管理中的作用。
37、河北交通运输数据资源交换共享平台的应用。
38、浅析地铁轨道交通运输能力的影响因素及改进策略。
39、促进互联网与交通运输融合发展引领交通运输服务转型升级。
40、经济新常态下交通运输行政执法体制研究。
41、互联网时代交通运输专业多元化创新人才培养模式研究。
42、基于学习产出的交通运输类专业培养方案优化。
43、交通运输行业数据泄露现状浅析。
44、基于rm-dematel的交通运输低碳化能力影响因素分析。
45、中国交通能耗核心影响因素提取及预测。
46、交通运输发展理论:供给侧的分析框架。
47、都市圈新城交通规划建设经验借鉴。
48、区域经济学视角下交通运输溢出效应模型的构建。
49、中国古代交通运输制度文化历史回顾。
50、关于交通运输五年规划体系的思考。
1、航运企业战略成本管理研究。
2、航运公司安全管理有效性组合赋权评价模型。
3、航运公司安全管理能力聚权分级模型考虑航速的集装箱班轮航线配船问题研究。
4、基于国际物流岛建设的舟山港航物流人才发展研究。
5、国际特种件杂货海运市场分析及经营对策研究。
6、江岸通航运监控管理系统的设计与实现。
7、长江航务黑名单管理制度设计及应用研究。
8、防城港区域国际航运中心建设的战略研究。
9、黄浦江上游水源地危险化学品运输风险评价及环境管理研究。
10、基于sms审核数据的体系有效性评估。
11、航运法律责任研究。
12、论我国航运法的调整对象。
13、内河航运企业能源资源消耗统计体系研究。
14、广东航道信息化研究与规划。
15、钢铁企业船队组建决策研究。
16、长沙市港口规划建设研究。
17、基于政府规制的长江干线船舶超载综合治理研究。
18、某国有企业好望角型船队经营策略研究。
19、天津港服务软环境评价及建设对策研究。
20、我国海上交通公共危机预警机制研究。
21、中海工业江海联运项目发展战略研究。
22、山西省水路交通执法调研报告。
23、基于dea和malmquist法的航运上市公司效率实证研究。
24、交通运输类大学生培养质量研究。
25、达飞轮船天津分公司发展策略研究。
26、我国远洋运输业发展中的政府职能研究。
27、基于长江干线ais的航运信息平台的开发与研究。
28、集装箱航线结构模式选择问题研究。
29、大清河水系与津保内河航运研究。
30、散货运输企业调度管理系统的研究。
31、linux环境嵌入式电子海图显示研究与实现。
32、粗糙集理论和flex技术在中长期径流预报中的应用。
33、中海集运太平洋航线集装箱运输市场对策研究。
34、干散货航运企业竞争力评价研究。
35、天津外轮代理公司目标市场研究。
36、大灵便型船队经营策略研究。
37、mg公司国际干散货航运市场营销管理重点研究。
38、北方海航道的政治与法律研究。
39、基于var历史模拟法的干散货航运市场分析。
40、基于集成模糊qfd模型的国际航运投资决策理论及应用研究。
41、广州港口经济发展转型模式与策略探析。
42、青岛远洋船舶调度管理系统设计。
43、天津港滚装码头计费系统研究。
44、广州香港深圳港口合作竞争研究。
45、基于gis的河南省航运经济信息分析系统研究。
46、内河航运信息化应用模式的研究。
47、国际航运中心软实力指标体系构建与评价研究。
48、基于支持向量机的干散货运价指数预测研究。
49、油轮市场亚式期权定价和操作策略研究。
50、航运企业风险管理研究。
1、铁路客运高峰期常态化运输组织方法分析。
2、铁路站场设计对运输影响的探讨。
3、钢铁企业铁路运输效率的分析与对策。
4、铁路运输安全管理探讨。
5、针对铁路煤炭高效运输的策略探讨。
6、铁路运输安全监管体制探究实践。
7、论我国铁路运输成本优化的改革思路。
8、铁路运输调度安全管理探讨。
9、现代铁路货物运输在物流发展中的策略研究。
10、铁路调度运输组织效率探讨及对策。
11、铁路货物运输产品形式及其组织形态研究。
12、关于市场导向型铁路运输组织方式的思考。
13、城市轨道交通乘务派班管理系统设计与实现。
14、铁路物流运输组织管理创新的研究。
15、铁路旅客运输需求分析与对策研究。
16、企业铁路智能运输调度平台的关键流程。
17、试论铁路运输调度系统升级改造。
18、从95306网站看铁路运输向现代物流的转型。
19、论我国铁路运输制度现象及改革。
20、铁路列车乘务人员用餐及工作条件问题研究。
21、关于铁路旅客运输晚点赔偿的问题研究。
22、铁路运输领域内物联网的应用探析。
23、铁路旅客安检系统现状及发展研究。
24、基于铁路运输节能技术应用。
25、铁路危险货物运输发展策略的思考。
26、地铁列车运行自动控制系统设计。
27、铁路煤炭运输存在的问题及对策探讨。
28、铁路运输调度管理系统应用研究。
29、铁路行包运输运能分配方案研究。
30、铁路运输散堆装货物特性及分类。
31、地铁列车追踪运行的节能控制与分析。
32、城轨交通乘务任务配对的集合分割模型及算法。
33、铁路运输效益管理现状研究。
34、地铁运行过程中车门控制的安全性研究。
35、地铁环境控制系统的运行管理。
36、地铁供电系统日常运行要点。
37、铁路客运乘务制度改革的实践与思考。
38、地铁车辆正线运行客室噪声。
39、关于对动车组乘务服务员收入分配规范化管理的思考。
40、旅客列车乘务巡检系统的设计与实现。
41、扶梯的运行方式对地铁乘客疏散的影响。
42、高铁动车组乘务人员素养提升的路径探析。
43、地铁车辆运行工况对轴箱轴承寿命的影响。
44、地铁列车安全运行的远程诊断技术。
45、地铁运行下环境隔振措施研究。
46、全自动运行系统地铁车辆技术。
47、临时加开列车的乘务工作安全风险分析及对策。
48、铁路客站安检高清智能监控系统的研制和应用。
49、城市轨道交通乘务排班计划优化方法研究。
50、基于wlan的地铁运行控制系统的设计。
大学语文课程教学研究论文
(一)高中语文教师对微课程的认识。
(二)学生调查及问题反馈。
(二)微课教学内容缺乏系统性。
(三)高中语文微课程制作技术欠缺。
1.坚持终身学习的理念。
2.加强专业素养。
3.培养与时俱进的创新意识。
1.教学目标设计原则。
2.教学内容设计原则。
3.教学过程设计原则。
参考文献:。
[1]谢小荣.高中语文教学中如何运用微课程提高课堂的有效性[j].新课程(中学)2013(9).
[2]吴玉祥.论高中语文微课程的开发与实践[j].语文教学通讯(学术刊)2014(10).
[3]上官柳.高中信息技术选修模块微课程的设计与应用研究[d].杭州:浙江师范大学2014.
课程与教学论专业论文选题
3、国有企业财务治理问题研究。
4、企业预算管理的困境与对策研究。
5、行政事业性国有资产管理绩效评价研究。
6、利益相关者企业价值管理研究。
7、中国注册会计师胜任力模型构建研究。
8、中国会计准则国际趋同策略研究。
9、会计信息化标准体系研究。
10、财务报告改革与财务分析体系重构的互动研究。
11、公允价值会计信息的契约有用性研究。
12、我国企业集团产融结合的有效性研究。
13、企业社会资本研究。
14、内部控制对会计信息质量影响的研究。
15、政府管制下的国有企业高管激励机制研究。
16、公允价值分层计量的经济后果研究。
17、公司治理、多元化战略与财务绩效的关系--基于我国创业板上市公司的研究。
18、上市公司内部控制评价研究。
19、基于内部控制评价的商业银行经济资本管理研究。
20、基于可持续发展的石油企业战略成本管理研究。
21、企业社会责任信息披露研究。
22、中国上市公司会计舞弊监管制度研究--基于会计舞弊预警、识别和处罚制度。
23、互联网金融背景下我国小微企业融资方式创新研究。
24、上市公司内部控制信息披露质量研究。
25、内部控制信息披露管制研究。
26、我国企业内部控制评价研究。
27、基于公共受托责任理论的政府绩效审计研究。
28、国有资本境外投资的风险控制及评价研究。
29、风险导向内部审计若干问题研究。
30、我国机构投资者与上市公司治理的实证研究。
31、中国上市公司会计舞弊模式特征及识别研究。
32、战略资本配置与企业发展研究。
33、现代风险导向的并购审计风险研究。
34、企业财务风险的评价与控制研究。
35、制药企业存货管理内部控制研究--以x制药公司为例。
36、交通运输业改征增值税问题研究。
37、中国企业海外并购绩效研究。
38、我国企业内部控制有效性研究。
39、基于受托责任理论的内部审计若干问题研究。
40、中国社会养老保障制度研究。
41、内部控制环境要素对会计信息质量的影响研究。
42、应收账款管理研究。
43、制度环境对我国上市公司融资决策的影响研究。
44、新能源企业融资的财务风险控制研究。
45、基于竞争力的财务战略管理研究。
46、大中型施工企业财务风险控制研究。
47、基于现金流量的企业财务预警系统研究。
48、企业绩效评价新论--基于利益相关者视角的研究。
49、基于低碳经济视角的企业环境成本会计核算研究。
50、中央企业产融结合研究。
大学语文课程教学研究论文
大学语文的课程转瞬就已宣告终结。心里真的有点遗憾,在我兴趣渐浓的时候,却不得不接受它已落幕的事实,在此我想先谈一下在这个课堂的所得以及由其引发的所感。
我必须提出自我批评,在课堂上我的积极性确实是不高的,处于“比上极其不足,比下亦不盈余”的尴尬地位。就其原因的话,不尽然又是什么比较羞涩,不够大胆,事实上我就及其厌恶自己这幅德性,明明知道这样的模式早就不该存在了,但就是没有勇气,太过懦弱。现在想想,不免觉得特别遗憾,只能说我又错过了一个改变自我的好机会。无疑,老师您所营造的课堂氛围和建构的教学、评价模式是值得称道的,这是全班这么多同学的集体反映,并非我的一家之言,当然也就不存在恭维您的嫌疑。在我看来,您的教学模式区别于大多数的老师,因为您真正贯彻了“以学生的发展为本”的方针,变讲堂为学堂,把主要精力放在指导学生“学”上来,在您的课堂上,我真正意识到:过程的重要性。
孔子说:“只问耕耘,莫问收获”,充分说明了过程的重要性,而在此我觉得,过程把握的好的话,收获自然随之到来,而这种收获(能力、情感、态度、价值观...)恰恰是我们大学生现在最需要的。知识的、技能的东西是外显的,是比较容易量化,越到能力、情感、价值观,越难以测量。但是我们决不能因为它难以测量就急功近利地对此忽视。实际上,知识和技能固然重要,但能力、态度、情感、价值观对一个人一生的意义更加深远。这个学期我深刻地感觉到您的语文教学注重个性化学习,语文教学上不忘让我们学会感受、体会、体验、揣摩。除此之外,我也感受到了您饱满的热情和激情,当我听你评价这么多学生的作业并给出指导时,纵使对象不是我,我依旧很感动。从小到大,我见过的特别尽责的老师并不多,而您毫无疑问算是一个,同时,你们又有所不同,因为在您身上,我看到了您对教师这份职业的至高的热情,我想或许正是这种热情,您把它延拓到学生身上了吧,也正是这份热爱支撑着您不遗余力地把它做到最好。对于我自己的学习,我还想说明的是;虽然我在课堂上并不积极,对待这门课程态度也比不上别人端正,当我真的觉得它很有价值,我也真诚地感激它,总体而言,我在大学语文上花的时间和精力并不少,作业虽然借鉴了网上一些资料和书籍,但都是我一点一点搜集并且结合自己的思想编辑出来的,而对于出勤方面,我也是比较积极的。对此大概老师也是知道的,我也不多谈。接下来我就说说关于大学语文课程结束但并不意味着语文学习的结束有关方面的观点。
接受从理解开始,汲取知识离不开语文,生活中人与人之间的交流离不开语文,看电影、看杂志、读报、读书、浏览新闻都离不开语文。纵使你对生活充满了问号、对知识有着无穷无尽的渴求,但是如若不掌握一定的阅读理解能力,你也只能怀着沉甸甸的心情迷茫地盯着书本发呆,道一声:“书到用时方恨少。”简而言之,语文是无处不在,在任何一个行业,听说读写的语文基本功都不可或缺,它将制约着你事业的发展和生活质量,而社会的发展,伴随着文化的发展,这无疑也昭示着语文的学习也应是发展化的,必须紧紧跟随时代的脚步。上述所言,针对的是语文作为一门基础学科,它所具有的工具性意义,那它的思想性方面又有什么意义呢我不妨来说说。
古人一直坚信:“才如江海文始壮,腹有诗书气自华!”现今,很多家庭也依旧强调并践行,我也始终觉得书香门第自是有一种独特的傲人气质。学习语文有着接受优秀文化,陶冶情操、美化生活和开阔视野、彻悟生命、提高文学艺术修养、培养创造性思维、提升审美鉴赏力的作用。我们知道文学艺术在激发人的精神丰富性、保存和发展人对世界的多样性想象方面的作用是其它东西不可替代的。文学艺术可以润泽我们的灵魂,在这个物欲横流,消费主义和功利主义喧嚣呈上的时代,人们的生活和心灵都日趋粗鄙,压力感和抑郁感日趋强烈,这时候,语文的优势就突显出来了。在这里,我们可以瞻仰到壮观的人格之美:屈原的独立不迁、陶渊明的冲虚高原、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠、苏轼的遗世独立、李清照的凄凄切切。还有栏杆拍遍泪湿衣襟只为国的辛弃疾、僵卧孤村犹思报国的陆放翁。
大家都说:言为心声,文如其人。当你因人性而彷徨无助时,不妨来领略一下他们的人格魅力,我相信这人格的圣光会为你答疑解惑,照亮你前行的道路,让你在大至人生的进退取舍、小到日常的饮食起居,健全你的人格,并努力臻于完美。同样,当你对这个变化莫测的社会、乏了、失望了,你想稍作休息再上路,也不妨来这里,在这里,我们可以感受到优雅品味的陶冶。品味是一种艺术修养,也是一种人生修养,我们自此学会用“诗眼”观察生活,用“诗心”体味生活,待人率真,处世朴拙,这在人心被铜臭所浸染之时,不啻为一剂良方。此外,假若你对这快节奏,鸭梨山大的生活倦怠了,疲倦了,你也可以来这里小憩一下,想象一下这些美好而隽永的画面,假设自己在这幅图画中,放松、放松、不断地放松、忘我地放松。你是否体会到了“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的清新、“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮观、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的绚丽、“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”的恬静。。。。。诸如此类,令人心驰神往的美景图。
这就是语文,它凭借着独特的魅力吸引着人类的眼球,以它特有的方式改变着人类的生活,它的绚丽多彩让人无法忽视。语文,作为社会精神的产物,人类文化素质的载体,无一不体现了它在人类生活中扮演着举足轻重而又不可替代的作用!