通过对幼儿园大班孩子们的表现进行总结,我们可以更好地了解他们的发展情况。以下是一些幼儿园大班的评价和反思,供大家参考改进教学。
幼儿园大班科学活动教案《好玩的弹性物品》含反思
1、通过游戏活动,使幼儿初步了解什么是弹性,知道生活中有许多东西是有弹性的。
2、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备。
1、每人座位靠背上系一根松紧带。
2、教室桌面:弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。
3、室内:小沙发、高弹棉靠垫等。
4、室外:蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
活动过程。
(一)探索游戏:
1、启发提问引导幼儿认识弹性。
请小朋友告诉大家,你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。(教师)你们按一按、压一压后发现这些东西会弹回来。
教师小结:一样东西,用了力气压下去和按下去。手松掉后,它又会弹起来,这就叫弹性。
2、请小朋友回头找找自己椅子背后有什么东西?(松紧带)请你们去拉拉,发现它会怎样?什么道理呢?小结:对了,有力拉拉,它变长了,放松后,它又弹回来,所以说松紧带也是又弹性的东西。
3、现在小朋友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。
(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)辅助提问:你是怎么发现和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉)。
(二)启发幼儿发现弹性与自己周围生活的联系。
刚才,小朋友在自己身上找到了许多东西是有弹性的,我们生活中有许多有弹性的物品,接下来请小朋友自己想办法去发现活动室时还有哪些东西有弹性,然后告诉大家你是用什么方法发现的?(去掉遮布,幼儿分散活动寻找,给幼儿一定时间找一找、玩一玩)。
1、老师请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受,引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。
2、教师小结:刚才大家用了不同的方法,找到了许多有弹性的东西,有的是拉的、有的'是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的,不管哪一种方法,都是用了力气,所以说都是用了力后,这些东西才会有弹性。
(三)最后请大家到外面游戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。
(带领幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具)。
活动延伸。
1、把一些小的有弹性的东西放在科学区,让幼儿进一步探索。
2、回家后找找还有哪些有弹性的东西。
活动反思。
本次活动中,我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体,这些物体都是幼儿生活中常接触的,他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践,让他们感知弹性物体的特征,探索弹性的秘密,从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。
幼儿园大班科学《好玩的电线》教案与反思
活动目标:
1、感知推力的作用——克服物体的静摩擦力,从而使其倾倒。
2、感知推力的作用点的不同,产生的效果(使物体倾倒)也不同。
准备:
1、多米诺骨牌若干。
2、颜料、毛笔,画有图形的纸若干。
3、宽敞平整的活动场地。
4、多媒体课件一套。
活动过程:
一、骨牌推骨牌。
1、师:“今天我们来玩一种很特别的.游戏——多米诺骨牌,小朋友请看。”
教师出示第一列骨牌。推倒第一块后,一块接一块,逐个被推倒。
2、教师出示第二列骨牌,引导幼儿仔细观察,讨论发现骨牌的排列方法。
3、“骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢?”(幼儿讨论)。
引导幼儿讨论后发现:只要推倒第一块骨牌,它就会碰到自己前面的一块,会把它推倒,就这样一块推一块,直到骨牌全部倒下。
4、幼儿按照老师的要求,将骨牌排列成一横排,进行游戏。
5、老师小结。
二、骨牌新连接。
1、师:“骨牌排成竖排和横排都能够推倒,那么排成其他的图形会怎么样呢?”
2、幼儿自由选择图形,自由结伴,合作游戏。
3、幼儿交流讨论,分析不能倒下的原因。
4、师:“多米诺骨牌这种好玩的游戏,不光小朋友喜欢,世界上很多的大人也很喜欢,而且他们还举行了各种有关多米诺骨牌的游戏呢,我们一起来看一看。”(观看图片)。
5、师生共同设计一种图案,在地板排列骨牌,观看骨牌连续倾倒的景象。
幼儿园大班科学教案《好玩的风》含反思
活动目标:
1、通过实验,感受、了解风速的不同。
2、愿意积极交流自己对风的印象,了解风给人们带来的好处与危害。
活动准备:
风车、幼儿用书。
活动过程:
一、出示风车,吸引孩子的注意力。
师:看,今天朱老师带来了什么?(风车)。
师:风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?
师小结:原来是因为有风吹着,所以风车就转起来了!
二、尝试用不同的风力转动风车,感受风力的不同对风车的影响。
1、引导幼儿用身体制造出风。
师:怎样用我们的身体制造出风呢?
2、引导幼儿尝试用身体制造出风。
如:用手扇出风。
3、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动,观察风力不同对风车转动的影响。
师:你每次用嘴制造的风力大小一样吗?
师:风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?
师小结:当我们风吹得大,风车就转得快,风吹得小,风车就转得慢些。
三、通过故事,了解风力大小对事物产生不同变化。
1、教师讲述故事。
师:风力大小对事物会产生不同的变化呢?我们一起来听听下面这个故事。故事的名字叫《风娃娃的故事》。
师:故事中风娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜欢风娃娃的哪些事呢?不喜欢它做的哪些事?(教师根据孩子们对故事中的.风进行小结)。
2、迁移幼儿生活经验,交流、讨论自己对风的印象。
师:你还见过哪些风?他们怎样?你喜欢它们吗?为什么?
四、了解风给人们带来的好处与危害。
1、幼儿翻看幼儿用书,观察哪些是有好处的风,哪些是没有好处的风。
师:你喜欢图片上的哪些风?不喜欢哪些风?为什么?
师:我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢?
师小结:我们可以加强天气监测并及时预报,提醒大家在不好的风来之前做好防范措施,还可以在我们多植树,树能够挡住一些风,这样带来的危害就更小。
2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领,想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。
师小结:生活中有一些会对我们生活带来危害的风,我们要从现在开始好好学习知识,防止不好的风破坏我们的生活。
活动反思:
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
幼儿园大班科学《好玩的电线》教案与反思
1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律,从而使幼儿学会看整点、半点。
2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。
3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
4、对钟表有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的'讲话。
【活动准备】。
1、自制课件、录音磁带。
2、数字头饰、动物头饰。
3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型。
【活动过程】。
一、导入课题,认识钟表:
1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。
2、用猜谜语形式导入活动,使幼儿了解钟表的名称,引起幼儿活动兴趣。
谜面:“会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你:什么时候起,什么时候睡”(谜底:钟表)。
3、观察活动。
通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同,认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
提问:
(1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)。
(2)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)。
(3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12369)。
二、认识整点:
1、放课件,让幼儿感受时针和分针的运转规律。
师演示:时针、分针都指到“12”上,然后将分针转一圈,又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格,指到数字“1”上),提问幼儿是几点,这样反复演示几次。
总结:当分针指到数字“12“上,时针指到数字几上就是几点整。
2、出示小动物时钟模型,让幼儿自己拨出下列作息时间,并比一比谁拨得又对又快。
早上7:00起床;中午12:00吃饭;晚上8:00睡觉。
三、放歌曲《小时钟》:
教育幼儿珍惜时间,不能浪费时间。
四、认识半点:
1、放课件,让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。
师演示:时针和分针都指到数字“12”上,然后将分针转半圈,指到数字“6”上,让幼儿观察时针有什么变化(走了半格,指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。
总结:当分针指到数字“6”上,时针指到两个数的中间,时针前面的数字是几,就是几点半。
2、出示小动物钟模型,让幼儿拨出作息时间:
上午8:30上课;下午3:30做游戏;下午5:30放学。
五、帮助幼儿理解钟表的功能,重点说明钟表与人类生活的关系。
1、提问:小朋友,你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)。
2、教师归纳:钟表和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟表是人类的好朋友。
小朋友认识了钟表,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟表的用处可大啦。
六、表演游戏:(结束)。
小朋友戴头饰围成一圈,师说:“小钟表呀表盘圆,12个数字围一圈,分针长来时针短,分针带着时针转。小朋友们仔细看,现在时间是几点:8:00;2:00;9:30;11:30游戏反复进行,结束活动。
幼儿园大班科学《好玩的电线》教案与反思
活动目标:
1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
活动准备:
1、粗细、长短不同的`彩色胶皮电线若干。
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙。
活动过程:
一、猜一猜,激发活动兴趣。
1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?
2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸。
3、请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?
二、看一看,引导观察想象。
1、电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天刘老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?
三、玩一玩,鼓励创造表现。
1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。
3、师:你把电线变成了什么?
四、做一做,启发思考探索。
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)。
3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。
五、评一评,保持探索兴趣。
师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。
幼儿园大班科学《好玩的电线》教案与反思
活动目标:
1、了解乒乓球的基本特性,会创造性地玩球。
2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
活动过程:
一、导入:老师今天要送大家一件小礼物,想知道是什么吗?好,我请几个小朋友来摸一摸,如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来,我就送给他一个!
1、幼儿摸以后说出这东西的感觉:你摸到的是一个什么样的东西?
2、让幼儿双手合拢了取回,不能给别人看到。
3、猜一猜是什么?揭晓谜底:打开看看?是个乒乓球。
4、让每个幼儿取到球。
二、这一个小小的,轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?怎么玩,请你找个空地方试试看。
三、提问:
1、你的'乒乓球是怎么玩的?
3、介绍乒乓球运动的知识:乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动,中国的乒乓球运动水平也是世界最高的,我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌,在刚结束的雅典奥运会上,我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。
4、你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?
四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具,小朋友可以去观察一下这些工具,想象一下运用工具可以怎样来玩球,如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试,老师要求大家不要玩好多次,只要试一下就可以了,尝试过了,请你把你创造出来的玩法介绍给大家!
五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。
六、总结:一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样,厉害,连老师都很佩服。
1、哎,用乒乓球可以玩不同的游戏和运动,那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?
2、想象一下:你想用乒乓球变个什么东西?
七、介绍材料、幼儿探索操作:用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具,今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料,你们可以想好要让乒乓球变什么,然后再制作,也可以看了材料边探索,边制作。
有些小朋友可能还没玩够,想再去新学到的方法玩乒乓球,也可以,注意安全,在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。
八、作品展示:
1、向客人老师介绍。
2、集体面前介绍。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
幼儿园大班科学《好玩的电线》教案与反思
教案目标:
1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
教案准备:
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干。
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙。
教案过程:
一、猜一猜,激发活动兴趣。
1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?
2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸。
3、请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?
二、看一看,引导观察想象。
1、电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天刘老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?
三、玩一玩,鼓励创造表现。
1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的'电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。
3、师:你把电线变成了什么?
四、做一做,启发思考探索。
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)。
3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。
五、评一评,保持探索兴趣。
师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。
幼儿园大班科学教案《好玩的立方体》
活动目标:
1.认识正方体和长方体,了解其基本特征。
2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
活动准备:
正方体一个,长方形两个,跟每个面一样大小的纸卡,小正方体的物品等于总人数,立方珠八块,其他的形体若干;魔法箱一个,放着纸,彩笔、尺子、毛线绳的盘子三个。
活动过程:
一、与图形纸片做游戏,激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2.分组说一说:你们组有什么图形?找到朋友了吗?你们是怎么测量的?举起来让大家看一看。
二、通过操作探究、观察、比较,认识正方体的基本特征。
1.变魔术,引起幼儿兴趣。
2.认识正方体。
师:魔法箱里变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们组的都是正方形,正方形有一个面,这个应该有六个面,我们来数一数,这是第一个,要按顺序数,是有六个正方形的面,六个正方形一样大吗?怎么来测量一下?这个宝贝有六个一样大的正方形,他叫正方体。
3.出示正方形跟正方体比较。
正方形跟正方体有什么不一样?(正方形有一个面,正方体有六个面)。
4.通过找正方体的玩具,巩固对正方体的认识。
请小朋友每人找一个正方体的玩具,回到座位上,一起验证一下是不是正方体?分类把玩具放到篮子里。
三、通过观察认识六个面都是长方形的长方体。
1.认识六个面都是长方形的长方体。
哪一组的图形卡片没变出来?你们组放的是什么图形?他们会变成什么样子?
2.与正方体比较。这个长方体跟正方体有什么相同的地方?有什么不同的地方?
四、认识两个面是正方形的长方体。
1.师:魔法箱里又变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们放了什么样的图形?我们一起来验证一下,长方形的面有四个,看上去一样大,正方形的面有两个,看上去也一样大。四个面加上两个面是六个面,这个宝贝叫长方体。
2.与六个面都是长方形的长方体比较。
长方体跟前一个长方体有什么相同的地方?
有什么不一样的地方?
3.联系生活:生活中你看到过什么东西是长方体的?
五、正方体大变身的游戏,让幼儿用筐内八个正方体积木变数目不同的长方体和一个大正方体。通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系,激发幼儿对正方体和长方体的兴趣。
2.拼不同的长方体。
幼儿园大班科学教案好玩字集锦
认识温度计,学会使用温度计,学会记录温度,培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
活动准备。
1.常见温度计人手一支,每组热水、冰水各一杯。
2.记录表、水彩笔。
3.统计汇总表一张。
活动过程。
1.谜语导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
谜语:直直一条小红河,河水从来无波浪,天热水位就上涨,天冷必定往下落。(温度计)。
2.提问讨论,引导幼儿认识常见的温度计,了解温度计的用途。
“小朋友见过温度计吗?在哪里见过?温度计是做什么用的?”
教师小结:温度计分很多种,我们生活中常见的有测量体温的温度计,测量室温的温度计,测量水温的温度计。
3.引导幼儿观察发现温度计上的标示、线条和数字,认读记录温度。
幼儿观察温度计上面红线的位置,记录下来。
4.分组操作,幼儿自由探索,观察温度计的变化。
请幼儿将温度计依次放入盛有热水、冷水的杯中,观察温度计的变化,并能大胆表述。
5.游戏“我是温度计”。
通过游戏,幼儿用肢体动作来表示温度计遇热上升,遇冷下降,进一步感知温度计与冷热的关系。
6.幼儿自由探索测量温度的变化,小组合作记录。
请幼儿自由选择地点(活动室、寝室、盥洗室、走廊等)使用温度计测量温度,并能与同组的同伴合作记录温度,知道同一个时间,不同的地方有不同的温度。
7.温度统计汇总,教师小结,结束活动。
教师小结:温度是会变化的,阳光、风、活动室的大小等都会影响温度的变化,所以相同的时间,不同的地方也会有不同的温度。
8.活动延伸。
(1)请幼儿连续一个月观察教室内温度计变化,记录每天的气温,感知气温在一个月内的变化幅度。
(2)根据气温变化,请幼儿调查统计冬天取暖的方式和用具。
幼儿园大班科学教案好玩字集锦
活动目标:
1.感知瓶子发出的不同声音,增强对声音的分辨能力。
2.在制作音乐瓶的过程中,体验与老师、同伴间交流、分享成功的乐趣。
3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
木棒、金属棒、塑料棒、各种瓶子、水、盆。
活动过程:。
1.随着音乐做瓶子的律动。
师:小朋友看老师这有许多瓶子让我们拿起瓶子跟着音乐一起来做运动,好吗?放音乐,幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
2.请幼儿观察自己的瓶子是什么材料的。
师:小朋友现在请你看一看你手里拿的瓶子是什么样的啊?(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等)。
3.幼儿操作。
(1)用不同的工具(木棒、塑料棒、金属棒)分别敲击同一个瓶子,看发出的声音有没有变化。
(2)请幼儿用相同的工具敲击不同的瓶子(玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶),看发出的声音有什么不同。
教师小结:不同的物体敲击不同的瓶子发出的声音是不同的。
4.制作好玩的音乐瓶。
今天老师要个你们做一个好玩的音乐瓶,你们想知道是怎样做的吗?现在请你看仔细。
(1)用相同的瓶子6个,给第一个瓶子装点水。
(2)依次给后面5个瓶中也装上水,每一个要比前面一个瓶子里的水多,用筷子敲击瓶身,听听瓶子发出的声音。
(3)与孩子一起调试每个瓶子中的水位,调出16的音阶,画出水位线。
(4)幼儿敲击好玩的音乐瓶,感知其声音高低的变化,引导幼儿进行比较,发现音乐瓶的奥秘。
活动延伸:
1.在音乐角中投放各种打击乐器,幼儿进行演奏,丰富音乐角活动内容。
2.在生活中,请家长与幼儿一起游戏、一起探索,感知体验不同物品碰撞发出声音的不同。
活动反思:
新《纲要》强调:科学教育应密切幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,因此,我以幼儿的科学教育为切入口,尝试通过生活化的幼儿科学教育,使生活成为课程资源,让教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中,我一直遵循三中原则:一、观察幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的科学内容。二、通过生活实践活动,提高幼儿解决生活实际问题的能力。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中,我以谈话导入,调动幼儿的已有经验,激发幼儿活动的兴趣。通过提供幼儿操作练习的丰富、开放性的材料,这些材料来源于幼儿身边的小玩具,有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等,让幼儿在操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动方面的知识经验。在交流中,我采用自由交流和集体交流的形式,让幼儿描绘他们亲自经历的、丰富而有意义的探索过程和发现,但是在交流中,我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的,却忽视了该物体转动的有趣现象,在活动的第二个环节,让幼儿自由操作材料的环节,我说的太多,孩子们玩的时间太短,让他们探索的不够,还有在活动中我的语言不够简洁,显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动经验拓展不够。
在身体转动的环节,通过小结幼儿操作材料转动的方法,最后介绍呼啦圈,引出了身体的转动,这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动,如:眼睛、头、肩、手腕、胯等等,都说的很好,我出示了儿童身体图,在幼儿找到的部位贴上字卡,认识汉字,还准备了轻音乐带着幼儿转动这些部位,我原本以为这是我这个活动的亮点,但在专家评课的时候,却说我的内容太多,可以删掉这一部分,在最后让幼儿观看光碟的环节应该再细一点,引导幼儿多说,并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动,真的是内容有点多,如果我再次开展此活动,身体的转动可以在第二课时开展,活动内容不在于多,而在于精。
幼儿园大班科学教案好玩字集锦
随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计了本次活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪的探索过程中提高各方面的能力。
1.通过活动,幼儿能初步了解报纸的用途。
2.能积极思考,大胆想象,探索报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。
3.培养幼儿参与活动的乐趣,体验游戏活动的快乐。
望远镜图片一张、废旧报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐等。
老师:小朋友们,今天老师给你们带来一个小礼物,你们猜猜是什么?(废旧报纸折叠而成的纸飞机)。
老师:孩子们,你们知道这只纸飞机的材料是什么?(请小朋友集体回答问题)。
老师:孩子们,生活中谁最爱看报纸呢?为什么有那么多的人喜欢看报纸?(mamanv)报纸上有些什么?(有新闻、天气预报、广告,有信息、有日期等。)这张报纸是20xx年4月15日,是昨天的报纸,说明这张报纸怎么了?这张报纸过了日期了,我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。大人们会把过期的报纸干什么用呢?(卖报、烧火、出去旅游垫在下面等)小朋友会用过期的报纸干什么?(折飞机、做手工、画画)
1.出示望远镜的图片。
提问:这是什么?你能用报纸做成望远镜吗?(幼儿用报纸卷成望远镜,并给幼儿鼓励)。
2.请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。
提问:你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?(把报纸打开、从一角卷等)。
我们要用剪刀来剪报纸,要求剪出的纸条要越长越好,你觉得比刚才难吗?有没有信心?(提示幼儿用剪刀时,注意安全。)。
1.第一次剪纸条。(把幼儿剪好的纸条贴在黑板上)。
提问:你们这些纸条是剪出来的。(报纸的长边和短边)。
你们看这里有一位小朋友比你们都剪的长,你们想想她是怎么剪得?(如果幼儿猜不出,请幼儿示范剪)。
教师和幼儿一起小结:纸的长边和短边连起来剪,且不能剪断这样才能剪出越长越好的纸条。
2.幼儿第二次剪纸条,比赛谁剪纸条要越长越好,就是冠军。(把幼儿剪好的纸条贴在展板上,引导幼儿观察比较那根长)。
让幼儿自己评出冠军,引导幼儿探索为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪,并不剪断,但剪出的纸条有长短。
教师和幼儿一起小结:同样的方法剪纸条的长短和剪得粗细有关。
今天,我们玩过期报纸的游戏就要结束了,孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸,请你们把报纸揉成团,纸团有什么用?(幼儿自由说:投球、往上抛等)。现在,我们一起去外面玩投球去喽!
延伸活动:在科探区投放过期的报纸,继续让幼儿探索报纸的其他玩法。
幼儿园大班科学教案《好玩的风》
作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班科学教案《好玩的风》,仅供参考,大家一起来看看吧。
《好玩的风》
1、能积极动脑,尝试用各种方法产生风。
2、了解风速的不同,感受风力大小与物体的关系,并进行记录。
3、知道风给人们带来的好处与危害,并愿意积极与别人进行交流。
1、风车、
2、收集材料:卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份
3、记录表人手一份
4、图片活动过程:
一、激情导入:出示风车,吸引孩子的注意力。
师:在我们的体验活动中随着天气的变化,气温越来越低,天气渐渐转凉,经常会有刮风的现象。许多小朋友们对风感到非常的神奇,那今天我们就一起来玩一玩。
师:"牛老师先来问问小朋友们,风有颜色吗?是什么形状的?那它是什么样子的呢?(风是没有颜色的,看不见也摸不着,但是能够感觉的到。比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。
师小结:原来也是因为有风吹着,所以风车才能够转起来了!
二、互动学习
1、引导幼儿用身体制造出风。
师:怎样用我们的身体制造出风呢?
如:用手扇出风、嘴巴吹起……
2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动,观察风力不同对风车转动的影响。
师:你每次用嘴制造的风力大小一样吗?
师:风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?
师小结:当我们风吹得大,风车就转得快,风吹得小,风车就转得慢些。
3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录。
教师:"这些东西是不是都能被风吹动?哪个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能是什么?哪个需要最大的风才能被吹动,请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。
(1)认识操作纸,理解记录表中的信息。
教师:"我们先来认识一下这张操作纸:这张表告诉了我们什么信息?"
(2)幼儿尝试操作,教师巡回指导教师:"老师给你们每人准备了一份材料,请把盒子里的东西排列在桌面上,你朝它们吹气,仔细观察,认真比较吹动它们哪个用的风力最小,哪个用的风力最大,将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里。
(3)集体验证:你实验的结果是什么?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗?说说理由。
师小结:风吹不同的物体,重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。
三、了解风给人们带来的好处与危害。
1、幼儿讨论交流
(1)幼儿结合生活经验,讨论日常生活中如何保护自己。
教师:"在平时有风的时候,你是怎么保护自己的呢?到了冬天,有时会刮很大的风,你会怎么来保护自己?"(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害。
师小结:我们可以加强天气监测并及时预报,提醒大家在不好的风来之前做好防范措施,还可以在我们多植树,树能够挡住一些风,这样带来的危害就更小。生活中还有一些会对我们生活带来危害的风,我们要从现在开始好好学习知识,在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家,运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活,防止不好的风破坏我们的美好家园。现在先来请你们和风一起来做个游戏吧!
幼儿园大班科学教案:好玩的传声筒
一天,孩子们都好奇的问我“老师为什么我在电话的这边讲话妈妈就会听得见呢”于是结合孩子们的好奇心设计此次活动。传递声音的方式有多很多种方法,我想让孩子们通过传声筒来了解,并且自己探索制作传声筒。孩子通过自己动手做,更容易了解它。通过这节课的学习可以让孩子了解声音的由来,了解粗细长短不一的管子传出来的声音是不一样的,让孩子在玩中感知这节课的乐趣。
1.了解传声筒是什么。
2.通过动手做,知道传声筒越长传的声音越远。
粗细长短不一的传声筒,报纸若干,水彩笔,各色一粘贴纸等。
1.听故事,思考如下问题:故事中老爷爷是用什么东西让别人听到声音的?传声筒是用什么做成的(幼儿在故事中了解了传声筒是什么)。
1.出示粗细长短不一的传声筒,让小朋友自己发现哪一个发出的声音远,哪一个发出的声音近。
2.在老师的引导下请每个幼儿分别拿不一样的.筒再来感受一下。
3.今天老师有一个任务想让孩子们的声音都要自己的妈妈们听得见。一起制作吧。
(1)老师边做边讲解制作过程,然后请小朋友做出长短粗细不一样的筒。
(2)游戏“找朋友”
为了让孩子更深的了解传声筒,孩子们为自己的传声筒找朋友,找到与自己手中相同长短的线条就站在一起做好朋友。
(4)教师最后总结,一起来验证对与错。
为了让自己的传声筒更漂亮,给它填上漂亮的衣服吧。(幼儿可以画,可以粘贴,还可以借用材料来进一步改进自己的作品。)。
户外游戏,看谁的传声筒传出的声音最远,让我们的妈妈们听得见自己的声音。
幼儿园大班科学教案《好玩的立方体》
设计思路:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:要珍视幼儿游戏和生活的独特价值,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本次教育活动在教学策略上运用游戏化方法,设计环节上体现层次目标递进。将“碰碰乐”游戏融入幼儿的学习中,由身体碰碰乐——图形碰碰乐——形体碰碰乐,使他们置身游戏中体验。并通过幼儿的观察、比较、分析、概括,以及动手解决问题,引发、支持、促进他们的学习活动。
活动目标:
1、认识正方体和长方体,了解其基本特征。
2、比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
3、培养幼儿观察力及初步的空间想象力。
活动准备:
正方体、长方体制作材料纸若干张、《碰碰乐》音乐、筐子等。
活动过程:
一、身体“碰碰乐”
导入活动:播放音乐,师幼玩“身体碰碰乐”游戏。
二、图形“碰碰乐”
(一)认识正方体。
1、出示正方体制作材料。
仔细观察:哪些图形宝宝来玩碰碰乐的游戏?怎样玩呢?
2、观察验证,了解基本特征。
(1)纸上有几个图形?它们都是什么图形?
(2)这6个正方形都一样大吗?你是怎样知道的?
(3)幼儿自主选择工具验证6个正方形一样大。
小结:大家手中都是6个一样大的正方形。
3、幼儿操作、认识正方体。
(1)幼儿操作,教师巡回指导。
(2)交流发现:“碰碰乐、碰碰乐,6个正方形碰碰乐;你碰我、我碰你,碰出一个正方体!”
“正方体是什么形状组成的?正方形和正方体有什么不一样?”
小结:由6个大小相同的正方形组成的形体,就叫正方体。
(二)认识长方体。
1、出示长方体制作材料,了解基本特征。
2、幼儿操作,认识长方体。
(1)讨论分享:长方体是由几个形组成的?
(2)交流发现:“碰碰乐、碰碰乐,6个长方形碰碰乐;你碰我、我碰你,碰出一个长方体!4个长方形和2个正方形碰碰乐;你碰我、我碰你,也碰出一个长方体!”
小结:由6个长方形组成的形体叫做长方体,由4个长方形和2个正方形组成的形体也是长方体。
三、形体“碰碰乐”
游戏巩固,播放《形体碰碰乐》音乐。
四、活动延伸。
生活中哪些东西像正方体和长方体呢?回家和爸爸妈妈找一找,并做好记录。