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大学生心理成长论文
摘要：积极心理学提倡关注人性积极的一面，作为积极心理学研究的重要组成部分之一的积极情绪，它与人格之间紧密相连且相互促进。本文试图以积极心理学为视角来探讨大学生健康人格的含义及其塑造途径。
关键词：积极心理学大学生健康人格。
历史发展到今天，现代化给人类带来了前所未有的社会生产力、极其丰富的物质福利和丰富多彩的人类文化，但同时寻求健康的人格是人类共同的愿望，健康人格已受到了越来越多的关注，成为人格研究的主流，影响甚广。培养大学生的健康人格观，也成为各级教育部门领导和教师的共同追究。
一、积极心理学与健康人格观的基本含义。
(一)积极心理学。
积极心理学(positivepsychology)是指利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮[1]。积极心理学的研究对象是平均水平的普通人，它要求心理学家用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。
积极心理学是心理学研究的一种新型的模式，当然它是相对于消极心理学而言的。所谓的消极心理学主要是以人类心理问题、心理疾病诊断与治疗为中心的，如在过去一个世纪的心理学研究中，我们所熟悉的词汇是病态、幻觉、焦虑、狂躁等，而很少涉及到健康、勇气和爱。似乎大多数心理学家的任务是理解和解释人类的消极情绪和行为[2]。这种以消极取向的心理学模式，缺乏对人类积极品质的研究与探讨，由此造成心理学知识体系上的巨大“空档”，限制了心理学的发展与应用。在这种背景之下，积极心理学呼吁：心理学应该转换为研究人类优点的新型科学，必须实现从消极心理学到积极心理学模式的转换，研究人类的积极品质，关注人类的生存与发展。
(二)健康人格观。
确定健康人格的个性模式，是心理学家曾为之不懈努力的工作。心理学家曾对心理健康的榜样人物进行了广泛的研究，提出了各自的模式。其中主要有奥尔波特的“成熟的人”模式、马斯洛的“自我实现的人”模式、罗杰斯的“充分起作用的人”模式、弗洛姆的“创造性的'人”模式、弗兰克的“超越自我的人”模式以及皮尔斯的“此时此地的人”模式。
尽管这六种有关健康人格的观点对充分发挥潜力的健康人格的描绘虽不完全一样，但总的说来，它们对健康人格的模式是相近的。比较一致的观点是：
1.心理健康的人能有意识地控制他们的生活，控制自己的行为习惯，把握自己的生命，而不被意外的、不能控制的、无意识的力量所驱使。
2.心理健康的人了解他们自己的实际情况。他们能意识到自己的优点和缺点，而且一般说来，他们是容忍并认可它们的。他们并不着意伪装自己。尽管他们能够扮演社会的角色，以适应别人或情境的需要，但是，他们并不把这些角色同他们的真实自我混淆起来。
3.心理健康的人坚定地立足于现在。心理健康的人并不生活在过去之中。他们能较快地摆脱失败和冲突的阴影，坚定地面向未来和立足于现实。不少理论家强调朝向未来的目的对于健康人格的重要性，但他们并没有怂恿我们用未来代替现在。
4.心理健康的人强调增加紧张而不是降低紧张的重要性。增加紧张是通过接触日益增多的感觉和形象的方式进行的。心理健康的人并不渴望安静和稳定，而是渴望生活的挑战和刺激，渴望新的目标和新的经验。
5.心理健康的人能给予爱也能接受爱。把自己奉献给工作，并乐于承担义务，关心他人。他们的情绪生活成熟健全，能耐受挫折和失败，经常保持愉快的体验，他们的生活充满了活力和幸福。
6.心理健康的人有独处和自主的需要。他们不依赖于别人来求得安全感与满足，他们依赖的是自己。他们需要有独处的时机去思考问题和解决问题。他们对自然和社会环境的看法有相对的独立性和自主性，而不过分考虑他人的意愿，因此对待严重的打击、挫折显示出相对的镇静态度。
7.心理健康者的人际关系积极稳妥，他们有良好的社会适应能力，既承认自己，又尊重别人，能体谅他人的痛苦，并用各种办法来帮助他人，具有同人类共祸福的意识。
二、大学生健康人格塑造。
(一)积极情绪与健康人格。
积极情绪可以对人格进行渗透，通过诸如大学生健康的归因方式、正确的应激与心理防御系统、良好的人际关系、获得较多的社会支持，以及通过中枢神经结构和功能的改变等一些特定途径与方式形成大学生健康的人格，减少和消除消极情绪的负面影响，使大学生处在健康、幸福和快乐的主观感受之中[3]。在培养大学生人格健全、身心全面发展的过程中，积极情绪的培养是一条有效的途径。
可见，具有积极情绪的大学生，在遇到负性的生活事件时能够在主观上正确地认识、客观地评价，在行为上能积极应对。这些良好的心态和积极的行为特征会形成周围同学和老师对其积极的评价和良好的人际关系，从客观上获得更多的心理支持。同时，这些良好的心态和积极健康的行为特征久而久之就会逐步稳定下来构成大学生积极而健康的人格。
(二)积极自我认知与健康人格。
积极的自我认知是建立在对现实自我全面客观认识基础上的一种积极态度。由于认知能力发展水平的的限制，大学生对自己的认识评价往往比较片面和易走极端。如果对自己的评价过低看不到自己的优点、夸大自己的缺点，则很产生自卑感;如果对自己的评价过高，便容易使大学生眼高手低、目中无人、产生骄傲自大情绪。骄傲、自卑都是不良的自我认知，对大学生健康人格的形成危害极大，所以要引导大学生形成积极的自我认知，构建健康人格。
(三)积极行为方式与健康人格。
心理学研究表明，能动地适应与改造现实环境的积极行为方式是人格健全的标准之一。具有健康人格的大学生在困难面前，会在接受事实的基础上采取积极行为方式去消除不利因素，促使事物向积极方面转化。尤其是锻炼大学生在有矛盾冲突或者有问题需要解决时的适应能力、独断能力以及承受挫折的耐受力，形成健康人格，在科学技术高速发展的今天显得十分重要。
(四)积极的社会支持与健康人格。
社会支持是指个体发展所依托的社会关系系统。研究表明，人际关系所提供积极的社会支持可以帮助个体缓解压力，包括调节不良情绪、分担责任、提供建议、传授技巧和提供物质帮助等。对大学生个体而言，朋友不仅能够支持个体的自我价值感，提供爱、关怀以及披露内心世界和宣泄的机会，而且能够使青年获得感情上的安慰和支持，为社交能力的提高提供基础。大学生健康人格形成过程中，培养大学生有意识的体验并从现存生活中挖掘社会支持资源的能力，是构筑大学生健康人格系统的重要环节。如在大学生教学中应包含如何体验社会支持、如何支持他人、如何获取他人支持等内容的训练科目，通过训练让大学生学会构筑自己的社会支持系统，能够增强自信，进而更好地塑造健康人格。
参考文献：
[1]苗元江，余嘉元.积极心理学：理念与行动[j].南京师范大学学报(社科版)，2003，(2).
[2]张倩，郑涌.美国积极心理学介评[j].心理学探新，2003，(3)：6-10.
[4]sheldonm，kingl.whypositivepsychologyisnecessary.americanpsychologist，2001，56(3):216-217.
文档为doc格式。
大学生心理成长方案
经研究决定，启动我校第x届心理健康教育文化节暨第x届全省高校“阳光护航”心理育人宣传季活动。具体活动方案如下：
阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春。
20xx年x月—20xx年x月。
为了进一步开展我校学生心理健康工作，全面提升大学生心理健康水平，扩大心理健康教育覆盖面，提高学生心理健康教育活动参与度，大学生心理健康教育将于20xx年4月15日15:00，在xx校区xx广场开展第x届大学生心理健康教育文化节启动仪式暨环校园接力赛活动。
为了引导学生逐渐养成“善于自助、勇于求助、乐于互助”的心理健康“三助”习惯，同时给喜爱心理学和舞台表演的学生提供一个展示自己创作、表演才华的平台，更直接、更形象地向广大学生传播心理健康知识，为和谐校园添彩增色，大学生心理健康教育中心将举办xx学院第x届校园心理情景剧大赛。具体安排如下：
各学院于4月30日前将各自的参赛报名表电子版及纸质版报送到大学生心理健康教育中心，并上报完整剧本（电子版）。
x月各二级学院自行组织排练。
x月份统一进行评选，具体安排另行通知。
优秀作品将推选至省上参加陕西高校优秀心理情景剧评选活动。
为更进一步巩固我校心理健康四级网络，培养心理健康朋辈力量，将心理健康教育工作落到实处，大学生心理健康教育中心将举行20xx级心理委员及宿舍舍长专题培训。具体安排如下：
20xx年x月—20xx年x月。
培训内容围绕心理健康知识普及、常见心理问题解析、心理危机干预方法等方面展开，由各二级学院联系心理咨询师对学生干部进行培训。
为提高女生自我保护意识，培育女生“自尊自信，理性平和健康心态”，大学生心理健康教育中心和xx市妇联将在x月期间在全校范围内开展“新时代·新征程·新绽放”女大学生成长教育讲座，并组织各二级学院开展丰富多彩的女生成长教育专题活动，帮助女生解决成长中的困惑和问题，促进其身心健康发展。
大学生成长课军训心得体会
大学生成长课是现代化大学教育的重要组成部分，其目的是培养学生全面成长。而军训作为其中的重要环节，旨在增强学生的集体意识、纪律意识、爱国主义情操以及身心健康等方面的能力。在这次军训过程中，我深切体会到了自己所欠缺的许多方面，也收获了许多心得体会。
第二段：纪律意识。
军训中最重要的一点当属纪律意识的培养。在军训过程中，我们全班必须保持整齐严肃的队列，无论做什么都要按照规矩行事。刚开始的几天，我由于习惯不同，总是追不上队伍或者误操作，被学长批评了好几次。但是逐渐地，我的身体素质上升，对规矩的理解加深，这种时刻需要我注意的事情也越来越少，我也从受批评的一方转变为了要求别人的一方。这些培养纪律意识的方法极大地锻炼了我的自我约束和集体协作的能力。
第三段：爱国主义情操。
在军训过程中，每天的迎早操和午后卫队会都是富有爱国主义情操的时刻，这也是我们去军训的一大目的。在这些时刻，我们要唱国歌，做阅兵式，练习军体拳，还要听战士们讲述峥嵘岁月中的故事。这一切都是为了激励我们的爱国热情，唤醒我们的爱国心。在这些特殊的时刻，我感受到了祖国的庄严和美丽，更深刻地认识到自己的责任感和目标。
第四段：身心健康。
军训的常规环节也包括依照教官的要求练习传统的军体拳或者游泳、健身等等。在这些训练中，我感受到了自己身体的变化，也感觉到了身心健康所带来的自信和能量，我有了更多的活力和精神状态也更好。此时，我愈发明白，运动和身心健康不仅是我学习生活的所需，也是我人生中最重要的一个方面。
第五段：结语。
军训是一个很好的机会，让我们孩子从舒适的环境中抽离出来，面对现实生活中的诸多挑战。军训锻炼了学生的集体合作能力、身体素质和执行力，更重要的是，培养了军人的爱国主义情操。在军训过程中，我悟到了苦痛、严格的教育的重要性，我也认识到了不断追求自我提升的价值，这相当于将人的身心健康、人的通感、人的目标、人的责任放置在一个整体中，这也是大学生成长课最重要的价值。
大学生心理成长报告
健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这种优良健康的心理素质。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的.竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。
心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。
心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。
我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。
大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。
大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望。积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。然而，当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和控制情绪。
作为21世纪的大学生，我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练，使自己真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而使我们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟!
通过上了这么多节的大学生心理健康课，我深深的体会到了大学生心理健康教育的重要性。加强大学生心理健康教育是提高大学生心理素质、促进大学生健康成长、培养全面发展的社会主义建设者与接班人的重要途径，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务之一。作为一名大学生更要了解心理健康的含义与标准，研究大学生的心理发展的特点与影响因素，明确大学生心理健康的理论与原则，把握大学生心理健康教育的内容与方法。而心理健康的人应该具备比较正确的认知、良好的情绪情感、坚强的意志品质与健康的个性心理。
以下是我的学习心得：
我们都是从高中升到大学，面对新的环境都会有各种各样的情绪，例如烦躁、压抑、苦闷等，当面对自己无法解决的问题时千万不要独自一人承受，更不要钻牛角尖，要积极主动调试自己的心理，知道适应环境;要正确对待生活中的挫折、困苦;要学会改变学习方式，使学习轻松愉快，然后确定一个切乎实际的目标;要知之为知之，不知为不知。不知而求止，知而行之。要学会从心里去接受现实中的一切，既来之，则安之，使自己具备较强的适应能力。
良好的人际关系使人获得安全感与归属感，给人以精神上的愉悦和满足，促进身心健康;不良的人际关系使人感到压抑和紧张，承受孤独与寂寞，身心健康受到伤害。因此，我们大学生更要培养良好的交际能力。要保持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往，认识到大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。
在现代大学生中恋爱已经成为普遍现象，大学生一定要树立正确的恋爱观。在恋爱中应遵循：以爱为基础，以高尚情趣为恋爱发展的动力，在恋爱中相互尊重各自的选择、自由与权利以及人格，同时信守责任，忠贞专一，以诚相待。要以理解为前提，以奉献为内容，以被爱为结果。大学生要避免恋爱的消极影响，学会运用爱的技巧要学会澄清爱情价值观，做出爱的决定，注重爱的交流，并履行爱的责任。
心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。大学生要做到心理健康，争取身心健康，可以阅读相关的心理辅导书籍，有需要的可以进行心理咨询，定期进行体育锻炼，计划好自己的时间，增强自己的心理素质，以良好的心理素质去迎接挑战。
大学生成长课军训心得体会
回顾自己的大学时光，即将毕业的这一年，最深刻的记忆之一莫过于军训这段经历。大学军训，是我们从青涩走到成熟的过程，是培养坚韧毅力、集体荣誉感、责责任感的课程，也是锤炼意志、磨练品质的机会。在这个特殊的时期，我们不仅收获了体能的提高和军事素养的提升，更好地了解了自己，认识到了自己身上潜在的能力和优点，受益匪浅。
第二段：体验。
军训让我深刻地认识到了坚持、不怕苦、不怕累、不怕困难等军中的魂魄和涵义。它使我对军人及其职责更加崇敬和敬畏，尤其是面对艰苦的体能训练或长途奔袭时，我要靠自己的毅力，提高自己的心理素质，不放弃任何一次机会，以最大限度地发挥自己的能力。经过一个月的训练，我不仅增强了肌肉的力量和抗御疲劳的能力，还学会了正确的态度和方法来面对锻炼和生活中的挑战。
第三段：团队合作。
军训强调的团队意识在其中显得尤为重要。在长时间的队列训练和群体协作合作中，我们理解了相互信任、相互依赖、相互扶持的团队精神，学会了如何和队友们搭档协作、相互配合，完成任务。在集体活动中，我了解到程序的标准化操作对于集体行动的顺利有着关键的作用，而程序化操作则依赖于各个个体的统一标准，因此团队中的每个人都应该牢记自己的职责和任务，时刻随时做好保障工作，才能够保证集体任务的顺利完成。
第四段：领袖作用。
在整个军训中，那些善于沟通、积极向上的士兵，往往能够更好地占领优势，成为队伍的中坚力量。在领导力方面，军训还提醒我们，作为领导者必须胸怀团队大局，有能力去领导、去协调队伍的训练和安排，同时也要关心和支援全员的参与度，唤醒潜力和激发激情，以此达成团队目标。在军训所营造的“以德服人”的环境中，面对各种情况，都得以成长为一个全面的领袖。
第五段：结论。
在我看来，大学军训让我学到的更多不仅是纪律、尺度和规范化方面的内容，更应看作是对一个新的自我角色和社会角色的提醒和激励。大学生在军训中得到的能力拓展、人格建设和价值观的形成，却是今后那些心理素质和流程管理所必需的基础。我相信，这段时间对我的一生都会有着重要的影响，会让我意识到如何更好地走向未来。所以我不会忘记，我曾在军训中成长、收获、体验，感悟到志愿军特有的家国情怀、历史荣耀和社会责任。
大学生心理成长论文
当代大学生心理健康现状是怎样的呢?大学生的心理健康状态关系到国家的未来发展和进步，目前大学生一般都处于18—24周岁之间，而这个年龄段的大学生又是心理健康容易出现的时期，一旦大学生心理健康出现问题做出过激的行为，无论是对自身、家庭、社会都是一个损失。所以当代大学生心理健康现状值得关注和思考。
心理健康指个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征，且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。心理健康可以促进大学生全面发展，健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。那么当代大学生心理健康现状到底是怎样的呢?一、自我定位出现迷惑：大学生心理渐趋成熟，开始积极地思考人生，不断反省自我，探索自我，经历着种种内心自我评价与认知的矛盾和迷惘。对于学习为了什么，将来想要从事什么样的工作，希望得到什么样的人生等问题的思索使大学生心理起伏很大，如果没有适时的引导，很容易诱发心理障碍。
二、无法承担巨大的`求职和就业压力：就业的双向选择，使大学生面临着巨大的就业压力。许多大学生在毕业前或毕业后都没有找到合适工作，心理问题也就随之凸现出来。
三、恋爱与性心理发生问题：这也是大学生常见的心理困扰，一般包括单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂后的报复心理等。随着生理和性心理的成熟，大学生对性给予了更多的关注，在生理发育、恋爱等方面也经常出现心理困惑和障碍。一些大学生因一时冲动，或早婚早恋而荒废学业，或触犯刑法，走上犯罪的道路而留下终生遗憾。
四、对大学环境的不适应：进入大学后，发现成绩优异的同学有很多，他们在高中时代作为佼佼者的优越感消失了。巨大的心理落差使一部分学生无法适应。在思想上，大学生往往对理想与现实的差距认识不清。学生在考大学前往往被灌输了考上大学就万事大吉、一生无忧等片面的观念。但进入大学后，他们感到学习考试的压力还是那么大，竞争更加激烈，还要面对就业的压力。这种现实与美好理想之间的差距，使很多大学生无法及时调整自己的心态。
所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康。保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要;保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝;多看些心理书籍，正确引导自己的心理发展方向，不偏道，不出轨。;充分发挥学校心理咨询作用。如果意识到自己有什么心理问题不能解决，就应该找心理老师咨询，寻求帮助，彻底的解决心理障碍。
大学生心理健康性和不可或缺性，我们需要时刻保持乐观开朗、积极向上的态度，不以物喜，不以己悲，适应快节奏的生活，同时在力所能及的范围内帮助一下需要帮助的和有心理障碍的同学，让大学充满健康，充满快乐和温馨的气息，远离心理问题。而在生活上，大学生要自己解决生活中的一切问题，如何与同学室友建立起良好的人际关系，更是摆在大学生，尤其是大一新生面前的一大难题。在学习上，学习方法的改变同样困扰着一部分大学生，他们习惯了以往中学里老师手把手的教育方式，对于大学老师的教育方式很不习惯，以致课业落后，出现焦虑、甚至对学习失去信心等心理问题。
大学生成长课军训心得体会
作为大学生，在大学进行军训已成为一种常态。对于军训，有人喜欢，有人不喜欢，但不可否认的是，参加军训能够锻炼自己的意志力和体魄，增强自信心和自我控制能力，同时也是一次思想政治教育的机会。我经历了一年的大学生军训，虽然在这个过程中有苦有累，但却让我受益终身。
第二段：起步阶段的体验。
军训第一天，整齐划一的步伐、严肃认真的口号声、敬礼、集体动作，让我感到陌生和困惑，但也让我看到了军人的潇洒和自信。在这个过程中，我认识到，不仅要注重自己的行为作风，还要注重集体纪律，珍惜面前的机会，认真学习军事知识。
第三段：训练中的收获。
在军训过程中，我们要接受军人的严格要求，在有限的时间内完成任务，同时也要严格要求自己，艰苦奋斗，全力以赴。在体能训练中，我们的身体素质得到了极大的提高；在实践演练中，我们的组织能力、沟通能力、协调能力也得到了锻炼。通过各种考核和比赛，我们带着充实和沉淀而归，也让我体会到了“革命化，现代化，正规化”军事建设的内涵。
第四段：心理层面的收获。
军训除了对身体有好处，还能够涵养精神。在军训中，遇到挫折和困难时，我的心态开始变得积极，有了更好的心态面对一切困难，并且积极主动解决问题。在军训过程中，我还认识到了“团结就是力量”的重要性，只有大家团结合作，才能够完成任务。团结互助让我感到心灵上的安慰和慰藉，也给我以无限的动力，让我能够在未来的学习和生活中积极追求。
第五段：总结和感悟。
在军训过程中，我不仅锻炼了自己的体魄，还提高了自己的自信心、意志力和纪律性。我相信，未来的大学生活中，这些收获将对我起到很大的作用。同时，在生活中也要学会团结协作，艰苦奋斗，才能取得合理的结果。虽然军训的日子艰苦，但它让我感到更加健康，更加自信，更加成熟。我相信，在今后的学习和工作中，军训收到的成果会让我受益终身。
大学生心理成长报告
我是一个大二的学生，性格算是中向型的，自觉自己是一个很稳重的人。业余爱好比较广泛吧，喜欢听歌，下象棋，打羽毛球，看电影，看小说，上网，打游戏，好奇心也比较强，总喜欢接触一些新奇的东西或事物，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，对事件有自己的看法。
1、自身优势。
我能够经常反思自己，哪些对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。我的家庭收入状况还算可以，可以担负得起我的求学费用，我能更加专心于学业。感情方面没有牵绊，可以将精力放在充实自己身上。
2、自身缺陷。
兴趣虽广，但没有专长的一面；有点内向，有时有点粗心，自控能力有点弱，不大喜欢喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态；不大活跃，不主动参加积极性高的活动，比如晚会等。但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打鱼，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，喜欢随遇而安，缺乏进取心。
3、人生观人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式，表现在人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调节、支配的作用。
作为一名即将步入大三的学生，应该树立正确人生观，这样就能为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自拔；就能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，热爱自己本职工作，积极努力做出成绩，奉献自己存在的价值，与大众共享幸福之乐。
人格是一个人赖以立足人世、创造事业的根本.因此对於人格魅力的讨论便尤为显得成熟而且必要了.人格魅力不是追求完美，而是发展积极的心态，表现真实的自我。人格魅力不是刻意表现的，人格魅力的气质存在与骨子里，人格魅力应该是一种自然的发散。人格魅力这名词就是一种感觉，为了表达这种感觉出来而创造的词。你真正能打动别人心的只有你的真诚和善良。
第一，在对待现实的态度或处理社会关系上，要培养自己对他人和对集体的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动；对自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，勤奋认真。
第二，在理智上，有意识地培养自己感知敏锐、丰富的想像能力，较强的思维逻辑性和创新意识及创造能力。
第三，在情绪上，学会控制和支配自己的情绪，总是保持乐观开朗，振奋豁达的心境，使自己情绪稳定而平衡，与人相处时总是给人带来欢笑，令人精神舒畅。
第四，在意志上，训练自己做事目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。
1、内部环境因素优势因素：性格开朗乐观，不怕挫折；具有较好的领导才能，能与他人团结合作；具有很强的自信心与自强心；生活学习能够独立，自理能力强；做事认真积极负责，能很好地完成工作，能吃苦耐劳。
弱势因素：不够塌实严谨，比较急躁；惰性思想容易作怪，自我控制能力稍弱，有事粗心大意，对于专业知识了解过少。
2、外部环境因素。
当今社会是科技经济飞速发展的社会，我国近几年土木工程发展得相当迅速，特别是改革开放以来，随着经济的发展，出现了建设的高潮。各种工业、民用建设迅速发展，出现了一大批大中城市。就我国目前状况来看，我国正处在工程建设的高潮中，处在有史以来最大规模的基本建设中。最近几年我国又推出了西部大开发政策，西部经济建设的发展要依靠基本工程的建设，这就需要大量的土木工程人才。不仅西部需要大量的土木工程人才，东部城市也同样需土木工程专业人员。随着经济的发展、城市的不断扩大以及城市人口日益集中，这就要求解决交通和住房问题。从市场的需求来说，目前中国的基础建设正在兴起，大跨结构、超高层的项目纷纷立项建设，在未来几十年内这种局面不会有太大变化。这就需要大量高素质的建设人才参与其中。同时我国目前的建设管理水平非常落伍，当前急需一批能够提高建设管理水平的人才。
1、现阶段自我要求。
最主要的就是从现在做起一步一个脚印，首先积极努力的学习，上课认真听讲，作好课堂笔记，特别是对专业知识的学习，平时多读和自己专业有关的书籍，进一步提高自己的专业知识，积极参加学校组织的社会实践活动，提高自己的实践能力，做到理论与实践向结合，同时积极参加学校社团活动，增加社会实践培养自己的社会适应能力，社会实践和实验是闭不可少的。这些都是在自己现阶段必须作好的，也是实现自己规划的第一步!注意自己的身体，多参加体育锻炼，每天早上去操场跑步锻炼身体，身体是革命的本钱，平时多去阅览室和图书馆，完善自己的知识结构。
2、职业目标。
学习各方面土木知识，锻炼自己的管理能力，将来主要往工程技术方向发展，主要意向是房建与桥梁。在以后的学习生活中尽量争取实习机会，再假期尽量前往工地进行见识学习，为自己积累经验。
自己现阶段随制定了自己的目标，但受到自己现阶段思想不太趋向成熟的限制，以后在自己的`职业的选择，生涯路线，人生目标都可能存在一定的改动，自己在以后的工作学习中要不断的总结经验教训，使自己变的更成熟使自己以后的规划设计更接近实际打下基础。
结束语自我分析，使我自己对自己有进一步的了解，对自己的目标也有了进一步的明确，自己的学习动力有了进一步的提高，树立了自己的人生目标和职业目标，使自己的学习有了目标和针对性，对自己以后充满了信心，相信自己以后一定能取的成功，也使自己敢于面对自己人生路上的挫折和困难，尽量发挥出自己的潜能，这让我知道了自己的局限和弱点，接受现实，并勇敢的去面对，这也开始让我建立一种积极的心态，学会如何调整自己的心态。自己能以后更好的适应社会，面对竞争。
时间是不等人的，提前作好准备，对自己以后的人生将有很大的影响，凡事预则立不预则废，自己对自己职业做提前的规划，为自己以后走向成功打下基础。
学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。
大学生心理成长报告
关于前言大学阶段是人生的关键阶段，任务艰巨，而且要求很高，常常感到“压抑”，“烦躁”，学习不能进入状态，这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。与此同时，市场经济要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，更重要的是对素质的要求。在此情况下，心理健康状况比较差的学生只会无所适从。所以，从xx日到xx日，我们公共管理系开始了社会调查实习。此次我们小组所选的课题是“关于大学生心理健康的调查”使用了抽样调查的方法，采取问卷调查的方式。调查的对象是：淮工，师专，职大，最后以调查报告的方式总结和汇报这次的调查活动。实习目的通过社会调查实习，将本学期所学习的《社会调查课程》知识运用到实践操作过程中，将理论与实践相结合，在巩固理论知识的基础上，深入大学之中发现一些问题，从而能为当今大学生解决一些实际问题，提高大学生的社会适应能力。实习内容此次我们对大学生心理健康问题的调查，主要分以下三步骤进行：
1、根据实际需要选择调查课题并且确定课题，然后制定调查方案，设计调查问卷。
2、发放与回收调查问卷，并对问卷进行统计与分析。
3、对调查结果进行讨论研究并整理统计分析，撰写调查报告并做好本次调查实习的总结工作。
大学阶段面临着目标的选择，社会角色与个性意志，理想与现实，自我成熟感与自控能力之间的矛盾，加上在新的历史条件下日益激烈的竞争，许多大学生不得不承受巨大的心理压力，这种压力如果应对得不好，会对大学生的思想、学习、工作等方面产生不良影响，甚至成为能力发挥和身心健康的障碍。健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础。大学生的心理健康状况对其学习能力、思想素质的提高以及人生价值的实现都有着至关重要的作用。
所以我们在选择问卷调查的对象上都是在附近三所大学生里的学生随机调查的。本次调查共发放问卷100份，回收100份，回收率达100%。问卷回收后，经过我们组成员统计，总结，做成了科学的调查报告。其中男生45人，女生55人，比例基本符合我校实际情况，保证了数据的真实客观。
分析过此份问卷后，我们可以清晰地了解到心理健康是大学生成才的基础，是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展，如果离开良好的心理培养，就不能培养出具有先进文化知识的合格大学生。因此，心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础。但是就此问卷我们可以看出目前大学生的心理健康存在一些问题。比如独生子女与非独生子女；城镇学生与农村学生，他们心理基本都各不相同。所以我们有必要对大学生存在的心理问题以及解决途径等几方面作深刻的分析和阐述。
大学生个人心理成长报告
一、自我成长分析：
上初中之后，大多一人在外读书，但父母从不松懈对我学习上的督促和帮助，使我一直接受着良好的家庭教育和学校教育，可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血。特别是我的父亲，在我看来他是一个真正意义上的大男人，不但事业有成，生活中更是一位慈父。如果一定要我说出一个我最崇拜的人，那就是我的父亲。他坚强、乐观的性格无时无刻不在影响和激励着我。就这样，一直到初中毕业我始终是在掌声和鲜花中度过的，那时的成长道路可谓一帆风顺。刚入高中，一切都是陌生的。陌生的校园、陌生的同学、陌生的老师。不变是，天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的鲜艳。随着时间的流逝，渐渐地一切都变得熟悉了，校园不再陌生，同学和老师也都成为了朋友。于是，走过了陌生，一切都变得快乐起来了!中学的生活主要是学习，那时候我最讨厌的就是英语课，从第一节开始的时候，我就深深的讨厌上了这门课，还为自己找了个“满意”的借口：我相信我很爱国，所以我不学英语。现在想起来真是可惜，长大了还是得学。中学的时候同学之间的关系大多是单纯的，不过由于正处在青春期，男女之间彼此并不怎么来往，往往喜欢一个人却老是和她作对，喜欢她却老在别人面前说她的坏话。现在看来，这也是青春期的一个特征，出现对异性的好感和接近异性的欲望。又由于环境和舆论的限制，这种朦胧的好奇心和欲望感不得不被压抑，还要在他人面前进行掩饰。中学的生活是忙碌的，又是单纯的，在开心中我结束了我的中学生活，结束了我的单纯生活。在经历高考这个人生重大的转折点前，由于高中生活紧张而充实，但我却陷入地谷，后来才发现初中的学习只是自己耍小聪明，靠考试的突击来学习，而没有扎扎实实的一步一个脚印的学，没有掌握好学习方法基础知识。所以与其他同学的成绩拉开了很大的距离。渐渐的觉得老师没那么关心自己了，不再那么受宠爱了，不再那么骄傲了。想赶上却找不到前进的动力。觉得自己很很失落觉得自己很没用，但在老师的鼓励下，我终于鼓起勇气，相信自己，还不能放弃。我决定一定要努力考上大学。
迈进高等学府之后，接触的人和事大大的开阔了我的视野，在如饥似渴的汲取丰富知识的同时，我开始学着用相对客观的态度去评价自己和他人，开始用自己的眼睛去观察世界上的人和事，也许这就是所谓成长吧!此后，我渐渐拥有了成人的感觉――感到自己身上肩负着某种责任，自己理所当然地应该去承担生活中的某些东西。今天，当自己明白了一些人生道理，回过头来审视自己成长经历，发现过去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全没有价值，相反它却隐含深远的意义。今天的我，对周围的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的关怀，而不再执迷于个人的得失。所以有人说“挫折、痛苦的背后才是成长的空间。”大学生涯的头一年，也使我第一次有机会接触到了心理这个领域。在学校这个群体中，每个学生的个性特点千差万别，但也有着共同的群体特征，比如文化水平较高等特点。社会心理学家认为群体是表露个人才能、表现个人特征的领域，是在社会价值、观念和规范影响下促成个体社会化的领域。在一个组织中，群体是实现组织目标、完成组织任务的基本单位。认识并注重这一点，对于我今后进入工作，具有极其重要的奠基作用。
二、我的基本的人生观：
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。无论是在高中，还是现在的大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。我读很多书，并积极参加活动，然后越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮自己。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
这么多年来，我形成了善良、宽容、单纯和积极向上的品质，也恰恰因为这些良好的品质，使我从小到大一直都有着良好的人缘，得到了太多人的关爱和帮助。但也正是因为周围家人、朋友的宠爱，使得我在生活中有一些理想主义，同时又有些依赖性。因此，朋友们对我的评价是善良、开朗、单纯，他们总是批评我太过于理想主义了、太傻了、不够圆滑。我个人对此部分赞同，我觉得自己有时候的确应该变得现实一些、聪明一些、圆滑一些，但绝对应该要分时机、场合和对象。
我相信人性本善，所以即使一个人作恶多端，我也相信他一定是有着一些可以被宽容和理解的理由的。也因此，我总是更容易能够理解和谅解他人。
三、评价：
同学眼中的我：开朗，有幽默感，真诚对人，较积极面对生活。批评：没有恒心，有时候很懒，很急躁，没有什么创造性。有时候会莫名其妙地生气。
四、结束语：
曾听说过：在大学里先学作人，其次是作学问。也在大学生活中体会和实践着这句话。逐渐的发现一个人对生活的价值，于是不断鞭策自己，完善和提高自己成为一个优秀的人。我觉得自己还有许多当面还需要加强，第一，坚持读书，读好书，多读书。与伟大的灵魂对话，从而使个人修养得到提高。终身学习确定自己的目标。第二，学会取舍，宽容他人，第三，完善人格，保持积极乐观的人生观。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”!
以在军训中成长为题的中学生作文
在那几天辛苦的军训生活中国，我是十分“荣幸”的有点小小的不适，于是乎，在上午体会到了军训的累后，我便以这一点不适为借口，由“奋战”转为了“观战”。虽说这在后方很舒服，可是大家都在训练，只有我自己在优哉游哉的休息，自然也少不了被大家批判，可对于我这位来说：那都不是事！
“我也要参加训练！”可是看着天空中那硕大的太阳，想象着难耐的高温，心中又打起了退堂鼓，我一边想着他是男生就该如此为自己进行辩护，又想着男女平等维持着好不容易才有的一点点骨气，别提有多纠结了。
伴随着各种煎熬，我挨到了下午，看到我们敬爱的班长吐了，可是不一会儿又回到了队伍当中。我不知从哪儿来的勇气，径直走向了队伍，开始了我军训中的另一段旅程，也是一段截然相反的新旅程。如果前面那一段旅途叫做放弃、懦弱的话，那么它就叫做坚持、胜利！
我开始和大家慢慢融入到了一起，不再那么的格格不入。看着同学们一张张坚毅有有些稚嫩的面庞，听着教官响亮有力的口号声，我感受一种十分美好的味道，似乎是苦中带点甜，甜中又差了点酸，或许这便是友情的味道吧！我心中流露出一丝丝感动，我感谢大家给了我这种体会。说点比较自恋的话吧，这一切都源于我自己，是我给了我这一次机会！伴随着汗水和大家的欢声笑语来到了军训的最后一天，并且迎来了一次小比赛，我们的成绩随其虽然不是太好，可是给我的自信来了一次很大的增幅，我也有一次体会到了坚持带给我的好处。
后来我还成为了军训标兵，终于明白了坚持就是胜利的深刻含义。而那充满着友情和鼓励的目光我坚信我这一生一世都忘不了。
经历过这次军训后，我在遇到困难时一定会迎难而上，这样无论什么困难都会迎刃而解的！
军训的小学生记事作文伴我成长的军训
在开学的第二周，学校就组织我们来到了金穗国防教育基地。我们经过了三个多小时的车程，终于到达了目的.地。下车后，我看到了这样一句话“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。”是啊，对于军人来说，流下了血与汗也绝不能流泪，掉皮掉肉也绝不能掉队，这是铁一样的命令啊！班主任老师为我们安排了寝室后便走了，过了一会儿，一位教官拿着一堆军服上衣进了我们的寝室，说：“马上下来，一人拿一件，穿好后，你们教官会喊你们站队。”我们拿到了朝思暮想的军服后，拿来腰带，迫不及待的穿上了它，神气十足的左看右看。
过了一会儿，一位教官走到我们的寝室门口，说：“我是你们四年七班的教官，你们马上下来站队。”我们以迅雷不及掩耳的速度飞快地下了楼，教官为我们排好了队，在外面站了一会儿，就进去吃饭了。教官说：“我是来的急，不然要在外面站好几个小时才能进去。”我们进了饭厅一句话都不让说，站着，要没有一个人说话才能坐。坐下也不能吃，要教官说开饭才能吃。饭已经凉了，由于太饿，我一口气就吃了下去，终于不饿了，我松了一口气。
吃完饭我们开始了列队训练，在太阳的照射下，我已经热情得不行了。可我们仍然坚持着训练。
第一天晚上，由于白天太累了，回去好像就睡觉了，迷糊时好像还听到了教官查房的声音，我们的教官多么辛苦啊！
第三天的时候，我们跟着打部队去爬山，经过一路的坚持不懈，终于到了峰顶，一阵成就感涌上心头。
天里，我们和教官建立了深厚的感情。现在，我还在想我们的教官。
以在军训中成长为题的中学生作文
星期一，我们的军训之旅开始了。
这次是真正的军人式体验生活，动员会结束了，真正的军训正在一步一步向我走来。
这次和上一次军训有很大的不同，课程里多了一项将近一天的“晒黑课”。也许这节课上完，相信你拿着手电筒都照不清我在哪里。同学们倒吸一口冷气，好似要准备做一项绝密实验，紧张又害怕。
随着口哨声响起，原本站在四周的同学们迅速聚在了一起，教官严肃的对我们说：“周五有一项会操比赛，所以你们一定要好好的训练。争取，不，必须拿下第一名！”教官这么一说，又好似有一块石头压在我们心头。随之而来的是我们再熟悉不过的站军姿。
大家纷纷站好，教官一走，同学们就好似打了败仗似的，全都蹲在了地上，唉声叹气。教官一来，同学们就站的像棵松……可我却看到其他班级同学站的一动不动，就算教官离开一会儿，他们依然挺胸抬头，目视前方，真像是正式的解放军战士。我心想：“不就是站军姿吗，那么认真干嘛？”同学们纷纷说笑着，还有些人竟在别的班级面前捣乱。但他们并不受外界的干扰，仍是如同一棵松，耸立在那儿。
我本想上前阻止那些捣乱分子，但就在这时教官来了，顿时一下子安静下来，想捣乱都不行。教官看着坐在地上的我们，不由微微的叹了一口气。
时间如流水，总算到了激动人心的会操大会，大家全都屏息凝神，可我们班却在表演时出了差错，有一位同学站错了军姿。就这样我们离目标只有一字之遥——倒数第一。顿时间，我觉悟了。
第一，近在眼前，但又遥不可及，只有你忍受了孤独、坚持和寂寞，第一就触手可及。
我们就好似一棵竹子，虽然生长很慢，但只要坚持，就会长成参天大竹。
成长亦是如此，并不是一蹴而就的，哪有什么人生开挂，只不过是平时的厚积薄发而已。
以军训工作促进高中学生健康成长
随着政府不断放宽对民营企业进入军工产业的准入限制，国有军工企业在技术、质量、设备上的优势将不断的被民营军工企业赶超，而其对市场反应不灵敏、成本意识薄弱、缺乏危机意识等问题也将不断凸显。国有军工企业在外部压力和内部发展动力共同作用下，必将实现从战略层面到具体业务流程为迎合市场经济而做出的深刻变革，而企业的会计部门如何抓住这次机遇，真正发挥其在决策支持方面的作用，摆脱以往国企大出纳的尴尬局面，管理会计体系的建立和实施起着至关重要的作用。本文主要从管理会计与传统财务会计的关系入手，对国内目前管理会计实施的现状进行分析，探索国有军工企业管理会计如何在企业变革过程中发挥积极作用，同时实现会计部门自身业务上的转型和价值提升。
一、管理会计与传统财务会计的关系。
管理会计是通过为企业内部提供经营管理决策所需的信息，实现改善企业经营管理，提高经济效益，创造价值增值，并通过信息的反馈作用，实现对经营活动的管控。其与财务会计作为现代会计活动的两大分支，二者其实不是完全割裂存在的，具有极其密切的关系：
(一)管理会计与财务会计的联系。
1.功能和目的上的互补性。
管理会计和财务会计都是通过记录、计算、分析、评价企业的经济活动，对企业价值活动进行过程的监控和结果(或预测结果)的反映，以达到确保企业经营管理决策的有效性和合理性，提高企业信息的透明度，对企业行为进行规范，提升企业的经济效益，促进企业可持续发展的目的。
财务会计服务对象主要是企业外部的有经济关联的一些组织和个体，管理会计服务对象主要是企业内部的管理层和决策者，两者服务对象综合涵盖了与企业存在经济关联的所有对象。且财务会计与管理会计相结合将形成一个涵盖集事前预测(含决策)、事中控制、事后分析评价在内的全过程会计管理系统，进一步体现出会计工作在企业决策、内部控制、绩效考核、风险管理中的具体意义，为合理地为企业的健康发展贡献力量。
2.核算内容上互为支撑。
管理会计和财务会计都是以企业现在和未来价值活动为核算对象，在核算内容上有很多重叠的部分。财务会计主要内容是结合平时的业务信息，登记账簿，定期编制财务报表;管理会计则结合企业经营管理活动中出现的一些问题将财务会计提供的数据信息做出扩展分析，为企业的管理层提供决策所需要的信息。管理会计离不开财务会计提供的日常基础数据，受到财务会计工作质量的制约，脱离了核算的管理会计无疑是空中楼阁;财务会计也要依赖管理会计对基础数据的整理与加工才能更好地将企业的经营管理成果进行报告并提出建议。
3.信息来源共享。
企业的日常生产经营活动产生的信息是管理会计和财务会计所使用信息最根本的来源，而由这些信息进行会计处理后形成的会计凭证和后续会计信息，不仅是财务会计的主要工作成果，也是管理会计所必须的基础信息资源。
(二)管理会计与财务会计的区别。
1.目的与侧重点不同。
管理会计侧重于内部经营管理需求，财务会计侧重于对外提供合规的财务信息。管理会计是为企业内部相关人员提供财务和非财务信息，帮助管理者监控和评价企业生产经营流程的效率，并提供经营和投资决策的参考。财务会计主要是按照相关法律规范、准则等要求，向企业利益相关人提供真实、公允、合规的财务报告，让他们能够及时、准确地了解组织的经营成果和财务状况。
管理会计反映的是企业内部的某个单元(如：部门、生产线、产品、某一流程、事业部、利润中心等)的工作效率和效果;财务会计反应的则是企业总体财务状况、经营成果、现金流量。
2.实务操作标准不同。
管理会计作为企业内部的活动，不受会计准则、会计制度和法律法规的完全限制和严格约朿，一切以有助于企业改进管理、提高效率为准绳，没有固定方法，没有固定周期，也没有严格的报告格式和标准，可以根据企业的实际情况和管理者的需要随时进行调整，还可灵活应用预测学、控制论、信息理论、决策原理等其他经济和管理理论，并且是超越国界的。
财务会计工作必须遵循由政府部门或行业组织制定的会计法规、法定或公认的会计准则、会计制度，同时还应当遵守特定主体(如证券监管部门和税务部门)的规定。这些规定带有强制力，财务会计工作必须严格按照标准提供财务报表。因为不同的国家和地区法律法规及会计准则都不尽相同，在一个地方掌握的财务会计原则和标准，在另一地区未必适用。
3.对会计人员的素质要求不同。
财务会计工作规程和方法固定，财务会计人员必须熟悉会计准则、会计制度和相关法规的规定，有比较扎实的基础知识，对于每笔业务和事项，能够快速地做出自己的职业判断，并且熟练掌握凭证制作、账簿填写、报表汇编的技术方法。
而管理会计工作的灵活性和实践性，则对从业人员的综合素质提出了更高的要求。管理会计工作与企业的生产经营紧密相关，是企业管理的重要组成部分，因此管理会计人员除了需要扎实的财务功底，更需要全面了解企业的业务流程、盈利模式和竞争要素，即既懂业务，又懂财务。管理会计甚至可能还会用到统计学、数学、运筹学以及信息技术等跨学科的知识，对经营数据进行分析、挖掘、评估。
二、国有军工企业管理会计实施现状。
我国管理会计自20世纪70年代末就伴随改革开放，从西方发达国家引入，以西方管理会计理论为基础，结合中国经济和企业发展实际情况，不断的消化吸收，形成了具有中国特色的`管理会计研究成果，为企业管理会计实践提供了理论指导。
同时，我们也应看到，正是由于我国经济发展阶段和企业管理基础薄弱，管理水平较低的制约，目前我国管理会计领域无论是理论还是实践方面，更侧重于管理会计应用基础工作方面的研究和探索，如与日常成本管理相关的应用和与日常财务管理相关的应用。而，美国管理会计师协会(ima)对管理会计公告(smas)进行大规模修订时，就已经废止了大量的与日常财务管理和日常成本管理相关的实务公告，更进一步突出了管理会计在战略成本管理、企业绩效管理、企业风险管理等宏观、管理层面的应用和指导。
(二)管理会计缺乏相应会计原则做指导。
虽然我国管理会计从国外引入较早，但目前理论上尚未像财务会计准则一样，形成一套较为科学的管理会计体系，一定程度上可以说，管理会计的理论探索并没有跟上我国经济环境和企业发展的步伐。而且，由于传统管理会计的理论是依据特定的经济环境而建立起来的，所确定的定量模型和假设在变化着的现实经济生活中有许多并不能成立，很难运用这些理论和模型来解决实际问题。再加上管理会计的自身的灵活性和非强制性，其应用与否、如何进行实务操作就完全取决于各个企业的内在意愿。
我国国有军工企业大多或多或少的运用管理会计的理论，企业经营管理者或财务负责人从企业实际情况出发，在管理实践中，总结出符合自身实际的管理会计方法加以运用，用来提高企业生产经营效率，但这类企业通常是采用预测分析、责任会计、决策分析、成本控制等管理会计方法进行零打碎敲的方法对业务进行会计管理，但覆盖面并不全面，难以形成完整的管理会计体系。
(四)管理会计缺乏必要的独立性。
大多国有军工企业中，管理会计主要任务和职能是在财务部门下属，与财务管理和成本核算专业一起来承担的，并没有建立一个专门的机构或专门的人员来负责管理会计任务并履行其职责。而这些军工企业财务管理和会计核算的重点主要是进行日常的核算和报告，重点考虑会计核算涉及的经济业务是否进行合规的确认、记录、计量、报告，而不是考虑是否有利于本企业战略目标的实现，正是由于管理会计部门或人员缺乏必要的独立性，从而制约了管理会计在这些国有军工企业中发挥更为积极的作用。
(五)企业经营管理者管理会计意识有待改善，从业人员专业素养有待提高。
国有军工企业长期以来所有工作都是以任务为导向，保质、保量、保节点向军方或配套单位交付产品是衡量国有军工企业及其负责人最关键的标准。因此，这些企业的负责人会把更多的精力投入到科研任务的完成和产品的交付等具体业务上，对管理会计只能算得上是了解，而对于方法及其能够产生的经济效益并没有十分清楚的认识，可以说经营管理意识不强，是制约管理会计在企业应用、探索的关键因素。另外，与专业的财务会计人员相比，管理会计人员大多是由财务会计人员兼任或并不具备充足的管理会计理论知识和实践经验，管理会计的实施也受到从事管理会计人员素质的影响。
三、管理会计发展机遇与挑战并存。
(一)将管理会计与传统财务会计相融和。
管理会计和财务会计一体化，是经济发展及会计工作进步的必然要求。管理会计体系是企业管理系统的重要组成部分，包含财务预算、成本核算、财务分析、财务预测、投入产出评估等多方面内容，它是以基础财务核算数据为依托，对企业财务和非财务信息进行加工、整理、分析及评价，为企业的管理层提供信息，作为企业内部各部门进行决策的依据。而在军民融合不断加强的情况下，国有军工企业为提高自身核心竞争力，在战略决策和日常经营管理中也必然会更多的围绕优化企业管理和提高企业经济效益进行，对财务会计工作的要求也从确保会计信息真实可靠提升到了还要能够更具体、全面的反映经营状况，要能够为企业管理层科学决策提供准确的信息。这就要求在会计核算过程中，会计部门不仅要根据企业的信息和数据进行统一的账务处理，还要根据企业管理需要，对现有的信息进行有针对性的分析，为企业的生产经营活动提供更好的参考建议和指导。可见，只有两者充分的结合，才能使得会计管理具备事前参与决策、事中进行控制、时候进行分析评价的控制职能，同时也能更大程度的整合、共享企业财务、会计资源和信息，避免后期进行过多重复加工，提高管理会计信息的及时性、一致性、准确性。
同时，企业会计信息系统的推广和完善，以及其中的辅助信息系统，为管理会计和财务会计的融合提供了技术支持。而管理会计理论和会计教育行业的不断发展和进步，使得高校会计教育培养出了大批综合性的会计管理人才，为管理会计和财务会计的融合提供了人力资源上的基础。这些又都使得当前管理会计与财务会计的融合具有了可行性。
(二)逐步推进管理会计在企业战略成本管理、绩效管理、风险管理等领域的决策支持作用。
我国管理会计理论和实践受到国内企业管理基础薄弱、管理水平较低的客观因素制约，现阶段的管理会计实务仍然聚焦在日常成本管理和日常财务管理领域。但是我们也应该清醒的认识到，战略成本管理、企业绩效管理和风险管理才是管理会计应该发挥其真正作用的领域，是管理会计最具生机与前景的领域。这些领域，会给传统会计工作带来持续的挑战，但这些挑战，也同样会成为管理会计创新思想、创新工具、创新方法的动力和源泉。管理会计也只有真正介入到这些领域，才能主动的参与到企业的日常经营管理中，真正的实现自身企业管理的职能，而不是被动的接受任务，对数据进行单纯的计算、分析、评价，实现自身价值从“微观”到“宏观”的质的飞跃。
(三)逐步强化管理会计信息化系统建设。
目前我国的计算机财务核算软件发展十分迅速，但关于管理会计的软件开发却很落后，大多管理会计仅是利用财务会计软件中的辅助核算等模块为自身工作搜集数据新信息。但是，由于管理会计需求的多样性和灵活性以及其分析决策等需求，管理会计涉及数据计算量和分析方法的复杂程度都要远高于财务会计，采用信息化的手段，将管理会计信息化系统与财务会计核算系统、物资采购系统、研发涉及系统以及仓库管理、销售管理等企业经营管理模块进行无缝链接，并对管理会计中能够固化的流程都交给信息系统来完成，把会计人员从数据搜集、计算、简单分析中解放出来，把更多的经历投入到深层次、综合性、特殊事项的分析、评估、报告中。这样即可确保工作的及时、准确，又为管理会计有一定的深度而不是停留在数据分析层面创造了技术条件。
(四)培养管理层对管理会计的认识，为管理会计营造出一个良好的应用环境。
由于之前国有军工企业资源相对较为充足，一直以来都是任务高于一切，为了确保任务完成，甚至可以说是不计成本和其他因素。因此，管理会计在国有军工企业中并没有得到体系化的运用和发展，企业主要领导对管理会计所能够和应该提供的信息需求不明显，会计为管理决策提供支持意识也不强。而随着当前军工市场不断的向民营企业开放，国有军工企业将面临市场的选择和激烈的竞争，这对企业的经营管理水平和效率提出了很大的考验，管理会计作为国有企业经营管理中的重要组成部分，应该引起国有军工企业领导层的重视。国有军工企业的经营决策者对管理会计的重视程度，直接影响到管理会计在企业中的推广和应用，因此，为管理会计营造良好的实践环境，可以首先从提高国有军工企业领导者、决策者的管理会计意识做起。
以军训工作促进高中学生健康成长
经上级批准，中国银行业监督管理委员会##监管分局（以下简称##银监分局）于2004年2月2日正式挂牌成立。根据《中华人民共和国银行业监督管理法》的规定及中国银监会、福建银监局授权，##银监分局及各县（市）监管组履行对全市政策性银行、国有独资商业银行、股份制商业银行、农村信用社、邮政储蓄机构及其它非银行金融机构的监督管理工作，同时，承担着对全市农村信用社的行业管理职责。2004年，将强化银行业监管，以促进地方经济发展为己任，在以下几个方面开展工作。
一、实施全面风险监管，促进辖区银行业健康稳健运行。
根据《中华人民共和国银行业监督管理法》规定，##银监分局及各县（市）监管组将以风险性监管为主线，坚持审慎监管原则，对银行机构高级管理人员、业务、机构准入、退出以及系统性风险情况实施现场、非现场监督管理，督促以上机构严格遵守法律法规关于风险管理、内部控制、资本充足率、资产质量、损失准备金、风险集中、关联交易、资产流动性等具体规定。对辖区银行机构，以督促其按现代金融企业要求完善自我约束制度，督促其继续降低不良贷款比例为主要监管措施，同时引入外部力量强化对银行的内控监督，通过加强与商业银行内审机构的沟通和合作，建立由法院、审计、监察、工商行政管理等参与的定期会晤机制，加强监督，发挥好银行业同业协会作用，加强银行自律。对农村信用社?则通过强化对其高管人员履职行为的监管，全面推行内控评价评级制度，努力降低其不良贷款的余额及比例等措施，督促其完善法人治理结构，建立健全有效的内控机制，提高经营效益，减轻历史包袱。对违反国家金融法律法规规定的机构、高级管理人员、从业人员可以根据不同情况，采取经济处罚、吊销经营许可证、取消任职资格、禁止在银行业工作等监管措施，努力防范和化解银行业风险，保护存款人和其他客户的合法权益，促进我市银行业健康发展。
二、以金融创新为手段，助推我市经济实现跨越式发展。
（一）推动金融改革，充分发挥金融对经济发展的支持作用。我市金融改革主要是深化农村信用社改革，要把农村信用社办成社区性地方金融机构。按照“明晰产权关系、强化约束机制、增强服务功能、国家适当支持、地方政府负责”的改革总体要求，我市现有的140家农村信用社要根据不同情况，分别进行不同产权形式的改革。##市城区、永安市农村信用社要力争改革为农村商业银行，沙县、尤溪、泰宁等三个县农村信用社要力争改革为农村合作银行，其他县农村信用社要力争改革为统一法人的县联社。为促进改革的顺利开展，我分局将积极向国家财政争取保值储蓄贴补息970万元、专项再贷款或专项票据9000万元以及实行灵活的利率政策。将根据农村信用社改革精神和我省农村信用社改革方案，积极做好我市农村信用社改革工作，充分发挥农村信用社作为农村金融主力军和联系农民的金融纽带作用，更好地支持农村经济结构调整，促进城乡经济协调发展。此外，将积极支持建行、中行等国有商业银行股份制改造，力争早日上市。
切不必要的限制。做到在上级授权范围内，在风险防范能够保证的情况下，积极鼓励、支持；超出授权范围的，如果符合经济金融发展方向的，将积极向上级请示，反映情况，争取获得支持。二是创新监管行为。做到业务准入、退出，机构准入、升格、高管人员核准审批及时、高效，积极鼓励银行业提高科技含量，开展金融业务、金融产品、金融服务方式创新。根据经济金融发展现状，适时推出新金融产品，提升综合服务水平，满足金融消费者不断增长的需求。三是创新现场检查方式。将根据非现场监管掌握的情况以及内控评价评级结果，决定对银行业机构的现场检查内容、频率和需要采取的其他措施。对积极开展创新、能够依法合规开展业务、信贷投入符合国家金融政策的，将尽量少开展检查或者不检查，反之，则加大检查力度。
（三）推动金融发展，促进##全市经济腾飞。加强银行业监管的最终目的就是促进经济金融的全面、协调、可持续发展。2004年，将按照“坚持以监管促发展，在发展中强化银行业监管”的原则，紧紧围绕市委、市政府提出的项目带动战略总体措施、目标，督促全市商业银行、农村信用社进一步更新理念，调整发展思路，出台具体措施，加大对中小企业、县域经济和“三农”的扶持力度，预计全年存款增加34亿元，贷款增加35亿元，其中农户贷款预计增加7亿元，确保全市gdp增长目标的实现。一是要进一步改进信贷服务方式，大力开展农村信用工程建设，培育更多的“信用村、信用乡镇”，围绕农村发展、农业增效、农民增收，支持农村产业化结构调整。二是要创新服务品种。积极开办票据业务，改进结算服务手段和方式，加大对全市重点企业、产业化龙头企业的`信贷投入，促进企业优化信贷结构，特别是在帮助企业理清应收帐款方面有所突破。三是要拓宽服务内容。要进一步完善贷款决策、执行、监督机制，简化程序，加大对有市场、有效益、有信誉中小企业的扶持力度，解决中小民营企业“贷款难”问题，培育和发展县域支柱产业。四是改善银行卡用卡环境，提高##城市品位。进一步推进网上银行、电话银行等新兴电子银行业务的发展与投入，加大atm、pos等机具的配备，改善atm、pos、特约商户的用卡环境，同时提高农村信用社电子化水平，为企事业单位和个人提供便捷的金融服务。
（四）推动金融稳定，为经济发展创造良好的金融环境。一是要继续降低不良贷款比率。目前##银行业不良贷款余额仍有18亿元，继续降低不良贷款比例是当前一项突出任务。对已经形成的不良贷款，将通过法律、经济、行政手段积极催收，采取多种形式处置，加大不良贷款申报核销力度；通过加强内控，完善授权授信、审贷分离制度，健全贷款评审决策机制，严格控制发生新的不良贷款，提高贷款质量，努力使全市银行业不良贷款余额净减8000万元，不良贷款率下降2个百分点以上。二是要维护良好竞争环境。要强化对银行业机构高级管理人员履职行为、内部控制制度执行情况以及落实国家金融法律法规情况的监管，加大现场检查和非现场监管的力度，促使银行机构依法、合规经营，维护公平有序的竞争环境，促进银行业高效稳健发展。三是维护良好的金融生态。要积极发挥银行监管部门及行业自律组织作用，深入开展调查研究，评估银行系统风险和行业性信贷风险，研究实施防范和化解风险措施，及时向银行机构发出预警预报；同时积极寻求政府、司法部门支持，依法打击逃废债行为，维护银行机构的合法债权。总之，要通过审慎有效的监管，实现保护广大存款人和金融消费者的利益，增进市场信心，提高公众对现代金融的知情度、了解度以及努力减少金融犯罪的监管目的，为我市经济发展创造良好的金融环境。
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（作者为######监督管理委员会##监管分局筹备组组长）。