英语是一门语法规则相对简单的语言,对初学者来说相对容易入门。以下是一些关于如何提高英语写作能力的实用方法,希望能对大家有所帮助。
快乐的英语作文
快乐是什么?怎样才能快乐?在成人的眼中,这是一个很复杂的问题,那么在小孩子的眼中快乐是什么呢?快乐也许很简单,也许是吃完饭后大大地打一个嗝,也许是和小狗一起跑步,也许是得到老师的一个赞赏的眼神……那么在小学英教学中,怎样进行快乐的教学呢,我有一些自己的想法和建议。
快乐教学还有另一个名字叫“愉快教育”,即能充分调动学生的学习积极性,使教育融合于教学中,融合于全部课外活动中,既提高了学生的知识技能,又发展了他们的个体,真正体现“教师为主导,学生为主体”的双边性,使学生动、活泼,学生身心愉悦的教学。
其实,很早的时候就有中外大思想家和教育家提到快乐教育。如《论语》开篇就载有孔子对愉快教学的认识“学而时习之,不亦乐乎?”孔子这时已经认识到学习者的兴趣和爱好对学习效果有着不同程度的影响,并将“乐学”作为治学的最高境界“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。苏格拉底开创的愉快教学思想,被他的学生亚里斯多德和古罗马教育家昆体良所继承和发扬。由此,我感觉到已初步涉及到尊重儿童,因材施教,教育目的,师生关系等方面,也许这就是愉快教学思想初露端倪。
其次,为了更好地进行快乐教学,应该建立良好的师生关系。快乐教学,简单地说就是寓教于乐,让学生愉快地接受知识。它始终注意发挥以愉快为核心的各种情感的积极作用,运用各种教学手段创设愉快的教学情境,让学生在愉快的情境中最大限度地表现出各自的认知需要,并主动积极地开展生动活泼的学习活动,达到良好的学习效果。让学生乐于学习,在愉快轻松的氛围中掌握知识,获得教育。良好的师生关系则是教育教学的润滑剂,因此良好的师生关系便成为愉快教学成功实施的重要基础。我认为可以从以下几方面做起:
一是以爱为本,真正尊重、信任学生。都说没有爱就没有教育,爱是教育的灵魂,愉快教学也是充满爱的教学。要建立良好的师生关系,教师必须树立“以爱为本”的观念,真正关心爱护每一个学生,做学生的良师益友,善于与学生沟通。教师对学生倾注爱,必然会唤起学生对老师的爱,师生之间形成良好的心理氛围。“亲其师,信其道”就是这个道理。二是改革传统的教学手段与方法。我们要帮助学生不断获得学习上的成功,从而建立“成功――快乐――兴趣浓厚”的良性循环机制,形成自觉自主的学习机制,实现从“要我学”向“我要学”的转变。运用多种教学手段和方法,创设民主、平等、愉快、和谐的课堂氛围,最大限度地为学生提供各抒己见的机会,也在客观上促进了师生之间愉快的交流与沟通。
小学英语课堂教学就是要尽最大限度地引起学生的学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。其实,我们可以做的还有很多,比如,运用现代化多媒体手段、教唱英语歌、游戏情境设计等等。我相信,只要我们坚持为了一切学生,为了学生的一切,再加上关心爱护每一个学生,并运用运用各种各样的现代化教学手段,我们一定可以让我们的孩子们发自内心地大声喊:我学英语,我快乐!
快乐学英语小悟作文快乐的学英语
那天,和一帮朋友一起去登山。为了安全,我们走的是一级一级的石阶,登到半山腰时,忽然看到一边的山崖上有个人正在顺崖登山,于是我们便停了下来,担心地俯视着那个人。
那个人在勇敢的攀登,敏捷而稳健。这时,有一些风吹进山谷,峭壁上的碎石被吹落,哗哗地一直掉到山底。那个人在将近山顶的一块石头上停下来,往上看看,又往下望了望,脸上渐渐显出恐惧的表情。
即便如此,那个人依然伏在那块石头上,只是上下惊恐地望着,却一动不动。于是,我便忍不住了,问:“喂,很危险的,你为什么要攀登这悬崖呢?”“走这边的台阶很安全的。”
那人惶恐地向上看看,又向下看看,诺诺地说:“我,我不知道,我只是看着有别人从这里爬上去了。”
我摇了摇头,又问:“那你为什么不再往上爬了呢?”
“我,我不知道——”那人脸色惨白,不知道该说什么了。我不敢再看他,也不知该如何劝他。
“夜暮降临,那个人还是没能上去,也没有下来。当我们又一次从那里经过的时候,看见那人正趴在石头上等着工作人员解救呢!
看到如此情形,我不免心中感慨:人有的时候,不是为了自己的需要,不知自己的目标,而是为了跟风,盲目地攀比。所以,也就常常到不了成功的顶峰。
就拿我们教师这个职业来说吧,很多人在教学的'道路上都或多或少的犯过这样的错误,看到别人成功很是羡慕,羡慕倒是无可厚非,但是往往许多人不假思索,不加选择地照搬他人的经验,不考虑自己的实际情况,不考虑学生与学生之间的水平差异,结果往往适得其反。
记得前段时间,我也是很羡慕欣赏山东杜郎口学校的教育模式,在还未深得其精髓之际,就全盘照搬,先是把班里的桌子都像人家那样拉成学生脸对脸的,然后无论什么课文也都不讲了,几乎全设计成问题让学生来思考、讨论,心想:这下孩子们可就都能得到锻炼了,一段时间后,绝对都能成为独立思考,思维敏捷、口若悬河的优秀学生,考试成绩就更不愁了!谁知,一段时间后,事与愿违啊!别说锻炼思考,合作的好习惯了,孩子们连基础知识也没掌握了。不过倒是口若悬河的目标达到了——孩子们脸对脸说些与课堂无关的话倒容易了,甚至连纪律也散漫了。
这就犹如那位登山者,不考虑自身因素,盲目跟风随从,结果是上不得天堂,也下不得人间啊!更别说到达成功的顶峰了。
快乐的英语作文
昨天下午,阳光明媚,我准备去上英语课,心情特别高兴。
到了英语班,我发现了极大的变化,树木长大了,玩具变新了,地上铺上了一条长长的的彩虹,我好想在彩虹上睡觉。
走进里面,发现有许多新老师,我希望我的英语老师没有变,我走上前,墙上挂着我的'老师的图像,我走到班里也发现有许多新同学,我有点尴尬,开始怀疑我是走错了班级。
到了第二节课下课,我们排着队下楼去,我不知道出去外面干什么?老师告诉我们要去抽奖。我领到了一个气球,因为紧张,手脚都变迟钝了,我捂着耳朵用力一踩,没有破,再来一脚也没有破,我生气了,不再捂耳朵上前狠狠地踩了一脚,啪一声,气球破了,着实把我吓了一跳,扑通扑通地跳了半天。
我发现气球里面有一个白色纸条,上面写着,一盒小玩具,我拿到玩具后,老师还给我拍了一个照片。
虽然只是一个小小的玩具,但是我并没有后悔。当然,我也很羡慕人家的大礼品。
快乐的英语课作文
这学期剑桥英语的学习结束了,老师让我们给家长做一次汇报表演。
星期六的上午,我和爸爸妈妈早早的来到了教室。我抬头一看,哇!真漂亮,老师把黑板妆扮的五彩缤纷,上面着各种各样的小星星。老师说:“今天我们要向家长们汇报本学期的学习成绩,希望你们一定好好表现。”这时老师让我当小翻译官。我十分激动,暗暗的想我一定要珍惜这个机会,给老师好好配合。我郑重的走上讲台。老师用英语说一句,我就用流利的汉语来翻译一句。看着家长们满意的笑容,我心里美滋滋的,十分自豪。
同学们开始分别做自我介绍了,他们一个接一个走上讲台用英语流利的介绍着自己的家庭情况、兴趣和爱好。他们表现的棒极了。这时我多么希望老师快点念到我的名字呀。我的机会终于来了,我和潘月红开始表演话剧《做客》,我们用英语你一言我一语的对答如流。表演完了,台下爆发出雷鸣般的掌声。这时我想这一学期的努力终于得到了回报。就这样我们的表演进行着,一个个节目精彩纷呈。时间过的真快呀,不知不觉下课铃响了。老师说:“同学们表现的都很棒,希望下学期继续努力。”
我相信只要我努力学习,下学期一定会比这学期更棒!《一堂快乐的英语课》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,请注明出处。
《作文:一堂有趣的英语课》今天,我上了一堂有趣的英语课。它是怎么个有趣法呢?别急,听我慢慢道来。
其实呀,是这么一回事儿,上课的时候,英语老师拿着英语卡片让同学们念,说谁念对发给谁。老师请了高文天,可小高念对了,老师也不给他卡片。小高急了,脱口而出:“我出高价买下来!”英语老师说:“出高价我也不卖!”小高再三请求,老师终于心软了,免费送给了他。接下来刘奔同学也得到了卡片。。。。。。
卡片念完后,老师该收卡片了,刚要收刘奔的,高文天冷不防大吼一声:“不要上交!”这一声巨响,震惊了全班人!我在旁边添油加醋:“小高,看你平时挺斯文的,什么时候学会暴力抗议了?”我这么一说,引得全班同学哄堂大笑。。。。。。
刘奔的卡片还是乖乖的上交了。该收高文天的.了,小高连连摆手:“不要呀!不要呀!”我趁机煽风点火道:“我说小高呀小高,果汁喝完了(卡片上的英语是一杯果汁),你还不还,这就不对了吧。非得让老师求你不成?”小高被我这么一说,心里也不知道怎么想的,大概是有点恼羞成怒,一下子把卡片扔进了垃圾筒里了。英语老师立刻板起了脸:“快给我拾去!”小高头摇得象拨浪鼓似的。老师连请了三四次,小高才肯出马。拾来了以后,他还是不肯交。于是老师就说:“给我念单词,念对了才能给你。”高文天开始念了,一遍又一遍,一句又一句,可是这么多都白念了他全念错了。英语老师让我来修改病句。我一个箭步上前,把小高手中的卡片夺了过来,向他扮着鬼脸说:“哥们,你喝果汁的钱,我一个人全包了!”小高皱着眉头央求道:“兄弟,还是让我来吧!”我紧盯着小高的眼睛说:“哈!你兄弟我仁义、讲义气,你的钱我还是不收了!”说完,就一口气领读了三四遍。。。。。。
一说起英语,大家就会不由自主的想起枯燥无味的单词和那一篇篇长长的课文,很难想到快乐,但自从上了英语兴趣小组,我对英语的看法改变了。
今天是上英语兴趣小组的第一天,我一进教室就看见了一张张写满了英语的单词卡。老师说:“今天我们先给自己取个英文名。”教室里顿时像炸开了锅一样,同学们都迫不及待地想知道自己的英文名。当老师报到我的时候,我竖起耳朵仔仔细细地听,老师说:“石梦航的英文名叫mike。”我奇怪地想:我的英文名和英语书上的人物叫得一样。坐在旁边的辛宇俊笑着说:“不管三七二十一,只要有英文名就好了。”我听了不禁笑了。
不一会,老师发了一张纸,我刚才的好。
心情一下子没了,又是老一套,叫我们默写单词,可事情大大出乎我的预料,老师竟然叫我们做“明星牌”。同学们都兴致勃勃做了起来,不一会,一张张五颜六色的“明星牌”出现在我们眼前,老师还叫我们拿着“明星牌”用英语来交朋友。课上,同学们都听得聚精会神,没有一个人走神,这真是一堂快乐的英语课。
滨海中学附属双语小学四(1)班。
英语,我爱上了你。
英语,我爱上了你。
看到这个题目,你一定会感到很奇怪,难道你以前不喜欢英语吗?我的回答是:yes。
在三年级的时候,我们的课程表中多了一个英语课,我对它产生了浓厚的好奇,恨不得立刻就上一堂英语课。总算,盼来了第一堂英语课,英语课并没有我想象的妙趣横生,而是枯燥无味:没有欢笑,而是痛苦;没有互动,只有一排排轮流朗读。我厌烦了英语课,但还是努力听课,把单词牢牢记在脑子里,尽量上课多举手发言,成绩还可以。
四年级了,要听写单词了,老师让我们死记硬背记住单词,在脑子里印下印子,可我一向喜欢快乐学英语,原本我已经不喜欢了,现在还要背单词,我就对英语没了兴趣,成绩有些下降了,期末考试只考了92分。这可急坏了爸爸妈妈,英语是很重要的。
这个想法就在四年级下册刚开学被破解了。
四年级下册了,爸爸给我报了英语兴趣班,我起先死活也不愿意去,父命不可违呀!我还是勉强去听了一节课,听了一节课之后,我立刻答应了,因为他们那里的老师教学方法很好,在他们那里学习好快乐,我很喜欢那里。
那里的老师上课总是微笑着,讲话也很幽默。比如批评一个同学没做家作,那个老师不是说,而是唱:“你怎么,可以,把家作,忘了,呢?”唱着唱着,还假装晕了过去,可还是唱着:“你,你,你,你,你,气……死我了……”弄得他面红耳赤,我们笑得好开心,老师的演技太好了。我们的老师叫amy,我很喜欢她,她使我对英语产生了兴趣,我背英语单词简单了许多,记住也很快,成绩逐渐提高了,我真开心!
原来,要提高英语成绩并不难,要看有没有兴趣。
英语,我爱上了你!
剡山小学。
四(3)班。
金玲吉。
今天上午,我们班上了一堂有趣的英语课。
大约一个小时以后,我们在二楼看见老师回来了,为了逗老师开心,那些顽皮的小家伙有的躲了起来,有的放起了音乐,还有的吹起泡泡来,老师一进门,呈现在她眼前的是一个“泡泡天地”,我们真的把老师逗笑了,老师把蛋糕放在了许多桌子的正中间,然后轻轻地把它打开了。我们欢呼着把蜡烛插在了蛋糕上并且点燃了,然后用英语唱起了生日快乐歌,当我们正准备吹蜡烛时,老师提醒我们要makeawish!原来是许愿的意思啊!我在心底里许了个愿,希望以后能当上国家足球队队员。许愿后,我们就吹灭了蜡烛,开始吃蛋糕啦,我故意把奶油弄得额头上、鼻子上、脸上和下巴上到处都是,同班同学都用那流利的英语来描述着我的这张“小丑”的脸,然后,开心地笑了,我们完全变成了一群可爱的外国学生。
今天上午的这堂英语课我们既吃了蛋糕,又学到了英语,真是有趣极了!
今天,我上了一堂有趣的英语课。它是怎么个有趣法呢?别急,听我慢慢道来。
其实呀,是这么一回事儿,上课的时候,英语老师拿着英语卡片让同学们念,说谁念对发给谁。老师请了高文天,可小高念对了,老师也不给他卡片。小高急了,脱口而出:“我出高价买下来!”英语老师说:“出高价我也不卖!”小高再三请求,老师终于心软了,免费送给了他。接下来刘奔同学也得到了卡片。。。。。。
卡片念完后,老师该收卡片了,刚要收刘奔的,高文天冷不防大吼一声:“不要上交!”这一声巨响,震惊了全班人!我在旁边添油加醋:“小高,看你平时挺斯文的,什么时候学会暴力抗议了?”我这么一说,引得全班同学哄堂大笑。。。。。。
刘奔的卡片还是乖乖的上交了。该收高文天的了,小高连连摆手:“不要呀!不要呀!”我趁机煽风点火道:“我说小高呀小高,果汁喝完了(卡片上的英语是一杯果汁),你还不还,这就不对了吧。非得让老师求你不成?”小高被我这么一说,心里也不知道怎么想的,大概是有点恼羞成怒,一下子把卡片扔进了垃圾筒里了。英语老师立刻板起了脸:“快给我拾去!”小高头摇得象拨浪鼓似的。老师连请了三四次,小高才肯出马。拾来了以后,他还是不肯交。于是老师就说:“给我念单词,念对了才能给你。”高文天开始念了,一遍又一遍,一句又一句,可是这么多都白念了他全念错了。英语老师让我来修改病句。我一个箭步上前,把小高手中的卡片夺了过来,向他扮着鬼脸说:“哥们,你喝果汁的钱,我一个人全包了!”小高皱着眉头央求道:“兄弟,还是让我来吧!”我紧盯着小高的眼睛说:“哈!你兄弟我仁义、讲义气,你的钱我还是不收了!”说完,就一口气领读了三四遍。。。。。。
哈哈!这一节好好的英语课,就好象变成了笑话课。可是我相信,这一“闹”,课上学的知识,大家一定会记忆更深刻,掌握得更牢固。我真庆幸能遇到这么好的老师,让我们在快乐中、在欢声笑语中轻松学到了知识!
星期六的上午,我和爸爸妈妈早早的来到了教室。我抬头一看,哇!真漂亮,老师把黑板妆扮的五彩缤纷,上面着各种各样的小星星。老师说:“今天我们要向家长们汇报本学期的学习成绩,希望你们一定好好表现。”这时老师让我当小翻译官。我十分激动,暗暗的想我一定要珍惜这个机会,给老师好好配合。我郑重的走上讲台。老师用英语说一句,我就用流利的汉语来翻译一句。看着家长们满意的笑容,我心里美滋滋的,十分自豪。
同学们开始分别做自我介绍了,他们一个接一个走上讲台用英语流利的介绍着自己的家庭情况、兴趣和爱好。他们表现的棒极了。这时我多么希望老师快点念到我的名字呀。我的机会终于来了,我和潘月红开始表演话剧《做客》,我们用英语你一言我一语的对答如流。表演完了,台下爆发出雷鸣般的掌声。这时我想这一学期的努力终于得到了回报。就这样我们的表演进行着,一个个节目精彩纷呈。时间过的真快呀,不知不觉下课铃响了。老师说:“同学们表现的都很棒,希望下学期继续努力。”
我相信只要我努力学习,下学期一定会比这学期更棒!
一堂难忘的公开课。
每当听到要上公开课时,我都情不自禁地想起那堂课。之所以会这样,是因为那堂课真是太有趣了。让人难以忘怀,现在想起来,还是觉得很有意思。
那是一位外教老师在我们班上的一节公开课。老师进了班级,我们都很好奇,好奇她的服装,好奇她的血统,好奇她的外表。这时,她问道:“howareyou?”这也太简单了!我们齐声回答:“i’mfine,thanks!andyou?”只见老师惊奇地瞪大了眼睛,又问道:“howareyou?”我们不解,面面相视。但还是回答道:“i’mfine,thanks!andyou?”我想我们一直是这么回答的呀!怎么回事?老师尖叫了起来,她捏着嗓子,用尖尖的声音说:“i’mfine,thanks!”班里立刻哄堂大笑,老师说:“idon’tlike‘fine’!”接着,她在黑板上写到:soso、ok、good……同学们会意,原来老师是想让我们用这些句子回答。接着,老师又问道:“howareyou?”大家争先恐后地回答道:“i’msoso!”、“i’mok!”、“i’mgood!”、“i’msosohappy!”老师高兴地笑了。赞赏道:“good!”“teacher,howareyou?”突然,这时她又问我们的英语老师miss魏,miss魏没有反应过来,又回答道“i’mfine……”全班同学都尖叫了起来,那位外教老师则朝她做了个鬼脸。
接着,我们开始做游戏,老师在黑板上画了一条线,让我们分成两组,写关于动物的单词,只见被选中参与的同学挤在一起商量,其他同学则在下面七嘴八舌的议论:“唉,唉!还有兔子!猪也行呀!”“时间快到了!还有狗还没有写呢!”大家热情高涨,恨不得冲上讲台,“dog!dog”“pig!pig”大家都为自己的组员出主意。时间到了,两个组打成了平手。同学们不服气,都要求再来一盘。我们又比赛写食物、衣服等,但每次都打成了平手,游戏只好结束了。
接下来,还有传单词的游戏,也是每次都是平手,我甚至怀疑这个老师有魔法呢!
这堂生动的课,看似是一个游戏,我们却从中学到了许许多多的新知识,我们在玩中学,学中玩,好不快乐。这真是成功的一堂课,可爱的一堂课,智慧的一堂课,生动的一堂课!
快乐的英语作文
我的课余生活很丰富,比如:学舞蹈、学英语、弹钢琴……期中,我最喜欢学英语。
我从幼儿园就开始学习英语了。刚开始学习时只是因为上英语课的时候,能和小朋友一起玩游戏、唱英语歌曲,觉得非常有趣,所以才走进这个英语学习班。随着学习内容的深入,学习时间的增加,我也曾有过放弃学习英语的念头,甚至还为这件事哭过鼻子。但是,当我想起“持之以恒”的故事时,我觉得自己克服困难,继续坚持下去。
妈妈很赞同我的做法。为此,还表扬了我。
去年,我参加了“人教派斯杯”全国少年儿童英语风采大赛。当我顺利地通过初赛的时候,全家都为我感到高兴。当我通过复赛,获得了到北京参加决赛的机会时,全家人更为我欢呼。
去年暑假,我和爸爸妈妈一起开开心心去北京参加比赛,虽然我只拿到了一个“优秀奖”,但是妈妈鼓励我说比赛重在参与。
我的课余生活不但给我带来了快乐,也给全家人带来了快乐。
快乐的英语作文
心极了:老师会不会很凶?会不会很严格?我从来没学过,会不会很难学……想到这,我害怕地紧紧拉着妈妈的手。
“零零零”……上课了,我这才发现原来它是那么好玩。老师姓王,叫miss王,miss王上课时不时还送我们一些小玩意儿,有小熊猫等,于是我们便更加爱英语了。还有时侯,同学太紧张了,说:“miss王,请问你贵姓啊?”老师却说:“我姓张!”大家笑得几乎直不起腰来。
英语课真好玩!
快乐的英语作文
星期五的这节英语课,让我感到其乐无穷。为什么?因为这节英语课变成了三种不同风格的课程。
英语课=音乐课。
这节英语课刚开始,黄老师就给我们放了一首英文歌《lemontree》,顿时,教室里弥漫着快乐的气氛,同学们都陶醉在音乐之中,有的打起了节拍,有的身体开始轻轻摇摆了,听着听着,有同学就跟着这轻快的旋律唱了起来,越了越多的同学加入其中,最后全班同学竟都唱了起来。看,同学们的脸上都洋溢着热情的笑容。听,那声音多么的洪亮、轻快。
英语课=电脑课。
“音乐课”一结束,黄老师让我们玩了一个“连连看”的游戏。这个游戏是把20个英文单词和中文连起来,看谁连得多。同学们的积极性都很高,都要争着玩。于是,老师就让每一组选一个代表来玩。我们这一组是最后一个上,而且大家都推选我去参赛,我很紧张,感觉压力很大。要知道前面七组的最高分已是16个了,我豁出去了。也许是压力越大,动力越大,我的表现十分优秀,60秒内,频频得手,最终我得了19分。同学们纷纷投来赞许的目光,我的心里比吃了蜜还甜。
英语课=英语课。
歌唱完了,游戏玩结束了,乘大家学习的兴致正浓,黄老师立刻开始讲解新的课文,很多新的单词、新的句型接踵而来,可我们却没有了平时的束手无策,大家仍旧饶有兴趣地听讲、记笔记,跟着老师朗读,并且很快记进了各自的脑海。
这节英语课结束了,可我同学们一样,十分开心,因为我们对英语学习没有了过去的枯燥单调感觉,增强了信心,赢得了快乐,收获了知识,这样的课我们喜欢上,真希望以后能多上到这样快乐的课。
快乐学英语小悟作文快乐的学英语
想到以前的某些事我就笑了,会心的笑了。
可能是因为现在的压力太大,也许是现在的自己太令自己伤心,回忆,便成了家常便饭。
过去忽然现在,本没有明显的界线,可对某些人来说却成了永远不能逾越的鸿沟。
有些人喜欢沉迷于过去,有些人则迷失在现在。我不知道这两种“境界”对于自闭的人会是怎样的一种影响,但我知道,无论是谁都不应该有这样的心境。
我个人是比较喜欢过去的,但我也同样喜欢现在,当现实不能满足我的自尊心和虚荣心时,回到过去是我应该做的.。
对于大多数人来说,对过去的记忆,总是尽可能多的保留美好的,我也不例外。于是,我回到过去,让精神放松,不必为琐屑的事而绷紧了神经;我回到过去,让心情释然,不必为一时的烦恼而苦苦担忧。可不得不说,要满足我这小小的虚荣心,要找回我可怜的自尊,还得要面对现实。于是,当我从过去得到精神的放松后,回到现实,我又会继续奋斗;当我从过去得到心情的释然后,回到现实,我又会继续拼搏。
中国文学讲究虚实结合,实时,神形兼具;虚时,境界在无限的空间里延伸。
而我认为,生活也应该有虚有实,过去为虚,现在为实,而此虚实乃相生灭也。
在现实中跋山涉水,品尝苦难艰辛,品尝喜悦幸福,品尝爱恨情愁。
在回忆中细细咀嚼,慢慢体味,把所有的幸与不幸通通升华到另一高度品味轻远,品味幽深,品味前所未有的广袤。
生活像中国的艺术一样,掌握了虚实的完美结合,想必要成为千家传唱的经典,就不会是难事了。
快乐的英语作文
今天下午第二节是英语课,上课铃声已经响了,花老师还没有到教室,我们班却像开了锅一样大吵了起来了。
过了一会儿,花老师来了,全班一下子变得鸦雀无声了,花老师站在讲台上严肃地说:“起立。”老师狠狠地盯着我们,其实那一片寂静掩饰不了我们刚才犯下的错误,我们一个个低下头,老师并没有用严厉的话语批评我们,是因为刚开学的缘故吧,可我们却在新的学期,没有给老师留下一个好印象,很惭愧。
很快我们就正式地进入学习新课了,花老师先给我们讲英语书本里面的一些新知识,然后就做课堂作业本,最后放录音给我们听,她还让我们跟着录音机来选相应的`单词,……这节课同学们一直都很认真,可能是大家都知道自己开始错了吧。
下课了,同学们都去玩了,我却坐在教室里发呆,想想今天我们实在太不应该了。
快乐的英语作文
今天我们去英孚试听英语课,那块儿的老师给我贴上“邵睿希”lily的姓名贴,我走进了教室,里面的`老师给我打招呼,我选了一个座位,坐了下来。不久,教室的门开了,我仔细一看,哦,原来他就是我们的外教老师。
上课了,老师让我们手拉着手玩游戏,我赢了四次。下课了,我该测验了,是有些我没有学过,所以我考了一个hf一,我要继续加油!
快乐的英语作文
“icome,isee!shakeenglish,shaketheworld!”这是在周一的晨会上。随着一声声强劲而有力的大喊声,同学们期待已久的英语节拉开了帷幕。
——题记。
英语节的第一个项目就是得红卡。首先你得去找一个老师,回答完老师问的问题后,就可以得到一张小红卡。一到下课,同学们都跃跃欲试。大家都抢先跑出去找老师。
我和几名同学先到了医务室,可惜老师说她没有卡。我们不放弃一丝希望又跑到了体育办公室。
里面的人可真多,同学都排起了长队,等着老师问他们问题呢!
“whenisyourfather’sbirthday?”终于轮到我了。
“uh...myfather’sbirthdayis...septemberfirst.”我回答时显得有些紧张,说完,老师便递给我一张红卡。
“谢谢老师!”好开心啊,这可是我拿到的第一张红卡。
接下来的一天里,同学们都在课余时间陆续跑出去寻找老师,有的同学都拿到了九张!可能是同学找老师找得太积极了吧,许多老师的红卡都被抢光了。我的速度也不够快,只拿到了三张。真是一大遗憾啊!
接下来的几天里,我们有各式各样的'活动。比如说单词接龙啊,连词成句啦。特别是在玩连词成句的时候,那叫一个激烈。我和林煊如的脚绑在一起,但是也不管那么多,直接向前冲,差点摔倒。一拿到纸条我就不管它字写的好不好看,在黑板上“龙飞凤舞”起来。我们在写的时候,还有同学来帮我们解开绳子,这不仅让我感受到了激烈的气氛,更是有一股团结的力量在为我们加油。
在同学们的齐心协力下,我们这队获得了第一名!
跳蚤市场无疑是英语节同学们最期待的一个项目。我们在前一周就开始策划如何进货,怎么摆摊、售卖。到了星期五中午,同学们吃完饭就开始行动啦!
我们这一小组服装统一换上班服,还在班服上面贴上我们的名片。接着,大伙儿一起把我们要卖的东西抬下去,下面已经摆好了乒乓桌,而且还铺上了桌布呢!
大家都在忙着摆好货物,摆好标价。过了许久,准备完毕。英语节义卖活动开始啦!
最初,我和陈思琪一起去外面发放传单。但是,有些人对我们“爱理不理”,传单过了许久都发不出去。没办法,我们只好换成去外面推销商品。
我们提着袋子,碰上几个人就问需不需要。有些大姐姐都停下脚步来,看着这些可爱的商品,就忍不住都买下来了。我们在外面卖出了很多东西,这也让我感受到了做销售员的不容易。
再次回到店里,我们班这里的生意真是好的不得了。当然,潘怡伽那组的“中国第一黑点”也是吸引来了不少人。最受欢迎的还要数我们这的寿司,到最后都被买光了。我自己也是买了一盒还想买,味道好极了!
这次的英语节真是丰富多彩,不仅让我开心,还给了我许多锻炼的机会。
快乐的英语作文
英语作为一门新兴的综合性课程,跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生,小学生年龄小,注意力不易集中,意志力较为薄弱,让小学生快乐学英语,通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,变“要我学”为“我要学”,培养学生爱学的情感,会学的能力,在发展中求愉快,在愉快中求发展,从而自主的学习,达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英语的教学中,我们要让学生快乐地学习英语,让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。
一、营造快乐氛围,让课堂充满爱。
任何一种教育都应该是渗透着爱的教育,在充满爱的氛围里,学生们才能快乐地学习,以教师对所教学科的爱,唤起对学习,对知识的爱。在小学英语课党教学中,教师应时刻关心和爱护自己的学生,努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以,我们不妨这样去做:
第一,教师要充分尊重学生,作风要民主,建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时,不能只关注先进生,应面向全体学生,给出后进生更多的锻炼机会,在课堂提问时,应考虑到所问对象的各个层次,让每一个学生都能充分的感受到充满爱的课堂,快乐的学习英语;第二,教师应注意教态自然亲切,眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱,这样,学生情绪自然活跃,能最大限度地表现出积极主动的乐学精神,快乐学英语。
二、教中寓美,美中享乐。
美的东西总能让人赏心悦目,让人快乐、爱美、求美,也是儿音的基本心理。创设情境,让学生在学习中欣赏美,享受美,于不知不觉中受到美的熏陶,充分享受学习英语的快乐,也是小学英语教学的'一个重要方面。这就突出的表现在教师的语言运用,情境创设,板书设计等方面。例如训练“howareyou?”“fine,thankyou.”时,可以使用升降调向学生发问,也可以转换角色进行操练,由于教师注意了语调的变换,设问的丰富多彩,这样学生既学习了新知识,又复习了旧知识,另外,板书设计在小学英语教学中也非常重要,学生往往会模仿教师的字体,所以教师的板书应规范,设计要合理,重点突出,使学生一目了然,恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等,增强美感,充分享受学习英语的快乐。
三、课堂设趣,寓教于乐。
古人云:“未见意趣,必不乐学。”可见,兴趣是学生认识的需要,也是学习的强大动力。兴趣越浓,注意力越集中,观察也就越细致,反应越清晰,思维、记忆等各种智力活动也最有成效。创造轻松活泼的英语课堂氛围,让学生产生兴趣,激发学习动机,快乐地学习英语。
1、快乐――动。
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快乐的英语作文
“叮铃铃,叮铃铃……”一阵清脆的铃声过后,上课了,同学们恋恋不舍的从操场上走进了教室。
这节课是英语课,只见老师从黑板上画了一个大圆圈,又从里面画了两个小圆圈。我们都有些莫名其妙,不一会,我们就知道了,老师让我们分组,每组派一个人上台背一篇课文,然后打沙包,每人有三次机会。我们高兴的欢呼起来:“耶,能玩游戏喽,能玩游戏喽!”
不知不觉,快下课了。老师说:“在上一组,快点,但只能轮一回。”这时同学们都激动的'举起手来,我很幸运的被选上了。该我打沙包了,我既紧张又兴奋,只听“啪”的一声,很不幸,没打中圆圈。最后的结果,我们组得了第二。
一下课,我就听见有人在喊:“何佳玥,你自己没加上分,为啥也没给我们组加上分呀,真是的,笨蛋一个。”
我很生气,也很伤心,心里委屈极了。我不是故意的,我多少希望同学们能理解一下我的心情呀!
快乐的英语作文
今天,我去上英语课了。一开始我们练习了几个单词,后来就开始玩游戏。、抢凳子、小兔子回家……这些游戏都是让我们复习英语字母的。我最喜欢玩抢凳子。
四个同学围着三个凳子转圈,老师在旁边摇拨浪鼓,如果鼓声突然停下,我们就得及时坐下,没有抢到凳子的同学被淘汰,抢到凳子的同学要读出老师拿的`字母卡片,读对了加五分,读错了减五分。每一轮结束后老师拿走一个凳子,一直到只有一个凳子为止,才能决出胜负。在今天的游戏中,我最后夺得冠军。我的心情就不用提了,太高兴了。英语课结束了,我还想在课堂上一直这样玩下去。
快乐的英语作文
“妈妈,你什么要我学英语?”五岁的女儿在去英语学校的路上,一本正经地问我。我正在思考晚上一个重要的专访的事情,因此心不在焉地作答:“这个你还不明白吗?”女儿抬起头,眼睛直视着我说:“难道就因为英国比我们强大,我们就要学习他们的语言吗?”“什么?”我惊讶地看着女儿。“妈妈,你知道吗?现在也有很多外国人在学习我们的汉语呢!”女儿一板一眼地继续她的话题,“那你为什么还要我学英语,而且要学的最好呢?”
我不禁暗自感慨:眼前这个小脑袋里竟然在思索这么深奥的问题?我可不能等闲视之,一定要给女儿一个圆满的答案。告诉她我们要学好英语以便学习国外先进的技术,为中国的繁荣昌盛而努力;告诉她熟练地掌握英语,可以更好地与外国人交流沟通,增广见闻,就像《天方夜谭》中那个能听懂动物说话的人一样“万能”;还是说多学一门语言就是增长了一项技能,如同游戏中的主人公又得到了一个克敌致胜的法宝……思之再三,我反问女儿,“你长大以后不是想周游世界吗?而英语是世界上广泛使用的语言,如果不学好英语,你怎么去啊?”“对啊!你说的对!我要像格列佛那样周游世界,不会英语怎么行?而且到那个时候,我还要教他们说汉语呢!”女儿心满意足地朝我点点头说。
“thisismyfather。”女儿抗议似的大声说。“你这不是说的很好吗?我不跟你急,你就不好好说!”先生无奈地说。“哈哈!小淘气!”女儿开始志得意满地自我“表扬”。如此较量了几个回合,先生“悲壮”地说:“这究竟是谁教谁英语呢?她倒是快乐了,我可是被她整惨了!”我同情地安慰先生,“老师说她最近表现得不错,已经能够不乱动东西了,就是还有点‘走神’。我们慢慢来吧,前途是光明的,道路是曲折的!”“是啊,冬天来了,春天还会远吗?”小女儿摇头晃脑地在一旁补充。
快乐的英语作文
今天上午上英语课。我们首先把以前的单词复习一下,复习有餐具类的、交通工具类的、数字类的、文具类的。
接下来我们玩了三个游戏。首先我们玩了写王字。写王字的游戏是这样玩的。先让一个人去写王字,后边那个人站在一条红线上面。第一次写的时候,后边的人不能动。第二次写的时候,后边的'人可以慢慢向前移动,但是被写王字的人看见,就重新回到起点。如果后边的人悄悄地走到写王字的人后面,拍了他三下,写王字的人就要去追他,他就往那条红线后面跑,追不上就算赢了。
然后,我们玩了做冰块。我们先跟着老师的节奏旋转,老师说的慢,我们就转慢点,老师说的快,我们就转快点。然后老师不说了,我们就不许动。最后,老师说太阳出来了,我们就躺在地上,装作冰块溶化了。
最后,我们玩了我最喜欢的熊出没。让一个人当熊来捉大家,蹲下来就不能再捉了,所以很有难度。
下课后,老师给我们都发了奖品,我好高兴呀!