小班教案的编写需要考虑幼儿的认知、感知、动手能力等特点,确保教学内容符合幼儿的发展需求。小班教案范文中的教学环境营造温馨舒适,能够营造积极向上的学习氛围。
小鸭子找朋友教案
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的`生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
1、物质准备:故事《小鸭找朋友》,小动物头饰。
2、经验准备:幼儿对交朋友有一定的经验,也懂得了一些粗浅地礼貌用语:如老师早,老师再见等。
(一)谈话导入,引发好奇心。
教师导入:“今天老师请来一位小动物,我们来听一个谜语,猜一猜这位客人是谁?”“会在地上走,会在水里游,走起路来摇又摆,唱起歌来:嘎!嘎!嘎!”“是谁呀?”(小鸭子)。
教师小结:小朋友真棒!能很快猜到是小鸭,有一天鸭去游泳,游着游着觉得自己玩真没意思,小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢?我们来听一听故事《小鸭找朋友》。
(二)看课件,听故事,引导幼儿学说礼貌用语。
教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》,并提问:
1、小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?
小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
(三)分段欣赏故事,引导幼儿模仿故事中的对话,巩固礼貌用语。
1、教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物,表演故事,熟练对话。
2、第一段:一只小鸭子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过,小鸭(教师)连忙喊:“小鸟,小鸟,请你和我一起玩好吗?”小鸟(小朋友)说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
3、第二段:一只小兔从池塘边经过,小鸭(教师)连忙喊:“小兔,小兔,请你和我一起玩好吗?”小兔(小朋友)说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
4、第三段:一只小猫从池塘边路过,小鸭(教师)连忙喊:“小猫,小猫,请你和我一起玩好吗?(小猫会怎么说?)(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小猫真有礼貌,会用对不起)小猫(小朋友)说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
5、第四段:一只青蛙从池塘边路过,小鸭(教师)连忙喊:“小青蛙,小青蛙,请你和我一起玩好吗?”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小鸭子在池塘里一起游戏,玩得真快乐!
教师邀请一个小朋友扮演小鸭,请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙,模仿各种小动物的形态,并学说故事中的对话。
《小鸭子》小班教案
1、能发现有的东西沉在水底,有的东西浮在水面。
2、愿意在操作中进行探索。
3、了解小鸭子的生活习性,观察小鸭子。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1、塑料小鸭3只,水盆4个、透明玻璃缸1个。
2、各种实验材料:积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。
一、情景导入,引出沉浮。
夏天到了,天气非常炎热,鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河(玻璃钢)里,看,鸭妈妈浮在水面上,它会游泳。小鸭子会游泳吗?(会)师把小鸭子放在河里,小鸭子也浮在了水面上,它也会游泳。
今天,鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具,看,都有什么?(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…)。
这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?老师把积木放入水中,小朋友快看,积木是浮在水面上还是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?(可以)老师把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么样了?(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?(不可以)。
这里还有很多玩具,乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?钥匙呢?(幼儿猜想)小朋友们有不同的意见,现在我们动手试一试,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具会沉在水底,好吗?(好)。
二、幼儿动手操作,通过实验,验证自己的猜想,发现沉浮现象。
1、幼儿分成四组,每组放一个水盆,一组活动材料。
2、将各种实验材料一一放入水中,看看哪些东西能浮在水面上,哪些东西沉在水底。师巡回指导。
3、操作完成后,幼儿交流发现的秘密。
三、讨论实验结果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
师:你发现了什么?(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现五彩石沉在水底)。
可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空饮料瓶……。
可以沉在水底的有:五彩石、钥匙、铁环……。
教师小结:生活中,有些物品会浮在水面上,有些物品会沉在水底。
小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好吗?(好)。
《小鸭子》小班教案
1.通过聆听描述动物的音乐来感受音乐所表现的生动鲜明的形象,并能用歌声、语言、动作简单的描述音乐形象。
2.学生能分辨x——x、x的时值差别,准确读出节奏。
聆听音乐,用嗓音及形象的动作表现音乐,通过多种音乐活动提高音乐感受力、表现力。教学难点:
培养学生认知简单节奏型。
多媒体课件、头饰、琴等。
师生问好:《小动物的叫声》。
1.导入:
(1)猜一猜。
师:亲爱的小朋友们很高兴我们又相聚在这里,今天,我给你们带来一段谜语,动动你们的脑筋,让我们一起来猜猜。
师:“长着扁嘴巴,脚丫不分叉,走路左右摆,游泳是专家”是什么家禽?(老师说谜面,学生猜一猜。)谜底:鸭子。
师:你们可真聪明。你们见过小鸭子吗?谁知道小鸭子怎么走路呀?谁来模仿一下?非常好,现在就让我们随着音乐一起来模仿一下小鸭子,好不好?律动《数鸭子》。
(2)节奏练习。
师:老师这里有三种节奏型,让我们一起来念一下(三种节奏)。指导学生认识由x、x、x组成的简单节奏谱。
(1)ga——xx。
(2)gagaxxxx。
(3)gagagagax——。
师:我们让这些鸭子组成一个合唱队吧,第一组的小朋友念鸭妈妈的节奏,第二、第三??先试一下,这边两组先来(两个组先念,最后再合)。
2.聆听歌曲。
师:大家配合的真默契,真好听,你瞧,可爱的小鸭子都被我们吸引了,它们唱着歌摇摇摆摆地走来了。你听,它们在唱什么歌?学生谈感受:快乐、愉快。
3.学唱歌曲。
师:从歌曲里我们知道小鸭子是个勤奋又好学的好孩子,每天一大早它就跟着鸭妈妈一起到池塘边学习游泳和抓小鱼的本领,开始他愉快的一天。小朋友们,你们喜欢这群勤奋好学的小鸭子吗?今天,让我们共同来学习这首《嘎嘎小鸭子》。
(1)读歌词(加律动)。
师:好,让我们一起来看一看歌词,哪位小朋友来读一遍歌词?(生读)。
师:大家读的非常好,现在我们把速度加快来试试,好吗?(师领读加快鼓点)。
师:小朋友们读的真棒,现在老师不领读了,你们能不能从头到尾完整的把歌词读下来呢?(生齐读)。
(2)唱旋律(加律动)。
师:大家读的真好,让我们把歌词配上旋律,一起来唱一唱.我们一起来表演个双簧,老师来唱,你们做口型,好吗?(师范唱)。
4.集体表演。
小鸭子找朋友教案
1、认真听故事,理解故事内容。
2、学习故事中得对话语言。
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
重点是让幼儿了解故事的主要内容,知道小鸭要找会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
一、情景导入,引起幼儿兴趣。
"嘎嘎嘎"谁来了?(出示小鸭)。
我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)。
瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)。
边做游泳的动作边说:"游呀游。"。
小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找到朋友的呢,我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
二、分段欣赏故事。
倾听小兔部分故事,提问:是谁来了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路,边学边讲"跳呀跳"。小鸭对小兔说:"小兔您好!您能和我一起游泳吗?"小兔会游泳吗?(不会)那么,小兔怎么说呢?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。再见!)请小朋友练习说一说"对不起,我不会游泳。"。
教师小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
倾听小鸟部分故事,提问:谁来了?(小鸟),小鸟飞来了,我们一起来学一学小鸟飞,边飞边练习说"飞呀飞"。小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说:"小鸟您好!您能和我一起游泳吗?"小鸟会不会游泳呀?(不会)小鸟怎么说呀?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。再见!)请小朋友练习说"对不起,我不会游泳"。
教师小结:小鸟不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
倾听小乌龟部分故事,提问:谁来了?(小乌龟)小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲"爬呀爬"。
小鸭对小乌龟说:"乌龟您好,您能和我一起游泳吗?"小乌龟会游泳吗?(会)所以,小乌龟说:(好啊,我和你一起玩。)请小朋友练习说一说。
教师小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)。
三、完整欣赏故事。
师:这个故事好听吗?我们再来欣赏一遍,想想小鸭一共找了哪几位朋友?
(2)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)。
(3)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)。
四、分角色表演故事。
老师扮演小鸭子:瞧,老师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。
要求:请小朋友听好了,教师说:"小鸟们,你们好。"小朋友们就扮演小鸟了;教师说:"小兔,你们好。"小朋友们就扮演小兔了;以此类推,小朋友们表演不同的小动物,进行对话练习。在对话过程中,请能力强的幼儿再次重复一遍"对不起,我不会游泳。"进行巩固。
(以集体形式进行故事表演。)。
五、知识拓展。
小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)。
六、教师总结。
和朋友们一起玩最开心,那我们一起出去玩吧。
小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的'吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
《小鸭子》小班教案
1、能边念儿歌边做动作,体会儿歌学习带来的乐趣。
2、了解小鸭子的外形特征和习性。
3、理解儿歌内容,丰富词汇“扁扁的”“摇”“摆”。
一、观察体验。
(出示小鸭子图片)师:请问小朋友这是什么小动物?它是什么颜色的?
师:小鸭子叫的时候发出什么样的声音?请小朋友们学一学。
师:小鸭子走路是什么样子的呢?请小朋友们学一学。
二、学习儿歌。
1、教师有感情地朗读儿歌。
2、启发幼儿理解词汇:“扁扁的”“摇”“摆”。
师:小鸭子的嘴巴是怎样的?(扁扁的)教师模仿小鸭子的扁嘴巴,请幼儿模仿。
师:小鸭子走路一摇一摆。教师模仿小鸭子走路动作,请幼儿模仿。
3、教师边念儿歌边做动作。
4、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。
三、儿歌表演。
1、教师戴上小鸭子头饰,边念儿歌边表演动作。
2、请小朋友上台,戴上小鸭子头饰,在座的小朋友念儿歌,“小鸭子”来表演。
寂寞小鸭子找朋友教案
1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词:游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、学说礼貌用语:“请,对不起、谢谢”。
活动准备。
《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小猫、小青蛙,动物挂饰若干。
活动过程实录。
一、导入,引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)。
瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。”
小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
二、分段欣赏故事。
(1)学习小兔部分。
观看小兔部分故事,提问:谁来了?(小兔),小兔跳来了,我们一起来学一学小兔跳,边跳边练习说“跳呀跳”。小兔跳到了小鸭的身边。
小鸭对小兔说:“小兔、小兔请你和我一起玩好吗?”小兔会不会游泳呀?(不会)。
小兔怎么说呀?(对不起,我不会游泳,不能和你玩。)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。
小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
(2)学习小猫部分。
观看小猫部分故事,提问:这次是谁来了?(小狗)小猫是怎么走路的'?我们一起来学一学小猫走路,边学边讲“走呀走”。
小鸭对小猫说:“小猫、小猫请你和我一起玩好吗?”小猫会游泳吗?(不会)。
那么,小猫怎么说呢?(对不起,我不会游泳,不能和你玩。)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。”。
小结:小猫不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
(3)学习小青蛙部分。
观看小青蛙部分故事,提问:谁来了?(小青蛙)小青蛙怎么走路的?我们一起来学一学小青蛙走路,边学边讲“跳呀跳”。
小鸭对小青蛙说:“小青蛙、小青蛙请你和我一起玩好吗?”小青蛙会游泳吗?(会)。
所以,小青蛙说?(好啊,我和你一起玩。)请小朋友练习说一说。
小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)。
三、完整欣赏故事。
1、这个故事好看吗?我们再来看一遍,想想小鸭找了哪几位朋友?
(2)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小兔、小猫、小青蛙)。
(3)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小青蛙)。
2、分角色表演。
老师扮演小鸭子:瞧,老师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。
要求:请小朋友听好了,教师说:“小兔们,你们好。”小朋友们就扮演小兔了;教师说:“小猫,你们好。小朋友们就扮演小猫了;以此类推,小朋友们表演不同的小动物,进行对话练习。在对话过程中,请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”进行巩固。
以集体形式进行故事表演。
3、知识拓展。
小鸭子找到了小青蛙陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小青蛙可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小乌龟、小鱼、小螃蟹等)。
4、教师总结。
和朋友们一起玩最开心,我们一起和小鸭子玩吧。(带幼儿离开活动室)。
故事:
今天,天气真好!小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的,觉得很孤单。
这时,小兔一蹦一跳地从池塘边跳过,小鸭说:“小白兔,请你和我一起游泳吧。”
小兔说:“对不起,我不会游泳。”
小鸡叽叽叽的叫着从远处走来,小鸭说:“小鸡,请你和我一起游泳吧。”
小鸡说:“对不起,我不会游泳。”
一只青蛙呱呱的唱着歌,小鸭说:“小青蛙,请你和我一起游泳吧。”
青蛙说:“好啊!”它噗通一声跳到池塘里,和小鸭一齐快活地游来游去。
科学道理:鸭子和青蛙都会游泳。
故事:
今天,天气真好!小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的,觉得很孤单。
这时,小兔一蹦一跳地从池塘边跳过,小鸭说:“小白兔,请你和我一起游泳吧。”
小兔说:“对不起,我不会游泳。”
小鸡叽叽叽的叫着从远处走来,小鸭说:“小鸡,请你和我一起游泳吧。”
小鸡说:“对不起,我不会游泳。”
一只青蛙呱呱的唱着歌,小鸭说:“小青蛙,请你和我一起游泳吧。”
青蛙说:“好啊!”它噗通一声跳到池塘里,和小鸭一齐快活地游来游去。
科学道理:鸭子和青蛙都会游泳。
《小鸭子》小班教案
1、理解故事内容,讲述画面中的角色和发生的事情。
2、感受故事的趣味性,能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3、学习一页一页地翻看图画书。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、关于星星的音乐磁带,幼儿已经熟悉星星的律动。
3、图画书《小鸭子吃星星》,幼儿人手一册。
1、带领幼儿伴随音乐做星星律动,将幼儿带入故事意境。
(1)教师:天上的小星星是什么样?星星数的清吗?
(2)教师:你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?
2、利用小鸭子布袋偶,引导幼儿猜测故事内容。
(1)教师:小鸭子也想吃星星,他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?
(2)带幼儿观察图书的封面和扉页,猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3、指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1)教师:小鸭子想尝尝星星的味道,他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。
(2)幼儿自主阅读图画书。
(3)教师:小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到?
4、引导幼儿观察画面,完整阅读故事并理解故事内容。
(1)和幼儿一起逐页阅读画面,引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(3)引导幼儿讨论:当它再往天空和池塘里看时,发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5、教师完整讲述故事,幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
(1)教师根据每页上的文字完整讲述故事。
(2)鼓励幼儿和教师一起讲述故事。在讲故事过程中,教师引导幼儿运用夸张的声音和动作模仿表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词,从而激发幼儿讲故事的兴趣。
6、游戏:“小鸭子捉星星”。
一部分幼儿扮星星,一部分幼儿扮小鸭子。教师带领幼儿一起听音乐,幼儿做小星星律动,教师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作组成的律动。音乐停止,律动停。“小星星”四散跑,“小鸭子”捉星星。游戏结束后,请幼儿数一数,捉到几颗星星。
在晨间活动时,将图画书《小鸭子吃星星》投放于图书角,引导幼儿一页一页地翻看图书,阅读故事。
鼓励幼儿在日常生活中观察星星,并思考为什么小鸭子把水里的星星都吃光了,星星却还在头上出现。
在《指南》语言领域中,小班幼儿阅读能力目标是喜欢听故事、看图书,具有初步的阅读理解能力。依据这一目标,我设计了本活动,由于小班幼儿年龄较小,首先,我以带领幼儿随着音乐做星星律动,将幼儿带人故事意境,再利用小鸭子布偶袋,引起幼儿兴趣,以提问的方式,引导幼儿猜测故事内容。让幼儿带着问题阅读图画书。在幼儿自主阅读过程中,指导幼儿一页一页地阅读图书,并观察幼儿阅读的表现,发现问题及时给予个别指导。在集体阅读过程中,引导幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现展开讨论,观察它在做什么、看什么、想什么,帮助幼儿理解画面故事内容。最后通过游戏活动,让幼儿进入故事中的角色,表演小鸭子的动作和语言,既感受到故事的趣味性,又巩固了对故事内容的理解。达到了目标要求。不足之处是有个别幼儿自主阅读能力较差,对讨论的问题回答不够积极,有待于在今后的活动中提高。我也要在今后的工作中,以《指南》为指导,尽快的把所学到的理论知识运用到实践中去,在不断的实践中努力提高自己的专业水平。
小班小鸭子教案
1.认真倾听故事,理解故事内容。
2.学习故事中的对话语言。
活动准备。
1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。
2.小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。
3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。
4.根据幼儿用书自制幻灯片。
活动过程。
1.通过提问引发幼儿活动兴趣。
教师:小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。
教师:如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?他应该怎么办呢?
2.教师讲述故事,幼儿欣赏。
教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。
3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。
教师:最后谁和小鸭子一起去游泳了?
教师:为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?
4.第二次讲述故事,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。
教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:小鸭子说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”
教师:当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时,小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!’’小龟说:‘‘好啊!我和你一起玩!
教师扮演小鸭子,幼儿扮演小兔、小鸟和小龟,重复角色对话。
5.故事表演。
请幼儿分别戴上不同小动物的头饰,角色。体表演故事,几个小朋友可同时扮演一个。
《小鸭子》小班教案
双休日的一日,我在公园里看见一家早教点读笔构的教师运用大块五颜六色圆形的布带着小孩们做认知色彩的游戏,可是小孩们对布的兴致远远超过认知色彩的兴致,他们或躺、或者坐,或者打滚,或者踩踏,十分高兴。由此激起了我的思索。为什么不运用布的特点,开发其伏笔、折叠、拉扯、行李等用途,来调动幼儿园小班孩子参加运动的兴致,进一步提高孩子的动作哩?正巧,我发觉园中手工制作室内堆放了些许幼儿园的宣传标语条幅,有些已没又一次悬挂、使用的意义。我就带来简易拼接,制成了一块大大的长方形绸布。
1、在跑、跳、钻、滚等运动中改善身体的灵巧性,推动大动作的配合得当进一步提高。
2、体会运动的快乐,培育开朗活泼的性格。
3、体会与大伙儿一致教学的愉快。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
练习不一样姿势的滚动。
长约6m、宽约3m的大块长方形绸布,music。
一、开始。
1、孩子或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈里,听见music《几只小鸭子下河洼》,起身,效仿鸭子入场。
2、跟随童谣热身:一群小鸭子,身高矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍一拍翅膀,太阳公公晒一晒,变长项颈,喜欢吃小青菜。
二、基本。
1、基本动作练习。
师:“鸭子要跟着母亲去小溪捉鱼虾,路上会遇见些许情况,你们要小心啊。”
(1)“过河沟”,练习不一样的跳:长布折成宽窄不一样的长条,孩子练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)“躲浪花”,练习低下头钻跑。
师:“小溪中,大风卷起了浪花,小孩们,我们一块儿钻过去吧。”两幼儿教师抖动红布,孩子用眼睛观测其飘扬及落下的速度与距离,从“浪花”下穿过。
(3)“打雷,下雨了”,练习钻爬,头部抚触。
师:“听,啥声音?”孩子钻人大红布下效仿闪避雷雨,幼儿教师拳头效仿雨滴轻轻拍打孩子。
2、练习翻滚。
师:“小露珠在荷叶上是怎样翻滚的?”“鸭子在河里是怎样捉到小鱼儿的啊?”
(1)孩子在红布上或场所上探究并练习翻滚的不一样方式。
(2)幼儿教师汇总后,选取一种方式,孩子按顺序由红布一端滚到另一端。
三、结束。
1、“小小的船”,放松动作。
师:“天色不早啦,天边升起了月牙,水面上飘来1条小船。”所有孩子坐于长条布上,面朝幼儿教师,手握两边的布,左右摇摆晃动,开展放松。
孩子念童谣:弯弯的月亮姐姐小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看到闪闪的星星、蔚蓝的天。
2、坐轮船回家,自然完结。
孩子站于布侧,一手抓布,一手做游泳状,“游”出教学场所。
1、紧抓兴致点,欢快伴一直。刘教师组织的“愉快的小鸭子”教学。以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线,抓住幼儿园小班孩子喜爱效仿与好打扮的特征,以鸭子跳泥沟,鸭子躲浪花,鸭子学露珠滚动,鸭子划船几个有意思的游戏练习动作,孩子一直伴着快乐的心情体会,显现了幼儿教师擅长于牢牢抓住孩子兴致点的教育蓺术。
2、教育无印迹,目标在心里。教学中刘教师一直以游戏的语气,游戏化的情节,游戏化的情景与小孩一块儿玩,孩子一丁点不感觉到被要求,被约束,被强制,而是积极服从规定,踊跃练习动作,很好的显现了幼儿教师心里有目标,教育无印迹的意境。
3、体育游戏里,美育紧相融。整个教学,不一样的情景伴以不一样的背景music,让鸭子们兴趣盎然,小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受music美的熏陶。
小班小鸭子教案
一、活动目标:
1、运用场景等活动环境调动幼儿感官,激发孩子表现鸭子上桥的情景。
2、幼儿有表情地演唱歌曲,重点唱准十六份音符和附点。
二、活动准备:
鸭子图片(8张)、音乐(鸭子上桥)、平衡木四根。
三、
活动过程:
1、引出活动内容。
幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。
师:小鸭子,你们在干什么啊?(点问)。
刚才,我们在游戏的时候,发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。
2、熟悉歌词和感受旋律。
2)再范唱师:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?
3)按节奏读歌词师:我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8只)。
4)师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。
5)按数字拍手听音乐。
6)师:后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎它。
3、幼儿进行表演。
1)请8名幼儿当小鸭子:“你是第几只鸭子?”当唱到第几只时,这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。
2)师:小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?
老师请小朋友边唱边上桥。
4、学习正确演唱歌曲。
重点唱准十六分音符和附点音符。
5、集体玩鸭子上桥游戏。
教师为幼儿分组,师:鸭子头要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。
小班游戏大鸭子小鸭子教案
1、体验叙事性歌曲的演唱风格,掌握演唱规律。
2、能结合手指动作加强对歌词的记忆,并能积极地进行模唱和歌表演。
3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
1、根据歌曲内容绘制的示意图。
2、歌曲磁带。
一、出示小鸭图片,和幼儿玩《找朋友》的游戏。
教师:今天小鸭子到我们教室里来做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友游戏)。
小鸭子找到了这么多好朋友,心里真开心!听小鸭在唱歌呢?
二、练声。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?
三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。
教师:五只小鸭不听话,跑到很远的地方去玩耍,母鸭叫着呷呷呷,只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭,一边找一边呷呷呷,小鸭听见妈妈叫,很快跟着妈妈回了家。
四、提问:鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?
这个故事啊可以用唱歌的方法来表演,听一听老师是怎样唱的?
五、教师范唱歌曲并配合手指动作。
六、1、幼儿演唱歌曲。
提问:这五只小鸭真的不听话,鸭妈妈心里怎么样?
后来小鸭找到了,鸭妈妈心里怎么样?
我们把情绪唱到歌里去,加上动作,好吗?
2、幼儿再次演唱歌曲。
七、教师加上语气词演唱歌曲。
提问:刚才老师在歌里加了什么?
为什么加个“咦”,好象在说什么?
为什么叫“啊”,好象在说什么?
最后为什么要加“唉”?
加了这些语气词后这首歌听上去怎么样?
八、请幼儿听音乐演唱歌曲,教师加语气词。
请幼儿加语气词,教师唱歌。
请幼儿分成两组进行对唱。
九、歌表演“五只小鸭”。
教师:现在请5个小朋友来表演5只小鸭,教师做鸭妈妈,看看小朋友能不能根据歌词进行表演。
活动中我改用手指表示五只小鸭,边唱边进行手指游戏。
小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的,它那摇摇摆摆生动有趣的形象,每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中,正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演,我非常高兴!也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动,不仅可以培养幼儿的'规则意识,幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中,幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异,还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开,针对这些重点和个别,应该再进一步的完善。
小班小鸭子教案
1激发幼儿说儿歌的兴趣,提高幼儿语言表达能力。
2引导幼儿用简单的动作表现可爱的小鸭子。
3引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4理解儿歌内容,丰富相关词汇。
认识影子,理解儿歌内容。
1小鸭子头饰。
2欢快的儿童音乐磁带。
1.引导幼儿说说小鸭子的形象和生活习性。
2.教师用形象生动的表演进行示范,引导幼儿的学习兴趣。
a 做一遍完整的动作。
b 讲几个基本动作。
3 带领幼儿学习基本动作。
4 阅读幼儿用书,巩固动作。
5 引导幼儿思考,理解池塘里的星星是影子。
6 跟着音乐边说边做,感受表演的乐趣,结束新课。
这节教学活动激发了幼儿的学习兴趣,幼儿都能关注教学过程,但在幼儿认知能力的把握上,以及教学重点的突破上还需加强。
小班小鸭子教案
1、运用场景等活动环境调动幼儿感官,激发孩子表现鸭子上桥的情景。
2、幼儿有表情地演唱歌曲,重点唱准十六份音符和附点。
鸭子图片(8张)、音乐(鸭子上桥)、平衡木四根。
1、引出活动内容。
幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。
师:小鸭子,你们在干什么啊?(点问)。
刚才,我们在游戏的时候,发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。
2、熟悉歌词和感受旋律。
2)再范唱师:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?
3)按节奏读歌词师:我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8只)。
4)师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。
5)按数字拍手听音乐。
6)师:后面的鸭子和前面的鸭子上的'时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎它。
3、幼儿进行表演。
1)请8名幼儿当小鸭子:“你是第几只鸭子?”当唱到第几只时,这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。
2)师:小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?
老师请小朋友边唱边上桥。
4、学习正确演唱歌曲。
重点唱准十六分音符和附点音符。
5、集体玩鸭子上桥游戏。
教师为幼儿分组,师:鸭子头要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。
小班小鸭子教案
我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”,“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲风欢快明亮,充满了趣味,曲式是a—b—a段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,而小班幼儿的思维更是形象具体化,年龄越小越有参与活动的需求,对声音的强弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。
在今天的活动中,小朋友以小鸭子的身份来参与活动,理解音乐作品的内容,在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同,并在此基础上大胆地表达表现。当然,也期盼幼儿在前期的主题活动,例如:“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿,以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,用故事背景推动幼儿理解作品,用游戏形式来体验a—b—a的曲式,从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成,发展幼儿审美能力,并激发幼儿创造美的愿望。
【活动目标】。
1、通过协商活动,感受小鸭子在水中游戏的快乐。
2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。
【活动准备】。
场景布置——小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲——小鸭子。
【活动过程】。
一、导入。
用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。(推上背景音乐——挪威舞曲)讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。
二、欣赏活动。
1、完整欣赏音乐,利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。
一起来讲议自己听到的内容。
(1)音乐中的小鸭子在干什么?
(2)小鸭子最喜欢的游戏是什么呢?
2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏,帮助幼儿拓展思路,发挥想象力,一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小鱼、理羽毛等。
三、在完整欣赏中自由地表演。
在c段渐弱的音乐声中走出活动室。
活动反思:
1、紧抓兴趣点,愉悦伴始终。我在组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作,幼儿始终伴随着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术,孩子在活动中兴趣很浓厚。
2、教育无痕迹,目标在心中。活动中我始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的境界。
3、体育游戏中,美育紧相融。整个活动,不同的场景伴以不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好,特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题,在以后开展体育活动时要做的更好。
文档为doc格式。
小班小鸭子教案
1、能发现有的东西沉在水底,有的东西浮在水面。
2、愿意在操作中进行探索。
3、了解小鸭子的生活习性,观察小鸭子。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
【活动准备】。
1、塑料小鸭3只,水盆4个、透明玻璃缸1个。
2、各种实验材料:积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。
【活动过程】。
一、情景导入,引出沉浮。
夏天到了,天气非常炎热,鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河(玻璃钢)里,看,鸭妈妈浮在水面上,它会游泳。小鸭子会游泳吗?(会)师把小鸭子放在河里,小鸭子也浮在了水面上,它也会游泳。
今天,鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具,看,都有什么?(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…)。
这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?老师把积木放入水中,小朋友快看,积木是浮在水面上还是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?(可以)老师把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么样了?(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?(不可以)。
这里还有很多玩具,乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?钥匙呢?(幼儿猜想)小朋友们有不同的意见,现在我们动手试一试,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具会沉在水底,好吗?(好)。
二、幼儿动手操作,通过实验,验证自己的猜想,发现沉浮现象。
1、幼儿分成四组,每组放一个水盆,一组活动材料。
2、将各种实验材料一一放入水中,看看哪些东西能浮在水面上,哪些东西沉在水底。师巡回指导。
3、操作完成后,幼儿交流发现的秘密。
三、讨论实验结果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
师:你发现了什么?(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现五彩石沉在水底)。
可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空饮料瓶…。
可以沉在水底的有:五彩石、钥匙、铁环……。
教师小结:生活中,有些物品会浮在水面上,有些物品会沉在水底。
小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
【活动延伸】。
回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好吗?(好)。
小百科:鸭子英文名称:duck。脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久,是卵生动物。
小班小鸭子教案
活动目标:
1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备:
录音机,磁带,钢琴。
活动过程:
(一)开始部分。
听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。
(二)基本部分:
1、发生练习:
1234565—/5432131—//。
小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老师你好。
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”
xxxxxxxx。
老师你好老师你好。
4、小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。
“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。
(三)、结束部分:
幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
教学。
反思。
一、从儿歌教学的角度来反思本节课:
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习;
3、整堂课动静交替,很好。
4、本节课属于整合活动,但领域整合的有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合;
二、从整合教学的角度来反思本节课:
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合;
2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。
5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。
小班小鸭子教案
我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”,“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲风欢快明亮,充满了趣味,曲式是a―b―a段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,而小班幼儿的思维更是形象具体化,年龄越小越有参与活动的需求,对声音的强弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。
在今天的活动中,小朋友以小鸭子的身份来参与活动,理解音乐作品的内容,在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同,并在此基础上大胆地表达表现。当然,也期盼幼儿在前期的主题活动,例如:“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿,以幼儿熟知的.歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,用故事背景推动幼儿理解作品,用游戏形式来体验a-b-a的曲式,从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成,发展幼儿审美能力,并激发幼儿创造美的愿望。
1、通过协商活动,感受小鸭子在水中游戏的快乐。
2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。
用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。(推上背景音乐――挪威舞曲)讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。
1、完整欣赏音乐,利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。
2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏,帮助幼儿拓展思路,发挥想象力,一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小鱼、理羽毛等。
在c段渐弱的音乐声中走出活动室。
小班小鸭子教案
1、能边念儿歌边做动作,体会儿歌学习带来的乐趣。
2、了解小鸭子的外形特征和习性。
3、理解儿歌内容,丰富词汇“扁扁的”“摇”“摆”。
《小鸭子》电子大书、小鸭子头饰等。
一、观察体验。
(出示小鸭子图片)师:请问小朋友这是什么小动物?它是什么颜色的?
师:小鸭子叫的时候发出什么样的声音?请小朋友们学一学。
师:小鸭子走路是什么样子的呢?请小朋友们学一学。
二、学习儿歌。
1、教师有感情地朗读儿歌。
2、启发幼儿理解词汇:“扁扁的”“摇”“摆”。
师:小鸭子的嘴巴是怎样的?(扁扁的)教师模仿小鸭子的扁嘴巴,请幼儿模仿。
师:小鸭子走路一摇一摆。教师模仿小鸭子走路动作,请幼儿模仿。
3、教师边念儿歌边做动作。
4、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。
三、儿歌表演。
1、教师戴上小鸭子头饰,边念儿歌边表演动作。
2、请小朋友上台,戴上小鸭子头饰,在座的小朋友念儿歌,“小鸭子”来表演。
可以让幼儿观看鸭子的视频,更形象地了解鸭子的特征。
教师可以打印小鸭子的图片,请小朋友根据儿歌的内容给小鸭子涂上颜色。身子是黄色的,鸭掌是红色的。
表演区:投放小鸭子的头饰,请小朋友戴上头饰边做动作边念儿歌。
展示幼儿的鸭子作品。
有条件的小朋友可以观察一下家里的鸭子或者养鸭场的鸭子。
活动的过渡环节和幼儿一起复习儿歌。
儿歌《数鸭子》。