挠痒痒大战（实用18篇）

优秀作文要有独特的角度和深入的分析，能够引起读者的共鸣和思考。下面是一些经典的优秀作文示例，希望对大家的写作有所帮助。

挠痒痒教案

1．复习歌曲，能分角色有表情的演唱。

2．感受情景游戏带来的愉快情绪。

投影仪、背景图（大树和草）、活动教具（毛毛虫）。

幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。

一、复习歌曲：挠痒痒。

1．教师操作教具，讲述故事。

2．师：这个有趣的故事里有一首好玩的'歌《挠痒痒》，我们一起来唱一唱。

二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。

1．创编毛毛虫的动作师：毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的？

2．创编大树的动作师：大树又会怎样呢？

1．幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。

2．提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。

3．交换游戏角色。

四、结束活动。

全班幼儿变成一条长长的毛毛虫，找大树挠痒痒。

小学生作文挠痒痒

挠痒痒是一件哭笑不得的事，那一次我被挠得眼泪都流出来了。

一天，陈凯欣同学来我家玩，我们高兴地玩起了游戏。玩着、玩着，累了，我就仰天躺在床上休息。陈凯欣同学趁我不注意，就把手放到我的肚子上轻轻地挠。我痒得哈哈大笑了起来，赶忙把身子侧过来。她一下子把手插到我的腋窝下挠，又一下子把手放在我的脚心上挠，挠得我哇哇大叫。我觉得像是有无数条毛毛虫在爬行，又像是有数不清的蚂蚁在咬我。我双手抱着胸口，笑得眼泪都流出来了。最后，陈凯欣只是一边说着“呵！叽叽叽”，一边做着挠痒痒的手势，我就笑得缩成一团，喘不过气来了。我笑得没有力气了，她也笑得没有力气了。我用尽最后一丝力气突然站了起来，陈凯欣同学怕我反过来挠她痒痒，猛一转身想逃走，一不小心摔倒在地上。我站在床上，又忍不住哈哈大笑了起来。

这真是一次忍耐不住的笑，虽然觉得身子难受，但是心里又感到很有意思。

最近班上女同学们都和男生“和睦”相处了，不再使用“暴力”行为都变成了一种“温柔”---挠痒痒。

中午放学时，吴家鑫说了一句郝稼琰，周围的*为了帮郝稼琰，开始一起围攻吴家鑫。大家你挠一下他胳膊，我挠一下脖子，还有人挠肚子，大家乱成一团。吴家鑫把书包顶在头上，身体一会向在一会朝右，嘴里不停地求饶，还不停在咯咯地笑，我们都挠累了，又换了一种“幽雅”的方式来对付他，他站在那儿，我们几人把他的背当成钢琴乱弹一气，他说：“再使点劲，往上点，往上点，上面有点痒。”我们也顺着他，在他的背上乱弹着，他好像也十分的享受似的。突然一下不知道谁使劲戳了他一下，吴家鑫疼的大叫一声，吓得我们都停下手不敢动。吴家鑫得意地喃喃自语道：“这招真灵！”说完吴家鑫溜走了。

挠痒痒大班教案

“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小班幼儿进行学唱和游戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜欢的感受非常美妙；而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟悉和喜爱。在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的积极性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的.兴趣。

（一）活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

2、乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

（二）活动准备：

配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

（三）活动过程：

1、故事导入，体验挠痒痒的快乐。

（1）（大树画面）师：这是谁呀？大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎！我一点都不开心，谁来陪我玩呀？！”“大树爷爷，我来陪你玩……！”咦！是谁来了呢？（一条毛毛虫）它们在一起会玩什么游戏呢？让我们来看一看。

（2）欣赏故事课件。

欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀？（给大树爷爷挠痒痒）。

大树爷爷痒不痒？你怎么知道的？学一学大树爷爷大声地笑起来？

（3）我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗？挠哪些地方会痒痒？（师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒）。

（评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。）。

2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容。

（1）师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。（欣赏课件歌曲一次）。

（2）提问：歌曲好听吗？（根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲）。

（评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。）。

挠痒痒作文

我很喜欢玩挠痒痒的游戏。早上，我还是睡意朦胧的时候，突然感觉腋下痒痒的，我睁开眼一看，原来是妈妈在痒我呢！

   我翻了个身，继续呼呼大睡。一会儿，又感觉肚皮上痒痒的；一会儿，后背上痒痒的；一会儿，脖子上痒痒的，痒得我忍不住“扑哧”笑出声来。这时候，我听见妈妈轻声细语地说：“宝贝，该起床了，太阳都晒在屁股上了！”说完，妈妈又在我身上挠痒痒，我被痒得手舞足蹈，哈哈大笑。

    不一会儿，瞌睡虫全跑光了，我也高高兴兴地起床了。

《挠痒痒》教案

挠痒痒活动反思

挠痒痒小班教案

1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

运用动作和声音大胆地表演歌曲。

多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。

(一)观看课件，激发兴趣。

2毛毛虫和大树的故事，还有一首好听的歌了，让我们边看边听。

（二）学唱歌曲。

1教师边弹琴边演唱歌曲一遍。

提问：毛毛虫是怎么出来的？

2幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。

3老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒（鼓励小朋友互相挠一挠）。

（三）情景游戏。

1老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

2请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

3全体幼儿边唱边表演两遍。

4交互角色再次表演。

（四）结束部分。

幼儿边唱歌曲边出活动室。

《挠痒痒》教学反思

挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首非常有趣快乐的儿歌。

体验歌曲带来的愉悦情绪；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

在活动过程中，我和孩子们的`互动还是不错的，孩子们很可爱一直跟着我学毛毛虫爬。在进行情景游戏时，大家兴趣浓厚，表演投入，游戏反复进行了多遍都不尽兴。

1、活动的某些环节的引导还不够具体深入，从而导致难点没有很好的突破，重点不够突出，我在讲解游戏规则时，引导语可以再明确具体些，我想这样活动效果会更好。“挠痒痒”这个动作幼儿非常感兴趣，幼儿把注意力全部放在了“挠痒痒”上了，影响了歌曲节奏的感受，在节奏方面没有做到位。如果在游戏之前让幼儿先感受一下音乐或者把这两句乐句直接拿出来唱几遍，会更好的达到教学目标。在第三环节，让幼儿扮演大树宝宝时，大树宝宝和大树爷爷站的很近，毛毛虫爬过去挠痒痒的时候，显得比较挤。如果让大树宝宝们分开站，空间会更加大，效果会更好。

2、在活动的过程中我发现了一些问题,我班的孩子的自主表演不够,很多孩子虽然学会了根据音乐做动作,但没有自已的创造.配合表演时,有些孩子不敢帮树宝宝挠痒痒.说明孩子与老师和同伴间存在一定的距离感.虽然本次活动存在或多或少的问题,但重要是是孩子在活动中学习了知识,体验了快乐.

经过反思认识到音乐活动中小班幼儿应该注意哪一些事项，实现教师角色从大班到小班的转换，从小班的年龄特点和现有基础出发，寻找适合幼儿的方法进行活动，不但调动幼儿的积极性更要从活动中掌握一定的方法，实现幼儿在原有基础上的进步与发展。

挠痒痒大战作文【】

我痒得嘎嘎笑，赶紧去挠爸爸的肚子、屁股，但爸爸却一点反应也没有。我又叫妈妈过来帮忙，妈妈把爸爸的。双手给抓住，这样爸爸就动不了。我趁机狂挠爸爸腋下，爸爸实在痒得忍不住了，用脚踢妈妈，挣脱出一只手来打我，还笑着说：“我要个个击破，你们接招吧！”

我和妈妈见状，手脚并用挠爸爸，爸爸哈哈大笑，痒得直发抖。他跳出被窝，撒腿就跑，我和妈妈追了上去，爸爸说：“投降，投降，我斗不过你们俩！”

《挠痒痒》教学反思

本次活动主要是让孩子们通过活动了解章鱼的生活习性，能用完整连贯的语言表达自己的想法，能够运用语言和动作相结合生动地表现章鱼去挠小鱼的痒痒、以及章鱼在追回珍珠的途中发生的'事情。

活动设计通过三个环节来实现：出示章鱼图片，导入教学—通过视频来讲述故事内容—完整讲述故事，进一步理解内容。在第一环节中，由于孩子在平时生活中已经积累了对章鱼的认识的经验，因此第一环节开展的很顺利，孩子们能够说出章鱼的特征和生活习性。在第二环节：我结合视频分段讲述故事中，孩子们能够认真倾听，我通过“设疑”一步一步地引导孩子理解故事内容。在完整地欣赏故事内容时，孩子们始终都沉静在这个有趣故事的情境中。并且懂得与朋友相处时，应当有礼貌，而且做错事情时，能知错就改，实现了情感的升华。

整节语言活动，都以有趣的情节始终贯穿着整个活动。幼儿的语言表达，动作、想象等方面都得到了很大的提高。在完整欣赏故事内容的环节中，孩子们都有表演的欲望，由于时间的限制，没有实现。因此，我考虑在下个课时让孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的有趣。

挠痒痒教案

挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。

1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

运用动作和声音大胆地表演歌曲。

多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。

1提问：小朋友，你们看谁来了？树叶宝宝怎么了？

毛毛虫出来啦，大树爷爷怎么了？它是怎么笑的？

2毛毛虫和大树的故事，还有一首好听的歌了，让我们边看边听。

1教师边弹琴边演唱歌曲一遍。

提问：毛毛虫是怎么出来的？

2幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。

3老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒（鼓励小朋友互相挠一挠）。

1老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

2请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

3全体幼儿边唱边表演两遍。

4交互角色再次表演。

幼儿边唱歌曲边出活动室。

观看课件，以故事的情景激发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。

在幼儿用好听的声音学唱歌曲的`同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。

通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。

充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。

在自由宽松的氛围中，幼儿边演唱歌曲边出活动室。

挠痒痒大战作文【】

我和王雨田都超级怕痒，可挠痒功夫不小。

当我练琴时，王雨田爬上正对着钢琴的桌子，来一个饿狼扑食，成功地“降落”在了我的身后，一把抱住我的腰，挠我肚子。“嘿！好小子，还挺有几下子的，就让偶（我）接你几招，看是偶的抖抖功厉害还是你的饿狼一套的绝招强，呵！来吧！”我摆了一个中国功夫的姿势，在挠痒时，我只要挠到他的肚子，他就没有抵抗力了。当然，我的“鹰爪”一定是对准他的肚子的。“我的抖抖功是从很早的时候传到我这一代的，一次绝对命中。哈哈！”王雨田没来得及躲开，我就一个龙跃用“鹰爪”制服了他。“抖抖第一式：抖抖原子弹刺刺！这招是特别为你设计的，一定要好好享受哦！”“你，你太卑鄙了吧！”“管你那么多，你先接招吧！”说着我就快速挠痒。王雨田被激怒了，他愤怒地朝我走来。我说时迟那时快，躲进了卫生间，锁上了门，还嬉皮笑脸地朝外面正不停地试图转动把手的王雨田大叫：“抖，抖抖第二式：超，超级……哈哈哈哈！”我憋不住笑出来了。王雨田索性不吭声了。“偶才不会上你的当！”我小心翼翼地开锁、开门，看门边有没有人，然后大胆地走了出来。谁知王雨田埋伏在客厅，好在我反映灵敏、动作迅速。摆好了刚刚第一式的姿势。他吓得屁滚尿流，和我一样躲进了厕所。这下轮到我在外面大叫“抖抖第二式：抖抖走投无路尿尿！”然后我躲在门边，大气也不敢出。王雨田果然上当了，开了锁。他一见到我，马上往我房间跑。我追了过去，王雨田正要关门上锁，我一个箭步上去将门推住，但我力气过猛，把王雨田的左脚脚后跟擦破了，我也停止了进攻。好在伤得不严重，王雨田把檫破的皮剥掉，又燃烧起了战斗的怒火。我们互相进攻防守、防守进攻，互不相让。我说：“还有十七式你没接呢！”王雨田差点口吐白沫。“叮咚、叮咚、叮咚——”妈妈回来了。

这次大战就这样不了了之了，我和王雨田都没尽兴呢！我以后还要和王雨田再战一次，我早准备好了用震震功了呢！

挠痒痒教案

1、教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着妈妈，出发(可以绕教室爬)。

2、快快爬，毛毛虫们真能干，妈妈真喜欢你们，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。

5、提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?

二、跟着音乐做动作。

1、幼儿倾听一遍录音。

2、提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。

3、“挠痒痒“的动作是怎样的?(启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指，中指当毛毛虫在左手掌上演示“爬行”。)。

4、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。

三、玩游戏。

1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，唱到1354321—处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的'样子。

2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。

通过角色扮演，引出主题人物。

通过肢体动作增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。

注重幼儿对音乐的感受，在有层次的感受音乐中自然而然习得歌曲。

挠痒痒教案

一、复习歌曲：挠痒痒。

1、教师操作教具，讲述故事。

2、师：这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》，我们一起来唱一唱。

二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。

1、创编毛毛虫的动作师：毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的？

2、创编大树的动作师：大树又会怎样呢？

三、游戏：挠痒痒。

1、幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。

2、提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。

3、交换游戏角色。

四、结束活动。

全班幼儿变成一条长长的毛毛虫，找大树挠痒痒。

挠痒痒托班教案

活动目标：

1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

活动准备：

毛毛虫的服装，音乐磁带。

活动过程：

1、情景导入：

（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫使劲的喊：“我来了――，我来了――”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。

（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。

2、激发兴趣：

（1）幼儿倾听歌曲音乐。

（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？

（3）你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。

（4）请幼儿进行趣味表演。

3、趣味游戏：

教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）。

附歌曲：

1=c3/4。

565o312o135365o3--o××××××o×--o。

毛毛虫扭扭扭扭呀扭出来呀扭扭扭扭扭扭扭。

563o212o135365o3--o××××××o×--o。

小花朵笑起来笑呀笑呀笑呀哈哈哈哈哈哈哈。

活动反思：

在教材的选材上我着重趣味性，艺术性，这首歌曲旋律简单、形象鲜明、有模拟叫声并具有游戏性质，孩子们十分喜欢，学起来就有积极性。教学的设计上也十分新颖，首先用活动的教具向幼儿讲述故事的主要内容，使幼儿很快掌握。其后配以有趣的音乐游戏，使整个活动充满童趣。在组织教学中，教师的语气是儿童化、趣味性的;表情是丰富的、多彩的;动作是有童趣的、夸张的，幼儿的学习兴趣进一步高涨，每个孩子都积极参与，孩子们做出了让你忍俊不禁的种种有趣动作表现，他们自己也被这种活跃的气氛感染每个人的脸上充满笑容。此次活动使我感到兴趣是幼儿学习的首要前提，只有幼儿的主动参与才能最大限度的发挥孩子的想象力与创造力。我愿将每一个幼儿带进艺术的美好的境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。

挠痒痒教案

小朋友们，你们瞧这是哪儿？（出示农家小院画面）。

在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。（出示图片）教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。）我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提醒：小鸡的叫声中间不能断开来的！

挠痒痒托班教案

活动目标：

1、理解儿歌的内容，知道要关心老人。

2、通过观看情景表演的方式，感知儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。

3、能与同伴合作轮流抓痒痒，体验抓痒痒的感受和乐趣。

活动准备：

1、教师和一位小朋友排练儿歌情景表演。

2、扮演奶奶的道具，例如：头巾、眼镜等。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、导入活动故事表演，初步感知故事内容。

幼儿边念儿歌边根据儿歌内容表演相应的抓痒动作。老师配合表现奶奶笑哈哈的样子。

二、理解故事。

1.你看见了谁？他们在干什么？

2．宝宝为什么要帮奶奶抓背？他是怎样帮奶奶抓背的？奶奶高兴吗？

三、再次欣赏儿歌表演。

1.表演儿歌，鼓励幼儿跟着小朋友一起朗诵儿歌。

2．学习表演儿歌《抓痒》。

启发并鼓励幼儿根据每一句儿歌的内容，尝试探索用身体动作表演儿歌。教师：奶奶年纪大，背痒没办法，做什么动作表演呢？……带领幼儿完整地边念儿歌边表演动作。重点引导幼儿感知练习：轻轻地从左到右、从上到下地抓痒痒。

四、感知体验抓痒痒的身体反应，体验痒痒的乐趣。

1.幼儿讨论：为什么抓到胳肢窝，奶奶就笑哈哈呢？

2.你知道抓哪里会有痒痒的感觉？你知道怎样抓会有痒痒的感觉呢？幼儿与同伴相互抓一抓痒痒，探索感知抓痒痒的奇妙感受，提醒幼儿注意动作不要太重，以免伤寒对方。

3.鼓励幼儿大胆讲述抓痒的感受，交流抓痒痒的经验。

五、活动延伸。

挠痒痒教案

1、激发兴趣：

“我有办法！我有办法！我要给大树挠痒痒。”哇！瞧！谁来了？毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？（幼儿创编挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。

（2）提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。

（3）提问：大树会怎样笑起来呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||（课件）。

2、学习歌曲。

（1）、小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。（教师边演示边清唱歌曲）幼儿倾听歌曲音乐。

（2）、熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出来吗？大树是怎样笑的？（3）请幼儿找到好朋友，一个做大树，一个做毛毛虫，表演歌曲。

3、引导幼儿创编歌词：

(1)、课件：看看，这片绿草地上还有些什么？（花朵、蘑菇）它们高兴吗？（不高兴）附图片：

4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来。