大班教案的设计应兼顾学生的学习需求和学科知识的要求。下面是一些大班教案的实例,供教师们参考和借鉴,帮助提升教学水平。
大班买菜音乐教案
1.引导语:红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了,她还把买菜变成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
2.播放歌曲《买菜》,引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。
3.引导语:歌曲听完了,歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀?它们是什么?它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?(不一样)这种说法叫说唱,请小朋友跟老师一起说一说。
4.教师出示节奏卡,帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。
大班音乐律动《买菜》教案
活动目标:
1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式,让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌词的内容。
2、培养幼儿注意倾听的习惯。
活动准备:
1、场景布置“菜场”(鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆)。
2、小乐器每人一个。
3、每人一只小篮子。
4、录音机、磁带。
活动过程:
一、感受歌曲旋律。
1、导入:小朋友,今天王老师要你们去看一看菜场,你们愿意吗?请小朋友闭上自己的小眼睛,老师数到“3”,你们再睁开。
2、蛙!菜场上的菜真丰富啊,(幼儿和老师一起介绍菜名)听说,大班的.小朋友来了,菜场上的叔叔阿姨可高兴啦!还特地为我们准备了一首动听的曲子呢!小朋友听———(伴奏乐)。
3、听了这首曲子有什么感觉?这么好听的音乐把小乐器也吸引来了,下面请你们来当一回小小演奏家,把它的节奏拍打出来,好吗?轻轻地请出小乐器(幼儿听音乐演奏曲子)。
二、理解歌词并学唱歌曲。
1、我会变魔术,把菜场里的菜都请到歌里去了,听,他们还跟我们说起了悄悄话呢!(放歌曲)。
2、刚才,你听到他们都在说些什么呀?(引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游)。
3、他们说了这么多的悄悄话,老师也想说一说。(老师清唱歌曲)。
4、小朋友们听得很认真!把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧!(放歌曲)。
三、学习表演。
1、恩!你们唱得真棒!这么好听、有趣的歌曲,老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。(放歌曲,老师表演)。
2、引导幼儿学习表演:“哪个动作最有趣?哪个动作最好看?你来学一学!”并简单说说该动作的意思。
3、集体表演一遍。(放歌曲)。
4、小朋友们真能干!一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧!向后转,一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。(放歌曲)。
四、结束部分。
轻轻地坐到位置上,今天小朋友的表现都不错,菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢!今天菜场上的菜全部免费供应,你们爱吃什么就拿什么。(老师给每人一只篮子)把这些菜带回去,让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。(放歌曲)。
文档为doc格式。
大班音乐教案买菜
1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制,不大声喊叫。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、幼儿用书:《买菜》。
2、投影仪,空白纸4张。
1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图,引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一,引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三,引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四,帮助幼儿理解"装也装不下"。
师:出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)
2、教师范唱歌曲两遍,幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
教师再次演唱歌曲。
3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度,在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩"藏图"游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜,让幼儿回忆并演唱歌曲。
师:我现在用纸藏住一种菜,考考你们在唱的时候能不能记住。
师:谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?
师:我把2~3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?
师:没有图片了,你们还能唱出来吗?
4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师:今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了,你们不看图片也唱出来了,这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
大班买菜音乐教案
儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂,但涉及的蔬菜名称比较多,幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。因此,在设计过程中,我创设了买菜的情境,通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容,即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。结合节奏卡的呈现,辅助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。最后,通过多种形式的演唱,让幼儿轻松快乐地学唱歌曲,从而达到活动目的。
大班音乐公开课《买菜》教案
1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的'韵律美。
2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制,不大声喊叫。
二、活动准备。
2、投影仪,空白纸4张。
三、活动过程。
1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图,引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一,引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三,引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四,帮助幼儿理解“装也装不下”。
师:出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)。
2、教师范唱歌曲两遍,幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
教师再次演唱歌曲。
3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度,在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩“藏图”游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜,让幼儿回忆并演唱歌曲。
师:我现在用纸藏住一种菜,考考你们在唱的时候能不能记住。
师:谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?
师:我把2~3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?
师:没有图片了,你们还能唱出来吗?
4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师:今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了,你们不看图片也唱出来了,这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》
1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。
2、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。
重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
诙谐、风趣的演唱歌曲。
1、老奶奶头饰一个,鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱:
3、超市一角区角布置。
(一)组织教学:歌曲《好娃娃》。
(二)游戏导入活动:教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》,教师带老奶奶头饰,说出自己的困难,让幼儿大胆的说出自己的做法,激发幼儿帮助别人的愿望。
师:刚才歌曲里唱的好娃娃,又给奶奶端茶,又给爷爷搬搬凳,他们真是个好娃娃。
师带老奶奶头饰后对幼儿说:今天的天气真好,我想到超市里去买些菜,可是我拿不了,应该怎么办呢,谁来帮帮我呢?(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)。
幼儿大胆回答出自己的`做法:教师带幼儿做游戏:《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)。
(三)新授:
1、出示节奏图谱,引导幼儿打出节奏。
2、教师有节奏的教读歌词。
3、提问:(引导幼儿用歌词内容回答)。
(1)今天的天气好不好?
(3)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)。
(4)鸡蛋怎么样?
(5)青菜怎么样??
(6)母鸡怎么样。
(7)鱼儿怎么样?
(8)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)。
4、教师示范演唱歌曲:(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》)。
5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)。
6、教师弹琴逐句教唱。
7、教师和幼儿共同表演唱。
8、科学渗透教育:教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物,对身体有好处。
巩固练习:放音乐《我帮奶奶去买菜》,让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。
延伸活动:绘画:《我喜欢的菜》。
大班音乐教案:买菜
活动目标:
1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。
3、在轻松欢快的律动中,能根据音乐特点,大胆创编动作。
4、感受劳动的乐趣,乐意为爸爸妈妈分担家务活。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、食物图片、背景图。
2、音乐磁带。
活动过程:
一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律。
师:“孩子们,今天老师带你们去逛超市,好吗?汽车来了,让我们出发吧,。”放录音,在《买菜》旋律伴奏下,师生做开车动作进场:1、教师利用“停止”口令,插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练:
师:“看到红绿灯呀,我们怎么做?”幼:“看到绿灯行呀,红灯就要停”
师:“看到老奶奶呀,我们怎么做?”幼:“看到老奶奶呀,我们就让座”
师:“汽车到了站呀,我们怎么做?”幼:“汽车到了站呀,一个挨一个”
师“到了超市门口,心情怎么样?
幼:“哎呀呀哎呀呀真呀真高兴”
2、进行发声练习:师:“刚才小朋友都说很高兴,我们高兴地时候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子练好,现在,让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求,利用结尾句进行发声练习。
二、学唱歌曲。
师:“平时小朋友有没有跟爸爸妈妈一起去买菜?买过什么菜?”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡,引入课题。
1、教师出示图片,引导幼儿观察图谱并提炼歌词:
图一:“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜”
图二:“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”
图三:“萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆”
图四:“哎呀呀哎呀呀装也装不下”
(教师借助肢体语言或形象比喻,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词)。
2、教师范唱歌曲,提问:“歌曲中有一个地方没有旋律,听听是。
哪里,说的是什么?教师再次演唱歌曲,师:这次请你们听我唱,图上有两个相同的标记分别表示什么?(重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀,哎呀呀”图谱的表示方法,引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。)。
3、幼儿学唱歌曲。(1)带领幼儿按节奏把歌词读熟。(2)幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。
4、玩“藏图”游戏,熟唱歌曲。
(1)教师抽掉其中一幅图,让幼儿回忆并演唱歌曲。
(2)“现在老师把2―3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?”(教师遮盖2-3种菜,幼儿演唱)。
(3)“现在没有菜了,你们还能唱出来吗?”(教师把全部拿掉,幼儿演唱)。
(4)以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲,鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。
5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法。
教师:今天我们是怎样学会这首歌的?有的小朋友是看图片的,可是最后图片全部被遮盖掉了,你们不看图片也唱出来,这是为什么呢?说明图片的内容已经印到你们的脑子里,以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。
三、复习律动,大胆创编“包饺子”的各种造型动作。
老师“今天,我们在超市买了这么多的菜,好高兴,孩子们真棒,已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜,今天中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。
1、播放“喜洋洋”的音乐,全体一起复习“包饺子”律动。
2、小朋友就坐,教师谈话贯穿感恩教育。
3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作,在双圆形中两两结伴进行律动。
4、小结,在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。
大班音乐教案买菜
1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式,让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌词的内容。
2、培养幼儿注意倾听的习惯。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1、场景布置“菜场”(鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆)
2、小乐器每人一个。
3、每人一只小篮子。
4、录音机、磁带。
一、感受歌曲旋律
1、导入:小朋友,今天王老师要你们去看一看菜场,你们愿意吗?请小朋友闭上自己的小眼睛,老师数到“3”,你们再睁开。
2、蛙!菜场上的菜真丰富啊,(幼儿和老师一起介绍菜名)听说,大班的小朋友来了,菜场上的叔叔阿姨可高兴啦!还特地为我们准备了一首动听的曲子呢!小朋友听---(伴奏乐)
3、听了这首曲子有什么感觉?这么好听的音乐把小乐器也吸引来了,下面请你们来当一回小小演奏家,把它的节奏拍打出来,好吗?轻轻地请出小乐器(幼儿听音乐演奏曲子)
二、理解歌词并学唱歌曲。
1、我会变魔术,把菜场里的菜都请到歌里去了,听,他们还跟我们说起了悄悄话呢!(放歌曲)
2、刚才,你听到他们都在说些什么呀?(引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游)
3、他们说了这么多的悄悄话,老师也想说一说。(老师清唱歌曲)
4、小朋友们听得很认真!把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧!(放歌曲)
三、学习表演
1、恩!你们唱得真棒!这么好听、有趣的歌曲,老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。(放歌曲,老师表演)
2、引导幼儿学习表演:“哪个动作最有趣?哪个动作最好看?你来学一学!”并简单说说该动作的意思。
3、集体表演一遍。(放歌曲)
4、小朋友们真能干!一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧!向后转,一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。(放歌曲)
四、结束部分
轻轻地坐到位置上,今天小朋友的表现都不错,菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢!今天菜场上的菜全部免费供应,你们爱吃什么就拿什么。(老师给每人一只篮子)把这些菜带回去,让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。(放歌曲)
1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用“一曲式”的方法,在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得“一曲式”的方法很好,尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。
大班音乐教案:买菜
1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式,让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌词的内容。
2、培养幼儿注意倾听的习惯。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
1、场景布置“菜场”(鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆)。
2、小乐器每人一个。
3、每人一只小篮子。
4、录音机、磁带。
一、感受歌曲旋律。
1、导入:小朋友,今天王老师要你们去看一看菜场,你们愿意吗?请小朋友闭上自己的小眼睛,老师数到“3”,你们再睁开。
2、蛙!菜场上的菜真丰富啊,(幼儿和老师一起介绍菜名)听说,大班的小朋友来了,菜场上的叔叔阿姨可高兴啦!还特地为我们准备了一首动听的曲子呢!小朋友听---(伴奏乐)。
3、听了这首曲子有什么感觉?这么好听的音乐把小乐器也吸引来了,下面请你们来当一回小小演奏家,把它的节奏拍打出来,好吗?轻轻地请出小乐器(幼儿听音乐演奏曲子)。
二、理解歌词并学唱歌曲。
1、我会变魔术,把菜场里的菜都请到歌里去了,听,他们还跟我们说起了悄悄话呢!(放歌曲)。
2、刚才,你听到他们都在说些什么呀?(引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、
青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游)。
3、他们说了这么多的悄悄话,老师也想说一说。(老师清唱歌曲)。
4、小朋友们听得很认真!把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧!(放歌曲)。
三、学习表演。
1、恩!你们唱得真棒!这么好听、有趣的歌曲,老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。(放歌曲,老师表演)。
2、引导幼儿学习表演:“哪个动作最有趣?哪个动作最好看?你来学一学!”并简单说说该动作的意思。
3、集体表演一遍。(放歌曲)。
4、小朋友们真能干!一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧!向后转,一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。(放歌曲)。
四、结束部分。
轻轻地坐到位置上,今天小朋友的表现都不错,菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢!今天菜场上的菜全部免费供应,你们爱吃什么就拿什么。(老师给每人一只篮子)把这些菜带回去,让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。(放歌曲)。
1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得“一曲式”的方法很好,尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。
大班音乐教案:买菜
1、体验歌曲买菜的优美旋律。
2、尝试自己创编舞蹈乐趣。
vcd买菜、图片。
一、激发幼儿兴趣导入。
师:我还想问问你们,发现这首歌曲里面有什么不一样,你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?这句话在我们歌曲里面就叫做说唱。
师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词。
今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀。青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀。鱼儿水中游呀。萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下。嘿。
师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试。师和幼儿一起轻唱
二、创编舞蹈。
师:你们跳的真漂亮,老师刚刚发现xx小朋友的这个动作很漂亮,教师示范,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦。
三、结束。
大班音乐教案:买菜
1.感受歌曲欢快的旋律,理解歌词内容,能够随着音乐有节奏地说唱。
2.体验演唱儿歌的快乐。
3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
二、活动准备:
1.经验准备:幼儿玩过角色游戏“菜市场”,认识一些常见蔬菜。
2.材料准备:篮子、扮演老奶奶的头饰一个,音乐《买菜》。
3.环境创设:用实物或图片布置菜市场的情境。
三、活动过程。
(一)以“逛菜市场”的形式导入活动,激发兴趣。
1.引导语:小朋友,看!太阳升起来了,今天的天气可真好,我们一起去菜市场里逛一逛吧!
2.引导语:菜市场里的东西可真多啊!这些菜是什么样的呢?(出示图片)。
(二)结合图谱,引导幼儿理解歌词。
1.根据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌词顺序。
2.教师通过通过问答与引导,帮助幼儿记住歌词并小结。
(三)欣赏歌曲,学习歌词。
1.引导语:红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了,她还把买菜变成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
2.播放歌曲《买菜》,引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。
3.引导语:歌曲听完了,歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀?它们是什么?它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?(不一样)这种说法叫说唱,请小朋友跟老师一起说一说。
4.教师出示节奏卡,帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。
(四)多种方式学唱歌曲。
1.引导幼儿根据图谱尝试着学唱歌曲。
2.尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活动延伸。
游戏活动:投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。
五、课程实施效果。
儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂,但涉及的蔬菜名称比较多,幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。因此,在设计过程中,我创设了买菜的情境,通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容,即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。结合节奏卡的呈现,辅助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。最后,通过多种形式的演唱,让幼儿轻松快乐地学唱歌曲,从而达到活动目的。
活动反思:
1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用“一曲式”的方法,在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得“一曲式”的方法很好,尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。
12、大班教案《买菜》音乐活动反思。
大班音乐教案买菜
1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、幼儿用书:《买菜》。
2、投影仪,空白纸4张。
1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图,引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一,引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三,引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四,帮助幼儿理解"装也装不下"。
师:出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)
2、教师范唱歌曲两遍,幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
教师再次演唱歌曲。
3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度,在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩"藏图"游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜,让幼儿回忆并演唱歌曲。
师:我现在用纸藏住一种菜,考考你们在唱的时候能不能记住。
师:谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?
师:我把2~3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?
师:没有图片了,你们还能唱出来吗?
4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师:今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了,你们不看图片也唱出来了,这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得“一曲式”的方法很好,尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。
中班音乐买菜教案
1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。
2、在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声美。
1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2、音乐磁带。
1、你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了,你们听!
2、完整欣赏歌曲。
1、学念第一段:
×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)
今天的 天气 真呀真正好,我和奶奶 去呀去买 菜 (边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)
2、学念第二段:
豆 (出示菜的卡片,帮助幼儿记忆)
3、学念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜儿 多又多 哈哈。
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部:第一声部念第一、三句,第二声部念第二、第四句。
3、菜场里可热闹了,大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。
5、引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。
买菜音乐教案
1、能有表情地演唱《买菜》,感受并表现劳动时的快乐。
2、音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪,能随音乐做然的表情与体态反应,能随音乐律动。
3、增强独立自主意识和热爱生活的乐观态度。
1、随着音乐有节奏地律动。
2、唱出歌曲愉悦、兴奋的情绪。
(学生在《劳动最光荣》中的音乐走进教室。)。
2、播放菜市场vcr,现在我们来到哪里啦?你们都看到哪些菜?
3、老师还可以说得更有趣儿一些,(边拍边说)青菜绿油油呀,你能试一试么?
4、按节奏说一说菜。
5、想不想跟着琴声唱一唱这些菜?
6、今天我们就一起来学习买菜这首歌曲,听听歌曲里的小姑娘跟着奶奶买了哪些菜?(初听)。
7、学习后半段重难点部分:
1、学生说菜,让我们来唱唱这些菜吧。
8、数板:还有那些菜?在歌曲里面这些菜和刚才我们唱的菜唱起来有什么不一样么?再来听一遍,这样很有节奏的说歌词叫做数板,说起来呀要跳跃、清脆,像拍皮球一样。
10、轻声地跟着音乐一起唱一唱这些可爱的菜吧。
12、和老师合作的很好,你们能自己把这首歌完整的唱一唱么?
14、为了让这首歌唱起来更好听更有趣,我们可以这样来唱。请两个小朋友一起唱前面部分。第一排唱鸡蛋……..结束句第一遍奶奶孙女唱,第二遍大家一起唱!(你们还想出来有哪些方法唱这首歌?)。
15、大家合作的这开心啊,我们可不可以边唱边加入动作表演一下呢?
1、我们想想除了歌曲里面这些菜,菜市场还有那些菜,你能编入歌曲里面唱一唱么?每个人编一种菜(出示课件)。
2举手反馈,写上黑板,老师挑选了一部分我们加进歌曲唱一唱。(伴奏)。
3、这些菜其他地方都有,你们知道,我们扬中有哪些菜是其他地方没有的呢?
4、介绍扬中特色,你可以根据他们的形状与味道,把它唱到这首歌曲里。
5学生说教师板书(引导,河豚…..)。
1、小朋友真聪明,为了奖励你们,我们一起来做个游戏,先请得到奖励的。
2、游戏的名字叫《买菜》......这个游戏怎么玩呢?……(营养藏在头饰上)我要先请刚才表现特别好的,拿到菜的小朋友上来玩游戏,其他小朋友想玩,认真唱,仔细看,下面游戏时就请你。
3、第二轮游戏。
4、通过了今天的学习,我们不仅学会了歌曲买菜,还知道了,不同的蔬菜有不同的营养,我们不挑食才会更健康更强壮!
买菜音乐教案
1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式,让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌词的内容。
2、培养幼儿注意倾听的习惯。
1、场景布置“菜场”(鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆)。
2、小乐器每人一个。
3、每人一只小篮子。
4、录音机、磁带。
一、感受歌曲旋律。
1、导入:小朋友,今天王老师要你们去看一看菜场,你们愿意吗?请小朋友闭上自己的小眼睛,老师数到“3”,你们再睁开。
2、蛙!菜场上的菜真丰富啊,(幼儿和老师一起介绍菜名)听说,大班的小朋友来了,菜场上的叔叔阿姨可高兴啦!还特地为我们准备了一首动听的曲子呢!小朋友听---(伴奏乐)。
3、听了这首曲子有什么感觉?这么好听的音乐把小乐器也吸引来了,下面请你们来当一回小小演奏家,把它的节奏拍打出来,好吗?轻轻地请出小乐器(幼儿听音乐演奏曲子)。
二、理解歌词并学唱歌曲。
1、我会变魔术,把菜场里的菜都请到歌里去了,听,他们还跟我们说起了悄悄话呢!(放歌曲)。
2、刚才,你听到他们都在说些什么呀?(引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游)。
3、他们说了这么多的悄悄话,老师也想说一说。(老师清唱歌曲)。
4、小朋友们听得很认真!把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧!(放歌曲)。
三、学习表演。
1、恩!你们唱得真棒!这么好听、有趣的歌曲,老师的身体真想随音乐的'节奏一起动起来。(放歌曲,老师表演)。
2、引导幼儿学习表演:“哪个动作最有趣?哪个动作最好看?你来学一学!”并简单说说该动作的意思。
3、集体表演一遍。(放歌曲)。
4、小朋友们真能干!一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧!向后转,一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。(放歌曲)。
四、结束部分。
轻轻地坐到位置上,今天小朋友的表现都不错,菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢!今天菜场上的菜全部免费供应,你们爱吃什么就拿什么。(老师给每人一只篮子)把这些菜带回去,让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。(放歌曲)。
买菜大班音乐教案
买菜(大班音乐)
活动目标:
1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式,让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌词的内容。
2、培养幼儿注意倾听的习惯。
活动准备:
1、 场景布置“菜场”(鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆)
2、 小乐器每人一个。
3、每人一只小篮子。
4、 录音机、磁带。
活动过程:
一、感受歌曲旋律
1、导入:小朋友,今天王老师要你们去看一看菜场,你们愿意吗?请小朋友闭上自己的小眼睛,老师数到“3”,你们再睁开。
2、蛙!菜场上的菜真丰富啊,(幼儿和老师一起介绍菜名)听说,大班的小朋友来了,菜场上的叔叔阿姨可高兴啦!还特地为我们准备了一首动听的曲子呢!小朋友听---(伴奏乐)
3、听了这首曲子有什么感觉?这么好听的音乐把小乐器也吸引来了,下面请你们来当一回小小演奏家,把它的节奏拍打出来,好吗?轻轻地请出小乐器(幼儿听音乐演奏曲子)
二、理解歌词并学唱歌曲。
1、我会变魔术,把菜场里的菜都请到歌里去了,听,他们还跟我们说起了悄悄话呢!(放歌曲)
2、刚才,你听到他们都在说些什么呀?(引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、
青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游)
3、他们说了这么多的`悄悄话,老师也想说一说。(老师清唱歌曲)
4、小朋友们听得很认真!把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧!(放歌曲)
三、学习表演
1、恩!你们唱得真棒!这么好听、有趣的歌曲,老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。(放歌曲,老师表演)
2、引导幼儿学习表演:“哪个动作最有趣?哪个动作最好看?你来学一学!”并简单说说该动作的意思。
3、集体表演一遍。(放歌曲)
4、小朋友们真能干!一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧!向后转,一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。(放歌曲)
四、结束部分
轻轻地坐到位置上,今天小朋友的表现都不错,菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢!今天菜场上的菜全部免费供应,你们爱吃什么就拿什么。(老师给每人一只篮子)把这些菜带回去,让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。(放歌曲)
中班音乐买菜教案
买菜活动对于幼儿来说并不陌生,大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历,因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验,用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容,幼儿感到亲切有趣,能促使幼儿更好地认识生活、体验生活,更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏,尤其是用说唱形式来演唱歌曲,更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢?我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱,帮助幼儿更快的理解记忆歌词,化解歌曲难点。
1、感受歌曲的节奏,在图谱的帮助下理解记忆歌词。
2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。
3、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。
1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。
一、谈话导入师:小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?
小结:我们和家人一起去买菜,心里真高兴。
二、欣赏理解歌曲中间部分
1、师:今天我也和奶奶一起去买菜了,我也好高兴,买了很多的菜,我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出示图片。
2、师:鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?
鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。
3、师:刚才我们是用说的方法报菜名,接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?等会上来指出来。
(1)唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)
(2)说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)教师演唱歌曲中间部分,帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。
4、幼儿练习说唱部分的歌曲。
(1)幼儿用唱的方法报菜名。
(2)幼儿用说的方法报菜名。
(3)师幼合作,分别用说和唱的方法报菜名。
三、幼儿完整学唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
1、教师完整演唱歌曲。
师:刚才我们已经学会了报菜名,现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词,看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。……小结:天气那么好,我和奶奶去买菜,心情特别高兴。
(引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!
小结:菜买了那么多,篮子里装得满满的,拿也拿不了。给自己加加油!
(引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉,再用干脆、有力的声音表现“嗨”。
2、幼儿完整演唱歌曲,表现歌曲欢快的情绪。
(1)师幼一起完整演唱歌曲。
刚才是我和奶奶去买菜,现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜,心里可真高兴,那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。(引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。)(2)幼儿尝试独立演唱。
这次买菜我不去了,你们和奶奶去吧!现在你们要自己唱了,看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。
四、趣味演唱。
接唱:
(1)你们唱得这么好,接下来我们先玩个接唱游戏吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看谁接得牢。最后一句大家一起唱。
(2)邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱,我来接,看清楚你们要唱什么地方,相信你们会唱得比我好。
五、创编歌曲
1、教师示范创编。
师;你看,客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。(创编的同时可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等)
2、师幼共同演唱创编的歌曲。
3、鼓励幼儿创编歌曲。(每组小朋友一盘菜,请小朋友选择想买的菜看着图谱编一编)
4:、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。
本次音乐活动《买菜》,我采用完整教学的方式让幼儿学唱,通过形象的图片,简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣,积极地参与到学唱歌曲的过程中。在创编环节中,我提前一天让幼儿画好各种菜,在课上让幼儿自己选择想买的菜。这给孩子们提供了一个自我展现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信心更强了,演唱的欲望也更高了。但是我发现在创编过程中,孩子们有些力不从心,跟不上音乐的节奏。我想到可能是因为我在新授歌曲时,我只注重将活动的程序一步步地进行下去,而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度,虽然看到歌曲中有难点,但没有重点拎出来单独学唱,或在练习时放慢速度,以至于幼儿跟唱的次数略少些,没能将歌曲完全掌握。以至于没能成功地为创编歌词打下了很好的基础。
买菜音乐教案
1.幼儿能够唱准歌词与曲调,初步表现歌曲的说唱风格。
2.幼儿能用看图与游戏的方法,理解、记忆歌词。
3.幼儿愿意积极主动参加,并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。
物质准备:一辆小推车和蔬菜的图片,空白纸,笔,两个小篮子和两条头巾。
经验准备:幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。
中间部分的说唱。
(一)通过游戏,学习歌曲中说唱部分。
1."卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室,"请小朋友们猜一猜,我卖的是什么蔬菜?"。
2.教师出示蔬菜图片,幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。
(1)师:"小朋友们猜出了这么多,那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么,什么样子的。
(2)幼儿回答后,教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油,白菜大又好,豆芽黄澄澄,芹菜水灵灵",并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片,并按顺序贴在小推车的前排。
3.通过买卖游戏,幼儿初步感受歌曲的说唱部分。
教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿,在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲,熟悉歌词。
师唱:"青菜绿油油呀,白菜大又好呀,豆芽黄澄澄呀,芹菜水灵灵呀,萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿,然后继续唱卖游戏,直到蔬菜全部卖完为止。
4.通过进货游戏,幼儿再次巩固说唱歌词。
(1)给歌词图片重新排列顺序。
师:"我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。
教师边唱边请幼儿上来送图片,并按顺序排好。
(2)检查图片的顺序,进一步巩固歌词的顺序。
师:"孩子们,刚才送货员送的顺序对不对呢,我们来检查一下。"请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样,不对的就重新排列后贴上小货架。
5.通过角色游戏,幼儿学唱歌曲的'说唱部分。
(1)幼儿看图,第一次学唱。
师:"你们想做售货员卖菜吗,那先要学会唱卖菜的歌。"幼儿看图片跟着老师演唱一遍。
(2)根据要求,幼儿第二次学唱。
师:"我们小售货员,要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点,声音响亮点,要把卖的菜唱清楚。"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。
(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方,再次练习演唱。
(二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲。
1.学唱歌曲的第一句。
师唱:"今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。"然后请幼儿一起跟唱一遍。
请一幼儿扎上头巾当奶奶,提着一个小篮子,跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。
2.请两个幼儿做售货员,大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分,在大家说唱的时候,教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。
3.学唱最后一句。
师唱:"买了这么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后请幼儿一起唱一遍。
(三)通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸"进货"游戏,创编歌词。
师:"货架上的蔬菜都卖了很多了,我们再去进点新的蔬菜吧,你们想卖什么新蔬菜呢?"请幼儿说出想卖的新蔬菜,进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片,补充进货架里。
附歌词:今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿水中游呀,萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀装呀装不下。
《买菜》这首歌曲是二期课改教材上的一个素材,是比较经典朴实的,我选择了这个歌曲,是结合我班幼儿的实际情况,同时我认为活动的开展不在于名称的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣,在于能真正符合幼儿的需要,在于能引发幼儿的操作、探究和体验,在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。
活动的开始部分,我帮助幼儿回忆自己买菜的经历,用xx,xx,xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜,将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中,我通过形象的图片,简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容,积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中,我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务,简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中,困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词,这给孩子们提供了一个自我展现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据节奏、图片编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信心更强了,演唱的欲望也更高了。同时,对于幼儿创编出来的新歌词,我也让大家一起重点学唱这几句,然后再将歌曲完整地唱出来,相信这样效果会更加好。
大班音乐教案买菜
幼儿园《纲要》中提出"在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养"。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
我从孩子的生活实际出发,设计了大班歌唱活动"买菜"。联系幼儿的生活情节,帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验,拓展幼儿的思维,运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词,运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索,引导幼儿初步的学习推理歌词及符号,学会认知策略,在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情,在实践中体验到成功,获得满足。
1、学习有表情的演唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣。
2、根据自己的生活经验仿编歌词。
相关ppt、歌曲《买菜》
一、导入听音乐进教室《幸福拍手歌》,幼儿跟着音乐做动作。
二、新授
1、谈话:
师:小朋友们,今天老师带来了两位客人,你们看他们是谁啊?(出示老奶奶和小朋友的图片)你们看老奶奶手里拿的是什么啊?(篮子)请你们猜猜,奶奶拿着篮子要做什么呢?(幼儿自由回答)
师:老师告诉你们,奶奶拿着篮子要去市场买菜!(出示太阳)
师:今天的天气怎么样啊?(好)
师:今天的天气真呀真正好,咱们和奶奶一起去市场转转(出示市场场景)
师:小朋友们,你们看市场多热闹啊!说一说市场都有卖什么的?(请幼儿自由发言)
2、播放歌曲买菜
(1)听完这首歌你有什么感觉?这首歌有什么特点?请幼儿自由发言,说说感受。
教师:这首歌有三部分,有唱的,有说的。第一部分是唱的,中间是说的,最后又是唱的。
(2)歌词捉迷藏,请幼儿根据自己听到的,猜歌词。可重复再听一遍音乐。
3、学习歌词出示图谱说歌词,并能加入动作表现歌词。
4、学习歌曲教师逐句教唱两遍,教师和幼儿创编动作表演唱
三、仿编歌词
1、谈话:小朋友们,你们都和谁去过市场?(幼儿自由回答)请你试着唱唱!
幼儿尝试演唱。如:今天的天气真呀真正好,我和爸爸去呀去买菜。
2、仿编中间说唱部分,请幼儿大胆表现。
谈话:当东西很重的时候,我们除了可以说"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我们还可以怎么说呢?(幼儿自由回答并试着演唱)2幼儿完整演唱歌曲。可以任意改换自己仿编的歌词。
四、结束活动
请幼儿扮演奶奶和我,边唱边买菜师:我们去买菜吧,两位小朋友合作站好,请一个小朋友扮演奶奶,一个小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。