在制定教学计划时,要根据学生年级和课程难易程度合理安排教学内容。教学计划的范例可以帮助我们提高教学的针对性和有效性,使学生能够更好地学习和发展。
漂亮的建筑教学设计
《漂亮的建筑》是九年义务教育六年制小学美术课本人民美术出版社第一册,为了让学生更好理解,分享了《漂亮的建筑》的教学设计给大家,一起来看看吧!
知识与技能:设计一幅漂亮的城堡图,能用讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,提高学生的语言表达能力。
过程与方法:通过情境引导、小组分工合作等方法,了解中外建筑的特色与美感,体验合作所带来的乐趣,分享合作成果。
情感、态度价值观:培养学生对优秀艺术的热爱,增强合作意识,培养学生的创新精神。
感受古代建筑的美,并能用设计一幅漂亮的城堡图。
启发学生设计出有个性,有特色的城堡图。
生:(异质)4人(或6人)为一组合作;收集建筑图片 。
师:课件(天坛的录像片段,图片)
1、小朋友知道北京吗?(首都)今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
(课件展示:用一个小精灵带领学生游北京故宫、颐和园、白塔、天坛)
2、(定格于天坛祈年殿)看到这座建筑了吗?它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿,你感觉怎样?(雄伟、漂亮)
让我们走进一些去看看吧!(欣赏皇乾门内外、近观祈年殿、祈年殿)
你觉得漂亮吗?哪些地方最漂亮?(有三层的圆顶,蓝色的琉璃瓦,红色的门窗,白色的基座和栏杆。引导学生从造型、色彩上进行观察、描述。)
(天坛资料:天坛的'主体建筑是祈年殿,每年皇帝都在这里举行祭天仪式,祈祷风调雨顺、五谷丰登。)
1、互相欣赏所带的建筑
小朋友,你带来其他漂亮的建筑了吗?让四人小组一起欣赏欣赏吧!
你看到哪张建筑特别美,美在哪?让大家来一起欣赏吧!(2-3个)
(建筑外形的美,色彩的美,环境的美)
2、欣赏教师准备的各类建筑,感受美
(建筑外形的美,环境的美,色彩的美)
1、你知道城堡有什么特征吗:(尖顶、有高低多个楼、有城墙)。这座城堡太漂亮了,你们想不想也拥有一座呢?今天我们就可用手中的小画笔四人小组一起来设计一座漂亮的城堡。让我们先来看一组小朋友,他们是怎样设计制作又漂亮又有特色的城堡图吧!
(课件展示)
(欣赏实物)这就是四人小组友好合作后完成的漂亮的建筑图。这里还有其他小组的小朋友设计的房子和城堡,你觉得哪座最漂亮,为什么?(也许是城堡)
哪座建筑的外观造型,色彩搭配,层数多少,周围的环境最美?
2、小朋友制作的房子和城堡是多么的有特色多么的漂亮啊!
3、小结:
让我们也来学学屏幕上看到的方法,四人小组设计一座有特色的漂亮城堡吧!在制作时,注意城堡的特征,将外形设计得有特色,色彩搭配的漂亮,层数要有变化,周围的环境也要设计舒服。甚至还可给自己的城堡取个名字:小精灵山庄、花朵的家……。
四、小组制作一幅漂亮的建筑图
2、教师巡回指导:
1、随堂评。
2、已经完成城堡图的小朋友,能否把漂亮的城堡作为礼物送给王老师呢?我会很高兴的。看哪一小组的小朋友愿意第一个送给老师。
让我们看看老师收到的礼物吧!(集体欣赏作品,并说说自己的感受。)
大家觉得自己厉害吗?高兴吗?
今天小朋友设计的城堡是又漂亮、又有特色。神奇的城堡一直是童话中的房子。但如今,有特色的建筑正美化着现在的城市,促进着城市的发展,对我们的生活的也产生着重大的影响,让我们欣赏其他有特色的建筑,也希望小朋友长大能为祖国的建设做贡献。
教学不能只局限于教科书,应根据学生实际的认知水平,改变、设计活用教材。本课教学时,课前组织学生自己去寻找发现他们眼中的漂亮建筑,课堂上进行资源整合,让学生在最广泛的环境中学习美术,这样,学生的知识会更丰富,能力会更强。
《漂亮的花边》教学设计
花边知识(还变即边饰纹样,装饰与器物边缘,一个图形向两边重复延伸,就可以形成花边)。花边设计与制作(用绘画或剪贴的方法)。
(1)知识与技能目标:认识花边,能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用,并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。
(2)过程与方法目标:通过师生互动,结合多媒体教学,学生能够联系生活,回忆日常生活中见过的一些花边,学习花边的制作方法,发展动手能力、造型设计能力。
(3)情感态度与价值观目标:在欣赏与创作的过程中,学生发展了创造美的能力,提升了民族自豪感,并能在以后的生活中细心观察,留心身边的美。
教学重点:认识花边并制作出花边。
教学难点:能够通过理解,设计制作出与众不同的花边。
课前准备:课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。
(1)情境导入:教师身着装饰花边纹样的民族服饰(课结合地方民族特色),吸引学生的注意力,提出问题:
老师的衣服漂亮吗?
为什么漂亮?想不想自己动手设计一些花边?
揭示课题《漂亮的`花边》
(4)创作活动:
1) 课件展示简单的花边
2)作业要求:用彩纸剪漂亮的花边;分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。
3)巡视指导展示评价:
(5)展示评价
1)每组被装扮好的学生上台展示,进行一次评比,看哪组获得优胜。 (全组成员每人获得一颗星星奖励。)
2)邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评,评价作品时可从以下几个角度来评价:
花边设计美观漂亮。
小组合作创作花边形式多样。
(6)拓展延伸:运用自己的花边纹样装饰个人日记本,写下属于自己的艺术日记。
组合形式:二方连续
四方连续
制作方法:剪、画、盖印
漂亮的房子教学设计
1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。
2.体验美术活动的乐趣。
师:宝宝,你们在图片上看到了什么?这些房子好看吗?他们一样吗?哪里是不一样的呢?
师总结:这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶,有的是方方的屋顶,也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮,有红的,有黄色的。
1.教师出示示范画。
师总结:对的,丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。
2.教师示范画。(三角形和正方形要紧紧靠着,他们是好朋友哦!)。
三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。
漂亮的手绢教学设计
活动主题:
幼儿园中班上册主题活动《漂亮的手绢》
活动目标:
1、学习染纸的基本方法,大胆尝试印染出不同的图案。
2、体验染纸活动的乐趣。
3、养成爱整洁的好习惯。
活动准备:
1、生宣纸若干。
2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。
3、生活中的印染物品。
活动过程:
一、 手绢展示会:组织幼儿观赏、讨论,引出课题
课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内
(1)师:“小朋友们,老师举办了一个手绢展示会,里面有好多漂亮的手绢,我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)
幼“很轻,软软的,很漂亮……”
(3)师:“这是宣纸,你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?
幼:“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”
师:“告诉你们,这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”
二、试一试:让幼儿自主探索,初步尝试不同的印染方法
(1)师:“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料,请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”
幼:“好!”
(2)师:“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上,如果手上沾上颜料要及时擦干净。”
师:“请小朋友轻轻的走到桌子旁边,我们来比一比,谁的手绢做的最漂亮。”
(幼儿自主尝试探索,教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生)
三、展示并总结幼儿的探索成果
(1)教师出示一组染边的幼儿作品
师:“这是小朋友的手绢,我们来看看他是怎样染的。”
提示幼儿观察总结:染的是边,染出的图案是正方形。
(2)出是另一组折叠印染作品,幼儿总结:折成了三角形,染的是角,染出的图案是半圆形、圆形,很漂亮。
师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。
(3)师:“(拿起一个破了的,很湿的,打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?”
引导幼儿总结:宣纸在颜料里时间太长容易打不开,打开时要小心,不然会弄破。
(4)师:“小朋友们想了这么多好办法,染出的手绢都很漂亮!”
“在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?”
幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”
(5)师:“把宣纸折好后就要印染了,小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?
幼:“边、角、边角一起染……”
教师请幼儿到前面示范不同的印染方法,感受印染的魅力
四、染一染:用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。
师:“你们想出了这么多染纸的办法,染出的手绢一定比老师的还漂亮。”
(请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导,提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上,及时把手上的颜料擦干净)
五、我们染的手绢真漂亮
展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。
六、还能染什么
(教师出示围巾、衣服等印染物品,请幼儿欣赏,激发幼儿对印染的兴趣,培养幼儿热爱民间艺术的情感。)
幼“衣服、毛巾、袜子……”
(2)师:“小朋友们看老师手里拿的什么?”
幼:“围巾,是用黄色和绿色印染出来的。”
师:“这是什么?”
幼:“衣服,也是印染的,有红色、蓝色、白色……”
(3)师:“对,生活中还有好多东西是印染而成的,老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”
七、结束部分
组织幼儿收拾活动材料,我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。
漂亮的建筑教学设计
教学理念:
1、教学内容的人文性,培养学生认识美术表现的多样性及对美术社会生活的独特x献,从而产生对祖国优秀美术传统的热爱。
2、表现内容的创造性,开发学生的创造潜能,培养实践能力,并将创新观念转化为具体成果的能力。
3、表现方式的探究合作性。
教材分析:
1、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝,具有鲜明的民族特色,通过天坛祈年殿的欣赏,让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。
2、p37的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。
3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现,学生也有多次的实践经验,因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养,即设计一幅有个性、有特色的建筑,而技法可忽略教学,对个别出现制作中的难处时,教师可个别辅导。
教学目标:
1、感悟与发现:了解中外建筑的特色与美感,培养学生对优秀艺术的热爱。
2、实践与创造:用各种彩纸剪、撕、贴的方法,设计一幅漂亮的建筑图,培养学生的创新精神。
3、欣赏与评议:讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,培养学生的语言表达能力。
4、体验与合作:在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合作成果。
教学重点:
感受古代建筑的美,并能用各色纸张,通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。
教学难点:
启发学生设计出有个性,有特色的建筑图。
教学具准备:
生:各色纸张,剪刀,双面胶。
师:课件、组合图形、示范作品。
教学过程:
一、激趣导入。
今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
(图片:带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛)。
2.(出示天坛祈年殿)。
看到这座建筑了吗?
它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。
这座建筑给你什么样的感觉?(漂亮、雄伟)。
今天就让我们一起来学习第17课漂亮的建筑。
(出示课题)。
二、探究式学习。
1.介绍祈年殿。
请同学们继续看大屏幕,老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶,蓝色的琉璃瓦,红色的门窗,白色的`基座和栏杆,真好看啊!
2.请同学们回忆一下,你在生活中还知道或见过哪些建筑?
(学生自由回答)。
3.同学们的课外知识可真丰富,那老师也给大家带来一些建筑,让我们一起看看。
(大屏幕出示5张建筑图片)。
4.看了这么多图片,谁来说说这些建筑的外形,从整体上看像什么?
(指名回答:像火箭、帆船等)。
5.可以用哪些形状组成?长方形?三角形?等等。
6.游戏互动:拼一拼。
请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑,谁来试试?
(尝试组合建筑,总结出建筑外形独特)。
(出示幻灯片,解决色彩美、环境美。)。
小结:唐老鸭对他的新房子非常满意,看来要想建筑漂亮,外形要独特,色彩要丰富鲜艳,还要注意环境的搭配。
三、教师示范。
看了唐老鸭的房子,老师也想动手做一做了。
月光下的小屋:1.准备色彩不同的两张卡纸2.在一张纸上画出建筑的外形3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。4.装饰画面,色彩美、环境美。
如果用红色制作房子,我还用红色做背景好看么?是的,色彩可以多一点。还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。让我们的建筑更加漂亮。
四、作品分析。
有几位同学也为我们带来了他们的作品,谁来说说你喜欢哪一副?
(引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析)。
五、学生作业。
作业提示:用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后,完成一张小房子的画。
(要求:构图饱满,色彩丰富艳丽,注意环境的布置与美化。)。
在制作的时候要把建筑做的大一点,让整个画面构图饱满,色彩上可以选择你喜欢的颜色,最后别忘了,把剪下来的废纸装在袋子里。保持我们教室的干净。
六、展示评价。
老师这里有几位同学的作品,你们喜欢哪一幅?
谁来夸夸他们,或者给他们提一点意见?
(师评、互评相结合的方式)。
七、总结。
同学们,今天我们一起学习了第17课认识了万里长城、北京故宫等等建筑,学习了建筑所独有的外形美、色彩美、环境美,感受到了建筑的独特魅力。希望同学们在课后设计制作一幅漂亮的建筑送给我们的爸爸妈妈。
《漂亮的花边》教学设计
(1)知识与技能目标:认识花边,能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用,并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。
(2)过程与方法目标:通过师生互动,结合多媒体教学,学生能够联系生活,回忆日常生活中见过的一些花边,学习花边的制作方法,发展动手能力、造型设计能力。
(3)情感态度与价值观目标:在欣赏与创作的过程中,学生发展了创造美的能力,提升了民族自豪感,并能在以后的生活中细心观察,留心身边的美。
教学重点:认识花边并制作出花边。
教学难点:能够通过理解,设计制作出与众不同的花边。
课前准备:课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。
教师身着装饰花边纹样的民族服饰(课结合地方民族特色),吸引学生的注意力,提出问题:
老师的衣服漂亮吗?
为什么漂亮?想不想自己动手设计一些花边?
2)作业要求:用彩纸剪漂亮的花边;分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。
3)巡视指导展示评价:
1)每组被装扮好的学生上台展示,进行一次评比,看哪组获得优胜。(全组成员每人获得一颗星星奖励。)。
2)邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评,评价作品时可从以下几个角度来评价:
花边设计美观漂亮。
小组合作创作花边形式多样。
运用自己的花边纹样装饰个人日记本,写下属于自己的艺术日记。
组合形式:二方连续。
四方连续。
制作方法:剪、画、盖印。
《漂亮的小钟表》教学设计
(1)通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。
(2)通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。
(3)通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。
(4)通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。
2.隐性内容与目标。
(1)通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。
(2)培养学生的时间观念。
重点:不同种钟表的特点及其设计制作方法。
难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。
盒子、废挂历纸、图钉等。
语言进行组织教学。
引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。
提问:你知道有哪些不同种类的钟表?
引导学生分析课本第6页中的钟表图片,分析其外形的不同特点。
提问:人们为什么这样来设计表盘?
提问:你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计?
教师根据这几位同学的介绍,引导学生了解如何巧妙地运用材料,展示几种巧用材料的作品,并且引导学生了解如何使表针能拨动。
布置作业,教师巡视辅导。
布置学生认一认钟表。
小结:你喜欢钟表吗?为什么?
布置作业:课后还可以用多种形式来设计小钟表。
《漂亮的鸟》的教学设计
教学目标:
1、喜欢漂亮的瓶子,感知瓶子的色彩美、图案美、造型美。
2、对操作活动感兴趣,能细心地装饰。
教学准备:
课件、水彩笔、油画棒、一个矿泉水瓶子、剪好的瓶子图形每个幼儿一张。
教学过程:
一、开始部分。
1、律动。
2、观察瓶子的外形。
出示矿泉水瓶子问:这是什么?是什么形状?见过其它形状的瓶子吗?
出示课件让幼儿观察瓶子,问:这些瓶子哪些地方不一样?
二、基本部分。
(一)欣赏瓶子,梳理感性经验。
1、了解对称的特点和基本的制作步骤。
2、古今中外作品欣赏。
1)主题式的装饰。
2)图案、颜色间隔的装饰。
3)瓶口、瓶底对应的装饰。
三、观察装饰好的瓶子,激发制作欲望。
四、幼儿动手尝试制作。
1)鼓励幼儿用学过的点、线、几何图形等进行装饰。
2)教师逐一指导每个幼儿,鼓励幼儿想法和别人不同。
五、共同布置瓶子展,相互欣赏、评价。
你喜欢哪个瓶子?为什么?”
活动延伸:幼儿用废旧瓶子进行装饰。
《漂亮的钟》教学设计
1、能认知钟的基本结构和造型特征。
2、能收集钟的相关科学知识,了解钟的功能、造型和用途,培养科学意识。
3、能用绘画、手工等不同的表现方法,设计钟的趣味造型。
4、能用美术元素装饰漂亮的闹钟。
5、能从审美的角度关注时钟的设计与用途的关系,培养审美能力。
6、能认识时间的意义,培养珍惜时间,珍爱生命的意识。
重点:感知时钟的趣味造型,设计漂亮的小闹钟。
难点:趣味钟造型的设计与表现。
教师准备:课件ppt、微课视频、轻音乐、导入及示范工具(爆炸盒子、示范成品、钟面、纸盒城堡)。
学生准备:课本、绘制工具(画纸、彩笔、剪刀、胶棒)。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
爆炸盒子导入
1、制作一个正方形的盒子,在里面贴上各种各样的钟表。
2、认识钟面并了解不规则图形的闹钟。
3、课题(板书:漂亮的钟)。
1、请一个学生打开盒子。
3、谈一谈你们小组的设计理念。
1、以打开盒子的方式给学生们一个惊喜,激发学生对设计钟表的兴趣。
2、感知闹钟的趣味造型,并且尝试合作设计闹钟。
1、画一个狮子闹钟,并贴在黑板上。
师生互动,跟读数字,熟悉步骤。
直观示范,学习设计闹钟的步骤和方法。
启发提问
1、欣赏生活中的小闹钟及奇特的装饰钟。
2、欣赏学生作品。
3、讲解“大本钟”引到钟表城堡。
1、看一看:学生的作业。
2、说一说:ppt里面的钟的造型像什么?有什么特点?
3、想一想:除了刚刚看到的这些,你还可以怎么设计?
1、引导学生每个人都能表达自己喜欢的.闹钟。
2、感知闹钟的造型特征。
个性辅导
微课示范、教师讲解。
学生观看、学习后能回忆制作步骤。
学会独立设计一个创意特别的闹钟。
合作同享
教师引导、巡视。
学生小组讨论、合作。
作品展示
1、谁的闹钟最有趣;
2、谁的装饰最美;
3、谁的闹钟最特别。
1、按要求设计闹钟。小组合作将闹钟贴在城堡上面。
3、提提小建议。
1、展示作品,体验学习成就感。
1、除了今天学习的绘画法,ppt展示添加法、拼贴法、装饰法。
2、学会珍惜时间,热爱生活,珍爱生命。
1、在课外尝试其他的媒材和方法设计制作闹钟。
2、了解时间和生命的关系,养成珍爱生命的情感。
在生活中学以致用。珍惜时间,爱惜生命。
《漂亮的虎头帽》教学设计
作为一名老师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的《漂亮的虎头帽》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学环节。
教学预设(师生活动)。
阶段目标。
课后反馈。
导入。
二、欣赏学习,激发兴趣。
三、尝试探索,自主学习。
四、展示作品,师生点评。
教师:身穿皮袄红又黄,深山老林把身藏。呼啸一声惊天地,百兽之中称大王。
学生:老虎!
2、教师:谁来说说有关老虎的知识?(出示老虎的图片)。
学生回答出老虎是哺乳动物,属猫科,老虎身上有黄黑相间的花纹,头上还有“王”字的斑纹。我国的东北虎已濒临灭绝,是我国一级保护动物等知识。
学生回答:如非常威武漂亮,凶猛可怕等。
1、欣赏:(出示图片1)。
图片1教师介绍:这是虎头鞋,一般是一周岁左右的孩子冬天穿的,既舒服又漂亮。(出示图片2)。
图片2教师介绍:这是虎头枕,既可以当孩子的枕头,又可以当玩具。(出示图片3)。
图片3教师介绍:这是虎头帽,冬天戴在孩子的头上既暖和又显得威武阳刚,还有驱邪避灾的作用呢!
2、讨论:(同时出现老虎图片和图片1、2、3,让学生先自由讨论,再请代表发言。)(同学们各抒己见)。
这节课我们就要学一学这种装饰手法,用彩纸来做一个漂亮的虎头帽。(出示课题)。
1、出示虎头帽作品,让学生了解虎头帽的特点。(教师拿出彩纸做的虎头帽,找一个同学到讲台上戴好,让大家从前边和后边看它的形状。)。
学生回答:前顶部有虎头的装饰。小披风和周边有一些吉祥的纹样和穗子、花边等。
2、把虎头帽作品分发给同学们,讨论制作方法。教师:同学们仔细看看手中的虎头帽是怎样折叠、粘贴的,有问题可以小组内讨论,也可以问老师。(学生认真地观察,积极地讨论并提出疑问。)。
3、教师根据学生提出的问题边讲解边示范。教师:选一张八开的彩纸,把上半部对折粘贴,再把尖角向下折,就能做成帽子的形状。花边都是重复的图形,我们可以先折叠再剪,既容易速度又快。
四、学生制作,教师辅导1、教师:老师相信你们一定会做出一个鲜艳漂亮的虎头帽。如果有的同学喜欢其他动物,也可以设计不同的动物形象。
2、教师的建议:(1)、用剪刀注意安全(2)、注意卫生。
3、教师在学生中间仔细观察,巧妙点拨,重点对有困难的学生进行个别辅导,发现有创意的作品随时表扬。
教师:同学们,这节课我们亲手制作了一顶漂亮的虎头帽,感受到了民间艺术的美。我们中华民族有着悠久的历史,有着深厚的文化艺术底蕴,希望同学们课下多搜集、多欣赏各种各样的优秀民族艺术,让我们创作出更多更好的作品来!
师生谈话,交流有关虎的知识。
领会民间艺术大胆夸张、想象力的表现手法。
感受来自长辈的深切关爱以及家庭的浓浓亲情。
欣赏来自民间艺术的独特魅力。
能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身的感受制作一定特色鲜明的虎头帽。
学生掌握知识很丰富。
一年级美术《漂亮的瓶子》教学设计
与装饰。
2、通过欣赏与感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
3、培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的乐趣。
【教学重点】。
感受瓶子艺术魅力,掌握瓶子对称造型的剪法。
【教学难点】。
剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小及外形美观。
【教学准备】。
教师:40张小白纸、课件、剪刀、图画纸。花瓶。
学生:剪刀、水彩笔,彩纸。
【教学过程】。
稳定纪律,检查用具。笔袋、彩笔、绘画本、美术书、彩纸摆放整齐。
二、激趣导入。
什么呢?(花瓶)漂亮的花瓶可以用来装饰我们的环境。
指名说说。
有的甚至还成了世界艺术珍品。如今,瓶子不光可以用来陈放物品,还用来欣赏。
欣赏:各种造型的花瓶。
长颈瓶、圆桶形、宽肩花瓶、瘦长形、葫芦形、矮胖形、带柄花瓶。
动物、图形、树叶等。
称图形的运用。联系生活实际,注重学生的生活积累。)。
三、学习制作。
示其它造型的花瓶。指导:如果要制作一个矮胖形的花瓶,我们可以怎么做:将纸横着对折。
3、指导添加花纹。用以前学过的点线面来装饰。
生学会观察,比较,提高审美能力。)。
4、看书:看看书上的小朋友制作的花瓶造型。可以创作一个特殊造型的花瓶。
5、出示要求:剪一个有创意的花瓶外形,画一画贴一贴。
6、学生制作,教师巡视辅导。
四、展示作业(机动)。
1、比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、富有创意。
2、请学生将作业展示在黑板上,让学生自评互评:a、造型美的瓶子b、有创意的瓶子。
3、欣赏现代的漂亮花瓶。
哪座房子最漂亮的教学设计模版
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多,其中造得最漂亮的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗,介绍了新房子外形的美观漂亮,青瓦白墙,门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境,林木成行,花果飘香。三四两句一问一答,点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。
1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。
相关课件和图片。
第一课时。
1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)。
2、生自由发言,说说看到的风景。
3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看--(诗歌内容)。
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题,指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。
3、出示生字卡片,检查读音。
a.带拼音指名读,开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。
c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。
1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?
第一句。
1)方法a、学生说理由,教师相机演示课件,让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗"与事物相联系,帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的.用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)。
3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?
第二句。
1)生说理由后,请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置,
2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?"花果香、树成行"图词对应连线。
3)师生想象朗读。
第三、四句。
2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?
3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)。
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字?
2、分析字形,记住新笔画:"横钩、竖钩",并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。
第二课时。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。(看图背诵,教师引背)。
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱。
1、做"摘苹果"的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)。
交流:用比较法记偏旁:"穴"与"宝盖头","户"与"尸"。
3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。
4、创设语境,巩固生字:老师将一些生字藏在一段话中,你还能叫出他们的名字吗?(自读--同桌检查--指名读)。
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪,男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。
谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、"夸校园"比赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)。
必做题:作业本上的作业。
选做题:我们也来做诗人,夸夸小区环境美。
一年级美术《漂亮的瓶子》教学设计
教学目标:
1、通过欣赏和感受活动,了解瓶子艺术的造型特点和其美化方法,掌握对称折剪的方法。
2、通过本课,培养同学的动手能力和对美术活动的兴趣,提高同学的审美能力和热爱保守艺术的情感。
教学重点:
瓶子特点和其艺术魅力的感受,以和瓶子的对称造型剪法。
教学难点:
剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小和外形美观。
教学准备:
教师:瓶子、剪刀、纸张。
同学:剪刀、纸张。
教学过程:
组织教学:
安宁情绪,检查用具。
导入:
让同学欣赏和讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。
表示:
1、请同学在画纸(请几位同学上黑板)上用线描的方法画出瓶子的外形。
2、提出要注意瓶子的结构,注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各局部的`形状和大小比例。
3、还可以画出几种不同外形的瓶子吗?(注意要对称和不要太复杂。)。
新授:
1、教师示范,拿一张画纸,用对折的方法,剪出一个瓶子来。
2、看课本范画,讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。
游戏:
今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”,请大家都来当一名瓶子设计师,设计制作一个漂亮的特别的瓶子,看看谁的瓶子最受欢迎。
表示:
剪一个瓶子,然后画上装饰花纹。
展示与评价:
幼儿园小班美术《漂亮的泡泡》教学设计
1、幼儿很喜欢吹泡泡,课前询问时发现多数幼儿有吹泡泡的经验,因此这次活动是从生活中取材的。
2、活动中幼儿把吹泡泡当成一个好玩的游戏,乐于在白纸上留下自己的杰作,整个活动沉浸在欢快之中。
(一)活动目标:
1、能用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。
2、尝试用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、养成良好的卫生习惯。
(二)活动准备:
多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。
(三)活动过程:
1、导入:带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。
教师吹泡泡吸引幼儿注意力,引导幼儿主动接泡泡。
(分析:以游戏的形式导入活动,激发幼儿活动兴趣。)。
2、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。
(1)教师引导幼儿发现泡泡的特点:容易碎,接不住,
(
2)引导幼儿讨论把泡泡留住的好办法。
(3)教师演示:用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。
(4)教师小结:泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹,绘成了一幅美丽的泡泡画,
3、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画的制作过程。
(1)教师再次演示用吸管吹泡泡留在纸上的过程。
(2)幼儿吹泡泡作画,教师融入幼儿一起吹泡泡,在吹的过程中引导幼儿主动发现:将吸管一头蘸上颜色水,在盆子边上靠一下。对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下了一个彩色的泡泡。不要总用一种颜色吹,换颜色时要把吸管清洗一下。移动纸时要双手端平。
教师表扬专心吹泡泡的幼儿,提醒幼儿注意卫生,带领幼儿去洗手。
《让我的课程表变漂亮》的教学设计
二、教学目标:
知识与技能:对文字的简单编辑和对表格使用“边框和底纹”工具进行修饰。
过程和方法:通过教师讲解的方法使学生能够了解一般的简单操作,初步了解各工具的使用。
情感态度与价值观:培养学生学习的兴趣,增强学习的乐趣,快乐中掌握知识。
三、教学重点:掌握改变文字效果的.方法,了解打印功能。
四、教学难点:学会使用“边框和底纹”工具修饰表格。
五、教学方法:讲解法、演示法。
六、课型:新授课。
七、教学准备:课堂演示。
教学过程:
一、出示目标任务:
1.熟练掌握改变文字效果的方法。
2.学会使用“边框和底纹”工具修饰表格。
3.了解打印机功能。
二、导入。
我们已经设计好了表格,并且将课程内容页填入表格里了,怎样让文字和表格显得别致和美观,是我们今天要解决的问题。
三、探究新知操作实践。
第一关修饰文字。
上节课制作的课程表太呆板了,前面我们已经学习了很多对文字进行修饰的方法,现在就用这些方法给它换个新形象吧!
提示:打开字体对话框,改变字体、字形、字号字体颜色、文字效果。
第二关修饰表格。
文字的效果改变了,如果再把表格颜色修饰一下,这个课程表就更加美观了。
光标停在表格任意位置,单击[格式/边框和底纹],打开“边框和底纹”对话框。
在“页面边框”标签下选择表格线型、改变线条颜色和边框线条宽度。
在“底纹”标签下选择表格内填充的颜色,如果备选的填充色中没有合适的颜色可选,可以单击“其他颜色”按钮,打开“颜色”对话框或者在“自定义”栏下挑选最合适的颜色。
在“页面边框”标签下选择合适的边框修饰页面。
小技巧:
直接选择的“页面边框”总是会在边框外面留一个边儿,不仅不美观,还把课程表的内容盖住了。在“页面边框”标签下单击“选项”按钮,将页面边框上、下、左、右边距都设成0厘米。
三、交流评价、挑战自我。
四、全课小结。
板书设计。
《让我的课程表变漂亮》的教学设计
告别粗糙肤质,拥有良好视力。
孕妇可以多吃些富含维生素a的食物,如动物肝脏、蛋黄、牛奶、鱼肝油、胡萝卜、苹。
果、番茄以及绿色蔬菜和干果等。其中尤以鸡肝含维生素a为最多,胡萝卜还可以促进。
血色素的增加,从而提高血液的.浓度,是我国民间常用的补血养血佳品,
资料。
培育光泽油亮的乌发。
如果父母头发早白或者略见枯黄、脱落,那么孕妇可多吃些含有维生素b族的食物,如。
瘦肉、鱼、动物肝脏、牛奶、面包、豆类、鸡蛋、紫菜、核桃、芝麻、玉米以及绿色蔬。
菜,这些食物可以使孩子发质得到改善,不仅浓密、乌黑、而且光泽油亮。
让孩子个头长高。
如果父母个头儿不高,应吃些富含维生素d的食物,如虾皮、蛋黄、动物肝脏以及蔬菜。
益脑、补脑、健脑。
孕妇在怀孕期间多吃些含碘丰富的食物,如海带等海产品,用以补充胎儿对碘的需要,
促进胎儿甲状腺的合成,有利于胎儿大脑的良好发育。
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一年级美术《漂亮的瓶子》教学设计
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上,能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品,增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践,感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法,并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化,并表现出欣赏中的一些艺术感受。在学习活动中,通过集中展示、拼组作品、介绍互评等方式,丰富学习生活,感受艺术学习的魅力。
二、教学目标。
知识与能力:掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并进行美化与装饰。
过程与方法:通过折折、剪剪、画画、玩玩,提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
情感态度与价值观:通过欣赏与感受活动,了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法,提高学生的审美创造能力和审美评价能力,培养他们热爱传统艺术的情感,到生活中去发现美的情感。
三、教学重点与难点。
重点:瓶子特点极其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。
难点:如何使瓶子的大小及外形美观。
四、学习材料。
教师:各种形状和花纹的瓶子各种用水粉颜料画的瓶子范作。
学生:常规用品、剪刀一把。
五、教法与学法。
本课教学设计,注重引领学生以个人或集体合作的方式参与到美术活动中,引领学生在学习活动中感知美术源于生活美化生活的作用。注重教学方式上的民主性与互动性,在学习过程中倡导学生的主体地位,倡导师生间的情感交流和平等关系,倡导教师“走到学生中去,坐到学生中去,”引领启发学生。为学生提供一个充分自由,表述质疑,探究讨论问题的机会,让他们通过个人、小组集体等多种解难释疑尝试活动,将自己的知识应用与解决实际问题的一种教学形式,所以在教学中我采用探究教学法。
六、教学活动。
一.创设情景,欣赏导入。
师:同学们,你们喜欢逛商店吗?现在老师就带你们到蓝猫开的商店里去看一看.蓝猫商店里卖些什么?生(花瓶)这些瓶子给你们留下了什么样的印象.生(好看,漂亮)。正因为这些瓶子很漂亮,所以有一位瓶子爱好者准备全部买下它.蓝猫是既高兴又苦恼.商店里没有了漂亮的瓶子怎么办?同学们,你们愿意帮助蓝猫做漂亮的瓶子吗?今天我们就来做漂亮的瓶子。
二.欣赏探究,体验美感。
1欣赏.观察。
a.分析蓝猫店里的瓶子(从外形.色彩.图案)。
师:在这些漂亮的瓶子没有拿走之前,我们再来欣赏欣赏.你喜欢哪个瓶子?能说说为什么?(生说出为什么?)。
b.课件出示瓶子的结构图。
师:同学们要想做漂亮的瓶子,首先要了解瓶子的结构.现在请你动脑想一想,瓶子从外形看,有哪几部分组成的?生回答。我们一起看一看瓶子是由瓶口.瓶颈.瓶肚.瓶底和瓶耳组成的。
c.师生共同分析瓶子的外形特征。
师:人们把瓶子结构进行变化,所以才有了形态各异的'瓶子.下面我们看一看,以下的瓶子,外形都有哪些特征?你能找出它们最突出的特征吗?生分析瓶子的特点(瓶肚大)、(瓶颈长)、(瓶口底都小)、(耳朵很特别、(瓶底小)、(肩很丰满)、(耳朵发生的变化)、(颈长底高)。
师:而且这些瓶子都有着共同的特点(左右相同)大小相等.我们把这样的图形叫对称形。
d.欣赏古今中外的作品。
师:同学们都很聪明,能很快的找出瓶子的外形特征.那这些瓶子在生活中是什么样的呢?现在让我们一起来欣赏:(课件出示中外作品)这是著名的马家窑彩陶.它的形状和花纹都很特别。现在看到的是青花瓷器.它主要是以白色为底色.上面绘蓝色花纹。看!这是国外的瓶子作品,是古希腊的黑色陶壶,上面绘有人们劳动时的情境.这件作品外形很像什么?生(象小鱼)。还有这件作品色彩很丰富。现在看到的是我们生活中常见的瓶子。
2.发现.解决.
a.演示作法并板书。
师:以上是欣赏古今中外瓶子的样式,老师也做了一个,下面请大家看一看。仔细观察,当老师轻轻折起你发现了什么?谁能根据这个发现,找出一个快速剪出瓶子的好方法.谁愿当小老师,教给大家.(你说,大家跟着一起做)。生回答:首先第一步折,师:怎么折?这样可以吗?不可以要对折(明白了)然后怎么做?画(画在那边)这边也可以吗?(不可以)(画在有折线的那一边)沿着折线画出瓶子的一半。
师:请同学们看,老师准备设计什么样的形状,(我先画瓶口-很敞,瓶颈-细长,瓶子的肩让它丰满,瓶肚-很鼓,瓶底-为了让它能够站住,可以这样画.画时要合理的利用纸张,尽量大一些.同学们想象力很丰富,画的瓶子一定比老师画的好看。
师:接下来我们要把自己的瓶子沿着线工整的剪下来,(注意安全)这个瓶子我已经剪下来了,那怎样才能更好看呢?生(装饰花纹)。
b.欣赏作品,了解方法。
师:现在,同学们看这些作品是用什么方法装饰的。生(他们都用画的方法)。你还能想出其他方法吗?生(可以用剪贴的方法)。对!看老师的作品就用了很多种方法进行装饰的,大家看这是用什么装饰的?生(蛋壳)。我们还可以用挂历纸.报纸来装饰.其实,装饰方法和材料有很多,你们可以选择你们喜欢的方式完成.刚才我们欣赏了这么多漂亮的瓶子,有名家的,老师的.还有同学们的作品,老师相信,你们也能制作出外形别致,图案漂亮,色彩丰富的瓶子.现在就请你们帮蓝猫做漂亮的瓶子吧!可以自己制作或小组合作。
三.想象构思,动手实践。
教师播放轻音乐创设情景,与学生共同合作,及时鼓励有创意的学生。
四.展示交流,体验成功。
师:蓝猫店里又有了漂亮的瓶子,它非常高兴.它说让老师谢谢同学们.同时请你们当顾客帮它选择最有想象的作品,外形特别,色彩丰富,图案漂亮的作品.
师:同学们真了不起,通过你们的努力与合作完成了这么多漂亮的作品,现在请设计师再考虑一下,我们生活中都有哪些地方还用到瓶子?生(厨房)、(客厅)。
五.总结升华,拓展延伸。
师:是的,我们生活中有许多的瓶子,但有的漂亮,有的不漂亮,你们看这是老师和我的学生利用生活中废弃的酒瓶做的沙瓶画.酒瓶彩绘作品。其实,废弃的东西不一定不美,它需要同学们去美化它,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品。在我们的生活中有许多美的事物,等着我们去发现去创造,同学们,到生活中去发现美、创造美吧!老师相信,经过我们的美化,我们的生活会变的更美好。