二年级教案是教师根据教学要求和学生实际情况，对教学目标、教学内容、教学方法等进行有计划地设计和安排的教学文稿。接下来，小编为大家推荐一些二年级教案，希望能够给大家带来一些新的教学灵感。
小学二年级教案
1、巩固汉语拼音，背默《汉语拼音字母表》。
2、全面复习本册书要求会认的437个生字，要求会写的273个生字，并能用常用字组词或者说话。
3、结合《语文练习册》的练习，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
x月17――26日。
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文练习册》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
小学二年级教案
1.学生学习课文，了解内容，自主识字9个。
2.学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的，有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美，背诵自己喜欢的诗句。
3.通过学习激发热爱祖国大好河山的思想感情。
本课是北师大版语文教材第三册第四单元《祖国》的首篇主体课文。这是一篇小诗，这首小诗既充满了款款深情，有蕴藏着浓浓的情趣。它语言生动形象，读起来朗朗上口，适合学生的口味。在学习这篇课文的同时，应该培养学生热爱祖国的情感，养成保护环境的习惯。
1.朗读课文，掌握课文生字，使自己更加了解祖国。
2.培养热爱祖国的情感，同时树立起努力维护国家利益的意识。
生字卡片、课件。
本课的教学设计主要体现了三个理念：
一、启发谈话，导入新课。
同学们，你喜欢我们周围的田野山村，高山河流吗？祖国大地风景如画，我们就来欣赏一下吧！(课件出示图片)下面我们就和一位小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画！(板书课题)看到课题，你想知道什么？就让我们带着这些问题一起来学习课文。
二、初读课文，整体感知。
(一)自由读课文。
1.初读课文，画出生字。
2.你读了课文，知道了什么？
(二)自主识字。
1.一起回忆学过的识字方法。
2.小组合作学习，教师巡视指导。
3.出示课件，这排字有什么特点？你是如何记住他们的？(呜腰纱扔浮颊似脏)学生观察后会发现，这排字都是形声字，有的可以读半边，如“呜腰”，有的可以做换偏旁小魔术，如“纱扔”，有的可以用熟字带生字的方法来认识，如“浮颊似”。
小结：这些都是形声字，可以用我们学过的加减偏旁、换偏旁，或用熟字带生字的方法来认识它。将汉字归类，使学生很容易地发现这些字的特点，并说出识字方法，提高了学生的识字兴趣。
这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住他的办法？出示字卡。
4.巩固识字。
(一)游戏法检测。(课件)看！现在开来了一列小火车，满载着我们今天刚刚认识的生字朋友，谁愿意来读一读这些词语，读对了，小火车就会继续前进。
(二)随文识字，读准课文。
三、精读课文，深化感悟。
(一)第一小节：
1.创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音？火车开啦，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么？它们都是怎样的？放课件：
2.(1)交流：课文读完了，小朋友们谁能来说说看到了什么？
3.有感情地读一读书中对这幅流动的画的描写。
4.出示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子，为什么？对比句子：山腰飘着白纱山腰飘着云汽车往来穿梭汽车来来往往水库好似明镜水库水很清从语言因素入手，设计了对比读，让学生在品读中增强对课文的情感体验。
5.指导朗读a配乐朗诵。b背诵自己喜欢的诗句。
6.发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了什么？续写课文，激发爱国情感。在情境中训练学生的说话，为写话打基础，拓展升华。
(二)第二小节：
1.看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，课文里的小朋友是怎么做的？(放课件)。
2.“我”忽然看见了什么？破折号后面会是什么？让学生想象，并了解破折号的作用。
4.国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，你会怎么做？通过发散思维，学生进行角色体验，使其在内心油然产生热爱祖国的情感。
5.有感情朗读课文第二小节。
四、巩固课文。
有感情地朗读课文，巩固字词自己喜欢读哪节就站起来读哪节。小结：课文里的小朋友是个热爱祖国的孩子，我们小朋友要向他学习，做个热爱祖国的孩子。
五、拓展延伸。
同学们，文中的小作者用诗创作的方式表达自己对祖国的喜爱之情，你还可以有什么方式表达你热爱祖国的感情呢？(画画，唱歌跳舞)。
六、布置作业(3选2)。
1.有感情地朗读课文给父母听。
2.画一画你眼中的祖国。
3.用手中的相机摄下祖国山河的美丽景色。
4.抄一段能表达出你对祖国热爱之情的文章。
六、教学反思。
二年级孩子的学习任务还是以识字为主，所以在识字、写字环节中花较多的时间，从学生的作业来看，识字教学还是比较扎实的。本堂课中，学生学习的热情挺高的，课堂很活跃，基本达到了预计的目标。但学生对有感情、有语气地朗读课文的要求还有一定的距离，今后需多加训练。
小学二年级教案
教材练习四5~9。
1、通过加减口算，使学生比较熟练地掌握口算方法。
2、进一步巩固应用题的解题方法，指导学生正确选用条件计算所求问题。
一、计算练习。
1、练习四5。
1）先估计一下下面每题的得数各是几十多，说说你是怎样想的？
2）口算出结果并与估计的结果进行比较，集体订正。
2、练习四4。
1）独立完成，集体交流。
2）补充六道题，先说出每道题的运算顺序是什么，再计算。
6+（6+4）89（2620）。
871059+（487）。
二、应用题练习。
1、练习四7。
1）出示第7题的统计表，说说从这张统计表中你知道了什么？
2）如果要求小明比小红多跳几下应选择什么条件？（学生解答，。集体交流）。
3）如果要求小红比小华少跳几下应选择什么条件？（学生解答，集体交流）。
4）你还能提出什么问题？（学生独立提问题解答，集体交流。）。
2、练习四8。
1）出示第8题，说说从图中你知道些什么？（有50名同学加入少先队，有54条红领巾够不够？）。
2）有50位同学加入少先队，54条红领巾够不够为什么？
3）你知道红领巾多多少条吗？怎样算？为什么这样算？
3、练习四9。
1）出示第9题，指名说图题。
2）一共拿来40个鼠标，有46台电脑，这些鼠标够不够？为什么？（4046，所以不够）。
3）你能提出什么问题？
（学生独立提问解答，集体交流。）。
三、作业布置。
四、教学后记：通过赛一赛的练习形式，调动学生的学习兴趣。
小学二年级教案
教学目标：
1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。
2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。
3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。
教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。
教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。
教学过程
师：同学们，你们听过盲人摸象这个故事吗？谁来给大家讲一讲这个故事？（学生讲故事）大家想一想为什么同一头大象会出现不同的结果呢？看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。
1．活动一：观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。
（1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了木头大象和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。
(2）汇报：请一小组的同学上台汇报。
(通过盲人摸象的故事，引出本课的内容，激发学生学习的兴趣。学生通过亲身实地的观察，更加清楚直观学习本课。)
（4）请小组长把大象和照片收到抽屉里。
2．活动二：根据照片，判断拍照角度。
（2）学生汇报交流。
3．巩固练习：
（1）同学们做的太好了，现在每个小组的桌上都放着一个茶杯，请你们从不同的角度观察这个茶杯，并完成练一练第一题。
（2）学生独立完成第二题，小组之间交流方法。
（3）独立完成第三题，教师指名回答。
看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。
1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。
2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。
3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。
在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。
正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。
师：出示饼干盒情境图，让学生说一说下面三幅图是谁看到的？
1．活动一：观察长方体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。
（1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了长方体，四位同学坐在
不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的用图画出来。
（2）汇报：请一小组的同学上台汇报。
说说你看到的是长方体的哪一面，画的是哪种图？
这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢？
（3）讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？
（4）和它们对着的三个面是什么样的？
（5）请小组长把长方体和图片收到抽屉里。
2．活动二：观察正方体和球
每个小组的学生从前面、侧面、上面观察，看到的分别是什么图形，画下来。
（2）学生汇报交流。
3．巩固练习：
（1）完成练一练第一题。
（2）学生独立完成第二题，小组之间交流方法。
（3）独立完成第三题，教师指名回答。
看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。
小学二年级教案
态度和情感:引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法。
过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2课时。
1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
(一)、走近大师。
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少”
以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。
3、课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。
（二）、寻访大师的童年。
1、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。
（1）、爱问为什么的孩子。
（2）、爱迪生捐马蜂窝。
（3）、爱迪生孵小鸡。
（4）、爱迪生配“助飞药”
2、学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
3、你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
第2课时。
一、教学目标：
初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
二、教学活动设计：
（一）、大师童年故事会。
1、导语。
2、故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。
公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。
全班讨论：听故事的秘诀。
3、小组（4——6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。
我做的好吗？
听故事（）讲故事。
我听了个关于大师的童年故事。
我喜欢的是。
4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。
（二）、“大师生来就是天才吗”辩论赛。
1、同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。
2、每2个大组推荐4名选手。
3、辩论方法和过程的指导：
4、进行辩论赛。
1.推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。
2.推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。
3.给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。
小学二年级教案
白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。
有一次，一群顽皮的白鲸追赶着鱼儿，来到了北极。它们在这里玩得忘了回家。两天以后，一股寒流忽然来临，海面转眼变成了晶莹的冰雪世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。它们着了慌，拼命用背部撞击冰块。但是冰层太厚了，怎么也撞不破，它们绝望地嘶叫着。
有人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村民报信。人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救。可是天气太冷了，刚被凿开的冰一会儿又冻上了。人们只得向有关部门发电报，请求援助。
直升飞机和破冰船来了。在飞机的指引下，破冰船开出了一条二十多公里长的通道。可是白鲸却一动也不动地挤在一起，它们惧怕这艘高大的破冰船，不敢游进通道。正当大家着急时，忽然，一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。我们放段音乐试试，或许能把它们引出来！”船上响起了动听的音乐。啊！奇迹出现了，白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。
白鲸得救了。
1、能借助汉语拼音读准“顽、股、堵、拼、嘶、附、惧、迹”8个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。正确书写并记忆“顽、股、堵、拼、惧”5个生字。
3、树立自觉保护珍稀动物的意识。
认读生字，理解并有感情朗读人们救白鲸的过程。
一、导入：
对了，白鲸是世界珍稀动物。什么叫“珍稀”？（珍贵，稀少）正因为白鲸的珍贵和稀少，所以我们要保护它，那就让我们来看看，人们是怎么保护白鲸的，读课题。
二、整体感知，学习生字：
1、教师范读。
2、自学生字词语。
（1）把生字、词语读正确。
（2）把课文读正确。
3、交流，你学到了什么。
辨析组词：
顽（）堵（）嘶（）。
玩（）赌（）撕（）。
三、朗读感受：
1、自读课文，想一想：一群白鲸遇到了什么困难？
2、抽生读第二节，找一找：这群白鲸遇难时是怎么表现的？
指导朗读：它们着慌了，拼命用背部撞击冰块。但是冰块太厚了，怎么也撞不破，它们绝望地嘶叫着。
“拼命”、“撞击”、“绝望地嘶叫”要重读。注意读出白鲸绝望的心情。
3、同桌互读第三、四节，找一找：人们当时是怎么表现的，找到有关的句子用直线划下来。
指导朗读：啊！奇迹出现了，白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。
读出人们惊喜的感情。
想一想：课文中的“奇迹”指什么？这“奇迹”是怎么会出现的？
四、课外拓展：
白鲸得救后，回到了自己的故乡，见到了亲人和朋友，它会说些什么？先自己说一说，再和几个同学一起分角色演一演。
小学二年级教案
1、会4个生字，认读8个字。
2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。
3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。
4、有感情地朗读课文。背诵课文。
能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。
：体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。
昨天我们学习了一篇有关春天的课文：《我最喜欢春天》，很多同学都找来了有关春天的诗、文章。谁愿意给大家读一读？（展示学生的摘抄、搜集作品。）
老师也找了一首有关春天的古诗：
（师：读出诗中生字的读音：蕊、底、墙、即疑、邻）谁来读一读？
春晴
（唐）王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
从这首诗中你读出什么了？
今天我们就来学习一首雨后的诗歌，请大家打开书第3课：《雨后》
自己把这首儿歌读一遍，注意读准字音，注意儿化音和轻声。
在读书的过程中，有没有什么困难？
指导读：
1、她咬着唇儿、提着裙儿。
2、诗中没标儿化音的，有些也可以读成儿化音。
检查生字。
踩：做个踩的动作。所以踩是足字旁。
骄傲：你什么时候感觉很骄傲？
痛：注意痛的读音。
这首诗歌写的是雨后的哪呢？请大家边读边思考。
生：他们很自由，开心……
看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。
你在雨后会做什么呢？
诗中的小哥哥也在踩水，他怕不怕溅湿衣服呢？
板书：使劲地
学习“使劲”两个生字
摔一跤还骄傲？你怎么理解的？谁能读出骄傲的心情？
生：他玩得这么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。
板书：欢喜、兴奋、骄傲。
小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顾虑了………和打雪仗泼水节一样的心情）同时，也提醒大家，不要在下雨的时候把身上弄湿了。
板书：紧紧地，小心地，轻轻地
如果你在场，你会怎样呢？
朗读全文
观察板书：使劲地，紧紧地，小心地，轻轻地
填上合适的词，想一想这些词有什么特点？（大都是动作）
找一找书上“的”字后面也都是动作吗？
请你说说你看出了什么规律？（解决有同学常问为什么有时候用“的”有时候用“地”的问题。感受一下不同就行了）
课下可以观察什么时候用“得”字。
小学二年级教案
1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字。
2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。
：跟着歌曲音乐作律动
课件、打击乐器等
一、听音乐进教室
二、练一练
1、律动：《拍拍拍》
2、发声练习：《音阶》《小黄狗》《小花猫》
3、节奏练习：
课件1：认一认，说一说
课件2：你会划小节线吗？
课件3：拍拍节奏，读读句子
三、故事导入
四、新歌教学
1、教师范唱，感受歌曲情绪。（课件答题）
2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。（课件答题）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按节奏朗读歌词。
5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。
6、设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
五、歌曲律动
1、律动动作说明
动作一：踏点摆臂
做法：正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。
动作二：动胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。
动作三：踏点挥帽。
做法：左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。
2、学习过程：分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。
六、课堂小结
七、听音乐出教室
小学二年级教案
本课的教学从物体的前后左右等不同位置观察物体，让学生初步掌握观察物体的方法。教材共安排了两道例题，从学生熟悉的生活场景和物体入手，有层次的安排观察活动。第一道例题首先提供了两张同一间教室的，引导学生根据生活经验判断哪一张照片是在教室前面拍摄的，哪一张照片是在教室后面拍摄的，从中体会观察者的位置不同，所看到的场景是不同的。第二道例题让学生从前、后、左、右四个方位观察带尾巴的玩具猴，并提供4张图片，要求学生根据自己的观察和图片特点判断观察者的位置。“想想做做”一共安排了3题，分别让学生比一比，连一连，说一说，进一步积累观察物体的经验。
1.知识：使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2.能力：通过学生的小组实践活动，使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，提高解决问题的能力，进而培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.过程和方法：通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生能够运用“从不同角度观察物体的观察方法”辨认物体，体验从不同角度观察物体获得不同观察结果的过程，发展直观思想和初步的空间观念。
4.感和态度：培养学生的合作意识，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想，从而激起学生观察物体的兴趣和热情，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
初步体会从不同的位置观察物体，看到的物体形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系。
辨认从不同侧面观察到的物体形状，及会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
1.谈话：同学们，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道拍的是。
2.引导揭题：生活中，观察一个物体的位置不同，得出的图片往往也是不同的。今天我们就一起学习《观察物体》。（板书课题）。
1.教学例一。
谈话：你们知道这是在哪拍的吗？（继续播放2张照片，让学生进行辨认，仔细看看它们有什么不一样。）。
启发：拍的是同一间教室，为什么照片会不一样呢？
得出结论：同一个教室，站在不同的位置，拍到的照片是不一样的。
2.小组合作，探索例二。
指导观察，出示例题图介绍“小猴”
谈话：你能分别说一说“小红、小玉、小芳、小云”各拍到了“小猴”的。
哪一面吗？（小组讨论）。
引导：在小组内把准备好的玩具摆在桌子中间，4位同学下位相互观察。
谈话交流：有哪个小组愿意上来把你们探究的结果展示给大家看？让学生边示范边讲解。（任选一组）。
3.教师引领，全班总结。
老师引导并纠正示范：先观察小猴的前面，从前面平视小猴看，看到的是小猴的前面；接着观察小猴的后面，从后面平视小猴看，看到的是小猴的后面；再观察小猴的左边，（转到小猴的左边），看到的是小猴的左耳朵和左胳臂。最后观察小猴的右边，（转到小猴的右边），看到的是小猴的右耳朵和右胳臂。（强调观察时一定不要高于小猴的高度）。
谈话：同学们，你们看清了老师是如何观察的了吗？下面请每组的四个小朋友在不同的位置上观察小猴，并找到自己看到的小猴图片。（小组活动，教师巡视，注意纠正不规范的观察姿势。）。
4.启发比较：找出小猴左侧面和右侧面的两张图片，区别并判断是哪个小朋友看到的。说一说你的想法。
5.小结：把自己当做小猴，看到小猴的右耳朵和右胳臂时，是从小猴的右面看到的；看到小猴的左耳朵和左胳臂时，是从小猴的左面看到的。
6.引导：请再小组内相互的走动观察。说一说你又看到了什么？（换位观察）。
1.做“想想做做”第1题。
谈话：哪一张照片是在学校外面帕的，哪一张是在学校里面拍的？让学生谈谈自己的想法，只要抓住了物体的特点就应该给予肯定。
2.做“想想做做”第2题。
提出要求：根据图中3个小朋友的观察位置，把每个小朋友与他们看到的汽车形状连一连。
3.做“想想做做”第3题。
要求：请小组长拿出茶壶放在桌上，进行观察。先说说自己看到的茶壶是什么样子，再指出自己看到的是哪一幅图。
引导：你能说出其他三人看到的各是哪幅图？（着重引导学生根据壶嘴和壶把的朝向判断茶壶的左视图和右视图）。
小学二年级教案
依据《体育与健康课程规范》，坚持“健康第一”的指导思想，同学的发展为本。为了推动全国亿万同学阳光体育活动的深入开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广大同学提供科学的锻炼手段，今年推出了第三套广播体操，这套操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深入开展，这节课我选用了教学广播操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以游戏的形式发展同学的奔跑能力和灵敏素质，并在有趣的游戏氛围中潜移默化渗透思想教育，让他们学会顾惜粮食，体会农民伯伯的辛苦。
二年级的小朋友自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让小朋友在“玩中学，学中玩”才干符合他们的年龄特征和接受能力。
根据以上我对教材分析和同学实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点：
1、运动参与目标:
使同学积极参与到学习中,并大胆向同学展示自身的动作。相信我能行,告别我不行。
2、运动技能目标:
使同学掌握科学锻炼身体的方法和游戏规则，发展同学的身体协调性，灵敏性和快速奔跑的能力。
3、身体健康目标:
通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效提高同学身体素质，促进身体的正常发育。
4、心理健康目标:
在学习中充沛展现自我，增强自信心，得到胜利的喜悦。
5、社会适应目标：
培养良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，热爱劳动和劳动人民。
重点：会正确地模仿动作，舒展大方，节奏感明显。
难点: 能熟练自如地按口令做出相应的动作。
教法：这节课我主要采用了形象直观性原则，因材施教原则，循序渐进原则和巩固提高原则。
学法：因为小同学的注意力容易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解示范法、直观法、练习法、游戏竞赛法”充沛调动同学积极主动性。
1、准备局部：同学成四列横队站立，师生问好，教师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小游戏做热身运动和做模仿操。目的是使人体能够有准备地从相对恬静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活跃课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下基础。
2、基本局部：
b、你们喜欢这连绵不时的春雨吗？（不喜欢）可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜欢它呢？ 让人不得不想到农民伯伯是喜欢这场和时雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个游戏。给大家介绍了游戏规则和游戏方法后，各组小农民开始跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与 第二人击掌，第二人迅速跑向目的地收回劳动效果，捡回木块交给第三人……以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使同学在轻松愉快中学习。通过游戏竞赛的形式培养同学良好的团结合作能力。
3、结束局部: 同学与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞《找朋友》进行放松活动， 同学在轻松愉快的情绪中结束本课。 从而达到恢复同学生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。
总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以同学为主体的原则，使同学学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。
木块四个 小盆四个奖品若干个
小学二年级教案
这是一项发现词语内在联系的练习。首先要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。接着可以引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。
该练习主要是让学生自己发现词语形式和意思之间的联系，不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。估计学生首先会说每组里两个词语字数的不同，老师要引导他们想想每组的两个词语意思有什么不一样。
在学生发现词语规律的基础上，可以作一些拓展练习。如：
游泳火车
洗衣服装
这部分包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。
1．“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。可按以下步骤操作：
（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。
（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。
（3）可分男女或同桌之间进行对比读。
（4）去掉两字中间的破折号，看看有什么发现。学生发现规律后，再两字连词读，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。
（5）启发学生用不同的方法识记九个生字。
2．“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。对词语的意思，不必作过多的解释。
（1）回忆所学课文，找出可以搭配的词语。
明亮的（教室）绚丽多彩的（广告）
繁华的（城市）川流不息的（汽车）
茂密的（枝叶）风光秀丽的（公园）
（2）启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。
（3）用线连接可以搭配的词语。
明亮的市场绚丽多彩的日月潭
繁华的森林川流不息的舞台
茂密的灯光风光秀丽的行人
3．“我会读”，目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。
（1）学生借助拼音自读诗歌。
（2）看插图或者录像课件，感受草原一望无际、辽阔无边的美景。
（3）学生自由朗读，再通过教师范读、个别读、品读等多种形式读出感情，熟读成诵。
（4）欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。
这次口语交际的话题是“夸家乡”。课前要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化，等等。可以把自己观察或了解到的情况通过画画、拍照、写话等形式记录下来。
1．汇报展示，讨论交流。
（1）展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）。同学间相互交流资料内容和获取经过。
（2）把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方资料的看法和感受。
2．充分“对话”，夸夸家乡。
（1）小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。
3．写一写。
（1）把自己介绍的内容和在口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸家乡的话写下来。也可以给自己画的画或照的照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。
（2）写好后读一读，再和同伴交流、分享。
本次“展示台”以爱祖国、爱家乡为主题，内容和形式可以多种多样。教材举了两个例子，一是在词语接龙游戏中展示自己积累的词语，二是展示自己收集的反映家乡变化的照片。教学时，可利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。
1．让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。示例：
2．教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。
3．展示反映家乡变化的照片或自己画的画。办一期夸家乡的专栏。
4．展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。
这次“宽带网”围绕爱祖国、爱家乡这一主题，展示了我国民族和行政区划的知识。一是让学生了解我国是一个多民族的国家，每个民族在服饰、生活习惯等方面都有自己的鲜明特点；二是让学生通过查阅地图了解我国的行政区划和各省、自治区、直辖市的地理位置。教学时可安排下面几个环节。
2．小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。
3．出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。
4．从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。
5．同桌互相说一说，你还知道哪个省在什么地方。
6．欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
小学二年级教案
1、师范读课文，听清每个字的字音。
2、自由读文，圈出生字，标出自然段。
3、指名分段读文。
4、指名读文。思考：课文向我们介绍了哪些人物，他们都有一个共同的特点是什么?
1、课文中介绍了那些人物?
出示“瓦”，组词，写笔顺，说儿歌识记。他们的共同特点是什么?(爱提问题)
大声读2、3、4段，找出他们提出的问题，用笔画出来。
2、问题一：苹果为什么落到地上，而不是飞向天呢?出示“而”，减一减，写笔顺的方法识记。
3、问题二：壶盖为什么要跳舞?
小学二年级教案
态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法
过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2课时
1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
(一)、走近大师。
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少”
以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。
3、 课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。
（二）、寻访大师的童年
1、 每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。
（1）、爱问为什么的孩子
（2）、爱迪生捐马蜂窝
（3）、爱迪生孵小鸡
（4）、爱迪生配“助飞药”
2、 学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
3、 你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
第2课时
一、教学目标：
初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
二、教学活动设计：
（一）、大师童年故事会
1、 导语。
2、 故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。
公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。
全班讨论：听故事的秘诀。
3、 小组（4――6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。
我做的好吗？
听故事（ ）讲故事（）
我听了个关于大师的童年故事
我喜欢的是 。
4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。
（二）、“大师生来就是天才吗”辩论赛
1、 同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。
2、 每2个大组推荐4名选手。
3、 辩论方法和过程的指导：
4、 进行辩论赛。
1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。
2．推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。
3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。
小学二年级教案
培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
教师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？ 学生：写字、画画等
教师：对(画上一条鱼 )
(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？
学生：把东西吸住的
教师：还能做什么？可不可以也用它画画啊
学生：行或不行
教师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在教师“画”出这条鱼，像不像!
教师：(出示一张彩纸或报纸)教师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)
现在教师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，教师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)
这也是一条鱼，它用的是什么材料？
学生：纸条
教师：刚才教师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
教师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。
(蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸
教师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画
现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？教师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)
小学二年级教案
《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。
1、认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个字。
2、能正确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。
3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。
本课的教学重点是识字和朗读；难点：学生从文章中体会乌鸦遇到问题肯动脑筋，遇到问题积极想办法的精神。
课件。
（一）、看图激趣，揭示课题。
师：（课件出示图片）图上画的是谁呀？（乌鸦）快把漂亮的小手举起来和老师一齐写（师板书“乌鸦”生书空）。
师：你都知道哪些有关乌鸦的故事？
1、（我知道有一个成语叫“羔羊跪乳乌鸦反哺”,乌鸦是传统公认的孝顺自己父母的鸟。
小乌鸦看着衰老的母亲，哽咽着说：“妈妈，我很好。您现在年纪大了，该享享清福了。以后，我来养活您，一定让您吃得饱饱的！”从此以后，小乌鸦天天都去捉虫给妈妈吃,人们都夸小乌鸦是个孝顺的好孩子。）。
师;所以说乌鸦是一种很有灵性的动物，所以后人用“乌鸟之情”比喻奉养父母长辈的孝心。
师;这个词是贬义词，我们应该成为遵守纪律的集体。
3、我知道“、鸦雀无声”，就是连乌鸦麻雀的叫声都没有。是指什么声音都没有.形容非常静，人们默不做声。
师：大家听，现在大家就是这样。
4乌鸦和狐狸的故事讲的是：一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。狐狸只好赔着笑您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？“乌鸦听了非常得意，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。
生：因为喝水时想要用口，所以是口字旁。
（二）、初读感知（随文识字）。
1、师：下面老师就和你们一起走进这个故事！听老师读课文。
谢谢，你想不想和老师读得一样好？
3、指名分段读课文，想一想每个自然段都讲了什么。
n1:喝不着水n2想办法n3喝着水。
（2）谁来领着读一读；
生：（读文，找出“口渴”、“到处”瓶子师板书）请小老师领读词语两遍。
师：（“口渴”）口和渴都读三声，跟老师读你能告诉大家口渴时什么感觉吗？
生：口渴时嘴里很干，想喝水。
师：所以渴是三点水旁。
师：（到处）乌鸦口渴了到处找水喝，“到处”指什么？
生：到处指乌鸦口渴了，找了许许多多的地方。
生：到处指乌鸦这儿找找，那找找。处处‘各处。
（2）、师：出示瓶子师：谁能告诉大家书中乌喝水的瓶子是什么样的？
生：
点击课件：出示句子：“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？”
指导朗读：你看他说的多完整啊！他会遇到什么样的困难？（嘴够不着水，嘴会卡在瓶口出不去、喝不着水）。
那这时他的心情会怎样的？谁又能读出来？小组比赛读，大家来评价。模仿优秀组齐读。
（3）、师：乌鸦多想喝到水呀！他发现了什么？我们来看第二自然段，
师：指生读“旁边”看图，谁的旁边有许多小石子呀？
生：瓶子旁边有许多小石子。
师：向大家介绍一下，你的旁边是谁呀！（生介绍）看来“旁边”是指离我们比较近的。
乌鸦从他的旁边就找到了材料，说明了乌鸦有什么特点？
（多种方式认读“办法”）你是怎么认识这个字的，指导写字。
（4）、师乌鸦想出了什么办法？它喝到水了吗？谁敢读第3段。找出生字（渐）。
渐渐，点击课件出示重点句：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
（6）课后读读说说---------渐渐----------。
（7）谁来说说乌鸦是怎么把小石子放进瓶子里的？（一个一个地放进瓶子里，）从“一个一个地”你体会到了什么？——仔细观察、很有耐心！
（9）请您用自己的话说一说这是一只什么样的乌鸦？
（10）说说你学了这一课你今后在生活中遇到困难会怎么做？
（11）让我们带着对乌鸦的赞许来齐读课文。带感情美美的朗诵课文。
（三）练习背诵。
这个故事生动有趣，想不想把它将给爸爸妈妈听，那好现在我就是大家的妈妈，请大家根据提示不看书给我讲一讲吧！
（四）拓展练习。
如果旁边没有小石子，小乌鸦该怎么办呢?
板书。
19、乌鸦喝水。
喝不着水想办法喝着水。
小学二年级教案
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
垫板、牙签、彩泥
引导阶段
1、作品展示
教师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的。”
2、激发兴趣
1、欣赏范作
师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：
教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：
（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）
（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。
（3）橡皮泥贴画的造型设计。
要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
小学二年级教案
1、通过读新闻、模拟扮演、交通平安知识抢答等形式引起同学们对交通平安的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则和交通标志，知道自身在道路、乘车、乘船、乘飞机以和铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的'行为习惯。
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织同学排演小品。
3、选好和训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。
（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持a读新闻。
2、主持b：大家听了这则新闻有什么感想呢？
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：
a：生命在你手中，交通平安不容忽视。
b：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（二）交通知识竞赛（抢答形式）。
1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？
2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？
3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？
4、小同学过马路为什么要戴小黄帽？
5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称和其意义。
（三）看模拟扮演，议一议：
1、扮演内容：一名小同学放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议：
（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？
（2）我们应如何遵守交通规则？
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
（四）小结：
1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（五）课外延伸。
请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。
小学二年级教案
3、理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。
1、学习生字、词；
2、指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。
通过不同的语气表现人物的不同心情。
生字、词语卡片、小黑板。
二课时。
第一课时。
一、引入课题：
出示课题并读，说说你想知道什么？你从这个课题中知道了什么？
二、初读课文，学习会认字：
2、画坏之后，苏雅和爸爸都有什么样的表现？请你读一读。（指导看图）。
3、从文中勾划出你喜欢的词语，或不懂的地方，把你喜欢的词语读给同桌听听。
4、交流词语：
端详楼梯参加客厅弄脏卧下但是评比懂事。
变成全班满意比赛道理坏事。
自由读、齐读、抽读）。
5、学习会认字。
（1）小组长主持学习会认字；
（2）指导学习一：析字组词。
洋弟叁丁庄但苹董。
详梯参厅脏担评懂。
（3）指导学习二：连一连。
艹立王臣讠忄。
卜廾办董平端。
（）（）（）（）（）（）。
（4）卡片识字（抽读、开火车）。
三、理解文中蕴含的道理：
1、抽生分角色读一读，其余同学思考，文中苏雅懂得了什么道理？
2、你能举些“只要肯动脑，就会把坏事变成好事”例子吗？
四、练习加标点符号，再读一读。
1、爸爸的主意很妙。
2、爸爸你的主意真妙。
3、苏雅你怎么会想到画小狗呢。
五、作业：
1、熟读课文，有情入味；
2、会写字描红，注意想哪些字特别需要注意，为什么？
本节课要达成的教学目标是：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事也有可能变成好事的道理。我在新课改教学思想的指导下，恰当运用远程教学资源进行教学，课后反复认真反思。
在语文课程标准中指出“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”在教学中，我注重创设情境，如：“苏雅满意地端详自己画的图画”我让学生拿起手上的书本当作是一幅自己画得相当满意的图画去满意地端详；“苏雅哇的哭起来”我让同学随着苏雅的心情变化由高兴变得又气又急，读出非常难过又非常着急的语气，声情并茂的教学情境把学生的心紧紧抓牢在课堂上；“爸爸，你的主意真妙！”学生读时兴趣盎然，高兴得不由自主地跳了起来，在读书中感受到人物心情的变化，把整节课推向巅峰。
在语文教学中，要注意引导学生联系上下文理解课文内容。重视课堂小结。学习了《苏雅的画儿》一课后，我让学生说说生活中遇到的“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事”的事，他们的'回答真是精彩纷呈。有的说：“我的衣服破了一个洞，妈妈给我补了一个喜羊羊的补丁，看起来更好看了。”有的说：“我画画的时候，本来想画一只天鹅，结果画得太低了，就画成了小鸭。”有的说：“我的裙子太长了，我把它剪下来一截，结果又短了，我就把妈妈的别的布缝上了，结果多了一层花边更好看了。”有的说：“我本来想画太阳，画的有点大，我就把它画成了呼啦圈。”……我觉得多给孩子们训练空间，老师当个忠实的聆听者，这样才能锻炼孩子们的创新思维能力。