心得体会是我们在学习和工作生活中积累的宝贵经验，它可以帮助我们更好地总结和概括自己的收获和成长。"勤奋是成功的基石，心得体会了这一点后，我下定决心要加倍努力，争取取得更好的成绩。"
影响教学质量因素心得体会
影响药品质量的因素很多，归纳起来可以分两种，即内因和外因。
药品生产过程严格按照药品gmp的要求组织生产，严格遵守产品生产工艺规程、岗位标准操作规程，并对生产全过程进行严密的质量监控，从物料进厂到成品出厂层层把关。物料、中间产品、成品的检验均执行企业内控质量标准，所以，药品本身的“内因”是没有问题的。
那既然如此，为什么产品出厂后会发生变化？出现质量问题？这就是我们要提的另一点：药品生产质量问题的“外因”。经过对质量反馈信息的调查和分析得出以下结论，归纳起来可以分三个方面：
一、药品运输过程中如果大包装破损，影响药品质量；
二、温、湿度的气候条件，影响药品质量；
三、药品经营企业不在规定的贮藏条件下贮藏，影响药品质量；
四、运输过程温湿度，影响药品质量；
五、使用单位药品不在规定的贮藏条件下贮藏，影响药品质量。
以上原因在运输过程中大包装破损发生概率较小，主要原因还是药品长期处于高温、湿热环境下，由于吸潮致使药品性状发生变化，如颗粒剂、胶囊剂粘结成块、成条，片剂变色、发霉、裂片等造成产品性状、颗粒粒度、水分不合格或影响到微生物超限、装量差异超限等。因此药品出厂时间越短，质量越稳定，出厂时间越长、离标示的有效期越近越容易出现质量问题。
药品进入市场后受某种条件影响而发生的质量问题，生产企业是无法控制的，因此国家食品药品监督管理局为健全药品经营企业质量保证体系，实施了具有行政规章性质的gsp认证，对药品在经营过程中确保药品质量起到了重要作用。
但是，是否所有的gsp认证企业特别是一些民营的小型批发企业、零售药店都完全按gsp的要求，按规定的贮藏条件贮存药品还很难说，如果药品经营企业没有按规定贮藏、存放药品，致使药品产生质量问题，应由经营企业负责还是应由生产企业负责。
按理说，如果药品是由于吸潮后性状发生变化而引起的一系列质量问题，生产企业有充分证据（批检验报告、留样复检报告、留样样品或上级药品检验所复检报告）证明该批产品出厂时是合格的、按要求存放至今也是合格的，就不应该追究生产企业的责任。在现行法规条例中，对此还没有明确的规定，只是认为该批产品没有超过有效期限，产品在有效期内生产企业就应负质量责任。
我们知道，药品的有效期是生产企业按有关规定在规定的贮藏条件下进行试验考察后确定的，贮存条件发生变化属异常现象，药品有效期限是不包含异常因素的。遇到这样的问题，各地区药品监管部门处理的方式也有所不同，也会分清层次的。
在市场销售过程的质量反馈信息中，有片剂或胶囊剂单粒、单片变色、胶囊破碎现象，是由于pvc泡罩漏眼和硬胶囊脆碎性偏高造成的，此类质量问题在生产过程及质量监控过程中很难发现，在取样检验过程中不易检出，不会发生在整批产品中，属批产品中的极个别现象，但直接影响产品信誉，已采取相应措施得到解决。
总结。
内因、外因，无论是生产企业还是批发经营企业，如果大家都能“自扫门前雪，那么他人瓦上也就不会有霜了”，也就是说，作为生产企业，药品生产过程中，一定坚持做好质量监控工作，按药品gmp标准生产出符合药品质量标准要求的高质量产品供给市场。我们也希望作为流通和经营企业一定也要坚持按gsp要求对药品进行精心管理，共同把好质量关。
影响教学质量因素心得体会
(一)审计需求异化。
1.自愿审计需求不足。
目前，根据审计客体的意愿，可将审计分为自愿性审计和强制性审计。自愿审计是指在没有政府管制下，企业有主动聘请审计师进行审计的需求，而强制性审计则相反。在其他条件不变的情况下，审计的自愿性越强烈，审计的质量也就越高；而审计的强制性则与审计的质量成反比。
当被审计单位的经营状况良好时，其原意聘请能够提供高质量审计业务的的事务所进行审计，从而导致事物所之间为了彼此竞争而纷纷提供“质优价廉”的审计业务，审计质量进入良性循环；但在客户公司拥有不利的内幕信息时，为了不让外部投资者知晓，他们将不会聘用能提供高质量审计服务的事务所，事务所为了生存不得不进行恶性价格竞争，或追求低质的审计服务。在审计时，事务所从被审计单位收取费用，这样的收费机制也不利于审计的独立性。
2.审计需求者的错位影响审计质量。
在市场经济条件下，一般的服务交易模式是被服务方从服务中获利并支付服务费用。而目前的审计交易中，公司的中小股东、潜在投资者、债权人以及政府宏观管理部门等会计信息真正的使用者和审计服务的收益者却不支付服务费用。而服务费用则由被审计单位承担，被审计单位因而购买的就可能是不利于自己的审计监督而不是服务，这种情况的矛盾在被审计单位具有不利信息时尤为突出。于是，被审计单位作为经济人，必然选择有利于自己的审计服务而不是客观公正的审计报告，即选择能帮助其舞弊的事务所。所以，在审计市场中，审计质量越高的事务所越是不被客户所欢迎。
(二)监管体制的缺陷。
健全完善的注册会计师监管体制是确保审计质量的基本前提。目前，法律法规对注册会计师的法律民事责任规定的较少，法律约束力和政府监管的力度不够。而我国政府对注册会计师行业的监管是多方位进行的，由于监管机构过多、权限分散，无法形成一个强有力的监督核心。结果各个机构间的职能重叠交错，给注册会计师行业的监督造成了困难。另一方面，某些政府也出于自己的政绩和利益出发，人为的干涉审计事务所的审计意见，也进一步影响了审计质量。
(三)审计收费机制与审计收费的标准。
事务所为了争夺客户，往往采用低价揽客行为，为了赚取利润，事务所不得不在审计过程中压缩成本或逐步提高审计费用，压缩成本则直接影响到审计质量。在我国，会计师事务所的审计费用标准也一直存在分歧，长期以来，行业内也缺乏相关的收费标准。
(四)被审计对象的质量和稳定性。
被审计单位的质量对审计质量的影响可以从被审计单位的经济实力质量和经营管理质量来论述。首先，如果被审计单位经济实力质量较差，其能支付的审计费用也就相当有限，事务所既想招揽生意，又要达到收益均衡就不得不缩减审计费用的开支，从而造成了审计质最难以保证。从被审计单位的经营质量出发，其财务状况、出现重大意外的风险大小以及其内部控制的健全完整性会对cpa的审计难度造成影响，如果被审计单位存在造假的可能或者其内控不健全，则非常有可能造成审计质量的降低。
二、内部影响因素。
(一)审计人员执业技术水平。
一方面，审计人员要提供高质量的专业服务，必须具有较强的专业能力和高水平的职业判断力。但是我国注册会计师行业起步较晚，注会队伍中存在大量专业素质低、年龄结构不合理状况，这严重影响了审计的质量。另一方面，当下，各会计师事务所都在大量聘请实习生等i临时员工进行审计工作，一来可以降低聘用成本，二来可以缓解在审计忙季时审计人员匮乏的问题，但这些“临时工”良莠不齐，很难保证审计质量，聘用临时工造成了审计行业人员流动性过大的局面，也无法满足审计业务对审计人员应该具有较高的职业经验的要求。
(二)审计人员的政治与职业道德意识。
审计人员的政治意识不强就会导致他们难以站在为广大人民群众服务的角度，做到公正、公平的审计。虽然我国颁布了《中国注册会计师职业道德基本准则》，规定注会必须保持独立、客观、公正的原则，但部分注册会计师仍然缺乏基本的职业道德素质，为了谋取一己私利就已牺牲审计质量为代价。这无疑是影响审计质量的又一重要原因。
(三)事务所的规模和组织形式。
在审计市场中，会计事务所的规模对其能够提供的审计质量有着不可忽视的影响作用。规模大且经济实力雄厚的会计师事务所可以聘请执业能力高的注册会计师，为了保持其信誉，他们也非常注意其审计的质量。相反，由于我国审计行业的不健全，存在大量独立性差、规模小的事务所。目前，我国现行的会计师事务所组织形式主要有合伙制和有限责任制。有限责任的会计师事务所以其出资额作为承担债务的最大限度，降低了风险责任对职业行为的高度制约，弱化了注册会计师的个人责任。而合伙制会计事务所各合伙人共担风险，对会计师事务所的债务承担无限责任，所以各合伙人对审计质量和审计风险较为重视，有利于提高审计的质量。但是我国采用以有限责任制为主合伙制为辅的组织形式。主要是因为合伙制会计师事务所对无责任合伙人的连带责任让一部分投资者不愿加入。
对影响成人体育课教学质量因素的研究
实施双语教学的关键因素是学生的承受能力。
本科学生在校期间必须通过国家英语四级考试,整体英语水平有了很大提高,为开设双语课奠定了基础。
由于学生英语水平差距很大,不少学生的听力水平和词汇量远远达不到要求。
再加上国内英语教学多年来注重语法学习,故“哑巴英语”的现实状况没有明显改观。
学生的听说能力不高,增加了双语授课的难度,妨碍了双语授课目标的实现。
如果教学中英语使用的比例过大,超出学生的承受能力,学生的课堂注意力势必被分散,语言学习和专业知识学习的双重负担将导致不佳的学习效果。
因此,选择合适的教学对象是双语教学成功实施的关键。
1.2教材和教学手段。
在双语教学中,选用合适的教材是推进双语教学的重要方面。
目前,国内没有统一的医学双语教材,多数教师根据自己的喜好选用教材,一些教材可能过于偏重理论、缺乏案例,使学生感觉枯燥乏味,而另一些则可能与研究者的研究方向有关,具有很大的倾向性,不适于教学中使用。
双语课程是在医学生修完了大学英语基础阶段课程之后开设的,课文有了相当的难度,比较难理解,而多媒体在一定程度上能简化课文的难度。
1.3教师。
师资问题是医学双语教学的关键。
好医生不一定是好教师。
一方面,临床教学医师同时肩负着医疗与育人的双重职能。
然而当前大多数教学医师教学意识淡薄,参与教学工作的积极性不高,对临床教学量的多少及教学效果并不注重。
另一方面,英语阅读水平高不一定能够进行英语授课,多数授课医师英语口语水平不高。
实施双语教学,不仅要求教师要有较高的专业水平,还要求教师有较高的英语水平。
从目前我国的实际情况看,总体上医学教师匮乏,能完全胜任双语教学的更少。
多数教学医师难以清楚地用英语表达专业内容,或者照本宣科,更难做到用英语与学生交流,因此教学效果较差。
2.1选择合适的教学对象。
选择英语基础较好的年级、专业尝试开展双语教学,一旦发现问题,及时改进,探索更有效的双语教学模式,然后逐步将双语教学扩展到所有年级和专业,覆盖全体学生。
据调查,哈尔滨医科大学已经开始在医学教育中推行双语教学。
该院以英语基础相对较好的国际护理专业的学生作为目标人群,课堂中英语使用率达到75%左右。
调查显示95%以上的学生对这种英文和中文穿插授课表示满意。
2.2选择合适的双语教材和教学手段。
一方面,相比较国内并不成熟的医学双语教材,外国原版教材实用性强,教材中配以大量案例,通过对案例的分析,能提高学生分析问题、解决问题的能力,也能提高学生的英语整体水平。
有必要组织一批资深的医学双语教学专家,认真编写医学双语教学系列教材和辅导资料。
另一方面,充分运用现代教育技术手段,将授课内容做成powerpoint的形式或其他多媒体形式,对于专业词汇和名词概念,辅以中英文对照注释,有利于学生对专业知识和英语的学习。
2.3培养高素质的教师。
培养高素质的双语教师是提高双语教学质量的重要保证。
针对目前授课医师英语口语差、双语教学能力差的问题,院方可以开办双语教学培训班,邀请专家给一些骨干医师授课,培训结束还要进行严格的考核。
为了调动广大医师参与教学的积极性,鼓励促进双语人才的脱颖而出,院方可安排从事双语教学的医师去国外短期进修,提高英语水平,或者选派部分医师到兄弟院校观摩学习,了解先进的教学方法,提高双语教学水平。
如何提高临床医学双语教学质量,将医学生培养成为合格的医学人才是一个值得深思的问题。
临床医学双语教学在各个方面都尚不完善,相关部门应积极探索,认真对待,使之日臻完善,为培养更多的医学高级人才发挥作用。
参考文献。
影响教学质量因素心得体会精选_
影响教育教学质量的因素是多元化的，环境因素、家庭因素、教师因素、学生基础、学校管理等，就教育教学本身而言，又是一门艺术，教学离不开教育，教育应服务于教学，为此，单独谈教学，就犹如“人才”中失去了“人”，一个只会教书而不会育人的教师，只能成为名副其实的教书匠。如果这样，教师“生产”出来的产品只能是马家爵式的“人物”，这与当今的素质教育是相抵触的。外因只有通过内因才可能发挥作用，因此，教育管理应着重于教学管理。
首先，教育是解决“人”的问题，而教学是解决“才”的问题。成了“人”，又何愁不成“才”；反之，成了“才”却失去了“人”，这样的“才”会有危险。
其次，一个人在做一件事之前，只有发自内心地要把这件事做好，才可能有一个圆满的结果；否则只能是交差了事。我们的教师的教和学生的学依然如此，教师首先要解决的问题是“乐教”，其次才是如何教；学生首先要解决的问题是“乐学”，其次要解决的问题才是怎样学。因之，学校管理的重心问题应是解决：“要我教”为“我要教”、“要我学”为“我要学”，学校管理的目标应该是充分调动教师和学生的主观能动性，让其自觉地、自愿地、发自内心地工作和学习。
就教学管理单方面而言，在基于上述基础之上，一是加大对教师思想素质和业务素质的培养；二是采用随机抽查与定期检查相结合的方式，抓好教师教学常规的管理；三是加强教师教学研究的力度，成立各年级各科备课组，集体研究教材、教法、教纲、考纲、学法指导，培养教师的团结协作精神；四是加大奖惩力度，鼓励一部分教育教学成绩突出的教师成为学校学科带头人，从而带动全校教师的发展；五是开展各种竞赛辅导、知识讲座及课外活动，实行奖学金制，以调动学生学习的积极性和主动性；六是分级分科指导学生制定学习计划、确定奋斗目标，并随机检查学生完成计划情况；七是在学生中开展以点带面以面带点的互帮互学活动，促使学生动起来，学法活起来；八是领导、教师、学生间充分发挥一个面、一条线及一个点的教育教学活动，即学校管一个面、分管领导抓一条线、教师教学抓一个点，形成齐抓共管，上下一条心的管理格局，最终真正把学校管理、教师教学落实在学生学习这个点上，通过此种人盯人的管理方式来发展优生、带动中等生、转化差生。
在教学系统中，人的因素和物的因素虽然有各自独立的地位和作用，但它们又是作为一个整体发生作用。要使各因素之间形成最佳结合，发挥最佳效果，就离不开科学化、规范化、制度化的管理。管理水平高，管理手段、方法先进，规章制度健全，组织严密，人和物就能充分发挥作用，保证教学质量的提高；管理水平低，人和物不但不能发挥正常的作用，甚至会产生负作用。因此，管理水平的高低也是影响教学质量的重要因素，只有通过建立完善的教学质量监控体系，通过对影响教学质量的各因素进行全方位监控，才能保证人才培养质量目标的实现。
研究影响教学质量因素促进高校软实力提升
成人体育是成人教育的重要组成部分,成人体育课教学具有其自身的特点.对于成人体育课教学质量的影响,有着不同于全日制普通体育课的因素.因此针对成人体育课教学的`特点和相关影响因素,来寻找如何提高成人体育课教学质量的方法,这样才能不断地提高成人体育课的教学质量和教学效果.
作者：程燕飞王利明杨健作者单位：廊坊师范学院体育学院,065000刊名：中国成人教育pku英文刊名：chinaadulteducation年，卷(期)：2007“”(10)分类号：g72关键词：成人体育课教学质量影响因素解决方法
影响教学质量因素心得体会
农村中小学教学质量的提高，对个人来说,将为他终身的学习和工作打下坚实的基础；对学校来说，有利于学校的控辍保学；对国家、对民族来说，意义更加深远。在我国，义务教育承担着提高整个国民素质的重任，由于农村地广人多，抓好义务教育阶段的教学质量，将使众多的人口变成巨大的人力资源。因此，没有农村中小学教学质量的提高，就没有真正意义上的国民素质的提高，只有农村的教学质量提高了，才能真正提高整个国家的国民素质，才能实现真正意义上的科教兴国战略。无论从个人的成长，还是从解决“三农”问题的角度，甚至是从富国强民的高度来说，提高农村中小学的教学质量迟不容缓。
二、农村义务教育教学质量的现状。
三、
1、学校因素。
第一、学校领导没有正确处理好“两基”工作与教育教学的关系。近年来，由于我县属于“两基”工作的验收县，所以许多学校领导“重硬件，轻软件”，重“控辍保学，轻教学质量”的现象普遍存在。
第二、学校“以研促教”成为空话。首先，学校领导深入课堂第一线听课的次数极少。根据笔者多年的了解，多数学校领导深入课堂听课的次数极少，缺乏教学调研。其次，教研组没有明确的教研课题，教研活动单一，无非就是组织教师听几节课，有的甚至连听评课记录也没有。
第三、教师上课形式单一，多数老师任然是一支粉笔一张嘴，上课照本宣科，学生厌学情绪不断滋生，辍学转学情况严重。
2、家庭因素。
第一、多数家长意识不高，认为把孩子送到学校后，教育孩子就是学校的事，在家不督促孩子温习功课，对孩子的学习成绩漠不关心，觉得孩子只要能认几个字，会计算简单的加减乘除，将来能打工挣几个钱就行。
第二、许多家庭的不正当娱乐，或非法经营，比如在家开麻将管等，严重影响孩子的正常学习。
第三、家庭的教育方式不当，对孩子动辄吆喝打骂，言行粗暴，造成孩子逆返心重，对学习不感性趣。
3、社会因素。
第一、读书就业难是主要原因。家长和学生对学习的真正意义缺乏认识，读书就是为了分配工作的思想在家长和学生心中根深蒂固，本来升入高等院校就不是一件容易的事，即使考入高等院校国家也不一定分配工作，许多家长和学生一时适应不了社会的用人改革制度，所以使学生对学习不感兴趣。
第二、社会风气的影响是重要原因。如影视和网络的影响，对青少年的健康成长毒害至深，青少年正处身心发育阶段，然而，特别是港台的功夫片、言情片盛行，使青少年儿童盲目效仿，小小年纪就开始谈情说爱，或者打架斗殴。另外，网络更是毒害青少年儿童的罪魁祸首，许多孩子由于迷恋网络，如痴如醉，不能自拔，对学习完全置之不理。
四、提高农村中小学教学质量的对策。
针对上述现状，笔者认为可以从以下几个方面着手提高农村中小学的教学质量。第一、学校应加强教学常规工作的管理。工厂靠管理出效率，军队靠管理出战斗力，政府靠管理出效能，那么，学校就靠管理出成绩，向管理要质量。首先就应该抓好学校的教学常规管理工作，着重抓好备、教、辅、研、考几大方面的工作，重实效，防止走过场。领导要深入教学第一线，要兼课，至少任一们主科，要经常听老师的课，解决教师教学中存在的问题，消除教学中的不良现象。教研组要在教务处的领导下开展内容丰富的教研活动，组织教师上公开课、观摩课、优质课等，要营造和谐的教研氛围，提倡只评而不比，这样有利于教师评课时以一颗真诚的心，指出他人的不足，虚心吸收他人的优点。各个教研组要有自己的研究课题，不追求教研课题的高深，但求解决教学中的实际问题。我们相信，教学质量提高了，就不愁留不住学生，“空辍保学”的问题也就不难解决了。第二、许多家长不关心孩子的学习成绩，很重要的一个原因就是我们教师缺乏与家长的沟通，一个学期甚至一个学年不开一次家长会，然而许多农村家长文化素质又不高，难怪他们对孩子的学业重视不够。所以，学校要组织教师开好家长会，在学校与家庭之间搭起共商教育良策的桥梁，并且要办好家长学校，为家长提供教育孩子的良方。
第三、首先要通过举办家长学校，使家长明白教育的真正意义。进入高等院校，不是孩子读书的唯一目标，而真正意义的教育是使孩子在德、智、体等各个方面全面发展，从小学会学习，学会做人、学会生活，现在读书的目的是为将来的终生学习和生活打基础，成为社会有用的人。其次，文化、工商等有关部门应协同教育部门加强学校周边环境的治理，整顿市场秩序，营造文明、和谐的社会环境，为我们的下一辈人着想，为国家的发展大计着想。再次，政府部门和上级有关部门要为教育部门着想，除特殊情况外不凭关系轻易调动教师，教师的调动要通过编制委员会核编，教育人事部门行文调动，要保证教师队伍的相对稳定。
五、结束语。
“教育是一个系统工程”，愿学校、家庭、社会和广大教育同仁共同携手，为我们子孙后代和民族的兴盛、为国家的繁荣富强添砖加瓦。总之，全面提高农村小学教育教学质量是时代的要求，也是各校自身发展的要求，需要各方积极配合，通力协作。在当前党的十七大提出的科学发展观指导下，我们有理由相信，广大农村中小学一定会认真实践，制约着农村中小学教育质量提高的因素一定会尽快地得到解决，农村中小学的教育教学质量一定会得到全面提升。众所周知，教学质量是一所学校的生命线。随着“应试教育”向“素质教育”的转轨，教育教学得到了空前的发展。但一些边远农村，教育教学的发展仍然很缓慢，就像“老牛拉破车”一样，教学质量难以提高。影响农村小学教学质量的因素很多，我认为主要有以下几个方面：
一、社会环境的影响。
二、家庭影响。
三、学校教育的影响。
2、教学方法陈旧不能吸引学生，课堂上照本宣科与社会实际格格不入。
3、教学形式单调，学习时间过长引起学生反感；教师衡量学生以考试成绩作标准，造成大多数学生抬不起头，丧失学习信心。
针对以上存在的诸多因素，应该采取积极有效地措施，努力提高教育教学质量。
（一）加强法制宣传力度，整治社会不正之风，杜绝赌博现象。
（二）引导人们尊重知识，尊重人才，反对和转变“一切向钱看”的拜金主义思想，树立良好的社会风尚，使广大少年儿童在最佳学龄阶段在学校安心地接受文化知识教育。
（三）改变家长观念陈旧，思想意识不到位的现状，成立家长夜校，提高家长文化素质，唤醒家长对子女的教育意识。父母是子女的第一位也是最好的老师。每个人自从呀呀学语开始，父母的言行举止就深深烙入孩子的心灵，孩子的成长过程都离不开父母的教诲。但一些边远农村的许多家长因自身文化素质低或自身存在着一些不良嗜好，不懂得或无暇顾及子女的教育，对子女的成长听天由命，放任自由，导致学生在家里或社会上养成了诸多陋习。只有唤醒家长对子女的意识，明白自身的责任和义务，在日常生活中时时关心子女的成长历程，营造一个良好的家庭教育环境。
（四）学校要走集中办学之路，把邻近校点撤并到村完小上来，整合教师的人力资源，更好地为教育教学服务。
（五）努力提高教师的思想素质和业务素质。在教学中，改变教学方法，创造学生成功的机会，鼓励他们的学习信心，激发他们的学习兴趣。教学活动中采用“低起点、小步子、多活动、快反馈”的方法；抓住课堂效率，向40分钟要质量。实施分层教学，为每一位学生创造成功机会；创设情景，让全体学生更多地参加活动；注意教与学的多向交流，及时反馈、矫正；实行鼓励性评价，培养学生成功心理；端正学习态度，指导学习方法，培养学习习惯。
总而言之，边远农村小学教育，要立足于校内，着眼于家庭和社会，力求学校、家庭和社会教育的三结合。这样，才能提高农村小学教育教学质量。
1.学生注意力不集中。——教师备课是否充分，备课不仅仅是写写教案就完事大吉了，还要备学生。不同程度的学生，设计问题要有针对性，让学生有成就感，才会吸引他的注意力。
2.组织课堂的能力。——教师上课不能只管讲，要多观察学生是否接受、是否精力集中、是否还有疑问。3.讲课是废话太多。讲课时可以举一反三，但不是只举而忽略了主题。
作为一名小学教师，已在自己这个特殊而平凡的岗位上工作了五年。在这五年中，有成功也有失败，有汗水也有收获,有辛酸也有欢笑。然而，在这五年中，让我感触最深的还是令人堪忧的小学教学质量。历年小考成绩的不理想，直接反映出小学教学质量的现状，而小学教学质量如何，又直接影响着学生以后的学习。这正如修建楼房一般，小学好比是在打地基，如果地基都建得不牢固，那么以后无论房子修得有多高、多漂亮，也有可能在一瞬间垮塌。因此，我们应充分认识到小学教学的重要性。现结合自身实际，试谈一下制约小学教学质量提高的几点因素。
一、教师因素。
教师是教学活动的主导者，在教学工作中扮演着极其重要的角色。教师工作的好坏与否在很大程度上决定了教学质量的好坏。教师是一项光荣的职业，然而，在社会经济大潮的冲击下，部分教师没能很好地抵挡住外界的物质诱惑，相互攀比、贪图享乐、崇尚金钱等思想开始在这些教师中间蔓延。然而，微薄的薪水难以维持奢侈的生活，于是，想方设法地挣钱便成为这类教师最终的目标。在这样一种背景下，自然而然地就出现了诸如教师从事第二职业，为学生进行有偿补课等事件，并且还呈现出愈演愈烈的趋势。这类教师将自己的全部身心投入到挣钱的行业中，试问又有多少精力能够放在自己的本职工作、自己的学生身上？这类教师的腰包鼓起了，而学生的成绩却垮下去了。另外，部分教师虽未从事第二职业，但在工作中积极性不高，抱着一种得过且过的态度，这就注定了这一类教师不会在工作中作出多大的努力，那又怎会有学生学习成绩的提高呢？对于这些教师，首先应对他们进行思想上的教育，让他们正确认识教师这一职业，树立正确的人生观、价值观，激发他们作为教师的成就感，将全部身心投入到教育事业中。其次，教育行政部门也应加强管理，严格制止教师从事第二职业，、进行有偿补课等不正当行为，对顶风违纪的教师进行严肃处理，也对那些跃跃欲试的教师敲响警钟。而对于那些不积极工作的教师，则应制定相应的措施，彻底改变“干与不干一个样、干好干坏一个样的”现状，增强教师的紧迫感，让他们有所压力，更将这种压力转化为动力，更加积极主动地工作，从而更好地干好自己的教学工作。
二、家庭因素。
家庭教育是孩子成长中一个不可或缺的重要环节，家庭教育的好坏直接影响着孩子的成长。良好的家庭教育，是一个孩子健康成长的助推剂；而不健康的家庭教育，则会阻碍孩子的健康成长。家庭教育作为学校教育的一个重要补充，其作用不言而喻。然而在农村，很多家长由于各方面的因素，综合素质普遍不高，让孩子接受教育的观念也较为淡薄，这就不可避免地出现了诸如自己孩子读几年级不知道、孩子的教师是谁不知道等现象。更有甚者干脆将孩子留在家中干活而不让孩子去学校上学，而当教师家访问及学生未到校原因时，家长的回答往往是“家中的活太忙了，让他帮帮忙”、“反正学习也不好，耽误几天也没什么”、“读那么多书有什么用，又不是读来做官”等诸如此类的话。从这些家长的回答中，我们就可以强烈地感受到他们对子女接受教育是何等的不重视，更不要指望他们会如何配合学校、教师的工作，将学生教育成材。对于这样的家长，我们不该责备，因为这样不仅一点好处没有，反而会适得其反。我们应该耐心、细致地向他们讲解让孩子接受教育的重要性，结合发生在他们周围的、他们熟悉的事例，让他们亲身体会读书的重要性以及不读书的坏处，争取他们的配合，让他们督促孩子学习，将家庭教育与学校教育有机结合起来，从而让孩子更轻松地学习，取得较好的学习成绩。
三、社会环境因素。
小学生都是未成年人，自控能力差，对新事物有强烈的好奇感并急于尝试，这是由小学生的年龄特点所决定的。然而，社会上很多不法商人正是看中了小学生的这一特点，在学校周围大肆兴建网吧、游戏厅等，并明目张胆地诱惑年幼无知的孩子们进入这些场所，甚至让孩子们在里面过夜，以此牟取高额利润。这样一来，这些不法商人的的钱袋子是鼓了，但我们的学生却一步步地陷入网吧、游戏厅而无法自拔，即使被迫回到学校，他们满脑子想的也还是“刺激”电脑游戏，根本无法将精力再放到学习上，也根本无法再继续学下去。那些不乏的商人，为了自己的利益，让原本好学的孩子变得对学习毫无兴趣，毁了孩子的一生，这是一种多么可耻的行径啊，而对于孩子、对于家长、对于社会、对于国家，这又是一种多大的损失啊！对于这类情况，相关部门虽早已明文规定网吧等场所禁止未成年人进入，但不法商人们却为了利益置国家法律于不顾，继续干着危害小学生身心健康的不法勾当。对于这种情况，相关部门应坚决依法取缔这些违法经营的网吧、游戏厅，对违法的网吧、游戏厅从严处罚，坚决整治校园周边环境，还学生一个良好的学习环境，让学生在一个良好的氛围中健康地学习，取得好的学习成绩。
四、学生因素。
现在的学生，在家里大都过着衣来伸手、饭来张口的娇生惯养的生活，在生活上缺乏独立性，更没有独自面对困难、解决困难的勇气与能力。而他们的这种性格特点一旦转移到学习上，就将极大地限制他们在学习上的发展，他们会因惧怕困难而逃避学习，从而导致厌学现象的出现。针对这仪情况，我们应在日常生活中培养学生的独立能力，比如开展一些集体活动，让学生自己动手学做饭、学洗衣等，增强学生的独立能力，培养学生自立自强的性格特点，让他们敢于面对生活与学习中的困难，从而克服困难，取得更大的进步。作为教师，我们肩负着培养下一代的重任，因此，我们应积极找出制约教育的不良因素并努力消除这些因素，为培养出高素质的下一代而贡献自己的全部力量。
对影响成人体育课教学质量因素的研究
成人体育是成人教育的重要组成部分,成人体育课教学具有其自身的特点.对于成人体育课教学质量的影响,有着不同于全日制普通体育课的因素.因此针对成人体育课教学的`特点和相关影响因素,来寻找如何提高成人体育课教学质量的方法,这样才能不断地提高成人体育课的教学质量和教学效果.
作者：程燕飞王利明杨健作者单位：廊坊师范学院体育学院,065000刊名：中国成人教育pku英文刊名：chinaadulteducation年，卷(期)：“”(10)分类号：g72关键词：成人体育课教学质量影响因素解决方法
高中化学教学质量影响因素及解决策略的论文
随着我国经济体制的不断完善和发展，建筑行业的发展势头也越来越迅猛，同时也成为了我国经济发展中必不可少的部分。就当下的市场环境而言，建筑行业之间的竞争也是非常激烈的，在异常激烈的竞争中，建筑行业在管理方面的问题凸显的越来越明显，长此以往，就会严重影响我国建筑行业的发展。为了我国的建筑行业能够长期地、可持续地发展下去，我们就必须提高建筑行业的管理水平，从而使建筑质量有所提高，还能使建筑企业得到最大的利益。
1建筑工程管理的重要意义。
1.1安全管理。
在建筑施工的过程中，我们必须要加强安全管理，并以“安全第一”作为基本准则。在加强管理的过程中，需要做好预防工作，不管是对人、还是设备，对这些可能会存在的安全问题必须严格控制，还需要安全责任进行划分，项目的经理为安全第一责任人，在做管理工作的同时，还要做好安全管理的工作，要让参与到项目中的所有工作人员都要加入到安全管理的体系中去，这样就可以在很大程度上减少安全事故的发生。在安全管理的过程中，要注意不所有的工程一概而论，我们要针对不同的实际施工情况，进行不同的安全管理，要定制科学管理制度，使各种不安全因素能够得到有效地控制，这样就可以保证施工可以安全顺利地进行。
1.2质量管理。
对于建筑来说，质量是非常重要的，这也就意味着在建筑工程的管理中，质量的管理也是非常重要的。质量管理始终出现在整个建筑过程中，由于项目的安全涉及到的'范围比较广，例如会涉及到投资管理以及材料管理等，他们彼此之间存在着制约的关系，因此我们要对项目进行宏观控制，使质量管理能够切实地进行，从而保证建筑工程的质量。人力、材料、工序、以及环境等其他方面都是质量管理所要设计的内容，因此对建筑工程进行科学的施工质量管理，能够有效的调动施工人员的积极性。对于施工的材料也要进行控制，采购的材料要具有相关的资格证，例如出厂合格证等，原材料在使用之前要对其进行检验，达到要求后方可使用，对施工中的废物、废水要进行妥善处理，只有这些程序都按照规定进行操作，才能保证工程的质量。
高中化学教学质量影响因素及解决策略的论文
摘要：当前在中小学已全面开展信息技术教学，而初中信息技术作为一门新兴的学科，不仅能使学生学习到现代信息技术，掌握信息技能，为以后深入学习信息技术打下一个良好的基础，同时信息技术对其他学科的教学也起到了很好的、积极的促进作用，并且使其他学科快速迈向现代化教育。但是在现实的信息技术教学中，也出现了各种很多影响信息技术教学的因素。本文拟就影响信息技术教学的两个主要外在因素及相关的解决策略进行简要的探讨。
计算机、多媒体及相关载体的快速普及，已经使当今社会成为信息化的社会，可以说信息技术已经影响到我们整个社会的生产和生活的方方面面。信息技术教育也是在背景下应运而生的，而信息技术教学又是信息技术教育的一个重要的组成部分。可是在现实的信息技术教学过程中出现了很多因素，它们影响着信息技术教学的进程，也制约着信息技术教育的发展，下面结合自身信息技术教学的经历，来谈谈影响信息技术教学的主要外在因素及解决策略。
一、主要外在影响因素。
1.硬件建设滞后。信息技术教学与其他学科教学有所不同，它不仅仅只是理论上、知识面上的教学，更是在技能和实际操作上的教学，需要一个比较完整的教学软件和硬件的环境。而当今信息技术在不断的发展，信息技术教育在不断的改革，信息技术教材也在不断的更新，而信息技术教学相应的硬件基础还是以前的水平，原有的硬件已经不能满足现在的教学需求了。举个例子：拿我们学校来说，目前我们学校有两个学生机房，80台学生用机（每个机房只有40台），建设于，属于nc技术（网络计算机技术）建设的计算机房。特点就是用户终端即学生机没有外存设备（光驱、软驱、硬盘等），其软件系统和数据是存储在网络服务器中，使用时从服务器调用到本机的内存中，终端（学生机）关闭后，内存中的软件系统和数据便全部清空，说白就是无盘工作站的形式。这种机房的配置在当时可以说是很先进的，不仅在教学上使用起来很方便，就是日后的维护和管理也很方便，这让很多的其他学校的信息技术教师羡慕不已，不仅如此，完全能够满足当时的教学需求，那时的教材不论是清华大学出版社还是我们新疆技术出版社出版的信息技术教材，主要在讲office系列的word、powerpint、excel的应用。可是随着信息技术课课程及信息技术教材的变化，nc机房越来越不能满足现在的教学要求。例如：现在的教材都增加了flash的教学内容、photoshop的教学内容以及机器人的教学内容，这些内容的软件对计算机的硬件配置有一定的要求，而学生机房服务器硬件的配置无法满足这些，最初在上讲这些内容时学生机运行起来非常的卡不说，还频繁的死机，整个一节课都在重新启动中度过，教师很着急，学生也在埋怨，后来干脆就不在机房上了，直接在多媒体教室教师用大屏幕演示，学生就干啃书，这就造成了学生对这些教学内容不能进行实际的操作，到最后学生没了兴趣，教师也不愿意在讲这些内容。硬件建设的滞后已经开始影响到信息技术的教学，而这种现象不仅仅只是我们一所学校存在的，有很多学校也都存在。
2.信息技术教师任务繁重。目前信息技术教师任务普遍繁重，除了承担信息技术教学任务之外，还要分担其他任务，例如：电教器材的使用与管理、电子设备的维修、网络的管理、校园网站的建设、统计学生考试的各科成绩、统计上级部门需要的各种数据、学校有什么文娱或体育活动，得扛着摄像机和照相机跟着、学校有紧急公文或报表也得帮忙等等，从大事到小事每每都可以看到信息技术教师的身影。如果遇到师资紧缺的时候还要在带上其他课程的几个课时课。最害怕的就是各种验收，每到这个时候信息技术教师就是最忙的那个，各种信息的收集、整理、打印、装订，还要制作宣传板报、宣传影片等等，加班加点已经是家常便饭。本人在学校除了信息技术教学之外还从事着电子设备的维修、学校网络的维护以及电教员的工作，可以想象平时工作是怎样得繁忙，很多时候在上信息技术课的时候都会被从课堂中叫出来，不是因为检查验收的来了，得扛着摄像机和照相机跟着，就是网络和电子设备出了问题，要及时修理。剩下的两位信息技术教师也分别从事图书管理员、宣传板报、文印打字和成绩统计等工作。这种信息技术教师担任“多种职业”身份的现象在其他学校也很常见。到最后信息教师都分不清楚自己的真实身份是什么？是信息技术教师还是电教员、网络管理员、图书员、维修工呢？信息技术教师繁重的工作分散了他们的注意力，已经不能使他们将所有的精力放在信息技术教学上。以上两个因素已成为影响信息技术教育外在的主要因素，同时他们也给信息技术教师的教学工作带来了极大的不便，这两个因素是急待解决的，当然想要快速、彻底的解决是很不容的，更不是一朝一夕就能完成的。那么是不是对于它们所带来的影响我们就素手无策了呢？我们没有办法解决它们，有没有办法减少对我们教学工作的影响呢？我想这是可能的。下面就结合自己的经历来谈谈减少影响的相应策略。
二、解决策略探析。
1.硬件建设滞后的相应策略。对于硬件无法满足教学时，教师就应该根据学校现有的条件和学生的实际情况重新制定教学计划，选择合适的教学方法和教学策略来完成教学任务，教师不能因为硬件的原因而在原地等待甚至停止教学任务。最初当我们在上flash和photoshop的教学内容时，我们就发现我们的nc机房无法正常的完成这两部分的教学任务，不是频繁的卡机，就是死机，这时候我们几个信息技术教师就在一起讨论如何解决这一问题，首先向售后服务商反映此情况，希望他们给出一个解决的方案，服务商最终给出的结论是要么更换更高配置的服务器，要么在现有的服务器的基础上关闭部分学生机，来减缓卡机和死机的现象。对于此结论我们信息技术教师商讨出一些办法来应对，第一结合服务商给出的结论向校领导提出更换服务器的申请，第二在新服务器没有配置好前改变教学方式和学生的学习方法。关闭一半的计算机，由原来的一人一台改为两人一台共同学习、共同完成任务。所谓两人一台并不是只有一个人操作，另一个人什么都不做只是在看，相反教师要充分做好课前准备工作，提前布置好任务，一个人收集和整理资料，另一个人进行实际操作，使得每一个学生都有自己的角色，负有一定的责任，通过分工合作来完成一项任务。经过一个学期的实践，课堂学习效果还是比较理想的，当然也会产生一些新的.问题，我们相信只要通过大家的努力一定会有解决的办法。还比如网络的课程，没有联网怎么上，大家一开始都认为不能上，无法完成，可最后我们利用虚拟网络的技术来完成这部分的教学内容，虽然无法和现实的网络比拟，但最起码可以来完成教学任务，这也是大家智慧的结果。所以只要广大的信息技术教师肯下功夫钻研，肯想办法，而不是“坐以待毙”，总会有减少硬件滞后带来影响的办法。
2.减轻信息技术教师任务的策略。信息技术教师的工作任务是由学校给定的，不是由个人决定的，所以工作量的大小也不是由自己能决定的，但是信息技术教师可以想些方法来减少或减轻工作量。以我为例，在学校我负责电教这块工作，所以搞摄影、摄像都是我一个人的活。可想而知有多忙，加班加点是常事，有时候都会被从课堂上叫出来。这对我的信息技术教学工作带来了不小的影响，为此我也想了一些办法来减轻我的工作量，同时也减少对我的教学工作的影响。向校领导提出由我来培训部分对摄影、摄像感兴趣的其他学科教师，使他们在我不在学校的时候，或者有信息技术课的时候，以及在我很忙的时候都能独立完成摄影、摄像的任务，再由我来完成后期的制作。使领导明白这样做不是在推脱工作，而是能更好的完成摄影、摄像的工作。目前由我培训能独立完成这项工作的教师已经发展到了6名了，从某种程度上说，我的这项工作得到了减轻，再也没有因为要摄影、摄像而被从课堂上叫出来的现象发生了，我可以很专心的进行我的教学工作。
信息技术教育任重而道远。需要各级领导的大力支持；需要教学体制的改革；需要各学科教师的配合；更需要信息技术教师的敬业、进取和不断的创新精神。只要我们大家都能认识到信息技术教育的重要性，采取一定的措施去推进信息技术教育的发展，我相信我们的信息技术教育定会有美好的明天。
参考文献：
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高中化学教学质量影响因素及解决策略的论文
对一座城市的容貌影响最大的就是这座城市里的环境建设，其次还有经济发展、人们的生活质量等。站在宏观的角度讲，其也影响着我国能否实现可持续发展的问题。由此看来，环境建设问题很值得我们关注，就目前来看，我国的城市环境工程建设中还存在一些不容忽视的问题，急需进行解决。笔者就这一问题进行分析，并提出解决对策。
1概述。
环境工程指的是参加和研究环境污染防治，以及对环境质量进行提高的科学技术。环境工程所涉及到了很多方面，例如医学中的环境卫生学和环境医学，生物中的生态学等。虽说环境工程处于初级阶段，还有待进一步提高，但是治理环境的污染源还是保持不变的。环境工程基本上已经包括了水污染防治工程、治理大气污染工程以及水、大气污染的防治工程，等很多方面关于环境的工程。
2环境工程建设的现状和存在的问题。
近年来，随着我国经济水平的不断提高，工业废弃物等因素对环境的污染的影响越来越严重，因此环境建设问题越来越受各级政府的重视。就会出现一些提高工业生活垃圾处理率、城市污水处理率等各方面的逐渐提高，这样居民的生活环境能够得到稍微的改善。但是如果仔细观察的话我国的环境工程建设中还存在很多不足，距离国家的标准还很遥远。日常生活中最为常见的就是大量的工业、生活垃圾到处堆放，这些垃圾很难按照国家的标准进行无害化处理。近年来，我国的工业得到了飞速的发展，人们的生活质量也提高了不少，但是导致的是垃圾总量也在不断增多，其中包括垃圾对土地的污染，废弃物对空气的污染，还有两者对水资源的污染等，都破坏了居民正常的生活环境。因此想要对城市环境进行有效建设的前提就是将这些垃圾进行合理地处理掉。有数据显示，我国的垃圾总量在逐年递增，例如全年我国有1.5亿吨的'垃圾处理量之历史，而在前的时候，全国垃圾年处理量只不过5万吨。而且现如今的垃圾很难达到无害化标准，这为我国的环境建设工作带来了很大难题。与上述现象极为相近的就是污水对水资源的污染。城市居民的生活污水和工业生产污水没有经过任何处理，而直接流入湖泊、江河等区域，为人们的生活又带来一次污染。预期对应的是我国大部分地区落后的污水处理技术，对很多污水不加处理，或者处理不到位，就直接排放，使我国普遍的额污水处理率始终处于偏低状态。其次，还有城市中的噪音污染和大气污染严重。城市道路上一辆接一辆的汽车，不断排放着废气、工业产业不断排放污染大气的气体、建设施工当中工地上发出杂噪音等等都会对环境的建设工程带来一些难题。对于这些问题，虽说有一定的政策，但是能够按照其执行或者说监督执行人执行的都特别少，基本上适应不了目前城市的发展现状。还有一点就是一些城市的绿化被忽略了，使城市出现整体生态失衡的现象，这又使城市经济发展与环境之间的矛盾更加激烈。
3城市环境工程中的问题分析。
3.1一些地区的政府对环境工程不够重视，导致政策无法落实。
现如今，大多城市都只为了追求经济效益，而忽略其对环境的影响、生态效益与社会效益。虽说有的地区具有相关的政策，而执行力度不够，缺乏执行和监督机制，导致环境工程建设更加困难。
3.2资金短缺，技术水平相对较低。
要想将环境工程建设相对完善，必须要有足够的资金支持，更重要的拥有先进的建设技术，只是有的地区因为种种原因，对建设环境工程的资金投入远远达不到建设所需，因此环境建设工作一直处于待建状态。资金不足，无法引进先进的工程技术，使环境建设工程一直处于最初阶段。
3.3公众没有足够的保护意识。
环境贵在保护。但是很多城市的居民都很难做到这一点，由于政府部门对环境保护的选出没有做到位，致使居民和工业、企业等单位都没有保护环境的意识，很少有人自发地去保护环境。所以就算是有良好的政策、健全的环境保护制度，以及完善的环境治理技术，如果得不到人类群体的保护，一切都成为徒劳。
4环境工程建设的策略。
4.1提升政府部门的环境保护意识。
要想加强环境工程建设，首先必须使政府部门进行高度重视环境工程建设这个问题，继而制定相关的整改措施，并且能够设置一定的监督部门进行监督执行，这样才能加强公民的环境保护意识。使环境工程建设的相关法律、法规尽快完善，号召各级领导不断组织广大民众参与环境保护活动。
4.2加大资金支持力度，不断完善多元化投资建设机制。
将固有的社会资金以及外来资本等，投入到城市垃圾处理和污水治理等的环境工程建设中来。只有引进足够的资金，才能够加大环境工程的建设，环境保护才能够顺利地实施，与此同时，要使引进先进的处理技术，对于污水的治理以及垃圾的处理将会变得更加容易，其处理效率也会相应增高。
4.3大力宣传环境保护知识，提高国人总体的环境保护意识。
进行环境保护意识的宣传，可以采用新闻媒体等媒介的宣传职能，呼吁每一位国人都加入到环境保护这个大群体中，社会就是一个大集体，充分发挥每一位公民的监督作用，如果人人都能够自觉维护公共环境，那么环境工程建设起来就相对容易多了。例如，发挥媒体舆论监督等职能、建立公众参与机制等，让每一位公民都能够拥有主人翁的保护意识。
4.4使城市规划和城市环境工程及基础设施建设更加完善。
只有有效利用土地、合理规划城市布局、使城市绿化工作落实到位，并且出台相应的整改措施和政策，鼓励居民应用绿色建筑产品来进避免不必要的环境问题出现，这样才能够使环境工程建设顺利进行。
5结语。
要想一个城市能够进行长远发展，就必须着眼于长远利益。对于环境工程建设的发展而言，由于环境污染的影响因素很多，因此应该根据不同城市的实际情况，进行深入分析，然后进行全面的研究，然后对主要的环境影响因素实施针对性的管理。
高中化学教学质量影响因素及解决策略的论文
摘要：在我国经济建设和社会发展的进程中，房地产行业占据着重要地位，它是我国国民经济的支柱产业，对于促进经济健康、推动经济发展至关重要。研究表明，分析与探索我国房地产经济波动的内外因素，用科学的方法实现对房地产行业的有效引导，从而提出应对我国房地产增速过快，为房价合理波动提供建议和意见。
关键词：影响因素；房地产；经济波动；应对措施。
一、我国房地产经济波动现状。
我国处于社会主义市场经济的体系，时代的发展推动着房地产市场的发展，可以说，房地产产业在国民经济中占据着重要地位。我们要掌握房地产发展的规律和特点，以引导其实现健康、有序的发展。目前，我国房价飞速上涨，这在住房者和投资者心里引起了恐慌，从政府角度要对房地产进行有效干预，掌握其变化规律，合理引导居民的消费需求，抑制快速增长的房价，实现房地产行业的健康、和谐发展。
二、我国房地产经济对国民经济的影响。
(一)我国房地产对国民经济发展的作用。
我国房地产对国民经济起着重要的引领、拉动作用，其贡献主要体现在以下三个方面。首先，房地产开发直接影响我国国内生产总值，这是我国经济的重要组成部分。其次，房地产开发间接推动我国国内生产总值，推动相关产业的持续发展。第三，房地产开发吸引消费，对拉动国内生产总值起着强大的推动力。目前，我国房地产开发对经济的贡献超过了6%，这一产业的与很多行业产业有密切的关联度，因此，推动房地产行业的稳定发展，是有利于实现我国国民经济和社会发展的基石。
(二)我国房地产对其他产业发展的影响。
我国很多产业在国民经济发展运行中有着密切的联系，这种联系称之为产业关联。房地产业是国民经济的支柱产业之一，它的发展与其它产业有密切的关联度，深刻而广泛的影响着各行各业。例如，有效带动建筑、冶金、建材、装饰、装修等众多产品和部门的稳定发展。
三、影响我国房地产经济的各种因素。
(一)影响我国房地产经济波动的外部因素。
1.金融体系影响我国房地产经济的波动。
房地产的开发与金融资本的注入和支持关系密切，在我国房地产开发中需要政府及相关部门投资、贷款，给以经济上的大力支持。房地产行业作为经济密集型的产业，其自身的建设、发展需要大量的资金，充足的资金能保障房地层行业的顺利施工，有效开发。
2.土地资源影响我国房地产经济的波动。
我国房地产开发过程中，首先要由开发商拿到土里的使用权、处理权，土地作为商品，在房地产发展过程中充分体现出其交换价值。在这一环节中，交易的对象是土地所有权和房屋使用权。我们在分析房地产波动的影响因素时，其土地所有权的因素是衡量房地产价值的重要指标。
3.市场环境影响我国房地产经济的.波动。
在分析现阶段市场供需的现状可以推知，房地产的需求变化会对房地产价格产生影响，房地产的需求旺盛，其需求量大，价格就会增长，土地资源的稀缺和市场供需的矛盾直接影响到房地产的经济的波动。
(二)影响我国房地产经济波动的内部因素。
1.房地产市场自身供需存在矛盾。
房地产市场供需存在矛盾，这是引起经济波动的内在原因。在市场经济中，房地产自身的需求与供给会发生变化，我国房地产行业共给受到管理水平、技术手段、劳动力现状、资金条件等因素的影响，目前，我国房地产供给的总量是猛于总体需求的，因此，两者之间只会呈现短暂的平衡，我们需要调整其供需关系以实现供求之间的平衡，避免房地产行业出现大范围的波动。
2.房地产价格自身会引起波动。
房地产价格的波动是影响房地产经济波动的内因，房地产购买和投资方自身存在盲目性与投机性，这就造成房地产行业的无规律上涨，甚至出现价格疯狂上涨的现象。在经济利益的驱使下，更多的开发商将房地产将大量的资金用于购置土地、占有市场，使房地产呈现出表面的繁荣景象。然而，这种畸形的状态中存在泡沫和隐患，这为房地产的经济的衰退造成隐患。
四、应对我国房地产经济波动的措施。
(一)加大对我国市场的整体控制力度。
我国要正确对待房地产经济波动的现状，从国家层面推动房地产行业的合理调控。这不是一味的强硬控制，而是在正常和合理的范围内注重调控。房地产市场在面对激烈的市场竞争中，价格的波动有利于改善其经营管理，以提升房地产行业的经济和效益。可以说，将房地产价格控制在合理、正常的范围以内，才能真正实现我国房地产经济的快速、稳定发展。
(二)加强对我国房地产的投资建设力度。
应对我国房地产经济波动过大的现状，不仅要从政府层面加以调控，还要加强房地产行业的投资建设力度。首先，要根据我国国情出发，选择科学、合理的房地产投资政策，不断调整和完善房地产经济的状况。其次，要制定与房地产经济长远发展的政策措施，即时房地产行业出现短暂的下滑，抑制经济的发展，也要通过合理的政策和措施对其纠偏，以保证房地产经济的持续、稳定发展。
五、结束语。
我国国民经济和社会发展的进程中，房地产行业占据重要地位，它是实现我国经济发展的支柱产业。通过分析与思考引起房地产波动的因素，探索出符合我国经济发展需要的，实现房地产经济健康发展的政策措施。只有掌握我国房地产经济波动的规律，对其进行有效引导和合理运用，才能为房地产行业的顺利发展奠定基础，提供保障。
参考文献：
[1]高慧.我国房地产业与经济发展的若干问题思考[j].商业时代,2013(32).
[2]许玉凤,李胜君.解析房地产经济波动的影响因素及对策[j].现代经济信息,2013(08).
[3]段勇.我国房地产经济波动影响因素分析及对策[j].商场现代化,2010(29).
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高中化学教学质量影响因素及解决策略的论文
教学质量是衡量学校教育效果的重要标准，其在任何一个教育阶段当中，都是评价学校教育水平与综合实力的重要内容。中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，其教学质量不仅会影响我国职业教育人才培养目标，更会对学生的未来职业发展产生关键影响。为了能够确保中职院校的职业教育目标能够得以实现，做好对中职学校教学质量影响因素的分析与解决至关重要。
1.1管理制度建设滞后。
目前，很多部门都具有创办职业学校的资质，这使得很多的职业院校分别隶属于不同的部门，且这些部门的管理措施又不同，这使得我国整体职业教育缺少统一的`办学标准。不同部门都可以颁发相应的证书，如劳动部门可颁发职业资格证书、教育部门可颁发学历证书、行业机构可颁发专业等级证书等等。这种证书分管的现象，无法确保各证书颁发和认证的权威性。此外，在招生工作的管理和学生管理上存在制度建设滞后的现象，部分院校在招生工作中为了追求量上的突破，而采取不正当的竞争手段。学生管理工作混乱，中职培养输出的学生无法满足社会对专业人才的需求。以上的种种问题应当引起相关管理人员，否则将会对中职教育教学质量产生直接的影响。
1.2中职教育缺乏师资力量。
近年来，随着各中职院校扩招政策的实行，中职招生量不断提升，而师资队伍的建设却没有跟上扩招政策的实行，师资力量缺少日见突出。中职教育规模的迅速发展与教师数量并不匹配，中职教育面临着严重的师资力量不足的现象，生师比较高，而实习教师与专业课教师比例较低，缺少专业骨干教师。另外，当前中职教育师资队伍整体素质有待提升，其与中职教育人才培养模式要求并不匹配，教师专业水平和教学水平偏弱，且教师整体学历水平偏低。
1.3中职教育手段滞后。
中职教育手段滞后是影响中职教育质量的重要因素。中职教育质量跟不上时代的发展需求，专业课设置缺乏实用性和科学性，部分学科的教材内容已经落后于时代的需要，缺少当代职业教育的特点，这非常不利于中职教育质量的提升。加之，中职学生素质参差不齐，学习兴趣和学习情绪不高，而中职教育对于学生非智力因素的重视不够，教学中满堂灌的教学模式仍然存在，教学手段流于形式，忽视了对学生实践能力和创新精神的培养。这些问题的存在，使得中职教育教学质量令人堪忧。
2.1积极推行各项制度的建设。
积极推行中职教育各项制度的建设工作，应从如下两方面工作入手：一方面，彻底改变无序招生现象。政府部门要针对当前中职教育招生无序的现状建立公平竞争机制，由教育部门对中职学校以及社会力量办学的学校招生简章进行统一审查，并面向社会统一公布，以此来提升中职学校招生简章的严肃性、可信度，中职学校不可自行发布招生简章。同时，加强对中职学校客观指标、办学指标的评估，增强学生和家长对学校的知情权，要做到招生工作的公开、透明。相关部门还要建立处罚制度，对于中职学校招生工作中的违规行为要进行严厉的处罚，如媒体曝光、限期整改等。另一方面，建立职业院校纵向办学体系。为了满足学生的学习需求，中职院校要大力发展职业教育，完善自身办学体系。职业教育具有其自身的特色和作用，这决定的了职业教育不能只是单一化的低层次教育，而要走多层次、复合型教育的路线。
2.2加强中职教育师资队伍建设。
中职只有具备一支高素质的师资队伍，其整体教学质量才能够得到保障，这同时也是深化教学改革，创造中职特色教育的关键。加强中职师资队伍建设应从以下几方面入手：
第一，建设“双师型”教师队伍。双师型是指中职教师要同时具备教师资格和职业资格的复合型教师，建立完善的双师型教师培育机制，创新对中职师资队伍质量的考核制度，促进中职教师队伍师资水平的不断提升。
第二，专兼结合。在中职教育中除专职教师外，校方应积极的招聘经验丰富的兼职教师，充分发挥出兼职教师对中职教学质量提升的作用。
第三，制定科学的师资培养制度。为突出中职教育特色，师资培训机构应结合职业教育的特点，改变培养师资的教学模式，重点突出中职教育特点，使中职师资队伍的整体素质得到不断的提升。
2.3改革教学方法，运用现代化教学手段。
中职教育教学方法的改革，要围绕着中职教学目标的实现和学生学习能力的培养而展开，采取现代化的教学手段，开展个性化的教学活动。中职教育改革教学方法，要彻底改变传统教学中重教学、轻实践的教学方式，而要体现出中职教育的综合特色，培养学生的创新精神和专业技能。同时，在中职教育教学组织上，要将传统的教室、集体的授课方式，转向课外专业教室、实习车间，且无论哪种授课形式和授课场所都要始终以学生为中心开展。中职教育还要不断的完善教学结构，加强对学生文化基础课和专业课的教育，使中职教育能够朝着规模、效益、质量的方向发展。
3结束语。
综上所述，为了能够实现职业教育目标，做好对中职学校教学质量的研究意义重大。在实际教学过程中，中职学校必须要从自身建设、教师素质提升、教学方法改革等多个方面同时入手，通过多管齐下的方式来实现对中职学校教学质量的提升，在为学生提供优秀教学条件的基础上，也为中职学校教学水平的进步提供支持，为我国职业教育的进步打下良好而又坚实的基础。
参考文献：
[1]王锡泉.中等职业学校数学教学存在的问题及对策[d].鲁东大学,.
[2]杨荣根.我国中等职业教育质量管理研究[d].浙江工业大学,.
高中化学教学质量影响因素及解决策略的论文
会计信息是企业会计部门对经济信息进行收集、加工和传递，是在全方面、多层次的揭示企业资金运转过程。对于企业而言，会计信息反映了企业经营状况、财务状况、现金周转状况，它是国家是否实施宏观调控策略、企业投资人是否进行投资的重要依据。本文对分析了影响会计信息质量的各种因素，并提出了提高会计信息质量的措施，以此来推动企业效益和社会经济的不断提高。
一、会计信息的重要性。
很多反映我国国情、经济发展水平和国民生活水平等信息，需要依据财政机构、税收机构、国家银行等有关金融机构对会计信息实施利益分享和宏观调控。企业的投资人和债券人等应以会计信息为主进行信贷和投资。从某方面上来讲，会计信息就是履行、经营资产责任企业的体现。因此，在社会经济管理中，会计信息占有重要的位置，发挥着不可代替的作用，但如何才能提高会计信息质量，推动企业的稳定健康发展，这需要我国各大企业充分意识到会计信息的重要性，进而做好与会计信息有关的各项工作。
二、影响会计信息质量的因素。
1.会计准则规范不健全。目前，会计信息对计量会计对象、表达词语等方面上，都有所偏差。会计对象有多种种类，不但造成了质量信息很难以用有效的、准确的数字或者词语来表示，而且影响着其他方面的工作。相对而言，会计程序选择很广泛，核算方法也有很多种，这样就导致会计信息中出现疏漏、不准确等情况经常出现。
2.政府管理缺失。政府有管理和监督企业的责任，但在考核我国政府人员工作业绩中，依然以评定当地经济发展水平为主，而地方政府人员升职问题，就与本地经济信息和经济能力扯在了一起，即使有的业绩是不真实的，也给政府人员带来了很大的.诱惑，进而陷入了管理与放任的矛盾中。
3.惩罚力度过轻。在我国很多部法律法规中，都对公司财务造假进行了明确的规定。但在实际执行中，却未真正执行，一般量刑都很轻，在这样的状况下很多企业管理者和经营者为了追求自身的利益，从而带着侥幸的心理来造假财务，严重损害了企业的利益。
4.投资者对会计信息的漠视。很多投资者，在企业上市和获取丰厚的利益后，便不关心会计信息。同时银行在审核企业会计信息中也没有严格进行，在这样的实际情况下，会计信息越发被人们忽视。
5.会计人员职业素质有待提高。作为一名会计人员，不但要熟练掌握各项会计业务，而且还要对法律法规知识有所了解。因为各大高校对会计专业重视水平不同，再加上学习者自身能力的差异，致使高校培养出来的会计人才良莠不齐，与企业需求的会计人才还差的很远。
三、加强会计信息质量的措施。
1.健全会计准则规范。应结合与原有会计有关的管理条例进行更新，尽快出台与经济发展相符的会计准则。同时，合理的企业结构，有助于引导企业的稳定运营。因此，企业应结合自身发展能力和发展状况，建立起完善的内部结构，确保投资人、股东、经营管理者所获取的利益与自身对公司的贡献幸福，更加合理的、公平的分配企业资源，实现企业利益最大化、价值最大化，确保企业的长效发展。
2.加强政府监管。很多零售企业在削减价格后，其售卖价格低于原价价格，这样就不能扣除商品进项税额，需要转出进项税额，列为企业营业外支出进行核算。存在这样的实际状况，政府有关部门应积极监管各大企业，同时评级机构、新闻媒体等第三方主体都应积极监管，严格监督企业行为。
3.加大处罚力度。我国法律在对企业信息有关事项中，一般都是采用较轻的量刑，很难起到震慑他人的作用，这样就致使很多企业管理者和经营者在利益的诱惑下，与合法经营企业背道而驰，做了很多违反经营的事情。结合这样的状况，企业应加大惩罚力度，让一些有侥幸心理的企业管理者和经营者在面对严厉的惩罚下而就此止步。
4.提高投资者对会计信息的关注度。只有高质量会计信息，才能为企业带来丰厚的利益。企业应该加强自身会计信息的审核力度，重视会计信息，让其会计信息和质量得到提高，只有让会计信息的质量得到的高，才能有效增强股东及投资者对会计信息的重视度。
5.强化会计人员职业素质。会计时应不断提高自身技能操作的熟练度，避免发生判断错误及疏漏的情况出现。不仅如此，自身的修养也要不断提高，要不断反思、鞭策、约束自己，清楚认识到“什么事不可以做，什么事必须做”，让自己成为一名具有良好的修养及职业道德品质为一身的会计师。
四、结语。
想要提高会计信息质量，只靠会计人员一方主体的努力是远远不够的，还需要政府、企业、社会等有关组织和人员大力监督。政府应建立合理、协调的对企业指标评价体系，以此来规范企业会计审计行为；企业应建立完善的会计信息内部控制机制，并实施会计委派制，使会计人员手里有实权；会计工作人员应不断提高自身的工作能力和职业素养，更好的进行工作。总之，唯有各方主体都充分发挥自身的作用，才能确保会计信息更加透明化和会计体制更加完善化。
参考文献：
[1]闫现伟,王利娜,蔡敏.股权集中度对会计信息披露质量的影响——基于股权分置改革的视角[j].管理学刊,,(02).
[2]李绍环.论会计信息质量的影响因素[j].中州大学学报,,(04).
[3]李巧怡.“环境”对会计信息质量的影响初探[j].现代经济信息,2008,(02).
试论影响远程教育教学质量的几个因素及相应对策论文
摘要：实行建筑工程管理始终是确保我国建筑行业实现可持续发展的主要保障，必须加以严格重视。建筑工程管理作为整体性的管理模式，能够进一步夯实施工现场管理力度，并进一步控制好施工效率与施工质量，以期达到安全生产、安全施工目的。为此，文章主要以建筑工程管理为研究对象，结合建筑工程管理的影响因素，进一步说明现阶段建筑管理存在的主要问题，并在此基础上，结合自身经验，指明加强建筑管理的相关对策，以供参考。
关键词：建筑工程管理；施工人员；优化对策。
随着我国建筑行业的不断发展，建筑工程建设类型与技术管理愈加复杂，稍有不慎较容易出现质量隐患问题。为此，建筑管理人员必须及时强化自身的工作职责，贯彻及落实好工程管理责任，为施工现场提供安全保障。
1实行建筑工程管理的重要意义。
工程管理主要以技术管理、人员管理、材料管理、现场管理为主。管理人员在日常管理过程中，需要围绕上述管理内容展开，结合现行的施工规范要求，确保现场施工安全。通过加强工程管理，基本上可以最大限度地夯实建筑工程质量，具有重要的管理意义。结合以往的工作经验来看，建筑工程实行工程管理的重要意义主要体现于以下两个方面。第一，做好工程管理工作是建筑工程对施工团队的基本要求，能够最大限度地体现施工单位技术能力，确保施工现场各项工序流程安全、合理；第二，工程管理活动主要围绕着各项技术工作、管理工作展开。通过夯实工程管理水平，管理人员可以明确现阶段现场施工存在的隐患问题，加以及时解决，最大限度地确保工程主体安全。最重要的`是，通过实行建筑工程管理可以确保施工技术、设备以及材料的应用合理性，能够防止隐患问题的出现，具有重要的管理意义。
2分析影响建筑工程管理效果的主要因素。
1）人为因素。现场施工人员始终是确保建筑工程现场施工安全、合理的主导因素。对建筑工程而言，施工人员是开展一切施工活动的主导力量，如果施工人员职业素质欠缺，那么现场施工势必会出现隐患问题。例如施工人员需要根据工程项目实际完成施工步骤，如做好施工前期准备工作、现场施工工作等，以便更好地优化施工流程与夯实施工质量。但是结合实际来看，多数施工人员的职业素质尚未达到规定标准，违章操作现象频发，施工质量难以得到有效保障。
2）技术因素。良好的施工技术始终是确保建筑工程主体结构安全、合理的重要因素。一般来说，科学、合理的施工技术可以有效优化施工流程，夯实主体结构安全程度，防止后续使用出现隐患问题。在具体应用施工技术的过程中，要求技术人员必须结合工程实际，针对建筑工程易出现的隐患问题，做好施工技术优化工作，最大限度地确保工程主体安全。3）材料因素。达标的施工材料始终是确保建筑工程建设质量安全、合理的关键因素。然而，由于人为因素的影响，使得材料监管不严成为建筑工程常常出现工程管理问题。根据目前的情况来看，材料核查人员与材料采购人员对于材料安全性方面显得尤为不足，采购人员为了节省施工成本，多会采购价格低廉的施工材料，并未立足于工程实际，加剧了施工隐患程度。
3加强建筑工程管理水平的主要对策。
1）加强施工现场质量管理力度，确保工程质量安全。针对上述建筑工程存在的主要问题，现场施工管理人员可以先从切实做好施工现场质量管理工作着手，夯实工程质量安全。在具体的实施过程中，施工管理人员可以结合现行的规范要求，贯彻及落实现场质量管控责任，将各项管理内容融入日常施工当中，从根本上确保建筑建设安全。
2）强化技术管理工作实施力度，规避质量隐患问题。一般来说，做好建筑施工技术管理工作是有效提升现场施工质量的重要前提。因此，必须切实加强技术管理工作的实施力度，致力于消除质量隐患问题。结合以往的工作经验而言，技术管理工作可以从优化混凝土施工技术、钢筋预埋施工技术、防水技术等技术方面着手，并结合技术内容与要求，做好技术管理工作，消除施工隐患问题。
3）夯实全体人员的安全意识，优化施工准备工作。从某种程度上来说，做好施工前期准备工作是确保后续工序流程安全、合理的基本保障。针对以往前期准备工作力度不足的情况，管理人员可以从施工组织设计方面入手，立足于工程实际，明确施工重难点，做好施工准备工作。其中，关于材料质量问题，管理人员必须加以重视，无论是材料采购还是材料质检，相关人员都需要结合现行规范标准，确保材料符合规定要求。应该将关注点放在材料质量方面，而不是材料价格方面。
4结束语。
总之，对建筑工程而言，良好的工程管理模式与内容是确保现场施工质量安全、合理的基础前提，同时也是确保工程主体质量安全、合理的基础保障，必须予以重点执行。从某种程度上来说，唯有切实夯实建筑工程管理力量与管理经验，才能够有效控制工程管理中存在的各类隐患因素，实现建筑工程质量的全面提升，进一步促进建筑行业实现可持续发展目标。相信通过全体人员的不懈努力，势必会夯实建筑工程管理水平，为工程质量安全保驾护航。
参考文献：
[2]邵正良.建筑工程管理的影响因素与对策研究[j].住宅与房地产,2018(6):107.
[3]陈斌.建筑施工管理的影响因素与对策分析[j].工程技术研究,2017(11):152+158.
高中化学教学质量影响因素及解决策略的论文
建筑行业的发展，在一定的程度上推动了建筑安装工程的发展。任何工程的造价管理与控制是一项非常重要的工作，建筑安装工程也不例外。由于建筑安装工程具有一定的特殊性，其工程造价的成本要比其他工程高出很多，这样也就决定着对其进行造价管理是必然的。就我国当前建筑安装工程造价整体现状来看，其中还存在着很多不足的地方，这导致安装工程造价管理的整体水平不高。
1影响建筑安装工程造价的因素。
1.1施工设计环节。
对于建筑工程安装项目来说，其施工设计是一个极为重要的工作。不同的施工设计在施工中存在着一定的差异，其工程造价也就存在差异。对于建筑安装工程项目来说，设计阶段是控制工程造价的重要阶段。如果设计阶段的工作没有很好的完成，就会给工程造价带来一定的干扰因素。其中较突出的问题是设计不合理和设计不可行。安装工程设计不合理会造成施工过程中存在浪费，直接影响到安装工程的造价。设计的不可行主要是施工设计无法真正落实到实际施工中去，这必然会使得相关的工程造价无法正常的落实与控制。
1.2安装材料设备影响。
从建筑安装工程项目实施过程中来看，其中材料设备是工程造价中一个极为重要的影响因素，材料设备的质量是十分重要的因素。若是安装材料设备存在质量问题无法正常使用，就需要更换或重新采购新的材料设备，就会重复的支出费用，这对工程造价的控制与管理有着不利的影响。所以安装材料设备质量对工程造价的控制有直接的影响。安装工程工期较长，安装材料设备的价格会随市场和政策的变化而上下浮动，进而会使得建筑安装工程造价产生一定的浮动。若是对市场和政策的预期不足没有采取有效措施规避市场和政策变化对材料设备价格造成的影响，就会失去对原有工程造价的有效控制。
1.3安装技术影响。
建筑安装工程项目实施过程中采用不同的安装技术与实施方案就会有着不同的造价，这必然就会影响对工程造价的控制。从安装工程技术方面来看，一般会存在着技术手段的选择与使用的问题。建筑安装工程中若是使用了不当的技术手段就会造成些材料浪费问题，对工程造价就会产生不良影响使其失去控制。技术手段操作方式不当也会影响安装工程的造价，技术手段在工程中操作不当与施工人员有着密切的关系。如果施工中采用了较高的技术手段而安装施工人员的技术能力不高，容易造成施工过程中出现材料浪费或是工期延误的情况。其中对于工程造价的整体控制威胁还是比较严重的。随着建筑安装工程项目越来越复杂化，对于技术要求也越来越高，如果相关的施工人员的技术水平没有相应的提高，就会有一些不可预料的情况发生，对安装施工产生不良影响，进而影响到对工程造价的控制。
论影响地方高校课堂教学质量的隐性因素及其保障机制
（大连外国语学院经济与管理学院，辽宁大连116044）。
摘要：硬实力关乎学校能否办起来，软实力关乎学校能否办下去。在高等学校硬实力普遍大幅度提升的情况下，研究如何加强软实力建设，特别是微观、细节方面的研究显得益发重要。本文从分析教学质量与软实力的关系入手，指出影响教学质量的因素和提高教学质量的措施。
关键词：教学质量；高校软实力；教学。
作者简介：李辉（1964-），女，大连外国语学院经济与管理学院，教授。
自开始，高校开始大规模扩招，迅速完成从精英教育向大众教育的转变。借扩招的推力，大多数学校实现了硬件的扩充。校园扩大，房子增多，设备更新，专业增加，群贤毕至。在显性的高校硬实力大幅度提升的情况下，隐性的软实力却表现为提升乏力，甚至呈下降趋势。硬实力关乎学校能否办起来，软实力关乎学校能否办下去。在世界经济形势严峻、竞争日趋激烈的今天，研究如何提高高校软实力及作为其重要载体的教学质量具有重要的意义。它不仅关系到能否充分利用、发挥硬实力的功能，实现硬实力向软实力的转化，完成高等教育的社会功能，也关系到高校自身的生存与发展。
一、提高教学质量是增强高校软实力的关键。
近年来，关于高校软实力的研究成果频见于杂志、网络，人们基本上把高校软实力认定成一种特殊的校园文化，包括教育理念、办学方针、治学风气、专业特色、规章制度、精神氛围等，而教学质量则是高校软实力的综合体现、集中表现。从宏观层面上，研究高校软实力的界定、内涵及建设的必要性、迫切性等，可以提高人们对高校软实力的认识，增强建设软实力的自觉性。而从诸如教学质量等微观、具体的方面来研究软实力，则可使软实力建设更有抓手，成果更加显现。
在知识经济社会中，高校承担着为科技创新、文化创新、人类进步培养生力军的重任。高校能否完成自己的任务，主要取决于软实力，特别是教学质量。教学质量不仅包含高等学校现有的教育资源和办学条件等硬实力条件，还包括有效提高学生掌握知识水平、提高综合能力和创新能力的软实力教学。对高校软实力的内涵界定，各位专家不尽相同，但对其中的“吸引力”、“影响力”、“创新力”却是普遍认同的。而这些力量的强弱、高低主要取决于高校的教学质量。
“吸引力”主要是指对学生（包括教师）的吸引能力。高校是为社会培养人才的工厂，而学生是工厂的产品。没有生源或没有好的生源，学校就无法完成生产合格产品的任务。高校能够吸引学生的地方，主要不是硬实力即硬件方面，而是软实力，尤其是教学质量方面。在教学质量过硬的高校，学生不仅可以学到扎实的专业知识和实践技能，还可以培养起自己的创新意识、社会良知、审美取向。从短期来看，可以顺利就业，实现从学生到社会人的转变；从长期看，良好的素质、巨大的潜能也会为未来人生目标的实现奠定基础。高的教学质量是“梧桐树”，学生是纷飞而至的“凤凰”。
“影响力”主要是指对社会的.影响能力，包括对政治、经济、文化等的渗透和影响。进入21世纪以来，高校的社会功能不断被强化。从社会分工体系看，高校是一个培养人才、提供人才的机构，必然对其所在的区域、所属的领域、所涉及的行业产生影响。高校的软实力的强弱和教学质量的高低，决定其对社会的影响力的大小。这种影响力是不可估量的，有时会影响一个国家的政治生态、一个区域的文化走向和一个领域的科技突变。
“创新力”在这里特指高校应把培养学生的创新能力纳入衡量高校教学质量的指标体系中来。社会竞争主要表现为人才的竞争，创新力是社会进步、企业发展、个人成功的动力。创新力体现在具有创新意识的人身上，有创新意识的人是人才，没有创新意识的人是庸才。，日本经济新闻社推出一本名为《大学———知识的工厂》的报告体书籍，主要介绍日本的大学纷纷冲破封闭的“象牙塔”走知识创新的做法，引起很大反响。我国高校应把培养学生的创新能力摆到重要位置，培养敢于创新、善于创新的新型人才，并借此提升自身的软实力。
1、重科研、轻教学”的办学理念。教学是高校的基本工作，这一本来无任何争议的命题，现在却成了急需辨明的问题。绝大多数高校的实际情况是，在教学与科研的天平上，科研大大地高出教学。这不能不说已经偏离了办学的基本理念，违背了高校的基本任务。教学与科研相互补充、相互促进本无可厚非，科研水平的提高理应为促进教学质量的提高服务，这是增强高校软实力的一个重要方面，但问题是目前的一些高校过度地、不切实际地强调科研的现象非常普遍，具体表现为：职称评定、年度考核等科研占有绝对权重，教学效果已不起实质作用；奖金几乎会用在科研上，而鲜有教学方面的经济奖励。这种做法挫伤了教师对教学的积极性，使教学被排斥到次要地位。于是，人们开始挖空心思找门路、跑项目、拼课题、造论文，想以此实现名利双收，导致教师的主要精力根本就不在教学上。可以断定，这种“重科研、轻教学”的办学理念的最终受害者当然是充满强烈求知欲望和怀揣无数梦想的大学生。因为在人生的最重要阶段，在最应该架好终身学习桥梁的阶段，这些学生在无形中轻易地被忽视了，长此以往，循环往复，必然会造成高校软实力的严重缺失，这必将是高等教育的悲哀和失败。
2、重约束、轻激励”的管理思想。目前，高校教学质量管理大多偏重监管而忽视激励，各环节的监管规定细如蛛丝，而鲜有鼓励、奖励、表彰等激励措施。形式主义的监管占用教师的大部分时间，分散他们的精力，更重要的是涣散了教师的敬业精神。很多教师已经不再把心思全用在课堂教学上，而是形式主义上的监管。因此，教师应该须知高校教学质量管理并非单纯的类似执法机关的监控，应该恩威并重，或者说“恩”应重于“威”。只有监管与激励并重的管理，才能唤起教师的良知，激发教师的斗志与创新精神，使教学质量得到根本保证，让高校软实力得到增强。
3、重课堂、轻实践”的教学模式。高校培养出的人才应该是理论与实践相结合、学以致用的应用型人才。如果说课堂教学、理论性教学解决的是“学”，那么实践性教学、社会实践解决的是“用”。而理论与实践的脱节、学校教学与社会需求的脱节是目前高校教学管理中普遍存在的问题。学校教师往往只重视理论教学，而忽视实践环节的教学，考核内容集中于理论知识的考核而对实践环节缺少硬性的规定和严格的监控措施。由于实践性教学的实施难度较大，学校和院系往往只求形式，放任不管，甚至敷衍了事，弄虚作假。除此之外，由于受利益的驱动或单纯地追求升格、上档次，一些高校忽视市场和社会的需求，忽视用人单位的意见反馈，在不断对已有专业进行不负责任的扩招的同时，扩充非己所长的新专业，结果造成恶性循环。由于实践性教学的环节跟不上，毕业生难以满足用人单位的需要，导致扩招的学生越多，就业压力就越大，就业率却越来越低，同样影响软实力的提升和学校的长远发展。
4、重形式、轻效果”的监控机制。教学质量管理是一个过程，这个过程至少包括：规章、制度的制定；规章、制度的实施；实施中问题的发现；对发现问题的处理等。这些环节中任何环节的缺失都会影响管理的质量、效果。比如，目前许多高校都在开展学生的评教工作，一般的做法是由教务管理部门汇总学生的评教结果，通过秘密、不公开的方式将网上评教的名次送达给教师本人。教师只知道自己的名次，而不知道别人的情况，并且这个名次并不与评聘职称、评选先进挂钩，不与学校的奖金或津贴挂钩。这种教学质量管理机制中重要环节的缺失，不仅使一些行之有效的做法没能发挥应有的作用，反倒使教师的心理受到损伤，先进者没能从评教中受益，失去积极性；后进者也没有在评教中受损，未能激发出迎头赶上的动力。于是，上课好坏都一样，排名前后都一样，从前以后都一样渐成风气，评教结果适得其反。
5、重数量、轻质量”的评价标准。很多高校对教学质量评价只有量的标准，并没有严格可行的质的规定，使得教学水平和教学效果等软指标无从体现，常常在发生问题时根据一两节课、一两个细节来评价教师的好坏、称职与否，而不能根据日常的一贯表现综合评价教师，主观性、随意性很强。在制定有关教学质量管理方面的规章、制度时，往往是自上而下的，即以领导、管理者制定为主，缺少征求一线教师意见或建议的环节。这样制定出来的规章、制度主观色彩浓厚，有些条款与教学实际相脱节，缺乏操作性，甚至造成教师与管理者的对立情绪。此外，由于缺少人文关怀，监管成分有余，但激励因素不足，使教师的积极性严重受挫，自然很难达到提高教学质量管理的效果。
三、提高教学质量措施的探讨。
1.端正办学理念，还教学以主导地位。教学与科研是学校发展的两翼，缺一便难以奋飞。无论是应用型大学，还是研究型大学，教学都是学校的中心工作，科研理应为教学服务。当下，应大声疾呼：还教学以主导地位。
端正办学理念，不应停留在口头上，而应体现在实际措施中。高校要强化政策导向，改变长期以来“重科研、轻教学”的现状，真正重视教学工作，提高教学质量，出台一些与教学质量相关的激励措施，把教学效果与评优评先评职联系起来。对评教的结果，可采取“前升后降”、末位淘汰等制度，形成良性的竞争环境，改变“先进不香、后进不臭”的现状。特别需要指出的是，必须做到教学奖励与科研奖励同步。只有从政策上重视教学、制度上激励教学，才能把教师的主要精力和心思拉回来，使教师能用心地研究教学思路和方法，创新人才培养方式，确保教学质量的提高。只有教师教学的积极性和主动性被调动、激发起来，才能使学生真正受益，真正形成和谐校园的氛围，让高校软实力因此而逐渐提升、强大。
2.管理恩威并重，树以人为本思想。制度是软实力，是实现目标的保证。教学质量管理机制应当恩威并重，以人为本。在提高教学质量的诸多因素中，人的因素是第一位的。提高教学质量，实质上是教师授课质量和学生学习质量的提高，或者说是以教师“教”的质量的提高来影响、促进学生“学”的质量的提高。提高教与学的质量，必须最大限度地调动教师与学生的积极性、主动性、创造性，而积极性、主动性、创造性绝不是靠管、靠压便可挖掘出来的。监控措施规范的是教师、学生的行动、行为，激励机制作用的是教师、学生的思想、感情，二者缺一不可。因此，我们要认真反思过去教学质量管理中的问题，改变“重监管、轻激励”的做法，坚持监管与激励并举，加大教学质量管理中的激励因素。只有这样，才能激发、调动教者与学者的积极性，从思想上保证教学质量的提高。
3.强化实践环节，注重创新意识培养。由于教学过程中实践环节薄弱，学生往往只是被动地接受知识，缺乏组织、运用、创新知识的能力，因此，高校管理者、教师应该认识到，作为教学环节，实践教学并非可有可无，而是非有不可的，缺少这一环节，教学过程便不完整，也无法实现创新人才的培养，无法保证教学质量的提高。较之理论教学，实践教学同等重要，或者说更为重要。从马克思主义认识论来看，理论必须经过实践的验证，没有经过检验的理论便不能说其是有用的理论。课堂教学是高校教学的基本形式，应作为教学质量管理的主要内容。但课堂教学并非高校教学的唯一形式，因此不能只对课堂教学的质量进行考核、监控，还必须对诸如备课、实验、实践环节等做出相应的工作规范与考核标准，以便对教师的教学水平、教学效果进行比较全面的评价。
4.重视实际效果，完善教学监控机制。教学监控机制的建立是为实现教学目标服务的，是为提高教学质量服务的，因而对监控的实际效果的重视程度及其处理方法是保障制度实施的关键所在。在重视发挥二级院系、教研室内部的教学督导作用的同时，要避免“只督不导”的形式主义。对监控的结果应该采取奖惩分明的措施，并且与评职评优评先结合起来，使敬业教师能够脱颖而出，使误人子弟者能够悔悟，进而形成“比学赶帮超”的局面。这种注重监控实际效果的做法一旦形成风气，制度得以贯彻，必将形成一种良好的氛围。这种氛围会使学校的正气盛行，教风端正，学风严谨，和谐的校园质量文化氛围自然能够长久。
5.坚持质量为纲，制定科学的教学评价标准。学校要想持续获得良好的办学形象和社会效果，必须树立起“以质量求生存、谋发展”的核心价值思想作为学校教学质量管理的永恒主题，常抓不懈。按照12月《关于开展国家教育体制改革试点的通知》的精神，因校制宜、与时俱进地制定科学的教学质量评价标准，对教学质量具有不可忽视的导向、鉴定、激励作用，有助于营造良好的质量文化氛围。良好的文化质量氛围能够得以延续，教师教学的积极性、主动性能够迸发出来，教学理念、方法得到改进，会激发学生主动探究学习方法、创造求知的乐趣，从而使创新能力得到提升，改变以往教学中的“三中心”（课堂、教师、知识）的状况，让“学而不思”的状况成为历史。
高校硬实力建设可以在短时期取得突破性进展，而软实力的建设却是慢功夫，要循序渐进，持之以恒。
中国高校的硬实力已颇具分量，只要我们更新观念，认准目标，扎实工作，提高教学质量，提升软实力的效果就会逐渐显现出来。
参考文献：
[2]白雪枫，戴业强。试论高校发展中的软实力问题[j].教书育人，2007，（8）：8.
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[4]陈建湘，谢再莲。试论高校内部教学质量监控主体体系、内容体系和运行机制的构建[j]教育与职业，，（15）：47.
高中化学教学质量影响因素及解决策略的论文
1.中学生学习积极性偏低。
教材内容的陈旧与竞技化，使得学生对体育教学缺乏新鲜感觉，另外，教学过程中忽视学生的主体地位，过于突出教师主导作用的常规教学，严重束缚了中学生学习的主动性和积极性。
2.学生对体育的认识不足。
很多中学的体育理论课尚停留在体育竞赛新闻和运动员轶事介绍等方面，缺乏健康知识与科学锻炼方法的理论教学，致使中学生对体育功能的认识模糊。
3.中学生运动能力严重偏低。
受“应试教育”影响，学生忽视体育锻炼，造成身体素质与运动能力严重不足，据统计显示：中学生入学前，约有76.2%的学生缺乏基本的体育锻炼知识与能力。
1.学校片面追求高升学率，忽视体育教学。
目前，中学学校教学虽然在向素质教育转轨，然而仍有多数学校片面追求升学率，随意变更体育教学计划，缩减体育课时，中学体育长期处于边缘学科。
2.教学内容枯燥。
很多中学的体育教学内容陈旧、单调，难以激发学生主动参与锻炼的积极性，甚至会出现抵触、抗拒心理。
3.教学方法单一。
大多数中学体育教师还停留在“灌填式”阶段，过分强调以教师为中心，忽视学生的主体地位，不注重调动学生的积极性，在体育教学中学生身顺而心违的现象比比皆是，要么搞“一刀切”忽视学生的差异性，这直接影响学生的积极性与主动性。
4.体育教师的业务能力不高。
据调查显示，约有62.6%的中学体育教师不注重学习专业新知识，一味在吃老本，使得教师知识面狭窄，知识的运用也比较僵化，加上相当一部分中学体育教师的专业能力不高，往往采取“放羊式”教學，直接影响中学生上体育课的兴趣。
5.考核评价方式不合理。
目前一些中学体育考试内容仍以技能达标为主，不注重过程性评价，忽视学生体育的态度，努力程度及进步幅度等，严重影响了学生对体育学习与锻炼的积极性，也违背了《体育与健康课程标准》的精神理念。
6.体育教学场地器材匮乏。
由于学生偏多，同一节体育课有多个班一起上课时，造成相当一部分学生活动场地不够，或没有器材，降低了他们的活动范围及活动能力，锻炼器材及活动范围不足使得部分学生对体育课丧失兴趣。
1.加强体育宣传，提高认识。
首先，中学老师（特别是班主任）需要对体育学科有个正确认识，鼓励学生加强体育锻炼，认真对待体育课；其次，促使学生能够真正认识到体育对德、智、美、劳全面发展的重要性。总之，需要学校、社会与家庭三管齐下，切实提高对体育的认识，从而确保体育教学目标的实现。
2.创新教学方法。
中学体育教师在吃透教材的基础上，应不断创新教学方法，积极鼓励学生质疑争论，使其在课堂上处于积极、活跃的状态之中。在中学体育课教学中实施互交式教学，能够更好的掌握知识技能，并有效发展学生相互交流、学习的能力。总之，教学过程中应采取趣味性、游戏性和竞赛性等教学方法，使学生主动与教师配合，在学习中保持积极高涨的兴趣。
3.利用心理因素展开教育。
作为中学体育教师，必须掌握基本的心理学知识，注重与学生心理上的沟通，有效运用心理学规律来提高教学质量。首先，体育教师应站在学生的立场看待教学，用学生的眼光去观察，用学生的思维去思考，用学生的情感去体验，确保学生在学习中的主体地位；其次，积极构建和谐的师生关系，以平等的身份和学生相处，为学生创造一个愉悦的教学环境，营造和谐的课堂氛围，唤起学生情感共鸣，激发其愉悦、兴奋的心理状态。
4.注重培养学生的创新精神。
在教学实践中，中学体育教师应努力培养学生的创新意识。首先，在体育教学过程中承认个体差异，因材施教，使得不同层次的`学生都能收益，感受成功的喜悦，激发其创新意识；其次，在体育教学实践中，应该鼓励学生有目的的质疑与实践，认真体会、思考和寻求解决问题的途径。学生的创新意识需要教师来精心培养，发动学生提出创造性的建议，正确对待和积极引导，既能够开发学生的创造性思维，又可以在愉快的氛围中高效完成教学任务。
5.建立科学的考核评价体系。
改变传统的以单纯考察学生技能为评价方式的教学评价标准，建立科学的评价体系，首先，要考查学生综合的体育学习成果，即多角度进行评价；其次，评价时应注重学生的进度幅度与努力程度，充分体现学生在学习中的进步。
6.加强中学体育教师队伍建设。
教育部门需注重教师岗前培训、新教师上岗培训，特别是职后教师的继续教育培训，通过多渠道、多形式，加大培训力度，帮助教师及时掌握新的教学思想与观念，更新教学理念，完善自身的知识结构，提高体育教学水平，有效实现体育课堂教学目标。
四、结语。
中学体育教学的根本任务是在体育课堂教学中实现每一个学生的身心健康全面发展，新形势下，要积极从与教学相关的方面去审视教学，找出教学实践中存在的问题及需要改进的地方，加强理论研究，不断探索教学新方法，才能进一步提高中学体育教学质量，进而推动体育事业的不断前进。