一个好的教学计划能够引导学生主动学习,提高学习兴趣和学习效果。教学计划的编制需要注重变通和创新,根据具体情况灵活调整教学内容和方法。
英语教研教学计划
本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想,认真履行英语组新学期制定的工作要求,深入学习现代教学理论《英语新课程标准》,进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,认真分析现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上,使英语教学教研工作再上一个新的台阶。
三年级英语对于他们是新学科,学生的兴趣比较大。四年级的学员本学期希望在班主任老师的大力协助下,能把成绩提高上来。五年级有几名基础不好的学生,这几名学生本学期仍是辅导的重点。六年级是毕业班,为了能与初一接好轨,还是要下功夫的。
1、教研组建设:
在教导处的教学工作安排中,教研组的建设是本学期的重要工作之一,尤其是教研组团队意识与合作意识,教师之间要增加经验交流的机会,实现真正的资源共享,做到更好的同伴互助。
2、提高学生的英语实际应用能力
以发展性评价研究为突破口,在教导处的指导下优化课堂教学,
从传统的教学中吸收他人先进的教学方法,使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学,在课堂中完全释放学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、各年级具体工作
三四五年级教研重点
a.英语学习兴趣培养。
b.课本知识尽量100%掌握
c.开展英语表演赛。
d.做好集体备课
e.做好后进生辅导工作。
f.认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
六年级毕业班工作重点:
a.认真做好毕业班工作,监控好六年级的教学质量,按照教导处的要求落实好学科计划。
b.与其他校老师们做好资源共享工作,为六年级毕业复习做好充分的准备。
c.继续训练学生各方面的能力,大胆的改变目前学生害怕开口说英语的习惯
4、具体工作安排:
1、课堂常规教育。
2、对教材进行全面分析。
3、制定学科计划。
4、第一次教研活动。
1、教研组计划交流
2、常规教学检查
1、三年级英语背诵。
2、六年级单词大比拼12月
1、四年级英语书写竞赛
2、五年级阅读比赛1月
1、各年级期末复习。
2、期末考试。
双语教研教学计划
拾起一片金黄的落叶,我发现秋天到了!当大雁南飞时,我醒悟秋天到了!翻开桌上的台历时,我惊喜秋天到了!新的学期也伴随着秋天到来不期而至了。硕果累累的秋天让我们看到春的生机与希望,新的工作又给了我信心和力量。音乐教研组又开始了新的教研活动。为了更好地搞好音乐教研工作,使其更具有自己的特色,现将这学期的音乐教研工作计划如下:
一、指导思想。
时代步伐的迈进,让我们必须具有新的教育理念,在新课标的指导下,我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨,对学生落实素质教育,培养学生的想象力、表现力和创造力。因此,搞好小学音乐教研工作势在必行,它不仅可以指导教学向深层次发展,更可以为小学音乐教学提供条件,创造条件,开展多项活动,组织学生集体进步。
二、基本情况分析。
我们学校具有一定的知名度。交通方便,校园布局合理、环境优雅,教学资源丰富,我校共有20多名兢兢兢业业的教师,他们个个求上进,在这里辛勤耕耘着,他们都有很厚的教学基本功,都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有自己的特色,学校从过去到现在不断的进步,吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学习,这给了我们信心。虽然我校专业教师不多,但他们都能克服困难,为了学生情愿多付出,他们充分利用学校配备的音乐器材,采用灵活多样的形式教学,让学生喜欢上音乐课,给学生展示自己才能的机会,让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力,让音乐贴近学生的生活。
三、任务及目标。
音乐教学是一种艺术教育,它是对学生进行美育的途径之一,音乐教研组将在新的理念指导下,以新的姿态迎接一切,努力开展各项教研活动,调动师生的积极性。本学期将主要完成以下任务:
1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念,鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。
2、认真做好教学常规工作。
3、指导学生开展各项文艺活动,寓教于乐,充分发挥他们的主动性、积极性,让他们热衷于音乐。
4、坚持培养部分音乐方面的特长学生,小歌手,小指挥,小舞蹈演员等,开发他们的潜力,给他们信心,提高他们的水平,并为他们创造表现自己才能的机会。
四、方法措施。
1、开学初,音乐组教师探讨新的音乐教学方向,以便指导音乐教学。
2、坚持常规月查,把好备课、上课质量关,保证教学高标准的正常进行,并及时公布总结,以便改进音乐教学。
3、在音乐教学中,培养学生良好的唱歌习惯,如正确的站姿,练声,练耳,视唱,唱歌习惯。
4、充分利用学校的可用资源。如:各种音乐器材、多媒体设施等,充分体现音乐贴近学生的生活。
5、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导,让他们沿着自己的特长方向去发展,在班级或学校组织的活动中充分去展示,让其体会成功的喜悦,进而激起他们的创作火花,在锻炼中不断进步,达到在高年级后能进行创编活动。
五、活动安排。
1、制定音乐计划并审核。
2、常规月查。
1、庆“十一”歌咏比赛暨小歌手赛。
2、常规月查。
1、常规月查。
1、常规月查。
2、组织期末成绩检测。
1、常规月查。
2、撰写音乐总结。
小学教研教学计划
本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。
1.加强教育理论学习,提高教师理论素养:
1)认真学习英语教育教学理论,用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革,为教学研究工作提供理论基础。
2)每周组织一次全组人员共同学习的活动,从各类杂志和书籍中找出有价值的文章,共同学习讨论,共同进步,并做好教研记录。
2.狠抓教学常规落实,深化英语教学改革
1)抓课堂教学。课堂是教学的主阵地,开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨,促进课堂教学地不断优化。
2)抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录,为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。
3)抓作业批改。进一步完善作业批改制度,控制作业总量,规范作业批改,按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。
4)抓教学质量。关心潜能生,做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷,及时总结和反思,力求在教学中对薄弱处加以改进。
3.开展英语课外活动,提高学习兴趣:
1)为了激发学生学习英语的激情,针对各年级学生学习能力不同的情况,组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级,个人进行多种形式的表扬和鼓励。
2)认真准备英语背诵竞赛,并争取获得好成绩。
二月份:
1. 讨论制定本学期教研工作计划。
2. 根据各年级的实际情况,制定切实可行的教学计划,使教学工作有条不紊
3. 组内教师互听互评,多反思,多交流,取长补短,提高教学质量。
十月份:
1. 教研组会议:讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论英语试用“四环节”模式教学。
2. 认真学习 “小学英语课堂教学常规,并在组内进行交流,以指导教师的教学实践。
十一月份:
1. 做好期中质量监控和质量分析。
2. 认真做好教学工作,培养学生各项能力。
十二月份:
1. 组织教师交流使用“四环节”英语教学教研的心得。
2. 完成新授课内容,准备复习,迎接期末考试。
一月份:
1.期末考核期末质量调研分析。
2.教学教研工作总结。
英语教研教学计划
本学期英语教研组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想,认真履行小学部英语组新学期制定的工作要求,深入学习现代教学理论《英语新课程标准》,进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,认真分析现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上,使学校英语教学教研工作再上一个新的台阶。
1、提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规。
3、加强理论学习,搞好课题研究,推动教学改革。
4、积极开展反思型教研活动,提高课堂教学质量。
5、加强英语教学成果的阶段性巩固,坚持课课练,周周练,月月过关,学案等,切实提高英语教学成绩。
(一)加强理论学习,更新教学观念。
1、继续学习《英语课程标准》、《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》等专著;开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法,并用这些理念来指导课堂教学,努力提高课堂教学效率。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。
(二)抓好教学常规、教学科研,提高课堂效益。
1、对照常规,抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。
2、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。
3、加强英语课堂用语的学习,把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。
4、研究以课堂教学为中心,探索新课程理念下的小学英语教学以课外活动培养学生自主学习和用语言交流为研究重点,努力探索课外活动教学的模式和策略。以课堂教学为中心,以教学活动的设计与展开、活动资源的开发与利用、活动评价的内容与形式为研究内容,进行研讨课、观摩课及课题研讨,营造良好的研究氛围。研究中注重教学方法的科学性和可操作性,切实提高研究的针对性和实效性。
5、继续互相听课,探索教研基地的工作,做到点面结合。各校要加强英语学科的课外活动建设,更应针对英语学科的特点,整合教研力量,开展扎实有效的英语教研协进活动,做到重参与、重过程、重提高。加强小学英语学科“精品课”建设,总结英语教师的教育教学经验,共享优质教育资源,促进学科教学协调发展。
6、坚持以即将申报的区、市级课题为抓手,改革教研形式与内容,力争出成绩,出成果。
(三)加强队伍建设,提升教学能力。
1、加强教师队伍的培养与建设。一是重视新老教师的传帮带工作,多为新教师及转轨教师提供锻炼的机会和展示的平台;二是积极探讨英语课堂教学模式,打造品牌教师,促进优秀教师的自我发展和带头作用。
2、鼓励教师进行业余进修,努力提高小学英语教师的整体素质,特别是英语专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。
3、着力做好青年教师的培训工作,为教师的专业成长构建新的平台,发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教研活动和各类竞赛活动,创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。
(四)坚持多元评价,促进师生成长。
1、进一步完善英语教学的评价体系,进一步落实小学英语学科教学常规,把握课前、课中、课后三个环节,引导教师对自己教学行为的分析与反思,激发在自审、反思基础上的自评,不断提高教学水平。
2、不断完善学业评价体系,,对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,努力构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。
3、加强英语学科教学质量管理,加强试题评价研究,通过分析性检测,促进教师提高教学能力和试题研究的水平,在教学的基础上,完成学科教学质量分析报告,同时把分析结果及时反馈给学校和教师,让他们及时了解教学情况。调整教学策略和教学方法,并以此促进教师改变教学行为,不断提升学科教学的质量。
教研教学计划
围绕学校和教研室工作重点,坚持以深化课程改革为中心,深入领会区教研室工作要点,结合学校素质教育整体发展规划,以深化课程教学改革为核心,以加强教师队伍建设为关键,创设整体、开放的艺术教育环境,切实提高学校音乐教育。
1、深化课堂教学研究,探索“导、学、议、练”教学模式,加强教学常规,提高音乐教育教学质量。
2、以教学能手和优质课评比为契机,促进教师专业发展。
探索音乐教学“导、学、议、练”课堂教学模式。
(二)加强教学管理,提高课堂教学质量。
(三)加强常规管理,加大教研力度
教育教学方面,加大教研力度,营造良好的教研氛围,切实通过教研活动提高教学质量。我们每位教师齐抓共管,首先抓好学生的课堂常规,来为教学保驾护航。然后大家一起学习新课标的理论知识,搞好教研活动,钻研教材备好课,并上好课,逐步提高驾驭课堂教学的能力,通过评课交流来发现课堂教学中的优点和不足,并通过不断的实践不断的提高自身的课堂教学水平。每周三的集体备课能有目的进行。同时,上好各级各类的交流课和展示课,有上有评,使自己得到提高。争取期末评选优秀教研组。
双语教研教学计划
一.指导思想:
本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二.主要工作:
1.加强教育理论学习,提高教师理论素养:
1)认真学习英语教育教学理论,用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革,为教学研究工作提供理论基础。
2)每周组织一次全组人员共同学习的活动,从各类杂志和书籍中找出有价值的文章,共同学习讨论,共同进步,并做好教研记录。
2.狠抓教学常规落实,深化英语教学改革。
1)抓课堂教学。课堂是教学的主阵地,开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨,促进课堂教学地不断优化。
2)抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录,为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。
3)抓作业批改。进一步完善作业批改制度,控制作业总量,规范作业批改,按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。
4)抓教学质量。关心潜能生,做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷,及时总结和反思,力求在教学中对薄弱处加以改进。
3.开展英语课外活动,提高学习兴趣:
1)为了激发学生学习英语的激情,针对各年级学生学习能力不同的情况,组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级,个人进行多种形式的表扬和鼓励。
2)认真准备英语背诵竞赛,并争取获得好成绩。
三.教研安排:
2.根据各年级的实际情况,制定切实可行的教学计划,使教学工作有条不紊。
3.组内教师互听互评,多反思,多交流,取长补短,提高教学质量。
1.教研组会议:讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论英语试用“四环节”模式教学。
2.认真学习“小学英语课堂教学常规,并在组内进行交流,以指导教师的'教学实践。
1.做好期中质量监控和质量分析。
2.认真做好教学工作,培养学生各项能力。
1.组织教师交流使用“四环节”英语教学教研的心得。
2.完成新授课内容,准备复习,迎接期末考试。
1.期末考核期末质量调研分析。
2.教学教研工作总结。
教研教学计划
以《国家教学课程标准》为指导,以"减轻学生负担,转变数学学习方式"为核心,以"如何在课堂教学中主自探索"为工作重点,研讨教师如何发挥自身的创造才能,真正从学生出发,制订有效的教学策略,让学生在活动中主动学习,自主发展,帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系,培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。
1、加强教师学习培训,确立新理念。
2、转变教师教学观念,建立新的教学理念。
3、在课堂教学中,紧紧围绕"建立新课程下数学数学学习方式",转变学生学习方式,让学生主动尝试探索,调动学生学习积极度性,发展能力;在此基础上,鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。(为本学期的工作重点)。
4、根据上级有关活动精神,积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛。
5、建立旨在促进教师不断提高的评价体系,以教师自评为重点,加强教师对自己教学行为的诊断和反思(对教材的理解,教学资源的挖掘,课堂上学生是否积极主动学习,获得并掌握了什么。)。
6、加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率。
(1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,特别是对旧教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。
(2)改进课堂教学,努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。
7、加强教研组建设,正常开展课题研究和教研活动。
(1)保证业务学习时间。每周三下午第三节课作为教师业务学习时间,集中全体数学老师进行业务学习和培训。
(2)开设教研课,组织教师轮流上研讨课,其他教师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
(1)学习新课程标准。
(2)制订本校数学教研组工作计划。
(3)期初工作检查。(重点:备课)。
(1)组织数学教师业务学习。
(2)数学教研课开始启动,组织教师听课、评课。
(3)数学反思交流研讨会。
(1)理论学习。
(2)期中数学教学质量调研。
(3)数学课题研究。
(4)后进生辅导检查。(重点:辅差)。
(1)组织数学教师学习。
(2)研讨数学教学中存在的问题。
(3)进行数学实践活动研究。
(4)数学教师每人写一份数学实践活动方案。
(1)数学教师业务学习。
(2)制订复习计划,研究复习方法和方式。
(3)上交数学教学论文。
(4)期末工作检查。
年度教研教学计划
一、指导思想:
本学期,我园继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以创市一级幼儿园为契机,坚持优化一日活动,加强园本培训的力度,分层次对教师进行培训,转变教师的教育行为,提高教师的专业素养,全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点。
1、通过各类业务活动,进行全园培训,使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。
2、加大园本研修力度,保证园本教研的质量,提高教师的教学实践水平。
3、继续推进幼儿园的创等级工作。
4、本学期继续扎实地做好课题的研究工作,加强过程管理。
三、具体措施。
(一)加强全园培训,全面提升教师的自身素养。
1、为教师提供理论学习的机会,有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,定期开展园本培训活动,通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。
2、鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍,经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将设立教师博客,为教师提供学习交流的平台,鼓励教师学习提炼经验,升华理论,把所学理论与自己教学实践相结合,积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。
3、根据园内教师不同的年龄层次和教学能力,分别制订不同的培养目标,进行分层次的培养,力求人人有定位、个个有发展。
4、建立教师成长档案,通过记录教师专业成长的轨迹,促进教师专业反思,提高教师的专业水平。要求教师每学期上交一篇质量较高的源于自己教学实践的教育叙事故事。
(二)加大园本研修力度,提高教师的教学实践水平。
1、抓好常规教学工作:教学行政、级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施,了解熟悉各班教学实际情况,从而确定好教研专题,开展扎实有效的教学研究。
2、加强计划管理,继续规范班级计划、周计划的制订,并检查计划在实施过程中的落实情况,保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动,使一日活动有序、科学、合理、有效,保证幼儿身心健康和谐发展,促进幼儿全面素质的发展与提高。
3、继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法,及时反思教育教学效果,解决教师们的疑惑问题。
4、以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时,注重各班自主性课题研究的开展,善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析,开展教学研究,收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用,带头引领教师开展问题研究,做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。
5、开展《启蒙阅读》研讨活动。本学期,我们启用了《启蒙阅读》新教材,为了让老师们掌握教材的教法,更好地发挥教材的功能,我们在暑期课程培训的基础上,以级组长所在班级为试点,以点带面开展展示、观摩、研讨活动,提高教师使用和驾驭新教材的能力。
(三)注重创设宽松的教研活动氛围,开展多种形式的园本教研活动,促进教研质量的提高。
1、开展多层次的教学展示活动。
(1)青年教师说课、赛课活动:青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫,虚心学习老教师的教学经验,刻苦钻研,发挥自己的特长,不断提高自己各方面的能力。本学期,根据镇教育工作计划,我园计划在10月份进行30岁以下青年教师的说课比赛,活动采用自主报名的方式,优胜者代表我园参加镇的青年教师说课、上课比赛。
(2)园内骨干教师示范课:为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用,我园将在10月份作一次优秀教师教学活动展示。
2、继续开展蹲点指导活动,李园长蹲点小班、小小班级组、温主任蹲点中班级组、邓老师蹲点大班级组。
3、加强教研组建设,促进教研活动常规化,增强教研实效。各级组每周二下午开展一次级组教研活动,园领导采用蹲点的形式参与教研组的研讨活动,级组长要认真组织好每一次教研活动,每次教研组活动都做到充分的准备,帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动,针对专题研究中的问题切实开展教研活动,让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发,并做好详细的记录。
4、切实保证两周一次的大教研活动,以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨的专题,通过研讨引领教师把握新理念,对问题作深入的剖析、提出合理化的建议,亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析,引导大家反思。
(四)加强课题研究,以科研促教研,提高科研意识。
1、结合省级课题《儿童菊花会》的开展,后阶段我们将尝试建构菊花文化系列游戏活动,形成“儿童菊花会”的雏形,11月份完成课题的结题工作。
2、随着市级课题《优化幼儿家庭教育指导的研究》的深入开展,9月份,我们要完成课题的结题工作及研究成果的推广、应用工作。
3、本学期是省级课题《以园本教研促教师专业成长的研究》的实施阶段,9月份,要求每位教师制订自己的三年专业成长计划及建立成长档案,记录教师的成长轨迹。
(五)发挥示范辐射作用,拓展园际交流的时间与空间。
1、继续发挥我园的示范作用,定期开展与结对园的园本教研交流活动。
2、通过网络窗口,拓展教师们交流学习的时间与空间。
英语教研教学计划
本学期英语教研组将以学校总体工作为依据,以新课程改革为契机,侧重于提高全组教师的“文本解读”能力,营造良好的教研氛围,落实教学常规。教师层面,以实施“学本课堂”教学评价为导向,开展学本课堂教学实践研究活动,从“教”为中心转向“学”为中心,努力实现从“教本课堂”到“学本课堂”的转变。学生层面,根据各个年级段的特点,策划多种形式的英语竞赛活动,着力培养学生英语素养和综合语言运用能力,开创我校英语组工作的新局面。
1、扎实开展教研活动,以“文本解读”为主要研究方向,加强教师的说题、命题能力,提高教师理论修养、教学水平和科研能力,确保教学质量的稳步提升。
2、多渠道开发英语课程资源,自编英语校本教材,拓展学生的知识面,增加学生的英语知识的积累,促进学生综合语言运用能力的提高。
3、以备课组为单位,创新作业形式和活动形式,编写《湾龙中学作业本》,拓宽学生的学用渠道。
4、充分利用外籍教师资源,面向学生开展英语活动。
(一)加强落实各项常规工作。
在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上,要做到常规化、制度化。尤其要针对备课和作业两个环节进行检查:通过优化课堂教学设计,提高课堂教学质量,提升优秀率;优化作业布置,提高批改质量。通过教师的自觉行为来保障教学行为的正常开展,为教学质量的稳步提高打好基础。
(二)落实教研组、备课组活动,提高教研活动质量。
本学期开展的教研组、备课组活动中,每次学习定主讲人、定主题(见行事历):包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨,在学习新课改新理念的基础上,与我校学生实际联系起来。老师们将发现的问题进行整理,积极探讨解决问题的良策,及时分享行动研究的结果。本学期教研组主讲人为:熊沛、陈金钱、王学义老师。结合公开课的教学交流、日常教学开展集体备课,听课、评课活动。精选个人积累的资料上传到校本资源库。课余,要求各位组员认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍,如《中小学外语教学研究》、《基础教育外语研究》、《英语沙龙》、《英语文摘》等,定期开展读书交流活动,与组内成员分享自己的读书心得,让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。以各备课组为单位,以教学中的问题,尤其是如何引导学生的“有效学”为重点,开展小课题研究。
小课题研究主题:
高一段:微课在高中英语语法教学中的实践与研究(z)。
高二段:话题式高中英语单元复习的实践研究(z)。
高三段:高中英语句式教学的实践研究(z)。
高中英语词汇教学中例句的选择与设计的实践与研究(z)。
(三)优化组内的听课活动。每位教师每学期完成听课20节,认真填写并及时上交教务科研处下发的课堂教学评价表。欢迎组内教师参与随堂听课活动,之后及时评课议课,明确授课教师在课堂教学中的优缺点以便以后的改进,让老师从每次教学实践中获益。本学期,我组将继续探讨“文本解读”课堂教学,探究各种有效的教学方法,争取上出实用的、为学生服务的好课。
(四)开发校本课程,创新作业形式。这几年来,我们英语组各个年级段均有编制适合我校学生的作业,但还缺乏系统性与科学性。本学期,各备课组将对此类作业进行筛选,编写《湾龙中学作业本》。
分工如下:高一段学生作业本z负责。
高二段学生作业本z负责。
高三段学生作业本z负责。
(五)举办高一段单词竞赛、高二段听力阅读竞赛、“走进西澳”听力口语大赛,营造浓厚的英语交际氛围,让学生感受英语,应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台,拓展学生视野,丰富校园文化。
周次时间活动内容活动地点参加人员。
12.17~2.23。
期初教研组会议。
全体组员。
22.24~3.2。
高一学生单词竞赛。
高一学生。
33.3~3.9。
组内公开课:z。
市一模英语分析会(3.7)。
温州二高。
43.10~3.16。
体验西澳听力口语大赛。
高一、高二学生。
53.17~3.23。
教研组主题活动1(z):
微课的录制。
机房。
全组教师。
63.24~3.30。
区高考英语复习暨学本课堂教学研讨会(主题:例题选编)。
执教者:z。
湾龙中学。
全组教师。
73.31~4.6。
机动(清明放假)。
全组教师。
84.7~4.13。
区学业水平考试专题研讨活动(主题:学情把握)执教:z。
校优质课评比。
越秀学校。
全组教师。
相关教师。
94.14~4.20。
xxxx届市高三学生第二次适应性测试。
区教学新苗评比。
相关教师。
104.21~4.27。
期中质量检测。
114.28~5.4。
高三英语第二次适应性测试分类分析研讨会(5月9日周五)。
高三教师。
125.5~5.11。
区高中学本课堂名师高峰论坛活动。
区新教师评比。
全组教师。
相关教师。
135.12~5.18。
校高二学生听力阅读竞赛。
高二学生。
145.19~5.25。
组内公开课:z。
校教坛新秀、中坚评比。
全组教师。
相关教师。
155.26~6.1。
教研组主题活动2(z)。
全组教师。
166.2~6.8。
高考。
176.9~6.15。
省高中学业水平测试。
186.16~6.22。
教研组主题活动3(z)。
全组教师。
196.23~6.29。
期末教研组总结会议。
全组教师。
206.30~7.6。
期末考试。
校本教研教学计划
为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展,根据教体局科研兴校的战略决策及我校的整体思路,特制定如下校本教研计划。
坚持以新课程的深入实施为契机,以提高教学质量为中心,以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体,以优化课堂教学为突破口,以不断促进师生发展为根本,进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。
1、通过教研培训,使教师彻底转变观念,提高执教水平,提升教师素质。
2、通过全校性的`专项教研活动,使每位教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座,进行行动研究,使每位教师能上示范课、优质课。
3、通过教研,使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高教体局所下各类指标数的完成率,确保学校质量稳步提高。
4、建立完善教研制度,用制度保障教研活动的具体实施。
(一)加强理论学习,提升教师的教育理论素养。
为了促进我校教师专业成长,使大批教师理论和实践水平双提高,进一步完善学习制度,加强学习管理。
1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习,强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。
2、采取灵活高效的方式进行学习交流,做到“四层次、三必须、两有、一检查”。即:在交流形式上分四个层次,每周一次全校理论学习交流,由全校教师轮流担任主讲人,每周一次教研组学习交流,每周一次网上学习,每周一次个人自主学习交流;在学习内容上做到三个必须,必须是先进的教育思想,必须与教学实际相结合,必须有利于提高教学效率;在学习管理上,要有学习记录,有心得体会;每月检查一次,和工资二次分配挂钩。
3、严格控制教师在校办公时间,确保学习研究有时间,并要求教师提高在校办公的效率,引导教师勤辅导,常钻研,不断学习充电,提高自身素质。
(二)以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体,优化课堂教学。
1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。在认真学习《卢氏县中小学“好课”标准》、《优化课堂教学的途径和方法》以及山东杜郎口中学自主学习“三三六”教学模式的基础上,结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动,最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。
2、坚持每期一次的优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字:一看教学模式是否具有一定的理论依据,具有可操作性;二看是否真正经历了实验研究,经历了实践检验;三看教学效果是否好,是否具有推广价值。
3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位,以“说、听、评”三位一体教研活动为依托,针对教学实际,对照先进教学理论,反思自己的教学,研究解决优化课堂教学的问题,用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃,最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。
(三)全面落实课程标准。
1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标;二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容,列入日常检查之中;三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。
2、继续开展好中小学教师基本功达标活动。以此活动为载体,促使教师研究教材,掌握学科的思想方法和规律,为教师发挥主导作用奠定坚实的基础。
1、严。
格落实《卢氏县中小学综合评价方案》,把教师综合考评和工资二次分配挂钩,并且拉大档次,建立激励机制,调动教师干好工作的热情,努力克服干好干坏差不多,干与不干差不多的负面影响。
2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法,促使各级质量目标的顺利完成,走教育可持续发展之路。
3、抓好“四字”方针落实,促目标任务达成。掀起认真学习“四字”方针的新高潮,使学校领导、师生对“四字”方针的内涵、操作要领等方面做到心领神会、融会贯通;深化“四字”方针的落实。要把“四字”方针落实到各个年级,要做实、做细,贯穿学期始终,抓出成效。
4、抓考风,促教风、学风。采取有效措施,严肃考风、考纪,杜绝弄虚作假的不良习气。
5、在抓好终结性评价的同时,突出过程性管理。认真组织各年级的周清、月考、期中考及初三模拟考,及时总结经验教训,查找问题所在,制定阶段性目标措施。
徐家中学。
20xx年9月。
教研教学计划
全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教学思想和先进的教育理念,以培养学生良好的学习习惯为目标,以提高课堂教学效率为重点,加强教育教学的研究,全面提高教育质量。
我们教研组共有六名教师:杨慧霞老师、李真老师、盖学国老师、赵静老师、郭桂娟老师和王文香老师。虽然我们在教龄和性格上都有所不同,但我们都对工作充满了热情和信心,我们的教研目标是“培养学生良好习惯,让教学与管理同行”。
本学期,我们全组成员一起讨论教研形式,一致认为,教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。
1、认认真真的备课,扎扎实实地教学
在备课前认真钻研教材,发现问题全组及时交流解决,力争备课能够结合本班实际把握重难点,写出自己的特色。并且教后及时反思自己的教学,写好教学随笔,记录自己的教学成长足迹。
2、关注课堂常规教学,培养良好学习习惯
针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期,我们教研组根据教材,关注课堂教学细节,组织好课堂常规教学,采取课时备课、单元主备等形式,对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动,交流、共享智慧和教学资源,发挥集体智慧,弥补个体的不足,提高整体的教学水平。
从拼音教学开始,我们就注重培养学生正确地写字姿势,加强对学生写字的指导,上好每一节写字课,让学生养成良好的书写习惯,提高学生写字的质量。
3、关注有效阅读教学,培养良好阅读习惯
我们利用早读和阅读课,开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导,对学生进行古诗读背的指导,开展讲故事比赛,进行美文诵读的活动等等。培养学生阅读的兴趣,初步养成阅读的习惯。
4、注重单元测评,及时查漏补缺
每个单元学习之后,根据单元重难点和目标,以及学生的学情,教研组成员共同出题测试。在测试后做好每一单元教学质量测评、分析,交流得失,为下阶段的教学做好改进措施,努力提高教学质量。
5、发挥教研组的作用,扎实开展教学研究
严格抓好每两周一次的教研组活动,做到全员参与,按时组织参加。每次教研组活动均有一人主讲,每次每人讲一个主题,而且在活动前让每位老师清楚活动主题,积极查找资料,对主题共同讨论,共同钻研,发挥每位教师的才智,做好教研,提高教研实效。
为了让年轻的教师能够很快的成长起来,我们教研组进行了师徒结队,互帮互学,全面提高教师的教学能力。师徒认真的备课、上课与听课,边听边想,及时批注,做好课堂即时指导,共同探讨课堂问题和细节。同时在平时进行多方位的交流与指导,共同成长。
见附表
小学教研教学计划
1、以科学课改实验为中心,认真探索科学教学,领悟科学课程标准的精神,注重建立以探究为主的学习方式,坚定信心,锐意进取。
2、不断加强完善自身的理论学术水平,出色完成优秀论文撰写。
3、认真组织、带好一批学生,参加各级组织的比赛。争取取得优秀成绩。
4、认真备课、上课,开展“同上一堂课,共话新体会”为主要内容的教研活动,实现教学研究质量的提高。
5、继续探究并逐步完善能促进教师、学生发展的评价体系。
二、具体活动安排:
1、新课程培训。
3、迎接学校领导听课准备。
1、三月中旬科学老师校内上公开课。
2、撰写优秀论文。
1、上交小学科学优秀论文。
2、四月中旬开展比赛的学生培训工作。
3、向周边兄弟学校取经。
1、继续组织学生的培训活动。
2、新课程培训。
1、启动科学课程、常识学科的实验测试工作,组织学生笔试。
2、总结交流教研活动。
3、研讨六年级下册科学课程。(新体验)。
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语文教研教学计划
本学年,语文科组将围绕县教育局和学校的'教研中心工作,以新课程改革为突破口,以教学研究为中心,以提高课堂教学效果,培养学生创新精神实践能力为目标,落实开展各项教研工作。
1、以课改为核心,加强新课程改革与研究的力度,提高全体语文教师的课改意识。
2、扎实开展科组活动,注重学科理论学习,开展“走出去,请进来”活动,提高教师的教研能力,并积极组织教师参加县优质课评比、区域教研活动和各级论文比赛,力争取得好名次。
3、以提高教学质量为根本目标,积极开展听课、评课活动,优化常规检查。拟在20xx年下期开展校级评优课评比活动,以此推进学科教学质量的提高。
4、开展全校性科组内教师互助互学的听课活动,通过互相听课、交流、研讨,使科组内教师实现教学水平的共同进步。
5、本学年度语文科重点研讨作文教学策略和抓好学生写字质量,全面提高学生的写作能力和水平,提高学生的书写水平。
6、开展“我和好书交朋友”的读书活动,增长学生见识,提高学生积累课外知识的能力。
(一)营造教研氛围提高教研实效。
以理论指导实践。这个学期,语文科组将积极走“以科研促教学,教学科研相长”的道路,努力构建自主学习型组织。我科组会组织教师学习好现代教育理论,尤其是新课程改革的理论,提高教师的思想认识,切实转变教师的教育观念,调整教师的教育行为。利用双周二的语文科组活动学习先进的教学经验和方法,提高教师的理论水平,使教师有理可依,以理论指导实践,边学边摸索,达到有所领悟、有所共识、共同进步的目的。
(二)做好常规工作保证教学秩序的正常运行。
1、扎实开展学科活动。低段语文要加强学生写字教学,培养学生正确的书写习惯:中高段语文要加强作文教学和研究,提高学生作文的兴趣和作文的水平。进一步开展广泛阅读活动,营造书香校园。各班结合教学活动开展朗诵、演讲、故事会等比赛,丰富学生生活,培养学生能力。
2、继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作。
3、各科任要按时按质做好单元检测、中段考试工作。每次质检后,要认真分析卷面上的优缺点,明确今后教学的方向,以便有的放矢,取得更好的教学成绩。
4、组织教师做好各项比赛的辅导和准备工作,争取在各项比赛中取得较好的成绩和名次。
(三)开展丰富多彩的语文实践活动。
1、开展丰富的语文课外竞赛活动。如硬笔书法比赛、手抄报评比、作文竞赛等活动。
2、让学生广泛接触语文教材,在大语文环境中学习语文,掌握规律。利用学校图书室把图书发放到各班的机会,让学生广泛阅读课外书籍,扩大阅读面,鼓励学生及时写出读书感受,通过大量的读写练习,达到知识的积累和读写能力的提高。
英语教研教学计划
以我校初中英语教学教研工作为指导,以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识,充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研和教学工作水平,在教导处的领导下,积极探索,取得更好成绩。
1、教学目标:
培养兴趣,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学质量。
2、教研目标:
(1)配合学校及教导处组织进行校内外的教学研究活动,认真撰写论文,组织老师上观摩课、示范课,通过听课、评课、研讨等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。
统一练习和单元测试。各年级具体目标如下:
七年级:进一步培养兴趣,强化基础,抓好起始年级的英语学习习惯,平时注重口语的训练,帮助学生克服口语困难,在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。
八年级:加强阅读教学,适当补充阅读材料,注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣,在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,力求进一步提升质量。
九年级:在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏,着力加强学法指导和能力培养,为实现20xx年中考的新突破打好基础。
1、外出学习安排:
为了提高我们学校英语教师的英语水平,我们英语教师全体参加贵阳南明区专家讲座学习培训,从20xx年3月25日6月10日,前九周听专家讲课,学习内容:语言专业素养提、20xx版《英语课程标准解读》升、初中英语教学目标设计、初中英语教学活动设计及策略、如何有效说课、观课好议课、新搜课例。后六周由老师上课,(课堂教学微技能)老师互相学习、评课、提出宝贵意见。
2、听课安排
这学期要求每个教师要上一节公开课,老师听课、评课、提出意见、要求上课老师写出反思。
3、学生英语知识比赛
英语单词记忆比赛,
1、加强理论学习,更新教学理念,全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法,即努力做到关注学生学业成就的同时,还要关注学生情感态度、行为方式的发展,注重培养学生综合实践的能力,全面提高学生的素质。
2、强化教学常规的落实,提高课堂教学效率,组织教师认真学习学校教学常规,指导检查教师的教学工作,特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节,鼓励教师充分发挥教学特长,有效提高教学效率。
3、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求,并每人按计划上一次公开课,要求集体备课,及时评课,找出不足,共同学习,共同促进,以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点,从而来实现高效课堂。
统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价,及时了解反馈,及时调整改进,以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩平行班间的差距,争取整体取得较好的成绩。
5、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要配合教导处做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课、观摩课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使教研组全体英语教师能够共同提高,人人受益。
6、组织好英语课外小组活动和竞赛活动。做好单元测试、阶段测试、双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪,加强单元测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况,对教学和命题进行调整。建立教研组内教学评价和质量保障体系,以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。在英语教学中提倡精选习题、精编习题、因材施教。进一步做好英语补缺补差工作。加强九年级毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率。组织九年级英语教师及全组成员认真学习《中小学英语课程标准》、《中考说明》,加强对中考动向的信息收集和试题研究,凝神聚力,争取九年级中考听力取得圆满的成绩,扎扎实实教好第一遍,要在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养,特别要重视学生阅读能力的训练。
7、组织本教研组教师撰写论文。英语组要确定教研专题,全体英语教师通过理论学习和校本培训,不断反思、探索,并联系实际积极撰写英语教育教学论文。
总之,在教导处的带领下我们英语组全体组员会开拓进取,不断完善自己,将教学质量放首位,为学校的教育事业贡献最大力量。
教研教学计划
本学期,语文教研组将在学校教导处的直接领导下,继续深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以打造“四助、五步、六字” 高效课堂教学及“诵经典读名著”,大读书活动为重点,结合语文学科自身的特点,扎实有效地开展工作。
1.认真学习教育理论,树立现代教育的观念。
2.规范常规教学,保证素质教育的全面实施。
3.继续进行课题研究,提高课题研究的质量。
4.加强青年教师的培养,促进语文教师队伍素质的全面提高。
(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。
1.深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。
2.继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3.改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等,在评价中获得体验和发展。
(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1.规范和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。
2.重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们,要使检查情况真实可靠,那么,不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。
4.加强学生课外阅读,注重学生积累。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
5.加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记。
6.写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色,逐步有特色。
(三)扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课三议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。
(四)结合教学实践,深入课题研究。
力争每位语文教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要响应学校的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写论文,争取每人有获奖论文甚至是发表论文。
1.认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划,采用集体读和个人读相结合的办法,注意理论学习与教学实践相结合,注意学习、实践与经验总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自己的理论水平。
2.科学规范常规教学,保证素质教育的全面实施
(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨,以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点,真正把素质教育落在实处。
(2)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲,以新大纲为准则进行教学,以确保教学质量的稳步提高。
(3)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次,每次至少一小时,教研组成员可自主报名参加主持工作,形式多样,并用统一的记录本做好记录,记录时要书写规范、整齐、详实,以备参加优秀教研组的评比活动。
(4)抓好集体备课的过程管理,提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材,统一认识,并做好讨论记录,然后分工备课,认真修改,直至将它转化为自己的认识。
(5)充分利用学校阅览室、图书室的优势,加大学生的阅读量。
3.抓好课题研究,提高课题研究的质量
(1)认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的研究,着力研究其方法和课堂教学形式,利用教研组活动、小型研讨会等形式,集思广益,集体攻关,以利于探索一条适合本校的成功做法。
(2)开设语文实践活动课。
(3)举办小型多样灵活的学生学科竞赛。
4.加强青年教师的培养,促进教师队伍素质的全面提高。
(1)充分发挥优秀教师的作用。本学期,我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用,让他们上示范课、作理论讲座,进一步提高本组教师的整体教学和研究水平,从而促使更多的教师以他们为榜样,不断提高自己的教学业务水平。
(2)通过上研究课、说课、教材分析等形式,让每个教师都有学习和提高的机会,从而让年轻教师尽快脱颖而出,使我校的语文教学新人辈出,充满蓬勃生机。
(3)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动,组织语文优秀课评比活动。
5.坚持正确导向,抓好毕业班教学工作
全体初三语文老师要进一步深入学习市县教育局有关中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时,初三语文老师要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。
三月:
1.制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。
2.学习《语文课程标准》,初步提出语文教学改革构想,互相探讨,并在教学实践中加以完善。
3.集体备课,结对教师互相听课。
4.公开课(学校第二轮赛教)。
四月:
1.检查各个教师的备课及作业批改情况。
2.提高教师教学水平研讨。
3.集体备课。
4.公开课(参加教学片上赛教)
五月:
1.提高阅读教学的效率研讨。
2.古诗词经典诵读展示会。(七、八年级)
六月:
1.九年级语文老师共同探讨资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。
2.毕业班的语文教学和复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。
七月:
1.做好复习工作,准备迎接期末统考。
2.每位教师上交备课、学生作业、教师读书笔记等。
3.了解学习情况并总结经验,写好工作总结。
教研教学计划
教师要尊重孩子的兴趣特点、学习方法和个体差异,引导孩子积极操作和体验;充分利用园区内外的教育资源,充分发挥教师、家长和社区的优势,创造有效的教学情境,帮助儿童开阔视野,丰富知识,挖掘潜力,促进可持续发展。
措施1:观察儿童——,用“六个支架”中的一个支架作为抓手
观察一个孩子,每天观察3次,每次3分钟,记录在一篇短文(素描)中。同事以即兴交谈或群聊的形式,高频讨论自己观察到的孩子的行为(或正式讨论),并坚持做1—2个月。
要求:发现孩子的兴趣和能力,而不是发现问题或提供帮助,学会做一个忠实的记录者和积极的编者。提示:户外游戏更容易观察。学校负责人和组长要和老师一起观察孩子,也要观察老师。
组内老师继续以《发现儿童的力量》作为参考书,在学习的同时,可以将自己观察到的内容与孩子的学习故事分享;行政指导的内容是上海学前教育网《如何运用学习故事和评价3—6岁儿童的数学学习》等等。
措施二:成长档——将从上学期中心讨论的成功中学习
这学期主要要求各园区在实际工作中充分借鉴和利用以往的成果,根据教师的能力水平有选择地使用。期间行政控要做好引导,教研组要发挥团队作用,12月前完成全园第四个成长案例的第二轮培训,重点是分享经验,收集问题。
教师心中要有目标,眼中要有孩子,根据教材拓展教材,利用当地的环境资源,根据教育场景和孩子的具体情况,在操作平台上对孩子实施以人为本的教育,这不是“死”教材,而是“活”教材。教师不把孩子带到教材,而是把孩子带到或让孩子带到教师那里,以体现以学生为本的意识,引导孩子主动学习,自主探索,使丰富的课程资源在教师和孩子身上动态产生。
措施1:尝试构建课程计划
了解课程游戏化的内容,学习什么是课程,什么是课程计划,通过学习和整合半圆理念、办园目标、幼儿园主题活动,深入思考幼儿园课程的背景与条件、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理与保障、课程评价。
措施2:建立学习环境
放手,放手,让孩子真正参与到活动中,参与到各种环境的创造中。教师要善于观察,发现问题,及时反思,调整策略,给孩子一个真正属于自己的世界,让环境真正与孩子互动。每个年级小组围绕创造学习环境进行交流和讨论,为儿童提供参与和创造的环境。每个教研组收集一个创造环境的案例,表现出对孩子的尊重,明确的发展目标,循序渐进的生成,环境的灵活性和丰富性等。
1。挖掘幼儿园周边的课程资源,体现区域化特征,协调游戏活动中的各种物理资源、社会专家资源和信息资源。
2。创建课程资源室
收集废料,选择并清理。园区4班空教室指定为资源室,空床作为架子。每种物品都要分类摆放,并贴上标签,便于科学管理。
措施4:优化课程活动
课程实施倡导开放性理念,营造研究氛围,将“前形成”与“生成”有机结合,注重活动过程,真正理解“课程游戏化”。不要做一个自我指导、自我表演的老师,要做一只会采蜜的蜜蜂。只有看到了,做了,才能做出香甜可口的蜂蜜。行政每月领导教研组一次,真正从孩子做起,而不是只考虑教案和教材。
措施五:课程游戏化建设
以“六个支持”为出发点,通过行为的改变,帮助幼儿园实现正确的理念,形成引发幼儿园课程本质变化的正确理念。逐步开展学习、尝试、讨论、反思、再尝试等形式,促进儿童真正意义上的主动发展。
措施一:收集问题。
没问题才是最可怕的。以教研组为单位,先收集问题,再分析训练。只有识别问题,从问题出发,分析到位,才能找到解决问题的方法。一切都要以幼儿的发展为基础。
措施2:用数学的核心概念进行系统的学习和研究
以教研室为单位,以学促研,理论联系实际。原课程中的活动通过案例分析、教研小组活动、课程复习、讲座等多种方式进行,通过备课、写作、调整等方式呈现。
措施3:如果你失去了它,你将学习并研究研究的结果。
语文教研教学计划
全面贯彻落实学校工作计划,积极实施课程改革,开展新教育实验,加强课堂教学研究,切实提高语文教师的素质,提升教育教学质量,全面提高学生语文综合素质,确保语文教学工作上一个新台阶。
二、具体工作及主要措施。
(一)打造学习型团体。
牢固树立“终身学习”的观念,拓展学习渠道,努力以教师强大的人格魅力和知识后盾熏陶学生,征服学生。
1、学习内容。
(1)学习政治理论,提高自身思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的人。
(2)学习教育教学理论,学一点语文教育史,有一定的理论根基,做一个课改的明白人。
(3)学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。
(4)树立“大语文观”,培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备。
(5)重视教学基本功“三字一话”及网络运用能力的训练。
2、学习方式。
(1)坚持落实每月一次的理论学习,做到定计划,定时间,定人,定内容,有记录。
(2)鼓励借助网络学习,建议坚持浏览“教育在线”“学科资源网”“初中语文资源网”网站。开发附小论坛或在ftp上建立专门的文件夹,转发老师们平时看到的好帖美文,让更多的老师更直接读到这些好文章。
(3)积极倡导“师徒结对”活动。
(4)积极倡导每位教师做好“十个一”:
a、读一本教育理论专著;b、写一篇读书心得;c、做一本理论摘记;d、写一个质量分析报告;e、上一堂研究课;f、写一篇教育教学论文;g、出一份试卷;h、承担一个研究课题;i、制作一个课件;j、做一次专题评课。
(二)加大教学研究力度。
坚持“科研兴教、科研育师”,将教育科研深入到语文教学各项工作和各个环节中,淡化教研形式,注重研究实效。本学期的教研活动时间为每周一下午一、二节课(除特殊情况外)。
1、大力推进“校本教研”。
(1)操作流程:a、全体交流,提出问题,筛选问题------b、制订计划,开展研究-----c、学习理论,设计方案-----d、确定两位教师,付诸实践-----e、反思实践,总结成败-----f、同伴互助(全体讨论),修改方案-----g、再学理论,专家引领-----h、再确定两位教师,付诸实践-----i、全体交流后,各自写作案例,总结规律。
(2)每学期安排两次,“操作流程”中的“理论学习”与每月一次的“理论学习”衔接,“操作流程”中的“付诸实践”与校“教学开放周”衔接,“操作流程”中的“专家引领”与“案例学习”、“请进来、走出去”相结合。
(3)。
nbsp;发挥网络的作用,老师预先将提出的问题、好的理论文章、备好的课贴到学校的论坛上,大家在网上各抒己见,对问题提出积极的看法和建议。
(除组组织的校本教研外,鼓励教师根据自己的教学实际情况进行校本教研。)。
2、积极开展“大量读写,双轨运行”课题实验,以实验研究促教学研究。
3、配合学校开展好“请进来、走出去”活动。
4、组织案例学习。教研活动时的第一节课选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习,第二节课就是大家的参与——自由评课。
(三)创新常规教学工作。
1、教学常规管理方式。
按学校安排每学期进行两次教学大检查。
2、落实教学常规工作。
(1)备课。
a、提倡电子备课,不提倡电子教案,可打印;
b、提倡资源共享,不提倡照抄照搬;
c、重反思,倡导写案例,反思要及时、深入,形成反思的好风气。
(2)上课。
a、认真做好课前准备,抓好课堂纪律,扎实上好每一节课,让学生在课堂的40分钟生命得以增值。
b、办公室里多交流,创造学习讨论的机会。
(3。
)作业。
a、作业设计既突出学科特点,又注意学科综合,培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探究、合作、创新意识。
b、作业本批改做到“一篇课文一改”。
(4)辅导。
加强个别学生(尤其是困难生)的辅导。
(5)检测与评价。
a、期中测试、期末检测由学校组织;单元测试由教师自行安排,统计好三率,及时反思。
b、重语文知识的检测,更重语文能力的检测。
(6)听课。
老师每人每学期听课不少于10节,教研组长每学期不少于15节。听课后及时与授课老师交流,并做好记录、评价和反思。
(7)论文和总结。
a、期末上交论文或课件或案例一样到校教科室。
b、积极倡导每位老师参加县或县级以上的论文、课件、案例评比活动。
(四)加强教研组相关建设。
1、继续做好教研组资料收集工作(主要由张雷老师负责)。
2、群策群力,出好每学期两次的黑板报。
小学教研教学计划
一、辅导思想:
以xx市教研室、学校和教导处教育计划为根据;持续以课程改革为中心,以新课程理念、课程纲要辅导教研教育,反思和总结在课程实施进程中形成的经历,深入研讨讲堂实施进程中出现的新问题、新状况,寻找解决问题的对策,改变学生的学习方式,活跃推进讲堂教育改革,进步教师的质量观,为进一步进步我校英语教育质量而扎实打开教育。
二、教育方针:
1.进步英语教育质量,保证完成学校提出的各项指标。
2.持续以课改为中心,抓实英语学科教育惯例。
3.与信息技术整合,运用白板技术辅佐教育。
4.加强理论学习,推进教育改革。
5.活跃打开反思型教研活动,进步讲堂教育质量。
6.打开课外活动,激起学生学习兴趣,培育才能。
三、教育办法:
(一)加强理论学习,进步教师专业素养。
1.安排教师持续学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神,充沛认识课程改革的重要意义,关怀并参加当时的课程改革研讨;要认识到英语教育在整个素质教育中的重要位置和效果;并尽力将这些正确的思想理念转化为活跃可行的教育实践活动。以讲堂为首要阵地,活跃打开教育改革实践,根据小学生的学习特点讨论小学英语教育,并用这些理念来辅导平时的讲堂教育,尽力探索进步讲堂教育功率的途径和办法。认真做好理论笔记,对学习心得、体会能及时小结,能联络实际活跃编撰教育教育论文和案例,从实践上升到理论。将教育、学习、研讨融为一体。
2.清晰小学阶段英语课程的目的是激起学生学习英语的兴趣,培育他们学习英语的活跃态度,建立学习英语的自信心,培育学生一定的语感和良好的语音、语调根底;使他们初步形成用英语进行简略日常沟通的才能,为终身开展效劳。
(二)执行惯例教育,进步教育功率。
打开以“实施有效教育”和“惯例内容”为主题的校本教研。以执行课标、用好教材为根底,以实施有效讲堂教育为重点,让教师立足实践,提出问题、分析问题、不断反思。
1.有效地安排好教研组惯例教育,抓实业务学习、建立“个人初备——团体研讨——特性发挥”的团体备课准则、听课、评课等教育,发挥团队协作精神,用团体的才智来促进自己的教育。在各年级的备课中,做到教育资源共建、同享。
2.标准作业的安置与修改,严厉按照我组拟定的“英语作业修改要求”。在作业安置中由单一性作业向归纳性作业改变。
3.在整个教育进程中,要求教师建立“大局观”,不是教几年级就只管这个年级,而是要活跃参加到新教材的学习与讨论中,做到年级之间知识的整合与链接。
4.防止分化现象,活跃探索转化学困生的策略是咱们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大,所以咱们在教育中应注重这些单薄群体,并采取有效办法,如做好辅差教育等,不让一个学生掉队。坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有根底上取得最大开展。
其次,改进讲堂教育。本学期持续推进讲堂教育的探索:(1)确立讲堂教育思路:着眼于培育学生归纳言语运用才能,经过创设合理的教育情形,引导学生在模拟或实在外交中了解、仿照和运用言语;充沛运用实物、图片、手势、直观教具和表演等办法,生动活泼地进行英语教育。(2)采用以活动课为主的教育方式,杰出在活动中学、练、用,强调用言语干事,每个活动的打开要有情形,有言语,有进程,有结果。使命型的活动可以恰当浸透其中。(3)讲堂教育中采用团体、个人、小组等多种活动方式,创造时机引导学生全员参加、全程参加,杰出学生的主体位置,促进学生的活跃情感体会。
(三)加强教研组建造,进步教师水平。
1.教研组长要做好对本组教师教育惯例的辅导、督查教育,带领本组教师扎扎实实地进行教研,切实进步教研活动的实效性。经过听课、评课,学习、沟通等多种活动方式,进步教研组长自身的教育水平和教研组的管理才能,以促进英语教研组建造。进一步加强辅导归纳学科教研活动。教研重点要进一步转移到研讨讲堂、研讨学生上,促进学生自动、全面、充沛地开展。
2.注重发挥“帮带”的效果,促进青年教师成长。安排青年教师学习惯例,并加强检查督促,经过说课、听课、评课、团体备课、教材分析等活动,让新教师过好课标关和教材关,赶快清晰备课、上课的根本标准,习惯小学英语的教育要求,不断进步业务素质。
3.以各项团队活动为渠道,增强咱们英语教研组的凝聚力、战斗力、研讨才能和团队精神。
(四)拓展开展途径,促进学科建造。
1.持续进步对英语学科的注重程度。咱们英语教师要正确面临现在的英语教育实际,保证学生有满足的早自习和课外辅导时刻。一些家长对英语教育要求还不甚了解,咱们要多与家长联络,经过《告家长书》或家长会等一些途径与家长沟通、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促效果。
2.加强中小学英语教育的衔接(重点是六年级)。如果中、小学对英语教育互不了解,容易造成学生学习脱节或重复,使学生造成害怕或厌倦的心理,致使影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联络,增进了解,互相借鉴。
3.活跃使用网络渠道。网络给咱们提供了沟通的渠道,使咱们可以同享教育资源,更好习惯课改的需要。咱们全组教师要立足于网络渠道,经过学习、沟通、讨论,形成研讨空气,促进学习、实践、反思相结合。
四、每月详细教育安排:
1.拟定教育计划和进展。
2.完善、营建班级环境安置的英语空气。
3.完成先周备课。
4.惯例教育检查。
5.拟定作业各项要求。
1.教师新教材训练。
2.英语教研活动各年级总结近阶段的日常教育状况及培优状况,反思讨论疑问之处,群策群力,解决教育教育疑难杂症,有好的做法,进行英语教育经历沟通。
3.惯例教育检查。
4.安排并执行提优补差教育。
5.安排月考并做好分析,为下一阶段教育做好铺垫。
1.打开英语书写竞赛,百词竞赛活动。
2.安排学生英语优异作品展览,要求各年级同学分年级段参观学习。
3.英语教研活动。
4.惯例教育检查。
5.掌握好进展,为期中考试做好充沛的预备教育。
1.小学英语手抄报活动,并评选出优异作品予以评奖鼓励。
2.安排学生英语优异作品展览,要求各年级同学分年级段参观学习。
3.英语教研活动。
4.三到六年级英语标准书写,并评选出优异作品予以评奖鼓励。
5.安排学生英语优异作品展览,要求各年级同学分年级段参观学习。
6.安排并执行提优补差教育。
7.各年级英语优异作业展览观摩活动。
8.预备迎候期末教育教育惯例检查。
1.持续安排并执行提优补差教育。
2.教研组成员讨论期末温习计划与办法,抓好期末英语温习教育。
3.安排好期末英语测验测评教育。
1.安排好期末考试。
2.本学期教育总结。
学校教研教学计划
要加强对xx版新课程标准的研究,加强对学生学习心理、学习方法的研究。各教研组继续组织各学科《课程标准》、《市课堂教学改革指导意见》学习。认真总结反思课改实验中取得的经验和出现的问题,把课改的重点放到提高课堂教学效率上来。同时,结合远程研修的学习成果,开展新课标学习专题展示课活动,促进新课标理念在课堂教学中的实施。
提高课堂教学效率的瓶颈,以构建有效课堂的具体环节和操作细节为切入点,解决如课堂导入、突破重难点、作业分层布置等过程中遇到的实际困难和问题。以校内交流课和"家长开放日"为平台,展示课堂教学研究效果。
以学科为依托,把培养学生学习力与提高课堂教学效益结合起来,做到师生的共同成长。继续以学科为主阵地,开展形式多样的学生活动,以此丰富学生的体验和实践生活,激发他们的开拓创新的潜能,提高其综合素质,满足不同学生的不同需求。语文组主要特色活动:阅读和书法活动;数学组主要特色活动:作业评比;综合组主要活动:冬季三跳比赛、"元旦"庆祝会。各组教研组长拟定具体计划,按照计划开展各项特色活动。
1、继续注重学科教师专业能力的提升,积极参加教研室组织的各项活动。
2、引领骨干教师追求教学风格。教师要从教学整体着眼,把研究、教学、读书、写作结合起来。强化理论学习,自觉以先进的教育理论或教学思想为指导,教学中注意结合个人特点或教学需求选择突破口重点攻关。在教学实践中不断积累,并对个人经验进行总结归纳、抽象升华,形成个人教学风格。本学期进行教育教学论文评比一次。
教研教学计划
根据学校的教学计划和今年区里的几项重点工作,我们理化组今年将重点做好以下几方面工作:
并能以《要求》里的标准严格要求自己,争做一名合格的教师:优化上课环节,认真贯彻落实“激情课堂”十条要求,突出主体参与、突出目标意识。认真执行课程表和作息时间安排,充分挖掘各种教学资源;教学过程把握恰当,教学环节紧凑流畅,教学策略优化合理;引导和鼓励学生的主体参与,培养学生的创新精神和实践能力,激活学生的思维,使每个学生、每堂课都学有所获;尊重学生人格,关注个体差异,营造宽松和谐的学习环境;强化实验教学,做好课堂演示实验,开齐学生分组实验,鼓励和引导学生进行创新实验;强化目标意识,关注不同学习层次学生的学习目标的完成情况和对学生学习目标的完成负责。
高质量的课前准备是有效提高教学质量和真正减轻学生课业负担的先决条件,所以我们会按照学校要求切实做好“四定”、“四统一”、“三步走”。根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。教师根据学校教学整体目标和学科教学目标,按年级学科要求,按班级学生实际和教师本人确定自己的教学目标。
在11月份分别以“目标导学”教学模式的理论和“高效课堂,激情教学”为主题举行2节组内研讨课。围绕“目标导学课堂教学模式”的研究和实施,进一步加强集备的监督、评价和交流,加强课堂教学的听课与反馈,促进“目标导学课堂教学模式”的构建,打造教师个人、各学科的激情课堂教学模式,并以此为点,逐步构建易操作便实施的微观课题,实现教师们带题授课、带题管理,初步形成具有学科特点的新的课堂教学模式。
实施校本课程的开发。校本课程是一种新的课程形态,是课程改革的重要组成部分,是落实新课程的需要。以学生的个性发展为本,以兴趣性、拓展性为主,认真做好校本课程的开发与实施,以带动学校师资队伍的建设与课程开发、管理、评价等方面的和谐发展。