优秀作文是在文字表达上有独特风格和美感的表现,它能够给人一种愉悦的阅读体验。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,希望能够给大家一些启示和借鉴。它们多样的主题和风格展示了优秀作文的千姿百态,相信你一定会从中找到适合自己的写作方法和思路。让我们一起来欣赏吧。
尊重别人他人
教育叙事,即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。尊重他人是一种高尚的美德,是个人内在修养的外在表现。尊重,是人的一生修养以及自我内涵的表现,也是人所必须具有品质。下面是教师与学生之间的尊重。
今天刘康又犯犟了!
中午的时候,英语老师到教室里为口语考试试卷作一下修正。老师才讲了两句话,刘康开口了:“第一道题目的答案是什么呀?”其他同学马上补充说:“元旦前布置作业的时候答案已经写在黑板上了。”“可我没看见呀!”“下课再问吧!”英语老师打断了大家。可刘康还在那叽哩咕噜,英语老师发火了:“你下课再问不行吗?”他把英语口语试卷一推,用很愤世嫉俗的眼神瞥了老师好几眼。我正好坐在教室批作业,赶紧就把他叫到了教室外面。
等英语老师讲完了,我和英语老师走到外面,想和他聊聊。可英语老师才说了一句话,他就急了:“我问问题有错吗?我问问题有错吗?”我看着那副气势汹汹的样子,顺手就给了他一下。他的眼泪一下就出来了。他凶,我比他更凶。虽然他的头还在一扭一扭,但刚才的盛气凌人的气势已减了三分。“问问题目本身是没错,但你问错时候了,你懂吗?教室里不只有你刘康一人,还有46位同学,难道老师应该为你一人停下来吗?”我把嗓门儿提到了最高。他不吭声了。
接着我拉着他到办公室。先帮他把刚才被我拉坏的学生证重新弄好,再和他平心静气地交流:“人一定得学会尊重别人,尊重老师,尊重别人也是尊重自己……”虽然他还是有些不服气,但我想一段时间后,或许长大后,他会明白这其中的做人的道理的。
尊重他人作文
尊重是人际交往中的重要礼仪;尊重是一个人品质的充分表现。每个人都应该学会尊重,应该懂得尊重。如果你懂得尊重别人,别人也会尊重你。《做一个有道德的人》这本书里的文章《尊重》给我留下了深刻的印象。今天我来说说看《尊重》这篇文章的启示。
是的,尊重在生活中是如此重要。在现实生活中,如果你懂得尊重别人,举止有礼,那么你一定会受到别人的尊重;但是如果你不尊重别人,甚至伤害了别人的自尊心,那么别人也不会尊重你,经常会引起一些争执。同样,珍惜他人劳动成果也是尊重他人的表现。比如环卫工人辛辛苦苦打扫街道,你丢了一个卫生纸球,环卫工人回来把你丢的卫生纸球捡起来放在垃圾箱里。我们是否对他人的行为表现出极大的不尊重?在我看来,在大街上,要尊重别人;在家里,我们也应该尊重长辈。在学校,我们应该尊重老师。简而言之,我们应该尊重身边的每一个人,让我们的生活充满爱与和谐。
尊重别人就是尊重自己。学会尊重!学会尊重身边的每一个人!就算你现在工作生活好,也要尊重身边的每一个人,不管他的地位如何。尊重,其实只是一个小小的礼仪问题,但是可以让你有好的成绩,也可以把你从好的成绩拉下来。尊重,虽然只是礼仪上的一个小问题,却能充分体现一个人的素质和修养。所以,从今天开始,从现在开始,让我们行动起来,学会尊重!
尊重自己尊重他人作文
人和人之间都是平等的.,应该相互尊重,没有高低贵贱之分,不能取笑他人,特别是不能歧视身体有缺陷的人。
今天我看见一位全身白色的人,连眉毛都是雪白的。刚看见时把我吓了一跳,急忙躲的远远的,心想“世界上怎么会有这样的人呢?”后来听爸爸说:“这是一种疾病,得了这种病,即使在太阳光下也不敢睁眼睛,患者很苦恼的。”爸爸接着说:“你知道吗?像他这样的人是弱者,我们不但不能讥笑他、欺负他,反之还应该尽量帮助他才对。”
请尊重他人作文
感恩是一种生活态度,是一种品德,一种责任。感恩,让生活充满阳光,让世界充满温馨,让自己充满幸福。感恩无边,一句语言,一个行动,一点情怀,都能表达和诠释感恩的真谛与内涵。学会感恩,就会懂得尊重他人,发现自我价值,懂得感恩,就少了歧视,就会以平等的眼光看待每个生命,尊重每份平凡和普通的劳动。因为“每个生命都是一朵花,有的破茧成蝶,有的泯灭尘埃,但是都有其独特的人生使命,都以自己独有的姿态,开到芬芳。
感谢父母的养育之恩,就要学会体贴,孝敬父母。感谢老师的教育之恩,就要尊重,体谅老师。感谢同学朋友之情,就要相互帮助,宽容忍让。感谢大自然的赐予,就要自觉地保护环境。一份努力,一点进步,都能传达一份真情与心愿。
同学们,感恩,体现在生活中的每一个细节中。让我们怀着一颗感恩的心,用平时的话语和实际的行动表达出内心的感激之情吧!
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高一尊重他人作文
文明美德是人类从出生到死亡要学一生的东西,这也是人一生不能忘得东西。
我要说的是文明美德中一个非常重要的东西,那就是尊重。尊重可以拉近人们之间的距离;尊重可以让世界充满爱;尊重便是人吗相处不可缺少的一样东西。因为尊重让世界上没有自卑的人,因为尊重,世上没有可怜的人。每个人都希望被他人尊重,那么就得先学会如何尊重他人。
对人不尊敬,首先就是对自己不尊敬,这句话是惠特曼说的。我认为他说这句话的很对。如果你不尊敬别人,那么别人更不会尊敬你。对别人不尊敬就代表你无知,不知如何尊重他人,也会受到他人的藐视和不尊敬。
我们应该学会德兰修女,她懂得如何尊重他人。一,她不会对任何人轻视。一名乞丐要捐29分钱,别人也许会看不起,但是德兰修女能想到这名乞丐如何讨到着29分钱的,从而对乞丐尊重。如果每一个人都能像德兰修女那样懂得尊重他人,那这世界上就不会有那么多可怜的人。
乞丐、残疾人等等,他们也有自尊心,他们不希望被人可怜被人同情。因为他们也希望像个普通人一样生活,不希望被人特殊对待。我曾读过一个故事,故事大意是:作者小时候和母亲一起走路,看见残疾人在乞讨,想回头再看一下,但是她的母亲说:“不要回头。”长大了之后作者又和朋友一起逛街,又再一次看见一个残疾人在乞讨,她又想回头看,但是她的朋友对她说了一句和母亲一样的话“不要回头。”第一次作者没明白为什么,但是这一次她明白了。
对待所有的人我们都不应该投去异样的眼光,哪怕应该和他们做朋友,对待贵宾一样去尊重他们,我们应该用心去温暖他们,这样他们才会真正的快乐起来。
尊重身边所有的人,便是对自己的尊重,尊重他人,不但使他人开心,自己也快乐!
尊重他人作文
同学们,你们明白吗?一句温暖的话语,一个善意的微笑,一个友好的动作,都能表现对他人的尊重。
自己是我们在对待外宾时,态度应不卑不亢,热情大方。在外宾面前,举止要文雅,不要抠鼻、张嘴剔牙,不要挖耳、伸懒腰、哼小调、打哈欠等。要尊重外宾的风俗习惯,对外宾的服饰打扮、形貌、动作等,不进行评论。
同学们请记住:尊重,是我们的中华民族的传统美德,尊重他人,就是尊重自己。
尊重他人作文
尊重是中华民族的传统美德。尊重别人,别人自然也会尊重你。
尊重父母,因为他们给了我们生命,给了我们生命;尊重老师,因为老师教给我们知识,带领我们成为“大写”的人;尊重朋友,因为朋友在我们失落的时候给予我们关怀;尊重我们的同学,因为他们是和我们同屋檐下寒窗苦读的伙伴;尊重我们的对手,因为他们给了我们鼓励、信心和勇气。
尊重太阳,因为它给我们光明和温暖;尊重地球,因为它给了我们“立足之地”;尊重地球,因为它给了我们生存的空间;尊重江湖,因为江湖给了我们生命的源泉;尊重大树,因为它们在夏天给我们遮阴;尊重青草,因为它们为我们的世界增添了一丝绿色;尊重花朵,因为它们让我们的世界更加多彩。
尊重是脸上真诚的微笑;尊重是别人发表不同意见时的倾听;尊重就是为别人的努力鼓掌;尊重,仿佛只为别人。学会尊重!当我们每个人都懂得尊重他人的时候,我们的生活就会更加和谐。
商人看到一个卖铅笔的破破烂烂,觉得可怜。他想都没想就把10块钱塞到卖铅笔的手里,然后想都没想就走了。走了几步,他突然觉得这样做不对,于是赶紧回来道歉,解释忘记拿笔了,希望他不介意。最后他一本正经地说,‘你跟我一样是个生意人。’一年后,在一个商业和贸易聚集的温暖而盛大的社交场合,一位西装革履、风度翩翩的推销员遇到了这位商人,感激地自我介绍道:“你可能很久以前就忘记了我,我不知道你的名字,但我永远不会忘记你。又是你给了我自尊和自信。我一直以为我是卖铅笔的乞丐,直到你对我说我是你这样的商人。没想到商这么简单的一句话,就让一个自卑的人突然建立起自尊,让一个身处困境的人重拾信心。正是带着这种自尊和自信,他看到了自己的价值和优势,最终通过努力获得了成功。不难想象,如果当初没有尊重和鼓励,给他几千块钱也无济于事,从自认到自信,永远不会有很大的改变。这就是尊重,这就是尊重的力量!尊重是一种修养,是一种性格,是对他人的平等对待,是对他人人格和价值的充分肯定。没有人可以完美无缺。我们没有理由用高傲的眼光去评判别人,我们也没有资格用一种不悲伤的神情去嘲笑别人。如果别人在某些方面不如自己,我们不能用傲慢和不尊重伤害别人的自尊;如果我们在某些地方不如别人,我们也不必用自卑或嫉妒来代替应有的尊重。一个真正懂得尊重他人的人,必然会以平等的态度,正常的心情,平静的心情去面对所有事业中的强者和弱者,以及所有人生中的幸运和不幸。尊重是春风,是清泉,是给人温暖的良药,是激励人奋进的补药。它往往是对真诚、谦逊、宽容、欣赏、善良、友谊的补充,与虚伪、傲慢、苛刻、嘲讽、恶毒、势利格格不入。对成功的人给予尊重,表示对他人成功的钦佩、赞美和追求;对失败的人给予尊重,是对失败后的他人表示同情、安慰和鼓励。只要有尊重,世上就有真情,未来就有希望,成功之后就有进步,失败之后就有东山再起。尊重不是盲目崇拜,也不是恶心吹捧;不是无原则的礼貌,也不是自尊。知道尊重他人的重要性并不意味着学会如何尊重他人。从这个意义上说,尊重也是一门科学。学会尊重别人,就学会了尊重自己,就学会并掌握了人生的一个要领。让我们在人生的道路上慢慢品味探索吧!
尊重自己尊重他人作文
今天又是万恶的星期一了,一大早就得爬起来,我感觉还没睡呢!就天亮了,尊重他人。大一的那帮小孩子也是可怜,每天早上都得爬起来跑操。我一直都不太明白学校领导的想法,你说前段时间天稍微暖和些的时候不跑,非拖到这天都冷了才跑,把这些可怜的孩子啊!都冻的面红耳赤。
其实,不知她们可怜,我们也挺可怜的,每天早上大一的啥时候起来的,我们也就睡不着了,因为她们是在太吵了。不知早上吵,中午,晚上也是喋喋不休,可怜我总是刚睡就被吵醒了。昨晚也是,将近一点多了,还有人在走廊里跑来跑去,这让我怎么能睡得着?我是特别羡慕那些占着床就能睡的人,真厉害。真希望她们可以想想别人,尊重他人,也是尊重自己啊!
果然是人善被人欺,要是换成是我们另一个凶悍的候大妈候老师,谁敢啊?所以在生活中我们要学会尊重他人,其实,你尊重了别人,别人才会尊重你。很多事情都是相互的,你不能只是一味的索取,而不想着付出。让我们时刻记住尊重他人吧!那也是在尊重自己啊!
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尊重他人随笔
假如我们遇到不喜欢自己的人,如果我们以怨报怨、以牙还牙,冷落他、侮辱他、仇视他,也许结果会很糟糕。
《圣经》里有这么一句话:“爱你们的仇敌,善待恨你们的人;诅咒你的人,要为他祝福;凌辱你的人,要为他祷告“心与心”是相通的。不管他人对自己的态度如何,能保持足够的尊重。始终用与人为善的品质和微笑的面容去对待他们,那么就一定能得到对方的理解,获得别人的喜欢。
尊重他人随笔【第四篇:尊重活在这世上的每一个人】。
人类是群居动物,所以在我们的群居生活中,无论在工作或生活中总是会遇到一些让我们感到厌恶的人,比如懒惰、虚伪、狡猾的人。当愤怒无法控制时我们可能会嗤之以鼻,给予正面批评打击;当情绪可控时也会在内心深处给一个人留一个比较差的印象。有时候我们甚至觉得这样的人为什么还会在这个世界上,完全在阻碍世界的进步。直到看了一个动物世界的节目,我才恍然大悟。
这个节目中记录的是各种动物不同的生存技能。狮子依靠自己强有力的爪子和牙齿扑杀猎物维持生存;狼群依靠穷追不舍的追逐和高效的团队合作来维持生存。还有一些动物却是这样的,变色龙通过伪装来引诱猎物上钩,蝎子和蛇依靠自己的毒液给敌人致命一击来满足温饱。
在那个真实、处处显露本性的动物世界中,有很多是依靠自己的力量来获取生存资本,如狮子和狼的爪子和牙齿;有很多是依靠特殊技巧来满足生存,如变色龙的伪装和蛇蝎的毒液。在这里我们不能说狮子这些代表正能量的群体就应该生存在这个世界上,而那些代表阴暗或虚伪来满足生存的动物就不应该生存。大自然是公平的,谁有生存的能力谁就可以生存,这也是自然界的生存法则,适者生存。大自然之所以美丽和谐,就是因为拥有这些形形色色的生物。有狮群追赶牛群的壮观场景,也有飞蛾在一步一步的接近变色龙伪装陷阱的紧张与刺激。多么美丽和谐的画面啊。我们人类环境亦是如此。
我想在我们人类的生活或工作的人际圈里如同在那个真实的动物世界中,有勤奋向上的人,有乐于助人的人;同时也有懒惰的人,有自私自利的人,还有虚伪狡猾的人。这些人无论是勤奋向上或是虚伪狡猾,无非都是想要生存的好一些罢了。勤奋向上可以充实提高自己的能力和技能从而获取应有的待遇;虚伪狡猾也是为了迎合一些对其有所帮助的人,也是为了获取更好的生存条件;自私自利的人也许是因曾经因热心而受到伤害而变得冷漠;但目的都只有一个,我们都是想要获取生存的权利或生存的更好一些。
所以,无论是哪种人,懒惰也好,勤奋也罢;正直也好,虚伪也罢;热心也好,冷漠也罢。都只是在依靠自己认为对的方式获取自己的生存权利和更好的生存条件罢了。物竞天择,适者生存。没有什么对与错,也没有什么阳光与黑暗,能生存下去就是好样的,也是有资格的,也是值得尊敬的。
生活在这个世界上的每一个人无论是正面还是反面,是他们共同构建了这个花花世界,这样的世界才美好。如同动物世界场景中拥有狮群追逐牛羊的壮观,同时拥有慢慢接近敌人陷阱的紧张与刺激。所以我应该尊重生活在这个世界上的每一个人,无论是我认同的还是我厌恶的。佩服你们可以用自己的方式生存在这个世界上,更感激你们和我共同构建了这个花花世界。我们每一个人都生活在此,为各自的生存而努力。
有句话叫如人饮水,冷暖自知,意思是说外人对他人生活的冷暖最好是在旁边看着,还是别妄加评价的好。因为其中的冷暖只有正在经历的人才能体会得到,局外人凭自己的经验去推测往往会出现差错。
千人千面,每个人生活环境不同,家庭环境不同,人们会有不同生活习惯、志趣爱好。有的人热情开朗,有的人沉静稳重,有的人心胸狭窄,有的人脾气急躁等等,不同的人言谈举止、待人接物的方式自然不同,不要因为自己看不惯就要说别人的不是。比如说有的人表面上看比较孤僻,不经常同大家一起聚会游玩,请不要急着疏远他,也许并不一定是他自己真的不合群,也许是最近家事较多,或者囊中羞涩,每个人都有自己的苦衷。生活不易,家家有本难念的经,多一些关心,多一份理解,多给困难的朋友一点帮助。
习惯往往代表着个性,有些人做事情毛手毛脚,性格可能就比较大大咧咧,脾气耿直;有些人做事情耐心细致,精益求精,性格可能就比较温顺谦和,追求完美。从一个人的习惯便看的出一个人的性格,工作中、生活中,都需要细心的观察每个人的习惯,了解每个人得脾气性格,不对别人的行为挑三拣四、妄加评论,以尊重的态度接受他人的习惯,你也会获得同样的尊重,与他人相处融洽。
对他人多一份谅解,对自己多一些要求,在尊重他人的生活习惯的同时,严格要求自己,不能只考虑到自己的需要而忽略了旁人的感受,用宽广的胸怀去接纳旁人,我们也会获得一些生命之中最美好的东西。
尊重他人演讲稿
听到这儿,我不禁想起了今天早上,高和孟用同样不满的声音,说起了那几句令人无法接受的话:“四班的人,说我们一班菜,二班…贱……”这么难听的话他们都说了,而我们一二班做了什么?我们有还嘴吗?甚至,把委屈全藏在心底,把泪,全部藏在眼球后面,我们可以忍,但现在他们居然贼喊捉贼,我们的无奈谁看见过?!
而三班呢,从比赛还未开始,到现在,耳边全是他们冷嘲热讽的声音,我们说过他们一句吗?!
《尊重他人》教案
本段时间因为班上幼儿家长反应我班幼儿在家里对自己的长辈不是很尊敬,为此开展本次活动,教育幼儿如何尊敬长辈!
认知目标:使幼儿认识到尊敬长辈是我国的一项优良传统。
情意目标:促使幼儿在家里受到家长的表扬,建立起浓厚的亲情!
技能目标:让幼儿学会尊敬长辈的一些传统礼节。
教学重难点:如何让幼儿学会尊敬长辈,对于一些常用的礼貌用语在课堂上实践练习。
尊敬长辈的一些案例故事;传统礼节的活动小卡片。
一:介绍一些不尊敬长辈的案例。
让幼儿来判断这些案例中的幼儿做得对不对,如果是你你会怎么做?
二:出示小卡片,让幼儿观察卡片上的幼儿做得对不对。
三:结合班级事实举出班级中部分幼儿做得不好的方面进行教育。
让幼儿感悟到如果在日常生活中不尊敬长辈和不尊重同学,便不会得到别人的尊重和喜爱!
四:让幼儿来说说自己在日常生活中是怎么对待自己的长辈的。
幼儿交流同学的`做法正确与否。
五:给学生介绍我国的一些常用礼节用语及部分传统礼节。
尽量让幼儿掌握基本的礼节用语(如:老师好、爷爷奶奶好、爸爸妈妈辛苦了等等)。
1:幼儿在评价他人做法的环节中兴趣很高,但在对自己做法自我评价时不够大胆,也不能正视自己的不足,在以后的教育中会多注意。
2:幼儿在本次活动中对一些常用的礼貌用语能及时的运用于自己的实际生活中。
3:部分幼儿对自己的想法和做法不能很好的判断出对错。
4:绝大部分幼儿能认识到自己的不足并愿意改正这些缺点。
学会尊重他人
越来越多的学生选择到美国继续他们的学业或进行学术交流,初出国门的他们不仅要适应新的生活、学习、食物等,而且要面对异域文化的碰撞。本期我们将继续走近在美中国留学生,看看他们眼中的美国生活。
目前在美国的李玫对美国的志愿者服务印象深刻。当时,她刚到美国,在学校里,有一位退休的老人,每个星期都教他们英文。“对于那些没有钱但又想冲破语言障碍的初来乍到的留学生,会有不少免费学英语的途径:有教会办的英语班,有个人提供的英语课,还有免费的私人老师。”
李玫还给笔者讲了一个小故事。“我之前认识的一位留学生的妻子怀孕了,正因未买健康保险而为高昂的医疗费用发愁,后来打听到一家医院有医务义工项目,医生不取报酬,孕妇仅需花住院费用,服务也很完善。真是解了燃眉之急。”
不少留学生表示,在美国,做志愿者比较普遍。“志愿者也是美国文化的一部分,在志愿者看来,施比受更有福。”李玫说。
什么叫做多元化?正在美国西北大学念书的谢岳这样认为:“走在纽约的大街上,你甚至很难遇到纯粹的美国人。”
“我们20人的教室里,有日本人、法国人等。”就读于美国南加州大学的孙旭峰说,一个研究生班,一般不足30位同学,却常常来自十几个国家。他告诉我们,他们学校有不少学生代表是亚洲人,结果大家经常开玩笑说“学校被亚洲人‘统治’了”。
不少在美留学生表示,在美国的课堂上,有着不同文化背景的学生经常会为一个话题进行激烈辩论。“有时大家把这种讨论延续到用餐时。”谢岳说,“这里没有固定不变的‘规矩’,没有人人认同的单一道理。因此,收获多元的观点也就十分自然了。”
“在美国,没有人会经常在你身边叫你做这个,做那个。但不要以为自己做什么事情没人看见,偶尔为之也许不会出问题——这样的侥幸心理千万要不得。”目前在弗吉尼亚大学担任兼职教授的朱宏针对在美留学生,提出了这样的建议。
今年刚到美国佛罗里达州立大学学习的陆生表示,自己所在的寄宿家庭,去年曾经因为下雪天忘了扫自家门前的雪,导致有人滑倒。“结果这家人承担了全部医疗费。”
采访中,留学生建议,在马路上行走,如行人过多时你要穿越别人,应向别人说声“excuseme”(“对不起”或“借光”);在图书馆要保持安静;与朋友在餐馆用餐时,不能旁若无人,一定要避免大声喧哗,不能触犯他人的权利;不论在学校的走廊里,还是在大街上,随便扔东西都要受罚;开车时,行驶在高速公路上随便扔东西,特别是扔废弃饮料罐等,处罚会更厉害;在建筑物上或公车上涂鸦也要受罚。“在不影响别人自由的前提下,才有你的自由。”朱宏说。
美国社会竞争激烈,人们始终处于奔忙之中,因此,美国人的时间观很强。“美国人相信,在时间问题上可以充分反应出一个人的自身素质修养,以及对于他人的尊重。”来自威斯康星大学的屈书洁说。
此外,美国人习惯于把一件事情彻底完成后再开始下一件事情,这点在正式场合和商务安排上体现得尤为突出。在课堂上,美国老师经常会针对一个话题讨论一节课,让学生们各抒己见,一个问题未解决,是不会开始下一个问题的。“人们在研究讨论一个问题时,除非把这个问题所涉及的每一个细节都解决了,否则是不会进入下一个话题的。”屈书洁说。
《尊重他人》教案
情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识,在生活中践行尊重理念。
教学重点:尊重他人的原因及做法。
(展示图片)。
思考:面对上述两种场景,你的感受有何不同?学生发言。
教师总结:随地吐痰是不尊重他人的表现,与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的,我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。
目标导学一:尊重是交往的起点。
活动一:讨论课——尊重。
(学生阅读教材p33的“探究与分享”)。
1.思考:你赞同哪位学生的观点?举例说明你支持的观点。
2.有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。
教师讲述:
1、我赞同第三位学生的观点。例如:在超市里购物,你要想获得他人的尊重,首先必须遵守超市的购物规则,态度要谦和,说话要有礼貌,选择商品应事先考虑好,以免耽误其他顾客购物,对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样,你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。
2、我认同这个观点。理由:一般来说,所谓“帮助”,是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人,即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难;所谓“尊重”,则是指敬重、重视。如果说,帮助别人是出于怜悯或爱心,那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠,而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力,激活奋发向上的活力。因此,尊重比帮助更重要。
教师总结:每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。在社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。
活动二:情境讨论——乞丐可以进图书馆吗?
(展示材料)。
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此,人们有不同的看法。
读者甲:如果所有图书馆都这么做,图书馆的秩序就无法得到保障。
读者乙:我们应该尊重每个公民读书的权利,行乞者有权享受图书馆的资源。
馆长:我无权拒绝他们入内读书,但你有权利选择离开。
思考:你如何看待以上观点?
教师讲述:读者甲的观点是错误的,读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所,每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的,我们尊重乞丐,乞丐也会尊重我们共同的公共资源,图书馆的`秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以,尊重使社会生活和谐融洽。
教师总结:尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。
目标导学二:尊重从我做起。
活动三:情境讨论——他该怎么做?
(展示材料)。
情境一:小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响,他就起身准备出发。这时,同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
情境二:小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛,不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
情境三:小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影,小明却并不感兴趣。
思考:从情境中双方的角度来看,如果你遇到类似情境,你会怎么做?请说明理由。
学生分成三个大组分别讨论三个问题,限时三分钟。小组代表发言。
教师讲述:情境一:站在小东的角度看,去美术馆的时间是自己定的,晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助,可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看,如果小东有事需要办,可以等别的时间请教他问题,不要把自己的意志强加在小东的头上。
情境二:站在小光的角度看,撰写演讲稿是集体的事,当自己的事与集体的事发生冲突时,可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看,如果时间比较充裕,可以为小光考虑,允许他再看一会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。
情境三:站在小明的角度看,可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论,如果实在不感兴趣,可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看,可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲,勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明,是对小明的尊重。
教师总结:由此我们看出,做到尊重他人,就要积极关注、重视他人;学会换位思考。
活动四:你说我说——什么样的人值得尊重?
(展示观点)。
观点一:为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。
观点二:我尊重那些自立自强的人。
观点三:无论是陌生的人还是熟识的人,我都会尊重他。
观点四:我特别尊重言而有信的人。
思考:你赞同他们的观点吗?说说理由。
教师讲述:我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看,观点三是正确的。
为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处,向他们学习有利于我们进步,尊敬他们是值得的。从这个角度看,发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现,观点一、二、四有道理。
教师总结:由此我们看出,尊重他人就应该平等对待他人,学会欣赏他人。
(三)尊重的深层含义。
活动五:发散思维——我们还应尊重什么?
(展示问题)。
思考:在生活中,除了尊重他人,我们还应该尊重什么?
这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看,每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重;从社会角度看,尊重使社会生活和谐融洽,尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起,做到尊重他人:积极关注、重视他人;平等对待他人;学会换位思考;学会欣赏他人。除了尊重他人,我们还应尊重社会、尊重自然。
本节课通过设置四个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法,注重培养学生思考问题、分析问题的能力。最后,引导学生思考:除了尊重他人,我们还应尊重什么?开阔了学生的视野。感觉不足之处在于活动三的问题分析还不够浅显易懂,可以通过课后调查学生的反映进一步改进。
《尊重他人》教案
(1)体验爸爸妈妈对自己的爱,产生孝敬父母的心理认同。
(2)初步了解孝敬父母的礼仪行为方式。
(3)懂的尊重、关爱长辈是一种美德。
体验爸爸妈妈对自己的细心照顾,产生孝敬父母的心理认同,初步了解日常孝敬父母的礼仪行为。
1、体验父母对自己的关爱及辛苦。
2、获知孝敬父母的方式,懂的尊重、关爱长辈是一种美德。
砖块(用报纸包好)若干;小彩色花,纸条、爱心底版;。
课件《弟子规》动漫;照片幻灯;好娃娃歌曲视频;音乐感恩的心;孝心红花榜;。
“孝”字及含义幻灯;老师的孝心礼物。
一情境创设,感受被爱。
1、故事引入:《兔妈妈的宝贝》。
师:孩子们,你们喜欢听故事吗?今天郭老师要给你们将一个好听的故事。故事的名字叫《兔妈妈的宝贝》。
在美丽的森林里住着兔妈妈和她的孩子小兔,在兔妈妈的眼里啊,小兔可是她最疼爱的宝贝。每天,兔妈妈都精心照顾着小兔。
2、提问:
师:哪个小朋友能告诉我,你是谁的宝贝?
谁能告诉我,爸爸妈妈是怎么照顾你的吗?幼儿回答。
3、播放幻灯片,梳理经验。(师幼共同探讨,也可以由幼儿自己介绍。)。
师:宝贝们,你们的爸爸妈妈真好。让我们来看一看图片,再次感受一下爸爸妈妈对你们的爱。(师或幼儿自己介绍生活上对你无微不至的照顾,学习上对你的细心帮助,还陪着你在游戏中寻找快乐)。
小结:我们的爸爸妈妈细心的照顾我们,关心我们的学习,同我们一起游戏,这些都证明爸爸妈妈非常爱我们。
二认知冲突,产生认同。
1、讲述故事第二段。
事里的兔妈妈也很爱她的孩子,每天天还没亮,兔妈妈就起床,走很远的路去摘新鲜的萝卜。夏天小白兔睡觉时,为了不让小兔被蚊子咬,兔妈妈和爸爸就轮流坐在床边为小兔打蚊子。冬天,天冷了,兔妈妈就给小兔做暖和的外衣。爸爸妈妈还陪小兔做游戏。时间一天天过去,兔妈妈爸爸老了,终于累病了,小兔伤心极了,她想,我是大孩子了,爸爸妈妈为了照顾我都累病了,我一定好好照顾他们,让他们快点好起来。我要做一个有孝心的好宝宝。
2、提问:师:故事讲完了。谁能告诉我,兔妈妈为什么累病了?
那你知道你的爸爸妈妈平时有多辛苦吗?幼儿回答。
3、游戏:
师:爸爸妈妈做这些事情到底有多辛苦呢?下面我们就来玩一个“抱砖块”的游戏,来体验一下爸爸妈妈的辛苦。
(1)这有许多砖块,每一块砖都代表爸爸妈妈做的一件事情。如:这块砖代表妈妈每天为我洗衣服。这块代表爸爸辛苦工作,舍不得吃穿却要给我们买漂亮的衣服和玩具。
(2)请你把砖块搬到那里,边搬边说说你拿的砖代表什么。
4、教师提问小结:
师过渡:好了,孩子们,请回到你的小椅子上坐好。刚才我们体验到了爸爸妈妈承受的辛苦,他们为了自己的孩子无私的付出着,现在我要问问你们了:
(1)你们的爸爸妈妈有生病和累了的'时候吗?
(2)你是怎么发现爸爸妈妈病了、累了?
(3)当你发现他们累了病了的时候,你是怎么做的?为什么你会这么做?
小结:看来,我们小朋友也都是一群有孝心的好孩子。
三、传统感受,整合经验。
1、师:出示“孝”字幻灯,这是孝字,它的意思是尊敬,关心,孝顺父母或长辈。
2、在中国的古代,也有一些孝敬父母的人,他们是怎样做的呢?让我们一起来欣赏吧。
3、老师以己为例,介绍自己的孩子如何孝敬自己的一些情节。
师:好看的动画欣赏完了,我要向你们介绍一下我的孩子了。我有一个宝贝,她叫格格。她很孝敬我,当我下班回到家的时候,她会说:妈妈好,妈妈你辛苦了。吃饭的时候,她会先夹好吃的菜放在我的碗里;她很小的时候就自己走路、自己穿衣、自己吃饭,很少让我帮忙。我觉自己是一个很幸福的妈妈。
四、歌曲表演,制作爱心卡:
师:下面我们一起来表演歌曲《好娃娃》。
孩子们,虽然我已经长大成人了,但我也关心孝顺我的父母和长辈。看,今天我为我的父母制作了一张孝心卡。漂亮吗?你也想做吗?在后面的桌子上,我为你们准备了很多材料,请你也制作一份孝心礼物吧,让爸爸妈妈也知道我们爱他们吧。
《尊重他人》教案
1.知识目标:在学习和生活中,知道怎样尊重他人。
2.能力目标:培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。
创设情境、角色扮演、讨论交流。
三年级。
每小组准备一个“关于尊重”的小故事。
一、观察岛。
师:观察情境图,你知道图中的小女孩在做什么吗?
师揭示课题:学会尊重。
二、活动营。
生踊跃尝试。
2、情景二:有一位同学不开心了,我们一起去看看欣欣怎么了?
师:欣欣在表达自己的`看法,程程没等她说完就打断她??如果你是欣欣,你会怎么想?
师小结:应该耐心地听别人把话说完,如果你有不同的看法,等别人说完之后你再说。耐心倾听也是尊重的一种。
3、活动二。
师:各小组讨论,在日常生活中,我们应该怎样尊重呢?各小组分别展示,其它小组点评。
三、分享屋。
待人真诚,懂得谦让;
别人发表不同意见时,可以倾听;
别人说错话或做错时,礼貌地向他解释或纠正;别人付出努力时,为他鼓掌;
不给别人起绰号;
不贬低别人的劳动成果;
不讽刺嘲笑别人。
四、拓展园。
1、师分享小故事。
2、想一想,将生活中自己尊重他人的经历写下来!
3、学生互相交流。
4、教师总结。