中班教案可以参考其他教师的经验和教材资源，但也要结合自身的教学特点进行创新和改进。下面是小编为大家整理的中班教案范文，希望对大家的教学有所帮助。
找朋友中班教案
1、了解、识别不同的蔬菜，知道秋天是一个丰收的季节，有许多好吃又有营养的蔬菜。
2、选用不同的图形组合来表现正面直立人物。
1、铅画纸、记号笔。
2、背景图；插入图片南瓜先生、茄子、洋葱、西红柿宝宝。
出示背景，讨论：这里盖了一幢美丽的新房子，真漂亮啊，是谁的家呢？
（出示南瓜先生）今天南瓜先生搬新家了，可是他有点不开心，为什么？
1、南瓜先生穿的那么神气，去干什么呢？
2、南瓜先生走呀走，遇到了一个脸蛋紫紫的朋友，是谁呢？（茄子）
茄子长得怎样的？他穿了什么形状的衣服呢？两个人的衣服一样吗？
3、依次请出洋葱和番茄，请幼儿观察讨论长相与衣服的不同。
4、他们还会碰到哪些蔬菜朋友？
1、帮南瓜先生找蔬菜朋友。
2、能够利用多种图形组合表现正面直立蔬菜宝宝。
3、给蔬菜宝宝穿上干净整齐的服装。
4、他们到哪里去玩？（添画简单的背景）
1、展出幼儿作品，观察交流幼儿找到的蔬菜朋友和衣服的式样。
2、引导幼儿再寻找生活中的蔬菜。
找朋友中班教案
活动目标：
1、能按物体的大小、颜色分类。
2、学习用一一对应的方法比较数量的多少。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1、颜色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼儿人手一份。
2、演示用的动物和皮球卡片若干。
活动过程：
1、引出课题，提出要求。
提问：（1）看这些球有什么不同？
（2）把大小不同的皮球分成两份，你想怎么分？
2、幼儿操作，教师指导。
引导幼儿按一种特征进行分类，并介绍各自分法。
3、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
重点引导幼儿观察一一对应的方法，比较白兔和绿皮球的多少。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
找朋友教案中班
颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我设计了此次活动。在这次的“颜色娃娃找朋友”的探究活动中，我们运用了各种感官，帮助幼儿进一步认识颜色，了解颜色也是有生命的，有趣的。
1、认识红、黄、绿三种颜色。
2、能简单说出周围红黄绿的事物。
3、感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。
1、了解也幼儿对颜色的已有经验。
2、矿泉水瓶3个、红、黄、绿颜色的大颜色娃娃，若干小的颜色标记(与幼儿人数相等)。
一、问好。
小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好，谁先来跟我打打招呼?拍拍我的手、亲一亲、抱一抱，我真是太高兴了!
二、导入活动(变魔术)。
师：老师可厉害了，还会变魔术呢!你们看过变魔术吗?仔细看!这有三个瓶子宝宝，我数一二三，变变变，瞧!瓶子宝宝变魔术了!
师：这是什么颜色的瓶子宝宝?
(逐个将三个瓶子里无色的水变成有颜色(红、黄、绿)的水。让幼儿认识这几种颜色。)。
三、故事引出内容。
(一)故事：
师：老师不光会变魔术，还有一个神奇的盒子，里面住着许多颜色娃娃，它们住在一起很久很久了。一天，红色娃娃突然对我说：“我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在盒子的外面一定住着许多和我一样颜色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的颜色娃娃听了它的话，也都纷纷嚷着要出去找自己的好朋友。于是，老师就把他们带到了我们小x班，想请你们帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗?(愿意)。
(二)说说红、黄、绿颜色娃娃的朋友。
1、师：看，谁先跳出了盒子?(出示红色娃娃)跟红色娃娃打个招呼!
请幼儿说说谁是红色娃娃的朋友。(红的太阳;红的苹果;红的气球……)。
2、师：咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”(出示绿色娃娃)跟绿色娃娃握握手!请幼儿说说谁是绿色娃娃的朋友?(绿色的树叶;绿色的小草;绿色的西瓜……)。
3、师：看看，还有谁来了?(出示黄色娃娃)跟黄色娃娃亲一亲!
请幼儿说说谁是黄色娃娃的朋友。(黄色的`香蕉;黄色的菠萝;黄色的桔子……)。
4、幼儿选择自己喜欢的标记：
师：小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友，你们想不想和颜色娃娃做朋友?(想)你想和什么颜色娃娃做朋友?在你们后面的篓子里有许多颜色娃娃的标记，选一个你喜欢的颜色标记，挂在你的身上，然后轻轻的回到座位上!
5、玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对三种颜色的认识。
师：小朋友都有了自己的颜色标志，黄色宝宝在哪里?举起你们的小手!(红色、绿色依次进行)。
师：现在我们来玩个小游戏，教师唱“x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?”戴相应颜色标志牌的宝宝一边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，一边走向教师和教师互相抱一抱。
四、活动小结及延伸：
师：颜色娃娃今天在我们小二班玩得真高兴，其实在我们小二班的教室外面也有许多颜色娃娃的朋友，让我们一起出去找一找，把找到的颜色画下来，好吗。
中班找朋友教案
根据幼儿的兴趣和年龄特点我设计了这节教学活动。
1.学习按照音乐的节律，跳“找朋友”的舞。
2.体验音乐游戏的快乐。
3.能大胆的说出找了几个朋友。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点：学会“找朋友”歌曲。
教学难点：了解歌曲“找朋友”的内容。
歌曲录音“找朋友”，数字卡片。
一、导入部分
学唱歌曲。
教师请幼儿听歌曲录音2-3遍，并向幼儿介绍歌曲。
——这首歌名叫“找朋友”，他可以边唱边跳。
幼儿学唱歌曲。
二、展开部分
学习舞蹈。
教师讲音乐游戏的游戏方法。
教师让幼儿分几个组进行游戏，让幼儿边唱歌边做动作，玩几次教师问幼儿“你们分别找了几个朋友？找一个朋友的小朋友举手，找两个朋友的小朋友举手...............”
引导幼儿能完整说出“我找了一个朋友， 我找了两个朋友...............”
三、结束部分
教师和幼儿进行几次玩游戏。
教师点评幼儿游戏情况，并适时结束游戏。
德育教育：教育幼儿互相关心，互相帮助，互相学习，互相做个好朋友，乐于帮助朋友。
这次活动总的来说，目标明确，教学的方法得当。这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园（农村中班的小朋友算小班的小朋友），对于幼儿之间还不是很熟悉，所以我选择了幼儿熟悉，喜欢的歌曲“找朋友”作为活动的题材。
在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。
师生配合较好。
找朋友中班教案
活动目标：
1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。
2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。
活动准备：
1.幼儿用书。
3..幼儿从家里收集各种磁铁。
活动过程：
一、观察与交流：各种各样的磁铁。
1.请幼儿说说，从家里带来的磁铁是什么样子的。
2.教师出示u形、长条形、圆形等形状的磁铁，请幼儿观察。
提问：这些磁铁是什么形状的？它们像什么？
3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁形状一样吗？
二、猜测与探究：谁是磁铁的好朋友。
1.介绍操作材料，并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友，我带来了七位朋友，你认识吗？请在表格上找到它。
2..教师介绍操作表格，并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友，能被磁铁紧紧吸住？把猜想的结果记录下来。
3..幼儿操作。
三、分享与交流：我的发现。
1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。
2.集体交流。
提问：什么物体能被磁铁紧紧吸住？什么物体不能被磁铁吸住？
四、小结与提升。
各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。
中班找朋友教案
1.探索1——10数与物相应。
2.探索发现一个数与实物之间的关系。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.
(一)认识1——10数字。
1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们有什么不同?
2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队?
3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
4、教师：圆点是怎样排队的?你能用你的数字卡片来找朋友吗?
5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?
6、教师：那你们还知道3的前面是几?3的后面是几?
(二)体验物体与数字之间的关系。
1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样?。
2、教师指着4的卡片，提问：这个数字是几?请找出物体与它相应。
3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友?是什么样的朋友?
4、教师：数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?
5、教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。
1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。
2、教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。
3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。
今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的`数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。
什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。
数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!
找朋友中班教案
由于没有设置小班.中班的孩子就是刚刚融入集体生活的孩子.他们对蔬菜不是很了解甚至不能说出有些蔬菜的名称及颜色.所以我就为孩子设计蔬菜宝宝找朋友这样一堂课让他们认识蔬菜.辨别蔬菜。
活动目标。
1.学会辨别蔬菜的名称。
2.学会按照蔬菜的颜色进行分类。
重点难点。
重点：能辨别蔬菜的名称和颜色。
难点：由于农村的环境因素，对蔬菜的种类认识不全。
活动准备。
1.常见蔬菜（茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等）图片。
2.贴着蔬菜图案，名称和颜色的篮子若干。
活动过程。
一、导入部分：
出示蔬菜宝宝图片。
二、展开部分：
1.请幼儿说出各种蔬菜的名称。
2.认识蔬菜的颜色。
3.按照蔬菜的颜色分类。
三、结束部分：
引导幼儿观察每个篮子里的蔬菜，说一说为什么要把它们放在一个篮子里。
四、活动延伸与拓展。
在幼儿园中，引导幼儿观察每天吃的蔬菜有哪些，它们的特点是什么。
蔬菜百科：据国际物质粮农组织1990年统计，人体必需的vc的90%、va的60%来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物质，是人们公认的对健康有效的成分，目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们研究发现。
找朋友中班教案
1．让幼儿知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。
2．增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。
3．知道生活中朋友越多越快乐的道理。
1．按故事情节内容的顺序画四幅小图片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2．十六开白纸和彩色笔若干。
（一）引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
2．出示图片：看，这是什么？树林里会发生一个有趣的故事，知道是什么故事吗？下面老师给你们讲这个故事，故事的名字叫《找朋友》。
（二）完整欣赏故事，初步理解故事内容。
1．老师讲述故事，同时根据故事情节分别出示四幅小图，讲述的注意模仿人物语言、表情、动作，做到声情并茂，以吸引幼儿注意力。
2．提问：
（1）这个故事叫什么名字？
（2）故事里都有谁？是谁在找朋友？
（3）问为什么找不到朋友呢？
（三）再简单欣赏故事，感受故事的情景，加深对故事的了解。
1．教师再简单复述故事（边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置）
2．提问：
（1）是谁第一个想跟小白菜做朋友呢？（鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中）
（2）后来是谁想跟小白菜做朋友？再后来又是谁来了呢？他们为什么都生气地走了呢？
（3）他们自己都有什么优点呢？
（四）讲述个人经验，知道选择朋友的原则。
1．启发幼儿讲出我们怎么交朋友？
2．对幼儿进行正面教育。
教师：我们知道朋友多会更快乐，知道在选择朋友时，不应只注重外貌，更应注重品质的道理。
（五）让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。
教师：小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物，然后亲自送给自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是别班的小朋友。
（六）延伸活动：引导幼儿多交朋友，朋友多会快乐。
教师：小朋友们也可以画更多的礼物送给你想交的朋友，也可以跟爸爸、妈妈交朋友，回家亲自送给爸爸、妈妈。
中班教案《朋友树》
1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。
2、教育幼儿爱护、保护树木。
3、培养幼儿的良好环保习惯。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
多媒体课件、爱心卡片。
1、开始部分，引出课题。
小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。（以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了幼儿上课的积极性，使他们迫切地想看到这些照片）。
2、基本部分：
（1）师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢？
师小结：原来树木有净化空气的作用。
（2）师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢？
师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！
（3）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？
师小结：树木能给我们带来荫凉。
师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。
3、小结。
4、知道植树节是3月12日。
我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢？
5、给我们幼儿园的树木制**心卡片。
生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。
中班找朋友教案
幼儿入园已一个多月了，他们对幼儿园的集体生活已经基本适应，但幼儿之间的交往却不够密切。为了提高幼儿的口头表达能力，使他们能大胆地与人交往，我从他们感兴趣的小动物入手，设计了一系列的活动。“小鸭”是幼儿喜欢而且熟识的小动物，通过故事《小鸭找朋友》的语言活动，让幼儿初步掌握交朋友时的礼貌用语，加强幼儿间的交往。
1.理解故事内容，学习文中的短句：“你能和我一起游泳吗？”；“对不起，我不会游泳”；“好啊，我们一起玩”。
2.了解常见小动物的生活习性。
3.通过活动让幼儿初步学习交朋友时的礼貌用语。
音乐（走路）、课件，图片（小鸭、小鸟、小兔、小乌龟）
一、以歌曲“走路”导入活动。
师：今天有许多小动物要来，我们一起来学小动物走路，好吗？
师放音乐“走路”，并带领幼儿跟着音乐做律动。
二、出示木偶“小鸭”，引起幼儿听故事的兴趣。
师：小朋友们看，是谁来啦？
幼：小鸭。
师：那我们跟小鸭问声好。
幼：小鸭好。
师模仿小鸭：小朋友们好，我是小鸭，今天我是来找朋友的，谁愿意和我做朋友啊？
幼：我。
幼：我愿意。
师模仿小鸭：那我就和你亲一亲。（木偶“小鸭”和幼儿亲一亲）我要去找我的动物朋友了，小朋友再见。
师：刚才谁来啦？
幼：小鸭。
师：你们喜欢小鸭吗？
幼：喜欢。
三、帮助幼儿理解故事内容，并学习短句。
1.教师边讲故事边出示小动物图片。
师：小鸭找谁做朋友了？”
师引导幼儿看图片，请幼儿说说小鸭找谁做朋友了。
幼：小鸟。
幼：小兔。
幼：还有小乌龟。
幼：小鸭不会游泳。
师：你们说小鸭会游泳吗？
幼：会。
2.完整看图片
师：老师还带来了《小鸭找朋友》的图片，我们一起来看吧！
师：最后，谁成为了小鸭的好朋友，陪小鸭一起游泳了？
幼：小乌龟。
师：为什么小鸟不能陪小鸭游泳呢？小鸟不会干什么？
幼：小鸟不会游泳。
师：那为什么小兔也不陪小鸭游泳呢？
幼：小兔也不会游泳。
3.分段看图片，引导幼儿学说短句。
师：小鸭在找朋友时，它是怎么说的？小动物们又是怎么回答的？
（看第一段课件）
师：小鸭找小鸟时，它是怎么说的？小鸟是怎么回答的？
（看第二段课件）
师：小鸭找小兔时，它是怎么说的？小兔是怎么回答的？
（看第三段课件）
师：小鸭找小乌龟时，它是怎么说的？小乌龟又是怎么回答的？
四、了解常见动物的生活习性，让幼儿懂得有朋友是快乐的。
师：小鸭除了小乌龟是它的好朋友，还有谁会是它的好朋友呢？还有谁会在池塘里游泳呢？
幼：还有小乌龟。
师：小乌龟刚才小鸭已经找到了，想想还有谁会游泳呢？
幼：小鱼。
师：那我们来学一学小鱼游泳的动作。
幼：还有小青蛙。
幼：小蛇。
师：那我们一起来学一学。
五、结束部分
师：小鸭找到这么多的好朋友，真高兴啊！我们跟着小鸭一起去游泳吧！
[反思：这节语言教学活动，从选材上来看，故事情节简单，语言简练，适用于中班幼儿。活动中，通过图片、课件等直观教学，幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动，对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步的了解。中班的孩子听觉系统还未发展完善，教师的语言应该缓慢而亲切，放慢语速，让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久，他们对于老师的提问不能够理解，不知道如何回答，因此，教师的提问应更加注重直观性，针对性，用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外，我认为本阶段的幼儿是通过语言模仿来发展语言的，幼儿的语言不仅仅是在语言活动中发展的，应贯穿在一日活动的各个环节。
找朋友中班教案
1.巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2.能仔细地观察和寻找实物卡。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
1.教具：1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字)，大展示板(磁性)，磁铁(与实物卡的数量相等)。
2.学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等)。
3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
(一)提问导入。
1.教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2.教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3.教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢?
(二)幼儿寻找实物卡片。
1.教师：你找到了几张卡片?是在哪里找到的?
(三)按数字匹配实物卡片。
1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
(1)教师：谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。
(2)教师：谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……
2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
(四)比较卡片数量的多与少。
1.教师：哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?
2.教师：你是怎么知道的?
区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识;提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。
今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。
什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。
数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!
找朋友中班教案
1、用连线的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的'好奇心，培养他们对绘画的兴趣。
1、圆点老师和圆点娃娃图片，记号笔，白纸，油画棒。
2、录音机，圆舞曲磁带。
一、圆点娃娃来做客。
——“大家好，我是圆点老师！我还带来了许多圆点娃娃们来和我们一起做游戏。”
二、圆点娃娃跳舞——自由连线。
——（放一段优美的圆舞曲）。
——圆点娃娃也想跳舞呀可是怎么样才能让他们手拉手一起去呢？
——幼儿示范将圆点娃娃手拉手连线。
——圆点娃娃都藏在你们的白纸里，现在请我们的小魔术师，用神奇的魔术笔把它们变出来。
——作画要求：
1、圆点娃娃要分得开，不要挤在一起。
2、再帮助它们手拉手，可以多找几个朋友一起去跳舞。
3、听到音乐声要赶紧带着你的圆点娃娃来参加舞会。
——幼儿连线。
——集中，（音乐起）幼儿带着画纸参加舞会，圆点娃娃都拉好小手了吗？
三、变“地毯”涂色。
——涂色要求：
1、大胆涂色，一个格子涂一种颜色。
2、颜色要涂得均匀，不要涂到外面。
3、多涂几种颜色。
——幼儿涂色。
四、延伸活动。
——小朋友们，我们也来当圆点娃娃，去找一个好朋友手拉手，一起来跳跳舞吧！（音乐起）幼儿舞蹈离场。
中班教案《朋友树》
1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。
2、能发现生活中制品和树的果实等树的产物。
倾听故事，感受真挚深切的母子深情。
以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
挂图第10号，一个小女孩和大树的图片。
一、活动开始。
(通过谈话引出活动主题)。
老师：你们喜欢树吗?喜欢他的什么呢?为什么?很多人和小动物都喜欢树。来听听他们怎么样喜欢树呢?(老师有感情的朗读《树真好》)老师与幼儿一起讨论树的“好”
二、讨论盼盼的好朋友树这么好!
老师：有一个小朋友就把树当成自己的好朋友!
(老师出示一个小朋友指偶)。
老师：这个小朋友名字叫盼盼，盼盼喜欢和树做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大树，真是特别啊!为什么大树会是盼盼的好朋友呢?(适当的让孩子想象)。
2、我们来听听盼盼自己是怎么说的呢?
(老师选取故事的一部分来有表情的讲故事)。
1、为什么盼盼把树当成好朋友了呢?
(老师和幼儿一起回忆故事的事情)。
老师：因为树变成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到树这个这个好朋友!
老师：原来我们的树朋友，可以变成我们生活中很多的用具!那你们来找一找我们的树朋友吧!
(引导幼儿结合生活实际来举例子)。
四、引导幼儿怎样爱护树木。
老师：小朋友刚才说了很多很多自己的朋友，我们的树朋友这么多，我们的生活都离不开树木，我们出去玩的时候要怎样来爱护树木呢?还有在我们的幼儿园都种了好多的树我们应该要怎样的来爱护它们呢?让幼儿发表自己的想法。
老师。我们要爱护树木，出去玩的时候不要折树枝，爱护小树苗还要多种树!
中班交朋友教案
1.认识各种交通标志，了解正确的交通规则。
2.让幼儿能够根据不同的交通标志行走。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1.各种色彩的鲜艳的交通标志，视频短片。
2.背景音乐、彩色卡纸等。
(一)以视频短片《上学的路上》导入，激发幼儿兴趣。
1.师：今天明明要上幼儿园，看他在路上发生了什么事情?
2.教师播放视频短片，请幼儿仔细观看并回答问题。
师：明明在路上遇到了红绿灯，他做的对不对?
(幼儿回答意见各异，教师讲解正确的`交通规则：红灯停，绿灯行)。
3.明明通过十字路口时是怎么做的，他做的对吗?请幼儿分组讨论。
4.教师总结并告诉幼儿正确的交通规则。
(二)以“小小交警”的游戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规则的认识。
1.教师出示各种色彩鲜艳的交通标志，让幼儿说出名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。
2.幼儿分组进行游戏。
请一名幼儿手拿交通标志，其他幼儿根据小小交警出示的标志，依据正确的交通规则进行。
播放背景音乐，让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。
本次活动我们首先以视频短片导入，激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后，意见各异，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。在给幼儿讲解了正确的交通规则后，我们进入了下一个环节——小小交警。幼儿首次玩这样的游戏兴致很高，他们通过自己亲手指挥交通，制作交通标志找到了乐趣，加深了对交通标志、交通规则的认识。
中班好朋友教案
《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。
1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。
2.幼儿学习按要求整理好操作材料。
3.感受朋友间友爱互助的快乐。
1.了解物体与物体之间的配对关系。
2.感受朋友间友爱互助的快乐。
独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。
《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。
一.集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”
小朋友一起念儿歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。”
老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。
我们还请来了很多的`小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊?
二.基本部分。
我们来看看是什么?教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说出名称、用途。
师问：它们是来干什么的?(找朋友)教师出示大的挂图，上面画许多的手形图。看看什么和什么是好朋友?让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在上。
(二)操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。
师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。
幼儿一一说出名称。(画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶)教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。
幼儿操作，教师巡回指导。
1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。学说完整话.
拖把和水桶是好朋友;脸盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……。
2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友?
三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。
五.活动延伸在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好?告诉他们，谁和谁是好朋友!
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班找朋友教案
．知道在什么情况下应该洗手，养成良好的卫生习惯。
．学习用语言表达需要洗手的情况，增强语言表达能力。
．提前将《病菌拜拜》第10页的图画制成“小朋友活动”图卡。
．病菌拉拉纸偶（见标题1材料制作）。
．句子卡。
形式：集体。
1.出示病菌拉拉纸偶，向幼儿提问：
．你还记得他吗？他的`名字叫什么？（拉拉。）。
．他侵袭人们后会有什么后果？（拉肚子。）。
2.出示“小朋友活动”图卡，请幼儿描述图卡的内容。
4.引导幼儿懂得在以下情况下要洗手：
．吃东西前要洗手。
．玩游戏后要洗手。
．画图画后要洗手。
．吃雪糕后要洗手。
．入厕后要洗手。
5.可请幼儿用“……要洗手。”说说其他需要洗手的情况，并画成图画，请老师帮助幼儿写下句子。
．能主动去洗手。
．能用“……要洗手”说出需要洗手的情况。
中班教案：好朋友
1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。
2、初步感受三段歌曲中的不同速度。
《鱼儿好朋友》歌曲磁带。
体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，初步感受三段歌曲中的不同速度。
1、教师做小鱼游的动作引出歌曲。
（1）“孩子们，猜一猜谁来啦？”（小鱼）。
（2）、你们看到的小鱼在干什么啊？（游）。
2、教室通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。
（1）、教师一边做鱼游得动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并表现出孤独、苦恼的表情。
引导幼儿说一说：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？
（2）、有条小鱼愿意和他做朋友了，两条小鱼碰到一块会做些什么动作？启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。
教师和一名幼儿边做鱼游的动作，一边用中速唱出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，边做出高兴的表情。
（3）、另一条鱼看到两条小鱼这么快乐，也来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢？鼓励幼儿大胆的'用合适的动作和表情来表现。
教师和两名幼儿边做鱼游的动作，便用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并表现出愉快的心情。
听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。
找朋友中班教案
1、探索不同的标准对图形进行层次分类，并学会做记录。
2、大胆讲述自己的分类过程和记录结果，愿意与同伴交流。
不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作的图形若干。
1、引导幼儿观察图形，并说出不同点。
师：“班上来了许多图形宝宝，请你们仔细观察，说说都有哪些图形？这些图形什么不同？
（1）幼儿观察图形后回答问题。
（2）师小结：这些图形有颜色的不同、形状的不同、大小的`不同。
2、启发幼儿对图形进行分类。
（1）幼儿对图形进行自由分类。
（2）请个别幼儿演示并讲述自己的分类结果。
（3）师结合记录小结：
我们可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。它们都有两个相同的地方。
3、鼓励幼儿尝试不同的分法，指导幼儿从多角度对图形进行分类，并提醒幼儿进行记录。
师：这些图形宝宝非常感谢你们帮助它们找到了有相同特征的朋友，还可以有哪些不同的方法找到朋友呢？并把这些方法记录下来。
（2）鼓励能力强的幼儿进行多种分类并做记录。
（2）帮助能力弱的幼儿大胆地操作。
4、幼儿交流自己的分类过程和记录结果。
（1）引导幼儿大胆讲述自己的分类过程并展示记录结果。
（2）启发幼儿说出它们的两个相同特征。
5、教师演示分类过程，引导全体幼儿说出它们的相同特征。
师小结：在小朋友的帮助下，图形们都找到了与自己有相同特征的朋友。它们非常感谢你们，现在让我们带着这些图形宝宝到外面做游戏吧！
《找朋友》中班教案
在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。
1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。
2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。
记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。
1、活动导入，引导观察。
今天老师给小朋友们带来了两位小客人，
看看是谁呀？（椭圆形宝宝）
这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）
2、椭圆形宝宝变魔术。
·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。
·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿）
3、长颈鹿找朋友。
·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）
白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）
·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁）
长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）
让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。
5、幼儿作画。
教师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。
6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？
中班教案《交朋友》
懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。
体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。
喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友；
活动难点：理解交朋友的方法和道理。
创设情境和小鸡的“家”；
让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈；
鸡鸭头饰。
一．导入活动。
老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。
二．典型活动和评议。
情境表演1：
老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小。
鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来！跟我一起玩。”小鸭生气地不。
理它，一摇一摆地走了。
问题：1、大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友？
2、小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样？
情境表演2：
老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗？小鸡怎样才能找到朋友呢？
幼儿发言……。
老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗？”（小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞）。
老师总结：1、鸡妈妈给小鸡说了什么道理？
2、后来小鸡为什么能交上朋友？现在小鸡的'心情又是怎样的呢？
1、幼儿学习与小鸡小鸭交朋友；
老师：你们都找到朋友了吗？请把你交朋友的方法告诉大家好吗？
此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。