心得体会是对自己成长历程的记录和总结，可以帮助我们更好地规划未来的发展方向。总结是一次深刻的思考和反思，我明白了自己对工作和生活的追求和期望。我将会更加努力地实现自己的理想和目标。
农村支教的心得体会
近年来，越来越多的大学生选择参与农村支教活动，为农村地区的学生提供更好的教育资源。经历了近两个月的支教之后，我深深地感受到了这种活动的意义和价值。在这里，我将分享我在农村支教过程中的心得体会。
第一段：初始心动。
大学期间，我曾多次听说农村支教这个活动，并对此心生兴趣。在接触了一些支教老师的经验分享后，我决定亲自走进农村，用自己的力量去帮助那些需要帮助的孩子们。在支教前的准备过程中，我深入了解了农村教育的现状，初步了解到了这项工作的困难和挑战。然而，对于孩子们的纯真笑容和无私奉献的精神，我感到无比的期待和激动。
第二段：看到困境。
刚到农村，我就被那里的环境所震惊。学校设施简陋，师资力量不足，教育资源匮乏，这是我从未接触过的场景。我看到，孩子们的知识水平相对较低，大多数孩子没有机会接触到优质的教育资源。我意识到，自己的使命就是要改变这种状况，为他们提供尽可能多的学习机会和资源。这一切都需要从改变孩子们的学习态度开始，激发他们对知识的渴望，鼓励他们不断探索和学习。
第三段：打破局限。
在支教的过程中，我发现孩子们最大的问题不仅仅是缺乏学习机会，更多的是缺乏自信和主动学习的能力。他们习惯于被动接受被教育，缺乏创新和独立思考的能力。为了改变这种现状，我不仅仅是传授知识，更注重培养他们的问题解决能力和学习方法。通过启发式教学、小组合作学习等方法，我鼓励学生主动思考，积极表达自己的观点，从而帮助他们建立自信心，增强问题解决的能力。
第四段：点滴收获。
在支教的过程中，我遇到了各种各样的问题和挑战。但是，当我看到学生们在我的指导下提高了他们的学习成绩，看到他们对知识充满渴望并愿意主动学习的时候，我感到非常欣慰和自豪。我明白，我的付出并不是徒劳无功的，我正在创造一个有价值的改变。
第五段：反思与展望。
通过这次支教经历，我深刻体会到了教育的力量。尽管农村支教的道路充满艰辛和困难，但在这个过程中，我也获得了很多。我学会了更多的耐心和关心他人的情感，我认识到自己在学习之外也能对别人做出贡献。未来，我会继续支持农村教育事业，希望能够为更多的孩子带来改变，为他们打开未来的大门。
总结：
通过农村支教这个活动，我收获了很多，也成长了很多。在这个过程中，我看到了农村地区教育的现状和问题，也看到了改变的希望。更重要的是，我通过与孩子们的接触，认识到自己所拥有的资源和机会的珍贵，重新认识到教育的价值和意义。在未来的道路上，我将继续秉持着这份热情和责任，为农村教育事业做出更多的贡献。
农村支教心得体会
发现“好学生”和“坏学生”
在科头希望小学，有一个四年级的小男生。他上课时积极的回答问题，一双耿直的眼神总是流露出对知识的渴望。他品学兼优，是学校老师们学习的典范，是同学们心中学习的榜样。
有一天，我跟他聊天，我问他：你知道我们学校为什么叫“华宇希望小学吗？”他说：应该是我们学校考上大学的希望比较大吧。我说：你知道“华宇”是什么吗？他说：不知道。就那么个名字吧！
也有这样一个孩子，也是四年级。他坐在学校的最后，时不时的跟上课老师唱一下反调，课下是有名的“捣蛋鬼”。
我跟他聊天，也问到了同样的问题。他说：我们学校是华宇捐款修建的，是我们的.恩人。我学习不好，妈妈说考上大学就大城市能去看看华宇，看来我是没希望了他沉默了一会儿，说：要是我能看看华宇就好了。
我们下乡支教，应该告诉他们，这里为什么这叫“华宇希望小学”。应该告诉他们，你现在还有希望。应该告诉他们，到大城市、看看华宇不是梦想。
震惊“伤不起”和“真心英雄”
在一次三年级的音乐课上，我把“真心英雄”大大的写在了黑板上，我说：你们想学歌曲吗？一群稚嫩的声音异口同声地说：想！我说：那我教你们这首歌，这首歌一个小女孩举起手，我示意她说话，她说：老师，我们想学流行歌曲，您教我们“伤不起”好吗？我说：为什么呢？她说：我爸爸、妈妈都去过城里，他们都会唱伤不起，连我姐姐也会在城里打工，他也会唱“伤不起”。他们说这首歌特别好听。您叫我们好吗？看着下面，一双双渴求的眼神，显然很支持小女孩的建议！
城市的奢靡已经开始在腐蚀农村这片净土，城市的喧嚣已经在激荡山村小学生的头脑。什么是美，什么是动人，什么是流行，下乡的城里老师们，我们有责任告诉他们！
思考授之以“渔”和授之以“鱼”
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。短短12天的时间，我们应该怎样去教孩子呢？我们该教给他们什么呢？我们教不会孩子什么是牛顿定律，教不会他们什么是宇宙天体。对，我们教他们怎样去学习。我们给校长建议，把孩子的时间给我们，我们教他们学习，教他们学习的方法技巧，培养他们的学习兴趣。我们从苹果落地到珠心算术，从古诗背诵到单词记忆，从中国风土到外国文化。极大的提高了学生们的学习兴趣，和学习的技巧。培养他们对未来知识的渴望和学习的动力。
感动“一毛钱”的重量。
短短的12天，最难忘的莫过于离开的那一刻。我们静静的坐在办公室里，面对着桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各种各样的小礼物，听着墙上的钟声滴滴答答的催促我们上路。我们一直沉默着，没有说话。
“老师，你们还会再回来看我们吗？”
“老师，你们别换电话号码，等我考上大学了找你们，我打114查你们的号！”
“老师，这是我送你的礼物。我一毛钱在外面买的，你戴戴看好看吗？”
时光如白驹过隙，忽然而已。十三天的时间转眼即逝，每当翻开同学们写给我的那些信还有那些小礼物时，内心都是一阵酸楚。那一张张稚嫩的面带微笑的脸庞不时的会浮现在我的眼前。
当我踏上回城的车子，当我们在车前跟孩子们道别时，突然都很释然。我们没有给孩子们流泪，也没有说一句伤感的话语，我们微笑着，坚信这不是我们最后的离别，分开只是短暂的，他们通过自己的努力一定会走出小山村、走出闭塞，我们还会有再见面的那一天！
农村数学支教心得体会
第一段：引言（总体认识）。
数学是一门对于大多数学生来说，既陌生又抽象的学科。然而，正是这门学科对于发展现代科学技术起到了关键作用，因此，学好数学对于每个学生来说都是至关重要的。然而，在农村地区，由于教育资源的匮乏，许多学生的数学水平明显落后于城市学生。为了改变这一现状，许多青年志愿者走上了农村数学支教的道路。在这过程中，我也有着一些深刻的感悟和体会。
第二段：切实关注学生（理解力）。
在农村数学支教的过程中，我意识到要培养学生的兴趣和理解力是非常关键的。农村地区的学生通常对数学没有太多的兴趣，他们对于数学的学习往往持有一种敷衍的态度。因此，我尽量通过生动的例子和启发性的问题来激发学生的学习兴趣。在教学中，我还强调帮助学生理解数学的思维方式和方法，让他们明白数学不只是死记硬背的公式和定理，而是一门可以让他们思考和解决实际问题的强大工具。
第三段：针对性教学（学习方法）。
由于学生在数学学习上的差异，教师应该灵活运用不同的教学方法。在农村地区，学生的数学基础普遍较弱，这就需要教师以最佳的教学方式搭建学生的知识框架。为了做到这一点，我经常在课堂上与学生进行互动，帮助他们解决困惑和疑惑。我还经常使用游戏和竞赛的形式激发学生的学习积极性，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。
第四段：关注学生发展（综合素质）。
农村支教不仅仅是教学，还关乎学生的全面发展。因此，在数学支教的过程中，我始终关注学生的综合素质的培养。我不仅关注他们的学习成绩，更注重培养他们的逻辑思维能力、团队合作精神和创新意识。为此，我会组织一些课外活动，如数学竞赛和数学社团，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
第五段：结语（成就与收获）。
通过农村数学支教，我不仅对于农村地区教育的落后有了更深刻的理解，也明白了教育的重要性和挑战性。在这个过程中，我经历了很多困难和挫折，但也收获了许多快乐和成就。我看到了学生们数学水平的提高，看到了他们思维的转变和对学习的热情。这些正是我继续投身农村支教的动力与信心。
总结起来，农村数学支教不仅仅是为了提高学生的数学水平，更是为了改变他们的思维方式和打开更广阔的未来。通过适当的教学方法、引导学生的兴趣和发展学生的综合素质，我们可以帮助农村地区的学生拥有更好的数学基础和更广阔的发展空间。这就是我在农村数学支教中的一些心得和体会。
暑假农村支教心得体会
教师是我儿时的梦想之一，我的小学班主任老师最早使我产生了对教师职业的尊敬和热爱，在我心里埋下了教师理想的种子，也是从她开始，我对“老师”这个称呼，有了不一样的感受。五年前，因为家人和朋友的建议，更为了实现自己的理想，我选择走上讲台，成为一个师范生，成为一名未来的人民教师，心里充满了对教育事业的憧憬。
我在高三时就有了到西部支教的想法，只是当时还是高中生的我没有实现这一想法的机会和能力。直到前年九月，经过深思熟虑，确定支教的想法不是我的一时热情，而是我真心实意的愿望之后，响应党和国家“到西部去”的号召，我加入了西部志愿者的队伍，通过层层选拔成为了南京师范大学第十七届研究生支教团的一员。在来到服务地重庆大足之后，我成为了大足中学高一年级的物理教师。
来到重庆大足之前，决定参加研究生支教团之前，甚至是在我选择成为一个师范生之前，有两个问题总是在我的脑海里：“我想为他们做些什么”，以及“我能为他们做些什么”。如今在重庆大足的志愿服务已经接近尾声，离开的日子也越来越近，我不禁又开始思考这两个问题，我想我已经有了答案。
课堂之内，传授知识，培养兴趣。
大学四年教师教育教会我的“最简单”的一项便是教给学生知识。初为“教书匠”的我，怀着一腔热忱，急切地想把我学到的所有知识教给我的第一批学生。然而，这并不是这么容易的。来到这里后我发现，我所服务的学校平均每班学生六十余人，班级里学生的水平参差不齐，这给教学带来了很大难度。一堂课四十分钟，即使课前我花了很多心思打磨，由于学生人数多，我又不了解他们的基础，开始的时候往往只能完成教学目标的三分之二。为了更好地了解学生的知识情况，更有效地实施教学，我给两个班的学生都做了力学概念测试，通过分析测试数据来了解他们的总体情况和错误概念，并针对他们的基础对每堂课的教学目标和进度安排做了相应的调整，这对我教学工作的开展有了很大的帮助。
与初中物理相比，高中物理的内容更多，难度更大，能力要求更高，灵活性更强，学生们在学习过程中屡屡受挫，渐渐地有些同学对物理学习失去了信心，变得不想学，不愿学。为了帮助他们缓解这种害怕学物理的情绪，我也是下了一番功夫。我喜欢看人物传记，也喜欢看传记类电影，得益于我的这个兴趣，我时常在课堂上给学生讲一些科学家的趣闻轶事，尤其是他们的教科书上没有提及的故事。学生们惊讶于“原来他还有这样的时候”的同时，那些离我们“遥不可及”的伟人和伟大的创造，就变得亲切和真实了。对文科班的学生，我的教学则更加以兴趣培养为主，电影和文学作品的推荐和欣赏是我课堂上向学生传达科学家们的探索和求知精神的主要形式，希望科学家们遭遇的现实困境和他们强大的精神力量也能给这些孩子带来一些鼓励。
另外，如我对自己的要求，我总是教导学生，课本上的知识是我们了解世界的基础，但科学在不断进步，科技在不断发展。在书本之外，我们要敏锐地了解和关注生活中正在发生的变化和科学界取得的新成就新突破。在这学期初，我给学生看了寒假期间科学家宣布成功探测到引力波存在的新闻和形象化解释引力波的视频;上个月，在给他们看了关于霍金的传记电影之后，和他们分享霍金刚刚注册的微博上更新的近期工作和生活状态;还有近几年航天技术和人工智能的发展，与相对论有关的奇异事件等等，分享这些事情占用的课堂时间很少，虽然学生并不能完全理解这些内容，但这大大提高了学生听课的兴趣，也使他们对物理或者说科学，产生了更浓厚的兴趣。
课堂之外，分享心得，传递真心。
对一个孩子来说最幸运的事，莫过于遇见真诚待他的大人，成为同样真诚的自己。教师的职责，不仅是教书，更是育人。作为一个进入工作岗位未满一年的新人，让我暂且以一个不够合格的大人的身份谈谈我的感受。
在这一年中，我感受最深的，就是一颗真心总能够换到一颗真心。刚开始接触这些学生时，他们对我的感觉主要是新鲜，因为乍看一下我就像个和他们一样的学生。我并没有刻意改变自己学生时代的穿着习惯，我想这也是我能够更容易走进他们的生活、走近他们内心的原因。
这里的孩子比起大城市里的同龄人要更简单朴实，没有那么多的娱乐方式，没有那么多的自由时间，没有手机，没有网络，除了每周一天的假期，他们生活的主旋律就是学习。课间和晚饭后短暂的休闲时光，校园里随处可见他们嬉闹的身影，每次见到我，他们都兴高采烈地围上来，热闹地聊会儿天才分别。课堂之外，我每天都会花很多时间和学生交流，一些时候是为了帮助学生提高学习兴趣和学习能力，我会结合自己学生时代的经验和大学时学习的理论知识，对他们各自的学习方法、学习上遇到的困难等进行了解和指导，更多的时候我们分享共同的兴趣爱好，分享我学生时代的经历和心得，分享最近遇到的开心和不开心的事情。在对待他们的态度上，我坚持把他们当作和我平等的“大人”，而不是听话或调皮的小孩子，尊重他们思想的独立性，欣赏他们的与众不同，我总是相信，只要我真诚地对待他们，他们一定能够感受到我的这份心意，只要我递给他们一颗真心，有一天他们一定也会把他们的真心递向我。
相信每一位学生的可能性。
曾经看过一部教育题材的电影，电影里那位“化腐朽为神奇”的补习班老师说过一句话，让我的印象格外深刻。他说：“我深深明白，让我的学生知道可能性的存在，是非常重要的。”我把这“可能性”理解为希望，能够达成的希望。
支教的这段时间，我试着从教师的角度去观察学生，也坚持从学生的角度去理解学生，尤其是这学期，每周都会腾出一部分时间跟学生单独交流。慢慢地我发现，原来很多人眼中和口中对学习毫不上心的“差生”，其实只是一群感受不到别人的期待，同时对自己失去了信心的孩子。我的学生时代，也经历过同样的阶段，因此我也明白他们放弃的原因，就像他们身边的人所认为的一样，他们认为自己没有可能性了。而我从这一年中体会到的，就是作为教师，我们不但不应该把这些孩子放在一边，反而更应该努力帮助他们重新找回自己拥有的可能性，虽然我知道这做起来真的很难。人生不是只有一条大路能通往成功的终点，每个人理解的成功、奋斗的目标也不尽相同，每一位学生都有优点和才能，我们应该做的，是帮助他们找到它。
不是结束，我才刚刚起步。
我的支教故事没有那么丰富多彩，这一年，我一心扑在了支教教师岗位上，学习怎样做好一位“老师”。当我静静回忆过去的日子，我明白到我想为我的学生做的那么多，然而真正能为他们做的也许微不足道。这一趟支教之行，是他们教会了我更多。即将到来的离别不是结束，在成为人民教师的路上，在志愿服务的路上，我才刚刚起步。
虽久未联系，得知我踏上教师岗位，来到中西部地区支教，我的小学班主任老师立即发来消息，“照顾好自己”。我想，所谓教师，即使相隔数千公里，即使十年里只见过寥寥几次，他的心里一定依旧牵挂着曾经笑着喊自己“老师”的人。
暑期农村支教心得体会
暑期，作为一名大学生，我参加了一项暑期农村支教活动。这次支教之旅丰富多彩，收获良多。通过这次经历，我更加深刻地了解到了农村教育的困境与挑战。同时，也意识到了支教工作的重要性和意义。在这里，我将与大家分享我在支教活动中的心得体会。
首先，农村教育的困境令人担忧。在去往农村支教的路上，我看到了一片贫困落后的景象。校舍破旧，教学设施简陋，学生们的生活条件十分艰苦。特别是在课堂上，沟通交流困难，教学资源匮乏，给孩子们的学习带来了很大的困扰。这些困境无疑限制了农村学生的教育发展，使他们与城市学生之间的差距更加悬殊。
其次，支教工作的重要性和意义让人感慨。通过这次支教活动，我亲身感受到了支教工作的重要性。在农村的学校里，我们看得见学生们眼中的希冀，能够亲身感受到他们对知识的渴望。我们知道，教育是一个人成长的基石，是培养社会中人才的重要途径。而我们作为支教者，有责任为农村学生提供优质的教育资源，让他们有机会走出农村、走向更广阔的世界。
其次，支教活动让我收获了深刻的人生体验。在支教活动中，我结识了许多可爱的孩子们。他们虽然身处艰辛的环境，但依然充满了对生活的热情和对未来的希望。他们乐观向上的精神深深地感染着我，让我意识到在面对各种困难和挑战时，人们应该永不放弃，保持积极的心态。同时，这次支教活动也让我深刻地认识到了教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和价值观。这对于我个人的成长和未来的发展都有着重要的影响。
另外，这次支教活动也提高了我的教学水平。在农村教育条件有限的情况下，我们需要通过创新的方法和方式来教学。在支教期间，我尝试了多种教学方法，如情景教学、游戏教学等，让学生们更加主动、积极地参与到学习中来。我还充分利用了电子设备和互联网资源，为学生们提供了更多的知识和信息。通过这些努力，我发现学生们的学习兴趣提高了，学习效果也有了明显的提升。
最后，我认为农村支教是一项长期的工作，需要持之以恒。这次暑期支教只是一个开始，我们还需要继续为农村学生提供更多的支持和关爱。我们可以通过设立奖学金、捐赠教材、开展志愿活动等方式来帮助农村学生。同时，政府和社会各界也应该加大对农村教育的投入，提供更多的教育资源和优质的教学环境，让农村学生有更多的机会接受良好的教育。
总之，暑期农村支教是一次难忘的经历，让我更加深刻地认识到了农村教育的困境与挑战。通过这次支教，我不仅收获了学生们的微笑，更获得了对于教育的热爱和奉献精神。我相信，在我们的共同努力下，农村教育会得到进一步的发展和改善。同时，我也希望更多的大学生能够加入到农村支教的行列中来，为农村学生提供更多的支持和帮助，让他们有更好的未来。
农村支教的心得体会
农村支教是一种具有挑战性和意义的教育实践活动。通过去农村支教，我深刻地感受到了农村教育的困境和差距，也领悟到了教育对于孩子们成长的重要性。下面，我将从感受乡村教育环境、关注学生全面发展、培育爱心和责任感、加深跨文化交流、拓宽视野等五个方面，分享一下我的农村支教心得体会。
首先，农村支教让我感受到了乡村教育环境的艰苦。在农村学校里，我们看到了教育资源的匮乏，学生们的学习条件简陋，教学设施简单，校园环境破旧。这让我更加珍惜和感激城市优越的教育条件，也更加坚定了我从教的决心。我意识到，只有我们这样的志愿者去关注和改变这些教育环境，才能让农村的孩子们有更好的学习环境和机会。
其次，农村支教使我更加关注学生的全面发展。农村的教育资源匮乏，学生们的知识面狭窄，很多孩子缺乏广泛的兴趣和爱好。因此，我在支教中注重培养学生的综合素质，鼓励他们参加各种课外活动，开展社团组织，拓宽学生的视野和兴趣。这样不仅可以提高学生的自信心和综合素质，也为他们的未来发展奠定坚实的基础。
再次，农村支教培养了我对爱心和责任感的认识。在与农村学生相处的过程中，我看到了他们天真烂漫的笑容，也触摸到了他们心灵深处的温暖。这让我深深地明白了爱心对于孩子们的成长至关重要。作为一名支教老师，我不仅仅是教授他们课业知识，更重要的是要用真心和关怀去对待每一个学生。同时，通过支教活动，我也更加认识到了自己对社会的责任，更加深入地理解了教育对于社会的意义和作用。
此外，农村支教加深了我与乡村文化的交流与融合。通过与农村学生的互动，我了解到了他们的生活、习俗、思维方式和价值观念。在这个过程中，我学会了尊重与包容，体验了不同文化之间的纽带。这让我逐渐变得开放、理解和包容，也增强了我对于多元文化社会的认同感。
最后，农村支教拓宽了我的视野。在农村的环境中，我感受到了与城市不同的人与事，了解到了农村的发展与挑战。这种全新的体验让我意识到了我所处的城市教育并不代表全部，也带给了我更深刻的思考和启示。我认识到，不同地区的教育存在差异，每个地方都需要有人去关注和改变，这将是我未来成长的方向。
综上所述，农村支教让我从多个方面获得了宝贵的心得体会。通过感受乡村教育环境、关注学生全面发展、培育爱心和责任感、加深跨文化交流、拓宽视野等，我深刻理解到了教育对于孩子们成长的重要性，也更加坚定了从教的决心。农村支教不仅是一种无私奉献，更是一种给予自己成长和收获的机会。
农村支教心得体会题目
农村支教作为一种公益活动，旨在为贫困农村地区的孩子们提供教育资源，帮助他们实现平等接受教育的权利。这些孩子们由于生活环境和资源的限制，常常面临着教育机会的不足。作为城市学生，我们有责任和机会去为他们带去知识和希望。在这次农村支教活动中，我得到了许多宝贵的体验和感悟。
第二段：感受农村学生的求知欲和坚韧意志。
在与农村学生的交流中，我被他们的求知欲和坚韧意志所感动。他们面对困难不退缩，虽然环境条件艰苦，但他们仍然拼尽全力去学习。我曾与他们一起走过山路、渡过河流，才能到达学校，这是一件我从未想象过的事情。他们始终保持着学习的热情，渴望知识改变自己命运。这让我深刻认识到，知识和教育真的可以改变一个人的生活。
第三段：教育资源的不公平分配和改变的机会。
在农村支教过程中，我不禁反思我所享有的教育资源的不公平分配。这让我意识到，我们应该行动起来，努力改变这种不平等的现象。农村孩子们和城市孩子们应该享有平等的教育机会，这是每个人应尽的责任。通过支教活动，我们为他们提供了一次接触到不同教育模式和资源的机会，也让他们看到了改变自己命运的希望。
第四段：心灵的成长和文化的交流。
在支教活动中，我不仅感受到了自己的心灵的成长，也与农村孩子们展开了深入的文化交流。在我教授他们知识的同时，也从他们那里学到了许多。他们对于传统文化和自然环境的了解，让我对农村生活有了更深刻的理解。同时，我也通过教学活动向他们介绍了城市的文化和现代科技。这种文化的交流让我认识到，我们应该尊重并保护不同的文化，而不是简单地强加于人。
第五段：农村支教的持续影响和后续行动。
农村支教不仅仅是一次短暂的活动，它的影响会持续下去。我们需要思考，怎样能够更长远地帮助农村孩子们接受教育。在文化交流中，我收获了很多朋友，我们共同计划着未来的行动，希望能为农村孩子们搭建更多的教育平台和支持渠道。我们成立了志愿者团队，希望能够多做一些实际的事情，为农村教育事业贡献自己的力量。
总结：通过农村支教，我得到了更多的收获。不仅仅是对农村孩子们的帮助，也是对自己心灵的熏陶和成长。同时，农村支教也让我认识到自己身上的责任和义务，我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。希望未来能够有更多的人参与进来，让农村孩子们享有更多的教育机会，共同创造一个更加公平和美好的社会。
暑假农村支教心得体会
转眼之间，一年的支教工作就要结束了，回顾自己在云南的工作和生活，感慨颇多。
思想上：作为一名光荣的支教教师，我时刻牢记区教育局领导的嘱托，在支教工作中，能够以大局为重，有大局意识，将“我能为学校做什么”作为自己支教工作的准则，坚决支持和配合支教组组长的工作，在各个方面努力体现一名上海教师的良好素质，力争做一名沟通xx教育友好交流的使者。
军训工作：初到云南xx，就赶上学校进行为期5天的军训，没想到我们也和其他教师一起参加。换上军装，仿佛又回到了前的大学军训，头顶烈日，咬牙坚持，虽然动作按照教官的要求做到了，但早已是汗流浃背了，心里总是默默地念着：何时休息啊?何时休息啊?每次回到宿舍，就立刻倒在床上，一动也不想动。由于我们的认真训练，学校的校领导和教官在全校师生大会上不止一次地表扬我们上海支教教师，教官甚至说到：“我从大家的动作中就可以看得出哪些是上海教师!”5天的军训结束后，我们每个人的脖颈上都好像带上了一个大“黑项圈”，这都是托这里强烈的紫外线的“福”，几天后就开始脱皮了。由于学校这样的军训搞得也比较少，我和其他支教教师用带来的相机拍摄了大量照片，搞了一个“军训图片展”，成为校园里一道靓丽的风景，同时，也为学校留下了宝贵的图片资料。
教学上：我被安排教七年级(1)、(2)班的历史课和担任学校政史地组副组长。虽然已经很多年没有教初中的历史课，但我还是非常高兴，因为这里的老师有许多都是学非所教。我能够精心备好每一节课，在教学中，努力克服年级、教材、语言和教学对象不同等方面的种种障碍，认真地上好每节课。同时运用各种手段来调动学生的学习积极性和主动性，教给他们新的学习方法和学习思维，在我的不断努力下，我的历史课成为最受学生欢迎的课之一。同时，和同组教师也经常进行相互交流，相互听课，相互学习，我多次在学校开设了公开课，并于12月受县一中邀请，给高三师生上了一节复习课，受到好评。还在云南省的“三优”论文评选活动中，指导教师周平获得了省二等奖，自己撰写的的论文《历史教学中防止负迁移的几点尝试》也获得了二等奖。功夫不负有心人，在学期末的县统测中，我所任教的班级平均分位居全县第3，年级的平均分也位居全县第4。我的教学受到了学生的欢迎，寒假回沪时，有的学生甚至说：“老师你要不回来，我下学期也不来读书了……”此外，还在县教研室何主任的带领下，先后到xx县的邦丙、贺六、勐库、大文、忙糯等乡镇中学，听课、反馈、座谈，在教学方法上相互交流。
教育上：刚到学校，就赶上支教学校要迎接云南省的“普及实验室教学”验收和筹办建校30周年校庆活动。在迎接“普实”验收中，我积极参与，完成学校所教给的任务，并利用休息时间，打扫实验室、悬挂标语、统计实验仪器、药品等等;在建校30周年的活动中，受学校领导的委托，从会场的布置、活动的标语、胸牌的制作、展板的悬挂、照片的摄印、材料的打印、来宾的接待、礼品的发放、礼金的收取等方面，我都积极参与，并负责重要工作，有时甚至和组长xx老师一直工作到夜里两点多钟，为沙河中学建校30周年庆典活动的成功举行，发挥了较大的作用，受到了学校的肯定和好评。在第二学期，针对沙河中学教师计算机知识掌握较差的情况，支教组开设了计算机知识讲座，我负责了excel的教学工作，使广大教师从中学到了基础知识，方便了老师们的教育教学。
捐资助学：我所在的沙河中学，是一所农村初级中学，通过一年的支教工作，使我对xx两地在教育上的差距有了更深人的了解。虽然近年来，云南省各级政府在学校建设方面投入了较多的资金，学校有了较大的改善，但学校仍然面临着诸多困难，如学生辍学现象严重、教学设备短缺等等，面对这些情况，我和支教组其他教师每人资助一名家庭困难、品学兼优的学生，并在寒假期间回上海学校发起了捐资助学活动，共筹集资金3万余元，建立了“上海支教学校奖学金”，专门用来奖励那些家庭困难、品学兼优的学生。此外，还经常在学校老师和领导的带领下，走村串寨，走访困难学生，进行控綴保学工作，也亲眼目睹了这里学生家庭的贫困和知识的匮乏。看到学校体育器材短缺，结合当地实际，我联系自己所在学校，为沙河中学购买了价值1500元的篮球、足球，解决了学校体育器材短缺的燃眉之急。
生活上：能够和支教组其他教师以及这里的教师和睦相处。本组的5名支教教师，来自5所学校，素昧平生。在云南的日子里，能够互相帮助，相互照顾。云南的教师比较坦诚好客，我在最短的时间里，很快地融人其中，和他们交朋友，也从中深深地体会到了作为一名云南农村教师的敬业和艰辛。
此外，在做好本职工作之余，还利用自己所掌握的计算机知识，帮助学校打印相关的文字材料，在期中考试结束之后，协助教务处做好学生的考试成绩统计、排序等工作;还利用业余时间帮助本年级组教师打印数学、语文测试卷、期中考试试卷等等。
当然，支教工作的顺利开展，离不开云南省各级政府、教育部门以及所在学校和教师对支教教师的深切关怀和无私帮助，也离不开我的上海工作单位领导和师生以及我的家人的大力支持，也让我从中深深地体会到了xx人民之间的深厚友谊，在此表示衷心的感谢!
在支教组长xx老师的领导和协调下，我们的支教工作取得了出色的成绩，获得了受援学校沙河中学以及xx县教育局的肯定和好评，闵行区教育局在考评中，破例为我们支教组5位教师均给予了“闵行区记功”的表彰，以资鼓励。
总之，在一年的支教工作中，我能够服从当地教育局和学校领导的安排，并能够积极支持和配合支教组组长的工作，较好地完成了支教任务，自己也丰富了阅历，增长了能力，锻炼了意志，令我终生难忘!
支教云南，我无怨无悔!
教师农村支教心得体会
8月下旬，在教育局的安排下，我们6位教师经过培训后，踏上飞往xx的飞机。
通过几天的休整后，我们的工作也如火似荼地准备起来。9月1日开学，学生已经陆续进人学校(住读)，我们也在这天领书。可是，其他教师领到课本，而我的英语课本还未见踪影。事后才了解，因为学校地处山区，书总是不能如期发放。我相当着急，于是去找当地英语老师了解教材内容，以及英语课本。结果当地老师也没有书(xx今年进行教材改革)。按照惯例，初一才开设英语，开学先教26个字母。由于学生没有任何英语基础，所以我要从一笔一画教起，教他们正确的字母发音、准确的书写方式、简单的英语对话。两个星期后，英语课本终于在我们的期盼中发到我和学生手中。在这两个星期中，我充分接触当地的老师(尤其是英语老师)，主动和学生聊天，对学生的总体情况有了一定的了解：当地学生人学年龄跨度大，1990年到1993年的都有;学生接受能力相对较薄弱;学生个人学习水平相差幅度大;失学严重。到xx支教，就是抱着一种不怕苦不怕累的信念，了解情况之后，我暗下决心：我要做的是让学生喜欢我的课，喜欢英语，从而喜欢所有的科目，爱上读书，把学习作为一种乐趣，不愿离开学校。要达到这个目标，那么，我要付出更多的时间与精力，更多的爱心和耐心。
由于我从来没有上过英语课程，对英语教学有一定的陌生，为此，在来xx之前，我向其他英语教师讨教如何上课，并且找了许多资料。但是在实际上课过程中，还是碰到了一系列的问题。
在领到书的当天，我发现自己是唯一一个没有任何教学参考材料的支教教师。只有一本英语书，书上没有练习，不知道什么是重点句型和语法，全凭自己在摸索。于是我认真钻研课本，找出重要的句子，注意每一个细节，分析课文中的重点与难点，研究句子的构成与相关的语法，归纳句型和句型转换，设计涵盖学习内容、量少而质高的练习，并积极与同年级的英语老师共同探讨交流。为了让我的教学语言更规范、课上得更流畅，让学生对所学内容更容易接受和掌握，我查阅了许多资料。此时，从上海带来的手提电脑大大地派上了用场。由于xx刚开始一期教改，在网上找不到与教材相匹配的材料，我每个周末都花大量的时间寻找资料，抄在纸上。在写教案时，仔细分析、对比与整合资料，结合课文的内容、特点，写出比较满意的教案，做到节节有教案、课课有练习。
在这儿，我真正体会了“一支粉笔支撑起一片天空”，无法使用任何东西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、归纳重点、布置练习、画简笔画，每天下课后头发上都有一层灰。为了弥补教育设备的缺乏，促进学生的学习兴趣，增加学习的趣味性，更好地实现师生之间的互动，我想了不少办法。最简单的方法，就是制作各个系列的卡片，如字母、数字、颜色、单词、词组等等。没有厚纸头，就用纸板箱，肢解后贴上薄卡片，方便实惠。有些语言显得单薄，用画就能表达我的意图，制作一些挂图，有些请同学画，有些自己画，有些拿课本放大复印(学校的复印机坏了，去县城复印)。设计游戏(这些游戏都是从网络上找到的)，如数数字、身体部位、颜色等，既巩固所学，又活跃课堂。教学生唱英文歌曲，他们希望能唱一些好听的歌曲，我通过宽带得到歌词，自己学会之后，再教学生唱。介绍世界各国的风土人情、节日风俗，丰富学生的知识面。学校的条件较落后，为了能顺利完成英语课、训练学生的听力，我特地去县城买了一个录音机，它几乎必不可少。
第二个学期，受到学校领导的信任，我主动承担了95班的英语任教。面对两个班级的学生，我肩上的担子更重了。为此，更精心备课，尽心执教，耐心辅导。94班又有一些学生失学，原因多样。我陪同冉老师及学生代表去这些学生家劝学生返校，成功劝回一个名叫xx的女生。后来，我也陆续对一些孩子进行家访。
在这一年中，我经常在课余时间与学生聊天，谈论他们的学习、家庭、生活、对未来的展望和困惑，这使我有更多的机会了解学生。这些大山中的孩子对外面的世界非常好奇，我一有机会就介绍，还教他们使用电脑、照相机等，和学生一起拍照、爬山。真正接触了这群孩子，了解他们的生活之后，我从心底里要去呵护和关爱他们。有的孩子病了，我把自备药给学生。当地的学生家庭条件差距很大，有一些学生买不起练习本、笔，冬天还穿着单薄的衣服和凉鞋。我就为每位学生买了几本本子。10月，组织买一套试卷，我为自己所教班级每人订了一份。对于一些贫困生，我给他们买学习用品，或替他们交学费。有个学生叫农丽金，起初她并不起眼，但学习认真，成绩较优秀，性格有点内向。我在课堂上和班主任面前经常表扬她，班主任告之，她是94班最穷的一个孩子，回家从不乘车，家又远，要走六七个小时才到家，在学校只吃两顿饭——-中饭和晚饭，不吃早饭。家里可以说是一穷二白，只有几盏灯。知道后，我不敢想象这个孩子过得是多么辛苦。于是，在板仑学校领导的见证下，我与农丽金签订了助学协议。但是，我只能尽微薄之力，希望有助于这个孩子的未来。
支教生活已临近尾声了，真的离开这些学生还真让人不舍得。我教给学生一句英语句子作为我的祝福：iwishallofyouwillflyashighasyoudream(愿你们每个人飞得和你们梦想中的一样高)。我用相机记录下每个珍贵的瞬间，相识的喜悦，相知的感动，离别的伤感，一切都被定格。每次回到住处，浏览一天的拍摄成果，让人有种成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到这些照片，依然能唤起对这些美好日子的回忆。照片中最感动我的是学生的笑脸，你不会从他们的脸上读到功利的影子，他们的眼神是清澈而透明的，唯一能联想的词只有“单纯”。简单的东西往往最美，现代都市人在追求个人成功的同时是否也该反省自己丢失了什么，其实不就是那一颗“赤子之心”么。在竞争激烈的现代社会，这似乎已成为一种奢求，但在这些学生身上我感受到了这份“赤子之心”。我们可以用“心灵的洗礼”来形容这次支教，仅就我们自身而言的确如此，它对我们心灵上的净化将会使我们在未来的日子里受益匪浅。
南疆农村支教心得体会
南疆农村支教，是一次充满意义和挑战的旅程。这里的土地辽阔，气候干燥，物产匮乏，但有着深厚的文化底蕴和鲜明的民族特色。作为支教者，我们在这里度过了一个个充实而难忘的日子。在这样的经历中，我深刻地领悟到了许多道理和感悟。以下是我的心得体会。
我第一次踏上南疆的土地，仿佛置身于另一个世界。这里的风土人情和我此前所接触过的完全不同，让我感到既新鲜又陌生。然而，当我开始见到孩子们的时候，内心的震撼可以说是无以言表的。他们虽然衣衫褴褛，但开朗活泼的笑容却让我感动不已。他们是那样渴望知识和学习，对每一个触及到心灵的词汇都能心领神会。他们也是那样认真努力，每天的早自习和晚自习时间，都是他们倾注最大的热情与勇气的时光。这些孩子们的朴实可爱，以及对学习的热情，让我深深感动，也让我开始了解并爱上了这个地方。
第二段：支教期间的教育教学感受。
在南疆农村支教期间，作为一名教师，我不仅仅是做出安排、布置作业那么简单。教育的本质就在于关注和帮助学生成长，帮助学生扩大见识。我发现，在这个偏远的乡村小学，很多孩子的性格和认知水平还没有完全成型，他们更需要的是耐心的教育和引导。例如，教导他们认字、读书。由于这里的孩子们绝大多数都是汉族，而汉字认读起来有许多的困难，每个字都需要耐心的讲解、示范和一遍遍反复练习。不过，看到孩子们认真听讲、默写和乐此不疲，我的内心也得到了满足，这也是我最为开心的时刻。
第三段：了解当地习俗和文化背景。
南疆是少数民族集聚的地区，这里不仅有美丽的自然风光，还有深厚的文化底蕴和多彩的民族特色。身为支教人员的我们，不仅要负责教学工作，还要了解当地的民族文化。我花费了许多时间来学习、了解和感受南疆时尚。例如，维吾尔族女孩的婚礼是很长、热闹的，需要穿戴华美而漂亮的婚纱。我们还学会了穿著维吾尔族服装和编织手帕。这一系列的学习体验和文化交流，让我有了更深层次的认识和感悟。在这过程中，我深刻地感悟到民族文化背景是人类文明的重要根基之一，而保守和扩大它贡献了极其宝贵的人类财富和文明蓝图。
第四段：撤离舍不得的感觉。
支教时间虽然并不算太长，但在这里的日子却在我的脑中留下了许多不可磨灭的笔记，其中包括了培训和教育，以及和当地居民进行深入的沟通。如今撤离之际，一种强烈的失落之感油然而生。与孩子们的合影留念，和那些住在附近的居民们道别，我的心里是既感到惋惜又满满的感恩之情。这是一场难以用言辞表达的情感体验，也是一种伟大的心灵陶冶和成长教育。
第五段：带着感性和理智的美好回忆。
回忆起南疆农村支教的日子，我的内心充满着感性的情感和理智的认识。支教期间，我深入感受到了生命的奇妙、教育的魅力、文化的多样以及旅途的意义。做义工、服务于他人，正是这样的一种方式：它赋予了我更多真挚、纯洁、奉献和感动。同时，它也成为我成长和追求永不停歇的源动力和精神支撑。我带着感性和理智的美好回忆，将这份支教的经验和感悟深深地镌刻在我的心底。我相信，在未来的日子里，这份支教经历将继续成为我的人生历程中最为难忘的一幕。
教师农村支教心得体会
去年8月底，辞别上海，辞别亲人，带着神秘和向往、兴奋和自豪，带着家人和领导的嘱托，我踏上了赴滇支教的征程，来到了全国县名最长、少数民族自治最多的县xx省临沧市双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县。
转眼之间，一年的支教工作就要结束了，回忆自己在xx的工作和生活，感慨颇多。
思想上：作为一名荣耀的支教教师，我时刻牢记区教育局领导的嘱托，在支教工作中，能够以大局为重，有大局意识，将我能为学校做什么作为自己支教工作的准则，坚决支持和配合支教组组长的工作，在各个方面努力表达一名上海教师的良好素质，力争做一名沟通沪滇教育友好交流的使者。
军训工作：初到xx双江，就赶上学校进行为期5天的军训，没想到我们也和其他教师一起参加。换上军装，仿佛又回到了20xx年前的大学军训，头顶烈日，咬牙坚持，虽然动作按照教官的要求做到了，但早已是汗流浃背了，心里总是默默地念着：何时休息啊?何时休息啊?每次回到宿舍，就立刻倒在床上，一动也不想动。由于我们的认真训练，学校的校领导和教官在全校师生大会上不止一次地表扬我们上海支教教师，教官甚至说到：我从大家的动作中就可以看得出哪些是上海教师!5天的军训结束后，我们每个人的脖颈上都好似带上了一个大黑项圈，这都是托这里强烈的紫外线的福，几天后就开始脱皮了。由于学校这样的军训搞得也比拟少，我和其他支教教师用带来的相机拍摄了大量照片，搞了一个军训图片展，成为校园里一道靓丽的风景，同时，也为学校留下了珍贵的图片资料。
教学上：我被安排教七年级(1)、(2)班的历史课和担任学校政史地组副组长。虽然已经很多年没有教初中的历史课，但我还是非常快乐，因为这里的老师有许多都是学非所教。我能够精心备好每一节课，在教学中，努力克服年级、教材、语言和教学对象不同等方面的种种障碍，认真地上好每节课。同时运用各种手段来调动学生的学习积极性和主动性，教给他们新的学习方法和学习思维，在我的不断努力下，我的历史课成为最受学生欢送的课之一。同时，和同组教师也经常进行相互交流，相互听课，相互学习，我屡次在学校开设了公开课，并于12月受县一中邀请，给高三师生上了一节复习课，受到好评。还在xx省的三优论文评选活动中，指导教师周平获得了省二等奖，自己撰写的的论文《历史教学中防止负迁移的几点尝试》也获得了二等奖。功夫不负有心人，在学期末的县统测中，我所任教的班级平均分位居全县第3，年级的平均分也位居全县第4。我的教学受到了学生的欢送，寒假回沪时，有的学生甚至说：老师你要不回来，我下学期也不来读书了此外，还在县教研室何主任的带着下，先后到双江县的邦丙、贺六、勐库、大文、忙糯等乡镇中学，听课、反应、座谈，在教学方法上相互交流。
教育上：刚到学校，就赶上支教学校要迎接xx省的普及实验室教学验收和筹办建校30周年校庆活动。在迎接普实验收中，我积极参与，完成学校所教给的任务，并利用休息时间，清扫实验室、悬挂标语、统计实验仪器、药品等等;在建校30周年的活动中，受学校领导的委托，从会场的布置、活动的标语、胸牌的制作、展板的悬挂、照片的摄印、材料的打印、来宾的接待、礼品的发放、礼金的收取等方面，我都积极参与，并负责重要工作，有时甚至和组长周硕青老师一直工作到夜里两点多钟，为沙河中学建校30周年庆典活动的成功举行，发挥了较大的作用，受到了学校的肯定和好评。在第二学期，针对沙河中学教师计算机知识掌握较差的情况，支教组开设了计算机知识讲座，我负责了excel的教学工作，使广阔教师从中学到了根底知识，方便了老师们的教育教学。
捐资助学：我所在的沙河中学，是一所农村初级中学，通过一年的支教工作，使我对沪滇两地在教育上的差距有了更深人的了解。虽然近年来，xx省各级政府在学校建设方面投入了较多的资金，学校有了较大的改善，但学校仍然面临着诸多困难，如学生辍学现象严重、教学设备短缺等等，面对这些情况，我和支教组其他教师每人资助一名家庭困难、品学兼优的学生，并在寒假期间回上海学校发起了捐资助学活动，共筹集资金3万余元，建立了上海支教学校奖学金，专门用来奖励那些家庭困难、品学兼优的.学生。此外，还经常在学校老师和领导的带着下，走村串寨，走访困难学生，进行控綴保学工作，也亲眼目睹了这里学生家庭的贫困和知识的匮乏。看到学校体育器材短缺，结合当地实际，我联系自己所在学校，为沙河中学购置了价值1500元的篮球、足球，解决了学校体育器材短缺的燃眉之急。
生活上：能够和支教组其他教师以及这里的教师和睦相处。本组的5名支教教师，来自5所学校，素昧平生。在xx的日子里，能够互相帮助，相互照顾。
xx的教师比拟坦诚好客，我在最短的时间里，很快地融人其中，和他们交朋友，也从中深深地体会到了作为一名xx农村教师的敬业和艰辛。
此外，在做好本职工作之余，还利用自己所掌握的计算机知识，帮助学校打印相关的文字材料，在期中考试结束之后，协助教务处做好学生的考试成绩统计、排序等工作;还利用业余时间帮助本年级组教师打印数学、语文测试卷、期中考试试卷等等。
当然，支教工作的顺利开展，离不开xx省各级政府、教育部门以及所在学校和教师对支教教师的深切关心和无私帮助，也离不开我的上海工作单位领导和师生以及我的家人的大力支持，也让我从中深深地体会到了沪滇人民之间的深厚友谊，在此表示衷心的感谢!
在支教组长周硕青老师的领导和协调下，我们的支教工作取得了出色的成绩，获得了受援学校沙河中学以及双江县教育局的肯定和好评，闵行区教育局在20xx年度考评中，破例为我们支教组5位教师均给予了闵行区记功的表彰，以资鼓励。
总之，在一年的支教工作中，我能够服从当地教育局和学校领导的安排，并能够积极支持和配合支教组组长的工作，较好地完成了支教任务，自己也丰富了阅历，增长了能力，锻炼了意志，令我终生难忘!
支教xx，我无怨无悔!
暑假农村支教心得体会
当金灿灿的麦田换上初露头角的玉米苗，夏天的风就扑面而来了。时间到了这个时候，支教的日子也已经接近尾声了。
这两天在校园里碰见孩子们，我都想多看他们几眼，记下他们的模样，记起他们一年来主动为老师抬水的样子。一年的相处让我开始体味离别的伤感。
学校100来名孩子，大部分都是些留守儿童。现在越来越多的关注，让留守儿童这个名词有了更多的含义。孤独、落后、贫困这些词语让这个群体开始有了其他色彩。一年的相处，我发现生活让这里的孩子特别的懂事，他们不会抱怨爸妈外出打工，因为只有出去才能挣钱，因此他们有着比同龄儿童对父母更深的理解与包容。他们同样天真、可爱、机灵，唯一的不同就是缺少父母的陪伴。
爷爷奶奶的爱并不会比爸妈少，但是年龄和精力却让他们力不从心。有几次中午吃完饭在水池刷碗，刚好碰见我们班的刘锦辉，看看表才12点10分。这么早孩子就来了学校，我随意的问了句，今天中午吃了什么饭，孩子低头接着洒水壶的水细语道，“米饭”。“那吃的什么菜?”“香菜……”“哦?那是什么?”“用醋拌拌的香菜。”“没有了吗?还吃得什么?”“就只有一个菜。”从来没想过，吃米饭配香菜是什么样的味道，可这就是他的午餐，我想这应该是奶奶刚好没空，就凑合了一下。第二次，又一次恰巧碰到，我又问了，今天中午吃了什么，结果更是意外，没有菜，只有米。两次的问话，让我的心里咯噔了一下，正长身体的孩子每天的午饭竟是这么简单。不能怪奶奶，只是每天田里的劳顿与精神的不足，已经让奶奶身心受累。这样的事我也不好评判。
我们班还有一个特别的小朋友，因为他是一个“来自星星的孩子”。刚开学，他坐在最后一排，俊秀的脸庞总是埋在胳膊上。开学两个星期，我从来没听他说过一句话，也不和其他孩子玩。我找他说话，他总会把脸扭过去，不看你的眼睛，再说一会，他变会钻在桌子下。找来他的爷爷，爷爷说明他的情况后，我才明白。“自闭症”，这是我第一次近距离接触这样的孩子，当时我又困惑又担忧。我不知道该怎么面对这样的孩子，我上网查了些资料与案例，发现这些孩子会严重缺乏安全感。后来下课，我会主动约其他的小朋友一起玩，他默默在旁边看，这时我便支会女生去叫他。刚开始他当然不乐意，还是会害羞的跑走。慢慢的我让班上的同学玩耍时，都开始叫他，他也开始心动，会跑着和没有攻击性的女生玩。再后来，我发现他开始给同学说“你好”了，虽然语言还是简单刻板，总是重复这一句，但这是变化的第一步。接下来的更让我惊讶，以前每次上课我都会让孩子们开火车读词语，词语到他那总会脱节，但我从不绕过，让他参与。可是那次他却站起来了，大声的读出拼音，我惊喜的看着他，当着全班孩子的面表扬他，其他孩子也向他伸出大拇指。我看着他微微的笑容浮现在了脸上，我知道他开始信任班里的孩子和我了。大课间做操时，我总会有意的注意到他，刚开始的发愣到现在烂熟于心的动作，让他在阳光下显得特别可爱。有时上课，他游荡在自己的世界里时，总会不由自主的站起来跳个“小苹果”，这样的举动总会让我忍俊不禁。
现在的他，会打招呼，会向我打报告“谁谁谁穿拖鞋，得穿运动鞋”只言片语的他让开始进入其他孩子的世界。放学我会看见他“突突突”骑着小自行车，跟在我们班两个大男孩后边，一起去玩。星浩和宇泽骑一会，就停下来等等他。看着这样的场景，我觉得孩子们的世界是多么单纯，友爱。
农村小学支教心得体会
还记得7月20号那天，我和xx在喜多多超市挑选汤料的场景，我们傻乎乎的，不知道要买多少，还记得我每买一样都打电话给刘远问他可不可以，煲不煲地起，想起来真的是很搞笑!接着是和刘炜他们一起去kfc的场景，还有我和沛沛一起去买车票，我说买12张，卖票的阿姨都傻了，以为我说错了，还问我是不是两张，我觉得她真的很可爱!
20号中午我们到了xx车站，在车站见到了塘湖的队员们，真的是很想念霞姐姐，可惜我没有和她一组，下午，下着大雨，我们到了xx，我们拖着行李进了学校，分好了宿舍，我和丽红师姐，李丽师姐还有xx一个宿舍，我们大扫除和整理宿舍!晚上是淑轩师姐亲手下厨给我们煮的面条，虽然第一煲很咸，不过真的是蛮好吃的!
7月21号是家访，也不算是家访吧，主要是宣传下，也去采风下熟悉下环境吧!22号是排练开学典礼的节目，我们一个宿舍的节目是民族舞，23号是学生报名，我是第一班的工作人员，可我却睡过头了，我匆匆忙忙下去，真的是好多学生啊!!!24号上午是开学典礼，来了很多的学生，轮到我们的舞蹈的时候，我站在台上有一点紧张，我的动作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要紧张不要紧张，不能搞砸了!!24号下午是班会课，我是初一级的三大班主任之一，站在讲台上，面对着我未来10天的学生，我不知道该说些什么，虽然先前我已经准备得很充分也写下来了要点，但我过后发现我还是有很多没讲的!
7月25号是正式上课的日子!我担任的是初一级和初二级的语文老师!说实话我的教案和编写的教材已经准备的很充分，我也很幻想吧，把学生看的太高水平了，对学生的期望太高了，我以为他们会很认真听讲，认真做笔记的，因为说实话我讲的这些对于他们真的是很有帮助的，是小说，诗歌，散文等文学常识的考点和要点总结，我原先的设想是通过《人生若只如初见》的讲解过渡到诗歌知识讲解，通过《你若安好便是晴天》的讲解过渡到散文的知识讲解等等。可我发现他们都没有什么反应，都快睡着了，下课后我找了课代表，班长等人了解，她们说不会枯燥，不会太难，于是我第二天的课还是照这样讲，可我发现他们已经不耐烦了，也没有人肯起来回答问题!初二级的班主任向我反映学生说我的课太枯燥太难了，我说我问了课代表等人说不会啊，她告诉我这里的学生都很懂事，他们这样说是不想让我伤心，遭受打击等等。我顿时心里一颤，孩子们怎么那么傻啊，他们不给我真实的想法，我怎么去认识到我的课的问题啊，于是我打电话给我一个华师的师姐，她告诉我：“你要将心比心，你那个年龄的时候你是喜欢听这些很学术的内容还是喜欢有趣些的，这里的孩子既然那么害羞，那就可以从锻炼他们的胆量和培养他们对语文的兴趣做起，毕竟你只来10天，不要想在这10天里把散文，诗歌，小说等等那么高深的内容全部教给他们，他们才初一或初二，不是初三的孩子，没有那种压力!!!”我反省了一天，我发现我先前真的是想得太美好，可能是我在大学校园待久了，我以为他们需要的是这些，他们可以听得懂，他们愿意听。。。。。现在想来锻炼他们的胆量和培养对语文的兴趣是我要做也是能做到的!于是我第二天在初一和初二的课上都采取讲雷雨之类的，让他们人物扮演朗读!在初一的课上，我发现一说下节课讲雷雨，而且要人物扮演朗读，他们都很兴奋，我顿时感觉雷雨的那堂课会很成功的，但是在课上我才发现他们真的是很害羞，没有人肯举手扮演朗读，于是我只有自己点名叫了，但是有几个我叫了都不肯起来朗读的!最后在我鼓励又鼓励下终于站起来了!在后半节课的时候已经有两个女生—嘉文和丽花积极主动举手回答问题了，这是一个好的开始!!!接下来是初二的课，我也是搞类似的课，我讲的好像是红楼梦的人物扮演，我发现没有人肯主动起来，于是我也点名，但是被叫的都不肯起来，我也是鼓励他们，但还是没有人肯起来，这节课失败了!!
在第二天的课上，我还是采取这种教学模式，讲小说或戏剧，让学生人物扮演朗读，然后我叫他们小组讨论分析人物形象，表达的主题思想以及一些细节描写方面的问题，我发现初一级的孩子已经朝我预期的想法发展了，越来越积极，越来越主动举手作答!!不过在刚开始的几节课我也发现一些问题就是刚上课就没什么人敢举手来朗读，叫了一组后就很活跃很积极了，可能还是有些害羞和陌生吧，不过29号放假后，30号回来开始，就很积极很活跃了!
可是，初二级的，我真的是无语，无奈了!人物扮演朗读不肯读，讲徐志摩和林徽因的爱情故事也没有兴趣，搞演讲会，初一级的是很活跃，而且还要脱稿演讲的，但是初二级的却没有人肯上来，我说可以看着稿来念，主要是锻炼胆量，也没有人肯上来!我让他们自己当老师准备教案什么的上来讲几分钟的课也没有人上来，而且语文作业也没几个人交!!对于初二级的我真的是无奈无语了!
说起初二级的，到后来我是没有什么心情上课的，对于这一点，我现在回想起来，我觉得我真的是很对不起初二的学生，尤其是那些想学的学生，因为我没有心情上他们的课，所以我后期也没有怎么用心备课，就是想讲什么就讲什么，因为他们懒得抄笔记，所以我懒得板书，而且还坐着给他们上课!!而且还赶过那些男生出去!!对此，我真的是很抱歉!!如果时光可以倒流，我一定会认真的给你们备课的，尽量克制住自己的情绪，不被那些捣乱的人影响!
对于这些学生们，他们给了我太多的感动，太多的震撼!!
对于她，我真的是很佩服很感动很震撼!那么小就可以一个人一栋楼，自己照顾自己，上学，喂鸡，干农活等等!!
秋婷，一个被全班同学欺负的女生!!全班同学都欺负她，打她!我问一些女生和男生为什么欺负她，他们说因为她很脏很臭，她一个月都不洗澡，衣服几个月才洗一次!!还会偷东西!!我觉得很奇怪，我和她也有近距离的接触，但我并没有闻到臭味啊!她除了黑点，衣服看起来有点脏，这也蛮正常的吧，农村的娃都要干农活之类的，衣服脏点挺正常的!!偷东西，我问了队长，去年是有，但是现在应该有改过吧!!我问过她同桌会不会欺负她，她说会，于是我和其他两个班主任数量给她调了座位!!调了座位一段时间后我问她还有没有欺负你，打你，她说没有!但是有一次在数学课上她是哭着跑出来的，原因是同桌打她，同学打她!!这时我才知道，我太天真了，欺负她，打她还是每天都在发生，只是我没看见而已，那她为什么说没有人欺负她呢??我先应该是她不想我担心，不想给我增加烦恼，不想麻烦我吧，毕竟他们欺负她不是一时半会的事了，我怎么调座位都还会发生的，所以她不想我那么麻烦吧，要想着怎么给她调座位吧!!
xxx，为了我们的`毕业典礼的节目，每天中午和下午都辛勤地留下来排练!我一直很担心她们在毕业典礼上不敢登台演出!没想到她们表演得很成功!!
晋优，一个很调皮的男生!一开始的时候他是我们每天开会讨论的重点，被我喻为我们初一班级的搅屎棍，因为他真的是上课很喜欢捣乱，我们整个支教队的人都基本上找过他谈话，但却都没有用!我在心里也基本上是有些排斥他，对他绝望了，队长说，他本性不坏，要用心去和他交流，和他做朋友，后来我也去尝试了，不骂他了，给他鼓励，在口头上，在作业评语上都给他鼓励!终于他举手回答问题了，我当着全班的面表扬了他，虽然他回答的不是很好，还带有一点捣乱的成分，但是我还是表扬了他，赞美他!后来，他在课上也边乖了，至少在我的语文课上也很认真很积极了!有时还会帮我管一下纪律!在最后一节课的时候，我给他们讲的是我们的成长历程，他听得很认真，我在讲城里孩子的成绩，告诉他们不要以为自己排第一名，硝芳镇第一名就很了不起就很骄傲，你的成绩拿到东中的初中部你大概会排到哪里，他听得很认真，还有些触动，我能感觉到，真的!我问你们有多少人想考东中的时候，他们都说想，包括晋优，他说谁不想考东中啊!!我能感觉的到我这10天对初一采取的教学方法，教学模式是对的，是有成效的，是有收获的!因为他们的胆量得到了极大的锻炼，他们平时的课都是老师讲，不给他们举手发言的机会，也不给他们小组讨论的!而且培养了他们信心，对语文的兴趣，以及他们竞争的意识!!也是在这一刻，我发现，作为汉语言文学专业的我，作为语文对口专业的我，并不是要讲那些专业知识才能体现我的专业对口，我的知识是多么专业，多么丰富，我是一个多么有水平的老师!我只要因材施教，抓住他们的短处进行教学，教他们所需要的，并达到甚至超过预期才是我要做的，才是对我知识的最大体现!!记得曾哥曾经在会上表扬了我，他说：“荣荣的语文课很好，很成功，课堂气氛很活跃，可以借鉴学习下”那一刻我觉得我的努力没有白费!!!
对于初二的孩子，我印象最深的是我的课代表莉文和嘉惠同学，他们几乎每天下课后都找我聊天，她们完全把我当做一个知心姐姐，什么都会和我聊，我真的是很开心，在和她们聊天的时候!!还有文枫同学，一开始我误会了她，我错怪了她一次!其实我和淑轩师姐的看法一样，她真的是还是蛮漂亮的，但是她在课上真的是让我有点失望，说过几次，也还是上课和几个男生传纸条什么的!在后来，我不觉得她漂亮了，虽然外表还是不错的，但是我更看重内在!我希望她能听进去我最后一节课讲的那些话，你很漂亮，真的，如果你能认真学习，深化你的内在，你会更有气质，你会有一个好的未来!!还有是温彬彬同学，他给我的印象也很深，他是初二班的班长，学习成绩也是很好，很棒!但是在一次课上，他居然吸烟了，我真的是不敢相信吸烟的是他!他说他是被人孤立，被排斥，没有朋友，男生说如果他敢在课上吸烟就和他做朋友，不孤立他，他为了融入集体才吸烟的，事后他也很后悔!!听后我觉得很震惊，真的!!我感觉到环境对一个人真的是很重要!近朱者赤，近墨者黑!我只能是希望他可以忍受住这份寂寞和孤独，毕竟学习学到了就是自己的，你的未来掌握在自己手里!!
说起支教队的队友，我很感谢思懿师兄和运浩，因为你们两个二b青年，两个搅屎棍，才给我们支教队增添了那么多的乐趣!!还有a组后勤组的队友们，我们一起努力使我们a组的饭菜永远都是既美味又不超支!!a组永远是既美味又不超支的!b组的永远是最省的!c组的永远是最奢华的，还赊过账!!我还要感谢曾哥教会了我很多做人的道理，还有志豪，给了我很多学习上的正能量!!还有运浩，虽然偶尔在数学课上黑我大语文，但是也要感谢你在玩笑中给我指出了我的错误!还有刘远，谢谢你让我加入心心筑梦支教队这个大家庭，而且还要谢谢你在这15天里给我的照顾!还有丽丽姐姐，永远保持纯真笑脸的师姐!还有xx，我会记得我们傻乎乎的买汤料的!还有江霞姐煲的饭!还有冬琴师姐炒的菜，还有你借给我看的《看见》!还有小齐齐任劳任怨，经常洗碗的大男生!还有世玉的吉他!还有刘睿思考人生的样子!还有淑轩师姐的性感和每天排课的场景!还有穗敏师姐在车上为我檫药油的场景!还有丽婷每天拿着单反抓拍的场景!还有丽红姐教给我的民族舞!还有曾惠师姐的健美操!还有和嘉丽一起摘番薯叶的场景!还有贵露师姐在登阴那山的时候帮我背包的场景!还有兴哥哥在等阴那山的时候帮我背了很久的包，还无偿地被我弹了很多次脸!还有和萍姐姐一起刷碗的日子!感谢你们给我一个不一样的暑假!这些都将会是我青春中最美好的记忆!还有xx的孩子们!!
明年的8月，如果有可能，我一定会回去看你们的!你们教会了我太多太多，你们给我太多太多的感动!!xx，心心筑梦支教队，这些都是我最美好的回忆!!
教师农村支教心得体会
转眼间，四个月的支教生活过去了，回顾这四个月的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，各级领导的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我，与老师们的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。但毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方。回首四个月的支教生活，我感到沉甸甸的。
一、调整心态，积极面对。
其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么意见。我担任七年级两个班的数学课和研究性学习课程，在接触学生之前，同事们就告诉我，农村的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，六十双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。在这互相对视的目光中我们开始了数学的学习。
这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被班主任发现，受到了严厉的批评教育。还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。
二、教学工作，不敢马虎。
我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。
三、研讨交流，学习提升。
在研究性学习课程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。同时我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。向同学科老师虚心请教，只要有时间就认真听课，评课，及时做好记录，接受建议。数学研讨会活动上，，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这期间我出示了一节示范课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。
支教工作已过去四个月了，在与七级中学老师们的交流中我也吸取了老师们不少好的经验，同时我的感受良多。首先，我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了城乡教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。我们看到了农村教育的现状，同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。第三，对于教师个人的发展十分有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。第四，我们的到来给农村学生带去了更多的知识和快乐。第五，来到乡村，我感受到了农村的淳朴和美，心灵受到净化，没有城市的喧嚣和物欲横流，只是简单的生活，这种感觉真好。第六，我收获了很多感动，感动于受援单位和我们原单位领导对我们的关怀和支持。感动于这里师生的热情，感动于这里老师默默地奉献，感动于这里学生学习的执著，还感动于我们七级支教队这个集体的精诚团结，温暖和谐……还有什么比心情舒畅，工作愉快更幸福的事情呢?!
深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习锻炼机会。我一定不辜负所有人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的贡献。
暑期农村支教心得体会
暑期农村支教活动是一项非常有意义的志愿者活动，不仅可以帮助农村学生提高他们的学习水平，也能够丰富自己的人生经历。在这个夏天，我参加了一次暑期农村支教活动，并从中获得了很多宝贵的心得体会。
第二段：准备与初到农村。
在准备阶段，我收集了大量有关农村教育的资料，并与其他志愿者进行交流。通过这些准备，我对农村教育有了一定的了解，但实际踏入农村后，我才真正感受到了农村教育的特殊性。农村学校资源匮乏，教师数量不足，学生们的学习环境十分艰苦。初到农村时，我心情有些迷茫和紧张，但很快我和村里的人们建立了良好的互动关系，他们热情接待我们并帮助我们适应农村生活。
第三段：与学生的互动与教学。
在农村支教过程中，与学生们的互动是我最难忘的一部分。我发现农村的学生们充满了对知识的渴望和对未来的希望。他们虽然生活条件艰苦，但他们却坚定自己朝着知识的海洋前进的信念。我在教学中尽量采用生动有趣的方式，通过互动和游戏提高学生们的学习兴趣。每当看到学生们认真听讲并积极回答问题时，我感到无比的欣慰和骄傲。同时，我也发现学生们对我们这些城市的志愿者充满了好奇和敬意，他们乐于与我们分享他们的生活和家乡的美景。
第四段：所面临的挑战与收获。
在支教的过程中，我也遇到了一些挑战，首先是语言沟通上的困难。由于我和学生们的方言不同，刚开始的时候我们需要通过笔头和手势来交流，但渐渐地我们逐渐适应了，学会了如何用简单的话语和学生们沟通。其次是自身承受能力上的考验，由于农村的生活条件与城市相差甚远，例如水电不稳定、开水不便等，但这些困难并没有阻止我坚持下去。通过努力，我逐渐适应了农村生活，体会到了农村人民朴实、善良和乐观的品质。最后，最大的收获就是看到学生们在学业上取得进步，并且他们对未来充满了信心。这让我感到非常喜悦和鼓舞。
第五段：结束与反思。
随着支教活动的结束，我心里满是对这次支教经历的感慨和感谢。通过这次活动，我增进了对农村教育的了解，更加珍惜了自己所拥有的优质教育资源。同时，我也意识到政府和社会应该加大对农村教育的投入，并且进一步改善农村教育的条件。从这次支教经历中，我获得了宝贵的成长和锻炼，深深地感受到为他人奉献的快乐和自豪。我相信，这次暑期农村支教活动将成为我一生中不可磨灭的记忆。
农村支教心得体会题目
农村支教是一项具有重要意义的社会实践活动。通过走进农村学校，与农村孩子们展开面对面的交流与学习，不仅可以为他们提供更好的教育资源，也可以使我们更好地了解农村的风土人情，拓宽自己的视野。在此次支教活动中，我深刻体会到了农村教育的现状和问题，并从中获得了许多宝贵的经验与感悟。
首先，我看到了农村教育的不公平。由于资源的不均衡分配，农村学校的教育条件与城市学校相比存在很大差距。教室狭小，教师资源匮乏，教学设备缺乏等问题严重影响了教学质量与效果。作为支教者，我们要有敏锐的观察力和良好的沟通能力，了解农村学校的真实需求，为他们提供更好的教育资源和帮助。
其次，我发现了农村孩子们的学习热情和天赋。尽管受到教育条件的限制，他们对知识的渴望和学习的热情却丝毫不减。在与他们的交流中，我看到了他们的聪明才智和优秀天赋的体现。作为支教者，我们应该充分调动他们的学习动力，给予他们更多的鼓励和支持，让他们的才能得到充分的发挥。
第三，我深刻认识到了教育的终极目标是培养学生的综合素质。农村支教的最大挑战之一就是如何在有限的教育资源下，培养学生的创新能力、实践能力和社交能力。在支教活动中，我们不仅要注重教学内容的传授，更要注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。只有通过全方位的教育，才能让他们真正具备适应社会发展的能力。
第四，我了解到了农村教育需要多方合作的支持。支教是一项系统工程，需要政府、学校、家长以及社会各界的共同参与和支持。只有通过各方的努力和配合，才能够真正改善农村教育的现状。作为一名支教者，我们要积极与学校和家长合作，倡导家长重视教育，争取更多的社会资源和资金，为农村学校的发展尽一份力。
最后，农村支教让我不仅学到了知识，更学会了感恩与奉献。在与农村学生相处的过程中，我亲身体验到了他们对知识的渴求和对教育的珍惜。这让我深刻认识到了我们身处城市的幸运，并激发了我要回报社会的使命感。无论是作为一名支教者，还是作为一名学子，我们都应该心怀感恩之心，奉献自己的力量，为农村教育的发展贡献一份力量。
通过这次农村支教活动，我深刻体会到了农村教育的现状和问题，也学到了许多宝贵的经验和体会。在未来的教育实践中，我将更加注重教学资源的公平分配，积极调动学生的学习热情与天赋，注重学生的综合素质的培养，倡导多方合作的支持，并常怀感恩与奉献之心。相信通过我们的共同努力，农村教育的发展会迎来更加美好的未来。