编写教学工作计划可以让教师更好地为学生的学习做出安排,提供有针对性的指导。掌握好教学工作计划的编写技巧对于教师的职业发展和课堂教学效果都有着重要的意义。
幼儿绘画教案
颜料,白纸,抹布,水笔,手印范例。
1、手指游戏:爬楼梯、小孔雀。
2、导入:“我们的小手真能干,会做很多事情。今天我们来用小手学学新本领:用小手印画,想不想试试?”
3、出示范例。
(1)观察:你觉得这两个手印有什么不同?
(2)想象:这两个小手印看上去象什么,添画后会变成什么?动物是怎样睡觉的。
(3)引导手指印的添画。
(1)想好自己想印画什么,然后印出不同手印。
(2)擦手后添画,手、手臂不要靠在颜料未干的纸上。
(1)先完成的`幼儿结伴讲述自己的作品。
(2)集体欣赏:你的小手变成了什么?
幼儿绘画的教案
刚才小朋友说了自己看到过的房子,有的有三角形的屋顶、圆形的屋顶、方形的.屋顶等等(老师边说边示范),真漂亮!那你们长大后那今天老师就要请小朋友当小小设计师——画《未来的房子》,谁来说你想设计怎样的房子?个别幼儿回答。
1、指导幼儿完成作品。
2、鼓励幼儿大胆想象,创作,添画相关背景。
1、请幼儿说说自己的作品。
2、幼儿相互欣赏作品。
幼儿绘画教案
1、欣赏迎春花、梅花、桃花,了解它们的外形特征。
2、根据画纸和实物的大小比例,尝试合理安排画面。
3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。
1、认识观察迎春花、桃花和梅花。
2、幼儿用书人手一册,笔、颜料,范例画一幅,吸管。
1、谈话,回忆在春游时找到的关于春天的经验。
师:春姑娘来了,给我们带来了春天,你们找到春天了吗?春天是什么样子的?
师小结:春天来了,燕子从南方飞回来了,小河里的冰融化了,小草长出了绿绿的嫩芽,树枝上也长出了新芽,公园里美丽的花也开放了。
教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征,学习用图形小结花瓣的外形。
师:老师这儿也有一些花的图片,我们来看看有些什么花?它们是什么样子的?花瓣是什么形状的?(教师引导幼儿逐一观察各种花)教师小结:迎春花开在长长绿绿的枝条上,枝条长在地上,矮矮的,迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个,形状是圆形的,粉粉的,嫩嫩的,真美丽。梅花也有五个花瓣,形状和桃花差不多,不过梅花有各种颜色的,还散发着淡淡的香味。
4、幼儿作画,教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。
(1)了解实物大小与画纸大小之间的比例。
(2)幼儿作画,教师重点指导能力较弱的幼儿。
5、展示作品,幼儿互相评价,师将幼儿作品展览在展板上。
幼儿们的绘画热情很高,大部分幼儿画的很不错,可是有几个幼儿的画画不太好。孙继坤每次画完后,就拿彩笔在画上乱画,原来的画基本看不出原形了。
通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花,学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类,学会观察并认识了颜色标记,能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有很多不足之处,比如:语速较快;没能及时组织幼儿课堂秩序,秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与,锻炼一下幼儿的动手能力;如果时间充足的情况下,让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数,然后动手画一画,巩固所学知识。
本次活动选自《幼儿园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春天》内容的一节拓展活动。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在这些内容的基础上,引用一个故事里面的一首小诗为导入,描绘出春天的特征,再用排水画涂底色作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为《多彩的春天》,更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。
新《纲要》指出:“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变“范例--示范--临摹”为“观察写生--语言引导--欣赏创作”,使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。
设计思路:
重点:熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。
难点:幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法,使一幅画变得更完美。
1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容,用绘画的形式表现春天的美景。
2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。
3.幼儿能感受春天的美,体验创作的快乐。
1.课件、相机、一张范画。
2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。
3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。
1.教法。
我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动,让小朋友们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过讨论法,孩子们决定用绘画的形式来创作内容。用排水画的方法来涂底色引起幼儿的兴趣,知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结法,老师总结出孩子们的知识经验,对于大家的表现给予肯定。
2.学法。
孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征。最后孩子们一起学习排水画的方法涂底色,使画面更有新意。
活动过程:
1.通过提问帮助幼儿回忆。
师:《叫醒春天》这个故事小朋友都听过,故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧!
2.出示ppt,引导幼儿作画。
出示文稿,教师朗诵诗内容。
师:一闪一闪,阳光闪耀在青草之间。
一闪一闪,露珠闪耀在花朵之间。
一闪一闪,小鱼儿闪耀在波浪之间。
一闪一闪,春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间。
那是一首暖洋洋的小诗,好像每一个字都是蘸着阳光写成的。
提问:
幼儿:小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------。
师:小朋友说了这么多美丽的景色,请小朋友将这些美丽的景色画出来,好吗?先不要涂底色。
(1)幼儿作画,教师巡回指导。(背景音乐,带有春天的图片)。
(2)出示范画。
师:小朋友的画已经画好了,这是小朋友画的一幅画,今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。
(3)出示画画工具,教师边演示边讲解方法及要求。
师:老师这里有一把刷子和一些调好的颜料,先将刷子轻轻的沾满颜料,记住不能沾的太多,会滴下来,可以在小碗的边上轻轻的靠一下,我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂,选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法,不要反复的在同一个地方刷,如果有没涂到的地方,可以从后面再向前涂一下就可以了。师:好了,我的画完成了,小朋友想动手去试一试吗?老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料,选择其中一种颜料去试试吧!
4.作品欣赏。
(1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。
(2)教师小结:涂好的小朋友把刷子放在小盘子里,我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天,我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天,还学了一种新的涂底色的方法,因为要等到画干呀,还需要一点点时间,那我们先回教室,等画干了,我们将它布置在春天的美术专栏里,和小伙伴们一起去欣赏,好吗?和客人老师说再见吧!
反思:用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中,我把发挥幼儿的创造性放在首位,用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意,为幼儿提供作品展示的机会,鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好,导致画纸太湿,不能很好的呈现出来,有可能导致作品的损坏。
幼儿园绘画教案
1、通过游戏活动,培养幼儿的想象绘画的能力。
2、培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计,并用简单的语言大胆表述。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
激发幼儿的想象力。
从外观、功能上考虑会场的设计。
画纸、记号笔
2、幼儿讨论、比较。
5、幼儿互相讨论后作画,教师指导幼儿作画、添画背景。
6、师生共同讲评:你最喜欢哪幅画?为什么?
7。鼓励幼儿向别人介绍自己的作品,参与环境展示。
主题"未来的世博会会场"有较强的时代感;另外,以"以前的房子和现在的房子有什么不一样"作为想象的切入点给孩子搭了台阶;整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。
幼儿绘画教案
《我到太空去旅行》(绘画)。
1、增进对太空世界的了解和兴趣,体验与同伴合作绘画的乐趣。
2、能大胆想象及表现、初步掌握画面的构思、构图方法。
3、学习运用线描的方法来表现《我到太空去旅行》的'画面情节。
1、幼儿对太空知识有些了解。【幼儿园ppt课件制作】。
2、教师准备《太空世界》的录像带,电视机,放像机,《星空》的磁带;幼儿作画的工具纸张若干。
一、录象导入:
教师引导幼儿看《太空世界》的录像,并提问:这是什么地方?你看到了什么?
二、教师启发幼儿联想。
1、想象中的太空还有什么神奇的任或物呢?
2、我们怎么去太空旅行?
教师结合提问,可组织幼儿讨论,用线条互相启发。
四、学习集体创造作画的表现方法或可以进行组合创作。
1、讨论如何分工协作。
2、指导幼儿合理进行画面布局。
五、教师指导幼儿画面的布局,鼓励幼儿大胆想象。
1、教师指导幼儿画面的布局,鼓励幼儿大胆想象。
2、要求幼儿在一点点时间内完成主要画面。
六、幼儿欣赏及学习评价自己和同伴的作品。
活动提示。
1、将幼儿的作品与相关图片布置于活动室的墙面上。
2、在本次活动后,还可开展手工制作活动,如制作太空机器人、宇宙飞船等。
3、提请家长配合:与孩子一起到天文馆了解相关的天文知识,丰富幼儿的相关经验。
幼儿园绘画教案
1、能将故事情节通过连环画的形式展现出来。
2、初步有选择故事情节作画的意识。
经验准备:幼儿事先给孩子讲“猪八戒吃西瓜”的故事。
物质准备:水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸、订书机等。
一、讲述故事“猪八戒吃西瓜”
,通过提问加深对故事情节的认识。
二、示范讲解故事人物的画法。
教师结合故事一边讲一边示范画,引导幼儿抓住主要特征进行表现,
重点抓住人物头像和动作进行表现。
三、引导幼儿创作连环画。
1、鼓励幼儿选择故事的主要情节画出连环画。
2、巡回指导,给予适当、必要的指导和帮助。
3、帮助幼儿将画装订成一本连环画。
四、引导幼儿展示,分享作品。
展示作品,引导幼儿将自己创作的连环画讲给同伴听,共同分享。
幼儿绘画教案
(1)学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品,并积极主动地参与美术欣赏活动,具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
(2)学习欣赏并感受作品中形象的造型美,色彩的色调及其情感表现性,构图的对称、均衡、节奏与和谐美。了解作品的简单的背景知识,进一步感受和理解作品的形象和主题意义,知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情,并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想像和情感。
(3)欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。
(1)利用多种绘画工具和材料,运用不同技法表现自己的思想和感受,体验创造的快乐。
(2)学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态结构和简单情节。
(3)注意深浅、冷暖颜色的搭配,并初步学习根据画面的需要,恰当地使用颜色表现自己的情感。
(1)较熟练地使用和选择手工工具和材料,表现自己的意愿。
(2)用多种点状材料拼贴物象,表现简单的情节。
(3)用多种技法将纸折成物体的各个部分,组合成整体物象。
(4)用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪,来拼贴平面的物象或制作立体的物象。
(5)学习用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象,表现主要特征和某些细节。
(6)学习综合运用各种工具、材料和技法,制作简单的教具、玩具、礼品、演出服装、道具等,布置环境,并注意装饰美。
幼儿绘画教案
1、认真观察自己和同伴的牙齿,画出自己牙齿的主要特征。
2、运用简单的线条,形象的表现人物面部的主要特征。
3、乐意讲述自己的画面,与同伴一起分享自己的绘画。
1、人手一面镜子。
2、勾线笔、白纸。
师:小朋友看,今天老师给你们带什么来了?
幼:大鲨鱼。
师:我们一起来看一看大鲨鱼的牙齿是什么样子的。
幼儿观察,教师引导幼儿说出鲨鱼的牙齿特征。
师:大鲨鱼的牙齿尖尖的,真厉害!那小朋友知道自己的牙齿是什么样子的吗?
幼:照镜子观察自己的`牙齿,说出自己牙齿的特征。
师:请你们再来看一看,说一说好朋友的牙齿是什么样子的?
幼:幼儿之间互相观察同伴的牙齿。
师:我们的牙齿真是有趣可爱,你们想把它画下来吗?
(提示:为了画出有趣的牙齿,小朋友可以将嘴巴画的特别大一些,这也是画画中的一种夸张手法。)。
师:提醒幼儿讲嘴巴画大一些,线条要清晰。
师:鼓励先画完的幼儿将自己的画去讲给观摩的老师听。另外将幼儿的画都展示出来,举办一个“牙牙画展”。
幼儿绘画教案
1.引导学生认识各种线条:直线,弧线,波浪线,螺旋线,并用此装饰太阳的光芒。
2.培养学生的想象力和创造性思维。
3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。
1.太阳的挂图一幅,太阳的范画。
2.每人一支彩水笔和一张白纸。
1.导入活动,引起学生的`兴趣。
“今天天气真正好,亮堂堂,暖烘烘的,为什么呢,因为天空中有个大太阳。”
2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。
3.出示范画,讨论太阳的样子。
“太阳是圆圆的,旁边有漂亮的光芒,一条条象我们的长头发一样。”
“可今天太阳宝宝想改变自己的发型,怎么变呢。”
4.出示其他学生太阳范画,讨论太阳的光芒的变化。
“瞧,哥哥姐姐的太阳,它的头发是什么样子的?”
总结:直发、卷发。
5.引导学生认识这些线条。(直线,弧线,波浪线,螺旋线)。
6.交代作画要求,学生作画。
(1)画一个大圆形在中间,要求画得大。
(2)给“太阳”添各种头发。
(3)要求添满“太阳”四周。
(4)选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。
7.评价作品,结束活动。
附:作品范例。
幼儿绘画教案
1、尝试用剪影画的方式来完成《猴子捞月》的创作。
2、通过观察、欣赏、讨论,表现猴子捞月的不同动态。
3、大胆想象,体验艺术创作的乐趣。
1、经验准备:幼儿听过《猴子捞月》故事的前半段。
2、教具:范画4幅。
3、学具:背景纸人手一张、黑色蜡笔人手一支。
一、回忆讨论,模仿捞月的不同动态。
(请个别幼儿上来示范)。
4、出示ppt图片师:刚才的小猴都是用手去捞月亮的,看看,这只小猴是用什么捞的?
5、师:小猴还会怎么捞呢?请你想一想,5、4、3、2、1,猴子们,操练起来!(即兴模仿动作)。
二、欣赏范画,学习剪影画的画法。
1、出示背景纸一师:本领练好了,开始捞月亮吧!
2、出示背景纸二师:两只猴子捞月亮。
3、出示背景纸三师:一群猴子捞月亮。
4、出示空白背景纸,教师示范画师:这可怎么办呢?谁来帮猴子们想个好办法?(幼:一个接着一个)师:猴子们决定用你们这个办法。你们的`办法到底行不行呢?我们来试一试!(教师示范)。
5、出示背景纸四师:越来越多的猴子来帮忙了,看!他们一只接着一只,排成一串,使劲捞着月亮。
师:这次,猴子们到底有没有捞到月亮呢?别急,等你们画完了,再来找答案!
四、展出作品,交流评价。
1、播放动画《猴子捞月》,请先画完的幼儿先观看。
【师:月亮真的捞到了吗?水里的是真的月亮吗?
小结:嗯,倒影可捞不上来!努力了半天,却什么也没捞到……虽然月亮捞不到,但猴子们学会了齐心协力做事的本领。我们也有收获,自己完成了《猴子捞月》的图画。
2、欣赏幼儿作品,交流评价。
3、感受剪影画的特点:今天我们的画和以前有什么不一样?
幼儿绘画教案
苹果和橘子是日常生活中常见的、同时也是幼儿非常熟悉的'两种水果,在本次活动中,通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等不同的方法,用鼻子、手、嘴巴等不同器官来感受水果的不同特征,以涂色的形式使用炫彩棒表现水果的颜色,让幼儿以绘画的形式进一步感受本次学习的快乐,并在完成的绘画作品中获得成就感。
1、尝试用油画棒表现水果的形状和颜色。
2、初步体验写生画所带来的快乐和成就感。
1、材料准备:油画棒、16开长方形纸。
2、幼儿知识经验准备:观察苹果、橘子。
3、教师自身知识准备:苹果、橘子、水果拼盘。
一、情境导入——观察不同的水果,区分它们的特征。
1、观察苹果和橘子(苹果和橘子都来啦,香香甜甜真可爱。看看它们长得什么样?是什么颜色的?哪里长得一样,哪里不一样?)。
2、自由交流各自的观察体验。
小结:虽然苹果、橘子长得都不一样,但是它们是两个好朋友。
二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。
1、跟画苹果的轮廓。
今天我们来为苹果、橘子画张像。
跟着老师一起画,慢慢地画出苹果妹妹的脸。大大的、圆圆的。
2、尝试画橘子。
宝宝们胆子大一点,把橘子的脸蛋也画得大大的。看看哪个宝宝最厉害,把它们的脸都拍得大大的!
3、油画棒涂色。
你看到的苹果、橘子是什么颜色的,就给它们涂上那个颜色。
苹果有一根小辫子,我们叫它柄;橘子肚子上有一个脐;香蕉弯弯像小船,能干的宝宝要画出来哦!
三、作品展示——鼓励幼儿多吃水果,争做健康宝宝。
看一看谁画的水果宝宝最大、最圆、最甜,请你把五角星送给它!
小结:多吃水果身体好,我们都要做健康宝宝哦!
幼儿园中班绘画教案。幼儿具有天马行空的思想,所以是很适合艺术的,我们可以好好的培养幼儿的审美能力,教会幼儿了解色彩与色调的基本知识,增加幼儿对绘画之类的艺术的兴趣。
幼儿绘画的教案
1.通过观察,比较,发现叶子是各种各样的,能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述,并尝试用落叶进行拼贴画。
2.自然融入情境,乐于参加活动,体验亲情,萌发关爱自然的情感。
1.利用散步活动,采集和捡拾落叶。
2.创设一定的环境,让幼儿感受深秋的凉意。
3.自制两棵树。
4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)。
一、情景创设一:叶子宝宝离开了妈妈。
1.出示落叶飘落的两棵树,让幼儿观察落叶的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。
2.教师提问:叶子宝宝会飘到哪里去呢?
它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿交流、表述)。
二、情景创设二:教师出示许多用树叶粘贴好的画,让幼儿仔细观察。
1.师幼讨论:怎样和树叶宝宝打招呼呢?
2.教师提问:叶子宝宝变成了什么?
你们会不会用树叶贴画呢?
三、情景创设三:认识常见的树叶宝宝。
1.相互交流分享叶子宝宝的.名称。
2.想象描述叶子宝宝的外形特征。
四、情景创设四:送叶子宝宝回家。
1.幼儿进行树叶贴画,教师巡回指导。
2.把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
幼儿园绘画教案
以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在,并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。
1、感受假期的快乐,愿意绘画自己。
2、能够大胆做画,感受乐趣。
进行绘画
能够画出五官
纸、范画
一、出示小兔吸引宝宝的兴趣
1、你是怎样过新年假期的?
2、在假期里你的心情是什么样的?
今天我们用画笔画出来,看看你的表情是什么样的?
二、幼儿进示范
1、提出问题,幼儿自由发言:你长得什么样?圆圆的大头上面都有什么呢?
2、请幼儿尝试进行范画。
3、教师幼儿的情况给予重点的讲解。
三、幼儿进行绘画
1、将自己的头画的大一些,画在纸的中间
2、把自己快乐的表情画出来。
在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展,有着不可低估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。
绘画的教案
1、尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像。
2、通过照镜子观察自己的脸,根据自己的观察画出五官的典型特征。
3、爱护小镜子,保持作品的整洁干净。
白纸、油画棒人手一份。
一、小朋友们找个镜子吗?
(出示镜子)镜子里的你是什么样子的呀,你的脸上有什么呀,和旁边的小朋友说说自己的'样子。
1、每个人长得都不一样,你的脸上有什么特别的地方?
2、说说自己与众不同的地方。
二、教师出示范例,引导幼儿观察、了解绘画的方法。
1、今天,老师也带来了一位小朋友画像。
2、这里的小朋友和自己有什么不一样的地方呢?
3、假如你要画自己,要画些什么?怎么话呢?
三、引导幼儿自由绘画。
1、请小朋友为自己画一张像,画出和别人不一样的相,要让大家一看就知道是你。
幼儿园绘画教案
1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用,帮助幼儿加深对太阳的了解。
2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。
已有太阳的相关知识,蜡笔、纸人手一份,太阳的图片一张。
1、出示太阳的图片,引起幼儿兴趣。
教师:看,谁来做客了啊?
幼儿:太阳公公。
2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。
教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。
教师:请你们想一想太阳
有些什么样的本领呢?
教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。
教师小结。
3、引导幼儿打扮太阳公公。
教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。
小班绘画:太阳公公(2)
4、教师示范做画,并交代绘画规则。
教师先示范一次,后幼儿自由绘画。
规则:(1)可以按照自己的意愿来打扮太阳公公;(2)尽量将太阳公公打扮的和别人不同;(3)注意不将油画棒画到桌子上。
5、幼儿绘画。
教师巡回指导,引导幼儿将太阳公公打扮的和别人不一样。
6、展示绘画作品。
由于孩子们已经掌握了太阳的相关知识,所以活动中主要是引导幼儿回忆太阳的相关知识和指导孩子们如何将太阳公公“打扮”的更漂亮。活动中孩子们能较好的讲述已有的知识,能大胆的说出自己的想法。由于小班孩子的知识面较为狭窄,所以在帮太阳公公“打扮”时,孩子们与教师范画的雷同现象或与同伴雷同现象较多,能按照自己的意愿将太阳公公“打扮”的漂亮的孩子较少。在以后的活动中,应该更多的加强孩子们的自我创造意识。
幼儿园绘画教案
1、欣赏梵高的《向日葵》,感受画面丰富的色彩层次感,发展色彩感知能力。
2、尝试用水粉创意画向日葵,在绘画造型和丰富的色彩中体现自己的主观感受。
1、向日葵图片;轻音乐。
2、梵高的向日葵系列画;梵高画像。
3、水粉颜料、画有花瓶的铅画纸五张、抹布等。
一、配乐欣赏名画《向日葵》,关注画面中向日葵的色彩与造型。
1、音乐下出示向日葵图片,引出梵高的画《向日葵》。
师:你们看,这是什么?是的,这是一朵向着太阳努力生长的向日葵。你们知道吗几百年前的一位画家很喜欢画向日葵,让我们一起来细细品读这幅画吧。
2、欣赏梵高的作品《向日葵》。
师:你在这幅画上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)
师:看了这幅画,你有什么感觉?(这向日葵有着太阳般绚丽的色彩)
师:这画上的向日葵有太阳的颜色吗?谁有发现美的眼睛?(画上有深深浅浅的颜色)
师:背景是什么颜色,给你什么感觉?(黄色给人积极向上的感觉)
师:你感觉到了生命力吗?(这些向日葵就像舞动的精灵欢快地跳着舞:向日葵有的长着叶子,有的没有叶子;有的直直地站立着,有的弯弯的。)
师:为什么有些向日葵没有花瓣?有些有花瓣?(没有花瓣的向日葵是成熟了,长满了沉甸甸的果实;还有花瓣的是还没成熟,正在长大的花朵。)
师:这些花都是正面朝着我们的吗?(这些花朝着四面八方伸展)
师:你喜欢这幅画吗?为什么?你们已经能发现美、评价美了,真棒!
3、介绍大师梵高和其他幅向日葵。
4、再次观察梳理:
梵高爷爷用不同的黄色来画向日葵,让我们感觉到了生命力和希望;向日葵有好多姿态:有直立的、有弯弯的、有正面的、有侧面的、有高高低低的、有紧挨着的、有松散的。
二、教师示范徒手水粉创意画向日葵,幼儿创作。
1、介绍本次活动的材料和示范画法。
师:我们今天要用能干的小手来画漂亮的向日葵,先用拳头沾颜料画花盘(画完用抹布擦手),用三根手指画花瓣,两根手指画花茎。(示范正面、侧面、直立和弯弯的向日葵)
2、幼儿分组创作,教师巡回指导。
3、幼儿作画,教师即时点评,启发幼儿创作。
三、作品展示,幼儿相互观摩并点评。
幼儿园绘画教案
活动目标:
1、通过欣赏各种弹珠滚画作品,感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。
2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画,探索弹珠滚画的墓本方法。
3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测,大胆表达自己的感受和想法。
活动准备:
1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的经验。
2、弹珠滚画作品若干。
3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个,四个盘子(里面装有四种不同的颜料),四把小勺,a4大小的作业纸人手一张,成人鞋盒盖人手一个(将作业纸放人鞋盒中,弹珠滚动时不会滚出去)。
活动过程:
1、欣赏各种弹珠滚画,感受各种彩色的线条交织在一起的美。
2、探索弹珠滚画的印制方法。
(1)教师:猜猜,这么漂亮的画是怎么做出来的?
(4)教师边示范边讲解:先将作业纸放人盒盖内,再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内,上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时,将弹珠倒回颜色盘,用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。
3、尝试进行弹珠滚画活动。
教师:怎样让线条变得更长?怎样才能让画面变得好看?
4、作品评价。
教师:你的画像什么?你是怎么印画的?印画时出现了什么问题?你是怎么解决的?
【评析】。
该活动中,教师给每组都提供了对比性很强的色彩,幼儿在反复操作中不断感受色彩碰撞产生的变化,从而获取丰富的色彩经验。同时,纵横交织的彩色线条充分激发了幼儿的想象力。
幼儿园绘画教案
1、对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的快乐。
2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点,感知对称印画特有的艺术风格。
3、学会用鲜艳的色彩在指定范围内大胆进行涂色。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、经验准备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知经验。
2、物质准备:蝴蝶图片和作品图片的ppt一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶形状的彩色卡纸若干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、《化蝶》音乐。
一、欣赏教师示范,引导幼儿猜测,激发幼儿兴趣。
1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。
指导语
今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏,看我这里有什么?请你用小眼睛仔细看。
2、接着,教师将纸对折压印后展开
指导语
瞧!这是什么呢?你发现了什么秘密?说说老师是怎样做的?像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。
二、猜谜语,引出蝴蝶的形象,观看ppt,进一步认识蝴蝶的外形特征。
1、指导语
2、播放ppt,欣赏蝴蝶图片及作品,重点指出翅膀的花纹特点。
指导语
蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎样的?你觉得它是用什么方法可以画出来?
三、根据示范学习压印方法,幼儿自由操作,教师巡回指导。
1、幼儿自由选择喜爱颜色的蝴蝶卡纸,提出水彩常规,教师示范压印方法。
指导语我这里有许多彩色的蝴蝶,请你们来选择一个你最喜欢的。使用颜料之前请你们念一念:小画笔,蘸一蘸,刮一刮,手脏就用抹布擦。像我这样画好一边之后沿折线对折,两手来回压一压,数三下,轻轻打开,蝴蝶出来了!
2、幼儿自由操作,教师巡回指导。
指导语请小朋友来说说你想怎么画?画画时请悄悄告诉我你想说的话。
四、在黑板上展示幼儿作品,幼儿自评,教师总结。
指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来,请说说你最喜欢哪只蝴蝶,为什么?今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴蝶,又学会了一项新本领叫对印压画,表现得真不错!
五、《化蝶》音乐声中师生张开双臂模仿蝴蝶翩翩起舞,活动结束。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
幼儿园绘画教案
1、结合已有的生活经验,探讨对云的认识。
2、引导幼儿用绘画形式表现云的形态。
幼儿用书、笔等
小朋友,你们喜欢什么样的天气(幼儿说:晴天、下雨天、阴天),很多小朋友都说喜欢各种的天气,天气好的时候我们可以看见天空中有很多的云彩,那你们看到过哪些样子的云彩呢?(幼儿说:像一只狗、还有的像大象、、、、、、)
1、引导幼儿大胆作画。
小朋友,先想想你看到过什么样子的云,还有你想让云彩变成什么样子的,想好后我们就把它画出来吧!老师要看看谁是最爱动脑筋的小朋友,谁的画最漂亮。
2、指导幼儿大胆作画。
引导幼儿大胆用色,使画面鲜艳。
3、指导能力弱的幼儿完成作品。
1、请个别幼儿讲述自己的绘画。
2、教师小结,表扬大胆作画的幼儿。
幼儿园绘画教案
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
1、课件:趣味练习:观察各种表情
2、画纸,蜡笔。
一、情境引起兴趣
1、教师:老师带来了好吃的东西,谁想来尝尝呀?
请一幼儿品尝香蕉,然后给小朋友说说什么味道的?
教师根据他的表情画一个笑脸
2、教师:还有好吃的呢,谁也想尝尝呢?
请一幼儿品尝杏(或其它酸的水果)
引导小朋友看看他的表情。
二、出示图片,观察表情。
1、教师:高兴的时候是什么样子的?
让幼儿知道,眼睛大大,嘴巴上翘。
2、你能看出这个小朋友怎么了吗?(想睡觉,困了)
教师:嗯,因为他闭着眼睛呢,是吗?
3、这个小朋友开心吗?你怎么看出来的呀?
他的眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?
三、教师范画,让幼儿猜表情。
1、笑脸。(高兴)
2、用三角眉表现。(生气时的表情)
3、闭着眼睛。(睡觉时的表情)
四、幼儿作画
1、启发幼儿想想还有什么表情
比如:吃辣椒是什么表情?
哭的时候是什么表情?
2、鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
绘画的教案
一教材的设计思路是这样的:本节课是在学生学习了软件“金山画王”的基本绘画、拼图后的一次综合练习课。目的是通过老师的引导和学生的练习,让学生们进一步功固所学过的知识,并且在这一基础上,让学生学会如何灵活运用多种工具,掌握创作技巧,拓展延伸,从而逐步培养和提高学生学以致用和综合运用的能力。
教材的设计即要包含方法、技能,又要鲜活生动,适合三年级学生的年龄特点。所以在设计课例画面内容时活泼中蕴含了肃穆,体现本节课的主旨——即要学会绘画拼图的操作技能,还要领悟此刻“升旗”的深意。
教学过程的编排是“从浅到难,从观察分析习作、寻找最佳的`解决方案,合作探究突破新知识点,再从综合运用的角度大家合作,去尝试完成整个作品。这期间培养学生观察、思考、动手、借鉴、综合运用能力,从完成模仿画画到自己发挥想象、丰富创作这一思路展开。
因为是拓展性的综合课,好的练习设计会让学生感同心受。因此,我就再设计一个有趣又意义的“任务”,让学生创作《我让国旗升起来》,让学生满怀激情地,最终用两种软件顺利地让国旗在运动员的头上升起来了。学生投入地创作,学会了综合作图必要的操作方法和技巧,丰富了国旗知识,爱国氛围也让他们大受教育。
学生在本课之前,已经分别学习了这两种软件,掌握了绘图的基本方法,对拼图有一定的了解,能用金山画王进行绘画拼图,对自己创作的简单故事拼图爱不释手,如果能趁热打铁,让学生拓展一下创作的思路,掌握更好的绘画创作技巧,这对于保持他们高涨的学习热情,激发学生的探索和创新能力是十分有益的。
考虑到学生对拼图还只限于趣味和好奇,为引导他们步入主题创作,充分发挥学生的自主学习和创新能力。所以我就设计了一个即有趣又有意义的“任务”,让学生使用两种软件最终让国旗升起来,这样既能提高学生自主学习的积极性,激发了他们进一步思考、探索创新的能力,而且这种满怀感情地设计和创作,无论是教师还是学生,更是兴致高昂。教学课件和练习制作本着简单,易用性强的原则。
基本目标:
[知识领域]。
进一步熟悉和掌握金山画王绘画、拼图功能和使用,并能掌握一些画画的技巧,学会综合运用、综合创作。
[操作领域]。
进一步熟悉和运用“金山画王”、“画图”画画的操作。
[情感领域]。
(1)在画画创作的过程中,让学生领略和品尝到成功带来的喜悦,从而激励学生更积极主动学习,提高学习的自觉性。
(2)培养学生动手动脑、互帮互助、共同进步的精神。让学生知道个人的努力可以为集体争光、为国家争光,是一种快乐和幸福。
发展目标:
计算机画画中,让学生体会不同绘画软件的独特功能,培养学生灵活运用、综合实践、积极探索、勇于创新的精神,为今后学习计算机的其他软件打下良好基础。
重点:熟悉和掌握“绘画”、“拼图”操作方法。
难点:学会“金山画王”和“画图”两种软件的综合运用技巧。
首先以联想方式导入本课,吸引学生注意力,激发创作想法,通过欣赏老师的作品《我让国旗升起来》,分析引入主题,进入主题创作:试着用两种软件来绘画、拼图。
然后,教师就学生作品,引导学生探究发现。在大家合作的基础上,找出几种绘制国旗、运动员、颁奖台的方法。从个人比较到共同比较,体验绘画的技巧方法。
其次,要完成整幅画,这个工程可不小,怎么样才能画得又快又好呢?可以用两个小组的作品,拼制而成。
此时以学生探究为主,教师启发引导为辅。拼图的软件、拼图的方法、拼图的步骤,通过学生提出的不同提议,得出一套公认的好方法。
最后总结、升华。
绘画的教案
1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子,运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力,画面色彩鲜艳、协调。
1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能,门、窗、顶有一定的了解。
1、通过提问,引起幼儿回忆建筑物的基本特征……。
1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子,运用所学的.技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力,画面色彩鲜艳、协调。
1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能,门、窗、顶有一定的了解。
1、通过提问,引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友,在你见过的楼房中,你最喜欢哪一种?为什么?”了解现代建筑物的特征,鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。
2、引发幼儿想象,设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋,你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢?”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的,请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。
3、幼儿绘画,老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。
4、找出设计美观、新奇的建筑物,请小设计师介绍自己的设计。
幼儿园绘画教案
1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。
2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。
3、乐意参与角色扮演活动。
理解故事内容,学习故事中的主要对话。
分清自己在故事中的角色进行简单的对话。
开始部分:
1、出示棒棒糖,引入活动
师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。
二、 欣赏故事,感受小熊的心情变化。
1、幼儿边听故事边欣赏ppt。
教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
三、(小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?)( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)
四、分角色表演
1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?
2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。
3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。
4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。
5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。
6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。
7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。
六、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!
幼儿园棒棒糖教案,棒棒糖是幼儿最喜欢的一种零食,现在的棒棒糖有着诱人的外表和甜腻的味道,吸引着所有的小朋友们,我们可以让小朋友们学会将棒棒糖变成艺术的创意来源,学会怎样绘画棒棒糖。