优秀作文能够引发读者的思考和共鸣，让人在阅读中得到启发和改变，使读者对事物有了新的认识和理解。同学们，现在就让我们一起来阅读一些优秀作文范文，感受其中的魅力和力量。
生命的思考初二作文
现在到处都能够看到“消灭四害”的标语，每看到一次，我的心就颤动一次。
苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂。我问大家：“为什么一定要消灭它们呢？”大家说：“这些东西会害人的！会吃庄家、偷东西。”人们都觉得它们影响了自己的生活，可是我们又何时不在影响它们的生活？用老鼠药毒死老鼠；用杀虫剂杀死蟑螂；用苍蝇拍拍死苍蝇；用电蚊拍电死蚊子……我们掉落的食物屑却成了它们唯一的食物，它们出来，仅仅是为了自己的一顿饭。也许它们家里还有卧病在床的母亲，自己出来觅食，却被人类捕捉，老母亲在家独守空城，一颗心悬在空中一直放不下。
曾经学过一篇课文《大象报仇二十年不晚》。们为了取得象牙，不折手段的杀死大象，小象却亲眼目睹了这一切，长大后去践踏人们的村庄，进行报复。人们所谓的“四害”也是如此：蟑螂为了报复钻进人们的耳朵里；老鼠为了报复趁人们睡觉的时候去咬他……残忍的不是它们，而是人类。
我不会觉得它们是“四害”，只会感谢它们来丰富这个世界。
生命的思考初二作文
冬日的黑夜总是如此漫长，但这并不能阻挡我上学。爷爷骑着电动车载我上学，数年如一日，从未变过。但是今天，却发生了意外。就在我们过马路的一瞬，一辆轿车如脱缰的野马似的飞奔而来，那两簇闪烁的灯光是我终身难忘。爷爷为了保护年少无知的我，宁愿头破血流也绝不退缩。当我从昏迷中醒过来时，发现我的那件外套上已被鲜血浸没，但是自己却毫发无伤，我转头看到正在昏迷中的爷爷，心中思绪万千转化为豁然开朗的忧伤。
我震撼了！
这世间的情谊可谓多姿多彩，那只大手、那句话语、那件行为——那些情，我珍惜着他们带给我的一切！
初二思考的作文
“思考啊？坐下静静地听我说。”
天气很好，没有什么说的；天空很蓝，没有什么说的；同学很好，更没有什么说的`。
只是很热，蓝天又给我思考。同学又给我礼物，让我在热中忽然来了点儿清爽，很凉快哦！
们，它们终究是猎物，千年也不能改变啊！任何东西都是需要约束的，不然，世界便是放肆的世界。
也许，鸟儿也曾感叹：人是多么自由！感叹号很轻。
“姐，你没有发烧吧！胡言乱语地？”“去！小孩子家家的。”
友情，可以很短暂，也可以天长地久；可以受人指使；也可以自由自在。
“姐，不要‘思考’了，讲故事！”“不！你听着！”“哦。”
我喜欢桃花，纯洁；樱花，美丽。朋友却不以为然：“我看，这话充其量也不过如此，扔出去好啦！”“唰”地一声，伴着一道美丽的弧线，粉白相间的，底下打篮球的人，眼睛也都过来，望着这一道风景。
“哎！幻，你怎么跟一男生似的？算了，走啦！”
路过两棵樱花树，多么美？像是一点雪撒在上面。我不禁沉醉……。
远山的桃花令人爱怜，却不失雅致。
“姐，好无聊哦！出去玩吧！”“不，你听我讲完。”
文静的朋友也许不喜欢我的喜欢；但，我似乎很喜欢。
“姐，我懂了！”“嗯，懂就好！”“那……去玩吧！”“嗯！”
初二思考的作文
读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。
人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯。让我们看的更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不局限于视野无法领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。
列宁读书的速度和理解的深度异常惊人。有一次，一位老布尔什维克见列宁捧着—本很厚的外文书在快速翻阅，便问他要把一首诗背下来需要读多少遍，列宁回答说：只要读两遍就可以了。
这个故事说明，要想把书读透、记牢，必须高度集中注意力。古人早就说过：“读书有三到：心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细。心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼、口有不到者乎?”
网吧的思考初二作文
今天，在年段会上，我们班光荣地获得了“文明示范班”的称号。班长捧着那鲜红色的牌子，笑得合不拢嘴，那几个金色的大字在阳光下，显得十分耀眼。
最让我忧心的'事是：有个在二班的朋友也被抓了。
这个事件还真让我感慨万千啊!
唉!我们中学生什么时候可以摆脱这个“海洛因”，不再受它的诱惑呢?
初二思考的作文
在成长过程中，我遇到过许多没有想到的事情，有些事情被淡忘了，有些却牢牢记在我的脑海里。
初二下半学期，老师动员同学们积极加入共青团组织，当时我对自己非常有信心，相信自己能够第一批加入共青团，成为班里的优秀团员。第二周我就主动上交了入团申请书，耐心等待着结果。
在小学里，我是班里的班长，不论有什么评选、奖项都会有我的名字。好象它们都是我理所应当得到的，我也就习惯了这种生活。
而这一次是我上中学以来受到的第一次大的挫折，心里当然会很不平衡，况且我以前太高估自己，并没有想到第一批团员会没有我，这实在是出乎我的意料。在回家的路上，我的脑子很乱，心里也很矛盾。我试图摆脱一切，让自己冷静下来，好好思考以下身上的不足，使自己觉得输得心服口服。
经过两三天的静静思考，我确实发现了自己与几位预备团员之间的差距，而且问题还不少呢!于是我下定决心要尽力改正身上的不足，争取能尽早加入共青团。我为自己拟订了一套计划，并且确实坚持实行了下来。背单词是令每个同学都头疼的一件事，但是它又是对学习很有帮助的，所以我计划每天背50个单词，增加词汇量。虽然一开始实行起来比较困难，曾经想过要放弃，但是只要我想到这样能使我进步，我就有了一股前进的动力。在老师、同学和家长的帮助下，我在各方面都有了或多或少的进步。
经过几个月的努力，我终于在第二批加入了共青团，实现了自己的愿望。在开团员发展会时，我真正地体会到了只有通过努力才能获得成功的真正含义。因为只有我知道，我胸前佩带的这枚团徽是通过我的努力得来的。
第一批没有加入团组织，在当时我是真没想到，但是更没使我想到的是我能够在受到挫折后不气馁，放平心态，勇敢面对自己身上的不足，并且努力改正，最终实现自己的愿望。我认为这件事不仅是一个教训，也是一个体现自身价值的很好的机会。
初二思考的作文
经历了一些事，便懂得如何从这些事件中学到自己应该学到的东西。这或许也是学习中比较高一层次的方法吧!
因为思考对于任何一个人来说，都是极其重要的。没有思想的人，是很难走出自己的风格的。要真正活出自己怕道路来，就必须拥有自己的思想。必须要善于思考问题。我越来越发觉，我们很多的朋友，恰恰缺少的就是思考，对任何一件事情，无法形成自己的思维，永远只跟着别人的脚步走，缺少思考的人，其灵魂就很难被提升到另一个高度，对事情的理解也会十分局限与片面。
世界首富比尔·盖茨很小的时候经常躲在自己的卧室不出门，他母亲就很奇怪，就在外面大声地问他，比尔，你在哪里?“我在我的卧室里”，比尔答到。“你天天在你的卧室里干什么?”，他的母亲又问道，比尔说:“我在思考，难道你们就不思考吗?”。而后来，比尔在短短的几年时间里创造了不可估量的财富，这一切的一切，与他的思想分不开，都说比尔·盖茨是一位高智商，高情商的人。但我觉得，最让他成功的还是他善于思考，能够发现别人发现不了的问题，能够独具慧眼。从而奠定其在软件王国里不可取代的地位。
我们任何一个人，都应该要形成自己的思维，对每一件事情，都应该多思才，中国有句古话:叫三思而后行，虽然用在这里有点牵强，但是，在做任何事情的时候，如果我们给予其更多的思考的话，我想我们将其做成功的概率一定会大大提高。
如今我希望自己做事时，可以从一个很不起眼的事件中，引申至一个常人难以想象的高度，可以从中看到其背后看不到的东西，可以从中学到一些平时生活学不到的东西，这就足够了，但是，这种功力不是一时半会就可以锻炼起来的，也不是平白无故就可以达到这种高度的，所以，这就需要我们在平时的生活中，不停地思考，不断地思考，时时思考，处处思考。只有这样才能达到这样的高度，才能达到自己预期的目标，也才会逐步地开阔自己的眼界，拓展自己的思维，也只有这样，才会更快地取得成功!
初二思考的作文
老人言：小心驶得万年船。因此对于一次考试的成功，不要盲目乐观，你不可能做到完美无缺。你也许有不会的地方，也许有马虎的地方，即使这些你都没有而得了满分，你也会有方法不佳的地方。假如你一意孤行、夜郞自大，失败只是迟早到来的结局。因此善待每次考试后的分析总结，不断反省自己，发现问题，主动改进。在顺利登陆理想的彼岸之前，请不要轻言成功。
常言道：胜败乃兵家常事，更何况从小到大我们要经历过无数次的考试。考前养精蓄锐，充分准备;考场上勇往直前，全力以赴;胜利的结局固然可喜，但失败的结局意义更重大。失败乃成功之母。失败的痛苦是成长的动力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起;失败的教训是成长的`养料，我们仍需为人生理想的高峰不断攀登。
老师还告诉我们不经历风雨怎能见彩虹。只有经历过无数风雨的洗礼，才能获得真正的成功。我们应该感谢考试，为我们架起人生成功的跳板;感谢考试，为我们铺就攀登高峰的阶梯。从考试中我们经历过失败、痛苦、成功，也得到了磨炼、反省、升华自我的机会。怀一颗智慧之心，怀一颗虔诚之心，怀一颗热忱之心，积极投入生活、学习、工作，而不是消极避世，也不是做闲云野鹤。
面对分数与名次，胜不骄、败不馁;面对荣耀与屈辱，宠辱不惊、卧薪尝胆。期中考试过去了，但它并不是结束，而是新的征程的开始。我们还有许多的事要做，还有许多的东西等着我们总结、反思。我想将文学大师冰心的话赠与每一位努力、战斗的同学：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以，如果失败，我们无须遗憾，因为那成功是我们竭尽所能也摘不到的天星，如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可拾却没有弯腰去拾的珍宝。”。最后，希望我们每一位同学把本次考试作为一个新的起点，去努力，去奋斗，去实现自己远大的理想。
初二思考的作文
不知觉中，阳光已经炙热起来，轻笼湖畔的一片嫩绿云烟也已经凝结成了清晰厚重的黛色奇迹。这眼瞅着，端午就要来了。
从小我就特别喜欢端午节——过端午可以吃到我极其喜欢的粽子。碰巧，今年的端午又和我的阳历生日装了个正着，这也不正说明我和端午、和香粽有缘么！
每年离端午还差一大截儿的时候，走在街上就能闻到粽子香了。青翠欲滴的粽叶小心翼翼地裹着一团洁白如玉的糯米，那米团儿好似一个躺在襁褓里的白白胖胖的娃娃，招人喜爱。其实，清香四溢的粽叶所包裹的不仅仅是糯米红枣葡萄干儿，更引人注目的，是千百年前一段厚重而深刻的历史。
战国时期，楚国丹阳出了个大名鼎鼎的浪漫派爱国主义诗人名曰屈原。前278年，秦破郢都，屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。据说，屈原投江之时是五月初五，而其死后为蛟龙所困，世人哀之，每年五月初五投五色丝粽于水中，以驱蛟龙。于是，每年五月初五的端午节形成了，而吃粽子也成了一项保留节目。
其实，现在的端午和原本的端午相比已经有了天差地别。不能不说，如今的端午几乎已经沦为“粽子节”——包粽子、卖粽子、买粽子、吃粽子，似乎端午的意义就在于那一盆子香粽。也确实看见不少研究中国传统文化的学者大声呼吁“不要让端午节变成粽子节”，到头来却也都无济于事——那羞答答的呼声被卷进粽子的汹涌浪涛里，无一不是石沉大海了。从更加现实的意义上来讲，今天的端午很可能已经成功地变为了一个商业大舞台。每次路过超市，看到那巨大的广告牌上诱人的粽子，真是要“口水直流三千尺”；然而一旦买回来，不管是肉粽枣粽还是什么粽，嚼在嘴里，却似乎统统没了味儿。皱着眉头放下碗，准备来看点儿端午特别节目，谁知中间却穿插了总时间比节目时间还长的商业广告——内容无非是xx牌粽子多么香甜可口啦，多么美味诱人啦……凭心而论，我觉得广告上的粽子确实比一般粽子长得可爱。但是，低头瞅瞅碗里吃剩的一小团糯米，反正粽叶本应具有的清香我是一点儿也闻不到的。我想，这就是商业经济高度发达所带来的悲哀吧！
——写到这里，猛一抬头，发现已经快十点了。奶奶亲手包的粽子刚刚煮好，粽叶天然的清香溢满一室。老人家颤颤巍巍端着一大锅子香粽走过来，一边给小辈们一人递上几个作夜宵，一边不由自主地说起了小时候过端午的故事。解开细绳，轻轻咬一口，粽子的香味便“咝咝”地溜进了心底。而心里化不开的，是粽子里面包裹的一段历史、一种文化、一份情结。
初二思考的作文
知错能改，善莫大焉。
人非圣贤，孰能无过，知错能改，善莫大焉。__题记人的一生不是十全十美的，人活着总会犯一点点错误，但是犯了错就要改正。
母亲是一个辛勤的园丁，用她甘甜的乳汁灌溉着我们这些祖国未来的花朵。每天早上母亲三点钟就开始起来做早点，做到了天亮然后就用车拉到外面去卖，挣回来的钱不仅要支持家里的.费用还要供我和弟弟上学。每次母亲从外面回来之后每天晚上还要唠叨几句对我们说认真读书，以后出来就不用像我们这么辛苦，早上半夜三更起来，出去还要被太阳晒，有时候下雨时还要被雨淋，还说如果不认真读书以后可能比她还惨，但是我一句话都听不进去，有时我反而还还骂回几句。但是换个位置站在母亲那个角度去思考想想真的很不应该，因为每个孩子的父母都希望自己的儿女能长大成才，希望自己的儿女能过得更好，每次母亲从外面买东西回来都是舍不得吃，每次等我和弟弟吃完之后吃我们剩下的。
现在想起来我觉得自己好不孝顺啊，为什么母亲做生意那么辛苦而我学习却还要让她那么操心，为什么我的任务为什么还要父母来监督完成呢，难道我自己不能完成吗？现在想起来我错了，但是错了就必须改正，希望能得到父母的原谅。我以后再也不会让母亲失望啦，我会认真学习争取做到最好。
生命的思考初二作文
花开花谢，潮涨潮落，世人的眼光随花飘飞，随波飞扬，生命的光辉因此也被折射得神奇而又悲壮。
人初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳重，老年的愤世嫉俗都表现在生命的过程中。生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是一切感情的集合体。长河衬落日，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪，宝刀快马，金貂美酒都是生命画卷中的一部分。只不过，有些人的生命画是素描，有些人的是水墨画，有些人的则是水粉画，还有一些人的是油画……也许生命就是如此多彩。
走在生命的长廊上，有的人是把自己当作游客，四处观光；有的人是把自己当作路人，埋头前进；有的人是把自己当作上宾，只是欣赏一侧的景致，假装很有兴趣的样子；而有一部分人则把自己当作主人，精心设计人生中的景物。人不同，心不同，看到的景致也不同，对于生命的理解自然就有所差异。
开花容易，结果难，同样，我们获得生命轻松，并不代表生命过程也熠熠闪光。冬去春至，树上开满了艳丽的花朵，放眼望去姹紫嫣红，令人心旷神怡；但在万花竞相开放的背后却隐藏着凋零，送夏迎秋，一棵树上只挂了不多的果实。静心思索，优胜劣汰让人心惊。开花的不一定都结果，结的果不一定都是甜的。生命又何尝不是如此？活着的不一定都是成功的，成功的也不一定都是有价值的。开花、结果是自然规律，但如果没有蜜蜂采花粉，一切都是徒然；活着的人如果得不到社会的认可，生命的价值也不能得以实现。
然而，一切的结果都源于生命自身的成长。石缝中可以创造生命，小草破岩而出；峭壁上能够屹立奇迹，青松挺拔而立；逆境同样可以造就英才。其实，生命就像是岸边的岩石，原本有棱有角的它们在经历了海浪无数次的拍打侵蚀之后变得平滑，光亮。当我们惊叹海之壮阔、天之高远、路之漫长时，我们便能洞察一切了。
有时我们需要把自己当成自己去激发生命的火花，有时我们则要把自己当作别人从另一个角度去思考生命。但不论从哪个角度思考，我们都会面向遥远的地平线测度生命的行程。
海子说：“远方除了遥远一无所有。”那我要说：“生命除了奋斗别无所求！”
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我对道德的思考与认识初二作文
按照区委、区政府安排，现就我区经济建设和发展，谈一谈个人的一些认识和看法。
一、对我区经济现状的认识。
对于我区经济发展的现状，可以通过纵向和横向的比较来进行一下分析和说明。
从纵向比较看成绩显著：
____年我区国民生产总值达到__.__亿元，比____年增长___%，gdp达到__.__亿元，发展速度是可喜的。
产业结构状况进一步改善。一、二、三次产业比例由____年_._:__:__._发展为_:__._:__._。第一产业比重明显下降，第三产业比例明显提高。
____年全区财政收入完成____万元，比____年增长___._%，年均递增__._%，是**区财政增速最快的时期。
从横向比较看差距明显：
我区的经济增长虽然较过去有了很大增长，但由于经济总量增速缓慢，势必影响经济的增长速度，我区的经济增长较之全市其他县区仍然落后。
产业结构仍有调整空间。相对于发展较快的地市区，我区的产业结构调整仍处落后，一产和三产的比重仍有进一步调整空间，从而达到最佳的配置。
财政收入水平仍处落后。我区财政收入较之往年有大幅提高，但部分原因归结于财政政策的部分改变，以及全市财政收入提高的拉动作用，在与全市其他县市比较来看，仍处于落后。
通过以上的分析表明，我区虽然取得了不错的经济发展成果，但与先进地市区相比仍有很大差距，同时反映出我区经济发展仍有巨大潜力，有待于进一步提高。
二、我区经济工作存在哪些不足和薄弱环节。
_、我区经济发展宏观调控力度不够，使得经济发展总体缺乏特色。特色经济是一个地区经济发展的亮点，而我区的经济发展趋于粗放型发展，缺乏“亮点工程”，宏观调控应在此问题上发挥其作用，积极引导特色经济的发展。
_、发展环境还不够宽松。企业对于我区的发展环境仍持观望和怀疑的态度，不敢果断投资，需进一步放宽政策，优化投资环境，消除企业的顾虑。
_、对民营经济的发展重视不够，措施不力。民营经济已成为我区最具活力的经济增长点，然而我区民营经济的发展较为混乱，缺乏有效监管和扶持，这方面工作有待于进一步改善。
三、制约我区经济发展的因素。
_、结构性矛盾依然突出，经济增长主要靠投资拉动，经济增长的基础依然比较薄弱；
_、投资总量相对较小，对经济增长的拉动力不强。投资是扩大再生产、改善基础设施、改善劳动手段和技术装备手段的重要途径，是我区经济发展的主要源泉和经济“起飞”的先决条件，是实现工业化和城市化的物质基础。我区投资总量不仅不能直接带动相关产业增长，还导致再生产能力不能持续扩大，基础设施得不到改善。低水平的投入，不仅对当前经济的拉动作用有限，还影响未来的发展后劲。
_、消费需求不足，对经济的拉动力偏弱。由于诸多方面原因，我区消费水平较为低下，然而刺激消费难度大，消费升级步伐缓慢，更是亟待解决的问题。
四、进一步加强我区经济工作的对策。
_、大力发展民营经济。从区域经济看，民营经济已成为最具活力的经济增长点。从我区民营经济发展的实际情况看，民营经济的发展还有巨大潜力。加大扶持力度，加快膨胀民营经济，一是要继续加大政策扶持，对民营经济的政策要尽可能放开放活，在资金、土地、人才、技术等方面要加大政策扶持力度，为民营经济的发展创造宽松的政策环境，不断提高民营经济在区域经济中的比重。二是要积极引导发展。引导民营企业兴办“龙头”企业、“龙头”市场，发展具有技术支撑的高效企业；从缺乏市场竞争力的大众、低质产业产品中退出，发展特色经济和高技术含量、高附加值的产品。引导民营企业与科研院所联姻结缘，提高民营经济整体素质；引导民营企业“走出去”，大胆参与市场竞争，开拓更大市场。三是要优化发展环境。良好宽松的环境是民营经济发展的必要条件。借鉴民营经济发展快的地区的经验，多引导少指责，多扶持少限制，多服务少处罚；先放后导，先予后取。四是要保护民营企业的合法权益，加强法律宣传，加大对“三乱”的查处力度，废除不利于民营经济发展的条条框框，依法制定一些保护、促进民营经济发展的政策，并保持政策的连续性。
_、抓支柱、抓骨干，促进名牌企业大发展。要依托现有的基础，进一步抓住机遇，招商引资，做大做强，尽快确立区域竞争优势，形成产业化、规模化发展。
_、鼓励工业企业发展深加工，延长产业链，实现高增值。从增强发展后劲看，要提高工业经济效益，壮大财政实力，必须发展深加工，延长产业链。在这个过程中，让中小企业与大企业形成垂直配套的产业分工体系，带动中小企业发展。
生命的思考初二
看着片片枯叶姗然落下，突兀的枝桠孤独的延伸，心中一阵凄凉酸楚。环卫工人一如既往的执着，收集着满地落黄，或做肥或焚化，身旁的它们仍然漠视，傲然挺立于酷酷严寒，期待着暖春的再次莅临，这是一种执着，一种不屈，一种信念，一种精神，年年岁岁莫有例外，一次一次的谢幕只为一次一次的再度登场，你注意到了吗?也许熟视，也许根本不经意，但此种现象却始终伴随宇宙生生不息，顽强的生命在繁复中永恒，不以己悲，不为它扰，反复扮演，不屈不挠，流淌着的是岁月年华。
纷扰的岁月，或雷霆或凄风，抑或伴随冰冷的苦雨却都在衣不蔽体，繁华不再之时，你说那又怎样?一个无有思考，无有感受的木偶，我却说你错，它是有思想，有体验的，不然在起风时为何会瑟瑟发抖，起雨时会翩然飘飘纷纷离落，唯有*?一说也有神采明媚之日，在春暖花开之时，云开雾散之际，它那繁茂的枝桠，缤纷的色彩，为何也会欣欣然乐此不疲?在道路的两旁，在公园的观景，在高山之巅为何也不遗余力的展现，以至于乐于扮彩的挪移亦会霓虹闪烁光彩照人?根系大地的日子，在山间，在河旁，在危崖，在险滩却也依然，山间它葱绿着，河旁它摇曳着，在危崖它欢腾着，只一根根细脉全力汲取着大地的乳汁，顽强的扮演着自己的角色在人们需要的时候，却不分地域如何苛刻，条件如何艰苦。人们在跋山涉水，观景流连，踏春踩青时目力所及无不养眼，心旷神怡，只因有它做伴一路走来才精彩纷呈，目不暇接。香山红枫，黄山雾松，泰山彩叶，南国古榕以它们的纷繁向人们诉说着它的悠久古朴，展现着预知的未来，这是生命的符号，是不朽的乐章。
路旁一颗巨大的白杨高高矗立着，那华丽的冠盖在炎炎夏日为人们提供凉阴，那摇曳着的闪着油亮的片片绿叶随着一阵凉风婆娑起舞，影影绰绰的斑驳洒落一地，像乐厅闪烁的霓虹，伴随着优美的乐章翩然起舞。起雨的季节，却又像一把华丽的巨伞，其上大雨如注，其下只是滴答，被大雨驱赶的人们急匆匆赶往躲雨，待雨驻再四散开来。此时的它博大雄伟，彰显著生命的强悍和力量，令人折服。凄风苦雨的季节，大大小小的生命被摧残，被凋零，它的旁边尽显突兀，即使没有，也是黄叶片片摇摇欲坠，看它时偶有几片黄挂在其上，仍是满目葱茏。大风起时，它只是一阵蟋嗦飘过，仿佛捞痒，它粗壮的树干说“能奈我何?”这是生命的积累，这是经年厚重的堆积，是顽强，是不屈。
想想我中华民族，历经几千多年仍生生不息，什么冰雪灾害，洪水肆虐，地震恫吓却从不为所惧，从容面对，我似乎明白了什么。我泱泱大国不正像眼前白杨吗?其子子孙孙在她的阴护下枝叶繁茂，繁衍生息，华丽扮演。
生命如此顽强，霍金面对无情的病魔的威胁，硬是坚强的活下来，为我国做出巨大的贡献;。
生命如此来之不易，母亲辛苦怀胎十月，一朝分娩的痛苦是我们无法想象的……。
是的，我们谁都不得不承认生命的来之不易，是顽强的，但也像玻璃般易碎。
站在生命的面前，我们是否曾静下心来，安静的，认真的思考!
生命是从哪里开始呢?按照生物学的说法，是一个精子和一个卵子的结合形成一个受精卵，再经过长达十月的生长而形成一个新的生命。它是如此的不可思议!
从呱呱坠地而起，我们就是一个人，一个新生命。从此，我们身边多了一个疼我们的，爱我们的母亲。从前，我们曾占据着他的身体，现在我们又强行住进她的心里了。
除了母亲，还有我们的父亲，他对我们的爱决不会任何人少。
我们是幸运儿，因为我们拥有一个幸福的家!
生命，它代表着什么呢?活着吗?
一个人活着就得经历很多事，有欢喜的，糟糕的，泪流的，自然还有让我们无比遗憾的。
我们年少，我们轻狂，我们心比天高，我们拥有青春，拥有资本，拥有父母那份完整的爱。
或许有些人正在尽情挥霍属于他的青春，它的资本以及那份完整的爱。
他们也许会认为这才叫人生。他们也许会认为今天、明天并不会有什么不同，一样的太阳从东边升起西边落下，鸟儿依旧在叽叽喳叫个不停，天依旧蓝的没有一丝杂质。可是，他们是不是忘了，可能会在未来某一天、明天或者后天，在家门口不会再有父母笑盈盈地站着等我们回家吃饭!
其实，并不是所有的爱都是以相聚为目的，当我们在一点点长大时，父母便也渐渐靠近死亡。请不要以为父母会一直站在原地等我们，不要等失去时才惋惜!
人真的很脆弱，说不定哪天就没了。拥有时就请好好珍惜你拥有的一切!
人真的很脆弱，说不定哪天就没了。拥有时就请好好珍惜你拥有的一切!
面对生命，我们不得不认真的思考!
我并不想，也不会说什么大道理：我只是希望大家都能珍惜现在所拥有的一切，不要把遗憾留给明天，充实的过好每一天，而已!
生命，真的禁不起我们的挥霍!
初二读后感：读书而思考
过去的一周，我读了一本书叫《昆虫记》。这本书的作者是著名的作家法布尔。他是法国著名的昆虫学家、文学家、博物学家，也被称为“昆虫界的荷马”。
书里精彩的描写了几百多种昆虫的生活习性。比如松毛虫、花蝴蝶、螳螂、萤火虫、甲虫等等。
其中令我印象最深刻的是绿头苍蝇，它的头是绿色的，有复眼，身体是红色的，飞起来时会发出嗡嗡的声音。它的翅膀轻薄透明，身上沾满了细菌。它总是在垃圾桶里寻寻觅觅，去寻找那些腐烂的食物。它会把卵产在动的血液里，为了让卵可以有东西吃，而它的天敌是红蚂蚁，我们在外面也可以看到很多的绿苍蝇，可是等待他们的却是苍蝇拍!
另一个印象深刻的是松毛虫，它的种类繁多，是美丽的蝴蝶的前身，它浑身长满了密密麻麻的毛。有一次我去小黑山游玩，中途在一块木板上发现了一只正在放松地散步的松毛虫，它看起来十分强壮，浑身桔红色。它的爬行方式是蠕动。
书里还描绘了很多昆虫，让我如痴如醉，也让我学到了很多知识。我也想学习法布尔，想他成为一个博学的人!
一个人一份思考初二作文
曾经有一个人这样和我说，是一个小姑娘，一个表面热闹、内心冷漠的姑娘。
她说：
我的表面和我的内心好像很不一样，我会装作很关心一个人，但内心深处确是深深的抵触；我表面上可能和你很亲近，但我内心深处却和你是疏远的，甚至是亲近的反面。
曾经有人开玩笑式的说过我冷血，后来想想好像确实是这样的，对待很多人事物，我表面上很热乎，但内心确实没有温度的。
可能是从小的'各种经历所致，我很难相信依赖一个人，很难相信别人是真心诚意的对我好，把自己的心牢牢地封锁在一个小小的角落。在别人想对我好的时候，我会选择逃避，不想更近一层，会立马喊停，又回归到原先平静的生活。哪怕我对对方也是有好感的，但是我不想去尝试，可能是因为对未来不确定的恐惧，害怕将来可能会发生的背叛，我不想去面对，所以当别人对我献殷勤的时候，我会以冷漠的态度对待，直至一切停止。
我在这二十几年里也向往恋爱，但同时又害怕恋爱，我怕它会让我现在的生活发生翻天覆地的变化，我怕它会使我变得很累，我怕它会给我带来伤害，所以我还是选择一直单身。
想着可能以后到一定年纪相个亲，找个合适的人把婚结了，不需要投入太多的感情和精力，不会受到伤害，平平淡淡的在婚姻里扮演者妻子的角色，不需要爱情的婚姻会舒服很多，至少到今天，我还是没有学会如何好好地去爱一个人，可能潜意识里我就抵触去爱一个人。
可能因为从小在父母的婚姻里看到了很多伤害和背叛，甚至可以说我从小接触的就是婚姻的阴暗面，没有看到过任何美好的方面。所以可以说我惧怕婚姻，惧怕尝试去爱一个人，惧怕去付出真心。
我不知道之后会不会出现一个人，他会用他对我的爱把我的这些惧怕都消除掉，我期望但不期待，因为如果真有这样一个人，他将会从我这里经受很多痛苦和折磨，这并不是我所期待看到的。我不知道当我付出真心是什么模样，但我觉得一定会让对方感觉到莫大的幸福。
以上所有就是那个姑娘所表述的。
我不知道她以后的感情世界是怎样，不知道是否会有一个固执地爱着她的人，不轻易放弃她的人出现，不知道是否有一个人能将她内心深深的坚冰融化，让她像外表一样热闹爱笑。但我知道，如果有，他们会是很幸福的一对。
想知道那个姑娘是谁吗？我是不会告诉你们的。
也许就是你自己……。
初二读后感：读书而思考
最近我读了《昆虫记》这本书。作者是来自法国的亨利·法布尔。讲述了20多种昆虫的生活习性，表达了作者对昆虫的喜爱之情，我十分喜欢这本书。
这本书主要讲了法布尔，到荒石园住下后，通过长期和仔细地观察，写了各种昆虫筑巢的过程，捕食的技巧，还写了昆虫们生儿育女的过程。描述了小昆虫恪守自然的规则，为了生存而进行着不懈的努力。
令我印象最深的描写是螳螂与蝗虫战斗的一段，螳螂精心准备了一个作战计划。战斗中螳螂摆出了一种张牙舞爪的姿势，眼睛紧紧地盯着蝗虫，两把锯刀瞄准敌人，分明在加重对方恐惧心理，让敌人处于不利地位，达成不战自败的目的。蝗虫有些被吓呆了，不知所措地一动不动，最后甚至主动向前移动，靠近了螳螂，直接被螳螂吃掉了。看来螳螂虽然个头不大，却懂得心理战术，真是一个名副其实的军事家啊!
这本书不仅让我了解到了很多昆虫，更加吸引我的是作者把昆虫写的栩栩如生，将它们的特点写的淋漓尽致，这和作者细致的观察是分不开的。生活中我也应该像法布尔一样，多发挥想象，多观察，多思考。
我对道德的思考与认识初二作文
对体育教学中体育游戏的认识与思考。
摘要：在体育课堂教学中激发和培养学生的学习兴趣，会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果，同时也能够提高学生的身体素质，促进身心发展。为了激发学生对体育运动的兴趣，教师要善于把体育游戏的特点与体育运动有机地融合在一起，促使学生在思想深处爱好体育，把参加体育学习当做一种精神上的享受。
关键词：体育；教学；游戏；兴趣。
学生的学习兴趣是在后天环境中培养起来的，在体育教学中如何激发和培养学生的学习兴趣，是每一位体育教师重点探究的问题。在以往的体育教学中，体育教学的模式是以教师为主，教师讲解示范以后学生跟随教师模仿操练来获取体育知识技能。那些枯燥的体育知识技能练习和单一的教学办法是造成学生被动练习以及厌学心理的根源。如果想改变这一局面，让学生心甘情愿的参加体育学习并获得良好的教学结果，不妨在体育课上采用一些相关的体育游戏，以便给学生创设一个愉快的学习的平台，保证体育教学活动愉快地进行。
一、体育游戏在体育教学中的作用。
体育游戏是按照一定的宗旨、规则与章程组织的体育运动，它把游戏的优点与体育活动巧妙地融汇在一起。体育游戏是走、跑、跳等各种技能的综合，既具备体育运动的竞争性也具备游戏的娱乐性和趣味性。能够把体育课堂的教学内容变得丰富多彩、生动有趣。引起学生的喜欢，是体育教学中切实有效的教学办法。
在进行体育游戏的时候，学生们常常是抱着自觉自愿的心情参加到体育活动当中，在进行体育技能操练的同时领悟体育活动的精髓，促使自己的全身心呈现轻松愉快状态。教师在体育课上导入体育游戏，不但不会令学生觉得体育活动枯燥无味，反而会激活学生们参与体育活动的积极性与兴趣。体育游戏既能够给学生们创造一个训练体育技能，锻炼身体的场合，又能够激发学生的创新思维。
二、在体育课堂中如何运用体育游戏。
在体育教学中，教师在组织和运用体育游戏时，应该从以下几个方面着手。
（1）新颖、科学、实用的体育游戏选用和搭配。新颖的体育游戏容易激发学生求知、探究、操作等学习愿望，产生参与兴趣。体育游戏的种类繁多，教师要根据教学计划选择一些相关的游戏，做到科学和实用并重。根据学生的身体素质情况，设计出丰富多彩的游戏。比如：一些游戏适合运动前的准备活动，令学生进入上课状态，发挥其热身作用，比如“贴膏药游戏”.一些游戏适合体育教材的辅助练习，比如“迎面接力跑游戏”.还有一些游戏适合完成教学操练使命，比如篮球“投篮接力游戏”.以上游戏的功能是：能够促使学生们迅速激活大脑皮层细胞，集中精神，成功地调整学生的心态，迅速释放压力放松身心。
（2）教学阶段与体育游戏密切联系。符合教学阶段的体育游戏能激发学生学习积极性，反之，则会降低学生学习积极性。上课之前，教师常常会带领学生做一些热身活动，这些准热身活动是为了学生能够充分活动全身，尽快地转入良好学习局面。这时的体育游戏的选择分为两种：一种是在普通热身活动中采用，一种是在特殊热身活动或者专项性热身活动中采用。前者是经过全面地热身活动，激发身体所有的细胞，慢慢激发大脑皮层细胞。如：报数分组游戏、贴膏药游戏、奇偶数凑团游戏，这些游戏简单易学，效果令人满意。后者是与教学内容有关的体育游戏。当学生上球类课时，采用体育游戏教学办法，便于学生拉伸韧带，活动全身关节，改善学生的弹跳能力、运动速度以及气力等各项身体素质，使机体快速地进入学习状态，与此同时对培养学生集体主义思想，教导学生团结互助有良好的效果。在体育课结束之前，如果安排一些轻松的游戏，甚至把舞蹈、音乐等融合进来，就会解除学生的疲惫。
（3）在教学过程中，教师指导体育游戏活动时，必须考虑到学生的年龄、性别、体质和承受能力等。体育教学中安排一些动作难度低的体育游戏，不但增添了趣味性，而且还大幅提高了学生的热情。在体育游戏中，学生对一些适应自己水平的体育游戏渴望较大。例如：锻炼下肢的“青蛙接力赛”、锻炼上肢的“老汉推车赛”;锻炼敏锐度的“打靶赛”等。采用这些办法进行训练，学生们往往都会接受，在轻松愉快的氛围里锻炼了身体。值得强调的是当举行这些游戏活动时，教师要注意掌控好活动量，制定必要的安全防范措施，防止事故发生。把体育游戏特点和学生身体素质结合起来，会使体育教学变得生动活泼，效果明显，能够鼓动学生自始至终心甘情愿的参与练习，因此教师课前要认真备课，对要做的体育游戏进行充分的探究，安排好游戏的数量、时机和方法。
（4）教师要结合学校的教学环境组织体育游戏。这样做有助于激发学生的学习兴趣，高度集中学生的精神，顺利地进行体育教学。学生经常需要参加体育活动，以便释放日常学习上的压力。体育游戏通过教师生动的讲解，科学新颖的组织，在活跃、愉快的氛围中使学生得到了锻炼。
三、巧妙运用体育游戏。
在体育相关的技术技能教学中，高效地建构和采用体育游戏方法，不但能够改进单一的教学模式，激发学生的学习兴趣，而且能够出乎意料地提高学生的学习成绩。例如在篮球游戏教学里选择“一人运两球游戏”“两人运一球游戏”“多人接力投篮游戏”“晋级投篮游戏”,可以把篮球教学变得非常生动有趣，吸引学生全神贯注地投入到篮球运动学习中来，有助于学生在短期内高效地掌控篮球的运动技能。再如：用于锻炼学生意志的运动，中长跑就是一种有助于增强学生心肺能力的体育活动。教师假如在教学过程里简单地要求学生沿着跑道跑圈子，那么学生们必然会产生厌烦抵触情绪，对学生的身心健康也十分有害。如果更换一种办法，选择接力跑比赛或者追逐游戏等方法，学习情况很可能会是另一番模样。
我对道德的思考与认识初二作文
自全国第三次教育工作会议提出了“素质教育”的理念和“健康第一”的指导思想以来，中国启动了基础教育课程改革；教育部又先后推出了《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》，并在部分地区学校试行；9月，试行范围进一步扩大，继而颁布了新的高中各学科的《课程标准》。至此中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革。此次课程改革，从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化。面对新的体育与健康课程标准，（以下简称新课标）本文想谈几点认识与思考。
一.对新体育与健康课程标准的认识。
（一）新课标与体育与健康课的基本理念是一致的。
继承与发展是此次基础课程改革的特点。新课标更为彻底的摒弃了以前我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式，更为充分地突出了教学中心是学生这一主体。同素质教育的理念要求是一致的，即：将“以书本为中心，以教师为中心，以课堂为中心”转向以学生发展为中心。就学校体育目标而言，强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应。这一教学理念和国际上的“人本主义”教育理念是一致的。
（二）新课标促使体育与健康课程的教学理念更为完善。
新课标通过试行有着坚实的理论和实践基础。它进一步规定了体育与健康课必须注重学生身心健康的发展，强调体育教育增进学生心理、生理和社会适应的功能，在体育教学史上将体育功能延伸至社会生活，并以此提出了四个基本理念，即；（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康成长；（2）激发学生体育活动兴趣，培养学生终身体育意识；（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位；（4）关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。它不仅符合当代教育发展的趋势，明确了体育教学的目标，而且有利于创新人才的培养。
（三）新课标的领域目标与体育与健康课程的领域目标相吻合。
长期以来，我国体育课堂教学在体育教学大纲的规定下，为实现体育课目的对课堂教学提出了三项任务，即：发展身体，增强体质――掌握体育基本知识、技术和技能――对学生进行共产主义思想与道德意志教育。为完成这三项教学任务，教师备教材，备器械，写方案，吃力地去教，学生费劲地去学；心血与汗水付出多多，汇报与收益却少之又少；以至于学生跨出校门，走向社会仍不知体育课上学了些啥？这不能不说是我国教学模式上的遗憾。而新课标推陈出新，拾遗补缺，以发展的观点提出了五个领域目标，即：运动参与；知识技能；身体发展；心理发展；社会适应。这五项领域目标较之于三项任务，更加完善、具体。在培养人才方面，有利于学生身心健康的发展，有利于学生个性的张扬，更适应于现代社会教育，适应于社会未来。
二.对新体育与健康课程标准实施的思考。
（一） 新课标下体育与健康课教学内容的选择。
新课标下体育与健康课教学内容的选择，不再向以前教学大纲那样有统一规定，因而教学内容的选择上应该是灵活多样的，当然，原则上必须求稳求实、且有利于促进学生身心健康发展。因此，在选择教学内容时应注意处理好几个关系。第一，系统知识与系列活动的关系。教学内容选择的关键是要在“健康第一”的思想指导下，面向全体学生，注重学科课程中知识、原理和技术在活动中直接经验的感受与体验的相互转换，使学生愿学乐练，受益终生。 第二，考虑到民族、地区及城市与乡村差异的关系，因而尽可能地从实际出发，挖掘乡土教材和民族传统教材，注重所选教材的特点，突出自己的特色。尤其是在：（1）发展身体素质练习的.教材；（2）游戏类教材；（3）各项体育活动的基本技术和基本战术在实践中的运用；（4）乡土教材和民族传统教材；（5）韵律体操与舞蹈、娱乐体育和医疗保健体操等项目上，可不拘一格，敢于取材，大胆创新。
（二）新课标下体育与健康课教学结构的变化。
首先，从师生关系上讲，教学活动中，教师不在是系统地传授体育基本知识、技术与技能，而是启发、诱导学生根据计划目标，自身的兴趣、爱好， 来主动地参与体育活动项目的练习。教师的作用重在引导和指教，身体练习以学生为主体，体现学生主体地位。其次，从组织教学方法上讲，技术、技能的学习不再是精讲多练，教师一统课堂的教学模式，而应该是多姿多样，多种教学方法、手段及组织形式的聚集；只是在必要的时候向学生进行适当的示范、表演、指导、辅导及总结，教师的作用重在引导和指导学生进行练习。其教学组织形式应根据学生实际情况灵活的选择运用并有所创新，采取诸如教学分层式、自主选择式、自主结合式、俱乐部式等。不求规范统一，但求学生练习主动积极、创新求趣。通过创新求趣，张扬学生个性，进而缩短个体差异，确保每个学生受益。
（三）新课标与体育与健康课的评价体系。
长期以来，我们的教学评价体系过于注重对学生身体能力的评判，而忽略了教学评价中督促与鼓励学生进一步学习及通过反馈改进学习的功能，也忽略了身体差异与体能大小，因而教师与学生大多追求分数。致使客观上的分数与实际能力脱钩，因此不利于发现与发展学生各方面的潜能；不利于了解学生的需求；不利于帮助学生正确认识自我和确立自信。其数字式的分值往往损伤了学生的自尊，扼制了学生个性的张扬。新的体育与课程标准提出了过程评价与终结性评价相结合；定性评价与定量评价相结合；教师评价与学生自我评价相结合；以及学生互相评价相结合，同时又专门提出了重视学生个体差异，强调对所学知识、技术和技能的了解与运用,重视参与性、健身性及娱乐性的统一。即客观求实，承认差异，又注重能力发展。使评价体系尽可能地反映出学生情况，评断更趋于合理。这种较为客观体现“健康三维观”的教学课程评价体系，不失为教学改革上的一次飞跃。
总之，新体育与健康课程标准给学校体育教学带来了一场革新，无论是教材内容的选择，还是教学框架结构，它将更有利于实现体育的社会功能，体现体育育人的价值。