撰写教案可以促使教师思考教学目标、教学方法和评估方式等方面的问题。大班教案的编写需要依据具体教学内容和班级实际情况,以下是一些可以参考的优秀篇章。
会跳舞的叶子教案
1:教师引出话题。
师:小朋友,你们会跳舞吗。哦,那老师请几个小朋友来跳一下。
2:教师出示范例:
师:小朋友,你们看,这个就是老师请来的神秘的朋友,他们是,会跳舞的叶子。
请小朋友仔细观察一下,说说,你从哪里看出来,他们是在跳舞了?
哦,从他们的四肢,从他们的五官都可以看出来,对不对。
那么下面,请小朋友,看老师画一遍,这个可爱的会跳舞的叶子,好不好?等下老师请你们小朋友来画,好吗。
师:首先,我们要先画一片树叶。注意,我们可以稍微画大一点。然后,我们在树叶里面,画上树叶的眼睛,鼻子,嘴巴。当然,你可以把他们化成不同的表情,可以是在开心地笑,或者是在调皮地做鬼脸,等等,都可以。
那老师画一个老师想象中的树叶跳舞的样子哦。记住,四肢是从树叶宝宝身上长出来的,所以我们画的时候请注意,一定要从树叶的边上出发。画手或脚的时候,记得要相对要画的对称。画的时候,手可以是弯的,也可以是直的,可以使向上的,也可以是向下的。
好了,这样,一个会跳舞的树叶宝宝就画好了。小朋友,你们会了吗?
下面,请小朋友来画一下美丽的树叶宝宝,好吗。
3:幼儿作画,老师循回指导。
鼓励幼儿大胆想象,画出自己想象中的跳舞的树叶宝宝。
注意树叶画在纸的中间位置,稍微画大一点。
注意四肢的对称。指导幼儿正确握笔作画方式。
4:幼儿分享自己的绘画,教师点评。
幼儿大班音乐教案《会跳舞的叶子》
1、通过画树叶的形象,更好地了解树叶的形态。
2、大胆想象,创作出想象中树叶宝宝跳舞的样子。
3、通过活动体验美术活动带来的乐趣,以及对树叶的喜爱之情。
1、教师引出话题。
师:小朋友,你们会跳舞吗。哦,那老师请几个小朋友来跳一下。
2、教师出示范例:
师:小朋友,你们看,这个就是老师请来的神秘的朋友,他们是,会跳舞的叶子。
请小朋友仔细观察一下,说说,你从哪里看出来,他们是在跳舞了?
哦,从他们的四肢,从他们的五官都可以看出来,对不对。
那么下面,请小朋友,看老师画一遍,这个可爱的会跳舞的叶子,好不好?等下老师请你们小朋友来画,好吗。
师:首先,我们要先画一片树叶。注意,我们可以稍微画大一点。然后,我们在树叶里面,画上树叶的眼睛,鼻子,嘴巴。当然,你可以把他们化成不同的表情,可以是在开心地笑,或者是在调皮地做鬼脸,等等,都可以。
那老师画一个老师想象中的树叶跳舞的样子哦。记住,四肢是从树叶宝宝身上长出来的,所以我们画的时候请注意,一定要从树叶的边上出发。画手或脚的时候,记得要相对要画的对称。画的时候,手可以是弯的,也可以是直的,可以使向上的,也可以是向下的。
好了,这样,一个会跳舞的树叶宝宝就画好了。小朋友,你们会了吗?
下面,请小朋友来画一下美丽的树叶宝宝,好吗。
3、幼儿作画,老师循回指导。
注意树叶画在纸的中间位置,稍微画大一点。
注意四肢的对称。指导幼儿正确握笔作画方式。
4、幼儿分享自己的绘画,教师点评。
幼儿大班音乐教案《会跳舞的叶子》
1、在观察图谱的过程中,感受3拍子音乐的节奏特点。
2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏,体验参与音乐活动的乐趣。
1、打击乐器:铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼(人手一件)。
2音乐磁带、录音机。
3、图谱一幅、
1、复习歌曲《听》,初步感受3拍子乐曲的旋律。
(2)尝试用身体动作感知音乐。
3、出示图谱,引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。
(1)观察图谱,提问:"你发现了什么"。
(2)引导幼儿看图谱拍出节奏,重点指导休止符。
《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程,开始上课时自己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班,对大班的课程体系,幼儿的发展水平不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说,从来没有参加过比赛、优质课,心里有些底气不足。但是,每一次机会都很难得,既然没有,既然胆怯,何不就抓住机会试一试呢,做好自己,关注过程,只负责将过程走好,结果暂不考虑。
就这样,经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了,但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课,课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议,自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的'解决办法。第二次上课,孩子的画画效果不错,但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。
于是,开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字,每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后,我又一次修改自己的教案,最终形成了最后的文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助,贾老师还把自己的经验也告诉了我,就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来,上课的时候按照流程,做足准备。
台上一分钟,台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水,每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出,背后是挣扎,是付出,是努力,付出和汗水从不欺人。
如果这节课,再让我上一次,我依然觉得还有地方能够做得更好。也许,就是这样上课、反思、再上课、再反思,能够得到更多属于自己的经验,这也正好验证了那句“教学有法,但无定法,贵在得法。”
所以,在以后的教学活动中,我要更加注重反思,不只是反思自己,还要反思过程,反思活动结果,反思孩子。反思,让进步更多。
幼儿大班音乐教案《会跳舞的叶子》
1、感受乐曲中3拍子的强弱的节奏型。
图:叶子。
1、用身体的各个部位感受三拍子节奏。
——小朋友们好!请看看老师手上拿的是什么呢?
——请小朋友欣赏音乐是什么样的?(播放音乐)。
——谁会用拍手打这个节奏呢?
——请小朋友跟着老师一起倾听音乐的数节拍。
123123。
vvvvvv。
——小朋友跟着老师一起数节拍(3遍)。
——小朋友学会了打3拍子吗?
2、跟着音乐唱唱跳跳。(音乐游戏律动)。
——学唱歌曲:《会跳舞的叶子》,请幼儿与教师跟着琴声伴奏一句一句的清唱。(3遍)。
——请小朋友和老师一起跟着琴声伴奏一句一句的清唱歌曲。(3遍)。
——请小朋友和老师一起变成叶子,唱唱跳跳吧!(2遍)。
3、将幼儿分组,一组边唱边随着3拍子的旋律左右摇摆的动作,一组边唱边拍出3拍子的.节奏,最后一起配合歌曲进行。(4遍)。
请幼儿发挥自己的大脑边唱歌边即兴创作动作。
会跳舞的叶子教案
(1)出示范画,让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。
(2)引出此次活动的主题纸浆画。
二、探究纸浆画的做法。
(1)引导幼儿观察桌上准备好的工具,让幼儿自主讨论,教师做相应的引导。
纸浆的做法:
1、先把卫生纸放入容器里倒入水,将纸泡成泥状,用时将多余的水挤掉。
2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。
(2)让幼儿尝试调制纸浆,教师帮忙总结调浆的方法。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
(1)用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里,右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。
(2)教师提示注意事项:
1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚。纸浆要覆盖整个画面。
2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平,要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。
3、粘贴过程中各种颜色的衔接一定要严实,是各色纸浆相互形成一个整体。
4、粘贴过程中各色纸浆容易混色,所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。
四、展示作品,幼儿欣赏、评价。
展示作品,一起感受成功的喜悦,相互给予评价,以激励幼儿一步深入学习。
有趣的纸浆画》说课稿一、说教材:
纸浆画是幼儿美术绘画的一种形式,幼儿通过纸浆的制作以及粘贴,可以增长幼儿的活动兴趣以及对绘画形式的多方面认知与了解。
二、说教法:
纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此,本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。我运用了以下几种教学方法:
1、尝试法让幼儿通过自己动手操作制作纸浆,体验了制作纸浆的乐趣和初步掌握纸浆的制作方法。
2、操作法提供给幼儿自主操作以及创作的机会,从中感知纸浆画的创作以及色彩的搭配。
3、欣赏评价法引导幼儿学会欣赏其他幼儿的作品,从中体验快乐。
三、说目标:
此次是幼儿首次接触纸浆画活动,所以激发幼儿的学习兴趣极为重要,在有兴趣的基础上学习技能将事半功倍,通过活动让幼儿掌握初步制作纸浆的方法且能够自己创作纸浆画,所以将此次活动的目标设定为:
1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣,发展想象力和创造力。
四、说重难点:
这次是我班幼儿第一次纸浆绘画,所以教师要有效的引导幼儿作画的技能与步骤,将目标2定位活动的重点。而将如何设计画面,做到细致、合理的安排画面作为活动的突破口五、说过程:
整个活动都围着纸浆画的制作方法---设计画面---填充画面---欣赏作品,通过教师引导、提问、幼儿尝试、大胆操作、作品欣赏的过程让幼儿通过制作体现目标。
《会跳舞的叶子》大班教案
1、用沿叶子轮廓勾画的方法画出跳舞的叶子,能较好地完成作品。
2、大胆想象,创作出不同树叶娃娃跳舞的姿态,体验参与活动带来的乐趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
收集各种树叶,白纸,勾线笔,蜡笔,音乐《会跳舞的叶子》、《秋日的私语》,范例一幅,实物投影仪。
一、导入活动。
小朋友喜欢跳舞吗?那好,我们一起来跳个舞。
二、认识一些树叶。
1、小朋友跳得真好看,小树叶看见了,也想来参加了。睢。
2、出示范例,引导观察小树叶是怎么跳舞的(它的手和脚是怎么放的)?请你来学一学。
3、除了会跳这些动作,小树叶还会怎么跳舞?(引导想出多种不同的跳舞动作,为呆会儿的创作拓展空间。)。
4、你们想不想也让你的.树叶娃娃跳舞?那好,我们一起来看老师变出跳舞的叶子娃娃。
三、师示范绘画。
1、取一片喜欢的叶子,把它放在适当的位置上,用勾线笔画出轮廓,然后涂上颜色,画上手和脚,就成了。你可以画两个树叶娃娃跳舞,也可以画三个树叶娃娃跳舞,画好以后,可以把树叶娃娃在哪个地方跳舞画出来。
四、展示作品,师幼共同评价。
1、你的树叶娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?请你来学一学。
2、这么多跳舞的树叶娃娃,你最喜欢哪一幅?为什么?
3、师简单评价,结束活动。
幼儿园大班音乐活动《会跳舞的叶子》教案
1、在观察图谱的过程中,感受3拍子音乐的节奏特点。
2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏,体验参与音乐活动的'乐趣。
1、打击乐器:铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼(人手一件)。
2音乐磁带、录音机。
3、图谱一幅、
1、复习歌曲《听》,初步感受3拍子乐曲的旋律。
(2)尝试用身体动作感知音乐。
3、出示图谱,引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。
(1)观察图谱,提问:"你发现了什么"。
(2)引导幼儿看图谱拍出节奏,重点指导休止符。
幼儿大班音乐教案《会跳舞的叶子》
秋天来了,树叶飘飘,孩子们看见飞舞的树叶,时而扭动腰肢,时而摆臂飞舞,像小鸟、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友,感受秋天落叶的美好。因此,活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等,激发幼儿探究树叶的兴趣,感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。
1.熟悉歌曲旋律,理解小树叶飘落时的有趣情节。
2.能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞,唱出三拍子的`节奏特点。
3.萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。
1.收集各种各样的树叶。
2.带幼儿到附近参观树叶的变化,体验和感受落叶的情境,幼儿了解有关树叶的知识。
1.随音乐进入活动室,环境激发,引入主题。
2.幼儿完整的欣赏歌曲,倾听歌曲的节奏,感受优美的旋律,一起随音乐打节拍。
(1)引导幼儿完整的欣赏歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
提问:听了歌曲你有什么样的感受?歌曲中你听到了什么?
3.教师和幼儿讨论谈话,幼儿学唱歌曲,熟悉歌词。
提问:小树叶是怎样落下来的?你能用动作表现出来吗?
引导幼儿讨论:“小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?”对比两段不同表情。
4.幼儿尝试完整演唱歌曲。
(1)集体演唱歌曲,并自由表现。
(2)游戏:会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲,一人在中间表演。
5.用多种形式演唱歌曲。
(1)教师先做大树,幼儿为小树叶,然后互换角色表演。
(2)幼儿手拿树叶分组表演。
还有什么植物也发生了变化?幼儿和教师到大自然寻找更多的变化,随音乐离开活动室。
会跳舞的叶子教案
1.准备还不是很充分。比如说,统一幼儿的服装,让他们都穿白色没有花纹的上衣,那样他们贴在身上的植物服饰也就会更漂亮、更醒目,给人一种良好的视觉效果。
2.教师没有注重引导孩子之间相互合作。在活动中出现了只注意打扮自己,很少去主动帮助别人的现象,还需要注重平时的培养。
小百科:叶,是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;又分单叶和复叶。
会跳舞的叶子教案
这一活动是在开展“植物的世界”主题时,幼儿自发生成的活动。
激发儿童的探究动机是主题探究活动成功的良好开端。在活动中,我运用了“多媒体”先进的教育手段,运用形象化的声情画意,设置场景,让孩子们产生了浓厚的参与活动的热情。当他们看见老师做出这么多漂亮的植物服饰时,也为之心动,在回到位子上时,他们已经迫不及待的挑选纸,开始行动了,甚至有些孩子还走到老师身旁边欣赏边赞叹“好漂亮呀!我也要做的漂亮一点去参加舞会!”。
主题探究活动与以往的教育活动不同,在活动中教师的角色是儿童学习过程的支持者、合作者和引导者。因此,我在活动中并没有直接告诉幼儿怎样用植物装饰自己,怎样去参加植物的舞会,而是让他们自己去摸索,去尝试。在给他们的作业纸中,并不是给他们一样的纸,而是给他们提供多种颜色、大小的纸,让他们自由选择。在选择时,王婉清拿张红色的小纸,说是要做一对苹果耳环;王旭栋用一张蓝色的大纸做一件叶子燕尾服;段宁用一张红色的边角余料做了一串番茄项链;……每个人都有着不同的创意,在创作完成后,他们穿戴着自己设计的植物服饰参加舞会时,都非常兴奋、非常自信地随着音乐,跟着叶子一起翩翩起舞。这说明只有相信和尊重孩子,给孩子充分的自由,才能让他们大胆感知、探究和创造。
创造性是幼儿美术的灵魂,在幼儿小小的脑袋里总是充满着许多稀奇古怪的念头,我们要善意对待幼儿的“稀奇古怪”,细心呵护他们的这种天性。创新在某种意义上讲不是“学”出来的,而是激发、弘扬出来的,幼儿的创新更是如此。因此,我在活动中经常表扬鼓励那些大胆尝试的幼儿,来发掘其他幼儿的创造性表现,对他们中一些新颖、独特的创造性行为及时进行介绍,使更多的幼儿受到鼓舞,产生大胆表现自身所特有的认识与情感的勇气。
会跳舞的叶子教案
小朋友喜欢跳舞吗?那好,我们一起来跳个舞。
(二)认识一些树叶。
1、小朋友跳得真好看,小树叶看见了,也想来参加了。
2、出示范例,引导观察。
小树叶是怎么跳舞的(它的手和脚是怎么放的)?请你来学一学。
3、除了会跳这些动作,小树叶还会怎么跳舞?(引导想出多种不同的跳舞动作,为呆会儿的创作拓展空间。)。
4、你们想不想也让你的树叶娃娃跳舞?那好,我们一起来看老师变出跳舞的叶子娃娃。
(三)师示范绘画。
1、取一片喜欢的叶子,把它放在适当的位置上,用勾线笔画出轮廓,然后涂上颜色,画上手和脚,就成了。你可以画二个树叶娃娃跳舞,也可以画三个树叶娃娃跳舞,画好以后,可以把树叶娃娃在哪个地方跳舞画出来。
(四)展示作品,师幼共同评价。
1、你的树叶娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?请你来学一学。
2、这么多跳舞的树叶娃娃,你最喜欢哪一幅?为什么?
3、师简单评价,结束活动。
熊跳舞大班教案
1、学跳双圈集体舞,能初步跟着音乐合拍地动作。
2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。
3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。
熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花。
1、t:今天老师带来了一段音乐,一起来听一听。(1遍)。
提问:听了这段音乐,你有什么感受?
你觉得这段音乐表现的是哪个动物?
2、师讲述故事。
1、探索熊走路、熊跳舞的动作。
t:谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)。
t:两只小熊高兴地跳起了舞,谁来学学看,这个动作最好是两个人合作完成的?(个别—集体)。
2、听口令练习动作。
t:小熊小熊走走走,小熊小熊面对面——————。
3、听钢琴伴奏表演(a+b)。
师带幼儿跳一遍,提问:什么时候要面对面?
再次表演一遍。
请带红花的小朋友到中间面向圆心,向后转。
请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问:两个朋友一起走的时候要注意什么?
伸出带腕花的手指现在的朋友,顺着腕花的方向指下一个朋友。
里圈的朋友不动,外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。
听钢琴音乐练习两遍。
听录音机里的音乐表演两遍。
交换里外圈,表演两遍。
t:今天我们学会了跳双圈舞,你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友,你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
会跳舞的叶子教案
纸浆画是我园的特色美术,在制作是幼儿也非常喜欢,对纸浆画的热爱程度也很高,作为我班,水墨画是我们的主要特色之一,与纸浆画相互交替相互学习,幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单,立体需要幼儿竖直制作,也增大了制作是的难度,但大班幼儿协调操作比较好,难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。
会跳舞的叶子教案
1.在幼儿自己动手绘制叶子服饰的过程中,萌发幼儿对绘画表达的兴趣。
2.能运用线的组合与变化,装饰各种不同形状的叶子。
3.在活动中启发幼儿互助、合作,体验成功的喜悦。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
会跳舞的叶子教案
我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用,卫生纸是幼儿生活中常见的生活用品。纸浆画是用纸作为原材料,制作出漂亮的纸浆画,其制作过程有趣、好玩,并通过制作纸浆画能够让幼儿感受不同形式的艺术美,且能发挥幼儿的想象力与创造能力。我班幼儿常对新鲜事物较感兴趣,也喜欢大胆尝试。所以为了教师创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造,因此设计了此次活动。
叶子大班教案
1、认识几种可以食用的叶子:香椿叶、咸菜、茶叶、海带、紫菜等。
2、知道蔬菜的食用价值,学习自己动手洗菜和摘菜。
3、培养幼儿不挑食的好习惯。
1、蔬菜、洗菜盆、篮子。
2、可以食用的“叶子食品”若干。
3、图片“海带丰收了”、“采茶”。视频
1、和幼儿讨论:了解可以吃的叶子。
(2)你吃过什么叶子,味道怎么样呢?
(3)谁最爱吃叶子呢?
2、品尝叶子:
(1)请幼儿亲自尝叶子的味道。
(2)尝完后说说你尝的是什么叶子,有什么特性。
在教师帮助下幼儿分组活动:品尝茶叶、海带、紫菜、香椿叶、蔬菜叶子等。
3、讨论:为什么我们要吃叶子?
幼儿讨论后小结:有些叶子是专门用来泡茶的,我们叫它茶叶,(出示图片),青菜的叶子很有营养,我们要多吃青菜,不能挑食。酸菜是我们喜欢的食品,可以做成酸菜鱼火锅,酸菜也是用白菜腌制成的。香椿头味道很特别,是因为香椿树叶子本身的味道与众不同。海带和紫菜是大海里的藻类,含有大量的碘质,亦被誉为“碘的仓库”。
4、教幼儿清洗蔬菜的方法,分组将青菜洗干净,并摘成同样大小。教师:小朋友你们喜欢吃蔬菜吗,今天我们自己动手来做一盘好吃的菜吧。将摘好的蔬菜教给厨房阿姨,中午幼儿品尝。
带领幼儿去种植园,为青菜浇水、除虫,另选一种容易栽培的蔬菜来种植,引导幼儿观察他的生长过程并记录下来,在“迷你商店”门口设“小小茶社”,与幼儿一起泡茶,感受喝茶的乐趣。
叶子大班教案
每次带孩子们出去散步,总是有一些孩子跑出队伍,弯腰拣树叶,有的甚至从小树上摘树叶。为了维护队伍纪律,同时也为了幼儿的安全,我们老师常常在散步是规定他们不能做这个,不能做那个。可是,还是管不住他们的手脚。是啊!大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力,我们为什么不让他们悠游其中,快乐探索大自然的奇妙。而这些大大小小的不同的叶子恰恰有着许许多多有趣的形态、现象和作用。快快抓住灵感,设计一个奇妙的叶子活动,与孩子一起共享探索大自然的奥秘!
1、学习观察各种叶子的外形特征。
2、能够用简短的语言描述不同叶子的主要特征。
3、萌发对大自然的热爱,初步树立绿化意识。
活动重点:用简短的语言描述不同叶子的主要特征。
活动难点:学习观察叶子的奇妙之处,并说一说奇妙在哪里。
1、每桌一份叶子(不同颜色、大小、形状);组织幼儿收集叶子
2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”展示区。
3、音乐磁带(会跳舞的叶子);录象。
(一)出示“叶子标本”,引起幼儿兴趣
师:今天老师带来一本很特别的书。出示“叶子标本”,老师翻阅给幼儿欣赏。
这本书里有些什么?
我们一起来欣赏、观看这些植物的叶子吧!
(分析:以一本“叶子标本”的展示,激发幼儿的好奇心,设置问题请幼儿回答,引起幼儿探究叶子的欲望)
(二)观察认识各种不同的叶子
1、组织幼儿观察、讨论
师:请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻,再和同伴讨论一下,你发现了什么?
要求:幼儿自由拿着叶子观察、讨论。老师来回参与幼儿讨论,引导幼儿从叶子的颜色、大小、形状、正反面、薄厚等进行观察。
2、组织幼儿讲述
师:老师看了这些叶子,发现了许多有趣的秘密。你们发现了吗?
幼:这片叶子长长的,像一把剑。
幼:这片叶子边上有刺,像锯子。
幼:这片叶子绿绿的、椭圆形状,像一把扇子。
(分析:老师以引导者的身份,通过看、摸、闻、讨论,使幼儿能兴趣盎然地了解各种叶子的主要特征)
3、组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征
师:在这些叶子中,我最喜欢这片叶子(拿起棕榈树的叶子)
你们知道我为什么喜欢这片叶子吗?
师向幼儿示范介绍:我最喜欢这片叶子,它长得大大的,像一把漂亮的扇子。
师:你最喜欢哪一片叶子?为什么?请你先和旁边的小朋友说一说。
(幼儿与同伴自由讲述,教师观察,并作适当的指导)
幼儿个别介绍:我最喜欢这片叶子,它长得细细长的,像一根针。
(分析:老师既以引导者的身份,又以支持者、合作者的身份参与讲述,使幼儿积极思维,从而有一个正确的讲述方向,能有目的地讲述。)
小结:小朋友都讲得很好,这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根针……植物的叶子太奇妙了。
4、组织幼儿进一步认识叶子的奇妙
师:你们还知道哪些更奇妙的叶子呢!(请个别幼儿说说看,如果讲不出,老师就放含羞草、合欢、仙人掌等录象)让他们边看边观察,并说一说自己的发现如:合欢:合欢叶子到晚上会睡觉;含羞草:含羞草的叶子一被碰到就会合起来。(师生共同表演一下)
(分析:这个环节中通过观察、说一说、游戏形式,让幼儿轻松地了解叶子的奇妙。)
(三)结束活动
师:今天你们认识了这么多奇妙的叶子,有什么感想呀?
幼:我觉得大自然真美!
幼:我觉得世界真美妙!
师:那么我们一起来变成一片片奇妙的叶子,跳个快乐的舞蹈,一起去亲亲美丽的大自然,师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈出教室。)
(分析:通过一个舞蹈,使幼儿情绪高涨,他们仿佛置身于美好的大自然中,激发了幼儿热爱大自然的美好情感。)
《气球跳舞》大班教案
1、随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。
2、遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
1、活动前多次组织幼儿玩气球。
2、小鸟头饰若干,老鹰头饰与模型各一个。
3、道具房子、树和砖头(报纸团)。
4、音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个片段。
1、通过谈话讨论引出课题。
2、播放音乐《气球跳舞》,幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球快乐的样子。
3、启发幼儿讨论并表演:什么样的动作可以表现气球快乐的样子?
4、幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。
1、在教师的引导下,请几名幼儿扮演小鸟,启发幼儿听音乐自由表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。
2、后来飞来了一只老鹰,气球宝宝看见老鹰会怎么样?为什么害怕?(气球会被老鹰“啄”破,变成瘪气球)。
3、播放音乐《老鹰来了》,幼儿扮演气球,教师扮演老鹰,共同表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。
1
4、教师讲解幼儿表演情况并交代游戏规则:气球意见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰“啄”到,就做漏气状倒在地上,气球宝宝逃回家蹲下就安全了。
1、请幼儿自由选择角色,在音乐的伴奏下分角色完整的表演游戏。
2、气球宝宝和小鸟共同想办法把老鹰赶走,老鹰落荒而逃。
3、播放音乐《气球和小鸟跳舞》。气球宝宝和小鸟共同欢呼,庆祝胜利,游戏结束。
叶子大班教案
1、对叶子感兴趣,能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。
2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。
3、培养亲近大自然的情感。
1、师幼收集的叶子分几筐放置。
2、供幼儿选用的自粘标记(每人2~4个,固定使用一种标记)。
3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。
1、分享喜爱的叶子。
“请你挑选两片最喜欢的叶子,贴上你的标记,等会儿来给大家介绍一下。”(教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策;“等会儿”是给幼儿观察的时间;“给大家介绍”是交代任务。)。
“你最喜欢的叶子是什么样的?”(鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察,并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受,包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。)。
“说说你喜欢的理由?”(引导幼儿结合生活,表达我与叶子的亲近。)。
“谁也喜欢这种叶子?说说你的理由。”(鼓励表达独特感受)。
2、给最喜欢的叶子找妈妈。
“你在哪儿见过这种落叶?”(联想生活中的叶子进行畅想,欣赏相关的文学和艺术作品。)。
“你知道它生长的地方吗?你能帮它找到‘妈妈’吗?”(探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。)。
“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记,然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。(这是叶子与植物的对应活动,由于每张叶子上都有幼儿的固定标记,有助于判断叶子是谁贴的,便于纠错;将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。)。
“带着自己的标记,在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶,贴上自己的标记。”(幼儿精心挑选观察记录的对象)。
“我们一起来参观。”(相互介绍)。
“这是什么植物呢?”“这些都是它的叶子宝宝吗?”(移步换植物验证与纠错,关注生成的问题。)。
“有几个小朋友喜欢这种叶子呀?”(感知数量的多少,这部分内容可另组织数学统计活动)。
“这都是谁最喜欢的叶子呀?”(关注同伴的最爱)。
3、和最喜欢的叶子同成长。
“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢?”(引导幼儿继续观察贴上标记的新叶,以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程,并相互交流好方法。)。
“下个星期我们再来交流记录方法,把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”(培养幼儿探究的方法和习惯,加深对叶子的了解。)。
一周内关注幼儿探究过程并在必要时作指导,一周后再根据情况,师幼共同确定探究的目标和内容,让幼儿有更充足的理由表述,有更独特的方法表现“我最喜欢的叶子”,并透过叶子表达对人与自然关系的感受。
叶子大班教案
1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
2.学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
1.知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2.物质准备:事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。
一、导入部分欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
【设计意图:欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。】
二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。
师:树叶形状有心形、扇形、圆形、针形、掌形、卵形等,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
(2)现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看像什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
(3)教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。
师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?
【设计意图:学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。】
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师:小朋友可以先想好自己要拼什么样的图形,然后根据图形选自己需要的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
【设计意图:学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。】
四、幼儿操作,教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
(2)教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
【设计意图:让幼儿进行自由的创作,并养成良好的卫生习惯。】
五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。
【设计意图:让幼儿体会树叶粘贴画的乐趣,通过欣赏作品增强自信心。】
在幼儿操作之前,我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集,以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候,幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术,把树叶制作成拼贴画的时候,幼儿都显得非常的好奇,也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察,让幼儿动手动脑,发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现,这不仅提高幼儿积极探索的欲望,而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点,让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。
在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画,激发幼儿的想象力,这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体,也可以拼出不同的动物。
小百科:叶子是高等植物的营养器官,侧边发育自植物的茎的叶原基。叶内含有叶绿体,是植物进行光合作用的主要器官。
叶子大班教案
种植这个话题是生活化的,同时与春天的季节特征相符合。现在幼儿对植物的认识在不断的提升,但在一次种植活动中,有幼儿发现菜的底部出现的黄色、干干的叶子,幼儿非常的好奇,活动结束后幼儿也在不停地讨论,问老师。因此本次活动以幼儿的兴趣的主,及时性让幼儿了解植物的生长过程,激发幼儿对植物的种植兴趣。
1、了解植物在生长过程中叶子老化的现象。
2、幼儿感受种植的辛苦,体验动手的快乐。
重点:了解植物在生长过程中叶子老化的现象。
难点:幼儿积极主动的参与种植活动。
1、 材料准备:袋子、剪刀、铲子;莴笋图片
2、场地准备:教室、种植地
一、 出示图片,幼儿观察讨论,激发幼儿的兴趣。
t:你在图片上发现了什么?
t:小朋友观察的很仔细,那想一想为什么莴笋的底部上的叶子是黄色的?
二、结合生活经验,谈谈自己对于蔬菜的认识。
t:请小朋友想一想,蔬菜上的叶子变黄的原因可能是什么?谈谈自己认识的蔬菜。
t:小朋友们说了这么多,我们一起去种植地看看吧!
三、 幼儿进入种植地,观察自己种植的蔬菜。
t:棒菜底部有没有黄色的叶子?为什么有黄色的叶子?
t:韭菜上有黄色的叶子吗?为什么?
t:动手清理一下这些黄色叶子,它们有什么不同。
小结:蔬菜上有黄色的叶子,原因一是天气变冷了;二是水分不足;三是营养不良,叶子老化。在种植地里,蔬菜先长出的叶子,在菜的生长过程中会渐渐的营养不良,出现老化现象,所以叶子变黄。
请小朋友回到家,通过询问、收集资料、查阅书籍等方式了解大自然中哪些植物有老化现象,入园后对小朋友讲一讲。
本节种植课幼儿看到蔬菜上的叶子变黄就感到很难过,我出示了真实的变黄的蔬菜,首先问道,孩子们你们看到蔬菜上的叶子变黄了有着什么样的感受,这时候有幼儿说到:我感到很不开心,因为我觉得世界上的绿色又减少了,因此也抓住了机会教会幼儿学会环保,不浪费粮食。
会跳舞的叶子教案
1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣,发展想象力和创造力。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。