教案能够帮助教师合理规划教学内容和时间，确保教学的系统性和连贯性。以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文，仅供参考，欢迎大家一起来看看。
《小猴的出租车》幼儿园教案
1、能依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理的续编故事情节。
2、理解故事内容，感受故事的趣味性。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
经验准备：幼儿乘坐过出租车的生活经历，认识多种动物的外形特征。
物质准备：多媒体课件ppt。
能够根据图画理解故事内容，体验帮助别人的快乐。
能依据故事提供的线索大胆想象，积极参与故事续编。
一、观看课件画面，引起幼儿兴趣。
1、课件播放第一个画面，引起幼儿兴趣。
二、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣。
1、师：今天小猴开着他神奇的出租车上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了谁？
2、小熊长的什么样？我们来学学小熊的样子。你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗？
3、带着问题听故事第部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。
问题（1）小猴碰见小熊，说的什么？
（2）小猴是怎样让小熊满意的？我们来听！
三、观看画面听故事第二段，边听边鼓励幼儿帮助小猴想办法。
1、嘀嘀，小猴的车继续向前开了，咦？小猴又遇见了谁？蛋宝宝怎么了？为什么哭啊？如果你是蛋宝宝会上小猴的车吗？（幼儿说说自己的理由）
2、幼儿讨论完，听故事第二段。
3、完整听故事一遍，集体讨论：帮助别人是件很快乐的事。
（1）师：这个故事有个好听的名字叫《小猴的出租车》。
（2）师：故事里的小猴做了些什么事情？你们喜欢这只小猴吗?为什么？
小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，而且帮助别人是件快乐的事。
四、创设想象情景，引导幼儿大胆想象，根据动物不同特征续编故事。
1、碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。
师：小猴的出租车真厉害，真神奇！许多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车继续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁？（长颈鹿）长颈鹿长的什么样？那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去？（幼儿自由表达，老师给予肯定，示范创编故事）
2、碰见乘客刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。
3、碰见乘客小鱼的画面，幼儿续编故事。
师：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样？小猴现在也特别开心呢！（小结：帮助别人和被帮助都是一件快乐的事）
五、结束
老师也有辆神奇的出租车，孩子们坐上我的车去游玩吧！
小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象，再加上多媒体课件的辅助效果，孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜测”贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而又热烈。
但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧，还需要更多的语言技巧。
幼儿园教案猜谜语猴子
1、谜面：
一物像人又像狗，
爬竿上树是能手，
擅长模仿人动作，
家里没有山中有。
迷目：打一动物。
谜底：猴子。
2、谜面：
上肢下肢都是手，有时爬来有时走，
走时很象一个人，爬时又象一条狗。
迷目：打一动物。
谜底：猴子。
3、谜面：
一身毛，尾巴翘，
不会走，只会跳。
迷目：打一动物。
谜底：猴子。
4谜面：
坐着像小孩，爬着像小狗；
爱上树，爱爬竿；
一天到晚玩不够。
迷目：打一动物。
谜底：猴子。
5、谜面：
家住深山里，
性情最调皮，
惯会模仿人，
样子很滑稽。
迷目：打一动物。
谜底：猴子。
6、谜面：
高级动物走出大海二等动物飘洋过海。
谁看得上三等动物留在山上从不下海。
迷目：打一动物。
谜底：猴子。
幼儿园大班语言教案《小猴子的出租车》
1、活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识;丰富不同动物的典型特征。
3、背景挂图、动物图片(长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼)。
4、幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。
5、汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。
6、小猴头饰一个。
教学过程：
《小猴的出租车》幼儿园教案
2、能大胆地表述，积极参与故事续编。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
课件
1、出示第一画面”;开出租车的小猴”;,引起兴趣[点击分段演示]
师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？
（哦，原来它是开出租车的）
2、教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.
(1)师：小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了？”;(出示小熊画面)
小熊来了,你看它长的怎么样?
你觉得它能坐进去吗?为什么呀?
小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼儿讲述）
现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段）
蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲述）
如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述）
现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！
幼儿园大班语言教案《小猴子的出租车》
1.教师带幼儿做开汽车动作入活动室。
2.提问幼儿：你见过出租车吗?是什么样子的?你是怎样乘坐出租车的?(幼儿自由回答，重点引导幼儿分析出租车的功能。)。
(二)教师演示课件，引导幼儿观察并思考回答1.以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣，提问：这是谁?它在干什么?(小猴的出租车)(认读汉字)小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样?(幼儿自由回答)师：小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外，这是一辆经过改造了的，变得很神奇的有很多特殊功能的出租车，你们想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼儿听故事的兴趣)。
2.结合课件教师讲述故事(故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住)。
3.提问：这辆出租车神奇吗?真的好象变魔术一样。
(1)小猴子开着出租车先遇到了谁?它是怎么说的?(学说："xx请上我的车吧。")问为什么要用"请"字?(鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。)。
(3)引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话(重点分析为什么蛋宝宝不敢上车?变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助?);学说蛋宝宝和小猴的对话。
(4)小熊和蛋宝宝上了出租车了吗?是谁帮助了他们?
(三)操作学具，续编故事情节。
1.师：小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢，名气也越来越大，很多小动物都想来乘坐他的出租车，看谁来了?(出示动物图片)。
2.提问幼儿：这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难?(引导幼儿分析各种动物的不同特征，结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。)。
3.师：小动物有这么多的困难，小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题?(引起幼儿参与活动的兴趣。)。
4.向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。
要求：选一个动物图片，想一想他会遇到什么困难?你是小猴你是怎样解决问题的?请小朋友把它的"出租车"想好怎样改造后在背景图上画下来，然后把它编成一个故事，讲故事时，开头、经过、结尾都要说完整，我们来试试看吧。
5.幼儿操作图片并续编故事，教师巡回指导。
6.请个别幼儿上台示范讲述。(出示大背景图，引导幼儿操作并讲述自己的故事。)。
(四)结束部分。
1.师：小朋友，你们喜欢小猴的出租车吗?为什么?(小猴的出租车可以帮助别人，它是一个聪明的爱动脑筋的有爱心的小猴子)。
2.这么多平时不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助，它们的心情是怎样的?会对小猴说些什么?(感受帮助别人和被别人帮助都是一件快乐、高兴的事情)。
3.鼓励幼儿像小猴学习，多帮助有困难的人。
4.师：世界上还有很多小动物想来乘坐小猴的出租车，小朋友帮助小猴一起设计神奇的出租车来帮助更多的小动物好不好?下课以后把自己的想法告诉小伙伴吧。
5.小猴的出租车也开到我们班了，咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗?(引起幼儿乘坐神奇的出租车的兴趣。)。
6.请一名教师带头饰扮演小猴司机，邀请小朋友乘坐出租车。
老师同幼儿一起向"小猴"提出困难：我们人多，出租车太小怎么办?
7.请小朋友乘坐"变形后"的出租车出活动室。
幼儿园小班小猴子教案
1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。
活动重、难点。
幼儿学会正确的.玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。
活动准备。
猴宝宝、猴妈妈头饰若干，照相机。
活动过程。
（一）故事《小猴子滑滑梯》导入。
1、老师讲故事。
2、提问：
老师说；“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的？”
（二）角色扮演。
给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，老师戴上小猴子妈妈的头饰。
导入活动，激发兴趣。
小猴子妈妈：“今天天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”
1、向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。
小结：纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。
2、人多的时候应该怎样玩滑梯？
小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果做不正确的动作，就很可能会发生危险。
3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
（1）小猴子妈妈：”刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？“。
（2）小猴子妈妈：”孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑得好。“（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）。
结束活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意宝宝们的安全。
幼儿园教案猜谜语猴子
活动目标：
1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。
2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。3.感受谜语游戏的快乐。
活动准备：
动物图片每人一个，课件ppt活动过程：
一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣。
1.小朋友，你们好，今天我给大家带来一个游戏，叫猜谜语，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你们了，是关于动物的哦，请你用仔细听。
二、出示ppt图片谜面。
3.出示ppt公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图帮助幼儿理解。
师：像这样的儿歌，不说出它的名字，只说出它的样子，特点的儿歌叫做谜语，它的名字叫谜底。
三、猜猜、说说。
1.出示青蛙背景图。
(1)师：你们看，图片里藏着一只小动物，(出示ppt图片)孩子们，大胆的想一下，你觉得会是什么?还会有谁呢?(幼：小鸭子、小鱼、小青蛙，小乌龟等等)。
(2)师：听，它是谁?
(3)身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(教师做出举手的动作)。
幼：青蛙。
(4)师：为什么?你从哪一句里猜出来它是青蛙的?并说出这句谜语。你们觉得呢?是不是青蛙?答案即将揭晓，铛铛铛铛铛，出示幻灯片谜底小青蛙，师：恭喜你们，答对了!(播放青蛙跳，鼓掌声音ppt)。
(5)师：青蛙是怎样叫的?我们一起来学一学?它在田里捉害虫的时候又是什么样的?谁来试一试?找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。告诉幼儿青蛙用舌头捉害虫的。
(6)师：青蛙们，想不想一起跳一跳?(集体跳一下)。
师：青蛙们快跳回自己的家里。
2.出示鸭子背景图。
(2)嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇晃，唱歌呷呷叫。(小鸭子)。
(3)师：鸭子这个小动物走起路来很搞笑的，谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢?(教师做出左右摆动的动作)。
(4)师：小鸭子们，走，和鸭妈妈一起散散步。小鸭子们，这次看看我们又会碰到谁?教师手指投影仪)。
3.出示小狗背景图。
(1)教师直接说谜语，名字叫小汪，蹲在大门口，两眼黑悠悠，想吃肉骨头。(小狗)。
(2)谁来学一学小狗的叫声，它遇到认识的人怎样叫?遇到陌生人又是怎样叫?师：好厉害的小狗啊!
4.出示ppt图片，让幼儿想象里面藏着哪个小动物，并大胆说出动物的名字。
(1)师：你们真是太厉害啦!我们的谜语越来越难了，请小朋友们都开动小脑筋仔细的听好啦!
(2)一身毛，四只手，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(猴子)请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。
(3)师：是什么?为什么?
出示幻灯片谜底猴子图片(师：恭喜你，答对了，集体鼓鼓掌)。
(4)师：谁来学一学猴子的样子?我们一起来学一学吧。
三、创编谜语。
师：厉害吧?我们给他鼓个掌!
师：我还要再考考你们。看，它是谁?对大象，谁来给大象编一个谜语?请举手的小朋友来编一编，教师进行肯定(找2到3个幼儿创编)。
四、动物联欢会。
师：孩子们快看，小动物们在开音乐演唱会呢，看看你们的椅子下面，把它戴在你头上，你就是它，学着它的样子和叫声一起去玩吧!
《小猴的出租车》幼儿园教案
1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动重、难点：
在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。
森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具
1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣
师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？
师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？
教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。
2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：
“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。
小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。
师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？
幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。
幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。
幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。
师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢！那小猴怎么办呢？我们赶快帮帮小猴吧！
幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。
幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。
幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。
其他幼儿：不行，这样开车不安全。
幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。
（评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答）
3、编讲故事：
（1）幼儿相互编讲
师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。（教师做个别指导）
（2）请个别幼儿编讲故事
（大部分小朋友讲完一遍故事后），师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听？（在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价）
4、续编故事：
“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢？请你把它编到故事里去。”
该活动通过生动的图片和教师充满感情的讲述故事的前半部分，并通过提问帮助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中，教师设计提问活跃了幼儿的想象，激发幼儿表达的愿望，为下一步续编故事展开联想。在前一新的讲述经验的活动中，教师为幼儿提供了不同的操作材料，让幼儿自由选择材料，让幼儿自由选择材料，边操作，边讨论，边构思故事，这样的做法不仅符合幼儿的学习特点，而且有效调动了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿自由构思创设了良好情境。教师对幼儿的指导既有小组，也有个人，是不同水平的的孩子都能积极参加到活动中来。整个活动紧紧围绕目标，层层深入，形式多样，在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信心。想象力，合作能力得到很好地锻炼。
幼儿园教案《三只猴子》
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。
2、在活动中培养幼儿的自主性、合作性以及幼儿节奏的培养。
图片若干（猴子、猴子妈妈等）、音乐。
一、师幼共赏音乐。
师：小朋友们好！今天老师给你们带来一段好听的歌曲，你们想听么？让我们一起听一下吧！（播放音乐）。
师：你们听到歌曲里唱了什么呀？（提问幼儿根据幼儿的回答情况看是否需要再次播放。）。
一、图谱范唱。
1、引导幼儿回忆歌词，教师边唱边将图片贴在黑板上，图片可帮助幼儿记忆歌词。
二、游戏活动。
1、师：这三只猴子在床上跳为什么头上会摔包呢？（幼儿回答）师总结：因为这三只猴子不会有节奏的跳，不注意安全，所以才会摔包，如果你们有节奏的跳，是不是就不容易摔包了呢？你们想不想试试跟着音乐，有节奏的跳一跳呢？（幼儿跟乐自由跳。）。
2、出示节奏卡片：xxx×，请幼儿按这个节奏跳。
师：你们刚才是按照自己的节奏跳的.，现在我们按照这个节奏一拍跳一下，好吗？（播放第一段音乐）。
师：有人头上起包么？现在请三个好朋友一组上来试试跳这个节奏好么？（完整播放音乐）。
师：刚才有人头上起包么？现在我要增加难度了！
3、出示节奏卡片：xxx××。请幼儿先用手拍节奏，之后请一位幼儿上前按照节奏跳。（教师范唱）。
师：你们谁想和他挑战？想挑战的站起来！（音乐播放）。
之后请幼儿三人一组一起跳节奏xxx××。
4、老师调整节奏为xx×x×，请一位幼儿上前跳。老师示范其它几种节奏然后，（例如x×xx×和×xxx×）请幼儿到桌子旁三人一组商量一种节奏型，跟着音乐有节奏的跳。（教师指导）。
5、分别请4四组幼儿上来跳自己创编的节奏。
6、师：刚才我听有的小朋友说太简单，我们来一个难点的跳法，一起来挑战一下吧！(出示xxx×节奏,让幼儿一个接一个跳，最后一拍一起跳。之后换成节奏x×xx×跳。)。
总结：你们真棒！你们这样有节奏的跳，是不是安全一些？也不容易起包了吧？
四、演唱歌曲。
师：刚才那首歌是怎么唱的还记得吗？我们一起跟音乐唱唱好吗。
（播放音乐，幼儿看图谱唱歌曲。）。
总结：你们猜这三只猴子去哪儿了？让我们一起来听听：（播放音乐后半部分。）猴子们头上摔了包去医院，我们一起去看看它们好不好吗？（结束）。
幼儿园大班教案《猴子》
故事教学是语言活动中比较常见的一种形式，但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些能力，我设计了《小猴的出租车》这一活动，让孩子们通过一些比较熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小动物，吸引孩子的注意力，结合大班幼儿对出租车这一特殊车型的日常生活经验，鼓励他们主动思考，在动手、动脑的同时产生了一个有趣的、神奇的故事，并且这一故事可以在孩子们的想象中，无休止的讲述下去。孩子们的被吸引的同时，语言表达能力也得到了相应的提高。
1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、能根据故事提供的线索大胆想象，会根据动物的不同特征，合理的续编故事情节。
3、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
4、体验帮助别人和被别别人帮助的快乐。
1、活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识；丰富不同动物的典型特征。
2、课件《小猴的出租车》。
3、背景挂图、动物图片（长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼）。
4、幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。
5、汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。
6、小猴头饰一个。
（一）开始部分
1．教师带幼儿做开汽车动作入活动室。
2．提问幼儿：你见过出租车吗？是什么样子的？你是怎样乘坐出租车的？（幼儿自由回答，重点引导幼儿分析出租车的功能。）
（二）教师演示课件，引导幼儿观察并思考回答1．以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣，提问：这是谁？它在干什么？（小猴的出租车）（认读汉字）小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样？（幼儿自由回答）师：小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外，这是一辆经过改造了的，变得很神奇的有很多特殊功能的出租车，你们想不想知道它的神奇在什么地方？（引起幼儿听故事的兴趣）
2．结合课件教师讲述故事（故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住）。
3．提问：这辆出租车神奇吗？真的好象变魔术一样。
（1）小猴子开着出租车先遇到了谁？它是怎么说的？（学说："xx请上我的车吧。"）问为什么要用"请"字？（鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。）
（3）引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话（重点分析为什么蛋宝宝不敢上车？变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助？）；学说蛋宝宝和小猴的对话。
（4）小熊和蛋宝宝上了出租车了吗？是谁帮助了他们？
（三）操作学具，续编故事情节
1．师：小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢，名气也越来越大，很多小动物都想来乘坐他的出租车，看谁来了？（出示动物图片）
2．提问幼儿：这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难？（引导幼儿分析各种动物的不同特征，结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。）
3．师：小动物有这么多的困难，小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题？（引起幼儿参与活动的兴趣。）
4．向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。
要求：选一个动物图片，想一想他会遇到什么困难？你是小猴你是怎样解决问题的？请小朋友把它的"出租车"想好怎样改造后在背景图上画下来，然后把它编成一个故事，讲故事时，开头、经过、结尾都要说完整，我们来试试看吧。
5．幼儿操作图片并续编故事，教师巡回指导。
6．请个别幼儿上台示范讲述。（出示大背景图，引导幼儿操作并讲述自己的故事。）
（四）结束部分
1．师：小朋友，你们喜欢小猴的出租车吗？为什么？（小猴的出租车可以帮助别人，它是一个聪明的爱动脑筋的有爱心的小猴子）
2．这么多平时不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助，它们的心情是怎样的？会对小猴说些什么？（感受帮助别人和被别人帮助都是一件快乐、高兴的事情）
3．鼓励幼儿像小猴学习，多帮助有困难的人。
4．师：世界上还有很多小动物想来乘坐小猴的出租车，小朋友帮助小猴一起设计神奇的出租车来帮助更多的小动物好不好？下课以后把自己的想法告诉小伙伴吧。
5．小猴的出租车也开到我们班了，咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗？（引起幼儿乘坐神奇的出租车的兴趣。）
6．请一名教师带头饰扮演小猴司机，邀请小朋友乘坐出租车。
老师同幼儿一起向"小猴"提出困难：我们人多，出租车太小怎么办？
7．请小朋友乘坐"变形后"的出租车出活动室。
幼儿园教案猜谜语猴子
教学目标。
1．认识6个生字和7个会认字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。
教学重点。
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。
教学难点。
了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。
教学过程。
一、谜语导入，激发兴趣。
你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，想不想猜一猜？
一种花真奇怪，到了冬天开起来。
每年不留花种子，年年花开飘世界。
学生猜出的谜底是（雪花）。
过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣，谁能告诉老师猜谜语有什么好处？等学生说完后，老师接着说：“今天我们一起学习第9课，猜一猜。”
板书课题：9猜一猜。
同学们比一比谁最会动脑筋，最聪明，最先能猜到谜语的谜底，而且能摸到猜谜语的规律，今后能猜出更多的谜语。请同学们打开书89页这是一个谜语，想不想读一读。
二、借助拼音，读好课文。
1．借助拼音读谜语，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。
2．自己借助拼音读谜语，注意读准字音。
3．同桌小伙伴互读，听听是不是把字音读准确了。
4．抽读生字和会认字的卡片。
三、理解句子，猜出谜语。
1．教师范读，学生听听老师是怎么读的`？
2．自己练习朗读，指名读。
1）再读课文，找出谁见它怎么样？把“谁”用“—”线画出来。
教师板书：云儿。
小树。
禾苗。
花儿。
2）云儿见它怎样？小树见它怎样？禾苗见它怎样？花儿见它怎样？
教师板书：让路。
招手。
弯腰。
点头。
3）看图，读课文，联系生活实际想想它是谁？猜出谜底。谜底是风。
4）让学生把“它”换成“风”读一读。
5）看图说一说：风来了，云儿，小树，禾苗，花儿会有什么变化？启发学生想象：云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子。
4．指导学生看板书练习背诵。
1）自己试背2）同桌互背3）齐背4）指名背诵。
四．扩展竟猜谜语活动，比比谁猜的谜底多。
板书：
9猜一猜。
第二课时。
教学目标。
1．学会6个生字，认识1种笔画和3个偏旁。
2．正确规范地书写本课生字。
教学重点：
学会6个生字，并能正确、规范地书写本课的生字。
教学难点。
正确书写“头和点”字。
教学过程。
一、背诵课文。
二、学习生字的音形义。
（一）学习生字的音。
1．自己读读本课的生字，读不准的借助拼音读一读。
2．同桌同学互相读一读，相互正音。
3．抽读生字卡片。
4．做送信游戏巩固生字的音。
（二）分析生字的字形结构，了解字义。
1．认识新笔画“横钩”和3种偏旁“二字头”、“四点”底、“宝盖儿”。
2．自学本课生字，分析字形，通过组词了解意思。
3．以小组为单位讲座交流。
4．请小老师讲一讲。
云：上下结构，上面是二字头，下面是撇折点，也可以用熟字换一部分的方法记，用“去”字去掉“土”字，换成“二字头”就是“云”字。组词：白云乌云。
它：上下结构，上面是宝盖，下面是撇、竖弯钩。组词：它的，它们。
手：独体字，可以用数笔画的方法记忆字形，笔顺是（），还可以用熟字换一笔的方法记忆，“毛”字的“竖弯钩”换成竖钩，就是“手”字，组词：左手，右手，手中。
点：上中下结构，上边一竖一小横，中间一个“口”，下面四点底（）。组词：点头，指点、标点。
三、正确地书写生字。
1．学生先认真观察田字格生字整体及每一笔在田格中的位置，然后描红，教师巡视学生书写的生字笔顺是否正确。
2．学生仔细观察生字重点笔画的位置，自己试着每个字独立写一遍。（写在书上），教师巡视了解学生书写的困难。
3．学生提出书写有困难的字。
4．教师重点指导以下两个字。
头：第一笔点写在上半格中间竖中线左边一点；第二笔点写在第一笔下面偏左边一些，第三笔横写在横中线上；第四笔撇起笔在上半格竖中线右边，撇尖与横起笔对齐；第五笔是点，点的收笔处与撇尖高低差不多。
点：第一笔竖写在竖中线上。第二笔横在竖的中间起笔写，不要太长。田字格的中心点要在“口”字中央。下面四点底的四点都是点，要摆开，第一笔点向左方向点出去，中间两笔相同，分别写在竖中线两边，第四笔点稍用力，点得稍大一点，稍向右一点。
5．学生照教师范字进行书写，教师行间巡视个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
6．同桌同学相互评改！
7．在实物投影上展示优秀作业进步作业。
四．集体背诵全文。
五．教师小结。
板书：
幼儿园教案《三只猴子》
2.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
3.有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
物质材料准备：
1.课件。
4.歌曲节奏谱，图谱。
5.创可贴若干。
知识经验准备：有学过十六分音符的歌曲。
情境创设：猴子的家。
唱好歌曲里的十六分音符。
（一）引发幼儿参与活动的兴趣。
1.以歌曲旋律律动入室。
师：“老师今天带你们去小猴家做客，我们一起听着好听的音乐，配上漂亮的动作出发吧！”
（这个环节老师以去小猴家做客引入，配上活泼动听的旋律，引发幼儿参与活动的乐趣）。
2.幼儿练声：“小猴妈妈呀，为什么生气？”
师：“我们都是文明的小客人，先敲敲门，猴妈妈来开门了，为什么猴妈妈这么的生气呀？（提问2个幼儿）。我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧！”练声c——e调。
幼儿练声“小猴妈妈呀为什么生气？”
（出示小猴妈妈生气的图，自然过渡到练声“小猴妈妈呀，为什么生气？”也为下面的活动设下悬念。）。
（二）演示课件，理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
1.猴妈妈到底为什么生气?我们一起去它的房间里看看就知道了。
2.出示课件，教师以故事的形式生动地讲述歌曲内容。
（教师结合形象的课件，把歌词内容串成一个故事，通过故事理解歌词内容。）。
提问：猴妈妈有几个猴宝宝？猴宝宝们都在做什么？猴妈妈为什么生气？
小结：原来，猴妈妈是因为三只猴子很调皮，把家里的小床当成了蹦蹦床，在床上乱蹦乱跳，让猴妈妈生气了！
（三）学唱歌曲。
提问：歌曲的名字叫什么？你听后感觉怎么样？
2.小结：这是一首幽默、有趣的歌曲，所以心情也会跟着变得轻松与快乐。
想不想一起来学习这首歌曲呢？
（这首歌曲有四段歌词，通过图谱更能准确地分辨出每段歌曲的旋律，如前三段比较欢快，第四段就比较缓慢。）。
3.结合图谱跟唱一遍。
（这个环节通过幼儿自己的乐感及对歌曲的感知，自主学习，提出问题。）。
解决难点,练习唱好十六分音符。
（十六分音符是本活动的重难点，在解决这一难点时，老师通过拍手，跺脚，及幼儿提出的各种方式多次练习十六分音符。）。
全班齐唱，要求唱好十六分音符，尽量用不一样的表情表现猴妈妈和小猴子。
（解决了重难点，孩子们就可以尽量表演出歌曲里不同角色的不同表情。）。
4.结合多媒体，借助手偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。
师：“小朋友们唱得真好，你们看，谁来了？小猴子，它们在后面听到了这么优美动听的歌声，也跑出来和小朋友们一起来唱，我们欢迎吧！”
（这个环节的设计充分调动了幼儿的积极性。教师借助手偶表演，既能更好的掌握歌词内容，又能锻炼小肌肉的灵活性。）。
5.分组表演，进行安全教育：不能站在高高的地方跳，要保护自己。
（幼儿在日常生活中喜欢蹦跳，学了这首歌曲，通过这个环节结合安全教育，告诉幼儿不能在高高的地方跳，容易出危险。）。
师：“唱得真好，给自己鼓鼓掌。学了这首歌曲，我们知道了不能站在高高的地方跳，要保护自己。现在我们来分组扮演三只猴子，当唱到猴子头上摔了一个包的时候就请这组的小朋友坐下用手摸着头不动，其他组的继续表演，直到歌曲结束。
1.出示创可贴交代游戏规则。
师：“瞧，老师今天还为你们准备了什么呢？（创可贴），创可贴是受伤时要用的。我邀请三个小朋友有节奏的模仿歌曲中的猴子跳，其他的小朋友帮他们唱歌，也扮演猴妈妈，当唱到摔了一个包时，其中的一只猴子要做出摔倒的动作，老师就把“创可贴”贴在他的额头上，受伤的这只猴子就要去医院休息，没有贴创可贴的小猴子继续表演，直到歌曲解束。
2.集体游戏，以“开火车去医院看望小猴子”的口吻，自然结束。
（游戏环节把活动再次推向高潮，也发展了孩子们的表演能力。）。
幼儿园教案《三只猴子》
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。
2、在活动中培养幼儿的自主性、合作性以及幼儿节奏的培养。
图片若干（猴子、猴子妈妈等）、音乐。
师：小朋友们好！今天老师给你们带来一段好听的歌曲，你们想听么？让我们一起听一下吧！（播放音乐）。
师：你们听到歌曲里唱了什么呀？（提问幼儿根据幼儿的回答情况看是否需要再次播放。）。
1、引导幼儿回忆歌词，教师边唱边将图片贴在黑板上，图片可帮助幼儿记忆歌词。
1、师：这三只猴子在床上跳为什么头上会摔包呢？（幼儿回答）师总结：因为这三只猴子不会有节奏的跳，不注意安全，所以才会摔包，如果你们有节奏的跳，是不是就不容易摔包了呢？你们想不想试试跟着音乐，有节奏的跳一跳呢？（幼儿跟乐自由跳。）。
2、出示节奏卡片：xxx×，请幼儿按这个节奏跳。
师：你们刚才是按照自己的节奏跳的，现在我们按照这个节奏一拍跳一下，好吗？（播放第一段音乐）。
师：有人头上起包么？现在请三个好朋友一组上来试试跳这个节奏好么？（完整播放音乐）。
师：刚才有人头上起包么？现在我要增加难度了！
3、出示节奏卡片：xxx××。请幼儿先用手拍节奏，之后请一位幼儿上前按照节奏跳。（教师范唱）。
师：你们谁想和他挑战？想挑战的站起来！（音乐播放）。
之后请幼儿三人一组一起跳节奏xxx××。
4、老师调整节奏为xx×x×，请一位幼儿上前跳。老师示范其它几种节奏然后，（例如x×xx×和×xxx×）请幼儿到桌子旁三人一组商量一种节奏型，跟着音乐有节奏的跳。（教师指导）。
5、分别请4四组幼儿上来跳自己创编的节奏。
6、师：刚才我听有的小朋友说太简单，我们来一个难点的跳法，一起来挑战一下吧！(出示xxx×节奏,让幼儿一个接一个跳，最后一拍一起跳。之后换成节奏x×xx×跳。)。
总结：你们真棒！你们这样有节奏的跳，是不是安全一些？也不容易起包了吧？
师：刚才那首歌是怎么唱的还记得吗？我们一起跟音乐唱唱好吗。
（播放音乐，幼儿看图谱唱歌曲。）。
总结：你们猜这三只猴子去哪儿了？让我们一起来听听：（播放音乐后半部分。）猴子们头上摔了包去医院，我们一起去看看它们好不好吗？（结束）。
幼儿园大班教案《猴子》
1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。
2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。
一、回忆故事。
1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。
张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。
有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。
上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。
猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。
2、故事中有谁?
张老汉，在干什么?师幼一起说一说。
二、学唱歌曲
1、教师范唱。
小朋友认真倾听。
2、幼儿学唱。
结合图谱理解歌词内容，哼唱。
一段段地练习学唱。
3、指出不妥之处。
三、创编表演。
1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。
2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。
四、游戏：猴子学样
一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。
幼儿园教案猜谜语猴子
活动目标：
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的.。
活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程：
一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?
2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)。
(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)。
(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
(2)教师解释“沾水”的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。
(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。
(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。
(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?
三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。
教师共提供三则谜语：
丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。
活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。
大班语言教案：小猴子的出租车
二、在看看、听听、讲讲中理解故事内容。
过渡：小猴看见小熊站在路边左右张望，发生了什么事呢？
提问：小熊一开始有没有愿意上小猴的车？为什么？
小结：小熊长得胖，肚子大，一开始没有愿意上小猴的车。
过渡：小猴的车拐到一个路口，看见蛋宝宝在哭，这次又发生了什么事情呢？
提问：蛋宝宝会愿意坐小猴的车吗？为什么呢？
小结：蛋宝宝怕摔下来，所以不愿意坐出租车。
过渡：小熊和蛋宝宝有自己的烦恼，小猴是怎么帮助他们的呢？他们之间会说些什么呢？答案就在图片中。
要求：小组自主阅读，根据画面内容讲述小猴与小熊及蛋宝宝的故事情节。
提问：小猴想了什么办法来帮助他们？他们之间说了些什么呢？
小结（结合ppt）：小猴将车座位往后移，空出很大的地方让小熊满意。给蛋宝宝弹出了一个圆垫子。小猴自己设计的出租车本领真大，能根据乘客的不同需要来改变，所以，原来不方便的小熊和容易滚下来的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。
三、续编故事情节，并演一演。
出现画面，上有小鱼、刺猬、长颈鹿。
1.编一编：
2.演一演：
幼幼互动，教师提升评价（从动作、语言、表情等方面）。
小猴的出租车这么神奇，小朋友们想不想也坐一坐？
播放智慧树音乐，幼儿跟着音乐玩游戏！
四、活动结束。
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幼儿园教案《三只猴子》
1、理解歌词内容，学会演唱歌曲。（重点）。
2、能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。（难点）。
3、体验与同伴表演、游戏的乐趣。
：课件、视频。
（请两名幼儿尝试蹦蹦床，帮助幼儿丰富有节奏经验）。
2、玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”，引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。
“今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的游戏，这个游戏藏着一些节奏宝宝，你们来看看？（配音乐练习节奏型）。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分，激发幼儿主动学习，唱准后十六分音符部分。
进行回应继续范唱（对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱，让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱，激发幼儿主动学习）。
（2）根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。设计提问：你们看还剩几只猴子了？听听两只猴子又发生了什么事情？一只猴子也怎么了？妈妈的心情怎么样？怎么唱的？（帮助幼儿熟悉歌词）。
（3）完整表演唱前三段，根据幼儿情况进行回应。
2、继续游戏，创造性的表现三只猴子因淘气进医院的情节。
三只猴子的心情怎么样？（引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现三只猴子难过的样子）。
（3）引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什三、完整表演唱，体验蹦蹦床游戏快乐。
1、完整观看视频：引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。
2、师幼表演唱：我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。
幼儿园教案猜谜语猴子
活动目标：学习根据事物的主要特征仿编谜语。
活动准备：青蛙、鸭子、猫、斑马、熊猫、蚂蚁等动物的图片。实现、丰富幼儿对上述动物的认识。
活动过程：
一、出谜面，幼儿猜谜导入活动。
师：今天老师给小朋友们带来很多谜语，让我们来表现一下自己的猜谜本领吧！出谜面幼儿来猜：
师：你们猜得又对又快，真是猜谜高手！你们到底是怎样猜的，说说自己的猜谜方法。（请幼儿单独解说，幼儿有较强的表现力和言语表达能力，相信定会有好的表现，以青蛙为例，说说猜谜思路）。
师：猜谜语真好玩，不仅可以做游戏，还可以让我们变得更聪明，不如我们自己学会编谜语，就可以编出各种各样的谜语，还可以考一考爸爸妈妈呢！好不好？（利用幼儿的特殊心理——与大人比赛，激发幼儿的编谜兴趣。）。
教幼儿编谜方面:。
猜谜时：别人说出来的是谜面，自己猜的是谜底。
编谜时：用打比方的方法说出一种事物的特点，但是千万不能说出事物的名称。
特点：句子摇整齐、短小、押韵，像说顺口溜一样，想唱歌一样。以青蛙为例分析谜面特征。
二、出示图片，引导幼儿尝试编谜。
师出示鸭子图片：请小朋友们说说这是什么动物？（鸭子）谁来说说鸭子长的怎样，有哪些特征，有什么本领呢?（允许幼儿考虑一分钟后回答，集所有答案的意见于一体，集体创编。)师：现在我们把鸭子的特征用最简练的话来说，就会是鸭子的谜面：嘴像小铲子；脚像小扇子；走路摇摆子；喜欢划船子。（师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录，以鼓励的语气肯定幼儿的才干）师：其实编谜语一点也不难，你们仿编的谜语就很棒，只要你们用简练的话说出事物的特征，说的顺口一些，就是谜语）。
三、分组活动，幼儿仿编谜语。
(1)每组分别发放一只动物的图片，请幼儿仿编动物谜语，巩固练习。（此环节可长可短，视时间而定，评出结果，表扬幼儿。（要求：从动物的外形特征、食性、方面入手，用最简练的语言概括仿编谜语。）。
(2)编好谜语后，每组请一幼儿讲述，师作记录。
四、结束活动：