中班教案不仅是一种教学工具,更是教师专业成长的记录和展示。以下是小编为大家整理的一些中班教案范文,供大家参考。这些教案涵盖了不同主题和教学内容,可以帮助教师更好地进行教学设计和教学活动的安排。让我们一起来看看吧!有了这些中班教案范文,我们可以更好地了解如何制定一份完善的教学计划,可以借鉴其中的教学内容和活动设计,为自己的中班教学提供参考。以下是小编为大家收集的中班教案范文,希望能对大家有所帮助。让我们一起来探索如何制定一份优秀的中班教案吧!这里有一些中班教案范文,供大家参考,相信能给大家带来一些创意和灵感。
中班游戏活动教案
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。
一、出示一次性纸杯,引导幼儿看看说说。
宝宝们,看!教师手中拿的是什么?你在哪里见过纸杯?它是用来干什么的。
教师小结:小朋友们明白得真多,在家里我们用纸杯喝水,在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便,它还能和小朋友一齐玩游戏呢!
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯,自由探究纸杯的玩法。
宝宝们,每人拿一个纸杯,试一试能够怎样玩?
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结:宝宝们真聪明,想出了这么多玩法,下头咱们来比一比谁最棒?
2、带领幼儿团体体验一个纸杯的玩法。
(1)顶纸杯:将纸杯扣在头上,两手伸平,坚持平衡慢慢走。
"小纸杯头上戴,变成小帽顶起来。"。
(2)投掷纸杯:右手拿纸杯,从场地一端投向另一端。
"纸杯举上肩,用力向前投。"。
(3)、过小河:将纸杯六个一组摆两排,幼儿跳过小河。
"小纸杯两排摆,变出一条小河来。""这条小河比较宽,小朋友们能跳过去吗?""好,跳的时候要注意两脚并紧一齐跳过去,来,开始。"。
(4)用纸杯搭塔。
1、教师示范搭宝塔"看,我们还能够用许多纸杯来搭宝塔呢?""纸杯口,向下摆,3个一齐排起来;上头两个放中间;最终一个再上来。"2、请幼儿操作"好,请你们每人拿出一摞纸杯,搭一搭。""我们搭的真好,一齐给自我加加油!""来,我们挨着的两个小朋友一齐试一试,用更多的纸杯,能不能搭一座更大更高的宝塔!""下头放4个或5个试一试。""纸杯玩累了,请你以最快的速度将它们套在一齐,放到小盘里。"。
(5)、纸杯传球:幼儿拿纸杯站成一列纵队,一个一个用纸杯传球。
分两组进行比赛。
"小朋友们站一排,宝贝列车来。"看!教师的手里拿了一个什么?此刻,我们就用纸杯来传球。注意传球时,两只手拿纸杯,小脚尽量不动,把自我纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起来,继续传。看看那一组最快传到最终的杯子。
三、除了这些玩法,纸杯还能够做纸杯娃娃、做飞碟,有好多的用处呢!以后,小朋友家里用过纸杯后不要扔掉,我们能够再来制作玩具。
中班游戏活动教案
1.训练肢体协调本事,提高拍球本事。
2.能及时对应口令作出相应的反应,提升听力以及反应本事。
3.进取参与活动,感受欢乐的同时增强与同伴的合作本事。
1.幼儿经验准备:有进行过简单的喊数抱团游戏经验。
2.空旷的场地,较大的圆圈,皮球人手一个。
一、热身,拍皮球。
师:小朋友们,你们平时爱玩球吗?你们说说教师手中的这个球你们平时是怎样玩的呀?
幼:拍球,踢球,滚球,还有投篮……。
我们再来试一次。
1.师:小朋友们,我们一齐来玩个游戏好吗?名字叫做喊数抱团。
2.小朋友们站在圆圈上,教师首先出示点卡,小朋友按照点卡上点数随机抱在一齐,而未能成功抱团的小朋友则稍作惩罚,原地转两圈,之后继续进行游戏紧之后出示数卡,请幼儿按照数卡上的数字进行抱团,最终教师喊数字请幼儿抱团。
3.听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人,并且在喊数后,教师要倒计时,以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。
三、拍球抱团。
1.小朋友们人手一个皮球站在圆圈上,等待教师出示点卡。
2.教师出示点卡后,幼儿听到“开始”就开始进行拍球,并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。
3.拍完球后,要去寻找同伴进行抱团,并且同伴必须已完成拍球的任务,方可一齐抱团。
4.没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。
5.之后教师出示数卡,之后游戏。最终升级到教师喊数字,幼儿根据听到的数字拍球抱团。
今日球宝宝和我们玩得很开心,我们下次一齐继续玩吧。
中班游戏活动教案
1.培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。
2.学习双脚立定跳远,双脚向前行进跳等动作。
3.培养幼儿友好合作的优良品质。
1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。
2.活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋是否适宜。
1.我们手里都拿着什么(纸盘)这可不是一块普通的纸盘,是一块神奇的魔盘,它是我们锻炼身体的好朋友。
2.我们用纸盘来锻炼身体,做纸盘操。
1.个人玩纸盘。
(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗比比看谁的办法最多,本领最大。
(2)分散自由玩纸盘,如投纸盘,头顶纸盘练平衡,滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等,重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。
(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法,并带领全体幼儿练习。
2.合作玩纸盘。
(1)两人合作能够怎样玩纸盘。
(2)多人合作玩纸盘,重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3.游戏:夺红旗比赛。
(1)小朋友,下头我们要进行夺红旗比赛,你们想参加吗。
(2)教师讲解比赛方法和规则。
分成四队站好,各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘,从右边回到拍第二个幼儿的手后,第二个幼儿才能跳,第一个幼儿回到队列最终站好;依次进行,哪队最终一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)比赛进行3~4次。
1.小结讲评,表扬进取动脑,有尝试精神,参加活动的幼儿。
2.下次我们还要玩投飞盘的比赛,看谁投的最远。
中班游戏活动教案
1、发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡本事。
2、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。
1、在场地上画好格子当作房子。
2、准备一个小沙包。
1、热身教师带领幼儿一齐进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。
2、教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。
1、幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。
2、在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。
幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次回到至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。
3、教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
4、游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。
教师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现进取,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的欢乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
中班活动游戏教案
1.回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。
2.大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。
3.爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。
4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备。
结构材料,若干辅助材料(树木、花草、绳子等)。
活动过程。
1.引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪。
师:"你们到过江滨公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?"请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。
2.引导想象,鼓励创造。
(1)你会搭公园的哪些器械呢?你最喜欢什么器械?
(2)鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论一下:公园里可以多些什么呢?
3.布置建构任务:
请幼儿选择一个公园中的器械进行建构,可以是见过的健身器械.娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4.幼儿结构游戏,师指导。
鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。
5.结束,展示幼儿建构成果,组织评价。
活动目标。
1.回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。
2.大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。
3.爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。
活动准备。
结构材料,若干辅助材料(树木、花草、绳子等)。
活动过程。
1.引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪。
师:"你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?"请幼儿大胆发言,说出自己的'想法,师进行小结。
2.引导想象,鼓励创造。
(1)你会搭公园的哪些器械呢?你最喜欢什么器械?
(2)鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论一下:公园里可以多些什么呢?
3.布置建构任务:
请幼儿选择一个公园中的器械进行建构,可以是见过的健身器械.娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4.幼儿结构游戏,师指导。
鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。
5.结束,展示幼儿建构成果,组织评价。
1.体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。
2.能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
3.尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。
活动准备。
用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)。
活动过程。
一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
1.前两次你们都搭了江滨公园的哪些东西呢?
2.教师根据幼儿的回答出示相应的图片如公园.小栅栏.小路等的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
2.介绍此次建构的材料。
3.提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构,教师指导。
1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。
2.老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价请幼儿一起欣赏建造好的公园,并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
活动目标。
1.能大胆想象创造,建构新形体,发挥想象力与创造性思维。
2.运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造,建立新旧经验之间的联系。
3.学会儿爱护建构材料和建构成果,并能与同伴友好相处游戏,协商游戏。
活动准备。
大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)。
活动过程。
1.引导回忆上次游戏情况,谈谈自己对这次建构活动的想法师:"你觉得江滨公园该建构哪些东西,应该如何布局?"。
2.引导想象,鼓励创造。
师:"你希望江滨公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?
3.讨论:"公园里可以多些什么呢?"。
4.分组选择材料进行建构,教师巡回指导。
1)鼓励幼儿大胆想象进行建构。
2)对能力弱的幼儿进行指导。
3)引导幼儿进行合理布局并进行摆放。
5.看相片,展示幼儿建构成果,组织评价。
你觉得哪个作品最好看?为什么?
中班体育活动游戏教案
1.培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。
2.学习双脚立定跳远,双脚向前行进跳等动作。
3.培养幼儿友好合作的优良品质。
1.自制的`与幼儿人数相等的纸盘。
2.活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋是否合适。
1.我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普通的纸盘,是一块神奇的魔盘,它是我们锻炼身体的好朋友。
2.我们用纸盘来锻炼身体,做纸盘操。
1.个人玩纸盘。
(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多,本领最大。
(2)分散自由玩纸盘,如投纸盘,头顶纸盘练平衡,滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等,重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。
(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法,并带领全体幼儿练习。
2.合作玩纸盘。
(1)两人合作可以怎么玩纸盘?
(2)多人合作玩纸盘,重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3.游戏:夺红旗比赛。
(1)小朋友,下面我们要进行夺红旗比赛,你们想参加吗?
(2)教师讲解比赛方法和规则。
分成四队站好,各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘,从右边返回拍第二个幼儿的手后,第二个幼儿才能跳,第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行,哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)比赛进行3~4次。
小结讲评,表扬积极动脑,有尝试精神,参加活动的幼儿。
中班游戏活动教案
发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性,协调性,准确性,提高平衡本事。
踢绳毽。
1、踢绳毽(毽子上头拴一根绳子)手持绳端,用脚的内侧,外侧或两脚交替踢毽。
2、一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子,轻轻上抛,用一脚内侧踢毽子,再用手接住。反复练习抛,踢,接的动作,还能够用手,脚,面,抬平大腿等处接毽子。
3、连续踢毽子,用左(右)叫内侧,或外侧连续踢毽子,使毽子不落地,也能够用左右脚交替连续的踢毽子。
4、团体踢毽子,两人,三人或多人围成圈,交替或轮流踢毽子,使毽子不落地。
1、按照规定动作及要求踢毽子。
2、踢毽子过程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地则为失败。
3、记数比赛时,从踢中次数最多的一队为胜。
教学提示。
1、年龄小的幼儿,以踢绳毽为主。
2、先让幼儿个人掌握简单的,不一样的绳毽子方法,然后再变换花样或进行比赛。
3因地制宜制作各种不一样的毽子,进行踢绳毽子游戏活动。
中班音乐游戏活动教案
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2、学会用动作表现歌曲情节,训练小肢体动作技能。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
事先认识蜘蛛,彩带、音乐。
一、手指律动。
幼儿用手指分别变成圆形,三角形,长方形,学习手指交换爬动作。
二、理解歌词。
1、师用动作讲故事,引导幼儿想像故事内容。
今天老师用动作讲一个故事,请小朋友想象故事里可能有谁,发生了一件什么事情?
2、幼儿学习用动作讲故事,理解故事内容。
幼儿学习用动作讲故事。
三、熟悉旋律。
师示范清唱歌曲,引导幼儿感知歌曲旋律。
四、律动游戏。
1、师介绍游戏玩法并示范。
2、幼儿寻找好朋友,一前一后,轮流游戏。
3、师清唱歌曲幼儿游戏,引导幼儿有节奏地做动作。
五、合作游戏。
1、讨论:小蜘蛛除了会爬水管,它还有什么本领?
2、出示神秘袋子,让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西?
3、引导幼儿想象,尝试用彩带变成不同的图形。
4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。
6、引导幼儿与好朋友合作游戏,要求幼儿动作协调一致,并做好定型动作。
六、结束活动。
中班游戏活动教案
1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏本事。
2、经过不一样的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。
3、培养幼儿想像力及创造力。
报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。
一、活动前准备:
教师带幼儿进入活动场地,幼儿手持彩球,随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。
二、一物多玩游戏:
1、讨论:想想手里的彩球能够怎样玩?
2、幼儿按自我的意愿进行自主游戏。
3、团体交流:你是怎样玩彩球的?
4、幼儿再次进行游戏,鼓励幼儿进行合作游戏。
三、小组接力竞争游戏:运果子。
教师提出运果子的要求,不能用手能够自由结组。看哪组运的果子最多。
四、结束:
集合进行做放松、整理活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。
五、活动延伸:
继续探索彩球的多种玩法。
中班游戏活动教案
2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。
1、由教师准备布娃娃一个,并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽;
3、准备挂衣架和仪表镜,或利用教室墙壁镜;
4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。
1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自我动手穿脱的兴趣;
3、引导幼儿自我练习穿脱衣服,边学边练,学做结合;
4、采用表演形式,比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在理解训练的过程中到达练习熟练,熟中求巧,构成习惯。
中班游戏活动教案
2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1、气球两个。
2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。
3、音乐、ppt课件。
一、情景导入:(教师让幼儿观察气球跳舞,激发幼儿的学习兴趣)。
“今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了,气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动,或上下、或左右、或转圈,幼儿随气球做模仿动作。
二、听节奏,模仿学习:
1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝,气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
总结还有什么好看的动作,如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。
2、提问:“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。
小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组,一组扮气球,一组扮小鸟,随音乐做动作,小鸟与气球一起跳舞。
3、“听,又有谁来了?”播放音乐,教师提问:“猜猜是谁来了?”之后播放课件:“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。
请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰,幼儿扮气球演示一遍,再请一幼儿扮老鹰,其余幼儿扮气球。
“聪明的气球是不会被啄破的,应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。
三、分角色,玩游戏,渗透学习:
1、教师带领幼儿玩游戏,提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时,坐回凳子上的气球是不会被捉到的)。
2、幼儿自由选择游戏角色,玩游戏。
3、深入游戏:“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事,教师讲解游戏规则。
4、播放音乐和课件,幼儿一起做游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。
四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。
幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏,注意遵守游戏规则。
中班游戏活动教案
1、在小蚱蜢“种粮”和“吃粮”的过程中,锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作,在游戏中进一步了解秋虫蚱蜢。
2、在活动中感受互相合作的快乐,体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣。
垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械,幼儿身上贴好黄或绿记号。
1、热身运动。
(1)教师扮演蚱蜢妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈做运动。
秋天到啦,蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出去做运动吧。
(2)教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳得高”。
2、小蚱蜢种粮。
看,这就是我们的农田,有四条种粮路线,每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏组合而成。幼儿分为四组,每组5人,没人手中有种果所需要的不同工具。每组第一个幼儿出发,越过障碍物去取一颗粮食种子,返回将种子交给第二个幼儿,第二个幼儿再前往负责种下种子(放入筐内),种下后返回。
以此类推,第三个幼儿负责浇水,第四个幼儿负责施肥,第五个幼儿负责收粮。在规定时间内,收获果实最多的一队获胜。
(引导幼儿发现互相合作的重要性。)。
(3)再次比赛。
3、小蚱蜢吃粮。
粮食种好啦,跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧。
这里就是农田啦,绿色两块、黄色两块,绿色是菜地,黄色是水稻,由三根不同高度的橡皮筋分隔开来,要想吃到最美味的粮食,就要跳过最高的皮筋。在吃的过程中,如果听到“青蛙”来了的信号时,就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中(幼儿身上已贴好黄或绿记号),等“青蛙”走了再继续吃粮。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一轮比赛。
(2)游戏2—3次。
4、放松运动。
引导幼儿做在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作。
蚱蜢宝宝们,吃饱了吗?跟妈妈一起到草丛里去休息一会儿吧。
其实秋天还有许多昆虫呢,下次我们一起邀请他们来开一个秋虫运动会吧。
中班游戏活动教案
乐于与同伴合作,感受集体合作成功的喜悦之情。借助对音乐结构的了解和教师的言语提示,幼儿能够合着音乐做动作并及时调整自己动作和方位。
活动准备。
1、每位幼儿短棒1对。多媒体资源:旺豆点读笔、点读参考(本次活动中视频)。
一、开始部分:
教师引导幼儿有序地进行热身活动,为创编律动操做准备。
活动用语指导:请小朋友按照头部运动——上肢运动——体侧运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动的顺序来活动活动身体吧。
二、基本部分:
1、教师以铁铁还是很苦恼棒操比赛的形式,引导幼儿集体欣赏音乐,了解音乐的乐句和乐段。活动用语指导:小朋友,你们还记得上节课我们为铁铁创编的棒操吗?铁铁说非常感谢我们,可是参加棒操比赛不只是按操节内容来,还需要配合音乐来表演比赛。所以,今天要把我们创编好棒操配合着音乐的乐句和节奏再来试一试。
2、教师引导集体幼儿跟着音乐节奏做操节的头部运动、上肢运动、体侧运动前半部分动作。
3、教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐,引导幼儿倾听音乐,根据音乐的节奏和乐句做前半部分操节动作。
4、教师引导集体幼儿跟着音乐节奏做操节的腹背运动、跳跃运动、整理运动后半部分动作。
5、教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐,引导幼儿倾听音乐,并根据音乐的节奏和乐句做后半部分操节。
6、教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐,引导幼儿根据音乐的节奏和乐句做整套棒操律动。
7、教师点击点读教参功能区视频部分播放动画视频,引导幼儿观看欣赏动画,讨论部分双人动作、集体队形等形式内容。
三、结束部分。
1.教师以铁铁感谢大家帮忙的形式,引导幼儿感受集体合作成功的喜悦之情。
2.教师引导幼儿集体玩“我是···”游戏,模仿动物,放松身体各部位。
1、教师引导幼儿组织棒操小组比赛。
2、引导幼儿和家长利用其它资源制作相应的器械,并编排动作。活动建议活动中,讨论双人动作和集体队形时,教师应给予适当的引导和提示。
中班游戏活动教案《报纸游戏》
游戏目的:
1、立定时能平衡自己的重心。
2、加强幼儿间的情感交流,培养合作观念。
游戏材料:
报纸,录音机,音带。
游戏过程:
1、在场地上铺若干报纸。
2、用故事引出游戏:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小动物。如果小动物站在"魔毯"(报纸)上,大灰狼就看不见了。
3、音乐声中,幼儿分成两组:一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作,另一组由2-3名幼儿组成,扮成大灰狼,在旁边睡觉。
4、音乐停。小动物们赶快找一张"魔毯"站在上面,否则就被抓走。
5、将报纸对折。下一段音乐起,游戏重复进行,每一段游戏结束,就将报纸对折一次,直到每张报纸上只能站一个幼儿。
中班游戏活动教案
爱护游戏材料,活动完能自觉的收拾好材料。
在学会插蘑菇亭的基础上,学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。
积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的'按一定的顺序进行建构活动。
范例、雪花片
(1)提醒幼儿互相合作,能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。
(2)插塑时要插紧,注意颜色搭配。
(3)不要把雪花片掉到桌子底下。
中班游戏活动教案
1、尝试用各种方法玩彩球,学习抛接球。
2、提高手臂力量和动作的灵活性。
3、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
4、引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。
幼儿自制的纸球若干。
一、准备活动。
小朋友,今天天气真好,我们出去做做运动好吗?教师带领幼儿沿着场地四周走、跑交替等简单的四肢动作练习。
二、自由玩彩球。
2、幼儿每人发一个纸球,自由在场地上玩一玩。
3、讲评:你是怎么玩的?请你上来玩给小朋友看一看。(请几个幼儿上来玩一玩。)。
4、哦,他们的方法真好玩,你们想不想也来试一试?那我们也来玩玩吧。
5、刚才我们想出了好多种玩球的方法,其实这个彩球还可以两个人合作玩,你们赶快去找一个朋友玩一玩。(幼儿自由和同伴玩耍。)。
6、请几对小朋友上来介绍一下你们是怎么玩的?那你们想不想也玩一玩?(幼儿模仿同伴的玩法玩一玩。)。
1、老师也想出了一个好玩的方法:两个人面对面抛接球。教师请一个幼儿共同示范后幼儿结伴练习。
2、幼儿分成两队,分别站在两条线上,请一个小朋友一起来合作示范:小朋友,今天我们来玩抛接球,你们看,我是怎么玩的,等对面的小朋友抛过来的时候,我就接住,然后把球击过去,然后对面的小朋友再把球击过来,不要让球落在自己的这一边。
3、幼儿一对一玩抛接球游戏。
4、讲评一下游戏中出现的问题,再游戏。
1、纸球还可以当做子弹,请两个小朋友当做射击手,其他小朋友逃过他们的子弹,不被子弹击中。
2、幼儿游戏,交换射击手。
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
中班游戏活动教案
此活动我选择了幼儿日常生活中熟视无睹的日用品——床单来作为活动器具,意在让幼儿感悟到:在我们的身边,每一样东西除了它特定的用途外,还能够挖掘出许多其它功用。
整个活动过程,主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线,以一个开放自由的创新活动开始,让幼儿的身体和心理都充分地放开,用简便、进取、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。随着游戏的不断开展,幼儿的身体动作也由开放的、放松的、大幅度的、合作性强的动作变为封闭的、紧张的、小幅度的、富有合作性的动作,心理上也有主动变为被动,使幼儿的运动企划本事和合作本事逐步提高。最终的放松活动给幼儿剧烈运动后的一种调整和舒缓,也再一次让幼儿体验合作游戏的欢乐。
1、经过花样玩床单,丰富幼儿身体运动体验,发展动作的灵活性和协调性,激发幼儿创新本事。
2、经过游戏,让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣,发展幼儿交往本事。培养活泼开朗的性格。
1、床单若干(幼儿人数一半,长1米、宽1.5米)、一条稍大师用床单;一张大鱼网。
2、场地:绿色草坪地毯。
3、一个配合做鱼婆婆的教师。
一、开始部分:花样玩床单。
1、师:“春天到了,天气暖洋洋的,正是我们结伴外出游玩的好时机。此刻就让我们用床单做成小车,去草地上玩一玩、乐一乐,好吗?”
小朋友按自我的理解方式两个两个一组,用床单模仿成小车状,一个当车夫,一个当顾客,随轻快音乐绕场一周。
2、师:“呀!那里真美!阳光暖暖的,草地绿绿的,就让我们先在这儿歇一歇,用床单来做会儿游戏,好吗?此刻能够想一想,两个小朋友能够用这条床单怎样玩,玩出新花样。”
背景音乐响起,幼儿结伴自由活动,教师可引导幼儿用多种方法游戏,如:跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作,鼓励幼儿创新玩法。
二、基本部分:游戏“小鱼和浪花”
1、游戏一:好朋友。
师:“大家都明白,小鱼和浪花是一对好朋友,它们一齐生活在大海里,不管风浪有多大,总是相亲相爱,从不分开的。此刻我们把床单当做浪花,你们当小鱼,我来当风婆婆。风小得时候,海面上风平浪静,小鱼可停在大大的浪花上稳稳当当;风渐渐变大,浪花就会怎样样呢?”
幼:“浪花会随着风渐渐变小。
师:“怎样让浪花随着风变大变小呢?”
幼:“风小时,风平浪静,将床单全部打开;风变大时,波涛汹涌,将床单折叠成小块。”
师:“不管风多大,两条小鱼要想办法停在一朵浪花上,不能掉下来。”
游戏开始,教师:起风啦!“呼!呼!”海面上刮起了一级风。好舒服啊,小鱼们能够稳稳地停在浪花上;“呼!呼!呼!”风大起来了,已吹到三级了,波浪开始摇晃,越变越小,小鱼可要细心啦,不要让好朋友掉到河里去;“呼!呼!哗——!”风越吹越大,一下子吹到了五级大风波,浪花是不断翻滚,越变越小,小鱼们可要想办法保住自我的身体,不让自我掉下去,看哪对好朋友能想出最好的办法,坚持到最终不掉下去。
鼓励幼儿探索两人一齐站在不断缩小的床单上的方法,及时表扬几种独特的站法,如背着、抱着、搂抱着金鸡独立的等等。
2、游戏二:保护好朋友。
师:“嘘!鱼婆婆来了,她想要抓小鱼回去做鱼卷,小鱼赶快想个办法把自我和好朋友藏起来,鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。”
鼓励幼儿两两合作快速地躲到床单下,尽量缩得小些。
(鱼婆婆在幼儿中间转一圈后回到)哈!小鱼真聪明,鱼婆婆一条小鱼也没抓到,灰溜溜地走了。
3、反复游戏一一次。
4、游戏三:网小鱼。
当幼儿正站在全部展开的床单上时,教师:“这会儿,风最终停了,小鱼儿能够自由自在地休息一会儿了!”“不好!鱼婆婆又换了一张大网(两位教师双手分别抓住床单的四个角),这次她必须能捕到很多小鱼喽!
教师捕鱼数次,直至把所有鱼儿全抓走。
5、游戏四:做鱼卷。
师:“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼,好开心喏!她哼着歌儿,做起了鱼卷。”
教师示范做“鱼卷”:做、做、做鱼卷,摊平鱼卷皮儿,放条小鱼儿,卷一卷、滚一滚,一个鱼卷做好啦!
师:做“鱼卷”真好玩呀,我们也来做“鱼卷”吧!
幼儿两个好朋友互相合作,一个躺在床单上抓住一边滚动,做成鱼卷后,另一个幼儿将床单拉开。鼓励幼儿比赛谁做的鱼卷又多又漂亮。
三、结束部分:放松动作。
师:今日,我们做了好多游戏,有点累了,让我们坐下来休息一会儿,互相捏一捏,拍一拍,按摩一下。
让幼儿在安静的音乐声中相互按摩一会后结束活动。
中班游戏活动教案
1、发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。
2、继续培养幼儿玩圈的兴趣。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
套圈若干,小红花,相机
1、教师扮演袋鼠妈妈:“孩子们,天气这么热,咱们买些饮料回家好不好?”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2、教师带幼儿跳到小猪的.家,“天这么热,小猪一定也渴了,我们送些饮料给它吧”
一些幼儿放下饮料瓶,夹上小猪送的水果(布球)继续行进跳。
3、经过小兔的家,一些幼儿又放下饮料瓶,夹上小兔送的饼干(硬纸板)继续行进跳,最后回到自己的家,品尝美味。
4、小结:表扬小袋鼠爱护朋友,并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给予肯定。
中班游戏活动教案
,他们都能自发的用稚气的小手拼出很多物体。为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,并不受图形颜色、大小的干扰来进行分类,发展他们的想象力、动手本事,培养他们的团结协作本事。
1、巩固认识各种图形,能排除颜色、大小等干扰来进行分类并目测图形的总数。
2、展幼儿空间想象本事和创造本事;能用图形拼出各种物品。
3、养与同伴间的协调合作本事。
1、知识经验的准备:幼儿已经认识几种几何图形。并认识红、黄、蓝、黑、紫、咖啡等颜色。
2、质资料准备:各种图形的胸饰、各种图形卡片人手一份;活动室地板上帖着6种图形轮廓;钓鱼竿6根,贴有不一样图形的小鱼22条;6种图形笑脸的桌牌。
发放胸饰。
1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)到池塘边做游戏。
(1)听音乐,走成大圆。
(2)找跟自我图形一样的。
钓鱼台。
图形娃娃钓鱼。
2、妈妈说、图形妈妈提出不一样要求,让孩子们钓鱼。
(1)每个。
钓鱼台。
的孩子们都要齐心协力,一齐按妈妈的要求把鱼钓起来。
图形娃娃找家。
3、胸饰一样的娃娃住在一齐,到活动室2找自我的家,并用小图形拼出各种物品,打扮自我的家。
参观美丽的家。
4、听音乐走成大圆,请图形娃娃参观别人的家,听别人说说他是怎样打扮自我的家的。
欢庆活动。
5、图形宝宝跟妈妈到户外做游戏,用自我的身体拼成各种图形(和小伙伴合作拼的图形最多)。
带孩子们用各种图形的体育器械做游戏。
1、注意了幼儿的最近发展区,以他们的兴趣为教育的出发点。作为一个幼儿教师,首先应当是孩子们的朋友、玩伴,了解他们的学习兴趣和需要。孩子们在这个年龄阶段对图形有了必须的认识,喜欢操作和游戏,顺应孩子兴趣的教育才是好的教育。
2、在合作中分享成功的欢乐。我班孩子的个性异常强,在与同伴一齐合作游戏、探索、创作中,他们体验到交流的欢乐、合作更容易获得成功的经历。
3、在钓鱼的时候,教师说孩子钓的游戏形式捆绑了孩子的思维和手脚,没有挖掘孩子的潜力,对多数孩子照顾到了但没有照顾到个别差异,对孩子的卫生习惯要及时地培养。
中班游戏活动教案
1、通过玩布毽子,发展幼儿的创造力、协调能力。
2、体验民间游戏的快乐。
布毽子人手一个。
一、热身运动(价值取向:伸展各关节,防止在活动中受伤)。
1、今天的天气真好,我们一起来做做运动吧。(上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。)。
二、自由探索(价值取向:发挥幼儿的想象与创造力。)。
1.今天,我们要和布毽子一起做游戏。你想和他怎么做游戏呢?
2.请幼儿尝试、探索运用多种不同的方法玩布毽子。
3.集中幼儿,请个别幼儿进行演示,你是怎么玩的?其他幼儿向他学习一起玩一玩,试一试。
4.用刚才没用过的.方法再去玩一玩。
三、游戏“打怪兽”(价值取向:体验民间游戏的快乐)。
1.现在我们一起来玩一个打怪兽的游戏好不好?
2.游戏规则:幼儿走过小路(头顶毽子),骑马过草地(双腿夹住布毽子),背起石头(布毽子放在背上),用石头打怪兽。(布毽子扔出去)。
3.游戏可反复进行多次。
4.游戏结束,请幼儿收拾整理。
中班语言游戏活动教案
1、通过诵读游戏类童谣,感受游戏带来的无穷乐趣。
2、通过赏析童谣,了解游戏类童谣的创作特点。
3、引导学生学习创作游戏童谣,并学会修改和完善自己的作品。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、游戏类童谣特点的梳理。
2、能结合生活经验创作游戏类童谣。
课件。
第1课时:诵读和赏析童谣。
第2课时:创作和修改童谣。
第一课时。
(一)视频导入。
1、欣赏视频《丢手绢》。
2、出示童谣《丢手绢》,像这样伴随游戏而诵读的歌谣,我们称之为游戏歌。
(二)诵读童谣。
1、出示童谣《拉大锯扯大锯》《丢手绢》《跳皮筋》《石头剪刀布》,引导学生用不同的形式诵读童谣。
2、读一读,做一做。
引领学生边读边做一做相应的游戏。
(三)赏析童谣。
1、读了这些童谣,你有什么感受?
2、再读童谣,想一想这些童谣围绕游戏都写了些什么?
小组讨论。
班内交流。
梳理共性:适宜边游戏边歌唱;都写到了游戏的玩法;都抒发了喜悦心情、都押韵等。
第二课时。
(一)复习回顾。
游戏类童谣的特点。
(二)调动生活经验,搜集创作素材。
1、你都玩过哪些游戏?
2、你最喜欢玩儿的游戏是什么?怎么玩儿?好玩在哪里?
(三)尝试创作。
1、玩一玩。选择最受欢迎的一个游戏玩一玩。
2、说一说。如何介绍这个游戏?引导学生试着说一说,并及时进行。
修改和完善。
3、选择自己喜欢的一个游戏,试着写一写。
(四)指导修改。
1、归类梳理学生的作品。
2、选择有代表性的作品指导学生进行修改和完善。
3、出示优秀作品的评价量规。
4、小组内互相修改。
5、分享最终作品。
在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。