总结心得体会可以帮助我们更好地认识他人,增强人际关系的处理能力。以下是小编为大家收集的一些心得体会范文,希望能够为大家写作提供一些参考和思路。
听魏书生讲座心得体会
20xx年10月23日,有幸听了魏书生老师的讲座。以前都是把他当做神坛上的人物来崇拜,第一次和他相隔那么近的接触,有种先抑后扬的感觉。魏老师给人的第一印象很普通,50岁左右,其貌不扬,但是人很精神,浑身充满了智慧,我们被他的人格魅力所折服。
听过魏书生老师的讲座后,所有听众的感受可以用四个字形容:“如沐春风”。魏老师演讲的时候,他身上好像散发着无穷的魔力,每一个听众都聚精会神,生怕漏掉了一个字,听到妙处,心领神会,笑声、掌声自然而起;台上台下,心神相通,每个人都全身舒泰,满溢笑容,如尝佳酿,如品仙茗。魏老师用幽默风趣的语言,例举一个个生动而鲜活的案例,不仅深刻诠释了一种民主、科学的管理理念,更饱含了一个优秀教育者对教育事业的满腔热忱。
魏书生老师的讲座深入浅出、富含哲理,有很多精彩名言。比如:以静制动,以不变应万变,以我心应万物;人生就是一点一滴积累的结果;教书是条条大路通罗马;走出阴影,必然有阳光,手心反过来,必然是手背。.。.。.他还让我们明白:作为学校的管理者,首先要有一颗沉下来的心、一颗奉献的心、一颗虔诚的心;其次,学校的管理者还要有认识规律、把握规律、发展规律的能力;最后,作为学校的管理者,我们应该把学校的老师和学生引到幸福的道路上来。人生,就如魏先生所言,是一段人与人相互扶持的过程,所以,不管什么岗位,都注定了要争取身边人的理解和支持,特别是管理者,更要争取找到你集体的核心幸福观和价值观,这样的集体,自然是一个强大的集体。
听了魏书生老师的讲座后,我同时也感受到我们心态应该摆正,要多改变自己,少埋怨环境。人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。想想自己也有不满的情绪,也曾有抱怨的时候,抱怨学生们怎么也学不会,抱怨学生太调皮了,听了魏老师对待工作那恢谐幽默的态度,我们不禁扪心自问,既然困难已经出现在我们面前,何不去直面困难,找到解决的方法呢?所以我们应该摆正心态,用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事,每一个人。学生不爱听课,那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法。我想,如果我们都能用魏老师的心态去生活,那我们的生活中,烦恼会减少,快乐会多起来,生活会更和谐。
听魏书生讲座心得体会
在教师会上了听了对《学习魏书生的教育思想》,深受教育与启示。让我觉得他是当代中国的教育家。在我国适逢从应试教育到素质教育的大转折时代,他认真思索了社会对学校的新挑战,新需要,创造了一套自己独特的教育模式和教育理论,并主持了盘锦市的教育工作,把自己的教育理想由理论变为现实。他在自己漫长的教育生涯中一直没停止过对教育问题的研究,做出了大量的理论研究,在我国教育界产生了深刻影响。
教育承担着提高全民文化素养这一重担,教育者的责任可谓重大。那么如何采取有效措施,让我们的教书育人的工作向着良性发展的方向前进,让学生向着真善美的方向发展呢?魏书生老师的教育体系,班级管理模式,为我们提出了切实可行的、可操作性强的、效仿性强的办法。
魏书生老师是中国教育界语文界的'知名人士,他在带两个班班主任及语文教师的基础上还担任了许多职务,并且经常外出讲学,他的学生在他不在的情况下,仍能认真上课,主动完成各项工作,班级秩序景然。这些都得益于魏书生科学民主的班级管理模式,得益于他与学生之间的友谊、尊重、信任,得益于魏老师对学生所付出的爱心,魏老师的班级管理模式很得我们学习效仿。
崇高而无私的爱心,是魏书生身上最突出的特点。它像一盏明灯照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,魏老师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章。
在生活和工作中我们会有许多的不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?我们工作量大,工作压力大,当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的,然而,教师的付出与回报却永远不成正比,教师的社会地位还日渐降低。对于这样的实事,过多的抱怨只能伤害自己的身心健康。人生中能有几件事情是自己改变得了的,我们能改变的只有自己的心态,就是保持一颗平常心,少生气,少抱怨,像魏老师那样快快乐乐的去面对,努力去适应环境、适应社会。
在教育中,我们见多了“爱心”、“责任心”这样的字眼,却很少见到民主和科学。而魏老师却把民主和科学在教育中阐释的淋漓尽致。民主就是师生关系的公平和平等,在他的班级不是老师说了算,每一个学生都是班级管理的主人。学生树立了主人翁的意识就把班级当成自己的家来经营,他们全心付出,共同努力,班级也充满了生机和活力。魏书生老师说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。”概括起来就两个字“商量”,他做班主任,凡是和同学们商量,没有一件事是他主观臆断的。
他们班上的班规班纪,没有一条是他定的,都是全班开会,然后同学们讨论,最后全体通过,就定下了。反思自己的班主任工作,也曾尝试让学生实行自主管理,可总是因为不能发展学生的长处而导致失败。魏老师成功了,因为他善于研究学生的心理。想想也是,学生终究是学生,没有哪个学生不犯错误。犯了错误并不可怕,可怕的是老师不会像魏老师那样,避开学生的错误,而去发掘他的长处和有点,去发掘学生内心那向真向善向美的个性。
魏老师实行的“七个一分钟”给我留下了很深的印象。一分钟家务、一分钟记忆力比赛、一分钟日记、一分钟唱军歌、一分钟队列、一分钟读名著、一分钟演讲。这也是班级管理的方法,通过七个一分钟使学生的德智得到全面的提升。同时讲究惩罚艺术。魏老师惩罚学生的方法堪称一绝,令人折服。唱歌、做好事、写说明书,看似温柔的惩罚方式的背后体现的是魏老师的宽容与爱心。多么简单而又平凡的方式。
可是人家却抓出了很大的教育效果。联想到自己的工作,班中也有班干部,而且班干部所占的比例还不小,可为什么他们凡是事还都来问我:“老师,这件事该怎么处理?”这是因为自己并没有把权力下放给学生,在班级管理中没有体现出真正的民主,没有通过科学的管理,达到“人人有事干;事事有人干;时时有事干;事事有时干”的效果。
总之,我们要向魏书生老师学的东西太多,从现在就要像他那样以一颗平常心快乐生活、工作、学习着。
听魏书生讲座有感心得体会
听着报告,首先让我感觉到的是魏教授知足和感恩的心态,这种心态让他能够坚持自己的信念,实现他所希望实现的人生价值。魏老师的境界深深打动了我。的确,不管做任何平凡的工作,只要钻进去就会享受其中,快乐忘我;只要钻进去才能静下心来,达到“松、静、匀、乐”的境界。世俗之人总会有这样那样的欲望,因为有了这么多的欲望,心态也就很难平和,心情也就会受到影响。而魏老师却能平和而感恩地活着,就像他说的,只是想当一个老师而已。而当他把老师这个事情做好的时候,其它的所谓名与利的到来也就顺理成章了,因此,魏老师成了一个名家,一个理所当然的名家。
听着报告,让我感受到的是魏老师的一种坚持。讲座中,魏老师始终强调一个观点:“不动摇、不懈怠、不折腾”。什么叫“不动摇”?就是“守住一个观念,守住一个职业,守住一个阵地”不动摇。这句话说起来很容易,可是做起来却很难。就像魏老师说的:“我没什么新观点,也没什么新方法。我所说的和做的都是老祖宗流传下来的几千年的东西。只不过,我天天坚持着在做,始终如一地在做。”魏老师的话让我明白了:什么是名人?一个把简单的事情千百遍地做好:一个把大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好……这就是名人!魏老师的成名之法竟是如此简单。
听着报告,最让我感动的是魏老师对教育,对学生的疯狂热爱。在教育中,他总是把学生放在第一位,他特别重视学生养成习惯的培养。他认为行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运……他总把学生看做一个宏大的世界,看作他的朋友,他能够记住每个学生所需要做的任何一点点小的任务。从魏老师的言谈中,我可以听出他对学生的感情是如何的深。我们都会说:“爱岗敬业”“爱生如子”这八个字。是呀,这八个字说出来很简单,但要始终如一地做到却很不容易。而我们的魏老师做到了,不是一天,也不是一年,而是始终如一地做到了。所以,他成了一个名家,一个与众不同的名家。
听完魏老师的报告后,我心情很激动。这次讲座,让我体验到了一代名家的精神境界,感受到了一次心灵的洗礼,懂得了真正的好老师是怎样一种心态。从魏老师的讲座中,我学到了很多当老师当班主任所应有的思想与方法,也同样是做人的思想与方法。以后,我也会象魏老师那样持之以恒地用一颗平平常常的的心,快快乐乐地,实实在在地做好自己的本职工作教书育人。
我很高兴能够有这样的机会去提升自己,希望下次还能有这样的机会去感受,去进步。
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听魏书生讲座心得体会
魏老师的讲座幽默搞笑,很有一番见地,给老师尤其是班主任老师的启发是深远的。
纵观魏老师的讲座,我觉得魏书生教育最重要的一条成功的经验就是帮忙学生成为班级的主人、学习的主人。让学生产生“这个班级是我的,我是群众的小主人,我要对群众负职责”和“我要学习,而不是老师要我学”的意识。学生的主动意识树立了,又有了教师的用心引导,具体操作方法的示范和引领,学生怎样能不进步,怎样能不改变。魏老师那自成体系的一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习状况、守纪状况是多么好的自我管理和监督啊。这恰恰是我们所追求的让学生成为自己的主人的作用的充分发挥。在魏老师的讲座中,为学生服务的意识值得我们每一位教师深思。教师的服务意识要强,就不能强迫学生适应自己,而英爱强迫自己去适应学生,教师是为学生服务的,作为一个服务者,就应发奋研究学生的学习心理,研究学生的知识水平,研究学生的理解潜质,然后量体裁衣,对症下药,因材施教以使自己的教学适应学生的需要。这就要求教师善于在教学文本、课程标准以及学生的心灵实际之间架设一座桥梁,这座桥梁最好是美丽的彩虹桥,让学生充满兴趣地踏上这座桥,充满兴趣地向前走,不回头,跟不想离开,这样,教师才能把每一个学生从无知的此岸度到智慧的彼岸。
我认为,魏老师的教育思想的精华是民主与科学两项法宝的应用。正是正因有这两件法宝,魏老师培养出来的学生都有着很强的自学潜质和自我教育潜质。他坚信:每一位学生都是自己的助手,自己也是每一位学生的助手。让每一个学生都参与到教育和教学的全过程之中,这不正是我们苦苦追求的科学的教育方法吗!坚信,只有真正走进学生心灵的教师才会有这么深刻的认识。魏老师是简单的,正因他坚持:凡是老百姓能做的事情,普通班干部不干,凡是班长能干的事情,老师不干。他用自己对学生的信任强化了学生的潜质,把自己从繁琐的事物中解放了出来。这与如今提倡的人文教育,学生的主体作用的发挥是多么的一致啊。
魏书生鼓励自己的学生树立自信、自强、自育的意识,这些道理何止是适应于他们说的学生时代,我想,每一个孩子从中得到的教益都会让他们终生受益的。魏老师强烈的事业心、职责感也深深地打动了我,作为主任,他兼主科;作为校长,他兼主科,作为局长,他兼主科,他的学高为师,身正为范的表率是每一个教师的楷模。他的良好的行为习惯,怎样能不在他的学生心灵深处埋下种子?这种子又怎样能不在魏老师的辛勤浇灌下萌芽、壮大――成为参天大树?魏老师的讲座给我的启迪是深远的,今后我要学习他,在自己由衷热爱的平凡岗位上默默奉献、辛勤耕耘,不断用用心乐观的态度改善自己,无愧于自己的学生,无愧于人民教师的职责。
听魏书生讲座心得体会
我聆听了魏书生等国内知名专家的视频讲座。听了魏书生的讲座我受益匪浅,觉得不过瘾,又找了一些魏书生的专著进行阅读,《班主任工作漫谈》、《魏书生育人艺术》、《魏书生教育方法100例》、《走近魏书生》等。越读越有滋味,越读越茅塞顿开,思索之余写下几句与大家交流。
崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说:魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!
教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代,还可能影响他们的一生。教师要务实,把师德规范内化为自身内心信念,化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。
人要全面的看待自己,既要看到自己的长处,又要看到自己的不足。要使自己顶天立地,有所发展,有所作为,必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战,面对多层次素质人才的呼唤,要求教师不断更新观念,更新知识,提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学,勤练基本功,方能精于教书而不失职!
每一个学生都有敏锐眼睛,他们好奇好探索,正因为有强烈的好奇和探索的欲望,就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了。我们既不能忽视学生正确认识,又不能忽视学生的个体发展。对于我们小学教师来说,我们的目的并不在于结果,在于过程。让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。培养勤奋好学的精神,养成自尊、自信的心态。让学生通过自己的努力,探索问题,解决疑难,发展自身内在的能力,也就是情感与价值观教育与语文知识与技能教学相结合。使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能主动,活泼、愉快地进行教学活动,从而达到既传授知识,又开发智力。
学高为师,身正为范。以德治教,身教重与言教是教师必须牢记在心,实践在身的,要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师无小节,节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容,教师要从言行到举止,处处带头做到最好,以利于潜移默化地感染、教育学生。
听魏书生讲座心得体会
为师当学魏书生,三尺讲台,魏老师做得有声有色,有滋有味,并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。他以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的教学艺术深深折服了我,更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我,促使我不断地去学习,学习他关爱学生,对工作与生活的无比热爱和执着追求。
每个人在生活和工作中都会有许多的不尽人意的事情,人生中太多的事情都是自己不情愿的,我们只有调整好心态,用一颗平常心去对待,热爱生活,别怨天尤人,无论身处怎样的委屈与不幸的环境,都让自己的精神处于强者的状态,然后以一个幸运者自居,不断努力,就能充满进取精神,就能尝到生活之水的甘甜。
在此教育理念的引领下,我会在自己岗位上尽职尽责,虽苦犹甜。在教学过程中,我们会遇到形形色色的学生,或许他们的起点有着很大的差距,但当我们经过精心的呵护与培养后,他们都在原有的基础上取得了进步。这不仅是学生、家长、社会的希望,更是我们这些特殊教育工作者的使命,莫大的光荣。也许别人不能体会,但我们能体会教学过程的艰辛和漫长。在教学过程中经常会有很多的突发事件袭来。然而,当我们拨开云雾,看到学生进步了,那时候,所有的苦楚都被成功的喜悦所替代。学生收获了成绩,我们收获了喜悦,收获了真挚的感情。世界上哪有一种职业能像我们特殊教育学校教师这样终身淳朴、善良、真诚的和残疾孩子们在一起享受丰富多彩的生活呢?所以,我们是辛苦的,更是是幸运的。
来到学校进行正规的课堂学习,他们有的很不适应,而屡屡犯错。魏老师说过,学生的错误从自觉不自觉的角度来分析有两类,第一类是不自觉的错误,第二类是自觉但又不能自制的错误。
所以,在很多时候,我们都是包容学生,关爱学生,训练他们养成好的行为习惯,减少与重复的错误。教师必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都有着自己的一片天。
听魏书生讲座有感心得体会
魏老师说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业,这就充分发挥了学生自学的能力,在学习中学会自我管理,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。魏书生让学生自己留作业的做法使我们认识到,虽然所教的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的人,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。他的做法正是尊重了学生的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物,所以在教学中他是引导者而不是驯服者,是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更容易接受这种朋友式的导师。亲其师信其道,学生在轻松自主的环境下更大限度的吸收知识,这远比学生被动式学习得来的成果好。结合学习魏书生经验体会和自己多年工作体会我觉得自己以后工作中要坚持注意以下六个方面:.
一、在学生评价上要做到:
1、多把尺子量学生。多一把评价的尺子,多一批优秀的学生。
2、每个学生都是潜在的天才,只是表现形式不同不已;发光并非太阳的专利,每个学生都可以发光。即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。
3、要允许学生犯错,同时给学生改错成长的时间。
二、在教师职业道德上要做到:
1、教师职业道德的最低线:不做负榜样、不语言伤害学生,不做违反教师师德的事情。
2、把好孩子教好,是合格教师;把不同的孩子都教好,是优秀教师。
3、好老师有两个自我追问:学生喜欢我吗?学生敬畏我吗?
4、刻苦是一种精神品质,严厉是执行力的保证,但不应变成对学生的一种折磨。
三、在课堂教学上要做到:
1、新课程没有统一的模式,但有统一的理念让学生成为课堂的主人。做到结论式教学与过程式教学并重。
2、过程式教学要做到:目标让学生清楚,过程让学生经历,结论让学生得出,规律让学生发现,收获让学生交流。
3、看一堂课是否成功,不在于老师讲得是否精彩,而在于学生是否达标。
4、大学教授可以把简单的问题讲复杂,初中教师必须把复杂的问题讲简单。
5、学生学习什么时候收获最大?不是听讲的时候,而是用心自学的时候。
6、老师上课最重要的任务不是讲课,而是要千方百计地创设一个学生乐意自学的情景。知识会过时,但自学能力终身受用。授人以鱼仅一餐之饱,授人以渔则终身受益无穷。
7、教师的基本职责:诱导学生自主学习。
8、课堂是学生表现的地方,不是老师唱独角戏的舞台。
9、授课既是知识传递,也是师生感情交流,缺少情感魅力的课堂是苍白的课堂。
10、一流的教师教人,二流的教师教书,三流的教师“放电影”。
11、听到的会忘掉,看到的能记住,做过的才理解。
四、在班主任工作上要做到:
1、抓纪律是班主任工作永恒的主题,但良好纪律的基础是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不从这里入手,只会一波未平一波又起。
2、老师“降”住学生靠的是:爱心、威严和方法,三者缺一不可。
3、天下大事,必做于细,简单的招式练到极致就是绝招。
4、对于学生身上的缺点,改变能改变的,接受不能改变的。
5、在班里大批评之前要有大表扬!两者同时进行,表扬和批评的力度同时得到加强,老师还能保持一份平和的心情。
6、班主任要有哲学情怀,面对全班学生,有好的就有差的,有普遍性就有特殊性,有共同遵循的教育规律,也有独辟蹊径的解决之道。
五、在学生管理上要做到:
(1)常规管理上:
1、学生管理没什么大事,成功就是将简单的事情重复做。学生管理要反复抓、抓反复。
2、把每一件简单的事情做好就是不简单;把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
3、严格要求学生要做到“四有”,即严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。
4、难忘的教育才能达到教育的终身难忘。老师必须组织一些独特的教育活动使孩子终身难忘。
(2)后进生管理上:
1、同样一个孩子,把他看成坏孩子,他会和你对着干,把他看成好孩子,他会跟着你去干。
2、教师具有极大的力量,能让学生活得愉快或悲惨,能让学生丢脸或开心。所以教师是个高危的职业,一句话可以成全、也可以毁掉一个学生。
3、优秀教师发现学生的优点,表扬鼓励发扬它;一般教师发现学生的缺点,讽刺挖苦强化它。
4、老师不给学生留面子,最后可能自己下不了台。
5、当你劝戒学生时,若不顾及孩子的自尊心,那么再好的言语都没有用。
(3)养成教育上:
1、管不愿意学习的学生是大多数学生,管愿意学习的学生是少多数学生,管不愿意学习的学生是少数学生。
2、重视破窗效应,维护宁静的环境,是一个人高尚的表现。
3、越是不被人注意的地方,越能体现一个人的品质。
(4)赏识教育上:
1、没有赏识就没有教育。
2、教师要揣满“高帽子”进课堂。让孩子发挥最大潜力的方法,是赞赏和鼓励。学生好比花朵,赞美犹如阳光。
3、赞美仇人,仇人成为朋友;赞美朋友,朋友成为知己;赞美学生,夸出一批优生。
六,在学校管理上要做到:
1、大力开展素质教育,扎实搞好升学教育,坚决反对应试教育。
2、把复杂的事情做简单,把简单的事情做彻底。
3、我们的工作原则:点点滴滴、扎扎实实;精耕细作、紧锣密鼓。
4、管理人员要严格要求自己,才能使人信服;对人宽宏大量,才能深得人心;自己带头去做,才能协调别人。
5、管理人员要“三有”,一有本钱,让别人服你,二有思路,知道该做什么,三有方法,知道该怎样实现自己的思路。
6、学校管理需要机制和方法,也需要战略家,更需要精益求精的执行者,如果都想去做大事,不做小事,学校会越来越浮躁,效率越来越低下。学校管理无小事。
7、开会+不落实=0;布置工作+不检查=0;抓住不落实的事+追究不落实的人=落实。
总之,我们从事的教育的工作任重而道远,但只要我们付出努力,就会有收获。在今后的教学工作中,我一定会以魏老师为楷模,坚持“不让一个学生掉队”的办学理念,继续努力、拼搏,更加爱护关爱学生,和他们一起成长。
听魏书生讲座心得体会
本学期我聆听了魏书生的讲座,受益匪浅,又找了一些魏书生的专著进行阅读,越读越有滋味,越读越茅塞顿开,思索之余写下几句与大家交流。
一、爱的教育伟大的人格。
崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。
因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自我的缺点和不足,在魏教师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自我的所作所为,这足以说明,教师的典范作用及伟大人格的写照。
他爱自我的事业,更爱自我的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说:魏教师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!
二、教师要有务实的品德,强壮的生命支柱。
教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅仅影响一个人的学生时代,还可能影响他们的一生。教师要务实,把师德规范内化为自身内心信念,化作行为品质并时时处处以此支配自我的行动。仅有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。
人要全面的看待自我,既要看到自我的长处,又要看到自我的不足。要使自我顶天立地,有所发展,有所作为,务必建立自我强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者仅有到达厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业。应对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战,应对多层次素质人才的呼唤,要求教师不断更新观念,更新知识,提高教育科研潜力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师仅有严谨治学,勤练基本功,方能精于教书而不失职!
三、指导学生创新。
每一个学生都有敏锐眼睛,他们好奇好探索,正因为有强烈的好奇和探索的欲望,就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了。我们既不能忽视学生正确认识,又不能忽视学生的个体发展。
对于我们中学教师来说,我们的目的并不在于结果,在于过程。让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。培养勤奋好学的精神,养成自尊、自信的心态。
让学生透过自我的努力,探索问题,解决疑难,发展自身内在的潜力,也就是情感与价值观教育与语文知识与技能教学相结合。使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能主动,活泼、愉快地进行教学活动,从而到达既传授知识,又开发智力。
四、养成少说多于做的好习惯。
学高为师,身正为范。以德治教,身教重与言教是教师务必牢记在心,实践在身的,要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师无小节,节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自我学习的资料,教师要从言行到举止,处处带头做到最好,以利于潜移默化地感染、教育学生。
听魏书生讲座有感心得体会
二、建立良好的班级管理制度。
在班级管理中,许多学生更加懂得了“责任”两个字,老师赋予给他们的职责,他们就有责任做好。在魏书生老师的班级里“人人有事干,事事有人干”。把每件事情都实行“承包责任制”让班级里的每一个学生都有自己的责任,都能为班级出一份力。学生也从中找到自己的优点,更找到了自信,让他们觉得自己在班级中的作用是很大的,这在学生的心理发育中起到了积极的作用在管理的过程中,学生们不仅懂得管理,同时也学会互相监督,互相督促,共同进步,从别人的工作中找到优.缺点,也为自己的工作奠定了坚实的基础。在今后的工作中,完全可以把这种方法运用到课堂当中,不断学习,不断的进步。当然,宽容、理解并非放任自流、为所欲为。教师要引导学生立足于客观现实,进行合理的想象和推测,不能为创造而创造,哗众取宠,喧宾夺主。
魏老师经常说到要用一颗平常的心,高高兴兴地做平凡的事,把快节奏高效率的工作当作生存最幸福、最快乐的事来做。从魏老师的话里让我对教育工作有了更深刻的认识,作为一名教师我感到十分光荣。
听魏书生讲座有感心得体会
听了全国特级教师魏书生讲座,受益匪浅,我们为师者可以在教学育人方面吸取魏老师的先进经验。下面是我的一些体会:
作为教师,我们首先要了解学生,尊重学生,相信学生;从表面上看,教师与学生,一方是管理者,一方是被管理者,双方地位是对立的.然而另一方面,共同的教育目标决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立,学生完全可以成为管理活动的主人,前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学。他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”这样分工到位,责任到人,各司其职,使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。
魏书生老师的的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以法治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果。
魏老师说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业,这就充分发挥了学生自学的能力,在学习中学会自我管理,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。魏书生让学生自己留作业的做法使我们认识到,虽然所教的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的人,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。他的做法正是尊重了学生的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物,所以在教学中他是引导者而不是驯服者,是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更容易接受这种朋友式的导师。亲其师信其道,学生在轻松自主的环境下更大限度的吸收知识,这远比学生被动式学习得来的成果好。结合学习魏书生经验体会和自己多年工作体会我觉得自己以后工作中要坚持注意以下六个方面:.
一、在学生评价上要做到:
1、多把尺子量学生。多一把评价的尺子,多一批优秀的学生。
2、每个学生都是潜在的天才,只是表现形式不同不已;发光并非太阳的专利,每个学生都可以发光。即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。
3、要允许学生犯错,同时给学生改错成长的时间。
二、在教师职业道德上要做到:
1、教师职业道德的最低线:不做负榜样、不语言伤害学生,不做违反教师师德的事情。
2、把好孩子教好,是合格教师;把不同的孩子都教好,是优秀教师。
3、好老师有两个自我追问:学生喜欢我吗?学生敬畏我吗?
4、刻苦是一种精神品质,严厉是执行力的保证,但不应变成对学生的一种折磨。
三、在课堂教学上要做到:
1、新课程没有统一的模式,但有统一的理念让学生成为课堂的主人。做到结论式教学与过程式教学并重。
2、过程式教学要做到:目标让学生清楚,过程让学生经历,结论让学生得出,规律让学生发现,收获让学生交流。
3、看一堂课是否成功,不在于老师讲得是否精彩,而在于学生是否达标。
4、大学教授可以把简单的问题讲复杂,初中教师必须把复杂的问题讲简单。
5、学生学习什么时候收获最大?不是听讲的时候,而是用心自学的时候。
6、老师上课最重要的任务不是讲课,而是要千方百计地创设一个学生乐意自学的情景。知识会过时,但自学能力终身受用。授人以鱼仅一餐之饱,授人以渔则终身受益无穷。
7、教师的基本职责:诱导学生自主学习。
8、课堂是学生表现的地方,不是老师唱独角戏的舞台。
9、授课既是知识传递,也是师生感情交流,缺少情感魅力的课堂是苍白的课堂。
10、一流的教师教人,二流的教师教书,三流的教师“放电影”。
11、听到的会忘掉,看到的能记住,做过的才理解。
四、在班主任工作上要做到:
1、抓纪律是班主任工作永恒的主题,但良好纪律的基础是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不从这里入手,只会一波未平一波又起。
2、老师“降”住学生靠的是:爱心、威严和方法,三者缺一不可。
3、天下大事,必做于细,简单的招式练到极致就是绝招。
4、对于学生身上的缺点,改变能改变的,接受不能改变的。
5、在班里大批评之前要有大表扬!两者同时进行,表扬和批评的力度同时得到加强,老师还能保持一份平和的心情。
6、班主任要有哲学情怀,面对全班学生,有好的就有差的,有普遍性就有特殊性,有共同遵循的教育规律,也有独辟蹊径的解决之道。
五、在学生管理上要做到:
(1)常规管理上:
1、学生管理没什么大事,成功就是将简单的事情重复做。学生管理要反复抓、抓反复。
2、把每一件简单的事情做好就是不简单;把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
3、严格要求学生要做到“四有”,即严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。
4、难忘的教育才能达到教育的终身难忘。老师必须组织一些独特的教育活动使孩子终身难忘。
(2)后进生管理上:
1、同样一个孩子,把他看成坏孩子,他会和你对着干,把他看成好孩子,他会跟着你去干。
2、教师具有极大的力量,能让学生活得愉快或悲惨,能让学生丢脸或开心。所以教师是个高危的职业,一句话可以成全、也可以毁掉一个学生。
3、优秀教师发现学生的优点,表扬鼓励发扬它;一般教师发现学生的缺点,讽刺挖苦强化它。
4、老师不给学生留面子,最后可能自己下不了台。
5、当你劝戒学生时,若不顾及孩子的自尊心,那么再好的言语都没有用。
(3)养成教育上:
1、管不愿意学习的学生是大多数学生,管愿意学习的学生是少多数学生,管不愿意学习的学生是少数学生。
2、重视破窗效应,维护宁静的环境,是一个人高尚的表现。
3、越是不被人注意的地方,越能体现一个人的品质。
(4)赏识教育上:
1、没有赏识就没有教育。
2、教师要揣满“高帽子”进课堂。让孩子发挥最大潜力的方法,是赞赏和鼓励。学生好比花朵,赞美犹如阳光。
3、赞美仇人,仇人成为朋友;赞美朋友,朋友成为知己;赞美学生,夸出一批优生。
六,在学校管理上要做到:
1、大力开展素质教育,扎实搞好升学教育,坚决反对应试教育。
2、把复杂的事情做简单,把简单的事情做彻底。
3、我们的工作原则:点点滴滴、扎扎实实;精耕细作、紧锣密鼓。
4、管理人员要严格要求自己,才能使人信服;对人宽宏大量,才能深得人心;自己带头去做,才能协调别人。
5、管理人员要“三有”,一有本钱,让别人服你,二有思路,知道该做什么,三有方法,知道该怎样实现自己的思路。
6、学校管理需要机制和方法,也需要战略家,更需要精益求精的执行者,如果都想去做大事,不做小事,学校会越来越浮躁,效率越来越低下。学校管理无小事。
7、开会+不落实=0;布置工作+不检查=0;抓住不落实的事+追究不落实的人=落实。
总之,我们从事的教育的工作任重而道远,但只要我们付出努力,就会有收获。在今后的教学工作中,我一定会以魏老师为楷模,坚持“不让一个学生掉队”的办学理念,继续努力、拼搏,更加爱护关爱学生,和他们一起成长。
教师听魏书生讲座心得体会
3月28日我们到廊坊听了当代著名教育改革家魏书生先生的报告,令我有幸受到一次教育的洗礼、精神的震撼。在与魏老师近距离的接触中,感受他的举手投足,感受他的幽默、诙谐、生动的说话艺术。一天的时间很快就过去了,会场时而鸦雀无声,时而哄堂大笑,聆听他的报告就是一种精神享受。听完魏书生老师的报告后,感触很深,下面我从感受最深的几个方面来谈谈体会:
教育是一门神圣的职业,是一门不断探索、享受快乐的职业。魏书生老师给我们做出了很好的诠释。他无论身兼何职,工作多忙,心中从没离开过心爱的讲台,从没离开过深爱的学生。而当今社会,种种诱惑,四处横流,有的人不甘寂寞,经不起诱惑,不是去创业淘金,就是改行跳槽。魏书生老师给我们做出了很好的典范,是我们学习的榜样。他倡导的“松、静、匀、乐”四字经,带领教师脱离职业束缚,在教育纯洁的世界里享受工作的快乐,我在以后的`工作中,要以魏书生老师为榜样,让“松、静、匀、乐”四字经常驻心间,融入我的一言一行。
学习魏书生,更重要的是要学习他民主管理的方法。从魏书生的报告中不难让人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要体现在四个方面:首先是树立的服务的观念;第二是和学生建立互助的关系;第三是发展每个人的人性和个性;第四是决策过程多商量。在他的班里,人人有事做,事事有人做。每个学生都有事情可做,每人管一件事,大家都是实干家,每个学生既是管理者也是被管理者。教师教会学生做事,不事必躬亲,学生能做的不用班干部,班干部能做的不用班长,班长能做的不用班主任,会管理的不必事事为之。这种理念真令人震撼,又令人信服。
班级是学校教育教学工作的基层组织,从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者,是班级管理工作的灵魂,但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。在以后的工作中,我要了解学生,尊重学生,相信学生,要牢固地树立为学生服务的思想。在生活、工作中无论遇到什么事情,需要做什么工作,我都要积极地和学生商量,让大家畅所欲言,群策群力,共同去把事情做好,创造一个有凝聚力的班级。
魏书生老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在以后的教育教学工作中,我要时刻做到“松、静、匀、乐”,脱离职业束缚,在教育纯洁的世界里享受工作的快乐。
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听魏书生讲座心得
xx年7月16日,在教育局的统一组织下,我有幸来到xx职业教育学院近距离的聆听了著名教育家魏书生等11位专家的讲座,感慨不已!
听着报告,首先让我感觉到的是魏教授知足和感恩的心态,这种心态让他能够坚持自己的信念,实现他所希望实现的人生价值。魏老师的境界深深打动了我。的确,不管做任何平凡的工作,只要钻进去就会享受其中,快乐忘我;只要钻进去才能静下心来,达到“松、静、匀、乐”的境界。世俗之人总会有这样那样的欲望,因为有了这么多的欲望,心态也就很难平和,心情也就会受到影响。而魏老师却能平和而感恩地活着,就像他说的`,只是想当一个老师而已。而当他把老师这个事情做好的时候,其它的所谓名与利的到来也就顺理成章了,因此,魏老师成了一个名家,一个理所当然的名家。
听着报告,让我感受到的是魏老师的一种坚持。讲座中,魏老师始终强调一个观点:“不动摇、不懈怠、不折腾”。什么叫“不动摇”?就是“守住一个观念,守住一个职业,守住一个阵地”不动摇。这句话说起来很容易,可是做起来却很难。就像魏老师说的:“我没什么新观点,也没什么新方法。我所说的和做的都是老祖宗流传下来的几千年的东西。只不过,我天天坚持着在做,始终如一地在做。”魏老师的话让我明白了:什么是名人?一个把简单的事情千百遍地做好:一个把大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好……这——就是名人!魏老师的成名之法竟是如此简单。
听着报告,最让我感动的是魏老师对教育,对学生的疯狂热爱。在教育中,他总是把学生放在第一位,他特别重视学生养成习惯的培养。他认为行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运……他总把学生看做一个宏大的世界,看作他的朋友,他能够记住每个学生所需要做的任何一点点小的任务。从魏老师的言谈中,我可以听出他对学生的感情是如何的深。我们都会说:“爱岗敬业”“爱生如子”这八个字。是呀,这八个字说出来很简单,但要始终如一地做到却很不容易。而我们的魏老师做到了,不是一天,也不是一年,而是始终如一地做到了。所以,他成了一个名家,一个与众不同的名家。
听完魏老师的报告后,我心情很激动。这次讲座,让我体验到了一代名家的精神境界,感受到了一次心灵的洗礼,懂得了真正的好老师是怎样一种心态。从魏老师的讲座中,我学到了很多当老师当班主任所应有的思想与方法,也同样是做人的思想与方法。以后,我也会象魏老师那样持之以恒地用一颗平平常常的的心,快快乐乐地,实实在在地做好自己的本职工作——教书育人。
我很高兴能够有这样的机会去提升自己,希望下次还能有这样的机会去感受,去进步。
听魏书生讲座心得
11月17日上午我有幸去聆听了魏书生先生的报告,领略了教育大家的风采;平凡的穿着,平和的语言,平静的神态,娓娓道来的故事,让人感觉如沐春风,如饮甘露。三个小时的讲座感觉就是弹指一瞬间。魏书生的教育思想不仅表现在他的报告中,体现在他的行为中,更是浸透在他的灵魂之中。他的不经意的一句话都可能让我们如醍醐灌顶,茅塞顿开。一次报告,三个小时的讲述,时而令人捧腹,时而发人深省,在轻松愉快的氛围中,魏书生的教育思想已经深入人心。这可谓是真理总是在最平凡的言论中。
魏书生报告中有许多经典言论,令我感触最深的就是他的四字箴言——“松静匀乐”。魏书生说他用的'都是长胡子的老方法,无非就是两大点和一小点。两大点就是一靠民主,二靠科学;一小点就是代领全校师生练气功。他所讲的练气功实际上是指训练注意力,做到一松二静三匀四乐,身体松,心灵静,呼吸匀,情绪乐。
第一,松:无论任何时候都要感觉到自己是世界上最轻松的人之一。
第二,静:守住心灵的宁静是现代社会必备的本领。有效信息请进来,无效信息一边去。人生最累的是自己跟自己作战,消耗了大量的生存成本。
第三,匀:对人的生存来说,排在第一位的是呼吸。对学生进行平常心的教育,守住平常心还能快乐的人,就能天天快乐。我们要珍惜还能一呼一吸的时候,满怀感恩之心对待每一天,就会抓紧时间做有意义的事情。
第四,乐:坚守自己内心深处快乐的阵地。人生最痛苦的事情就是总想对自己说了不算的事情说了算。我们要努力把自己能做决定的事情把握好,守住能得到的快乐。
魏书生先生是我国著名的教育改革家,他从教三十余年,积累了丰富的教育经验。他坚持每天写日记,哪怕是大年三十都不曾间断过,这些都累积成为了他演讲,作报告和著书的素材。简而言之,魏书生先生以其大师的风范深深地感染了无数教师,为更好更快地实现教育改革而奋力前行!
学生听魏书生心得体会
随着互联网技术的发展,越来越多的教育资源可以被广泛的学生所利用。在这些资源中,以知名管理专家魏书生所教授的商业心理学课程为例,可以帮助学生更好的认识自我和了解商业领域的知识。近些年来,我也曾经听过魏书生的商业心理学课程,并从中获得了很多启发和收获。下面,我将从自己的角度出发,就学生听魏书生心得体会这一主题,为大家分享我的体会和经验。
一、课程内容的实用性。
魏书生的商业心理学课程内容涉及了组织管理、市场营销等多个领域,课程内容紧跟时代发展,生动具体,且以案例为主,注重实用性。从中,我了解到重要性并学习到了面对市场变化应该如何调整战略。魏书生的授课方式也鼓励学生自主思考,帮助我们开拓思维,提升解决问题的能力,对我们的日常工作和生活有极为实质性的帮助。
二、激励学生积极向上。
魏书生教授的教学方法是十分鼓励学生积极向上的。他经常讲述自己的创业经历,以及用具体的语言和案例向学生传递了积极向上的态度。他鼓励学生学习舞台上的一些技巧,说如果学会了这些技巧,我们就能赢得人们的信任甚至是喜欢,用自己的能力成就自己的事业,让学生对自己具备了信心,激励了学生不断前进的精神,同时,也给了学生充满希望的未来与奋斗方向。
三、培养合作与交流的能力。
在魏老师的授课过程中,他经常鼓励学生“勇于表达”和“互相交流”。魏老师要求学生主动积极,善于与他人沟通、协作、学习和分享。在这个大家庭中,他帮助同学之间顺利沟通协作,帮助同学们建立和谐融洽的团队合作关系。通过和同学们的互相学习交流,我们在不断提升自己的同时,也更懂得了关心和尊重他人,同时学会了一起分享学习资源,共同创造价值。
四、引发思考。
魏书生的授课方式相当简明易懂,而且他更注重引导学生思考,而不是灌输一般的教学方式。这种授课方式使得学生容易理解和记忆课程内容。这种引导思考的方式更适用于商业方面的学习,因为商业领域不仅仅是知识的冷硬堆砌,更多的是要求学员们具备灵活的思考能力,了解如何根据市场需求调整自己的企业战略。
五、填补教育缺失。
在我看来,魏书生的教学成就不仅在于课程的实用性,更在于他填补了许多我们大学教育的不足。我们大学课程讲的很多是理论知识,缺乏实用性,没有结合实际、案例,没有指导我们如何综合应用这些知识解决实际问题。而魏书生打破了我们对理论知识和实践的重理论、轻实践的偏见,通过许多有价值的案例,我们将知识从理论的窄缝中拾起,他帮助学生们认识知识点之间的联系,感悟商业行为的精髓,了解市场需求变化和企业战略调整的紧迫性。
总之,学生听魏书生心得体会,对我个人来说,魏书生的商业心理学课程给我提供了非常丰富的实际案例,使我更加深入地理解了商业领域的知识,同时,他也给了我们很多启示和良好的学习方法。希望通过我的分享,可以使更多的学子受益于优秀的教育资源,不断成长,成为人生中更完美的自己。
听魏书生讲座心得
听了魏老师的讲座,感慨良多,其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。
态,去理解,去应对,我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会:
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的`教育家无不强调身教胜于言教的道理,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着他的学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,我首先就要使自己成为这样的人。学生是极具模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。在卫生大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净。行动是无声的语言,这样,我不需要过多的鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,他们都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好。事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会收到满意的效果。
魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量!”他做班主任,凡事都和同学们商量,没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪,没有一条是他定的,都是全班开会,然后同学们讨论,最后全体通过,就定下了。达到“人人有事干;事事有人干;时时有事干”的效果。
魏书生身兼数职,却轻松自如,用他自己的话说:“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣,但我的内心可以说是比较宁静的。我这些工作加在一块儿就外人来看,应该说比较忙,但是不管怎么忙,我真的是感觉很轻闲。因为即使有一万件事,也只能选择干一件,我只能是不慌不忙。乱没有用,急也没有用,所以好多人说我是慢性子。”几十年来,魏书生先生倍受世人推崇,他的社会兼职多达近40项,国内外请他作报告的络绎不绝。他从来没在成就面前骄傲,也从来没在任何困难面前退缩。他没有因权势、名利而冲昏头脑,而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么可贵的平常之心!如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人,周围的事,对待自己的本职工作,那么你就不会有那么多的抱怨,那么多的不如意。面对失败,你会变得从容;面对成功,你不会忘乎所以。
在我几年的教学生涯中,自己也曾不断地摸索,在失败中总结经验;管理学生也曾试着“民主”,但每次都民主得不彻底。还有自己缺乏魏老师那种敢想敢做的精神。其实,无论是课堂教学还是日常生活小事,我一直执着地认为“放手,孩子会走得更好!”一个大包大揽的老师并不是一个真正的好老师——当得辛苦,还成就不大,往往是事半功倍,那同样也是剥夺学生权利的一种做法。教给学生怎样做事,教给学生怎样做人,教会学生怎样学习,这样才教给了学生独立的资本。但要想做到真正的“放手”,需要一个过程——孩子学习的过程,逐渐成长的过程。而每次,当这个过程还未成熟就被扼杀在我的“急于求成”之中。所以,我惭愧!
渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于小学生来说,信任更是推动其上进的力量。我们班也有好些同学在单亲家庭中成长,其中有些觉得自卑,与家人较少沟通,性格有些孤僻,作为班主任,我对于这些特殊学生,首先是亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况。同时也打电话与他们的家长沟通。有的同学是因为学习目的不明确,有的同学是因为自己贪玩,有的同学是因为家长溺爱,教育方式不正确,从而造成了他们比较任性,娇气,经常埋怨学习辛苦。通过一段时间的观察,我掌握了这样一些学生的基本状况后,我便经常与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,增强竞争意识,锻炼刻服困难的毅力。这样学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想负担重,学习压力大,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了自卑心理,增强自信心,使他们变更乐观,更积极了。抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们表现的机会,树立自信心,使他们感受到各方面的帮助,尽快提高学习成绩。
教师经常要对学生的工作进行评价,而这种评价则必须要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起他们奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现后进生的闪光点,并使之发扬光大。如在卫生工作中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,及时作了全面的实事求是的总结。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每月写出工作总结,召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的愉悦,以便更加努力地工作和学习。
魏书生谈到:人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。大的环境人是没有办法选择的,只能在既成的环境中用自己的主观努力,来适应环境。魏书生在一次演讲中说:人不要埋怨境遇。命运把你放在皇家花园,你应该长成参天大树;命运把你甩到千山的石头缝中,你应该紧紧地抓住大地,依然生机勃勃,郁郁葱葱。魏书生做到了这一点,因而在他和同事的共同努力下,把一个农村中学变成了全国闻名的省级重点中学,他自己也发奋图强,从这里走向了全国,走向了世界。这一点对我来说有不小的启发。
听了魏书生的讲座,如沐春风,值得我学习借鉴的地方太多了。我要在学习的基础上加上自己敏锐的思考,学出自己的风格,我想这样才是有意义的,才会起到学习的目的。多看、多听、多想,掌握科学的方法,像魏老师一样做个轻松的教师(我们一定会做的更好)。
教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲科学,讲创新,讲艺术,才能培养出适应社会需求的高素质的人才来。在今后的工作中,我将不断多学习先进经验,结合自己,不断改进,积极探索,善于总结,时自己的水平不断提高。
听魏书生讲座心得
经常听同行谈起当代著名教育家魏书生先生。一直以来,我都希望能有机会聆听这位被外界传得像神一样的教育大家的讲座。这次终于如愿以偿,听了之后,感受颇深,受益匪浅。一天的报告听下来,我被魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格所吸引、所震撼。
魏老师说:一个人所生活的大环境是难以改变的,也不是以个人的意愿为转移的。社会又是复杂的,很多的事情可能是不公平的,但以个人的力量也是难以改变的。在这种情况下,我们不能奢望社会或生活环境的改变来适应个人,而必须是改变自己来适应环境。
人们常说:教师所从事的是太阳底下最光辉的事业。对这句话的理解要辩证地看待。首先它是一句骗人的鬼话:太阳底下“最光辉”的要是教师,那么其他行业、单位的人们该放在什么位置呢。从古到今,教师也从来没有“最光辉”过,以后也不会“最光辉”。一个人如果把这些虚假的东西及早看透了,就不会产生一些不切合实际的想法,人也就快乐了,心情舒畅了。
我们既然选择了教育,选择了当教师,就选择了清贫,选择了奉献,选择了平凡。做平平凡凡的事,过平平淡淡的生活。在自己内心深处,把它看作是自己最光辉的职业。一句话,不能企望别人认为咱们最光辉,但自己可以把这份工作看作是最光辉的。
“松匀”调整我们的身体,“静乐”净化我们的心灵。身体好是做好工作的前提,心情好又是身体好的前提。魏书生在讲座中告诉我们:无论我们做人还是做事,首先有一个好心情,那么好心情从何而来?好心情必须自己去创造,好心情是自己给的。
在教育过程中难免会遇到各种困难和困惑。魏先生的“松静匀乐”放松身体,保持健康的体魄,精力充沛地投入到教育工作中去。无论在清闲时还是在忙时,无论在高兴时还是在生气时,都要学会“松、静、匀、乐”。不要和自己说了不算的事较劲,找自己说了算的事去做,并从中得到快乐。在“松、静、匀、乐”中做事效果最佳,所以每节课前让学生说,学生的学习最投入,学习效果也最佳。
一个人的能力是有限的。做好工作的关键是做到民主与科学。魏老师的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色,他相信每一个人的能动性和创造性。
工作中:充分利用民主,遇事多和大家商量,做个有心人,“办法总比困难多”,问题总是很容易解决。
我管理班级。”这句话听起来很谦虚,事实上道出了真谛:科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性,激发了人的潜能,增加了团体的凝聚力,工作效果可想而知。
不折腾是指:“认准目标,不断前行”、“把工作向深里做,向细里做”,“不折腾”。“只要上路,就有庆典”,“只有坚持才有奇迹”。认准正确的目标,不断前行,就会取得成功。
魏老师在报告中谈他的班级管理时有这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。
经也就一点一点地抑制了,消退了。然后,魏书生再通过“挑动学生在头脑中自己斗自己”的方式,逐步使新我战胜旧我。
另一条是:逼着“差生”找优点。“差生”到他们班一报到,魏书生做的第一件事,就是求他们帮老师办一件事儿。“后进生”一般都很讲义气,一听说老师有事要求他们帮忙,都非常高兴,很痛快地说:“老师,有啥事,你尽管说。”
魏书生则不紧不慢地说:“老师不求你们办别的,只求你们好好找一找自己的优点,有多少找多少,找不着不行。谁找不着,我就狠狠批评谁。”魏书生的这一求,对这些学生来说,真是石破天惊,他们有的从一上学到现在,就从来没从任何人尤其是老师的嘴里听说过自己还有什么优点。
一名叫张军的同学也没有找到自己的优点。魏书生生气地说:“找不到不行,明天如果再找不到,就叫你写500字说明书。”写500字说明书,在魏书生班可是最重的处罚了。大家想一想,就是再愚笨的学生也会意识到,都是因为咱自己找不到自己的优点,而使老师生气,因此还要受到最重的处罚。你说,他能不动心吗?他能感受不到老师的亲切和温暖吗?以后再有什么要求,他还好意思和老师做对吗?第二天,张军红着脸找到魏书生说:“老师,心眼好、爱干活算优点吗?”魏书生高兴地说:“当然算啦,这是个了不起的优点。心眼好,爱帮助别人,到哪儿都受欢迎。爱干活,把这当乐趣,那就能成为优秀的'人。”张军听了非常高兴,也非常激动,他的优点更加发扬光大了。从此,班级劳动更加积极肯干了,一个人比三个人干的活还多。学习也逐渐认真起来了,也能独立完成日记了,也能自觉完成各科作业了,对班级的各项事情也越来越关心了,越来越积极上进了。
就这么简单,就这么奇妙,一个个所谓的“差生”或“后进生”,原有牢固的“后进”保垒,就这样彻底地崩溃了,一个个新的自我、新的形象逐步树立起来了。
每节课下来都要从课堂上找到自己那节课教学的优点,哪怕一点也行。评课时要评优点,给同事信心。课后小结要写优点,不要让反思将自己的优点全部掩埋了。写出自己的20条优点,写在教案本的第一页。这20条优点是自己创新的起点;课程改革的资源;往深处不断扎根的泥土;使你感到幸福的源泉。
报告会现场,魏老师告诉大家:用公家的时间锻炼好自己的身体,因为身体是本钱;用公家的时间练好自己的钢笔字,因为字是一个人的脸面。这次报告让我感受较深的一点就是魏书生老师的那颗平常心:“用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,去做平平凡凡的工作。”——处天外瞭望,地球很小;居体内细查,心域极宽。
听魏书生讲座心得体会
魏书生是风靡中国教育界的教育改革家,被称为“当代孔子”、“素质教育之王”。下面是本站为大家带来的听魏书生讲座。
希望可以帮助大家。
十月十二、十三日我校组织全体班主任赴西峰听取魏书生老师的教育报告,几场报告听下来,我被魏老师那幽默的语言、渊博的知识、独特的教学、民主的管理、平淡的心境所吸引、所震撼,可以说是对老师们的一次重要的心灵洗礼,下面我就魏老师的讲座谈一些粗浅的认识。
一、“用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,去做平平凡凡的工作”
社会是复杂的,我们每个人无论在生活中还是在工作中,难免会遇到一些不尽人意的事情,此时此刻,我们听到的是大多数人的埋怨和牢骚,其实这种没有意义的埋怨又能起到什么作用呢?只能是空悲切,只能是伤自己的肝、劳自己的神,试问人生中有几件事情是我们自己能改变得了的,与其不能改变现实与环境,不如改变我们自己,让我们保持一颗平常心,以百倍的热情,快乐地去面对,快乐地过好每一天。人生苦短呀!请珍惜自己的生命吧!
二、“守住心灵的宁静,守住自己快乐的阵地”
校长曾多次教育我们“既然你选择了教师,就是选择了清贫”,然而社会的改革开放和祖国的经济腾飞,同时也带动了多少颗不安分的心,“办补习班”“做有偿家教”影响和感染了多少为人师者,虽然国家三令五申地禁止这些不文明教育形式的出现,但仍是屡禁不止,甚至有愈演愈烈之势,究其原因便是社会地位的巨大落差,经济收入的严重不均无一不在刺激着我们每一位教师,因为教师也是社会中人,也是生活在柴米油盐酱醋茶中,也是上有老下有小;这暂且不说,我们教师现在最大的困惑就在于没有安全感,近年学生及其家长伤害老师的案件频频见诸报端,这些血淋淋的事实让我们每位老师都噤若寒蝉,迫于这种种因素使得部分教师从教育界流失,这不能不说是我们教育上的一大悲哀。尽管这样,但我们既然选择了这一职业,就应该无愧于党和人民对我们寄予的厚望,这就需要提升我们的人文素养,提高我们对教师这一职业的认识,提高我们的教育教学水平;需要培养我们对孩子们的爱心、耐心、热心、诚心;需要我们自尊、自爱、自重、自信,只有这样,我们才能甘于清贫,甘为人梯;只有这样,我们才能感受到工作的快乐,为人的坦诚。老师们,请自重吧!
三、“普通学生能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”
我深知班主任工作的琐碎与繁杂,困苦与劳累,但我们的班主任又是何等的敬业,尽管苦与累,却丝毫没有放松对每位学生的严格管理:大到教书育人,小到生活小事,我们的班主任为学生的成长操碎了心,累弯了腰,诚然,我们敬佩那些在生命的最后一刻仍坚守自己的三尺讲台的可敬的老师们,他们用宝贵的生命诠释了教师职业的纯洁,但我们不提倡这种做法,要知道“只有爱自己才能爱别人”;诚然,我们的孩子还小,他们的肩膀还很稚嫩,但请不要低估孩子们的办事能力,请相信我们的孩子们,他们会做得很好的,老师们,请放手吧,不要把我们的孩子抱得太紧,这样只能扼杀他们的成长,使其成为温室里的花朵,经不起风雨;老师们,请学习魏老师的特殊的教育教学管理方法,解放孩子,才能解放自己,才能更好地教书育人。
四、爱岗敬业、守好心田。
教育是一门神圣的职业,是一门不断探索、享受快乐的职业。魏书生老师给我们做出了很好的诠释。他无论身兼何职,工作多忙,心中从没离开过心爱的讲台,从没离开过深爱的学生。
而当今社会,种种诱惑,四处横流,有的教育战线的战友,不甘寂寞,经不起诱惑,不是去创业淘金,就是改行跳槽。魏书生老师给我们做出了很好的典范,是我们学习的榜样。他倡导的“松、静、匀、乐”四字经,带领教师脱离职业束缚,在教育纯洁的世界里享受工作的快乐。
我在以后的工作中,要以魏书生老师为榜样,让“松、静、匀、乐”四字经常驻心间,融入我的一言一行。在工作中,身体要保持放松,心理上要保持安静,时刻抵御外界的干扰;呼吸要均匀,使自己保持放松状态;心情要舒畅、快乐,享受到生活的快乐,时刻做好自己的本职工作,守好自己的心田。
作为一个教育工作者,魏书生的大名如雷贯耳,对于他的种种事迹也或多或少的了解。不过今天才算真正静下心来走近魏书生,通过一个小时的聆听让我对魏书生又有了一个全新的认识:他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说:魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!
关于魏书生的教育思想,我感触最深的就是他对后进生的管理。
在盘锦实验中学当校长时,他把一个全年级成绩最差的学生要到了班里。进班第一件事,魏书生让他自己找优点,这个男生说,我没有优点。魏书生说:"不可能,我已经发现了两个优点!"后进生对批评往往能非常镇静地对付,一听说自己有优点,居然脸红了。在魏书生的一再引导和启发下,孩子终于找到了自己身上久违的优点:“我心眼好。”这在魏书生眼里就是最大的优点,他用“好人一生平安”让孩子找到了自信,看到了希望的曙光。
作文。
……结果,这个学生最后又找出了一二十分的"可发展空间"!下一次考试,考了58分,慢慢地,及格了。
晚上,坐在灯下回味着魏书生的讲座,让我的心不禁泛起阵阵涟漪,对于班级里的后进生我不是横眉冷对,就是歇里斯底,甚至动过劝退、劝转的念头,每天因此苦恼不堪。今天聆听了魏书生的讲座让我深受教育也倍受启发,如果我们老师面对后进生能多一些理解、宽容和关爱,我们的教育还何愁没有出路呢!正如魏老师所说:“如果你把学生当成天使,那你每天生活在天堂里;如果你把学生看成魔鬼,那你将每天生活在地狱中”。
听了全国特级教师魏书生讲座,受益匪浅,我们为师者可以在教学育人方面吸取魏老师的先进经验。下面是我的一些体会:
作为教师,我们首先要了解学生,尊重学生,相信学生;从表面上看,教师与学生,一方是管理者,一方是被管理者,双方地位是对立的.然而另一方面,共同的教育目标决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立,学生完全可以成为管理活动的主人,前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学。他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”这样分工到位,责任到人,各司其职,使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。
魏书生老师的的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以法治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果。
魏老师说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业,这就充分发挥了学生自学的能力,在学习中学会自我管理,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。魏书生让学生自己留作业的做法使我们认识到,虽然所教的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的人,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。他的做法正是尊重了学生的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物,所以在教学中他是引导者而不是驯服者,是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更容易接受这种朋友式的导师。亲其师信其道,学生在轻松自主的环境下更大限度的吸收知识,这远比学生被动式学习得来的成果好。
听魏书生讲座心得体会
20××年7月16日,在教育局的统一组织下,我有幸来到xx职业教育学院近距离的聆听了著名教育家魏书生等11位专家的讲座,感慨不已!
听着报告,首先让我感觉到的是魏教授知足和感恩的心态,这种心态让他能够坚持自己的信念,实现他所希望实现的人生价值。魏老师的境界深深打动了我。的确,不管做任何平凡的工作,只要钻进去就会享受其中,快乐忘我;只要钻进去才能静下心来,达到“松、静、匀、乐”的境界。世俗之人总会有这样那样的欲望,因为有了这么多的欲望,心态也就很难平和,心情也就会受到影响。而魏老师却能平和而感恩地活着,就像他说的,只是想当一个老师而已。而当他把老师这个事情做好的时候,其它的所谓名与利的到来也就顺理成章了,因此,魏老师成了一个名家,一个理所当然的名家。
听着报告,让我感受到的是魏老师的一种坚持。讲座中,魏老师始终强调一个观点:“不动尧不懈耽不折腾”。什么叫“不动摇”?就是“守住一个观念,守住一个职业,守住一个阵地”不动遥这句话说起来很容易,可是做起来却很难。就像魏老师说的:“我没什么新观点,也没什么新方法。我所说的和做的都是老祖宗流传下来的几千年的东西。只不过,我天天坚持着在做,始终如一地在做。”魏老师的话让我明白了:什么是名人?一个把简单的事情千百遍地做好:一个把大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好……这——就是名人!魏老师的成名之法竟是如此简单。
听着报告,最让我感动的是魏老师对教育,对学生的疯狂热爱。在教育中,他总是把学生放在第一位,他特别重视学生养成习惯的培养。他认为行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运……他总把学生看做一个宏大的世界,看作他的朋友,他能够记住每个学生所需要做的任何一点点小的任务。从魏老师的言谈中,我可以听出他对学生的感情是如何的深。我们都会说:“爱岗敬业”“爱生如子”这八个字。是呀,这八个字说出来很简单,但要始终如一地做到却很不容易。而我们的魏老师做到了,不是一天,也不是一年,而是始终如一地做到了。所以,他成了一个名家,一个与众不同的名家。
听完魏老师的报告后,我心情很激动。这次讲座,让我体验到了一代名家的精神境界,感受到了一次心灵的洗礼,懂得了真正的好老师是怎样一种心态。从魏老师的讲座中,我学到了很多当老师当班主任所应有的思想与方法,也同样是做人的思想与方法。以后,我也会象魏老师那样持之以恒地用一颗平平常常的的心,快快乐乐地,实实在在地做好自己的本职工作——教书育人。
我很高兴能够有这样的机会去提升自己,希望下次还能有这样的机会去感受,去进步。
学生听魏书生心得体会
作为一名中学生,我们一直在关注教育方面的最新动态,也在不断探索学习的方法和技巧,以便提高自己的学习效率和成绩。最近,我们学校请到了著名教育家魏书生先生进行了一场主题为“学习如何学习”的演讲,让我深受启发和感动。在这篇文章中,我想要与大家分享一下我的心得和体会,希望对大家的学习能够有所帮助。
第一段魏书生的学习策略。
魏书生在演讲中提出了许多创新的学习策略,其中最吸引我的是他所说的“懒人学习法”,他认为学习不一定要非常努力,而是应该讲究效率和方法,充分利用自己的时间和资源,把学习当作一种习惯。另外,他还分享了一些时间管理和注意力控制的方法,例如番茄工作法和时光转换术。这些工具虽然看似简单,但是经过实践证明非常有效,可以帮助我们更好地管理时间和提高集中力。
第二段学习方法和学科选择。
在演讲中,魏书生还提到了很多学科的选择和学习方法,例如如何选择适合自己的学科,如何培养兴趣爱好等等。他认为一名优秀的学生必须具备良好的学科基础,而良好的基础则需要从小培养好的学习习惯和方法。同时,他还鼓励学生们多参加兴趣社团和课外活动,这可以帮助他们更好地发现自己的潜力和兴趣,并在未来的学习和职业生涯中茁壮成长。
第三段培养学习能力和情商。
除了上述的学习内容,魏书生还着重强调了学习能力的培养和情商的重要性。他认为好的学习能力可以让人们更快速高效地掌握知识和技能,而良好的情商可以让人们更好地与别人沟通和合作,获得更多的成就和机会。他提到的例如抽象思维、逻辑推理、创新思维等多种学习能力,还有自我认知、情感管理和人际关系建设等情商素养,都是提高个人综合素质的重要方面。
第四段学习的未来和科技创新。
在魏书生的演讲中,他也谈到了学习的未来和科技创新,认为学习将不再是一种独立的个人行为,而是与互联网和大数据等技术紧密结合,进一步拓展了人类的学习空间和可能性。他还介绍了许多新颖的技术产品和平台,例如智能图书馆、在线教育、虚拟实验室等等,这些都是未来学习的新趋势和方向。
第五段学习的意义和目标。
在魏书生的演讲中,他提到了学习的最终目标和意义。他认为学习不仅仅是为了获取知识和技能,更重要的是为了发现自己的人生价值和目标,实现自我成长和发展。他鼓励每个学生在学习的过程中树立正确的人生观和价值观,积极追寻自己的梦想和追求,为未来的职业生涯和社会发展做出自己的贡献。
总之,在这次魏书生的演讲中,我们不仅学习到了各种创新的学习策略和方法,也深刻理解到了学习的意义和目标。我相信这次经历将对我们以后的学习和个人发展有着深远的影响。我们应该在学习的道路上不断前行,不断探索和尝试,坚定自己的信念和目标,成为每个人都能够敬仰和学习的优秀学生!