大班教案是教师教学的重要依据,能够确保教学的有序和系统。以下的大班教案参考资料,可以帮助教师们更好地设计教学活动。
各种各样的虫虫大班科学活动教案
认识昆虫移动的方式。
体验模仿昆虫的乐趣。
热门音乐、昆虫的图片、昆虫头套、椅子。
1、带领幼儿至户外区,找个空地坐下来,展示各种昆虫的图片〔参见课程计画光碟〕,请幼儿说出所认识的昆虫名称。
2、请幼儿观察图片中的昆虫,试著说出各种昆虫特别的'地方。
3、播放一段音乐,请幼儿想像自己是一种昆虫,模拟其动作,大跳昆虫舞;当音乐停止时,即像木头人一样,静止不动,让大家猜猜是哪一种昆虫。
4、展示昆虫头套〔附〕,请幼儿挑选喜欢的昆虫,带上头套模仿昆虫移动的方式。
5、进行昆虫运动会:
(1)飞行比赛:由飞行昆虫(蝴蝶、蜜蜂、瓢虫等)进行竞赛,从起点以s形的方式绕过椅子到达终点。
(2)跳远比赛:由善於跳跃的昆虫(蚱蜢、螽斯等)进行竞赛,从起点跳到终点。
(3)竞走比赛:以快速行走的昆虫(蚂蚁)进行竞走比赛。
评量。
1、能以昆虫的动作跳昆虫舞。
2、能愉快的参与竞赛。
将昆虫图卡放置於学习区,让幼儿进行分类游戏。
大班科学活动教案《各种各样的勺子》
设计意图:
勺子是我们生活中最常用的饮食工具,在生活中我们通过观察,对比、引导幼儿发现他们之间的不同,培养孩子学会思考,从小养成细致观察的好习惯,激发孩子对事物的探索欲望和勇于探索发现的精神。
活动目标。
1.通过观察、对比,发现勺子的大小、外形、材质与勺子用途之间的关系,了解勺子与生活的密切关系。
2.乐意根据勺子的结构发挥想象设计美观实用的勺子图案,体验创新的乐趣。
活动准备。
1.经验准备:在家观察过各种勺子,了解过其各自的用途。
2.物质准备:“各种各样的勺子”课件;各种外形、大小、材质不同的勺子;纸、彩笔。
活动过程。
一、大功臣“勺子”
2.今天老师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子。
二、观察、探索。
1.勺子的结构:大大的脑袋叫勺子的头、长长的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧,现在的勺子各种各样,(展示收集到的勺子)我们一起来仔细的摸一摸它们有什么感觉?再用你的小手去敲一敲,听听声音,不同材质的勺子他们的声音是不一样的,我们来听一听。(找不同材质的勺子演示)。
不锈钢勺子:不生锈、耐用,但不防烫。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)。
陶瓷勺子:防烫,但易碎。
塑料勺子:耐用、防烫、轻便,但不耐过高温度。
木头勺子:防刮、防烫,但不耐过高温度。
我们知道了不同材质的勺子,他们的作用是不一样的`。那我们看一看老师拿的这两个勺子有什么不一样?(大小不一样,材质一样)。
三、幼儿尝试。
1、大小不一样的勺子他们的作用也是不一样的,老师在活动室里放了好多好多的容器,里面有水、面粉、豆子等等的东西,现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试,看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。
2、你的勺子适合做什么?(幼儿自由说)。
3、现在老师要来考考你(课件“把勺子和相应的食物连起来)。
四、勺子的发明。
这么有用的勺子是怎么发明的呢?
让我来告诉你们吧:在很久很久以前,人们使用的工具很少很少。刚开始人们用手抓水稻和粟来吃,后来人们加上水煮成热腾腾的粥饭后就没办法用手抓了。聪明的人们发现用吃完肉的动物骨头上的小窝或者是贝壳可以舀粥喝,这就是最早的勺子了。后来人们为了让勺子更实用、更美观,通过设计现在更是用漂亮的勺子就制作出来了。
五、创意勺子。
1.为了让勺子更实用美观,人们还把勺子把、勺子柄、勺子头进行了变化,我们一起看看(欣赏课件让幼儿讨论为什么要设计成这样,有什么作用)。
2.幼儿设计自己喜欢的勺子。
3.幼儿展示交流自己设计的勺子。
大班科学各种各样的桥教案
1、初步认识各种各样的桥,讲述桥梁的名称,感知桥的形状及组成,了解桥的发展史。
2、通过阅读幼儿用书,认识各种各样的桥梁,初步感知桥梁的建筑结构,知道桥的作用。
3、对桥梁感兴趣,积极参与桥的话题讨论。
4、使幼儿对探索桥感兴趣。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
1、幼儿用书人手一册。
2、家长带领幼儿参观附近的桥梁。
1、引导幼儿自由讨论,回忆自己见过的桥梁。
教师:你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗?在哪里见到的?你们见到的桥时什么样的?幼儿与同伴交流,再在集体中交流。
2、打开幼儿用书,引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。
教师:这是什么桥?你指导它叫什么名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料做的?
带领幼儿逐页观察页面,感知不同结构特点的桥梁。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。
向幼儿介绍中外比较著名的桥梁,例如:伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。
3、引导幼儿讨论各种桥梁的用途。
幼儿讨论,说出自己的发现和认识。
4、教师讲述桥的发展史。
幼儿观察幼儿用书,扩大幼儿的视野,丰富幼儿的经验。
幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。
大班科学各种各样的灯教案
一、主题的形成:
一天,婷婷带了个钥匙圈,上面还有个小灯泡,一按,灯泡便亮起来,这个钥匙圈立刻吸引了许多幼儿,婷婷一脸的得意:“这是我姐姐送给我的钥匙圈,是小电筒,会照人的!”说着便演示给同伴们看。豪豪说:“我家有个大电筒,是装大电池的,你的里面是装什么的啊?”郭诗凡说:“这有什么,我的奥特曼身上也有灯的,是真的灯,也能亮的”“我妈妈昨天给我买了双鞋子,走起路来也会一亮一亮的。”小伙伴们你一句,我一句,议论开了,教师意识到孩子自发生成的这一问题十分有教育价值,为此提出了问题:“你还看见过其他灯吗?派什么用的呢?”于是孩子们都收集了有关灯的玩具、图片、图书等材料。就这样,灯的主题由此诞生了。
分析:灯主题的萌发,形成的关键在于教师对幼儿行为的敏感和对孩子发展水平的了解。教师能善于倾听孩子们的交谈,及时捕捉幼儿的兴趣热点—灯,适时介入与引导,有意识的将几个幼儿的兴趣点转化为集体的兴趣点,使幼儿对探索灯投入了更大的热情。同时,开放式的提问进一步激发了幼儿继续探索的愿望。这使我们认识到:教师要善于关注幼儿自发生成的问题,满足孩子的需要,使课程追随幼儿的经验与生活。但值得一提的是教师更应为孩子提供更多发现问题的机会,引发幼儿的“问题意识”。
二、主题的进行。
1、瞧瞧我收集的灯。
主题产生后,几个幼儿开始自发地收集并与同伴讨论起日常生活中所看到的各种各样的灯。个别孩子带来了照片、图片,还有些孩子在绘画活动时也描述着自己看到过的灯:“看,今天我画的是灭蚊灯,”敏敏指着自己的画说:“什么是灭蚊灯啊?”非凡不解的问道,敏敏的画的灯吸引了许多幼儿。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要,激发他们更大的探索欲望,为此教师便在教室里为幼儿提供了一个展示的区域——娃娃资料区,鼓励幼儿把更多的关于灯的信息张贴在这里。果然,幼儿倾尽己囊,没过几天,娃娃资料区里变布置满了孩子们收集来的各种各样的灯的图片、照片、以及自己所画出来的灯,如:警灯、车灯、路灯、红绿灯等等,有些灯就连老师也是第一次听见,孩子们在娃娃资料区里分享着同伴的经验。而在资料区中除了有幼儿自己收集的信息外,也有教师在活动中为幼儿拍摄的照片以及所做的实录,留下幼儿探索的足迹。这次的收集展览活动,让孩子们开阔了眼界,增长了知识,自然而然的对这些灯的名称、用途等有了较全面的认识。
分析:幼儿对周围环境有着强烈的愿望和好奇,老师根据孩子这个年龄特点满足幼儿探索、了解环境的愿望,注重让孩子获得直接经验,巧妙的为孩子提供了探索的空间,创设了娃娃资料区,鼓励幼儿寻找资料,让幼儿根据自己的需要从不同角度对“灯”进行探究,充分调动了孩子在探索活动中的积极性,激发了孩子们的好奇心和探究欲。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力,调整丰富了幼儿原有的认知结构,拓展了思路。
2、着火了怎么办?
一天凡凡带来了一个煤油灯放在了“灯”的区域玩具柜中,这盏灯立刻吸引了许多幼儿,孩子们都纷纷围过来对着凡凡的灯讨论了起来:“咦?这是什么啊?”军军问道:“是煤油灯”“这个灯怎么亮啊?电池装在哪儿啊?怎么没电源啊?”幼儿们七嘴八舌的问道,“这不装电池的,是装煤油的,”凡凡边向小朋友们边解释边用打火机向大家演示着灯的玩法。一团火焰燃起,小朋友们兴奋不已,“哇,怎么有股臭臭的味道啊?”“这会不会爆炸啊”说着军军便在地上打起了滚,嘴里不停的嚷道:“快卧倒,要爆炸了!”这时,旁边的几个孩子也跟着军军在地上打起了滚,顿时,只见教室里一片散乱,此时老师并不急于阻止孩子的行为,而是耐心地询问:“发生什么事了?”“要爆炸了,快救火啊!”孩子们回答道。听着孩子童稚的、富有创意的语言,教师提出了问题:“那还有什么方法也能救火呢?”为了解决这个问题,老师便借此机会提议幼儿去收集关于防火的方法。
几天来,孩子们通过爸爸妈妈及一些其他的资源收集到了各种关于防火的方法,如:明明画了一幅用水泼火的画,而妞妞的爸爸则和孩子一起画了一副消防队员救火的画……老师以欣赏的目光,惊奇的、赞赏的语言给予了幼儿肯定。
分析:教师能真正从幼儿发展需要出发,充分尊重和支持孩子,能站在孩子的立场观点赏识幼儿思维的见识,使孩子们充分地迸发出思维的火花,而不是遏制、压抑孩子,从而使孩子得到满足。还能及时以开放式问题给予引导,鼓励幼儿深入探索、质疑和释疑,从而使幼儿产生持续不断的探索欲。在活动中孩子们是多么地自主,巨大的潜能得了自由释放和被充分开发,这正是教师引导的别具匠心的独到之处。
3、我们发明的灯。
小朋友们对于灯的兴趣愈来愈浓厚,在他们的结构游戏中,常看到用各种插塑积木搭成的各种各样灯。于是老师就组织幼儿一起收集做灯的材料,并为他们准备了一个“百宝箱”,用来堆放材料。在幼儿收集来的材料中,有废旧的盒子,有可乐瓶,旧电池,彩色灯泡等等。于是孩子们便三三两两的做起了各种灯,有用蜡烛做的,也有用电池的,还有是幼儿自己发明的各种各样的彩灯……在制作过程中,孩子们大胆的想象着、创作着,其想象设计令人刮目相看。通过这次活动,进一步激发了孩子们的表现欲望。
分析:在探索“灯”的过程中,幼儿产生了新的主题内容,萌发了做灯的愿望,教师能及时的鼓励孩子收集材料,引发幼儿与材料产生互动,使幼儿在主动尝试中创造性地运用各种方法、自主的选择材料、以不同的表达方式大胆地表现着自己对灯的理解和创意。这真正激发了孩子的学习热情和不断努力的意愿,体验到了成功的愉悦,使思维真正“活”了起来。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
大班科学活动教案《各种各样的勺子》
活动目标:
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。
活动准备:
1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动过程:
1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?
幼儿l:因为螃蟹凶。
幼儿2:它有大钳子。
幼儿3:要夹人。
2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹:
幼儿1,只看不动手。
幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3,用手碰一下马上缩掉。
幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问:玩得快乐吗?(快乐)。
教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。
教师又问:螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈,教师巡听。
幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。
幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。
幼儿3,有三只脚。
幼儿4,不对,有四只脚。
4、教师说:螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。
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各种各样的虫虫大班科学活动教案
1、理解童谣大意,了解常德方言特点、能用自己喜欢的方式表达童谣。
2、感受说唱歌曲的特点、能说唱相结合、体验说唱歌曲带来的乐趣。
3、知道同伴间发生矛盾的正确解决方法、懂得同伴间要友好相处。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
童谣图片,音乐,童谣表演视屏,童谣所需表演道具。
一、回忆故事,引出主题。
1.故事中有谁?它们之间发生了哪些事情?
二、听童谣并看图分析童谣。
教师完整朗诵童谣一遍。
1.听完童谣感觉怎么样?听到了什么?
2.出示第一张大小虫子图片。出示第二张嘟嘴的图片。
师:嘟嘴嘴是什么意思?你生气的时候是什么样子?谁能来学学!
小结:其实发生矛盾是可以解决的',不要生气,生气是解决不了问题的。
3.接着谁又来了?你们看到了什么?
三、幼儿按照童谣的完整性给图片排序。
1.幼儿可按照童谣完整性将图片排序。
2.师幼一起按照正确图片顺序朗诵童谣。
四、游戏巩固童谣的完整性。
1.在完整童谣图片中依次去掉前两张,师幼一起朗诵填补完整童谣。
2、依次类推去掉不同的图片、请幼儿完整填补童谣并能朗诵。
3.去掉所有图片,师幼一同朗诵完整童谣。
五、倾听音乐版童谣。
1.完整倾听一遍:唱的童谣和朗诵的童谣有什么地方不一样?最后一句是如何唱的?
2.试着跟琴声唱童谣。
3.师幼一同唱完整版童谣并作相关的表演动作。
六、听音乐表演童谣。
1.边唱边做动作,唱出完成童谣。
2.观众老师与幼儿互动唱出童谣。
3.朗诵和唱童谣各进行一次。
4.观看家乡常德这首童谣的歌表演,并给幼儿提供视屏中相应的道具来表演。
5.幼儿使用道具完整表演说唱歌曲虫虫飞。
七、活动结束。
在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
大班科学活动各种各样的米教案
1、幼儿了解米的种植生产过程,对米产生探究的兴趣。
2、认识几种常见的米,感受科技日新月异下的米的多样性。
3、懂得农民种粮食的辛苦,知道要爱惜粮食。
1、米的生长过程图片。
2、布置好的米店。
(一)、激发幼儿兴趣,引导幼儿对米的了解。
师:小朋友,你们看:这是什么?(出示米)。
你们知道米是从哪里来的吗?(幼儿自由讨论、猜想)。
(二)、观看影像资料,了解米的种植生产过程。
师:下面我们就来看看,米到底从哪里来的。(幼儿观看录象)。
师:通过刚才的录象,你们知道米是怎么来的吗?
(根据幼儿的回答,教师逐一出示小图标)。
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脱粒——去壳(起米)。
师小结:从稻子到我们手中的米,这中间要经过很多复杂的工序,是由农民伯伯半年的辛苦劳动换来的,因此小朋友每天吃饭的时候都要想到农民伯伯的劳动,我们要爱惜粮食,决不能浪费!
(三)、参观“米店”,初步了解米的多样性。
师:小朋友除了了今天看到的白米,你还见过或者吃过那些米呢?
(幼儿自由讨论、发言)。
教师出示幼儿讲出的米的图片如:黑米、小米、糯米等。
师小结:除了小朋友说的这些米我们生活中还有青米、泰国香米、糙米等,现在商店里。
卖的一些米还有一些保健功能,因为科学家在种植过程中添加了一些营养成分。
(四)、游戏:逛米店。
幼儿角色游戏:请个别幼儿担任米店营业员,其他幼儿买米,买米的幼儿要把自己买的。
米的名字和特征讲述清楚。
本次活动是我们主题活动开始,通过这个活动,引起了幼儿的注意。“米”是我们日常生活中不可缺少的东西,但是我们大多数人对米的种植生产过程还不是很了解,因此通过这个活动,让孩子们对米的整个种植生产过程有个初步了解。同时通过这个活动,让幼儿知道了一些跟平常吃的不一样的米,先从在幼儿园吃的黑米粥、小米粥到后来教师提供的青米、香米等,幼儿了解到米的多样性同时又有继续想参与以后的活动兴趣。
大班科学各种各样的水教案
大班科学各种各样的水教案由本站会员“4388518”投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累。
教学。
经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大班科学各种各样的水教案,欢迎阅读与收藏。
活动设计背景。
因本班是大班幼儿,他们都有探索或发现兴趣和愿望结合实际年龄特点,课程主要培养幼儿主动动手能力。本土的环境激发幼儿动手,提问等引导方式设计该活动。
活动目标。
1、喜欢探索水的秘密,对水的变化感到好奇。
2、能用多种感官感知水的特征和水的溶解现象,大胆实验,并进行简单的判断。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点。
1、扩大对幼儿思维现象力。
2、理解水的变化过程。
活动准备。
1、每人一杯凉开水,小勺一个,冷水一盆,白糖,果汁粉,奶粉等。
2、大班科学活动书,下册。
活动过程。
一、交流活动。
幼儿自由交流对水的`认识。
二、引导幼儿用多种感官感知水的特征。
小结;水是没有颜色,没有气味,没有味道,会流动的,透明的液体。
三、
感知活动。
四、操作活动。
找一找,圈一圈。引导幼儿看大班科学活动书下册。
第1。
6页,找一找哪一杯是水,并做上记号。哪些东西可以溶解在水里,把它圈出来。了解水的作用,知道节约用水。
五、活动延伸。
水的变化;1;做冰块;有条件的孩子可用冰箱自制冰块,观察水遇到冷的就会结冰,冰遇热变成水的现象。
2;水开了;在家观察水遇热变成水蒸气,水蒸气遇冷变成水的现象。
3;会变的水;用图画记录水的三态变化。
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各种各样的口袋大班科学活动教案
2.了解各种口袋与人类的关系,进一步增强幼儿的环保意识。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备。
1.环境创设:收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等),布置口袋展览。
2.操作材料:米、水、小金鱼、球、玩具等若干;毛巾四条备擦手用。
3.知识准备:活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院,并与家长联系,请家长向孩子介绍家中所用口袋。
4.环保时装表演:四名幼儿身穿用纸袋、网袋、塑料袋、蛇皮袋制成的环保服装,预先排练好;快节奏音乐磁带一盒,录音机一台。
活动过程。
一、参观活动:引导幼儿自由交流、触摸口袋。
最近小朋友带来了各种各样的口袋,今天我们举行一次口袋展览,你们想不想参观呀?老师请你们看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的.口袋?(幼儿自由观看、交流)。
二、认识活动:了解口袋由各种材料做成。
三、分类活动:用标有布、纸、塑料和其它标记的四只篮子进行分类。
这些口袋该回家了,请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中,如:塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中……小朋友们开始送吧,比比谁送得又快又对!咦!这是什么口袋?(麻袋)请几位小朋友上来看一看、摸一摸、拉一拉、讲一讲,它与其它三种口袋有什么不同。
四、交流活动:总结口袋的作用,了解一些特殊口袋。
五、操作活动:教师提供米、水、金鱼、水果、玩具、球等,让幼儿自由选择最合适的口袋。
老师还为小朋友准备了米、水、金鱼、水果、玩具、球等,请小朋友帮助它们找到最合适的口袋,尽量用各种口袋去试一试,注意保持桌面、地面的干净,同伴可以合作装东西。
六、讨论活动:互相交流自己的操作情况,并讨论塑料袋给环境带来的危害。
刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的口袋,能不能告诉大家你用什么口袋装什么物品?(幼儿交流表达)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜欢用它呢?(因为它轻巧、体积小、结实)正因为塑料袋方便,所以人们都使用它,但是这样却给我们周围环境造成了严重污染。我们应该怎么做才能减少环境污染呢?(少用塑料袋,重复使用塑料袋;尽量使用易分解的口袋;收集起来,变废为宝,制作环保服装)。
七、欣赏活动:观赏用废纸袋、塑料袋、网袋等制作成服装的环保时装表演。
今天老师将小朋友收集来的各种口袋,制成了环保服装,请小朋友欣赏时装表演。(四名幼儿身穿纸袋、网袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服装随音乐进行表演)。
这么美的环保服装,你们想不想做呀?我们下次活动就专门来制作环保服装,好吗?现在请小朋友听着音乐模仿时装模特的表演,一起出去活动吧!
活动延伸。
1.制作活动:收集更多的口袋进行环保服装创作活动。
2.宣传活动:向社会宣传使用易分解的塑料袋。
3.表演活动:环保时装表演。
大班科学各种各样教案
科学探索区域布置主题墙角“我的小发现”。可设计图片展和表格两部分,图片部分展示幼儿收集的人们利用自然界赋予的力进行活动的图片,如风力、水力发电的图片;表格上画有各种力的图示,幼儿用自己喜欢的标记,把自己发现的力画在表格上。
在科学探索区域中投放皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水枪、夹子、气球、海绵、磁铁、小汽车、磁力玩具、弹簧秤、橡皮筋、塑料口袋、沙锤、铃铛、积木块、风车、水车、天平秤、直尺、斜坡桥、电动玩具、磁力玩具、弹力玩具、浮力玩具等若干,供幼儿进行探索各种各样力的小实验。鼓励幼儿大胆地尝试和操作,指导幼儿做有关力的小实验,如体验平衡、物体与力的关系。
家长可以和孩子共同探索各种力在生活中的应用,如洗衣服时让孩子感受水的浮力,玩球时让孩子感受球的弹力,并寻找生活中有弹性的物体。
鼓励幼儿注意观察周围事物的.变化,引导幼儿注意寻找、发现生活中的电力、磁力、惯力、水力、风力等。
基本教育活动。
1能了解物体动起来的原因。
2初步感知浮力、弹力、压力等。
1皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水枪、夹子、气球、海绵、磁铁、小汽车、磁力玩具、弹簧秤、橡皮筋、弹力玩具、浮力玩具、塑料口袋等玩具若干。
2幼儿用书。
1,让物体动起来。
2教师提供皮球、气球、小汽车等材料,引导幼儿自由探索,想办法让它们动起来,并说出自己的方法。
3在游戏中体验并感受压力、推力、弹力、浮力。
4玩弹簧秤、气球,引导幼儿感受物体的弹力。
5把泡沫板放到水中,按到水底后,松开手,泡沫板又会浮上来。引导幼儿感受水的浮力。
6通过玩水枪,引导幼儿感受水的压力。
1教师引导幼儿讨论生活中要使物体动起来需要用哪些力。
2教师引导幼儿观察幼儿用书,说一说玩这些游戏用的是什么力。想一想在生活中我们需要哪些力。
1指导幼儿查找有关各种力的资料。
2日常生活渗透日常活动中,可随时引导幼儿体会用力和不用力的区别。
大班科学各种各样教案
1、初步认识各种各样的桥,讲述桥梁的名称,感知桥的形状及组成,了解桥的发展史。
2、通过阅读幼儿用书,认识各种各样的桥梁,初步感知桥梁的建筑结构,知道桥的作用。
3、对桥梁感兴趣,积极参与桥的话题讨论。
1、幼儿用书人手一册。
2、家长带领幼儿参观附近的桥梁。
1、引导幼儿自由讨论,回忆自己见过的桥梁。
教师:你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗?在哪里见到的?你们见到的桥时什么样的?幼儿与同伴交流,再在集体中交流。
2、打开幼儿用书,引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。
教师:这是什么桥?你指导它叫什么名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料做的?
带领幼儿逐页观察页面,感知不同结构特点的桥梁。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。
向幼儿介绍中外比较著名的桥梁,例如:伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。
3、引导幼儿讨论各种桥梁的`用途。
幼儿讨论,说出自己的发现和认识。
4、教师讲述桥的发展史。
大班科学各种各样教案
2、中国载人飞船的有关资料的作用。
3、对太空有一定的兴趣,愿意在日常活动中积极关注。
1、各种不同的飞行物的图片。
2、通过观察图片,回忆自己已有的经验,了解宇宙中不同飞行物的作用。尝试对自己感兴趣的事情提问。
3、幼儿用书人手一册。
教师可根据幼儿说出的飞行物,出示相应的图片。
阅读幼儿用书,认识各种飞行物。
组织幼儿讨论并说出自己的想法,教师在过程中给幼儿充分的.空间,最后,教师帮助幼儿整理大家的想法。教师的整理应该是开放性的,使用的语言应该是有接纳性的,对于以后还要发展的实物,教师的语言一定要有余地。
了解中国载人飞船上天的事情。
教师:我们知道中国也有载人飞船上太空,它叫什么名字,有什么作用?
谁愿意来介绍有关它的情况呢?
鼓励幼儿大胆表达自己的想法,教师有意识地出示有关的图片。
提供自由选择的探讨平台,让幼儿谈论自己特别感兴趣、特别想知道、想了解的有关飞行物的事情。
教师:你们还想知道哪些有关飞行物的事情呢?
教师鼓励幼儿想出解决问题的方法,可以问家长、看书、上网等等。
1、教师请幼儿想象自己是一种飞行物,并做出相应的动作表示自己是一种飞行物。
2、教师发指令,幼儿做向上跳的动作。
教师说“准备”幼儿做蹲下的动作。
教师说“起飞”幼儿做向上跳的动作。
教师说“上升(或下降)”幼儿需哦踮脚飞的动作或身体向下俯冲的动作。
教师说“到月球上”幼儿做又轻又小的跳跃动作,表示自己在太空中行走。
大班科学教案《各种各样的鱼》
请你再去收集资料:还有哪些"*鱼"其实不是真正的"鱼"。
根据已有经验判断蝙蝠是鸟类还是兽类。
1、点击ppt,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠该属于什么类?
2、根据幼儿对蝙蝠的判断为"鸟类"、"兽类"两个答案为分组依据,把幼儿分为"鸟类""兽类"和"不确定"三类。
3、模拟辩论的形式,两组各派代表,表述自己的理由。
例如:鸟类组蝙蝠会飞,所以它是鸟类。
兽类组鸟的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齿的,所以它不是鸟类是兽类。
4、借助ppt,了解"蝙蝠"的特征。
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大班科学教案各种各样的树
1、充分调动幼儿多种感官,感知认识各种各样的树,引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现,知道树木与自然及人类的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”,发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望,培养幼儿爱护树木的情感,增强幼儿的环保意识。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处,教育幼儿爱护树木。
树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥
1、观看视频,原始森林里,恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍,目的是将
幼儿注意力吸引到这一活动中来。
2、运用多种感官感知树各种各样,生生互动、师生互动,相互谈发现。
在教学中,帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、积极性,为此,我让幼儿在树林里,通过亲自看、摸,充分感知树的各种各样,获取树的相关经验,“你还见过哪些树,它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的.发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。
3、观看视频,由于原始森林的破坏,大量树木被毁坏,恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
这里,一方面充分调动幼儿原有经验,师生互动、生生互动,同时借助现代教学媒介,解决难点,采用碟片弥补幼儿直接经验的不足,通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系,从而让幼儿感受到爱护树木,植树造林的重要性。
5、:结合植树节,幼儿自选材料,尝试用自己喜欢的方式构建“森林”,在这里,我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目,做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动,及时地给予支持、引导、帮助。
结束部分:幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中,载歌载舞,把自己想像成小树苗,让幼儿爱护树木,热爱大自然的美好情感进一步提高。
兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道了各种树木的名称,而且对其特点和功用也有了大致了解,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
小百科:世界上树木年龄最长者,当数原产于中国的银杏树。山东省莒县定林寺中的银杏树,据称已生长达3700多年。贵州省福泉市有棵古银杏树,经专家考证,树龄达4440年,树龄之长,堪称世界之最。树龄达千年以上的树木还有圆柏树、侧柏树、红豆杉树、香樟树、桑树、龙血树、红杉树、黎巴嫩雪松树等。
各种各样的车大班科学教案
作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的各种各样的车大班科学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1.培养幼儿对各种车的兴趣,喜欢车。
2.培养幼儿的观察及语言表达能力。
3.通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途;感受车与人们生活的关系。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点:
通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途;。
活动难点:
感受车与人们生活的关系。
3.音乐《小汽车》及特殊车的声音。
集体或分组或个别。
一、导入(3分钟)。
幼儿自由玩自己的玩具车,并相互交流。
师:仔细看你带来的是什么车?什么颜色的?什么样子的?能干什么用?
二、展开(20分钟)。
1.教师有重点的选幼儿带来的玩具汽车,引导幼儿说出它们的名称、颜色、用途。在什么地方见过这些车子。(5分钟)。
2.教师利用图片及幻灯片等教具来引导幼儿观察探索各种各样的车子的特点及功能。(5分钟)。
先请幼儿回忆平时所见到的车子的用途:有人生病了需要做什么?楼房着火了需要做什么?让幼儿说出生病要去医院需要救护车,失火要找消防车。让幼儿观看幻灯片来学习幼儿不认识的车子的功能。
3.教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。(3分钟)。
师:小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。老师说出车的功能后,你们说出车的名称。
4.听声音猜出车的名称。(播放几种特殊车的声音)(2分钟)。
5.教育幼儿遵守交通规则。(5分钟)。
师:大马路上有各种各样的车子在行驶,为了确保安全,司机们要遵守交通规则,在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们,你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路,看到黄灯就要停下;如果走到一半,就要快快通过)。
三、活动结束(2分钟)。
观看课件《各种类别的车辆》丰富幼儿知识,提出下节课的内容为车分类。
首先从选材上看,车子是孩子经常见到而又非常喜欢的,《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿的活动要从孩子的身边出发,选择孩子们喜欢的、感兴趣的,这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。
在教学的准备上,本节课我分别在知识、物质上做了充分的准备工作,结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的.小汽车音乐,提供了课件制作,还提供给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑,所学的知识记得牢,本节课中就充分体现了这一点。
再从课程中,每一步的导入上我就运用了不同的方法,有的直接导入、有的先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等,每种方法不一样,孩子们也感到非常稀奇,一步步的跟着老师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要学”,以幼儿为活动的主体,充分调动幼儿学习的积极性、参与性,活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣,让孩子们在游戏中快乐地获取知识,真正体现了玩中学,学中玩,学中乐。
本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称,并能对特殊用途的车(消防车、警车、救护车)的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力。
大班科学教案各种各样的树
1、通过各种感官感受周围各种各样的树,比较它们的异同。
2、了解树木的组成。
3、尝试用肢体动作来表现树的各种姿态。
请幼儿收集树木的图片,幼儿用书、磁带等。
1、观察校园中的树木。
(1)从不同的角度观察树木,了解它们的组成(树木一般由树冠、树干、树根组成)。
(2)让每个幼儿用手摸一摸,用鼻闻一闻,用眼看一看,用耳听一听,用不同的方法感受树木的异同。
(3)请幼儿用优美的语言描述观察到的树木。
2、树真好。
(1)你喜欢的树是什么样子的?
(2)你知道树有什么好处吗?幼儿讨论。(如树可以净化空气、可以乘凉、可以做材料、可以挡风沙、是小鸟的家等)。
(3)欣赏散文诗《树真好》。
3、用肢体动作表现树的姿态。
(2)请个别幼儿用肢体作示范。
(3)幼儿合作或单独用身体做各种树的造型。
幼儿用画笔画一棵自己喜欢的树。
大班科学各种各样的灯教案
活动目标:
1.认识一些常见的灯,说出它们的名称和用途,知道人们的生活离不开它。
2.对各种灯产生兴趣,能拓展经验将在生活中见到的灯的名称及用途用通顺清楚的语言介绍出来。
3.发展想象力和语言表达能力。
活动准备:
1.日常生活中常见的灯实物或图片、幻灯片等(日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯、探照灯、无影灯、聚光灯、霓虹灯和一般台灯)。
2.录像片。
3.画纸和油画棒。
活动过程:
1.谈话:了解光明对人的作用。
师:假如太阳下山了,天黑了,没有亮光了,我想在屋里看书,该怎么办呢?(引导幼儿个别说出光在生活中的作用。)。
2.提问:你见过什么样的灯呢?它叫什么名字?在哪里见过它?它有什么作用?(引导幼儿个别讲述,教师及时点拨评价)。
提问:你认识这些灯吗?知道它叫什么名字吗?这些灯有什么作用呢?
幼儿分小组观看实物或图片,边看边说说(自由讨论、交流、讲述),然后个别幼儿对照实物或图片向全班幼儿介绍一下自己认识和知道的灯。
4.想象:
5.知识拓展:
师:电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的,他叫爱迪生。幼儿看录像《知识窗》节目,了解不同的时期人们所使用的照明用具,让幼儿对灯的发展史有直观的认识。
6.激趣:出示一些特殊的灯图片或幻灯录像片等,了解各种灯的功能。如:汽车转向灯、飞机指航灯、火车信号灯、探照灯、观赏花灯、霓虹灯、聚光灯、无影灯、矿灯等。让幼儿看看说说,做个大概了解。
7.分类:请幼儿根据灯的不同用途和功能进行分类。
照明灯:装饰灯:观赏灯:信号灯:
8.延伸:
师:科学家真聪明,不但发明了电灯,还发明出这么多不同用途不同形状的灯,我们也可以做一个小小发明家,发明自己喜欢的有用的灯。请小朋友用画纸和油画棒画出你想发明的灯或者自己喜欢的灯吧,画完后向同伴介绍一下自己“发明”的灯。
大班科学各种各样教案
1.培养幼儿对各种车的兴趣,喜欢车。
2.培养幼儿的观察及语言表达能力。
3.通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途;感受车与人们生活的关系。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点:
通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途;。
活动难点:
感受车与人们生活的关系。
1.各种各样的车子玩具、图片若干;。
2.课件《各种各样的车子》;。
3.音乐《小汽车》及特殊车的声音。
集体或分组或个别。
一、导入(3分钟)。
幼儿自由玩自己的玩具车,并相互交流。
师:仔细看你带来的是什么车?什么颜色的?什么样子的?能干什么用?
二、展开(20分钟)。
1.教师有重点的选幼儿带来的玩具汽车,引导幼儿说出它们的名称、颜色、用途。在什么地方见过这些车子。(5分钟)。
2.教师利用图片及幻灯片等教具来引导幼儿观察探索各种各样的车子的特点及功能。(5分钟)。
先请幼儿回忆平时所见到的车子的用途:有人生病了需要做什么?楼房着火了需要做什么?让幼儿说出生病要去医院需要救护车,失火要找消防车。让幼儿观看幻灯片来学习幼儿不认识的车子的功能。
3.教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。(3分钟)。
师:小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。老师说出车的功能后,你们说出车的.名称。
4.听声音猜出车的名称。(播放几种特殊车的声音)(2分钟)。
5.教育幼儿遵守交通规则。(5分钟)。
师:大马路上有各种各样的车子在行驶,为了确保安全,司机们要遵守交通规则,在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们,你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路,看到黄灯就要停下;如果走到一半,就要快快通过)。
三、活动结束(2分钟)。
观看课件《各种类别的车辆》丰富幼儿知识,提出下节课的内容为车分类。
教学反思:
首先从选材上看,车子是孩子经常见到而又非常喜欢的,《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿的活动要从孩子的身边出发,选择孩子们喜欢的、感兴趣的,这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。
在教学的准备上,本节课我分别在知识、物质上做了充分的准备工作,结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽车音乐,提供了课件制作,还提供给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑,所学的知识记得牢,本节课中就充分体现了这一点。
再从课程中,每一步的导入上我就运用了不同的方法,有的直接导入、有的先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等,每种方法不一样,孩子们也感到非常稀奇,一步步的跟着老师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要学”,以幼儿为活动的主体,充分调动幼儿学习的积极性、参与性,活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣,让孩子们在游戏中快乐地获取知识,真正体现了玩中学,学中玩,学中乐。
本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称,并能对特殊用途的车(消防车、警车、救护车)的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力。
大班科学各种各样教案
初步了解鸟和人类的关系,知道要保护鸟类。
重点:知道鸟有很多种,了解鸟的共同点。
难点:了解并会讲述一些鸟的趣闻。
经验准备:收集一些不同种类鸟的图片、图书等,积累粗浅的关于鸟的认识。
物质准备:不同种类鸟的资料、图片及图片ppt。
一、幼儿展示交流自己收集到的鸟的图片,让幼儿初步感知各种鸟的特征。
1.引导幼儿与同伴交流。师:“小朋友,你们收集到鸟的图片了吗?现在与你旁边的小朋友说一说,你收集到的是什么鸟的图片。长什么样子?叫什么名字,羽毛是什么颜色的?”
2.请个别幼儿展示并介绍。师:“谁能到前面说一说自己带的是什么鸟的图片?”
二、认识几种特殊的鸟,了解鸟的多样性。
1.播放课件,展示最小的'鸟“蜂鸟”、最大的鸟“鸵鸟”、最大的飞鸟“信天翁”。
2.老师引导:今天老师也带来了几张与你们不同的鸟的图片,让我们一起看一看。谁认识这三只鸟是什么鸟?给大家讲一讲。
3.请个别幼儿说。
4.教师小结:第一只是蜂鸟,是世界上最小的鸟,体重只有1—2克重,只有小手指肚大小。如果把一只小蜂鸟放在手心里,根本看不清它的真面目。蜂鸟的翅膀每秒中能扇动50—70下呢,神奇吧!蜂鸟的嘴是一个小管子,像一根绣花针,去吸花蜜吃。它那双眼睛又大又黑又圆又亮,多机灵。第二只鸟是鸵鸟。鸵鸟是现存体形最大不能飞行的鸟类,产于非洲。脖子特别长,占身体的一半差不多。鸵鸟卵是现代最大的卵。雄鸟体羽大部呈黑色,但翅和尾羽白色;雌鸟大部褐色。头和颈的大部分淡红至浅蓝,头小,喙短而稍宽;眼大,褐色具浓黑色睫毛。它们生活在沙漠草原地带,群居。嗅听觉灵敏,善奔跑,鸵鸟主要以植物为食,没有水也能生活很长时间。第三只鸟是信天翁。信天翁是一种巨型海鸟,是世界上更够飞行的鸟类中最大的一种鸟。身长能达一米多,当信天翁的翅膀展开时有四米以上,是所有鸟类中翅膀最大的。信天翁会用泥土和草把巢建在迎风的山坡上,这样是为了它们起飞的方便。
三、欣赏ppt“各种各样的鸟”,发现鸟的共同点。
1.提问:我们看了这么多的鸟,它们都有一些一样的地方,是什么呢?
2.幼儿发表自己的意见。
3.小结:鸟有9000多种,我们中国是多鸟国家,有1180多种,他们的生活习惯也各不相同,但是不管哪种鸟,它们的共同特点是:有尖尖的嘴巴,用来捕食,都长着两条腿,身上有羽毛,有翅膀,鸟妈妈生蛋孵鸟宝宝。
4.师:“你们还想知道小鸟的什么秘密呢?”
四、知道鸟与人类的关系,懂得保护鸟类。
1.引导幼儿小组讨论。师:不管是体型较大还是较小的鸟,都是人类的好朋友,为我们人类做了很多事情呢。谁知道都做了什么事情?现在与你们组的小朋友一起讨论一下你所知道的。
2.教师小结:鸟类可以维护生态平衡、保护自然界绿色植物。譬如,有些鸟可以防治虫害。灰喜鹊、伯劳、燕子等都是灭虫能手,啄木鸟是“森林医生”。鸟还可以向人们预报农时季节。杜鹃每年三四月飞来南方,其叫声“快快—布谷”,好像在催促人们抓紧春耕呢!
画小鸟,引导幼儿用绘画表达对鸟类的喜爱。让幼儿把画的鸟剪下来贴在大树上,布置成“百鸟树”。